Oge engleski jezik Trubaneva online.

Struktura OGE na engleskom jeziku – 2017.

učitelj engleskog jezika

Općinska obrazovna ustanova Srednja škola br. 17

ići. Podolsk

PEČKUROVA ELENA ANATOLJEVNA

Struktura ispita u GIA (OGE) formatu na engleskom jeziku

• GIA na engleskom provodi se u formatu glavnog državnog ispita (OGE), koji uključuje zadatke standardiziranog oblika.

• OGE na engleskom sastoji se od pismenog i usmenog dijela.

• Pismeni dio podijeljen je u četiri cjeline: “Slušanje”, “Čitanje”, “Gramatika i vokabular”, “Pisanje”. Pismeni dio ispita je predviđen 120 minuta.

Odjeljak 1. Slušanje

• Ovaj odjeljak uključuje tri dijela (8 zadataka). Vrijeme za dovršetak – 30 minuta.
• Zadatak br. 1. Svrha ovog zadatka je određivanje lokacije, u kojima se taj dijalog može odvijati: kino, park, hotel, bolnica itd. Važno je to zapamtiti Postoji jedan dodatni odgovor.
• Zadatak br. 2. Prilikom ovog zadatka ispitanik mora spojite svakog govornika s mišlju koji on/ona je izrazio .
• Na primjer, on/ona opisuje školsku knjižnicu ili svoju učionicu. Ovaj zadatak također sadrži jedan dodatni odgovor.
• Zadaci br. 3-8. Ovi zadaci usmjereni su na razumijevanje pojedinosti i konkretne informacije u monologu/dijalogu . Ovi zadaci daju tri moguća odgovora na pitanje. Ispitanik mora odaberite opciju koja odgovara onome što ste čuli. Na primjer, označite s kim junak putuje ili koji je suvenir kupio.
• Maksimalni rezultat -15.

Odjeljak 2. Čitanje

• Ovaj odjeljak uključuje dva dijela.

• Zadatak br. 9 predstavlja sedam malih tekstova I osam naslova. Ispitanik mora spojiti svaki tekst s odgovarajućim naslovom koji najbolje odražava glavnu ideju teksta. 1 naslov je suvišan.

• Zadaci br. 10-17 usmjerena razumjeti pripovjedni tekst . U nastavku su prikazani tekstovi 8 izjava . Ispitanik mora utvrditi je li tvrdnja istinita (Točno), netočno (Netočno) ili o tome ništa nije rečeno u tekstu (Nije navedeno).

• Maksimalni rezultat -15.

• Preporučeno vrijeme za ispunjavanje ovog odjeljka OGE je 30 minuta.

Odjeljak 3. Gramatika i vokabular

• The poglavlje sadrži 9 zadataka usmjerena na stvaranje prava gramatički oblik riječi i 6 zadataka na leksička preobrazba riječi.

• Maksimalan broj ba lls za ispunjavanje ovog odjeljka - 15
• (1 bod za svaki točan odgovor).

• Preporučeno vrijeme da dovršite ovaj odjeljak OGE – 30 minuta.

Odjeljak 4. Pisani govor

• Ovaj dio je predstavljen jednim zadatkom , u koju ispitanik mora upisati osobno pismo kao odgovor na dostavljeno pismo od "prijatelja".

• Ovaj se zadatak ocjenjuje prema sljedećim kriterijima:

• - rješavanje komunikacijskog problema(potpuni odgovori na postavljena pitanja, točnost upotrijebljene adrese, završni izraz, potpis, zahvalnost, spominjanje prethodnih kontakata, izraz nade za pismo odgovora);

• - organizacija teksta(logičnost konstrukcije teksta, podjela na odlomke, pravilna uporaba jezičnih i logičkih sredstava komunikacije, usklađenost pisma s normama pisanog bontona);

• - leksičko-gramatičko oblikovanje teksta(ispravna uporaba raznolikog vokabulara i gramatičkih struktura (dopuštene su najviše dvije jezične pogreške));

• - pravopis i interpunkcija (odsustvo pravopisnih i interpunkcijskih pogrešaka (dopuštene su najviše dvije pogreške)).

• Pismo mora sadržavati od 100 do 120 riječi . Preporučeno vrijeme dovršiti ovaj odjeljak OGE - 30 minuta . Maksimalni rezultat -10.

Odjeljak 5. Govorenje

• Usmeni dio predstavljaju tri vrste govornih zadataka:
• Zadatak br. 1. Čitanje naglas kraćeg nefikcijskog teksta. Ispitaniku se daje 1,5 minuta da pročita tekst u sebi, a zatim ga mora pročitati naglas u roku od 2 minute. Maksimalni broj bodova za ovaj zadatak je 2.
• Zadatak br. 2. Sudjelovanje u uvjetnom upitnom dijalogu (odgovaranje na pitanja). Tijekom ovog zadatka ispitanik mora odgovoriti 6 pitanja koja se čuju u audio zapisu na određenu temu (sport, škola, zdrav način života i sl.). Pitanja se postavljaju u obliku telefonskog ispitivanja javnog mnijenja. Odgovaranje na svako pitanje ne bi trebalo trajati duže 40 sekundi.
• Maksimalni broj bodova za ovaj zadatak je 6.
• Zadatak br. 3. Tematski monološki iskaz s verbalnom potporom u tekstu zadatka. Da biste se pripremili za ovaj zadatak, imate 1,5 minuta. Monolog ne bi trebao trajati duže od 2 minute (10-12 fraza). Najveći broj bodova za rješavanje ovog zadatka je 7.
• U ovom zadatku ispitanik mora održati monolog na određenu temu, vodeći računa o kriterijima iznesenim u zadatku.
• Verbalno vrijeme odgovora je 15 minuta po respondentu. Maksimalni rezultat prilikom izvođenja usmenog dijela - 15.

Maksimalni rezultat za uspješno položen OGE na engleskom jeziku je 70 bodova.

Bodovna ljestvica

OGE rezultat

Razred

Predlažemo da položite još jedan test (test 3) kako biste procijenili svoju razinu engleskog i shvatili možete li položiti OGE na engleskom.

SLUŠANJE

Čut ćete četiri kratka dijaloga (A, B, C, D). Odredite gdje se odvija svaki od ovih razgovora. Koristite svaku postavku s popisa 1-5 samo jednom. Postoji jedna scena viška u zadatku.

igra Zadatak slušanja 1

1.U knjižnici
2. U učionici
3. U hotelu
4. U trgovačkom centru
5. U zračnoj luci

A – 5
B–3
C–1
D–4

Dijalog A
O: Oh, tako je lijepo vidjeti te! Kakav je bio let?
B: Dobro, ali bilo je dugo.
O: Kladim se da jest. Let iz Australije nije mogao biti kratak. I stigli ste skoro sat vremena kasnije nego što je bilo predviđeno.
B: Da. Bilo je to zbog kašnjenja u Hong Kongu. Vrijeme je bilo grozno...
O: Shvaćam. Ali sve je gotovo i napokon si tu. Dopustite da vam pomognem s vašom prtljagom.
B: Hvala.

Dijalog B
O: Oprostite, mogu li dobiti ključ od sobe 209?
B: Da, evo ga.
O: I još jedna stvar.
B: Da?
O: Odjavljujem se sutra u podne. Mogu li ostaviti svoj kofer u sobi za prtljagu do 17 ili 18 sati?
B: Da, možete, nema problema.

Dijalog C
O: Žao mi je, ali hrana i piće nisu dopušteni u čitaonici.
B: Oprostite, samo sam htio sendvič... ali već ga vraćam u torbu. Usput, gdje mogu naći nešto o povijesti zrakoplovstva? Pišem izvješće o tome.
O: Knjige na tu temu prikazane su tamo, pokraj izlazne tablice. Ali ako trebate nešto specifično, savjetovao bih vam da koristite naš elektronički katalog. Tamo je, u kutu sobe.
B: Da, hoću. Hvala vam.

Dijalog D
O: Oprostite, tražim trgovinu sportske opreme...
B: Oh, ima jedan na ovom katu - prodaje sportsku odjeću svih vrsta, a drugi je u prizemlju - nudi razne sportske rekvizite, vreće za spavanje, šatore i tako dalje.
O: Hvala. Trebam dobru sportsku torbu.
B: Onda u prizemlje. Ne možete ga promašiti - nalazi se pored kafeterije i veliki je plakat koji reklamira sportsku opremu.

Čut ćete pet izjava (A, B, C, D, E). Povežite izjave svakog govornika s izjavama na popisu 1-6. Koristite svaku izjavu s popisa 1-6 samo jednom. U zadatku postoji jedna tvrdnja viška.

igra Zadatak slušanja 2

1. Govornik opisuje svoj posao iz snova.
2. Govornik objašnjava koji su poslovi najpopularniji među studentima.
3. Govornik govori o poteškoćama pri odabiru zanimanja.
4. Govornik govori o svom osobnom radnom iskustvu.
5. Govornik smatra da bi tinejdžeri sami trebali zarađivati ​​za džeparac.
6. Govornik objašnjava kako pronaći posao za ljeto.

A–3
B–1
C–6
D – 5
E – 4

Govornik A
Kad sam bio malo dijete, živciralo me kad su me odrasli pitali što želim postati u budućnosti. Još pitaju. To je iritantno, vjerojatno zato što ne znam odgovor. Nemam pojma koji je posao pravi za mene i bojim se da ne napravim pogrešan izbor. Tata kaže da bih trebala raditi različite ljetne ili honorarne poslove kako bih shvatila što želim. I što ako to onda ne razumijem? Ne smeta mi raditi ljeti, ali ne znam za koji privremeni posao da se prijavim.

Govornik B
Uvijek sam znao čime se želim baviti u karijeri. Ne, ne kujem ambiciozne planove o tome da postanem genijalni znanstvenik, ili astronaut, ili slavni glumac. Želim raditi s malom djecom jer nema ništa bolje od pomoći znatiželjnima da istraže svijet. Rad u dječjoj školi bio bi vrlo isplativ. To zapravo ne bi bio posao za mene - to bi bila privilegija jer bih uživao u svakoj minuti. Ako kažeš da bi bilo teško – da, bilo bi, ali nikad ne bi bilo dosadno.

Govornik C
Mnogi tinejdžeri žele dobiti ljetni posao, ali ne dobiju ga svi. Najčešća pogreška je da posao počnu tražiti kada su praznici u punom jeku. Potraga za poslom zahtijeva vrijeme i trebali biste je započeti mjesecima prije godišnjih odmora. Prvo napravite popis poslova koje biste željeli raditi, zatim se informirajte o zahtjevima i kontaktirajte poslodavce. Ako si odgovarate, ostavite svoje podatke i dogovorite se o datumu kada ste spremni za početak.

Govornik D
Obično postoji mnogo prilika za mlade ljude da zarade novac za stvari kao što su grickalice i pića, izleti i pribor. Uvijek ima dosta slobodnih radnih mjesta za sezonske radnike, konobare, kurire, čistačice itd. Redovni student nije izgovor za izbjegavanje zaposlenja. Zaista ne mislim da tinejdžeri mogu shvatiti vrijednost novca i cijeniti brigu i podršku svoje obitelji dok i sami ne počnu raditi.

Govornik E
Mislim da radeći privremene i honorarne poslove jako dobro donose mladima. Prvi ljetni posao imala sam s petnaest godina. Radila sam dva mjeseca kao prodavačica pizza u kafiću brze hrane. Još se sjećam kako je bilo teško - uvijek je bilo puno ljudi, bilo je vruće i boljele su me noge i ruke. Od tada radim kao kurir, kao sezonski radnik (branje jabuka i trešanja) i kao krajobrazni radnik.

Čut ćete razgovor između dvoje kolega iz razreda. U zadacima 1-6 zaokružite broj 1, 2 ili 3 koji odgovara odabranom odgovoru.

igra Zadatak slušanja 3

1. Zach nije spavao noću jer je

1) nije se osjećao dobro.
2) napisao projektni rad.
3) igrali kompjutersku igru.

2. Sally to kaže

1) ona ide pješice u školu.
2) u školu dolazi autobusom.
3) majka je vozi u školu.

3. Prema Sally, njezina majka

1) radi za financijsku tvrtku.
2) radi kao sveučilišni nastavnik.
3) ostaje kod kuće.

4. Sally kaže da joj je to najteži predmet

1) Matematika.
2) francuski.
3) Povijest.

1) gitara.
2) bubnjevi.
3) klavir.

6. Što se tiče glazbenih stilova, Sally preferira

1) jazz.
2) stijena.
3) pop.

1 – 3
2 – 2
3 – 3
4 – 1
5 – 2
6 – 3

Sally: Jesi li dobro, Zach? Hej Zach!

Zach: Oh, to si ti, Sally. Sanjario sam.

Sally: Spavao si, a ne sanjario! Opet si cijelu noć igrao igrice na računalu?

Zach: Da, kako si pogodio?

Sally: To je lako. Oči su vam crvene, reakcije spore i izgledate pospano! A vaša domaća zadaća nije gotova.

Zach: OK, u pravu si. Samo nova igrica. Nisam mogao odustati prije nego što sam dosegao petu razinu. Ne biste razumjeli jer vas nije briga za računala.

Sally: Pa, želim, ali nisam štreber. Imam važnijih stvari za raditi od sati igranja igrica.

Zach: Stvarno? A čime ste zaokupljeni po cijele dane?

Sally: Pa, počinjem s šetnjom svog psa. Točno u 8 sati moram biti na mjestu preuzimanja školskog autobusa. Mama me nekada vozila u školu, ali sada je jako zauzeta s mojim malim bratom, pa moram ići autobusom.

Zach: Shvaćam. Bebe su uvijek problem.

Sally: Ne, nikako! On je mali dragi i volim ga! Dvaput tjedno, kad ne idem na satove glazbe, čuvam mamu da može čitati ekonomske vijesti. Ima sveučilišnu diplomu i radila je za financijsku tvrtku, ali je morala dati otkaz zbog lošeg zdravlja mog brata. Planira se vratiti karijeri i o svemu se mora dobro informirati.

Zach: Da, važno je ostati u profesiji. I lijepo je od tebe što joj toliko pomažeš. Ali kako onda uspijevate sami odrađivati ​​lekcije?

Sally: Glavno je ne odgađati zadatke do posljednjeg trenutka.

Zach: Uvijek ih odgađam...

Sally: I važno je započeti s najtežim predmetima - uvijek prvo radim matematiku. Jezici i druge humanističke znanosti su lakše pa francuski ide na posljednjem mjestu.

Zach: Shvaćam. I meni je matematika najteža. I stvarno sam impresioniran vašom sposobnošću da isplanirate svoj dan i držite se plana. Nikad ništa ne radim na vrijeme... Čak sam morao odustati od satova gitare... Svirate li neki instrument?

Sally: Bubnjevi. Mama je htjela da ja odaberem klavir, ali ja mislim da su bubnjevi cool.

Zach: Svakako jesu. Puno je ljudi koji sviraju klavir, ali jako malo bubnjara. Inače, moji prijatelji traže bubnjara za svoj bend. Jesi li zainteresiran?

Sally: Pa..., da. Kakvu glazbu sviraju?

Sally: Shvaćam. Više volim i pop glazbu. Na satovima glazbe učimo o drugim stilovima glazbe, poput jazza, rocka i klasike, ali ne možete plesati na njih.

Zach: Istina. Mogu te upoznati s dečkima. Stvarno će ti trebati moja preporuka jer nijedna djevojka nikada nije igrala s njima. To je uvijek bio all boy pop bend.

Sally: Neće više biti.

Zach: Vidjet ćemo.

ČITANJE

Pročitajte tekstove i povežite tekstove A-G s naslovima 1-8. Svoje odgovore zabilježite u tablicu. Koristite svaki broj samo jednom. Postoji jedan dodatni naslov u zadatku.

1. Moj smještaj u Rimu
2. Novi prijatelji
3. Dobivanje posla
4. Radni dan
5. Planovi za sljedeće ljeto
6.Jezično iskustvo
7. Vrhunska turistička atrakcija
8. Opći dojmovi o zemlji

A) Upravo sam se vratio iz Italije i bio je to najljepši radni odmor o kojem se može sanjati. Da, vidio sam Koloseum svojim očima! Izgrađen je u prvom stoljeću nove ere - amfiteatar je mogao primiti čak 50.000 ljudi. Teško je zamisliti gladijatore koji se tamo bore i publiku koja gleda okrutnu predstavu. Bilo je i borbi s lavovima. Srećom, u Koloseumu sada nema lavova - samo mačke. A ima ih jako puno!

B) Koloseum je bila prva stvar koju sam želio vidjeti u Rimu, ali ne i jedina koja me se dojmila. Često sam koristio svoj fotoaparat - Italija je zemlja s velikom kulturnom baštinom. Osim pogleda, Italija je zemlja ukusne hrane - nikad nisam jela ovako prekrasne pizze! Sigurno bih se udebljao da nisam morao toliko hodati - štedjeli smo na prijevozu jer je Italija skupa zemlja.

C) Svakog jutra trebalo nam je trideset pet minuta da dođemo od hostela u kojem smo bili smješteni do pizzerije u kojoj smo radili. Naša je soba bila jako mala, imala je loš pogled, samo na kuću preko puta, ali to nije bio problem - ionako tamo nismo provodili puno vremena. U sobi smo imali samo najosnovnije - dva kreveta, vješalice za odjeću, stolić i jednu stolicu. Dolje je bila praonica rublja i zajednička kuhinja za pripremu obroka.

D) Što se tiče kuhinje, nismo je puno koristili - jeli smo na poslu! Naš radni dan je počinjao u 9 ujutro i trajao do 21 sat. Imali smo dugu siestu (pauza između dva i pet popodne) koju smo unatoč vrućini iskoristili za razgledavanje. A navečer je obično bilo puno kupaca i morali smo biti brzi i pažljivi da im ne pobrkamo narudžbe. Osjećali smo se potpuno iscrpljeno kad smo došli kući.

E) U svakom slučaju, osjećali smo se privilegiranima što smo dobili posao. Anna, moja najbolja prijateljica, predložila je radni odmor u Italiji. Pronašla je slobodna radna mjesta i poslala naše životopise menadžeru. Isprva nisam znao što bih rekao jer nisam bio siguran želim li raditi ljeti. Ali s druge strane, ideja da sam zaradim i vidim Italiju bila je vrlo privlačna.

F) Drago mi je što sam pristao na Annin prijedlog - uživali smo živjeti u novoj zemlji i upoznavati nove ljude. Talijani su vrlo društveni i opušteni. Naši suradnici pokazali su nam mnogo zanimljivih mjesta i bilo je zabavno zajedno istraživati ​​zemlju. Anna i ja se stvarno nadamo da će jednog dana doći u Britaniju i da ćemo im moći pokazati i našu zemlju. Ostat ćemo u kontaktu.

G) Nismo znali talijanski kad smo otišli tamo. Neki ljudi u pizzeriji su govorili engleski i puno su nam pomogli. Dva tjedna kasnije uspjeli smo razumjeti što nas kupci pitaju i s njima smo razgovarali na osnovnom talijanskom. Talijanski je prekrasan - sviđa mi se kako zvuči i nije nimalo težak. Planiramo to nastaviti učiti ako opet poželimo raditi u pizzeriji.

A–7
B–8
C–1
D–4
E – 3
Ž – 2
G–6

Pročitaj tekst. Odredite koje od navedenih tvrdnji 1-8 odgovaraju sadržaju teksta (Točno), koje ne odgovaraju (Netočno) i što u tekstu nije navedeno, odnosno na temelju teksta nije ni pozitivno ni negativno može se dati odgovor (Nije navedeno).

Tim Delfina

Dolphins je relativno nova usluga na plaži koja radi već tri godine i brzo rastemo. Turistički biznis u regiji je u procvatu. Svake godine sve više ljudi dolazi na Južnu plažu i naše usluge su vrlo tražene.
Nudimo razne usluge posjetiteljima plaža. Posuđujemo im opremu za plažu kao što su suncobrani i ležaljke, organiziramo izlete brodom, ronjenje i ronjenje. Ipak, prije svega Dupini pomažu plivačima koji su u opasnosti. Imamo visoko profesionalan tim za spašavanje. Prošle godine osvojili smo prvu nagradu na državnom natjecanju spasilaca na kojem su sudjelovale najbolje ekipe u zemlji. Biti spasilac je posao, a ne zabava kako neki misle. Svatko tko nam se želi pridružiti mora imati na umu da dužnost spasioca nije samo dežurstvo i spašavanje neopreznih turista već i sprječavanje bilo kakve opasne situacije za njih.
Potrebna je ne samo odlična fizička kondicija, već i jake osobne vještine jer posjetitelji plaže nisu uvijek spremni na suradnju. Svi znaju da spasioci vijore zastave različitih boja: zelena označava da je more mirno i da nema opasnosti za kupače; žuta zastava znači da vremenski uvjeti nisu baš dobri - kupači trebaju biti vrlo oprezni i ne ići preduboko. Crvena zastavica označava da je situacija potencijalno opasna i kupanje je zabranjeno. Ne mora nužno značiti oluju, može biti jaka struja, onečišćenje vode, opasnost od napada morskih životinja ili nešto treće. Nažalost, neki ljudi to ignoriraju i svejedno idu u vodu. Patrola na plaži nije policija - ne možemo uhititi ljude zbog neposluha. Sve što možemo učiniti je educirati ljude i natjerati ih da se ponašaju civilizirano.
To je zapravo i glavni razlog zašto smo se odlučili za Ljetnu školu spasilaca - želimo učiniti plažu sigurnijim i civiliziranijim mjestom. Škola je namijenjena djeci od deset do sedamnaest godina koja žele provesti ljeto na plaži i naučiti neke spasilačke vještine. Primaju se svi koji ispunjavaju starosne uvjete. Naši instruktori naučit će ih osnovnim vještinama sigurnosti na vodi i osnovnim postupcima u slučaju opasnosti, jeziku semafora (tj. kako koristiti zastavice za prijenos poruke), kako izbjeći sunčanicu i kako plivati ​​u morskim valovima. Naši časovi na otvorenom bit će korisni svima. Bezobzirni ronioci i plivači shvatit će da nitko, ma koliko se bavio sportom, ne može biti apsolutno bez rizika u moru. Oni koji se boje zakoračiti u vodu naučit će kontrolirati svoj strah i naučiti plivati ​​(uz vrlo strog nadzor naših instruktora).
Po završetku ljetnog tečaja, djeci će biti uručen certifikat Ljetne spasilačke škole i nadamo se da će se neki od njih pridružiti Delfinima u budućnosti. Da bi to učinili, morat će pričekati dok ne navrše 18 godina i steknu certifikat stručnog spasioca.

1. Južna plaža turistima nudi mnogo različitih usluga.
1) Istina
2) Netočno
3) Nije navedeno

2. Glavna odgovornost Dupina je spašavanje plivača koji se utapaju.
1) Istina
2) Netočno
3) Nije navedeno

3. Spasilačka ekipa Dupina jedina je profesionalna ekipa u zemlji.
1) Istina
2) Netočno
3) Nije navedeno

4. Zbog vremenskih uvjeta Dupini moraju vrlo često vijoriti crvenu zastavu.
1) Istina
2) Netočno
3) Nije navedeno

5. Dupini obavljaju funkciju policijske patrole na plaži.
1) Istina
2) Netočno
3) Nije navedeno

6. U Ljetnu školu spasilaca mogu se uključiti i djeca koja imaju strah od plivanja.
1) Istina
2) Netočno
3) Nije navedeno

7. Po završetku tečaja djeca polažu završni ispit.
1) Istina
2) Netočno
3) Nije navedeno

8. Djeca koja završe Ljetnu školu spasilaca mogu raditi kao spasioci.
1) Istina
2) Netočno
3) Nije navedeno

1 – Istina
2 – Istina
3 – Netočno
4 – Nije navedeno
5 – Netočno
6 – Istina
7 – Nije navedeno
8 – Netočno

RJEČNIK-GRAMATIKA

Vrijeme je istjecalo. Utakmica je bila uzbudljiva i dinamična, ali rezultat je ostao 0-0. Jim nije mogao odvojiti pogled od TV-a i __(NE ČUJE)__ kada je njegov otac ušao u sobu.

"Tko __(IGRA)__?" upitao.
"Španjolski klub i Portugalci", Jim __(ZNA)__ da njegov tata nije obožavatelj i nije ulazio u detalje.
"Koga podržavate?"
"Španjolski. Ako tim __(MANAGE)__ pobijedi u ovoj utakmici, doći će do finala.”
"Oni će. Konačni rezultat bit će 2-1 za španjolski klub.”

Jim se okrenuo svom tati: "Kako znaš?"
"Nisam ja. Kolega __(I)__ je predvidio rezultate deset utakmica.

Još nema greške. Danas je igra __(TEN)__."
Jim je ponovno pogledao oca. “Zvuči pomalo ludo. Ali kad bih mogao predvidjeti rezultate utakmice..."
“Ako ste to mogli predvidjeti, __(NE BITI)__ uopće je zanimljivo gledati nogomet.

Usput, jeste li gladni? Ja __(NARUČUJEM)__ pizzu. Hoćeš li mi se pridružiti?"
"Da, naravno", Jim se okrenuo ocu. “Ali još uvijek __(NE MOGU)__ razumjeti...” I u tom trenutku španjolski napadač postiže prvi gol.

nije čuo
igra se
znao
upravljati
rudnik
deseti
ne bi bilo
su naručili
Ne možete

Transformirajte riječi tako da budu gramatički i smisleno primjerene kontekstu.

Lana je ugasila TV. Toliko kanala, a ništa zanimljivo! Bilo je nekoliko talk showova na __(DIFFER)__ kanalima, ali njoj se nijedan nije sviđao.

Razgovor o problemima __(OKOLIŠA)__ bio je dosadan,
i nije bila raspoložena slušati __(POLITIKU)__ kako govori o vladinom socijalnom programu.
Ni njoj se nije svidio film na sljedećem kanalu. Činilo se da je zaplet slab i zbunjujući, pa ga čak ni glumci __(FAME)__ nisu uspjeli spasiti.

Žensko umjetničko klizanje __(PRVAKINJA)__ zadržalo je Laninu pažnju na nekoliko minuta.
Međutim, to nije dugo trajalo - ona nije bila obožavateljica i zbog toga se također osjećala __(DOSADNO)__. Bilo joj je drago čuti telefonsku zvonjavu i požurila se javiti.

Službene demo verzije OGE 2017 na stranim jezicima, odobreno

Pokazna verzija kontrolnih mjernih materijala za provođenje glavnog državnog ispita iz ENGLESKOG JEZIKA 2017.

Objašnjenja za demo verziju ispitnog rada

Kada pregledavate demo verziju iz 2017. (usmeni dio), trebate imati na umu da zadaci uključeni u demo verziju ne odražavaju sve elemente sadržaja koji će se testirati pomoću CMM opcija u 2017. Potpuni popis elemenata sadržaja koji se mogu kontroliran na ispitu 2017., dan je u kodifikatoru elemenata sadržaja i zahtjeva za razinu pripreme učenika za glavni državni ispit iz engleskog jezika, objavljenom na web stranici: www.fipi.ru.

Demo verzija je namijenjena svakom ispitaniku i široj javnosti da stekne uvid u strukturu ispitnog rada, broj i oblik zadataka, kao i njihov stupanj težine. Zadani kriteriji za procjenu rješavanja zadataka s detaljnim odgovorom, uključeni u demo verziju ispitnog rada, omogućit će vam da dobijete predodžbu o zahtjevima za cjelovitost i točnost bilježenja detaljnog odgovora.

Promjene u OGE 2017. na engleskom i drugim stranim jezicima:

nema promjena u strukturi ili sadržaju.

Ove informacije maturantima daju priliku da razviju strategiju pripreme za ispit iz engleskog jezika.

Usmeni dio Ispitni rad sastoji se od dva govorna zadatka: tematskog monološkog iskaza i kombiniranog dijaloga. Vrijeme usmenog odgovora je 6 minuta po učeniku.

Pisani dio Ispitni rad iz engleskog jezika sastoji se od četiri dijela, uključujući 33 zadatka.

Za rješavanje zadataka pismenog dijela ispita predviđeno je 2 sata (120 minuta).

U odjeljku 1 (zadaci za slušanje) od vas se traži da poslušate nekoliko tekstova i ispunite 8 zadataka kako biste razumjeli slušane tekstove. Preporučeno vrijeme za izvršavanje zadataka u ovom dijelu je 30 minuta.

Dio 2 (zadaci za čitanje) sadrži 9 zadataka za čitanje s razumijevanjem. Preporučeno vrijeme za izvršavanje zadataka u ovom dijelu je 30 minuta.

Treći dio (zadaci iz gramatike i vokabulara) sastoji se od 15 zadataka. Preporučeno vrijeme za izvršavanje zadataka u ovom dijelu je 30 minuta.

Odgovori zadataka 3-8 i 10-17 napisani su jednim brojem koji odgovara broju točnog odgovora. Ovaj broj upiši u polje za odgovor u tekstu rada.

Odgovori na zadatke 1, 2, 9, 18-32 ispisuju se kao niz brojeva ili riječi (fraza) u polje za odgovor u tekstu rada.

Ako upišete netočan odgovor na zadatke u odjeljcima 1-3, prekrižite ga i dopišite novi.

U odjeljku 4 (pismeni zadatak) nalazi se 1 zadatak koji od vas traži da napišete osobno pismo. Zadatak se rješava na posebnom listu. Preporučeno vrijeme za izvršavanje zadatka je 30 minuta.

Kada dovršavate zadatke, možete koristiti nacrt. Zapisi u nacrtu ne uzimaju se u obzir prilikom ocjenjivanja rada.

Bodovi koje dobijete za izvršene zadatke se zbrajaju. Pokušajte izvršiti što više zadataka i skupite što više bodova.

Želimo vam uspjeh!

Specifikacija
kontrolni mjerni materijali za izvođenje
20176. glavni državni ispit
na STRANIM JEZICIMA

1. Svrha CMM za OGE– procijeniti razinu jezične osposobljenosti stranog jezika maturanata IX razreda općeobrazovnih ustanova u svrhu njihove državne završne svjedodžbe. Rezultati ispita mogu se koristiti pri upisu učenika u stručna odjeljenja srednjih škola.

OGE se provodi u skladu sa Saveznim zakonom od 29. prosinca 2012. br. 273-FZ „O obrazovanju u Ruskoj Federaciji“.

2. Dokumenti koji definiraju sadržaj CMM-a

1. Savezna komponenta državnog standarda osnovnog općeg obrazovanja na stranim jezicima (Naredba Ministarstva obrazovanja Rusije od 5. ožujka 2004. br. 1089 „O odobrenju Savezne komponente državnih standarda osnovnog općeg, osnovnog općeg i srednjeg (potpuno) opće obrazovanje”).
2. Uzorci programa na stranim jezicima // Novi državni standardi na stranim jezicima, razredi 2-11 (Obrazovanje u dokumentima i komentarima. M.: AST: Astrel, 2004.). Pri razvoju CMM-a također se uzima u obzir sljedeće:
   Zajednički europski referentni okvir za jezike: učenje, poučavanje, ocjenjivanje. MSLU, 2003. (monografija).
3. Pristupi odabiru sadržaja i razvoju strukture CMM-a

Osnovni cilj nastave stranih jezika u osnovnoj školi je formiranje komunikacijske kompetencije učenika, shvaćene kao sposobnost i volja učenika da komuniciraju na stranom jeziku u granicama određenim standardom osnovnog općeg obrazovanja u stranim jezicima. Ovaj cilj podrazumijeva formiranje i razvoj komunikacijskih vještina učenika u govoru, čitanju, razumijevanju zvučnog/usmenog govora na sluh i pisanju na stranom jeziku.

Kako bi se utvrdila razina razvijenosti komunikacijske kompetencije maturanata osnovne škole, OGE ispitni rad ima dva dijela (pismeni i usmeni) i koristi različite vrste zadataka usmjerenih na provjeru komunikacijskih vještina i jezičnih vještina.

Izrada postavljenih zadataka od strane učenika omogućuje procjenu usklađenosti razine znanja stranog jezika, postignute završetkom studija u osnovnoj školi, s razinom utvrđenom standardom osnovnog općeg obrazovanja stranih jezika. Ova razina jamči mogućnost uspješnog nastavka školovanja u srednjoj školi.

4. Povezivanje modela OGE ispita s Jedinstvenim državnim ispitom KIM

Ispitni rad za OGE i KIM Jedinstveni državni ispit iz stranih jezika imaju zajedničke predmete kontrole (komunikacijske vještine maturanata u slušanju, čitanju, pisanju i govoru, leksičke i gramatičke vještine) i neke zajedničke elemente sadržaja.

Za provjeru komunikacijskih vještina i jezičnih vještina učenika u ispitnim radovima maturanata IX. i XI. razreda koriste se isti tipovi zadataka (npr. zadaci s kratkim odgovorom, zadaci s detaljnim odgovorom, zadaci na izbor i bilježenje broja jednog odgovora od tri predložena), kao i jedinstveni pristupi ocjenjivanju produktivnih i receptivnih vrsta govorne aktivnosti.

Istodobno, OGE i Jedinstveni državni ispit razlikuju se u svrhu provođenja, a KIM OGE i Jedinstveni državni ispit razlikuju se u nekim testiranim elementima sadržaja, broju i razini težine zadataka i trajanju ispita. ispita, što je zbog različitih sadržaja i uvjeta nastave stranih jezika u osnovnim i srednjim školama.

5. Obilježja strukture i sadržaja CMM

Ispitni list se sastoji iz dva dijela:

• pisani (dijelovi 1-4, uključujući zadatke slušanja, čitanja, pisanja, kao i zadatke za kontrolu leksičkih i gramatičkih vještina maturanata);
• usmeni (dio 5, koji sadrži govorne zadatke).

KIM iz stranih jezika uključuje zadatke različitih oblika:

• 14 zadataka s odgovorom zabilježenim u obliku jednog broja: 6 zadataka za provjeru vještina revizije maturanata (odjeljak 1 „Zadaci za slušanje“) i 8 zadataka za provjeru vještina čitanja diplomanata (odjeljak 2 „Zadaci za čitanje“);
• 18 zadataka s kratkim odgovorom: 2 zadatka za provjeru revizijskih vještina, 1 zadatak za provjeru čitanja i 15 zadataka za provjeru leksičkih i gramatičkih vještina maturanata 9. razreda. Odgovor na zadatke s kratkim odgovorom daje se odgovarajućom natuknicom u obliku broja ili niza brojeva napisanih bez razmaka i znakova za razdvajanje ili riječi/izraza napisanih bez razmaka i znakova za razdvajanje).
• 3 zadatka s detaljnim odgovorom: pisanje osobnog pisma u odjeljku 4 „Pisani zadatak“; tematski monološki iskaz i kombinirani dijalog (5. dio „Govorni zadaci”).

.............................

Dobar dan svima!

Nastavljamo s pripremama za OGE ispit.

Danas ćemo nastupiti zadaci za čitanje (odjeljak 2) iz Demo verzije OGE 2017, predstavljen na stranicama FIPI.

Kao i uvijek, prvo se upoznajemo s formatom zadataka i korisnim savjetima koji će vam pomoći da ih uspješno riješite.

Format zadatka

Zadatak 9– test za utvrđivanje podudarnosti između naslova i teksta

Maksimalni rezultat – 7 bodova

Zadaci 10 – 17– test kojim se utvrđuje podudarnost danih tvrdnji s pročitanim tekstom ( Pravi/ lažno/ Ne navedeno)

Maksimalni rezultat – 8 bodova

Maksimalni rezultat za točno ispunjavanje svih zadataka u odjeljku 2 (čitanje) – 15 bodova

Osnovne strategije čitanja koje će vam pomoći u upravljanju vremenom tijekom ispita.

- kada čitate tekstove, pokušajte shvatiti glavnu ideju teksta

- istaknuti (podcrtati) ključne riječi

- nemojte paničariti ako naiđete na nepoznate riječi; naučite ignorirati vokabular koji vam je nov, usredotočujući se na glavni sadržaj prezentiranog teksta

— pri čitanju paziti na organizaciju teksta: prva i zadnja rečenica odlomka, jer najčešće se iz njih može odabrati naslov koji odgovara tekstu

- nakon čitanja odlomka pokušajte formulirati njegov glavni sadržaj u jednoj rečenici ili izrazu

U zadacima ovog tipa potrebno je povezati naslove (ili pitanja / ili tvrdnje uz tekst) s tekstom.

Broj tekstova – 7

Broj naslova – 8

• Započnite ovaj zadatak čitanjem naslova i pokušajte pogoditi o čemu bi tekst mogao biti.
• Kada ste sigurni da u potpunosti razumijete naslove, prijeđite na čitanje tekstova. Tijekom prvog čitanja nema potrebe odmah birati naslove za tekstove, budući da se informacije u tekstovima mogu malo razlikovati i postoji velika vjerojatnost pogreške.
• Prilikom drugog čitanja počnite spajati odlomke teksta s naslovima (ili izjavama, ili pitanjima).
• Ako su naslovi bliski po značenju, trebate odabrati najprikladniji, tj. najtočnije odražava sadržaj pročitanog odlomka.
• Nakon što ste završili zadatak, provjerite da naslov koji niste upotrijebili ne odgovara nekom od tekstova.

U ovom zadatku trebate utvrditi slaže li se navedena rečenica s informacijom koju ste pročitali u tekstu.

1) Najprije u potpunosti pročitajte tekst i pokušajte što točnije razumjeti njegov sadržaj. Utvrdite odgovara li slijed događaja prikazan u tekstu navedenim tvrdnjama.

2) Zatim pronađite mjesto u tekstu koje odgovara svakoj tvrdnji. Imajte na umu da ovo neće biti potpuno podudaranje, već prijenos informacija drugim riječima. Za to je vrlo korisno poznavati sinonimne nizove riječi. Na primjer, voljeti raditi nešto = uživati ​​radeći nešto = biti zainteresiran za nešto = biti oduševljen nečim = biti sklon nečemu

3) Vrlo je važno naučiti razlikovati nedostatak informacija u tekstu ( Ne navedeno ) iz njegove nedosljednosti ( lažno ).

- vi birate odgovor Pravi , ako se taj podatak pojavljuje u tekstu, ali u isto vrijeme koristi se drugačiji vokabular

- ti biraš lažno , ako je navedeno u tekstu, ali izjava ima suprotan značenje teksta

- ti biraš Ne Navedeno , ako tekst tako kaže nije jasno navedeno iako izjava ne proturječi općem sadržaju teksta

5) Morate naučiti osjetiti razliku između činjenica koje ste pročitali u tekstu i vlastitih zaključaka (zaključaka) koje ste izveli na temelju sadržaja ispitnog teksta.

Na kraju bih želio reći da, unatoč savjetima da se „nepoznati vokabular zanemari“, i dalje smatram da je potrebno učiti nove riječi tijekom pripreme za ispit, pogotovo ako se riječ često pojavljuje i ključna je za razumijevanje sadržaja. teksta. Dobar rječnik pomoći će vam da uspijete u više od pukog čitanja zadataka. Također možete napisati izvrsno pismo (pročitajte članak) i lako se nositi s njim .

Demo verzija OGE 2017 FIPI

Odjeljak 2 (Zadaci za čitanje)

Zadatak 9

Pročitajte tekstove i uspostavite podudarnost između tekstova i njihovihnaslovi: za svaki tekst označen slovima A–G odaberiteodgovarajući naslov, označen brojevima 1–8. Koristitisvaka znamenka samo jednom. Zadatak sadrži jedno dodatno zaglavlje .

1. Znanstveno objašnjenje
2. Pravi oblik
3. Sretan znak
4. Nekoliko savjeta
5. Mjesta bez duga
6. Osobna vizija
7. Most između svjetova
8. Nemoguće uhvatiti

A.Dvoje ljudi nikad ne vidi istu dugu. Svaka osoba vidi drugačije. To se događa jer se kišne kapi neprestano kreću pa se i duga uvijek mijenja. Svaki put kad vidite dugu, ona je jedinstvena i nikada neće biti ista! U Dodatku, svatko drugačije vidi boje prema svjetlu i kako ga tumače njihove oči.

B. Duga je optički fenomen koji se vidi u atmosferi. Pojavljuje se na nebu kada se sunčeva svjetlost reflektira od kapi kiše. Duga se uvijek pojavljuje tijekom ili neposredno nakon pljuskova kada sunce sja i u zraku ima kišnih kapi. Kao rezultat, spektar boja vidi se na nebu. Treba oblik raznobojnog luka.

C. Mnoge kulture dugu vide kao cesta, veza između zemlje i neba (mjesto gdje živi Bog). Legende kažu da ide ispod zemlje na horizontu, a zatim se opet vraća. Na taj način stvara trajnu vezu između onoga što je gore i dolje, između života i smrti. U nekim se mitovima uspoređuje duga do stubišta koje povezuje zemlju s nebom.

D. Svi vjerujemo u to duga je u obliku luka. Smiješno je to što jezapravo krug. Razlog zašto ne vidimo drugu polovicu duge je taj što ne možemo vidjeti ispod horizonta. Međutim, što smo više iznad zemlje, možemo vidjeti više duginog kruga. Zato iz aviona u letu, duga će se pojaviti kao potpuni krug sa sjenom aviona u sredini.

E. U mnogim kulturama postoji vjerovanje da vidjeti dugu je dobro. Legende kažu da ako kopate po kraju duge, pronaći ćete lonac sa zlatom. Duge se također vide nakon oluje, pokazujući da se vrijeme poboljšava i da postoji nada nakon oluje. Zbog toga su povezuju se sa spašavanjem i dobrom srećom. Ako se ljudi vjenčaju na takav dan, kaže se da će uživati ​​u vrlo sretnom zajedničkom životu.

F.Nikada ne možete doći do kraja duge. Duga je sva svjetlost i voda. Uvijek je ispred vas dok ste leđima okrenuti suncu. Dok se vi krećete, pomiče se i duga koju vaše oko vidi uvijek će se 'odmaknuti' istom brzinom kojom se krećete. Koliko god se trudili , duga će uvijek biti jednako udaljena od vas kao što je bila prije nego što ste se počeli kretati prema njoj.

G. Da biste vidjeli dugu, morate zapamtiti neke točke. Prvo, trebali biste stajati sa suncem iza sebe. Drugo, kiša bi trebala biti ispred vas. Najimpresivnije duge pojavljuju se kada je polovica neba još tamna s oblacima, a druga polovica vedra. Najbolje vrijeme za vidjeti dugu je topli dan rano ujutro nakon izlaska sunca ili kasno poslijepodne prije zalaska sunca. Duge se često mogu vidjeti u blizini vodopada i fontana.

Odabrane brojeve zapišite u tablicu ispod odgovarajućih slova.

Rječnik

duga – duga

arch-shaped /ɑːtʃ/ – u obliku luka

arc /ɑːk/ – luk

horizon /həˈraɪzən/ – horizont

oblak – oblak

izlazak sunca – izlazak sunca

zalazak sunca – zalazak sunca

vodopad – vodopad

vodoskok – vodoskok

phenomenon /fɪˈnɒmɪnən/ – pojava fenomen a(mn.) – pojave

© 2017. Savezna služba za nadzor u obrazovanju i znanosti Ruske Federacije

Engleski jezik. Razred 9 Koristi se uz listove s odgovorima

Zadaci 10 – 17

Pročitaj tekst. Odredite koji od sljedećih iskaza 10–17 odgovaraju sadržaju teksta (1 – Istina) koji ne odgovaraju (2 – Netočno) a ono što u tekstu nije rečeno, odnosno na temelju teksta ne može se dati ni pozitivan ni negativan odgovor (3 – Nije navedeno). U polje za odgovor upišite jedan broj koji odgovara broju točnog odgovora.

Najbolji posao na svijetu

Jeste li ikada čuli za Veliki koraljni greben? To je najveći sustav koraljnih grebena na svijetu duž istočne obale Australije. U veljači 2009. australski ured za turizam oglasio je izvanrednu poziciju. Oglas je glasio da Velikom koraljnom grebenu treba čuvar za pola godine. Bio je to za posebnu osobu koja će paziti na Greben.

Posao je nudio veliku plaću, besplatan smještaj u luksuznoj vili te prijevoz tamo i po otocima. Svi troškovi bi bili plaćeni: pobjednik ne bi trebao trošiti dodatni novac ni na što.

Dužnosti posla bile su prilično jednostavne, takve zahtjeve možete samo sanjati, prvo osoba morali govoriti engleski i dobro plivati. Drugo, na otoku je njegova odgovornost bila uključena pisanje tjednog internetskog bloga. Tako je, tjedno, čak ne ni dnevno! Opis posla također zahtijeva od uspješnog kandidata da istražuje otoke Velikog koraljnog grebena, pliva, sklapa prijateljstva s lokalnim stanovništvom i općenito uživa u tropskoj klimi i načinu života. Pravi san!

Turistička zajednica je u prva 2 dana natječaja zaprimila više od sedam tisuća online prijava. Sve rečeno , 34.000 ljudi svih različitih nacionalnosti primijeniti. Svaki je napravio i predstavio video sažetak od 60 sekundi. Morali su biti kreativni i bili su. Na kraju je odabrano 16 ljudi koji su odletjeli u Australiju na finalni odabir. Kandidati su intervjuirani, a pobjedu je odnio Ben Southall iz Velike Britanije.

Ben je jako uživao u poslu iz snova koji je dobio. Shvatio je da ljudi znaju vrlo malo o planeti Zemlji i njezinim blagima. Živeći u velikim gradovima, zaboravili su koliko je važna flora i fauna ovoga svijeta. Svaki put kad je Ben otišao vani, mogao je otkriti nešto novo. “Svaki put kad bih zaronio ili otišao pod vodu, zaboravio sam na sve nevolje iznad vode i koncentrirao se na život u trenutku. "Bio je to dobar način za čišćenje uma i izgradnju poštovanja prema prirodnom svijetu", rekao je Ben.

Benov život na otoku nije bio samo zabava. Bilo je jako prometno, zaposleniji nego što je većina ljudi zamišljala, i svakako prometniji nego što je sam Ben zamišljao. Radio je sedam dana u tjednu i do 19 sati dnevno. Najbolji posao uključivalo je putovanje do više od 60 otoka Grebena gotovo svaki dan. Nije to bila samo briga o Grebenu Ben imao puno sastanaka, press konferencija i intervjua. Cijelo je vrijeme dobivao puno pažnje i nije mogao od toga pobjeći, a to je vjerojatno bio najteži dio posla.

Štoviše, svaka avantura ima određeni stupanj rizika. Plivanje i ronjenje na Velikom koralnom grebenu nije bilo drugačije. Ben se morao nositi s kitovima, morskim psima i drugim ogromnim morskim stvorenjima. Iznenađujuče najopasnija stvar bila mala meduza otprilike veličine malog prsta. Smatra se izuzetno otrovnim i Bena je ubolo. Morao je provesti nekoliko dana u bolnici, ali se srećom oporavio nakon uzimanja antibiotika.

Ben često kaže da ga je projekt naučio nekoliko vrijednih lekcija. Rad s internetom je jedan od onih poslova koje možete raditi 24 sata dnevno. Ben je shvatio da je teško odvojiti život od posla, ali ovo je morao učiniti. Također je rekao: "Naučio sam da imamo jedan život na zemlji pa ga moramo iskoristiti. Uvijek će biti drugih zemalja koje treba posjetiti, drugih ljudi koje ćemo upoznati i drugih avantura koje ćemo upoznati. Ovo je ono što želim učiniti. "Planiram otići u Aziju za nekoliko godina."

10. Australski ured za turizam dvaput godišnje zapošljava novog domara.

Odgovor:

11. Interneta nije bilo na otocima Velikog koralnog grebena.

Odgovor:

12. Za posao su se prijavili ljudi iz različitih zemalja.

Odgovor:

13. Ben Southall bio je dobar plivač.

Odgovor:

14. Dok je radio kao domar, Ben Southall imao je puno slobodnog vremena.

Odgovor:

15. Da bi obavio svoj posao, Ben Southall je morao komunicirati s novinarima.

Struktura ispita u GIA formatu na engleskom jeziku

Državna matura iz engleskog jezika provodi se u formatu glavnog državnog ispita (OGE), koji uključuje zadatke u standardiziranom obliku.

OGE na engleskom jeziku sastoji se od pismenog i usmenog dijela.

Pismeni dio podijeljen je u četiri dijela: „Slušanje“, „Čitanje“, „Gramatika i vokabular“, „Pisanje“. Za pismeni dio ispita imate 120 minuta.

Odjeljak 1. Slušanje

Ovaj dio sastoji se od tri dijela (8 zadataka). Vrijeme potrebno za dovršetak - 30 minuta.

Zadatak br. 1. Svrha ovog zadatka je odrediti mjesto na kojem se taj dijalog može odvijati: kino, park, hotel, bolnica itd. Važno je zapamtiti da postoji jedan dodatni odgovor.

Zadatak br. 2. Tijekom ovog zadatka ispitanik mora spojiti svakog govornika s mišlju koju je iznio.

Na primjer, on/ona opisuje školsku knjižnicu ili svoju učionicu. U ovom zadatku postoji i jedan dodatni odgovor.

Zadaci br. 3-8. Ovi zadaci usmjereni su na razumijevanje detalja i konkretnih informacija u monologu/dijalogu. Ovi zadaci daju tri moguća odgovora na pitanje. Ispitanik mora odabrati opciju koja odgovara onome što je čuo. Na primjer, označite s kim junak putuje ili koji je suvenir kupio.

Maksimalni rezultat -15.

Odjeljak 2. Čitanje

Ovaj odjeljak uključuje dva dijela.

Zadatak br. 9 sastoji se od sedam kratkih tekstova i osam naslova. Ispitanik mora spojiti svaki tekst s odgovarajućim naslovom koji najbolje odražava glavnu ideju teksta. 1 naslov je suvišan.

Zadaci br. 10-17 usmjereni su na razumijevanje teksta narativne naravi. Nakon teksta slijedi 8 izjava. Ispitanik mora utvrditi je li tvrdnja točna (True), netočna (False) ili tekst o njoj ništa ne govori (Notstated).

Odjeljak 3. Gramatika i vokabular

Ovaj odjeljak sastoji se od 9 zadataka koji imaju za cilj formiranje pravilnog gramatičkog oblika riječi i 6 zadataka o leksičkoj pretvorbi riječi.

Maksimalan broj bodova za ispunjavanje ovog dijela je 15 (1 bod za svaki točan odgovor).

Odjeljak 4. Pisani govor

Ovaj odjeljak predstavljen je jednim zadatkom u kojem se od ispitanika traži da napiše osobno pismo kao odgovor na dostavljeno pismo od "prijatelja".

Ovaj se zadatak ocjenjuje prema sljedećim kriterijima:

Rješavanje komunikacijskog problema (potpuni odgovori na postavljena pitanja, ispravnost korištene adrese, završna rečenica, potpis, zahvala, spominjanje prijašnjih kontakata, izraz nade za pismo odgovora);

Organizacija teksta (logika konstrukcije teksta, podjela na odlomke, pravilna uporaba jezičnih i logičkih sredstava komunikacije, usklađenost pisma s normama pisanog bontona);

Leksičko-gramatičko oblikovanje teksta (ispravna uporaba raznovrsnog vokabulara i gramatičkih struktura (dopuštene su najviše dvije jezične pogreške));

Pravopis i interpunkcija (odsustvo pravopisnih i interpunkcijskih pogrešaka (dopuštene su najviše dvije pogreške)).

Pismo treba sadržavati između 100 i 120 riječi. Preporučeno vrijeme za ispunjavanje ovog dijela OGE je 30 minuta. Maksimalni rezultat -10.

Odjeljak 5. Govorenje

Usmeni dio predstavljaju tri vrste govornih zadataka:

Zadatak br. 1. Čitanje naglas kraćeg nefikcijskog teksta.

Ispitaniku se daje 1,5 minuta da pročita tekst u sebi, a zatim ga mora pročitati naglas u roku od 2 minute. Maksimalni broj bodova za ovaj zadatak je 2.

Zadatak se ocjenjuje prema sljedećim kriterijima:

Govor se percipira lako i jasno;

Nema nepotrebnih pauza;

Nije dopušteno više od pet fonetskih pogrešaka, uključujući jednu ili dvije pogreške koje iskrivljuju značenje.

Zadatak br. 2. Sudjelovanje u uvjetnom upitnom dijalogu (odgovaranje na pitanja).

Tijekom ovog zadatka ispitanik mora odgovoriti na 6 pitanja koja se čuju u audio zapisu na određenu temu (sport, škola, zdrav način života i sl.). Pitanja se postavljaju u obliku telefonskog ispitivanja javnog mnijenja. Odgovaranje na svako pitanje ne bi trebalo trajati duže od 40 sekundi. Svaki odgovor vrijedi 1 bod, pod uvjetom da:

Odgovor je dan;

Odgovor nije jedna riječ ili izraz;

U odgovoru nema grešaka koje bi otežavale razumijevanje.

Maksimalan broj bodova za ovaj zadatak je 6.

Zadatak br. 3. Tematski monološki iskaz s verbalnom potporom u tekstu zadatka.

Za pripremu za ovaj zadatak imate 1,5 minutu. Monolog ne bi trebao trajati duže od 2 minute (10-12 fraza). Maksimalan broj bodova za rješavanje ovog zadatka je 7.

U ovom zadatku ispitanik mora održati monolog na određenu temu, vodeći računa o kriterijima iznesenim u zadatku.

Ova vrsta zadatka ocjenjuje se prema sljedećim kriterijima:

Rješenje komunikativnog zadatka (daje se detaljan iskaz koji u potpunosti otkriva zadanu temu i točno otkriva tri aspekta navedena u zadatku);

Organizacija iskaza (izkaz mora biti logičan i cjelovit; korištenje sredstava logičkog povezivanja (veznice); prisutnost uvodnih i završnih rečenica);

Jezično oblikovanje iskaza (bogat rječnik, pravilno gramatičko i fonetsko oblikovanje iskaza).

Vrijeme usmenog odgovora je 15 minuta po ispitaniku. Maksimalan broj bodova za položen usmeni dio je 15. Maksimalan broj bodova za uspješno položen OGE iz engleskog jezika je 70 bodova.