Làm thế nào để giải thích cho trẻ hiểu bầu không khí là gì? Bầu khí quyển của trái đất - lời giải thích cho trẻ em

Bầu khí quyển là lớp vỏ khí của hành tinh chúng ta, quay cùng với Trái đất. Khí trong khí quyển được gọi là không khí. Khí quyển tiếp xúc với thủy quyển và bao phủ một phần thạch quyển. Nhưng giới hạn trên rất khó xác định. Người ta thường chấp nhận rằng bầu khí quyển kéo dài lên trên khoảng ba nghìn km. Ở đó nó trôi chảy vào không gian thiếu không khí.

Thành phần hóa học của khí quyển Trái đất

Sự hình thành thành phần hóa học của khí quyển bắt đầu khoảng bốn tỷ năm trước. Ban đầu, bầu khí quyển chỉ bao gồm các loại khí nhẹ - heli và hydro. Theo các nhà khoa học, điều kiện tiên quyết ban đầu để tạo ra lớp vỏ khí quanh Trái đất là các vụ phun trào núi lửa, cùng với dung nham, thải ra một lượng khí khổng lồ. Sau đó, quá trình trao đổi khí bắt đầu với không gian nước, với các sinh vật sống và với các sản phẩm hoạt động của chúng. Thành phần của không khí dần dần thay đổi và cố định ở dạng hiện đại cách đây vài triệu năm.

Thành phần chính của khí quyển là nitơ (khoảng 79%) và oxy (20%). Tỷ lệ phần trăm còn lại (1%) được tạo thành từ các loại khí sau: argon, neon, helium, metan, carbon dioxide, hydro, krypton, xenon, ozone, amoniac, lưu huỳnh và nitơ dioxide, oxit nitơ và carbon monoxide, được bao gồm trong một phần trăm này.

Ngoài ra, không khí còn chứa hơi nước và các hạt vật chất (phấn hoa, bụi, tinh thể muối, tạp chất khí dung).

Gần đây, các nhà khoa học đã ghi nhận sự thay đổi không phải về chất mà là sự thay đổi về số lượng trong một số thành phần không khí. Và lý do cho điều này là do con người và các hoạt động của anh ta. Chỉ trong 100 năm qua, lượng carbon dioxide đã tăng lên đáng kể! Điều này gây ra nhiều vấn đề, trong đó vấn đề mang tính toàn cầu nhất là biến đổi khí hậu.

Sự hình thành thời tiết và khí hậu

Khí quyển đóng vai trò quan trọng trong việc hình thành khí hậu và thời tiết trên Trái đất. Rất nhiều điều phụ thuộc vào lượng ánh sáng mặt trời, tính chất của bề mặt bên dưới và sự lưu thông khí quyển.

Hãy xem xét các yếu tố theo thứ tự.

1. Bầu khí quyển truyền nhiệt của tia nắng mặt trời và hấp thụ bức xạ có hại. Người Hy Lạp cổ đại biết rằng các tia Mặt trời chiếu vào các phần khác nhau của Trái đất ở các góc khác nhau. Bản thân từ “khí hậu” được dịch từ tiếng Hy Lạp cổ có nghĩa là “độ dốc”. Vì vậy, ở xích đạo, tia nắng rơi gần như thẳng đứng, đó là lý do tại sao ở đây rất nóng. Càng gần các cực thì góc nghiêng càng lớn. Và nhiệt độ giảm xuống.

2. Do Trái đất nóng lên không đều, các dòng không khí được hình thành trong khí quyển. Chúng được phân loại theo kích thước của chúng. Nhỏ nhất (hàng chục, hàng trăm mét) là gió cục bộ. Tiếp theo là gió mùa và gió mậu dịch, lốc xoáy và xoáy thuận, và các vùng trán hành tinh.

Tất cả những khối không khí này liên tục chuyển động. Một số trong số chúng khá tĩnh. Ví dụ, gió mậu dịch thổi từ vùng cận nhiệt đới về xích đạo. Sự chuyển động của những người khác phụ thuộc phần lớn vào áp suất khí quyển.

3. Áp suất khí quyển là một yếu tố khác ảnh hưởng đến sự hình thành khí hậu. Đây là áp suất không khí trên bề mặt trái đất. Như đã biết, các khối không khí di chuyển từ khu vực có áp suất khí quyển cao tới khu vực có áp suất này thấp hơn.

Tổng cộng có 7 khu vực được phân bổ. Đường xích đạo là vùng áp suất thấp. Hơn nữa, ở cả hai phía của đường xích đạo cho đến vĩ độ ba mươi đều có vùng áp suất cao. Từ 30° đến 60° - lại áp suất thấp. Và từ 60° đến hai cực là vùng áp suất cao. Khối không khí lưu thông giữa các khu vực này. Những cơn gió thổi từ biển vào đất liền mang theo mưa và thời tiết xấu, còn những cơn gió thổi từ lục địa mang đến thời tiết khô ráo và quang đãng. Ở những nơi có các luồng không khí va chạm nhau, các vùng khí quyển phía trước được hình thành, đặc trưng bởi lượng mưa và thời tiết khắc nghiệt, nhiều gió.

Các nhà khoa học đã chứng minh rằng sức khỏe của một người thậm chí còn phụ thuộc vào áp suất khí quyển. Theo tiêu chuẩn quốc tế, áp suất khí quyển bình thường là 760 mm Hg. cột ở nhiệt độ 0°C. Chỉ tiêu này được tính cho những vùng đất gần bằng mực nước biển. Càng lên cao áp suất càng giảm. Do đó, ví dụ, đối với St. Petersburg là 760 mm Hg. - đây là tiêu chuẩn. Nhưng đối với Moscow, nơi cao hơn, áp suất bình thường là 748 mm Hg.

Áp suất thay đổi không chỉ theo chiều dọc mà còn theo chiều ngang. Điều này đặc biệt được cảm nhận rõ ràng khi có lốc xoáy đi qua.

Cấu trúc của khí quyển

Bầu không khí gợi nhớ đến một chiếc bánh nhiều lớp. Và mỗi lớp đều có những đặc điểm riêng.

. Tầng đối lưu- lớp gần Trái đất nhất. "Độ dày" của lớp này thay đổi theo khoảng cách từ xích đạo. Phía trên xích đạo, lớp này kéo dài lên trên khoảng 16-18 km, ở vùng ôn đới khoảng 10-12 km, ở hai cực khoảng 8-10 km.

Ở đây chứa 80% tổng khối lượng không khí và 90% hơi nước. Ở đây hình thành mây, lốc xoáy và xoáy thuận xuất hiện. Nhiệt độ không khí phụ thuộc vào độ cao của khu vực. Trung bình cứ 100m nhiệt độ giảm 0,65°C.

. Đương nhiệt đới- Tầng chuyển tiếp của khí quyển Chiều cao của nó dao động từ vài trăm mét đến 1-2 km. Nhiệt độ không khí vào mùa hè cao hơn vào mùa đông. Ví dụ, phía trên các cực vào mùa đông là -65° C. Và phía trên xích đạo là -70° C vào bất kỳ thời điểm nào trong năm.

. Tầng bình lưu- đây là tầng có ranh giới trên nằm ở độ cao 50-55 km. Sự nhiễu loạn ở đây thấp, hàm lượng hơi nước trong không khí không đáng kể. Nhưng có rất nhiều ozone. Nồng độ tối đa của nó là ở độ cao 20-25 km. Trong tầng bình lưu, nhiệt độ không khí bắt đầu tăng lên và đạt +0,8° C. Điều này là do tầng ozone tương tác với bức xạ cực tím.

. Mãn kinh- Tầng trung gian thấp nằm giữa tầng bình lưu và tầng trung lưu theo sau nó.

. Tầng trung lưu- ranh giới trên của lớp này là 80-85 km. Ở đây xảy ra các quá trình quang hóa phức tạp liên quan đến các gốc tự do. Họ là những người mang lại ánh sáng xanh dịu nhẹ cho hành tinh của chúng ta, được nhìn thấy từ không gian.

Hầu hết các sao chổi và thiên thạch đều bốc cháy ở tầng trung lưu.

. Mesopause- lớp trung gian tiếp theo, nhiệt độ không khí trong đó ít nhất là -90°.

. Nhiệt quyển- ranh giới dưới bắt đầu ở độ cao 80 - 90 km, và ranh giới trên của lớp bắt đầu ở độ cao khoảng 800 km. Nhiệt độ không khí đang tăng lên. Nó có thể thay đổi từ +500° C đến +1000° C. Vào ban ngày, nhiệt độ dao động lên tới hàng trăm độ! Nhưng không khí ở đây quá loãng nên việc hiểu thuật ngữ “nhiệt độ” như chúng ta tưởng tượng là không phù hợp ở đây.

. Tầng điện ly- kết hợp giữa tầng giữa, tầng trung lưu và tầng nhiệt. Không khí ở đây bao gồm chủ yếu là các phân tử oxy và nitơ, cũng như plasma gần như trung tính. Tia nắng mặt trời đi vào tầng điện ly làm ion hóa mạnh các phân tử không khí. Ở lớp dưới (lên tới 90 km), mức độ ion hóa thấp. Càng cao thì độ ion hóa càng lớn. Vì vậy, ở độ cao 100-110 km, các electron tập trung. Điều này giúp phản xạ sóng vô tuyến ngắn và trung bình.

Lớp quan trọng nhất của tầng điện ly là tầng trên, nằm ở độ cao 150-400 km. Điểm đặc biệt của nó là nó phản xạ sóng vô tuyến và điều này tạo điều kiện thuận lợi cho việc truyền tín hiệu vô tuyến trên một khoảng cách đáng kể.

Chính trong tầng điện ly đã xảy ra hiện tượng như cực quang.

. Tầng ngoài- Gồm các nguyên tử oxy, heli và hydro. Khí trong lớp này rất hiếm và các nguyên tử hydro thường thoát ra ngoài vũ trụ. Vì vậy, lớp này được gọi là “vùng phân tán”.

Nhà khoa học đầu tiên cho rằng bầu khí quyển của chúng ta có trọng lượng là E. Torricelli người Ý. Ví dụ, Ostap Bender trong cuốn tiểu thuyết “Con bê vàng” đã than thở rằng mỗi người đều bị ép bởi một cột không khí nặng 14 kg! Nhưng kẻ mưu mô vĩ đại đã hơi nhầm lẫn. Một người trưởng thành chịu áp lực 13-15 tấn! Nhưng chúng ta không cảm thấy sự nặng nề này vì áp suất khí quyển được cân bằng bởi áp suất bên trong con người. Trọng lượng của bầu khí quyển của chúng ta là 5.300.000.000.000.000 tấn. Con số này rất khổng lồ, mặc dù nó chỉ bằng một phần triệu trọng lượng của hành tinh chúng ta.

Khí quyển là lớp vỏ khí của hành tinh. Các chất khí tạo nên bầu khí quyển của Trái đất được gọi là không khí. Không khí bao quanh chúng ta ở khắp mọi nơi. Không khí là vô hình đối với con người và chúng ta thường không cảm nhận được nó. Nhưng chẳng hạn, nếu chúng ta vẫy tay, chúng ta sẽ cảm thấy có vật gì đó tiếp xúc với bàn tay. Một ví dụ khác: thò tay ra ngoài cửa sổ của một chiếc ô tô đang chạy quá tốc độ, ngay lập tức bạn sẽ thấy không khí trở nên đặc và đàn hồi. Những người từng không may gặp bão sẽ xác nhận rằng không khí có thể đánh ngã bạn, xé toạc mái nhà, lật ngược ô tô và thậm chí nhổ bật gốc những cây rậm rạp.

Không khí bao gồm các hạt nhỏ gọi là phân tử. Chúng không thể được nhìn thấy ngay cả với kính hiển vi mạnh nhất. Và khoảng cách giữa các phân tử trong không khí lớn hơn nhiều so với kích thước của chính các phân tử. Vì vậy, không có gì đáng ngạc nhiên khi chúng ta không thể nhìn thấy không khí.
Các phân tử không khí chuyển động ngẫu nhiên liên tục. Nhưng tại sao chúng không bay khỏi Trái đất? Suy cho cùng, không có chướng ngại vật nào từ không gian có thể ngăn cản được họ. Thực tế là Trái đất thu hút các phân tử không khí về phía mình giống như tất cả các vật thể khác. Do đó, hầu hết các phân tử trong khí quyển đều nằm ở bề mặt Trái đất.

Áp kế aneroid là một thiết bị nhỏ gọn để đo áp suất khí quyển. Trong một thời gian dài, ông còn giữ vai trò là người dự báo thời tiết chính, cho biết “khô hạn lớn” hoặc “mưa và giông”.

Càng ở trên Trái đất, càng có ít phân tử tồn tại trong không khí - nó trở nên hiếm hơn. Ở vùng núi, ở độ cao 3000 m so với mực nước biển, việc thở đã khó khăn rồi. Ngay cả những nhà leo núi được huấn luyện cũng leo lên đỉnh cao nhất hành tinh Everest (8848 m) với mặt nạ dưỡng khí. Nếu một hành khách trên máy bay bay ở độ cao 10 km hít thở không khí trên máy bay sẽ bất tỉnh. Đó là lý do tại sao luôn có mặt nạ dưỡng khí trong cabin máy bay. Rốt cuộc, nếu ngay cả một lỗ nhỏ xuất hiện trên thân máy bay, không khí từ cabin sẽ tràn ra ngoài, nơi các phân tử có mật độ thấp hơn nhiều. (Ví dụ: hành khách đi tàu sẽ làm điều tương tự nếu trong giờ cao điểm, một toa trống nối với một toa đông đúc). Kết quả là không khí trên máy bay sẽ trở nên gần như không thể thở được. Càng ở xa bề mặt Trái đất, càng có ít phân tử tồn tại trong không khí. Không thể nói chắc chắn bầu không khí kết thúc ở đâu. Người ta thường chấp nhận rằng độ dày của bầu khí quyển Trái đất lên tới vài nghìn km.

Trên đỉnh cao nhất thế giới, Everest (8848 m), không khí loãng đến mức hầu như tất cả những người leo núi đạt được điểm kỷ lục này đều phải sử dụng mặt nạ dưỡng khí.

Tất cả sự sống trên hành tinh của chúng ta đều tập trung ở tầng thấp hơn, dày đặc nhất của khí quyển - tầng đối lưu. Độ dày của nó thay đổi từ 8 km ở hai cực đến 17 km ở xích đạo. Tất nhiên, tầng đối lưu không được ngăn cách với các lớp trên bởi các cột ranh giới. Nhưng ở tầng đối lưu, nhiệt độ không khí giảm theo độ cao - càng lên cao thì càng lạnh và ở các tầng trên của khí quyển, nhiệt độ thay đổi hơi khác một chút.

Chú thích: Trong năm học 2008 – 2009, một địa điểm thực nghiệm đã được mở tại Khu Giáo dục Tây Bắc Mátxcơva trên cơ sở Trường số 1191 (Moscow) với chủ đề: “Phát triển tư duy tưởng tượng lý thuyết ở trẻ em độ tuổi tiểu học ở các điều kiện của các cuộc đối thoại giáo dục dưới nhiều hình thức khác nhau.”
Chúng tôi mang đến cho các bạn sự chú ý về một dự án đối thoại giáo khoa tích cực-thao tác với trẻ em từ 6-7 tuổi về chủ đề: “Bầu không khí”, được phát triển trong năm học 2010-2011. Những tài liệu này có thể được giáo viên và phụ huynh sử dụng để truyền đạt cho trẻ những đặc điểm (lý thuyết) thiết yếu gắn liền với khái niệm quyền lực.
Bạn có thể tìm thấy thông tin phổ biến về đối thoại giáo khoa tích cực-thao tác trong cuốn sách của M.V. Telegin “Sự ra đời của đối thoại: Một cuốn sách về giao tiếp sư phạm”. Chúng tôi cũng khuyên bạn trước tiên nên làm quen với PMDD về các chủ đề “Sức mạnh” và “Tế bào sống”, được xuất bản trên các trang trên trang web của chúng tôi.

Nội dung
Mục tiêu của bài học, ý đồ, ý chính, phương pháp hoạt động để đạt được mục tiêu, mục đích đã được chúng tôi vạch ra trong việc tổ chức đối thoại về chủ đề “Tế bào sống” (xem dự thảo bài học về chủ đề “Sống”. Tế bào"). Do đó, chúng tôi sẽ ngay lập tức bắt đầu xác định các chi tiết cụ thể (đối với tính phổ quát của mô hình lý thuyết PMDD, chắc chắn tồn tại một số đặc điểm riêng lẻ) của tương tác đối thoại giáo dục về chủ đề “Bầu không khí”; trình bày sự phát triển phương pháp định hướng thực hành về chủ đề này. Để đảm bảo tính liên tục của bài học trước, chúng tôi sẽ sử dụng cốt truyện đã quen thuộc với các em và tiếp tục trao đổi với Giáo sư Mikroskopkin.

Đặc điểm của việc triển khai PMDD về chủ đề “Khí quyển”
Các chi tiết cụ thể của việc triển khai PMDD về chủ đề “Bầu không khí” bị giới hạn ở một số điểm.
1. Thay đổi nội dung. Đương nhiên, nội dung trung tâm của buổi đối thoại sẽ là việc các em làm quen và tiếp thu những kiến ​​thức lý thuyết liên quan đến khái niệm khoa học “khí quyển”.
2. Trình tự các giai đoạn đối thoại trải qua một sự biến đổi đáng kể. Cuộc đối thoại bắt đầu bằng việc tạo ra một tình huống có vấn đề kinh điển. Tiếp theo là việc hiện thực hóa các khái niệm tự phát gắn liền với tâm trí của những người tham gia đối thoại với một trong những tác nhân của ẩn dụ cơ bản. Ở giai đoạn thứ ba, nội dung đối thoại thay đổi (chuyển sang chủ đề thảo luận), tạo ra tình huống yêu cầu kiến ​​thức mới hoặc tình huống có vấn đề được sửa đổi, tái tạo theo mạch biện chứng phức tạp hơn. Ngày thứ tư, hình ảnh giáo dục thông minh được giới thiệu. Ở giai đoạn cuối, tài liệu được đề cập sẽ được tổng hợp và kết quả của PMDD được tổng hợp.
3. Không giống như cuộc đối thoại trước, chúng tôi muốn truyền tải đến ý thức của học sinh chỉ một đặc điểm cốt yếu, mang tính lý thuyết. Người ta thường giải thích cho trẻ em rằng bầu khí quyển là “lớp vỏ bảo vệ của Trái đất”.
4. Để dịch đặc điểm này sang người nhận một cách đối thoại, chúng ta sẽ sử dụng toàn bộ các ẩn dụ, trong đó đúng là chỉ ra ẩn dụ chính (“nhà kính”) và một số ẩn dụ phụ (“bộ đồ vũ trụ,” “ khiên”, “chăn”).

Mô hình sư phạm PMDD chủ đề “Không khí” cho trẻ lứa tuổi tiểu học

Giai đoạn đầu

Bối cảnh: Bài học bắt đầu bằng việc tạo ra một tình huống có vấn đề kinh điển, vượt qua tình huống đó học sinh dần dần, mà bản thân không thể nhận thấy, sẽ bắt đầu hình dung, phát âm, khái quát hóa, thấm nhuần và hiện thực hóa ý tưởng của riêng mình về chức năng và mục đích của nhà kính (kinh nghiệm này đã đã được cập nhật một phần trong cuộc đối thoại trước đó). Sau đó, ẩn dụ cơ bản “nhà kính giống như bầu khí quyển theo nghĩa cả hai tác nhân so sánh đều bảo vệ sự sống, đều là những lớp vỏ bảo vệ” sẽ đóng vai trò là chìa khóa, một công cụ tâm lý, một điểm tham khảo để học sinh hiểu được chức năng của bầu không khí ở cấp độ tư duy tượng hình lý thuyết.

Nội dung cụ thể của giai đoạn đầu

Thầy: Chào các em thân mến.
Trẻ em: Xin chào.
Giáo viên: Bạn đã quên người bạn cũ tốt bụng của chúng ta, Giáo sư Ivan Ivanovich Mikroskopkin à? Bạn có muốn gặp lại anh ấy không?
Trẻ em: Chúng tôi muốn.
Giáo viên (tái sinh thành Mikroskopkin): Tôi đây, các bạn, xin chào, tôi phải thừa nhận, tôi thực sự nhớ các bạn.
Trẻ em: Chúng tôi cũng vậy.
Mikroskopkin: Cảm ơn các bạn. Tuy nhiên, chúng ta đừng lãng phí thời gian quý báu, một điều rất cần thiết đã đưa tôi đến với bạn và tôi rất cần sự giúp đỡ của bạn. Tôi có thể trông cậy vào bạn được không?
Trẻ em: Vâng.
Mikroskopkin: Chắc hẳn bạn đã nghe nói rằng vụ thu hoạch năm nay thấp do điều kiện thời tiết khắc nghiệt.
Bọn trẻ: Chúng con đã nghe rồi, họ đã nói điều đó trên TV.
Mikroskopkin: Tôi nghĩ sẽ không khó để bạn liệt kê những hiện tượng tự nhiên nào có thể hủy hoại mùa màng, những gì có thể gây hại cho cây trồng?
Trẻ em: Hạn hán, mưa nhiều, sương giá, gió mạnh. (Nếu cần, bạn có thể chuẩn bị các hình ảnh minh họa phù hợp và “tháo rời” từng yếu tố một cách chi tiết hơn.)
Mikroskopkin: Hoàn toàn đúng. Vì vậy, mùa màng ít ỏi, nhân loại cần lương thực, đồng nghĩa với việc chúng ta cần tích trữ và ươm mầm mỗi...
Trẻ em: Một hạt để không bị thất lạc.
Mikroskopkin: Bây giờ hãy tưởng tượng, mỗi người trong số các bạn có mười hạt. Và mọi người đều phải đối mặt với nhiệm vụ thu hoạch được nhiều nhất. Hãy nghĩ xem những mối đe dọa nào đang rình rập những hạt giống nhỏ bé của bạn, điều gì có thể phá hủy những mầm non mỏng manh khi chúng vừa mới nở ra từ những hạt giống quý giá của bạn. Và quan trọng nhất, hãy nghĩ về cách bạn có thể đảm bảo, bảo vệ cây trồng của mình và cuối cùng có được một vụ mùa bội thu.
(Chúng ta phải ngừng cố gắng trả lời ngay lập tức, dành thời gian để suy nghĩ. Bạn có thể chia khán giả thành các nhóm nhỏ và tổ chức, theo mốt mới nhất, một cuộc thi dự án: “Bảo vệ ngũ cốc, thu hoạch chưa từng có”. Các phương án trả lời, bạn nên chọn và ủng hộ ý tưởng có triển vọng nhất về việc bảo vệ thực vật bằng cách sử dụng nhà kính... Chúng tôi tin chắc rằng người đối thoại và học sinh của bạn chắc chắn, trong số những động thái khác, sẽ đề cập và thậm chí chứng minh một cách thuyết phục tất cả những lợi ích của nhà kính. )

Giai đoạn thứ hai

Bối cảnh: Hầu hết nhóm trẻ đều có những “nhà nông học trẻ” nhận thức rõ ràng về tất cả những lợi ích của việc trồng cây trong nhà, trong nhà kính. Những chuyên gia này là những trợ lý tốt nhất cho giáo viên. Đừng keo kiệt với những lời khen ngợi, đừng quá cẩn thận về thời gian, hãy tìm kiếm tất cả các ý tưởng có sẵn, lôi kéo càng nhiều người càng tốt, dẫn dắt, “một phần”, làm rõ các câu hỏi và lặp lại đều có thể chấp nhận được. Học sinh phải học một số sự thật đơn giản: nhà kính bảo vệ khỏi ánh nắng mặt trời, sức nóng, sương giá, lũ lụt và cung cấp những điều kiện thoải mái cho đời sống thực vật; Nhà kính có “thời tiết” riêng, vi khí hậu riêng, cân bằng nước và nhiệt độ tối ưu. Hoàn toàn không nhất thiết trẻ phải sử dụng các thuật ngữ cụ thể (nước, cân bằng nhiệt độ, khí hậu); chúng có thể được thay thế bằng các từ tương đương hàng ngày, các từ trong ngôn ngữ hàng ngày. Tiêu chí chính cho sự thành công của giai đoạn này là học sinh đạt được sự hiểu biết về chức năng “bảo vệ” của nhà kính.

Nội dung cụ thể của giai đoạn thứ hai

Trẻ em: Chúng ta cần xây một nhà kính giống như của bà, mọi thứ ở đó sẽ phát triển tốt hơn.
Mikroskopkin: Chúng ta sẽ xây nhà kính từ đâu? Được làm từ màng giấy bóng kính hay thủy tinh?
Trẻ em: Càng đáng tin cậy thì càng tốt. Bạn cần kính để bảo vệ tốt hơn và đón ánh sáng, cây cần ánh sáng.
Mikroskopkin: Lỡ mưa đá làm vỡ kính thì sao?
Trẻ em: Bạn cần lấy kính chắc chắn, không thể xuyên thủng. Hoặc sắp xếp kính thành nhiều lớp.
Microskopkin: Thủy tinh, nhiều lớp, giúp ánh sáng xuyên qua. Chúng tôi sẽ cung cấp hệ thống sưởi chứ?
Trẻ em: Chúng ta sẽ trồng dưa chuột vào mùa đông.
Mikroskopkin: Chúng ta có nên cung cấp điện và lắp đặt đèn chiếu sáng nhân tạo không?
Trẻ em: À, bên ngoài trời nhiều mây nhưng ở đây thì sáng sủa. Hạt phát triển nhanh hơn.
Mikroskopkin: Chúng ta có nên đổ một ít nước qua đường ống để tưới tiêu không?
Trẻ em: Có, để không phải mang theo bình tưới, cây cần nước.
Mikroskopkin: Vì vậy, chúng tôi có một nhà kính được chiếu sáng, sưởi ấm, đáng tin cậy với mái nhiều lớp và có hệ thống tưới tiêu. Chúng tôi đang ở trong một nhà kính như vậy vào mùa đông...
Trẻ em: Chúng ta sẽ mặc quần short.
Mikroskokin: Bên ngoài trời lạnh, mùa đông.
Trẻ em: Ở đây nóng quá, đang là mùa hè.
Mikroskopkin: Hãy kiểm tra xem nhà kính thần kỳ của chúng ta có thể bảo vệ thực vật khỏi những tác hại nào?
Trẻ em: Mặt trời có những tia nắng rất nóng.
Mikroskopkin: Đúng vậy, dưới những tia nắng gay gắt...
Trẻ em: Khi trời nóng, nước nhanh chóng khô đi, biến mất và mặt đất nứt ra.
Mikroskopkin: Đúng vậy, ngoài trời, dưới sức nóng, nước biến thành hơi nước, giống như trong ấm đun nước sôi và bay hơi.
Trẻ em: Nhưng trong nhà kính luôn ngột ngạt, nơi nước không bay hơi nhanh và cây cối cảm thấy dễ chịu hơn.
Mikroskopkin: Vâng, đúng vậy, nhà kính cho phép bạn duy trì độ ẩm cần thiết cho cây để cây nhận được lượng nước cần thiết. Nhưng nếu trời cứ mưa hoài thì sao?
Trẻ em: Vậy thì bạn cần phải đóng cửa nhà kính lại. Hạn hán thật tồi tệ. Và trời mưa suốt - cũng không có gì tốt cả. Nó có thể làm ngập cây và chúng sẽ bị thối rữa và không thu hoạch được.
Mikroskopkin: Đúng. Nhà kính bảo vệ khỏi hạn hán và độ ẩm quá mức. Tưới nước vừa phải, đây gọi là sự cân bằng, cân bằng. Bạn có biết sương giá là gì không?
Trẻ em: Đây là lúc sương giá rơi vào buổi sáng. Khi trời trở lạnh vào ban đêm. Cà chua của bà tôi trên luống vườn đã đông lạnh nhưng không có trong nhà kính. Sương giá là khi sương giá quay trở lại hoặc xuất hiện, đặc biệt là vào mùa xuân hoặc mùa thu.
Mikroskopkin: Đúng vậy. Vậy bạn đang nói rằng nhà kính cũng có thể cứu bạn khỏi sương giá?
Trẻ em: Tất nhiên, chúng tôi đang nói với bạn rằng trên luống vườn...
Mikroskopkin: Ở vùng đất trống, không có sự bảo vệ...
Trẻ em: Ở vùng đất trống, mầm của chúng ta sẽ đóng băng. Bạn không thể làm gì nếu không có nhà kính ở đây, nhà kính sẽ bảo vệ bạn khỏi cái lạnh.
Mikroskopkin: Giống như một tấm chăn, như quần áo của một người, nhà kính sẽ bảo vệ bạn khỏi cái lạnh, vậy thì sao?
Trẻ em: Vâng, nhà kính giống như một tấm chăn cho ngũ cốc của chúng ta. Bên ngoài trời rất lạnh nhưng họ không quan tâm. Và sương giá - mũi đỏ sẽ không đến được cây. Nhà kính sẽ che giấu những mầm cây một cách đáng tin cậy và bảo vệ chúng khỏi sương giá.
Mikroskopkin: Và khi trời quá nóng, cây trồng có lẽ cũng gặp khó khăn.
Trẻ em: Vâng.
Mikroskopkin: Có lẽ cây dễ chịu, nhiệt độ bình thường, không quá nóng và không quá lạnh, thích hợp với những loại cây này. Cân bằng cũng cần thiết, cân bằng là cần thiết, cân bằng nhiệt độ.
Trẻ em: Đúng vậy.
Mikroskopkin: Hãy nhắc lại, nhà kính cung cấp những gì?
Trẻ em: Đảm bảo có lượng nước bình thường và nhiệt độ phù hợp. Sự cân bằng như vậy rất hữu ích và dễ chịu cho cây trồng để chúng thu được năng suất cao hơn.
Mikroskopkin: Đúng vậy, nhà kính cung cấp sự cân bằng nhiệt độ và nước tối ưu, tốt nhất cho sự phát triển của cây trồng. Thời tiết bên ngoài vẫn như vậy, nhưng trong nhà kính...
Trẻ em: Khác, bảo quản thực vật.
Mikroskopkin: Nhà kính có thời tiết riêng không?
Trẻ em: Tuyệt vời. Cần có một nhà kính để tạo ra thời tiết đặc biệt...
Mikroskopkin: Vi khí hậu của riêng nó. Và vi khí hậu này, thời tiết này tự nó bảo vệ thực vật. Một nhà kính là...
Trẻ em: Sự bảo vệ tốt nhất cho cây trồng.

Giai đoạn thứ ba

Bối cảnh: bây giờ, từ cuộc thảo luận về những lợi ích của nhà kính, cần phải diễn ra suôn sẻ, tự nhiên và dễ dàng nhất có thể, không bị mất nhịp độ, chuyển hướng và hướng cuộc đối thoại theo một hướng mới. Chúng ta phải di chuyển từ nhà kính đến gần chủ đề hơn, cố gắng dẫn dắt trẻ nói về bầu không khí. Sau khi “chuyển hướng”, chuyển hướng, giai đoạn thứ ba có thể xảy ra (cả hai tình huống đều khá chấp nhận được) dưới dạng một tình huống vấn đề cổ điển hoặc diễn ra như một tình huống yêu cầu kiến ​​​​thức mới. Lựa chọn đầu tiên sẽ xuất hiện nếu trải nghiệm tự phát của học sinh đã có ý tưởng về bầu khí quyển, nếu trẻ tự mình vượt qua khó khăn nảy sinh mà không cần nhắc nhở và nói rằng trái đất được bảo vệ bởi bầu khí quyển, hay còn gọi là “không khí”. Một cách tổ chức đối thoại khác (yêu cầu giáo viên giúp đỡ, cung cấp kiến ​​thức mới) sẽ xuất hiện nếu thông tin về bầu không khí không nằm trong phạm vi phát triển thực tế của học sinh hoặc trẻ không thể trích xuất thông tin này từ trí nhớ và kết nối nó với giải pháp của vấn đề mà họ đang phải đối mặt. Trong mọi trường hợp, đừng vội gợi ý, tạo cơ hội để tưởng tượng, tranh luận, thảo luận về các giả thuyết khác nhau đến từ các học sinh khác nhau, bạn có thể giúp đưa ra các câu hỏi dẫn dắt, hành động theo logic của phương pháp giảng dạy tìm kiếm vấn đề. Tính độc hại và tính biến đổi của giai đoạn này là cực kỳ cao và phụ thuộc trực tiếp vào thông số của khán giả, vào mức độ nhận thức và khả năng sáng tạo của trẻ nên mô tả của chúng tôi rất gần đúng và một phần.

Nội dung cụ thể của giai đoạn thứ ba

Mikroskopkin: Tuyệt vời, các bạn đã nghĩ ra một kế hoạch tuyệt vời để có được một vụ thu hoạch khổng lồ và cứu nhân loại khỏi nạn đói. Nhà kính là sự bảo vệ đáng tin cậy.
Trẻ em: Vâng.
Mikroskopkin: Một ý nghĩ thú vị chợt nảy ra trong đầu tôi, nhưng tôi không thể suy nghĩ thấu đáo, bạn có thể giúp được không?
Trẻ em: Vâng.
Mikroskopkin: Hãy nhìn xem (hiển thị một bức ảnh về Trái đất), nhà du hành vũ trụ đầu tiên của hành tinh, người đồng hương của chúng ta, Yuri Alekseevich Gagarin, khi anh ấy nhìn thấy Mẹ Trái đất, hành tinh của chúng ta từ không gian, anh ấy đã nghĩ rằng Mẹ thật đẹp biết bao nhưng đồng thời lại nhỏ bé biết bao, hành tinh của chúng ta không có khả năng tự vệ. Cuộc sống mong manh biết bao. Trái đất bay ngoài vũ trụ với tốc độ cực lớn, quay quanh Mặt trời và hệ Mặt trời bay, quay quanh tâm Thiên hà. Không có không khí trong không gian, không gian tràn ngập bức xạ nguy hiểm có sức tàn phá đối với mọi sinh vật. Nếu một người không được bảo vệ, không có bộ đồ du hành vũ trụ đặc biệt, thấy mình ở ngoài vũ trụ, anh ta sẽ chết ngay lập tức. Các nhà thiên văn học đã nghiên cứu hàng triệu triệu hành tinh nhưng vẫn chưa tìm thấy sự sống ở đâu cả. Các hành tinh trông giống như những tảng đá nóng hoặc những khối băng. Chúng phải chịu sức nóng không thể chịu nổi hoặc cái lạnh hoang dã (hiển thị một bức ảnh về các hành tinh không có sự sống).
So sánh Trái đất và các hành tinh không có sự sống. Trái đất là một hành tinh xanh, cái nôi của sự sống... Làn nước trong xanh của đại dương, những ngọn núi cao và đỉnh núi, màu xanh ngọc lục bảo của rừng và cánh đồng, ngọn đường của các cực, cát vàng của sa mạc và khắp nơi đều có cuộc sống náo loạn, khắp nơi hạt giống sự sống đã nảy mầm tốt lành, dồi dào. Nhưng sự sống vẫn chưa được khám phá trên các hành tinh khác.
Trẻ em: Chỉ có trong phim khoa học viễn tưởng mới có người ngoài hành tinh nhưng trên thực tế, họ vẫn chưa được tìm thấy.
Mikroskopkin: Đúng. Và đây là một câu hỏi khác: điều gì sẽ xảy ra với một người nếu anh ta thấy mình ở ngoài vũ trụ mà không có bộ đồ bảo hộ đặc biệt, không có bộ đồ du hành vũ trụ.
Trẻ em: Nếu không có bộ đồ du hành vũ trụ thì con người sẽ chết, các phi hành gia phải có bộ đồ du hành vũ trụ, nó cung cấp không khí, hơi ấm và bảo vệ khỏi các tia có hại.
Mikroskopkin: Vậy tất cả sự sống trong không gian, con người hay sinh vật sống trên bề mặt hành tinh, đều cần được bảo vệ?
Trẻ em: Tất nhiên rồi, nếu không chúng sẽ chết và không thể sống sót.
Mikroskopkin: Cái gì có thể giết chết sinh vật sống?
Trẻ em: Tia có hại, nóng, lạnh, thiếu nước.
Mikroskopkin: Các phi hành gia có bộ đồ bảo vệ không gian, thực vật có nhà kính, nhưng điều gì bảo vệ hành tinh của chúng ta?
Trẻ em: Có lẽ không khí sẽ bảo vệ bạn, hãy nói cho chúng tôi biết.
Mikroskopkin: Trái đất được bao quanh bởi một lớp vỏ dày đặc bảo vệ mọi sinh vật.
Trẻ em: Đây là loại vỏ gì vậy, có thể là bầu trời và mây?
Mikroskopkin: Bầu trời, mây, không khí, bạn có biết vỏ Trái đất được gọi là gì không?
Trẻ em: Không. Hãy cho tôi biết nó được gọi là gì.
Mikroskopkin: Hãy nhớ, bầu không khí. Lặp lại...
Trẻ em: Không khí.

Giai đoạn thứ tư

Bối cảnh: giai đoạn lĩnh hội kiến ​​thức lý thuyết thông qua phép ngoại suy, chuyển giao mang tính biểu tượng của trải nghiệm tự phát (kiến thức về nhà kính) vào lĩnh vực vấn đề đang được nghiên cứu (khí quyển, chức năng của nó). Hình ảnh nhà kính, bộ đồ vũ trụ, tấm chắn, dây xích, chăn, v.v. sẽ giúp người đối thoại của chúng ta nói về chức năng của khí quyển và đưa ra định nghĩa mong muốn về bầu khí quyển như một “lớp vỏ bảo vệ của trái đất”. Ở giai đoạn này, những hình ảnh này phải có ý nghĩa biểu tượng trong tâm trí học sinh và trở thành những “hình ảnh thông minh”, hỗ trợ cho việc khắc phục và hiểu biết những mối liên hệ lý thuyết quan trọng và các mối quan hệ của hiện thực khách quan. Về phía giáo viên, một thông điệp có thể được cung cấp xen kẽ các sự kiện bổ sung về chủ đề đối thoại.

Nội dung cụ thể của giai đoạn thứ tư

Mikroskopkin: Các bạn, hãy nhớ những gì chúng ta đã nói, cách bảo quản ngũ cốc tốt nhất, làm thế nào để thu hoạch?
Bọn trẻ: Chúng ta đã nói chuyện về nhà kính.
Mikroskopkin: Nhà kính bảo vệ thực vật và mầm sống. Một phi hành gia trong không gian được bảo vệ bởi một bộ đồ du hành vũ trụ. Đoán xem bầu không khí đó dùng để làm gì.
Trẻ em: Hoan hô, bầu không khí giống như một nhà kính, giống như một bộ đồ du hành vũ trụ.
Mikroskopkin: Eureka, một khám phá tuyệt vời.
Trẻ em: Không khí từ không khí loãng.
Mikroskopkin: Và không khí chúng ta hít thở bao gồm nhiều loại khí khác nhau. Và không khí dường như trong suốt, không trọng lượng, nhưng thực tế...
Trẻ em: Không khí, bầu khí quyển bảo vệ trái đất giống như một nhà kính và một bộ đồ du hành vũ trụ.
Mikroskopkin: Bầu khí quyển bảo vệ Trái đất khỏi điều gì?
Trẻ em: Từ tia vũ trụ, chúng giết chết mọi sinh vật. Từ mọi thứ có hại.
Mikroskopkin: Bạn có thể nói gì về nhiệt độ?
Trẻ em: Trong không gian có thể rất nóng, nhưng Trái đất có thời tiết riêng phù hợp với chúng ta.
Mikroskopkin: Đúng.
Trẻ em: Không quá lạnh và không quá nóng.
Mikroskopkin: Bầu khí quyển tạo ra sự cân bằng nhiệt độ cần thiết cho sự sống.
Trẻ em: Nhiệt độ bình thường, thời tiết riêng.
Mikroskopkin: Có một loại khí hậu trong không gian, nhưng trên Trái đất...
Trẻ em: Khác. Như thể chúng ta đang sống trong một nhà kính, được bảo vệ bởi bầu khí quyển.
Mikroskopkin: Và nếu bầu khí quyển biến mất...
Trẻ em: Mọi sinh vật sẽ chết, vẫn còn hạn hán và sẽ không có gì để thở vì khi đó sẽ không có không khí.
Mikroskopkin: Bầu khí quyển có bảo vệ khỏi tình trạng mất nước và hạn hán không?
Trẻ em: Bảo vệ như một nhà kính, duy trì cân bằng nước, như bạn đã nói với chúng tôi.
Mikroskopkin: Để ngăn nước bay hơi?
Trẻ em: Đúng vậy, nếu không có bầu khí quyển, các đại dương và sông ngòi sẽ cạn kiệt, mọi sinh vật đều chết, và Trái đất trở thành một hòn đá bay.
Mikroskopkin: Và nhà kính cũng bảo vệ khỏi những tảng băng như vậy, đôi khi từ trên trời rơi xuống, tôi quên mất người ta gọi nó là gì, những tảng băng tròn, cỡ hạt đậu, hay thậm chí là cỡ quả trứng gà...
Trẻ em: Chào, chào mừng.
Mikroskopkin: Có thứ còn nguy hiểm hơn cả mưa đá bay trong không gian, bạn đã nghe nói về thiên thạch chưa?
Trẻ em: Đúng vậy, thiên thạch là đá không gian, nguyên khối.
Mikroskopkin: Nếu không có bầu khí quyển hoặc sự bảo vệ thì thiên thạch sẽ để lại những miệng hố khổng lồ trên bề mặt hành tinh, chúng được gọi là miệng núi lửa. Những miệng núi lửa này có thể lớn hơn biển. Những hạt mưa đá như vậy bay trong không gian (hình mặt trăng, miệng núi lửa trên mặt trăng). Hóa ra bầu không khí cũng bảo vệ khỏi...
Trẻ em: Từ thiên thạch, chúng con xem chương trình, thiên thạch lao vào bầu khí quyển với tốc độ rất lớn và bốc cháy trong đó.
Mikroskopkin: Trái đất có chuỗi thư, chăn, áo chống đạn, lá chắn đáng tin cậy không?
Trẻ em: Vâng, đó là bầu không khí.
Mikroskopkin: Không khí thế nào, ai có thể nói hay hơn?
Trẻ em: Đây là lớp vỏ bảo vệ Trái đất, nó bao gồm không khí. Nó giống như một nhà kính, bảo vệ sự sống trên hành tinh của chúng ta.
Mikroskopkin: Cảm ơn các bạn.

Giai đoạn thứ năm

Bối cảnh: lặp lại, củng cố, kiểm soát, đánh giá, điều chỉnh các phương án không thuận lợi. Các câu hỏi sẽ giúp trẻ tập trung vào những gì quan trọng.

Câu hỏi và nhiệm vụ lặp lại, củng cố, phân loại thông tin
1. Tại sao người ta xây nhà kính, nhà kính?
2. Nhà kính có thể bảo vệ thực vật khỏi những ảnh hưởng có hại nào đến môi trường?
3. Nhà kính có bảo vệ cây khỏi sương giá không?
4. Nhà kính có bảo vệ khỏi nhiệt độ thấp không?
5. Nhà kính có thể chống hạn hán không? Còn độ ẩm dư thừa thì sao?
6. Có thể như thế này: bên ngoài là ban đêm nhưng trong nhà kính lại là ban ngày? Bên ngoài là mùa đông nhưng trong nhà kính lại là mùa hè?
7. Cụm từ “nhà kính có vi khí hậu riêng, thời tiết riêng” nghĩa là gì?
8. Bạn có đồng ý rằng nhà kính được con người đặc biệt phát minh ra để bảo vệ thực vật không?
9. Nhà kính có giống một tấm chăn, một tấm khiên hay một chuỗi thư không? Làm sao?
10. Nếu một người ở ngoài vũ trụ mà không có bộ đồ du hành vũ trụ, điều gì sẽ xảy ra với anh ta? Tại sao?
11. Điều gì bảo vệ phi hành gia ngoài vũ trụ?
12. Bộ đồ vũ trụ giống nhà kính như thế nào?
13. Nhà du hành vũ trụ đầu tiên của Trái đất, Yury Alekseevich Gagarin, đã nói gì khi nhìn thấy hành tinh của chúng ta từ không gian?
14. Trái đất ở trong không gian, nó chịu những tác hại gì?
15. Bức xạ vũ trụ có hại, sức nóng vũ trụ không thể chịu nổi, cái lạnh vũ trụ khủng khiếp, thiếu không khí có gây nguy hiểm cho mọi sinh vật không?
16. Có phải tất cả các hành tinh, giống như Trái đất, đều có sự sống?
17. Điều gì bảo vệ Trái đất khỏi bức xạ có hại, khỏi thiên thạch?
18. Trái đất có lá chắn, sự bảo vệ đáng tin cậy không?
19. Chúng ta có thể nói rằng mọi thứ sống trên Trái đất dường như đều sống trong nhà kính không?
20. Tên của “nhà kính” như vậy là gì?
21. Nhà kính và bầu khí quyển có điểm gì chung?
22. Bầu khí quyển bao gồm những gì?
23. Bầu khí quyển bảo vệ chống lại cái gì?
24. Điều gì xảy ra nếu bầu khí quyển biến mất?
25. Tại sao con người phải đấu tranh vì một môi trường trong sạch, một bầu không khí trong lành?
26. Bầu không khí là gì?
27. Bạn có đồng ý rằng bầu khí quyển là lớp vỏ bảo vệ nhiều lớp của Trái đất, bao gồm không khí và các chất khí?
Chúng tôi cố tình đưa vào quá nhiều câu hỏi. Tùy thuộc vào các điều kiện cụ thể của giai đoạn cuối của cuộc đối thoại, giáo viên phải chọn chính xác những câu hỏi (5–7) để giúp người đối thoại của bạn một lần nữa tái hiện lại trong đầu những điều khoản và khoảnh khắc quan trọng, quan trọng nhất của cuộc đối thoại giáo khoa. Để ghi lại kết quả giao tiếp, nên diễn ra trận chung kết tương tác giáo dục (như đoạn hội thoại trước) bằng cách tổ chức cuộc thi vẽ tranh, sơ đồ giải thích do trẻ sáng tạo (có thể có sự giúp đỡ của phụ huynh)

Thế giới xung quanh chúng ta được hình thành từ ba phần rất khác nhau: đất, nước và không khí. Mỗi người trong số họ đều độc đáo và thú vị theo cách riêng của nó. Bây giờ chúng ta sẽ chỉ nói về cái cuối cùng trong số họ. Khí quyển là gì? Nó đã xảy ra như thế nào? Nó bao gồm những gì và được chia thành những phần nào? Tất cả những câu hỏi này đều vô cùng thú vị.

Bản thân cái tên “bầu không khí” được hình thành từ hai từ có nguồn gốc từ tiếng Hy Lạp, được dịch sang tiếng Nga, chúng có nghĩa là “hơi nước” và “quả bóng”. Và nếu bạn nhìn vào định nghĩa chính xác, bạn có thể đọc được đoạn sau: "Khí quyển là lớp vỏ không khí của hành tinh Trái đất, lao theo nó ra ngoài không gian." Nó phát triển song song với các quá trình địa chất, địa hóa diễn ra trên hành tinh. Và ngày nay tất cả các quá trình xảy ra trong cơ thể sống đều phụ thuộc vào nó. Nếu không có bầu khí quyển, hành tinh này sẽ trở thành sa mạc không có sự sống, giống như Mặt trăng.

Nó bao gồm những gì?

Câu hỏi bầu không khí là gì và những yếu tố nào có trong nó đã được mọi người quan tâm từ lâu. Các thành phần chính của lớp vỏ này đã được biết đến vào năm 1774. Chúng được lắp đặt bởi Antoine Lavoisier. Ông phát hiện ra rằng thành phần của khí quyển chủ yếu bao gồm nitơ và oxy. Theo thời gian, các thành phần của nó đã được tinh chế. Và bây giờ người ta biết rằng nó chứa nhiều loại khí khác, cũng như nước và bụi.

Chúng ta hãy xem xét kỹ hơn những gì tạo nên bầu khí quyển gần bề mặt của Trái đất. Khí phổ biến nhất là nitơ. Nó chứa hơn 78 phần trăm một chút. Tuy nhiên, mặc dù có lượng lớn như vậy nhưng nitơ thực tế không hoạt động trong không khí.

Yếu tố tiếp theo về số lượng và rất quan trọng là oxy. Khí này chứa gần 21% và có hoạt tính rất cao. Chức năng cụ thể của nó là oxy hóa các chất hữu cơ chết, bị phân hủy do phản ứng này.

Khí thấp nhưng quan trọng

Khí thứ ba là một phần của khí quyển là argon. Đó là ít hơn một phần trăm. Sau đó là carbon dioxide với neon, helium với metan, krypton với hydro, xenon, ozone và thậm chí cả amoniac. Nhưng có rất ít trong số chúng nên tỷ lệ các thành phần như vậy bằng phần trăm, phần nghìn và phần triệu. Trong số này, chỉ có carbon dioxide đóng vai trò quan trọng vì nó là vật liệu xây dựng mà thực vật cần cho quá trình quang hợp. Chức năng quan trọng khác của nó là ngăn chặn bức xạ và hấp thụ một phần nhiệt của mặt trời.

Một loại khí nhỏ nhưng quan trọng khác, ozone tồn tại để bẫy bức xạ cực tím đến từ Mặt trời. Nhờ đặc tính này, mọi sự sống trên hành tinh đều được bảo vệ một cách đáng tin cậy. Mặt khác, ozone ảnh hưởng đến nhiệt độ của tầng bình lưu. Do hấp thụ bức xạ này nên không khí nóng lên.

Sự ổn định của thành phần định lượng của khí quyển được duy trì bằng cách trộn không ngừng. Các lớp của nó di chuyển theo cả chiều ngang và chiều dọc. Vì vậy, bất cứ nơi nào trên thế giới đều có đủ oxy và không có lượng carbon dioxide dư thừa.

Có gì khác trong không khí?

Cần lưu ý rằng hơi nước và bụi có thể được tìm thấy trong không phận. Loại thứ hai bao gồm các hạt phấn hoa và đất, trong thành phố, chúng được kết hợp bởi các tạp chất phát thải rắn từ khí thải.

Nhưng có rất nhiều nước trong khí quyển. Trong những điều kiện nhất định, nó ngưng tụ và xuất hiện mây và sương mù. Về bản chất, những thứ này giống nhau, chỉ có những cái đầu tiên xuất hiện ở trên cao so với bề mặt Trái đất và cái cuối cùng lan dọc theo nó. Những đám mây có nhiều hình dạng khác nhau. Quá trình này phụ thuộc vào độ cao so với Trái đất.

Nếu chúng hình thành cách mặt đất 2 km thì chúng được gọi là phân lớp. Chính từ họ mà mưa đổ xuống đất hoặc tuyết rơi. Phía trên chúng, những đám mây tích hình thành ở độ cao tới 8 km. Chúng luôn đẹp nhất và đẹp nhất. Họ là những người nhìn vào chúng và tự hỏi chúng trông như thế nào. Nếu những thành tạo như vậy xuất hiện trong 10 km tới, chúng sẽ rất nhẹ và thoáng mát. Tên của họ là lông vũ.

Khí quyển được chia thành những lớp nào?

Mặc dù chúng có nhiệt độ rất khác nhau nhưng rất khó để biết một lớp bắt đầu và lớp kia kết thúc ở độ cao cụ thể nào. Sự phân chia này rất có điều kiện và mang tính gần đúng. Tuy nhiên, các lớp khí quyển vẫn tồn tại và thực hiện chức năng của chúng.

Phần thấp nhất của vỏ không khí được gọi là tầng đối lưu. Độ dày của nó tăng lên khi nó di chuyển từ cực đến xích đạo từ 8 đến 18 km. Đây là phần ấm nhất của bầu khí quyển vì không khí trong đó được bề mặt trái đất đốt nóng. Phần lớn hơi nước tập trung ở tầng đối lưu, đó là lý do tại sao mây hình thành, mưa rơi, giông bão ầm ầm và gió thổi.

Lớp tiếp theo dày khoảng 40 km và được gọi là tầng bình lưu. Nếu một người quan sát di chuyển vào phần không khí này, anh ta sẽ thấy bầu trời đã chuyển sang màu tím. Điều này được giải thích là do mật độ thấp của chất, thực tế không làm tán xạ tia nắng mặt trời. Chính trong lớp này mà máy bay phản lực bay. Tất cả các không gian mở đều mở cho họ vì thực tế không có mây. Bên trong tầng bình lưu có một lớp bao gồm một lượng lớn ozone.

Sau đó là tầng bình lưu và tầng trung lưu. Lớp sau dày khoảng 30 km. Nó được đặc trưng bởi sự giảm mạnh về mật độ không khí và nhiệt độ. Bầu trời có vẻ đen đối với người quan sát. Ở đây bạn thậm chí có thể ngắm sao vào ban ngày.

Các lớp thực tế không có không khí

Cấu trúc của khí quyển tiếp tục với một lớp gọi là tầng nhiệt - lớp dài nhất trong số các tầng khác, độ dày của nó đạt tới 400 km. Lớp này được phân biệt bởi nhiệt độ rất lớn, có thể lên tới 1700 ° C.

Hai quả cầu cuối cùng thường được kết hợp thành một và gọi là tầng điện ly. Điều này là do thực tế là các phản ứng xảy ra trong chúng với sự giải phóng các ion. Chính những lớp này đã giúp chúng ta có thể quan sát được một hiện tượng tự nhiên như cực quang.

50 km tiếp theo tính từ Trái đất được phân bổ cho tầng ngoài. Đây là lớp vỏ bên ngoài của khí quyển. Nó phân tán các hạt không khí vào không gian. Các vệ tinh thời tiết thường di chuyển trong lớp này.

Bầu khí quyển của Trái đất kết thúc bằng từ quyển. Chính cô ấy là người che chở cho hầu hết các vệ tinh nhân tạo của hành tinh.

Sau tất cả những gì đã nói, sẽ không còn câu hỏi nào về bầu không khí nữa. Nếu bạn nghi ngờ về sự cần thiết của nó, chúng có thể dễ dàng bị xua tan.

Ý nghĩa của khí quyển

Chức năng chính của khí quyển là bảo vệ bề mặt hành tinh khỏi quá nóng vào ban ngày và lạnh đi quá mức vào ban đêm. Mục đích quan trọng tiếp theo của lớp vỏ này mà không ai có thể bàn cãi là cung cấp oxy cho mọi sinh vật. Nếu không có điều này họ sẽ chết ngạt.

Hầu hết các thiên thạch đều bốc cháy ở các tầng trên và không bao giờ chạm tới bề mặt Trái đất. Và mọi người có thể chiêm ngưỡng những ánh đèn bay và nhầm chúng với những ngôi sao băng. Nếu không có bầu khí quyển, toàn bộ Trái đất sẽ tràn ngập các miệng hố. Và việc bảo vệ khỏi bức xạ mặt trời đã được thảo luận ở trên.

Làm thế nào để một người ảnh hưởng đến bầu không khí?

Rất tiêu cực. Điều này là do hoạt động ngày càng tăng của con người. Phần chính của tất cả các khía cạnh tiêu cực rơi vào ngành công nghiệp và giao thông vận tải. Nhân tiện, ô tô thải ra gần 60% tổng lượng chất ô nhiễm xâm nhập vào khí quyển. Bốn mươi còn lại được phân chia giữa năng lượng và công nghiệp, cũng như các ngành xử lý chất thải.

Danh sách các chất có hại bổ sung không khí hàng ngày rất dài. Do vận chuyển trong khí quyển có: nitơ và lưu huỳnh, carbon, xanh lam và bồ hóng, cũng như chất gây ung thư mạnh gây ung thư da - benzopyrene.

Ngành công nghiệp này sử dụng các nguyên tố hóa học sau: sulfur dioxide, hydrocarbon và hydrogen sulfide, amoniac và phenol, clo và flo. Nếu quá trình này tiếp tục, thì sẽ sớm có câu trả lời cho các câu hỏi: “Bầu không khí là gì? Nó bao gồm những gì? sẽ hoàn toàn khác.

Khi đọc về hành trình khám phá Mặt trăng và các hành tinh của con người, chúng ta thường gặp những câu hỏi liên quan đến bầu khí quyển. Các hành tinh khác có bầu khí quyển không? Theo như các nhà khoa học biết, không có hành tinh hay ngôi sao nào có bầu khí quyển giống bầu khí quyển của chúng ta.

Khí quyển là gì? Chúng ta có thể tưởng tượng nó như một đại dương không khí bao quanh Trái đất và cao vài trăm dặm. Đại dương không khí có thành phần giống nhau trên khắp Trái đất. Nó chủ yếu bao gồm một số loại khí luôn giữ nguyên tỷ lệ. Khoảng 78% là nitơ, 21% là oxy và 1% còn lại được tạo thành từ các loại khí gọi là khí hiếm - argon, neon, helium, krypton và xenon.

Không khí bao quanh Trái đất có thành phần hóa học tương tự ở độ cao 18 dặm, mặc dù con số này có thể đạt tới 44 dặm. Khi bạn lên tới đỉnh của bầu khí quyển, bạn đang ở trên đỉnh của cái gọi là tầng đối lưu. Đây là lớp gần bề mặt Trái đất nhất. Ở độ cao từ 18 đến 31 dặm tính từ bề mặt Trái đất có một lớp không khí nóng với nhiệt độ khoảng 42 độ C. Nguyên nhân làm lớp này nóng lên là do tầng ozone có mặt ở đây hấp thụ nhiệt từ tia nắng mặt trời.

Ozone là một dạng oxy đặc biệt trong đó phân tử bao gồm ba nguyên tử oxy thay vì hai nguyên tử oxy thông thường. Tầng ozone nóng có tác dụng bảo vệ chúng ta khỏi các tia hoạt động mạnh nhất của mặt trời - tia cực tím. Không có nó, chúng ta sẽ không thể chịu được ánh sáng mặt trời. Cao hơn nữa là một hoặc nhiều lớp gọi là tầng điện ly, nằm ở độ cao từ 44 đến 310 dặm phía trên trái đất. Tầng điện ly bao gồm các hạt được tích điện bởi Mặt trời. Các phân tử không khí chuyển động liên tục. Bầu khí quyển chỉ có thể được duy trì nếu các phân tử liên tục va chạm với nhau và không thể thoát ra ngoài. Nhưng càng lên cao, không khí càng loãng.

Có rất ít khả năng phân tử bên dưới sẽ bật trở lại sau khi va chạm với phân tử bên trên. Do đó, các phân tử thoát ra ngoài không gian và bầu khí quyển hoàn toàn loãng. Có một vùng được gọi là tầng ngoài nơi các phân tử bị vỡ ra di chuyển gần như tự do, và vùng này bắt đầu ở độ cao 400 dặm và kéo dài đến 1.500 dặm.