Томарова Ірина Рудольфівна
Посада:вихователь
Навчальний заклад:МАДОУ ДС №5 "Росток"
Населений пункт:місто Райдужний ХМАО Югра Тюменська область
Найменування матеріалу:безпосередньо освітня діяльність
Тема:Казка загадка "Старий річник"
Дата публікації: 04.03.2018
Розділ:дошкільна освіта

Безпосередньо освітня діяльність.

Вікова група: підготовча.

Освітня область «Мовленнєвий розвиток».

Тема: «Читання казки – загадки В.І. Даля «Старий - річник»».

Тип безпосередньої освітньої діяльності: тематичний, творчий.

Форма

організації

навчання:фронтальна

(колективна

підгрупова

(Робота малими підгрупами, робота в парах), індивідуальна.

Форма навчання на занятті: гра

Інтеграція

освітніх

областей:

«Пізнавальне

розвиток»,

«Соціально

комунікативне

розвиток»,

«Мистецтво

естетичне

розвиток»,

«Фізичне

розвиток».

Завдання:

Освітні: продовжити

розуміти

жанрові

особливості

виділяти головну думку казки, її мораль, використовувати образні вирази; уточнювати

знання дітей про пори року; збагачувати та активізувати словник дітей.

Розвиваючі: розвивати монологічну та діалогічну мову дітей; розвивати вміння

відповідати розгорнуто, обґрунтовуючи свою відповідь.

Виховні:

виховувати

твір, добуток;

виховувати

поваги

виховувати

пізнавати

виховувати

любов до російської, дбайливе ставлення до природи.

Види

дитячої

діяльності: ігрова,

комунікативна,

сприйняття

художньої

літератури, рухова, музична, пізнавальна.

Використовувані

методи

технології

навчання: інтегровані,

проблемні,

диференційовані, особистісно - орієнтовані:

Словесний метод: розмова; питання до дітей

проблемного характеру

;педагогічна оцінка,

обговорення,

пояснення.

Наочний метод: демонстрація

(перегляд презентації)

Метод: загадування та відгадування загадок, робота в парах, робота малими групами.

обговорення).

Практичний метод: співтворчість, самостійний вибір.

Словникова робота:«орфографічний»,

«орфографія», «трійка», «спекотно», «душно»,

«тиснути жито».

Засоби

навчання

вихователя:мультимедійне

обладнання,

презентації:

«Старий-річник», «Пори року»; аудіозаписи звуків природи, календарі різного виду,

Колесо часу

пори року), макет годинника, ілюстрації пори року, портрет В.І. Даля,

орфографічний словник В.І.Даля у II томах.

Засоби навчання для дітей:картки «Пори року» для роботи в парах, звукові

схеми слів до карток «Пори року», за комплектом на кожну; дидактична гра

пазли «Колесо часу» для роботи в малих групах на кожну.

Попередня

робота:

слухання

завчання

прислів'їв,

приказок,

часах

оповідання

Ушинського

бажання»,

розглядання

ілюстрацій до твору; бесіди про пори року; знайомство з часом на прикладі

годин, робота в куточку природи відповідно до пори року, заучування фізхвилинки

"Дні тижня";

Проблема: «Чому твір В.І. Даля «Старий - річник» і казка та загадка?».

Очікувані результати:

Збагатиться словниковий запас і розшириться світогляд;

Сформуються навички діалогічного мовлення;

Виникне бажання познайомитись з іншими творами В.І. Даля;

Закріплено знання про пори року.

Хід НІД

1. Вступна частина

На одному боці квіти розквітають,

На іншому – листи опадають,

На третьому – плоди дозрівають,

На четвертому - суки підсихають.

(пори року)

Подивіться у вікно.

Яка пора року настала?

А що на це вказує? Які ознаки весни ви знаєте?

Скільки пори року? Назвіть їх.

2 . Пори року. Рік.

Пори року йдуть один за одним і утворюють рік. Хлопці, а ви знаєте, чому рік

називається круглим? На макеті «колеса часу»

покрутіть стрілочку - зима, літо,

весна, осінь – ось і минув рік. І так по колу, нескінченно.

Які є форми відліку часу? (демонстрація макета годинника) Ви з ним вже

знайомі – це годинник, за ним ми визначаємо час доби.

Як називаються доби? (ранок день вечір ніч)

А що нам допомагає дізнатися, який сьогодні день тижня, скільки місяця? Правильно,

календар (демонстрація видів календарів та знаходження відмінностей).

Календарі бувають різного розміру, виду, але їх поєднує одне, календар – це

список днів року. У році 365 днів, подивіться (демонстрація відривного календаря),

який товстий календар. Кожен листочок – день року. А для зручності люди всі дні року

розділили на тижні та місяці. Хто нам скаже, скільки місяців на рік?

Я пропоную стати в коло і пограти в гру «Колесо часу» Давайте пригадаємо, з

якого місяця починається рік? Хто першим підніме руку і дасть правильну відповідь, той і

буде провідним.

Починаючи з ведучого, називатимемо по порядку місяця пір року

Після гри діти сідають за столи.

Вам було дано завдання приготувати загадки про пори року.

Діти по черзі загадують загадки:

Я зіткано зі спеки,

Несу тепло із собою,

Я річки зігріваю,

"Купайтеся!" - Запрошую.

І любите за це

Ви всі мене. Я... (літо)

Вранці ми подвір'я йдемо-

Листя сиплеться дощем,

Під ногами шелестять

І летять, летять, летять... (осінь)

Справ у мене чимало-

Я білою ковдрою

Всю землю вкриваю,

У лід річки прибираю,

Білю поля, будинки,

Звати мене... (зима)

Я розкриваю нирки,

У зелені листочки

Дерева одягаю,

Посіви поливаю,

Рухи повні,

Звати мене... (весна)

В. Хлопці, у вас на столах картки з пори року, та звукові схеми, в яких

зашифровані

назви

правильно

підібрати звукову схему (з кожного ряду виходить перевірити правильність виконаної

роботи по одній дитині, з тих, хто швидше за інших виконав завдання)

Хлопці, і я приготувала вам казку-загадку, але перед тим, як ми її послухаємо,

давайте виконаємо завдання, яке допоможе нам при розгадуванні казки – загадки.

Дидактична гра «Панно пір року»

Робота у малих групах.

На столах кожної групи розрізні картинки «Календар», які потрібно скласти в

Діти, казку-загадку, яку я приготувала для вас, написав Володимир Іванович

Далеч понад 100 років тому. Володимир Іванович Даль (1801-1872) – російський письменник, дуже

любив та поважав російську мову, складав словники (показ словника), Володимир Іванович

оповідання,

дорослих.

Пушкіним,

І.В.Криловим.

уважно

послухайте

казку-загадку

постарайтеся

відгадати її.

Читання казки В. І. Даля «Старий-річник»

Вийшов старий-річник. Почав він махати рукавом і пускати птахів. Кожен птах зі своїм

особливим ім'ям. Махнув старий-річник уперше - і полетіли перші три птахи.

Повіяв холод, мороз (слайд 1).

Махнув старий-річник другий раз - і полетіла друга трійка. Сніг почав танути, на

полях з'явилися квіти. (слайд2)

Махнув старий-річник тритій раз - полетіла третя трійка. Стало жарко, душно, спекотно.

Мужики стали тиснути жито. (Слайд3)

Махнув старий-річник вчетверте - і полетіли ще три птахи. Повіяв холодний

вітер, посипався частий дощ, залягли тумани. (слайд4)

А птахи були не прості. У кожного птаха по чотири крила. У кожному крилі по сім

пір'я. Кожне перо також зі своїм ім'ям. Одна половина пера біла, інша – чорна

(слайд5) Махне птах раз - стане світлим-світло, махне інший - стане темним-

темно ... Це ще не кінець казки. Володимир Іванович Даль приготував питання, на

які ми маємо відповісти. Розгадаємо кожну загадку, згадану у цьому тексті.

Що це за птахи вилітали з рукава старого річника?

(Кожна

м е с я ц в

Назвіть

з і м н і

м е с я ци

порядок.

Як здогадалися, що йдеться про зиму? («Повіяв холод, мороз».)

Які ще ознаки зими вам відомі? (снігопад, ожеледиця, хуртовина, завірюха, завірюха)

Перерахуйте назви весняних місяців.

Які ознаки весни названі у казці? («Сніг став танути, на галявинах здалися

Назвіть по порядку літні місяці. Доведіть словами тексту, що це говориться про

літні

м е ся цях.

У казці нам зустрілися такі слова, як «спекотно», «спекотно», «душно», «тиснути жито».

о д а ч а ю т

«Жарко»,

«душ н о»,

« з н о й н о » ?

Жарко – жарка,

горяча

п о р о д а.

Душно - спекотне повітря, що стискує дихання, насичене випарами, важке для

Спекотно – сильна спека від нагрітого сонцем гарячого повітря (зазвичай влітку опівдні).

"тиснути жито" - зрізати під корінь стебла рослин серпом або спеціальними машинами.

- Як ви вважаєте, чому Даль використовує всі три слова? (Щоб показати відтінки

показує

багатство

російської

Назвіть

ознаки

Перерахуйте

"трійки"? (Це

- Скільки ж птахів випустив Старий-річник? Що це за птахи? (Дванадцять

місяців.)

– Ми відповіли на першу загадку Даля: це місяці.

– Що це за чотири крила у кожного птаха? (Чотири тижні на місяці.)

– Чому в кожному крилі (тижню) по сім пір'їн? (Сім днів на тижні.)

– Чому в кожного пера одна половина біла, а інша – чорна? (День та ніч – доба.)

– Ми з вами відповіли на всі чотири запитання-загадки Даля.

Перерахуйте назви днів тижня. А чи знаєте ви, чому так названо дні тижня?

1-й день - понеділок - йшов відразу після закінчення «тижня», а тижнем у минулі

часи називали вихідним.

2-й день – вівторок – це другий день тижня.

3-й день – середа – середина тижня.

4-й день – четвер – дуже просто, це четвертий день.

5-й день – п'ятниця – «п'ятниця-охайниця» – п'ятий день тижня; цього дня добре

навести лад у своєму будинку і помитися, приготуватися до вихідних днів.

6-й день – субота – це слово прийшло до нас із далекої країни; день відпочинку у єврейської

народу посідає суботу. Такий день єврейською називається «шабат». У руському

мовою це слово прижилося, але перетворилося на суботу.

7-й день - неділя - раніше її називали тижнем, а тепер - неділею

Динамічна пауза. Фізамитка «Дні тижня»

У понеділок я купався,

А у вівторок малював.

У середу довго вмивався,

А у четвер у футбол грав.

У п'ятницю я стрибав, бігав,

А у суботу танцював.

У неділю торт я їв

А надвечір відпочивав.

Показують, як пливуть

Зображують як малюють.

Показують, як вмиваються.

Біг на місці.

Стрибки на місці.

Кружляють на місці.

Зображують, як їдять

Присіли, долоні по щічку.

Дидактична гра «Панно пори року» Робота в малих групах. На столах для кожної

групи розрізні картинки "Календар", які потрібно скласти в ціле.

Підсумок заняття Визначення головної думки казки:

- Хлопці, а в чому ж полягала головна загадка Даля, хто такий Старий-річник? (Це

А що ж у цьому творі казкового? У чому полягає чаклунство цього

твори? Чому Даль назвав його казкою? (Сам герой - старий річник, не буває

насправді такого старого.)

Як ви вважаєте, навіщо Даль написав таку казку – загадку? Чому хотів навчити?

Потрібно знати назви місяців, днів тижня, пори року, вміти користуватися календарем.

прекрасно

по своєму,

наступне, ще краще за колишнє. Даль хотів показати, що природі підвладне все, в тому

числі і зміна дня та ночі, днів тижня, місяців, пір року. Ми нічого не можемо

змінити у цьому кругообігу. Природа розпоряджається сама. Незалежно від нас приходить

Сьогоднішнє

сподобалося.

розгадали всі загадки, швидко впоралися із завданням, відповіли на всі питання, які

нам через сотні років поставив В. І. Даль.

Що нового та цікавого дізналися сьогодні?

Що сподобалось?

Що видалося важким?

Про що можете розповісти друзям, батькам?

Я пропоную вам сходити до міської дитячої бібліотеки та підібрати прислів'я про

порах року зі збірки В.І. Даля.

Маргарита Текучова
Конспект інтегрованого заняття у підготовчій групі Тема: Подорож казкою «Старий-річник»

Конспект інтегрованого заняття

в підготовчій групі

Тема: Подорож казкою« Старий-річник»

Вихователь МБДОУ №5

Текучова М. І.

Тема: Подорож казкою« Старий-річник»

Програмний зміст:

1. Пізнавальні:

Використати прийом знайомої казки підвищення інтересудо виконання рахункових дій.

Закріплювати уявлення дітей про часу: його періодичності, послідовності всіх днів тижня, місяців, пори року.

Закріплювати знання дітей про складові доби.

Вправляти у прямому та зворотному рахунку.

Закріплювати знання геометричних фігур.

Закріплювати вміння встановлювати відповідності між кількістю предметів та цифрою, називати наступне та попереднє число, сусідів числа.

Закріплювати вміння вирішувати математичні задачі.

2. Розвиваючі:

Розвивати усне мовлення.

Збагачувати словниковий запас.

Розвивати вміння орієнтуватися на аркуші паперу (правий верхній кут, лівий верхній кут, нижній правий кут, лівий нижній кут, вгору, вниз, вліво, вправо).

3. Виховні:

Виховувати інтерес до навколишнього світу, бажання пізнавати його.

Збагачення словника:

« Старий-річник» , Світлим- світло, частина доби.

Устаткування:

Демонстраційний матеріал – макет «Фіолетового лісу», презентація до заняття.

Роздатковий матеріал: ігровізори, гра «Диво хрестики 3», палички Кюїзенера, аксесуари.

Попередня робота:

Читання дітям казки« Старий-річник»

Виготовлення птахів

Ігри з ігровізором, паличками Кюїзенера, гра «Диво хрестики 3».

Хід заняття

У: Хлопці сьогодні на Заняття згадаємо казку В. Даля « Старий – річник» .

Бажаєте вирушити в чарівний ліс? Старий-річник запрошує нас на лісову галявину, подивитися як у лісі господарює зима.

Але щоб не заблукати, ми повинні вміти добре орієнтуватися в лісі. Зараз ми з вами потренуємось на нашому гравізорі.

У: У верхньому лівому куті намалюйте квадрат, кожна сторона 2 клітинки.

У правому верхньому кутку намалюй коло у двох клітинах.

У правому нижньому куті прямокутник зі сторонами 1 клітина та 3.

У лівому нижньому куті овал 1 клітина завширшки і 3 завдовжки.

Перевіряю:

У: Рома де ти намалював овал?

У: Лера де ти намалювала прямокутник?

У: Матвій де ти намалював коло?

У:Кирилл де ти намалював квадрат?

У: Тепер ми можемо з вами вирушати в подорож. На чому можна подорожувати?

У: Ми з вами подорожвирушаємо на машині. Будуємо машину за схемою. (гра «Диво – хрестики 3»)

У:Машина готова, але щоб відправитися в подорожпотрібно намалювати дорогу.

(Графічний диктант «Дорога до лісу»). (Перевіряю)

У: Ми опинилися з вами в «Фіолетовому лісі»в гостях у « Старого – річника» .

У: Махнув « Старий - річник» і полетіли з рукава три білі птахи. Повіяв холод мороз.

У: Як називається ця пора року? (білих птахів дитина розташовує на дереві в «Фіолетовому лісі»).

У:Назвіть ознаки зими?

У:Як тварини зимують у лісі?

У: Махнув « Старий-річник» з рукава вилетіли 3 зелені птахи. Яка пора року настає після зими? (Зелених птахів дитина розташовує на дереві в «Фіолетовому лісі».)

У: Махнув « Старий - річник» втретє полетіла третя трійка червоних птахів. Стало жарко, спекотно. Про яку пору року йдеться?

(Червоних птахів дитина розташовує на дереві в «Фіолетовому лісі»)

У: Махнув « Старий - річник» вчетверте полетіла третя трійка жовтих птахів. Повіяв холодний вітер, посипався частий дощ. Після літа яка настає пора року? (Червоних птахів дитина розташовує на дереві в «Фіолетовому лісі»)

У: Що позначають ці птахи?

У: Назвіть пори року?

У: Скільки пір року? (Чотири).

У: Як ви думаєте чому птахів у кожній порі року по три? (вислухати відповіді кількох дітей, порівняти їхні відповіді)

У: Правильно, молодці Кожна пора року три місяці.

У: Старий– річниця просить вас порахувати скільки птахів на дереві?

У: Скільки місяців в році? (12)

У: Назвіть зимові місяці?

У: Назвіть весняні місяці?

У: Назвіть літні місяці?

У: Назвіть осінні місяці?

У: Рік складається з місяців, а місяць з чого складається? (з тижнів)

У: Скажіть чому у птахів по 4 крила? (У місяці 4 тижні)

У: Скільки пір'я у кожного крила? (вважаємо)

У: Як вважаєте число 7 що означає? (дні тижня)

У: Візьміть палички Кюїзенера і викладіть числову драбинку дні тижня - від 1 до 7, але так, щоб день тижня складався з кількох чисел.

У: Старий- річниця просить вас назвати дні тижня.

У: Який сьогодні день тижня? (вівторок)

У: Який день тижня був учора?

У: Який день тижня буде завтра? (Середовище)

У: Яка буде п'ятниця?

У: З яких чисел складається 5-й день тижня?

У: Який день тижня буде між п'ятницею та неділею?

У:З яких чисел складається 6 день тижня?

У: Який останній день тижня?

У: Неділя який за ліком день тижня?

У: З яких чисел складається 7 день тижня?

У: Молодці, впоралися із завданням

Висновок: Кожне перо – день тижня (Приберіть палички на місце)

У: Подивіться на пір'я птахів, що в них незвичайного?

Д: Одна половина пера біла, інша - чорна Махне птах раз – стане світлим – світло, махне інший – стане темно.

У: (Розглядаємо перо). Як ви думаєте, чому пір'я має таке забарвлення, що це означає?

У: Правильно, одна частина пера – ніч, інша – день Що ми з вами робимо у темну пору доби?

У: У світлий час доби?

Фізмінутка.

В понеділок

У понеділок я купався, (Зображаємо плавання)

А у вівторок – малював. (Зображуємо малювання)

У середу довго вмивався, (Зображуємо вмивання)

А у четвер у футбол грав, (Біг на місці.)

У п'ятницю я стрибав, бігав, (Стрибаємо.)

Дуже довго танцював. (Кружимося на місці)

А в суботу, неділю (Бавовни у долоні.)

Цілий день я відпочивав. (Діти сідають навпочіпки, руки під щоку – засинають.)

У: Старий- річниця хоче перевірити, чи вмієте ви вирішувати завдання.

У: Відкриваємо девайси. математика №2 стор. 10 №6

У: Послухайте завдання та рішення запишіть в електронній книзі.

1 завдання:

Сім снігурів на гілках сиділи.

Три сніговики ще прилетіли.

Наш сніговик порахував сніговиків.

Скільки всіх пташок?

Відповідай швидше!

У: Який математичнийзнак + або - у цій задачі?

У: Записуємо рішення задачі

У: Прочитайте рішення задачі.

2 завдання:

Шість веселих ведмежат за малиною до лісу поспішають.

Але один із них втомився, від товаришів відстав!

А тепер відповідь знайди, скільки ведмедиків попереду?

У: Як ви думаєте завдання на додавання чи віднімання?

У: Який математичнийзнак + або - у цій задачі?

У: Записуємо рішення задачі

У: Прочитайте рішення задачі.

У: Молодці і з цим завданням Старого– річника ви впоралися.

У:Подорожнаше добігає кінця.

(Встаємо та йдемо до пінечка).

У: А тепер скоріше підійдіть до пінечка

Старий-Річнік радий бачити вас, хлопці. Ви, завдяки хорошим знанням з математики, дружбі змогли виконати всі його завдання

На згадку про цю зустріч Старий- річник дарує вам чарівні сніжинки:

виберіть собі сніжинку білого кольору, якщо всі завдання Старого- річниці були для вас легкими, блакитну - якщо ви зустрічали невеликі труднощі, жовтого кольору, якщо вам було важко виконувати завдання.

Старий річник (казка-загадка)

Вийшов старий річник. Почав він махати рукавом і пускати птахів. Кожен птах зі своїм особливим ім'ям. Махнув старий річник перший раз - і полетіли перші три птахи. Повіяв холод, мороз.

Махнув старий річник вдруге - і полетіла друга трійка. Сніг почав танути, на полях з'явилися квіти.

Махнув старий річник втретє - полетіла третя трійка. Стало жарко, душно, спекотно. Чоловіки почали тиснути жито.

Махнув старий річник четвертий раз - і полетіли ще три птахи. Повіяв холодний вітер, посипався дощ, залягли тумани.
А птахи були не прості. У кожного птаха по чотири крила. У кожному крилі по сім пір'я. Кожне перо також зі своїм ім'ям. Одна половина пера біла, інша – чорна. Махне птах раз – стане світлим-світло, махне інший – стане темним-темно.

Що це за птахи вилетіли з рукава старого-річника?
Які то чотири крила у кожного птаха?
Які сім пір'їн у кожному крилі?
Що це означає, що у кожного пера одна половина біла, а інша – чорна?

Казки Володимира Даля - це пісня прекрасної російської мови, яка "ллється і дзюрчить, як струмок". Це наше надбання, на якому потрібно вирощувати дітей. А в книзі "Старий річник" казки чергуються із загадками, прислів'ями, скоромовками та іграми - усім, що потрібно для цікавого сімейного дозвілля.

Найкращими класичними ілюстраціями до казок Даля по праву вважаються роботи відомого художника Володимира Конашевича. Він створив індивідуальний, відомий стиль оформлення казок, у якому "яскравість образів, витіюваті візерунки та віньєтки поєднуються з іронічним поглядом художника, вмінням захопити дитину ігровими, живими композиціями та поетичності фантазії". «Художник має відповідати за кожну свою лінію. Як би легко і вільно був зроблений малюнок, у ньому все має бути на своєму місці і якраз у міру: ні зменшити, ні додати!»— писав сам Конашевич. Тому не дивно, що у 1959 році книга "Старий річник" отримала диплом Всесоюзного конкурсу як найкраще з художнього оформлення видання. Багато хто з нас пам'ятає її з дитинства.

І сучасні видання повертали б у це дитинство, якби не.

Зазвичай хвалена мною якість книг від видавництва Мелік Пашаєв тут неприємно здивувала - ілюстрації в перевиданні бліді (бляклі), нечіткі, розпливчасті контури. Можна було б подумати, що сьогодні Конашевича інакше не надрукуєш, але ж ні – видавництво надрукувало. У улюбленій серії «Художники дітям», про яку я неодноразово писала. Правда тут інший крен - ілюстрації надто темні і контраст виглядає штучно.

Звичайно, Даль з малюнками Конашевича має бути в кожній сім'ї, і про покупку я в кінцевому рахунку не шкодую, оскільки зміст книги прекрасний - усіма улюблені казки про Снігуроньку, війну грибів з ягодами, лисицю-лапотницю, журавлю та чаплю, привередницю, а також чудові російські загадки, прислів'я, опис старовинних дитячих ігор. Але якщо вже в Амфори після книги "Старий річник" зі змістом наполовину менше за перевидання від Мелік Пашаєва вийшла друга - «Журавель і чапля», які разом повністю повторюють збірку, то можна купити дві замість однієї. Папір і там, і там – щільний білий офсет. Обкладинки тверді.

Загалом, вибираємо з двох зол на свій смак, тому що казки Даля в бібліотеці дитини повинні бути.

Мелік Пашаєв:
Амфора:

Вийшов старий річник. Почав він махати рукавом і пускати птахів. Кожен птах зі своїм особливим ім'ям. Махнув старий річник перший раз - і полетіли перші три птахи. Повіяв холод, мороз.

Махнув старий річник вдруге - і полетіла друга трійка. Сніг почав танути, на полях з'явилися квіти.

Махнув старий річник втретє - полетіла третя трійка. Стало жарко, душно, спекотно. Чоловіки почали тиснути жито.

Махнув старий річник четвертий раз - і полетіли ще три птахи. Повіяв холодний вітер, посипався дощ, залягли тумани.
А птахи були не прості. У кожного птаха по чотири крила. У кожному крилі по сім пір'я. Кожне перо також зі своїм ім'ям. Одна половина пера біла, інша – чорна. Махне птах раз – стане світлим-світло, махне інший – стане темним-темно.

Що це за птахи вилетіли з рукава старого-річника?
Які то чотири крила у кожного птаха?
Які сім пір'їн у кожному крилі?
Що це означає, що у кожного пера одна половина біла, а інша – чорна?