Thư gửi độc giả trẻ. Thư mười bảy có thể tranh luận về phẩm giá Ví dụ về bài luận - lý luận

Chumak Irina Viktorovna, giáo viên dạy ngôn ngữ và văn học Nga. MKOU "Trường trung học Polyanovskaya", quận Chistoozerny, vùng Novosibirsk.

Bài - workshop lớp 9 về dạy kỹ thuật nén văn bản

Chủ thể : “Có thể tranh luận một cách đàng hoàng”

(Thư 17 trong “Những bức thư về điều tốt” của D.S. Likhachev)

Mục đích của đào tạo : đào tạo về kỹ thuật nén văn bản.

Mục tiêu bài học :

giáo dục:

giới thiệu cho sinh viên các kỹ thuật nén văn bản;

học cách sử dụng các kỹ thuật này để tái tạo lại văn bản;

nâng cao khả năng làm việc với các loại từ điển khác nhau;

tổ chức các hoạt động cá nhân, nhóm, tập thể trên lớp.

giáo dục:

giới thiệu tên tuổi và di sản của D.S. Likhachev, khơi dậy tình yêu ngôn ngữ và văn hóa Nga;

nhằm khơi dậy gu thẩm mỹ cho học sinh:

xây dựng chuẩn mực ứng xử khi tiến hành tranh chấp.

Phát triển:

phát triển kỹ năng giao tiếp của học sinh;

phát triển lời nói độc thoại, đối thoại của học sinh;

phát triển năng lực ngữ văn cho học sinh.

Thiết bị :

triển lãm sách về

D.S Likhacheva:

nội dung bức thư 17 của D.S. Likhacheva

Trong các lớp học

Khoảnh khắc tổ chức. Thiết lập mục tiêu

Hôm nay trong lớp chúng ta sẽ làm quen với kỹ thuật nén văn bản.

Mỗi ngày chúng ta học những bài học cuộc sống. Hôm nay chúng ta sẽ có một Người Thầy thông thái vô hình hiện diện trong bài học của chúng ta. Kinh nghiệm sống của ông là vô giá, ông đã để lại cho chúng ta một di sản đạo đức to lớn - tên ông là Dmitry Sergeevich Likhachev. “Những bài học” của ông không dành riêng cho một ai cụ thể mà dành cho tất cả độc giả. Trước hết là những người trẻ vẫn phải học cuộc sống và bước đi trên những con đường khó khăn.

Câu chuyện về D.S. Likhachđêm trước (tin nhắn của sinh viên)

Địa chỉ triển lãm sách

“Những lá thư về những điều tốt đẹp” (44)

Đây là sự sưu tầm trí tuệ, đây là lời nói của một Người thầy nhân từ, người có tài sư phạm và khả năng nói chuyện với học sinh là một trong những tài năng chính của Người.

Cuốn sách này đang được dịch ở nhiều quốc gia khác nhau và sang nhiều ngôn ngữ.

Đây là những gì chính D. S. Likhachev viết trong lời nói đầu cho ấn bản tiếng Nhật, trong đó ông giải thích lý do tại sao cuốn sách này được viết:

“Trong niềm tin sâu sắc của tôi, lòng tốt và vẻ đẹp là như nhau đối với mọi dân tộc. Hiệp nhất - theo hai nghĩa: sự thật và cái đẹp là đôi bạn vĩnh cửu, chúng đoàn kết với nhau và giống nhau đối với mọi dân tộc.

Nói dối là điều ác đối với mọi người. Sự chân thành và trung thực, trung thực và vị tha luôn tốt.

Trong cuốn sách “Những bức thư về cái tốt và cái đẹp” dành cho trẻ em, tôi cố gắng giải thích bằng những lập luận đơn giản nhất rằng đi theo con đường tốt đẹp là con đường duy nhất và được chấp nhận nhất đối với một người. Nó đã được thử nghiệm, nó trung thực, nó hữu ích - cho cả cá nhân và xã hội nói chung.

Hôm nay chúng ta sẽ xem Thư 17.

Đọc diễn cảm một lá thư (học sinh)

Công việc từ vựng

Phẩm giá -, - một, xem. 1. Chất lượng tích cực. Buổi diễn có nhiều giá trị. 2. Tập hợp những phẩm chất đạo đức cao đẹp, cũng như sự tôn trọng những phẩm chất này ở bản thân. Đánh mất lòng tự trọng của bạn. Lòng tự trọng. 3. Giá, giá trị của tờ tiền (đặc biệt). Giấy bạc có mệnh giá 25 rúp. 4. Giống như tiêu đề (lỗi thời) Phẩm giá của Bá tước.

Ý nghĩa nào áp dụng cho văn bản này?

Chủ đề của văn bản là gì? Xác định chủ đề của văn bản này.

Ý chính của văn bản là gì? Xác định ý chính của văn bản này.

Có thể tranh luận một cách có phẩm giá.

Tiêu đề bức thư của D.S. Likhachev phản ánh điều gì?

Ý tưởng chính.

Tìm một câu trong văn bản phù hợp với mẫu (theo các từ trong trợ giúp)

Hạt ====== - - - - ~~~~~~ hợp nhất ~~~~~~ ______ ?

(giống như, thông minh, tranh luận, dẫn dắt, tranh luận, lịch sự)

Đây là câu hỏi then chốt của văn bản.

Chúng ta hãy trả lời câu hỏi này theo lời của D.S. Likhachev.

(- lắng nghe

Hỏi những câu hỏi

Sẽ hỏi lại

Lịch sự và bình tĩnh

Có thể chấp nhận rằng đối thủ của bạn đúng

D.S. Likhachev đang nói về những hành vi bất hợp pháp nào?

Đổ tội

Bản thân bạn cũng vậy

Hãy nói về những điều khác

Tiếng la hét (ở đoạn 3)

Chúng tôi gặp một từ lạ “thảo luận” trong văn bản. Hãy xác định ý nghĩa của nó bằng cách sử dụng từ điển

Cuộc thảo luận, và, f. (đặc biệt) - Tranh chấp, bàn luận về một vấn đề nào đó trong cuộc họp, trên báo chí, trong hội thoại. Thảo luận khoa học. Tham gia thảo luận.

Từ "thảo luận" liên quan đến từ "tranh chấp" là gì?

Đồng nghĩa. Những thứ kia. trong lời nói đây là những từ có thể hoán đổi cho nhau để tránh lặp thừa.

Hãy tìm trong văn bản những phẩm chất và định nghĩa mà Likhachev dành cho một người biết lập luận.

Thông minh, -aya, -oe, -ten, -tna. Thuộc tầng lớp trí thức, và nói chung cũng có nền văn hóa nội tâm to lớn.

Trí tuệ, -aya, -oe, -flax, - lanh. Tinh thần, tâm linh; với trí thông minh phát triển cao.

Lịch sự, -ồ ồ. Tuân thủ các quy tắc lễ phép, lịch sự, nhã nhặn.

Sự tôn trọng, -Tôi, thứ Tư. Một thái độ tôn trọng dựa trên sự ghi nhận công lao của ai đó.

Thông minh, lịch sự, khéo léo

Chúng tôi làm việc theo cấu trúc của văn bản.

Có bao nhiêu phần logic trong văn bản?

1. Giới thiệu (1-3 đoạn)

2. Phần chính

Người tranh luận thông minh

Thủ đoạn bất hợp pháp

Nội dung của Bức thư có 380 từ.

Nén có nghĩa là chọn cái chính, thiết yếu. Nội dung không được bóp méo.

Có 3 kỹ thuật nén văn bản.

Sự khái quát

Thay một số thuật ngữ đồng nhất bằng một từ khái quát hóa, thay khái niệm chung chung bằng khái niệm cụ thể

Sự giảm bớt

Từ chối lặp lại, thay thế câu phức tạp bằng câu đơn giản

Đơn giản hóa

Thay thế một số cái đơn giản bằng một cái phức tạp

Hãy sử dụng những kỹ thuật này... Phiên bản kết quả:

CÓ THỂ TRANH LUẬN VỚI SỰ TRÍ TUỆ

Trong cuộc sống bạn phải tranh luận rất nhiều, phản đối, bác bỏ ý kiến của người khác, không đồng tình.

Một người thể hiện cách cư xử tốt nhất của mình khi dẫn dắt một cuộc thảo luận, tranh luận, bảo vệ niềm tin của mình.

Trong tranh chấp, sự thông minh, tư duy logic, lễ phép, khả năng tôn trọng mọi người và… lòng tự trọng đều được bộc lộ ngay lập tức.

Nếu trong một cuộc tranh chấp, một người không quan tâm nhiều đến sự thật mà quan tâm đến việc chiến thắng đối thủ, không biết cách lắng nghe đối thủ, cố gắng “la hét” đối thủ, khiến đối phương sợ hãi bằng những lời buộc tội, thì anh ta là một người trống rỗng, và lý lẽ của anh ta trống rỗng.

Một người tranh luận thông minh và lịch sự tiến hành một cuộc tranh luận như thế nào?

Trước hết, anh ấy cẩn thận lắng nghe đối thủ của mình - một người không đồng ý với ý kiến của mình. Hơn nữa, nếu có điều gì chưa rõ ràng về quan điểm của đối thủ, anh ta sẽ hỏi đối thủ những câu hỏi bổ sung. Và một điều nữa: ngay cả khi mọi lập trường của đối thủ đều rõ ràng, anh ta sẽ chọn ra những điểm yếu nhất trong phát biểu của đối thủ và hỏi lại xem đây có phải là điều đối thủ đang khẳng định hay không.

2) người tranh luận bằng thái độ chú ý đến ý kiến của đối phương sẽ ngay lập tức chiếm được thiện cảm của những người quan sát tranh chấp;

3) người tranh luận, bằng cách lắng nghe và hỏi lại, sẽ có thời gian để suy nghĩ về những phản đối của chính mình (và điều này cũng quan trọng), để làm rõ quan điểm của mình trong cuộc tranh chấp.

Trong tương lai, khi phản đối, bạn không bao giờ nên sử dụng các phương thức tranh chấp trái phép và tuân thủ các quy tắc sau:

1) phản đối nhưng không đổ lỗi;

3) không đi chệch khỏi chủ đề tranh chấp; một cuộc tranh chấp phải có khả năng được giải quyết, tức là bác bỏ luận điểm của đối phương hoặc thừa nhận rằng đối phương đúng.

Tôi muốn đặc biệt tập trung vào tuyên bố cuối cùng của tôi.

Nếu ngay từ đầu bạn tiến hành một cuộc tranh luận một cách lịch sự và bình tĩnh, không kiêu ngạo, thì bạn đã đảm bảo cho mình một cuộc rút lui bình tĩnh và có phẩm giá.

Một người không nên trở thành người điều khiển thời tiết, không nên nhượng bộ đối thủ chỉ để làm hài lòng anh ta, hoặc, xin Chúa đừng, vì hèn nhát, vì lý do nghề nghiệp, v.v.

Nhưng thừa nhận một cách đàng hoàng về một vấn đề không buộc bạn phải từ bỏ niềm tin chung của mình (hy vọng là niềm tin cao), hoặc chấp nhận chiến thắng của bạn một cách đàng hoàng, không hả hê trước kẻ thua cuộc trong một cuộc tranh chấp, không chiến thắng, không xúc phạm lòng kiêu hãnh của đối thủ - đẹp quá!

Một trong những niềm vui trí tuệ lớn nhất là theo dõi một cuộc tranh luận được tiến hành bởi những nhà tranh luận thông minh và khéo léo.

Hãy đọc văn bản nhận được. Hãy đếm xem chúng ta có bao nhiêu từ.

Tỷ lệ phần trăm nén là khoảng 1/2.

Phần kết luận :

Hôm nay D.S. Likhachev đã dạy chúng ta điều gì?

Có thể tranh luận một cách có phẩm giá.

Hôm nay chúng ta đã học gì trong lớp?

Kỹ thuật rút gọn văn bản.

D.S. nhấn mạnh: “Một người thể hiện cách cư xử tốt nhất của mình khi dẫn dắt một cuộc thảo luận, tranh luận, bảo vệ niềm tin của mình”. Likhachev. – Trong tranh chấp, sự thông minh, tư duy logic, lễ phép, khả năng tôn trọng mọi người và lòng tự trọng được bộc lộ ngay. Một người tranh luận lịch sự lắng nghe cẩn thận người không đồng ý với ý kiến của mình. Nếu có điều gì chưa rõ về vị trí của địch, anh ta sẽ hỏi thêm. Ngay cả khi mọi quan điểm của đối thủ đều rõ ràng, một người tranh luận thông minh sẽ chọn ra những điểm yếu nhất trong phát biểu của mình và hỏi lại xem đây có phải là điều đối thủ đang khẳng định hay không.

Bằng cách cẩn thận lắng nghe đối thủ và hỏi lại, người tranh luận sẽ đạt được mục tiêu của mình: 1) đối phương sẽ không thể nói rằng mình đã “hiểu sai”, rằng anh ta “không khẳng định điều này”; 2) Bằng thái độ chú ý đến quan điểm của đối phương, người tranh luận ngay lập tức chiếm được cảm tình của những người quan sát tranh chấp; 3) người tranh luận, bằng cách lắng nghe và hỏi lại, sẽ có thời gian để suy nghĩ về những phản đối của chính mình (và điều này cũng quan trọng), để làm rõ quan điểm của mình trong cuộc tranh chấp.

Trong tương lai, khi phản đối, bạn không bao giờ được sử dụng các phương pháp tranh luận trái pháp luật, phải tuân thủ các quy tắc sau: 1) phản đối, nhưng không buộc tội; 2) đừng cố gắng thâm nhập vào động cơ niềm tin của đối phương (“bạn đứng trên quan điểm này vì nó có lợi cho bạn”, “bạn nói vậy vì chính bạn cũng như vậy”, v.v.); 3) không đi chệch khỏi chủ đề tranh chấp; một cuộc tranh chấp phải có khả năng được giải quyết, tức là bác bỏ luận điểm của đối phương hoặc thừa nhận rằng đối phương đúng.

Nếu bạn tiến hành một cuộc tranh luận một cách lịch sự và bình tĩnh ngay từ đầu, không ngại ngùng, thì bạn có thể đảm bảo một cuộc rút lui bình tĩnh với phẩm giá. Không có gì đẹp hơn trong một cuộc tranh chấp bằng việc bình tĩnh thừa nhận rằng đối phương đúng hoàn toàn hoặc một phần nếu cần. Điều này nhận được sự tôn trọng của người khác. Điều này thừa nhận sự thật quý giá như thế nào trong một cuộc tranh chấp. Bằng cách này, kẻ thù dường như được kêu gọi phải nhượng bộ, làm dịu đi những thái độ cực đoan trong quan điểm của mình. Tất nhiên, chỉ có thể nhận ra sự đúng đắn của kẻ thù khi không liên quan đến các nguyên tắc đạo đức, không liên quan đến niềm tin chung chung (chúng phải luôn là cao nhất). Một người không nên nhượng bộ đối thủ vì hèn nhát hoặc vì lý do nghề nghiệp, mà phải thừa nhận một cách đàng hoàng về một vấn đề không buộc một người phải từ bỏ niềm tin của mình hoặc chấp nhận chiến thắng của mình một cách đàng hoàng, không hả hê trước kẻ thua cuộc trong một cuộc tranh chấp, không chiến thắng mà không xúc phạm một đối thủ hợp pháp. Một trong những niềm vui trí tuệ lớn nhất là theo dõi một cuộc tranh luận được tiến hành bởi những nhà tranh luận thông minh và khéo léo. Không có gì ngu ngốc hơn trong một cuộc tranh luận hơn là tranh luận mà không có lý do. Khi người tranh chấp không có lập luận, chỉ đơn giản là “ý kiến” xuất hiện,” D.S. tổng kết một cách mỉa mai. Likhachev. (Lời Giảng Viên, 1986, số 1, tr. 45)

Nhân tiện, về sự kiên quyết trong việc giữ vững các nguyên tắc của mình: có vẻ như tác giả nổi tiếng người Mỹ D. Carnegie đôi khi đưa ra những lời khuyên làm dấy lên những nghi ngờ lớn. Ví dụ: khuyến nghị của anh ấy “Cách tốt nhất để chiếm thế thượng phong trong một cuộc tranh chấp là tránh nó” trên thực tế có nghĩa là từ chối giải quyết các vấn đề quan trọng và lời khuyên “Đừng bao giờ nói trực tiếp với người đối thoại rằng anh ta sai” chỉ được chấp nhận trong chừng mực vì không cần thiết phải nói “trực tiếp”, “trán” mà chỉ chọn hình thức thích hợp, và về vấn đề này, tốt hơn nên sử dụng công thức tiếng Latinh cũ: “Nói nhẹ nhàng hơn về hình thức, chắc chắn hơn về bản chất”. Bằng cách phản đối một cách nhẹ nhàng về mặt hình thức, bạn thể hiện sự tôn trọng với quan điểm của người đối thoại, nói chắc chắn về bản chất của vấn đề, đưa ra bằng chứng xác đáng về quan điểm của mình, bạn mời họ đưa ra bằng chứng về sự sai trái của bạn, nếu có. Giọng điệu bình tĩnh, bắt buộc phải hiểu sâu sắc lập luận của người đối thoại, phản biện có cân nhắc kỹ lưỡng dựa trên dữ liệu chính xác - đây là giải pháp cho mâu thuẫn tưởng tượng giữa yêu cầu về cách cư xử tốt và sự kiên quyết bảo vệ quan điểm của mình trong các cuộc thảo luận. Chỉ khi người đối thoại của bạn cố gắng vận hành với dữ liệu rõ ràng là không chính xác hoặc giảm cuộc thảo luận về một vấn đề cơ bản lớn xuống mức tầm thường thì bạn mới nên dừng cuộc thảo luận; điều đó rõ ràng là vô ích do sự khác biệt trong cách tiếp cận vấn đề.

Không thể đề cập hết toàn bộ các vấn đề liên quan đến văn hóa giao tiếp ngôn ngữ trong một bài viết ngắn.

Chúng ta phải trông cậy vào sự giúp đỡ của Michel Montaigne: “Không cần thiết phải khai thác hết toàn bộ chủ đề, chỉ cần đánh thức tư duy là đủ”.

Văn học

Atwater I. Tôi đang nghe bạn nói đây...

Lời khuyên cho người quản lý về cách lắng nghe người đối thoại một cách chính xác. – M, 1989.

Batarshev A.B. Chẩn đoán tâm lý về khả năng giao tiếp hoặc cách xác định phẩm chất tổ chức và giao tiếp của một cá nhân. – M., 1999.

Berkeley-Alain M. Nghệ thuật lắng nghe bị lãng quên. Mỗi. từ tiếng Anh – St. Petersburg, 1997.

Brown L. Image - con đường dẫn đến thành công. Mỗi. từ tiếng Anh – St.Petersburg, 1996.

Vasilyeva A.N. Nền tảng của văn hóa lời nói. – M., 1990.

Voikunsky A.E. Tôi nói, chúng tôi nói... - M., 1990.

Golovin B.N. Nền tảng của văn hóa lời nói. Tái bản lần thứ 2, rev. – M., 1988.

Gorelov I.N. v.v. Bạn có thể giao tiếp được không? – M., 1991.

Deryabo S., Yasvin V. Bậc thầy về truyền thông. – M., 1996.

Carnegie D. Làm thế nào để có được bạn bè và gây ảnh hưởng đến mọi người. – M., 1989.

Carnegie D. Cách phát triển sự tự tin và gây ảnh hưởng đến mọi người bằng cách nói trước công chúng. – M., 1989.

Kokhtev N.H. Những điều cơ bản về nói trước công chúng. – M., 1992.

Văn hóa phát biểu của quốc hội. – M., 1994.

Pavlova L.G. Tranh chấp, tranh luận, tranh cãi. – M., 1991.

Soper P. Nguyên tắc cơ bản của nghệ thuật ngôn luận. – M., 1992.

Formanovskaya N.I. Nghi thức lời nói và văn hóa giao tiếp. – M., 1989.

Iacocca Lee. Sự nghiệp của người quản lý. Mỗi. từ tiếng Anh – M., 1991.

TÂM LÝ GIAO TIẾP KINH DOANH

L.M. Stepanova

Giao tiếp trong kinh doanh trước hết là giao tiếp, tức là. trao đổi thông tin có ý nghĩa quan trọng đối với những người tham gia giao tiếp. Để thành công trong đàm phán, bạn phải nắm vững chủ đề của họ một cách hoàn hảo. Và mặc dù các cuộc đàm phán thường có sự tham gia của các chuyên gia từ nhiều ngành nghề khác nhau, nhưng mọi người đều cần có năng lực cao.

Cuộc họp.Để đạt được thành công trong cuộc họp, cần khuyến khích người đối thoại giao tiếp, tạo cơ hội tối đa có thể để thảo luận và ra quyết định kinh doanh sâu hơn. Để làm được điều này bạn cần: điều hướng tình huống; suy nghĩ kỹ các câu hỏi được đưa ra để thảo luận; xác định vị trí của bạn để đưa ra quyết định cụ thể; biết đầu ra liên hệ nào có thể được sử dụng.

Plato đã nói rằng “khởi đầu tốt là một nửa trận chiến”, nhưng không phải mọi cuộc tiếp xúc hay gặp gỡ đều phát triển thành một cuộc trò chuyện. Thật là thiếu tế nhị và thậm chí là không đứng đắn khi cố gắng lôi kéo một người bạn mới gặp và người không có khuynh hướng đưa cuộc trò chuyện này vào cuộc trò chuyện. Có lẽ, tốt nhất nên kết thúc cuộc họp hoặc cuộc trò chuyện như vậy bằng câu: “Nếu bạn quan tâm đến đề xuất của chúng tôi, hãy gặp nhau vào thời điểm thuận tiện cho bạn”. Trong trường hợp này, cuộc họp hoặc cuộc trò chuyện, mặc dù không tìm thấy sự tiếp tục, nhưng vẫn có mặt tích cực, bởi vì luôn có khả năng mối liên hệ này sau này sẽ phát triển thành một mối quan hệ tốt đẹp và hữu ích.

Một người thể hiện cách cư xử tốt nhất khi dẫn dắt một cuộc thảo luận, tranh luận, bảo vệ niềm tin của mình...

Cuốn sách “Những bức thư về cái tốt và cái đẹp” của nhà văn hóa, nhà phê bình nghệ thuật và học giả Dmitry Likhachev đã trở thành cuốn sách bán chạy nhất vào năm 1985, khi nó được xuất bản lần đầu tiên. Đây là một trong những bức thư gửi học sinh, sinh viên - về nghệ thuật tranh luận.

Lá thư thứ mười bảy. Có thể tranh luận một cách có phẩm giá

Trong cuộc sống bạn phải tranh luận rất nhiều, phản đối, bác bỏ ý kiến của người khác, không đồng tình.

Một người thể hiện cách cư xử tốt nhất của mình khi dẫn dắt một cuộc thảo luận, tranh luận, bảo vệ niềm tin của mình. Trong tranh chấp, sự thông minh, tư duy logic, lễ phép, khả năng tôn trọng mọi người và… lòng tự trọng đều được bộc lộ ngay lập tức.

Nếu trong một cuộc tranh chấp, một người không quan tâm nhiều đến sự thật mà quan tâm đến việc chiến thắng đối thủ của mình, không biết cách lắng nghe đối thủ của mình, cố gắng “la hét” đối thủ, khiến đối thủ sợ hãi bằng những lời buộc tội, - anh ta là một người đàn ông trống rỗng, và lập luận của anh ta trống rỗng.

Một người tranh luận thông minh và lịch sự tiến hành một cuộc tranh luận như thế nào?

đầu tiên anh ấy lắng nghe cẩn thận đối thủ của mình- một người không đồng ý với ý kiến của mình. Hơn nữa, nếu có điều gì đó không rõ ràng đối với anh ta về quan điểm của đối thủ, anh ấy hỏi anh ấy những câu hỏi bổ sung. Và một điều nữa: cho dù mọi thế trận của địch đều rõ ràng, hắn cũng sẽ chọn ra những điểm yếu nhất trong lời nói của địch và sẽ hỏi lại xem đây có phải là điều mà đối thủ của anh ta tuyên bố không.

Bằng cách cẩn thận lắng nghe đối phương và hỏi lại, người tranh luận sẽ đạt được ba mục tiêu:

1. Đối phương sẽ không thể phản đối rằng mình “bị hiểu lầm”, rằng mình “không khẳng định điều này”.

2. Người tranh luận bằng thái độ chú ý đến ý kiến của đối phương sẽ ngay lập tức chiếm được thiện cảm của những người quan sát cuộc tranh chấp.

3. Người tranh luận, bằng cách lắng nghe và hỏi lại, sẽ có thời gian để suy nghĩ về những phản đối của mình (và điều này cũng quan trọng), để làm rõ quan điểm của mình trong cuộc tranh chấp.

Sau này, khi phản đối, bạn đừng bao giờ dùng đến những phương pháp tranh luận trái phép và tuân thủ các quy tắc sau:

1. Phản đối nhưng không đổ lỗi.

2. Đừng “đọc được trái tim”, đừng cố thâm nhập vào động cơ niềm tin của đối phương ( “bạn đứng trên quan điểm này vì nó có lợi cho bạn”, “bạn nói vậy bởi vì bạn là như vậy” và những điều tương tự).

3. Không đi chệch chủ đề tranh chấp; một cuộc tranh chấp phải có khả năng được giải quyết, tức là bác bỏ luận điểm của đối phương hoặc thừa nhận rằng đối phương đúng.

Tôi muốn đặc biệt tập trung vào tuyên bố cuối cùng của tôi. Nếu ngay từ đầu bạn tiến hành một cuộc tranh luận một cách lịch sự và bình tĩnh, không kiêu ngạo, thì bạn đã đảm bảo cho mình một cuộc rút lui bình tĩnh và có phẩm giá.

Hãy nhớ rằng: không có gì đẹp hơn trong một cuộc tranh chấp hơn là bình tĩnh, nếu cần, thừa nhận rằng đối thủ của bạn đúng hoàn toàn hoặc một phần.

Bằng cách này bạn sẽ có được sự tôn trọng của người khác. Bằng cách này, bạn dường như đang kêu gọi đối thủ nhượng bộ, buộc anh ta phải giảm bớt thái độ cực đoan trong lập trường của mình.

Tất nhiên, bạn có thể thừa nhận rằng đối thủ của bạn chỉ đúng khi nó không liên quan đến niềm tin chung của bạn, không liên quan đến các nguyên tắc đạo đức của bạn (chúng phải luôn là cao nhất). Một người không nên trở thành một người điều khiển thời tiết, không nên nhượng bộ đối thủ chỉ để làm hài lòng anh ta, hoặc, xin Chúa cấm, vì hèn nhát, vì lý do nghề nghiệp, v.v.

Nhưng thừa nhận một cách đàng hoàng về một vấn đề không buộc bạn phải từ bỏ niềm tin chung của mình (hy vọng là niềm tin cao), hoặc chấp nhận chiến thắng của bạn một cách đàng hoàng, không hả hê trước kẻ thua cuộc trong cuộc tranh chấp, không chiến thắng, không xúc phạm lòng kiêu hãnh của bạn. đối thủ - thật đẹp làm sao!

Một trong những niềm vui trí tuệ lớn nhất là theo dõi một cuộc tranh luận được tiến hành bởi những nhà tranh luận thông minh và khéo léo.

Không có gì ngu ngốc hơn trong một cuộc tranh luận hơn là tranh luận mà không có lý do. Hãy nhớ lại cuộc trò chuyện của Gogol giữa hai người phụ nữ trong “Những linh hồn chết”:

“- Em yêu, cái này đầy màu sắc quá!

Ồ không, không đầy màu sắc!

Ôi, hỗn tạp quá!”

Khi người tranh luận không có lập luận, chỉ đơn giản là “ý kiến” xuất hiện.

Trong tranh chấp, sự thông minh, tư duy logic, lễ phép, khả năng tôn trọng mọi người,… ngay lập tức được bộc lộ. tự trọng.

Sau này, khi phản đối, không bao giờ dùng đến những phương pháp tranh luận trái pháp luật và tuân thủ các quy tắc sau: 1. phản đối nhưng không buộc tội; 2. Đừng “đọc được trái tim”, đừng cố gắng thâm nhập vào động cơ niềm tin của đối phương (“bạn đứng trên quan điểm này vì nó có lợi cho bạn”, “bạn nói điều này vì bạn như vậy”, và như thế); 3. không đi chệch chủ đề tranh chấp; một cuộc tranh chấp phải có khả năng được giải quyết, tức là bác bỏ luận điểm của đối phương hoặc thừa nhận rằng đối phương đúng.

Một trong những niềm vui trí tuệ lớn nhất là theo dõi một cuộc tranh luận được tiến hành bởi những nhà tranh luận thông minh và khéo léo.

“- Em yêu, cái này đầy màu sắc quá!

Thảo luận “Chân lý sinh ra trong tranh chấp…” (lớp 11)

Lời văn cho bài học:

“Trong tranh chấp, sự thông minh, tư duy logic, lễ phép, khả năng tôn trọng mọi người v.v. đều bộc lộ ngay. tự trọng."
D.S. Likhachev.

Nhiệm vụ:
Giới thiệu cho học sinh các quy tắc thảo luận.
Chơi một trò chơi kinh doanh.
Phát triển lời nói của học sinh

tôi. Giai đoạn tổ chức.

– Tranh cãi là tốt hay xấu? ( Câu trả lời của học sinh.)

– Hôm nay trong lớp chúng ta sẽ học cách tranh luận và tiến hành thảo luận.

II. Giai đoạn cập nhật trải nghiệm chủ quan của học sinh.

- Làm quen với các quy tắc thảo luận,

- tiến hành một trò chơi kinh doanh trong đó mọi người sẽ bày tỏ quan điểm của riêng mình.

Và cuối bài chúng ta sẽ ghi nhận kết quả thảo luận, đánh giá hành vi và mức độ tham gia trò chơi của chúng ta.

III. Công việc từ vựng.

Thảo luận (thảo luận về bất kỳ vấn đề gây tranh cãi nào tại cuộc họp, trên báo chí, trong cuộc trò chuyện)

- cuộc thảo luận;
- bàn luận;
– đối thủ (đối thủ trong tranh chấp);
- lập luận (giải thích, dẫn chứng);
- tranh cãi;
- Sự thông minh

IV. Làm việc với văn bản D.S. Likhacheva.

– Hôm nay chúng ta phải làm việc với những bài viết của D.S. Likhacheva.

– Bạn biết gì về D.S. Likhachev?

– D.S. Likhachev là nhà khoa học, tác giả nổi tiếng của những công trình nghiên cứu khoa học về lịch sử văn học Nga. Ông nổi tiếng khắp thế giới với tư cách là nhà phê bình văn học, nhà sử học văn hóa và nhà báo. D.S. Likhachev là thành viên của Hội Nhà văn. Sinh ra ở St. Petersburg vào ngày 28 tháng 11 năm 1906. Năm 2006, chúng tôi kỷ niệm 100 năm ngày sinh của mình. Một trong những hành tinh trong Thiên hà được đặt theo tên ông.

Các văn bản chúng tôi sẽ làm việc được lấy từ cuốn sách của D.S. Likhachev “Những bức thư về cái tốt và cái đẹp.” Cuốn sách gồm 46 lá thư gửi giới trẻ. Mỗi người trong số họ xứng đáng được chú ý và đọc kỹ.

Chúng ta hãy chuyển sang bức thư số 17 “Hãy tranh luận một cách đàng hoàng” (đọc thư).

Bài tập: lập biên bản tiến hành tranh chấp.

V. Làm việc độc lập.

VI. Đọc bản ghi nhớ.

Để tiến hành một trò chơi kinh doanh, chúng ta cần chia thành ba nhóm.

1 – Nhóm chuyên gia. 2, 3 – đối thủ.

Nhóm chuyên gia quan sát diễn biến tranh chấp và sau đó đưa ra phán quyết của mình. Đối phương có hai ý kiến khác nhau:

– Phải là người có học thức thì mới thông minh.

- Bạn không cần phải là người có học thức mới thông minh.

VII. Thu thập thông tin. Trò chơi kinh doanh.

VIII. Bài phát biểu của nhóm chuyên gia.

Đọc lá thư số 12. “Con người phải thông minh.”

Bạn đã chứng minh quan điểm của mình thuyết phục đến mức nào?
Bạn có sắp xếp được tất cả các đối số theo một chuỗi logic không?
Bạn có hài lòng với màn trình diễn của mình không?
Những yếu tố nào ảnh hưởng đến tính thuyết phục trong lập luận của bạn?
Điều gì ở hành vi của bạn đã khiến người khác lắng nghe bạn?
Ai là người lãnh đạo và có ảnh hưởng lớn nhất đến quá trình thảo luận nhóm?

X. Bài tập về nhà.

Viết một bài luận-luận cứ về một chủ đề được nêu trong lớp, trong đó bạn có thể đồng ý hoặc không đồng ý với tác giả của văn bản, nhưng trong mọi trường hợp, bạn cần phải tranh luận về quan điểm của mình, đưa ra lời giải thích và bằng chứng (ít nhất là ba), có thể được đọc hoặc ấn tượng cuộc sống.

Làm thế nào để viết một bài luận.

Cấu trúc của một bài văn nghị luận.

Lập kế hoạch viết một bài văn nghị luận.

1. xây dựng vấn đề

2. bình luận về nó dựa trên văn bản

4. nêu quan điểm của bạn

5. tranh luận về nó (1 lập luận - từ hư cấu, thứ hai - từ kinh nghiệm cá nhân)

6. đầu ra ( Của tôi chức vụ)

Xây dựng vấn đề.

Văn bản tôi đọc nêu lên một trong những vấn đề cấp bách (cháy bỏng, mang tính thời sự) - vấn đề.

Ai trong chúng ta chưa nghĩ đến vấn đề này?

Bình luận về vấn đề.

Mỗi đoạn văn là một chủ đề vi mô mới. Có nhiều chủ đề vi mô như số đoạn văn trong văn bản. Tác giả thường cung cấp 2-3 bằng chứng cho luận điểm của mình (trong văn bản, đây thường là tất cả các đoạn trừ đoạn đầu và đoạn cuối).

Bạn có thể viết vào bản nháp câu nào chứa bằng chứng đầu tiên, sau đó là câu thứ hai và cuối cùng là câu thứ ba (nếu có).

Những lý lẽ thuyết phục nhất là:

Vị trí riêng.

Lập luận theo quan điểm của riêng bạn.

Cần phải biện minh tại sao bạnđồng ý hay không đồng ý với tác giả. Tại sao vấn đề này lại quan trọng (có liên quan, mang tính thời sự)?

Cho đến thời điểm này, các bài tiểu luận đều dựa trên văn bản đã đọc. Từ bây giờ - suy nghĩ của riêng tôi.

Người ta nên nói về kinh nghiệm cá nhân không cụ thể mà nói chung. Bạn có thể “nhìn thấy” những ví dụ từ kinh nghiệm cá nhân trong bộ sưu tập các bài kiểm tra cho Kỳ thi Thống nhất hoặc trong cuốn sách của D.S. Likhachev "Những bức thư về cái tốt và cái đẹp." Cuốn sách này cũng cung cấp các ví dụ từ tiểu thuyết minh họa một vấn đề cụ thể.

Khi trích dẫn các ví dụ từ văn học cổ điển, người ta không nên nhầm lẫn giữa phân tích văn học và báo chí. Phân tích báo chí phải dựa trên khía cạnh thực tế của một tác phẩm nghệ thuật.

Cần không kể lại tác phẩm, không miêu tả tính cách các nhân vật mà kể đặc biệt về vấn đề, nhận cụ thể tập (5-6 câu).

Và đó là một vấn đề ngày nay. khiến nhiều người lo lắng. Tôi cũng nghĩ về điều này.

Kết luận (quan điểm của tôi).

Cần phải kết thúc bằng việc khẳng định một điều gì đó tốt đẹp, tươi sáng, vĩnh cửu.

Tôi bị thuyết phục sâu sắc.

Tôi hoàn toàn chắc chắn.

Ví dụ về một bài luận - lý luận.

Bằng cách cẩn thận lắng nghe đối thủ và hỏi lại, người tranh luận đạt được ba mục tiêu: 1) đối phương sẽ không thể tranh luận rằng mình “bị hiểu lầm”, rằng mình “không khẳng định điều này”; 2) người tranh luận bằng thái độ chú ý đến ý kiến của đối phương sẽ ngay lập tức chiếm được thiện cảm của những người quan sát tranh chấp; 3) người tranh luận, bằng cách lắng nghe và hỏi lại, sẽ có thời gian để suy nghĩ về những phản đối của mình (và điều này cũng quan trọng), để làm rõ quan điểm của mình trong cuộc tranh chấp.

Trong tương lai, khi phản đối, bạn không bao giờ được sử dụng các phương pháp tranh luận trái phép và tuân thủ các quy tắc sau: 1) phản đối, nhưng không buộc tội; 2) đừng “đọc được lòng”, đừng cố gắng thâm nhập vào động cơ niềm tin của đối phương (“bạn đứng trên quan điểm này vì nó có lợi cho bạn”, “bạn nói như vậy vì bản thân bạn là như vậy”, vân vân.); 3) không đi chệch khỏi chủ đề tranh chấp; một cuộc tranh chấp phải có khả năng được giải quyết, tức là bác bỏ luận điểm của đối phương hoặc thừa nhận rằng đối phương đúng.

Hãy nhớ rằng: không có gì đẹp hơn trong một cuộc tranh chấp hơn là bình tĩnh, nếu cần, thừa nhận rằng đối thủ của bạn đúng hoàn toàn hoặc một phần. Bằng cách này bạn sẽ có được sự tôn trọng của người khác. Bằng cách này, bạn dường như đang kêu gọi đối thủ nhượng bộ, buộc anh ta phải giảm bớt thái độ cực đoan trong lập trường của mình.

“- Em yêu, cái này đầy màu sắc quá!

- Ồ không, không có màu sắc!

Trong văn bản tôi đọc của D.S. Likhachev nêu ra một trong những vấn đề nhức nhối - vấn đề trí tuệ chân chính, vấn đề giáo dục con người.

Tác giả cho chúng ta biết rằng trình độ học vấn của một người có thể được đánh giá qua cách anh ta lập luận. D.S. Likhachev đặt câu hỏi: nên tranh luận như thế nào? Anh ta đi đến kết luận rằng một nhà tranh luận thông minh và lịch sự sẽ lắng nghe đối thủ một cách cẩn thận, chú ý kỹ đến quan điểm của anh ta và sau đó bày tỏ lập trường của mình một cách hợp lý mà không cố gắng xúc phạm người đối thoại hoặc hả hê trước anh ta nếu anh ta thắng.

Ngoài ra, như D.S. đã lưu ý đúng. Likhachev, một người lịch sự cần có khả năng thua trong một cuộc tranh luận một cách duyên dáng, đàng hoàng và thừa nhận thất bại.

Tôi hoàn toàn chia sẻ quan điểm của tác giả: trí thông minh thực sự phải thể hiện ngay cả ở những “điều nhỏ nhặt” như khả năng tranh luận. Tôi nhớ đến câu nói của Socrates: “Hãy nói để tôi có thể nhìn thấy bạn”. Thật vậy, qua cách một người nói, chúng ta có thể dễ dàng đánh giá ngay người mà chúng ta đang giao tiếp. Chúng ta có thể xác định mức độ thông minh của một người, mức độ uyên bác, sự cân bằng tâm lý và nhiều hơn thế nữa.

Lời nói của một người phải là hiện thân của văn hóa, trí thông minh và cách cư xử tốt. Và văn học cổ điển nhằm mục đích cung cấp kiến thức về các chuẩn mực của lời nói biết chữ. Nhưng thật không may, gần đây việc đọc sách đã trở nên lỗi thời: 37% người Nga không đến thư viện và 20% không đọc sách chút nào. Và những gì chúng ta nghe trên truyền hình và đài phát thanh chỉ đơn giản là chán nản. Chúng ta không chỉ nghe thấy những lời nói mù chữ mà còn nghe thấy những tiếng lóng và những lời chửi thề từ môi của những người mà xét theo trình độ học vấn và địa vị của họ trong xã hội, lẽ ra họ phải coi đó là một tấm gương về khả năng đọc viết.

Chưa hết, bất chấp những khó khăn này và những khó khăn tương tự, tôi tin tưởng sâu sắc rằng chúng ta sẽ hiểu tầm quan trọng của lời nói có thẩm quyền, đẹp đẽ và đúng đắn trong việc nuôi dưỡng một trí thức thực sự, một Con người có chữ M viết hoa.

Khả năng tranh luận một cách có phẩm giá

“Trong cuộc sống bạn phải tranh luận rất nhiều, phản đối, bác bỏ ý kiến của người khác và không đồng tình.

Một người thể hiện cách cư xử tốt nhất của mình khi dẫn dắt một cuộc thảo luận, tranh luận, bảo vệ niềm tin của mình.
Trong tranh chấp, sự thông minh, tư duy logic, lễ phép, khả năng tôn trọng mọi người,… ngay lập tức được bộc lộ. tự trọng.

Ồ không, không đầy màu sắc!

Khi người tranh luận không có lập luận, chỉ đơn giản là “ý kiến” xuất hiện.

Soloveitchik. Về những điều vô nghĩa.

“Mỗi người trong chúng ta đều chia người thông minh và người ngu ngốc, không có cách nào thoát khỏi điều này.
Có thể chúng ta đúng, có thể chúng ta sai, nhưng con người là vậy: chúng ta liên tục
Chúng ta đánh giá trí thông minh của những người xung quanh. Chúng tôi tôn trọng người thông minh, người ngu ngốc (theo ý kiến của chúng tôi)
nhìn) chúng ta không đánh giá cao, hoặc thậm chí coi thường. Và một số có sự tự phụ đến mức
họ cho rằng mình thông minh hơn những người khác. Thông thường họ ngu ngốc - không thể chịu đựng được.
Những người như vậy cũng thường bị coi thường. Những người thực sự thông minh không bao giờ
Họ không nghĩ về bản thân rằng họ thông minh hơn những người khác. "

Likhachev Về trí thông minh

«
Trí thông minh không chỉ là kiến thức mà còn là khả năng hiểu được người khác. Nó thể hiện ở hàng nghìn lẻ điều nhỏ nhặt: ở khả năng tranh luận một cách tôn trọng, cư xử khiêm tốn trên bàn ăn, ở khả năng lặng lẽ (chính xác là không thể nhận thấy) giúp đỡ người khác, chăm sóc thiên nhiên, không xả rác xung quanh mình - không xả rác bằng tàn thuốc hoặc chửi thề, có ý tưởng tồi (đây cũng là rác, còn gì nữa!).
Trí thông minh là khả năng hiểu biết, nhận thức, nó là thái độ khoan dung đối với thế giới và con người.

Bạn cần phát triển trí thông minh trong bản thân, rèn luyện nó - rèn luyện sức mạnh tinh thần, cũng giống như bạn rèn luyện thể lực. Và việc đào tạo là có thể và cần thiết trong mọi điều kiện.

Việc rèn luyện thể lực góp phần kéo dài tuổi thọ là điều dễ hiểu. Ít người hiểu rằng tuổi thọ đòi hỏi phải rèn luyện sức mạnh tinh thần và tinh thần.

Thực tế là phản ứng tức giận và giận dữ với môi trường, sự thô lỗ và thiếu hiểu biết của người khác là dấu hiệu của sự yếu đuối về tinh thần và tinh thần, con người không có khả năng sống. chen lấn trên một chiếc xe buýt đông đúc - một người yếu đuối và lo lắng, kiệt sức, phản ứng không đúng với mọi việc. Cãi vã với hàng xóm cũng là người không biết sống, là người điếc tâm thần. Một người không đáp ứng về mặt thẩm mỹ cũng là một người bất hạnh. Một người không thể hiểu được người khác, chỉ gán cho họ những ý định xấu xa và luôn bị người khác xúc phạm - đây cũng là người làm nghèo cuộc sống của chính mình và can thiệp vào cuộc sống của người khác. Sự yếu đuối về tinh thần dẫn đến sự yếu đuối về thể chất. "

“Khi người tranh luận không có lý lẽ, chỉ xuất hiện ý kiến”

Cuốn sách “Những bức thư về cái tốt và cái đẹp” của nhà văn hóa, nhà phê bình nghệ thuật và học giả Dmitry Likhachev đã trở thành cuốn sách bán chạy nhất vào năm 1985, khi nó được xuất bản lần đầu tiên. Năm 2017, Nhà xuất bản Alpina tái phát hành cuốn sách. Đây là một trong những bức thư gửi học sinh, sinh viên - về nghệ thuật tranh luận.

Lá thư thứ mười bảy. Có thể tranh luận một cách có phẩm giá

Trong cuộc sống bạn phải tranh luận rất nhiều, phản đối, bác bỏ ý kiến của người khác, không đồng tình.

Một người tranh luận thông minh và lịch sự tiến hành một cuộc tranh luận như thế nào?

Bằng cách cẩn thận lắng nghe đối thủ và hỏi lại, người tranh luận đạt được ba mục tiêu: 1. Đối phương sẽ không thể tranh luận rằng mình “bị hiểu lầm”, rằng mình “không khẳng định điều này”; 2. Người tranh luận bằng thái độ chú ý đến ý kiến của đối phương sẽ ngay lập tức chiếm được thiện cảm của những người quan sát cuộc tranh chấp; 3. Người tranh luận, bằng cách lắng nghe và hỏi lại, sẽ có thời gian suy nghĩ về những phản đối của mình (và điều này cũng quan trọng), để làm rõ quan điểm của mình trong cuộc tranh chấp.

Hãy nhớ rằng: không có gì đẹp hơn trong một cuộc tranh chấp hơn là bình tĩnh, nếu cần, thừa nhận rằng đối thủ của bạn đúng hoàn toàn hoặc một phần

Nhưng thừa nhận một cách đàng hoàng về một vấn đề không buộc bạn phải từ bỏ niềm tin chung của mình (hy vọng là niềm tin cao), hoặc chấp nhận chiến thắng của bạn một cách đàng hoàng, không hả hê trước kẻ thua cuộc trong cuộc tranh chấp, không chiến thắng, không xúc phạm lòng kiêu hãnh của bạn. đối thủ - thật đẹp làm sao!

Likhachev ngay lập tức lộ diện trong tranh chấp

D.S. Likhachev “Những bức thư về cái tốt và cái đẹp.” Lập luận: khả năng tranh luận một cách đàng hoàng, thắng bại trong một cuộc tranh luận. Phân tích tác phẩm theo các vấn đề lập luận của bài văn thi Thống nhất

Những vấn đề và luận cứ khi soạn Kỳ thi Thống nhất từ “Những lá thư về cái Thiện, cái Đẹp” của D.S. Likhacheva.

CÓ THỂ TRANH LUẬN VỚI TRÍ TUỆ"

Làm thế nào để tranh luận một cách có phẩm giá?
Người thông minh và lịch sự tranh luận như thế nào?
Tại sao cần tranh luận trong tranh chấp?
Trong tình huống nào bạn nên nhượng bộ khi tranh luận?
Làm thế nào để thể hiện điểm mạnh của mình khi tranh luận?
Có thể thừa nhận đối phương đúng hoàn toàn hay một phần?
Làm thế nào để chấp nhận thắng thua trong tranh chấp một cách có phẩm giá?

Nếu trong tranh chấp, một người chỉ quan tâm đến việc chiến thắng đối thủ và không biết lắng nghe, thì người đó là người trống rỗng, lập luận của người đó cũng trống rỗng.
Một người tranh luận thông minh và lịch sự sẽ lắng nghe cẩn thận đối thủ của mình và hỏi họ những câu hỏi bổ sung. Và một điều nữa: ngay cả khi mọi lập trường của đối thủ đều rõ ràng, anh ta sẽ chọn ra những điểm yếu nhất trong phát biểu của đối thủ và hỏi lại xem đây có phải là điều đối thủ đang khẳng định hay không.

Bằng cách cẩn thận lắng nghe đối thủ và hỏi lại, người tranh luận đạt được ba mục tiêu: 1) đối phương sẽ không thể tranh luận rằng mình “bị hiểu lầm”, rằng mình “không khẳng định điều này”; 2) người tranh luận bằng thái độ chú ý đến ý kiến của đối phương sẽ ngay lập tức chiếm được thiện cảm của những người quan sát tranh chấp; 3) người tranh luận, bằng cách lắng nghe và hỏi lại, sẽ có thời gian để suy nghĩ về những phản đối của chính mình (và điều này cũng quan trọng), để làm rõ quan điểm của mình trong cuộc tranh chấp.

Bạn phải tuân thủ các quy tắc sau: 1) phản đối nhưng không đổ lỗi; 2) không “đọc được trái tim”, không cố gắng thâm nhập vào động cơ niềm tin của đối phương; 3) không đi chệch khỏi chủ đề tranh chấp; một cuộc tranh chấp phải có khả năng được giải quyết, tức là bác bỏ luận điểm của đối phương hoặc thừa nhận rằng đối phương đúng.

Hãy nhớ rằng: không có gì đẹp hơn trong một cuộc tranh chấp hơn là bình tĩnh, nếu cần, thừa nhận rằng đối thủ của bạn đúng hoàn toàn hoặc một phần. Bằng cách này, bạn sẽ nhận được sự tôn trọng của người khác và buộc đối phương phải giảm bớt thái độ cực đoan của mình.

Nhưng bạn có thể thừa nhận rằng đối thủ của bạn chỉ đúng khi nó không liên quan đến niềm tin chung cũng như các nguyên tắc đạo đức của bạn.
Bạn không cần phải nhượng bộ để được yêu thích. Bạn cần phải chấp nhận cả chiến thắng và thất bại một cách đàng hoàng, không nên đắc thắng hay xúc phạm lòng kiêu hãnh của một người.

Không có gì ngu ngốc hơn trong một cuộc tranh luận hơn là tranh luận mà không có lý do. Khi người tranh luận không có lập luận, chỉ đơn giản là “ý kiến” xuất hiện.

Bài học - hội thảo bằng tiếng Nga.

Bài học - hội thảo ở lớp 9. Có thể dùng khi dạy các kỹ thuật nén văn bản, chuẩn bị cho Kỳ thi cấp Nhà nước. Mục đích của bài học: giới thiệu cho học sinh các kỹ thuật nén văn bản, có khả năng sử dụng các kỹ thuật này để chuyển đổi văn bản và nâng cao khả năng làm việc với từ điển. Nuôi dưỡng tình yêu dành cho ngôn ngữ và văn hóa Nga, tiếp tục làm quen với di sản của D.S. Likhacheva. Phát triển kỹ năng giao tiếp, lời nói độc thoại và đối thoại.

Xem nội dung tài liệu
“Bài học là một buổi hội thảo bằng tiếng Nga. »

Chumak Irina Viktorovna, giáo viên dạy ngôn ngữ và văn học Nga. MKOU "Trường trung học Polyanovskaya", quận Chistoozerny, vùng Novosibirsk.

Bài - workshop lớp 9 về dạy kỹ thuật nén văn bản

Chủ thể : “Có thể tranh luận một cách đàng hoàng”

(Thư 17 trong “Những bức thư về điều tốt” của D.S. Likhachev)

Mục đích của đào tạo : đào tạo về kỹ thuật nén văn bản.

giới thiệu cho sinh viên các kỹ thuật nén văn bản;

học cách sử dụng các kỹ thuật này để tái tạo lại văn bản;

nâng cao khả năng làm việc với các loại từ điển khác nhau;

tổ chức các hoạt động cá nhân, nhóm, tập thể trên lớp.

giới thiệu tên tuổi và di sản của D.S. Likhachev, khơi dậy tình yêu ngôn ngữ và văn hóa Nga;

nhằm khơi dậy gu thẩm mỹ cho học sinh:

xây dựng chuẩn mực ứng xử khi tiến hành tranh chấp.

phát triển kỹ năng giao tiếp của học sinh;

phát triển lời nói độc thoại, đối thoại của học sinh;

phát triển năng lực ngữ văn cho học sinh.

triển lãm sách về

nội dung bức thư 17 của D.S. Likhacheva

Hôm nay trong lớp chúng ta sẽ làm quen với kỹ thuật nén văn bản.

Câu chuyện về D.S. Likhachđêm trước (tin nhắn của sinh viên)

Địa chỉ triển lãm sách

“Những lá thư về những điều tốt đẹp” (44)

Cuốn sách này đang được dịch ở nhiều quốc gia khác nhau và sang nhiều ngôn ngữ.

Đây là những gì chính D. S. Likhachev viết trong lời nói đầu cho ấn bản tiếng Nhật, trong đó ông giải thích lý do tại sao cuốn sách này được viết:

Nói dối là điều ác đối với mọi người. Sự chân thành và trung thực, trung thực và vị tha luôn tốt.

Hôm nay chúng ta sẽ xem Thư 17.

Đọc diễn cảm một lá thư (học sinh)

Ý nghĩa nào áp dụng cho văn bản này?

Chủ đề của văn bản là gì? Xác định chủ đề của văn bản này.

Ý chính của văn bản là gì? Xác định ý chính của văn bản này.

Có thể tranh luận một cách có phẩm giá.

Tiêu đề bức thư của D.S. Likhachev phản ánh điều gì?

Tìm một câu trong văn bản phù hợp với mẫu (theo các từ trong trợ giúp)

(giống như, thông minh, tranh luận, dẫn dắt, tranh luận, lịch sự)

Đây là câu hỏi then chốt của văn bản.

Chúng ta hãy trả lời câu hỏi này theo lời của D.S. Likhachev.

- lịch sự và điềm tĩnh

- có thể chấp nhận rằng đối thủ của bạn đúng

D.S. Likhachev đang nói về những hành vi bất hợp pháp nào?

- Hãy nói về những điều khác

- tiếng hét (ở đoạn 3)

Chúng tôi gặp một từ lạ “thảo luận” trong văn bản. Hãy xác định ý nghĩa của nó bằng cách sử dụng từ điển

Từ "thảo luận" liên quan đến từ "tranh chấp" là gì?

Đồng nghĩa. Những thứ kia. trong lời nói đây là những từ có thể hoán đổi cho nhau để tránh lặp thừa.

Hãy tìm trong văn bản những phẩm chất và định nghĩa mà Likhachev dành cho một người biết lập luận.

Thông minh, -aya, -oe, -ten, -tna. Thuộc tầng lớp trí thức, và nói chung cũng có nền văn hóa nội tâm to lớn.

Trí tuệ, -aya, -oe, -flax, - lanh. Tinh thần, tâm linh; với trí thông minh phát triển cao.

Lịch sự, -ồ ồ. Tuân thủ các quy tắc lễ phép, lịch sự, nhã nhặn.

Sự tôn trọng, -Tôi, thứ Tư. Một thái độ tôn trọng dựa trên sự ghi nhận công lao của ai đó.

Thông minh, lịch sự, khéo léo

Chúng tôi làm việc theo cấu trúc của văn bản.

Có bao nhiêu phần logic trong văn bản?

1. Giới thiệu (1-3 đoạn)

2. Phần chính

Nội dung của Bức thư có 380 từ.

Nén có nghĩa là chọn cái chính, thiết yếu. Nội dung không được bóp méo.

Có 3 kỹ thuật nén văn bản.

Thay một số thuật ngữ đồng nhất bằng một từ khái quát hóa, thay khái niệm chung chung bằng khái niệm cụ thể

Từ chối lặp lại, thay thế câu phức tạp bằng câu đơn giản

Thay thế một số cái đơn giản bằng một cái phức tạp

Hãy sử dụng những kỹ thuật này... Phiên bản kết quả:

CÓ THỂ TRANH LUẬN VỚI SỰ TRÍ TUỆ

Một người thể hiện cách cư xử tốt nhất của mình khi dẫn dắt một cuộc thảo luận, tranh luận, bảo vệ niềm tin của mình.

Trong tranh chấp, sự thông minh, tư duy logic, lễ phép, khả năng tôn trọng mọi người và… lòng tự trọng đều được bộc lộ ngay lập tức.

2) người tranh luận bằng thái độ chú ý đến ý kiến của đối phương sẽ ngay lập tức chiếm được thiện cảm của những người quan sát tranh chấp;

Trong tương lai, khi phản đối, bạn không bao giờ nên sử dụng các phương thức tranh chấp trái phép và tuân thủ các quy tắc sau:

1) phản đối nhưng không đổ lỗi;

Tôi muốn đặc biệt tập trung vào tuyên bố cuối cùng của tôi.

Một trong những niềm vui trí tuệ lớn nhất là theo dõi một cuộc tranh luận được tiến hành bởi những nhà tranh luận thông minh và khéo léo.

Hãy đọc văn bản nhận được. Hãy đếm xem chúng ta có bao nhiêu từ.

Luật Liên bang ngày 27 tháng 11 năm 2017 N 347-FZ “Về sửa đổi Điều 2 và 11 của Luật Liên bang “Về các tổ chức tự trị” và Điều 30 của Luật Liên bang “Về sửa đổi một số đạo luật lập pháp của Nga […]
Quy tắc trực tiếp và gián tiếp Lời nói trực tiếp và gián tiếp. Lời nói trực tiếp và gián tiếp. Lời phát biểu của người khác có thể được truyền đạt ngay khi nó được nói (lời nói trực tiếp) hoặc được mô tả bằng một câu phức tạp (lời nói gián tiếp […]
ĐIỀU QUAN TRỌNG CẦN BIẾT VỀ LUẬT HƯU TRÍ MỚI Đăng ký nhận tin Một lá thư xác nhận việc đăng ký của bạn đã được gửi đến e-mail mà bạn chỉ định. August 02, 2016 Được biết, một bộ phận người dân ở Nga đang tham gia bảo hiểm hưu trí sớm […]
Điều 228 Bộ luật Hình sự Liên bang Nga: sửa đổi, thay đổi năm 2018 Hiểu những điều cơ bản của luật là hữu ích nhưng không đảm bảo đạt được kết quả. Khả năng có một kết quả tích cực phụ thuộc vào nhiều yếu tố. Điều 228 Phần 2 Bộ luật Hình sự Liên bang Nga - khổ lớn. […]
Tính thời gian phục vụ ưu đãi khi nghỉ hưu Xin chào. Người chồng làm việc ở Bộ Nội vụ từ ngày 12/9/1997 đến nay. Đang tính nghỉ hưu, nhân viên từ chối tính thâm niên công tác, làm sao bạn có thể tự mình làm được việc này? Từ ngày 09/06/1995 đến […]
Ngân hàng Trung ương đã công bố mức thuế MTPL mới Chia sẻ Người ta biết rằng chính sách MTPL có thể trở nên đắt hơn bao nhiêu trong tương lai gần: Ngân hàng Trung ương đã công bố một dự án hiện đại hóa chính sách thuế “bảo hiểm xe cơ giới bắt buộc”. Điều thú vị là việc tăng giá […]
Hai cái bóng Hai cái bóng, hai số phận... Đào tạo “Giải quyết các tình huống xung đột trong nhóm” Vì vậy, chúng tôi đã xây dựng và tiến hành đào tạo về chủ đề “Giải quyết các tình huống xung đột trong nhóm”. Việc đào tạo được tạo ra và thực hiện trong phạm vi kỷ luật […]
Tôi yêu cầu bạn chứng nhận cho tôi vào năm 2014 về loại trình độ chuyên môn đầu tiên cho vị trí giáo viên. Hiện tại tôi có loại bằng cấp đầu tiên cho chức danh giáo viên, thời hạn hiệu lực đến ngày 30/10/2014. Cơ sở cho […]

Tôi không hài lòng với định nghĩa từ điển của từ “tham lam”. “Mong muốn thỏa mãn sự ham muốn quá mức, vô độ về một thứ gì đó” hoặc “sự keo kiệt, lòng tham” (đây là một trong những từ điển tiếng Nga hay nhất - bốn tập, tập đầu tiên xuất bản năm 1957). Về nguyên tắc, định nghĩa này của Từ điển bốn tập là đúng, nhưng nó không truyền tải được cảm giác ghê tởm bao trùm trong tôi khi quan sát những biểu hiện của lòng tham ở một người. Tham lam là sự quên mất phẩm giá của bản thân, là sự cố gắng đặt lợi ích vật chất lên trên bản thân, đó là sự quanh co về tinh thần, một định hướng khủng khiếp của tâm trí cực kỳ hạn chế, sự khô héo về tinh thần, sự đáng thương, một cái nhìn vàng vọt về thế giới, cay đắng với chính mình và người khác, quên mất tình đồng chí. Lòng tham ở một người thậm chí không hề buồn cười, nó thật đáng xấu hổ. Cô ấy thù địch với chính mình và những người khác.

Tiết kiệm hợp lý lại là một vấn đề khác; tham lam là sự biến dạng của nó, là bệnh tật của nó. Tiết kiệm khống chế tâm, tham lam khống chế tâm.

BỨC THƯ MƯỜI BẢY
CÓ THỂ TRANH LUẬN VỚI SỰ TRÍ TUỆ

Trong cuộc sống bạn phải tranh luận rất nhiều, phản đối, bác bỏ ý kiến của người khác, không đồng tình.

Một người thể hiện cách cư xử tốt nhất của mình khi dẫn dắt một cuộc thảo luận, tranh luận, bảo vệ niềm tin của mình.

Trong tranh chấp, sự thông minh, tư duy logic, lễ phép, khả năng tôn trọng mọi người và… lòng tự trọng đều được bộc lộ ngay lập tức.

Làm thế nào để một người tranh luận thông minh và lịch sự tiến hành một cuộc tranh luận?

Trước hết, anh ấy cẩn thận lắng nghe đối thủ của mình - một người không đồng ý với ý kiến của mình. Hơn nữa, nếu có điều gì đó chưa rõ ràng với anh ta về quan điểm của đối thủ, anh ta sẽ hỏi đối thủ những câu hỏi bổ sung. Và một điều nữa: ngay cả khi mọi lập trường của đối thủ đều rõ ràng, anh ta sẽ chọn ra những điểm yếu nhất trong phát biểu của đối thủ và hỏi lại xem đây có phải là điều đối thủ đang khẳng định hay không.

Bằng cách cẩn thận lắng nghe đối thủ và hỏi lại, người tranh luận đạt được ba mục tiêu: 1) đối phương sẽ không thể phản đối rằng mình “hiểu sai”, rằng mình “không khẳng định điều này”; 2) người tranh luận, bằng thái độ chú ý đến quan điểm của đối phương, chiếm được thiện cảm của những người quan sát tranh chấp; 3) người tranh luận, bằng cách lắng nghe và hỏi lại, sẽ có thời gian để suy nghĩ về những phản đối của chính mình (và điều này cũng quan trọng), để làm rõ quan điểm của mình trong cuộc tranh chấp.

Trong tương lai, khi phản đối, bạn không bao giờ được sử dụng các phương pháp tranh luận trái phép và phải tuân thủ các quy tắc sau: 1) phản đối, nhưng không buộc tội; 2) đừng “đọc được trái tim”, đừng cố gắng thâm nhập vào động cơ niềm tin của đối phương (“Bạn đứng trên quan điểm này vì nó có lợi cho bạn”, “Bạn nói như vậy vì bản thân bạn là như vậy,” vân vân.); 3) không đi chệch khỏi chủ đề tranh chấp; một cuộc tranh chấp phải có khả năng được giải quyết, tức là bác bỏ luận điểm của đối phương hoặc thừa nhận rằng đối phương đúng.

Tôi muốn đặc biệt tập trung vào tuyên bố cuối cùng của tôi.

Hãy nhớ rằng: trong một cuộc tranh chấp không có gì đẹp hơn việc bình tĩnh, nếu cần, thừa nhận rằng đối thủ của bạn đúng hoàn toàn hoặc một phần. Bằng cách này bạn sẽ có được sự tôn trọng của người khác. Bằng cách này, bạn dường như đang kêu gọi đối thủ nhượng bộ, buộc anh ta phải giảm bớt thái độ cực đoan trong lập trường của mình.

Nhưng để thừa nhận một cách đàng hoàng về một vấn đề không buộc bạn phải từ bỏ niềm tin chung của mình (hy vọng là niềm tin cao), hoặc chấp nhận chiến thắng của bạn một cách đàng hoàng, không hả hê trước kẻ thua cuộc trong một cuộc tranh luận, không đắc thắng, không xúc phạm lòng kiêu hãnh của đối thủ - nó đẹp làm sao!

Một trong những niềm vui trí tuệ lớn nhất là theo dõi một cuộc tranh luận được tiến hành bởi những nhà tranh luận thông minh và khéo léo.

Không có gì ngu ngốc hơn trong một cuộc tranh luận hơn là tranh luận mà không có lý do. Còn nhớ, Gogol có cuộc trò chuyện giữa hai người phụ nữ trong “Những linh hồn chết”:

Em yêu, nó đầy màu sắc!

Ồ không, không đầy màu sắc!

À, đầy màu sắc!

Khi người tranh luận không có lập luận, chỉ đơn giản là “ý kiến” xuất hiện.

THƯ MƯỜI TÁM
NGHỆ THUẬT LÀM SAI

Tôi không thích xem các chương trình truyền hình. Nhưng có những chương trình tôi luôn xem: khiêu vũ trên băng. Sau đó, tôi cảm thấy mệt mỏi với chúng và ngừng xem - tôi dừng lại một cách có hệ thống, tôi chỉ thỉnh thoảng xem. Điều tôi thích nhất là khi những người bị coi là yếu kém hoặc chưa bước vào vòng “được công nhận” lại biểu diễn thành công. Vận may của người mới bắt đầu hay vận may của người không may mắn mang lại sự hài lòng hơn rất nhiều so với vận may của người thành công.

Nhưng nó không phải vậy. Điều làm tôi thích thú nhất là cách một “vận động viên trượt băng” (ngày xưa gọi là vận động viên trên băng) sửa lỗi của mình khi nhảy. Anh ta ngã rồi đứng dậy, nhanh chóng bắt đầu lại điệu nhảy và dẫn dắt điệu nhảy này như thể cú ngã chưa từng xảy ra. Đây là nghệ thuật, nghệ thuật tuyệt vời.

Nhưng ở đời có nhiều sai lầm hơn là trên sân băng. Và bạn cần có khả năng thoát khỏi những sai lầm: sửa chúng ngay lập tức và… đẹp đẽ. Đúng vậy, nó thật là đẹp.

Khi một người cứ cố chấp với lỗi lầm của mình hoặc lo lắng quá nhiều, cho rằng cuộc đời thế là xong, “mất hết mọi thứ”, điều này gây khó chịu cho cả người đó và những người xung quanh. Những người xung quanh bạn cảm thấy khó xử không phải vì bản thân lỗi lầm mà vì người mắc lỗi không có khả năng sửa chữa.

Việc thừa nhận sai lầm của mình với chính mình (bạn không cần phải công khai: khi đó sẽ xấu hổ hoặc khoe khoang) không phải lúc nào cũng dễ dàng, bạn cần có kinh nghiệm. Bạn cần có kinh nghiệm để sau khi mắc sai lầm, bạn có thể quay lại làm việc và tiếp tục công việc đó một cách nhanh chóng và dễ dàng nhất có thể. Và những người xung quanh không cần ép buộc một người thừa nhận sai lầm, họ cần động viên người đó sửa chữa; phản ứng giống như cách khán giả phản ứng tại các cuộc thi, thậm chí đôi khi còn thưởng cho những người bị ngã và dễ dàng sửa lỗi bằng những tràng pháo tay vui vẻ ngay khi có cơ hội đầu tiên.

Trích dẫn từ:

D.S. Likhachev. Những lá thư về điều tốt đẹp St. Petersburg: “Trung tâm thông tin Nga-Baltic BLITs”, 1999.

Thư gửi độc giả trẻ. Thư mười bảy có thể tranh luận về phẩm giá Ví dụ về bài luận - lý luận

Lá thư thứ mười bảy. Có thể tranh luận một cách có phẩm giá

Thảo luận “Chân lý sinh ra trong tranh chấp…” (lớp 11)

Khả năng tranh luận một cách có phẩm giá

“Khi người tranh luận không có lý lẽ, chỉ xuất hiện ý kiến”

Lá thư thứ mười bảy. Có thể tranh luận một cách có phẩm giá

Likhachev ngay lập tức lộ diện trong tranh chấp

Bài học - hội thảo bằng tiếng Nga.

Xem nội dung tài liệu “Bài học là một buổi hội thảo bằng tiếng Nga. »

BỨC THƯ MƯỜI BẢY CÓ THỂ TRANH LUẬN VỚI SỰ TRÍ TUỆ

THƯ MƯỜI TÁM NGHỆ THUẬT LÀM SAI

Xem nội dung tài liệu
“Bài học là một buổi hội thảo bằng tiếng Nga. »

BỨC THƯ MƯỜI BẢY
CÓ THỂ TRANH LUẬN VỚI SỰ TRÍ TUỆ

THƯ MƯỜI TÁM
NGHỆ THUẬT LÀM SAI