Културата на речта е съвременната езикова ситуация. Речева ситуация - какво е това? Съвременна речева ситуация

Съдържание

1. Въведение

1. Точност и яснота на речта

2.1 Точност на използването на думата……………………….………………..……7

2.2 Стилистична оценка на диалектизми, жаргони………………..…8

2.3 Стилистична оценка на заетите думи……………………….….9

2.4 Думи-пароними и точност на речта………………………………………….11

2.5 Точност на огъване и оформяне……………………….13

2.6 Яснота на синтактичните конструкции………………………….……....14

1. Заключение………………………………………………………………………..15
2. Литература……………………..………………………………………………….16

Съвременна речева ситуация

Езикът е мощно средство за регулиране на дейността на хората в различни области, следователно изучаването на речевото поведение на съвременния човек, разбирането как човек притежава богатството на езика, колко емоционално го използва, е много важна и неотложна задача.

Всеки образован човек трябва да се научи да оценява речевото поведение - своето и на събеседниците си, да съотнася речевите си действия с конкретна ситуация на общуване.

Днес речта на нашите съвременници привлича все повече внимание на журналисти, учени от различни специалности (лингвисти, философи, психолози, социолози), писатели, учители, става обект на разгорещени дискусии сред обикновените рускоговорящи. Усещайки проблеми с говора, те се опитват да отговорят на въпроса каква е причината за тревожното състояние на речевата култура. Вековните руски въпроси "какво да правя?" и "кой е виновен?" съвсем естествено по отношение на руския език и руската реч.

В задълбоченото изследване „Руският език от края на 20 век (1985-1995)“ е направен опит да се откроят най-значимите характеристики на руския език от края на века. В него се отбелязва:

„Събитията от втората половина на 80-те и началото на 90-те години бяха подобни на революцията по своето въздействие върху обществото и езика. Състоянието на руския език в нашето време се определя от редица фактори.

1. Съставът на участниците в масовата и колективна комуникация се разширява драстично: нови слоеве от населението се присъединяват към ролята на оратори, ролята на писатели за вестници и списания. От края на 80-те години хиляди хора с различни нива на речева култура са получили възможността да говорят публично.

2. В медиите цензурата и автоцензурата, които преди това до голяма степен определяха характера на речевото поведение, рязко отслабват.

3. Повишава се личното начало в речта. Безличната и безадресна реч се заменя с лична реч, тя придобива определен адресат. Биологичната комуникация, както устна, така и писмена, се увеличава.

4. Разширява се сферата на спонтанното общуване, не само лично, но и устно публично. Хората вече не изнасят и не четат предварително написани речи. Те казват.

5. Важни параметри на потока от устни форми на масова комуникация се променят: създава се възможност за пряко обръщение на говорещия към слушателите и обратна връзка от слушателите към ораторите.

6. Ситуациите и жанровете на общуване се променят както в областта на публичното, така и в полето на личното общуване. Твърдите граници на официалната публична комуникация са отслабени. Много нови жанрове на устната публична реч се раждат в областта на масовата комуникация. Сухият радио и телевизионен говорител е заменен от водещ, който разсъждава, шегува се и изразява мнението си.

7. Рязко нараства психологическото отхвърляне на бюрократичния език от миналото (т.нар. новоговор).

8. Има желание да се разработят нови изразни средства, нови форми на образност, нови видове обръщения към непознати.

9. Заедно с раждането на имената на нови явления, има възраждане на имената на онези явления, които се връщат от миналото, забранени или отхвърлени в ерата на тоталитаризма ”(Руски език от края на 20 век. М. ., 1996).

Свободата и еманципацията на речевото поведение води до разхлабване на езиковите норми, нарастване на езиковата вариативност (вместо една приемлива форма на езикова единица, различни варианти се оказват приемливи).

Език и реч

Лингвистите от втората половина на 19-ти и началото на 20-ти век, преодолявайки универсализма и догматизма на натуралистите (Шлайхер), все повече и повече се задълбочават в изучаването на отделни езикови факти и довеждат своите изследвания до речта на отделен човек. Успехите на новата наука - психологията - допринесоха за тези стремежи - да доближи изследването до индивида. Тези възгледи в своята крайна проява стигнаха до отричане на езика като собственост на колектива, поставяйки под съмнение съществуването на езиците.

И така, А. А. Шахматов вярва, че „истинският живот има езика на всеки индивид; езикът на село, град, регион, народ се оказва добре позната научна фантастика, защото е съставен от фактите на езика, които са част от определени териториални или племенни единици на индивиди. (Шахматов А. А. Очерк на съвременния руски литературен език, 4 изд. М., 1941 г., стр. 59.)

Привържениците на подобни възгледи, според една руска поговорка, "не виждат гората за дърветата". В. Хумболт (1767-1835) пише за това: "... в действителност езикът винаги се развива само в обществото и човек разбира себе си, доколкото опитът е установил, че неговите думи са разбираеми и за другите." (Хумболт В. За разликата в структурата на човешките езици и нейното влияние върху духовното развитие на човешката раса, вижте: Звегинцев В.А. История на лингвистиката на XIX-XX век в есета и откъси. 3-ти уз. М., 1964. Част 1, стр. 97)

Тази идея във формулировката на Маркс е следната: езикът е „... съществуващ за другите хора и само по този начин съществуващ и за мен самия“ (Маркс К. Германска идеология / / Маркс К. и Енгелс Ф. Op. 2 -e изд. , T. 3. S. 29.), и ако езикът винаги е собственост на колектива, тогава той не може да бъде механична сума от отделни езици. По-скоро речта на всеки говорещ може да се разглежда като проява на даден език в конкретна житейска ситуация. Но индивидуалните характеристики в речта на всеки човек също са безспорен факт.

Това повдига много важен проблем: езиците. Тези понятия често се бъркат, въпреки че е съвсем ясно, че; например физиолозите и психолозите се занимават само с речта, в педагогиката е важно да се говори за развитието и обогатяването на речта на учениците, в медицината - за говорните дефекти и т.н.; във всички тези случаи "речта" не може да бъде заменена с "език", тъй като става дума за психофизиологичен процес.

Речта, нейните характеристики

Ако езикът е система от знаци и символи, тогава речта е процесът на използване на езика. Речта е реализация на езика, която се разкрива само чрез речта.

В лингвистиката речта се разбира като специфично говорене, което се извършва във времето и е облечено в звукова форма (включително вътрешно произношение - вътрешна реч) или писмено. Речта включва и продуктите на говоренето под формата на речево произведение (текст), фиксирано от паметта или писмено. Разликите между речта и езика са следните.

Първо, речта е конкретна, уникална, уместна, разгръща се във времето, реализира се в пространството. Да си припомним способността на някои оратори, например кубинския лидер Ф. Кастро или съветския президент М. Горбачов, да говорят с часове. Събраните съчинения на много писатели имат десетки томове.

Второ, речта е активна, линейна, има тенденция да комбинира думи в речевия поток. За разлика от езика, той е по-малко консервативен, по-динамичен, мобилен. Така с обявяването на публичността и свободата на словото у нас осезаемо се промени начинът на представяне на информация, особено за политическите лидери и социалните процеси. Ако по-рано съобщенията се поддържаха строго в официалния стил, сега никой не пише за тези процеси и лидери без лека ирония.

Трето, речта като последователност от думи, включени в нея, отразява опита на говорещия, обуславя се от контекста и ситуацията, променлива е, може да бъде спонтанна и неподредена. Често срещаме примери за такава реч в ежедневието и на работа.

Речта, от една страна, използваща вече познати езикови средства, фундаментално зависи от езика. В същото време редица характеристики на речта, като темп, продължителност, тембър, степен на сила, артикулационна яснота, акцент, не са пряко свързани с езика. От особен интерес е използването в речта на думи, които липсват в езика. За изучаването и обогатяването на руския език в лингвистиката се отделят и развиват следните направления: "Стилът на руския език" и "Култура на речта".

Предмет и задачи на практическата стилистика

Терминът "практически стил" се намира в V.V. Виноградова, Г.О. Винокура, К.И. Билинский и други изследователи на проблемите на стилистиката. Използва се и в чуждестранната наука... Създават се ръководства за нормативния стил на националните езици. Правят се опити за дефиниране на понятието нормативност, езикова (и стилова) норма.

Понятието норма е важно за всеки книжовен език. Дори в художествения и белетристичен стил, където се използва широко свободата на избор на езикови средства и се засяга самобитността на индивидуалния стил на писателя, пълното отклонение от националната норма е невъзможно, защото „езикът на истински художествен произведението не може да се отклонява много и значително от основата на националния език, в противен случай то ще престане да бъде общо разбираемо.

В практическата стилистика, където лексикалната и граматическата синонимия играе огромна роля, нормата е „съвкупността от най-подходящите („правилни“, „предпочитани“) езикови средства за обслужване на обществото, която се формира в резултат на избора на езикови елементи (лексикални, произношителни, морфологични, синтактични) от редица съжителстващи, настоящи, образувани отново или извлечени от пасивния запас от миналото в процеса на социална, в най-широк смисъл, оценка на тези елементи.

Нормативният характер на практическата стилистика я доближава до този широк раздел (филологическата наука, която се нарича "култура на речта". Ако вземем предвид, че освен обективното историческо изследване на речевия живот на обществото в определена епоха, задачата на тази филологическа дисциплина е да разкрие нормите на книжовния език във всички "равнища" на езиковата система и установяването на научна основа на правилата за използване на езика, тогава можем да говорим за пряка връзка на някои проблеми на стилистиката и проблемите на културата на речта. Така Г. О. Винокур пише: "Задачата на стилистиката ... е да научи членовете на тази социална среда, активно-целенасочено боравене с езиковия канон, да разчленява езиковата традиция и такова отношение, което да позволи на говорещите да използват активно всички елементи, съдържащи се в широката му рамка, в зависимост от конкретната социална и битова ситуация, от целта, която се крие зад всяко дадено действие на индивидуалното говорене.

Характеристики на понятието "Култура на речта"

Понятието култура на речта е тясно свързано с книжовния език. Способността ясно и ясно да изразява мислите си, да говори компетентно, способността не само да привлича вниманието с речта си, но и да влияе на слушателите, притежаването на култура на речта е вид професионална пригодност, характерна за хора от различни професии: дипломати, юристи, политици, преподаватели в училища и университети, радио и телевизионни работници, мениджъри, журналисти.

Важно е да овладеете културата на речта за всеки, който по естеството на дейността си е свързан с хората, организира и ръководи работата им, води бизнес преговори, обучава, грижи се за здравето и предоставя различни услуги на хората.

Какво представлява културата на речта?

Културата на речта се разбира като владеене на нормите на книжовния език в неговата устна и писмена форма, в която се извършват изборът и организацията на езиковите средства, които позволяват в определена ситуация на общуване и при спазване на етиката на комуникацията, за осигуряване на необходимия ефект при постигане на целите на комуникацията.

Културата на речта съдържа три компонента: нормативен, комуникативен и етичен.

Културата на речта предполага преди всичко правилността на речта, тоест спазването на нормите на книжовния език, които се възприемат от неговите носители (говорене и писане) като "идеал" или модел. Езиковата норма е централното понятие за култура на речта, а нормативният аспект на културата на речта се счита за един от най-важните.

Културата на речта обаче не може да бъде сведена до списък със забрани и дефиниции на „правилно или неправилно“. Понятието "култура на речта" се свързва със законите и особеностите на функционирането на езика, както и с речевата дейност в цялото й многообразие. То включва и предоставената от езиковата система възможност за намиране на нова езикова форма за изразяване на конкретно съдържание във всяка реална ситуация на речево общуване.

Културата на речта развива уменията за подбор и използване на езикови средства в процеса на речева комуникация, помага да се формира съзнателно отношение към тяхното използване в речевата практика в съответствие с комуникативните задачи. Изборът на необходимите за това (цел) езикови средства е в основата на комуникативния аспект на културата на речта.Известният филолог, виден специалист по култура на речта Г. О. Винокур пише: „За всяка цел има средства, това трябва да бъде лозунгът на едно езиково културно общество.“

Комуникативната целесъобразност се счита за една от основните категории на теорията на речевата култура, поради което е важно да се познават основните комуникативни качества на речта и да се вземат предвид в процеса на речево взаимодействие.

В съответствие с изискванията на комуникативния аспект на културата на речта, носителите на езика трябва да познават функционалните разновидности на езика, както и да се съсредоточат върху прагматичните условия на комуникация, които значително влияят върху оптималния избор и организация на речеви средства за това случай.

Етичният аспект на културата на речта предписва познаването и прилагането на правилата на езиковото поведение в конкретни ситуации. Етичните норми на общуване се разбират като речев етикет (речеви формули на поздрав, молба, въпрос, благодарност, поздравления и др.; обръщение към „вие“ и „ти“; избор на пълно или съкратено име, форма на обръщение и др.) .

Използването на речевия етикет е силно повлияно от екстралингвистичните фактори: възрастта на участниците в речевия акт (целенасочено речево действие), техният социален статус, естеството на отношенията между тях (официални, неофициални, приятелски, интимни), времето и място на речево взаимодействие и др.

Етичният компонент на културата на речта налага строга забрана на нецензурния език в процеса на общуване, осъжда разговора с "повишени тонове". Също толкова важни са точността и яснотата на речта.

Точност на използването на думите

Точността и яснотата на речта са взаимосвързани. Все пак говорещият (пишещият) трябва да се грижи за точността на изказването, а слушащият (чететелят) оценява ЯСНОТА.

Обличаме мислите си в думи. За да бъде речта точна, думите трябва да се използват в пълно съответствие със значенията, които им се приписват в езика. Л.Н. Толстой шеговито отбеляза: „Ако бях цар, щях да издам закон, според който писател, който използва дума, чието значение не може да обясни, се лишава от правото да пише и получава 100 удара с пръчка“.

Търсенето на единствената необходима дума в текста изисква от писателя творчески сили и неуморен труд. Тази работа понякога се отразява в ръкописи, което ни позволява да се запознаем с лексикалните замествания, направени от автора, полиращи стила на произведението. Например в проекта на A.S. Пушкин „Дубровски“ намираме следната поправка: „Членовете (на съда) го посрещнаха (Троекуров) с изрази на [дълбоко унижение, дълбока преданост] дълбоко раболепие“ - последната дума най-изразително описва поведението на служителите, подкупени от Троекуров, а писателят го е оставил в текста.

Стилистичното редактиране на авторите в ръкописа отразява последния етап от работата върху текста и каква работа предшества това, колко чернови са написани и след това унищожени, колко пъти авторът е казал тази или онази фраза „на себе си“, преди да напише на хартия - това може да бъде само предположение.

Небрежното отношение към подбора на думи в ежедневната ни реч причинява досадни лексикални грешки, например: Пролетта дойде, куниците скоро ще имат наследство (означава потомство); Реших да стана офицер, защото искам да продължа семейната династия (вместо: традиция).

В такива случаи се говори за използване на думата без оглед на нейната семантика (т.е. значение). Такива речеви грешки причиняват нелогичност и дори абсурдност на речта: И нашите далекоизточни брези стоят в сватбената си плащаница (авторът смесва плащаницата и булото). Такива "лапсове" се обясняват с фалшиви асоциации (това са асоциативни грешки).

Двусмислието на изявлението може да възникне при използване на полисемантични думи и омоними, ако контекстът показва значение, което не е предвидено от автора. Например: Израстването на младите фигуристи се стимулира с помощта на демонстративни изпълнения. По-добре би било да се каже: Участвайки в демонстративни изпълнения, младите фигуристи подобряват уменията си. Спортният коментатор не отчете възможното изкривяване на смисъла на следната фраза: Виждате Гаврилов на екрана в красива комбинация.

Неточността на използването на думите се обяснява с невнимание или ниска речева култура на автора. Но понякога те съзнателно не искат да използват тази или онази дума, за да прикрият негативния смисъл на изявлението. Казват, че фантазира, вместо да лъже, приема подаръци, вместо да взема подкупи и т.н. Нека си припомним един епизод от историята на А.И. Куприн "Запитване":

„Попитайте го, взе ли върховете от Есипаки?

Подпоручикът отново се убеди, но в неговата неопитност и малодушие, защото от някакво срамежливо и деликатно чувство не можеше да произнесе истинската дума, която открадна.

Думи и изрази, които смекчават грубия смисъл на речта, се наричат ​​евфемизми (от гр. ei - добър, phemi - казвам). Евфемизмът на речта често се обяснява с желанието на автора да притъпи критичната острота на изявлението, когато описва негативни явления.

Неправилният избор на дума може да причини анахронизъм - нарушение на хронологичната точност при използване на думи, свързани с определена историческа епоха. Например: В древен Рим плебеите, недоволни от законите, провеждат митинги (думата митинг е изпълнена много по-късно и в Англия).

Стилистична оценка на диалектизмите, жаргоните

Нашата реч е подложена на различни влияния, по-специално на обедняване, запушване. Разни плевели развалят речта ни. Това могат да бъдат диалектни думи, жаргон и вулгаризми, неоправдани заеми. Всички те изискват обективна стилистична оценка, както в текстове на книги, така и в разговорна реч.

Руският език е богат на народни диалекти: жител на северните места може да каже фраза, която Воронеж или Орел няма да разберат. И само московското високомерие, което е в основата на руския литературен език, ще бъде разбираемо за всички руски хора. Един писател, за да покаже оригиналността на местните руски диалекти, написа „елегия“ на вятски диалект, чието съдържание трябва да бъде „преведено“ на руски, тъй като съдържа много неразбираеми диалектизми (по този начин думите, използвани в местните диалекти, тоест диалекти) се наричат) .

Сленговият речник обозначава понятия, които вече имат имена в националния език. Жаргонът е вид разговорна реч, използвана от определен кръг носители на езика, обединени от общ интерес, професия, позиция в обществото. В съвременния руски език се разграничава младежкият жаргон или жаргон (от английския жаргон - думи и изрази, използвани от хора от определени професии или възрастови групи). Много думи и изрази дойдоха от жаргон в разговорната реч: мамят лист, тъпча, опашка (академичен дълг), плувам (лош отговор на изпита), въдица (задоволителна оценка) и др.

Появата на много жаргони е свързана с желанието на младите хора да изразят отношението си към темата, явлението по-ярко, по-емоционално. Оттук и такива оценъчни думи: страхотно, страхотно, готино, цвилее, полудявам, бръмча, дяволите, орат, слънчеви бани и др. Всички те са често срещани само в устната реч и често липсват в речниците.

Каква е оценката на жаргона? Разбира се, тези, които са учили руски с Л.С. Пушкин, М.Ю. Лермонтов, Л.Н. Толстой, няма да се възхищава на жаргона. Освен това жаргонът е неразбираем за непосветени хора и това създава повод за недоразумения. Въпреки това, в устната реч на младите хора жаргонът е неразрушим, те му придават жизненост, понякога иронично оцветяване. Но обхватът на тяхното използване е тесен: това е устна реч, освен това стилистично намалена, нелитературна.

Стилистична оценка на заетите думи

Често можете да чуете, че чуждите думи "запушват" руския език и затова трябва да се "борите" с тях. Наистина, в разговорната реч често използваме „модерни“ чужди думи не на място. Езикът на рекламата е наводнен с американизми, има много неоправдани заеми в списания и вестници.

Руският език винаги е бил отворен за попълване на речников запас от чужди източници. Заемки от древни езици (гръцки, латински), турцизми, галицизми, думи от холандски, немски, английски произход, полонизми, украинизми и други са усвоени от руския език в различни исторически епохи, без да накърняват националната му идентичност, а само обогатяват и разширяване на границите му. Въпреки това твърде големият приток на чужди думи в нашия език в определени периоди предизвика тревога сред дейците на руската култура.

В края на 80-те - 90-те години притокът на чужди думи в руския език се увеличи особено силно поради промени в сферата на политическия живот, икономиката, културата и идеологията.

Свидетели сме на безпрецедентно разширяване на чуждата лексика във всички области. Тя заема водеща позиция в политическия живот на страната, свиквайки с нови понятия: президент, парламент, встъпване в длъжност, председател, импийчмънт, електорат, департамент, община, легитимен, консенсус и др.; чуждоезичните термини са доминиращи в най-напредналите отрасли на науката и технологиите: компютър, дисплей, файл, драйвер, модем, мониторинг, плейър, пейджър, факс, както и във финансови и търговски дейности: одитор, бартер, брокер, бизнес , дилър, инвестиция, преобразуване, спонсор, тръст, холдинг и др. Думите нахлуват в културната сфера: бестселъри, уестърни, трилъри, хитове, шоумени, дайджести и др. Ежедневната реч ярко приема нови реалности с техните неруски имена - говорител, twix, хамбургер, чийзбургер, спрайт, кока, маркетинг, супермаркет, пазаруване и др. Дори народният език и жаргонът попълват своя речник с американизми, най-често изкривени, осакатени - gerla , шопник , лице, обувки, пари, зеленина, тинг (съкратено юноша). Преследването на ново, „красиво“, звучно и понякога неразбираемо име за непосветените води до факта, че отделният селянин иска да бъде само фермер, бандитът изнудвач се нарича нищо повече от рекетьор (може да бъде дори повече звучен - рекетьор), а убиецът - убиец.

Речниците на чужди думи нямат време да овладеят нови заеми, така че читател, който не говори английски, често се оказва безпомощен, когато срещне неразбираеми думи във вестници и списания, пълни с чуждоезични термини: ексклузивно (изключително), прессъобщение (специален бюлетин за медийни работници, издаден от държавна агенция), консенсус (лат. съгласие).

Наблюдавайки всички тъжни последици от „пълната американизация“ на нашия език, е трудно да се запази обективността в продължаващия спор относно уместността на чуждите заеми в съвременния руски език. И все пак се чуват гласове в защита на неруските думи, които са фиксирани в комуникацията.

През последните години в живота ни навлязоха нови явления, а с тях и нови думи. Подобни процеси на обогатяване на речника поради заеми се случват във всички съвременни езици. В наше време потокът от нови идеи, неща, информация, технологии изисква бързо именуване на обекти и явления, кара ни да включваме съществуващи чужди имена в езика и да не очакваме създаването на оригинални думи на руска земя. Научно-техническата, военната, финансовата, банковата, спортната лексика по света се стреми към интернационализация. Жаждата за научно-технически прогрес, за цивилизация се отразява в езика. Отчасти има привеждане в съответствие на речника на руския език според международния стандарт. Времето ще покаже колко това ще промени лицето на руския език, дали ще го обогати или ще го „развали“.

И все пак не трябва да се увличате с чужди думи, защото много нови заеми са неразбираеми, така че трябва да говорите по-просто, на чист руски.

Пароними и точност на речта

Паронимите (от гръцки Para - "близо", "минало" и onyta - "име") са думи, подобни по звук, но не еднакви по значение. Думите, които съставляват серията paromia, като правило корелират помежду си в логически и семантичен смисъл, което може да доведе до тяхната промяна в речта. Семантичната близост на паронимите възниква, като правило, въз основа на словообразуващото родство: това са думи от един и същи корен (чужди и чужди, шумни, шумни и шумни). Понякога обаче има пароними, които нямат общо значение (например сходството на думите пуйка - индианка е използвано от детския писател В. Драгунски, за да създаде комичен ефект: момичето Аленка, намазала лицето си, както правят индианците, обявява, че е пуйка).

Удивителна характеристика на паронимите (за разлика от синонимите) е, че те не са взаимозаменяеми. Ако синонимите могат да се заменят взаимно в текста (имаше вик - чу се вик; морален човек е добродетелен човек), тогава паронимите по правило нямат това свойство (например не можете да кажете военен лична карта вместо военна книжка). Разликите в значенията на паронимите обикновено са толкова важни, че замяната на една дума с друга без нарушаване на значението е невъзможна.

Понякога обаче паронимите в определени значения и комбинации могат да действат като синоними. Например, може да се каже както далечни и далечни земи, така и тревисто и тревисто поле.

По правило паронимите, включени в двойка, се комбинират с различен набор от думи и това трябва да се има предвид при използването им. Ако е трудно да изберете правилната форма на пароним или дума, с която може да се комбинира пароним, е необходимо да се обърнете към речниците на руските пароними или обяснителните речници.

Разликите в съвместимостта правят възможно разграничаването на паронимичните думи. Например паронимите гарантирани и гарантирани се комбинират с различен набор от съществителни. Гаранцията може да бъде: капитал, кредит, ценни книжа, документация, паспорт, писмо, задължение, договор, ремонт. В комбинация с думата гарантирано можете да използвате думите: аванс, доход, печалба, заем, заплата, заплата, производство, обращение, връщане, работа, почивка, реколта. Разликите в съвместимостта са свързани с разлики в значенията: гаранция - отнасяща се до гаранция, служеща за гаранция; гарантирани - обусловени, подкрепени от закона, а също и обезпечени.

Нека сравним и паронимите демонстративни (извършвани с цел демонстрация) и демонстративни (предназначени за демонстрация, показване), които в речта могат да се комбинират с различни думи. Думата демонстративен има три значения, а демонстративен само едно.

От речниците на паронимите можете да разберете, че прилагателното демонстративно се комбинира с: съществителни, обозначаващи действия, прояви на отношение на човек към някого, нещо (действие, грижа, внимание, уважение, характер); съществителни, свързани с "военната" лексика (атака, огън); съществителни лекция, метод и др.

Прилагателното демонстративен се съчетава с ограничен кръг от съществителни, като основно обозначава учебна зала за лекции, занятия, демонстрации на нещо. (лекция, аудитория, клас, зала). Следователно не може да се каже например: „В часовете с деца използваме блокове, плакати, ярки диаграми и друг демонстративен материал.“ Материалът може да бъде само демонстративен, но ако някой, тръгвайки си, затръшне силно вратата, подобно поведение може да бъде демонстративно.

По правило речниковият запис на речника на паронимите дава изчерпателна информация за значенията на паронимите и думите, с които те се комбинират: речникът предупреждава читателя за възможни грешки и неточности. Задачата на паронимните речници е да открият характеристиките на съвместимост на сродни думи въз основа на сравнение на тяхната семантика.

За удобство на прегледа на материала могат условно да се разграничат три групи пароними. 1. Съвпадащ или близък по значение. 2. Съвпадащ в някои стойности. 3. Значително различни по значение. Нека да разгледаме тези групи.

Еднокоренните пароними са предимно близки по значение, но се различават по фините семантични нюанси. Например паронимите плащат и плащат имат подобно значение.

При сравняване на стойностите е лесно да се уверите, че те съвпадат в много отношения (маркираната част е общата). Паронимите pay и pay вървят заедно с различни слонове. Например, можете да платите (какво) пътуване, шейна), сметка, но да платите (какво) такси, дълг. Глаголът да се разклати се комбинира със съществителни имена и инструментален падеж (да се плати с пари, валута), които не се комбинират с глагола да се плати. Можете да платите за нещо (за пътуване, за пазаруване!, Но не можете да кажете, например: платете за пътуване. В този случай трябва да използвате формата платете за пътуване, тъй като глаголът pay не може да се комбинира със съществителни с предлога за. Способността на паронимите да се комбинират с различни слоеве слонове и форми представлява голяма трудност при тяхното използване.

Паронимите могат да се комбинират със същите форми на думи, но се различават по фини семантични нюанси. Например паронимите опростяват - опростяват имат общото значение на "направи по-просто", но втората дума се характеризира с допълнителна конотация на "по-просто, отколкото трябва да бъде". Например: опростете стила си на пеене и опростете речта си. Семантичните нюанси на паронимите обикновено са толкова важни, че е невъзможно да се замени една дума с друга, без да се наруши смисълът.

ПАРОНОМАЗИЯ

Феноменът на парономазия (от гр. para - близо, onomazo - наричам) се състои в звуковото сходство на думи, които имат различни морфологични корени (срв.: двойки - шейни, пилот - боцман, кларинет - корнет, инжекция - инфекция). Както при паронимията, лексикалните двойки в парономазията принадлежат към една и съща част на речта, изпълняват подобни синтактични функции в изречение. Такива думи могат да имат едни и същи префикси, суфикси, окончания, но корените им винаги са различни. Освен случайно фонетично сходство, думите в такива лексикални двойки нямат нищо общо, предметно-семантичната им връзка е напълно различна.

Парономазията, за разлика от паронимията, не е естествено и редовно явление. И въпреки че в езика има много сходни фонетично слоеве, сравняването им като лексикални двойки е резултат от индивидуално възприятие: един ще види парономазия в chara циркулация - тип, друг - в циркулация - мираж, трети - в циркулация - обрат. Паронимията и парономазията обаче са близки по отношение на използването на думи с подобно звучене в речта.

Точност на огъване и оформяне

Точността и яснотата на речта понякога изисква от нас да сме прецизни в използването на формите за род, падеж на съществителните. Опитайте се да познаете кой - мъж или жена - казва за себе си: "Аз съм сирак, сирак нещастен!" Всеки ще си помисли: разбира се, жена! Всъщност за съвременната реч стана норма да се съгласува по смисъл със съществителни от общ род (те са еднакво приложими за мъже и жени - мърляч, сладък зъб, кокетка, умен). Но писателите от миналото могат да намерят друго съгласие: Хайде, дядо мили, смили се над мене, нещастна сиротна дружина (Ч., "Ванка"),

Сега казваме: Той има ужасен пристраст към сладкото; Това момче е такъв мърляч...

Има обаче случаи, когато неправилното използване на форми на прилагателни, които се съгласуват със съществителни от общ род, внася двусмислие. Например: Той стоеше изумен, но скоро изпита състрадание към малкото, което лежеше пред него. Но момичето взе детето на ръце и като нарече момчето хубаво, го отнесе. За момче ли говориш или за момиче?

Падежните окончания могат да изяснят значението на някои съществителни. Тик, под формата на именително множествено число на хляб, означава зърнени храни от лозата, а хлябовете са продукти, изпечени от брашно. Следователно е невъзможно да се нарече вярна следната фраза: Домакинята извади хляб от пещта. Окончанията в такива съществителни не трябва да се бъркат: кожи (ковашки) - кожи (облечени кожи); изображения (литературни и художествени) - изображения (икони); ордени (рицарски и монашески общества) - ордени (инсигнии); колани (географски) - колани (дрехи); пропуски (пропуски - пропуски (документи); самури (животни) - самури (кожи); спирачки (препятствия) - спирачки (устройства); цветя (растения) - цветове (оцветяване); юнкери (до 1945 г. в Германия наричаха едри собственици на земя) - кадети (кадети във военните училища на царска Русия).

Не трябва да забравяме семантичните различия на някои граматични форми на прилагателните.

Често пълната форма на прилагателните показва постоянен признак на предмета, а кратката - временен. Ср: той е болен - той е болен, тя е толкова мила - моля, движенията му са спокойни - лицето му е спокойно.

В други случаи пълната форма на прилагателните обозначава абсолютен атрибут, който не е свързан с конкретна ситуация, и кратък относителен атрибут по отношение на конкретна ситуация: таванът е нисък (знак като цяло) - таванът е нисък ( за високи мебели). ср също: обувките са малки, ботушите са големи, проходът е тесен.

Трябва да се спазва особена прецизност при използването на местоимения. Способността им да заменят предишните не може да предизвика двусмислие в изложението. Например, как да разберем фразата за любовта към животните? - Саша знаеше, че ако след три дни държане на кучетата на специално място, собствениците не дойдат за тях, те ще бъдат унищожени (собственици или кучета?). Подобна употреба на местоимения често генерира двусмислие и неподходяща комедия: Педагозите се притесняват за свободното време на тийнейджър и как да го убият ...

При използване на глагол може да възникне неяснота поради възможността за двойно тълкуване на формите в -ся, например; Тук се събират деца, които се губят по улиците (събират се сами или се събират?). Неуспехът да се разграничат отношенията субект-обект в такива случаи може да създаде неподходящо комично твърдение: Пилетата се хранят с насекоми; В помощ на ловеца в шейната е впрегнато куче.

Яснота на синтактичните конструкции

Точността и яснотата на речта се дължат на правилността на граматическите конструкции, изграждането на фрази и изречения.

Способността да се комбинират думи във фрази по различни начини поражда двусмислие: Учителят трябваше да обяснява много (учителят обясни ли или някой му обясни?).

Причината за неяснотата на изявлението може да бъде грешният словоред в изречението: 1. Просторните балкони са оградени с подсилени стъклени паравани. 2. Седем действащи платформи обслужват няколкостотин души. В такива изречения субектът не се различава по форма от прякото допълнение и следователно не е ясно какво (или кой) е субектът на действието. Пример за такова объркване е слънцето, покриващо облак.

Разбира се, такива изречения могат да бъдат коригирани, ако се използват в писмена реч; достатъчно е да промените словореда: 1. Бронирани стъклени паравани рамкират просторни лоджии. 2. Няколкостотин души обслужват седем работещи платформи. И, разбира се: Облакът закри слънцето. Но ако чуете фраза с грешен словоред, тогава може да я изтълкувате погрешно. На това се основава шегата на Л.П. Чехов: "Пожелавам ви да избягвате всякакви неприятности, скърби и нещастия."

Семантичната неяснота понякога възниква в комбинации като писмо до майката (написано от нея или адресирано до нея), критика на Белински, портрети на Репин и др.

Двусмислието може да възникне и в сложни изречения с подчинени атрибутивни изречения като: Илюстрациите към разказите, които бяха изпратени на конкурса, бяха майсторски изпълнени (илюстрации или истории бяха изпратени на конкурса?). В тези случаи се препоръчва подчинените изречения да се заменят с причастни фрази: Илюстрации, изпратени към историите. Или: Илюстрации към изпратени разкази.

Заключение

Езикът е неразделна част от нашия живот, всеки ден хората общуват помежду си, изучавайки света в общуването. Следователно познаването на езика, неговата литературна норма е необходимо сега - в условията на промяна на нормите, въвеждането на нови думи и изрази. Само чрез изучаване на стила и културата на речта можем да запазим руския език такъв, какъвто е в момента, и да го украсим. Само разбирането от другите на вашата реч ще ви позволи да заемете висока позиция в обществото. Качеството и красотата на речта показват ясно нивото на човешкото развитие.

Литература:

1. Введенски Л.А., Павлова Л.Г., Кашаева Е.Ю., "Руски език и култура на речта" - учебник, "Феникс", Ростов на Дон, 2001 г.
2. Голуб И.Б., „Стилът на руския език”, „Ирис-прес”, Москва, 1997 г.
3. Голуб I.B., "Руски език и култура на речта" - учебник, "Логос", Москва, 2003 г.
4. Дунев А.И., Дымарски М.Я., Кожевников А.Ю. "Руски език и култура на речта", "Висше училище", Москва, 2002 г
5. Максимов В.И. ,Казаринов Н.В., Барабанова Н.Р., "Руски език и култура на речта"-учебник, "Гардарики", Москва, 2002 г.
6. Реформатски А.А., "Въведение в лингвистиката", "Аспект Прес", Москва, 2000 г.
7. Rozental D.E., "Практическа статистика на руския език", "Издателство AST-LTD", Тула, 1998 г.

Основните тенденции в културната и речева ситуация: обща характеристика. Сред тенденциите и факторите в развитието на културната и речевата ситуация на нашето време могат да се разграничат три водещи. Въздействието върху ежедневната речева среда на всеки от тях е едновременно неравномерно и нееднозначно (фиг. 1). Основните тенденции, характеризиращи културната и речева ситуация, са тясно свързани с промените, които се случват в момента в обществото и отразяват характеристиките на функционирането на руския език на съвременния етап.

Сред факторите в развитието на културната и речева ситуация на нашето време могат да се разграничат три водещи. Въздействието върху ежедневната речева среда на всеки от тях е едновременно неравномерно и нееднозначно.

Ориз. 1. Основните тенденции, които могат да бъдат проследени в съвременната културна и речева ситуация Първо, това е демократизацията на езика, която е свързана с изтриването на границите между социалните слоеве и групи, което води до постоянно обновяване на книжовните норми, до изчезването на различията между стиловете на речта. Тук можем да разграничим такива тенденции като: - разхлабване на книжовните норми; - недостатъчна култура на устна и писмена реч; - използването на ругатни и жаргон. На второ място, това е глобализацията и диалогизацията на културите на различните народи, които разкриват развитието на следните тенденции: - полиетничност; - широко разпространено и активно използване на чужди думи; - стесняване на обхвата на руския език.

На трето място, тоталната технизация в момента играе особена роля: - рязко нарасналото значение на компютрите и новите компютърни технологии, което води до появата на "компютърен жаргон" и "електронен език"; - увеличаване на броя и видовете компютърни игри, което води до значително намаляване на броя на четящото население.

Така картината на съвременната културна и речева ситуация остава противоречива и нееднозначна. Езикът се трансформира и трансформира, е в постоянно движение. Както Л.Ю. Буянов и В.Ю. Мезенцев, „Руската реч от началото на 21 век претърпява активни семантични и процедурни модификации, които отразяват динамиката и глобалността на екстралингвистичните промени, които преживява съвременна Русия. … Този проблем стои най-остро в пространството на медийния дискурс, в езика на журналистиката и медиите като цяло, което се дължи на прагматичната цел на тези вербални текстови образувания – да оформят информационен слайд по такъв начин, че най-ефективно да въздействат върху потребителя на информация и устно го „принуждават“ да възприема тази информация и да я използва в работата си.

В тази връзка характерна черта на езика на медиите е неговата прагматична „антинормализация”, програмирана от целите и стратегиите на самите медии” (Буянова, Мезенцева, 2007: 107). От гледна точка на I.A. Стернин, „съвременната езикова ситуация в Русия предоставя на изследователя богати възможности за идентифициране и описание на социалните фактори и процеси, които формират основните насоки на промени в руския език на съвременния етап на развитие“. Като цяло руският език от края на 20-ти век, според изследователя, се характеризира със следните обобщени тенденции на развитие: „интензивността и скоростта на промените в езика; определящото влияние на обществено-политическите процеси върху езиковото развитие; преобладават промените в лексиката и фразеологията; количествените промени преобладават над качествените; функционалните промени преобладават над системните“ (Стернин, 2000: 4-16). И.А. Стернин смята, че периодът на интензивно развитие на руския език вече е преминал своя връх и постепенно затихва.

Тази тенденция се проявява в намаляване на агресивността на диалога, ясни признаци на стабилизиране на стилистичната норма, намаляване на обема на заемките и активно развитие на заетата лексика.

Авторът прави предположението, че руският език очаква период на стабилизация през следващите години (пак там). Според G.N. Скляревская, най-важните процеси, протичащи в езика в момента, са заемките, демократизацията на езика, словообразуването и семантичната актуализация. „Тези процеси са универсални, характерни за всички езици през целия ход на езиковата еволюция, а в нашето време на социални катаклизми те се различават само по своята специална интензивност.

Вярно е, че в същото време степента на тяхната интензивност е такава, че създават впечатление за езиков хаос: непропорционално нарастване на отделни групи от думи, разрушаване на устойчиви езикови модели, излишък на словообразуване, неумерена демократизация на езика - неговата "лумпенизация" - при повърхностен поглед тези явления могат да се разглеждат като доказателство за увреждане, езикови заболявания.

Въпреки това, кризисните състояния на езика, причинени от кризата на обществото (и това несъмнено е вярно), свидетелстват за активността на адаптивните механизми на езиковата система, способността й да се саморегулира, точно както външните прояви на болестта, които се възприемат като самата болест, всъщност са реализация на адаптивните, защитни сили на организма.“ (Скляревская, 2001: 177-202). Изследователят казва, че всички бързи езикови промени са причинени от социални, икономически и политически промени, чиято бързина създава впечатлението за езикови катаклизми: „Това обстоятелство дава основание на много хора, включително лингвисти, да говорят за щети, разпад, разпад, криза , унищожават съвременния руски език и поставят въпроса за неговото запазване и спасение” (пак там). Авторът обръща внимание на огромен набор от нова лексика, която все още не е включена в обяснителни речници или записана в речници от последното десетилетие, която бързо запълва онези тематични пространства, които най-пълно отразяват промените, настъпващи в живота на обществото.

Най-важният източник на нова лексика G.N. Скляревская нарича заемки.

Масивът от заеми се дължи на екстралингвистични причини - отвореността на съвременното руско общество към международните отношения и контакти. Но, според изследователя, няма причина за безпокойство. Потокът от заеми не заплашва руския език от задръстване: „Съвременният руски език, както и руският език от миналото, е стабилна система, която добре адаптира чужди елементи, адаптира ги към своите езикови системи и ги принуждава да служат техните цели” (Скляревская, 2001: 177-202). Г.Н. Скляревская отбелязва процеса на интензивна демократизация на езика, протичащ в Русия, който, съчетан с премахването на цензурата, доведе до факта, че потоците от намалена, жаргонна и често криминална и нецензурна лексика излизат извън социалната им среда и се превръщат в собственост на всички жанрове, които изискват израз: литературни текстове, вестникарски и телевизионни репортажи, публицистични изказвания, политически дебати.

Фактът, че сега жаргонът по правило не се обяснява в текстовете, не изисква „превод“ на стандартен и общоприет език, показва, че той „ако още не е навлязъл, то вече е навлязъл в ежедневната реч на образовано общество“ (Костомаров, 1994: 63), демонстрирайки „свобода на себеизразяването“ и правото на избор на всякакви изразни средства.

Съвсем ясно е, че нито заемките, нито жаргонът биха могли да се излеят в езика с такъв натиск, ако не бяха търсени от обществото и не обслужваха неговите нужди. По същия начин съвременното словообразуване, според Е.А. Земская, „използвайки морфемния състав на езика, изпълнява поръчката на обществото да създаде имената, необходими за комуникация“ (Земская, 1996: 90). Ю.А. Белчиков отбелязва, че в момента в Русия системата от литературни норми е под голямо напрежение: „В речевата комуникация на носителите на руския литературен език (устно и писмено) се наблюдават такива негативни тенденции и явления като огрубяване на литературната реч, детабуизация на груба разговорна (включително обществена) лексика и фразеология, наплив от жаргон, немотивирано използване на варваризми, предимно от английски произход“ (Белчиков, 2004: 27-33). В момента има динамична промяна, трансформация на системата от литературни норми, които реагират рязко на процеса на демократизация на езика. Това се доказва от съвременните речници: "Тълковен речник на руския език" (Ожегов, Шведова 1997); Том 1 на Руски семантичен речник (ред. Шведова 1998); „Думи, които всички срещнахме: Обяснителен речник на руския общ жаргон“ (Ермакова, Земская, Розина, 1999). Към днешна дата вече е натрупан определен опит и продължават изследванията на най-новите тенденции и процеси, протичащи в системата на руския език, както в лексикалния слой (N.M. Salnikov 1992; L. Ferm 1994; Yu.A. Belchikov 1996, и др.) и в неговата семантика, словообразуване и граматика (Е.А. Земская 1992, 1996; О.П. Ермакова 1996; М.Я. Гловинская 1996; Б.Ю. Норман 1998; Е.С. Кубрякова 2004 и др.), в областта на стилистиката. характеристики на думата, изследва се връзката между функционалните стилове и жанровете на речта (E. V. Kakorina 1992, 1996; V. N. Vinogradova 1998 и др.). Особено внимание се обръща на чуждите заеми, които се използват активно в езика (В. Г. Костомаров 1993; Л. П. Крысин 1995; М. А. Брайтер 1997; А. И. Дяков 2003; О. Е. Бондарец 2008 и др.) в работата си „Една чужда дума в контекста на съвременното социален живот” Л.П. Крисин отбелязва социалните причини за промените, настъпващи в руския език. Сред тях той назовава демократизацията на руското общество, деидеологизацията на много сфери на човешката дейност, антитоталитарните тенденции, премахването на различни видове забрани и ограничения в политическия и обществен живот, „отвореността“ към тенденциите от Запада. в областта на икономиката, политиката, културата и др. Влиянието на тези фактори върху езика, според автора, обикновено се извършва не пряко, а косвено: „В някои случаи дори е трудно да се определи какви външни причини допринасят за активирането на определен модел на словообразуване или синтактичен изграждане, но специален анализ може да покаже, че импулсът за такава активизация са послужили като стимули от социален характер” (Krysin, 1996: 142-161). Изследователят смята, че в някои области на езика връзката между промените, настъпващи в него, и промените в обществото се проявява по-ясно: увеличаване на потока от английски заеми, активиране на определени речеви жанрове, които включват спонтанност на речта и относителна свобода на речево поведение (жанрове на радио и телевизионни интервюта, различни токшоута, телевизионни игри с множество участници и др.). Промените в обществото също засягат връзката на подсистемите, които заедно съставляват системата на руския национален език, качествените и количествените характеристики на всяка от тези подсистеми.

От гледна точка на L.P. Крисин, сегашният етап от развитието на руския език се отличава от предишните с два много забележими процеса: жаргонизацията на литературната реч и засилването на процеса на заемане на чужди думи. В момента руският литературен език е под най-силно влияние на жаргонната и разговорната езикова среда.

Авторът обяснява това явление преди всичко с влиянието на миграционните процеси: смесването на различни слоеве от населението, изтичането на селските жители към градовете, усложняването на социалния състав на градските жители, засилването на комуникацията между представители на различни (вкл. техните езикови умения) групи и др. Лингвистът проследява проникването на жаргонната лексика в литературната реч: „Първоначално жаргонната лексика прониква главно в нейната устно-разговорна разновидност, след това, по-близо до наши дни, в езика на медиите и след това се излива в журналистиката, в публичните речи на политици, депутати и дори писатели” (Крысин, 1996: 142-161). Развитието на всеки език се характеризира с процеса на заемане на думи от други езици.

Сред причините, които допринасят за такова масово и сравнително лесно навлизане на чужди неологизми в нашия език, L.P. Крисин посочва социално-психологически причини.

Често чуждата дума се смята за по-престижна от съответната дума на родния език: „Често се говори и пише за чужд потоп, който залива руския език, за господството на чуждици, под чието иго той умира и т.н. изявленията пораждат чувство на безнадеждност.

Но не трябва да забравяме, че езикът е саморазвиващ се механизъм, чието действие се регулира от определени закони.

В частност, езикът е в състояние да се очисти, да се освободи от функционално излишното, ненужното” (Крысин, 1996: 142-161). От гледна точка на Ю.Н. Караулова, оригиналността на настоящия момент в състоянието на културната и речевата ситуация се обяснява с промените, настъпили в нашето общество през последните десетилетия: разрушаването на предишната политическа система и желанието завинаги да се освободим от тоталитаризма. мислене и език, появата на демократични свободи (включително свобода на словото), промяна на формите на собственост и състава на активните участници в комуникацията, появата на нови слоеве на обществото с присъщата им специфика на речта. Такива процеси, включително появата на нечуваната дотогава гласност, разбирана от рускоезичните не като разрешение да говориш каквото искаш, а преди всичко като разрешение да говориш каквото искаш, доведоха до либерализация на езика, упадък в речевата култура и разхлабването на книжовните норми (Караулов, 1991). Демократизацията на езика се дължи на факта, че съвременната епоха носи много нови неща в съвременния руски език, особено в области като лексика и фразеология, съвместимост на думите, тяхното стилистично оцветяване и др. Това се отрази на първо място на факта, че през последните десетилетия художествената реч загуби високия статут на образцова реч, подкрепена от двестагодишна традиция, която играеше доминираща роля при формирането на национален литературен език. Много представители на съвременното изкуство, които силно усещат смяната на културните епохи, виждат причините за тези промени в загубата на идеята, залегнала в основата на руската култура на новото време, за висшата духовна стойност на словото, което може да преобрази Светът. В съвременната културна и речева ситуация се наблюдава интензивно сближаване на книжно-писмени и устни средства с разговорна лексика, народни, социални и професионални диалекти.

Подобна еманципация на езиковите норми обаче не бива да води до тяхното разхлабване или стилистичен упадък.

Такава еманципация неизбежно създава условия за разнообразие от изразителни средства и следователно за подобряване на речевата култура.

В същото време съвременната устна и писмена реч е стилистично намалена и огрубена.

Езикът на художествената литература има тенденция да бъде безличен и стандартен.

Езикът на науката страда от ненужна сложност, изобилие от не винаги оправдани чужди заеми в областта на терминологията.

Публицистиката е склонна към многословие, неяснота и неизразителност. Един от аспектите на тенденцията към демократизиране на езика в момента е проблемът с владеенето на езика в правителствените среди, който в момента е особено остър.

Това се потвърждава от ректора на университета RUDN V.M. Филипов, който е бил министър на образованието на Руската федерация от 1998 до 2004 г. В доклада си той говори за работата върху джобен речник на правилното произношение за длъжностни лица.

Обемът му ще бъде около 200 - 300 думи. През 2001 г. министърът предлага да се глобяват държавни служители за езикови грешки в публични речи и официални документи.

Същият въпрос се отнася и от декана на факултета на Московския университет С.Г. Тер-Минасова, която отбелязва неспособността на политиците и длъжностните лица да изразяват правилно своите мисли (Тер-Минасова, 2000). Ю.Н. Караулов се отнася до процеса на проявление в езика на глобализацията и диалогизацията на културите на различни народи действителните езикови причини, които са повлияли на формирането на съвременната културна и речева ситуация в Русия.

Това се дължи на факта, че в руския език се втурна безпрецедентен поток от чужди думи - заеми от американски английски и някои други (Караулов, 1991). В младежката среда, по телевизията, наскоро се утвърди лексикалната англомания: мозъчни пръстени, римейкове, джем сешъни и всякакви шоута - токшоута, автошоута, кучешки шоута. Процесите на глобализация и диалогизация се проявяват активно в сферата на речевата култура, промените в които протичат с голяма интензивност.

През 20-ти век руската култура се развива под знака на постоянно обновяване, във връзка с което е обичайно да се отбелязва иновативният характер на такова развитие, включително в областта на езика.

Що се отнася до тенденцията на технологизация, трябва да се отбележи, че „съвременният човек живее в среда, в която голям брой нови продукти се хвърлят едновременно на телевизионните екрани, продават се под формата на касети и, разбира се, присъстват в Интернет.

Интернет е голяма анонимност: авторите тук публикуват свои текстове и участват в дискусии, притежавайки псевдоними, позволяващи всякаква форма на еманципация и нарушаване на силни естетически и етични норми. Не напразно книгата, традиционното книжно знание, което винаги е било дълбоко уважавано в Русия, сега наистина е загубило своето универсално значение” (Фьодоров, 2008: 49-52). М.Н. Володина смята, че в момента „се формира специален диалогичен „мрежов език“ на Интернет, чиято специфика има международен характер“ (Володина, 2008: 45). Така нареченият "електронен език" става обект на голямо внимание на лингвистите.

О.В. Александрова в своя труд „Съотношението на устната и писмената реч и езика на медиите” сравнява мрежовия език като език на международната мрежова комуникация с формирането на нов тип дискурс, обхващащ мрежови текстове (Александрова, 2008: 345). В момента самите форми на съществуване на текстовете на класическата литература са се променили.

Съвременното младо поколение се запознава с произведенията на класиците чрез текстове - посредници: кратки преразкази на съдържанието, колекции от "златни произведения", които излизат в огромен тираж и намаляват нивото на училищното образование.

Самият статус на художественото слово престава да играе ролята на висок стандарт. Съвременната културна и речева ситуация свидетелства за кризата на семейното общуване.

На преден план излиза „общуването“ с телевизор, компютър, домашните четения, съвместните игри и разговорите са нещо от миналото.

Често „компютърният жаргон“ се появява в младежкия речник. Лингвистите идентифицират и положителни тенденции в съвременната култура на словото. Ю.Н. Караулов смята, че структурната организация на руския език в момента е доста просперираща и онези тенденции в неговото развитие, които наблюдателите отбелязват, всъщност са нормални и естествени. „Всичко това са явления на езиковата еволюция: един език може да съществува само като постоянно се променя във времето, в противен случай той умира, както умират езиците на малките народи.

В действителност, говорейки за състоянието на руския език, ние говорим за състоянието на хората, които го говорят, за трансформациите, които настъпват в речевото поведение (и следователно неизбежно в езиковото съзнание) на носителите на езика” ( Караулов, 2007: http://www.gramota.ru/biblio/magazines/gramota/ruspress/28_609). Много съвременни лингвисти решават проблема с бързото разхлабване на езиковата норма, но се отбелязва, че в същото време се губи предишната твърдост и недвусмисленост на нормата. „Такова явление в съвременния език като вариацията на нормата не е признак за нейното разхлабване и загуба на стабилност, а показател за гъвкавостта и целесъобразната адаптивност на нормата към житейската ситуация на общуване“ (Валгина, 2001: 15-19). В печатните медии могат да се проследят промени в стила на езика - има повече ирония и сарказъм, а това събужда и развива фините нюанси в словото.

От една страна, езикът на медиите често не отговаря на литературните стандарти, но в същото време става по-естествен и жизнен, отразявайки промяната в речевото поведение на носителите на езика.

Представителите на медиите и лингвистите трябва да бъдат абсолютно ясни, че руският език трябва да бъде защитен от задръстване с ругатни, чужди заемки и жаргон, от стилистично намаляване и стилистично усредняване, от всичко, което води до неговото обедняване, но, следователно, до обедняването или смърт на мисълта.

Процесите, протичащи сега в културната и речевата ситуация, са естествени, те свидетелстват не за смъртта на езика, а за неговия бурен живот и трансформация. „Динамиката на езиковото развитие е толкова осезаема“, отбелязва Н.С. Валгин, което не оставя никого безразличен нито сред езиковата общност, нито сред журналистите и публицистите, нито сред обикновените граждани, които не са професионално свързани с езика” (пак там). Състоянието на съвременната културна и речева ситуация тревожи писатели, журналисти, учени, широки кръгове от образовани хора, всички, които не са безразлични към съдбата на руската реч, които са сериозно загрижени за състоянието на руската култура. 1.3. Политическо регулиране на културната и речевата ситуация в Русия Процесите, протичащи в руския език на съвременния етап, изискват не само внимателно обществено внимание и дискусия, но и държавно регулиране.

В момента може да се отбележи несъмнено повишаване на интереса на Държавната дума и правителството на Руската федерация към културната и речевата ситуация в страната.

Приемат се закони, насочени към повишаване на престижа на руския език и руската словесна култура, изпълняват се федерални целеви програми, чийто план се одобрява от правителството на Руската федерация за период от пет години. Целта на Федералната целева програма "Руски език (2006-2010)" е "да създаде условия за пълноценно изпълнение на функциите на руския език като държавен език на Руската федерация и език на междуетническо общуване за укрепване на държавността , националната сигурност и престижа на страната, развитието на интеграционните процеси в страните-членки на ОНД, пълноценното навлизане на Руската федерация в световното политическо, икономическо, културно и образователно пространство” (FTP, 2005: 2). Програмата отбелязва, че в Руската федерация се наблюдава намаляване на нивото на владеене на руски като държавен език, особено сред по-младото поколение, стесняване на обхвата на функционирането му като средство за междуетническа комуникация, изкривяване на литературните норми и култура на словото сред политици, държавни служители, културни дейци, радио, телевизия. Федералната целева програма е организационната основа за решаване на проблема с използването на държавния език и езиците на народите на Руската федерация.

Разработването на Програмата се определя от следните фактори: - необходимостта да се създадат условия за функционирането на руския език като най-важно средство за осигуряване на държавната цялост на Русия и националната сигурност; - необходимостта да се осигурят условия за прилагане на принципи, основани на разбирането за статута на държавния език, възложен на руския език от Конституцията на Руската федерация, като обединяващ елемент на политическата, икономическата и културната сфера на живот на страната; - необходимостта на страната от единна политика в езиковата сфера във всички субекти на Руската федерация; – необходимостта от създаване на равни условия за владеене на руски език от всички граждани на Руската федерация; - значението на укрепването на ролята на руския език като един от най-важните социокултурни компоненти на асоциацията на руското гражданско общество; - необходимостта от подкрепа на руския език като средство за междуетническа комуникация в страните-членки на ОНД; - необходимостта от укрепване на позициите на руския език в света за по-нататъшното развитие на политическите, икономическите, социалните и културните отношения с чужди страни, както и с руските диаспори в тях; – необходимостта от формиране на положително отношение към Русия в световната общност (виж: FTP, 2005). Опитът от изпълнението на федералните целеви програми "Руски език (2002-2005 г.)" и "Програмата за подкрепа на Руската федерация на интеграционните процеси в областта на образованието в Общността на независимите държави" за 2004-2005 г. показа целесъобразността на комбинирането им за прилагане на интегриран подход за решаване на държавни проблеми в областта на образованието, както и проблемите с използването на държавния език и други езици на Руската федерация.

Изпълнението на Федералната целева програма „Руски език (2002-2005 г.)“ позволи да се включат 7 федерални окръга, включително 36 съставни образувания на Руската федерация, както и 3 държави от ОНД. Проучена е езиковата ситуация в Сибир, Тюменска област, Далечния север и Далечния изток, издадена е поредица от сборници „Права на човека и законодателство на езиците на Руската федерация“ за осем съставни образувания на Русия Федерация.

В резултат на изследването бяха разработени квалификационни изисквания за държавните служители на Руската федерация по отношение на нивото на владеене на руски език и култура на речта и бяха създадени стандартни тестови материали.

Изследвано е езиковото законодателство на балтийските страни, разработени са принципите и методите за социолингвистичен контрол на езиковите ситуации в страните от близката чужбина, по-специално в балтийските страни.

В хода на изпълнението на федералните целеви програми "Руски език (2002-2005)" и "Програмата за подкрепа на Руската федерация на интеграционните процеси в областта на образованието в Общността на независимите държави" за 2004-2005 г. , стана очевидно, че въпреки нововъзникващите положителни развития във функционирането на руския език, следните проблеми остават остри: липса на интегриран подход за решаване на стратегически проблеми; ниска ефективност на междуведомствената координация; необходимостта от включване на гражданското общество и представителите на бизнеса в решаването на проблемите; недостатъчно бюджетно финансиране (FTP, 2005). За изпълнение на стратегическите цели на програмата се планира да се създадат централизирани механизми за тяхното решаване на федерално ниво, да се използват резултатите, получени на регионално и общинско ниво, както и да се формира система от индикатори и индикатори за изпълнение на програма.

Това е възможно само при използване на програмно-целевия метод.

Но не само Федералната целева програма регулира културната и речевата ситуация в страната.

До края на миналия век руският език нямаше правен статут. Специалният член 68 от руската конституция „За държавния език на Руската федерация“, приет през 1993 г., не определя правилата за функциониране на руския език.

Но във връзка с настоящата културна и речева ситуация имаше нужда от законодателно регулиране на държавния език.

Изминаха три години, откакто депутатите приеха закона на първо четене. Споровете около него ту заглъхваха, ту се подновяваха. Последният пик на интереса на политиците към лингвистиката дойде през пролетта на 2005 г. В резултат на това на 1 юни 2005 г. президентът на Русия В.В. Путин подписа Федералния закон „За държавния език на Руската федерация“, приет от Държавната дума на 20 май и одобрен от Съвета на федерацията на 25 май 2005 г. Законът има за цел да гарантира използването на държавния език в цяла Русия, да гарантира правото на гражданите на Руската федерация да използват държавния език, както и да защитава и развива езиковата култура.

Според документа държавният език на Руската федерация, в съответствие с конституцията, е руският език в цялата страна.

Статутът на руския език като държавен език предвижда неговото задължително използване в области, определени от руското законодателство.

Законът забранява при използване на руския език като държавен да се използват думи и изрази, които не съответстват на нормите на съвременния руски литературен език. Единствените изключения са чужди думи, които нямат широко използвани аналози в руския език (виж: За държавния език на Руската федерация: FZ № 53-FZ, 2005 г.). За защита и развитие на езиковата култура в Русия федералните власти са инструктирани да насърчават подобряването на системата за образование и обучение на специалисти в областта на руския език, да подпомагат издаването на специализирани учебници и речници и да следят за спазването на законодателство за държавния език на Руската федерация. Законът изрично подчертава, че задължението за използване на държавния език на Руската федерация не трябва да се тълкува като отказ или дерогация от правото да се използват държавните езици на републиките, които са част от Руската федерация, и езиците на народите на Руската федерация (пак там). Законът установява областите на използване на държавния език, включително дейностите и наименованията на държавни органи, организации от всички форми на собственост, съдилища от всички нива и т.н., с изключение на средствата за масова информация, специално създадени за предоставяне на информация на държавните езици на републиките. Този законопроект установява и терминология.

Фразите „руски език“, „държавен език“, „официален език“, „национален език“ сега се срещат в около 70 действащи федерални закона и означават само това, което официално се нарича „руският като държавен език на Руската федерация“ в текста на Конституцията (Бутузов, 2007: http://www.russian2007.ru/index_rus.html). Формулировката на членовете на този проектозакон предизвика много спорове сред съвременните лингвисти.

Ректор на Московския държавен лингвистичен университет, член на Международната група от експерти на Съвета на Европа в проекта „Езикова политика за многоезична и политически културна Европа“ И.И. Халеева в интервю за „Российская газета“ коментира Закона „За държавния език на Руската федерация“: „Не съм съгласна с онези мои колеги, които твърдят, че такова живо явление като езика не може да бъде ограничено от никакви закони или други актове.

Без нормите на езика няма да има реч. Руснаците трябва да говорят стандартизиран грамотен руски език.

Но като лингвист и човек, който също има пръст в този документ, ми е много трудно да го нарека идеален.

Ние издаваме закон за държавния език на Руската федерация, но го пишем, меко казано, не на най-добрия руски език” („РГ”, 2005, № 3789). И.И. Халеева отбелязва, че законът е пълен с много стилистични грешки. Член 1, параграф 5 се отнася до „умножаване“, но това не е същото като „умножаване“. „Мисля, че не само руснаците разбират, че думата в закона е използвана неправилно“, казва лингвистът.

В параграф 6 на същия член изразът „когато се използва не е разрешено да се използва“ се среща два пъти. Това е езикова помия. Авторите на закона веднага го нарушават. Законът ограничава използването на чужди думи и те ги използват. Пример: думата „аналог“ е в статията, която формулира точно това ограничение. От гледна точка на I.I. Халеева, Законът за руския език е твърде лаконичен.

Списъкът на областите на използване на руския език очевидно не е пълен. Тоест законът открива нови дискусии както сред езиковеди, така и сред политици. Законът се позовава на нормите на руския литературен език, които са „одобрени от правителството на Руската федерация“. Никое правителство обаче не може да одобри нормите на езика. Друго нещо са правилата на руския правопис и пунктуация. „И най-важното, това, което ме тревожи“, казва И.И. Халеев, - Законът не предвижда механизъм за прилагане на най-важните му разпоредби.

Без това документът е по-скоро меморандум, декларация” (РГ, 2005, № 3789). На 9 ноември във Филологическия факултет на Московския държавен университет се проведе кръгла маса, посветена на Федералния закон за руския език и проблемите на законодателството в областта на езика. Според професор А.А. Волков, съвременният Закон за държавния език на Руската федерация се нуждае от сериозна и задълбочена ревизия, тъй като съдържа редица формулировки, които не са дефинирани от лингвистична гледна точка: „чужди думи, които нямат общоупотребявани аналози в руския език “, „защита и подкрепа на руския език“, „други езици на народите на Руската федерация“ и др. „Така че езикът като система от знаци не трябва да се защитава“, казва професорът, „необходимо е да се защитават текстове, написани на езика.

Трябва да се обсъдят формите на защита. В тази връзка по правило възниква въпросът за цензурата. Ситуацията в областта на цензурата в момента се усложнява от масовата комуникация, когато текстът на медиите е колективна продукция на определена публикация” (Волкова, 2005: http://www.gramota.ru/lenta/news/rl2007/ 8_2190). Друг неясен термин в закона е самото понятие „руски език“. Този термин отнася ли се за езика на класиците, или се отнася за съвременния ни език? А.А. Волков подчерта, че в текстовете на А.С. Пушкин съдържа много думи, чието използване не отговаря на „нормите на съвременния руски литературен език“ (пак там). Ситуацията се усложнява от факта, че в съвременното общество понятието норма става негативно.

В едно демократично общество то до известна степен е свързано с нарушаване на човешките права.

Редица въпроси поражда и разпоредбата за възможността да се използва лексика, която не отговаря на нормите на руския език, в случаите, когато тя "е неразделна част от художествената концепция", например как се разглеждат се осъществява художествената концепция. „Въвеждането на подобни абстрактни формули в закона го прави нищожен.

При изготвянето на закона всички възможни ситуации от действието на закона трябва да бъдат разработени и разписани възможно най-ясно“, подчерта А.А. Волков (пак там). На 4 ноември 2006 г. президентът на Руската федерация В.В. Путин обяви 2007 г. за Година на руския език. „Русия е отворена за всеки, който се идентифицира с нейната култура. 2007 г. ще прекараме като Година на руския език както в Русия, така и в света, където познават, ценят и обичат руския език“, каза тогава държавният глава. „Значението на руския език за развитието на световната цивилизация също е очевидно, защото на него са написани много книги, включително за историята, културата, научните открития не само на руските, но и на други народи - и не само на народите. на Русия, но и на почти всички народи по света“, отбеляза президентът (Бутузов, 2007: http://www.russian2007.ru/index_rus.html). Според него събитията, свързани с Годината на руския език, ще предизвикат голям интерес, ще донесат ползи и ще засилят международните хуманитарни контакти.

На правителството на Руската федерация беше даден 2-месечен срок за създаване на организационен комитет за Годината на руския език и одобряване на неговия състав; одобряване на плана за основните дейности, включително дейности в областта на културата, науката и образованието, с посочване на обема и източниците на тяхното финансиране.

Провеждането на Годината на руския език се превърна в събитие не само от руско, но и от международно значение. Стратегическата му цел е да привлече интереса на световната общност към изучаването на руския език, руската литература и култура.

Началото на Годината на руския език беше дадено на 24 януари 2007 г. в Париж, на изложението "Expolang-2007", където Русия беше почетен гост. Събитието се проведе с участието и под патронажа на съпругата на президента на Русия Л.А. Путин. На 27 юни 2007 г. в Дома на приемите на правителството на Руската федерация се проведе пресконференция, на която бяха обобщени първите резултати от Годината на руския език в Русия.

На него присъстваха министърът на културата и масовите комуникации на Руската федерация А.С. Соколов, заместник-министър, изпълнителен секретар на Организационния комитет за годината на руския език A.E. Бусигин, министърът на образованието и науката на Руската федерация А.А. Фурсенко, заместник-министърът на външните работи на Руската федерация А.В. Яковенко, ръководител на Роскултура M.E. Швыдкой, представители на дипломатическия корпус, културни дейци, ръководители на водещи специализирани университети. В рамките на пресконференцията се проведе откриването на фотоизложбата „Ние предпочитаме руския.

Първа част”, посветен на изключителни исторически личности и наши съвременници от чужд произход, които, след като са научили руския език, са постигнали големи успехи в кариерата си. Сред тях са императрица Екатерина II, сподвижникът на Петър Велики Франц Лефорт, австрийският поет Райнер Мария Рилке, американските астронавти Майкъл Лопес-Алегрия и Сунита Уилямс, френската актриса Консуело Де Авиланд, японската фигуристка Юко Кавагучи и др. Соколов, говорейки на пресконференция, по-специално каза: „Тънкостите на руския език са абсолютно неизмерими.

И ние самите, говорейки на този език, мислейки на този език, постоянно се учудваме на откровенията, които той ни дава” (Бутузов, 2007: http://www.russian2007.ru/index_rus.html). По време на срещата бяха отчетени най-интересните проекти и акции на Годината на руския език. Министърът на образованието и науката А.А. Фурсенко отбеляза, че повишаването на статуса на учителите по езици и повишаването на статуса на руския език е в съответствие с националния проект „Образование“. През годината се планира да се оборудват около хиляда класни стаи по руски език и литература на най-високо ниво.

А традиционният августовски учителски събор ще се проведе под мотото: „Руският език е ключът към успеха!“. А.А. Фурсенко подчерта, че през 2007 г. се планира да бъдат открити няколко нови училища с преподаване на руски език в Азербайджан и Армения. Според ръководителя на Росзарубежцентра към руското външно министерство Е.В. Митрофанова, „основното постижение на Годината на руския език трябва да бъдат няколко дългосрочни, дългосрочни проекта.

По-специално програмата „Руски език за всички“, която предоставя възможност за дистанционно обучение по руски език и повишаване на квалификацията на учители в чужбина“ (пак там). Също така в рамките на пресконференцията се състоя представянето на официалния уебсайт на проекта Година на руския език, който ще се превърне в единно информационно поле за руски и чуждестранни медии. Географията на Годината на руския език е възможно най-широка. През 2007 г. бяха проведени повече от 800 събития в Русия и в страни от близката и далечната чужбина.

Сред тях са изложбени и презентационни събития, международни форуми и кръгли маси, конкурси и интерактивни събития. И така, през септември 2007 г. в Москва под мотото: „Книгата в служба на мира и прогреса” се проведе книжна изложба-панаир. През ноември, в Деня на националното единство, на Червения площад на столицата се проведе акция „Ключови думи“, по време на която, според плана на инициаторите, всеки можеше да дойде до микрофона и да произнесе на руски думите че смята за основните изговорени в живота си.

А през декември 2007 г. в Москва се проведе последното събитие на Годината на руския език: тържественото награждаване на победителите в проекти, конкурси, олимпиади, първенства по руски език. Мненията на лингвистите за това дали провеждането на Годината на руския език може да се счита за успешно са разделени. Ректорът на Държавния институт по руски език на името на A.S. Пушкин, професор Ю.Е. Прохоров в интервюто си за радиостанция „Ехо Москвы“ на 23 декември говори за задгранични събития, случили се през 2007 г. Изпълнението им може да се счита за доста успешно, броят на желаещите да учат руски според него значително се е увеличил.

В същото време интересът към изучаването на руски език се е увеличил особено сред юристи, икономисти, както и представители на туристическия бизнес. Председател на Управителния съвет на Гилдията на лингвистите-експерти по документация и информационни спорове, професор М.В. Горбаневски на свой ред, говорейки за резултатите от Годината на руския език, използва стилистичната фигура на оксиморон и нарече провеждането на Годината „провален успех“. Наистина в чужбина се проведоха много събития, насочени към привличане на вниманието към руския език, но в самата Русия имаше много малко от тези събития и те не бяха проведени достатъчно ефективно.

Сред конкретните случаи, които можеха да бъдат, но, за съжаление, не бяха извършени в Годината на руския език, M.V. Горбаневски нарече издаването и разпространението на книги за историята и културата на Русия, руската литература, в училищните библиотеки на страната.

Такива публикации включват например книгата „История на родното слово: от Кирил и Методий до наши дни“, издадена в Коломна през пролетта на 2007 г., която заслужава да бъде на масата на всеки учител по език в Русия и в домашни библиотеки на руски семейства. Но тиражът на тази книга е абсурдно малък и точно сега, в Годината на руския език, тя може да бъде издадена в хиляди екземпляри.

Според Горбаневски в Годината на руския език е било необходимо да се осигури държавна подкрепа за някои културни институции, които функционират само благодарение на усилията на ентусиасти. Сред тях е музеят на V.I. Дал в Москва, заемайки две малки стаи в крилото на къщата, където Владимир Иванович е написал известния си речник. В тази връзка М.В. Горбаневски напомни на радиослушателите, че през годините на съветската власт възраждането на местната лексикография до голяма степен е улеснено от В.И. Ленин с речника на Дал и изрази надежда, че днес един от първите лица на държавата ще преоткрие тази книга за себе си, дори и това да не се случи в Годината на руския език (Ларина, 2007: http://www. грамота. ru/lenta/news/8_2219) . От гореизложеното можем да заключим, че езиковата политика, провеждана от държавата и насочена към създаване на положителен образ на Русия и руския език в световната общност и в страната, има огромен мащаб и география.

Ръководителите на регионалните власти не могат да не отговорят на това.

И така, в района на Иваново бившият губернатор В.И. Преди няколко години Тихонов създаде съвет за руския език. Това е консултативен орган, който подготвя предложения за подкрепа, разпространение и опазване на чистотата на руския език. Наскоро беше приет за член на Руското дружество на учителите по руски език и литература. След това губернаторът на Уляновск реши да изкорени неграмотността на регионалните служители.

С.И. Морозов възнамерява да ги провери за владеене на руски език. В началото на 2007 г. губернаторът нареди да се включи оценка на грамотността в конкурса за държавна служба. За С.И. Морозов този опит не е първият. Оказва се, че още като кмет на Димитровград през 2001-2004 г. той е започнал да се бори с неграмотността на чиновниците, но тогава, както самият той казва, "не е имал достатъчно влияние и ресурси". Основното нещо е S.I. Морозов също е готов да се яви на изпит по грамотност. В случай на „провал“ служителите ще бъдат принудени да преминат програма за преквалификация с участието на учители по руски език („RG“, 2007, № 4276). Такава езикова политика, водена от държавата, изисква голямо внимание и детайлно отразяване.

Следователно основната задача на съвременните медии е да предадат на читателя възможно най-пълна информация за федералните целеви програми, които се изпълняват в страната, приетите законопроекти, текущите събития и др. Поради тези и други причини в момента медиите са изправени пред проблема за отразяване на културната и речева ситуация в страната.

Медиите са постоянно действащ информационен фактор, следователно основната задача на журналиста е да отразява най-належащите проблеми на съвременната реалност. В същото време информацията, предоставена на аудиторията, трябва да бъде навременна и разбираема. Следователно медиите са длъжни да предоставят на читателите информация за всички иновации по отношение на езика, за литературните иновации по същия начин, по който информират публиката за политиката и икономиката.

Изводи 1. Културата на речта е 1) раздел на филологическата наука, учението за съвкупността и системата от комуникативни качества на речта; 2) признаци и свойства, чиято съвкупност говори за неговото комуникативно съвършенство; 3) набор от умения и знания на човек, който осигурява целесъобразното и лесно използване на езика за целите на комуникацията. 2. Културната и речева ситуация е неразделна част (практическа реализация) на културата на речта, която включва културни и речеви ситуации, възникнали и съществували в Русия в различни исторически епохи.

Тези ситуации постепенно се изместват една друга, но никога не се заместват напълно. 3. Основните тенденции, характеризиращи културната и речевата ситуация, са тясно свързани с промените, които се случват в момента в обществото и отразяват характеристиките на функционирането на руския език на съвременния етап. 4. В момента Русия изпълнява Федералната целева програма "Руски език (2006-2010 г.)", чийто план е одобрен от правителството на Руската федерация за период от пет години. Целта му е „да се създадат условия за пълното изпълнение на функциите на руския език като държавен език на Руската федерация и език на междуетническо общуване за укрепване на държавността, националната сигурност и престижа на страната ...“ (FTP , 2005: 2). 5. През 2005 г. приет от Държавната дума и подписан от президента на Русия В.В. Путин Федералния закон „За държавния език на Руската федерация“, който на първо място е насочен към защита и развитие на езиковата култура. 6. 2007 г. беше обявено от президента на Руската федерация V.V. Путин година на руския език.

През определеното време бяха проведени повече от 800 събития в Русия и в страните от близката и далечната чужбина.

Сред тях са изложбени и презентационни събития, международни форуми и кръгли маси, конкурси и интерактивни събития.

Край на работата -

Тази тема принадлежи на:

Принципи и езикови механизми за отразяване на културната и речева ситуация в Русия в регионални и федерални печатни медии (2003-2007 г.)

Това се налага от задачата за цялостна социална ориентация на публиката и цялостно развитие на масовото съзнание” (Прохоров, 2007: 138). Към това .. Съвременните лингвисти са съгласни, че „по-голямата част .. При тези условия медиите като средство за социално предаване (E.N. Ezhova) са изправени пред мащабна задача не само да бъдат ..

Ако имате нужда от допълнителен материал по тази тема или не сте намерили това, което търсите, препоръчваме да използвате търсенето в нашата база данни с произведения:

Какво ще правим с получения материал:

Ако този материал се оказа полезен за вас, можете да го запазите на страницата си в социалните мрежи:

Съвременният руски език и социалните промени в обществото. Разбиване на традиционните литературни норми. Езикова модификация: появата на нови и възраждането на стари думи; заемане на чужди; активно "въвеждане" на жаргонни думи. Култура на речта.

Концепцията за предмета и задачите на стилистиката, проблемът за семантичната точност при редактиране на текст. Стилистични норми. Функционални стилове на езика, техните характеристики, приложение и жанрови разновидности. Използването на стилистична умереност в деловата реч.

Същността и характеристиките на морфологичните норми на руския литературен език. Основни правила за трудни случаи на използване на съществителни. Анализ на съдържанието на понятията "чистота на речта", "уместност" и "разбираемост на речта". Жаргонната природа на професионализма.

Аспекти на речевата култура. Комуникативният аспект на културата на речта. Комуникативни качества на речта. Правилността на речта като комуникативно качество. Отстраняване на речеви грешки в дадените изречения. Лексикално значение и стилистично оцветяване на фразеологичните единици.

Предмет на изследване и комуникативни аспекти на културата на речта. Обща характеристика на основните качества на културната реч, а именно богатство, яркост, образност, изразителност, яснота, разбираемост, точност, коректност, уместност, чистота и последователност.

Основните етапи от възникването на езика. Стилове на съвременния руски литературен език; граматически, лексикални, орфоепични норми, типология на грешките. Устни и писмени разновидности на речево взаимодействие, комуникативни, етични аспекти.

Практически умения за овладяване на нормите на съвременния руски език (търсене на синоними, пароними, падежно склонение, определяне на правилното произношение, ударение и изграждане на изречения), за да се повиши нивото на речевата култура на руското общество.

Форми на съществуване на езика. Основни изисквания към устната и писмената реч. Кратка история на руския книжовен език. Страната на произношението на речта. Изисквания за литературна коректност, благозвучие. Влияние на класовите жаргони.

Наръчници по нормативен стил на националните езици. Опити за дефиниране на понятието нормативност, езикови (и стилистични) норми. Информация за езиковите стилове. Оценка на експресивно-емоционалното оцветяване на езиковите средства. Синонимия на езиковите средства.

Култура на речта. Стилове на речта. Богатството на руската реч. Вкусът на епохата и модата. Думата, като основен елемент на езика, играе многостранна роля в речта. Той характеризира човека като личност, предава опита на поколенията и се променя с тях.

Речта, както устната, така и писмената, е същността на социалното взаимодействие, а разговорите са предмет на теорията за речевата комуникация. Езикът е многофункционална система, занимаваща се със създаването, съхранението и предаването на информация.

Културата на речта като основна съставна част на високата обща култура на човека. Понятието езикова (книжовна) норма във филологията. Комуникацията като социално-психологически механизъм на човешкото взаимодействие. Етикет и култура на съвременното речево общуване.

Трудовият опит на учител по руски език и литература в общообразователно училище във формирането на речевата култура на учениците. Програмата "Училище на Доброслов" е селекция от практически материали, които помагат на учениците да подобрят културата на речевата комуникация.

Концепцията и характеристиките на стилистичната норма на езика. Стилистично оцветяване и неговите разновидности, характеристики и предназначение. Функционални стилове на съвременния руски език. Съществуващи стилистични грешки, техните разновидности и методи за избягване.

Разговорната реч като устна форма на съществуване на език. Нейните емоционално експресивни оценки. Основните характеристики на ежедневния разговорен стил. Учението за комуникативните качества на добрата реч, разработено от B.N. Головин. Съотношения на речта с други понятия.

Същността на понятието "култура на речта". Културата на речта е правилността, точността, изразителността и разнообразието на речта. Синоними и подход към дефинирането. Използване на синоними. Синонимно асимилиране на нови думи. Експресивност и емоционалност на речта.

Сред факторите и условията за развитието на съвременния руски език (вътрешен и външен), според нас, могат да се разграничат следните:

1. Тенденцията на общото езиково развитие е към демократизация. Съставът на участниците в масовата и колективна комуникация рязко се разшири: нови слоеве от населението се включват в ролята на оратори, в ролята на писатели за вестници и списания. От края на 80-те години хиляди хора с различни нива на речева култура са получили възможността да говорят публично.

2. В медиите цензурата и автоцензурата, които преди това до голяма степен определяха характера на речевото поведение, рязко отслабват.

3. Увеличаване личнизапочнете в речта. Безличната и безадресна реч се заменя с лична реч, тя придобива определен адресат. Повишаване на диалогкомуникация, както устна, така и писмена.

4. Разширяване на обхвата спонтаненобщуване не само лично, но и устно публично. Хората вече не изнасят и не четат предварително написани речи. Те казват!

5. Важни параметри на потока от устни форми на масова комуникация се променят: създава се възможност за пряко обръщение на говорещия към слушателите и обратна връзка от слушателите към ораторите.

Ситуациите и жанровете на общуване се променят както в областта на публичното, така и в полето на личното общуване. Твърдите граници на официалната публична комуникация са отслабени. Много жанрове на устната публична реч се раждат в сферата на масовата комуникация. Сухият радио и телевизионен говорител е заменен от водещ, който разсъждава, шегува се и изразява мнението си.

Рязко нараства психологическото отхвърляне на бюрократичния език на миналото.

Има желание да се разработят нови изразни средства, нови форми на образност, нови видове формули за речев етикет (по-специално нови видове обръщения към непознати).

Наред с раждането на имената на нови явления се възраждат имената на онези явления, които се завръщат от миналото, забранени или отхвърлени в епохата на тоталитаризма.

В съвременния книжовен език се наблюдава интензивно сближаване на традиционни книжно-писмени и устни средства с битови разговорни елементи, градски говор, социални и професионални диалекти. Въпреки това известната еманципация на книжовните норми не бива да води до тяхното разхлабване или стилистичен упадък. Като нормален и неизбежен процес такава еманципация създава условия за богатство и разнообразие на всички изразни средства и следователно за повишаване на речевата култура. В същото време ние добре осъзнаваме, че съвременната устна и писмена реч е стилистично намалена и огрубена Езикът на художествената литература е склонен да бъде безличен и стандартен (включително стандартите на последния модернизъм и ъндърграунда) Езикът на науката страда от ненужна сложност , изобилие от невинаги оправдани чужди заемки в терминологията на областта Публицистиката понякога греши с многословие, неяснота и неизразителност.Оправданата тревога на обществото е предизвикана от нахлулите в нашата преса арготични елементи, които се използват равномерно за „съживяване“ текстове. Например: права за изтегляне по закон(често в заглавията на статии), окачете юфка на ушите си, напудрете мозъците си, безплатно, мотайте сеи много други. и т.н. Подобно съзнателно огрубяване на речта, разбира се, не е пряко свързано с нормалните процеси на демократизация на книжовния език и е по-скоро отражение и показател за недостатъчно високо ниво на реч и обща култура на говорещи и пишещи, липса на на езиковия вкус.

Основите за описание на речевата ситуация са дадени от Аристотел в неговата "Реторика" [Антична реторика. М., 1978] Той пише, че " речта се състои от три елемента. От самия говорещ, от предмета, за който говори, и от лицето, за което се отнася; той е крайната цел на всичко (имам предвид слушателя) ". [Реторика: книга първа] Освен говорещия и адресата (лицето, към което е адресирана речта), в речевата ситуация често участват и други, които са свидетели на случващото се. Отношенията между участниците в комуникацията също са важни за речевата ситуация и най-вече – отчитане на социалните роли на участниците в комуникацията Неразбирането на социалната им реч от участниците в комуникацията води до конфликти и проблеми.

Речева ситуация- 1) ситуацията на речта, ситуационният контекст на речево взаимодействие; 2) набор от характеристики на ситуационния контекст, които са релевантни (значими) за речевото поведение на участниците в речевото събитие, влияещи върху техния избор на речеви стратегии, техники, средства.

Речевата ситуация има следното знаци:

1) участници (адресат, адресат, публика),

2) предмет на речта,

3) обстоятелства (място, време, други съществени условия),

4) канал за комуникация (метод на комуникация) - използва се устна или писмена реч, условни знаци и др.,

5) код (език, диалект, стил),

6) жанр на речта (напр. проповед ),

7) събитие (напр. църковна служба, една от ситуациите на която е ситуацията на проповед ),

8) оценка на ефективността на речта ( докосна ли проповедта сърцето ),

9) цел - какъв, според участниците, може да бъде резултатът от речта в тази ситуация (Педагогическа наука за речта. Речник-справочник. Под редакцията на Т. А. Ладиженская и А. К. Михальская; съставител: А. А. Князков Москва: Флинта, Наука, 1998).

Класификация на комуникационната ситуация Z.A. Смелкова:

Основните елементи на речевата ситуация и определящи я са участниците и отношенията между тях. Партньорите в речевата комуникация са хора, които изпълняват определена роля в дадена речева ситуация (социална и речева, съответстваща на нея), са в определени отношения с речеви партньори и изпълняват (реализират) своите речеви цели (намерения).

В речева ситуация може да има двама комуникатори или един може да общува с няколко партньора едновременно. Ролевите им позиции могат да бъдат различни.

Характеристики на възможните роли в комуникацията:

1. Симетрични - асиметрични - равни или неравни по социален статус и възраст ( студент - студент; колеги; ученик – учител; подчинен - ​​началник ).

2. Социални роли на партньорите:

константи - пол, семейни връзки, професия, ниво на култура, възраст;

променливи - социална роля в момента на общуване - по отношение на партньора ( пациентът е лекар, пътникът е кондуктор и т.н. )

3. Официален - неформален характер на комуникацията ( общуване със семейството, сред колеги, колеги, на почивка и др. ).

Външни обстоятелства (условия) на комуникация:

Пространствени и времеви условия - контактна (устна визуална) комуникация и дистанционна ( писане, говорене по телефона ) комуникация.

Вътрешни обстоятелства - мотиви и цели на общуването:

Комуникативното намерение включва комуникативна стратегия и комуникативна тактика.

Типология на комуникативното намерение (стратегия):

- информирам ( описвам, разказвам, докладвам ) - дават представа за предмета на речта конкретно и безпристрастно;

- да убеди - да убеди в своето мнение, като използва необходимите аргументи и доказателства, апелирайки преди всичко към ума на събеседника, към неговия житейски опит;

- вдъхновяват - обръщат се не само към ума, но и към чувствата на събеседника (или публиката), като използват логически и емоционални средства за въздействие върху личността;

- да подтикне към действие - да призове, да убеди събеседника в необходимостта от действие по такъв начин, че отговорът да е директно действие.

Успехът на вербалната комуникация е изпълнението на комуникативната цел на инициатора на комуникацията и постигането на съгласие от събеседниците (Остап Бендер и Елочка).

Способността на говорещия да се фокусира върху определена ситуация на общуване определя ефективността на речевата дейност.

1. Битова (лична) комуникация (във вашия кръг, роднини, роднини).

2. Функционална или делова комуникация (работа).

3. Общуване в наложени ни ситуации (транспорт, магазин, болница).

Качеството на живота на един човек зависи от това как той може да общува в тези области. Нека характеризираме типичните области на комуникация.

Всекидневното общуване е общуване, свързано с нашето ежедневие, ежедневие.

Условията за ефективност на такава комуникация са следните:

1. Взаимно желание за разговор (ако някой от говорещите отговаря едносрично, не налагайте разговор).

2. Успешно изберете тема (темата на разговора трябва да е подходяща и интересна за събеседника, предметът на дискусията трябва да е известен на всеки от ораторите).

3. Намерете общ език. (Националният език е сложно явление. Сред недостатъчно грамотните хора, предимно градски жители, се използва народен език, в селските райони - местни диалекти, има жаргони в областта на различни професии, сред младите хора и др., хора, които са получили образование). За да говорите на същия език, трябва да знаете обичаите, характеристиките, обичаите на хората, с които трябва да общувате.

Бизнес комуникация - комуникация на работното място, при изпълнение на служебни задължения, при решаване на производствени въпроси. Бизнес комуникацията ще бъде ефективна, ако вземем предвид редица условия:

1. Партньорства. Бизнес комуникацията се основава на равни принципи, необходимо е да се вземат предвид взаимните интереси, необходимо е да се изхожда от интересите на бизнеса.

2. Регулация. При такава комуникация ние сме обект на установени правила и ограничения. Тези правила се определят от вида на бизнес комуникацията (разговор, преговори, телефонен разговор и т.н.), степента на нейната официалност, целите и задачите на конкретна среща. Голяма роля в такава комуникация се отдава на бизнес етикета.

3. Придържане към принципите на ефективното слушане: (а) не бъркайте мълчанието с внимание; б) бъдете физически внимателни - лице в лице, поза, мимики, жестове; в) не се преструвайте, че слушате; г) оставете събеседника да говори; д) не прекъсвайте без нужда; е) ако бъде прекъснат, помогнете да възстановите хода на мислите на събеседника; ж) не правете прибързани заключения, въздържайте се от преценки; з) не бъдете прекалено чувствителни към емоционални думи; и) ако събеседникът е говорил, обобщете речта му, попитайте дали е имал предвид; й) не се фокусирайте върху разговорните характеристики на събеседника).

Бизнес комуникацията се класифицира като професионална комуникация (включена в кръга на професионалните задължения) и като непрофесионална комуникация (колеги говорят помежду си по време на почивка). В професионалната комуникация могат да се разграничат следните жанрове: бизнес разговор, бизнес преговори, бизнес телефонен разговор.

Речева етика

План на лекцията:

1. Основни понятия на етикета

2. Основни принципи на етикета.

3. Етикетът в културата на общуване

4. Речеви дистанции и табута

4.2.1. Основни понятия на етикета

Етикетът е вид кодекс на добрите нрави и правила на поведение, общуване на хората, приети в дадено общество.

Има много правила, невъзможно е да запомните всичко, но необходимо ли е?

Естествено, притежаването на модерен етикет остава необходим атрибут на добре възпитан, културен човек. Без да владее етикета, човек е като шофьор, който в час пик е карал на оживена улица, без да знае правилата на пътя. Не е трудно да си представим до какви конфликти и може би дори трагедии може да доведе това.

Етикетът днес е станал по-малко церемониален, по-прост и демократичен. Той е предназначен в по-голяма степен за сближаване на хората, за тяхното взаимно разбиране и взаимно уважение. Съвременният етикет изпълнява редица функции, които ни помагат да направим комуникацията и живота в обществото взаимно приятни и, най-важното, полезни.

Помислете за основните функции на съвременния етикет:

1. Антиконфликтност - например, ако някой случайно ви бутне и поиска най-дълбоки извинения, едва ли ще му се развикате или ще хвърлите по него първия тежък предмет, който ви попадне под ръка. Ако сте попаднали на грешното място и учтиво ви отговорят: „Съжалявам, може да сте сбъркали, Петров не живее в нашия апартамент“, няма да сте груби, надявам се. И на фразата: „Че не знаете как да използвате телефона“ или „тук се обаждат всякакви хора“, вие в най-добрия случай мълчаливо оставяте телефона и изразявате всички прилагателни, налични в речника.

2. Създаване на атмосфера на взаимен комфорт - лесно и приятно е да се общува с учтив човек. На това ни научи Исус Христос: в Евангелието на Матей се казва: „Както искате да постъпват с вас, така постъпвайте с хората“. Ако искате да бъдете груби, забравете за етикета. Ако искаш да ти крещя, говори по-силно.

3. Сигнализиране за принадлежност към определена социална и културна среда. Например: идентифицирайте кой би могъл да се извини по този начин.

· Съжалявам. Съжалявам - неутрален

Смирено ви моля да ме извините – старата интелигенция

· Виновен! - военни

Пардон - народен език

БЛАГОДАРЯ ВИ - Generation 90

· ??? - а ти

4. Комуникативен – често събеседниците не могат да намерят тема за разговор. Образованият човек винаги ще намери прилична тема за разговор, ще направи комуникацията интересна и полезна.

Спомнете си вица за лейтенант Ржевски: Кадет се приближава до лейтенант Ржевски: „Лейтенант, как успявате да съблазните момиче 10 минути след срещата с вас?“ "Много просто: говорете с нея малко за времето, животните, музиката - и тя е ваша." Върви кадет по улицата, вижда момиче, което се разхожда с малко бяло куче. - Мило куче - рита той кучето в задника, - лети ниско, вероятно към дъжда. Имате ли барабан вкъщи?

Не забравяйте, че етикетът никога не казва:

Относно възрастта

семейно и финансово състояние;

· Физически увреждания, заболявания;

само за себе си

· клюка; всичко, което е неприятно за събеседника.

Основното нещо е да се вземат предвид интересите на събеседника: струва ли си да говорите за театъра с шофьор на камион.

Нека прочетем стихотворение на Саша Черни: колко добре момичето избра тема за разговор, успя ли да спечели млад мъж.

Градска приказка

Профилът е по-тънък от камея, очите са като зрели сливи, шията е по-бяла от лилия, а тялото е като това на лейди Годива. Дева с бездънна душа, Като първа цигулка на оркестъра - Нищо чудно, че те наричат ​​Мадоната на Медичите от шестия семестър. Филологът Тадей Симеонович Смяткин идва да види Мадоната. Моята история няма да е дълга: Филологът се влюби до петата. Влюбих се жестоко и веднага В нейните очи, устни и уши. Мърморех фраза след фраза, изнемогвах като риба на сухо. Исках да бъда нейната чаша, нейният брат или леля, нейната емайлирана катарама и дори нейната четка за зъби!.. „Уморена ли сте, Варвара Петровна? О, как треперят ръцете ти! – прошепна филологът с любов, И тръните пронизаха сърцето му. "Уморен. Тя отвори студент: трупът беше дебел и отпуснат.

Студена… Инструментална стомана. Ръцете, разбира се, замръзнаха. После на Калинкин мост си гледах фасетите. Уморени: имаше до сто. Какво ти има? Търсите съвпадения? На прозореца има кибрит. Заповядай. Върна се, извади бъбреците на котката и ги заши спретнато. Тогава с моя приятел получихме: Препарати от загнила пъпна връв. След това имаше скучен анализ: Екскреция на урея в урината ... О, аз! Извинявам се: забравих ролята на домакинята - Колега! Вземете сладкото - днес го сготвих сам. Фадей Симеоновис Смяткин тихо каза: "Благодаря!" И в гърлото, буца сладко и кисело се бори като риба в мрежа. Не исках да съм нейната чаша, Нито брат й, нито леля й, Нито емайлираната й катарама, Нито нейната четка за зъби!

4.2.2. основните принципи на етикета

Етикетът е наистина необходим, в същото време днес се е натрупало огромно количество правила за етикет. И да ги запомните всички е почти невъзможно. За щастие това не е необходимо - достатъчно е да научите основните принципи на етикета.

На първо място, това е принципът на хуманизма, човечността: основното е добро отношение към хората. Много правила на етикета са продиктувани от изискванията за хуманно, добро отношение към хората. Например тези:

Не е добре да шепнете в присъствието на други: „Говори повече от двама на глас“

· Не разглеждайте щателно приборите за хранене на парти, особено не ги избърсвайте със салфетка;

· Да не се пуши на закрито без разрешението на присъстващите;

Не отваряйте прозореца, без да получите съгласието на другите;

Понякога има мнение, че учтивостта е нещо противоположно на прямотата и искреността, че е форма на лицемерие, особено когато става дума за необходимостта да проявим учтивост към човек, който не предизвиква съчувствие, на когото сме обидени. Но не забравяйте: основното предимство! И вода носят на обидените! Ако към вас дойде съученик, който не ви е дал да изневерите, не отвръщайте очи, не се унижавайте, оставете го да се засрами - поздравете го.

Учтивостта може да се прояви в различни форми, нюанси:

Коректност - донякъде подчертана, официална, суха учтивост, способност да се контролираш при всякакви обстоятелства, най-конфликтните. Анекдот: Истинският джентълмен дори ще нарече котка, която го е напръскала от главата до петите.

Учтивостта е уважителна учтивост, която обикновено се проявява към по-възрастните. Жан дьо Ла Брюйер е казал (17 век): „Същността на учтивостта е желанието да говорим и да се държим по такъв начин, че нашите съседи да са доволни от нас и от себе си.“

Учтивостта е учтивост, в която ясно се проявява желанието да бъдеш приятен и полезен на другия. Когато общувате с хората, не забравяйте за техните интереси: „Ще бъде учтиво да говорите с ловец за кучета, с фен за гимнастически състезания, с любовници за красавици“ (Плутарх „Разговор на маса“).

Деликатност - учтивост, проявена с особена мекота, тънкост, чувствителност по отношение на хората, с които се общува. НА. Добролюбов, например, вярваше, че "Същността на деликатната природа е, че ако някой ти е дал пари на заем и видиш, че той е в нужда, ти сам ще изтърпиш нуждата, но не му искай дълг."

Тактът е чувство за пропорция, което трябва да се спазва в отношенията с други хора, способността да усещаме границата, отвъд която може да възникне негодувание в човека, с когото общуваме. Тактът включва способността да не забелязвате грешките на други хора, да не правите коментари в присъствието на други хора, да не задавате въпроси, които поставят човек в неудобно положение.

Като професия самата тя не е тактична - учител.

Нека си припомним известната фраза на A.P. Чехов: "Тактът не е да не разлееш соса върху покривката, а да не забележиш, ако някой друг го направи."

Англичаните имат стар анекдот за разликата между учтивост и такт. „Веднъж двама господа се разхождаха и си говореха за разликата между учтивост и такт. Те не стигнаха до консенсус и решиха да оставят спора на първия срещнат. Беше коминочистач. След като изслуша същността на проблема, младият мъж каза, че образованието му не му позволява да изразява научни теории и може да даде пример: „Почистих тръби в голямо имение“, каза той. - След като приключи работа, той се изгуби и започна да търси изход. Бутнах една от вратите и се озовах в банята, където млада дама лежеше във ваната сред дантелена сапунена пяна. Тя изпищя. И аз казах: "Съжалявам, сър!" - и бързо си тръгна. Така че „съжалявам“ беше учтивост, а „сър“ беше такт.“

Скромността е сдържан, умерен, прост човек. Скромността не е комплекс, а изкуство, особено в наше време. Французите се смятат за най-скромните хора, те никога няма да се поставят на първо място, когато изброяват редица хора: „Родителите и аз ...“, „Моите приятели и аз ...“ или „Моето куче и Ходих на лов." Второто място е заето от скромните англичани, те смятат, че е лоша форма да показват неумерено собствената си ерудиция и като цяло категорично да твърдят каквото и да било. Посочете поне един руснак, който не се вписва в спор.

И така, говорихме за основния принцип на съвременния етикет - човечността.

Вторият най-важен принцип на съвременния етикет е принципът за целесъобразност на действията, т.е. трябва да ни е удобно, както и другите.

Така например през вековете се е развило правилото, че жената, вървейки до мъжа, заема позиция от дясната му страна. Това се дължи на факта, че принадлежността на мъжки костюм (дори цивилен) е оръжие. Днес оръжията не са част от мъжкия костюм, но това правило се е запазило. Но ако днес жена върви до военен, то тя трябва да върви отляво. Това би било целесъобразно, тъй като иначе би било неудобно нейният спътник да поздрави.

Какво правите, когато срещнете човек в тесен коридор, от коя страна се опитвате да го заобиколите? И всичко е много просто - всеки прави крачка наляво, като по този начин не дразни събеседника си, без да губи ценни минути.

Или любимият ми афоризъм: "Ако духа през прозореца на автобуса, дай път на по-възрастните." В съответствие с принципа на целесъобразността масата е подредена. Известно е, че ножовете и вилиците, разположени съответно отляво и отдясно на чинията, образуват двойки. Следователно те трябва да се използват при смяната на ястията, като се започне от тези, които лежат по-далеч от чинията, така че площта, заета от тях, постепенно да намалява, а с последната чиния сервитьорът ще отнеме и последния прибор за хранене. Интелигентно и удобно!

Третият принцип е красотата и естетическата привлекателност на поведението. Наистина, човек, който, след като се срещне със свой познат, започва да отвинтва копче на палтото си по време на разговор или, говорейки за посещение при зъболекаря, започва да отваря широко устата си и да показва излекуван зъб, изглежда смешно и грозно .

Четвъртият принцип, който е в основата на правилата на съвременния етикет, се дължи на факта, че сред неговите норми и правила има много трудно обясними от гледна точка на вече изброените принципи. Например, защо е необходимо да се чукат чаши, когато се пие алкохол - защото нашите предци са се страхували да не бъдат отровени или омагьосани и винаги са споделяли капки от чашата си с другите. Традицията да сваляме шапка дойде при нас от Древен Рим, където робите трябваше да оголят бръснатите си глави при среща със свободен човек, за да може той да види, че пред него има роб. През Средновековието рицарите сваляли шлемовете си, оставяйки главите си незащитени в знак на доверие в човек.

И така, принципите на съвременния етикет са се развили през вековете. Много обичам A.P. в това отношение. Чехов: „Образованите хора не могат да заспят в дрехите си, да видят пукнатини в стената с дървеници, да дишат лош въздух, да ходят на изплюти по пода, да ядат от печка с керосин. Те се опитват максимално да опитомят и облагородят половия инстинкт. Това, от което се нуждаят от една жена, не е легло, нито конска пот, нито ум, изразяващ се в способността да се нацупи с фалшива бременност и да лъже неуморно. Не пукат като водка. Те пият само когато са свободни, понякога.

В съответствие с областта, регулирана от правилата, се разграничават следните видове етикет: етикет в културата на общуване, етикет на бизнес комуникацията, етикет на външния вид, етикет на празника и др.

4.2.3. Етикетът в културата на общуване

Почти целият ни живот е среща и общуване с много хора. И от това как протичат тези срещи зависи и настроението, и отношенията с хората, и резултатът от нашата работа. Огромен брой контакти, в които човек влиза ежедневно, изискват от него да изпълни редица условия и правила, които му позволяват да общува, като същевременно поддържа лично достойнство и дистанция по отношение на другите хора. Етикетът е специален език на общуване, който позволява, запазвайки суверенитета на всеки индивид, да постигне взаимно разбирателство и взаимно уважение.

Още с начина, по който хората поздравяват, те показват отношението си. Формите на поздрава могат да варират от кратки и прости поздрави като „Здравей“, „Здравей“, „Здравей“ или дълги, досадни като „Радвам се да ви приветствам с добре дошли в нашето скромно престъпление“.

Разбира се, има национални специфики на формулите за добре дошли. Например в Нова Гвинея поздравът звучи така:

Нека ти оближа лицето.

Нека ви подуша всички.

Древните римляни са се поздравявали с въпроси: „Потите ли се добре?“; древнокитайски: „Ял ли си днес?“; Монголци: „Здрав ли е вашият добитък?“; Персите: "Бъдете весели", руснаците ви пожелават здраве. Всички тези поздрави по някакъв начин са свързани с желанието на човек за добро, здраве, благополучие.

Нека разгледаме основните формули за поздрав, приети в съвременна Русия.

Служител: Здравейте, позволете ми да ви поздравя, радвам се да ви приветствам, моите почитания, добър ден, много здраве.

Неофициално: добро утро (вечер), здравей, чудесно, целувка на ръка, здравей, пляскане.

Често при среща се използват изрази, придружаващи поздравите: Как си? Как си със здравето? Как си? Как сте? Е, какво ново?

Как обикновено отговаряме на тези фрази: нормално е да се възприема като отказ, нежелание за разговор. Отговорът ви не трябва да е пълен, но не и уморителен, една-две думи са достатъчни, но смислени като емоционално съдържание, трябва да покажете, че сте щастливи с човека, доволни сте от загрижеността му за вас. Например, благодаря, благодаря, добре, отлично, прекрасно, страхотно, не мога да се оплача, най-доброто, не по-лошо от другите, всичко е както винаги. Но в този случай е необходимо да вземете предвид ситуацията и настроението на вашия събеседник: в официална обстановка е достатъчно да кажете благодаря, ако човек е тъжен, бъдете по-близо до него, не събуждайте завист.

Настройте се на една и съща емоционална вълна с вашия събеседник е най-важното условие за успешен диалог. Желателно е това настроение да е със знак плюс, необходимо е да започнете разговора с позитив, в противен случай първоначално ще обречете събеседника си на неприятно забавление. Ето основните методи за изразяване на радост от среща: толкова се радвам да те видя, колко се радвам за нашата среща, радвам се да те видя, каква приятна среща, като тази среща, каква изненада, кого вижте, вие ли сте, каква съдба, не сте се виждали дълго време колко години, колко зими, не сте се виждали от сто години и т.н.

Ами ако срещате човек на всеки десет минути? Кажи здравей всеки път или се отвърни? Правилата на етикета препоръчват: можете да използвате всички учтиви формули за поздрав, ако те са изчерпани, можете просто да се усмихнете, учтиво да кимнете с глава. Но не трябва да се обръщате и да се преструвате, че не сте го забелязали: „От гледна точка на учтивостта е по-добре да пресолиш, отколкото да пресолиш“ (Сервантес).

Кой трябва да поздрави пръв?

Млад мъж с момиче, със старши по възраст и длъжност

Но в същото време не трябва да протягате ръка, тази инициатива принадлежи на тях.

Влизането в стая, в която вече има други хора, също ви поздравява първо.

Човек, който минава покрай него, пръв го поздравява

· При среща на две двойки първо се поздравяват момичетата, след това жените с мъжете и едва след мъжа.

Няколко лични бележки:

· Счита се за добро възпитание да се поклоните на човек, който поздравява вашия спътник, дори ако сте непознат.

· когато идват на гости, първо поздравяват домакинята и стопанина.

Ако има голям брой хора, с които трябва да поздравите, можете да направите общ поклон.

· ако срещате един и същи човек през цялото време, но не го познавате, тогава, разбира се, го поздравете. По-късно това може да се окаже изгодно запознанство.

Ако адресатът не е запознат с предмета на речта, тогава комуникацията започва с познат. В този случай може да се случи пряко и косвено. Разбира се, желателно е някой да ви запознае, но има моменти, когато трябва да го направите сами.

Етикетът предлага няколко възможни формули:

Позволи ми да те опозная.

Бих искал да те опозная.

Да се ​​запознаем.

Да се ​​запознаем.

Когато се свързвате с институцията по телефона или лично, е необходимо да се представите:

Нека се представя.

Фамилията ми е Сергеев.

Казвам се Валерий Павлович.

В хода на комуникацията, ако има причина, хората отправят покани и изразяват поздравления.

покана:

Нека те поканя...

Елате на празника (годишнина, среща).

Ще се радваме да ви видим.

поздравления:

Позволете ми да ви поздравя за...

Моля, приемете моите искрени (сърдечни, топли) поздравления...

Горещи поздравления...

Изразът на молбата трябва да бъде учтив, деликатен, но без излишно подиграване:

Направи ми услуга...

Ако не ви пречи (ако не ви пречи)...

Бъди любезен…

Мога ли да ви попитам...

Моля те...

Съветите и предложенията не трябва да се изразяват в категорична форма. Препоръчително е да формулирате съвета под формата на деликатна препоръка, съобщение за някои важни обстоятелства за събеседника:

Позволете ми да ви обърна внимание на...

Бих ви предложил...

Формулировката на отказа за изпълнение на искането може да бъде следната:

- (Аз) не мога (неспособен, неспособен) да помогна (разрешаване, помощ).

В момента това (да) не е възможно.

Разберете, сега не е моментът да правите такава молба.

Съжалявам, но ние (аз) не можем да изпълним вашата заявка.

Принуден съм да откажа (забранявам, не позволявам).

Комплименти. Културата на критиката в речевата комуникация

Важно предимство на човек в комуникацията е способността да прави красиви и подходящи комплименти. Тактично и навременно казано, комплиментът повдига настроението на адресата, настройва го за положително отношение към събеседника, към неговите предложения, към общата кауза.

Комплиментът се казва в началото на разговор, при среща, запознанство, раздяла или по време на разговор. Комплиментът винаги е приятен. Само един неискрен или прекалено ентусиазиран комплимент е опасен.

Комплиментът може да се отнася до външен вид, отлични професионални способности, висок морал, способност за общуване, да съдържа обща положителна оценка:

Изглеждаш добре (отлично, добре, отлично, страхотно) изглеждаш.

Ти си толкова (много) чаровен (умен, находчив, разумен, практичен).

Вие сте добър (отличен, отличен, отличен) специалист (икономист, мениджър, предприемач).

Вие сте добър (отличен, отличен, отличен) в управлението на (вашето) домакинство (бизнес, търговия, строителство).

Вие знаете как добре (перфектно) да ръководите (управлявате) хора, да ги организирате.

За мен е удоволствие (добро, отлично) да правя бизнес с вас (да работим, да си сътрудничим).

Необходима е култура на критика, така че критичните изявления да не развалят отношенията със събеседника и да му позволят да му обясни грешката си.

За да направите това, трябва да критикувате не личността и качествата на събеседника, а конкретни грешки в работата му, недостатъците на неговите предложения, неточността на заключенията.

За да не засегне критиката чувствата на събеседника, желателно е коментарите да се формулират под формата на разсъждения, като се обръща внимание на несъответствието между задачите на работата и получените резултати. Полезно е да се изгради критична дискусия на работата като съвместно търсене на решения на сложни проблеми.

Критиката на аргументите на опонента в спора трябва да бъде сравнение на тези аргументи с общи положения, които не предизвикват съмнения у събеседника, надеждни факти, експериментално проверени заключения, надеждни статистически данни.

Критиката на изявленията на опонента не трябва да засяга неговите лични качества, способности, характер.

Критиката на съвместната работа от един от нейните участници трябва да съдържа конструктивни предложения, критиката на същата работа от външен човек може да бъде сведена до посочване на недостатъци, тъй като разработването на решения е работа на специалисти, а оценката на състоянието на нещата, ефективността на дейността на организацията е право на всеки гражданин.

4.2.4. Речеви дистанции и табута

Дистанцията в речевата комуникация се определя от възрастта и социалния статус. Изразява се в речта с местоименията ти и ти. Етикетът на речта определя правилата за избор на една от тези форми.

Като цяло изборът се диктува от сложна комбинация от външни обстоятелства на общуване и индивидуални реакции на събеседниците:

степента на познаване на партньорите (вие - с приятел, вие - с непознат);

формалността на комуникационната среда (неофициален си, официален си);

Естеството на връзката (вие сте приятелски настроени, „топли“, вие сте подчертано учтиви или напрегнати, дистанцирани, „студени“);

Равенство или неравенство на ролевите отношения (по възраст, позиция: вие сте равни и по-нисши, вие сте равни и по-висши).

Изборът на една от формите на обръщение зависи не само от формалната позиция и възрастта, но и от естеството на отношенията на събеседниците, тяхното настроение за определена степен на официалност на разговора, езиков вкус и навици.

На руски ВИЕ-общуването в неформална реч е широко разпространено. Повърхностно познанство в някои случаи и далечна, дългосрочна връзка на стари познати в други се показва чрез използването на учтивото „ти“. Вие-комуникацията показва уважение към участниците в диалога. Вие-общуването винаги е проява на духовна хармония и духовна близост, преходът към Вие-общуването е опит за интимизиране на отношенията. Възможността за избор на You-комуникация и You-комуникация зависи от социалните роли и психологическите дистанции (Култура на руската реч. Учебник за университети. Под редакцията на проф. L.K. Graudina и проф. E.N. Shiryaev. M .: Издателска група NORMA – INFRA, 1998)

По този начин се разкрива, че сте сродни, приятелски настроени, неформални, интимни, доверчиви, познати; Вие сте учтив, уважителен, официален, дистанциран.

В зависимост от формата на обръщение към вас или вас има граматически форми на глаголи, както и речеви формули на поздрав, сбогуване, поздравления, изрази на благодарност.

Табуто е забрана за използване на определени думи поради исторически, културни, етични, социално-политически или емоционални фактори.

Социално-политическите табута са характерни за речевата практика в общества с авторитарен режим. Те могат да се отнасят до имената на определени организации, споменаването на определени лица, които са нежелателни на управляващия режим (например опозиционни политици, писатели, учени), определени явления от социалния живот, официално признати за несъществуващи в това общество.

Във всяко общество съществуват културни и етични табута. Ясно е, че е забранена нецензурната лексика, споменаването на определени физиологични явления и части от тялото.

Пренебрегването на етичните забрани за реч е не само грубо нарушение на етикета, но и нарушение на закона.

Обидата, тоест унижението на честта и достойнството на друго лице, изразено в неприлична форма, се счита от наказателното право за престъпление (член 130 от Наказателния кодекс на Руската федерация).