موضوع دراسة علم النفس الطبي

وفقًا لاتجاه البحث النفسي ، يمكن التمييز بين علم النفس الطبي العام والخاص.

يدرس علم النفس الطبي العام موضوعات عامة ويشتمل على الأقسام التالية:

1. الأنماط الرئيسية لنفسية الشخص المريض ، نفسية العامل الطبي ، سيكولوجية التواصل بين العامل الطبي والمريض ، المناخ النفسي للقسم.

2. العلاقات النفسية الجسدية والنفسية الجسدية ، أي العوامل النفسية التي تؤثر على المرض ، والتغيرات في العمليات النفسية والتكوين النفسي للشخصية تحت تأثير المرض ، وتأثير العمليات العقلية وخصائص الشخصية في بداية ومسار المرض. المرض.

3. الخصائص الفردية للإنسان وتغيراتها في عملية الحياة.

4. علم الأخلاق الطبية وأخلاقيات علم الأحياء.

5. النظافة النفسية والوقاية النفسية ، أي دور النفس في تعزيز الصحة والوقاية من الأمراض.

6. سيكولوجية الأسرة والنفسية النفسية للأفراد في فترات الأزمات في حياتهم (البلوغ ، انقطاع الطمث). علم نفس الزواج والحياة الجنسية.

7. التثقيف النفسي الصحي ، والتدريب النفسي على العلاقة بين الطبيب والمريض.

8. العلاج النفسي العام.

دراسات علم النفس الطبي الخاص:

1. سمات علم النفس لمرضى معينين يعانون من أشكال معينة من المرض ، ولا سيما الاضطرابات العصبية والنفسية الحدية ، والأمراض الجسدية المختلفة ، ووجود عيوب في الأعضاء والأنظمة ؛

2. علم النفس للمرضى أثناء التحضير للعملية الجراحية وفي فترة ما بعد الجراحة.

3. الجوانب الطبية والنفسية للعمل ، والفحوصات العسكرية والطب الشرعي.

4. نفسية المرضى الذين يعانون من عيوب في الأعضاء والأنظمة (العمى ، الصمم ، إلخ).

5. نفسية مرضى الإدمان على الكحول والمخدرات.

6. العلاج النفسي الخاص.

مهام علم النفس الطبي:

العمل الإصلاحي النفسي (العلاج النفسي)

الصحة العقلية

الخبرات النفسية المتعلقة بالتأهيل الاجتماعي والعمالي للمرضى

التشخيص الطبي وإعادة التأهيل الطبي.

الوحدة الطبية والتشخيصية يشمل التشخيصات المرضية - النفسية والعصبية - النفسية والجسدية - النفسية والفسيولوجية - الاجتماعية والنفسية.

وحدة العلاج والتأهيل يشمل تدابير العلاج النفسي ، والتصحيح النفسي ، والوقاية النفسية ، والعلاج الاجتماعي.

أهم طرق البحث في علم النفس الطبي:

مراقبة سلوك المريض ،

التجربة: المختبر وفي الجسم الحي ،

استبيان - مسح استبيان

محادثة مع المريض (مجموعة حقائق حول الظواهر العقلية في عملية الاتصال الشخصي) ،

مقابلة،

دراسة منتجات نشاط المريض (رسائل ، رسومات ، يوميات ، أشغال يدوية ، إلخ)

اختبارات التشخيص السريري.

الملاحظة:

المراقبة الخارجيةهي طريقة لجمع البيانات عن نفسية وسلوك الشخص من خلال الملاحظة المباشرة له من الجانب.

المراقبة الداخلية، أو الاستبطان ، يستخدم عندما يضع عالم النفس البحثي على نفسه مهمة دراسة ظاهرة تهمه بالشكل الذي يتم تمثيلها فيه مباشرة في ذهنه.

مراقبة مجانيةليس لديها إطار محدد مسبقا ، برنامج ، إجراء لتنفيذه.

المراقبة الموحدةمحدد مسبقًا ومحدود بوضوح من حيث ما يتم ملاحظته ، يتم إجراؤه وفقًا لبرنامج مدروس مسبقًا ويتبعه بدقة ، بغض النظر عما يحدث في عملية الملاحظة مع الكائن أو المراقب نفسه.

يشمل المراقبةتتميز بالمشاركة المباشرة للمراقب في العملية قيد الدراسة.

مراقبة الطرف الثالثلا تعني المشاركة الشخصية للمراقب في العملية التي يدرسها.

مقابلة هي طريقة يجيب بها الشخص على سلسلة من الأسئلة التي تطرح عليه.

استجواب شفويتستخدم في الحالات التي يكون فيها من المرغوب فيه ملاحظة سلوك وردود فعل الشخص الذي يجيب على الأسئلة. يسمح لك هذا النوع من الاستطلاعات بالتغلغل بشكل أعمق في علم النفس البشري أكثر من علم النفس المكتوب ، ولكنه يتطلب تدريبًا خاصًا وتعليمًا وقضاء الكثير من الوقت في البحث.

مسح كتابييسمح لك بالوصول إلى المزيد من الأشخاص. الشكل الأكثر شيوعًا هو الاستبيان. لكن عيبه هو أنه عند استخدام الاستبيان ، من المستحيل مراعاة ردود أفعال المستفتى مسبقًا على محتوى أسئلتها وبناءً على ذلك ، قم بتغييرها.

استطلاع مجاني- نوع من الاستبيان الشفوي أو الكتابي ، حيث لا تقتصر قائمة الأسئلة والإجابات المحتملة عليها مسبقًا على إطار معين. يسمح لك مسح من هذا النوع بتغيير أساليب البحث بشكل مرن ومحتوى الأسئلة المطروحة وتلقي إجابات غير قياسية عليها.

استطلاع موحد- مع ذلك ، عادة ما تكون الأسئلة وطبيعة الإجابات عليها محصورة في إطار ضيق ، فهي اقتصادية في الوقت والتكاليف المادية أكثر من المسح المجاني.

الاختبارات هي طرق متخصصة في الفحص النفسي التشخيصي ، والتي من خلالها يمكنك الحصول على خاصية كمية أو نوعية دقيقة للظاهرة قيد الدراسة. تتضمن الاختبارات إجراءً واضحًا لجمع البيانات الأولية ومعالجتها ، فضلاً عن أصالة تفسيرها اللاحق.

استبيان الاختباريعتمد على نظام مدروس مسبقًا ، ومدقق بعناية من حيث صلاحيتها وموثوقيتها ، ويمكن استخدام الإجابات عليها للحكم على الصفات النفسية للموضوعات.

مهمة الاختباريتضمن تقييم نفسية وسلوك الشخص بناءً على ما يفعله. يتم تقديم الموضوع سلسلة من المهام الخاصة ، بناءً على النتائج التي يحكمون على وجودها أو غيابها ودرجة تطور الجودة التي تتم دراستها.

اختبار اسقاطي- يقوم على آلية الإسقاط ، والتي بموجبها يميل الشخص إلى عزو الصفات الشخصية اللاواعية ، وخاصة أوجه القصور ، إلى أشخاص آخرين.

اختبارات الشخصية الأكثر شيوعًا

طريقة البحث في مستوى المطالبات.تستخدم هذه التقنية لدراسة المجال الشخصي للمرضى. يُعرض على المريض عدد من المهام ، مرقمة حسب درجة الصعوبة. الموضوع نفسه يختار مهمة مجدية لنفسه. يخلق المجرب بشكل مصطنع حالات نجاح وفشل للمريض ، بينما يحلل رد فعله في هذه المواقف. لاستكشاف مستويات المطالبات ، يمكنك استخدام مكعبات Koos.

طريقة ديمبو روبنشتاين.تستخدم لدراسة احترام الذات. الموضوع على المقاطع الرأسية ، يرمز إلى الصحة والعقل والشخصية والسعادة ، ويلاحظ كيف يقيم نفسه وفقًا لهذه المؤشرات. ثم يجيب على الأسئلة التي تكشف فكرته عن محتوى مفاهيم "العقل" و "الصحة" وما إلى ذلك.

طريقة الإحباط لـ Rosenzweig.بمساعدة هذه الطريقة ، تتم دراسة ردود الفعل المميزة للفرد في المواقف العصيبة ، مما يسمح لنا باستخلاص استنتاج حول درجة التكيف الاجتماعي.

طريقة الجمل غير المكتملة.ينتمي الاختبار إلى مجموعة طرق الإسقاط اللفظي. تتضمن نسخة واحدة من هذا الاختبار 60 جملة غير مكتملة يجب على الشخص إكمالها. يمكن تقسيم هذه الجمل إلى 15 مجموعة ، ونتيجة لذلك ، يتم فحص علاقة الموضوع بالوالدين ، والأشخاص من الجنس الآخر ، والرؤساء ، والمرؤوسين ، وما إلى ذلك.

اختبار الاستيعاب الموضوعي (TAT)يتكون من 20 صورة مؤامرة. يجب أن يكتب الموضوع قصة لكل صورة. يمكنك الحصول على بيانات عن الإدراك ، والخيال ، والقدرة على فهم المحتوى ، والمجال العاطفي ، والقدرة على الكلام ، والصدمات النفسية ، وما إلى ذلك.

طريقة رورشاخ.يتكون من 10 بطاقات تتميز ببقع حبر متناظرة أحادية اللون ومتعددة الألوان. يستخدم الاختبار لتشخيص الخصائص العقلية للشخص. الموضوع يجيب على السؤال كيف يمكن أن يكون. تتم صياغة الإجابات في 4 فئات: الموقع أو التوطين ، المحددات (الشكل ، الحركة ، اللون ، النغمات النصفية ، الانتشار) ، المحتوى ، الشعبية ، الأصالة.

جرد شخصية مينيسوتا متعدد التخصصات (MMPI).مصممة لدراسة سمات الشخصية وصفات الشخصية والحالة الجسدية والعقلية للموضوع. يجب أن يتفاعل الموضوع بشكل إيجابي أو سلبي مع محتوى العبارات المقترحة في الاختبار. نتيجة لإجراء خاص ، تم إنشاء رسم بياني يوضح نسبة سمات الشخصية المدروسة (المراق - التحكم المفرط ، الاكتئاب - التوتر ، الهستيريا - القدرة على التحمل ، السيكوباتية - الاندفاع ، الهوس الخفيف - النشاط والتفاؤل ، الذكورة - الأنوثة ، جنون العظمة - الجمود والوهن النفسي - القلق ، الفصام - الانطواء الفردي والاجتماعي).

استبيان تشخيصي للمراهقين.يتم استخدامه لتشخيص الاعتلال النفسي والتشديد على الشخصية لدى المراهقين.

اختبار لوشر.تتضمن مجموعة من ثماني بطاقات - أربعة بألوان أساسية (أزرق ، أخضر ، أحمر ، أصفر) وأربعة بألوان ثانوية (أرجواني ، بني ، أسود ، رمادي). يعكس اختيار اللون بترتيب التفضيل تركيز الموضوع على نشاط معين ، ومزاجه ، وحالته الوظيفية ، فضلاً عن سمات الشخصية الأكثر استقرارًا.

تجربة - مع ذلك ، يتم إنشاء موقف مصطنع بشكل هادف ومدروس يتم فيه تمييز الخاصية المدروسة وإظهارها وتقييمها بأفضل طريقة. تسمح التجربة ، بشكل أكثر موثوقية من جميع الأساليب الأخرى ، باستخلاص استنتاجات حول علاقات السبب والنتيجة للظاهرة قيد الدراسة مع الظواهر الأخرى ، لتفسير أصل الظاهرة وتطورها علميًا.

تجربة طبيعية- يتم تنظيمها وتنفيذها في ظروف الحياة العادية ، حيث لا يتدخل المجرب عمليًا في مسار الأحداث الجارية ، ويثبتها بالشكل الذي تتكشف فيه بمفرده.

تجربه مختبريه- ينطوي على خلق بعض المواقف المصطنعة التي يمكن فيها دراسة العقار قيد الدراسة على أفضل وجه.

النمذجة - إنشاء نموذج مصطنع للظاهرة المدروسة مع تكرار معالمها الأساسية وخصائصها المتوقعة. يستخدم هذا النموذج لدراسة هذه الظاهرة بالتفصيل واستخلاص استنتاجات حول طبيعتها.

النمذجة الرياضيةعبارة عن تعبير أو صيغة تتضمن المتغيرات والعلاقات بينها ، وتعيد إنتاج العناصر والعلاقات في الظاهرة قيد الدراسة.

النمذجة المنطقيةبناء على الأفكار والرمزية المستخدمة في المنطق الرياضي.

النمذجة الفنيةيتضمن إنشاء جهاز أو جهاز ، في عمله يذكرنا بما تتم دراسته.

المحاكاة السيبرانيةيعتمد على استخدام مفاهيم من مجال المعلوماتية وعلم التحكم الآلي كعناصر في النموذج: 1 - طريقةمحادثة إرشادية سريرية ، 2 - طريقةالملاحظات 3 - التجربة 4 - الفحص التشخيصي النفسي 4. طُرق طبي علم النفس طريقة ... .3 موضوعات, مهام طبي علم النفسالطاولة...

مفهوم الاجتماعي علم النفس. موضوعات, مهاموهيكل اجتماعي علم النفس. ضع اجتماعيًا

محاضرة >> علم النفس

... علم النفس. موضوعات, مهاموهيكل اجتماعي علم النفس. مكان اجتماعي علم النفسفي نظام المعرفة العلمية. موضوعاتاجتماعي علم النفس. اجتماعي علم النفس... جيش طبيالأكاديمية. ... على ال موضوعاتاجتماعي علم النفس, طُرقهذه...

موضوعات, مهاموهيكل قانوني علم النفس

دليل الدراسة >> علم النفس

... علم النفس. موضوعات, مهاموهيكل قانوني علم النفس. اتصالات متعددة التخصصات. منهجية و طُرققانوني علم النفس. تاريخ قانوني علم النفس. قانوني علم النفسوالوعي القانوني. علم النفس... ؛ قبل الميلاد طبي علم النفس، أيّ...

موضوعاتو طُرقاجتماعي علم النفس. فروع الاجتماعية علم النفس

خلاصة >> علم النفس

موضوعاتو طُرقاجتماعي علم النفس. فروع الاجتماعية علم النفس. موضوعاتالبحث في ... تنفيذ الأنشطة المشتركة وحل المجموعة مهام، والعاطفية ، المرتبطة ... لذا ، إذا كنا لا نتحدث عنها طبيالممارسة ولكن عن الحالات ...

المهام في شكل اختبار.

طريقة البحث الطبي والنفسي هي

أ) التفتيش ؛

ب) محادثة.

ج) الجس.

د) قرع.

والد علم النفس الطبي هو

أ) ز. فرويد ؛

ب) E. Kretschmer ؛

ج) SS Korsakov ؛

د) RA Luria.

تم إنشاء أول مختبر نفسي تجريبي

أ) آي بي بافلوف ؛

ب) دبليو وندت ؛

ج) IM Sechenov ؛

د) د. لوك.

موضوع دراسات علم النفس الطبي

أ) التأثيرات النفسية التي لها صدم و

تأثير الشفاء على الشخص.

ب) الجانب النفسي لمختلف أشكال الحياة الاجتماعية ؛

ج) الوعي القانوني للقادة والمواطنين العاديين ؛

د) الأسس النفسية للنشاط البشري.

دراسات علم النفس الطبي

أ) هوية المريض والعامل الصحي وعلاقتهما ؛

ب) نفسية مريض الأورام.

ج) الأنشطة المعرفية والعملية ؛

د) التنظيم الذاتي النفسي.

تشمل فروع علم النفس الطبي

أ) الوقاية النفسية والصحة النفسية ؛

ب) علم النفس التنموي.

ج) علم النفس المقارن.

د) علم نفس التطور غير الطبيعي (علم نفس خاص).

7. دراسات علم النفس الطبي

أ) الجوانب النفسية لآثار الشفاء ؛

ب) العوامل العقلية من أصل ومسار الأمراض ؛

ج) الجوانب النفسية للنظافة والوقاية والتشخيص ،

علاج وفحص وإعادة تأهيل المرضى ؛

د) أنماط العمليات العقلية والإفصاح

الخصائص العقلية للشخص ، والحالات العقلية للشخص

8. دراسات علم النفس الاجتماعي

أ) تدهور المؤشر الديموغرافي لصحة السكان ؛

ب) ظهور الأمراض الجسدية في المجتمع.

ج) تأثير العوامل النفسية على حدوث عدد من

الأمراض الجسدية في المجتمع.

د) العمليات المرضية في الجسم.

9. مكون الصحة:

أ) جسديا.

ب) معقد.

ج) مسببة للأمراض.

د) الجسدية.

10- تشمل الأمراض النفسية الجسدية:

أ) التهاب الصفاق

ب) ذات الجنب

ج) الربو القصبي

د) الجلوكوما

11- الاضطرابات النفسية التي تسببها الأمراض الجسدية هي:

أ) نفسية المنشأ.

ب) السكتة الدماغية.

ج) انتهاك إيقاع القلب.

د) الجسد.

12. في الأمراض الجسدية المزمنة ، تغيير في الشخصية

أ) يحدث

ب) ربما ؛

ج) مستحيل.

د) لا يخضع لتغييرات جذرية.

13- يختلف المريض عن السليم في أن:

أ) مزاجه سيء.

ب) لديه رد فعل غير كاف على ما يحدث ؛

ج) جنبا إلى جنب مع التغييرات في الأداء

الأعضاء الداخلية يغير نوعيا العقلية

حالة؛

د) تغير المظهر.

14- المرض الذي يصاحب كبار السن نتيجة قاتلة هو:

أ) نوبة قلبية

ج) الحساسية.

د) العصاب.

15- تتشكل الأمراض النفسية ، كقاعدة عامة ، بسبب:

أ) الصدمة النفسية الحادة.

ب) الصدمة النفسية المزمنة.

ج) الصراع الشخصي.

د) الصراع بين الأشخاص.

16. Somatognosia هي:

أ) رد فعل عصابي للمرض ؛

ب) وعي المرء بمرضه ؛

ج) الجهل بوجود المرض.

د) العصاب في مريض جسدي.

17- يتجلى التشوه المهني للممرضة في شكل:

أ) اللامبالاة

ب) المجاملة.

ج) اللطف.

د) الدقة.

18. الأخت - روتينر هي:

أ) الأداء التلقائي والدقيق لواجباتهم ؛

ب) الاعتناء بالمريض هو شغفها بالحياة ؛

ج) مراقي ، عاطفي ، غير مستقر ، سريع الغضب

مظهر من مظاهر الشخصية

د) التعصب والولاء لأنشطتهم الضيقة.

19. تتجلى الواجبات الوظيفية للممرضة في شكل:

أ) تثقيف المرضى وطاقم التمريض ؛

ب) تقديم الرعاية التمريضية.

ج) الأنشطة التي تهدف إلى مفيدة عمليا

نتيجة؛

د) تطوير أنشطة البحث.

20. السمات الشخصية للممرضة هي

أ) الشجاعة

ب) الشجاعة.

ج) البطولة.

د) الرحمة

21- الأفعال المخالفة لأخلاقيات المهنيين الطبيين:

أ) المجاملة

ب) الشخصية.

ج) دسيسة.

د) التواصل.

22- تتأثر جودة عمل العامل الطبي تأثراً إيجابياً بما يلي:

أ) المناخ النفسي ؛

ب) المناخ الاجتماعي.

ج) المناخ السياسي.

د) الروح المعنوية.

23. الأخت التواصل - مريضة هي:

أ) لواء

ج) الضغط.

د) مونولوج.

24- طريقة اتصال اللواء:

أ) الأخت مريضة.

ب) أخت - مريضة - أقارب المريض ؛

ج) الطبيب - الأخت - المريض ؛

د) الطبيب ممرض.

25. مرحلة العلاقة بين الأخت والمريض تسمى:

ابتدائي؛

ب) قبل الطب.

ج) ثابتة.

د) مستوصف.

26. نوع الموظفين المساعدين الطبيين حسب هاردي:

أ) الأخت هي المضيفة ؛

ب) الأخت الكبرى

ج) الأخت هي rutiner.

د) الأخت الكبرى.

27- ما تقوم به ممرضة ، إذا كان المريض في الجناح مدخناً ، وشرب الخمر:

أ) وقف انتهاك الانضباط ؛

ب) عمل حقنة ؛

ج) أخذ الدم من أجل البحوث البيولوجية.

د) تجاهل.

28. هل يمكن للممرضة إجراء تغييرات على وصفة الطبيب؟

ج) بإذن من الطبيب فقط.

د) بناء على طلب المريض.

29. الممرضة التي تعاني من ضعف السمع يجب أن تستخدم:

كتابة؛

ب) شروط خاصة.

ج) الكلام الشفوي.

د) تعابير الوجه.

30. عمل ممرضة مع موقف سلبي

المرضى للعلاج:

أ) التحدث مع المريض

ب) حقنة له.

ج) استدعاء الطبيب.

د) تجاهل.

31- صفات الممرضة التي تساهم في خلق جو عمل عادي في مؤسسة طبية:

أ) الشدة.

ب) الوقاحة.

ج) الود والتحمل.

د) الثقة.

32. الصورة الداخلية للمرض هي:

أ) مجموع البيانات السريرية التي تم الحصول عليها خلال

فحص المريض

ب) مؤشرات الفحص والاختبارات المعملية ؛

ج) ديناميات معينة لتطور المرض ؛

د) الوعي ، نظرة شمولية للمريض عن حالته

مرض.

33- يشمل المستوى الحساس للتصنيف الدولي للأمراض ما يلي:

أ) مجموعة من الأحاسيس الذاتية للمريض سببها

مرض؛

ب) أصيب المريض بمرضه.

ج) أفكار المريض عن مرضه.

د) عدم كفاية موقف المريض من مرضه.

34. ذات الموقف النفعي للمريض

أ) يبدي اهتماماً مفرطاً بمرضه ؛

ب) مثبتة على الأحاسيس المؤلمة ؛

ج) يسعى لاستخراج بعض مادي أو معنوي

د) لا يؤمن بنتيجة إيجابية للمرض

35. يستمع المريض إلى أي انحراف عن الحالة المعتادة عندما:

أ) إهمال مرضهم ؛

ب) موقف سلبي تجاه مرضهم.

ج) الموقف المراقي تجاه مرضه ؛

د) الموقف النفعي لمرضه.

36. رد الفعل الهستيري للمرض هو:

أ) تغيير حاد في المزاج ، والتظاهر ، والمبالغة

ب) عند أدنى شعور بالضيق ، يفكر المرضى في الخطر

صحة؛

ج) إنكار المرض.

د) الكآبة والحزن والمزاج الانتحاري.

37- ويشير نوع الاستجابة العقلية للمرض ، حيث يوجد "هروب نحو المرض" إلى:

أ) نوع المراق ؛

ب) نوع ergopathic.

ج) النوع الأناني.

د) النوع الهستيري.

38. في أي نوع من الاستجابة العقلية للمرض يتم التأكيد على رد الفعل على الأهمية الاجتماعية للتشخيص؟

أ) القلق.

ب) اللامبالاة.

ج) أناني.

د) حساس.

39. ما هو نوع رد الفعل العقلي ، كقاعدة عامة ، الذي يحدث لدى المريض استجابة لتشخيص ورم خبيث:

أ) المراق.

ب) غير معروف.

ج) وهن عصبي.

د) اللامبالاة.

40- ويشير نوع الاستجابة العقلية للمرض ، التي يوجد فيها "هروب إلى العمل" ، إلى:

أ) نوع ergopathic ؛

ب) النوع الهستيري.

ج) النوع الهستيري.

د) نوع المراق.

41. يتم تضمين الغضب غير الدافع نفسيا ، والتهيج ، والغضب في الهيكل:

أ) الاعتلال النفسي السابق للحيض.

ب) خلل النطق السابق للحيض.

ج) وهن ما قبل الحيض.

د) اكتئاب ما قبل الحيض.

42- إن رد الفعل النفسي النموذجي على رسالة تتعلق بالحاجة إلى إجراء عملية جراحية هو:

أ) القلق قبل الجراحة.

ب) إجهاد ما قبل الجراحة.

ج) الهستيريا قبل الجراحة.

د) الاكتئاب قبل الجراحة.

43. موقف المريض من المرض:

أ) الإخفاء.

ب) العداء.

ج) وهن عصبي.

د) المنعكس.

44- والمبالغة في علامات المرض والشكاوى الذاتية تسمى:

أ) الإخفاء.

ب) التفاقم.

ج) المراق.

هـ) فرط الحس.

45- التظاهر بالمرض هو:

أ) التفاقم.

ب) المحاكاة.

ج) الإخفاء.

د) التحفيز.

46. ​​إخفاء المرض وأعراضه:

أ) التفاقم.

ب) المحاكاة.

ج) الإخفاء.

د) انعكاس.

47. أنواع رد الفعل تجاه المرض:

أ) الوهن.

ب) وراثي.

ج) ملتزم.

د) دور فعال.

48- الاضطرابات المؤلمة الناتجة عن تأثير العوامل العقلية:

أ) الجسد ؛

ب) علم النفس.

ج) وهن عصبي.

د) العصاب.

49- التعاطف هو:

أ) المساعدة النشطة الإلزامية ؛

ب) التعرف على الذات مع الآخرين ؛

ج) الشعور بمشاعر شخص آخر.

د) القدرة على الشعور بالحالة الانفعالية للآخر

شخص.

50- دراسات علم النفس المرضي:

أ) انهيار النشاط العقلي وسمات الشخصية أثناء

الأمراض.

ب) نسبة الظواهر العقلية مع الفسيولوجية

هياكل الدماغ

ج) وسائل التأثير العقلي على علاج المرضى ؛

د) نظام تدابير لضمان الصحة النفسية

51. رد فعل حزين على مرض ما يتجلى:

أ) عدم الموافقة على إجراء معين ؛

ب) الأرق والاكتئاب والانفصال.

ج) عدم الرغبة في مناقشة قضايا مرضهم ؛

د) البطء في كل شيء.

52- العصابيات هي:

أ) المرض العقلي نفسه.

ب) الدول "الحدودية" ؛

ج) تغييرات مؤلمة في الشخصية ؛

د) اضطراب عقلي عميق.

53- إن سبب الإصابة بأمراض الجهاز العصبي ذات الطبيعة غير النفسية هو:

أ) اضطراب الجهاز العصبي الخارجي ؛

ب) التسمم.

ج) الصدمة.

د) اضطرابات التمثيل الغذائي.

54- يتميز الوهن العصبي (العصاب الوهن) بما يلي:

أ) لعبة الخبرات.

ب) زيادة القابلية للإيحاء ؛

ج) الشكوك والرهاب.

د) التعب والضعف.

55.وهن النفس:

أ) اضطراب الوسواس القهري.

ب) الهستيريا.

ج) المراق.

د) التفكك.

56- إن انتهاك الاتصال بالواقع هو:

أ) تبدد الشخصية ؛

ب) التفكك.

ج) التوحد.

د) الفصام.

57- اضطراب المزاج هو:

أ) خلل النطق

ب) الاكتئاب.

ج) الخرف.

د) الهذيان.

58. المتلازمة التي تحدث بعد سحب الأدوية القوية تسمى:

أ) الهذيان.

ب) الامتناع.

ج) خلل النطق.

د) الخرف.

59- الإجراءات والكلمات الرتيبة والمتكررة التي لوحظت في المرضى هي:

أ) تعذر الأداء.

ب) الانكسار ؛

ج) التنميط.

د) التصنيف.

60- يسمى تكييف وظائف الجسم وأعضائه وخلاياه مع الظروف البيئية:

أ) التكيف ؛

ب) الاستقرار.

ج) القدرة ؛

د) الجمود.

61- الضغط الذي يسبب الحزن والمعاناة هو:

أ) عامل ضغط

ب) الضيق.

ج) خلل النطق.

د) تؤثر.

62- والحالة العقلية المصحوبة بعدم الراحة ، والخوف أحياناً ، هي:

أ) منع غير مشروط ؛

ب) حالة الشغف.

ج) التوتر العقلي.

د) التسامي.

63- وأكثر مظاهر الأمراض العقلية شيوعاً هي:

أ) حالات الاكتئاب ؛

ب) الهذيان.

ج) تسمم الكحول.

د) الفصام.

64. يحدث الإثارة القطنية والكبدية في المرضى الذين يعانون من:

أ) غبي

ب) الفصام.

ج) الصرع.

د) نوبة قلبية.

65- تتطور الإثارة النفسية بعد:

أ) حالات الصراع ؛

مكتئب؛

د) اضطراب النوم.

66. Egogeny هو:

أ) التأثير المتبادل للمرضى على بعضهم البعض ؛

ب) التنويم الذاتي للمريض.

ج) تأثير الطاقم الطبي على المريض.

د) سوء تفاهم في الأسرة.

67- السروغانية هي نتيجة لما يلي:

أ) عيوب في تواصل المرضى مع بعضهم البعض ؛

ب) كلمات وأفعال الإهمال من الممرضة.

ج) السلوك الخاطئ للأقارب.

د) قراءة المؤلفات الطبية الخاصة.

68- اعتلال اليثروبي هو:

أ) التشخيص الخاطئ

ب) العلاج على أساس التشخيص الخاطئ ؛

ج) أشكال التأثير التربوي السلبي.

د) الخوف من العلاج القادم.

69- دراسات اللغويات:

ب) مكان المحاور في الفضاء ؛

ج) الاتصال الجسدي.

د) تعابير الوجه وحركة الجسم.

70- الوقاية النفسية هي:

أ) نظام تدابير خاصة تهدف إلى

الحفاظ على الصحة النفسية للإنسان وتعزيزها ؛

ب) التأثير النفسي على اضطرابات الجسم ؛

ج) تأثير علاجي معقد على الجسم ؛

د) تدابير تهدف إلى الوقاية النفسية

الأمراض.

71- الوقاية هي:

أ) الوقاية الجينية ؛

ب) التشخيص المبكر.

ج) تطبيق طرق التصحيح.

د) الوقاية من الإعاقة.

72. المعاوضة العقلية هي:

أ) شعور بخيبة الأمل ؛

ب) فكرة معينة عن المرض.

ج) التكيف.

د) الاستسلام

73- تسمى الحالة التي حدثت قبل ظهور المرض:

أ) الحالة السابقة للمرض ؛

ب) فقدان البصر.

ج) التمركز حول الذات.

د) اعتلال عضلي.

74 - العلم الذي يهدف إلى منع حدوث وانتشار الأمراض العقلية يسمى:

أ) العلاج النفسي

ب) الوقاية النفسية.

ج) الصحة العقلية.

د) علم النفس.

75 - تكييف المريض للظروف البيئية هو:

أ) إعادة التأهيل ؛

ب) إعادة التكيف.

ج) إعادة التوطين الفعلي ؛

د) التعويض.

76- تبادل الإجراءات أثناء الاتصال هو:

أ) التواصل ؛

ب) الإدراك.

ج) التفاعل.

د) التدهور.

77- إن طرق التشخيص والعلاج القائمة على استخدام الأدوات الطبية هي:

أ) طرق إيحائية ؛

ب) طرق التحليل النفسي.

ج) الأساليب السلوكية.

د) الطرق الغازية.

78- إن عملية التأثير الطبي للطبيب على نفسية المريض هي:

أ) الصحة العقلية ؛

ب) العلاج النفسي.

ج) الوقاية النفسية.

د) الاكتئاب.

79- طرق العلاج النفسي هي:

اقتراح؛

ب) التدريب الذاتي.

ج) كل ما سبق.

د) الانغماس في الذات.

80- يتمثل الأثر النفسي لشخص على آخر في:

أ) التنويم المغناطيسي الذاتي ؛

ب) اقتراح.

ج) التدريب الذاتي.

د) محادثة.

81. حالة الراحة والاسترخاء التي تحدث في موضوع بسبب انخفاض التوتر تسمى:

أ) الاسترخاء.

ب) التنويم المغناطيسي.

ج) مغفرة.

د) التحفيز.

82- تسمى طريقة العلاج النفسي التي يتصرف فيها المرضى بالتناوب كشركاء أو فاعلين:

أ) مجموعة T ؛

ب) الدراما النفسية.

ج) التركيب النفسي.

د) تحليل المعاملات.

83- ويسمى أسلوب العلاج النفسي ، الذي يتشكل فيه تفسير لسلوكه المقبول لدى الشخص:

أ) العلاج العقلاني.

ب) العلاج المنطقي.

ج) التحليل النفسي.

د) التنويم المغناطيسي.

84- ودرجة التأثر والاستعداد للخضوع للتأثير هي:

أ) القابلية للإيحاء ؛

ب) الوعي.

ج) نقص الإرادة ؛

د) الأصالة.

85. القدرة على الإدراك غير النقدي للمعلومات الواردة

أ) التنويم المغناطيسي

ب) القابلية للإيحاء.

ج) الانفصال.

د) التنفيس.

86. في مرحلة الخمول من التنويم المغناطيسي ،

أ) مرونة الشمع ؛

ب) ذهول.

ج) النعاس.

د) المشي أثناء النوم.

87- حدث في الحياة يؤثر على الأطراف المهمة

الوجود البشري ويؤدي إلى العمق

الخبرات النفسية تسمى:

أ) الإجهاد

ب) الصدمة النفسية.

ج) الكرب.

د) eustress.

88- خلال مراحل "الاكتئاب" ، يمر الشخص بما يلي:

ضعف

ب) التعب.

ج) العجز.

89. من ينقل التشخيص للمريض؟

أ) ممرضة.

ب) قريب.

د) الرأس.  قسم، أقسام.

90 - عندما يتم إبلاغ المريض بتشخيصه ، قد يعاني من حالة عاطفية مثل:

ب) اليأس.

د. كل ما ورداعلاه.

91- المراحل العاطفية التي يمر بها المريض المحتضر هي:

الحرمان

ب) الاكتئاب.

د. كل ما ورداعلاه.

92 - يتأثر تصور التشخيص والتشخيص بما يلي:

أ) العمر.

ب) تدين الشخص.

ج) التعليم.

د. كل ما ورداعلاه.

93- من أجل مساعدة المريض على التغلب على الخوف ، من الضروري:

أ) الصمت

ب) تكون قادرة على التواصل ؛

ج) لا تجيب على أسئلته.

د) منح الأمل.

94. هل الخوف من الموت مشكلة؟

أ) نفسية.

ب) الاجتماعية ؛

ج) روحي.

د) الجسدية.

95- طريقة تقديم الرعاية الطبية تسمى:

أ) المهنية ؛

ب) طبي.

ج) الدولة ؛

د) التأمين الفردي.

96- تتميز الوفاة السريرية بما يلي:

أ) عدم تحديد النبض والوعي وضغط الدم والتنفس

نادر ، عدم انتظام ضربات القلب.

ب) نقص الوعي والنبض وضغط الدم لا يتحددان والتنفس

غائب ، التلميذ على نطاق واسع ؛

ج) الوعي واضح ، النبض سريع ، ضغط الدم ينخفض ​​، النبض

خيطي.

د) الوعي غائب ، النبض سريع ، ضغط الدم ينخفض ​​،

تنفس واضح.

97- بعد أن يؤكد الطبيب الوفاة البيولوجية للمريض ، يجب على الممرضة إكمال:

أ) قائمة الوصفات الطبية ؛

ب) صفحة العنوان للتاريخ الطبي ؛

ج) ورقة درجة الحرارة.

د) ورقة الغلاف.

98- المرحلة التي لا رجوع فيها من موت الكائن الحي هي:

أ) الموت البيولوجي.

ب) الموت السريري.

ج) العذاب.

د) بريغوني.

99. ما اسم المؤسسة التي ترعى الموت؟

أ) مستشفى

ب) مستوصف.

ج) تكية.

د) مصحة.

100- الحرمان الطوعي من حياة المريض دون ألم.

يعاني من مرض عضال يسمى:

أ) القتل الرحيم.

ب) التعاطف.

ج) eideticism.

د) تحسين النسل.

101- تلعب الخصائص التالية الدور الأكبر في ظهور الاضطرابات العصابية وتكوينها:

أ) نشاط عصبي أعلى ؛

ب) المزاج.

ج) الشخصية.

د) الشخصية.

102- وتميزت جميع أنواع السلوك المنحرف فيما عدا:

مجرم؛

ب) الجانح.

ج) الادمان.

د) علم النفس المرضي.

103 - التوافق النفسي للزوجين هو:

أ) تطابق الشخصيات والخصائص الشخصية ؛

ب) تناسق أفكار الدور حول وظائف الزوجين في

ج) فهم الفروق بين النشاط الجنسي للذكور والإناث ؛

د) تطابق وسائل وطرق تحقيق هدف الحياة.

104- وتشمل مبادئ العلاج النفسي للأسرة ما يلي:

أ) ديناميات الأسرة ؛

ب) التنويم المغناطيسي الذاتي.

ج) الطلاق.

د) آفاق النمو.

105- الخلافات داخل الأسرة هي نتيجة:

ب) الغيرة.

ج) الصداع.

د) الحسد.

106- من المكونات الهامة "لقلق الأسرة" ما يلي:

أ) الشعور بالعجز.

ب) التصرف الوديع.

ج) الأنانية.

د) آفاق النمو.

107- تساهم الصدمات النفسية المرتبطة بالأسرة في ما يلي:

أ) أسرة قوية.

ب) تعطيل الحياة الأسرية.

ج) فهم الفروق بين النشاط الجنسي للذكور والإناث ؛

معلومات مماثلة.

إرسال عملك الجيد في قاعدة المعرفة أمر بسيط. استخدم النموذج أدناه

سيكون الطلاب وطلاب الدراسات العليا والعلماء الشباب الذين يستخدمون قاعدة المعرفة في دراساتهم وعملهم ممتنين جدًا لك.

استضافت في http://www.allbest.ru/

مقدمة

1. مفهوم علم النفس الطبي

2. أقسام علم النفس الطبي

استنتاج

المؤلفات

مقدمة

علم النفس الطبي هو أحد الفروع الرائدة في علم النفس الحديث. يتميز علم النفس الطبي بعلاقة وثيقة بين أسسه النظرية واستخدامها العملي في حل مجموعة واسعة من مشاكل حماية وتقوية صحة السكان.

في ظل الظروف الحديثة لتفاقم المشاكل الاجتماعية في بلدنا ، وتدهور المؤشرات الصحية للسكان ، هناك حاجة موضوعية متزايدة لحل المشاكل المترابطة ذات الطبيعة الطبية والاجتماعية على مستوى جديد نوعيا. موضوعيا ، هناك حاجة لإدخال نشط لأشكال وأساليب جديدة للعمل الاجتماعي في ممارسة السلطات الصحية.

في التسعينيات القرن ال 20 بدأ اتجاه جديد للعمل الاجتماعي ونوع من النشاط المهني - العمل الطبي والاجتماعي - في التبلور وسيتم إدخالهما بنشاط في ممارسة الرعاية الصحية. من سمات العمل الطبي والاجتماعي أنه ، كنوع من النشاط المهني ، يتشكل عند تقاطع صناعتين مستقلتين.

- الحماية الاجتماعية للسكان والصحة العامة. يتطلب هذا النوع من العمل الطبي والاجتماعي مناهج خاصة لتدريب المتخصصين في العمل الاجتماعي بهدف تشكيل أسس المعرفة في مجال الطب وعلم النفس الطبي.

تستند العلاقة الوثيقة بين علم النفس الطبي والطب النفسي على الهدف المشترك للبحث ، وهو فهم مشترك للأمراض العقلية ، يتجلى في الاضطرابات في انعكاس العالم الحقيقي ، ونتيجة لذلك ، عدم تنظيم السلوك أو تغيراته.

في حل المشكلات النظرية والعملية ، يعتمد عالم النفس الطبي على معرفة الموضوع ، والتي تتكون من جزأين مترابطين. من ناحية أخرى ، هذه هي الأفكار المتراكمة حتى الآن حول الطبيعة والبنية وآليات الدماغ والأنماط الرئيسية للتطور الفردي ومظاهر النفس البشرية ، أي. من ناحية أخرى ، فإن ما يسمى بعلم النفس العام هو معرفة موضوع الفرد ، مما يعكس الأنماط النفسية للاضطرابات والانحرافات في العمليات المعرفية (المعرفية) وشخصية الشخص الناتجة عن مرض معين. في هذه الحالة ، نحن نتحدث عن علم النفس الطبي ، وقبل كل شيء ، عن علم النفس المرضي كأحد فروعها ، والتي تشكلت في إطار علم النفس الإكلينيكي. ولكن في قلب نهج فهم علم الأمراض (الشذوذ ، الانحرافات في النفس) هو نظام وجهات النظر حول طبيعة التفكير العقلي في الشخص الطبيعي السليم.

يتم حل مشكلة البنية والخصائص الديناميكية للنفسية بطرق مختلفة من قبل مدارس نفسية مختلفة ويتم تفسيرها بشكل مختلف من قبل ممثلي مختلف الاتجاهات في إطار أفكارهم المفاهيمية الخاصة بشخص ما كموضوع انعكاس للعالم المحيط. يرتبط هذا ارتباطًا مباشرًا بحل المشكلات العملية ، حيث يحدد المفهوم النفسي منهجية دراسة الشخص ، متبوعًا بنظام من الأساليب المحددة لتحديد السمات المرغوبة للنفسية في الظروف الطبيعية والمرضية. وبهذا المعنى ، فإن الأساليب النفسية ليست محايدة ، بل يتم إنشاؤها وتنفيذها لتحديد وتقييم مكونات النفس الملائمة للمفهوم النفسي المقبول (أو النموذج العلمي). اختيار المنهجية هو ، أولاً وقبل كل شيء ، اختيار ذو مغزى لنظام معين من الآراء حول المكونات الأساسية للنفسية البشرية.

1. مفهوم علم النفس الطبي

علم النفس الطبي هو فرع من فروع علم النفس مكرس لدراسة تأثير العوامل العقلية على حدوث الأمراض ومسارها ، وتشخيص الحالات المرضية ، والوقاية النفسية ، والتصحيح النفسي للأمراض. من المعتاد التمييز بين مجالين رئيسيين لتطبيق علم النفس الطبي: الأمراض العصبية والنفسية والجسدية. بناءً على البيانات التي تم الحصول عليها في علم النفس الطبي ، يمكن بناء فرضيات منتجة حول عملية التطور الطبيعي للنفسية.

علم النفس الطبي (من Lat Medicus - طبي ، شفاء) هو فرع من فروع علم النفس الذي يدرس الجوانب النفسية للنظافة والوقاية والتشخيص والعلاج والفحص وإعادة التأهيل للمرضى. يشمل مجال دراسة علم النفس الطبي مجموعة واسعة من الأنماط النفسية المرتبطة بحدوث الأمراض ومسارها ، وتأثير بعض الأمراض على النفس البشرية ، وتوفير نظام أمثل للتأثيرات الصحية ، وطبيعة العلاقة بين الشخص المريض. مع البيئة الاجتماعية الكبيرة. يتضمن هيكل علم النفس الطبي عددًا من الأقسام التي تركز على البحث في مجالات محددة من العلوم الطبية والرعاية الصحية العملية. وأكثرها شيوعًا هو علم النفس الإكلينيكي ، بما في ذلك علم النفس المرضي وعلم النفس العصبي وعلم النفس الجسدي. تتطور فروع علم النفس الطبي المرتبطة بالعمل الإصلاحي النفسي بشكل مكثف: النظافة النفسية ، وعلم الأدوية النفسية ، والعلاج النفسي ، وإعادة التأهيل العقلي. كيربيكوف أو في ، إيزبر. يعمل ، م ، 1971 ، ص. 300-11: حول العمل النفسي في المدرسة.

من أهم مشكلات علم النفس الطبي تفاعل العمليات العقلية والجسدية (الجسدية والفسيولوجية) في حدوث الأمراض وتطورها ، وأنماط تكوين فكرة المريض عن مرضه ، ودراسة الديناميات. الوعي بالمرض ، وتشكيل المواقف الشخصية الملائمة المرتبطة بالعلاج ، واستخدام الآليات التعويضية والوقائية الشخصية للأغراض العلاجية ، ودراسة الأثر النفسي للطرق والوسائل العلاجية (الأدوية ، والإجراءات ، والدراسات السريرية والفعالة ، والجراحية من أجل ضمان أقصى تأثير إيجابي على الحالة الجسدية والعقلية للمريض. تحتل الجوانب النفسية لتنظيم البيئة الطبية (عيادات مصحات المرضى الداخليين ، إلخ) مكانًا مهمًا بين القضايا التي يدرسها علم النفس الطبي ، ودراسة علاقة المرضى بالأقارب والموظفين ومع بعضهم البعض. في مجمع مشاكل تنظيم التدابير العلاجية ، من الأهمية بمكان دراسة أنماط التأثير النفسي للطبيب في سياق عمله التشخيصي والعلاجي والوقائي ، والبناء العقلاني للعلاقات بين المشاركين في عملية العلاج ، الوقاية من قاموس علم النفس علاجي المنشأ. / إد. أ.بتروفسكي ، إم جي. ياروشيفسكي. - الطبعة الثانية. م ، 1990

2. أقسام علم النفس الطبي

علم النفس الطبي لمرض التصحيح النفسي

علم النفس الطبي ويشمل الأقسام التالية:

1.) علم النفس المرضي ، وهو فرع من فروع علم النفس يدرس أنماط الاضطرابات في النشاط العقلي وسمات الشخصية بناءً على المقارنة مع أنماط تكوينها ومسارها الطبيعي.

يرتبط تطور علم النفس المرضي ارتباطًا وثيقًا بتطور الطب النفسي. تم إنشاء أول مختبرات نفسية تجريبية في مؤسسات الطب النفسي العصبي في نهاية القرن التاسع عشر. عالم النفس الألماني دبليو وندت ، وعلماء النفس الروس في إم بختيريف وس.

في بداية القرن العشرين بدأ نشر الكتيبات الأولى عن استخدام الأساليب النفسية التجريبية لدراسة المرضى النفسيين. لعبت أفكار L. S. Vygotsky دورًا مهمًا في تطوير علم النفس المرضي في روسيا.

يعد البحث النفسي المرضي ذا أهمية كبيرة لعدد من المشكلات المنهجية العامة لعلم النفس ، على سبيل المثال ، لحل مسألة العلاقة بين البيولوجي والاجتماعي في تطور النفس. تُظهر بيانات هذه الدراسات أن انتهاك الشخصية لا يعني "إطلاق" غرائزها واحتياجاتها البيولوجية ، ولكنها تتميز ، أولاً وقبل كل شيء ، بتغيير في الدوافع والاحتياجات البشرية ذاتها. ثبت أيضًا أن انتظام تفكك النفس لا يكرر مراحل تطورها بترتيب عكسي.

تُستخدم بيانات الدراسات المرضية النفسية في الطب النفسي: كمعايير تشخيصية ؛ عند تحديد درجة التراجع الفكري ؛ أثناء الفحص (قضائي ، عمالي ، عسكري) ؛ عند مراعاة فعالية العلاج ، خاصة عند استخدام العوامل النفسية ؛ في تحليل انتهاكات النشاط العقلي في حالة ظروف العمل الضارة ؛ عند اتخاذ قرار بشأن استعادة الأداء المفقود.

يستخدم علم النفس المرضي طرق البحث التجريبية ، والمبدأ الرئيسي لها هو التحليل النوعي للاضطرابات النفسية كنشاط بوساطة وحافز. توفر التجربة النفسية المرضية فرصة لتحديث ليس فقط العمليات العقلية ، ولكن أيضًا دوافع الشخص المريض. تلقى علم النفس المرضي للطفولة تطورًا خاصًا ، حيث تم تطوير طرق خاصة ، على أساس موقف فيجوتسكي في "منطقة التطور القريب" ، ولا سيما طريقة تجربة التدريس.

طرق علم النفس الطبي ، لا تختلف من حيث المبدأ عن أساليب علم النفس العام ، يتم تحديدها اعتمادًا على طبيعة المرض. يولي علم النفس الطبي اهتمامًا خاصًا لسوابق المريض - تحليل تجارب المريض السابقة من الطفولة إلى لحظة المرض.

2). Anamnesis (التاريخ اليوناني - التذكر) ، معلومات حول الظروف المعيشية للمريض التي سبقت هذا المرض ، بالإضافة إلى التاريخ الكامل لتطور المرض.

يعتبر Anamnesis جزءًا لا يتجزأ من كل فحص طبي ، وغالبًا ما يعطي المؤشرات اللازمة لتشخيص المرض. يميز بين التاريخ العام وسوابق المرض. يتضمن التاريخ العام إجابات لمجموعات الأسئلة التالية: أمراض الوالدين والأقارب (الأمراض الوراثية ، والأورام الخبيثة ، والأمراض العقلية ، والسل ، والزهري ، وما إلى ذلك) ؛ الأمراض والعمليات السابقة ، نمط الحياة (الحالة الاجتماعية ، الظروف الغذائية) ، العادات (استهلاك الكحول ، التدخين) ، الحياة الجنسية ، ظروف العمل ، جميع الظروف المعيشية.

تتعلق سوابق هذا المرض بظهور المرض ومساره وعلاجه حتى يوم الدراسة. يتم جمع سوابق المريض من قصة المريض نفسه أو من حوله.

في الممارسة البيطرية ، يتم جمع سوابق المريض من خلال إجراء مقابلات مع مقدمي رعاية الحيوانات ، ودراسة البيانات الوثائقية (تاريخ الحالات ، وما إلى ذلك). تم تحديد أصل الحيوان والحالة الصحية لوالديه ، ووجود الأمراض في المزرعة التي ينتمي إليها الحيوان ، وشروط الرعاية والصيانة (خصائص التغذية ، والري ، وأماكن للحيوان ، وظروف التشغيل) . يكتشفون الأمراض السابقة ، ووقت حدوث هذا المرض ، وعلاماته ، وحالات المرض المماثل في الأسرة ، ومعلومات عن العلاج المستخدم. شكليار مقابل تشخيص الأمراض الباطنية. ك ، 1960

3). الطبيعة المؤلمة للتجربة ، عدم انحلال الحالة المسببة للأمراض ، مدة الإجهاد الناجم عن الصدمة - كل هذه العوامل يمكن فهمها وشرحها فقط مع مراعاة الخصائص الفردية لشخصية المريض وطابعه.

الإجهاد (من إجهاد اللغة الإنجليزية - الضغط والضغط والتوتر) ،

1) في التكنولوجيا - قوة خارجية تطبق على جسم ما وتسبب تشوهه.

2) في علم النفس وعلم وظائف الأعضاء والطب - حالة من الإجهاد العقلي الذي يحدث لدى الشخص أثناء الأنشطة في ظروف صعبة (سواء في الحياة اليومية وفي ظروف محددة ، على سبيل المثال ، أثناء رحلة الفضاء). تم تقديم مفهوم الإجهاد من قبل عالم وظائف الأعضاء الكندي جي سيلي (1936) عند وصف متلازمة التكيف.

يمكن أن يكون للإجهاد آثار إيجابية وسلبية على النشاط ، حتى عدم التنظيم الكامل ، مما يفرض مهمة دراسة تكيف الشخص مع الظروف الصعبة (ما يسمى بالظروف المتطرفة) ، وكذلك التنبؤ بسلوكه ، خاصة في مثل هذه الظروف. Levitov N د. ، في الحالات العقلية للإنسان ، M. ، 1964: الإجهاد العاطفي ، العابرة. من الإنجليزية ، ل. ، 1970.

يؤدي المزيد من تطوير علم النفس الطبي إلى تحديد فروع مثل الفسيولوجيا النفسية السريرية (علم النفس الجسدي السريري) وعلم النفس العصبي السريري ، والمشاكل النفسية لعلم العيوب وعلم الأمراض. علم النفس الطبي هو أساس العلاج النفسي والصحة النفسية.

4) علم النفس العصبي ، وهو فرع من فروع علم النفس يدرس أساس الدماغ للعمليات العقلية وعلاقتها بأنظمة الدماغ الفردية ؛ تم تطويره كفرع من علم الأعصاب.

لقرون ، انطلق علم النفس المثالي من فكرة التوازي بين عمليات الدماغ (الفسيولوجية) والوعي (الذهني) أو من فكرة التفاعل بين هذين المجالين ، اللتين اعتُبرت مستقلين.

فقط في النصف الثاني من القرن التاسع عشر. فيما يتعلق بالتقدم في دراسة الدماغ وتطور علم الأعصاب السريري ، أثير سؤال حول دور الأجزاء الفردية من القشرة الدماغية في النشاط العقلي. وأشار أطباء الأعصاب إلى أنه عندما تتأثر مناطق معينة من القشرة الدماغية لنصف الكرة الأيسر (الأمامي) ، فإن العمليات العقلية الفردية (الرؤية ، والسمع ، والكلام ، والكتابة ، والقراءة ، والعد) هي مراكز من العمليات العقلية المقابلة وتلك "الوظائف العقلية" موضعية في مناطق محدودة معينة من الدماغ. هذه هي الطريقة التي تم بها إنشاء عقيدة توطين الوظائف العقلية في القشرة. ومع ذلك ، تم تبسيط هذا التعليم ، الذي كان يحمل طابع "الشكل النفسي".

ينطلق علم النفس العصبي الحديث من الموقف الذي مفاده أن الأشكال المعقدة للنشاط العقلي التي تشكلت في عملية التطور الاجتماعي وتمثل أعلى أشكال الانعكاس الواعي للواقع ليست موضعية في مناطق محدودة ضيقًا ("مراكز") من القشرة ، ولكنها تمثل أنظمة وظيفية معقدة ، يشارك فيها المركب.مناطق عمل الدماغ. يقدم كل جزء من الدماغ مساهمة محددة في بناء هذا النظام الوظيفي. وبالتالي ، فإن أقسام جذع الدماغ والتكوين الشبكي توفر نغمة الطاقة للقشرة وتشارك في الحفاظ على اليقظة. تعد المناطق الزمنية والجدارية والقذالية للقشرة الدماغية جهازًا يوفر استلام ومعالجة وتخزين المعلومات الخاصة بالشروط (السمعية واللمسية والبصرية) التي تدخل الأقسام الأولية لكل منطقة من القشرة الدماغية ، وتتم معالجتها في أكثر يتم تصنيع المقاطع "الثانوية" المعقدة من هذه المناطق والجمع ، في المناطق "الثالثة" (أو "مناطق التداخل") ، والتي تم تطويرها بشكل خاص في البشر. المناطق الأمامية والخلفية الحركية والحركية من القشرة هي جهاز يضمن تكوين نوايا وخطط وبرامج نشاط معقدة ، وتنفذها في نظام من الحركات المقابلة وتجعل من الممكن ممارسة التحكم المستمر في مسارها.

وبالتالي ، فإن الدماغ بأكمله يشارك في أداء أشكال معقدة من النشاط العقلي.

علم النفس العصبي ضروري لفهم آليات العمليات العقلية. في الوقت نفسه ، من خلال تحليل الاضطرابات العقلية التي تحدث مع آفات الدماغ المحلية ، يساعد علم النفس العصبي على توضيح تشخيص آفات الدماغ المحلية (الأورام ، والنزيف ، والإصابات) ، ويعمل أيضًا كأساس للتأهيل النفسي للعيب الناتج وللحصول على التدريب الترميمي ، والذي يستخدم في أمراض الأعصاب وجراحة الأعصاب.

في روسيا ، يتم التعامل مع مشاكل علم النفس العصبي في قسم علم النفس العصبي ، كلية علم النفس ، جامعة موسكو الحكومية ، في عدد من المختبرات والعيادات العصبية. تم تقديم مساهمات كبيرة في تطوير علم النفس العصبي من قبل علماء من بلدان أخرى: H. L. Teuber و K. Pribram (الولايات المتحدة الأمريكية) ، B. Milner (كندا) ، O. Zangwill (بريطانيا العظمى) ، A. ويجل (جمهورية ألمانيا الديمقراطية).). المجلات الخاصة "Neuropsychologia" (أوكسف. ، منذ عام 1963) مكرسة لمشاكل علم النفس العصبي. Cortex (ميل منذ عام 1964) وغيرها هناك جمعية دولية لعلم النفس العصبي. مقدمة في علم النفس العصبي السريري ، L. ، 1973 ؛ إيه آر لوريا.

5) العلاج النفسي (من العلاج النفسي ... والعلاج اليوناني - العلاج) ، وهو نظام من التأثيرات العقلية يهدف إلى علاج المريض. الهدف من العلاج النفسي هو القضاء على الانحرافات المؤلمة وتغيير موقف المريض تجاه نفسه وحالته وبيئته. القدرة على التأثير على النفس البشرية لوحظت في العصور القديمة. بدأ تشكيل العلم في الأربعينيات. القرن ال 19 (عمل الطبيب الإنجليزي جيه براد ، الذي شرح فعالية التأثير العقلي من خلال السمات الوظيفية للجهاز العصبي للإنسان). يرتبط التفسير النظري والتطور العملي لأساليب العلاج النفسي الخاصة بأنشطة J.M. Charcot و V. M. ومع ذلك ، فإن الفرويدية (وفي وقت سابق ، في النصف الأول من القرن التاسع عشر ، مدرسة "الوسطاء" الذين اعتبروا المرض العقلي نتيجة "لقمع الخطيئة") لديها نهج غير عقلاني لفهم طبيعة المرض العقلي. يعتمد العلاج النفسي في اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية على بيانات من علم النفس الطبي وعلم وظائف الأعضاء للنشاط العصبي العالي ، وعلى طريقة البحث السريرية والتجريبية.

هناك علاج نفسي عام وخاص أو خاص. يُفهم العلاج النفسي العام على أنه مجموعة من التأثيرات النفسية التي تعزز قوة المريض في مكافحة المرض (العلاقة بين الطبيب والمريض ، المناخ النفسي الأمثل في المؤسسة ، والذي يستبعد الصدمات النفسية والأمراض علاجي المنشأ ، والوقاية و التخلص في الوقت المناسب من الطبقات العصبية الثانوية التي يمكن أن تكون ناجمة عن المرض الأساسي). العلاج النفسي العام هو عنصر ضروري في عملية العلاج لجميع أشكال الأمراض. العلاج النفسي الخاص هو طريقة لعلاج المرضى الذين يعانون مما يسمى الأشكال الحدية للاضطرابات العصبية والنفسية (العصاب ، الاعتلال النفسي ، إلخ) ، باستخدام طرق خاصة لتأثير العلاج النفسي: العلاج النفسي العقلاني (الشرح) ، الاقتراح في حالة اليقظة وفي التنويم المغناطيسي ، وصرف الانتباه. العلاج النفسي ، والتدريب الذاتي ، والعلاج النفسي الجماعي ، وما إلى ذلك (بالاشتراك مع الأدوية وطرق العلاج الأخرى). العلاج النفسي مستحيل بدون اتصال عاطفي إيجابي مع المريض. Platonov K. I. ، الكلمة كعامل فسيولوجي وعلاجي ، الطبعة الثالثة ، M. ، 1962 ؛

6) الصحة النفسية ، قسم من أقسام النظافة يدرس إجراءات ووسائل تكوين الصحة النفسية للناس والحفاظ عليها وتقويتها والوقاية من الأمراض النفسية. الأساس النظري للصحة النفسية هو علم النفس الاجتماعي والعامة والعلاج النفسي والطب النفسي الاجتماعي وعلم وظائف الأعضاء للنشاط العصبي العالي. العمل الخاص الأول "نظافة العواطف ، أو النظافة الأخلاقية" ينتمي إلى جالينوس. طرح Zh. Zh. Kabanis الفكرة الأصلية للنظافة النفسية لاعتماد الصحة العقلية للناس على ظروف حياتهم الاجتماعية. رأى مؤسس Psychohygiene في روسيا ، I. P. Merzheevsky ، أهم وسائل الحفاظ على الصحة العقلية وزيادة إنتاجية النشاط في التطلعات والمصالح العالية للفرد. تتميز النظافة النفسية في روسيا بالاهتمام السائد بالتدابير الاجتماعية مثل تحسين ظروف العمل والمعيشة ، والتكوين المتسق للمواقف النشطة ذات القيمة الاجتماعية لدى المراهقين ، والتوجيه المهني الذي يساهم في تنفيذ هذه المواقف ، فضلاً عن التعليم النفسي الصحي والتدريب في طرق خاصة لإدارة الحالة العقلية للفرد. يعد الفحص الطبي للأشخاص الذين يعانون من اضطرابات نفسية عصبية طريقة مهمة من طرق الصحة النفسية. تشمل المهام الفعلية لـ P. الوقاية من الصدمات النفسية عند الأطفال وتطوير طرق لترشيد عملية التعلم في المدارس الثانوية والعالية (من أجل منع الحمل الزائد للنفسية العصبية). فيما يتعلق بآثار الثورة العلمية والتكنولوجية ، تتزايد أهمية إدارة المناخ النفسي في الفئات الاجتماعية الكبيرة والصغيرة ، وكذلك طرق زيادة الاستقرار العقلي للعاملين في المهن التي تزداد تعقيدًا. أقسام الصحة النفسية: الصناعية (الصحة النفسية المهنية) ، العمل العقلي ، الحياة الجنسية والعلاقات الأسرية ، الأطفال والمراهقون ، كبار السن.

استنتاج

وهكذا فإن فرع علم النفس المسمى بعلم النفس الطبي يساهم في حل المشكلات العملية للطب النفسي. مجال الطب ، وعلى النقيض من ذلك ، فإن مجال النشاط العلمي والعملي لطبيب نفساني في نظام الرعاية الصحية تم تعيينه في الخارج على أنه علم نفس سريري ، ويتميز هذا الوضع في الفترة الانتقالية لتغيير الأسماء باستخدامه في الأدبيات المحلية والوثائق المعيارية مفاهيم علم النفس "الطبي" و "الإكلينيكي" كمرادفات). لها موضوعها الخاص ومنطقها في التنمية ، فهي تشارك في حل مشاكل التشخيص والفحص وتنفيذ تدابير العلاج النفسي وإعادة التأهيل التي تهدف إلى تكييف المريض مع الحياة في المجتمع. في الوقت نفسه ، يساهم البحث النفسي في حل المشكلات النظرية للطب النفسي الحديث.

المؤلفات

Luria A. R. أساسيات علم النفس العصبي ، M. ، 1973 ؛

شكليار في. تشخيص الأمراض الباطنية. ك ، 1960

مقدمة في علم النفس العصبي السريري ، L. ، 1973 ؛

كيربيكوف أو في ، إيزبر. يعمل ، م ، 1971 ، ص. 300-11: حول العمل النفسي في المدرسة.

Platonov K. I. ، الكلمة كعامل فسيولوجي وعلاجي ، الطبعة الثالثة ، M. ، 1962 ؛

قاموس علم النفس. / إد. أ. بتروفسكي ، إم جي. ياروشيفسكي. - الطبعة الثانية. م ، 1990

استضافت على Allbest.ru

وثائق مماثلة

التغييرات المقترحة في مستوى نشاط العمليات العقلية. التنويم المغناطيسي للحالات العقلية. اقتراح الإنجاب لحالات عقلية معينة. الاستنساخ المؤهل للعمليات والحالات العقلية. التغيير في احترام الذات للفرد.

العمل العملي ، تمت الإضافة في 11/23/2009


ابحث عن طرق موضوعية لتشخيص الحالات المهمة عاطفياً لشخص ما. تأثير سمات التنظيم الكروي للعمليات العقلية على طبيعة مسار الحالات العاطفية المختلفة في ظروف تحقيق دافع الإنجاز.

الملخص ، تمت الإضافة في 05/11/2010


تاريخ دراسة الحالات العقلية من العصور القديمة وحتى يومنا هذا. وظائف وأنواع الحالات العقلية. طرق تحديد مستوى القلق. علامات وأنواع الحالات العاطفية. طرق إدارة الإجهاد. الاختلافات بين المشاعر والعواطف ، مفهوم التعاطف.

ورقة الغش ، تمت إضافة 06/19/2014


المناهج النظرية الأساسية لدراسة الإجهاد النفسي العصبي. تصنيف الحالات العقلية البشرية. مفهوم القلق والعوامل الذاتية المؤثرة في حدوثه ومظاهره. تأثير القلق على الأداء.

ورقة مصطلح ، تمت الإضافة بتاريخ 04/14/2009


دراسة تأثير الانعكاسية والمعنى الشخصي وعامل الوقت على السمات الهيكلية والديناميكية لتفاعل الحالات العقلية والعمليات المعرفية في سياق الأنشطة التعليمية لطلاب العلوم الطبيعية.

تمت إضافة أطروحة 06/14/2011


علم النفس - المعرفة العلمية حول أنماط حدوث وتكوين وتطور العمليات العقلية والحالات وخصائص الشخص. علم أصول التدريس: الموضوع ، الفئات ، طرق البحث. تاريخ تكوين علم التربية وعلم النفس الحديث.

ورقة الغش ، تمت الإضافة بتاريخ 04/01/2011


علم النفس كدراسة علمية للسلوك والعمليات العقلية. دراسة تأثير العوامل المختلفة على سلوك الفرد. الأسس التاريخية لعلم النفس. مراجعة لتطور المدارس الرئيسية في علم النفس ، وأهم بنودها ، وأهميتها.

ورقة مصطلح ، تمت الإضافة في 10/11/2009


خصائص الحالة العقلية للطلاب في فترات النشاط التربوي المختلفة. دراسة خصائص التغيرات في الحالة الذهنية للطلاب أثناء الجلسة. دراسة التوصيات الخاصة بالطلاب لإعدادهم النفسي للامتحانات.

ورقة مصطلح ، تمت إضافتها في 07/11/2015


ملامح تنمية الشخصية في سن المدرسة الابتدائية. تحليل مشكلة الحالات العقلية في علم النفس. دراسة تجريبية للحالات العقلية لدى أطفال المدارس الأصغر سنًا. تنظيم البحث وطرقه وتحليل نتائجه.

ورقة مصطلح تمت إضافتها في 03/19/2013


السمات المميزة للاضطرابات العصبية والشخصية هي أمراض نفسية المنشأ تنشأ بسبب عوامل مختلفة تصيب النفس بصدمة. ملخص العوامل التي تؤثر على حدوث الاضطرابات النفسية الحدية. طرق الوقاية منها.

موضوع ومهام علم النفس الطبي علم النفس الطبي هو فرع من فروع العلوم النفسية يهدف إلى حل المشكلات النظرية والعملية المتعلقة بالوقاية النفسية للأمراض وتشخيص الأمراض والحالات المرضية ، فضلاً عن حل المشكلات المتعلقة بأشكال الإصلاح النفسي المؤثرة على عملية الشفاء. ، حل مختلف قضايا الخبراء ، والتأهيل الاجتماعي والعمالي للمرضى.

يشمل علم النفس الطبي ، باعتباره أحد فروع علم النفس ، أو يرتبط به الأقسام التالية: سيكولوجية المريض ، وعلم نفس التفاعل العلاجي ، وقاعدة وأمراض النشاط العقلي ، وعلم النفس المرضي ، وعلم نفس الفروق الفردية ، والنمو. علم النفس الإكلينيكي ، علم النفس السريري للأسرة ، علم نفس السلوك المنحرف ، الإرشاد النفسي ، التصحيح النفسي والعلاج النفسي ، علم الأعصاب ، الطب النفسي الجسدي.

يرتبط علم النفس الطبي ارتباطًا وثيقًا بالتخصصات ذات الصلة ، في المقام الأول الطب النفسي وعلم النفس المرضي. مجال الاهتمام العلمي والعملي المشترك لعلم النفس الطبي والطب النفسي هو عملية التشخيص. من المستحيل التعرف على الأعراض والمتلازمات النفسية المرضية دون معرفة متضاداتها النفسية - وهي ظواهر الحياة اليومية التي تعكس الخصائص النفسية الفردية للشخص وتقع ضمن الاختلافات الطبيعية للاستجابة العقلية.

في علم النفس الطبي ، تتشابك بشكل وثيق أسئلة علم النفس والمهام الرئيسية للطب. مثل علم النفس والتخصصات السريرية الرئيسية ، ينقسم علم النفس الطبي إلى علم نفس طبي عام وعلم نفس طبي محدد.

يدرس علم النفس الطبي العام شخصية المريض والطبيب والعامل الطبي المتوسط ​​والمبتدئين وعلاقتهم.

يدرس علم النفس الطبي الخاص نفس القضايا فيما يتعلق بكل تخصص طبي محدد: الجراحة ، والعلاج ، وطب الأطفال ، والصرف الصحي ، وعلم الشيخوخة ، وعلم الأمراض العصبية ، والطب النفسي ، إلخ.

موضوع ومهام علم النفس الطبي.
يدرس علم النفس الطبي تأثير العوامل العقلية على حدوث الأمراض ومسارها وعملية تعافي الناس.

ينقسم علم النفس الطبي الحديث إلى مجالين رئيسيين. الأول يتعلق باستخدام علم النفس في عيادة الأمراض العصبية والنفسية ، حيث تكمن المشكلة الرئيسية في دراسة التأثير على نفسية المريض للتغير في بنية وعمل الدماغ ، الناجم عن علم الأمراض المكتسب في الجسم الحي أو تحديده. عن طريق التشوهات الخلقية. يرتبط مجال آخر من علم النفس الطبي بتطبيقه في عيادة الأمراض الجسدية ، حيث تكمن المشكلة الرئيسية في تأثير الحالات العقلية (العوامل) على العمليات الجسدية.

تلقى المجال الأول لعلم النفس الطبي أكبر تطور ، وقد تجلى ذلك في ظهور تخصصات علمية مثل علم النفس العصبي (A.R. Luria) وعلم النفس المرضي التجريبي (B.V. Zeigarnik).

موضوع دراسة علم النفس الطبي هو: شخصية المريض ، وشخصية العامل الطبي (بما في ذلك المستقبل) ، وكذلك علاقة الشخص المريض والعامل الطبي في ظروف مختلفة - عند زيارة المريض في المنزل ، في عيادة وعيادة خارجية.

تتضمن دائرة الأسئلة هذه أيضًا سيكولوجية العلاقة بين العاملين الطبيين لكل رابط وكل الروابط فيما بينهم في عملية النشاط المهني وفي الحياة اليومية ، مع التخصص والتحسين ، في الحياة العامة ، إلخ.

دراسات علم النفس الطبي: 1) دور النفس في تعزيز الصحة والوقاية من الأمراض. 2) مكان ودور العمليات العقلية في حدوث ومسار الأمراض المختلفة ؛ 3) حالة النفس أثناء علاج المرض ، وعلى وجه الخصوص ، رد الفعل على الأدوية المختلفة ؛ 4) الاضطرابات النفسية الناتجة عن الأمراض المختلفة ، وطرق علاجها.

من القضايا المهمة في علم النفس الطبي الوقاية النفسية والعلاج النفسي والصحة النفسية.

طرق علم النفس الطبي.
الطرق الرئيسية للبحث الطبي والنفسي هي المحادثة والملاحظة والتجربة.

يتم استعارة طرق دراسة الخصائص العقلية للمرضى الجسديين من قبل علم النفس الطبي من التشخيص النفسي وعلم النفس العام ، وتقييم مدى كفاية أو انحراف السلوك البشري عن الطب النفسي وعلم النفس التنموي وعلم النفس التنموي. يعتمد القسم النفسي الجسدي في علم النفس الإكلينيكي على الأفكار العلمية من مجالات مثل العلاج النفسي وعلم النبات وعلم القيم.

بالإضافة إلى الأساليب الأساسية للتحدث مع المريض ومراقبة سلوكه ، يتم استخدام الاختبار في علم النفس الطبي.

لأغراض التشخيص النفسي ، تُستخدم الاختبارات على نطاق واسع التي تتيح التمييز بين مجموعتين رئيسيتين من الخصائص العقلية: خصائص العقل وخصائص شخصية الشخصية.

فمثلا. نظام Wiene-Simon. الاختبارات مناسبة للعمر. يتم تحديد التطور العقلي ، أو العمر العقلي من خلال عدد المهام التي تم حلها كنسبة مئوية من عمر جواز السفر. يتم إضافة النقاط من حل كل مشكلة ، ويتم عرض مؤشر متوسط ​​العمر كنسبة مئوية. مؤشر أقل من 70٪ يعني وجود قلة في الشخصية.

نظام اختبار ويكسلر للأطفال والكبار. وفقًا للباحثين ، تعطي هذه الطريقة فكرة عن الذكاء والصفات الشخصية للموضوع. يتضمن النظام 6 اختبارات لفظية و 5 اختبارات عملية. الستة الأولى هي في دراسة: 1) الوعي ، 2) الذكاء العام ، 3) القدرة على إعادة إنتاج الأرقام ، 4) حل المسائل الحسابية ، 5) تحديد أوجه التشابه ، ب) تحديد 42 كلمة. تمثل اختبارات العمل الخمسة مهامًا من أجل: 1) التعرف على الأشياء ذات الأجزاء المفقودة ؛ 2) إنشاء تسلسل من الصور ؛ 3) رسومات قابلة للطي من الأجزاء ؛ 4) رسم أشكال هندسية من أجزاء (من 9 إلى 16) حسب النموذج ؛ 5) تشفير الأرقام حسب الكود خلال 90 ثانية.

طريقة رورشاخ. يتمثل جوهر الطريقة في العثور على معنى في بقع الحبر الملونة والسوداء الموجودة بشكل غريب على البطاقة. يستخدم اختبار Rorschach للتحقق من مستوى التطور العقلي للموضوع.

يستخدم استبيان مينيسوتا متعدد العوامل للشخصية (MMP1) على نطاق واسع في بلدنا في تعديل المؤلفين المحليين.

الأساليب (الاختبارات) النفسية ليست هي الأساليب الرئيسية في تقييم الخصائص النفسية الفردية للموضوع ، ولكنها تكمل فقط بيانات الفحص السريري للمريض ، مثل أخذ التاريخ الشامل ، والمحادثة ، والملاحظة ، والبيانات من الدراسات السريرية والمخبرية.

(تذاكر)

علم النفس الطبي كعلم. محتواه وأقسامه الرئيسية.

علم النفس الطبي (السريري)- فرع علم النفس ، الذي تم تشكيله عند تقاطع الطب ، يستخدم المعرفة بالأنماط النفسية في الممارسة الطبية: في تشخيص الأمراض وعلاجها والوقاية منها. بالإضافة إلى دراسة نفسية المريض ، إلى الأقسام الرئيسية موضوعاتيشمل علم النفس الإكلينيكي دراسة أنماط التواصل والتفاعل بين المرضى والعاملين في المجال الطبي ، وكذلك دراسة الوسائل النفسية للتأثير على المرضى للوقاية من الأمراض وعلاجها. يمكن تقسيم علم النفس الطبي إلى: علم النفس السريري العام ،الذي يطور مشاكل القوانين الأساسية لعلم نفس الشخص المريض ، ومشاكل نفسية الطبيب وعلم نفس عملية العلاج ، بالإضافة إلى عقيدة العلاقة بين العقلية والنفسية الجسدية في الشخص ، يتم النظر في قضايا الصحة النفسية والوقاية النفسية وعلم الأخلاق الطبي ؛ علم النفس السريري الخاصالكشف عن الجوانب الرائدة في علم نفس المرضى الذين يعانون من أمراض معينة ، وكذلك خصائص أخلاقيات مهنة الطب ؛ علم النفس العصبي -تعمل على حل مشاكل تحديد توطين الآفات البؤرية للدماغ. علم الادوية العصبية -التحقيق في تأثير المواد الطبية على النشاط العقلي للشخص ؛ العلاج النفسي- دراسة واستخدام وسائل التأثير العقلي في علاج المريض. علم النفس المرضي -يمكن أن يعزى أيضًا إلى علم النفس الإكلينيكي. وأخيرا علم نفس خاص -دراسة الأشخاص الذين يعانون من انحرافات عن النمو العقلي الطبيعي ، المرتبط بالعيوب الخلقية أو المكتسبة في تكوين الجهاز العصبي (علم النفس التيفلوبيسي - علم نفس المكفوفين والصم - للصم ، وعلم النفس القلة - للمتخلفين عقليًا)

مكانة علم النفس الطبي في هيكل علم النفس.

افتح هيكل طرق التشخيص النفسي

التشخيص النفسيباعتباره فرعًا من فروع علم النفس ، فإنه يركز على قياس الخصائص النفسية الفردية للشخص. يركز الباحث ليس على البحث ، بل على الفحص ، أي. تحديد التشخيص النفسي ، والذي يمكن تحديده على ثلاثة مستويات: تشخيص الأعراض (يقتصر على بيان السمات أو الأعراض) ؛ مسببة (يأخذ في الاعتبار ، بالإضافة إلى الميزات ، أسباب حدوثها) ؛ التشخيص النمطي (تحديد مكان وأهمية الخصائص المحددة في الصورة العامة للحياة العقلية للشخص). الطرق الرئيسية: الملاحظات -تتبع منهجي وهادف لمظاهر النفس (في بعض الأحيان: شريحة ، طولية ، مستمرة ، انتقائية ، متضمنة) ؛ تجربة- التدخل الفعال للباحث في الموقف (طبيعي ، معمل) . طرق إضافية: الاختبارات -مجموعة من المهام والأسئلة التي تسمح لك بالتقييم السريع للظاهرة العقلية ودرجة تطورها ؛ النمذجة -إنشاء نموذج مصطنع للظاهرة المدروسة ؛ تحليل منتجات النشاط -الأشياء المبتكرة والكتب والرسائل والاختراعات والرسومات (هنا - تحليل المحتوى) ؛ محادثة(anamnesis - معلومات عن الماضي ، مقابلات ، استبيانات نفسية)

مبادئ بناء وإجراء الفحص النفسي

نفسي

ما هي مؤشرات التشخيص النفسي؟

يمكن تحديد التشخيص على ثلاثة مستويات: التشخيص العرضي (التجريبي) (يقتصر على بيان السمات أو الأعراض) ؛ مسببة (يأخذ في الاعتبار ، بالإضافة إلى الميزات ، أسباب حدوثها) ؛ التشخيص النمطي (تحديد مكان وأهمية الخصائص المحددة في الصورة العامة للحياة العقلية للشخص).

العنصر الأكثر أهمية هو معرفة سبب وجود هذه المظاهر في سلوك الشخص في كل حالة على حدة ، وما هي أسبابها وعواقبها. الخطوة الثانية هي التشخيص المسبب للمرض ، والذي يأخذ في الاعتبار وجود الأعراض وكذلك أسبابها. .

العوامل التي تحدد موثوقية التشخيص.

ملامح التفاعل الفعال بين المريض - الطبيب ، العميل - الأخصائي النفسي.

تقريبا أي لقاء ومحادثة بين الطبيب والمريض مهم لإقامة والحفاظ على الاتصال النفسي الأمثل. من المهم بشكل خاص إجراء الاجتماع الأول باحتراف وكفاءة ، لأن. ليس له قيمة تشخيصية فحسب ، بل إنه مهم أيضًا كعامل علاج نفسي. من المهم أن تكون قادرًا على الاستماع إلى المريض وملاحظة ما هو أكثر أهمية بالنسبة له. عند صياغة الأسئلة ، يجب تجنب التأثيرات ذات الطبيعة الملهمة. في كل حالة ، يتم اختيار الطريقة الأكثر ملاءمة من قبل الطبيب ، حسب حالة المريض وخبرة الطبيب. يجب أن يكون الطبيب طليقًا في تقنيات الاستماع النشط (الاستماع بدون إصدار أحكام ، والاستماع التقييمي ، والتواصل بدون كلمات ، وما إلى ذلك) ، وتقنيات الإقناع (طريقة الاختيار ، والحوار السقراطي ، والسلطة ، والتحدي ، والعجز ، وإسقاط التوقعات) ، وأن يكون قادرًا على المجادلة وحتى الدخول في صراع. ضع في اعتبارك طبيعة المرض ومن هنا اختر نوع الاتصال.لا تنسى وجود صورة "المريض المثالي" و "الطبيب المثالي" (تعاطفي وغير توجيهي ، متعاطف وتوجيهي ، عاطفياً محايد وتوجيهي).

الأشكال الرئيسية للتفاعل بعد إنشاء الاتصال هي إما القيادة أو التعاون.

ما هي القيم الأخلاقية الأساسية لطبيب نفساني إكلينيكي

يعد عمل عالم النفس السريري من أصعب المهن. يجب على الشخص الذي كرس نفسه لهذا ، بالطبع ، أن يكون لديه أيضًا مهنة في علم النفس. يجب على عالم النفس أولا إنسانية. للمريض ، أولاً وقبل كل شيء ، الحق في أن يتوقع من عالم النفس رغبة في المساعدة وهو مقتنع بأنه لا يمكن أن يكون هناك طبيب نفساني آخر. لطالما اعتبرت الإنسانية ، والوعي بالواجب ، والتحمل وضبط النفس ، والضمير ، من الخصائص الرئيسية لعلم النفس. يجب أن يكون لدى الطبيب النفسي الإكلينيكي البيانات اللازمة لكل من الطبيب النفسي والطبيب. يجب أن يكون مبدأ الامتثال أحد المبادئ الأخلاقية الرئيسية يتضمن ، كقاعدة عامة ، ثلاثة أنواع من المعلومات: حول الأمراض ، حول الحياة الحميمة والعائلية للمريض. لا يعتبر الطبيب النفسي مالكًا عرضيًا لهذه المعلومات ؛ فهم مؤتمنون عليه كشخص يُتوقع منه المساعدة. بالإضافة إلى ذلك ، سمة شخصية ضرورية لطبيب نفساني الثقافة العامة والمهنية ،بما في ذلك التنظيم في العمل وحب النظام والدقة والنظافة. كل هذا تم تشكيله في عقيدة - علم الأخلاق الطبي. .

مخطط احترافي لعلم النفس العملي

احترافية -وصف المهنة من حيث المتطلبات التي يضعونها على الشخص. ويغطي جوانب مختلفة من نشاط مهني محدد: اجتماعي - اقتصادي ، تقني ، قانوني ، طبي وصحي ، نفسي ، إلخ. السيكوجرام -ملخص موجز لمتطلبات النفس البشرية كقائمة بالقدرات المهنية اللازمة.

ميزات تقديم المساعدة النفسية للعميل

مساعدة نفسية -مجال التطبيق العملي لعلم النفس ، ويركز على تحسين الكفاءة الاجتماعية والنفسية للناس. يمكن أن تكون موجهة إلى كل من موضوع منفصل ومجموعة أو منظمة. في علم النفس الإكلينيكي ، تشمل المساعدة النفسية تزويد الشخص بمعلومات عن حالته العقلية ، وأسباب وآليات ظهور الظواهر العقلية أو النفسية المرضية ، وكذلك التأثير النفسي النشط المستهدف على الفرد من أجل مواءمة حياته العقلية ، التكيف مع البيئة الاجتماعية. الأساليب الرئيسية هي الإرشاد النفسي والتصحيح النفسي والعلاج النفسي. يمكن استخدام كل منهم منفردة أو مجتمعة. P. الاستشارة -الهدف الرئيسي منظم علميًا إعلام العميل بمشكلاته النفسية ، مع مراعاة قيمه الشخصية وخصائصه الفردية من أجل تكوين موقع شخصي نشط ، إلخ. P. تصحيح- يُفهم على أنه نشاط متخصص في تصحيح تلك السمات الشخصية ، النمو العقلي للعميل غير الأمثل بالنسبة له. الهدف هو تطوير نشاط ملائم وفعال للحفاظ على الصحة والنشاط العقلي الذي يساهم في النمو الشخصي والتكيف في المجتمع. العلاج النفسي -نظام من التأثير العلاجي اللفظي وغير اللفظي المعقد على العواطف والأحكام والوعي الذاتي للشخص المصاب بأمراض مختلفة (عقلية ، عصبية ، نفسية). أنواع التأثير العقلي: التأثير ، التلاعب ، الإدارة ، التكوين.

ما هو علاجي المنشأ؟ ما هي طرق منع حدوثها؟

علاجي المنشأ -اسم عام يشير إلى الاضطرابات النفسية في المريض بسبب الإهمال ، وإصابة المريض بكلمات الطبيب (علاجي المنشأ السليم) أو أفعاله (العلاج الطبيعي) ، وممرضة (تكوين الخلايا) ، وغيرهم من العاملين في المجال الطبي. التأثير الذاتي الضار المرتبط بالتحيز تجاه الطبيب ، والمخاوف من الفحص الطبي ، يمكن أن يؤدي أيضًا إلى اضطرابات مماثلة (egogeny). التدهور في حالة المريض تحت تأثير التأثيرات غير المرغوب فيها للمرضى الآخرين (شكوك حول صحة التشخيص ، وما إلى ذلك) يُشار إليه بمصطلح التولد الأناني. الوقاية - تحسين الثقافة العامة والمهنية للعاملين في المجال الطبي ، إلخ ...

خصائص الفئات الرئيسية لأخلاقيات مهنة الطب

يجب أن يكون مبدأ الامتثال أحد المبادئ الأخلاقية الرئيسية السرية الطبية (السرية)يتضمن ، كقاعدة عامة ، ثلاثة أنواع من المعلومات: حول الأمراض ، حول الحياة الحميمة والعائلية للمريض. لا يعتبر الطبيب النفسي مالكًا عرضيًا لهذه المعلومات ؛ فهم مؤتمنون عليه كشخص يُتوقع منه المساعدة.