Сумна береза ​​біля мого вікна та забаганку. Сумна береза

Береза ​​по праву вважається одним із головних символів Росії. Про неї складено безліч пісень, легенд, написані глибокі за своєю ліричністю вірші. Найчастіше березу порівнювали, звісно, ​​з російською красунею. Адже й табір у неї білий і тонкий, і пишні зелені коси, і навіть сережки – все, як у сільської дівчини. Особливо сильно тужили по російських березах письменники-емігранти, що опинилися далеко від батьківщини. Наприклад, Теффі у своєму оповіданні "Ностальгія" з болем писала: "У нас кожна баба знає - якщо горе велике і треба попричитати - йди в ліс, обійми березоньку і гойдайся разом з нею, сльозами зійди вся разом з нею, з білою, з своєю, з російською березонькою!" Тому супроводжувала береза ​​росіян і в горі, і в радості. Так у Трійцю, одне з найвідоміших і найулюбленіших церковних свят, молода берізка символізувала силу землі, що пробуджується, тому її гілками прикрашали будинок усередині і зовні, особливо ретельно викладаючи гілочки за ікони і за віконні наличники. Перед святом берізку " завивали " , тобто. гілки сплітали кіскою і скручували вінком, а потім вішали на неї намисто, стрічки, хустки. Безпосередньо у свято Трійці навколо берези водили хороводи, а потім "розвивали" її і топили в ставку, щоб віддала вона всю свою силу першим сходам на полях та сприяла благополуччю людей.

Так як Трійця відзначається влітку, то взимку, очевидно, починається туга за цією радісною теплою пори року. Можливо, саме тому російський поет ХІХ століття Опанас Фет написав вірш про березу, але вже у назві наділив її епітетом "сумна". Звичайно, взимку вона вже не має сережок, зелених кіс, а білий стовбур зливається з білим снігом.

Чому ж у Фета береза ​​сумна? Можливо, тому що "примхою морозу розібрана вона", тобто, по суті, залежить від зовнішніх стихійних сил, і форма пасивного дієприкметника якнайкраще підкреслює цю приреченість. З іншого боку, слово "розібрана"зазвичай використовують стосовно того, хто сяє вбранням. Мимоволі виникає образ пишної красуні, якраз у стилі ХІХ століття. Тому в першій строфі вірша Фета чується деяке здивування: зимова береза ​​сумна, але при цьому ошатна.

У другій строфі радість поета наростає, тому що гілки зимової берези нагадує йому грона винограду, і це порівняння, на перший погляд, видається недоречним узимку. Враження посилюється оксюмороном "радісне для погляду все жалобне вбрання". Як таке можливо? Хіба жалоба сумісна з радістю? Найдивовижніше, напевно, для читача XXI століття, чому білий колір є жалобним, адже звичніше асоціювати жалобу з чорним кольором. Можливо, в середині XIX століття (а вірш написано в 1842), традиційніше було сприймати покійника в савані - похоронному вбранні, а він, як правило, білого кольору. І все-таки це вбрання "радісний для погляду"поета.

В останній строфі гра світла ранкової зорі ( "денниці") так пожвавлює березу, що поет боїться будь-яких змін у ній і не хоче, щоб птахи струсили сніг з її гілок. Тоді вона втратить принадність чарівності печалі, і герой вже не зазнає тієї гами почуттів, яку він уже пережив. Важливо, що герой вірша дуже відкрито висловлює свої почуття стосовно описаному дереву: "біля мого вікна", "радісний для погляду"(Зрозуміло ж, чий погляд мається на увазі), "кохаю... я помічати", "жаль мені". Подібне ставлення не характерне для пейзажної лірики, тому, мабуть, і не можна вважати подібний вірш краєвидом. Це, скоріше, вираження почуттів, переживань, що більше притаманно елегії.

На закінчення залишається додати, що слова "гілки", "денниця", властиві стилю XIX століття і стилю самого Фета, в наш час вже архаїчні, зате надають звучанню вірша пишномовність, урочистість.

Аналіз «Сумної берези» - не єдиний твір з творчості Фета:

• Аналіз вірша А.А. Фета «Шіпіт, несміливе дихання…»
• «Перша конвалія», аналіз вірша Фета
• «Буря», аналіз вірша Фета

Опанас Опанасович Фет

Сумна береза
У мого вікна,
І примхою морозу
Розібрано її.

Як грона винограду,
Гілок кінці висять,
І радісний для погляду
Все жалобне вбрання.

Люблю гру денниці
Я помічати на ній,
І шкода мені, якщо птахи
Струснуть красу гілок.

Береза ​​— один із найпоширеніших образів російської пейзажної лірики. Окрім того, вона вважається найважливішим символом нашої країни. Існує безліч народних повір'їв, пов'язаних із цим деревом, причому як позитивних, так і негативних. Згідно з одними традиціями, береза ​​могла виступати в ролі захисниці від нечистої сили. За іншими віруваннями, у її гілках селилися русалки та чорти. У дохристиянські часи символіка, пов'язана з березою, зустрічалася не тільки у слов'ян, а й у кельтів, скандинавів, фінсько-угорських народів. У них у більшості випадків рослина асоціювалася з переходом від весни до літа. У ширшому розумінні воно ставало символом смерті та подальшого воскресіння.

Вірш «Сумна береза» створено 1842 року. Воно належить до раннього періоду творчості Фета. Твір є невеликою пейзажною замальовкою, що складається всього з трьох чотиривіршів. Поет зображує березу, що росте під вікном ліричного героя, у своїй наділяючи її епітетом «сумна». Можливо, вибір прикметника залежить від того, що дерево описується в зимовий період. Позбавлене листя чи сережок воно ніби вмирає. У цьому ліричному герою імпонує жалобне вбрання рослини. Йому подобаються гілки, посипані снігом. Здається, йому не радіє прихід весни, коли дерево відродиться і скине біле плаття. Швидше за все, ліричного героя близька саме сумна береза ​​через власний душевний стан. Це надає мініатюрі відтінку трагізму.

Твір звучить урочисто, піднесено, що досягається за рахунок точного підбору лексики. Фет використовує застаріле слово денниця, що означає останню ранкову зірку, планету Венеру. Також у заключній строфі вжито іменник «краса» (у значенні «краса»). У першому чотиривірші зустрічається пасивне причастя «розібрано».

Вірш Фета часто зіставляють із відомим твором Єсеніна «Береза», написаним 1913 року. Обидва поети зображують зимову березу. Ось тільки у Сергія Олександровича вона постає в образі нареченої, а Опанас Опанасович практично рядить її до похоронного саванну. Крім того, у «Сумній березі» Фета яскравіше виражена позиція ліричного героя. У Єсеніна він опосередковано присутній лише на початку. Що ж поєднує два твори? Насамперед — нескінченна любов до батьківщини, яку змогли передати поети.

Сумна береза
У мого вікна,
І примхою морозу
Розібрано її.

Як грона винограду,
Гілок кінці висять, -
І радісний для погляду
Все жалобне вбрання.

Люблю гру денниці
Я помічати на ній,
І шкода мені, якщо птахи
Струснуть красу гілок.

Аналіз вірша Фета «Сумна береза…»

Береза ​​- одне із найпоширеніших образів російської пейзажної лірики. Окрім того, вона вважається найважливішим символом нашої країни. Існує безліч народних повір'їв, пов'язаних із цим деревом, причому як позитивних, так і негативних. Згідно з одними традиціями, береза ​​могла виступати в ролі захисниці від нечистої сили. За іншими віруваннями, у її гілках селилися русалки та чорти. У дохристиянські часи символіка, пов'язана з березою, зустрічалася не тільки у слов'ян, а й у кельтів, скандинавів, фінсько-угорських народів. У них у більшості випадків рослина асоціювалася з переходом від весни до літа. У ширшому розумінні воно ставало символом смерті та подальшого воскресіння.

Вірш «Сумна береза…» створено 1842 року. Воно належить до раннього періоду творчості Фета. Твір є невеликою пейзажною замальовкою, що складається всього з трьох чотиривіршів. Поет зображує березу, що росте під вікном ліричного героя, у своїй наділяючи її епітетом «сумна». Можливо, вибір прикметника залежить від того, що дерево описується в зимовий період. Позбавлене листя чи сережок воно ніби вмирає. У цьому ліричному герою імпонує жалобне вбрання рослини. Йому подобаються гілки, посипані снігом. Здається, йому не радіє прихід весни, коли дерево відродиться і скине біле плаття. Швидше за все, ліричного героя близька саме сумна береза ​​через власний душевний стан. Це надає мініатюрі відтінку трагізму.

Твір звучить урочисто, піднесено, що досягається за рахунок точного підбору лексики. Фет використовує застаріле слово денниця, що означає останню ранкову зірку, планету Венеру. Також у заключній строфі вжито іменник «краса» (у значенні «краса»). У першому чотиривірші зустрічається пасивне причастя «розібрано».

Вірш Фета часто зіставляють із відомим твором, написаним у 1913 році. Обидва поети зображують зимову березу. Ось тільки у Сергія Олександровича вона постає в образі нареченої, а Опанас Опанасович практично рядить її до похоронного саванну. Крім того, у «Сумній березі» Фета яскравіше виражена позиція ліричного героя. У Єсеніна він опосередковано присутній лише на початку. Що ж поєднує два твори? Насамперед - нескінченна любов до батьківщини, яку змогли передати поети.

(1820-1892)

Опанас Опанасович Фет - один із найбільш натхненних співаків російської природи. Він народився у садибі Новосілки на Орловщині (Росія) у родині багатого поміщика О. Шеншина. Його освітою займалися семінаристи, що недоучилися 1 . Однак у німецькому пансіоні, куди віддали вчитися майбутнього поета, завдяки здібностям та працьовитості він швидко навюрстував упущене. Саме тоді юнак починає писати вірші. Закінчивши пансіон, А. Фет блискуче складає іспити до Московського університету на словесне відділення.

Незважаючи на численні удари долі, поетові вдається зберегти радісний і світлий погляд на світ - сповнений захоплення, здивований його красою. Основний настрій поезії А. Фета - настрій душевного підйому.

Поетичні пейзажі А. Фета надзвичайно тонко розкривають різноманітні відтінки людських переживань. Він вміє вловити і втілити в образи навіть швидкоплинні рухи, які важко позначити та передати словами. Особливістю лірики А. Фета є те, що поетичні описи природи поєднуються з бездоганним знанням її життя. У віршах поета зримо представлена ​​природа середньої смуги Росії. Саме завдяки такому поєднанню поет створює дивовижні твори, що вражають читача своєю емоційністю та точністю спостережень.

1 Семінарист — учень духовного (богословського) навчального закладу.

Метелик

Ти правий. Одним повітряним контуром

Я така мила.

Весь оксамит мій з його живим миготінням

Лише два крила.

Чи не питай: звідки з'явилася?

Куди поспішаю?

Тут на квітку я легка опустилася

І ось дихаю.

Чи надовго, без мети, без зусилля,

Дихати хочу?

Ось-ось зараз, блиснувши, розкину крила

Запитання та завдання

1. Від чийого імені написано вірш? Чи знаєте ви інші твори, написані від імені тварин, комах, живих та неживих предметів?

2. Як ви охарактеризуєте метелика? Які слова та вирази з тексту для цього використовуєте?

3. Прочитайте вірш уголос те щоб передати характер метелика, інтонації її «мови».

4. Метелик зображений поетом як жива істота, здатна відчувати, мислити. А як ви думаєте, чи немає зв'язку між образом метелика та тендітною незахищеністю краси природного світу?

Весняний дощ

Ще світло перед вікном,

У розриви хмара сонце блищить,

І горобець своїм крилом,

У піску купаючись, тремтить.

А вже від неба до землі,

Качаючись, рухається завіса,

І ніби в золотому пилюці

Стоїть за нею узлісся.

Дві краплі бризнули в скло,

Від лип запашним медом тягне,

І щось до саду підійшло,

По свіжому листю барабанить.

1. Чи спостерігали ви колись наближення дощу? Перечитайте вірш «Весняний дощ» і скажіть, чи ваші спостереження збігаються над природою з авторськими.

2. Яким настроєм наповнено вірш? Чи завжди дощ викликає такі емоції?

3. У вірші яскраво представлена ​​картина весняного дощу – теплого та святкового. Простежте, з допомогою яких деталей автор показує його наближення. Які подробиці нагадують вам, що це «сліпий» дощ?

4. У тексті вірша поет не називає прямо кольору та фарби. Прочитайте уважно вірш і назвіть фарби, якими намальований словесний пейзаж.

5. Якими запахами наповнена весняна природа? Про які запахи автор пише, а які ви можете отримати зі свого досвіду та доповнити картину?

6. Знайдіть у цьому вірші епітети та визначте їх призначення. Зверніть увагу на епітет золотий - він уже зустрічався у віршах про природу. У чому особливість використання А. Фетом?

8. Прочитайте виразно вірш, у своїй постарайтеся передати свій настрій, викликаний ним.

9. Усно опишіть малюнки, які б намалювали до цього вірша. Не забудьте про веселку - нею зазвичай закінчується сліпий дощ. Можливо, ваші спостереження за природою доповнять картину літнього дощу.

Сумна береза

Сумна береза

У мого вікна,

І примхою морозу

Розібрано її.

Як грона винограду,

Гілок кінці висять,-

І радісний для погляду

Все жалобне вбрання.

Люблю гру денниці

Я помічати на ній,

І шкода мені, якщо птахи

Струснуть красу гілок.

1 Денниця (трад.-поет.) - Ранкова зоря.

1. Прочитайте виразно вірш «Сумна береза...». Який настрій він створює?

2. Порівняйте назви двох віршів про зимову природу: «Чародійкою Зимою» та «Сумна береза...». Яке з них вказує на почуття та переживання самого автора?

Береза? Вона насправді сумна чи такою її бачить поет? Обґрунтуйте свою думку, спираючись на текст.

4. Споконвіку білий колір на Русі вважався кольором пам'яті і забуття, тобто траурним. Чи він такий для поета? Запропонуйте свій варіант або виберіть одну з відповідей.

А поет спостерігає березу постійно, знає, що навесні вона оживе, і краса її буде інший. Тому жалобне вбрання — це лише білий колір, а не знак смерті Береза ​​покрита інеєм — це дуже красиво, але при перших сонячних променях іній розтане або його зіб'ють птахи. Поет милується зимовою березою, але при цьому сумує, думаючи про недовговічність її краси

5. Чи не здається вам дивним порівняння зимових гілок берези з літніми гронами винограду? Як ви вважаєте, що хотів сказати цим автор?

6. У яких словах поет висловлює своє ставлення до краси природи, спорідненість із нею?

7. Про яку гру денниці пише поет?

8. Чи доводилося вам бачити, як гарно іскриться іній чи сніг під сонцем? Розкажіть про це. Чи подібні до ваших спостережень з образами вірша А. Фета?

Картину «Лютнева блакить» Ігор Грабар написав узимку-навесні 1904 р. Художник неодноразово зізнавався, що з усіх дерев середньої смуги Росії він найбільше любить березу, а серед берез — «плакучу».

І справді, у «Лютневій блакиті» береза ​​— єдиний на полотні художній образ. У самому вигляді цього дерева, в умінні

побачити її чарівність у загальному ладі російського пейзажу далося взнаки радісне сприйняття художником природи російського краю.

Розгляньте уважно репродукцію картини І. Грабаря «Лютневий блакить» і зіставте її з віршем А. Фета «Сумна береза». Знайдіть загальне та відмінне.

Порівняйте ставлення до природи А. Фета та І. Грабаря, відповідаючи на питання: пейзаж якої частини Росії вони оспівують, чи є подібність у зображенні образу берези у поета та художника, яку березу любить І. Грабар, що спільного в емоційному відношенні до природи у А. Фета та І. Грабаря.

У фортепіанному циклі П. Чайковського «Пори року» одна з п'єс називається «На трійці». Послухайте фрагмент музичного твору. На тлі сумної мелодії постарайтеся почути веселий передзвін дзвіночків, відлуння роздольної народної пісні.

Порівняйте вірші А. Фета з музичною п'єсою. Що їх поєднує і в чому відмінність? Чи співзвучна музика настрою віршів? Якому з них більшою мірою і чому?

Я прийшов до тебе з привітом

Я прийшов до тебе з привітом,

Розповісти, що сонце встало,

Що воно гарячим світлом

По листах затремтіло;

Розповісти, що ліс прокинувся,

Весь прокинувся, гілкою кожної,

Кожним птахом стрепенувся

І весняний сповнений спрагою;

Розповісти, що з тією ж пристрастю,

Як учора, прийшов я знову,

Що душа так само щастя

І тобі служити готова;

Розповісти, що звідусіль

На мене весело віє,

Що не знаю сам, що буду

Співати, але тільки пісня зріє.

Українською мовою поезію А. Фета перекладали М. Рильський, Г. Кочур, Р. Лубківський та ін.

Прочитайте вірш у перекладі М. Вороного. Почули ви музику та поетичну інтонацію вірша А. Фета?

Я прийшов до тебе, люба

Я прийшов до тебе, люба,

Розповісти, що сонце встало,

Що його жива сила

У листі лучом заграла,

І у лісі щохвилини

Шкіряна брунька оживає,

І лунає спів пташиний,

І нове життя буяє;

Запитання та завдання

Що до тебе з тим же палом Б'ється серце, ллється мова, Що душа, зрозуміла шалом, Вся тобі служить готова,

Що на мене повіває Щастя, радість відусюди... Що співатиму — не знаю, Але співів — повні груди!

1. Як розумієте назву вірша «Я прийшов до тебе з привітом...»? Знайдіть слово, близьке до слова привіт.

2. Чим схвильований поет?

4. Подумайте: хіба це новина, що сонце щоранку встає, а ввечері сідає? Хіба цього ніхто ніколи не бачив? Чому ж поет прагне про це розповісти і з яким почуттям він це робить?

5. Про що хоче розповісти поет близькій людині? У яких словах він висловлює свою любов і прихильність?

6. Краса природи та любов народжують у душі поета пісню. У яких рядках він говорить про наближення натхнення та радості творчості?

7. Прочитайте вірш «Я прийшов до тебе з привітом...» так, щоб передати захоплення та радість життя.

8. Досі вам про все розповідав поет. А тепер спробуйте ви розповісти про його душевний стан. Якщо не вистачає слів, зверніться до словесного ряду та використовуйте у своїй промові «підказку»: захоплення, наївна радість, радість відкриття світу, здатність дивуватися звичайному, весняна жага до життя, знаходити красу у всьому, готовність служити, дарувати радість і щастя, народження натхнення . Для підтвердження думок звертайтеся до вірша А. Фета.

Цілі уроку:

1) навчити дітей зіставляти поетичні тексти;
2) сприяти формуванню вміння користуватися виразними засобами мови до створення художнього образу;
3) виховувати любов до природи, рідного краю.

Обладнання: портрети С.Єсеніна, О.Фета, ілюстрації, тексти віршів

Хід уроку

1. Вступне слово.

Хочу почати урок із загадки.

Є дерево про чотири справи:
Перше діло – світ освітлювати,
Інша справа - світ вгамовувати,
Третя справа – хворих зцілювати,
Четверту справу-чистоту дотримуватись.

А ви знаєте загадки, вірші про березу?(На проекторі)

• Всі ці вірші, загадки нагадують нам про те, що береза ​​- найулюбленіше дерево російського народу і одне з найбільш шанованих у слов'ян.

2.

Сьогодні на уроці ми працюватимемо з дослідження двох текстів. Цей вірш С.Єсеніна "Береза" та А.Фета "Сумна береза"

Наше завдання – з'ясувати, які мовні засоби використовують поети для створення художнього образу та вираження своїх почуттів;

Зіставивши їх, визначити, що спільного в цих віршах і в чому їхня відмінність.

Отже, маємо два вірші (на проекторі). Портрети поетів.

Біла береза Під моїм вікном Накрилася снігом Точно сріблом.	Сумна береза біля мого вікна, І примхою морозу Розібрано її.
На пухнастих гілках Сніжною облямівкою Розпустилися кисті Біла бахрома.	Як грона винограду, Гілок кінці висять, – І радісний для погляду Їхнє жалобне вбрання.
І стоїть береза У сонній тиші, І горять сніжинки У золотому вогні.	Люблю гру денниці Я помічати на ній, І шкода мені, якщо птахи Струснуть красу з гілок.
А зоря, ліниво Обходячи навколо, Обсипає гілки Новим сріблом.

Виразно прочитайте вірші.

Яка тема?

- Береза;
– людина та природа;
- Взаємини людини і природи.

Вона розкривається на конкретному прикладі художнього образу берези та почуттів ліричного героя.

Прочитайте висловлювання Н.В.Гоголя. (Проектор)

…людина йде поруч із природою, з часом року, співучасник і співрозмовник всього, що відбувається у творінні.

– Прокоментуйте його у зв'язку з цими віршами.

Зверніть увагу на перші два рядки віршів.

• Слово якої частини мови свідчить про співпереживання ліричного героя, про його причетність?

- присвійний займенник мій

• А в якому вірші утворюється і особистий займенник?
• Як ви вважаєте, для чого?

– Воно надає відтінку щирості, схвильованості, виразності.

Обидва поета починають вірш із прикметника, що визначає іменник береза.

У Єсеніна - "біла" - колірний епітет. У Фета "сумна" - епітет для суб'єктивної оцінки.

– Білий колір за старих часів ототожнювався з божественним. У стародавніх пам'ятниках прикметник білийозначало причетність до Бога: білий ангел, білі ризи, білий одяг святих...

• Які почуття викликає у вас образ білої берези?

– Образ білої берези викликає відчуття радості, сяючого світла, чистоти, початку нового життя…

- Вона постає перед нами легка, витончена, засліплююча білизною.

Вчитель: Дуже важливо, що саме з цих епітетів починається розкриття художнього образу зимової берези, тому що кожне слово у поета несе певне смислове навантаження

…У кожному слові безодня простору, кожне слово неосяжне… Н.В.Гоголь.

(На проекторі)

Назвіть дієслівні форми у перших чотиривіршах, які працюють на створення образу.

- У чому різниця? Прокоментуйте.

У Єсеніна створюється живий образ берези, багато в чому схожої на жінку. В одному її русі вгадується і бажання бути красивою, і прагнення сховати, зберегти те, що таїться всередині.

Можна підібрати контекстуальний синонім – причепурилася

Про що говорить коротка форма дієприкметника "розібрана"?

Примха – примхливе бажання, примха.

- Які рядки переконують нас, що на відміну від єсенинської кокетливої ​​красуні береза ​​Фета засмучується, її не тішить зимове вбрання?

І радісний для погляду
Весь жалобний наряд.

Використання короткої форми невипадково. Вона свідчить про змінну, мінливу в часі ознаку. Коротка форма надає особливої ​​експресії

Чи відрізняються за настроєм берези?

У Єсеніна кокетлива красуня, легка, витончена.

У Фета сумна, її не тішить зимове вбрання

– Які стежки допомагають побачити красу зимового вбрання беріз?

– Порівняння.

У Єсеніна - "точно сріблом", "білою бахромою"

У Фета - "як грона винограду"

- Епітети:

Отже, природа прекрасна будь-якої пори року. І настрій ліричного героя Єсеніна співзвучний із настроєм зимової берези. Настрій спокою, тиші, умиротворення.

Який ще образ виникає у віршах?

- Він відтіняє красу беріз.

- Зоря-денниця (застар., Книжн., Поет.)

Якими рядками Єсеніна можна пояснити метафору Фета “гра денниці”

Люблю гру денниці
Я помічати на ній,

- Чому ця гра відбувається в "сонній тиші"?

Цікаво про це явище пише К.Паустовський:

...Поруч із блискавицею стоїть в одному поетичному ряду слово "зоря" - одне з прекрасних слів російської мови. Це слово ніколи не кажуть голосно. Не можна навіть уявити, щоб його можна було прокричати. Тому що воно схоже на ту усталену тишу ночі, коли над заростями сільського саду займається чиста і слабка синьова. "Розвидняє", як кажуть про цю пору доби в народі.

Отже:

• Що поєднує ці два вірші? (Мистецький образ берези).
• А в чому відмінність?
• Що допомагає поетові розкрити образ? (художньо-образотворчі засоби мови).

Висновок:

Те саме явище природи сприймається кожним поетом по-своєму, викликає різні асоціації, почуття. Для розкриття того самого образу поети використовують свої неповторні мовні засоби.

3.

Спробуйте вгадати, які епітети підібрав А.Прокоф'єв у вірші “Береза”.

На проекторі:

Люблю березу російську,
То ……… , то ………. ,
У біленому сарафанчику,
З. ............. застібками,
З ………… сережками.
Люблю її ошатну,
………… , ненаглядну.
То ясну, кипучу ,
То ………., ………… .
Люблю березу російську,
То світлу, то сумну,
У біленому сарафанчику,
З хустинками в кишеньках,
З гарними застібками,
Із зеленими сережками.
Люблю її ошатну,
Рідну, ненаглядну.
То ясну, кипучу ,
То сумну, плакучу.

(А.Прокоф'єв)

Слово "береза" у загальновживаному сенсі означає дерево. Але в поетичній мові набуває іншого сенсу. Це образ Батьківщини, образ російської жінки, образ російської природи.

4.

Уявіть себе художником.

Леонардо да Вінчі сказав: "Живопис - це поезія, яку бачать, але не чують, а поезія - це живопис, який чують, але не бачать".

За допомогою яких фарб ви спробували уявити картину, зображену з допомогою слова, у віршах Фета, Єсеніна?

- Яскравих, білих, блакитних, сріблястих ...

• Зверніть увагу на репродукцію картини Ігнатія Еммануїловича Грабаря “Лютнева блакить”.
• Чи зміг художник фарбами передати настрій, відчуття радості, щастя від споглядання берези?

Засоби створення художнього образу у поета та художника можуть бути різні, але їх поєднує здатність побачити незвичайне у звичайному, прекрасне у повсякденному.

Це ж прагнення по-своєму уявити те саме явище, побачити “свою” берізку, висловити свої почуття, асоціації я відчула у ваших відповідях, над якими ви працювали на сьогоднішньому уроці.

5.

Д/з:вивчити напам'ять чи скласти самим вірш про березі.