От неудачници до знаменитости: коя от звездите е учила зле в училище? Гении и неудачници: известни личности, които са учили зле.

Почти всеки е чувал, че бъдещият гений Алберт Айнщайн се е справял зле в училище. Но не всеки знае, че съдбата на изключителен физик не е изненадващо изключение, а напълно естествен случай. Френски учени от университета в Поатие твърдят, че доброто обучение не винаги показва високо ниво на интелигентност и обратното.

Изследователи от университета в Поатие опровергаха общоприетото погрешно схващане, че академичният успех показва високо ниво на знания, докато провалите и грешките, напротив, са признак на липса на образование. Тази гледна точка причинява много страдания на способните ученици и студенти, които се страхуват да не направят грешки.

Френски психолози проведоха три експеримента с участието на шестокласници. На първия етап учениците бяха помолени да решават много трудни анаграми, с които те очевидно нямаха шанс да се справят. След това психолозите разделят децата на две групи.

Те разговаряха с първия, като казаха, че ученето е трудно и този процес не може да завърши без грешки и провали, които са напълно естествени. Изследователите не успокояват децата от втората група, а просто обсъждат с тях грешките, допуснати в задачата.

В заключение шестокласниците преминаха тест за ефективност на паметта. Учениците от първата група, които не са се справили с трудна задача, но не са го считали за провал, имат по-високи резултати от тези, които са били разочаровани от провала. Освен това паметта им работела по-ефективно, отколкото в контролната група, която изобщо не решавала никакви задачи преди теста.

Два последващи експеримента потвърдиха резултатите от първия. Те бяха изградени по подобен начин, но вместо тестове за памет, учениците бяха тествани за нивото на разбиране на текстове. Оказва се, че допускането на грешки е полезно, при условие че се отнасяте към тях спокойно като част от учебния процес. Но стереотипното отношение към грешките като нещо неприемливо, което трябва да се избягва с всички сили, етикетирането на „губещи“ и мързеливи хора „може наистина да намали академичните постижения и дори да влоши умствените способности на учениците, казват експертите.

По-рано американски психолози анализираха биографиите на 400 известни личности, сред които много учени. Оказа се, че 240 (т.е. повече от половината) от тях имат сериозни проблеми с успеваемостта в училище. Сред такива „губещи“ са Чарлз Дарвин, Блез Паскал, Алберт Айнщайн и Исак Нютон.

Последният беше известен в училище като заклет мързелив и глупав. Родителите са били принудени да вземат Нютон у дома поради „затруднения в обучението“. Алберт Айнщайн, ключова фигура в съвременната физика и Нобелов лауреат, е смятан за изостанал като дете. Късно се научи да говори и ходи, а в училище беше по-голям от повечето си съученици.

Айнщайн така или иначе учи зле и на 15-годишна възраст е изключен за слаб напредък. Бъдещият гений страдал от дислексия, разстройство, което му пречи да овладее четенето и писането. Между другото, изследователите отдавна са забелязали, че дислексията се среща не само при деца с проблеми в развитието, но и при надарени, много успешни личности в бъдеще. Британският милиардер Ричард Брансън, основателят на Virgin Corporation, страда от същото заболяване.

Може би тук има обратна връзка: за да преодолеят проблемите, свързани с дислексията, децата трябва да бъдат упорити и усърдни, да развиват памет, дипломатичност - всички тези умения, разбира се, им дават голямо предимство в зряла възраст.

Учениците, които показват ярки способности, но по някаква причина получават слаби оценки, се считат за мързеливи. Така е? Психолозите анализират редица причини, в допълнение към мързела, които могат да доведат до лошо академично представяне на способно дете.

Първо, това е просто скучно. Надарените деца мислят по-дълбоко от своите връстници и бързо придобиват нови знания. Те имат нужда обучението да бъде достатъчно сложно, достатъчно задълбочено, за да позволи откриването на нещо ново, изискващо постоянно умствено натоварване. Ясно е, че средностатистическата училищна програма, която трябва да се усвоява от 20-30 ученици едновременно, не ги устройва. Да се ​​покаже "чувство за лакът" за дете на 7-10 години е непосилна работа. Много скоро разбира, че ходенето на училище е загуба на време, не получава нови знания в класната стая, а мотивацията за учене изчезва напълно.

Друг проблем на способните ученици е неравномерното развитие. Интелектът на надарените деца понякога значително надхвърля тяхното психологическо, психомоторно или социално развитие. Резултатът е, че ученикът разбира отлично новия материал, но например няма време да напише задачи или не може ясно и бързо да формулира мисъл, страхува се да отиде до дъската и да отговори публично и други подобни. За съжаление, не всички учители и дори родители са готови да вземат предвид особеностите на развитието на такива деца.

Творческите личности освен това не свикват със строгата рутина, наложена отвън, и обичат да спорят. Казват, че това е, което е съгрешил Айнщайн - той често влиза в спорове с учители, което се отразява зле на оценките му ...

Тези хора станаха гении, успешни и известни по целия свят. Понякога невъзможността да се изпълнят изискванията на системата в никакъв случай не е знак за провал в бъдеще.

Сред гениите има много губещи или тройки и имат трудни отношения с училището. Въпреки че по правило много от тези гении-губещи имаха подкрепа в лицето на любим човек (майка, чичо, бавачка), благодарение на което талантът не беше загубен и желанието да го развиете не избледня ... За това трябва да се замислят и родителите на съвременните потенциални гении. Успехът не винаги зависи от оценките в отчета. Най-често обаче от вярата на родителите в детето и неговия талант.

Алберт Айнщайн- най-известният физик, носител на Нобелова награда, създател на теорията на относителността в ученическите си години беше известен като глупак. Учителите се съмняваха, че той ще усвои програмата и ще успее да завърши училище. Училищният предмет по физика беше един от най-трудните предмети за едно момче.

С образованието му се занимавал чичо му, който давал знания, които изпреварвали училищното ниво. Може би Албърт просто беше отегчен. Но хуманитарните науки бяха трудни за него, той пишеше и четеше лошо. И също така има мнение, че брилянтният физик е бил аутист.

Сергей Королев- човек, който направи много за изследването на космоса от човечеството, в училище беше тригодишен ученик с тенденция да се търкаля в двойки.

Антон Чехов- ненадминат майстор на словото, брилянтен писател - в трети клас остана за втора година заради двойки по аритметика и география. В петия пак ме забавиха заради гърка. Дори по руска литература и език имаше тройки.

Томас Едисон- известен изобретател, веднага намрази училището. Още през първата година на обучение той стана кръгъл губещ. Учителят каза, че Томас не може да учи, тъй като е дете с умствени увреждания. Майка му, бивша учителка, преподавала на Томас у дома. Тя подкрепяше сина си по всякакъв възможен начин и вярваше в способностите му. И даде своите резултати. Гений от сина й се оказа.

Ричард Брансън- мултимилионер, основател на корпорацията Virgin Group, човек, който развива идеята за частен космически туризъм. В училище го смятаха за неграмотен. Тогава се оказа, че той страда от скрита причина за академичен неуспех - дислексия. Това е неврологично заболяване с невъзможност за разпознаване на писмен език.

Уинстън Чърчилбеше най-големият син на аристократични родители, мързеливец и шегаджия. Не обичаше да учи. Сменяше едно частно училище след друго, където получаваше двойки или в най-добрия случай тройки. Родителите не губят надежда и търсят начини да научат сина си. Уинстън обичаше да чете сериозна литература в тих ъгъл. Какво направи, когато беше наказан със самота. Освен това му бяха назначени допълнителни уроци по английски, може би тогава започна пътят му към Нобеловата награда за литература.

Пушкинмразеше математиката и изобщо не я разбираше. Това обаче не е основният му проблем. В лицея той беше предпоследен по цялостно представяне.

Бил Гейтссе справи зле в училище. Той не се стараеше много и като цяло смяташе голяма част от училищната програма за ненужна и безинтересна. Родителите му го насърчават по различни начини и не губят вяра в таланта и способностите му.

Всички сме били деца някога. И бизнесмените не правят изключение. Трябва да се отбележи, че ако случайно прегледате дневниците на най-известните от тях, едва ли ще намерите добри оценки и думи на благодарност от учители там. Така че, не бързайте да се карате на децата за лоши оценки, може би бъдещият Бил Гейтс или Хенри Форд расте с вас.

Както показва практиката, добрият сертификат не винаги е билет за проспериращ живот и не всички губещи след училище остават без работа. Сред невежите има богати и известни хора, на чиито успехи и упоритост може да завиди целият свят.

американски мултимилионер Доналд Тръмпв училище той не само учеше зле, но и беше нахален с учителите си, за което редовно получаваше порицания. Любовта към знанието явно не беше силната страна на Тръмп, но той изгаряше от необуздана страст към парите. Като студент, Доналд изражда идеята за създаване на голяма финансова корпорация, по-късно, чрез много опити и грешки, сбъдва мечтата си.

Основател на Motorola Пол ГалвинНе обичаше и да учи. Докато съучениците му седяха в скучни уроци, той продаваше пуканки, сладолед и сандвичи на гарата. Желанието да печели не му позволи да седи безучастно. Много от начинанията му се провалиха. Но неуспехите само втвърдиха бизнесмена, той обичаше да повтаря: „Падал съм много пъти и знам как да стана“.

Чаен магнат Томас Липтънпосещаваше училище само при специални поводи. От петгодишен работи в бакалията на баща си. Но съдбата на малък търговец не го хареса, на петнадесет години той напусна Шотландия и отиде в Щатите, където според него се научи да прави бизнес. Днес Lipton е най-известната марка чай в света.

Хенри Фордучи в селското енорийско училище. Не е изненадващо, че знанията, придобити в такива условия, са много посредствени. Учейки в университета, младият Форд предпочита да работи в механична работилница. Основателят на американската автомобилна индустрия цял живот пише с грешки.

Един от най-големите производители на автомобили в Япония Соичиро Хондазавършил осем класа. Той не разбираше от въпроси на бизнеса и търговията, не знаеше какво е маркетингова и финансова стратегия и беше далеч от тънкостите на инженерството. Но неговият подход към създаването на мотоциклети и автомобили е революционен.

Сред руските бизнесмени също има много губещи

Руските бизнесмени имат най-лоши академични резултати, те получават незадоволителни оценки по-често от останалите. Това заключение е направено от компанията "РОМИР", която проведе проучване, за да разбере доколко успехът в кариерата зависи от представянето в училище. Оказа се, че сред успелите бизнесмени има два пъти повече "В" от "А" ученици.

Проучването е проведено в седем федерални окръга, 45 съставни образувания на Руската федерация, в него са участвали повече от 1500 души на възраст от 18 до 65 години. Според естеството на заетостта всички респонденти са разделени на три категории: топ мениджъри, предприемачи и безработни.

Да си отличен ученик е полезно само в училище

Учителите често казват: отличните ученици „ще стигнат далеч“. Но животът показва, че очакванията на учителите не винаги се оправдават. Оказва се, че 12,2% от безработните са тези, които са учили в училище предимно с A.

Трябва да се отбележи, че не всички работодатели са доволни от кандидати с "червени дипломи". Сред офицерите от персонала има мнение, че упоритите отлични ученици имат слаби практически умения, в преследването на петици понякога пропускат важни аспекти. Сред отличниците има много, които възприемат бизнеса като нещо неприлично. Според проучването само 14% от отличниците се занимават с бизнес и често това са хора, които са разбили стереотипите си след училище.

Класът на "добрите ученици" заема водеща позиция и в трите категории: 56% сред топ мениджърите, 51,8% сред предприемачите и 54,5% сред безработните.

Най-талантливите - тройни

C студентите имат най-висок процент на нестандартно мислене, креативни личности. Социалните психолози са сигурни, че такива деца просто не се интересуват от стандартния набор от училищни предмети. Често те се "разкриват" след дипломиране или в някакъв извънкласен кръг. Според проучването сред топ мениджърите има толкова много студенти, колкото и студенти (22%).

Слабите оценки в училище не винаги показват, че детето е посредствено. Губещият често е лидер в своя кръг, готов да води другите по нестандартен начин, заобикаляйки училищната система.

Всеки успешен предприемач има същите черти - не се страхува да поема рискове, да противоречи на правилата и разпоредбите, за да може да създаде нещо ново и необикновено.

Можете да разгледате известни бизнесмени в ученическите си години в нашия ФОТОРЕПОРТАЖ.

Изпити, оценки, мамички, безсънни нощи, тъпчене, валериан... Още една учебна година е към своя край. Така беше преди 100, 50 и 10 години и родителите винаги повтаряха на децата си: „Ако учиш зле, нищо добро няма да излезе от теб“. Родителите, разбира се, трябва да се слушат ... Но, както показва практиката, за да успеете в живота, не е необходимо да сте отличен ученик. Кореспондентът на "Суперзвезди" беше убеден в това, като посети Московския музей на образованието, където оценките на известни личности, учили в столицата, са изложени на публиката.

„Ето го парадоксът: човек е учил грозно в училище, пропускал е уроци и е израснал и е станал известен. И това се случва непрекъснато. Само космонавтите бяха всички отличници и добри ученици, – сподели пред „Суперзвездите“ директорът на музея Юрий Константинович Зуев. - Как реагираха самите звезди на това, че оценките им станаха публични?

Василий Ливанов не хареса нашата идея, макар че не разбирам защо: той има само добри оценки в сертификата си. За останалите не знам. Но нито един от героите на експозицията все още не е дошъл да види училищните си успехи. Мисля, че нямат време, имат си достатъчно проблеми. Защо да гледаме в миналото?

отличници

Сред знаменитостите имаше само трима отличници: Светлана Алилуева, Филип Киркоров и Василий Лановой. Сертификатът на Светлана Алилуева от време на време пожълтява, а на места мастилото изгоря от слънцето. Няма никакво разнообразие в сертификата на дъщерята на Сталин - пред всичките 16 елемента с калиграфски почерк е изписано „отличен“.

Веднага възниква мисълта, че оценките са надценени, че разстройването на лидера през 1943 г. е като смърт. Но, както по-късно си спомнят съучениците на Светлана, тя наистина беше способен ученик. Тя просто се държеше настрана. Например Серго Берия в книгата си „Баща ми е Лаврентий Берия“ пише: „Помня дъщерята на Сталин като умно, скромно момиче. Тя знаеше добре английски. Светлана седеше на едно бюро с бъдещата ми съпруга. Тя ни запозна с Марта.

Филип Киркоров в детството също беше примерен "зайче". В училище № 413 на квартал Ждановски малкият Бедросович учи от 3-ти до 10-ти клас и през всичките тези години беше пример за момчетата. Бъдещата поп звезда завършва училище със златен медал, примерно поведение и идеална характеристика за възпитаник на съветско училище.

Директорът Киселевская и класният ръководител Короткова не се въздържаха от ласкави отзиви: „През всички години Филип Киркоров учи отлично, извършваше много обществена работа, активен участник във всички социални и трудови дела в училище. Той прояви особена активност в подготовката за 60-годишнината от образуването на СССР.

Награден е с грамоти за организиране на политическа информация в училището. Той беше член на комитета на Комсомола на училището, ръководеше политическия сектор. В продължение на две години той беше член на училищната атестационна комисия за теста по Ленин, беше председател на комисията за състезания по политически часовник.

В 9-ти и 10-ти клас на политически атестации той единодушно е признат за отличник на Ленинския тест. Участва в конкурси за политически плакат „Светът през очите на децата“ и в конкурс за детска рисунка между училище 413 в Москва и училище в град Бърно, Чехословакия, където получава 1-ва награда за рисунката „Моята родина е СССР ."

Той обичаше театъра и музиката, беше член на театралната група на училището, завърши музикално училище по пиано и китара с отличие, многократно участва в регионални и градски олимпиади по литература, история, английски език, вземайки награди.

Филип Киркоров беше активен участник във всички комунистически суботници, събираше отпадъчна хартия, беше сред първите ученици, които участваха в обществено полезен труд в 10 клас във фабриката за моделни обувки в квартал Ждановски.

Красивият Василий Лановой, който изигра Грей в "Алените платна", Вронски в "Анна Каренина", Иван Варав в "Офицери" и много други прекрасни роли, също имаше петилетна матура и беше прилежен ученик в гимназията. № 510 на Пролетарското руно.

добри момчета

Бъдещият поет Андрей Вознесенски, завършил училище № 554, и драматургът Едуард Радзински, завършил 49-то английско специално училище, имаха само една четворка в сертификата - те напуснаха училища със сребърни медали.

Малкият Владимир Висоцки, който учи в 186-то училище на Коминтерновски район, също беше примерен ученик и солиден добър ученик. „Петиците“ и „четворките“ в свидетелството му са разделени поравно, като „петици“, разбира се, са по хуманитарни и природни предмети.
„Машинистът“ и кулинарен специалист Андрей Макаревич веднъж призна, че смята последното обаждане за най-доброто събитие в училище. Странно, защото младият Макар учи доста добре. В музея има свидетелството му за 8 клас, където "четворки" стоят само по руски, геометрия, география и химия, а по останалите предмети - "петици".

Освен това Макаревич не учи в обикновено средно училище, а в училище № 19 "с преподаване на редица предмети на английски език", което означава, че изискванията към учениците там са били малко по-високи. И Андрей някак успя да съчетае обучението си със сериозна страст към музиката и дори концертите, защото "Машината на времето" започна да се появява именно в училище.

Бъдещият "милионер" Максим Галкин също открива талантите си, докато учи в училище. Максим играе в училищни пиеси, в почивките и в компании пародира съученици и учители. В свидетелството на Максим за 9-ти "А" клас на ОУ №43 само по география и биология има не "петици", както по другите предмети, а "четворки". Но той получи "пет" по руски, литература и чужд - не без причина Максим отиде да учи в Университета по хуманитарни науки във Факултета по лингвистика.

Старшият колега на Галкин на сцената, Генадий Хазанов, за радост на майка си, също учи добре. Не е известно с какви оценки е завършил училище № 7 на Ленинското РУНО в Москва - сертификатът не е запазен. Но в пети клас малката Гена има много малко "четворки" - само по природознание, география, немски език и труд.
Юра Лужков, ученик от московското мъжко седемгодишно училище № 579, постоянно грабваше „тройката” по математика и чужд език. В дипломата му за средно образование обаче няма „тройки“. Явно се е опомнил.

троечник

Ако Филип Киркоров е бил отличник, то бившата му съпруга и бизнес партньорка Алла Борисовна заема почетно място сред студентите C. И червенокосата ученичка Пугачова също никога не е била комсомолска активистка. Оценките в сертификата на Дива, изложен в Музея на образованието, са много разнообразни.

"Петици" по литература, работа, пеене (разбира се!) И поведение. "Четворки" по руски, алгебра, геометрия, физика и история. И "тройки" по рисуване, география, химия и чужд. Както показа животът, едно „средно“ и в никакъв случай не блестящо момиче в уроците в училище се превърна в мегазвезда ...

Андрей Миронов завършва същото английско специално училище № 170 (сега № 49), което Едуард Радзински, Василий Ливанов и Марк Розовски. „Тройките“ на учителя бяха дадени на младия Миронов само в точните науки (алгебра, геометрия и физика), но по английски, география, естествени науки, история и поведение бъдещият актьор в сертификата е „отличен“.

Безнадеждната тройка беше Наташа Белогорцева (това е моминското име на Крачковская). Завършила е училище № 14 на Ленинското руно с "тройки" по руски език, алгебра, геометрия, тригонометрия, география, астрономия и химия.

Афоня (Леонид Куравлев), другарят Сухов (Анатолий Кузнецов) и губещият Ганжа (Александър Збруев) също бяха известни тройки. В сертификата те нямат нито една „петица“ и много малко „четворки“. И така, играейки ролята на губещия Ганджа в „Голямата промяна“, Александър Збруев изигра себе си.

Известните спортисти Валерий Харламов и Ирина Роднина също не блестяха с успех. Фигуристът има само четири "петици" в 8 клас (литература, геометрия, география и физкултура), хокеистът има още по-малко - само една по физкултура.

Губещи

Не вярвайте, но авторът и водещ на около десет руски телевизионни програми Лев Новоженов беше неудачник в училище. Не една не само "петица" за годината, но дори и "четворка". И в една четвърт резултатът „2“ понякога мигаше. Музеят разполага с класно списание за 8 клас, където срещу името на Новоженов в четвъртата четвърт на разработката има „двойка“.

Заместник-кметът на Москва Владимир Ресин, меко казано, също не блести с познания. На руски език учителят понякога даваше на бъдещия глава на столицата „двойка“ в тримесечието, но в края на годината я коригираше и получи заслужена „тройка“. По останалите предмети - "четворки", а по-често - "тройки".

Внимателното проучване на класните списания и матурите на нашите знаменитости показа, че най-големият глупак в училище е Михаил Державин. Михал Михалич едва завършва московското училище номер 73 на Киевското РОНО. Удостоверението му за 9-ти клас е достойно за него. „Руски език и литература – ​​„незаверени“, алгебра – 2, геометрия и тригонометрия – „незаверени“, естествознание – 3, география и история – 3, чужда – 4, рисуване – 2, физическо възпитание – „незаверени“, психология - 3, трудолюбие - 2, поведение - 5.

Пропуснатите учебни часове са 117, от които по болест 9. Решението на училищния педагогически съвет по успеваемост и поведение на учениците е „да се отложи изпитът наесен по алгебра и геометрия“. Само всичко това не попречи на Михаил Михайлович да стане известен актьор на Московския театър на сатирата и съпруг, първо дъщерята на Аркадий Райкин Екатерина, след това дъщерята на маршал С. Будьони Нина и певицата Роксана Бабаян. Жените обичат не заради оценките.

Ако изведнъж имате проблеми с обучението си - не бързайте да се разстройвате. Като цяло проблемите са добри. Преминавайки през тях, вие самите ще станете само по-добри. И не бързайте да се отказвате от себе си, ако имате двойка. Времето винаги правилно поставя точката „i“. Често се случва оценките в дневника или книжката да не са най-обективният показател за способностите на човек. В подкрепа на нашата хипотеза – едни от най-ярките примери от историята. Страхотни хора, които са учили зле.

Какво мога да кажа? От детството ни се казва, че трябва да учим добре, като печелим високи оценки. Казват също, че Дядо Коледа носи подаръци за Нова година. Оказва се, че и двете не са верни. В крайна сметка образователната система, както всяка система, създадена от хората, е несъвършена. В крайна сметка крайният резултат от личностното израстване е много по-важен от оценката в теста. Тази статия е чудесен стимул да не губите сърце поради лоши оценки, а да се занимавате със саморазвитие. В него ще разкажем за учени и не само учени, които не са учили добре в училище, по една или друга причина не са издържали на обучението и подхода, прилаган към него.

1. . Класически пример за велик учен, който се справя зле в училище. Човекът, който направи революция в съвременната физика, авторът на Теорията на относителността, той промени самата представа за времето и пространството. Но преди това да се случи, младият Айнщайн е изключен от гимназията заради слаб успех. До 3-годишна възраст малкият Алберт изобщо не говореше, като дете беше бавен. Майка му се надяваше, че синът й ще успее да получи поне най-простата и нископлатена работа. Както знаете, всичко в света е относително и това, което от една страна се нарича слаб напредък, от друга може да се окаже способност за мислене на качествено различно ниво. Алберт Айнщайн, освен че революционизира физиката, също свири прекрасно на цигулка. Знаеше, че въображението е по-важно от знанието. Интересен факт: Айнщайн, въпреки факта, че направи пробив в разбирането на Вселената, вярваше в Бог и вярваше, че Вселената не е възникнала случайно.

1. . Още един човек, оказал огромно влияние върху света и съвременния му облик. Както знаете, Едисон е велик изобретател и автор на над хиляда патента. Сред изобретенията му са електрическа крушка с нажежаема жичка, електромер и фонограф. С всичко това Едисон учи отвратително в училище и винаги е бил разсеян. Това, което се нарича "летене в облаците". След като Едисон беше изключен от училище, майка му се зае с образованието на бъдещия гений. И, трябва да кажа, не напразно. Интересен факт: Томас Едисън създава електрическа кола през 1899 г. и активно се занимава с подобряването на своето изобретение. Кой знае как щеше да изглежда светът сега, ако Томас не трябваше да изостави изследванията си, тъй като се появи бензинът, чиято употреба беше много по-рентабилна.

1. . Виден политик, министър-председател на Обединеното кралство и Нобелов лауреат за литература. Е, той беше напълно на „ти“ с математиката, в училище го смятаха за последния ученик в класа и влезе във военния колеж едва от 3-тия път. Известно е, че Чърчил е бил велик оратор. В същото време анализът на една от неговите речи с помощта на съвременна програма за проверка на училищни есета показа, че речта на Чърчил е пълна с лексикални грешки и е твърде многословна. Пречеше ли на премиера? Със сигурност не. Интересен факт: Чърчил е първият политик, който носи татуировка. Освен това той беше запален пушач и любител на силни напитки, сред които предпочиташе арменския коняк. Коняк е изпратен на Чърчил от Сталин. Веднъж Чърчил забеляза, че конякът е загубил предишния си вкус и се оплака за това на Сталин. Оказа се, че главният технолог на Ереванската фабрика за ракия Макар Седракян е бил заточен в Сибир. След оплакването на Чърчил Седракян веднага е върнат и възстановен в партията.

1. . Човек с блестящ и остър ум, известен драматург, той наистина не обичаше училището, което напусна на 16-годишна възраст. Въпреки това упоритата работа върху себе си позволи на Бърнард Шоу да усъвършенства таланта си и в крайна сметка да стане това, което стана. Интересен факт: Бърнард Шоу е бил вегетарианец и е живял до 94 години. На 70 го попитали - "Как се чувстваш?", на което Шоу отговорил - "Хубаво, само ми писна от лекари, които казват, че ще умра, ако не ям месо". Отговаряйки на същия въпрос 20 години по-късно, Бърнард Шоу каза: „Добре, никой вече не ме безпокои. Всички лекари, които предричаха смъртта ми без месо, вече умряха.

1. . Поради факта, че бащата на бъдещия велик композитор искаше да отгледа втори Моцарт от сина си, Бетовен беше принуден да напусне училище рано. Така че той не просто е учил лошо - той изобщо не е учил, може да се каже. Въпреки това, Бетовен се научи на няколко езика и чете много. Интересен факт: на 27-годишна възраст Бетовен започва да губи слуха си. В неговата професия това беше катастрофа в двоен мащаб. До 48-годишна възраст Бетовен напълно губи слуха си. В същото време, благодарение на абсолютното вътрешно ухо, композиторът успя да композира музика дори в такава трудна ситуация.

Няма значение за какви оценки учиш - основното е това, което е в главата ти. Оценяването по обща за всички система често може да бъде необективно и както разбрахме, има ярки примери за това. Ученето "под напрежение" не дава никакъв положителен резултат и най-често е загуба на ценно време. Не "погребвайте" самочувствието си, занимавайте се със саморазвитие, правете това, което обичате, не висяйте носа си и бъдете успешни. Не забравяйте, че най-добрите учители в страната винаги са готови да ви подкрепят.