Звучни и беззвучни съгласни за първи. Съгласни звуци на руския език (твърди-меки, гласови-нями, сдвоени-несдвоени, съскащи, свирещи)

В тази глава:

§едно. Звук

Звук- минимална единица звучаща реч. Всяка дума има звукова обвивка, състояща се от звуци. Звукът е свързан със значението на думата. При различни думии форми на думата, звуковият дизайн е различен. Самите звуци нямат значение, но те изпълняват важна роля: те ни помагат да различим:

• думи: [къща] - [том], [том] - [там], [м'ел] - [м'ел]
• словоформи: [къща] - [дама´] - [до´ ма].

Забележка:

думи, написани в квадратни скоби, са дадени в транскрипция.

§2. Транскрипция

Транскрипция- това е специална системазапис, показване на звука. Символи, приети в транскрипция:

Квадратни скоби, които са обозначението на транскрипцията.

[ ´ ] - стрес. Ударението се поставя, ако думата се състои от повече от една сричка.

[b '] - иконата до съгласната показва нейната мекота.

[j] и [th] са различни обозначения за един и същи звук. Тъй като този звук е мек, тези символи често се използват с допълнително обозначение за мекота:, [th ']. На този сайт е възприето обозначението [th ’], което е по-познато на повечето момчета. Иконата за мек звук ще се използва, за да свикнете с факта, че този звук е тих.

Има и други символи. Те ще бъдат въведени постепенно, докато се запознавате с темата.

§3. Гласни и съгласни

Звуците се делят на гласни и съгласни.
Те имат различна природа. Те се произнасят и възприемат по различен начин, както и се държат по различен начин в речта и играят различни роли в нея.

гласни- това са звуци, при произнасянето на които въздухът свободно преминава през устната кухина, без да среща препятствия по пътя си. Произношението (артикулацията) не е фокусирано на едно място: качеството на гласните се определя от формата на устната кухина, която действа като резонатор. При артикулиране на гласни работят гласни струнив гърлото. Те са близки, напрегнати и вибриращи. Следователно, когато произнасяме гласни, ние чуваме глас. Гласните могат да се рисуват. На тях може да се крещи. И ако поставите ръката си на гърлото си, тогава работата на гласните струни при произнасяне на гласни може да се усети, да се усети с ръката ви. Гласните са основата на сричката, те я организират. В една дума има толкова срички, колкото гласни има. Например: той- 1 сричка, тя е- 2 срички, момчета- 3 срички и т.н. Има думи, които се състоят от един гласен звук. Например синдикати: и, аи междуметия: О!, Ах!, Уау!и други.

С една дума, гласните могат да бъдат в ударени и неударени срички.
ударена сричкатакава, в която гласната се произнася ясно и се появява в основната си форма.
AT неударени сричкигласните се модифицират, произнасят се по различен начин. Промяната на гласните в неударените срички се нарича намаляване.

На руски има шест ударени гласни: [a], [o], [y], [s], [i], [e].

Помня:

Възможни са думи, които могат да се състоят само от гласни, но са необходими и съгласни.
В руския език има много повече съгласни от гласните.

§ четири. Начин на образуване на съгласни

съгласни- това са звуци, при произнасянето на които въздухът среща препятствие по пътя си. В руския език има два вида бариери: празнина и дъга - това са двата основни начина за образуване на съгласни. Видът на преградата определя характера на съгласния звук.

празнинасе формира, например, при произнасяне на звуци: [s], [s], [w], [g]. Върхът на езика се доближава само до долните или горните зъби. Прорезните съгласни могат да се изтеглят: [s-s-s-s], [sh-sh-sh-sh] . В резултат на това ще чуете добре шума: при произнасяне на [c] - свирене, а при произнасяне на [w] - съскане.

лък,Вторият тип артикулация на съгласните се образува при затворени органи на речта. Въздушният поток рязко преодолява тази бариера, звуците са кратки, енергични. Затова се наричат ​​експлозивни. Няма да можете да ги дръпнете. Това са например звуците [p], [b], [t], [d] . Такава артикулация е по-лесна за усещане, усещане.

И така, при произнасяне на съгласни се чува шум. Наличието на шум отличителен белегсъгласни.

§5. Звучни и беззвучни съгласни

Според съотношението на шум и глас съгласните се делят на звучен и глух.
При произнасяне озвученсъгласни, чуват се и глас, и шум, и глухи- само шум.
С глухите хора не може да се говори силно. Не могат да се викат.

Сравнете думите: къщаи коткаВсяка дума има 1 гласна и 2 съгласни. Гласните са еднакви, но съгласните са различни: [d] и [m] са звучни, а [k] и [t] са глухи. Глухота е най-важната характеристикасъгласни на руски език.

двойки глухота:[b] - [n], [h] - [c] и др. Има 11 такива двойки.

Двойки за глухота-гласност: [p] и [b], [p "] и [b"], [f] и [c], [f "] и [c"], [k] и [g], [k"] и [g"], [t] и [d], [t"] и [d"], [w] и [g], [s] и [h], [s "] и [ h"].

Но има звуци, които нямат двойка въз основа на звучност - глухота. Например звуците [p], [l], [n], [m], [th '] нямат беззвучна двойка, но [c] и [h '] нямат звукова двойка.

Несдвоен в глухота-гласност

Озвучено несдвоено:[r], [l], [n], [m], [th "], [r"], [l"], [n"], [m"] . Те също се наричат звучен.

Какво означава този термин? Това е група от съгласни (общо 9), които имат особености на произношението: когато се произнасят в устната кухина, също възникват бариери, но такива, че въздушната струя, преминавайки през преградата, образува само лек шум; въздухът преминава свободно през отвора в носната или устната кухина. Сонорните се произнасят с помощта на глас с добавяне на лек шум.Много учители не използват този термин, но всеки трябва да знае, че тези изразени несдвоени звуци.

Сонорите имат две важни характеристики:

1) те не са оглушени, като сдвоени звучни съгласни, преди глухи и в края на думата;

2) няма озвучаване на сдвоени глухи съгласни пред тях (т.е. позицията пред тях е силна при глухота, както и пред гласни). За повече информация относно позиционните промени вижте.

Глух несдвоен:[c], [h "], [w":], [x], [x "].

Кой е най-лесният начин да запомните списъци със звучни и беззвучни съгласни?

Фразите ще помогнат за запомнянето на списъците с звучни и глухи съгласни:

О, не се забравихме!(Тук само звучни съгласни)

Фока, искаш ли да ядеш супа?(Тук само беззвучни съгласни)

Вярно е, че тези фрази не включват двойки твърдост-мекота. Но обикновено хората лесно могат да разберат, че не само твърдите [s] се звучат, но и меките [s"], не само [b], но и [b"] и т.н.

§6. Твърди и меки съгласни

Съгласните се различават не само по глухота-звучност, но и по твърдост-мекота.
твърдост-мекота- вторият най-важен знак за съгласни на руски език.

Меки съгласниразличавам се от твърдоспециално положение на езика. При произнасяне на твърди цялото тяло на езика се изтегля назад, а при произнасяне на меки се измества напред, като средната част на езика се повдига. Сравнете: [m] - [m ’], [h] - [h ’]. Звучните меки звучат по-високо от твърдите.

Много руски съгласни образуват двойки твърдост-мекота: [b] - [b '], [ c] - [ c '] и др. Има 15 такива двойки.

Двойки по твърдост-мекота: [b] и [b "], [m] и [m"], [p] и [p "], [c] и [c"], [f] и [f"] , [h] и [h "], [s] и [s"], [d] и [d"], [t] и [t"], [n] и [n"], [l] и [l "], [p] и [p "], [k] и [k"], [g] и [g "], [x] и [x"].

Но има звуци, които нямат двойка на базата на твърдост-мекота. Например звуците [zh], [w], [c] нямат мека двойка, но [y '] и [h '] нямат твърда двойка.

Несдвоени в твърдост-мекота

Твърди несдвоени: [w], [w], [c] .

Меки несдвоени: [th"], [h"], [w":].

§7. Обозначаване на мекотата на съгласните в писмен вид

Нека се отклоним от чистата фонетика. Помислете практически важен въпрос: как се обозначава мекостта на съгласните в писмен вид?

В руския език има 36 съгласни, включително 15 двойки твърдост-мекота, 3 несдвоени твърди и 3 несдвоени меки съгласни. Има само 21 съгласни. Как 21 букви могат да представляват 36 звука?

За това се използват различни методи:

• йотирани букви e, yo, yu, iслед съгласни освен ш, ши ° С,несдвоени в твърдост-мекота, показват, че тези съгласни са меки, например: чичо- [t’o´ t’a], чичо -[Да да] ;
• писмо ислед съгласни освен ш, ши ° С. Съгласни, обозначени с букви ш, ши ° С,несдвоени трудно. Примери за думи с гласна и: няма нищо- [n’i´ tk’i], лист- [l'ist], сладко- [сладък'] ;
• писмо б,след съгласни освен ш, ш,след което мек знаке индикатор граматична форма. Примери за меки думи : искане- [прозба], заседнал- [m'el'], разстояние- [даде '].

По този начин, мекотата на съгласните в писмен вид не се предава специални букви, но комбинации от съгласни с букви аз, д, д, ф, аз и b. Ето защо, когато анализирате, ви съветвам да обърнете специално внимание на съседните букви след съгласни.

Обсъждане на проблема с тълкуването

Училищните учебници казват, че [w] и [w ’] - несдвоени по твърдост-мекота. Как така? В крайна сметка чуваме, че звукът [w ’] е мек аналог на звука [w].
Когато самият аз учех в училище, не можех да разбера защо? Тогава синът ми тръгна на училище. Той имаше същия въпрос. Появява се при всички момчета, които са замислени относно ученето.

Възниква недоумение, защото училищните учебници не вземат предвид, че звукът [w ’] също е дълъг, но твърдият [w] не е. Двойките са звуци, които се различават само по една характеристика. И [w] и [w ’] - две. Следователно [w] и [w’] не са двойки.

За възрастни и гимназисти.

За да се запази коректността, е необходимо да се промени училищната традиция за транскрибиране на звука [sh ']. Изглежда, че за децата е по-лесно да използват още един допълнителен знак, отколкото да се сблъскат с нелогично, неясно и подвеждащо твърдение. Всичко е просто. За да не разбиват мозъка си поколение след поколение, накрая е необходимо да се покаже, че тихият съскащ звук е дълъг.

В лингвистичната практика има две икони за това:

1) горен индекс над звука;
2) дебело черво.

Използване горен индекснеудобно, защото не се предоставя от набора от знаци, който може да се използва с компютърно въвеждане. Това означава, че остават следните възможности: използването на двоеточие [w':] или графема, обозначаваща буквата [w'] . Мисля, че първият вариант е за предпочитане. Първо, в началото момчетата често смесват звуци и букви. Използването на буква в транскрипция ще създаде основа за такова объркване, ще провокира грешка. Второ, сега момчетата започват да се учат рано чужди езици. И знакът [:], когато се използва за указване на дължината на звука, вече им е познат. Трето, транскрипция с двоеточие [:] за дължина ще предаде перфектно характеристиките на звука. [w ':] - мек и дълъг, и двете характеристики, които съставляват разликата му от звука [w], са представени ясно, просто и недвусмислено.

Какво бихте посъветвали децата, които сега учат по общоприетите учебници? Трябва да разберете, да разберете и след това да запомните, че всъщност звуците [w] и [w ':] не образуват двойка твърдост-мекота. И ви съветвам да ги транскрибирате, както учителят ви изисква.

§осем. Място на образуване на съгласни

Съгласните се различават не само в знаците, които вече знаете:

• глухота,
• твърдост-мекота,
• начин на оформяне: лък-прорез.

Последният, четвърти знак е важен: място на обучение.
Артикулацията на някои звуци се извършва от устните, други - от езика, неговия различни части. И така, звуците [p], [p '], [b], [b '], [m], [m '] са лабиални, [c], [c '], [f], [f ' ] - labio-dental, всички останали - лингвални: предно-езични [t], [t '], [d], [d '], [n], [n '], [s], [s '], [s ], [h '], [w], [g], [w ':], [h '], [c], [l], [l '], [p], [p '] , среден езичен [th '] и заден езичен [k], [k '], [g], [g '], [x], [x '].

§9. Позиционни промени в звуците

1. Силни-слаби позиции за гласни. Промяна на позиционните гласни. Намаляване

Хората не използват изговорени звуци изолирано. Не им трябва.
Речта е звуков поток, но организиран по определен начин. Важни са условията, при които се появява определен звук. Началото на думата, краят на думата, ударената сричка, неударената сричка, позицията пред гласната, позицията пред съгласната - това са различни позиции. Ще разберем как да правим разлика между силни и слаби позиции, първо за гласни, а след това за съгласни.

Силна позициятакъв, при който звуците не подлежат на позиционно определени промени и се появяват в основната си форма. Силна позиция се отличава за групи звуци, например: за гласни това е позиция в ударена сричка. А при съгласните, например, позицията пред гласните е силна.

При гласните силната позиция е ударена, а слабата позиция е неударена.
В ненапрегнатите срички гласните претърпяват промени: те са по-къси и не се произнасят толкова ясно, колкото при ударение. Тази промяна в гласните слаба позицияНаречен намаляване. Поради редукция, по-малко гласни се отличават в слаба позиция, отколкото в силна позиция.

Звуците, съответстващи на ударени [o] и [a], след твърди съгласни в слаба, неударена позиция, звучат еднакво. Нормативно в руския език се признава "аканье", т.е. недискриминация Ои НОв неударена позиция след твърди съгласни.

• под стрес: [къща] - [дама] - [o] ≠ [a].
• без ударение: [г ама´] -у дома´ - [г а la´] -dala´ - [a] = [a].

Звуците, съответстващи на ударени [a] и [e], след меки съгласни в слаба, неударена позиция, звучат еднакво. Нормативното произношение е "хълцане", т.е. недискриминация ди НОв неударено положение след меки съгласни.

• под ударение: [m'ech '] - [m'ach '] - [e] ≠ [a].
• без ударение: [m'ich'o´ m] - меч -[m'ich'o´ m] - ball´ m - [и] = [и].
• Но какво да кажем за гласните [и], [s], [y]? Защо не се каза нищо за тях? Факт е, че тези гласни в слаба позиция претърпяват само количествена редукция: те се произнасят по-кратко, слабо, но качеството им не се променя. Тоест, както за всички гласни, неударена позиция за тях е слаба позиция, но за ученик тези гласни в неударена позиция не представляват проблем.

[ly´ zhy], [в _lu´ zhu], [n'i´ t'i] - както в силна, така и в слаба позиция, качеството на гласните не се променя. Както под ударение, така и в ненапрегната позиция, ние ясно чуваме: [s], [y], [и] и пишем буквите, с които обикновено се обозначават тези звуци.

Обсъждане на проблема с тълкуването

Какви гласни звуци всъщност се произнасят в неударени срички след твърди съгласни?

Извършвайки фонетичен анализ и транскрибирайки думи, много момчета изразяват недоумение. В дългите многосрични думи, след твърди съгласни, не се произнася звукът [а], както се казва в училищните учебници, а нещо друго.

Прави са.

Сравнете произношението на думите: Москва - московчани. Повторете всяка дума няколко пъти и чуйте гласната в първата сричка. С дума Москвавсичко е просто. Произнасяме: [maskva´] - звукът [a] се чува ясно. И словото московчани? В съответствие със книжовна норма, във всички срички, с изключение на първата сричка преди ударението, както и позициите на началото и края на думата, не произнасяме [a], а различен звук: по-малко отчетлив, по-малко ясен, по-скоро като [ s] отколкото [a]. В научната традиция този звук се обозначава с иконата [ъ]. Така че, ние наистина казваме: [malako´] - мляко ,[харашо´ ] - Добре ,[kalbasa´] - наденица.

Разбирам, че давайки този материал в учебниците, авторите са се опитали да го опростят. Опростено. Но много деца с добър слух, които чуват ясно, че звуците в следващите примери са различни, не могат да разберат защо учителят и учебникът настояват, че тези звуци са еднакви. Всъщност:

[в ада] - вода' -[в b d’друго’] - вода ´ th:[a]≠[b]
[д-р а wa´ ] - дърва за горене -[д-р b v’ino´ th’] - на дърва:[a]≠[b]

Специална подсистема е реализацията на гласни в неударени срички след сибиланти. Но в училищен курстози материал изобщо не е представен в повечето учебници.

Какви гласни всъщност се произнасят в неударени срички след меки съгласни?

Най-много симпатизирам на момчетата, които учат по учебници, предлагани на място НО,д, Ослед меки съгласни чуйте и преведете звука „и, склонен към e“ в транскрипция. Смятам, че е фундаментално погрешно да се даде на учениците като единствена възможност остарялата норма за произношение - „ekanye“, която днес е много по-рядко срещана от „хълцане“, главно сред много възрастни хора. Момчета, не се колебайте да пишете в неударена позиция в първата сричка преди ударението на място НОи д- [и].

След меки съгласни в други неударени срички, с изключение на позицията на края на думата, произнасяме кратко слаб звук, наподобяващи [и] и означени като [b]. Кажи думите осем, девети слушай себе си. Произнасяме: [vo´ s'm '] - [b], [d'e´ v't '] - [b].

Не бъркайте:

Транскрипционните знаци са едно, а буквите съвсем друго.
Транскрипционният знак [ъ] означава гласна след твърди съгласни в неударени срички, с изключение на първата сричка преди ударението.
Буквата ъ е плътен знак.
Транскрипционният знак [ь] означава гласна след меки съгласни в неударени срички, с изключение на първата сричка преди ударението.
Буквата b е мек знак.
Знаците за транскрипция, за разлика от буквите, се дават в квадратни скоби.

край на думата- специална позиция. Показва изчистване на гласни след меки съгласни. Система неударени окончанияе специална фонетична подсистема. В нея ди НОразличават:

Сграда[heel n’i’e] - сграда[сграда´ n’i’a], аз не[mn’e´ n’iy’e] - аз ния[mn’e´ n’iy’a], Повече ▼[Повече ▼] - морета[mo´ r'a], vo´ la[vo´ l'a] - по желание[на_во´ л'е]. Имайте това предвид, когато правите фонетичен анализ на думи.

Проверка:

Как вашият учител изисква да обозначавате неударени гласни. Ако той използва опростена система за транскрипция, това е добре: тя е широко приета. Просто не се изненадвайте, че наистина чувате различни звуци в ненапрегната позиция.

2. Силни-слаби позиции за съгласни. Позиционни промени на съгласните

За всички съгласни без изключение силната позиция е позиция пред гласна. Преди гласните съгласните се появяват в основната си форма. Ето защо, когато правите фонетичен анализ, не се страхувайте да направите грешка, характеризирайки стояща съгласна силна позиция: [Вила] - Вила,[t'l'iv'i´ zar] - телевизия,[s’ino´ n’im] - синоними,[b'ir'o´ zy] - брези,[karz "и ние] - кошници. Всички съгласни в тези примери са пред гласни, т.е. в силна позиция.

Силни позиции в безгласието:

• пред гласни: [там] - там,[дами] - дами,
• пред несдвоени звучни [r], [r '], [l], [l '], [n], [n '], [m], [m '], [d ']: [dl'a] - за,[tl'a] - листна въшка,
• Преди [в], [в ']: [собствен'] - моята,[звънене] - звънене.

Помня:

В силна позиция звучните и глухите съгласни не променят качеството си.

Слаби позиции при глухота:

• пред двойки за глухота-гласност: [слаб tk’y] - сладка,[zu´ pk'i] - зъби.
• пред глухи несдвоени: [apkhva´ t] - обиколка, [fhot] - вход.
• в края на думата: [zoop] - зъб,[дъп] - дъб.
  

Позиционни промени на съгласните по глухота-звучност

В слаби позиции съгласните се модифицират: с тях се случват позиционни промени. Гласовитите стават глухи, т.е. оглушали, а глухите - гласни, т.е. озвучен. Позиционните промени се наблюдават само при сдвоени съгласни.

Зашеметяващо озвучаване на съгласни

Озвучено зашеметяващосреща се в позиции:

• пред сдвоени глухи хора: [fsta´ v’it’] - вда стане,
• в края на думата: [клат] - съкровище.

Озвучаване на глухитеслучва в позиция:

• преди сдвоени изразени: [kaz'ba´] - да се с bba´

Силни позиции в твърдост-мекота:

• пред гласни: [mat'] - майка,[m'at'] - смачквам,
• в края на думата: [out] - навън,[вън'] - воня,
• пред лабиално-лабиални: [b], [b '], [n], [n '], [m], [m '] и задно-езични: [k], [k '], [g], [ g' ], [x[, [x'] за звукове [s], [s'], [s], [s'], [t], [t'], [d], [d'], [n], [n'], [r], [r']: [sa´ n'k'i] - Sa´ nks(роден пад.), [s´ an'i] - шейна,[bu´ lka] - булка,[bu´ l'kat'] - боу' лкат,
• всички позиции за звукове [l] и [l ’]: [чело] - челото,[pal'ba] - стрелба.

Помня:

В силна позиция твърдите и меките съгласни не променят качеството си.

Слаби позиции в твърдост-мекота и позиционни промени в твърдост-мекота.

• пред меки [t '], [d'] за съгласни [c], [h], които са задължително омекотени:, [z'd'es'],
• пред [h '] и [w ':] за [n], което е задължително омекотено: [by´ n'h'ik] - поничка,[ka´ m'n'sh': ik] - зидар.

Помня:

В редица позиции днес е възможно както меко, така и твърдо произношение:

• пред меки предноезични [n '], [l '] за предноезични съгласни [c], [h]: сняг -[s'n'ek] и, ядосвам се -[z’l’it’] и [zl’it’]
• пред мек преден езиков, [h ’] за преден езиков [t], [d] - вдигам -[pad’n’a´ t’] и [padn’a´ t’] , за вкъщи -[at’n’a´ t’] и [atn’a´ t’]
• пред мек преден езиков [t "], [d"], [s "], [s"] за преден езиков [n]: ви'нтик -[v'i´ n "t" ik] и [v'i´ nt'ik], пенсия -[p’e´ n’s’iy’a] и [p’e´ ns’iy’a]
• пред меки лабиални [c '], [f '], [b '], [n '], [m '] за лабиални: пиши в -[f "p" е' t '] и [fp" е' at '], ri´ fme(dat. pad.) - [r'i´ f "m" e] и [r'i´ fm "e]

Помня:

Във всички случаи в слаба позиция е възможно позиционно омекотяване на съгласните.
Писането на мек знак с позиционно омекотяване на съгласните е грешка.

Позиционни промени на съгласните според особеностите на начина и мястото на образуване

Естествено, в училищната традиция не е обичайно да се посочват характеристиките на звуците и позиционните промени, които се случват с тях във всички подробности. Но общи моделифонетиката трябва да се владее. Без това е трудно да се правят фонетични анализи и да се изпълняват тестови задачи. Следователно по-долу е даден списък на позиционно определени промени в съгласните според характеристиките на метода и мястото на образуване. Този материал е осезаема помощ за тези, които искат да избегнат грешки при фонетичен анализ.

Асимилация на съгласни

Логиката е следната: руският език се характеризира с прилика на звуците, ако те са сходни по някакъв начин и в същото време са близки.

Научете списъка:

[c] и [w] → [w:] - шият

[h] и [g] → [g:] - компрес

[s] и [h ’] - в основата на думите → [w':] - щастие, сметка
- на кръстовището на морфеми и думи → [w':h'] - гребен, нечестен,с какво (предлог, последван от дума, се произнася заедно, като една дума)

[s] и [w':] → [w':] - разделяне

[t] и [c] - в глаголни форми→ [c:] - усмивки
- на кръстопътя на префикс и корен → [cs] - сън

[t] и [ts] → [ts:] - откачете

[t] и [h’] → [h’:] - отчет

[t] и [t] и [w’:]←[c] и [h’] - Обратно броене

[d] и [w ':] ← [c] и [h '] - броене

Разграничаване на съгласни

Несходството е процес промяна на позициятапротивоположно на подобието.

[g] и [k '] → [x'k '] - светлина

Опростяване на групи съгласни

Научете списъка:

vstv - [stv]: здравей, усети
zdn - [zn]: късен
zdts - [sc] : под юздата
lnts - [nts]: слънце
NDC - [nc]: холандски
ndsh - [nsh:] пейзаж
ntg - [ng]: Рентгенов
RDC - [rc]: сърце
rdch - [rh']: сърце
stl - [sl ']: щастлив
stn - [sn]: местен

Произношение на групи звуци:

Във формите на прилагателни, местоимения, причастия има буквени комбинации: уау, него. ATмясто Жте произнасят [в]: той, красив, син.
Избягвайте правописа. кажи думите той, син, красивточно.

§десет. Букви и звуци

Букви и звуци са различна цели различна природа. Но това са сравними системи. Следователно трябва да се знаят видовете връзки.

Видове съотношение на букви и звуци:

1. Буква обозначава звук, като например гласни след твърди съгласни и съгласни преди гласни: метеорологично време.
2. Буквата няма собствена звукова стойност, например bи b: мишка
3. Буквата означава два звука, например йотизирани гласни e, yo, yu, iна позиции:
   • началото на дума
   • след гласни,
   • след раздялата bи b.
4. Буквата може да показва звука и качеството на предходния звук, като йотизирани гласни и ислед меки съгласни.
5. Буквата може да показва например качеството на предходния звук bв думи сянка, пън, стрелба.
6. Две букви могат да представляват един звук, често дълъг: шия, стискам, бързам
7. Три букви съответстват на един звук: усмивка - ц -[° С:]

тест за сила

Проверете вашето разбиране на съдържанието на тази глава.

Последен тест

1. Какво определя качеството на гласния звук?

   • От формата на устната кухина в момента на произнасяне на звука
   • От бариерата, образувана от органите на речта в момента на произнасяне на звука

2. Какво се нарича намаляване?

   • произношение на гласни под ударение
   • произнасяне на неударени гласни
   • специално произношение на съгласните

3. При какви звуци въздушният поток среща препятствие по пътя си: лък или празнина?

   • гласни
   • съгласни

4. Могат ли беззвучните съгласни да се произнасят високо?

5. Участват ли гласните струни в произношението на беззвучните съгласни?

6. Колко двойки образуват съгласни според глухота-гласност?

7. Колко съгласни нямат двойка глухота?

8. Колко двойки образуват руски съгласни според твърдост-мекота?

9. Колко съгласни нямат двойка твърдост-мекота?

10. Как се предава мекостта на съгласните в писмен вид?

    • Специални икони
    • Буквосъчетания

11. Как се нарича позицията на звука в потока на речта, в която той се появява в основната си форма, без да претърпява позиционни промени?

    • Силна позиция
    • Слаба позиция

12. Кои звуци имат силна и слаба позиция?

    • гласни
    • съгласни
    • Всички: както гласни, така и съгласни

Правилни отговори:

1. От формата на устната кухина в момента на произнасяне на звука
2. произнасяне на неударени гласни
3. съгласни
4. Буквосъчетания
5. Силна позиция
6. Всички: както гласни, така и съгласни

Във връзка с

Както знаете, звуците на речта могат да бъдат разделени на гласни (произнасяни само с глас) и съгласни (в тяхното произношение участва шум). Много съгласни могат да бъдат сдвоени според техните характеристики, но не всички.

Чифтни и неспарени съгласни според глухостта на звучността

Веднага трябва да направим резервация, че има само четири такива звука, които не са сдвоени във всички отношения. Ще говорим за тях в края на статията. Мнозинството от една страна е включена в двойката, но от друга - не. Следователно няма смисъл да се пише за съгласната "несдвоена" - необходимо е да се посочи на каква основа.

Съгласните се различават по беззвучност-звучност. Това означава, че при произнасянето на някои от тях се използва повече глас (звучни, сонорни), докато други използват повече шум (глухи) или дори един шум изобщо (съскане).

Сонорните са много звучни съгласни, имат много гласове, но малко шум.

Две звучни съгласни - [L] и [P] - могат дори да образуват сричка при определени обстоятелства, тоест да се държат като гласни. Със сигурност сте срещали грешния правопис "teator". Обяснява се именно с факта, че [P] в тази дума е сричкообразуващо. Други примери са думите "Александър", "смисъл".

Несдвоените звучни съгласни са просто сонорни. Има пет от тях:

Понякога [Y] не се класифицира като сонорен, но все пак остава озвучен без двойка. Да погледнем таблицата.

То показва, че освен звучни нечифтни, има и звуци, които са нечифтни глухи. Повечето от тях са съскащи; само глухият несдвоен съгласен звук [Ц] не принадлежи към съскащите.

В тази статия разглеждаме само звуците на руската реч. В други езици разпределението по двойки може да е различно. Например в тибетския има беззвучна двойка към гласното [L].

Двойки твърдост-мекота

В допълнение към глухотата, руските съгласни образуват двойки според твърдостта и мекотата.

Това означава, че някои от тях се възприемат като по-меки на ухо. Тогава обикновено по някакъв начин го обозначаваме писмено: например пишем мек знак или една от гласните E, Yo, Yu, Ya.

Устната реч е първична (за всеки е ясно, че тя се е появила преди писмената), затова е погрешно да се каже: „Звукът [Н ’] в думата КОН е мек, защото е последван от б. Напротив, пишем b, защото H' е меко.

По твърдост-мекота съгласните също образуват двойки. Но в този случай не всички. В руския език има несдвоени меки и несдвоени твърди съгласни.

Несдвоените твърди съгласни са предимно съскащи ([Ж], [Ш]) и [Ц]. Те винаги се образуват в далечното небце.

Но в прародителя на нашия език, старославянския, напротив, [Ж] и [Ш] винаги са били меки и не са имали твърда двойка. Тогава [K], [G] и [X] не бяха меки. Понастоящем можете да срещнете (единственото възможно) произношение с меко [F '] [DROZH'ZH'I] или [DOZH '] (дъжд), но това вече не е задължително.

Несдвоените меки са [Y '] и отново съскащи [H '] и [Sch '].

Тоест всички сибиланти са или винаги твърди, или винаги меки. Буквата b след тях не показва мекота, тя изпълнява граматична функция (например, без дори да знае какво е „плешив“, всеки веднага ще каже, че тази дума женски пол, защото в мъжки род след съскащи б не се слага). Твърдите несдвоени съскащи съгласни в една дума могат да имат b със себе си, но това не означава, че трябва да се омекотяват. Това означава, че имаме съществително от 3 склонения, наречие или глагол.

Несдвоените меки съгласни в една дума ви карат да поставите b след тях, което често не е задължително. Следователно има смисъл да се помни, че в комбинации от CHK, CHN и т.н. b след h не е необходимо.

Звучи "напълно несдвоено"

В руския език по-голямата част от съгласните са или сдвоени на двете основания, или сдвоени на едно основание и несдвоени на друго. Например, в думата [P'EN '] (пън) звукът [P '] се сдвоява както в глухота-звук (P '- B '), така и в твърдост-мекота (P '- P), а звукът [ N '] е сдвоен в твърдост-мекота (H' - H), но не е сдвоен в глухота-звучност.

Има обаче няколко звука, които не са сдвоени и по двата начина. Това са звуците [Y '] (несдвоен звучен, несдвоен мек), [H '] (несдвоен мек, несдвоен глух), [Щ '] (несдвоен мек, несдвоен глух) и [C] (несдвоен твърд, несдвоен глух) . Такива звуци често се правят на олимпиади по руски език. Например,„Познайте звука според характеристиката: несдвоен твърд, несдвоен глух.“ Вече виждаме, че е [C].

Какво научихме?

От статията за сдвоени и несдвоени съгласни научихме, че на руски има както сдвоени, така и несдвоени съгласни. Сдвоените съгласни се различават по глухост-звучност и по твърдост-мекост.

Тематическа викторина

Рейтинг на статията

среден рейтинг: 4.2. Общо получени оценки: 130.

На руски език глухите и звучните съгласни се разделят. Правилата за писане на букви, които ги обозначават, започват да се изучават още в първи клас. Но дори и след като завършат училище, мнозина все още не могат да пишат думи без грешки, където има глухи и звучни съгласни. Това е тъжно.

Защо трябва да пишете беззвучни и звучни съгласни правилно на руски

Някои хора се отнасят повърхностно към културата на писане. Те оправдават невежеството си в тази област с една толкова често срещана фраза: „Какво значение има, както се пише, все е ясно за какво става въпрос!“

Всъщност правописните грешки показват ниско ниво на личностна култура. Не можете да се разчитате развит човекне знаят как да пишат правилно на родния си език.

Има още един факт, който свидетелства в полза на правилото за безпогрешен правопис. В края на краищата глухите и звучните съгласни понякога се срещат в думи, които са устни в речта са омофони. Тоест звучат еднакво, но се пишат по различен начин. Неправилното използване на буква в тях е изпълнено със загуба или промяна на значението на контекста.

Например, думите "езерце" - "пръчка", "котка" - "код", "рог" - "скала" са включени в този списък.

срамна загуба

Учениците в урока по руски език могат да разкажат забавен епизод от живота. Трябва да се основава на факта, че няколко деца не знаеха как правилно да пишат с думи буквите, обозначаващи звучни и беззвучни съгласни.

И това се случи по време на училищната отборна игра „Търсачи на съкровища“. В правилата му беше отбелязано, че трябва да се движите по маршрута, посочен в бележките. Освен това мястото, където е скрито следващото писмо, не е посочено точно. Бележката съдържаше само намек за него.

Тук отборите получиха първите писма със следния текст: „Път, поляна, камък“. Една група момчета веднага се затича към моравата, намери камък, под който беше скрито писмото. Вторият, след като смеси думите-хомофони "ливада" и "лък", изтича до градината. Но, разбира се, те не намериха нито един камък сред яркозелените редове.

Можете да промените историята по такъв начин, сякаш неграмотен драскач пише бележки. Именно той, давайки указания на членовете на своя екип, вместо думата "ливада" използва "лък". Не знаейки как се пишат сдвоени звучни и глухи съгласни, „грамотните“ заблудиха момчетата. В резултат на това състезанието беше отменено.

Правилото за писане на съмнителни сдвоени съгласни за глухота

Всъщност проверката коя буква трябва да бъде написана в конкретен случай е доста проста. Сдвоените звучни и глухи съгласни будят съмнение относно писането само когато са в края на думата или зад тях има друга глуха съгласна. Ако се случи един от тези случаи, трябва да изберете един корен или да промените формата на думата, така че гласна да следва съмнителната съгласна. Можете също да използвате опцията, при която проверяваната буква е последвана от звучна съгласна.

Халба - халба, сняг - сняг, хляб - хляб; рез - издълбан, пот - потен.

Дидактическа игра „Свържете думата за проверка с тестовата дума“

За да имате време да правите повече по време на час, можете да проведете игра, в която уменията се консолидират, без да записвате. Неговото условие ще бъде задача, в която децата трябва само да свържат тестовите думи с проверяваните черти. Отнема по-малко време, а извършената работа ще бъде изключително ефективна.

Играта ще стане по-интересна, ако се проведе под формата на състезание. За да направите това, съставете три варианта за задачи, където се използват две колони. Едната съдържа тестови думи. В другия е необходимо да въведете тези, в които звучните и глухите съгласни са в съмнителна позиция. Примери за думи могат да бъдат както следва.

Първа колона: хляб, езера, сняг, лук, ливади, клонка. Втора колона: лък, хляб, поляна, клонка, сняг, езерце.

За да усложните задачата, можете да включите в колоната с тестови думи тези, които не са подходящи за проверка, тоест не са от същия корен като тези, чийто правопис е под съмнение: закуски, слуга, октопод.

Таблица на съгласните по звучност

Всички съгласни са разделени по няколко параметъра. По време на фонетичния анализ на дума в училище се посочват характеристики като мекота-твърдост, звучност или глухота. Например звукът [n] е съгласна, твърда, звучна. А звукът [n] се различава от него само по една характеристика: не е гласен, а глух. Разликата между звуците [p] и [p '] е само в мекотата и твърдостта.

Въз основа на тези характеристики се съставя таблица, благодарение на която е възможно да се определи дали звукът има двойка мекота-твърдост. В крайна сметка някои съгласни са само меки или само твърди.

Има също звучни и беззвучни съгласни. Представената тук таблица показва, че някои звуци нямат двойка за тази функция. Например, това са

• d, l, m, n, r;
• x, c, h, u.

Освен това звуците на първия ред са озвучени, а звуците на втория са глухи. Останалите съгласни са по двойки. Именно те затрудняват писането, тъй като често се чува тъп звук, когато е написана буква, обозначаваща гласна съгласна.

Проверките изискват само сдвоени съгласни - звучни и глухи. Таблицата отразява този момент. Например звукът "b", попадащ в крайна позицияили намирайки се пред друга глуха съгласна, самият той е "зашеметен", превръщайки се в "р". Тоест думата "габър" (дървесен вид) се произнася и чува като [грабни].

Таблицата показва, че тези звуци са сдвоени в звучност-глухота. Те могат също да се наричат ​​“c” - “f”, “g” - “k”, “d” - “t”, “g” - “w” и “h” - “s”. Въпреки че звукът „x“ може да се добави към двойката „g“ - „k“, която често звучи в зашеметено положение на мястото на „g“: мек - мек[m'ahk'y], лесно - лесно[оооо].

Дидактическа игра-лото "Съмнителни съгласни"

Така че часовете, в които се изучава правописът на звучни и глухи съгласни, не се превръщат в досадна рутина, те трябва да бъдат разнообразени. Учителите и родителите могат да подготвят за дидактическа игра специални малки карти с картинки и думи, които съдържат съмнителни съгласни звуци. Съмнителната съгласна може да бъде заменена с точки или звездички.

Освен това трябва да се направят по-големи карти, в които ще има само букви, обозначаващи съгласни, сдвоени чрез гласна глухота. На масата са поставени карти със снимки.

По сигнал на водещия играчите ги вземат от масата и покриват с тях липсващите според тях букви на голяма карта. Който затвори всички прозорци преди останалите и без грешки, се счита за победител.

Извънкласни дейности по руски език

Печелившите опции за развитие на интерес към тази област на науката са вечери, състезания, KVN. Те се провеждат в извънучебно време за всички.

Много е важно да създадете вълнуващ сценарий за такова събитие. Специално вниманиетрябва да се посвети на разработването на задачи, които ще бъдат едновременно полезни и вълнуващи. Тези дейности могат да се извършват с ученици от всички възрасти.

Интересни задачи могат да бъдат и тези, които съдържат елемент литературно творчество. Например, полезно е да предложите на момчетата:

Съставете история за това как звуците "t" и "d" са се скарали;

Измислете възможно най-много еднокоренни думи за думата "рог" за една минута;

Пишете кратко четиристишиес рими: ливада-лък, клонка-езерце.

Редуване на съгласни на руски език

Понякога, противно на законите на правописа, някои букви в думите се заменят с други. Например "дух" и "душа". Исторически (етимологично) са от един корен, но имат различни буквив основата - "x" и "w". Същият процес на редуване на съгласни се наблюдава в думите "бреме" и "носене". Но в последен случайзвукът "ш" се редува със съгласната "с".

Все пак трябва да се отбележи, че това не е редуване на звучни и глухи съгласни, които съставляват двойка. Това е специален вид замяна на един звук с друг, възникнал в древни времена, в зората на формирането на руския език.

Редуват се следните съгласни:

• s - f - g (пример: приятели - бъдете приятели - приятел);
• t - h (пример: летя - летя);
• c - h - k (пример: лице - лично - лице);
• s - w - x (примери: горски - таласъм, орна земя - рало);
• w - d - железница (пример: лидер - шофьор - шофиране);
• h - st (пример: fantasy - fantastic);
• u - sk (пример: полиран - гланц);
• u - ст (пример: paved - павирам).

Често редуването се нарича появата в глаголите на звука „l“, който е в този случай красиво име"ел епентетикум". Примери са двойките думи „обичам - обичам“, „храня - храня“, „купувам - купувам“, „броя - графика“, „хващам - хващам“, „съсипвам - унищожавам“.

Руският език е толкова богат, процесите, протичащи в него, са толкова разнообразни, че ако учителят се опита да намери вълнуващи възможности за работа в класната стая както в класната стая, така и извън класната стая, тогава много тийнейджъри ще се потопят в света на знанието и открития, наистина ще се заинтересуват от този учебен предмет.

Много проблеми с писмата, такива са хората.

Звуците се променят без да питат и се преструват на различни.

Колко проблеми носят на децата тези букви и звуци! Научете буквите и след това запомнете кога и какъв звук представляват! И звуците на тези о-о-о, колко много. Как да запомните всичко звучни и беззвучни съгласни?

Всичко, оказва се, е много просто, ако правилно настроите детето.

О, писах вече. Но съгласните са не само твърди и меки, но и звучни - глухи. И те носят толкова много проблеми под формата на грешки на децата! Как да научим детето да се идентифицира правилно?

Самото запомняне на звучни и глухи съгласни е губещ бизнес. Дори детето да помни, ще му бъде много трудно да приложи тези знания. Но ако детето разбере как се получават гласови и глухи звуци, научи се да ги чува и да ги идентифицира по знаци, тогава ще бъде лесно за него да запомни.

Нека първо погледнем себе си звучни и беззвучни съгласни.

В руския език съгласните се делят на звучни и глухи в зависимост от участието на гласа в произношението на звука. Как да го дефинираме? Произнесете един съгласен звук и сложете ръка на гърлото си. Ако гласните струни вибрират, това е така звънене. Ако не, тогава глух. Проверете с детето си и кажете звуците B - P, M или X. Забелязахте ли?

Гласовостта или глухотата могат да бъдат определени по различен начин. Запушете ушите си с длани и произнесете съгласния звук. Чухте ли глас или шум? Ако се чува глас, тогава звукът е звучен, ако шумът е глух.

И така можете лесно и просто да определите звучна или беззвучна съгласна. Първоначално този метод е много добър. Но ако детето продължава така, тогава ще отнеме много време. Детето няма да има време да завърши работата в урока. Ето защо е необходимо детето да помни звучните и глухите съгласни.

И тук трябва да си припомним, че мозъкът може да възприема информация по различни начини – чрез слуха, зрението или усещанията. Това означава, че за да запомни детето информацията, е необходимо да се въздейства върху всички системи на детето.

Определяйки звучността и глухостта на съгласните чрез ухо, вече сме включили слуха в работата. Сложихме ръка на гърлото, свързахме усещанията. Сега трябва да се свържем и визия. За да направите това, трябва да направите табела или чертеж, където да обозначите звучни и глухи съгласни с някои символи.

Звучни и беззвучни съгласниса чифтни и нечифтни. Така че, когато съставяте такава схема или таблетка, е необходимо да поставите сдвоени съгласни един до друг. Можете да използвате всякакви символи, които напомнят на детето, че звукът е гласен или глух. Така че в тази схема звучните съгласни са обозначени със звънец, а глухите - със слушалки.

Нарисувайте подобен знак с детето си. Нека той самостоятелно постави буквите близо до желания символ, а вие само контролирате и насочвате действията на детето. Не забравяйте, че човек ще запомни добре само това, което е направил сам.

Пускайте няколко пъти преместването на букви на етажи или къщи с желания символ и детето ще запомни перфектно звучните и глухите съгласни. Закачете този знак на видно място и периодично се връщайте към него, помолете детето да разкаже, покаже, назове някои звуци.

Така че, играейки, повтаряйки вече познатите свойства на звуците и буквите, ще помогнете на детето си да научи основите на руския език без затруднения, запомняне на звучни и беззвучни съгласни.

Имате въпроси? Напишете в коментарите, за да получите отговор.

Междувременно вземете порция положително и гледайте прекрасен анимационен филм. Ще се научим от тази издръжлива маймуна да намираме доброто във всичко.