Умножение на число с обикновена дроб. Правила за умножение на дроби с число

§ 87. Събиране на дроби.

Добавянето на дроби има много прилики със събирането на цели числа. Събирането на дроби е действие, състоящо се във факта, че няколко дадени числа (членове) се комбинират в едно число (сума), което съдържа всички единици и дроби от единици на термини.

Ще разгледаме последователно три случая:

1. Събиране на дроби с еднакви знаменатели.
2. Събиране на дроби с различни знаменатели.
3. Събиране на смесени числа.

1. Събиране на дроби с еднакви знаменатели.

Помислете за пример: 1/5 + 2/5.

Вземете сегмента AB (фиг. 17), вземете го като единица и го разделете на 5 равни части, тогава частта AC от този сегмент ще бъде равна на 1/5 от сегмента AB, а частта от същия сегмент CD ще бъде равно на 2/5 AB.

От чертежа се вижда, че ако вземем отсечката AD, то тя ще бъде равна на 3/5 AB; но отсечката AD е точно сумата от отсечките AC и CD. И така, можем да напишем:

1 / 5 + 2 / 5 = 3 / 5

Имайки предвид тези членове и получената сума, виждаме, че числителят на сумата е получен чрез добавяне на числителите на членовете, а знаменателят остава непроменен.

От това получаваме следното правило: За да добавите дроби с еднакви знаменатели, трябва да добавите техните числители и да оставите същия знаменател.

Помислете за пример:

2. Събиране на дроби с различни знаменатели.

Нека съберем дроби: 3/4 + 3/8 Първо те трябва да бъдат намалени до най-малкия общ знаменател:

Междинната връзка 6/8 + 3/8 не може да бъде написана; ние сме го написали тук за по-голяма яснота.

По този начин, за да добавите дроби с различни знаменатели, първо трябва да ги доведете до най-малкия общ знаменател, да добавите техните числители и да подпишете общия знаменател.

Помислете за пример (ще напишем допълнителни множители върху съответните дроби):

3. Събиране на смесени числа.

Нека съберем числата: 2 3 / 8 + 3 5 / 6.

Нека първо приведем дробните части на нашите числа към общ знаменател и ги пренапишем отново:

Сега добавете последователно целите и дробните части:

§ 88. Изваждане на дроби.

Изваждането на дроби се дефинира по същия начин като изваждането на цели числа. Това е действие, чрез което по даден сбор от два члена и един от тях се намира друг член. Нека разгледаме последователно три случая:

1. Изваждане на дроби с еднакви знаменатели.
2. Изваждане на дроби с различни знаменатели.
3. Изваждане на смесени числа.

1. Изваждане на дроби с еднакви знаменатели.

Помислете за пример:

13 / 15 - 4 / 15

Да вземем отсечката AB (фиг. 18), да я приемем за единица и да я разделим на 15 равни части; тогава AC частта на този сегмент ще бъде 1/15 от AB, а AD частта от същия сегмент ще съответства на 13/15 AB. Нека отделим друг сегмент ED, равен на 4/15 AB.

Трябва да извадим 4/15 от 13/15. На чертежа това означава, че отсечката ED трябва да се извади от отсечката AD. В резултат ще остане сегмент AE, който е 9/15 от сегмент AB. Така че можем да напишем:

Примерът, който направихме, показва, че числителят на разликата се получава чрез изваждане на числителите, а знаменателят остава същият.

Следователно, за да извадите дроби с еднакви знаменатели, трябва да извадите числителя на изваждаемото от числителя на умаляваното и да оставите същия знаменател.

2. Изваждане на дроби с различни знаменатели.

Пример. 3/4 - 5/8

Първо, нека намалим тези дроби до най-малкия общ знаменател:

Междинната връзка 6 / 8 - 5 / 8 е написана тук за яснота, но може да бъде пропусната в бъдеще.

По този начин, за да извадите дроб от дроб, първо трябва да ги доведете до най-малкия общ знаменател, след това да извадите числителя на изваждаемото от числителя на умаляваното и да подпишете общия знаменател под тяхната разлика.

Помислете за пример:

3. Изваждане на смесени числа.

Пример. 10 3/4 - 7 2/3 .

Нека приведем дробните части на умаляваното и изместеното към най-малкия общ знаменател:

Извадихме цяло от цяло и дроб от дроб. Но има случаи, когато дробната част на субтрахенда е по-голяма от дробната част на умаляваното. В такива случаи трябва да вземете една единица от цялата част на намаленото, да го разделите на онези части, в които е изразена дробната част, и да добавите към дробната част на намаленото. И тогава изваждането ще се извърши по същия начин, както в предишния пример:

§ 89. Умножение на дроби.

Когато изучаваме умножението на дроби, ще разгледаме следните въпроси:

1. Умножение на дроб по цяло число.
2. Намиране на дроб от дадено число.
3. Умножение на цяло число с дроб.
4. Умножение на дроб по дроб.
5. Умножение на смесени числа.
6. Понятието лихва.
7. Намиране на проценти от дадено число. Нека ги разгледаме последователно.

1. Умножение на дроб по цяло число.

Умножаването на дроб по цяло число има същото значение като умножаването на цяло число по цяло число. Умножаването на дроб (множител) по цяло число (множител) означава съставяне на сбор от еднакви членове, при което всеки член е равен на множителя, а броят на членовете е равен на множителя.

Така че, ако трябва да умножите 1/9 по 7, това може да стане по следния начин:

Лесно получихме резултата, тъй като действието се сведе до събиране на дроби с еднакви знаменатели. Следователно,

Разглеждането на това действие показва, че умножаването на дроб по цяло число е еквивалентно на увеличаване на този дроб толкова пъти, колкото има единици в цялото число. И тъй като увеличението на дробта се постига или чрез увеличаване на нейния числител

или чрез намаляване на знаменателя му , тогава можем или да умножим числителя по цялото число, или да разделим знаменателя на него, ако такова деление е възможно.

От тук получаваме правилото:

За да умножите дроб по цяло число, трябва да умножите числителя по това цяло число и да оставите знаменателя същия или, ако е възможно, да разделите знаменателя на това число, като оставите числителя непроменен.

При умножаване са възможни съкращения, например:

2. Намиране на дроб от дадено число.Има много задачи, в които трябва да намерите или изчислите част от дадено число. Разликата между тези задачи и другите е, че те дават броя на някои обекти или мерни единици и вие трябва да намерите част от това число, което също е посочено тук с определена дроб. За да улесним разбирането, първо ще дадем примери за такива проблеми и след това ще представим метода за тяхното решаване.

Задача 1.Имах 60 рубли; 1/3 от тези пари похарчих за закупуване на книги. Колко струваха книгите?

Задача 2.Влакът трябва да измине разстоянието между градовете А и Б, равно на 300 км. Той вече е изминал 2/3 от това разстояние. Колко километра е това?

Задача 3.В селото има 400 къщи, 3/4 от тях са тухлени, останалите са дървени. Колко тухлени къщи има?

Ето някои от многото проблеми, с които трябва да се справим, за да намерим дроб от дадено число. Обикновено се наричат ​​задачи за намиране на дроб от дадено число.

Решение на проблем 1.От 60 рубли. Похарчих 1/3 за книги; И така, за да намерите цената на книгите, трябва да разделите числото 60 на 3:

Решение на проблем 2.Смисълът на задачата е, че трябва да намерите 2/3 от 300 км. Изчислете първата 1/3 от 300; това се постига чрез разделяне на 300 км на 3:

300: 3 = 100 (това е 1/3 от 300).

За да намерите две трети от 300, трябва да удвоите полученото частно, тоест да умножите по 2:

100 x 2 = 200 (това е 2/3 от 300).

Решение на задача 3.Тук трябва да определите броя на тухлените къщи, които са 3/4 от 400. Нека първо намерим 1/4 от 400,

400: 4 = 100 (това е 1/4 от 400).

За да се изчислят три четвърти от 400, полученото частно трябва да се утрои, тоест да се умножи по 3:

100 x 3 = 300 (това е 3/4 от 400).

Въз основа на решението на тези задачи можем да изведем следното правило:

За да намерите стойността на дроб от дадено число, трябва да разделите това число на знаменателя на дробта и да умножите полученото частно по неговия числител.

3. Умножение на цяло число с дроб.

По-рано (§ 26) беше установено, че умножението на цели числа трябва да се разбира като добавяне на идентични термини (5 x 4 \u003d 5 + 5 + 5 + 5 \u003d 20). В този параграф (параграф 1) беше установено, че умножаването на дроб с цяло число означава намиране на сумата от еднакви членове, равни на тази дроб.

И в двата случая умножението се състоеше в намиране на сумата от еднакви членове.

Сега преминаваме към умножаване на цяло число по дроб. Тук ще се срещнем с такова, например, умножение: 9 2/3. Съвсем очевидно е, че предишната дефиниция на умножението не е приложима в този случай. Това се вижда от факта, че не можем да заменим такова умножение със събиране на равни числа.

Поради това ще трябва да дадем нова дефиниция на умножението, т.е., с други думи, да отговорим на въпроса какво трябва да се разбира под умножение с дроб, как трябва да се разбира това действие.

Значението на умножаването на цяло число по дроб е ясно от следната дефиниция: да умножиш цяло число (множител) по дроб (множител) означава да намериш тази дроб от множителя.

А именно, умножаването на 9 по 2/3 означава намиране на 2/3 от девет единици. В предишния параграф такива проблеми бяха решени; така че е лесно да разберем, че в крайна сметка получаваме 6.

Но сега възниква интересен и важен въпрос: защо такива привидно различни действия като намирането на сумата от равни числа и намирането на част от число се наричат ​​една и съща дума „умножение“ в аритметиката?

Това се случва, защото предишното действие (повтаряне на числото с членове няколко пъти) и новото действие (намиране на част от число) дават отговор на еднородни въпроси. Това означава, че тук изхождаме от съображенията, че еднородни въпроси или задачи се решават с едно и също действие.

За да разберете това, помислете за следния проблем: „1 м плат струва 50 рубли. Колко ще струват 4 м такъв плат?

Този проблем се решава чрез умножаване на броя на рублите (50) по броя на метрите (4), т.е. 50 x 4 = 200 (рубли).

Да вземем същата задача, но в нея количеството плат ще бъде изразено като дробно число: „1 м плат струва 50 рубли. Колко ще струват 3/4 м такъв плат?

Този проблем също трябва да бъде решен чрез умножаване на броя на рублите (50) по броя на метрите (3/4).

Можете също така да промените числата в него няколко пъти, без да променяте значението на задачата, например вземете 9/10 m или 2 3/10 m и т.н.

Тъй като тези задачи имат еднакво съдържание и се различават само по числа, ние наричаме действията, използвани при решаването им, с една и съща дума – умножение.

Как се умножава цяло число по дроб?

Нека вземем числата, срещнати в последния проблем:

Според дефиницията трябва да намерим 3/4 от 50. Първо намираме 1/4 от 50, а след това 3/4.

1/4 от 50 е 50/4;

3/4 от 50 е .

Следователно.

Помислете за друг пример: 12 5 / 8 = ?

1/8 от 12 е 12/8,

5/8 от числото 12 е .

Следователно,

От тук получаваме правилото:

За да умножите цяло число по дроб, трябва да умножите цялото число по числителя на дробта и да направите този продукт числител и да подпишете знаменателя на дадената дроб като знаменател.

Пишем това правило с букви:

За да стане това правило напълно ясно, трябва да се помни, че дроб може да се разглежда като частно. Ето защо е полезно да сравним намереното правило с правилото за умножение на число с частно, което беше изложено в § 38

Трябва да се помни, че преди да извършите умножение, трябва да направите (ако е възможно) порязвания, например:

4. Умножение на дроб по дроб.Умножаването на дроб по дроб има същото значение като умножаването на цяло число по дроб, тоест, когато умножавате дроб по дроб, трябва да намерите дроба в множителя от първата дроб (множител).

А именно, умножаването на 3/4 по 1/2 (половината) означава намиране на половината от 3/4.

Как се умножава дроб по дроб?

Да вземем пример: 3/4 по 5/7. Това означава, че трябва да намерите 5/7 от 3/4. Намерете първо 1/7 от 3/4 и след това 5/7

1/7 от 3/4 ще бъде изразено така:

5/7 числата 3/4 ще бъдат изразени както следва:

По този начин,

Друг пример: 5/8 по 4/9.

1/9 от 5/8 е,

4/9 числата 5/8 са .

По този начин,

От тези примери може да се изведе следното правило:

За да умножите дроб по дроб, трябва да умножите числителя по числителя и знаменателя по знаменателя и да направите първия продукт числител, а втория продукт знаменател на продукта.

Това правило може да се напише най-общо, както следва:

При умножаване е необходимо да се правят (ако е възможно) съкращения. Помислете за примери:

5. Умножение на смесени числа.Тъй като смесените числа могат лесно да бъдат заменени с неправилни дроби, това обстоятелство обикновено се използва при умножаване на смесени числа. Това означава, че в случаите, когато множителят, или множителят, или и двата фактора са изразени като смесени числа, те се заменят с неправилни дроби. Умножете например смесени числа: 2 1/2 и 3 1/5. Превръщаме всяка от тях в неправилна дроб и след това ще умножим получените дроби според правилото за умножение на дроб по дроб:

правило.За да умножите смесени числа, първо трябва да ги преобразувате в неправилни дроби и след това да умножите според правилото за умножение на дроб по дроб.

Забележка.Ако един от множителите е цяло число, тогава умножението може да се извърши въз основа на закона за разпределение, както следва:

6. Понятието лихва.При решаване на задачи и при извършване на различни практически изчисления ние използваме всякакви видове дроби. Но трябва да се има предвид, че много количества допускат не какви да е, а естествени подразделения за тях. Например, можете да вземете една стотна (1/100) от рубла, това ще бъде стотинка, две стотни са 2 копейки, три стотни са 3 копейки. Можете да вземете 1/10 от рублата, това ще бъде "10 копейки, или стотинка. Можете да вземете една четвърт от рублата, т.е. 25 копейки, половин рубла, т.е. 50 копейки (петдесет копейки). Но те на практика не Не вземайте например 2/7 рубли, защото рублата не е разделена на седмини.

Единицата за измерване на теглото, т.е. килограмът, позволява преди всичко десетични подразделения, например 1/10 кг или 100 г. И такива части от килограм като 1/6, 1/11, 1/ 13 са необичайни.

Като цяло нашите (метрични) мерки са десетични и позволяват десетични подразделения.

Все пак трябва да се отбележи, че е изключително полезно и удобно в голямо разнообразие от случаи да се използва един и същ (унифициран) метод за подразделяне на количествата. Дългогодишният опит показва, че такова добре обосновано разделение е делението на "стотните". Нека разгледаме няколко примера, свързани с най-различни области на човешката практика.

1. Цената на книгите е намаляла с 12/100 от предишната цена.

Пример. Предишната цена на книгата е 10 рубли. Тя падна с 1 рубла. 20 коп.

2. Спестовните банки изплащат през годината на вложителите 2/100 от сумата, която е вложена в спестяванията.

Пример. 500 рубли се поставят в касата, доходът от тази сума за годината е 10 рубли.

3. Броят на завършилите едно училище е 5/100 от общия брой на учениците.

ПРИМЕР В училището са учили само 1200 ученици, 60 от тях са завършили училище.

Стотната част от числото се нарича процент..

Думата "процент" е заимствана от латинския език и нейният корен "cent" означава сто. Заедно с предлога (pro centum) тази дума означава "за сто". Значението на този израз следва от факта, че първоначално в древен Рим лихвата е парите, които длъжникът плаща на заемодателя „за всеки сто“. Думата "цент" се чува в такива познати думи: центнер (сто килограма), сантиметър (те казват сантиметър).

Например, вместо да кажем, че заводът е произвел 1/100 от всички продукти, произведени от него през изминалия месец, ще кажем следното: заводът е произвел един процент от брака през изминалия месец. Вместо да кажем: заводът е произвел 4/100 продукта повече от установения план, ще кажем: заводът е надхвърлил плана с 4 процента.

Горните примери могат да бъдат изразени по различен начин:

1. Цената на книгите е намаляла с 12 процента от предходната цена.

2. Спестовните банки плащат на вложителите 2 процента годишно от сумата, вложена в спестяванията.

3. Броят на завършилите едно училище е 5 процента от броя на всички ученици в училището.

За съкращаване на буквата е обичайно да се пише знакът% вместо думата "процент".

Трябва обаче да се помни, че знакът % обикновено не се записва в изчисленията, той може да бъде написан в формулировката на проблема и в крайния резултат. Когато извършвате изчисления, трябва да напишете дроб със знаменател 100 вместо цяло число с тази икона.

Трябва да можете да замените цяло число с указаната икона с дроб със знаменател 100:

Обратно, трябва да свикнете да пишете цяло число с посочената икона вместо дроб със знаменател 100:

7. Намиране на проценти от дадено число.

Задача 1.Училището получи 200 кубика. м дърва за огрев, като дървата за огрев от бреза са 30%. Колко брезови дърва имаше?

Значението на този проблем е, че брезовите дърва за огрев са само част от дървата за огрев, доставени на училището, и тази част се изразява като част от 30 / 100. И така, ние сме изправени пред задачата да намерим дроб от число. За да го решим, трябва да умножим 200 по 30 / 100 (задачите за намиране на част от число се решават чрез умножаване на число по дроб.).

Така че 30% от 200 е равно на 60.

Дробта 30/100, срещана в този проблем, може да бъде намалена с 10. Би било възможно да се извърши това намаление от самото начало; решението на проблема няма да се промени.

Задача 2.В лагера имаше 300 деца на различна възраст. Децата на 11 години са 21%, децата на 12 години са 61% и накрая 13-годишните са 18%. Колко деца от всяка възраст бяха в лагера?

В този проблем трябва да извършите три изчисления, тоест да намерите последователно броя на децата на 11 години, след това на 12 години и накрая на 13 години.

И така, тук ще е необходимо да се намери дроб от число три пъти. Хайде да го направим:

1) Колко деца бяха на 11 години?

2) Колко деца бяха на 12 години?

3) Колко деца бяха на 13 години?

След решаването на задачата е полезно да съберете намерените числа; тяхната сума трябва да бъде 300:

63 + 183 + 54 = 300

Трябва да обърнете внимание и на факта, че сумата от процентите, дадени в условието на задачата, е 100:

21% + 61% + 18% = 100%

Това предполага, че общият брой на децата в лагера е приет за 100%.

3 a da cha 3.Работникът получаваше 1200 рубли на месец. От тях той харчи 65% за храна, 6% за апартамент и отопление, 4% за газ, електричество и радио, 10% за културни нужди и 15% спестява. Колко пари са изразходвани за нуждите, посочени в задачата?

За да решите тази задача, трябва да намерите 5 пъти дроб от числото 1200. Нека го направим.

1) Колко пари се харчат за храна? В задачата пише, че този разход е 65% от всички печалби, тоест 65/100 от числото 1200. Нека направим изчислението:

2) Колко пари са платени за апартамент с парно? Разсъждавайки като предишния, стигаме до следното изчисление:

3) Колко пари платихте за газ, електричество и радио?

4) Колко пари се харчат за културни нужди?

5) Колко пари е спестил работникът?

За проверка е полезно да добавите числата, намерени в тези 5 въпроса. Сумата трябва да бъде 1200 рубли. Всички печалби се приемат за 100%, което лесно се проверява чрез сумиране на процентите, дадени в изявлението на проблема.

Решихме три проблема. Въпреки факта, че тези задачи бяха за различни неща (доставка на дърва за огрев за училището, брой деца на различна възраст, разходи на работника), те бяха решени по един и същи начин. Това се случи, защото във всички задачи беше необходимо да се намерят няколко процента от дадените числа.

§ 90. Деление на дроби.

Когато изучаваме разделянето на дроби, ще разгледаме следните въпроси:

1. Разделете цяло число на цяло число.
2. Деление на дроб с цяло число
3. Деление на цяло число на дроб.
4. Деление на дроб с дроб.
5. Деление на смесени числа.
6. Намиране на число по дадена негова дроб.
7. Намиране на число по неговия процент.

Нека ги разгледаме последователно.

1. Разделете цяло число на цяло число.

Както беше посочено в раздела за цели числа, деленето е действие, състоящо се в това, че като се има предвид произведението на два фактора (дивидента) и един от тези фактори (делителят), се намира друг фактор.

Разделянето на цяло число на цяло число разгледахме в отдела за цели числа. Там срещнахме два случая на деление: деление без остатък, или "изцяло" (150: 10 = 15), и деление с остатък (100: 9 = 11 и 1 в остатъка). Следователно можем да кажем, че в областта на целите числа точното деление не винаги е възможно, тъй като дивидентът не винаги е произведение на делителя и цялото число. След въвеждането на умножението с дроб, можем да считаме за възможен всеки случай на деление на цели числа (само делението на нула е изключено).

Например, разделянето на 7 на 12 означава намиране на число, чието произведение по 12 би било 7. Това число е частта 7/12, защото 7/12 12 = 7. Друг пример: 14: 25 = 14/25, защото 14/25 25 = 14.

По този начин, за да разделите цяло число на цяло число, трябва да направите дроб, чийто числител е равен на дивидент, а знаменателят е делител.

2. Деление на дроб с цяло число.

Разделете дробта 6/7 на 3. Съгласно определението за деление, дадено по-горе, тук имаме произведението (6/7) и един от множителите (3); изисква се да се намери такъв втори множител, който, когато се умножи по 3, ще даде дадения продукт 6/7. Очевидно трябва да е три пъти по-малък от този продукт. Това означава, че поставената пред нас задача беше да намалим дробта 6/7 3 пъти.

Вече знаем, че съкращаването на дроб може да стане или чрез намаляване на числителя, или чрез увеличаване на знаменателя. Следователно можете да напишете:

В този случай числителят 6 се дели на 3, така че числителят трябва да се намали 3 пъти.

Да вземем друг пример: 5/8 делено на 2. Тук числителят 5 не се дели на 2, което означава, че знаменателят ще трябва да се умножи по това число:

Въз основа на това можем да формулираме правилото: За да разделите дроб на цяло число, трябва да разделите числителя на дробта на това цяло число(ако е възможно), оставяйки същия знаменател или умножете знаменателя на дробта по това число, оставяйки същия числител.

3. Деление на цяло число на дроб.

Нека се изисква да се раздели 5 на 1/2, т.е. да се намери число, което след умножаване по 1/2 ще даде продуктът 5. Очевидно това число трябва да е по-голямо от 5, тъй като 1/2 е правилна дроб, и когато числото се умножава с правилна дроб, произведението трябва да е по-малко от умножаващото. За да стане по-ясно, нека напишем нашите действия, както следва: 5: 1 / 2 = х , така че x 1/2 \u003d 5.

Трябва да намерим такъв номер х , което, когато се умножи по 1/2, ще даде 5. Тъй като умножаването на определено число по 1/2 означава намиране на 1/2 от това число, тогава, следователно, 1/2 от неизвестното число х е 5, а цялото число х два пъти повече, т.е. 5 2 \u003d 10.

Така че 5: 1/2 = 5 2 = 10

Да проверим:

Нека разгледаме още един пример. Нека се изисква да се раздели 6 на 2/3. Нека първо се опитаме да намерим желания резултат с помощта на чертежа (фиг. 19).

Фиг.19

Начертайте отсечка AB, равна на 6 от някои единици, и разделете всяка единица на 3 равни части. Във всяка единица три трети (3 / 3) в целия сегмент AB е 6 пъти по-голям, т.е. д. 18/3. Свързваме с помощта на малки скоби 18 получени сегмента от 2; Ще има само 9 сегмента. Това означава, че дробта 2/3 се съдържа в b единици 9 пъти, или, с други думи, дробта 2/3 е 9 пъти по-малка от 6 цели числа. Следователно,

Как да получите този резултат без чертеж само с изчисления? Ще аргументираме следното: необходимо е да разделим 6 на 2/3, т.е. необходимо е да отговорим на въпроса колко пъти 2/3 се съдържа в 6. Нека първо разберем: колко пъти е 1/3 съдържащи се в 6? В цяла единица - 3 трети, а в 6 единици - 6 пъти повече, т.е. 18 трети; за да намерим това число, трябва да умножим 6 по 3. Следователно 1/3 се съдържа в b единици 18 пъти, а 2/3 се съдържа в b единици не 18 пъти, а половината пъти, т.е. 18: 2 = 9 Следователно, когато разделихме 6 на 2/3, направихме следното:

От тук получаваме правилото за деление на цяло число на дроб. За да разделите цяло число на дроб, трябва да умножите това цяло число по знаменателя на дадената дроб и, превръщайки този продукт в числител, да го разделите на числителя на дадената дроб.

Пишем правилото с букви:

За да стане това правило напълно ясно, трябва да се помни, че дроб може да се разглежда като частно. Ето защо е полезно да сравним намереното правило с правилото за деление на число на частно, което беше изложено в § 38. Имайте предвид, че същата формула е получена там.

При разделяне са възможни съкращения, например:

4. Деление на дроб с дроб.

Нека се изисква да се раздели 3/4 на 3/8. Какво ще означава числото, което ще се получи в резултат на деленето? Ще отговори на въпроса колко пъти дробта 3/8 се съдържа в дробта 3/4. За да разберем този въпрос, нека направим чертеж (фиг. 20).

Вземете отсечката AB, вземете я за единица, разделете я на 4 равни части и маркирайте 3 такива части. Отсечката AC ще бъде равна на 3/4 от отсечката AB. Нека сега разделим всеки от четирите начални сегмента наполовина, тогава сегментът AB ще бъде разделен на 8 равни части и всяка такава част ще бъде равна на 1/8 от сегмента AB. Свързваме 3 такива сегмента с дъги, тогава всеки от сегментите AD и DC ще бъде равен на 3/8 от сегмента AB. Чертежът показва, че отсечката, равна на 3/8, се съдържа в отсечката, равна на 3/4, точно 2 пъти; Така че резултатът от разделянето може да се запише така:

3 / 4: 3 / 8 = 2

Нека разгледаме още един пример. Нека се изисква да се раздели 15/16 на 3/32:

Можем да разсъждаваме така: трябва да намерим число, което, след като бъде умножено по 3/32, ще даде продукт, равен на 15/16. Нека напишем изчисленията така:

15 / 16: 3 / 32 = х

3 / 32 х = 15 / 16

3/32 неизвестен номер х съставляват 15/16

1/32 неизвестно число х е,

32 / 32 номера х грим .

Следователно,

По този начин, за да разделите дроб на дроб, трябва да умножите числителя на първата дроб по знаменателя на втората и да умножите знаменателя на първата дроб по числителя на втората и да направите първия продукт числител и второ знаменателя.

Нека напишем правилото с букви:

При разделяне са възможни съкращения, например:

5. Деление на смесени числа.

При разделянето на смесени числа те първо трябва да се превърнат в неправилни дроби, а след това получените дроби да се разделят според правилата за разделяне на дробни числа. Помислете за пример:

Преобразувайте смесени числа в неправилни дроби:

Сега нека разделим:

По този начин, за да разделите смесени числа, трябва да ги преобразувате в неправилни дроби и след това да ги разделите според правилото за деление на дроби.

6. Намиране на число по дадена негова дроб.

Сред различните задачи за дроби понякога има такива, в които е дадена стойността на някаква дроб от неизвестно число и се изисква да се намери това число. Този тип задача ще бъде обратна на задачата за намиране на дроб от дадено число; там беше дадено число и се изискваше да се намери част от това число, тук е дадена дроб от число и се изисква да се намери самото това число. Тази идея ще стане още по-ясна, ако се обърнем към решението на този тип проблеми.

Задача 1.През първия ден стъкларите са остъклили 50 прозореца, което е 1/3 от всички прозорци на построената къща. Колко прозореца има в тази къща?

Решение.В задачата се казва, че 50 остъклени прозореца съставляват 1/3 от всички прозорци на къщата, което означава, че общо има 3 пъти повече прозорци, т.е.

Къщата имаше 150 прозореца.

Задача 2.В магазина са продадени 1500 кг брашно, което е 3/8 от общата наличност на брашно в магазина. Какви бяха първоначалните доставки на брашно в магазина?

Решение.От условието на задачата се вижда, че продадените 1500 кг брашно съставляват 3/8 от общата наличност; това означава, че 1/8 от този запас ще бъде 3 пъти по-малко, т.е., за да го изчислите, трябва да намалите 1500 3 пъти:

1500: 3 = 500 (това е 1/8 от акциите).

Очевидно целият запас ще бъде 8 пъти по-голям. Следователно,

500 8 \u003d 4000 (кг).

Първоначалната доставка на брашно в магазина беше 4000 кг.

От разглеждането на този проблем може да се изведе следното правило.

За да намерите число по дадена стойност на неговата фракция, достатъчно е да разделите тази стойност на числителя на дробта и да умножите резултата по знаменателя на дробта.

Решихме две задачи за намиране на число по дадена дроб. Такива задачи, както се вижда особено добре от последната, се решават чрез две действия: деление (когато се намери една част) и умножение (когато се намери цялото число).

Въпреки това, след като сме изучили деленето на дроби, горните задачи могат да бъдат решени с едно действие, а именно: деление с дроб.

Например, последната задача може да бъде решена с едно действие по следния начин:

В бъдеще ще решаваме задачата за намиране на число чрез неговата дроб с едно действие - деление.

7. Намиране на число по неговия процент.

В тези задачи ще трябва да намерите число, като знаете няколко процента от това число.

Задача 1.В началото на тази година получих 60 рубли от спестовната каса. доход от сумата, която вложих в спестявания преди година. Колко пари сложих в спестовната каса? (Касите дават на вложителите 2% от дохода на година.)

Смисълът на проблема е, че определена сума пари беше поставена от мен в спестовна банка и лежа там една година. След една година получих 60 рубли от нея. доход, което е 2/100 от парите, които влагам. Колко пари депозирах?

Следователно, знаейки частта от тези пари, изразена по два начина (в рубли и в дроби), трябва да намерим цялата, все още неизвестна сума. Това е обикновена задача за намиране на число, дадена в неговата дроб. Чрез разделяне се решават следните задачи:

И така, 3000 рубли бяха поставени в спестовната банка.

Задача 2.За две седмици рибарите изпълниха месечния план с 64%, като приготвиха 512 тона риба. Какъв беше планът им?

От условието на задачата става ясно, че рибарите са изпълнили част от плана. Тази част се равнява на 512 тона, което е 64% от плана. Колко тона риба трябва да бъдат уловени според плана, не знаем. Решението на проблема ще се състои в намирането на това число.

Такива задачи се решават чрез разделяне на:

Така че, според плана, трябва да подготвите 800 тона риба.

Задача 3.Влакът пътува от Рига до Москва. Когато измина 276-ия километър, един от пътниците попита преминаващия кондуктор каква част от пътя вече са изминали. На това кондукторът отговори: „Вече изминахме 30% от цялото пътуване.“ Какво е разстоянието от Рига до Москва?

От условието на задачата се вижда, че 30% от пътуването от Рига до Москва е 276 км. Трябва да намерим цялото разстояние между тези градове, т.е. за тази част намерете цялото:

§ 91. Реципрочни числа. Замяна на делението с умножение.

Вземете дробта 2/3 и пренаредете числителя на мястото на знаменателя, получаваме 3/2. Имаме дроб, реципрочната на тази.

За да получите реципрочна дроб на дадена, трябва да поставите нейния числител на мястото на знаменателя, а знаменателя на мястото на числителя. По този начин можем да получим дроб, която е реципрочна на всяка дроб. Например:

3/4, обратна 4/3; 5/6, обратно 6/5

Две дроби, които имат свойството, че числителят на първата е знаменателят на втората, а знаменателят на първата е числителят на втората, се наричат взаимно обратни.

Сега нека помислим каква дроб ще бъде реципрочната на 1/2. Очевидно ще бъде 2/1 или просто 2. Търсейки реципрочната стойност на това, получаваме цяло число. И този случай не е изолиран; напротив, за всички дроби с числител 1 (едно), реципрочните ще бъдат цели числа, например:

1/3, обратно 3; 1/5, обратна 5

Тъй като при намирането на реципрочни величини се срещнахме и с цели числа, занапред няма да говорим за реципрочни, а за реципрочни величини.

Нека разберем как да напишем реципрочната стойност на цяло число. За дроби това се решава просто: трябва да поставите знаменателя на мястото на числителя. По същия начин можете да получите реципрочната стойност на цяло число, тъй като всяко цяло число може да има знаменател 1. Следователно реципрочната стойност на 7 ще бъде 1/7, защото 7 \u003d 7/1; за числото 10 обратното е 1/10, тъй като 10 = 10/1

Тази идея може да се изрази по друг начин: реципрочната стойност на дадено число се получава чрез разделяне на едно на даденото число. Това твърдение е вярно не само за цели числа, но и за дроби. Наистина, ако искате да напишете число, което е реципрочна на дробта 5/9, тогава можем да вземем 1 и да го разделим на 5/9, т.е.

Сега нека посочим едно Имотвзаимно реципрочни числа, които ще ни бъдат полезни: произведението на взаимно реципрочни числа е равно на единица.Наистина:

Използвайки това свойство, можем да намерим реципрочни стойности по следния начин. Нека намерим реципрочната стойност на 8.

Нека го обозначим с буквата х , след това 8 х = 1, следователно х = 1/8. Нека намерим друго число, обратното на 7/12, означим го с буква х , след това 7/12 х = 1, следователно х = 1:7/12 или х = 12 / 7 .

Тук въведохме концепцията за реципрочни числа, за да допълним малко информацията за разделянето на дроби.

Когато разделим числото 6 на 3/5, правим следното:

Обърнете специално внимание на израза и го сравнете с дадения: .

Ако вземем израза отделно, без връзка с предишния, тогава е невъзможно да се реши въпросът откъде идва: от разделянето на 6 на 3/5 или от умножаването на 6 по 5/3. И в двата случая резултатът е един и същ. Така че можем да кажем че деленето на едно число с друго може да бъде заменено с умножаване на дивидента по реципрочната стойност на делителя.

Примерите, които даваме по-долу, напълно потвърждават това заключение.

) и знаменателят по знаменателя (получаваме знаменателя на произведението).

Формула за умножение на дроби:

Например:

Преди да продължите с умножението на числители и знаменатели, е необходимо да проверите възможността за намаляване на дробите. Ако успеете да намалите фракцията, тогава ще ви бъде по-лесно да продължите да правите изчисления.

Деление на обикновена дроб на дроб.

Деление на дроби с естествено число.

Не е толкова страшно, колкото изглежда. Както в случая със събирането, ние преобразуваме цяло число в дроб с единица в знаменателя. Например:

Умножение на смесени дроби.

Правила за умножение на дроби (смесени):

• преобразуване на смесени дроби в неправилни;
• умножават числителите и знаменателите на дробите;
• намаляваме фракцията;
• ако получим неправилна дроб, тогава превръщаме неправилната дроб в смесена.

Забележка!За да умножите смесена дроб с друга смесена дроб, първо трябва да ги приведете във формата на неправилни дроби и след това да умножите според правилото за умножение на обикновени дроби.

Вторият начин за умножаване на дроб с естествено число.

По-удобно е да използвате втория метод за умножаване на обикновена дроб с число.

Забележка!За да умножите дроб по естествено число, е необходимо да разделите знаменателя на дроба на това число и да оставите числителя непроменен.

От горния пример става ясно, че тази опция е по-удобна за използване, когато знаменателят на дроб е разделен без остатък на естествено число.

Многостепенни дроби.

В гимназията често се срещат триетажни (или повече) фракции. Пример:

За да се приведе такава фракция в обичайната й форма, се използва разделяне на 2 точки:

Забележка!При разделяне на дроби редът на делене е много важен. Бъдете внимателни, тук е лесно да се объркате.

Забележка, например:

Когато разделяте едно на която и да е дроб, резултатът ще бъде същата дроб, само обърната:

Практически съвети за умножение и деление на дроби:

1. Най-важното при работата с дробни изрази е точността и вниманието. Правете всички изчисления внимателно и точно, съсредоточено и ясно. По-добре е да напишете няколко допълнителни реда в чернова, отколкото да се объркате в изчисленията в главата си.

2. При задачи с различни видове дроби – преминаване към вид обикновени дроби.

3. Намаляваме всички дроби, докато вече не е възможно да се намали.

4. Привеждаме многостепенни дробни изрази в обикновени, като използваме разделяне на 2 точки.

5. Разделяме единицата на дроб в ума си, просто като обърнем дробта.

Последния път научихме как да събираме и изваждаме дроби (вижте урока „Събиране и изваждане на дроби“). Най-трудният момент в тези действия беше привеждането на дробите към общ знаменател.

Сега е време да се занимаваме с умножение и деление. Добрата новина е, че тези операции са дори по-лесни от събирането и изваждането. Като начало, разгледайте най-простия случай, когато има две положителни дроби без отделена цяло число.

За да умножите две дроби, трябва да умножите отделно техните числители и знаменатели. Първото число ще бъде числителят на новата дроб, а второто ще бъде знаменателят.

За да разделите две дроби, трябва да умножите първата дроб по "обърнатата" втора.

Обозначаване:

От определението следва, че разделянето на дроби се свежда до умножение. За да обърнете дроб, просто разменете числителя и знаменателя. Следователно целият урок ще разгледаме основно умножението.

В резултат на умножението може да възникне (и често възниква) намалена фракция - разбира се, тя трябва да бъде намалена. Ако след всички съкращения фракцията се окаже неправилна, в нея трябва да се разграничи цялата част. Но това, което точно няма да се случи с умножението, е редукция до общ знаменател: без кръстосани методи, максимални множители и най-малко общи кратни.

По дефиниция имаме:

Умножение на дроби с цяла част и отрицателни дроби

Ако във фракциите има цяла част, те трябва да бъдат превърнати в неправилни - и едва след това да се умножат според схемите, посочени по-горе.

Ако има минус в числителя на дроб, в знаменателя или пред него, той може да бъде изваден от границите на умножението или напълно премахнат съгласно следните правила:

1. Плюс по минус дава минус;
2. Две отрицания правят утвърдително.

Досега тези правила се срещаха само при събиране и изваждане на отрицателни дроби, когато се изискваше да се отървем от цялата част. За даден продукт те могат да бъдат обобщени, за да „изгорят“ няколко минуси наведнъж:

1. Зачеркваме минусите по двойки, докато изчезнат напълно. В краен случай може да оцелее един минус - този, който не е намерил съответствие;
2. Ако няма останали минуси, операцията е завършена - можете да започнете да умножавате. Ако последният минус не е зачеркнат, тъй като не е намерил двойка, ние го изваждаме от границите на умножение. Получавате отрицателна дроб.

Задача. Намерете стойността на израза:

Превеждаме всички дроби в неправилни и след това изваждаме минусите извън границите на умножението. Това, което остава, се умножава по обичайните правила. Получаваме:

Нека ви напомня още веднъж, че минусът, който идва пред дроб с подчертана цяла част, се отнася конкретно за цялата дроб, а не само за нейната цяла част (това се отнася за последните два примера).

Обърнете внимание и на отрицателните числа: когато се умножават, те се затварят в скоби. Това се прави, за да се отделят минусите от знаците за умножение и да се направи цялата нотация по-точна.

Намаляване на дроби в движение

Умножението е много трудоемка операция. Числата тук са доста големи и за да опростите задачата, можете да опитате да намалите фракцията още повече преди умножение. Наистина, по същество числителите и знаменателите на дробите са обикновени множители и следователно могат да бъдат намалени, като се използва основното свойство на дроб. Разгледайте примерите:

Задача. Намерете стойността на израза:

По дефиниция имаме:

Във всички примери с червено са отбелязани числата, които са намалени и това, което е останало от тях.

Моля, обърнете внимание: в първия случай множителите бяха напълно намалени. На мястото си останаха единици, които, общо казано, могат да бъдат пропуснати. Във втория пример не беше възможно да се постигне пълно намаление, но общият размер на изчисленията все пак намаля.

В никакъв случай обаче не използвайте тази техника при събиране и изваждане на дроби! Да, понякога има подобни числа, които просто искате да намалите. Ето вижте:

Не можете да направите това!

Грешката възниква поради факта, че при добавяне на дроб сумата се появява в числителя на дроб, а не произведението на числата. Следователно е невъзможно да се приложи основното свойство на дроб, тъй като това свойство се занимава конкретно с умножението на числа.

Просто няма друга причина за намаляване на дробите, така че правилното решение на предишния проблем изглежда така:

Правилното решение:

Както можете да видите, правилният отговор се оказа не толкова красив. Като цяло, бъдете внимателни.

Умножение на обикновени дроби

Помислете за пример.

Нека в чинията има $\frac(1)(3)$ част от ябълка. Трябва да намерим $\frac(1)(2)$ частта от него. Търсената част е резултат от умножаването на дробите $\frac(1)(3)$ и $\frac(1)(2)$. Резултатът от умножението на две обикновени дроби е обикновена дроб.

Умножение на две обикновени дроби

Правило за умножение на обикновени дроби:

Резултатът от умножаването на дроб по дроб е дроб, чийто числител е равен на произведението на числителите на умножените дроби, а знаменателят е равен на произведението на знаменателите:

Пример 1

Умножете обикновени дроби $\frac(3)(7)$ и $\frac(5)(11)$.

Решение.

Нека използваме правилото за умножение на обикновени дроби:

\[\frac(3)(7)\cdot \frac(5)(11)=\frac(3\cdot 5)(7\cdot 11)=\frac(15)(77)\]

Отговор:$\frac(15)(77)$

Ако в резултат на умножаване на дроби се получи отменяема или неправилна фракция, тогава е необходимо да я опростите.

Пример 2

Умножете дроби $\frac(3)(8)$ и $\frac(1)(9)$.

Решение.

Използваме правилото за умножение на обикновени дроби:

\[\frac(3)(8)\cdot \frac(1)(9)=\frac(3\cdot 1)(8\cdot 9)=\frac(3)(72)\]

В резултат на това получихме редуцируема дроб (на базата на деление на $3$. Разделете числителя и знаменателя на дробта на $3$, получаваме:

\[\frac(3)(72)=\frac(3:3)(72:3)=\frac(1)(24)\]

Кратко решение:

\[\frac(3)(8)\cdot \frac(1)(9)=\frac(3\cdot 1)(8\cdot 9)=\frac(3)(72)=\frac(1) (24)\]

Отговор:$\frac(1)(24).$

Когато умножавате дроби, можете да намалите числителите и знаменателите, за да намерите техния продукт. В този случай числителят и знаменателят на дробта се разлагат на прости множители, след което се намаляват повтарящите се множители и се намира резултатът.

Пример 3

Изчислете произведението на дроби $\frac(6)(75)$ и $\frac(15)(24)$.

Решение.

Нека използваме формулата за умножение на обикновени дроби:

\[\frac(6)(75)\cdot \frac(15)(24)=\frac(6\cdot 15)(75\cdot 24)\]

Очевидно числителят и знаменателят съдържат числа, които могат да бъдат намалени по двойки с числата $2$, $3$ и $5$. Разлагаме числителя и знаменателя на прости множители и правим редукция:

\[\frac(6\cdot 15)(75\cdot 24)=\frac(2\cdot 3\cdot 3\cdot 5)(3\cdot 5\cdot 5\cdot 2\cdot 2\cdot 2\cdot 3)=\frac(1)(5\cdot 2\cdot 2)=\frac(1)(20)\]

Отговор:$\frac(1)(20).$

При умножаване на дроби може да се приложи комутативният закон:

Умножение на дроб по естествено число

Правилото за умножение на обикновена дроб с естествено число:

Резултатът от умножаването на дроб по естествено число е дроб, в която числителят е равен на произведението на числителя на умножената дроб по естественото число, а знаменателят е равен на знаменателя на умножената дроб:

където $\frac(a)(b)$ е обикновена дроб, $n$ е естествено число.

Пример 4

Умножете дробта $\frac(3)(17)$ по $4$.

Решение.

Нека използваме правилото за умножаване на обикновена дроб по естествено число:

\[\frac(3)(17)\cdot 4=\frac(3\cdot 4)(17)=\frac(12)(17)\]

Отговор:$\frac(12)(17).$

Не забравяйте да проверите резултата от умножението за свиваемостта на дроб или за неправилна дроб.

Пример 5

Умножете дробта $\frac(7)(15)$ по $3$.

Решение.

Нека използваме формулата за умножение на дроб по естествено число:

\[\frac(7)(15)\cdot 3=\frac(7\cdot 3)(15)=\frac(21)(15)\]

По критерия за деление на числото $3$) може да се определи, че получената дроб може да бъде намалена:

\[\frac(21)(15)=\frac(21:3)(15:3)=\frac(7)(5)\]

Резултатът е неправилна дроб. Нека вземем цялата част:

\[\frac(7)(5)=1\frac(2)(5)\]

Кратко решение:

\[\frac(7)(15)\cdot 3=\frac(7\cdot 3)(15)=\frac(21)(15)=\frac(7)(5)=1\frac(2) (5)\]

Също така беше възможно да се съкратят дроби, като се заменят числата в числителя и знаменателя с техните разширения на прости множители. В този случай решението може да се напише по следния начин:

\[\frac(7)(15)\cdot 3=\frac(7\cdot 3)(15)=\frac(7\cdot 3)(3\cdot 5)=\frac(7)(5)= 1\frac(2)(5)\]

Отговор:$1\frac(2)(5).$

Когато умножавате дроб по естествено число, можете да използвате комутативния закон:

Деление на обикновени дроби

Операцията деление е обратна на умножението и нейният резултат е дроб, по който трябва да умножите известна дроб, за да получите известен продукт от две дроби.

Деление на две обикновени дроби

Правилото за разделяне на обикновени дроби:Очевидно числителят и знаменателят на получената дроб могат да бъдат разложени на прости множители и намалени:

\[\frac(8\cdot 35)(15\cdot 12)=\frac(2\cdot 2\cdot 2\cdot 5\cdot 7)(3\cdot 5\cdot 2\cdot 2\cdot 3)= \frac(2\cdot 7)(3\cdot 3)=\frac(14)(9)\]

В резултат на това получихме неправилна дроб, от която избираме цялата част:

\[\frac(14)(9)=1\frac(5)(9)\]

Отговор:$1\frac(5)(9).$

През V век пр. н. е. древногръцкият философ Зенон от Елея формулира своите известни апории, най-известната от които е апорията „Ахил и костенурката“. Ето как звучи:

Да кажем, че Ахил тича десет пъти по-бързо от костенурката и е на хиляда крачки зад нея. През времето, през което Ахил изминава това разстояние, костенурката изпълзява стотина стъпки в същата посока. Когато Ахил измине сто крачки, костенурката ще пропълзи още десет крачки и т.н. Процесът ще продължи безкрайно, Ахил никога няма да настигне костенурката.

Това разсъждение се превърна в логичен шок за всички следващи поколения. Аристотел, Диоген, Кант, Хегел, Гилберт... Всички те по един или друг начин са разглеждали апориите на Зенон. Шокът беше толкова силен, че " ... дискусиите продължават и в момента, научната общност все още не е успяла да стигне до общо мнение относно същността на парадоксите ... математическият анализ, теорията на множествата, нови физически и философски подходи бяха включени в изследването на въпроса ; нито едно от тях не стана общоприето решение на проблема ..."[Уикипедия," Апориите на Зенон "]. Всички разбират, че са заблудени, но никой не разбира каква е измамата.

От гледна точка на математиката, Зенон в своята апория ясно демонстрира прехода от стойността към. Този преход предполага прилагане вместо константи. Доколкото разбирам, математическият апарат за прилагане на променливи мерни единици или все още не е разработен, или не е приложен към апориите на Зенон. Прилагането на обичайната ни логика ни вкарва в капан. Ние, по инерцията на мисленето, прилагаме постоянни единици време към реципрочното. От физическа гледна точка изглежда, че времето се забавя до пълно спиране в момента, в който Ахил настига костенурката. Ако времето спре, Ахил вече не може да изпревари костенурката.

Ако обърнем логиката, с която сме свикнали, всичко си идва на мястото. Ахил тича с постоянна скорост. Всеки следващ сегмент от пътя му е десет пъти по-кратък от предишния. Съответно времето, прекарано за преодоляването му, е десет пъти по-малко от предишното. Ако приложим концепцията за „безкрайност“ в тази ситуация, тогава би било правилно да кажем „Ахил безкрайно бързо ще изпревари костенурката“.

Как да избегнем този логически капан? Останете в постоянни единици за време и не преминавайте към реципрочни стойности. На езика на Зенон това изглежда така:

За времето, необходимо на Ахил да измине хиляда крачки, костенурката пълзи стотина крачки в същата посока. През следващия интервал от време, равен на първия, Ахил ще направи още хиляда стъпки, а костенурката ще пропълзи сто стъпки. Сега Ахил е на осемстотин крачки пред костенурката.

Този подход описва адекватно реалността без никакви логически парадокси. Но това не е пълно решение на проблема. Твърдението на Айнщайн за непреодолимостта на скоростта на светлината е много подобно на апорията на Зенон "Ахил и костенурката". Предстои ни да проучим, преосмислим и решим този проблем. И решението трябва да се търси не в безкрайно големи числа, а в мерни единици.

Друга интересна апория на Зенон разказва за летяща стрела:

Летящата стрела е неподвижна, тъй като във всеки момент от времето тя е в покой, и тъй като е в покой във всеки момент от времето, тя винаги е в покой.

В тази апория логическият парадокс се преодолява много просто – достатъчно е да се изясни, че във всеки момент летящата стрела се опира в различни точки в пространството, което всъщност е движение. Тук трябва да се отбележи още един момент. От една снимка на автомобил на пътя е невъзможно да се определи нито фактът на неговото движение, нито разстоянието до него. За да се определи фактът на движение на автомобила, са необходими две снимки, направени от една и съща точка в различни моменти във времето, но те не могат да се използват за определяне на разстоянието. За да определите разстоянието до колата, имате нужда от две снимки, направени от различни точки в пространството едновременно, но не можете да определите факта на движение от тях (естествено, все още имате нужда от допълнителни данни за изчисления, тригонометрията ще ви помогне). Това, което искам да отбележа по-специално, е, че две точки във времето и две точки в пространството са две различни неща, които не трябва да се бъркат, тъй като предоставят различни възможности за изследване.

Сряда, 4 юли 2018 г

Много добре разликите между набор и мултимножество са описани в Уикипедия. Ние гледаме.

Както можете да видите, "множеството не може да има два еднакви елемента", но ако има идентични елементи в множеството, такова множество се нарича "мултимножество". Разумните същества никога няма да разберат такава логика на абсурда. Това е нивото на говорещите папагали и дресираните маймуни, при които умът отсъства от думата „напълно“. Математиците действат като обикновени обучители, проповядвайки ни своите абсурдни идеи.

Имало едно време инженерите, които са построили моста, са били в лодка под моста по време на тестовете на моста. Ако мостът се срути, посредственият инженер загина под развалините на своето творение. Ако мостът можеше да издържи натоварването, талантливият инженер построи други мостове.

Колкото и да се крият математиците зад фразата „помни ме, аз съм в къщата“, или по-скоро „математиката изучава абстрактни понятия“, има една пъпна връв, която ги свързва неразривно с реалността. Тази пъпна връв е пари. Нека приложим математическата теория на множествата към самите математици.

Учихме математика много добре и сега седим на касата и плащаме заплати. Тук един математик идва при нас за парите си. Преброяваме му цялата сума и я разпределяме на масата си в различни купчини, в които поставяме банкноти от една и съща номинална стойност. След това вземаме по една банкнота от всяка купчина и даваме на математика неговата "математическа заплата". Обясняваме математиката, че той ще получи останалите сметки само когато докаже, че множеството без еднакви елементи не е равно на множеството с еднакви елементи. Тук започва забавлението.

Първо ще проработи логиката на депутатите: „към другите можеш, но към мен не!“ По-нататък ще започнат уверения, че има различни номера на банкноти на банкноти от една и съща номинална стойност, което означава, че те не могат да се считат за идентични елементи. Е, ние броим заплатата в монети - няма цифри на монетите. Тук математикът трескаво ще си припомни физиката: различните монети имат различно количество мръсотия, кристалната структура и разположението на атомите за всяка монета е уникално ...

И сега имам най-интересния въпрос: къде е границата, отвъд която елементите на мултимножество се превръщат в елементи на множество и обратно? Такава линия не съществува - всичко се решава от шаманите, науката тук дори не е близо.

Вижте тук. Избираме футболни стадиони с еднаква площ. Площта на полетата е една и съща, което означава, че имаме мултимножество. Но ако разгледаме имената на едни и същи стадиони, получаваме много, защото имената са различни. Както можете да видите, едно и също множество от елементи е едновременно множество и мултимножество. Колко правилно? И тук математикът-шаман-шулер изважда козово асо от ръкава си и започва да ни говори или за множество, или за мултимножество. При всички случаи той ще ни убеди, че е прав.

За да разберем как съвременните шамани оперират с теорията на множествата, обвързвайки я с реалността, е достатъчно да отговорим на един въпрос: как елементите на едно множество се различават от елементите на друго множество? Ще ви покажа, без никакво „мислимо като неединно цяло“ или „немислимо като единно цяло“.

Неделя, 18 март 2018 г

Сумата от цифрите на едно число е танц на шамани с тамбура, който няма нищо общо с математиката. Да, в уроците по математика ни учат да намираме сумата от цифрите на числото и да го използваме, но те са шамани за това, за да научат своите потомци на своите умения и мъдрост, в противен случай шаманите просто ще изчезнат.

Имате ли нужда от доказателство? Отворете Wikipedia и се опитайте да намерите страницата „Сума от цифри на число“. Тя не съществува. В математиката няма формула, чрез която можете да намерите сумата от цифрите на всяко число. Все пак числата са графични символи, с които записваме числата, а на езика на математиката задачата звучи така: „Намерете сбора от графични символи, представляващи произволно число“. Математиците не могат да решат този проблем, но шаманите могат елементарно.

Нека да разберем какво и как правим, за да намерим сумата от цифрите на дадено число. И така, да кажем, че имаме числото 12345. Какво трябва да се направи, за да се намери сборът от цифрите на това число? Нека разгледаме всички стъпки по ред.

1. Запишете числото на лист хартия. какво направихме Преобразувахме числото в числов графичен символ. Това не е математическа операция.

2. Разрязваме една получена снимка на няколко картинки, съдържащи отделни номера. Изрязването на картина не е математическа операция.

3. Преобразувайте отделни графични знаци в числа. Това не е математическа операция.

4. Съберете получените числа. Сега това е математика.

Сумата от цифрите на числото 12345 е 15. Това са "курсовете по кроене и шиене" от шаманите, използвани от математиците. Но това не е всичко.

От гледна точка на математиката няма значение в коя бройна система записваме числото. Така че в различни системи с числа сумата от цифрите на едно и също число ще бъде различна. В математиката числовата система се обозначава като долен индекс отдясно на числото. С голямо число 12345, не искам да заблуждавам главата си, помислете за числото 26 от статията за. Нека запишем това число в двоична, осмична, десетична и шестнадесетична бройни системи. Няма да разглеждаме всяка стъпка под микроскоп, вече го направихме. Нека да видим резултата.

Както можете да видите, в различните бройни системи сумата от цифрите на едно и също число е различна. Този резултат няма нищо общо с математиката. Все едно намирането на площта на правоъгълник в метри и сантиметри ще ви даде напълно различни резултати.

Нулата във всички бройни системи изглежда еднакво и няма сбор от цифри. Това е още един аргумент в полза на факта, че. Въпрос към математиците: как се означава в математиката това, което не е число? Какво, за математиците не съществува нищо друго освен числа? За шаманите мога да го позволя, но за учените не. Реалността не е само в числа.

Полученият резултат трябва да се счита за доказателство, че бройните системи са единици за измерване на числата. В крайна сметка не можем да сравняваме числа с различни мерни единици. Ако едни и същи действия с различни мерни единици на една и съща величина водят до различни резултати след сравняването им, то това няма нищо общо с математиката.

Какво е истинска математика? Това е, когато резултатът от дадено математическо действие не зависи от стойността на числото, използваната мерна единица и от това кой извършва това действие.

Знак на вратата Отваря вратата и казва:

Ох! Това не е ли женската тоалетна?
- Млада жена! Това е лаборатория за изследване на безкрайната святост на душите при възнесение на небето! Нимб отгоре и стрелка нагоре. Каква друга тоалетна?

Жена... Ореол отгоре и стрелка надолу е мъж.

Ако такова произведение на дизайнерското изкуство мига пред очите ви няколко пъти на ден,

Тогава не е изненадващо, че изведнъж намирате странна икона в колата си:

Лично аз полагам усилия да видя минус четири градуса в акащ човек (една снимка) (композиция от няколко снимки: знак минус, число четири, обозначение на градуса). И не го смятам за глупачка това момиче, което не знае физика. Тя просто има дъгов стереотип за възприемане на графични изображения. И математиците ни учат на това през цялото време. Ето един пример.

1А не е "минус четири градуса" или "едно а". Това е "какащ човек" или числото "двадесет и шест" в шестнадесетичната бройна система. Тези хора, които постоянно работят в тази бройна система, автоматично възприемат числото и буквата като един графичен символ.