За какво пише Распутин в своята автобиографична творба и защо историята се нарича „Уроци по френски“?

Творбите на автора винаги са своеобразен дневник, в който са запечатани най-съкровените мисли, преживявания и събития, случили се с него в живота. Историята на Валентин Распутин, която ще бъде обсъдена, в по-голяма степен от другите му произведения, е автобиографична. Да видим защо. Историята се казва „Уроци по френски“. Създаден е по действителен случай - като юноша писателят е принуден да напусне дома си, за да продължи обучението си в гимназиален етап на общообразователно училище: в родното му село е имало само основно. Не е изненадващо, че историята е разказана от първо лице. Дори името на учителката - Лидия Михайловна - в никакъв случай не е измислено.

Следвоенно детство

Главният герой на историята „Уроци по френски“, точно както някога Валентин Распутин, се озова в града, установен при леля си. Беше 1948 г., времето на глада. Тук момчето имаше много трудно време, оскъдните запаси, които майка му му изпрати от селото, изчезнаха за броени дни: едно от децата на леля придоби навика да носи храна. Често героят трябваше да се задоволява с една вряща вода. Още по-тежко му беше раздялата с близките му, а наоколо нямаше нито един човек, готов да каже добра дума на момчето. Малкото момче страдаше от анемия, всеки ден имаше нужда от поне чаша мляко. Майка му понякога му изпращаше малко пари за същото това мляко и момчето го купуваше от пазара. Един ден той решил да инвестира монети в игра, наречена "chika", практикувал дълго време и накрая започнал да печели. Трябваше му само рубла, за да си купи мляко, така че момчето, след като го спечели, напусна играта. Момчетата победиха предпазливия и късметлия играч. Това обстоятелство даде тласък на събития, които промениха мисленето на героя. И читателят започва да разбира защо историята се нарича „Уроци по френски“.

Изключителен учител

Лидия Михайловна е млада красива жена от Кубан. За героя тя изглеждаше небесна. Всичко в нея го радваше и учудваше: тайнственият език, който преподаваше, неземната миризма на парфюма й, мекотата, свободата и увереността. Тя изобщо не приличаше на учителка и сякаш сама се чудеше: защо е тук?

човешко участие

Лидия Михайловна бързо и внимателно огледа всеки ученик, за да се увери, че всичко с децата е наред. Нищо чудно, че веднага забеляза синини и охлузвания по лицето на момчето. След като научи, че той играе за пари, тя не завлече момчето при режисьора, както беше обичайно, а реши да говори сърце на сърце с него. Като чу, че детето не купува сладкиши, а мляко, тя се замисли. Разговорът завърши с обещанието на момчето да не залага повече. Но гладът го принуди отново да търгува по този начин. Пак го набиха. Учителят разбра, че малкото момче оцелява както може. Тя наистина искаше да му помогне по някакъв начин. За часовете Лидия Михайловна започна да кани отделението в дома си, общува с него приятелски и съпричастно, опитваше се да го нахрани. Но плахото и гордо момче не можеше да седне на масата за вечеря. Тогава учителката остави колет с храна на името на момчето в училище, сякаш от майка му. Съдържаше тестени изделия, захар и хематоген. Странният декор издаде благодетеля с глава: момчето се досети от кого е пакетът и категорично отказа да го вземе. Искайки да улесни живота на детето, Лидия Михайловна извършва педагогическо „престъпление“: тя играе с ученика в „стената“ за пари, като се опитва да „измами“ не в нейна полза. Тази кулминация в историята прави историята на Распутин много драматична и човешка.

уроци по френски

Паралелно с тези белязани с дълбоко нравствено съдържание отношения между учител и ученик се изучава и френският език. Момчето успя във всичко, освен в произношението. Но ежедневните уроци събудиха у него интерес и способности към езика. Целенасоченият герой преодолява трудностите стъпка по стъпка. Постепенно, вместо мъчение, изучаването на езика се превръща в удоволствие за него. Но, разбира се, това не е единственият отговор на въпроса защо историята се нарича „Уроци по френски“.

Науката за добротата

Живо състрадание, милост без формализъм - това е, което този удивителен учител обогати вътрешния свят на героя. От формална гледна точка играта с ученик за пари е неморална постъпка, но когато разберем защо една млада жена прави това, то придобива съвсем друг духовен смисъл. Припомняйки си учителя, Распутин пише, че тя има някаква специална независимост, която я предпазва от лицемерие. Нямаше нужда да произнася образователни монолози за благородство, честност и доброта. Просто всичко, което направи естествено и естествено, се превърна в най-добрите житейски уроци за нейните млади подопечни.

Имаше, разбира се, и други добри учители в живота на автора. Но споменът от детството на учител по френски, който заедно с мъдростта на чуждия диалект разкри тънкостите на етиката, които не са предписани в учебниците, определя завинаги духовния облик на писателя. Затова разказът се казва „Уроци по френски”.

Играчите бяха хванати от директора, Лидия Михайловна беше уволнена и тя отиде на мястото си в Кубан. И скоро момчето получи колет, в който под макароните лежаха румени ябълки Антонов.