Изменение окончаний частей речи, которые имеют категорию падежа, дает возможность использовать необходимые формы слов для связи в предложении. От умения правильно употреблять слова в нужном падеже зависит точность и грамотность речи. Отличить родительный падеж от винительного несложно, если знать, для чего служит каждый из них.

Родительный падеж:

• указывает на принадлежность субъекта речи кому-либо или чему-либо (гнездо иволги; совет друга; улицы города);
• отражает соотношение части и целого (чашка чаю; ломоть хлеба; прядь волос);
• употребляется, если есть сравнение без указания на предмет сравнения (тверже стали, нежнее шелка, холоднее льда);
• указывает на связь с глаголом, который употреблен с частицей не (не бояться темноты; не видеть горизонта, не любить соседа);
• указывает на связь с глаголом, обозначающим желание или намерение (хотеть добра; желать удачи, уклониться от ответственности).

В каждом из этих случаев существительные, употребленные в родительном падеже, являются зависимыми словами. От главных к ним можно поставить вопросы: нет кого? или нет чего?

Винительный падеж обозначает:

• действие, направленное на предмет речи (читать книгу; гладить собаку, съесть бутерброд);
• пространственные и временные отношения (преодолеть препятствие; взять барьер; работать неделю).

От главного слова к существительному в винительном падеже можно поставить вопросы: вижу кого? или вижу что?

Выводы сайт

1. Неодушевленные существительные имеют разные окончания и отвечают на вопрос (нет) чего? в родительном падеже, (вижу) что? в винительном падеже.
   Например:
   Обойдусь без (чего?) зонтика. (Р. п.)
   Посажу (что?) дерево. (В. п.)
2. Окончания одушевленных существительных в родительном и винительном падежах могут совпадать. Различать падежи в этом случае следует по смыслу предложения.
   Например:
   Я не обойдусь без помощи отца. (кого? вспомогательный вопрос: нет кого? – Р. П.)
   Мы запомнили отца молодым и энергичным. (кого? вспомогательный вопрос вижу кого? – В. П.)
3. Падеж неизменяемых существительных также определяют по контексту.
   Например:
   Хочу купить новое пальто. (кого? что?- В.П.)
   Клетка оказалась без кенгуру. (кого? чего? – Р. П.)

Винительный падеж отвечает на вопросы "кого? что?" и употребляется в предложениях и словосочетаниях лишь с глаголами и его формами (причастием и деепричастием). Самая часто встречающаяся функция данного падежа в русском языке - выражение прямого объекта действия: читаю книгу, рисую картину и так далее. Что еще может обозначать винительный падеж, и как отличить его от родительного? Читайте статью ниже!

Что обозначает падеж?

Падеж, о котором пойдет речь в статье, может иметь совершенно разные значения.

Например:

• Винительный времени обозначит время уже совершенного действия - «встречаться каждый вторник».
• Винительный количества стоит употребить для обозначения стоимости, когда идет ссылка на количественную сторону отглагольного действия - «стоить сто рублей».
• Существительное в винительном падеже меры укажет на меру времени либо пространства - «бежать три километра».
• Винительный объекта назовет тот предмет, на который направлено действие, - «бросить мяч».
• Винительный результата обозначит предмет, который явится результатом какого-либо действия - «сшить футболку».

Чтобы без ошибки определить падеж, находящийся перед вами, нужно знать вопросы винительного падежа (кого? чего?). Подставьте к слову «виню» или «вижу», и вы сразу все поймете. Например, виню (кого?) бабушку, вижу (что?) котлету.

Значения падежа

Данная форма слова имеет два основных значения: объектное и субъектное.

1. Объектное значение может проявиться рядом с переходным глаголом (купить кошку ), рядом с предикативом (жаль, видно, надо, больно, жаль собаку ) и в односоставных предложениях, выражающих требуемый объект (награду храбрым ).
2. Субъектное значение может выражаться лишь в предложении (не в словосочетании). Такое значение может иметь винительный падеж, находящийся в начале предложения, которое говорит нам о состоянии лица (ребят воодушевила награда ). Субъектное значение выражает падеж в предложениях подобных «Ребенка знобит». Также это значение выражают предложения, не имеющие четкого субъекта действия (человека убило ).

Окончания падежа

Вопросы винительного падежа определяют и его окончания.

Итак, каковыми же должны быть окончания у данных форм слов?

• Существительные в единственном числе: коня, край, маму, свинью, поле, мышь, путь, знамя.
• Винительный падеж множественного (число играет большую роль в постановке верного окончания) числа: коней, края, мам, свиней, поля, мышей, пути, знамена.
• Прилагательные и причастия в единственном числе имеют такие окончания: овальный и овального, овальную, овальное; мягкий и мягкого, мягкую, мягкое; заячий и заячьего, заячью, заячье.

Предлоги винительного падежа

Данный падеж может сочетаться с большим количеством предлогов как простых, так и производных. Если слово сочетается с простыми предлогами (в, за, под, на, с), значит, оно имеет определительное значение. Причем это определение может быть разным - по месту, времени, свойству, причине, цели и так далее. В паре с простым предлогом слово в разбираемом нами падеже может иметь и объектное значение (голосовать за депутата, идти по грибы ). Слово может выполнить и функцию восполнения необходимой информации (прослыл за болтуна ).

В целом предложении форма слова в винительном падеже в паре с простым предлогом выполняет иные функции. Например, падеж может указать на предикативный признак (медаль за храбрость ). Винительный падеж может даже распространить предложение (в километре от села - озеро; в Новый Год творятся чудеса ). В паре с предлогами "за" и "под" слово может выразить значение приблизительности (ему за сорок, ей под пятьдесят ).

Также слова в форме винительного падежа могут сочетаться и с производными предлогами (невзирая на, несмотря на, спустя день ).

Как отличить падеж винительный от родительного: способ первый

Чтобы не путать падежи русского языка, нужно запомнить, что каждому из них соответствует свой вопрос, зависящий от значения падежа. Задав универсальный вопрос и найдя ему соответствие, вы без проблем поймете, слово в каком падеже находится перед вашими глазами. Родительный падеж чаще обозначает принадлежность, соотношение "целое-часть", признак предмета по отношению к какому-либо другому предмету, объект воздействия и так далее.

За данной формой слова закреплены вопросы «нет кого?», «нет чего?». Винительный падеж ответит на вопросы «вижу кого?», «вижу чего?». Определить форму слова лишь по его значению либо окончанию очень тяжело. Все значения родительного и винительного падежа запомнить слишком сложно, они имеют много нюансов. А окончания существительных в этих формах могут даже совпадать!

Сложности могут особенно часто возникать в определении падежа одушевленного существительного. Если вопрос «кого?» не помогает вам справиться с поставленной задачей, то представьте на месте одушевлённого существительного неодушевленное. Задайте вопрос для родительного «нет чего?» и для винительного «вижу что?». Если определяемое слово будет иметь такую же форму, как и в именительном падеже, то оно стоит в винительном.

Как отличить падеж винительный от родительного: способ второй

• Если перед вами существительное неодушевленное, просто задайте нужный вопрос (покупаю (что?) кашпо; не вижу (чего?) кашпо ). Во втором случае слово стоит в форме родительного падежа.
• Если вы видите одушевленное существительное 2 склонения мужского рода, поставьте на его место любое слово 1 склонения и следите за окончанием (вижу кабана - вижу лисицу : окончание у - родительный); (нет кабана - нет лисицы : окончание ы - винительный).
• Если же вы видите одушевленное существительное во множественном числе, то просто замените его существительным неодушевленным (люблю людей - люблю (что) письма - винительный; люблю доброту людей - люблю доброту писем - родительный).

Помните о том, что в русском языке есть немало несклоняемых существительных (кофе, кашпо и так далее), выглядящих одинаково в любом падеже. В этом случае все вышестоящие советы могут и не подойти. Всегда проверяйте правильность определения падежа ключевым вопросом, и ошибок не будет.

Назад Вперёд

Внимание! Предварительный просмотр слайдов используется исключительно в ознакомительных целях и может не давать представления о всех возможностях презентации. Если вас заинтересовала данная работа, пожалуйста, загрузите полную версию.

«Лишь усвоив в возможном совершенстве первостепенный материал, то есть родной язык, мы в состоянии будем в возможном же совершенстве усвоить и язык иностранный, но не прежде.»
Ф.М. Достоевский

Изучение падежей имени существительного одна из важных тем русского языка. Знание падежей помогает нам правильно излагать мысли, быть уверенными в выполнении письменных работ.

Благодаря исследовательской работе, мы изучили историю возникновения падежей, узнали их значение и трудности, закрепили навыки разграничения падежей именительного, винительного и родительного. Наше исследование позволило нам также определить самые трудные падежи.

Согласно социологическому исследованию, самым трудным в определении падежом среди наших одноклассников является винительный падеж, на втором месте – именительный падеж. Надо отметить, что сам по себе именительный падеж трудностей не представляет, но в тексте его можно перепутать с винительным падежом.

Для чего языку нужен падеж? Если бы, например, в русском языке вдруг исчезли все падежные окончания, мы не сумели бы понять ни одного предложения. Например, в предложении Волк испугал Петю существительное Петя стоит в винительном, а существительное волк – в именительном падеже. А теперь попробуем в том же самом предложении поставить существительное Петя в форму именительного, а существительное волк – в форму винительного падежа: получившееся предложение Петя испугал волка описывает иную ситуацию, в определенном смысле противоположную первой. Можно сказать, что падеж указывает на те роли, которые Петя и волк играют в ситуации: если поменять падежи, то и роли поменяются.

Таким образом, изучение падежей является необходимым для каждого, кто желает в совершенстве овладеть русским языком.

Цели:

• формировать умения распознавать И.п. и В.п. имён существительных в предложении;
• отрабатывать умение определять падеж существительного по вопросу и предлогу, разбирать предложение по членам;
• воспитывать внимательность, самостоятельность, чувство взаимопомощи.

Оборудование: компьютер, проектор, доска, учебник «Русский язык» Т.Г. Рамзаевой, карточки с заданиями.

Ход урока

I. Орг. момент.

II. Проверка дом. задания.

2 слайд

С. 80 упр. 150

– Дома вы должны были составить предложения и определить падеж имён существительных.

– Что надо сделать, чтобы определить падеж?

(Чтение предложений и определение падежей)

– Прочитайте предложение, которое соответствует предложенной в учебнике схеме.

III. Чистописание.

3 слайд

IV. Словарно-орфографическая минутка.

4 слайд

На слайде напечатаны слова на фоне рисунка «В поле». Найти лишние.

Какие буквы пропущены?

С оставшимися словами составить словосочетания, поставив их в различных падежах. Записать в тетрадь с комментированием, определить падеж.

(Например: хлеб из пшеницы (Р.п.), наблюдал за работой (Т.п.) и т.д.)

V. Работа над новой темой.

5 слайд

Сообщение темы урока и постановка целей.

– Сегодня мы будем продолжать учиться определять падеж имён существительных.

Посмотрите, у нас в гостях два падежа. Они очень похожи друг на друга и мы будем учиться их отличать. Как вы думаете, какие это падежи? (И. и В.) Формирование новых знаний.

– В чём сходство (вопросы ) и различие (предлоги, член предложения ) этих падежей?6 слайд

– А что о себе расскажут сами падежи?

– Я именительный падеж, 7 слайд
И нет на мне чужих одежд.
Меня легко все узнают
И в подлежащие зовут.
Предлогов с детства не люблю
С собою рядом не терплю.
Мои вопросы – кто? и что? –
Ни с чем не спутает никто.

– А я винительный падеж, 8 слайд
И я во всём виню невежд.
Зато отличников – люблю,
Для них «пятёрки» я ловлю.
Кого позвать, во что играть,
Готов ребятам подсказать.
Не прочь с предлогами дружить,
Но и без них могу прожить.

– Прочитайте предложения. 9 слайд

– Какое сущ. встретилось во всех предложениях?

– На какой вопрос оно отвечает? Можно ли по нему определить падеж?

Вывод: Неодушевлённые имена сущ. и в И. и в В. падежах отвечают на один и тот же вопрос – что?

– Тогда давайте искать отличия.

Вывод: Если сущ. является подлежащим, то оно стоит в И.п., если второстепенным членом, то в В.п. (с предлогом или без).

Разбор предложений с комментированием.

У какого ещё сущ. мы не определили падеж? (растёт где? в чём? в питомнике – П.)

Что такое питомник?

VI. Закрепление знаний.

10 слайд

Дополните предложение существительными, поставив их в нужном падеже.

Саша взял ………. вышел на ………. и расчистил ……….. .

Проверка пропущенных букв по слайду.

Что ещё вы нашли в этом предложении? (Предложение с однородными членами. Объяснить постановку запятой, союз и).

Слова для справок: ул..ца, д..ро..ка, л..пата.

VII. Подведение итогов, выводы по таблице.

11 слайд

Как отличить Им. падеж от Вин.?

Д/з стр.81 упр.153, учить правило.

VIII. Задание на карточках (по вариантам).

IX. Рефлексия.

Заполнение таблицы.

Имя существительное – часть речи, обозначающая всякую предметность, т.е. имя существительное отвечает на вопрос «кто» либо «что». Изменяется существительное по падежам. Дабы не путать между собой падежи, существует сурово определенная система отличий между ними. Данная статья поможет в будущем легко отличить родительный падеж от винительного.

Вам понадобится

• Существительные в родительном и винительном падежах.
• Умение определения падежей.
• Познание вопросов, определяющих падежи.

Инструкция

1. В русском языке шесть падежей имен существительных: именительный, родительный, дательный, винительный, творительный и предложный. Такие названия даны им недаром. Разглядим из них каждого два падежа: родительный и винительный.

2. Родительный падежСогласно определениям в русском языке, родительный падеж обозначает: Принадлежность кому-либо либо чему-либо, скажем «шкурка песца», « журнал педагога»; Если имеет место соотношение целого и его части, скажем «страница журнала (Р.п.)»; Отображение знака предмета по отношению к иному предмету, скажем «итоги опроса (Р.п.)»; Объект воздействия при наличии глагола с негативной частицей «не», скажем, «не ест мяса (Р.п.)»; Объект воздействия при наличии глагола, обозначающего желание, намерение либо удаление, скажем, «хотеть счастья (Р.п.)», «избежать ответственности (Р.п.)»; Если имеет место сопоставление предметов, скажем, «прочнее дуба (Р.п.)»; Если существительное является объектом измерения, счета либо родительной даты, скажем «ложка сметаны» либо «День Парижской Коммуны».

3. Винительный падежСогласно определениям в русскоом языке винительный падеж обозначает: Переход действия на предмет всецело, скажем «листать журнал», «вести машину»; Передачу пространственных и временных отношений «пройти милю», «отдыхать месяц»; В редких случаях образуется как связанность от наречия, скажем «оскорбительно за друга».

4. Дабы никогда не перепутать падежи существительного, значимо помнить, что всем падежу в русском языке соответствует многофункциональный вопрос, задав тот, что данному существительному, в результате получаем соответствующий падеж.Родительному падежу соответствует вопрос «нет кого?» для одушевленных и «нет чего?» для неодушевленных существительных.Винительному падежу соответствует вопрос «вижу кого?» для одушевленных и «вижу чего?» для неодушевленных существительных.Определять падежи существительных по его определениям либо окончаниям весьма затруднительно. Возможен, запомнить все определения родительного и винительного падежей достаточно сложно. А окончания существительных достаточно зачастую совпадают.Приведем пример с применением одущевленного существительного во множественном числе:Поблизости я подметил людей (вижу кого? – В.п.)Вокруг не было людей (не было кого? – Р.п.)Как видите, склоняется в обоих падежах слово идентично.Но, для того, дабы окончательно удостовериться в правильности определения падежа, подставьте мысленно взамен одушевленного существительного неодушевленное. Скажем:Поблизости я подметил столб (вижу кого? – В.п.)Вокруг не было столбов (не было кого? – Р.п.)Из примера видно: неодушевленное существительное в винительном падеже не изменяется в различие от того же существительного, имеющего родительный падеж.

5. Отсель дозволено сделать итоги:1. Дабы отличить родительный падеж от винительного, задайте существительному определяющий вопрос.2. Если вам трудно определить падеж одушевленного существительного, т.к. вопрос «кого?» относится к обоим падежам, то подставьте взамен этого существительного неодушевленное и задайте ему определяющий вопрос. Для родительного он будет «нет чего?», а для винительного «вижу что?». Если слово будет выглядеть как в именительном падеже, тогда падеж вашего существительного – винительный.

В большинстве случаев различение форм родительного и винительного падежа не представляет никаких сложностей: надобно только обратить внимание на падежные окончания. Если же окончания обеих форм совпадают, надобно делать по дальнейшему алгорифму.

Инструкция

1. Если перед вами неодушевленное существительное, то вам следует задать вопрос к этому слову. Существительные в родительном падеже отвечают на вопрос «чего?» и гармонируют со словом «нет». Существительные в винительном падеже отвечают на вопрос «что?» и гармонируют со словом «вижу». Скажем: надеваю (что?) пальто – винительный падеж, хожу без (чего?) пальто – родительный падеж.

2. Если перед вами одушевленное существительное мужского рода II склонения, то вам следует подставить взамен него всякое слово I склонения и посмотреть на его окончание. Скажем: подстрелил кабана = подстрелил лисицу (окончание –у – винительный падеж), напугался кабана = напугался лисицы (окончание –ы – родительный падеж).

3. Если перед вами одушевленное существительное, стоящее во множественном числе, то его следует заменить неодушевленным существительным в той же форме. Скажем: люблю людей, люблю (что?) письма – винительный падеж. Люблю искренность людей, люблю искренность (чего?) писем – родительный падеж.

Полезный совет
В русском языке существуют несклоняемые существительные, скажем, «пальто», «кофе», когда в любом падеже слово выглядит идентично. В этом случае падеж дозволено определить только по ключевому вопросу.

Учащиеся дюже зачастую сталкиваются с необходимостью определять падеж имен существительных. Это нужно делать, скажем, когда необходимо проверить написание безударной гласной в окончании. Сложность появляется во время различения именительного и винительного падеж ей, т.к. вспомогательные вопросы к словам, употребляемым в данных падеж ах, фактически идентичны.

Инструкция

1. Для того дабы определить падеж имен существительных, нужно, раньше каждого, поставить вопрос к слову. Слова, относящиеся к именительному падеж у, отвечают на вопросы КТО? ЧТО?Если вы поставили вопросы КОГО? либо ЧТО?, то перед вами имя существительное, употребленное в форме винительного падеж а.

2. Определите, каким членом предложения является существительное.Если слово является подлежащим, т.е. основным членом предложения, то оно употреблено в форме именительного падеж а.Винительным падеж ом обозначается слово, которое является в предложении второстепенным членом, прямым дополнением.Скажем, предложите ребятам определить падеж имен существительных в данном предложении.Девчонка пишет письмо.Попросите их поставить вопросы к словам, определить, каким членом предложения они являются. Они обязаны прийти к дальнейшему итогу. Слово «девчонка» отвечает на вопрос КТО?, является подлежащим, значит употребляется в именительном падеж е. А слово «письмо» является второстепенным членом предложения, прямым дополнением. Оно отвечает на вопрос ЧТО? и, следственно, употребляется в винительном падеж е.

3. Обратите внимание школьников на то обстоятельство, с предлогом либо без него употребляется имя существительное.Слова в именительном падеж е употребляются без предлогов. В винительном — имеют предлоги НА, ЗА, ЧЕРЕЗ, В и др.

4. Стоит также при определении падеж а сопоставлять окончания в словах. Так, в именах существительных первого склонения будут окончания А, Я, если они стоят в форме именительного падеж а. Соответственно, в винительном падеж е — У, Ю. Скажем, в у существительного первого склонения «стена» окончание А. Оно употреблено в именительном падеж е. Слово «стену» имеет окончание У. Значит, у него винительный падеж .

5. Падеж указывает на роль слова в предложении. Дозволено применять фразу-помощник КТО ДЕЛАЕТ ЧТО для различения именительного и винительного падеж ей.

«Иван Родил Девочку Велел Тащить Пеленку» — первые буквы данной литературной несуразицы упорядочено оглашают список падежей. Существует шесть видов падежей: именительный , родительный, дательный, винительный, творительный, предложный. Весь из них говорит о временном состоянии того либо другого имени существительного, которое может меняться в падежном виде. Определить вид падежа существительного нетрудно, следует только разобраться, на какой вопрос отвечает весь из падежей.

Инструкция

1. Падеж именительный – первоначальный, определяющий реальное звучание слова. Отвечает на вопросы «кто?» либо «что?». Если существительное неодушевленное, скажем: окно, дом, книга, автобус, то оно отвечает на вопрос «что?», а если – одушевленное, к примеру, девчонка, слон, мама, Рита, то соответственно, отвечает на вопрос «кто?». Это разделение по оживленности предмета будет касаться всех падежей, именно следственно у всякого падежа два вопроса. Пример 1. Человек (кто?) – одушевленное существительное в именительном падеже, машина (что?) – неодушевленное существительное в именительном падеже.

2. Родительный падеж, от слова «родить кого?» либо «что?». Как бы комично это не звучало, но именно так и надобно задавать вопрос. Ряд вопросов в падежах совпадают, следственно и некоторые слова будут звучать идентично, основное, поставить верно падежный вопрос. Пример 2. Человека (кого?) – одушевленное существительное в родительном падеже, машину (что?) – неодушевленное существительное в родительном падеже.

3. Дательный падеж определяется словосочетанием «дать кому?» либо «чему?». Пример 3. Человеку (кому?) – одушевленное существительное в дательном падеже, машине (чему?)– неодушевленное существительное в дательном падеже.

4. Винительный падеж, отвечает на вопрос: «винить кого?» либо « что?». В указанном примере происходит совпадение неодушевленного существительного, следственно падеж определяется логически, по смыслу. Пример 4. Человека (кого?) – одушевленное существительное в винительном падеже, машину (что?) – неодушевленное существительное в винительном падеже. Но если по смыслу: приобрел машину (родительный падеж), а разбил машину (винительный падеж).

5. Творительный падеж звучит как: «творить кем?» либо «чем?». Пример 5. Человеком (кем?) – одушевленное существительное в творительном падеже, машиной (чем?) – неодушевленное существительное в творительном падеже.

6. Предложный падеж — исключительный, ставящий вопрос, не созвучный со своим наименованием: «говорить о ком?» либо «о чём?». Определить слово в данном падеже легко, потому что у существительного в таком падеже неизменно имеется предлог. Пример 6. О человеке (о ком?) – одушевленное существительное в предложном падеже, о машине (о чём?) – неодушевленное существительное в предложном падеже.

Видео по теме

Полезный совет
Даже если вопрос падежа не совпадает со смыслом в данном предложении, его все равно следует задать для определения падежа существительного.

Совет 3: Как отличить родительный падеж существительного от винительного

Падежи русского языка — это категория слова, показывающая его синтаксическую роль в предложении. Школьники заучивают назубок наименования падежей и их знаки, то есть вопросы, но порой появляются сложности. Скажем, когда необходимо отличить родительный падеж от винительного.

Вам понадобится

• Знания по русскому языку по школьной программе, существительные в винительном и родительном падежах,

Инструкция

1. В русском языке выделяют шесть падежей: именительный, родительный, дательный, винительный, творительный, предложный. Для определения падежа существительного применяют вспомогательные слова и вопросы. От этого зависит написание окончания слова. Дюже зачастую путают родительный (нет: кого? чего?) и винительный (винить: кого? что?) падежи, потому что вопросы к одушевленным предметам задаются идентичные: «кого?».

2. Задайте вопрос. Если вы сомневаетесь, задайте к существительному определяющий вопрос: «нет чего?» (для родительного) и «вижу что?» (для винительного). Если слово приобретает форму именительного падежа, значит, в данном случае это винительный. Скажем: мелкую рыбку (винительный падеж: вижу что? рыбку, невозможно сказать: нет чего? рыбку).

3. Если вам надобно определить падеж, дабы расставить окончания, подставьте взамен существительного слово «кошка» либо всякое другое, но непременно первого склонения. В зависимости от окончания определите падеж. Скажем: гордыня за педагога — винительный падеж, так как, подставляя на место существительного слово «кошка», получаем: слава за кошку. Окончание «у» указвает на винительный падеж. Окончание «и» на родительный.

4. Проанализируйте связь слов в словосочетании. Родительный падеж обозначает, как водится, соотношение части и целого (стакан молока), принадлежность к чему-либо (кофта сестры), его употребляют при сопоставлении (прекраснее королевы). Винительный применяют для передачи пространственно-временных отношений (трудиться неделю), переход от действия на предмет (вести машину).

5. Используйте эти же способы для для несклоняемых существительных. Скажем: надеть пальто (надеть кошку — винительный падеж), обойтись без кофе (обойтись без кошки — родительный).

Обратите внимание!
Винительный падеж обозначает полный охват объекта действием, определенное число (выпить молоко), а родительный падеж — распространение действия на часть объекта (выпить молока).

Полезный совет
Неодушевленное существительное в винительном падеже не изменяется в различие от того же существительного в родительном падеже: я увидел дом (винительный), в округе не было домов (родительный)

В различие от финского и венгерского языков, в которых насчитывается полтора-два десятка падежей , в русской грамматике их выделяют каждого шесть. Окончания слов, стоящих в различных падежах, могу совпадать, следственно для определения падежа нужно задать к проверяемому слову верный вопрос.

Инструкция

1. Дабы определить падеж имени существительного, наблюдательно прочитайте фразу, в состав которой оно входит. Обнаружьте слово, к которому относится проверяемое вами существительное, — именно от этого слова вы будете задавать вопрос. Скажем, вам дана фраза «Я люблю собак», и необходимо определить падеж существительного «собак». Слово «собак» в этом предложении подчиняется слову «люблю». Следственно, задавать падежный вопрос вы будете дальнейшим образом: «люблю кого?»

2. Всякому из шести падежей соответствует свой специальный вопрос. Так, существительные в именительном падеже отвечают на вопрос «кто?» либо «что?». К этому падежу дозволено подставить вспомогательное слово «есть». Скажем, есть (кто?) собака. Вопрос родительного падежа – «кого?» либо «чего?». К существительному в этом падеже дозволено подставить вспомогательное слово «нет». Дательный падеж отвечает на вопрос «кому?/чему?» и гармонирует со вспомогательным словом «давать». Вопрос винительного падежа – «кого?» либо «что?», а его вспомогательное слово – «винить». Существительные в творительном падеже отвечают на вопрос «кем?/чем?» и гармонируют со словами «сотворён» и «доволен». Наконец, предложный падеж характеризуется следующими вопросами: «о ком?/о чем?», «в ком?/в чем?». Одним из вспомогательных слов этого падежа является слово «думаю».

3. Дабы определить падеж имени прилагательного, для начала необходимо обнаружить то существительное либо местоимение, к которому оно относится. Определив падеж этого основного слова, вы узнаете и падеж прилагательного, потому что имена прилагательные неизменно согласуются в роде, числе и падеже с теми существительными (местоимениями), от которых они зависят. Скажем, в предложении «Коля съел крупную грушу» существительное «грушу» употреблено в винительном падеже, следственно падеж относящегося к нему прилагательного «крупную» тоже является винительным.

Имя существительное – это часть речи, которая обозначает человека либо предмет и отвечает на вопросы «кто?» и «что?». Существительные изменяются по падежам , которых в русском языке шесть. Дабы падежи не путались между собой, существует суровая система правил и отличий между ними. Дабы уметь верно и стремительно определить винительный падеж, нужно знать его вопросы, и для чего он используется.

Инструкция

1. Дабы никогда не ошибиться с падежом существительного, помните, что всякий из них имеет определенные для него уникальные вопросы, задав которые, вы получите соответствующий падеж существительного. Вопросы винительного падежа – это вопрос «вижу кого?» для одушевленных и «вижу что?» для неодушевленных существительных.

2. Помимо этого, выучите определения винительного падежа русского языка, а, вернее, случаи, когда он употребляется. Выходит, винительный падеж обозначает передачу временных и пространственных отношений (отдыхать неделю, пройти километр); переход действия всецело на предмет (вести автомобиль, листать книгу). Дюже редко винительный падеж образуется в качестве зависимости от наречия (досадно за друга).

3. Впрочем даже по правилам либо окончаниям изредка дюже сложно определить падеж, следственно неизменно пользуйтесь особыми вопросами. По своим вопросам винительный падеж отчасти совпадает с родительным и именительным. Дабы не путать их, сделайте следующее: если перед вами одушевленное существительное, и оно отвечает на вопрос «кого?», тот, что совпадает с родительным падежом, подставьте взамен него неодушевленное существительное и задайте вопрос к нему. Если слово отвечает на вопрос «вижу что?», тогда перед вами винительный падеж.

4. Помните также, что в русском языке есть некоторые существительные, которые во всех падежах выглядят идентично: метро, кино, пальто, кафе и др. Дабы определить их падеж, задайте вопрос к ключевому слову. Скажем, в предложении «Вчера мне приобрели дорогое пальто», слово «пальто» стоит в винительном падеже, от того что на вопрос «вижу что?» дозволено ответить «прекрасное пальто». К тому же, замените тут слово «пальто» на изменяемое, скажем, «украшение». Тогда принадлежность к винительному падежу сразу становится больше явственной.

Видео по теме

Полезный совет
При определении падежа всякого существительного неизменно применяйте все правила и способы, которые вы знаете, тогда вам будет значительно легче удостовериться в принадлежности слова к тому либо другому падежу.

Именительный падеж – это исходная словарная форма имен существительных, противопоставленная каждым остальным формам косвенных падежей: родительного, дательного, винительного, творительного, предложного. Слово в именительном падеже никогда не применяется с предлогом и в предложении традиционно исполняет синтаксическую функцию подлежащего либо именной части составного сказуемого.

Инструкция

1. Определяйте именительный падеж имени существительного по грамматическим вопросам «кто?» либо «что?». Скажем, в предложении «Его мать была сама доброта» слово «мать» отвечает на вопрос «кто?», а слово «доброта» ? на вопрос «что?».

2. Для именительного падеж а основными являются субъектное и определительное значения. В первом случае эта форма обозначает деятеля, исполняющего действие, либо предмет, на тот, что оно направлено. Сравните:«Мать любит сына». Слово «мать» обозначает деятеля.«Сын любим матерью». Слово «сын» обозначает одушевленный предмет, на тот, что направлено действие.

3. Определяйте субъектное значение формы именительного падеж а по синтаксической роли подлежащего в двусоставном предложении («Сын – студент, но при этом работает») либо подлежащего в односоставном назывном («Шепот, трусливое дыханье, трели соловья…»).

4. Определительное значение формы именительного падеж а выражается в составном именном сказуемом либо в синтаксической конструкции приложения.«Новое здание – это фабрика». Слово «фабрика» является именной частью сказуемого, которое отвечает на вопрос «что такое новое здание?».«Женщина-доктор пригласила меня в кабинет». Слово «доктор», отвечающее на вопрос «кто?», ? это приложение, исполняющее синтаксическую функцию определения.Обратите внимание, что именительный падеж , употребляющийся в определительном значении, дает другое название предмету по свойству, качеству, знаку, а обстоятельственные значения ему не свойственны.

5. Дополнительными значениями именительного падеж а имени существительного являются: — оценочное значение, выраженное в именной части сказуемого («Он был добряк»);- выражение временного знака, отнесенного к прошлому («В то время был еще жених ее муж»);- значение информативно восполняющей формы, употребляемой как при имени собственном («Ее назвали Оля»), так и нарицательном («Он числится как сторож»). Почаще каждого именительный падеж употребляется в этом значении при географических наименованиях («Потом город стал именоваться Петроград»).

Обратите внимание!
Помимо имен существительных, категорию падежа имеют склоняемые части речи: прилагательное, числительное, причастие и местоимение. Определяйте именительный падеж прилагательных и причастий по вопросам «какой? какая? какое? какие?», задаваемым от определяемого имени существительного, «сколько?» ? для количественных числительных, «какой по счету?» ? для порядковых. Местоимения в зависимости от разряда могут отвечать в именительном падеже на вопросы «кто? что?» (я, тот), «какой? чей?» (определенный, свой), «сколько?» (столько).