Kućna knjižnica u obitelji za djecu. Kako napraviti dječju kućnu knjižnicu

Donjecka srednja škola Í-III nivoa №144

Ministarstvo obrazovanja i znanosti

Narodna Republika Donjeck

( RAZGOVARAJTE O OBITELI I OBITELJSKIM VRIJEDNOSTIMA)

glava knjižnica

Panfilova T.A..

Donjeck

Ciljevi:

Razvijanje predodžbi učenika o obitelji, poštivanju obitelji, roditeljima.

Formiranje pojmova o životnom idealu obitelji i obiteljskim vrijednostima, obiteljskim tradicijama.

Gajite duboko poštovanje prema obitelji.

Epigrafi: (slajd 1-2)

"Sretan je onaj ko je sretan kod kuće"

L. N. Tolstoj

“Što je potrebno za sreću?

Miran obiteljski život...

sa sposobnošću da čini dobro ljudima."

L. N. Tolstoj.

1. Uvodna riječ nastavnika:

Obitelj je nastala u primitivnom društvu i prešla je dug put u svom razvoju. U svim fazama ljudskog razvoja igrao je važnu ulogu u međuljudskim odnosima. Obitelj ostaje skupina u kojoj prolazi glavnina čovjekova života.

U obitelji počinje čovjekov život, ovdje se formira kao građanin . Od rođenja do mladosti živimo u roditeljskoj kući. Nekoliko godina kasnije vjenčali smo se i osnovali vlastitu obitelj . U obitelji prvo iskustvo ljubavi doživljavamo u odnosu s roditeljima. Ova ljubav stvara naš karakter.

U obitelji stječemo predodžbu o životu, o moralu, moralu. Što dobro? Što nije u redu? Što je moguće? Što je nemoguće? Stječemo ekonomske vještine, izvodimo prve samostalne radnje i dobivamo njihovu ocjenu, učimo procjenjivati tuđe i svoje postupke...

Obitelj… Često čujemo ili izgovaramo ovu riječ, ali koliko često razmišljamo o tome što ona znači? Koju biste definiciju dali pojmu "obitelj"? (Dječji odgovori .)

Razni rječnici daju različita značenja riječi "obitelj". (slajd 3)

Etimološki: kolektiv od "sedam domaćinstava", u izvornom značenju - "stanovi u istom selu".

stari ruski: „Sluga, kućanstvo, obitelj; muž, žena".

Grčki: "selo".

drevni kineski : “domovina, supružnik, građanin”.

staroindijski : "drag, prijateljski, ljubazan."

Suvremeni objašnjeni rječnici definiraju obitelj kao “malu društvenu skupinu koja se temelji na ljubavi, braku i srodstvu; ujedinjeni zajedničkim životom i domaćinstvom, pravnim i moralnim odnosima, rađanjem i odgojem djece.

U djelu Jurija Kuranova "Toplina ognjišta" pojam "obitelji" otkriva se na ovaj način: sedam - I. To jest, ja se ponavljam u svojoj djeci sedam puta. Jer se vjerovalo: u svakoj obitelji mora biti sedmero djece. I zašto? Od davnina se broj "sedam" smatra značajnim i posebno sretnim, jer označava puninu zemaljskog života osobe, uspjeh u svim njegovim dobrim pothvatima. (slajd 4)

2. Iz pojedinih riječi sastavi izjavu na ploči.

"Cijela obitelj na okupu - duša na mjestu."

“Obitelj je štednjak: kako je hladno, svi idu na njega.”

Generalizacija:

Kao što vidite, sve definicije imaju jednu zajedničku stvar - ovo je jedinstvo.

3. Čitanje pjesama u kojima se može pronaći odgovor na pitanje "Što je obitelj?"

Čitatelj 1:

Odakle dolazi riječ "obitelj"?
Jednom davno zemlja nije čula za njega ...
Ali Adam je rekao Evi prije vjenčanja:
Sada ću vam postaviti sedam pitanja.
Tko će mi djecu rađati, boginjo moja?
A Eva tiho odgovori:
- Ja.
- Tko će ih odgojiti, kraljice moja?
A Eva je poslušno odgovorila:
- Ja.
- Tko će kuhati hranu, o radosti moja?
I Eva je odgovorila na isti način:
- Ja.
- Tko će sašiti haljinu, oprati rublje,
Mazi me, okiti kuću?
Odgovori na pitanja, prijatelju!
- Ja... ja... - tiho je rekla Eva,
- Ja... ja...
Rekla je da je poznata sedam godina
Tako je nastala obitelj.

Čitatelj 2:

Obitelj je sreća, ljubav i sreća.

Obitelj je ljetna putovanja na selo.

Obitelj je praznik, obiteljski datumi,

Pokloni, kupovina, ugodno trošenje.

Rođenje djece, prvi korak, prvo brbljanje,

Snovi o dobru, uzbuđenju i strahopoštovanju.

Obitelj je posao, briga jedni za druge,

Obitelj je puno kućanskih poslova

Obitelj je važna!

Obitelj je teška!

Ali nemoguće je živjeti sretno sam!

Budite uvijek zajedno, brinite o ljubavi,

Želim da prijatelji pričaju o nama:

Kakva dobra obitelj!

Čitatelj 3:

Obitelj je ono što dijelimo za sve,

Od svega pomalo: i od suza i od smijeha,

Uspon i pad, radost, tuga,

Prijateljstvo i svađe, šutnja pečat.

Obitelj je ono što je uvijek s vama.

Neka sekunde žure, tjedni, godine,

Ali zidovi su dragi, kuća tvoga oca -

Srce će zauvijek ostati u njemu!

Utvrđivanje značenja riječi "vrijednosti".

Vrijednost (u ovom slučaju) - važnost, značaj nečega.

Koje su vrijednosti temelj sretne obitelji? (slajd 5-9) Poslušajte prispodobe i legende i izvucite zaključke.

5. Slušanje i razgovor o prispodobama, legendama.

Čitatelj 1.

Jednog jutra ribar je sa svoja dva sina otišao u ribolov. Ulov je bio dobar i do podneva su trojica muškaraca bila spremna za povratak kući. Ali kad su počeli izvlačiti mreže, iznenada se digla oluja i potpuno sakrila obalu. A pritom nevrijeme nije poštedjelo ni njihovu kućicu. Zapalio se, vatra je do temelja spalila njihove domove i svu imovinu. Kad su ribar i njegovi sinovi izašli na obalu, čekala ga je uplakana žena, koja je ispričala mužu i djeci nesreću koja ih je zadesila. Ali ribar nije podigao obrvu. Supruga je bila ogorčena: "Mužu, izgubili smo sve što smo imali, a tebe nije briga." Tada je ribar odgovorio: "Požar koji je uništio našu kuću pokazao se kao svjetlo koje nam je u magli pokazalo put do obale."

Čitatelj 2.

Ispričat ću vam jednu legendu. Jednom davno živjela je nevjerojatna obitelj. Obitelj je ogromna, 100 ljudi, au njoj su vladali mir, ljubav i sloga. Glasine su o tome doprle do samog vrhovnog vladara. I odlučio je posjetiti ovu obitelj. Kad se vladar uvjerio da je to istina, upitao je starješinu, glavu obitelji: "Kako uspijevaš živjeti bez svađe, a da se ne vrijeđaš, prijatelju? Tada je stariji uzeo papir, napisao stotinu riječi i dao ga vladaru. Brzo je pročitao i ja sam se iznenadio: na listu je ista riječ bila napisana stotinu puta. Što misliš, koja je ovo riječ?

("razumijevanje")

Učitelj, nastavnik, profesor:

Koje su kvalitete potrebne osobi da bi razvila sposobnost međusobnog razumijevanja?

Osoba koja može kritički razmišljati, sposobna je za introspekciju, neće kriviti drugoga što nije shvaćena. Ne očekuje promjene u drugim ljudima ili okolnostima. Mijenja sebe.

Pozivaju se studenti"košarica mišljenja" gdje se nalaze listovi, na njima su ispisana životna pravila čija provedba vodi međusobnom razumijevanju. Učenici vade listove iz „košare“ i čitaju ih naglas: (slajd 10)

Pravila života čija provedba vodi međusobnom razumijevanju

1. Stavite tuđe interese ispred svojih.

2. Budite posvećeni svojoj obitelji, izbjegavajte mogućnost da ih izdate.

3. Budite vjerni i pouzdani.

4. Poštujući druge ljude, poštuj sebe.

5. Budite tolerantni prema stajalištima drugih ljudi.

6. Tretirajte ljude kao jednake.

7. Naučite suosjećati s drugima stavljajući se u njihovu poziciju.

8. Znajte oprostiti i nemojte biti osjetljivi.

9. Živite u skladu sa sobom i drugim ljudima.

10. Budite osjetljivi.

11. Budite sigurni i dostojni svog doma.

12. Budite slobodni od laži i prijevara.

13. Znati kontrolirati svoje želje i postupke.

14. Uporno idite do cilja, unatoč preprekama.

15. Nastojte sve učiniti što je moguće bolje.

16. Napravite prvi korak naprijed ako dođe do svađe ili sukoba.

(slajd 11)

Učitelj, nastavnik, profesor:

- Koliko bismo samo pogrešaka mogli izbjeći da nikada ne zaboravimo da je svatko od nas karika u lancu generacija. Naša dobra djela i djela nadahnjuju našu djecu i unuke, a naša loša djela su im težak teret. Uostalom, oni nasljeđuju ne samo naše vanjske podatke, već i povijest našeg života. Živimo tako da nas se rodbina ne stidi. I ne daj Bože da se naša loša djela i misli vrate kao bumerang našoj djeci ili unucima.

Jako mi se sviđaju najljepši moralni savjeti Vladimira Monomaha, koje je dao svojim sinovima: (slajd 12)

Poštuj starca kao oca, a mlade kao braću;
- ne ljenčari u svojoj kući, nego sve sam pazi;
- čuvaj se laži, i pijanstva, i bluda, jer od toga duša umire
i tijelo;
- Što znaš dobro raditi, onda ne zaboravi, a što ne znaš
naučiti;
posjećuj bolesne, vidi mrtve, jer svi smo mi smrtni;
voli svoju ženu, ali joj ne daj vlast nad sobom;
kamo god ideš i gdje god staješ, napoji i nahrani siromaha;
najviše od svega častite gosta, ma odakle vam dolazio, bio pučanin, ili plemić, ili poslanik;
- ne propusti čovjeka a da ga ne pozdravi i ne kaže mu lijepu riječ.

Čitatelj 3.

Parabola "Pedeset godina pristojnosti"

Jedan stariji par, nakon dugogodišnjeg braka, proslavio je zlatnu svadbu. Za zajedničkim doručkom žena je pomislila: “Već pedeset godina pokušavam ugoditi svom mužu. Uvijek sam mu davala gornju polovicu hrskavog kruha. I danas želim da ova poslastica ide k meni. Gornju polovicu kruha namazala je maslacem, a drugu polovicu dala mužu. Suprotno njenom očekivanju, on se jako obradovao, poljubio joj ruku i rekao:

– Draga moja, pružila si mi najveću radost. Više od pedeset godina nisam jeo donju polovicu kruha, onu koju najviše volim. Uvijek sam mislio da bi je trebao uzeti jer je jako voliš.

Razgovor

Koje su vrijednosti temelj sretne obitelji?

- Objasnite značenje sljedećih pojmova u odnosu na obiteljski život:

(slajd 13-26)

Suosjecanje . (Sposobnost da se osjeća druga osoba, da se osjeća na svom mjestu.)

Jednakost . (Pretpostavlja da uvažavate međusobne interese.)

podrška . (Vas dvoje možete učiniti mnogo.)

Tolerancija . (Sposobnost prihvaćanja osobe onakvom kakva jest.)

Kompromis . (Sposobnost prepuštanja jedno drugome.)

Ispovijed. (Poštovanje i zahvalnost.)

prilagodljivost b.(Sposobnost prilagodbe ako okolnosti to zahtijevaju.)

Ljubav . (Nježna briga jedno za drugo.)

Odanost . (Odanost jedno drugom.)

Vještine slušanja . (Slušajte jedno drugo.)

Humor . (Smijeh podržava fizičko i mentalno zdravlje.)

Samouvjerenost . (Osjećaj sigurnosti i sigurnosti.)

Nježnost . (Osjetljiv stav jedni prema drugima.)

Zajednički provod . (Uvijek treba naći vremena da budete zajedno.) (slajd 27)

7. Zadatak "Za moje rođake".

Pred vama su listovi papira, na njih napišite sve članove svoje obitelji. Ispod svakog svog rođaka napiši četiri stvari koje voli.

(Učenici zapisuju na list imena svih članova svoje obitelji i ispod svakog imena - najmanje četiri stvari koje ovaj ili onaj član njihove obitelji voli).

Sada trebate okrenuti papir i na poleđini napisati iste rođake i ispod svakog od njih što možete učiniti kako biste ga obradovali.

(Učenici zapisuju).

Pogledaj svoj list, što misliš zbog čega smo ovo napisali. Što je? ... Da, doista, sastavili smo za svakog od vas ljubavni plan za cijelu obitelj.

Učitelj, nastavnik, profesor:

Svakome je teško živjeti sam. Samo u obitelji, u zajedništvu s rodbinom, čovjek je istinski sretan. Svaki čovjek treba nekome biti potreban, o nekome se treba brinuti, nekome pomoći. Ljudi žele s nekim podijeliti radost i tugu, žele biti čekani i voljeni. (slajd 28)

“Što je potrebno za sreću? Miran obiteljski život…sa sposobnošću da se čini dobro ljudima.” L. N. Tolstoj.

Kompilacija syncwinea:
1. red - imenica - središnji pojam teme,
2 red - dva pridjeva koji karakteriziraju glavni koncept,
3 red - tri glagola koji objašnjavaju bit događaja koji se odvijaju,
4. red - fraza, rečenica ili fraza koja izražava autorov stav o temi,
5. redak - riječ (sinonim) koja generalizira ili proširuje značenje teme, rezultat teme. (slajd 29)

Obitelj
pun ljubavi, prijateljski
Obrazuje, štiti, pomaže
Jedinica društva
podrška.

Završna riječ učiteljice:

Obitelj je čuvar ljudskih vrijednosti, kulture i povijesnog kontinuiteta generacija, čimbenik stabilnosti i razvoja društva. Zahvaljujući obitelji jača i razvija se država, raste blagostanje naroda. U svakom trenutku razvoj zemlje ocjenjivan je položajem obitelji u društvu i države u odnosu na nju.
Godine 1993. Ujedinjeni narodi ustanovili su Međunarodni dan obitelji 15. svibnja. Cilj je skrenuti pozornost na brojne probleme suvremene obitelji.
Dobrobit osobe ovisi o obiteljskom blagostanju, formiranje njegove osobnosti odvija se u obitelji, temelji njegovog svjetonazora formiraju se u obitelji. (slajd 30)

Želim sreću vama i vašim obiteljima!

Popis korištene literature.

1. Varyukhina S. I. Sretan bumerang: Razgovori o kulturi odnosa. Minsk, 1992.

2. Osipova M. P., Brutim G. A. Rad s roditeljima: Zbornik članaka. Minsk: UE "Ekoperspektiva", 2003.

3. Khripkova A. G. Svijet djetinjstva: mlađi školarac. M., 1981.

4. Dmitrieva N.Yu. Sreća je u tvojim rukama. - M .: OOO TD "Izdavačka kuća Svijet knjiga", 2007. - 128 str. : ilustr.

5. Obitelj je najveći dar : [antol. djela ruskih pisaca]. – M. : Tsentr knigi, 2008. – 256 str.

6. Tseluiko, V.M. Vi i vaša djeca. Psihologija obitelji. - Rostov n / D: "Phoenix", 2004. - 448 str. - (Serija "Psihološka radionica").

Savjet za roditelje

“Stvaranje kućnog okruženja u razvoju. Dječja kućna knjižnica»

Ovečkina Olga Georgijevna,

odgajatelj MBDOU br. 140,

Murmansk

Čitateljeva biografija modernog djeteta počinje, u pravilu, od predškolske dobi. Mnogi od njih još nisu svladali vještine čitanja. Komunikacija s knjigom kod djece odvija se na više načina: dijete sluša čitanje knjige od strane roditelja, odgojitelja, samostalno se upoznaje sa sadržajem knjige iz ilustracija ili odrasla osoba čita naglas i istovremeno pokazuje ilustracije. Možda prije škole probuditi čitatelja u djetetu ne naučivši ga ni jedno slovo. Bebu je potrebno postupno uvoditi u svijet književnosti, uzimajući u obzir njegove dobne interese i sposobnosti.

Kakve knjige predškolci gledaju i čitaju? Naravno, zanimljivo, informativno, edukativno i šareno dizajnirano. Ali potrebno je zapamtiti da ne samo sadržaj, već i dizajn knjige moraju odgovarati dobnim mogućnostima djeteta.

papir treba biti bijel, dobre kvalitete, na kojem se kontrastno ističu crna slova;
font je jasan, čitljiv, s jasno izraženim međuslovnim razmacima. Bolje je ako su svi elementi slova iste debljine i bez ukrasnih ekscesa;
poželjno je da se ilustracije nalaze iznad ili sa strane teksta - dijete će manje ometati čitanje.

Važno je ne samo kupiti nove knjige za bebu i čitati ih, potrebno je organizirati radionicu u obitelji za popravak starih knjiga, koje se, možda, prenose s generacije na generaciju. I također zanimljivo stvarati vlastite knjige zajedno s mamom i tatom.

Pribor za izradu dječje novinarske knjige: olovke, flomasteri, boje, šablone, slike, fotografije, albumi, spajalice, ljepilo. Osim što djeca rado provode vrijeme gledajući ilustracije i čitajući knjige u svojoj kućnoj biblioteci, mogu sama kreirati knjige te ih potom upoznati s odraslima i vršnjacima.

Tekstovi koje sastavljaju djeca (a zapisuju odrasli) mogu biti kratke dnevne zabilješke (“Vijesti dana”), ili mogu, zajedno s crtežima, ilustrirati sadržaj omiljene bajke, pjesme i oslikavati odgovor na zagonetka. Sadržaj takvih dječjih radova uvelike ovisi o interesima djece. Evo nekoliko opcija za rukom pisane knjige koje možete ponuditi starijim predškolcima.

№	Tema knjige
1	Knjiga rođendana	Za svaki rođendan u obitelji posvećena je posebna stranica. Ilustracije mogu biti posvećene i samom prazniku i snovima rođendanskih ljudi o daru, o samoj proslavi.
2	Rezervirajte za preporuke	Povremeno svako dijete u obitelji izražava svoje najintimnije snove i želje. Oni mogu poslužiti kao osnova za stvaranje takve knjige, dopunjene crtežima, fotografijama, kolažima. Preporučljivo je povremeno mu se vraćati kako bismo vidjeli kako se mijenjaju interesi i potrebe djece, ostvaruju snovi, što se može učiniti da se oni ostvare.
3	knjiga putopisa	Ova knjiga sadrži ilustrirane priče djece o ljetnim putovanjima (na selo kod bake, kod roditelja na more itd.). Preduvjet je prisutnost velikog broja fotografija i crteža
4	Knjiga mlade kuharice	Knjiga može sadržavati recepte za ona jela koja djeca vole i koja mogu kuhati sama ili s odraslima. Ne zahtijeva tekst, može se zamijeniti dijagramima ili uvjetnim ikonama
5	Velika knjiga hobija i hobija	Osnova knjige je album s praznim listovima, gdje se postupno prikupljaju umetci, slike, kalendari, čipovi, crteži, naljepnice, odražavajući svijet djetetovih interesa. Materijali se mogu nadopuniti pričama predškolskog djeteta: o njegovim hobijima i interesima
6	knjiga zagonetki	Sam naziv ovih knjiga govori sam za sebe: mogu sadržavati kako dječje izmislice, tako i književne zagonetke, križaljke, rebuse, pjesme i, naravno, dječje ilustracije.
7	Knjiga pjesama
8	Rodovod	Emocionalno najznačajniji događaji za djecu odvijaju se u obitelji: obiteljski praznici, rođenje mlađe braće i sestara, stjecanje kućnih ljubimaca. Djeca rado govore o takvim događajima. Obitelj postaje autor knjige koja govori o svom sastavu, hobijima, obiteljskim tradicijama, profesijama članova obitelji
9	Knjiga mladih talenata	Ovo je zbirka najboljih radova djeteta (ili djece obitelji, ako ih ima nekoliko): crteža, aplikacija, origamija itd.

Za sve navedene vrste knjiga materijal je papir i karton. Ali dječja mašta može ih odvesti dalje. Na primjer, izgleda potpuno nekonvencionalno knjiga iz pričvršćena rupčići. Sada tekstilna industrija proizvodi dječje rupčiće sa živopisnim slikama likova iz knjiga i crtića, pa zašto ne bi takvi rupčići bili braća iz knjige "Naši omiljeni crtići"?

Dovoljno je samo uštirkati i dobro ispeglati maramice i one postaju poput pravih stranica knjige.

Još jedna ideja - šareni omot knjige. Koliko ukusnih slatkiša djeca pojedu godišnje? Dovoljno omota slatkiša da napravite mirisnu knjigu. Omotači bombona lijepe se ili šivaju na podlogu od tkanine. Ispadaju stranice u stilu patchworka (komadići), koje možete pregledavati, a istovremeno udisati nevjerojatan miris slatkiša.

Predmeti i uređaji za restauraciju knjiga„Knjižna bolnica“: kompleti papira i kartona, škare s tupim krajevima, ljepljiva traka, ljepilo, mulja, trake od gaze, jaki konci za šivanje itd. Nažalost, knjige ne mogu beskonačno služiti svojim mladim čitateljima. Papir je kratkotrajan materijal, a knjige je često potrebno popravljati i restaurirati. Možete, naravno, zamoliti svoje roditelje za pomoć u ovoj situaciji, ali puno je korisnije knjigu "liječiti" sami. Obnavljanje knjiga iz dječje knjižnice delikatan je i mukotrpan posao, djeca mogu izvoditi samo neke radnje pod vodstvom odrasle osobe, ali ništa se ne može usporediti s užitkom reanimacije knjige vlastitim rukama.

Savjeti za uređenje dječje kućne knjižnice "Knjige u vašem domu" Čini se da bi moglo biti lakše nego organizirati dječju knjižnicu kod kuće: Kupio sam knjige, stavio ih na policu i gotovo. Ali nije sve tako jednostavno kao što bismo željeli, jer formiranje kruga dječjeg čitanja ovisi o mnogim čimbenicima: dobnim karakteristikama djeteta, njegovom interesu za književnost, kao i zadacima koje slijedimo pri stvaranju kućne dječje knjige. knjižnica. O tome bi bilo moguće potpuno izostati kada bismo mi, odrasli, u razdoblju predškolskog djetinjstva u potpunosti izvršili glavnu zadaću razvijanja interesa i poštovanja prema knjizi. Ali to se, nažalost, rijetko događa, jer knjige u našoj kući imaju moćne rivale: TV, video, računalo.

Preuzimanje datoteka:

Pregled:

Savjeti za dizajn

dječja kućna knjižnica

"Knjige u vašem domu"

Čini se da bi to moglo biti lakše nego organizirati dječju knjižnicu kod kuće: Kupio sam knjige, stavio ih na policu i posao je obavljen. Ali nije sve tako jednostavno kao što bismo željeli, jer formiranje kruga dječjeg čitanja ovisi o mnogim čimbenicima: dobnim karakteristikama djeteta, njegovom interesu za književnost, kao i zadacima koje slijedimo pri stvaranju kućne dječje knjige. knjižnica. O tome bi bilo moguće potpuno izostati kada bismo mi, odrasli, u razdoblju predškolskog djetinjstva u potpunosti izvršili glavnu zadaću razvijanja interesa i poštovanja prema knjizi. Ali to se, nažalost, rijetko događa, jer knjige u našoj kući imaju moćne rivale: TV, video, računalo.

Jeste li ikada razmišljali o pitanju: “Što knjiga može dati djetetu?” Ali iz knjiga djeca crpe mnoga znanja: prve predodžbe o vremenu i prostoru, o odnosu čovjeka s prirodom i objektivnim svijetom, što pridonosi širenju dječjih vidika. Kroz književna djela djeca po prvi put doživljavaju hrabrost i snagu, dobro i zlo, uče univerzalne vrijednosti kao što su poštenje, pravda, prijateljstvo, suosjećanje, tj. knjige čiste i otvaraju dušu, odgajaju dobre osjećaje. Osim toga, knjige su neiscrpan izvor za razvoj inteligencije i kreativnosti, ne samo djece, već i nas odraslih.

S tim u vezi, savjetujemo vam da budete vrlo pažljivi i čitki oko organizacije i odabira knjiga kod kuće. Odrasli neka upamte da knjiga privlači malo dijete prvenstveno svojim dizajnom. Njegov izgled trebao bi biti atraktivan: različiti oblici naslovnica, lijepe, svijetle ilustracije. Da je to djetetu prioritet, dobro je rekao jedan moderni pjesnik:

Zajedno čitamo knjige, i bizoni i boe,
S tatom svaki vikend. A tata nema nikoga!
Imam dvije stotine slika, imam - u divljoj pustinji
A moj tata nema. Nacrtan je lavlji trag.
Imam slonove, žirafe – žao mi je tate. Pa kakva knjiga
Životinje sve do jedne, - Ako u njoj nema slika!

Kućna knjižnica trebala bi imati različite vrste knjiga.

Prva vrsta je knjiga igračka, slikovnica, koji se daje u ruke djeteta od vrlo rane dobi (do godinu dana). Ovo još nije književnost. Ovdje vizualna slika prevladava nad verbalnom, crteži su od primarne važnosti. K.I. Čukovski je primijetio da je ovo razdoblje važno u svladavanju govora, a knjiga koja daje bogate vizualne dojmove bit će dobar pomoćnik u ovom pitanju. K.D. Ushinsky je napisao: “Dječja priroda jasno zahtijeva vidljivost. Naučite dijete nekih pet njemu nepoznatih riječi i ono će se dugo i uzalud mučiti nad njima, ali povežite dvadesetak takvih riječi sa slikama - i dijete će ih sve naučiti u hodu..." Osim toga, postoji Nada je da će dijete koje je u ranoj dobi uzelo knjigu u ruke i uživalo u komunikaciji s njom, iu budućnosti biti privučeno knjigom, te postati pasionirani čitatelj.

Druga vrsta je knjiga s izrezima. Naslovnica mu je izrezana po konturi teme o kojoj se govori u tekstu, a svojim razigranim izgledom također pomaže privući dijete da se upozna sa sadržajem.

Treća vrsta je knjiga panorama. Ne samo da je jarko ilustrirana, već je i opremljena pokretnim figurama. Radnja uz pomoć ovih figura u njemu, takoreći, oživljava. Manipulirajući njima, dijete se ne samo uključuje u ritam teksta, već i živi ono što se događa zajedno s likovima.

Također morate zapamtiti da bi u dječjoj knjižnici trebale biti knjige različitih vrsta odraza stvarnosti: ne samo bajke, već i realistična književnost, ne samo proza, već i poezija.
Do 3-4 godine djecu treba okružiti slikovnice vrste sklopivih kreveta i knjige igračke s prevlašću ilustracija i kratkog teksta: "Ryaba Hen", "Magpie-Crow" itd. Nakon 3 godine važno je pridržavati se jednog od osnovnih pravila - u djetetovu vidnom polju treba biti od 3 do 5 knjige sa živopisnim ilustracijama i ovoj dobi pristupačne radnje. To su, naravno, "Igračke" A. Bartoa, "Vuk i sedam djece", "Čovjek od medenjaka", "Teremok", "Tri medvjeda" itd.

Bilo bi lijepo obnoviti knjižni repertoar u 2-3 tjedna, uvodeći po jednu novu knjigu, uz iznenađenje ili poticaj, na primjer:
- Danas vam je mačak donio vrlo zanimljivu knjigu."Kuća za mačke".
- Moja baka i ja odlučile smo ti pokloniti novu bajku - ti ipak jako voliš i voliš knjige.
U dobi od 4 godine i više vrlo je važno djetetu reći da kod kuće postoji knjižnica za djecu. I zajedno s djetetom potrebno ga je pravilno organizirati, tj. usustaviti prema tipu odraslog: bajke, knjige jednog autora; prema godišnjim dobima; priče o životinjama, knjige stranih autora, zagonetke, pjesme, enciklopedije i sl. Važno je svaki odjeljak izolirati kartonskom pregradom s crtežom simbola koji označava određeni odjeljak. Vrlo je dobro dati naziv svojoj knjižnici (npr."Knjižkinova kuća" ) i postupno ga akumulirati.
Ne treba zaboraviti da knjige zahtijevaju našu brigu s vremena na vrijeme. Stoga, nedaleko od knjižnice, možete postaviti kutak"Bolnica knjiga"gdje će biti pohranjeni materijali i alati za popravak knjiga. Potičemo vas da to učinite sa svojom djecom. To će pridonijeti odgoju brižnog odnosa i ljubavi prema knjizi.
Također vam savjetujemo da kupite, a bolje je napraviti igre s djecom na temelju zapleta književnih djela, što će pomoći u održavanjuzanimanje za knjigu:

različite vrste kazališta (stol, "rukavica", kazalište žlica, sjena);
igre putovanja kroz bajke žetonima i kockom;
loto ili domino "Junaci omiljenih bajki";
slagalice ili izrezane slike prema zapletima vaših omiljenih djela;
pogodi zagonetku - pronađi odgovor;
diskovi s audio snimkama raznih dječjih radova;
škrinja s "čarobnim" predmetima: lopta, čarobni štapić;
materijal za kreativnost: boje, flomasteri, papir, plastelin, ljepilo;
prekrasna torba s igračkama za male životinje za pisanje vlastitih priča itd.

Imajte na umu da svako dijete ima knjigu koju samo on voli i zato traži da je ponovno pročita više puta. Ne brinite - ovo je prirodan i pozitivan proces. Udovoljite njegovim željama: predškolsko dijete slaže se s junacima bajki ili priča, svi su mu bliski prijatelji i savjetnici. Ali stalno pokušavajte proširiti polje svoje vizije knjige, usmjeravajući bebu na sve korisno, umjetnički i moralno vrijedno. Obratite pozornost na tisak, dizajn ilustracija i, naravno, na sadržaj.

Vrlo je važno da dijete, uz bajke, upozna i riznicu dječje književnosti – klasični : djela L. Tolstoja, K. Čukovskog, S. Marshaka, E. Charushina, N. Nosova, V. Oseeva, V. Dragunskog i mnogih drugih autora. Obavezno stavite prekrasne knjige Mihaila Zoščenka u knjižnicu - pomoću smiješnih primjera naučit će vaše dijete pojmovima kao što su moral, poštenje, dobar uzgoj.

Valentina Karagodina
Savjetovanje "Kućna knjižnica za djecu"

Obiteljski život utisnut u um djeca mnogo ranije. nego su toga svjesni. Stoga obitelj, kulturni odnosi u njoj uvelike određuju put djeteta kao čitatelja. Na djece Oni čiji roditelji vole čitati imaju veću vjerojatnost da će razviti ukus za čitanje nego oni čiji im roditelji ne daju primjer. Kada roditelji čitaju sa svojom djecom, to ih zbližava i pomaže djetetu da bolje apsorbira sadržaj lektire. U procesu obiteljskog čitanja ostvaruju se i psihološke i socijalne funkcije komunikacije. Njegovi sudionici ne samo da dolaze u kontakt jedni s drugima i međusobno se poistovjećuju, već u njihov duhovni svijet ulaze i društveno značajne duhovne ideje čiji su izvor fenomeni života koji se ogledaju u književnim djelima. Glavni lik u ovoj komunikaciji je dijete.

Zajedničko čitanje dječjih knjiga pomoći će roditeljima da usade dobre dojmove i dostojne primjere ponašanja u djetetovoj duši. Koliko lijepih djela, pjesama, priča o ljubavi postoji djeca obitelji, roditeljima, bakama i djedovima, sestrama i braći (Y. Akim, A. Barto, E. Blaginina, S. Marshak, R. Pogodin!

Nije tajna da je čitanje kreativan proces, a čitatelj veliki kreator. Dakle, knjige kod kuće bi trebalo biti puno. Moraju postojati knjige za odrasle i djece.

Odnosno, trebao bi postojati kućna knjižnica, ne samo skup knjiga, naime knjižnica. Postavlja se pitanje postoji li "recept" sastavljanje kućna knjižnica za djecu?

Naravno, jedini pravi, jedinstveni popis potrebnih za sve kuće za knjige, koji bi jamčio formiranje čitatelja od bilo kojeg djeteta, ne može biti. Međutim, određeni "Recepti" uspješno formiranje kućna knjižnica za djecu vjerojatno još postoje. Njihovi izvori su stavovi roditelja da odgajaju mlađu generaciju određenih pozitivnih osobina i ispravnih ideja o svijetu, kao i saznanja o tome kako se dijete razvija, kako se postupno formira njegova predodžba o svijetu oko sebe. Dakle, želja roditelja da u svom djetetu odgajaju osobine karaktera kao što su dobrota, poštenje, pristojnost, takt, da u njemu oblikuju ispravnu ideju "što je dobro, a što loše" odrediti prisutnost u našem knjižnica takvih knjiga poput narodnih priča devetnaestih pisaca stoljeća: K. D. Ušinski, V. F. Odojevski, L. N. Tolstoj, V. I. Dahl. Priče koje su stvorili ruski dječji pisci 20. stoljeća V. Dragunski, N. Nosov, V. Oseeva i mnogi drugi također nisu izgubili na važnosti - poučavaju poštenju, pristojnosti, sposobnosti držanja riječi, vjernosti, skromnosti. Ove kvalitete nisu izgubile svoju vrijednost, ali u našem Dom, obiteljski se život, možda, počeo još više cijeniti.

Za stariju djecu (oko 5-6 godina) možete ponuditi basne I. A. Krylova, međutim, čitanje zahtijeva ozbiljan stav roditelja prema sadržaju basne: jezik basni je vrlo složen, a moralnost nije uvijek jasna djetetu, jer se moralni i etički standardi tek formiraju kod djece.

Želja za razvojem kognitivne aktivnosti kod djeteta ( "želim znati sve") zaustavlja naš izbor na raznim enciklopedijskim publikacijama koje moderna djeca toliko vole. Međutim, ne treba zaboraviti na takva neprocjenjiva književna djela kao "Grad u burmutici" V. F. Odoevsky i drugi slični njemu, uranjajući čitatelja u čarobni, nevjerojatan svijet mehanizama, biljaka i životinja (priče i bajke o prirodi V. Bianchija, N. Pavlove, S. Sakharnova i drugih) ili mikroskopskih stvorenja (npr. , "Petka je mikrob" G. Oster).

Zagonetke i basne su nezamjenjive za razvoj promatranja, koje uče vidjeti znakove predmeta, uspoređivati predmete prema jednom ili drugom atributu na razigran način, jer glavni način učenja za djecu je igra.

Želja da se voljeno dijete nauči da na svijet gleda s osmijehom, da se prema sebi odnosi s dovoljnom količinom samoironije određuje, vjerojatno, najdraži dio djetetove biblioteke – igre, "zabavan"- to su priče N. Nosova, pjesme D. Kharmsa, djela G. Ostera i E. Uspenskog, S. Marshaka i S. Mikhalkova. Komične, nestašne pjesme i priče vrlo su korisne za djecu, jer razvijaju smisao za humor, a time pridonose razvoju fleksibilnosti uma, domišljatosti i suptilnosti percepcije.

Smisao za humor, duhovitost se formira postupno i temelji se na pažljivom odnosu prema svijetu, razumnom samopoštovanju i zdravom razumu. Ovi su "Tri kita" suvremeni kućna knjižnica: knjige o socio-moralnom, općem intelektualnom i općem kulturnom razvoju pojedinca.

Averchenko A. T. Priče iz ciklusa "O malom za veliko", "Zločesti i propalica", "Djeca".

Aksakov S. T. Djetinjstvo Bagrov - unuk, Grimizni cvijet.

Andersen G. H. Snježna kraljica. Divlji labudovi. Palčić. Kremen. Slavuj.

Bazhov P. P. Knjiga bajki "kutija od malahita". Uralske bajke.

Belov V. Priče za djece.

Wagner N. P. Priče o mačjem predu.

Volkov A. M. Čarobnjak smaragdnog grada i drugi.

GaidarA. P. Vojna tajna. Vrući kamen. Čuk i Gek. Plava šalica.

Dal V. Rječnik poslovica ruskog naroda.

Ershov P. P. Konj - Grbavi.

Jules Verne. Djeca kapetana Granta.

Zakhoder B. Pjesme, prijevodi, bajke.

London D. Bijeli Očnjak.

Mali T. Nema obitelji

Tolstoj L. N. Djetinjstvo. ABC. Zarobljenik Kavkaza.

Frank Baum. Mudrac iz Oza.

Schwartz E. L. Dva brata. Priča o izgubljenom vremenu. Rastreseni čarobnjak. Dva javora. Crvenkapica.

Shim E. Yu. Priče i pripovijetke.

Povezane publikacije:

Savjetovanje za roditelje „Dijete i računalo. Domaća knjižnica igara» Namjena: upoznati razvojne računalne igre koje pridonose razvoju govora, HMF, privremene norme za sigurno korištenje.

Blitz-turnir "Kućna knjižnica igara" za roditelje pripremne skupine Općinska predškolska obrazovna ustanova "Dječji vrtić br. 110 općeg razvojnog tipa" Blitz-turnir "Home Game Library".

Nije tajna da su moderna djeca sve više ovisna i vezana za razne gadgete. Roditelji, s lakom rukom od kojih se to događa.

Nedavna istraživanja potvrđuju: knjiga- nevidljivi član obitelji, koji nema manji utjecaj na buduće obrazovanje djeteta od roditelja.» Navikli smo tako misliti sve ovisi o stupnju obrazovanja tate i mame. Ne samo. Sophia Neskuchnaya otkriva tajne u materijalu "Knjiga je bolja od dva tate" za Gazeta.ru. Danas, na Dan slavenske pismenosti i kulture, objavljujem ovaj članak s komentarima.

« Istraživači Sveučilišta Nevada saznao da posjedovanje dobre knjižnice u domu izravno je povezano s budućim stupnjem obrazovanja djeteta a bez obzira na stupanj obrazovanja roditelja.

Ovaj faktor je zajednički za bogate i siromašne ljude, za stanovnike različitih zemalja i za obitelji s vrlo različitim razinama obrazovanja roditelja.

Tradicionalno se smatra da je ključni preduvjet za dobro obrazovanje djeteta stupanj obrazovanja roditelja.

Međutim studija velikih razmjera održana tijekom 20 godina među 70 tisuća stanovnika 27 zemalja svijeta, pokazalo je da je knjiga nevidljivi član obitelji, koji nema manji utjecaj na buduće obrazovanje djeteta od roditelja.

Djetinjstvo provedeno u kući bez knjiga U usporedbi s djetinjstvom u kući s knjižnicom od 500 ili više knjiga, oni utječu na buduće obrazovanje djeteta jednako različito kao i razlike u obrazovanju roditelja od župne škole do sveučilišta.

Prema statistici, obrazovanje roditelja tjera dijete da se obrazuje u razdoblju od 3,2 godine iznad prosjeka. Međutim, isti učinak proizvodi prisutnost velike knjižnice u kući neovisno o obrazovnoj razini roditelja. U nekim zemljama (primjerice u Kini) velika knjižnica povećava trajanje (odnosno kvalitetu) budućeg obrazovanja za 6,6 godina. U SAD-u je učinak slabiji - samo 2,4 godine.

Dakle, djeca neobrazovanih roditelja koji žive u poljoprivrednim područjima mogu putem knjige krenuti prema znanju – to je put kojim bi država trebala ići uz potporu obrazovanju. Ova hipoteza je testirana na djeci u udaljenim dijelovima Nevade."

Mislim da je problem moderne Ukrajine u tome što u velikim gradovima više nema mode za velike kućne knjižnice za djecu, jer knjiga je sada luksuz – u svakom pogleduštoviše, to je dobra knjiga. Siguran sam da će vam i učitelji u osnovnoj školi potvrditi da ima vrlo malo knjiga (osobito na ukrajinskom). Ne možete ponovno tiskati isto izdanje ukrajinskih narodnih priča. Nešto se pojavljuje na ukrajinskom tržištu dječjih knjiga, ali uz svu želju roditelja i izdavača, zajedno s učiteljima, ne mogu si svi priuštiti knjige. O seoskim knjižnicama. pogotovo doma, besmisleno je pričati.

“Kako pomoći ovoj djeci da im damo priliku da promijene svoje živote, da odu u svijet? Rezultati studije pokazuju nam put: pomaganje ljudima u stvaranju kućne knjižnice učinkovit je i jeftin način da se pomogne djeci da uspiju. Takav bi pristup bio jako dobar dugoročna ulaganja: nedvojbeno će se isplatiti zemlji “, - kaže autorica studije, profesorica Maria Evans.

Čak i prisutnost najmanje 20 dobrih knjiga u kući mijenja svjetonazor djeteta. Povećanje broja knjiga dovodi do boljih rezultata, viših razina budućeg obrazovanja djece i bolje kvalitete života napominje Evans.

Bilo je kao da smo pročitali ovu izjavu znanstvenika i zaključili da je nemoguće usaditi djeci ljubav prema čitanju bez novih, svježih, hrskavih, šarenih, svijetlih, ljubaznih, uzbudljivih knjiga! Stoga već nekoliko godina zaredom dobrotvorne akcije s učenicima i učiteljima. Postao je najveći i najromantičniji.

Podaci o snažnom utjecaju veličine kućne knjižnice na razinu budućeg obrazovanja djeteta zadivili su i same znanstvenike. Dakle, velika knjižnica za buduće dijete dvostruko je važnija od obrazovne razine oca, a također važnija od opće društvene razine zemlje domaćina.

Ja bih te rezultate pokazao drugovima u Saboru (nakon jajokolja koje je tamo vodio drug s kišobranima, parlament ću napisati samo malim slovom!), pokazao bih ih u Ministarstvu prosvjete - onima na kojima je donošenje odluka koje mogu promijeniti situaciju ovisi. Ali, bojim se, njihova mjesta, tih dužnosnika, ne odgovaraju odgovarajućem stupnju obrazovanja. I sve zašto? U djetinjstvu nisu imali dobru knjižnicu!

Mislim da sada učitelji razredne nastave u osnovnoj školi mogu koristiti podatke znanstvenih istraživanja da uvjeriti roditelje da ne štede na knjigama za djecu.

Kao dijete imao sam puno knjiga – trudili su se moji roditelji. Puno čitamo zajedno. Od drugog razreda, čim smo imali svoj stan, a samim tim i ja svoju sobu, počeli su skupljati veliku kućnu biblioteku. Već sam kupio mnogo divnih izdanja. Nakon preseljenja sve je ostalo kod kuće. Teško je odoljeti i ne kupiti izvrsne edukativne dječje knjige u knjižarama u Izraelu. A sada, kada postoji znanstveno opravdanje za dobrobit takve dječje kućne biblioteke, knjige ćemo kupovati s još većim zadovoljstvom i revnošću!

Pridružiti!!!

p.s. Imate li kod kuće knjižnicu za djecu? Hoćete li oblikovati riznicu dječjih knjiga za svog mališana?

Više o knjigama za djecu