أكيموف يحتاج إلى أخلاق حميدة. تكوين حول الموضوع: لماذا الأخلاق الحميدة مطلوبة

معاينة:

مدرسة MAOU Galchinskaya الثانوية

مشروع

الموضوع: "كيف تستعد لمنطق مقال"

أنجزه: مدرس لغة روسية

والأدب

زايتسيفا إس.

دوموديدوفو 2012

مقدمة.

مراحل العمل على مقال - التفكير.

العمل مع النص عند كتابة مقال المنطق.

استنتاج.

فهرس.

مقدمة.

عنوان: كيف تستعد لكتابة المقال.

ملاءمة: يحتوي العمل على معلومات نظرية وتوصيات عملية للتحضير للمهمة مع إجابة مفصلة للجزء C من امتحان الدولة الموحدة باللغة الروسية (التأليف - التفكير). سيحدد التحليل التفصيلي لعمل الطالب المقدم وينظم مجالات المشكلات في إعداد الطلاب للجزء ج.

استهداف: لتكوين المعرفة والمهارات والقدرات اللازمة للطالب لاجتياز الامتحان بنجاح.

شيء: وسائل تعليمية ومنهجية للتحضير للتفكير الكتابي.

فرضية: مهمة الجزء C هي مهمة ذات إجابة مفصلة وهي استنتاج مقال يعتمد على النص المقروء. هذه المهمة هي التي تتحقق من حالة المهارات العملية للخريجين (إتقانهم لخطاب المونولوج ، والقدرة على مناقشة وجهة نظرهم) والحالة العامة لثقافتهم ، الأمر الذي يتطلب منهم بعض التحضير.

أهداف البحث:

1- دراسة المواد التعليمية والمنهجية للتحضير للتفكير الكتابي.

2. دراسة مراحل العمل على مقال التفكير.

3. دراسة التحليل اللغوي للنص المصدر.

4. دراسة تحليل وتقييم مقال المنطق.

الأهمية النظرية:سيسمح هذا العمل للخريجين بتنظيم المعرفة والمهارات في التحضير للتفكير في الكتابة.

أهمية عملية:سيكون هذا العمل موضع اهتمام ليس فقط للمعلم ، ولكن أيضًا لطلاب المدارس الثانوية وأولياء أمورهم.

طُرق: 1) الطريقة النظرية.

2) طريقة التحليل.

3) طريقة عملية.

مراحل العمل على استنتاج مقال.

تعتمد أساليب تكوين وتطوير الفكرة الرئيسية للنص على نوع الكلام المستخدم فيه. تقليديا ، هناك ثلاثة أنواع دلالية رئيسية للكلام: السرد والوصف والاستدلال.

منطق - هذا عرض شفهي ، شرح ، تأكيد لأي فكرة. تتمثل مهمة التفكير في النظر في أهم خصائص الأشياء والظواهر وإقامة علاقات السبب والنتيجة بينهما.

يجب أن يتكون النص - المنطق من ثلاثة أجزاء:

الأطروحة (ما يتم إثباته أو شرحه ؛ الفكرة الرئيسية تتطلب إثباتًا أو تفسيرًا) ؛

الدليل (الحجج ، الحجج ، التبرير ، التفسير ، أي الأحكام التي تؤكد صحة الأطروحة) ؛

استنتاج

هيكل مماثل يحدث في التفكير الكامل ؛ في الوسيطة المختصرة ، أو تم حذف الاستنتاج ؛ أو أطروحة ، لأنها قريبة من حيث المحتوى (الاستنتاج هو أطروحة مثبتة ؛ الاستنتاج يوسع معنى الأطروحة).

يختلف المنطق عن الوصف والسرد في المقام الأول في جمل معقدة أكثر امتدادًا (بعبارات معزولة ، وأنواع مختلفة من الاتصالات الحليفة وغير النقابية) والطبيعة المجردة للمفردات ، أي الكلمات التي تشير إلى المفاهيم المجردة (الكلمات التي تدل على أشياء وظواهر معينة تسود في السرد):

من أين تبدأ الحديث عن روسيا؟ بالنسبة لي ، أنا روسي ، هذا ليس بالأمر السهل: يُرى الكبير من مسافة بعيدة.

روسيا كبيرة. يمكن وضع ثلاثين فرنسيس أو ما يقرب من اثنتين من الصين على أراضيها. أتذكر مدرسًا يقول: الشمس تحتاج إلى عشر ساعات لتنتقل من مضيق بيرينغ إلى موسكو.

ربما تبدأ الحديث مع ما هي روسيا مختلفة؟ هذه هي المنطقة الخالية من الأشجار ، عبر وعبر التندرا المتجمدة في أقصى الشمال ، والتايغا الكثيفة في سيبيريا ؛ هذه هي جبال الأورال وترانسبايكاليا ، وامتداد حقول القمح في الدون وكوبان ؛ هذه هي مدن الملايين ، والقرى الصغيرة التي لم تسمع صافرة قاطرة (حسب ب. كوروتكوف).

توفر جميع النصوص تقريبًا التي تحتوي على أنواع أخرى من الكلام (السرد والوصف) مادة لكتابة استنتاج مقال. من أجل كتابة مقال من هذا النوع عن أنواع مختلفة من النصوص ، يجب عليك أولاً إبراز الفكرة الرئيسية التي يحاول المؤلف نقلها إلى القارئ.

تذكر! يمكن تمييز أنواع الكلام بالأسئلة: السؤال يطرح على السرد ماذا حدث؟ ، على الوصف - ماذا؟ على الاستدلال - لماذا؟

يتم تنفيذ الفكرة الرئيسية للسرد النصي ، وصف النص من قبل المؤلف لغرض محدد ، وبالتالي ، فإن عنصر السببية موجود بلا شك في هذه النصوص أيضًا.

نص السرد

الاخلاص Lebedinsky

ارتفعت الشمس أعلى وأعلى فوق الخليج ، محو الظلال.

قال جايجر:

"سقطت البجعة البيضاء على القصب ، ولم تفهم بعد ما حدث له ، وحاولت الطيران في السماء الزرقاء. (4) جناحه الأيمن تدلى بلا حياة. (5) حرم الصياد الطائر من الرحلة الأغلى ثمناً. (6) البجعة ملقاة بلا حراك في القصب. (7) صديقته بيضاءبجعة ، قلق. (8) أطلق الطائر صرخة مزعجة. (9) لقد غادر القطيع بالفعل شبه الجزيرة واتجه شمالًا. (10) لم أرغب في التخلف عن الركب ، لكن لا يمكنك ترك صديق في ورطة أيضًا. (11) ثم اقتربت ، وبدأت في انتقاء ريشه بعناية.

(12) أبحرت إلى الخليج في الصباح الباكر. (13) أقلعت البجعة وبدأت تدور بقلق. (14) قررت أن أفحص القصب. (15) هنا وجدت طائرًا ساقطًا. (16) ترك البجعة في مكان آمن ، وأحضر الدواء وضمد الجناح الجريح. (17) في اليوم التالي عدت إلى الظهور على جزيرة صغيرة. (18) تجول حوله وتأكد من عدم وجود مفترسين. (19) "ما اسمك؟ يفكر. "من الآن فصاعدًا ، ستكون البجعة لوتس ، وستكون البجعة زنبق."

(20) طيلة الشهر الذي أبحرت فيه إلى جزيرة البجع. (21) ابتهج اللوتس واستقبلني بصرخة حلقية. (22) وذات يوم ، عندما جاء إلى كوخ ، رأى: بيضة ترقد في عش مرتب. (23) سبحت البجعة إلى قاربي وأخذت الطعام من يدي. (24) علمت أن اللوتس لن يضطر أبدًا إلى الطيران: الجناح مكسور.

(25) حل الخريف. (26) سبح اثنان آخران من البجعين في المكان مع اللوتس والزنبق. (27) وفي هذا الوقت بدأ خروج الطيور. (28) سمعت أصوات الوداع في السماء طوال الليل. (29) ليلي استمعت إليهم بقلق.

(30) أمام عينيّ ، أقلع أبناء لوتس وليلي وانضموا إلى القطيع وطاروا إلى أراضٍ بعيدة. (31) كانت البجعة قلقة ، لكنها سرعان ما سبحت إلى اللوتس وبدأت في تنظيف ريشها. (32) وكان مظهرها كله يقول: "دعوا أطفالنا يطيرون بعيدًا لقضاء الشتاء في بلاد دافئة. ونحن نعمل بشكل جيد هنا ".

(33) وسرعان ما وصلتني أغنية البجعة. (34) غنتها اللوتس الوسيم. (35) لا ، لم تكن ترنيمة وداع - ترنيمة للحياة!

(ك. خروموف)

الفكرة الرئيسية تسمح لك أن تسأل لماذا؟ "لماذا يعتقد المؤلف أن أغنية لوتس ليست أغنية وداع ، لكنها ترنيمة للحياة. قد يشكل هذا السؤال الأساسأطروحة (1) إثبات (2)هو وصف لما حدث لوتس وكيف ساعده صديقه المخلص في سوء حظه.

الخلاصة (3) يمكن أن تكون مساوية للأطروحة.

نص الوصف

أول صقيع.

مر الليل تحت قمر صافٍ كبير ، وفي الصباح سقط الصقيع الأول.

كان كل شيء رماديًا ، لكن البرك لم تتجمد. (3) عندما ظهرت الشمس ودفئتها ، كانت الأشجار والعشب مغطاة بمثل هذا الندى القوي ، كانت أغصان أشجار التنوب تطل من الغابة المظلمة بأنماط مضيئة بحيث لا يكفي الماس الموجود في كل أرضنا هذه الزخرفة.

(4) كانت الملكة ، الصنوبر ، المتلألئة من أعلى إلى أسفل ، جيدة بشكل خاص. (5) قفزت جوي في صدري مثل كلب صغير.

(إم بريشفين)

الفكرة الرئيسية للنص تسمح لك بطرح السؤال لماذا؟ "لماذا أثار اليوم البارد الأول مثل هذا الفرح العاصف في صدر المؤلف؟" قد يشكل هذا السؤال الأساسفرضية. دليل - إثباتبمثابة وصف لصورة يوم شتوي فاتر.استنتاج قد تكون متساويةفرضية.

النص - المنطق

(1) ما هو الجمال؟ (2) هل ندرك الجمال بنفس الطريقة؟ (3) هل من الممكن تقدير الجمال؟ (4) هل تتغير الأفكار المتعلقة بالجمال بمرور الوقت؟

(5) غالبًا ما نطلق على الجمال ما يتوافق مع معايير ومُثُل عصرنا. (6) لكل عصر مُثله وأسلوبه الخاص. (7) ولكن هناك جمال لا يفنى ، ودائم ، وستعود إليه البشرية بالضرورة. (8) لن نتوقف أبدًا عن سعادتنا بنسب البارثينون ، الانسجام والوحدة مع طبيعة كنيسة الشفاعة على نيرل ... (9) أشعر بالضيق في كل مرة أسمع فيها عبارة: "هناك ليسوا رفقاء في الذوق واللون ... "(10) على العكس تمامًا - أنت مندهش من عدد الأشخاص الذين يقدرون الجمال بنفس الطريقة.

يمكن أن تشكل الفكرة الرئيسية الأساسفرضية : يُنظر إلى الجمال الحقيقي على قدم المساواة.دليل - إثباتيمكن أن يخدم تفكير المؤلف حول عدم قابلية الجمال الحقيقي للفساد ، على الرغم من العديد من العوامل المرتبطة بالمُثُل والموضة.

طرق توصيل أجزاء التفكير.

في التفكير ، غالبًا ما يستخدم السؤال للانتقال من أطروحة إلى برهان.لماذا؟، الجسيم ، بعد كل شيء ، ومنشآت مثل: وهذا هو السبب ؛ يمكن ان يثبت هذا على النحو التالي؛ دعنا نثبت ذلك من السهل التحقق من ذلك ؛ وهذا أمر مفهوم.

غالبًا ما يرتبط الاستنتاج بالإثبات من خلال الكلمات التمهيدية: هكذا ، بهذه الطريقة ، وما إلى ذلك ، الكلمات والتركيبات ؛ لذلك ، لهذا السبب ... ؛ جمل مثل: لخص كل ما سبق. دعونا نلخص. من كل ما قيل أعلاه ، يتبع ذلك ، إلخ.

يمكن أن تشير العديد من الكلمات والتركيبات التمهيدية الأخرى أيضًا إلى اتصال الأفكار وتسلسلها. على سبيل المثال ، أولاً ، ثانيًا ، أخيرًا ، على سبيل المثال ، دعنا نقول ، سوف نقدم ، لذلك ، بالتالي ، إلخ.

مزيج آخر من أجزاء الحجة ممكن أيضًا: بدون اقتران ، بدون كلمات تمهيدية ، فقط في المعنى.

طرق ربط الجمل في النص.

عند بناء الدليل ، يجب على المرء أن يتذكر أن كل جملة يجب أن تكون مرتبطة بالجملة السابقة. فقط في هذه الحالة يمكننا التحدث عن المنطق واتساق التفكير. يمكن تنفيذ هذا الاتصال من المقترحات باستخدام

التكرار المعجمي

ضمير شخصي

مرادف

أنتونيما

نقابة معارضة

حبيبات

الضمائر

ضمير برهاني

الضمائر مع حرف الجر

ضمير الملكية

كلمات جذر واحد. هناك حالات لا يتم فيها استخدام وسيلة اتصال واحدة ، ولكن يتم استخدام عدة وسائل.

التعامل مع النص عند كتابة تفكير مقنع.

نص.

(1) ما إذا كانت الأخلاق الحميدة مطلوبة. (2) يمكن للآلات الحديثة أن تحسب ما يمكن أن يكلفه مجموع المزاج السيئ والتهيج الناجم عن السلوك الفظ وحتى غير اللطيف للناس البلد ، وتعطينا أرقامًا مثيرة. (3) الشخص الذي يشعر بالهدوء والراحة في رفقة رفاقه المواطنين يكون أكثر كفاءة وحيوية بعدة مرات من الشخص الذي يجب أن يكون دائمًا ، كل دقيقة ، في حالة تأهب لمنع الإهانة والفظاظة والوقاحة غير المستحقة. (4) في رأيي ، الأخلاق الحميدة هي مظهر من مظاهر الرقة الداخلية والثقافة ، وهي سمة ضرورية لنمط حياة صحي.

(5) ولكن في كثير من الأحيان أفضل الناس يسيئون لأحبائهم. (6) وهذا يحدث عادة دون أي نية خبيثة ، دون نية الإساءة ، والإذلال ، والإساءة ، ولكن ببساطة - من خلال الإهمال ، وعدم التفكير ، وعدم الانتباه. (7) هؤلاء الأشخاص الطيبون ، غالبًا ما يكونون مشغولين بأشياء كبيرة ومهمة ، لم يجدوا وقتًا للتفكير في شكل سلوكهم ، ولم يضعوا تلك القواعد البسيطة والمفيدة التي يمكنك من خلالها تحسين الحالة المزاجية للفريق بأكمله ، الحياة أكثر متعة ، والأعصاب أكثر صحة.

(8) يجب أن يستخلص كل شاب استنتاجين مهمين للغاية. (9) أولاً: الموقف اللطيف تجاه الآخرين لا يتطلب نفقات كبيرة ، ولا يستنفد الإنسان. (10) هذا بالمعنى الكامل للكلمة تطبيق مجاني للحياة ، وبعد ذلك ، عندما يصبح عادة ، يتم بالفعل تلقائيًا ولا يفقد تأثيره النافع. (11) ثانيًا: إن الشخص الذي تعلم أن يعامل جيرانه جيدًا لا يجلب لهم السعادة فحسب ، بل يحصل أيضًا على متعة هائلة من مثل هذا السلوك.

(12) لذلك ، فإن الأخلاق الحميدة والسلوك الجيد التدريب ليسا فقط مساهمة عظيمة من الشخص في المجتمع. (13) تجلب هذه الوديعة للمودع الدخل الأكثر قيمة في العالم - مزاج جيد ومزاج متفائل.

(بحسب ن. أكيموف)

من أجل كتابة مقال استدلالي على هذا النص ، عليك القيام بالعمل التالي:

انظر كيف يتم التعبير عن هذه الفكرة في النص. انتبه بشكل خاص لتلك الجمل التي يتم التعبير عنها بوضوح أكبر. في نصنا ، هذه جمل (3) ، (4) ، (11) ، (12) ، (13) ؛

يجب قراءتها مرة أخرى لصياغة أطروحة ، والتي قد تبدو كالتالي:"يجب اكتساب الأخلاق الحميدة ليس فقط من أجل الحصول على شخص مهذب. يدعي ن. أكيموف أن "السلوك المتطور بشكل صحيح" يحسن حياة الفرد والمجتمع بأسره ".

كدليل ، يمكنك الاعتماد على المقترحات المدرجة بالفعل (انظر أعلاه):"وهذا هو السبب. أولاً ، وفقًا لـ N. Akimov ، يشعر الشخص الذي يعيش في فريق من الأشخاص المهذبين بمزيد من الكفاءة ، لأنه لا يتعين عليه إضاعة الوقت في صد العدوان من زملائه. ثانياً ، الأخلاق الحميدة والأخلاق الحميدة تعزز أسلوب الحياة الصحي. ثالثًا ، الشخص الذي يتحلى بأخلاق جيدة يجلب الفرح ليس فقط لمن حوله. هو نفسه يستمتع بهذا ، كونه في مزاج جيد.

خاتمة للجزء الأول من المقال.يعيش الشخص في المجتمع ، لذلك فإن معرفة الآداب هي المساهمة التي تعمل بلا شك على تحسين حياة الفرد والمجتمع ككل.

إيصال الفكرة الرئيسية ونقلها للقارئيستخدم المؤلف وسائل معبرة مثل المرادفات والتدرج. المرادفات ("وهذا يحدث عادةدون أي نية ، دون نية الإساءة ، الإذلال ، الإساءة، ولكن الأمر بسيط للغاية - بسبب السهو وعدم التفكير وعدم الانتباه ”) من قبل المؤلف لمزيد من التعبير ، لأنها لا تسمح بتعريف أكثر اكتمالا لخصائص وطبيعة موضوع السرد. جميع المرادفات مبنية على مبدأ التدرج التصاعدي ("... من أجل منع غير المستحقالإهانة والفظاظة والفظاظة ”) ، مما يسمح للمؤلف بإظهار موقف سلبي تجاه النتائج المرتبطة بالجهل أو الجهل بالآداب.

بعد ذلك ، يجب عليك كتابة موافقتك / عدم موافقتك مع المؤلف ، والتي يمكن التعبير عنها على النحو التالي:أوافق (أتفق) مع رأي المؤلف بأن معرفة الآداب ذات أهمية اجتماعية. إنه أمر غير سار إذا حاولوا الإساءة إليك ، إذا تحدثوا معك بوقاحة. والنتيجة هي مزاج مدمر ، يوم مدمر. وهذا لا يساهم في أسلوب حياة صحي.

اقرأ الأسطر بخط مائل - وسترى تفكيرًا نموذجيًا للمقال على نص معين يلبي معايير الامتحان.

استنتاج.

إن أهم شرط للكتابة الناجحة لمنطق مقال يعتمد على النص المقروء هو فهم النص المصدر ، والإدراك المناسب لموضوعه ، والمشكلات التي أثارها المؤلف ، وموقف المؤلف.

قبل كتابة النص الخاص بك ، وضح نيتك ، وموقفك من موقف كاتب النص. إذا كنت تشارك هذا الموقف ، فاختر أمثلة - أدلة دفاعًا عن الوظيفة المختارة. إذا لم يكن كذلك ، فإن الحجج التي ستسمح لك بالاعتراض على المؤلف.

فكر في تكوين وتصميم الخطاب لمقالك. تذكر أنك تكتب مقالًا وليس ملخصًا. يجب أن يكون نصك تفسيراً للقضايا التي أثيرت في النص الأصلي وتفسيرها. يمكن أن تنقل أفكار المؤلف باختصار ، أو إعادة صياغتها ، أو اقتباسها ، أو الإشارة إليها بالإشارة إلى أرقام الجمل في النص ، أو الإشارة إليها عند تقديم وجهة نظرك. يجادل الكاتب في موقفه الخاص (موقفه الخاص) ، لا يجب أن يوافق أو يختلف مع مؤلف النص المصدر فحسب ، بل يجب عليه أيضًا مناقشة رأيه بشكل مقنع.

عند نقل موقف المؤلف من قضية معينة ، حاول عدم تشويه المعلومات الأصلية ، واتباع مسار فكر المؤلف وعدم تجاوز الموضوع قيد المناقشة. من المستحيل استبدال الحقائق التي ذكرها المؤلف بالآخرين - سيعتبر هذا الخطأ الأكبر.

عند العمل على مقال ، تذكر أن الكلام السيئ ، أي الكلام مقيد بحجم القاموس ، والاستخدام غير الدقيق للكلمات ، والرتابة النحوية ، يقلل من انطباع العمل وقد يؤدي إلى انخفاض العلامة الخاصة به. استخدم مجموعة متنوعة من التركيبات النحوية ، وحاول استخدام الكلمات وفقًا لمعناها وتوافقها المعجمي.

قائمة الأدب المستخدم

جفوزديف أ. مقالات عن اسلوب اللغة الروسية. م ، 1965.

غولوب آي. تمارين بأسلوب اللغة الروسية. م ، 1997.

غولوب آي بي ، روزنتال دي إي. أسلوب ترفيهي. م ، 1988 ؛ هم انهم. كتاب عن الكلام الطيب. م ، 1997

غولوب آي. الأسلوب النحوي للغة الروسية الحديثة. م ، 1987

جوربانفسكي إم في ، كارولوف يو إن ، شاكلين ف. لا تتحدث بلغة قاسية. م ، 1999. س 171-174.

جورباتشوفيتش ك. معايير اللغة الأدبية الروسية الحديثة. م ، 1989.

جراودينا ل. قضايا تطبيع اللغة الروسية. القواعد والمتغيرات.

Ippolitova N.A. ثقافة الخطاب الروسي. م ، فلينتا ، 2004.

كابينوس ف. ، Puchkova L.I. ، Tsybulko I.P. ، Gosteva Yu.N. مبادئ توجيهية لتقييم المهام مع إجابة مفصلة: اللغة الروسية. - م: "Unicum-Center" ، 2004 ، 2005.

كابينوس ف. ، Puchkova L.I. ، Tsybulko I.P. ، Gosteva Yu.N. ، Vasiliev I.P. ، Lvov V.V. ، Lvova S.I. مواد للعمل المستقل للخبراء في تقييم المهام مع إجابة مفصلة: اللغة الروسية. -M: "Unicum-Center" ، 2004 ، 2005.

كوزينا م. اسلوب اللغة الروسية. الطبعة الثالثة. م ، 1993.

ثقافة الخطاب الروسي وفعالية الاتصال. م ، 1996

روزنتال دي. ثقافة الكلام. م ، 1960 ؛ هو. الأسلوب العملي للغة الروسية. م ، 1985.

روزنتال دي. كتيب التدقيق الإملائي والتحرير الأدبي. م ، 1997.

روزافين جي. المنطق والاستدلال. م ، 1997.

اللغة الروسية في أواخر القرن العشرين. م ، 1996.

سينكيفيتش إم بي. ثقافة الخطاب الإذاعي والتلفزيوني ، م .1987.

سكوفورودنيكوف أ. حول حالة ثقافة الكلام في وسائل الإعلام الروسية (تجربة وصف الانتهاكات النموذجية للمعايير الأدبية واللغوية) // الجوانب النظرية والتطبيقية للاتصال الكلامي. طريقة علمية. ثور. رقم 3. كراسنويارسك ، 1998.

هناك العديد من الكتب عن "الأخلاق الحميدة". تشرح هذه الكتب كيفية التصرف في المجتمع ، في الحفلة وفي المنزل ، مع الكبار والصغار ، وكيفية التحدث وكيفية ارتداء الملابس. لكن الناس عادة ما يستمدون القليل من هذه الكتب. يحدث هذا ، على ما أعتقد ، لأن كتب الأخلاق الحميدة نادراً ما تشرح سبب الأخلاق الحميدة. هناك العديد من الكتب عن الأخلاق الحميدة. لكن الناس يميلون إلى تعلم القليل من هذه الكتب ، لأنهم نادرًا ما يفسرون سبب الحاجة إلى الأخلاق الحميدة.

ما هو أساس الدليل لاكتساب الأخلاق الحميدة؟ هل هي مجرد مجموعة من "الوصفات" للسلوك؟ في صميم كل الأخلاق الحميدة ، هناك قلق واحد - ألا يتدخل الشخص في شخص ما ، وأن يشعر الجميع بالرضا معًا. لماذا نحتاج إلى "وصفات" للسلوك؟ في صميم كل الأخلاق الحميدة يكمن قلق واحد - ألا يتدخل الشخص في شخص ما.

يجب أن نكون قادرين على عدم التدخل مع بعضنا البعض. لذلك لا داعي لإحداث ضوضاء. لذلك ، ليست هناك حاجة للبطل ، ضع الشوكة بصوت عالٍ على اللوحة ، والتحدث بصوت عالٍ في العشاء. لست مضطرًا للتحدث وفمك ممتلئًا حتى لا يشعر الجيران بالخوف. ولا تضع مرفقيك على الطاولة - مرة أخرى ، حتى لا تتدخل مع جارك. من الضروري أن ترتدي ملابس أنيقة لأن احترام الآخرين ينعكس في هذا: لا يجب أن تكون مقرفًا للنظر.

كما ترى ، هناك معنى عميق لما يسمى بالأخلاق الحميدة. ومن الضروري أن يثقف المرء في نفسه ليس كثيرًا من الأخلاق مثل ما يتم التعبير عنه فيها - موقف حذر تجاه الناس ، تجاه الطبيعة. يجب ألا نتذكر مئات القواعد ، لكن يجب أن نتذكر شيئًا واحدًا - الحاجة إلى موقف محترم تجاه الآخرين. وبعد ذلك ستأتيك الأخلاق ، وستأتي الذكرى لقواعد السلوك الجيد ، والرغبة والقدرة على تطبيقها.

هناك العديد من الكتب عن الأخلاق الحميدة. لكن الناس يميلون إلى تعلم القليل من هذه الكتب ، لأنهم نادرًا ما يفسرون سبب الحاجة إلى الأخلاق الحميدة. لماذا نحتاج إلى "وصفات" للسلوك؟ في صميم كل الأخلاق الحميدة يكمن قلق واحد - ألا يتدخل الشخص في شخص ما. لكي تتعلم ألا تتدخل مع بعضكما البعض ، لا تحتاج إلى إحداث ضوضاء ، أيها البطل ، والتحدث بصوت عالٍ في العشاء ، ووضع مرفقيك على الطاولة ؛ عليك أن ترتدي ملابس أنيقة. هناك معنى عميق في الأخلاق الحميدة - احترام الناس والطبيعة. يجب ألا نتذكر مئات القواعد ، لكن يجب أن نتذكر شيئًا واحدًا - الحاجة إلى موقف محترم تجاه الآخرين. عندها ستأتيك الرغبة والقدرة على تطبيق قواعد السلوك الجيد.

استبعاد التكرار. واحد أو أكثر من المرادفات ؛ الأعضاء الفرديين في الاقتراح ، وبعض الأعضاء المتجانسين في الاقتراح ؛ التوضيحات والتفسيرات. كلمات تمهيدية (بعضها وليس كلها!) ؛ جزء الجملة جملة واحدة أو أكثر: إغفال الجمل التي تحتوي على حقائق ثانوية ؛ تخطي الجمل مع الأوصاف والاستدلال ؛ تقليل جملة معقدة بسبب جزء أقل أهمية.

تبسيط دمج عدة جمل في واحدة ؛ استبدال جملة أو جزء منها بضمير توضيحي ؛ استبدال جملة معقدة بجملة بسيطة / تقسيم جملة معقدة إلى جملة مختصرة بسيطة ؛ استبدال جزء من الجملة بتعبير مرادف: ترجمة الكلام المباشر إلى غير مباشر ؛ تشكيل جملة معقدة (أو بسيطة ذات أعضاء متجانسين) من خلال دمج جملتين متجاورتين تخبران عن نفس موضوع الكلام.

الاستثناء: مستوى الإمداد تقليل شروط الإمداد الفردية عند وضعه في صندوق امتصاص ، يمتص الفحم الغازات السامة ويطلق هواءًا نظيفًا ومساميًا بالفعل. تم وضعه في صندوق امتصاص ، يمتص الفحم الغازات السامة ويخرج الهواء النظيف.

بتقسيم جملة معقدة إلى جمل مختصرة ، دعونا ننحن له ، الرجل الذي زرع الخبز ، ولنكن صادقين وواعين قبل إنجازه العظيم ، عظيم ومتواضع في نفس الوقت ؛ قبل أن نغادر المخبز مع رغيف أو لبنة من الخبز الدافئ ، دعونا نتذكر مرارًا وتكرارًا وبمشاركة صادقة من القلب الأيدي التي زرعت هذا الخبز ونماته. دعونا ننحن للرجل الذي زرع الخبز ، ولنتوخى الضمير قبل هذا الإنجاز العظيم والمتواضع. قبل أن نغادر المخبز مع لبنة من الخبز الدافئ ، دعونا نتذكر بمشاركة خالصة الأيدي التي نمت هذا الخبز.

استثناء: مستوى الجملة الإهتزاز / عدم الاكتمال النحوي الامتدادات الروسية واسعة. الفحم والذهب والنحاس مخبأة في الأعماق. في يده كان يحمل صنارة صيد ، وفي اليد الأخرى كان يحمل سمكة وقواق. المساحات الروسية واسعة. في الأمعاء - الفحم والذهب والنحاس. في إحدى يديه كان يحمل صنارة صيد ، وفي اليد الأخرى - وقواق به سمكة.

استثناء: المستوى الدقيق تخطي الجمل التي تحتوي على حقائق ثانوية يحدث أنه في يوم بارد ، تطير الثدي في النوافذ المفتوحة. أو في مظلة المنازل. قمت بترويض الثدي الذي طار إلى منزلي الصغير ، واستقروا فيه بسرعة. يحدث أنه في يوم فاتر ، تطير الثدي في النوافذ المفتوحة. قمت بترويض الثدي الذي طار إلى منزلي الصغير ، واستقروا فيه بسرعة.

تعميم لمستوى التوريد المحدد والوحيد الذي انطلق الجيولوجيون والمهندسون والفنيون والعمال لاقتحام التايغا من أجل انتزاع سر المنصة السيبيرية العزيزة - للعثور على وديعة الماس وتزويدهم بالصناعة. تحرك الناس لاقتحام التايغا من أجل انتزاع السر العزيزة للمنصة السيبيرية - للعثور على وديعة الماس وتزويد الصناعة بها.

منذ وقت ليس ببعيد ، اعتقد العلماء أن النجاح في الحياة يرتبط ارتباطًا مباشرًا بقدراتنا الفكرية. وكلما زاد معرفة الشخص ومعرفة كيفية تحقيقه ، زادت احتمالية تحقيقه كثيرًا في الحياة. ومع ذلك ، فقد اتضح ، وفقًا للعلماء المعاصرين ، أن رأسًا مليئًا بالمعرفة ليس خلاصًا بعد من حالات الفشل والإخفاقات الخطيرة في الحياة. القدرات والمهارات الفكرية اللازمة للعمل اللاحق هي مجرد الأساس والأساس. على هذا الأساس ، لا يمكن بناء النجاح المهني إلا إذا كان لدى الشخص صفات شخصية معينة. ومن أهم هذه الصفات القدرة على فهم الآخرين ، والشعور بمزاجهم ، والتعاطف معهم. توصل علماء النفس إلى استنتاج مفاده أن إدراك الفن ، على وجه الخصوص ، يمكن أن يساعد في تطوير هذه القدرة. الشخص الذي يستمتع بالصور الخلابة أو النحتية ، يشعر بجمال بيت أو لحن ، ويشعر بإيقاع نمط - مثل هذا الشخص قادر على تجربة عاطفية ضرورية للحياة. من خلال التعاطف ، يشعر الإنسان بتورطه في من يعيش بجواره ، ويشارك في ما يحدث من حوله. لذلك ، من خلال امتلاك القدرة على الفهم والشعور والتعاطف ، سيتمكن الشخص من الحفاظ على علاقات متناغمة مع العالم ، مما يعني أنه سيكون قادرًا على النجاح في هذا العالم.

منذ وقت ليس ببعيد ، كان يعتقد أن النجاح في الحياة يعتمد بشكل مباشر على قدراتنا الفكرية ومعرفتنا ومهاراتنا. الآن توصل العلماء إلى استنتاج مفاده أن الأمتعة الفكرية هي شرط ضروري ولكنه غير كاف للنجاح. لتحقيق النجاح ، يجب أن يكون لدى الشخص ، من بين أشياء أخرى ، القدرة على فهم الآخرين ، والشعور بمزاجهم ، والتعاطف معهم. يمكن تطوير هذه القدرة ، على وجه الخصوص ، من خلال إدراك الفن. سيتمكن الشخص القادر على التجربة العاطفية من الحفاظ على علاقات متناغمة مع العالم ، مما يعني أنه سيكون قادرًا على النجاح فيه.

نريد جميعًا أن يكون لدينا العديد من الأصدقاء ، لإرضاء الناس من حولنا ، وترك انطباع جيد عليهم. ولهذا ، ليس الشيء الرئيسي على الإطلاق أن يكون لديك جمال خارجي ، وأن ترتدي ملابس جميلة وعصرية. كما أن القدرة على سرد الكثير من القصص الشيقة والحكايات وما إلى ذلك ليست هي الشيء الرئيسي ، فن إرضاء الناس يتم وضعه في مكان ما بداخلنا ويتم تطويره على مر السنين والعمل الجاد. يقول الحكماء: "عامل الآخرين بالطريقة التي تحب أن يعاملوك بها الآخرون". وهذه هي القاعدة الأساسية التي يجب أن يتبعها كل من يريد أن يكون ضيفًا مُرحبًا به في أي شركة وفي أي منزل.

تلعب القدرة على معاملة الناس بلطف ، بالطبع ، دورًا مهمًا للغاية في حياة كل شخص. لكن في فن الاتصال ، تعتبر القدرة على التصرف بشكل صحيح أمرًا مهمًا للغاية. Shelgunov جادل بأن "الفضيلة نفسها يمكن أن تكون مهينة إذا تم دمجها مع الأخلاق البغيضة". لا يمكن أن يكون لديك عقل عظيم ، ولا تمتلك بعض القدرات الفريدة ، ولا تكون اجتماعيًا جدًا ، ولا تتميز بجمال خاص ، ولكن في نفس الوقت تثير تعاطف الآخرين. قال إف تشيسترفيلد: "إذا وجدت أنك مشبع بشكل غير محسوس بالتعاطف مع شخص ليس لديه مزايا عالية أو أي مواهب بارزة ، فكر في الأمر واتبع بالضبط ما ترك هذا الشخص انطباعًا جيدًا عليك ، وسترى أن هذا هو لذة الأخلاق واللياقة والقدرة على التصرف. عادة الناس مثل أولئك الذين يبدون اهتمامًا صادقًا بهم ، يعرفون كيف يستمعون إليهم أو يفهمونهم أو يتعاطفون معهم أو يبتهجون بهم. كل واحد منا يواجه مثل هذه الحاجة إلى اهتمام الآخرين. لذلك ، إذا كنت تريد أن تكون محبوبًا ، وأن تُعامل باهتمام ، وتحب ، وتقدر من حولك ، وكن لطيفًا معهم ، وأظهر المشاركة الصادقة في مشاكلهم وأفراحهم. لكن احترس دائمًا من الإجراء ، لأنه في حياة كل شخص هناك لحظات يريد فيها أن يترك بمفرده حتى لا يفرض انتباهه النشط للغاية. القدرة على التمييز ، وفهم أين تكمن الحدود بين الانتباه والهوس ، والشعور باللباقة هو أحد السمات الرئيسية للشخص المهذب.

ربما لاحظ كل واحد منا أكثر من مرة أن نفس الإجراءات في ظل ظروف مختلفة ، وفي ظروف مختلفة ، فيما يتعلق بأشخاص مختلفين يمكن أن تبدو ويُنظر إليها بطرق مختلفة تمامًا. ما هو مقبول وحتى مرحب به في حالة ما قد يصبح موضوع إدانة في حالة أخرى. ولكن هناك قواعد عامة للتعليم الجيد ، والتي تظل دائمًا ولجميع المناسبات دون تغيير. هذا ، على سبيل المثال ، مثل موقف الخير تجاه جميع الناس دون استثناء. لا يمكنك أبدًا تكوين رأي سلبي عن شخص ما عن عمد ، واعتقد أن فيه سيئًا أكثر من الخير. كل الناس مختلفون - ونحن أيضًا قد لا نحب شخصًا من النظرة الأولى. من المستحيل أيضًا أن تثقل كاهل من حولك بمخاوفك الخاصة ، وتحويل جزء من عملك إلى الآخرين - لديهم احتياجاتهم الخاصة وواجباتهم وأعمالهم ، ويجب تذكر ذلك باستمرار. لذلك ، لا ينبغي على المرء أيضًا أن يخصص الكثير من الوقت من شخص ما للتواصل ، دون أن يسأل مقدمًا عما إذا كنا نصرفه بعيدًا عن الأمور المهمة أو حتى عن الراحة فقط. يجب أن يتم قبول المساعدة المقدمة لك بامتنان ، ولكن ليس لطلب أو توقع "الأعمال الصالحة" من الآخرين. يعتبر التباهي بمزايا المرء من الأخلاق السيئة. بغض النظر عن مدى فخرك بإنجازاتك ، ومواهبك ، ومعرفتك ، وبياناتك الخارجية ، وما إلى ذلك ، يجب ألا تتفاخر بها أمام الآخرين. إذا كانت هذه المزايا حقيقية ، فسوف يتم ملاحظتها بالتأكيد. وسيؤدي التواضع والقدرة على الصمت بشأن مزايا الفرد إلى مضاعفة هذه الفضائل عدة مرات. بعد كل شيء ، ليس من قبيل الصدفة أن يقولوا أن الحياء يزين الإنسان. لهذا السبب لا يجب أن تتحدث كثيرًا عن نفسك ، عن الأفعال ، والأحداث ، والأحداث التي تهمك فقط ، لأنها قد تكون غير مهمة وغير مهمة للآخرين. إذا أراد شخص ما أن تشاركه فرحتك أو حزنك ، إذا قرر المشاركة في مصيرك ، فإنه بالتأكيد سيقول هذا بنفسه أو يوضحه بطريقة أخرى. خلاف ذلك ، عليك أن تقصر نفسك على ذكر ما يقلقك أو ما حدث في حياتك. على العكس من ذلك ، يجب ألا تحاول جاهدًا أن تجعل الشخص الآخر يتحدث عما لا يريد التحدث عنه. لا يشعر الجميع بالحاجة إلى مناقشة شؤونهم الشخصية مع الغرباء - حتى مع أفضل أصدقائهم. يجب تذكر هذا باستمرار. لا يمكنك محاولة تقديم المشورة للآخرين طوال الوقت - خاصة في وجود أشخاص آخرين. إذا كان هناك شخص ما يهتم حقًا برأيك ، فسوف يطلب ذلك.

إذا كنت تعتقد أن نصيحتك ستكون مفيدة ، فقم بالتعبير عنها بشكل مخفي ، مرة واحدة وعلى انفراد. لأن أي ملاحظة تُقال في دائرة من الناس يمكن اعتبارها عتابًا. إن رفض طلب لآخر أمر سيء. لكن بعد كل شيء ، في حياة كل واحد منا توجد ظروف لا يمكننا فيها ، لأسباب موضوعية ، منح الموافقة. في هذه الحالات ، يجب أن يكون الرفض مهذبًا وأن يكون مصحوبًا بشرح صادق للأسباب. يمكن أن تستمر هذه القائمة لبعض الوقت. فن الآداب علم كامل يجب التعامل معه بكل جدية ومسؤولية.

بالطبع ، كثير منا على دراية بالقواعد الأساسية للسلوك في المجتمع. لكن لا يعرف الجميع كيفية استخدامها - إما من خلال الإحجام أو من عدم القدرة على تقييم الموقف بشكل صحيح ، أو ببساطة بسبب أنانيتهم ​​الخاصة. بعد كل شيء ، فإن الشيء الرئيسي في فن التواصل مع الناس هو الاهتمام بهم ، وكثير منا يفكر أولاً في أنفسنا. وبعد ذلك يتعرضون للإهانة ويتساءلون لماذا لا يريد الآخرون التواصل معهم. كتب N.V. Shelgunov: "كثيرون غير مهذبين ، ليس لأنهم يريدون أن يكونوا على هذا النحو ، ولكن لأنهم لا يعرفون كيف يتصرفون بشكل أفضل ؛ يبدو الكثير منهم قاسيًا ومركّزًا وفخورًا ، في حين أنهم في الواقع خجولون فقط. طبعا الخجل ليس رذيلة. لكن الأشخاص الذين يتم تقديرهم حقًا في المجتمع منفتحون ومستعدون للتعبير عن آرائهم والاستماع إلى الآخرين - للتواصل. يسعى الشخص الخجول إلى تجنب المواقف المحرجة ، ويخشى الظهور ليس في أفضل صورة ، ويخشى أن يكون مخطئًا. يمكننا القول أنه بهذه الطريقة يحاول حماية نفسه من المضايقات البسيطة. لكن ت. جيفرسون قال: "التأدب هو عادة التضحية بوسائل الراحة البسيطة". كتب ر. إيمرسون عن الشيء نفسه: "تتكون الأخلاق الحميدة من تضحيات صغيرة بالنفس." لذلك ، إذا كنت تريد أن يحبك الناس ، فعليك أن تكون قادرًا على التغلب على خجلك وأن تكون منفتحًا في التواصل.

هناك رأي مفاده أن التأدب ما هو إلا خارجي ، تفاخر. يقول مثل هندي: "ليس هناك خير في روحك - على الأقل احصل على نظرة جيدة". لكن لا يمكنني أن أتفق مع هذا. يبدو لي أنه لا يمكن تعليم الأخلاق الحميدة لشخص شرير ، أناني ، وقح ، مغرور ، مغرور ، وحسد. كل هذه النواقص ستظهر نفسها بالتأكيد ، والمجاملة الخاطئة والمعقدة ، التي لا تأتي من القلب ، لا يمكن إلا أن تنفر الآخرين من مثل هذا الشخص. بعد كل شيء ، تم تصميم الأخلاق الحميدة لتزيين فضائلنا والتأكيد عليها ، وليس التستر على عيوبنا بقناع من الحشمة.

جادل ف. بيكون: "قواعد السلوك هي ترجمة للفضيلة إلى لغة مشتركة". "الفضيلة والحكمة بدون معرفة قواعد السلوك مثل اللغات الأجنبية ، لأنها عادة لا تُفهم في مثل هذه الحالة". لذلك ، تعلم الأخلاق الحميدة حتى يفهمك الآخرون ، ويرون ويقدرون فضائلك ، ويشعرون بالتعاطف الصادق معك!

مقال حول الموضوع: لماذا تحتاج إلى حسن السلوك

1.3 (26.67 ٪) 24 صوتًا

بحثت هذه الصفحة عن:

• مقال الأخلاق الحميدة
• هل تحتاج إلى مقال الأخلاق الحميدة
• مقال عن الأخلاق الحميدة
• هل الأخلاق الحميدة ضرورية؟
• لماذا تحتاج الأخلاق الحميدة

الأقسام: اللغة الروسية

الغرض: إعداد الطلاب لـ GIA ، امتحان الدولة الموحد.

تعلم كيفية ضغط النص.

في العلم ، توجد ثلاث طرق لضغط النص:

1. استثناء،
2. تعميم،
3. تبسيط.

I. استثناءالتفاصيل ، والتفاصيل ، والأمثلة المحددة ، والبيانات الرقمية ، وتفسيرات المؤلف ، والاستطراد ، وما إلى ذلك.

لا يمكن أن يكون موضوع الضغط ، الاختزال أثناء التجريد هو المعلومات نفسها فحسب ، بل أيضًا شكل اللغة لعرضها. بمعنى آخر ، دون تقصير الفكرة ، يمكنك تقصير سجلها.

ثانيًا. تعميمعدة أسئلة صغيرة متجانسة (خاصة ، فردية). في هذه الحالة ، يجب على الطالب أولاً أن يجد هذه الحقائق المتجانسة في النص ، ويعزل العام فيها ، ثم يختار الشكل اللغوي لنقلها المعمم ، أي إعادة صياغة الفكر بكلماته الخاصة.

ثالثا. تبسيط (تبسيط محتوى فقرة من النص ؛ تحويل الجمل المعقدة إلى جمل بسيطة.)

يعتمد اختيار طريقة أو طريقة أخرى للضغط على خصائص نص معين.

ما هي المهام والتمارين برأيي التي تساهم في تنمية مهارات انهيار المعلومات الثانوية وإبراز الرئيسي منها وإعادة صياغتها بشكل عام؟

أشكال العمل:

1. تسليط الضوء على الكلمات الرئيسية في الجملة.
2. حول جملة معقدة إلى جملة بسيطة ، مع الاحتفاظ بجوهرها.
3. قم بتكوين عبارة رئيسية في فقرة النص المقروء ، والتي ستكون المفتاح لفهمها.
4. تلخيص محتوى الجملة ، الفقرة ، النص.
5. اقرأ الجمل التي يتم فيها وضع خط تحت الكلمات التفصيلية ، أولاً بالكامل ، ثم بدونها ، قارن معانيها.
6. ضع خط تحت الكلمات في النص التي يمكن حذفها دون المساس بالمحتوى.
7. قم بتمييز الأجزاء ذات المعنى من النص. حدد الفكرة الرئيسية لكل قسم. عنوان كل قسم. اذكر الفكرة الرئيسية للنص بأكمله.
8. قم بما يلي مع النص:
   أ) وضع خطة لذلك ؛
   ب) حدد المعلومات الأكثر أهمية في النص وقم بتدوينها وفقًا للخطة.

فتح الدرس في الصف السادس.

عنوان:نص. تقنيات ضغط النص. التحضير لملخص

الغرض من الدرس:

1. يؤلف خوارزمية لكتابة عرض موجز ؛
2. لمواصلة العمل على تكوين المهارات في تحليل النص ، وتسليط الضوء على المعلومات الرئيسية والثانوية في النص ؛
3. تحضير الطلاب لكتابة عرض تقديمي موجز ؛
4. التربية الأخلاقية للطلاب (لماذا نحتاج إلى الأخلاق الحميدة؟)

معدات:

1. مادة تعليمية (عرض نصي - نسخة واحدة لكل طالب)
2. القاموس التوضيحي ل S. Ozhegov.
3. مذكرة "تقنيات لضغط النص."

خلال الفصول

1. كلام المعلم.

اليوم سوف نستعد لكتابة ملخص موجز.

كيف تفهم هذا المصطلح؟ (يتم نسخ محتوى النص بشكل موجز بشكل عام. يتم استبعاد كل شيء بدونه يظل النص واضحًا وصلبًا).

نواصل حديثنا حول المفاهيم الأساسية التي بدونها لا يمكن إنجاز هذا العمل. ربما تكون قد خمنت بالفعل ما هي المفاهيم التي نتحدث عنها.

سميهم. (نص ، موضوع مصغر ، فكرة رئيسية ، خطة)

ما هو النص؟ (هذه جملتان أو أكثر مرتبطان بالمعنى ، وكذلك بمساعدة الوسائل اللغوية والمرتبة في تسلسل معين.)

قم بتسمية السمات الرئيسية للنص. (الترابط والوحدة والنزاهة والاكتمال.)

ما هو الشكل الدقيق؟ (هذا ما قيل في قسم معين من النص).

2. شرح مادة جديدة.

1. ماذا تعرف عن كاتب هذا النص؟
2. قراءة نص الأكاديمي دي ليكاتشيف.
3. تحليل النص.

- عن ماذا هذه الكتابة؟ تحديد فكرتها الرئيسية. (لماذا الأخلاق الحميدة؟)

كيف يمكنك تسميتها؟ (لماذا الأخلاق الحميدة؟)

ما هو نمط هذا النص؟ أثبت رأيك.

ما نوع الكلام هذا النص؟ إثبات (التفكير).

يجب علينا إعادة إنتاج محتوى هذا النص بإيجاز.

إليك التذكيرات: تقنيات ضغط النص:

1. استثناء(يتم استبعاد كل شيء بدونه يظل النص واضحًا وصلبًا) ؛
2. تعميم(أعد صياغة الفكرة بكلماتك الخاصة) ؛
3. تبسيط(إزالة التكرار ، استبدال التركيبات النحوية المعقدة بأخرى بسيطة).

اقرأ الفقرة الأولى من النص.

ما هو الموضوع الجزئي الذي يمكن تحديده فيه؟ (لماذا الأخلاق الحميدة مطلوبة.) هل هذه الفقرة مهمة للكشف عن الموضوع؟

ما هي تقنية ضغط النص التي يمكن استخدامها. ضع خط تحت الكلمات الرئيسية.

كيف يمكنك تسمية الفقرة الأولى من الخطة؟

1. لماذا نحتاج الأخلاق الحميدة؟

انظر إلى الفقرتين الثانية والثالثة.

هل يمكن الجمع بينهما؟ لماذا ا؟ (موضوع صغير عام.) ضع خط تحت الكلمات الرئيسية.

ما هي تقنية ضغط النص التي يمكن استخدامها. (تعميم.)

كيف يمكنك تسمية الفقرة الثانية من الخطة؟

2. ما الذي يقوم عليه "وصفات" السلوك؟

قراءة الفقرة الرابعة راجعها ، وقم بتمييز الكلمات الرئيسية ، ووضع خط تحتها بقلم رصاص.

ما هو الموضوع الجزئي الذي يمكننا تمييزه. ما هي طريقة ضغط النص التي يمكننا استخدامها؟ (تبسيط.). كيف ترتبط الجمل في هذه الفقرة؟ (اتصال السلسلة ، يمكن إزالة التكرار المعجمي.) كيف يمكنك تسمية النقطة 3 من الخطة؟

3. يجب أن نكون قادرين على عدم التدخل في بعضنا البعض:

أ) لا تصدر ضوضاء
ب) رشفة
ج) التحدث بصوت عالٍ على المنضدة
د) ضع مرفقيك على المنضدة

انظر إلى الفقرتين الخامسة والسادسة. هل يمكننا الجمع بينهما؟ (نعم ، سمة مصغرة شائعة.) ما هي تقنية ضغط النص التي يمكننا استخدامها؟ (مزيج من الاستبعاد والتعميم). كيف يمكنك تسمية الفقرة الرابعة من الخطة؟

4. أهم قاعدة يجب تذكرها.

يوجه ليخاتشيف نداءه للشباب في شكل خطاب ، النص جذاب ، إنه مقنع ، عاطفي. يتم استخدام وسائل اللغة التي تعتبر نموذجية للخطاب الصحفي: أسئلة بلاغية (لا تعني إجابة ، مهمتهم هي لفت انتباهنا إلى المشكلة قيد المناقشة) ، التكرار المعجمي ، الانقلاب (من الضروري ارتداء ملابس أنيقة) لان).

اقرأ النسخة المختصرة من النص. ما النتيجة التي يمكنك استخلاصها لنفسك؟

عبر عن موقفك من المشكلة التي أثيرت في النص.

كيف تتجنب تكرار الكلام؟

- اخلاق حسنه.
- وصفات للسلوك.
- قواعد السلوك الحسن.

ETIQUETTE ، (يعمل مع قاموس).

المرحلة التالية من العمل. تحليل التهجئة وعلامات الترقيم للنص.

1. ما هي التهجئات التي يمكن أن تسبب المشاكل؟
2. الترقيم؟

(نادرًا ما تشرح كتب الأخلاق الحميدة سبب ضرورة الأخلاق الحميدة. ارتداء ملابس أنيقة أمر ضروري لأنه يظهر احترامًا للآخرين).

ملخص الدرس.ما هو الملخص؟ ما هي تقنيات ضغط النص التي يمكنك استخدامها؟

في البيت:لخص الموضوع.

😉 تحياتي لقرائي العاديين والجدد! أصدقائي ، لماذا نحتاج إلى الأخلاق الحميدة في عصرنا؟ دعنا نحاول معرفة ذلك.

ما هو حسن الخلق

الأخلاق الحميدة هي أساس سلوك الشخص حسن الخلق في المجتمع. طريقة التعامل مع الآخرين ، التعبيرات المستخدمة في الكلام ، والنبرة ، والتجويد ، والمشية ، والإيماءات ، وتعبيرات الوجه. كل هذا يسمى الأخلاق.

في صميم كل الأخلاق الحميدة هو القلق من أن الشخص لا يتدخل في الشخص. لجعل الجميع يشعرون بالرضا معًا. يجب أن نكون قادرين على عدم التدخل مع بعضنا البعض. لا تعتقد أن الأخلاق الحميدة سطحية. سلوكك يكشف جوهرك.

"كل شيء يجب أن يكون جميلًا في الإنسان: الوجه ، والملابس ، والروح ، والأفكار" أ.ب. تشيخوف

من الضروري أن يثقف المرء في نفسه ليس كثيرًا من الأخلاق مثل ما يتم التعبير عنه فيها. هذا موقف حذر تجاه العالم والمجتمع والطبيعة والحيوانات والطيور. يجب ألا نتذكر مئات القواعد ، لكن تذكر شيئًا واحدًا - الحاجة إلى موقف محترم تجاه الأشخاص من حولك.

"يجب أن يكون السلوك ساميًا ، لكن ليس غريبًا. يجب أن تكون الأفكار خفية ، ولكن ليست تافهة. يجب أن تكون الشخصية متوازنة ، ولكن ليست ضعيفة الإرادة. يجب أن تكون الأخلاق مهذبة ، ولكن ليست لطيفة ".

الأمثال

• الأخلاق الحميدة لا تكلف شيئا.
• اللطف يفتح كل الأبواب.
• لا تعظم نفسك ولا تهين الآخرين.
• الكلمة الطيبة للرجل مثل المطر في الجفاف.
• الدقة - أدب الملوك.
• عند الانحناء ، لن ينكسر الرأس.
• كلمة طيبة ويسر قطة.
• الصمت اللطيف أفضل من التذمر السيئ.
• حافظ على لسانك في خيط.

حب جارك كما تحب نفسك

أول وأهم قاعدة للسلوك في المجتمع هي اللطف واللطف ومراعاة الآخرين. هذه القاعدة لا تتغير أبدا.

مصدر هذه القاعدة هو الكتاب المقدس: "أحب قريبك كنفسك". إن معرفة كيفية التصرف بشكل صحيح ليس سوى جزء من الأخلاق الحميدة. ما يهم هو فعلهم.

أحد المبادئ الأساسية للحياة الحديثة هو الحفاظ على العلاقات الطبيعية بين الناس. الرغبة في تجنب الصراعات. لكن في الحياة ، غالبًا ما يتعين علينا التعامل مع الوقاحة والقسوة وعدم احترام شخصية شخص آخر.

لطالما قدر المجتمع ويقدر تواضع الشخص وضبطه. القدرة على التحكم في أفعالك. تواصل بحذر ولباقة مع الآخرين.

تعتبر الأخلاق السيئة عادات:

• التحدث بصوت عالٍ ، غير محرج في التعبيرات ؛
• التبجح في الإيماءات والسلوك ؛
• الإهمال في الملابس
• الفظاظة التي تتجلى في العداء الصريح للآخرين ؛
• عدم القدرة على كبح جماح تهيج المرء ؛
• إهانة كرامة الآخرين عمداً ؛
• زلة؛
• اللغة البذيئة؛

"لا شيء يكلفنا هذا بثمن بخس ولا يتم تقديره كثيرًا مثل اللباقة." كل يوم نتفاعل مع عدد كبير من الناس والتهذيب لا يتعارض مع هذا. الشخص الناجح مهذب في أي موقف.

وإذا كنت لا تعرف ما هي الأخلاق الحميدة ، فهذا مدعاة للقلق. ولكن مهما كنت مشغولاً أو مثقلًا بالأعباء ، ما زلت بحاجة إلى تذكر الأخلاق الحميدة.

اخلاق حسنه

• لا تظهر فضول مفرط ؛
• إعطاء الناس مجاملات مناسبة ؛
• احفظ كلمتك
• احفظ الأسرار؛
• لا ترفع صوتك؛
• تعرف كيف تعتذر.
• لا أقسم؛
• امسك الباب أمام الناس ؛
• أجب عن الأسئلة؛
• الشكر على ما يفعلونه من أجلك ؛
• كن مضياف
• اتبع قواعد الآداب
• لا تمسك آخر قطعة من الكعكة ؛
• قول وداعًا للضيوف ، اصطحبهم إلى الباب ؛
• كن مؤدبًا ولطيفًا ولطيفًا ؛
• لا تتعثر في الطابور.

لماذا الأخلاق الحميدة مطلوبة (فيديو)

أيها الأصدقاء ، اتركوا تعليقات على المقال "لماذا الأخلاق الحميدة مطلوبة في المجتمع". 🙂 شارك هذه المعلومات في وسائل التواصل الاجتماعي. الشبكات. شكرًا لك!