Dự án xã hội về chủ đề: Làm điều tốt vì lợi ích của mọi người. “Làm điều tốt” - dự án xã hội ở trường tiểu học Kết luận chung về dự án
Bài học “Tôi ở với thế giới”
Lớp 3-A
Do giáo viên chuẩn bị
lớp học lõi ngô
Ryabokon N.O.
Chủ thể.Sự trung thực của con người. Người ta có thể làm điều tốt
Meta.Hình thành sự hiểu biết về tính chính trực của con người như một sự đồng hành với tính cách có thể được phát triển, phân tích kỹ lưỡng hành vi của bạn, phát triển thái độ tinh thần, thái độ tinh thần, học hành vi tốt và làm điều tốt.
Obladnannya:thẻ để làm việc theo nhóm, thuyết trình, video, trái tim bằng giấy, hoạt động dành cho trẻ em “Godniks of Good”, thẻ “Bài viết bí mật”.
Tiêu đề bài học:
TÔI. Bộ phận tổ chức
Xin chào (Cầu trượt)
Chuông reo và giờ học bắt đầu.
Và ngay trước mặt chúng tôi, mặt trời đã bắt đầu chiếu rọi vào lớp học.
Hãy học cách làm điều tốt.
Chúng ta hãy sống với trái tim rộng lớn này trên thế giới này.
(Xin chào quý khách)
- Vì vậy, hãy vui lên, hãy cười với nhau, cười với tôi, với khách và cuối cùng.
II. Cập nhật kiến thức cơ bản của học thuật
* Chia sẻ suy nghĩ của bạn (Slide)
Đọc các từ và tìm hiểu chúng bằng các từ trái nghĩa.
Họ được gọi là gì trong những từ này?(Nhân vật Risi)
Bạn thích nhất những đặc điểm tính cách nào trong những đặc điểm được mô tả?
*Nguồn năng lượng đúng đắn “Tôi tôn trọng bản thân mình…” (Slide)
(Meta: chấp nhận sự tự thừa nhận và thừa nhận lẫn nhau của những người tham gia)
- Tôi yêu cầu bạn giơ tay phải lên với những ngườitính thực tiễn.
- Tôi hỏi những ngườihơn
- Tôi yêu cầu những người hướng về phía trướctham.
- Tôi yêu cầu bạn quay đầu sang bên phải, những ngườiChuiny.
- Tôi hỏi những ngườicười
- Tôi yêu cầu bạn đứng yên, ai"lười".
- Tôi hỏi những người hay cườihào phóng.
III. Động lực cho các hoạt động ban đầu
* Bên phải là “Hình vuông ma thuật” (Cầu trượt)
Đặc điểm tính cách tích cực có thể có một tên khác. Đọc các chữ cái trong “hình vuông ma thuật” và tạo thành một từ từ chúng.(nghịch ngợm)
* Vấn đề về nguồn điện
Bạn có thể giải thích ý nghĩa của từ này?tỏi?
Chúng ta hãy quay trở lại với từ vựng.(Cầu trượt)
(Trung thực là một yếu tố đạo đức tích cực trong tính cách của một người; tính chính trực.)
І V.. Về các chủ đề trong bài học
*Tạo một xe buýt lại (Cầu trượt)
* Kvitkasự kết hợp
- Tại sao một ý nghĩ lại xuất hiện trong đầu bạn nếu bạn nghe thấy từ đó?lòng tốt, lòng tốt?
(Từ videoGiáo viên chấm bài cho học sinh.)
- Kính thưa các bạn nhỏ! Hôm nay chúng ta sẽ nói về điều tốt, học cách phân biệt điều gì là “tốt” và điều gì là “xấu” và phân tích ý tưởng của chính chúng ta. Chúng ta có thể truyền đạt cho chính mình và những vị khách quý rằng điều quan trọng là phải sống như những người tốt.
V.. Làm việc theo chủ đề bài học
* Thông báo thông tin (Meta: nhấp để được trợ giúp, làm việc tốt, làm tốt.)
Học hỏi
Làm điều tốt trên Trái đất
Người ta chỉ có nó thôi.
Và mang theo những đứa trẻ nhỏ
Mọi người đã biết điều này từ lâu.
Vẻ đẹp và biển nhân ái
Cha chúng tôi đi tất cả.
Hãy giống như bạn cho đến khi mặt trời chiếu sáng,
Hãy để tiếng cười của bạn vang lên,
Để bạn soi sáng mọi con đường,
Giống như mặt trời từ trên cao.
Này, có một nụ cười trong mắt bạn.
Hãy tử tế mãi mãi phát bóng.
*Bên phải là “Kolo tốt”
(Meta: tạo ra bầu không khí tâm lý tích cực trong nhóm.)
Tốt, trước hết là cho chúng ta, hạnh phúc cho toàn thể nhân dân ta.Từ lâu, lối sống chân chính đã được coi trọng trên trái đất - sống lương thiện hơn, rộng rãi hơn, cởi mở hơn. Cần phải tránh xa những linh hồn bẩn thỉu và thế giới hào nhoáng. Cái ác dường như không bị lãng quên trong một thời gian dài và cái ác vẫn tiếp tục. Và từ lòng tốt nhân lên lòng tốt. Đừng để cái ác lấn át cái thiện! Để mọi người tôn trọng bạn, vui vẻ đặt mình trước bạn, không bao giờ quên và luôn cố gắng đạt được quy tắc vàng thành công: bằng cách đi trước mọi người như thể họ muốn mọi người ở trước bạn.
Lòng thương xót và lòng nhân ái luôn là lòng tốt lớn nhất của nhân dân ta. Hãy nắm tay nhau từng nhóm, hãy cảm nhận sự ấm áp bên dưới, những điều tốt lành để lại trên làn da của chúng ta. Chúng tôi chúc nhau tốt lành, hạnh phúc, khỏe mạnh.
*Nhận xét về truyện ngụ ngôn "Về lòng tốt"
(Meta: phát triển trí thông minh, phát triển giác quan, khả năng phán đoán; lựa chọn trí tuệ, làm việc tốt.)
Đã thương lượng
- Dụ ngôn dường như hét lên như thế nào?
- Tại sao người bán lại bán các cô gái trên đường để lấy từng xu?
- Làm thế nào để bạn hiểu những lời“Cô ấy đã trả cái giá cao nhất: cô ấy đã cho đi tất cả những gì nhỏ nhặt”?
- Và điều cô bé muốn nhất là kiếm được gì cho em gái mình?
- Cái gì xấu là nó tốt?
*Đúng “Người tốt có lỗi…” (Meta: có được sự khôn ngoan của “những người tốt.”)
Umovi gris. Vì con người buộc phải làm việc theo lời thầy gọi, trẻ con té nước trong thung lũng, như không có gì, thì cũng đừng từ bỏ bất cứ điều gì.
Tôi sợ bất cứ ai xấu xa vì tôi không thể làm tổn thương ai.
Shanuvati những người khác.
Galasuvati, bất cứ điều gì bạn tin tưởng.
Nấu chín đi.
Từ bỏ vị trí của bạn trong giao thông vận tải.
Lắc lư xung quanh.
Hãy giúp đỡ các ông bố.
Hát cho người khác nghe, như chuyện đã xảy ra trong năm mới.
Bắt kẻ yếu.
Tiêu diệt nổi da gà ở con cáo.
Tận hưởng thành công của người khác.
* Bình luận về phim hoạt hình “Về lòng tốt”
(Meta: cho thấy tầm quan trọng của việc tuân thủ các tiêu chuẩn đạo đức khi đối mặt với các vấn đề trong cuộc sống thực; đạt được bằng chứng về hành vi đạo đức.)
Đã thương lượng
- Suy nghĩ của bạn sau khi xem phim hoạt hình là gì?
- Bạn đã bao giờ gặp tình huống tương tự chưa?
- Cuộc sống của bạn như thế nào?
- Bạn nghĩ sao, làm thế nào để đối phó với một kẻ nhỏ mọn khác, đưa khiên cho kẻ thứ ba?
- Phim hoạt hình bắt đầu bằng gì? (Bạn không cần phải so sánh cái ác với cái ác. Bạn cần học cách ăn tất cả các bữa ăn của mình với lòng tốt.)
*Fizkultkhvilinka. Âm nhạc Sáng tác của Barbarik “Lòng tốt là gì?”
* Truyền thống của nhân dân
Garna zvichka - nói về người khác. Ở quê hương Ukraina, trẻ em luôn được dạy rằng làn da của một người khác với những người thân thiết với chúng, chẳng hạn như gia đình, hàng xóm và mọi người.
Ở Ukraine từ lâu đã có truyền thống: cô gái mồ côi dệt vảibím tóc khâu màu đen. Mỗi người có lương tâm, tôn trọng nghĩa vụ giúp đỡ một đứa trẻ như vậy, cũng như những người nghèo khổ, khốn khổ và những người mà mình đã trải qua thời gian khó khăn.
Hoạt động này của con người được gọi bằng hai từ:Tốtі Sửa chữa.
Vâng, đó là từ làm tốt.
Và trong nỗi đau buồn lớn nhất cũng như nỗi buồn ít nhất, mọi người nhanh chóng đánh giá cao, nếu nói rộng hơn. Vậy chúng ta có thể nghĩ ra một quy luật khác của nhân loại:không có nỗi đau buồn của người khác.
*Ở bên phải “Bạn sửa nó như thế nào…” (Meta: kêu cứu, làm điều tốt, bảo vệ, giúp đỡ, đừng trở thành kẻ khốn nạn.)
1) Cô gái đang khóc:
a) nói đúng lời;
b) cho biết lý do tại sao bạn khóc;
c) bạn sẽ đi ngang qua.
2) Cậu lớn bắt chước cậu nhỏ:
a)bảo vệ;
b) bạn sẽ cẩn thận;
c) bạn sẽ đi ngang qua mà không để ý.
3) Một con mèo nhỏ ngồi trên cây cao, rên rỉ và không thể nổi giận:
a) bạn sẽ đi ngang qua;
b) trèo cây để bắt mèo;
c) kêu gọi sự giúp đỡ khi bạn lớn hơn.
V.TÔI. Hệ thống hóa kiến thức được Ural hóa
*Bên phải là “Năm Tốt lành” (Meta: nhấn mạnh sự tôn trọng của trẻ em đối với danh dự của chúng, hình thành sự tôn trọng đối với chính bạn.)
Hỡi các con, tại sao các con làm điều tốt trong đời mình?
Kozhen là một học sinh đang chuẩn bị vào bài, soạn bài từ một học sinh đẹp trai vềlàm tốt,như thể chúng tôi đang cố gắng chống lại số phận. Gọi bọn trẻ.
*Làm việc nhóm (Meta: khuyến khích trẻ tương tác mang tính xây dựng, tôn trọng suy nghĩ của nhau.)
Nhiệm vụ tương tác
1 nhóm- “Mật mã”
Đánh số các chữ cái trong bảng chữ cái theo thứ tự vị trí của chúng. Sử dụng mật mã, viết Vistula.
22 23 7 21 7 9 11 22 33 10 16 19 4 19 , 27 11 18 11 6 19 2 21 7
(Tránh điều ác, làm điều thiện)
Nhóm 2 – “Hình vuông kỳ diệu”
Hãy tìm trong trò chơi ô chữ tên của những nhân vật đẹp nhất.
|
D |
VỀ |
B |
R |
SCH |
E |
D |
|
TRONG |
MỘT |
T |
VỀ |
VỀ |
TRONG |
R |
|
TRONG |
b |
H |
b |
VÀ |
І |
|
|
І |
T |
E |
C |
T |
VỚI |
|
|
H |
VỚI |
VỚI |
b |
MỘT |
І |
T |
|
L |
І |
N |
T |
R |
VỚI |
b |
|
VÀ |
TRONG |
І |
VỚI |
P |
T |
b |
(Lòng tốt, lịch sự, rộng lượng, thận trọng, trung thực.)
Nhóm 3 – “Tìm từ”
Vikonati dii tôi đoán là một trong những loại gạo ngon của người dân.
Mo – o + il + ode – d – e + sezh – f + ru – y + du – yu + di – i + i. (Nhân từ)
Nhóm 4 – “Vuzliks”
Để đọc từ được mã hóa, bạn cần đặt các chữ cái sau theo hàng ngang.
(Yêu)
Đã thương lượng
- Có dễ dàng thực hành ngay lập tức không?
- Điều gì đã giúp bạn trong giấc ngủ?
*Tăng cường năng lượng Prava “Podarunok” (Meta: phát triển cảm giác quen thuộc, bộc lộ cảm giác về tình bạn trong tương tác với bạn cùng lớp, bạn bè và sự tôn trọng bản thân.)
Giáo viên yêu cầu bạn suy nghĩ xem trẻ liên tưởng đến màu sắc nào của lòng tốt và khuyến khích trẻ chuyển màu sắc cần thiết vào trái tim mình. Trẻ em có nhóm riêng của mình dành “trái tim” cho nhau bằng những lời nói tốt đẹp, tử tế và tình cảm.
Đã thương lượng
- Bây giờ bạn cảm thấy thế nào khi Viconnia đã tiếp quản?
- Tâm trạng của bạn là gì?
VII. Túi bài học.
Các em ơi, hôm nay chúng ta đang muốn nói gì với bản thân và các vị khách của mình nhỉ?(Chúng ta phải sống như người tốt và làm những điều tốt.)
Loại nhân vật nào hướng tới sự trung thực?(Gạo tốt bụng)
*Một câu chuyện ngắn về những điều bạn cần trong cuộc sống (Trượt)
(Meta: tập trung sự tôn trọng của trẻ vào tính trung thực; phát triển vốn từ vựng, làm phong phú vốn từ vựng; kết thúc bài học bằng một cảm xúc tích cực.)
Đồng thời, chúng ta hãy hình thành một số ý tưởng về những thứ chúng ta cần trong cuộc sống, bởi vì tất cả chúng ta đều đến thế giới này vì mục đích tốt đẹp.
Hãy rộng lượng để mặt trời tỏa sáng
Của bạn có của tôi………..(ở cuối).
Hãy để chúng tôi phát triển trong thời tiết ấm áp
Đó là ánh sáng cho mọi người…….(đã cho).
Chúng ta không ở trên thế giới,
Để bắt đầu tình yêu……..(mang theo).
Hạnh phúc, niềm vui và sự ấm áp,
Cầu mong đó là một phép màu cho mọi người………(bulo).
Chúng ta đến với thế giới: Tôi và bạn -
Vì tình yêu…….(lòng tốt).
Hãy thân thiện và tốt bụng,
Hãy tử tế, tử tế và………..(mạnh mẽ).
Sống theo sự thật,
Chúng tôi gửi đến bạn một lời nói ấm áp……(zigrit).
Nhận trợ giúp trước tiên
Tôi là người………(nói).
Và hãy cố gắng sống như thế này,
Shchob, như ánh nắng,………(ngọt ngào).
Và luôn mang nó trong tâm hồn
Tắm nước ấm……(lòng tốt)!
* Quà tặng dành cho học sinh trường “Tainopis”
Giải mã mật mã. Bạn hiểu sự thay đổi này như thế nào?
|
Cơ sở giáo dục ngân sách thành phố Trường THCS số 5 mang tên A.A. Kotov ngôi làng Shkurinskaya "Thưa Đức Chúa Trời" Quản lý dự án: Ereshko S.V. Những người tham gia dự án: học sinh lớp 3B Trường THCS MBU số 5 được đặt theo tên của A.A. Kotov, cha mẹ năm học 2013 -2014 1. Chú thích giải thích. 2.Sự liên quan của dự án. 3. Các giai đoạn của dự án. a) Giai đoạn thiết kế (thu thập và phân tích thông tin về vấn đề). b) Thử nghiệm xã hội (thực hiện dự án). 4. Tiến độ thực hiện dự án. 5. Kết luận chung về dự án. 6. Danh mục tài liệu đã sử dụng. 7. Ứng dụng. Ghi chú giải thích. “Đừng bình tĩnh, đừng để mình bị ru ngủ! Khi còn trẻ, khỏe mạnh, nghị lực, đừng mệt mỏi khi làm điều TỐT! A.P. Chekhov. Chúng ta đang sống trong một thế giới phức tạp. Xã hội của chúng ta đang vượt qua một cuộc khủng hoảng chính trị, xã hội, kinh tế và môi trường. Nhưng cuộc khủng hoảng khủng khiếp nhất vẫn còn trong xã hội - cuộc khủng hoảng đạo đức. Hiện nay, nạn sùng bái thiếu tâm linh, vô đạo đức đang ngày càng lan rộng ở Nga. Tà giáo này được lan truyền bằng nhiều cách khác nhau: các chương trình truyền hình, hành động của các nhân vật chính trị và công chúng, hành vi của người lớn, v.v. Mặc dù có nhiều phương pháp khác nhau, nhưng bản chất của chúng là áp đặt lên một người những khuôn mẫu về hành vi hung hăng và tàn nhẫn đối với người khác, coi thường các chuẩn mực đạo đức vì lợi ích vật chất. Trẻ em hôm nay quyết định sự thịnh vượng của đất nước ngày mai, điều này hoàn toàn phụ thuộc vào sự giáo dục tốt. Vấn đề một đứa trẻ có được trải nghiệm cảm xúc và đạo đức đặc biệt có liên quan ngày nay. Chỉ cần chúng ta có lương tâm và tử tế là đủ. Mọi thứ khác sẽ theo sau. Bản thân chúng ta sẽ lựa chọn từ cuộc sống và tiếp thu mọi điều tốt đẹp và lương thiện. Ngày nay, thế giới hiện đại xung quanh chúng ta không làm được gì nhiều trong việc thúc đẩy sự phát triển tự nhiên của các giá trị đạo đức. Trong khi đó, trường học là nơi duy nhất mà người lớn có thể giúp trẻ hình thành và tiếp thu những giá trị như lòng tốt, sự đáp ứng và lòng thương xót. Chúng ta không nên quên rằng chúng ta, những đứa trẻ, là tương lai của nước Nga, nhưng tương lai này sẽ ra sao còn phụ thuộc vào người lớn. Thiếu quan tâm đến hàng xóm, gây hấn với những người anh em nhỏ bé hơn của mình, thờ ơ với những gì đang xảy ra trên thế giới đã trở thành một phần không thể thiếu trong hành vi của thanh thiếu niên. Sự thiếu vắng lòng nhân ái trong xã hội đã đòi hỏi sự phát triển tình cảm xã hội ở giới trẻ. Giáo dục mọi trẻ em như một công dân và người yêu nước của đất nước, phát triển ý thức trách nhiệm giúp đỡ những người gặp khó khăn và khuyến khích chúng làm những việc tốt và có ích là một trong những nhiệm vụ chính của thời đại chúng ta. Quá trình này bắt đầu trong những năm đầu phát triển của trẻ và kéo dài suốt cuộc đời trưởng thành của một người. Độ tuổi còn nhỏ của trẻ tạo cơ hội lớn cho việc hình thành phẩm chất đạo đức và những nét tính cách tích cực. Tính dễ uốn nắn và khả năng gợi ý nhất định của trẻ em, tính cả tin, xu hướng bắt chước và uy quyền của người lớn, tạo tiền đề thuận lợi cho việc hình thành một nhân cách có đạo đức cao. Nền tảng của hành vi đạo đức được hình thành từ khi còn nhỏ. Sự liên quan của dự án Tất cả mọi người đều cần lòng tốt - Hãy để có nhiều cái tốt hơn! Lòng tốt có từ ngàn xưa Trang trí con người! Ý tưởng chủ đạo của dự án . “Tôi phải làm bất cứ điều gì cần thiết để tăng thêm lượng điều tốt đẹp trên thế giới.” Sự liên quan nằm ở sự phù hợp của ý tưởng dự án với các yêu cầu của xã hội hiện đại và trật tự nhà nước đối với việc giáo dục một cá nhân hoạt động xã hội. Dự án xã hội “The Dear of Good” thúc đẩy việc hình thành lòng tốt và trách nhiệm của con người. Hướng chính của nó là cung cấp hỗ trợ cho tất cả những người gặp hoàn cảnh khó khăn trong cuộc sống và những người cần được hỗ trợ và chăm sóc đặc biệt. Dự án được thiết kế không để vượt qua những người gặp khó khăn, để chia sẻ sự ấm áp của họ với những người thiếu nó. Dự án này sẽ gắn kết trẻ em và người lớn (học sinh, phụ huynh, giáo viên) và trở thành mục tiêu chung. Lòng tốt, chủ nghĩa nhân văn, lòng thương xót, ý nghĩa cuộc sống - đây là những giá trị mà chúng ta có thể nói đến không ngừng. Có người nói, có người làm! Kết quả sẽ tự nói lên điều đó. Tất cả đều nằm trong tay chúng ta! Dự án dựa trên: Tham gia vào các hoạt động; Kích thích; Sự hợp tác; Sự tự tin; Ví dụ cá nhân. Mục tiêu của dự án: Thu hút những người khác tham gia vào những vấn đề có ý nghĩa xã hội để cung cấp sự trợ giúp trực tiếp, thiết thực cho các cựu chiến binh lao động, những người hưu trí cô đơn, trẻ em có hoàn cảnh khó khăn trong cuộc sống, những gia đình cần giúp đỡ, trẻ mồ côi cũng như những đứa em nhỏ của chúng ta. Để đạt được mục tiêu trên, dự án đặt ra và giải quyết nhất quán các vấn đề sau: nhiệm vụ: Để giúp những người tham gia dự án có được trải nghiệm thân thuộc, cảm thông với nỗi bất hạnh của người khác, lòng thương xót, đối xử tử tế với nhau hơn và không bỏ qua những người đang kêu cứu. Để nâng cao nhận thức của họ về tầm quan trọng và sự cần thiết của các hoạt động của họ. Thúc đẩy sự hiểu biết rằng sự nhẫn tâm của tâm hồn là căn bệnh khủng khiếp nhất trên thế giới. Phát triển ý thức trách nhiệm, sự quan tâm và tôn trọng đối với những người cần giúp đỡ. Để nuôi dưỡng ý thức về nghĩa vụ công dân, lòng yêu nước, lòng nhân ái và lòng nhân ái. Những người tham gia dự án: học sinh lớp 3 “B” MBU Trường THCS số 5 làng Shkurinskaya, phụ huynh học sinh, giáo viên của trường. Thời hạn thực hiện: từ 01.10.2013 - 01.10.2014 Các hoạt động: "Sự sáng tạo". Tổ chức các ngày lễ, buổi hòa nhạc, sự kiện dành cho người cao tuổi từ viện dưỡng lão, các cuộc thi vẽ và viết luận, làm thiệp chúc mừng. "Quan tâm". Hỗ trợ thiết thực cho những người có hoàn cảnh khó khăn (gia đình có thu nhập thấp, người già, bạn lông vũ), tổ chức công tác tài trợ cho một trường mẫu giáo. "Bàn tay của một người bạn." Giúp đỡ những người gặp hoàn cảnh khó khăn trong cuộc sống. Kết quả mong đợi Tăng cường hoạt động xã hội và công cộng; Tăng ham muốn giao tiếp; Sự xuất hiện của những con người đoàn kết, sẵn sàng tham gia vào các vấn đề của cuộc sống xung quanh; Hình thành vị thế công dân trưởng thành; Hình thành thái độ khoan dung đối với những người thuộc thế hệ cũ, những quan điểm và niềm tin khác nhau. Tôi dự đoán rằng những người tham gia dự án này sẽ không nghi ngờ gì về những việc cần phải làm nếu họ gặp phải một người cần mọi sự giúp đỡ có thể. Việc trau dồi trong mình ý thức và hành vi có trách nhiệm, bao dung trong cuộc sống hàng ngày là một trong những dự báo và kết quả mong đợi chính của tôi. Khả năng tồn tại của dự án (triển vọng): Các hoạt động có ích cho xã hội của học sinh sẽ trở nên hữu hình, Học sinh của trường sẽ trở thành những người tham gia tích cực vào đời sống xã hội của làng; Học sinh sẽ có thể thể hiện sức sống của khẩu hiệu “Cùng nhau chúng ta mạnh mẽ!” và chứng minh rằng sự đóng góp của các em là một cách hiệu quả để giải quyết nhiều vấn đề công (xã hội). Giai đoạn dự án 1. Giai đoạn chuẩn bị. Hoạt động chính là thiết kế xã hội. Xác định chủ đề và sự liên quan của dự án. Xác định mục tiêu và mục tiêu của dự án. Xác định vòng tròn đối tượng cần giúp đỡ: liên hệ với chính quyền khu dân cư nông thôn để làm rõ danh sách người già neo đơn, cựu chiến binh lao động cần giúp đỡ; đến ban quản lý viện dưỡng lão hoặc trường mẫu giáo để xác định hình thức hỗ trợ. 1.4 Thành lập các nhóm tình nguyện từ các lớp học và điều phối hoạt động của họ. 1.5.Xây dựng kế hoạch kinh doanh dài hạn. 2. Kiểm tra xã hội. 2.1. Thực hiện các sự kiện theo kế hoạch. 2.2. Giám sát và đánh giá các hoạt động. 23. Phân tích kết quả thực hiện. 3. Tóm tắt (Báo cáo, thuyết trình, khen thưởng.) Dự án không yêu cầu thêm chi phí vật liệu. Tiến độ thực hiện dự án “Tâm hồn tốt là khu vườn, tư tưởng tốt là gốc rễ, lời nói tốt là hoa, việc tốt là trái cây, hãy chăm sóc khu vườn của bạn và giữ sạch cỏ dại, lấp đầy nó bằng ánh sáng của những lời nói tốt và việc tốt.” (Nhà thơ người Mỹ Henry Wadsworth Longfellow)
Kết luận chung về dự án: Các hoạt động được thực hiện trong dự án phải tiếp tục sau khi hoàn thành. Danh sách tài liệu được sử dụng: Trường Krylova N. Tự quản trước khi chọn con đường // Giáo dục công lập. – 2002. – Số 7. Kurbatova O.V. Dự báo, thiết kế và mô hình hóa hiện thực xã hội. Công tác xã hội: Sách giáo khoa - Rostov n/d, 2003. Lutoshkin A.N. Làm thế nào để dẫn đầu. Dành cho học sinh trung học về những vấn đề cơ bản của công tác tổ chức. – M., 1998. Malkovskaya T.N. Hoạt động xã hội của học sinh trung học. – M., 1996. Pakhomov V.P. “Thanh niên xây dựng nước Nga”, Moscow – Samara: Nhà xuất bản NTC, 2002. -120 tr. Prutchenkov A. S. Thiết kế xã hội trong công tác giáo dục của trường học // Giáo dục học sinh. – 2001. – Số 9–10; 2002 – số 1–5. phụ lục 1 Khảo sát nhanh trong vòng dự án xã hội Người trả lời sẽ được hỏi những câu hỏi sau: Bạn đã làm được việc tốt gì trong năm học này? Bạn hiểu thế nào về hai từ “thiện”, “nhân”? Làm người có dễ không? Bạn có cho rằng mình có khả năng thực hiện một hành động vị tha không? Phụ lục 2 Tờ rơi Chú ý! Chú ý! Chú ý! Chúng tôi, những học sinh của trường, kêu gọi tất cả cư dân trong làng! Trong cái lạnh mùa đông, một người trốn cái lạnh trong ngôi nhà ấm áp. MỘT những con chim nhỏ và không có khả năng tự vệ nó rất, rất khó khăn. Họ phải chịu đựng cái lạnh và cái đói. Nhưng tại sao con người chúng ta lại thờ ơ với những chú chim đói như vậy? Thật dễ dàng để giúp đỡ họ! Một ít ngũ cốc và mẩu bánh mì là sự cứu rỗi của những người bạn lông vũ. Cho chim ăn vào mùa đông Hãy để nó đến từ khắp nơi Họ sẽ đổ xô đến bạn như ở nhà, Đàn trên hiên nhà. Phụ lục 3 Khuyến mãi “Cafe chim” (phân chia lãnh thổ làng theo khu vực)
Giám đốc trường THCS MBU số 5 Được đặt theo tên của A.A.Kotov V.I.Aleynik Sự liên quan và tầm quan trọng của vấn đề này đối với khu vực“BẠN CÓ MUỐN HẠNH PHÚC - ĐẦU TIÊN HỌC ĐỂ TÌNH CẢM » LÀ. Turgenev Ngày nay, chủ đề về lòng thương xót dần dần bắt đầu bị lạc lõng giữa những chủ đề khác có vẻ phù hợp hơn. Nhịp sống hiện tại khiến bạn quên đi mọi thứ trên đời ngoại trừ những vấn đề của mình, sự thiếu giao tiếp giữa con người với nhau đã được thay thế bởi những chiếc máy tính vô hồn và Internet, dẫn đến việc cha mẹ bận rộn với những vấn đề của riêng họ, và trẻ em được để lại các thiết bị của riêng mình. Kết quả là chủ nghĩa hư vô, hành vi biểu tình và thách thức đối với người lớn ngày càng gia tăng ở thanh thiếu niên, đồng thời bắt đầu xuất hiện sự tàn ác và hung hãn đối với người khác. Vì vậy, chúng ta cần dạy trẻ có lòng nhân hậu, có khả năng cảm thông và trân trọng những phẩm chất của con người như lòng tốt, tình bạn, tình người. Cần dạy các em cách giao tiếp đơn giản của con người, giao tiếp với nhau. Và chính chúng ta, những đứa trẻ, gần đây đã bắt đầu nhận ra rằng sự thiếu hụt trầm trọng nhất đã trở thành sự ấm áp và quan tâm của con người đối với những người xung quanh, và đó là lý do tại sao chúng ta thường bắt đầu chuyển sang những từ: lòng thương xót và lòng tốt, sự đáp ứng và lòng trắc ẩn. Vào năm 2014, chúng tôi đã viết và thực hiện dự án xã hội “Tôi An Toàn”. Mục tiêu chính là ngăn chặn an toàn cháy nổ ở trẻ em và thanh thiếu niên của quận Syumsinsky. Không có sự khác biệt giữa điều này và bây giờ. Cả hai dự án đều phù hợp, có nhu cầu và cần thiết, cho cả xã hội và bản thân. Địa lý. Mục tiêu Nhiệm vụ Các đối tượng mục tiêu Cơ chế thực hiện Giai đoạn đầu tiên là thiết kế Giai đoạn thứ hai là thực tế Hành động “Ngôi làng sạch của chúng ta”. Cuộc vận động “Thiên nhiên quê hương” hướng thứ 2 Chiến dịch “Con đường đến lòng nhân ái” Chiến dịch “Ngày anh hùng nước Nga” Khuyến mãi “Buổi tối vui vẻ” Hành động "Thay đổi" Chiến dịch “Thư gửi người lính” Hành động “Chiến thắng vĩ đại” hướng thứ 3 Chiến dịch “Trên đường hướng thiện” Chiến dịch “Giúp đỡ Cựu chiến binh” Khuyến mãi “Bàn tay ấm áp” Chiến dịch “Trái tim mềm mại” Giai đoạn thứ ba là khái quát hóa. Rủi ro Đội được chia thành 3 nhóm, mỗi nhóm thực hiện các nhiệm vụ chức năng riêng: Các đối tác của chúng tôi vì mục đích cao cả của chúng tôi là: Kết quả mong đợi Tiếp tục triển khai dự án. Xã hội, định hướng thực hành, nhóm, lâu dài "LÀM TỐT" Nhà phát triển dự án: giáo viên Salieva E. A. Reutov, 2015 Chú thích giải thích………………………..3 Danh thiếp dự án……..……..5 Kế hoạch (kế hoạch) thực hiện dự án……..6 Kết luận. Kết luận……………………….…10 Danh sách tài liệu tham khảo………………………..11 Ứng dụng……………………………………………12 LƯU Ý GIẢI THÍCH “Nếu một đứa trẻ được dạy về lòng tốt thì kết quả sẽ là lòng tốt, dạy điều ác - kết quả sẽ là điều ác - vì một đứa trẻ sinh ra không phải là một người sẵn sàng, anh ấy phải được làm một người đàn ông! " V. A. Sukhomlinsky. Trong truyện cổ tích, cái thiện sau một cuộc đấu tranh tuyệt vọng đã chiến thắng cái ác ở khắp mọi nơi. Nhưng trên thực tế, hầu hết mọi thứ đều kết thúc theo chiều ngược lại và con người, với nỗi đau, dần dần thoát khỏi những ảo tưởng đã thấm nhuần trong họ thời thơ ấu với sự trợ giúp của những câu chuyện cổ tích. Gần đây, chúng ta thường nghe trên đài phát thanh và truyền hình về các vụ cướp, hành hung và các hành vi phạm tội khác không chỉ do người lớn mà còn cả trẻ em thực hiện. Tôi bắt đầu lo lắng trước câu hỏi: "Điều gì khiến trẻ làm như vậy? Vấn đề này phải giải quyết thế nào?" Tôi nghĩ rằng câu hỏi này không chỉ liên quan đến tôi. Trong xã hội của chúng ta, những việc làm tốt đơn giản đã không còn được thực hiện, con người trở nên xấu xa và độc ác, và mọi người chỉ sống trong thế giới nhỏ bé của riêng mình, nơi không có chỗ cho những người khác cần đến lòng tốt và tình cảm. Nhiệm vụ của chúng ta, với tư cách là giáo viên, là tạo nền tảng đạo đức tốt ở lứa tuổi mầm non, khi nhân cách của trẻ vẫn đang được hình thành. Mục tiêu của dự án: Phát triển những nét tính cách tích cực ở trẻ, phát huy tinh thần đoàn kết tập thể, động viên trẻ làm những việc tốt, việc tốt vì lợi ích của người khác. Để đạt được mục tiêu, những điều sau đây đã được đặt ranhiệm vụ: 1. Thông qua phương pháp “Bảng ý tưởng” và bằng khảo sát, hãy tự xác định xem phụ huynh và trẻ em trong nhóm của chúng ta có ý tưởng về khái niệm “tốt” hay không và nó đóng vai trò gì đối với họ. 2. Thu hút phụ huynh tham gia vào quá trình giáo dục về vấn đề này. 3. Phát triển ở trẻ thái độ tích cực đối với mọi người. 4. Giúp trẻ hiểu sâu sắc hơn về lòng tốt như một phẩm chất quý giá, không thể thiếu của con người. 5. Khuyến khích trẻ làm việc tốt. Các hình thức thực hiện dự án: Hoạt động giáo dục trực tiếp; Trò chơi; Cuộc trò chuyện; Đọc tiểu thuyết; Xem phim hoạt hình và thuyết trình. Nghe những bài hát về tình bạn, lòng nhân ái; Lao động (hỗ trợ lẫn nhau). Kết quả mong đợi: Trẻ em, cha mẹ, giáo viên thường xuyên sử dụng các hình thức lịch sự bằng lời nói; Trẻ biết phân tích hành động của mình và hành động của các anh hùng văn học; Trẻ có khả năng điều chỉnh hành vi của mình theo chuẩn mực xã hội; Trẻ có khả năng thiết lập mối quan hệ thân thiện với các bạn cùng lứa tuổi; Sự chuyển đổi các kỹ năng đạo đức thành thói quen (khả năng kiềm chế bản thân trong các xung đột, nhượng bộ, tuân theo các quy tắc). THẺ KINH DOANH DỰ ÁN KẾ HOẠCH THỰC HIỆN DỰ ÁN (SCHEME)Làm việc với trẻ em 1 Lĩnh vực giáo dục – “Phát triển thể chất: Bài tập âm nhạc “Lòng tốt” Trò chơi ngoài trời “Nếu bạn thích…” 4-5 năm Salieva E. A. xuyên suốt toàn bộ dự án 2 Lĩnh vực giáo dục – “Phát triển nhận thức”: Câu chuyện - thảo luận “Lòng tốt là gì? ", Xem loạt phim hoạt hình “Cuộc phiêu lưu của chú mèo Leopold”, Bài học tổng hợp cuối cùng “Trong thế giới của lòng nhân ái” 4-5 năm Salieva E. A. trong lúc toàn bộ dự án 3 4 Lĩnh vực giáo dục – “Phát triển lời nói”: Hội thoại “Làm người tử tế còn dễ chịu hơn làm ác” Đọc tiểu thuyết: A. Barto “Vovka là một tâm hồn nhân hậu”; I. Lebedev “Việc tốt”; V. Suteev “Túi táo”; V. Danko “chuột ngoan”, Ghi nhớ những bài thơ về lòng tốt. Khu giáo dục – “Phát triển xã hội và giao tiếp”: Lễ hội việc lành: dàn dựng truyện cổ tích “Củ cải” cho nhóm thiếu niên thứ nhất; bảo trợ động vật của khu vực sinh sống; thư viện ảnh “Việc tốt của chúng ta”; chiến dịch “Tặng đồ chơi”; nhiệm vụ trong một nhóm; tặng quà các cựu chiến binh Thế chiến II nhân dịp kỷ niệm chiến thắng; chiến dịch “Vườn Rau”; làm quà tặng mẹ nhân Ngày của Mẹ; buổi hòa nhạc dành cho các bà mẹ 4-5 năm 4-5 năm Salieva E. A. Salieva E. A. trong lúc toàn bộ dự án trong lúc toàn bộ dự án 5 Khu giáo dục – “Phát triển nghệ thuật và thẩm mỹ”: Tặng quà cho cựu chiến binh Thế chiến II, Làm quà tặng các bà mẹ nhân Ngày của Mẹ, Tặng tấm lòng nhân ái cho khách mời buổi học mở cuối cùng “Trong thế giới của lòng tốt”, Nghe nhạc về chủ đề “Tử tế”, Học bài tập âm nhạc “Tử tế” 4-5 năm Salieva E. A. trong lúc toàn bộ dự án Hoạt động trò chơi: Thể dục ngón tay: "Bắp cải"; "Gia đình"; "Maggie-mặt trắng" Trò chơi nhập vai, Trò chơi giáo khoa: "Tốt xấu"; “Đánh giá hành động”; “Lịch sự-bất lịch sự”; “Nói một lời”; "Trường học lịch sự" 4-5 năm Salieva E. A. trong lúc toàn bộ dự án Làm việc với cha mẹ 1 Bảng ý tưởng: "Lòng tốt" Salieva E. A. trong lúc toàn bộ dự án 2 Tư vấn cho phụ huynh: “Nếu trẻ không chào…”; “Làm thế nào để dạy trẻ không ngắt lời người lớn”; “Dạy trẻ giao tiếp” Salieva E. A. trong lúc toàn bộ dự án 3 Bản ghi nhớ dành cho phụ huynh: “Làm thế nào để giúp con lịch sự”; "Chúng ta hãy nói về lòng tốt." Salieva E. A. trong lúc toàn bộ dự án 4 Trao đổi với phụ huynh: “Chúng tôi giáo dục bằng lòng nhân ái”; "Đứa trẻ lịch sự" “Việc nhà.” Salieva E. A. trong lúc toàn bộ dự án 5 Tổ chức triển lãm ảnh “Việc tốt của chúng ta”. Salieva E. A. trong lúc toàn bộ dự án 6 Làm khung cảnh và trang phục dàn dựng truyện cổ tích Ủy ban phụ huynh trong lúc toàn bộ dự án KẾT LUẬN. PHẦN KẾT LUẬN Trẻ học về khái niệm “lòng tốt”, học cách thể hiện sự đồng cảm, lòng trắc ẩn, lòng thương xót và khả năng đáp ứng. Có ước muốn làm điều tốt, giúp đỡ người khác. Nhóm tăng cường mối quan hệ thân thiện giữa trẻ em và tạo ra một bầu không khí thân thiện. Các em cũng cảm thấy vui mừng khi lòng tốt được thể hiện. Năng lực của cha mẹ trong vấn đề giáo dục nhân cách đạo đức, lựa chọn và đọc tiểu thuyết đã tăng lên. Tương lai: 1. Tiếp tục công việc phát triển các kỹ năng đạo đức và đạo đức; 2. Khuyến khích trẻ thể hiện lòng tốt chân thành, vị tha hơn nữa cũng như làm những việc tốt. 3. Tìm những người cùng chí hướng trong hoạt động kinh doanh của chúng tôi và tiếp tục công việc này với toàn bộ trường mẫu giáo DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO ĐƯỢC SỬ DỤNG 1. Trên con đường hướng tới cái thiện: Khái niệm, chương trình phát triển giao tiếp xã hội và giáo dục xã hội cho trẻ mầm non / L.V. Kolomiychenko. - M., TC SPHERE, 2015. - 160 tr. 2. Trên con đường thiện. Lớp học dành cho trẻ 3-5 tuổi về phát triển giao tiếp xã hội và giáo dục xã hội / L.V. Kolomiychenko. - M., TC SPHERE, 2015. - 176 tr. 3. Pyatak S.V. Lớn lên có văn hóa: dành cho trẻ 4-5 tuổi /S. V. Pyatak, N. A. Tsarikova. – tái bản lần thứ 2, tái bản. và xử lý – M.: Eskimo, 2014. – 144 tr. ốm. 4. Hỗ trợ công nghệ cho giáo dục xã hội của trẻ mẫu giáo: tài liệu của hội thảo khu vực / ed. Yu.S. Grigorieva, L.V. Kolomiychenko; Uốn. tình trạng nhân đạo.-ped. đại học. - Perm, 2015. - 84 tr. CÁC ỨNG DỤNG PHỤ LỤC 1 Tóm tắt bài học về phát triển lời nói cho trẻ lớp giữa mẫu giáo Chủ đề: “Trong một thế giới của lòng tốt” Mục tiêu: Hình thành tư duy của trẻ về lòng tốt như một phẩm chất quý giá, không thể thiếu của con người. Nguyên vật liệu: Cây kê, một món đồ chơi hỏng, một cuốn sách rách, một chiếc cốc bẩn. Tiến độ của bài học: Trẻ em đánh dấu tâm trạng của mình bằng những chiếc kẹp quần áo trên mặt trời - tâm trạng đã chọn. Bài hát "Kindness" của Funtik đang vang lên. Nhà giáo dục: Các em ơi, bài hát này nói về điều gì? (về lòng tốt) Lòng tốt là gì? Câu trả lời của trẻ: Các em hãy ngồi xuống ghế nhé. Hôm nay trong lớp chúng ta sẽ nói về lòng tốt. Chúng ta hãy đồng thanh lặp lại và lắng nghe kỹ từ này - lòng tốt. Vào thời xa xưa, như sách kể, từ này được phát âm nhẹ nhàng - lòng tốt. Các bạn, hãy suy nghĩ và cho tôi biết, chúng ta có thể nói “tử tế” về ai hoặc cái gì? Câu trả lời của trẻ: Về một người, hành động, con đường, cuộc gặp gỡ, v.v. Nhà giáo dục: Anh ấy là một người tốt bụng, vậy anh ấy như thế nào? Những đứa trẻ: Chu đáo, quan tâm, không tham lam, tình cảm. Nhà giáo dục: Và nếu một người không tử tế thì người đó sẽ như thế nào? Những đứa trẻ: Giận dữ, thô lỗ, tham lam. Nhà giáo dục: Bạn biết những anh hùng truyện cổ tích hay nào? Câu trả lời d Etey: Nhà giáo dục: Chúng ta hãy nhớ xem nhân vật hoạt hình nào xấu và nhân vật nào tốt. (Giáo viên đăng ảnh mèo và chuột Leopold) Nhà giáo dục: Làm sao bạn có thể xác định được ai là người tốt và ai là kẻ ác? Câu trả lời của trẻ: Nghe các bài hát và xác định xem chúng phù hợp với nhân vật nào và tại sao. (Giáo viên lồng ghép các đoạn bài hát “Bẻ, đập, xé thành từng mảnh” và “Nếu em tử tế”) Các bạn ơi, lòng tốt không chỉ có thể được nghe mà còn có thể được nhìn thấy. Ví dụ, hãy nhìn thấy nó trong hành động và cảm xúc của một người. Hãy nhớ lại những việc làm tốt của bạn và cho chúng tôi biết. Nhà giáo dục: Trên bàn của tôi có những bức ảnh chụp các chàng trai của chúng tôi trong đó họ làm những việc tốt. Nhưng tôi không thể hiểu được họ đang làm những việc tốt gì ở đây. Xin hãy giúp tôi tìm ra nó. Những đứa trẻ: (Nhìn vào các bức tranh và giải thích cho giáo viên những việc tốt mà bạn bè của họ đã làm) Làm tốt lắm các bạn! Bây giờ chúng ta cùng chơi một chút và giúp mẹ chuẩn bị món salad nhé. Trò chơi ngón tay "Bắp cải" Nhà giáo dục: Các bạn ơi, hãy nhìn xem có bao nhiêu đồ vật khác nhau ở đây - hạt kê, một món đồ chơi bị hỏng, một cuốn sách rách, một cái bát bẩn. Hãy cho tôi biết, những việc tốt nào có thể được thực hiện với sự giúp đỡ của họ? Những đứa trẻ: Cho chim ăn kê, sửa đồ chơi, dán sách, rửa cốc bẩn. Tom tăt bai học: Nhà giáo dục: Các em ơi, hôm nay các em đã làm rất tốt, các em đã học được về phẩm chất tử tế tuyệt vời của con người. Hãy nắm tay thật chặt và trao cho nhau những điều tốt đẹp và nụ cười. Các bạn, nếu tâm trạng của các bạn thay đổi sau bài học của chúng ta, các bạn có thể chuyển chiếc kẹp quần áo của mình sang một mặt trời khác. PHỤ LỤC 2 Dự án “Làm điều tốt”: Chủ thể: Con người phải làm điều tốt Mục tiêu: mở rộng hiểu biết của học sinh về khái niệm “lòng tốt”, đào sâu kiến thức về lòng tốt như một giá trị và phẩm chất của con người, phát triển khả năng và kỹ năng thể hiện lòng tốt, tập trung vào những biểu hiện của lòng tốt như một phẩm chất của con người trong cuộc sống hàng ngày. Phát triển lời nói, tư duy, trí nhớ. Thúc đẩy nơi trẻ em những mối quan hệ tốt đẹp của con người, sự đáp ứng và lòng thương xót đối với người khác và với nhau. Hãy để trẻ cảm nhận rằng lòng tốt là niềm vui cho người khác và cho chính mình, mong muốn nhìn thấy những điều tốt đẹp ở mọi người và thể hiện lòng tốt đối với họ. Thiết bị:tranh minh họa theo chủ đề “Cây thiện”, trái tim, tục ngữ về lòng nhân ái, “Hoa nhân ái”, hoa tặng từng em, ghi âm bài hát “Tử tế”.. Trong các lớp học І. Tổ chức lớp học. Cuộc gọi chờ đợi từ lâu đã được đưa ra, Bài học bắt đầu. Hãy đặt tâm trí và trái tim của bạn vào công việc, Hãy trân trọng từng giây phút làm việc của bạn. Hôm nay không có thời gian để đi dạo: Chúng ta đang bận việc khác Khách đã đến với chúng tôi ngày hôm nay Và chúng ta sẽ làm họ ngạc nhiên Lớp 3-A vui vẻ của chúng tôi Nó sẽ cho bạn thấy mọi thứ bây giờ: Những gì chúng tôi đã đạt được Đi trên đường đã lâu. Bây giờ các bạn hãy ngồi thoải mái nhé. Đừng gây ồn ào, đừng di chuyển xung quanh, Và đọc kỹ Và tôi hỏi bạn - trả lời Bạn có hiểu điều kiện không? Học sinh: Có Giáo viên: Chúng tôi rất vui khi nghe điều này. Tôi tin tưởng vào các bạn, các bạn! Chúng tôi là một lớp học thân thiện. Mọi thứ sẽ ổn thỏa với chúng ta II. Cập nhật kiến thức tham khảo Hôm nay chúng ta sẽ nói về một phẩm chất quan trọng, cần thiết mà nếu thiếu nó thì không thể gọi là một con người. Để làm điều này chúng ta sẽ chơi một trò chơi. Đúng vậy, đó là lòng tốt. Đây là một từ nghiêm túc Điều chính là quan trọng. Nó có nghĩa là gì Rất cần thiết cho mọi người. Nó chứa đựng sự quan tâm và tình cảm, Sự ấm áp và tình yêu. Trong anh có khát vọng Hãy đến giải cứu hết lần này đến lần khác. Phẩm chất này sống trong trái tim của nhiều người. Và nó không cho phép bạn quên đi nỗi đau của người khác. Và nó quan trọng hơn vẻ đẹp khuôn mặt. Bạn có đoán được nó là gì không? Những tấm lòng nhân ái. ІІІ Tin nhắn chủ đề uro ĐẾN MỘT. Chúng ta đang nói về chất lượng gì? Vâng, hôm nay chúng ta sẽ nói về lòng tốt IV Học tài liệu mới Hãy tạo ra mặt trời cho chính chúng ta, hãy thắp sáng những tia sáng của nó . Để giao tiếp trong lớp thân thiện, chúng ta cùng nhắc lại luật của lớp (trẻ đọc luật dưới tia nắng) 1. Niềm vui. Khi buồn chán, hãy để nụ cười nở trên môi. 2. Vẻ đẹp. Hãy làm đẹp bản thân và chăm sóc vẻ đẹp xung quanh bạn. 3. Lòng tốt. Hãy phản ứng nhanh và quan tâm đến mọi người. 4. Làm việc chăm chỉ. Hãy tự mình làm việc và tôn trọng công việc của người khác. 5. Tình bạn. Nếu bạn muốn có một người bạn, hãy trở thành một người bạn. 6.Sạch sẽ. Sạch sẽ không phải là nơi họ dọn dẹp mà là nơi họ không xả rác. 7. Tôn trọng. Nếu bạn muốn được tôn trọng, hãy tôn trọng người khác. 8. Trách nhiệm. Mọi người phải chịu trách nhiệm về hành động của mình. Hãy để những tia nắng này sưởi ấm trái tim bạn và tạo ra bầu không khí của những mối quan hệ tốt đẹp. Con người chỉ được sống một lần và cần phải sống sao cho không có nỗi thất vọng về ngày, tháng, năm đã sống. Mỗi chúng ta đều muốn được hạnh phúc. Sự khôn ngoan phổ biến nói: “Hạnh phúc đạt được khi cố gắng làm cho người khác hạnh phúc”. Muốn người ta đối xử tốt với mình thì bản thân mình cũng phải đối xử tốt với họ. Hôm nay chúng tôi sẽ cố gắng cùng bạn tìm ra những phẩm chất mà một người nên trau dồi ở bản thân để trở nên hạnh phúc và thay đổi thế giới tốt đẹp hơn. Để được đối xử tốt, bạn nghĩ chúng ta nên trau dồi những đức tính gì ở bản thân? (Học sinh trả lời: yêu công việc, trung thực, giúp đỡ người lớn tuổi, mạnh mẽ, nhân hậu, tốt bụng, chu đáo...) Những phẩm chất mà bạn liệt kê sẽ tô điểm cho bất kỳ người nào, bởi vì lòng tốt có tác dụng kỳ diệu. Lòng tốt của kẻ yếu làm cho kẻ mạnh, kẻ mạnh trở nên hào phóng, và cả thế giới trở nên sạch sẽ và tươi sáng hơn. Vì vậy, điều quý giá nhất ở con người là tấm lòng nhân hậu và những việc làm tốt. Cái gì Mỗi từ mang thông tin nhất định.Hãy giải mã từ này . Chọn những từ cho mỗi chữ cái thể hiện việc tốt. D- tốt bụng, tốt bụng, đáng tin cậy VỀ- cởi mở, đáp ứng B- từ thiện, từ thiện, cao thượng R- quyết đoán, vui vẻ VỀ- chịu trách nhiệm T– bao dung, kiên nhẫn, cảm động MỘT- tích cực 1. HOA TỬ TẾ Bây giờ bông hoa nhân ái của chúng ta sẽ nở rộ, và chúng ta sẽ tìm ra cái mà người ta gọi là... Người chỉ mong những điều tốt đẹp nhất cho mọi người...? (thân thiện) Người ta nói về một người tốt bụng, hiền lành và dịu dàng... (tốt bụng) Người ta nói về người đứng đắn, đáng khen ngợi, đứng đắn..... (đáng kính) Người có trái tim nhân hậu được gọi là.... (tốt bụng) Người ta nói về một người siêng năng, trung thực thực hiện nghĩa vụ và bổn phận của mình.... (có lương tâm) Người nổi bật về đức tính tốt, tính cách tốt, gọi là... (nhân hậu) Chúng ta đang nói về một người có đạo đức cao và thể hiện đức tính…. (đạo đức) 3. Làm việc với tục ngữ 4. Dụ ngôn về lòng nhân ái - Bây giờ hãy nghe dụ ngôn và cố gắng trả lời câu hỏi: Dụ ngôn dạy chúng ta điều gì? Buổi sáng rất lạnh. Cậu bé bán báo rất lạnh và không còn sức lực vì đói nữa. Anh cần bán báo vì cần kiếm tiền mua vé xe buýt đến trường vì làng anh không có trường trung học. Cậu bé đói quá nên lấy hết can đảm và quyết định đi đến ngôi nhà gần nhất để xin đồ ăn. Khi mở cửa cho anh, anh cảm thấy lúng túng, chỉ xin một ly nước. Người phụ nữ mở cửa cho cậu, nhìn cậu bé, nhận ra rằng cậu đang đói. Cô mang cho anh sữa trong một chiếc cốc lớn. Khi cậu bé uống hết sữa, cậu hỏi: Tôi phải trả bao nhiêu tiền cho sữa? “Không có gì,” người phụ nữ trả lời anh với nụ cười trên môi, “Tôi đã được dạy từ nhỏ là không được lấy tiền để làm việc tốt.” “Tôi sẽ cầu nguyện cho bạn,” cậu bé thì thầm lặng lẽ. Anh cảm thấy tràn đầy sức mạnh khi rời nhà và đức tin của anh trở nên mạnh mẽ hơn. Anh nhận ra rằng Chúa luôn giúp đỡ những người đau khổ và đến giải cứu vào lúc khó khăn nhất. Đã nhiều năm trôi qua và mọi thứ xung quanh đã thay đổi. Người phụ nữ trẻ đó đã trở thành một bà già và phải chống chọi với một căn bệnh hiểm nghèo. Các bác sĩ ở ngôi làng đó không thể giúp được gì cho cô. Cô được chuyển đến bệnh viện thành phố. Tuy nhiên, không ai có thể chẩn đoán được. Vì mục đích này, một bác sĩ khoa học y tế đã được gọi. Ngay khi bác sĩ biết người phụ nữ này đến từ đâu, ông lập tức đi khám cho người phụ nữ này. Đây chính là cậu bé kiếm tiền bằng cách bán báo. Anh nhận ra người phụ nữ này và làm mọi thứ có thể và không thể để giúp cô ấy. Việc điều trị tốn rất nhiều thời gian và công sức của bác sĩ nhưng cuối cùng căn bệnh đã rời bỏ bà lão. Sau khi điều trị, bác sĩ nói rằng hóa đơn điều trị phải được đưa cho anh ấy trước. Khi nhận được hóa đơn, anh ta viết gì đó ở cuối tờ hóa đơn và sau đó mới ra lệnh đưa hóa đơn cho người phụ nữ. Người phụ nữ đang đợi hóa đơn đến để điều trị và hiểu rằng điều đó sẽ khiến cô phải trả giá rất đắt và có thể phải bán hết tài sản của mình. Khi họ mang hóa đơn đến cho cô, cô đã cầu nguyện với Chúa. Cô bắt đầu xem kỹ tờ hóa đơn với những con số tròn trịa và thấy ở dưới cùng tờ tiền có dòng chữ: “Hóa đơn đã thanh toán đầy đủ cho một ly sữa” và chữ ký của bác sĩ. Người phụ nữ bật khóc và nhớ ngay đến cậu bé đang đói và cốc sữa cô mang đến cho cậu. Đạo đức. Hãy mang tình yêu và lòng tốt trong trái tim bạn và trao nó cho những người xung quanh bạn. Vâng, thế giới thoạt nhìn có vẻ tàn nhẫn và tàn nhẫn. Nhưng đây chỉ là cái nhìn đầu tiên. Nếu bạn mang đến cho thế giới lòng tốt và tình yêu chân thành, thì bạn sẽ nhận được nhiều hơn gấp mười lần từ thế giới. 5.Làm việc với sách giáo khoa (tr.77) Không hề rẻ Hạnh phúc trên những con đường khó khăn. Bạn đã làm được điều gì tốt? Bạn đã giúp đỡ mọi người như thế nào? Biện pháp này sẽ đo Tất cả lao động trần gian Có lẽ anh ấy đã trồng một cái cây Hoặc làm sạch ao? Có lẽ bạn đang chế tạo một tên lửa? Trạm thủy điện? Căn nhà? Làm nóng hành tinh Bằng lao động hòa bình của bạn? Hoặc dưới lớp tuyết bột Bạn đang cứu mạng ai đó? Làm điều tốt cho mọi người - Làm cho mình trông ổn Bạn có thể cho chúng tôi biết những việc làm tốt nào? 6. Bài tập “Tâm hồn than phiền” 7. CÂY VIỆC TỐT 7. Suy ngẫm “Rừng hoa nhân ái” A.P. Chekhov đã gửi đến các bạn, thế hệ trẻ, bằng những lời này: “Khi bạn còn trẻ, khỏe mạnh và đầy sức sống, đừng mệt mỏi khi làm điều tốt!” Trái tim nhân hậu là những khu vườn. Lời tử tế là gốc rễ. Những ý nghĩ tốt đẹp là những bông hoa. Việc tốt là kết quả. Theo bạn, một người có thể được coi là tử tế cần phải có những phẩm chất gì? (Trẻ em mang hoa đã chuẩn bị trước ra. Ở giữa hoa có viết dòng chữ biểu thị đức tính của người tốt. Trẻ em đính hoa. Thật là một đồng cỏ hoa tuyệt vời! Những phẩm chất cần thiết của con người đã nở rộ trong cô ấy. Đó là lòng thương xót, lòng trắc ẩn, sự chăm chỉ, lòng vị tha, sự cảm thông, lòng biết ơn, sự tôn trọng, sự dịu dàng, khiêm tốn. Hãy chăm sóc khu vườn của bạn, đừng để cỏ dại mọc um tùm, hãy lấp đầy nó bằng ánh nắng mặt trời, những lời nói và hành động tử tế! Hãy nhanh chóng làm điều tốt! V. Tóm tắt bài học . Chúng ta đã nói về phẩm chất con người nào trong lớp? Không tìm thấy câu trả lời cho câu hỏi của bạn? Nhìn vào đây
|
Người đặc biệt trong tiểu thuyết của Chernyshevsky, phải làm gì
Công lao thứ mười hai của Hercules – Những quả táo của Hesperides
“Làm điều tốt” - dự án xã hội ở trường tiểu học Kết luận chung về dự án