Відсоток чоловіків із вищою освітою. Міф про загальну вищу освіту

За даними, нещодавно оприлюдненими організацією з економічного співробітництва та розвитку (OECD), більше половини дорослих росіян мають дипломи третього ступеня (2012 рік) – еквівалент диплому коледжу в США – це більше, ніж у будь-якій іншій країні, де проводилися огляди. У той же час у 2012-му менше 4% дорослих китайців мали подібну кваліфікацію, менше, ніж в інших країнах. Видання «24/7 Wall St.» представляє 10 країн з найвищим рівнем дорослих, які мають дипломи коледжу.

Зазвичай найосвіченіше населення – у країнах, де витрати на освіту вищі. Витрати на освіту в шести найбільш освічених країнах були вищими за середнє за OECD $13,957. Наприклад, витрати на подібну освіту в США становлять $26,021 на одного студента, найбільші у світі.

Незважаючи на величину інвестування в освіту, існують винятки. Корея та Російська Федерація витрачали менше $10,000 на студента у 2011 році, значно нижчому за середній за OECD. Проте вони залишаються серед найбільш освічених.

Кваліфікація не завжди перетворюється на великі вміння та навички. Якщо серед американських випускників коледжу лише 1 з 4 має чудову грамотність, то у Фінляндії, Японії та Нідерландах таких 35%. Як пояснює Шлейхер, «ми зазвичай оцінюємо людей за формальними дипломами, але дані дають підстави вважати, що цінність формальної оцінки навичок та умінь у різних країнах значно різниться».

Щоб визначити найбільш освічені країни світу, «24/7 Wall St.» перевірив у 2012 році 10 країн із найвищою кількістю мешканців віком від 25 до 64 з вищою освітою. Дані увійшли до частини доповіді OECD «Погляд на Освіта» 2014 року. Розглядалися 34 країни-члени OECD та десять країн – не членів. Доповідь включала дані про пропорцію дорослих, які отримали різні рівні освіти, рівень безробіття та державні та приватні витрати на освіту. Ми також розглянули дані «Огляду Дорослих навичок» OECD, до якого увійшли просунуті вміння дорослих в математиці та читанні. Найсвіжіші цифри видатків на освіту в країнах відносяться до 2011 року.

Ось найосвіченіші країни у світі:

• Відсоток населення із вищою освітою: 39,7%
• Середня щорічна швидкість зростання (2005-2012): 5,2% (четверте зверху)
• Витрати на вищу освіту одного студента: $16,095 (дванадцята зверху)

Майже 40% ірландських дорослих у віці між 25 та 64 у 2012-му мали вищу освіту, 10 місце серед країн, оцінених OECD. Значне зростання, адже понад десять років тому лише 21,6% дорослих у тій чи іншій формі здобули вищу освіту. Погіршення шансів зайнятості в недавні роки зробило вищу освіту привабливішою для жителів країни. Понад 13% населення у 2012 році були безробітними, один із найвищих рівнів серед розглянутих країн. Проте рівень безробіття серед дорослих, які здобули освіту рівня коледжу, був відносно низький. Прагнення здобути вищу освіту є особливо привабливим для громадян країн ЄС, оскільки їхня плата за навчання значною мірою субсидується державними установами Ірландії.

• Відсоток населення із вищою освітою: 40,6%
• Середня щорічна швидкість зростання (2000-2011): 2,9% (13 знизу)
• Витрати на вищу освіту одного студента: $10,582 (15 знизу)

Світова фінансова криза не вплинула на витрати на вищу освіту в Новій Зеландії, як в інших країнах. Якщо державні витрати на освіту в низці країн-членів OECD знизилися за період між 2008 і 2011-м, то державні витрати на освіту в Новій Зеландії зросли більш ніж на 20% за той же час, це один із найзначніших приростів. Але все ж таки витрати на вищу освіту низькі в порівнянні з іншими розвиненими країнами. 2011-го було витрачено на вищу освіту $10,582 на студента, менше, ніж у середньому за OECD – $13,957. Незважаючи на витрати менш середнього значення, проте, витрати на всі інші форми освіти склали 14,6% загальних державних витрат Нової Зеландії, більше за будь-яку іншу країну.

• Відсоток населення із вищою освітою: 41,0%
• Середня щорічна швидкість зростання (2000-2011): 4,0% (11 зверху)
• Витрати на вищу освіту одного студента: $14,222 (16 зверху)

Якщо багато національних економік, включаючи США, між 2008 та 2011 зростали, то економіка Сполученого Королівства скорочувалася за той же період. Незважаючи на спад, державні витрати на освіту у відсотках до ВВП зросли більше, ніж у будь-якій іншій країні за цей період. Сполучене Королівство – одна з небагатьох країн із «стійким підходом до фінансування вищої освіти» за Шлейхером. Кожен студент у країні має доступ до позик, пропорційно до доходу, що означає – доки дохід студента не перевищить певного порогу, повернення позики не потрібно.

• Відсоток населення із вищою освітою: 41,3%
• Середня щорічна швидкість зростання (2000-2011): 3,5% (15 зверху)
• Витрати на вищу освіту одного студента: $16, 267(11 зверху)

Більше $16,000 витрачено на вищу освіту одного студента в Австралії, один із найвищих рівнів у OECD. Система вищої освіти Австралії – одна із найпопулярніших серед студентів з інших країн, вона приваблює 5% іноземних студентів. Порівняно з цим, США, в яких у багато разів більша кількість навчальних закладів, залучають лише втричі більшу кількість іноземних студентів. І, мабуть, вища освіта окупається тим випускникам, які залишаються в країні. Рівень безробіття серед місцевих жителів із вищою освітою нижчий, ніж майже у всіх, за винятком жменьки країн, оцінених у 2012 році. Крім того, майже 18% дорослих демонструють найвищий рівень грамотності на 2012 рік, значно вищий за середні за OECD 12%.

• Відсоток населення із вищою освітою: 41,7%
• Середня щорічна швидкість зростання (2000-2011): 4,8% (8 зверху)
• Витрати на вищу освіту одного студента: $9,926(12 знизу)

Незважаючи на витрати менше $10,000 на студента, який здобуває вищу освіту в 2011, – менші, ніж усі інші у списку, крім Росії – жителі Кореї опинилися серед найосвіченіших у світі. Хоча у 2012 році лише 13,5% дорослих корейців у віці 55-64 мають закінчену вищу освіту, але серед тих, кому від 25 до 34, таких дві третини. Рівень 50% був найбільшим покращенням за покоління серед усіх країн. Майже 73% витрат на вищу освіту у 2011 році забезпечили приватні джерела, друге місце у світі. Високий рівень приватних витрат веде до зростання нерівності. Однак зростання освітніх навичок та освітня мобільність, мабуть, досягається завдяки відносно об'єктивному доступу до вищої освіти. Корейці були серед тих, хто з найбільшою ймовірністю здобуде доступ до вищої освіти з усіх оцінених країн, згідно з даними OECD.

• Відсоток населення із вищою освітою: 43,1%
• Середня щорічна швидкість зростання (2000-2011): 1,4% (найнижчий)
• Витрати на вищу освіту одного студента: $26,021(найвищий)

У 2011 у США понад $26,000 було витрачено на вищу освіту середнього студента, майже вдвічі вище за середню за OECD $13,957. Приватні витрати у формі плати за навчання дають більшу частину цих витрат. До певної міри витрати на вищу освіту окупаються, оскільки велика частка дорослих у США має дуже високий рівень кваліфікації. Через повільно зростання минулого десятиліття США все ж таки відстали від багатьох країн. Якщо витрати на вищу освіту на середнього студента між 2005 та 2011 роками зросли на 10% у середньому по країнах OECD, то в США за цей же період витрати знизилися. І США – одна з шести країн, які знизили витрати на вищу освіту між 2008 та 2011-м. Як і інші країни, де освіта перебуває у віданні регіональної влади, рівень придбання вищої освіти дуже різний у різних штатах США, від 29% у Неваді до майже 71% в Окрузі Колумбія.

• Відсоток населення з вищою освітою: 46,4%
• Середня щорічна швидкість зростання (2000-2011): Немає даних
• Витрати на вищу освіту одного студента: $11,553 (18 зверху)

Більшість 18-річних ізраїльтян зобов'язані щонайменше два роки віддати обов'язковій військовій службі. Можливо, внаслідок цього мешканці країни пізніше завершують вищу освіту, ніж в інших країнах. Однак обов'язковий заклик не знизив рівень здобуття вищої освіти, у 2012 році 46% дорослих ізраїльтян мали вищу освіту. У тому ж 2011 році на вищу освіту середнього студента було витрачено понад $11,500, менше, ніж у більшості інших розвинених країн. Низькі витрати на освіту в Ізраїлі дають низькі вчительські зарплати. Викладачі середньої школи з мінімальною підготовкою, які знову прийшли на роботу, отримували в 2013 році менше $19,000, при середній зарплаті по OECD більше $32,000.

• Відсоток населення із вищою освітою: 46,6%
• Середня щорічна швидкість зростання (2000-2011): 2,8% (12 знизу)
• Витрати на вищу освіту одного студента: $16,445(10 зверху)

Як і в США, Кореї та Сполученому Королівстві, приватні витрати забезпечують більшу частину витрат на вищу освіту в Японії. Хоча це часто призводить до соціальної нерівності, але Шлейхер пояснює, що як і в більшості азіатських країн, японські сім'ї здебільшого збирають гроші на освіту своїх дітей. Великі витрати на освіту та участь у здобутті вищої освіти не завжди забезпечують вищі академічні навички. Проте в Японії високі витрати привели до кращих результатів, адже понад 23% дорослих показали найвищий рівень навичок, майже вдвічі вищий за середній за OECD у 12%. Молоді студенти теж, мабуть, добре освічені, оскільки нещодавно у 2012 році Японія показала надзвичайно високі показники у Програмі міжнародного оцінювання студентів з математики.

• Відсоток населення із вищою освітою: 52,6%
• Середня щорічна швидкість зростання (2000-2011): 2,3% (8 знизу)
• Витрати на вищу освіту одного студента: $23,225(2 зверху)

Більше половини канадців-дорослих у 2012 році мали вищу освіту, єдина країна, крім Росії, де більшість дорослих має ту чи іншу вищу освіту. Канадські витрати на освіту середнього студента 2011-го становили $23,226 наближаючись до витрат США. Канадські студенти різного віку, мабуть, дуже добре освічені. Студенти середньої школи перевершили студентів більшості країн математики в 2012 році за PISA. І майже 15% дорослих країни продемонстрували найвищий рівень навичок – порівняємо з 12% у середньому за даними OECD.

1) Російська Федерація

• Відсоток населення із вищою освітою: 53,5%
• Середня щорічна швидкість зростання (2000-2011): даних немає
• Витрати на вищу освіту одного студента: $27,424 (найнижчий)

Більше 53% дорослих Росії у віці між 25 і 64 у 2012 р. мали ту чи іншу форму вищої освіти, найбільше інших країн, оцінених OECD. Країна досягла такого чудового рівня залучення, незважаючи на найнижчі витрати на вищу освіту. Витрати Росії на вищу освіту всього $7,424 на одного студента в 2010 році, майже половина від середнього показника за OECD $13,957. До того ж Росія – одна з небагатьох країн, де витрати на освіту між 2008 та 2012 роками скоротилися.

Звернемося до останнього за часом тематичного огляду сфери освіти, підготовленого Організацією економічного співробітництва та розвитку (ОЕСР), що об'єднує на сьогодні 35 найбільш індустріально розвинених країн світу – Education at a Glance 2017 . З нього дійсно випливає, що за першим із зазначених міністром показників Росія випереджає всі країни ОЕСР, крім Канади, не кажучи вже про те, що середній ОЕСР показник у півтора рази нижчий за російський. Уточнимо лише, що йдеться про частку не в загальній чисельності населення тієї чи іншої країни, а лише про вікові групи в інтервалі 25–64 роки:

З оцінок, наведених ОЕСР у тому доповіді, другий із зазначених міністром показників – частка молоді, які закінчили школу, – у Росії одне із найнижчих, проти країнами ОЭСР. А молодих людей, які мають вищу чи середню професійну освіту, навпаки, знову один із найвищих:

“За період з 1989-го по 2014 рік чисельність населення Росії, що здобула саме вищу освіту, зросла більш ніж удвічі, а загальна кількість вузів у країні збільшилася з 514 у 1991 році до 896 у 2015-му, у країні сформувався великий сегмент недержавних вузів (41% від загального їх числа)”, – наголошувалося у нещодавньому дослідженні Інституту освіти НДУ ВШЕ у Москві. І найчастіше рівень 50% і більше став сприйматися як показник поширеності країни саме вищої освіти. Тут і потрібне уточнення.

Згідно з даними Всеросійського перепису населення 2010 року, в країні налічувалося 83,384 млн осіб у вікових категоріях від 25 років до 64. З них про наявність вищої освіти заявили 27,5 млн, тобто 33,4%, але ніяк не більше половини від всіх, як часто можуть сприйматися оцінки ОЕСР. “Багато хто впевнений, що за охопленням населення вищою освітою Росія випереджає більшість інших країн... Цей факт настільки утвердився в масовій свідомості, що його мало хто ставить під сумнів. Насправді ця думка – міф, не заснований на реальних статистичних даних”, – наголошують експерти Вищої школи економіки у нещодавній статті для газети “Ведомости”, яка так і озаглавлена: “Міф про загальну вищу освіту”.

Справа в тому, пояснюють автори дослідження, опублікованого в останньому номері журналу “Питання освіти”, що статистика ОЕСР у категорії tertiary education об'єднує як людей з вищою освітою, так і випускників технікумів та коледжів: “Російська вища освіта класифікується ОЕСР з міжнародної класифікації як ISC а середнє професійне – як ISCED5B. Саме поширеність середньої професійної освіти робить Росію одним із лідерів у своєрідному рейтингу країн ОЕСР”.

Справді, у молодших поколіннях вищу освіту здобувають все більше людей, продовжують ці ж експерти у статті для “Відомостей”, проте це міжнародна тенденція, і Росія тут не є винятком: “У Великій Британії, Франції, Німеччині відсоток людей з вищою освітою вищий. Росія – на одному рівні з Латвією, Болгарією та Польщею… ОЕСР не має незалежних джерел даних, і їх оцінки засновані на даних Росстату”.

При цьому сама доступність у Росії вищої освіти для молоді у віці 17–25 років сильно відрізняється по регіонах, зазначають автори іншого дослідження НДУ ВШЕ. Маються на увазі три параметри: загальна наявність місць у вишах того чи іншого регіону для бажаючих у них навчатися, а також фінансова та територіальна доступність вищої освіти молодим людям, що проживають у регіоні. Середній регіонах Росії загальний показник такої доступності становить 33%, причому майже половині регіонів – нижче 28%.

Автори цього дослідження зазначають також, що більш ніж у третині регіонів Росії молодь просто не має змоги отримати саме “якісну” вищу освіту. Як показник, що характеризує якість освіти в регіоні, ними використовується частка студентів у вишах регіону, зарахованих на перший курс із середнім балом ЄДІ від 70 балів та вище. “Середній бал ЄДІ є не лише індикатором селективності вишу, а й побічно говорить про якість освіти, – пояснюють експерти. – Тобто передбачається, що чим більше абітурієнтів із високою оцінкою їхніх знань прагнуть у конкретний виш, тим якіснішу освіту можна в ньому здобути”.

Через війну можливість стати студентом найбільш “якісного” вузу вище у Санкт-Петербурзькому і Московському регіонах, Томській і Свердловській областях. Тоді як у 29 регіонах відсутні вузи з балом ЄДІ понад 70, вважають автори дослідження.

Якщо ж повернутись до даних ОЕСР, то загалом по Росії 82% дорослих людей з вищою та середньою професійною освітою працевлаштовані. Це трохи нижче середнього рівня країн ОЕСР (84%). Працевлаштування недавніх випускників вузів у Росії, за даними останнього моніторингу Мінобрнауки, становить 75%, що також трохи нижче середнього рівня країн ОЕСР (77%).

За даними перепису населення 2010 р., лише 27% росіян віком від 25 до 64 років закінчили виш. У групі від 25 до 34 років таких людей більше – 34%, але до загальної вищої освіти це, як і раніше, далеко. Справді, у молодших поколіннях вищу освіту здобуває дедалі більше людей, проте це міжнародна тенденція, і Росія не є винятком. У Великій Британії, Франції, Німеччині відсоток людей з вищою освітою вищий. Росія – на одному рівні з Латвією, Болгарією та Польщею.

Перепис населення проводився сім років тому, його дані частково застаріли і далеко не завжди точні. У 2012 р. НДУ ВШЕ розпочало незалежне дослідження освітніх траєкторій випускників російських шкіл. У рамках проекту «Траєкторії в освіті та професії» ми відібрали загальнонаціональну представницьку вибірку, що включала близько 4000 учнів 9-х класів. Надалі ми спільно з фондом «Громадська думка» продовжували опитувати відібраних дітей щороку, стежачи за їхніми освітніми результатами та кар'єрними устремліннями. Ці дані дозволяють точніше встановити частку учнів, які вступають до вузів, у наймолодших когортах.

Ми бачимо, що після 9-го класу близько 40% учнів пішли зі школи в систему середньої професійної освіти – технікуми та училища, які продовжують відігравати важливу роль у російській освіті. З тих, хто залишився у школі та закінчив 11-й клас, близько 80% вступило до вузів. Саме освітній перехід після 9-го, а не 11-го класу виявився найважливішим з погляду формування соціальної нерівності. Загалом лише близько половини учнів із початкової вибірки опинилося у системі вищої освіти.

Дівчата значно частіше вступають до вузів, ніж юнаки. У цьому Росія знову ж таки не відрізняється від інших європейських країн. Якщо раніше серед студентів було більше чоловіків, ніж жінок, то у 1980-х роках. у більшості країн ситуація змінилася, і з того часу гендерний розрив в освіті все зростає. Дівчатка краще навчаються у школі, рідше йдуть у технікуми після 9-го класу, у середньому краще здають ЄДІ та в результаті частіше вступають до університетів.

ЄДІ, який замислювався як загальний державний іспит, насправді таким не є: його складало лише близько 65% учасників дослідження – переважно ті, хто мав намір вступати до вузів.

Однак найбільше вражають цифри, що стосуються класової нерівності. 84% дітей із сімей, у яких обоє батьків мають вищу освіту, теж вступають до вузів. Серед дітей батьків без вищої освіти таких лише 32%. Випускники гімназій та ліцеїв у 2 рази частіше виявляються у вишах, ніж випускники звичайних шкіл. Загалом найменші шанси вступити до вишу у юнаків із сімей з низьким рівнем освіти та доходу з невеликих міст та сільської місцевості. Згодом вони будуть найменш конкурентоспроможними на ринку праці.

Звідки походить міф про загальну вищу освіту? На нашу думку, він має кілька джерел. По-перше, за статистичних підрахунків часто ігнорують 40% учнів шкіл, переважно хлопчиків, які пішли в технікуми та училища після 9-го класу. Вони здебільшого не здають ЄДІ та зникають з поля зору експертів.

По-друге, цей міф пов'язаний із соціальним досвідом та інтуїцією людей, які публічно розмірковують про освіту. Вони часто орієнтуються на своє соціальне коло – людей освічених, які у великих містах, діти яких навчаються у престижних школах. У їхньому середовищі справді майже всі вступають до університетів, і цей повсякденний факт не ставиться під сумнів. Аналіз статистичних даних дозволяє нам позбутися соціальної короткозорості та побачити Росію за межами великих міст – країну із середнім рівнем освіти, типовим для Східної Європи.

Автори – викладач факультету соціології Університету Ексетера (Велика Британія); директор центру культурсоціології та антропології освіти Інституту освіти НДУ ВШЕ; провідний експерт Інституту освіти НДУ ВШЕ

Росстат продовжує публікувати результати масштабного обстеження умов життя населення Росії. Про те, як і чого ми навчаємось і де проводимо дозвілля, "РГ" розповів заступник керівника Росстату Костянтин Лайкам.

Який рівень освіти сьогоднішні росіяни? Якщо порівняти з радянським періодом, то хто більш освічений?

Костянтин Лайкам:Частка населення, що має вищу освіту, зараз удвічі більша, ніж за радянських часів. Утричі зросла кількість студентів вишів. За формальним статусом наше населення зараз дуже освічене.

Справді, майже чверть російського населення (15 років і більше) мають вищу освіту, стільки ж – середню професійну, початкову професійну – 18 відсотків, середню загальну освіту – 18 відсотків. Не мають основної загальної освіти 3,4 відсотка всіх респондентів, причому у місті цей показник становить 2 відсотки, а у селі – 6 відсотків. І загалом у місті рівень освіти суттєво вищий. Наприклад, вищу освіту мають понад 27 відсотків населення, у селі – удвічі менше.

У гендерному аспекті ситуація не така однозначна: серед чоловіків вищу освіту мають 21 відсоток, а серед жінок - 26. Але зате серед чоловіків, які не мають навіть початкової освіти, менше, ніж жінок.

Серед керівників дві третини мають вищу освіту, кожен п'ятий – середня професійна та по 6 відсотків – початкова професійна та середня загальна. Серед фахівців найвищого рівня кваліфікації вищу освіту мають 85 відсотків.

Виходить, що фахівці утворені більше, ніж їхні керівники.

Костянтин Лайкам:Лише деякі – найбільш кваліфіковані. І в цьому я не бачу проблеми – завдання керівника у створенні команди, в якій мають бути справжні професіонали. Крім того, нерідко (у малому бізнесі, наприклад) практичний і просто життєвий досвід керівника важливіший за наявність диплома. Серед інших категорій фахівців частка тих, хто має вищу освіту, істотно нижча - від 6 до 38 відсотків. Більше того, кожен п'ятий працівник не має навіть початкової професійної освіти.

А який рівень професійної освіти сьогодні віддають перевагу росіянам?

Костянтин Лайкам:Троє з чотирьох випускників звичайних шкіл та майже 90 відсотків учнів гімназій збираються вступати до ВНЗ.

Тобто мрія більшості – здобути диплом про вищу освіту?

Костянтин Лайкам:Не просто більшості, а переважної більшості. Очевидно, що цінність освіти для нинішньої молоді очевидна. Це не може не радувати. Але є й зворотний бік цієї медалі - отримана спеціальність і робота, що реально виконується, далеко не завжди збігаються. Наприклад, у формальному секторі економіки робота відповідає отриманій спеціальності лише у 43 відсотках випадків, а у неформальному секторі відповідність ще менша – 24 відсотки. А це не лише втрачений час навчання (як правило, найкращі роки життя) та неефективно витрачені гроші, у тому числі й бюджетні. Недостатня (для виконуваної роботи) кваліфікація - це низька продуктивність, а значить-нижча зарплата і гірше умови праці, звідси незадоволеність роботою та рівнем життя тощо.

Але головне – у людей є бажання вчитися.

Костянтин Лайкам:У молодих – так, але з віком бажання вчитися швидко падає. Вже серед 20-24 літніх дві третини не навчаються ніде.

Не здивуюсь, якщо виявиться, що дівчатка більше люблять вчитися, ніж хлопчики.

Костянтин Лайкам:Результати обстеження це підтверджують. У вишах дівчаток на 13 відсотків більше. Вони набагато частіше беруть участь у олімпіадах школярів. 8 відсотків із них беруть участь у міжнародних та всеросійських олімпіадах! Це значно більше, ніж юнаків. У ліцеях також дівчаток навчається значно більше, ніж хлопчиків.

А наскільки поширені у нас ліцеї та спецшколи?

Костянтин Лайкам:Звичайно, основна маса дітей навчається у звичайних школах. Лише 12 відсотків навчаються в ліцеях чи спецшколах із поглибленим вивченням якогось предмета (у місті – 14,5, у селі – всього 5,6 відсотка). Але ось що ще цікаво: випускники ліцеїв та спецшкіл для здачі ЄДІ та вступу до вишів набагато частіше проходять додаткову, причому платну підготовку: займаються з репетиторами, ходять на підготовчі відділення вишів. Дивно також, що у сільській місцевості до ЄДІ спеціально не готуються лише 6 відсотків старшокласників, це вдвічі менше, ніж у місті!

Тобто у місті "шалопаїв" вдвічі більше, ніж у селі. Чим діти займаються у школі крім основної програми?

Костянтин Лайкам:Кожен другий юнак займається спортом. Серед дівчат таких 22 відсотки, їхній пріоритет - факультативи (50 відсотків) та заняття з репетиторами (22 відсотки). У хлопців після спорту ці заняття на другому місці (40 та 20 відсотків). Музичні школи відвідують лише 4 відсотки наших дітей віком від 14 років. Нічим додатково не займаються 6% дітей.

Не так уже й погано. На заході соціалізму, коли всі гуртки та спортивні секції були абсолютно безкоштовні, приблизно дві третини моїх однокласників у вільний час "ганяли собак".

Костянтин Лайкам:Часи змінюються. Лише 5 відсотків школярів сказали, що в них у школі не використовуються комп'ютерні технології. Думаю, що для нашої величезної країни, з великою кількістю важкодоступних населених пунктів та малокомплектних шкіл це не погано. Натомість, за словами наших респондентів, 10 відсотків шкіл не мають навіть спортзалу. Це, погодьтеся, багато.

Є поширена думка, що чи не вся професійна освіта сьогодні платна.

Костянтин Лайкам:Відсоток бюджетників сильно відрізняється залежно від рівня здобутої освіти. Скажімо, у системі початкової профосвіти безкоштовно навчаються 92 відсотки. У системі середньої профосвіти таких 71 відсоток. У вузах – майже 41 відсоток.

Ці цифри не тішать. 60 відсотків студентів вузів здобувають вищу освіту за гроші!

Костянтин Лайкам:Масштаби платної вищої освіти в нашій країні за останні двадцять років справді збільшилися на порядок. Та й якість цієї освіти викликає серйозні нарікання. Але при цьому не можна не відзначити, що держава за цей період не тільки не скоротила безкоштовний прийом до ВНЗ, а й навіть збільшила його.

А хто сьогодні оплачує навчання, якщо воно платне?

Костянтин Лайкам: 90 відсотків респондентів відповіли, що навчання оплачується за рахунок коштів домогосподарств, тобто по суті батьками. При цьому 9% сказали, що взяли кредит. Трохи більше ніж 6 відсотків вказали, що навчаються за рахунок спонсорів. І лише 0,6 відсотка навчаються за рахунок підприємств та організацій за місцем роботи.

Це ми говоримо про основну професійну освіту?

Костянтин Лайкам:Так. Якщо говорити про додаткове профосвіта, то тут розклад принципово інший. 46 відсотків респондентів, що навчаються, повідомили, що їхнє навчання оплачують роботодавці, 28 відсотків витрачають за нього власні кошти, за кожного четвертого студента платять батьки. Безробітні передусім (41 відсоток) вказують коштом державної служби зайнятості.

Наскільки у нас популярна додаткова освіта?

Костянтин Лайкам:У момент опитування таку освіту здобували 3 відсотки респондентів. Крім того, 5 відсотків шукають такої можливості. А кожен десятий хотів би здобути додаткову освіту, але не бачить для себе такої можливості

Які форми додаткової освіти найпоширеніші?

Костянтин Лайкам:Найпоширеніші види - курси підвищення кваліфікації (44 відсотки) та професійні курси та тренінги (30 відсотків). Далі йдуть всілякі аматорські курси (у тому числі водійські) – 20 відсотків, конференції, семінари та курси іноземних мов – по 10 відсотків.

Якій формі навчання віддають перевагу сьогоднішні студенти? Є таке спостереження: на 3-4 курсі хлопці з денного йдуть на вечірнє чи заочне відділення, щоб до кінця навчання здобути досвід роботи та бути більш затребуваними на ринку праці.

Костянтин Лайкам:Можливо. До 19 років понад 90 відсотків молодих людей віддають перевагу очній формі навчання, а в 20-24 роки таких залишається лише близько 56 відсотків. Три чверті серед тих, хто працює та навчається, віддають перевагу заочній формі навчання, 12 відсотків – вечірній та майже 13 відсотків працюють та навчається на денному відділенні.

Ви ще цікавилися, чим у нас люди займаються у вільний від роботи та навчання час. І чим же?

Костянтин Лайкам:Найбільш активна молодь: майже 90 відсотків старшокласників проводять час у спілкуванні з друзями, 70 відсотків – у спілкуванні з комп'ютером, 38 відсотків – біля телевізора. 26 відсотків займаються спортом.

Ми звернули увагу на те, що молодь, яка навчається, чимось постійно зайнята у вільний час (спорт, туризм, хобі). З них лише 1,6 відсотка не змогли сказати, чому присвячують дозвілля. У той самий час більше половини " молоді " молоді не змогли пояснити, чим вони зайняті у вільний час.

Загалом для населення найпопулярніший вид дозвілля – похід до ресторанів, кафе, барів – майже 40 відсотків, майже третину відвідували релігійні установи, 19 відсотків – спортивні заходи.

Що Ви можете сказати щодо тверджень про те, що росіяни втратили інтерес до культури?

Костянтин Лайкам: 31 відсоток опитаних зазначили, що за останні 12 місяців відвідали кінотеатр, 24 відсотки – концерти, 15 – театри та 12 – художні виставки чи музеї. Кожен п'ятий відвідав якийсь спортивний захід. Гендерні відмінності в інтересах і тут очевидні: якщо кінотеатри чоловіки та жінки відвідують однаково, то на концерти жінки ходять у 1,5 рази частіше, а до театрів, на художні виставки, до музеїв – майже вдвічі частіше. Чоловіки випереджають жінок на користь спортивних заходів і ходять на них вдвічі частіше.

Скільки із нас займаються активними видами відпочинку?

Костянтин Лайкам:Їм віддана половина росіян. Кожен восьмий відвідує спортивну секцію, кожен десятий – фітнес, займалися водними видами спорту 18 відсотків, туризмом – 16, іграми на повітрі – 27 відсотків.

Ну а як щодо екскурсій?

Костянтин Лайкам:Екскурсійну чи туристичну поїздку за останній рік здійснили лише 19 відсотків росіян. Можливо, ви здивуєтеся, але більше половини респондентів взагалі жодного разу не робили таких поїздок. З них 45 відсотків зазначили, що не можуть їх собі дозволити через брак коштів, 5 за станом здоров'я, 13 за сімейними обставинами. 14 відсотків взагалі не мають інтересу до таких поїздок. 17 відсотків воліють відпочивати на дачі, у родичів та знайомих.

А що стало відомо про рівень громадянської активності росіян?

Костянтин Лайкам:Судіть самі: про своє членство у будь-яких громадських, добровільних чи благодійних організаціях вказали лише 2,3 відсотка опитаних.

Я тобі конкретно щодо УРФУ написав:

Цього року УрФУ веде прийом на 4953 бюджетні місця. Це на 224 місця більше, ніж у минулому, коли місць було 4729. Збільшення на 5% - унікальна ситуація для уральського вишу, враховуючи, що в середньому в країні контрольні цифри прийому не змінилися. Найпомітніші «укрупнення» у групі фізико-математичних напрямків – з 302 до 356, та групі «Металознавство, машинобудування, матеріалообробка» – з 410 до 519 місць. Зниження кількості бюджетних місць відбулося на таких напрямках як «Економіка, управління», гуманітарних та соціальних напрямках. Крім цього, найбільший із федеральних - Уральський університет планує прийняти майже 5000 осіб на контрактну форму навчання.

http://urfu.ru/applicant/...kol-snova-vybirajut-urfu/ 50% бюджетників, 50% платників. Причому з 50% платників - більшість або вечірники, або отримують другу вищу. У групах за денною формою навчання навчаються безкоштовно. А ось дані з МІФІ: http://www.mephi.ru/entra...t/entrant2010/konkurs.php 5017 бюджетних місць. Платних вечірників тільки 244. Ось по МДТУ (Носова в магнітці)): http://www.magtu.ru/abitu...ye-czifry-priema-vpo.html МФТІ: http://mipt.ru/pk/priem2012.html (пропорція бюджетники до платників - 8/2) ЮУрГУ http://www.susu.ac.ru/ru/...ichestvo-byudzhetnyh-mest 3000 тисяч бюджетних місць (зростання +183 осіб у порівнянні з минулим роком). Алтай http://altapress.ru/story/87733/ 6900 бюджетних місць у вузах краю (з них більша частина в Алтайському технічному університеті). і т.д. і т.п.

У результаті 313 державних вузів, 54 недержавні та 1 вуз, що належить регіональній владі, отримають право приймати абітурієнтів на місця, фінансування яких піде з федерального бюджету. Зауважимо, йдеться про програми вищої освіти. Щодо програм середньої профосвіти, які теж є у вищих навчальних закладах, бюджетне фінансування отримають 13 недержавних вишів. Загалом у вишах, підвідомчих Міносвіти, буде відкрито 351, 8 тисяч бюджетних місць, з них 288, 6 тисяч - за очною формою навчання.

http://www.rg.ru/2012/06/01/byudjet-site.html 351,8 тисячі бюджетних місцьвідкрито для вступників до Російських ВНЗ. Враховуючи, що всього випускників шкіл, які здали ЄДІ Росією - близько 700 тисяч чоловік, виходить, що кожен другий з них може навчатися у ВНЗ на безкоштовній основі! Це дуже добрий показник. Фактично, щоб вступити до ВНЗ на бюджетку, достатньо бути у верхній половині класу за успішністю, тобто хорошісти і навіть деякі ударники-трієчники спокійно вступають на бюджетну форму. А решта нехай працюють на заводах та фермах. Якщо всі підуть у науку, то хто стоятиме за верстатами? Відредаговано: user78~15:04 13.09.12