Khi bạn hiểu lời nói, tất nhiên là anh ấy sẽ cười. II. Ảnh hưởng của giáo viên đến việc hình thành nhân cách của trẻ. Khiếu hài hước là một trong những phẩm chất quý giá của con người

Để đàm thoại, giáo viên có thể sử dụng câu hỏi 3 và 4 của sách giáo khoa (trang 184-185, phần 2).

Hình ảnh Kharlampy Diogenovich để lại cho bạn cảm giác gì? Có phải ngẫu nhiên mà tác giả đặt cho anh một cái tên đệm như vậy?

Hình ảnh Kharlampy Diogenovich gợi lên nhiều cảm xúc lẫn lộn. Một mặt, thật khó chịu khi giáo viên giễu cợt học sinh. Mặt khác, điều quan trọng là phải có tính kỷ luật trong bài học. Wit, khi nó không xúc phạm người khác, ra lệnh tôn trọng.

Tại sao người anh hùng lại nói lời biết ơn về người thầy?

Người anh hùng nói với lòng biết ơn về người thầy, bởi vì với sự giúp đỡ của ông, anh đã học được cách đối xử nghiêm khắc với bản thân và mọi người, bằng sự mỉa mai và hài hước.

Bạn hiểu thế nào về câu nói: “Dĩ nhiên, bằng tiếng cười, Người đã rèn luyện tâm hồn những đứa trẻ xảo quyệt của chúng tôi và dạy chúng tôi đối xử với bản thân bằng một khiếu hài hước vừa đủ”?

Chuyện gì đã xảy ra vậy hài hước?

Nếu học sinh cảm thấy khó khăn khi tự mình trả lời câu hỏi này, chúng tôi sẽ nói với các em rằng các em có thể chuyển sang phần “ Từ điển tóm tắt thuật ngữ văn học“(tr. 314, phần 2 sách giáo khoa).

Câu chuyện của Iskander có thể gọi là hài hước không?

Điều gì khiến người đọc cười?

Học sinh sẽ lưu ý đến tính chất hài hước của tình tiết, sự ngạc nhiên như một kỹ thuật để tạo ra một tình huống hài hước, cường điệu, chẳng hạn như khi mô tả nỗi sợ hãi bị tiêm thuốc của Alik Komarov.

Câu chuyện của Iskander được viết dưới góc nhìn của một cậu bé nhìn thế giới như thể qua lăng kính ý thức ngây thơ của một đứa trẻ. Điều này được thể hiện đặc biệt rõ nét ở những câu sau: “Cả lớp cười vang. Và mặc dù chúng tôi không biết Hoàng tử xứ Wales là ai, nhưng chúng tôi hiểu rằng anh ấy không thể xuất hiện trong lớp của chúng tôi. Đơn giản là anh ta không có việc gì phải làm ở đây, bởi vì các hoàng tử chủ yếu săn hươu”; “Hãy nhìn xem bạn muốn gì!” Tôi nghĩ về chàng trai trẻ này và nhận ra rằng thần thoại Hy Lạp Không ai được phép sửa nó. Có lẽ một số thần thoại khác đang tồn tại có thể được sửa chữa, nhưng tiếng Hy Lạp thì không, bởi vì mọi thứ đã được sửa chữa ở đó từ lâu và không thể có bất kỳ sai sót nào.”

Học sinh không cần phải giải thích điều này, nhưng sẽ rất tốt nếu độc giả nhỏ tuổi lưu ý rằng tiếng cười không chỉ được gây ra bởi sự hài hước của tình huống mà còn bởi những cách diễn đạt, cách nói bất ngờ, bất thường mà tác giả mong muốn. để truyền tải dòng suy nghĩ của người anh hùng của mình.

Có thể mời học sinh trả lời câu hỏi số 7 của SGK (tr. 185, phần 2):

Tìm thấy những tình tiết hài hước và nghĩ về cách người viết tạo ra tiếng cười.

Những tình tiết mô tả việc hiệu trưởng muốn chuyển sân vận động vì khiến học sinh lo lắng có thể gọi là hài hước; Kharlampy Diogenovich gặp một học sinh quá cố như thế nào; như Avdeenko gọi là “thiên nga đen”. Trong truyện có rất nhiều cách diễn đạt hài hước, chẳng hạn: “... thực ra thầy sợ nhất là thầy hiệu trưởng của chúng tôi. Đó là một người phụ nữ quỷ dữ…”; “Đơn giản là anh ấy không có việc gì phải làm ở đây, bởi vì các hoàng tử chủ yếu săn hươu”; “Có vẻ như sự chuẩn bị của đao phủ diễn ra nhanh hơn”; “Anh ta không lập tức lấy con dao găm mà trước tiên đâm nó vào đống rơm che lều của người đàn ông nghèo trước cách mạng.”

Nhà văn cố gắng làm cho bạn cười những ngã rẽ bất ngờ cốt truyện và những cụm từ bất ngờ, bất thường được áp dụng cho những người bình thường hoặc các hiện tượng.

III. Làm việc độc lập

Khi hoàn thành một câu chuyện, bạn có thể cho học sinh làm một bài độc lập nhỏ - trả lời (theo lựa chọn của học sinh) một trong hai câu hỏi:

Ý tưởng chính của câu chuyện này là gì?

Cố gắng hình thành câu trả lời của bạn trong một hoặc hai câu.

ý chính của tác phẩm này là tiếng cười cho phép một người nhìn thấy những nét tính cách tiềm ẩn của mình từ bên ngoài, nhận ra sai lầm của chính mình và không cho phép họ nữa.

Hercules đã thực hiện mười hai lần lao động, nhưng không có lần lao động thứ mười ba. Nhan đề câu chuyện cho chúng ta biết người anh hùng đã làm một việc không phải là kỳ công.

Bài tập về nhà

Giáo viên có thể cho học sinh lựa chọn nhiệm vụ I hoặc II với tiêu đề “Đối với làm việc độc lập“(tr. 185, phần 2 sách giáo khoa). Khi chọn nhiệm vụ, giáo viên sẽ tính đến trạng thái của những học sinh lớp 6 mới viết bài luận dựa trên câu chuyện của V. G. Rasputin và sẽ chỉ giao nhiệm vụ viết bài luận nếu cần thiết (ví dụ: , xem phần Phụ lục).

Thông tin liên quan:

1. A) Đây là yếu tố quyết định, kích thích, khuyến khích một người thực hiện bất kỳ hành động nào có trong hoạt động

Sakharov cười, cố gắng không ngừng trở thành một học sinh xuất sắc khi cười. Ngay cả Shurik Avdeenko, người u ám nhất lớp chúng tôi, người được tôi cứu khỏi một thất bại không thể tránh khỏi, cũng cười lớn. Komarov cười lớn, mặc dù bây giờ anh ta được gọi là Alik, nhưng vẫn là Adolf.

Nhìn anh ấy, tôi nghĩ rằng nếu lớp chúng tôi không có một cô gái tóc đỏ thực sự thì anh ấy sẽ bỏ qua anh ấy, vì tóc anh ấy màu vàng, và những vết tàn nhang mà anh ấy che giấu, cũng như tên thật của anh ấy, đã lộ ra trong quá trình tiêm thuốc. . Nhưng chúng tôi có một cô gái tóc đỏ thực sự và không ai để ý đến màu đỏ của Komarov.

Và tôi cũng nghĩ rằng nếu hôm nọ chúng tôi không xé bảng hiệu lớp trên cửa ra vào thì có lẽ bác sĩ đã không đến khám và sẽ không có chuyện gì xảy ra. Tôi mơ hồ bắt đầu đoán về mối liên hệ tồn tại giữa sự vật và sự kiện.

Tiếng chuông vang lên như tiếng chuông tang lễ cắt ngang tiếng cười của cả lớp. Kharlampy Diogenovich đã đánh dấu tôi vào nhật ký và viết điều gì đó khác vào sổ tay của ông ấy.

Kể từ đó, tôi bắt đầu làm bài tập về nhà một cách nghiêm túc hơn và không bao giờ đến gặp các cầu thủ bóng đá với những bài toán chưa được giải quyết. Để mỗi người của riêng mình.

Sau này tôi nhận thấy hầu hết mọi người đều sợ mình tỏ ra buồn cười. Họ đặc biệt sợ xuất hiện phụ nữ vui tính và các nhà thơ. Có lẽ họ quá sợ hãi nên đôi khi trông buồn cười. Nhưng không ai có thể khiến một người trở nên hài hước một cách khéo léo như một nhà thơ hay một người phụ nữ giỏi.

Tất nhiên, quá sợ hãi để trông buồn cười không phải là điều thông minh cho lắm, nhưng còn tệ hơn nhiều nếu không hề sợ hãi.

tôi nghĩ vậy Rome cổ đại chết vì các hoàng đế của ông, với sự kiêu ngạo bằng đồng của họ, đã không còn nhận ra rằng họ hài hước. Nếu họ kịp thời mắc phải những kẻ pha trò (ít nhất bạn nên nghe sự thật từ một kẻ ngốc), có lẽ họ đã có thể cầm cự được thêm một thời gian nữa. Và vì vậy họ hy vọng rằng nếu có chuyện gì xảy ra, đàn ngỗng sẽ cứu được thành Rome. Nhưng những kẻ man rợ đã đến và tiêu diệt La Mã cổ đại cùng với các hoàng đế và ngỗng của nó.

Tất nhiên, tôi không hề hối hận chút nào, nhưng tôi muốn ca ngợi phương pháp của Kharlampy Diogenovich một cách biết ơn. Tất nhiên, bằng tiếng cười, anh ấy đã rèn luyện tâm hồn những đứa trẻ xảo quyệt của chúng tôi và dạy chúng tôi đối xử với bản thân bằng một khiếu hài hước vừa đủ. Theo tôi, đây là một cảm giác hoàn toàn lành mạnh, và tôi kiên quyết và mãi mãi bác bỏ mọi nỗ lực thắc mắc về nó.

Alexander Raskin

Cách bố chọn nghề

Khi bố còn nhỏ, bố thường được hỏi câu hỏi tương tự. Họ hỏi anh: "Anh sẽ là ai?" Và bố luôn trả lời câu hỏi này không chút do dự. Nhưng mỗi lần anh lại trả lời khác nhau. Lúc đầu, bố muốn trở thành người gác đêm. Anh ấy thực sự thích mọi người đang ngủ, nhưng người canh gác không ngủ. Và rồi anh ấy thực sự thích cái vồ mà người gác đêm dùng để gõ. Và việc con có thể gây ồn ào khi mọi người đang ngủ khiến bố rất vui. Anh quyết tâm lớn lên sẽ trở thành người gác đêm. Nhưng rồi một người bán kem xuất hiện với một chiếc xe đẩy màu xanh lá cây rất đẹp. Xe đẩy có thể được vận chuyển! Bạn có thể ăn kem!

“Tôi bán một phần, tôi ăn một phần!” - Bố nghĩ. “Và tôi sẽ đãi trẻ nhỏ ăn kem miễn phí.”

Cha mẹ của ông bố nhỏ rất ngạc nhiên khi biết con trai họ sẽ trở thành thợ làm kem. Họ cười nhạo anh rất lâu. Nhưng anh kiên quyết chọn nghề thú vị và ngon miệng này. Nhưng một ngày nọ, người cha nhỏ nhìn thấy con ở ga xe lửa người tuyệt vời. Người đàn ông này chơi với toa xe và đầu máy xe lửa suốt. Không phải bằng đồ chơi mà bằng đồ thật! Anh ta nhảy lên bục, bò dưới toa xe và liên tục chơi một trò chơi tuyệt vời nào đó.

Ai đây? - Bố hỏi.

“Đây là một khớp nối toa xe,” họ trả lời anh ta.

Và rồi người cha nhỏ cuối cùng cũng nhận ra mình sẽ là ai. Hãy nghĩ về nó! Ghép nối và tháo rời những chiếc xe! Điều gì có thể thú vị hơn trên thế giới? Tất nhiên, không có gì có thể thú vị hơn. Khi quý ông tuyên bố rằng ông sẽ là người kết nối đường sắt, một người bạn của tôi hỏi:

Còn kem thì sao?

Rồi bố trở nên trầm ngâm. Anh kiên quyết quyết định trở thành một cặp đôi. Nhưng anh cũng không muốn từ bỏ xe kem xanh. Và thế là ông bố nhỏ đã tìm được lối thoát.

Tôi sẽ là người bán kem và người bán kem! - anh ấy nói.

Mọi người đều rất ngạc nhiên. Nhưng bố nhỏ đã giải thích điều đó cho họ.

Anh ấy nói:

Nó không khó chút nào. Buổi sáng tôi sẽ đi ăn kem. Tôi đi bộ, đi bộ rồi chạy đến nhà ga. Tôi sẽ kéo xe kéo lên đó và chạy lại chỗ kem. Sau đó tôi lại chạy ra ga, tháo toa xe rồi lại chạy đi ăn kem. Và như vậy mọi lúc. Mình sẽ đặt xe gần ga để không phải chạy xa để nối và tháo.

Mọi người đều cười rất nhiều. Lúc đó ông bố nhỏ tức giận nói:

Và nếu bạn cười, tôi vẫn sẽ làm người gác đêm. Rốt cuộc, tôi có một đêm miễn phí. Và tôi đã biết cách đập vồ rất giỏi. Một người canh gác cho tôi thử...

Đó là cách bố sắp xếp mọi việc. Nhưng chẳng bao lâu sau anh muốn trở thành phi công. Sau đó anh muốn trở thành một nghệ sĩ và chơi trên sân khấu. Sau đó, anh đến thăm cùng một nhà máy với ông nội và quyết định trở thành thợ tiện. Ngoài ra, anh ấy thực sự muốn trở thành một cậu bé cabin trên một con tàu. Hoặc, phương sách cuối cùng, trở thành người chăn cừu và đi dạo với đàn bò cả ngày, quất roi ầm ĩ. Và một ngày nọ, hơn bất cứ điều gì trong đời, anh muốn trở thành một con chó. Suốt ngày nó chạy bằng bốn chân, sủa người lạ và thậm chí còn cố cắn một bà già khi bà muốn vỗ vào đầu nó. Bố nhỏ học sủa rất giỏi nhưng không thể học cách dùng chân gãi sau tai dù đã cố gắng hết sức. Và để mọi việc diễn ra suôn sẻ hơn, anh ấy đi ra ngoài sân và ngồi xuống cạnh Tuzik. Và một người quân nhân xa lạ đang bước xuống phố. Anh dừng lại và bắt đầu nhìn bố. Tôi nhìn đi nhìn lại rồi hỏi:

Cậu đang làm gì vậy, cậu bé?

“Con muốn trở thành một con chó,” ông bố nhỏ nói.

Rồi người quân nhân xa lạ hỏi:

Bạn không muốn trở thành một con người?

Và tôi đã là đàn ông từ lâu rồi! - bố nói.

“Anh là loại người gì,” người quân nhân nói, “nếu anh thậm chí còn không tạo ra một con chó?” Đây có phải là một người?

Cái nào? - Bố hỏi.

Chỉ nghĩ rằng! - người quân nhân nói rồi rời đi. Anh ấy không hề cười hay thậm chí là cười. Nhưng không hiểu sao ông bố lại cảm thấy rất xấu hổ. Và anh bắt đầu suy nghĩ. Anh nghĩ đi nghĩ lại, càng nghĩ càng xấu hổ. Người quân nhân không giải thích gì với anh ta. Nhưng bản thân anh chợt nhận ra rằng mình không thể ngày nào cũng chọn nghề mới được. Và quan trọng nhất, anh nhận ra rằng mình vẫn còn nhỏ và bản thân anh cũng chưa biết mình sẽ là ai. Khi được hỏi lại về điều này, anh nhớ đến người quân nhân và nói:

Tôi sẽ là một người đàn ông!

Và rồi không ai cười. Và ông bố nhỏ nhận ra rằng đây là câu trả lời đúng nhất. Và bây giờ anh cũng nghĩ vậy. Trước hết bạn phải là một người tốt. Điều này là quan trọng nhất đối với người phi công, người quay vòng, người chăn cừu và người nghệ sĩ. Và không cần thiết phải dùng chân gãi sau tai.

“Chúng tôi đang lắng nghe bạn,” Kharlampy Diogenovich nói mà không nhìn tôi.

“Một quả đạn pháo,” tôi vui vẻ nói trong sự im lặng tưng bừng của cả lớp rồi im bặt.

“Một quả đạn pháo,” tôi bướng bỉnh lặp lại, hy vọng, dựa vào quán tính của những từ này, sẽ vượt qua được những từ tương tự khác. những lời đúng. Nhưng có thứ gì đó đã giữ chặt tôi bằng một sợi dây xích siết chặt ngay khi tôi thốt ra những lời này. Tôi tập trung toàn lực, cố gắng tưởng tượng tiến độ của nhiệm vụ và một lần nữa lao tới phá vỡ sợi dây vô hình này.

Một quả đạn pháo,” tôi lặp lại, rùng mình vì kinh hãi và ghê tởm.

Những tiếng cười khúc khích nghèn nghẹt vang lên trong lớp. Tôi cảm thấy thời điểm quan trọng đã đến và quyết định không làm mình buồn cười trong bất kỳ trường hợp nào, thà bị điểm kém còn hơn.

Bạn đã nuốt một quả đạn pháo? - Kharlampy Diogenovich hỏi với vẻ tò mò nhân từ.

Anh ấy hỏi điều này rất đơn giản, như thể anh ấy đang hỏi liệu tôi có nuốt phải một quả mận hay không.

“Đúng,” tôi nói nhanh, cảm nhận được một cái bẫy và quyết định nhầm lẫn những tính toán của anh ấy với một câu trả lời bất ngờ.

Sau đó hãy nhờ người hướng dẫn quân sự rà phá bom mìn cho bạn,” Kharlampy Diogenovich nói, nhưng cả lớp đã cười vang.

Sakharov cười, cố gắng không ngừng trở thành một học sinh xuất sắc khi cười. Ngay cả Shurik Avdeenko, người u ám nhất trong lớp chúng tôi, người được tôi cứu khỏi một thất bại không thể tránh khỏi, cũng cười lớn. Komarov cười lớn, mặc dù bây giờ anh ấy được gọi là Alik nhưng vẫn là Adolf như cũ.

Nhìn anh ấy, tôi nghĩ rằng nếu lớp chúng tôi không có một cô gái tóc đỏ thực sự thì anh ấy sẽ bỏ qua anh ấy, vì tóc anh ấy màu vàng, và những vết tàn nhang mà anh ấy che giấu cũng như tên thật của anh ấy đã lộ ra trong quá trình tiêm thuốc. . Nhưng chúng tôi có một cô gái tóc đỏ thực sự và không ai để ý đến màu đỏ của Komarov. Và tôi cũng nghĩ rằng nếu hôm nọ chúng tôi không xé bảng hiệu lớp trên cửa ra vào thì có lẽ bác sĩ đã không đến khám và sẽ không có chuyện gì xảy ra. Tôi mơ hồ bắt đầu đoán về mối liên hệ tồn tại giữa sự vật và sự kiện.

Tiếng chuông vang lên như tiếng chuông tang lễ cắt ngang tiếng cười của cả lớp. Kharlampy Diogenovich đã đánh dấu tôi vào nhật ký và viết điều gì đó khác vào sổ tay của ông ấy.

Kể từ đó, tôi bắt đầu làm bài tập về nhà một cách nghiêm túc hơn và không bao giờ đến gặp các cầu thủ bóng đá với những bài toán chưa được giải quyết. Để mỗi người của riêng mình.

Sau này tôi nhận thấy hầu hết mọi người đều sợ mình tỏ ra buồn cười. Phụ nữ và nhà thơ đặc biệt sợ tỏ ra buồn cười. Có lẽ họ quá sợ hãi nên đôi khi trông buồn cười. Nhưng không ai có thể khiến một người trở nên hài hước một cách khéo léo như một nhà thơ hay một người phụ nữ tốt.

Tất nhiên, quá sợ hãi để trông buồn cười không phải là điều thông minh cho lắm, nhưng còn tệ hơn nhiều nếu không hề sợ hãi.

Đối với tôi, có vẻ như La Mã cổ đại đã diệt vong vì các hoàng đế của nó, với vẻ kiêu ngạo bằng đồng thau, đã không còn để ý rằng họ hài hước. Nếu họ kịp thời có được những kẻ pha trò (ít nhất bạn nên nghe sự thật từ một kẻ ngốc), có lẽ họ đã có thể cầm cự được lâu hơn. Và vì vậy họ hy vọng rằng nếu có chuyện gì xảy ra, đàn ngỗng sẽ cứu được thành Rome. Nhưng những kẻ man rợ đã đến và tiêu diệt La Mã cổ đại cùng với các hoàng đế và ngỗng của nó.

Tất nhiên, tôi không hề hối hận về điều này, nhưng tôi xin trân trọng ca ngợi phương pháp của Kharlampy Diogenovich. Với tiếng cười, chắc chắn anh ấy đã rèn luyện tâm hồn những đứa trẻ xảo quyệt của chúng tôi và dạy chúng tôi đối xử với bản thân bằng một khiếu hài hước vừa đủ. Theo tôi, đây là một cảm giác hoàn toàn lành mạnh, và tôi kiên quyết và mãi mãi bác bỏ mọi nỗ lực thắc mắc về nó.