ترتيب الكلمات Damit في الجملة. البنود النسبية للغرض مع تعويض الاقتران

المستوى 1

هل كان ist richtig؟

1. يموت دير جنجي نيمت ساشبوخ في مكتبة دير بيبليوتيك ، ...

أ) umüber Osterreich zu lesen.

ب) damit über Osterreich lesen.

ج) um über Osterreich zu studieren.

2. Die Studenten lesen deutsche Zeitungen und Zeitschriften، ...

أ) damit mehr über Deutschland erfahren.

ب) um mehrüber Deutschland zu erfahren.

ج) Um nach Deutschland erzufahren.

3. Wozu brauchst du dieses Fotoalbum؟ - Ich nehme es،…

أ) damit meinen Mitschülern über Hamburg erzählen.

ب) um meinen Mitschülern über Hamburg zu erzählen.

ج) um meinen Mitschülern über Hamburg er zuzahlen.

4. Die Touristen Kamen an die Kasse ، ...

أ) داميت فهركارتن بيسورجن.

ب) ام فهركارتن زو بيسورجن.

ج) ام فهركارتن بزوسورجن.

5. مان موس جيدن مورغن جيمناستيك ماتشين ...

أ) أم صالح zu bleiben.

ب) دميت صالح بليبين.

ج) ام يصلح zu machen.

6. Viele Jugendliche suchen in den Ferien nach einem Job، ...

أ) أم جيل فيرزوديانين.

ب) ام جيلد زو فيردينين.

ج) داميت Geldverdienen.

7. Die Oma erzählt dem Kind ein Märchen، ...

أ) damit es schneller einschlaft.

ب) um es schneller einschläft.

ج) ام اينزوشلافن.

8. Erzähle uns über dein المشكلة ، ...

أ) أم وير دير زو هيلفن.

ب) damit wir dir helfen können.

ج) ام دير zu helfen können.

9. Die Lehrerin bittet die Schuler lauter vorzulesen،…

أ) um alle Schuler zu zuhören.

ب) damit alle hören können.

ج) um all sie zu hören.

10. الكذب diesen Artikel ، ...

أ) um wir darüber zu diskutieren können.

ب) damit wir darüber diskutieren können.

ج) um wir daruber zu diskutieren.

Bilde einen Satz mit "damit" أو "um… zu":

11. Ich kam zu meinem Freund. er hilft mir bei der Übersetzung dieses textes.

12. في München besuchen die Touristen das Rathaus am Marienplatz. Sie mochten das beruhmte Glockenspiel hören.

13. مان موس داس ورتربوخ بينوتزن. Man mochte diesen Artikel übersetzen.

14. Mein Bekannter rat mir zum Schwarzen Meer zu fahren. Ich muss mich gut erholen.

15. Wiederhole bitte deine Telefonnummer. Ich mochte sie aufschreiben.

16. دير شولر ويديرهولت داي ريجيلن. سوف إيه داس Diktat gut schreiben.

17. مان جيهت في دن سوبر ماركت. Man kann dort allerlei Lebensmittel kaufen.

18. Wir wollen dieses مشكلة besprechen. Jeder kann seine Meinung sagen.

19. Meine Freunde kaufen Theaterkarten. Sie mochten sich diese Aufführung ansehen.

20. استوديوهات Viele Menschen Fremdsprachen. Sie mochten die Ausbildung im Ausland bekommen.

21. Meine Mutter liest alle Anzeigen in den Zeitungen. Sie will einen neuen Kühlschrank kaufen.

22. Er nimmt ein Taxi. Er kann sich zum Treffen verspäten.

23. Im Reisebüro fragen die Kunden oft nach Prospekten. Sie möchten mehr معلومات über ihre Reiseziele bekommen.

24. Im Fremdsprachenunterricht benutzt man Kassetten. يموت Aussprache wird besser.

25. Die Kundin spricht mit dem Verkaufer. Der Verkaufer muss ihr einen Rat geben.

اختبار zum Thema "Infinitiv mit" um ... zu "und" Nebensatz mit "damit"المستوي 2

Bilde Satze mit ... zu oder damit:

1. Meine Eltern haben die Anzeigen in den Zeitungen studiert. Sie wollten eine größere Wohnung kaufen.

2. نهم عين شلافتابليت. Er wollte Leichter einschlafen.

3. Meine Schwester schickte mir ein Telegramm. Ich musste sie vom Flughafen abholen.

4. Ich beschloss mit dem Taxi zu fahren. Ich wollte nicht zu spät kommen.

5. في Unserer Stadt wurde das Deutsche Zentrum eröffnet. Wir können die Kultur Deutschlands besser kennenlernen.

6. Meine Freunde schickten uns beim Abschied ihre Fotos. وير كونين unser Treffen erinnern.

7. Die Lehrerin wiederholt diese Regel noch einmal. Wir können sie besser verstehen.

8. Meine Eltern wünschen. Ich musste Hochbildung bekommen.

9. Die Reise kann interessant sein. Man muss sich auf die Reise gut vorbereiten.

10. Ich rufe dich am Abend an. Du musst meine Bitte nicht vergessen.

Beantworth die Frage nach dem Modell:

نموذج: Wozu braucht sie Geld؟ (eine Reise، machen، nach Frankreich).

Sie braucht Geld ، أم عينه Reise nach Frankreich zu machen.

Wozu braucht sie Geld؟ (Ihr Bruder، bekommen، Hochbildung، im Ausland، können).

Sie braucht Geld ، damit ihr Bruder Hochbildung im Ausland bekommen kann.

11. Wozu tragt sie immer schicke Kleidung؟ (Sie ، sein ، wollen الأنيق).

12. Wozu besuchen die ausländischen Touristen die Städte des “Goldenen Rings”؟ (Sie، sich bekanntmachen، mit der altrussischen Architektur، mochten).

13. Wozu braucht Frau Lemke einen Stadtplan؟ (Ihre Gruppe ، sich orientieren ، في dieser Stadt ، gut ، können).

14. Wozu passt du auf deinen kleinen Bruder auf؟ (Meine Eltern، ins Kino، können، gehen).

15. Wozu besuchen heute viele Menschen Fitness-Studios؟ (مان ، شنيل ، سيهر ، فيرليرين ، جيويتشت).

16. Wozu isst sie so viel Schokolade vor der Prüfung؟ (Sie، überwinden، Stress، wollen).

17. Wozu bittet er um deine Hilfe؟ (Ich، Probleme، Seine، losen).

18. Wozu zieht die Oma den Enkel دافئ و؟ (Es، nicht، sich erkalten).

19. Wozu schreibt ihr grammatische Teste؟ (وير ، ديوتشه غراماتيك ، أوبن).

20. Wozu braucht إيه يموت برنامج كمبيوتر؟ (إير ، ريتشنجن ، ألي ، شنيلر ، ماشين ، وولين).

بعد دراسة المادة في هذا الدرس ، ستتمكن من:

اكتشف مكان التسجيل
اسأل عندما يفتح الاجتماع
اكتشف متى تجتمع الأقسام
اسأل أين تجد رئيس القسم

تعلم كلمات وعبارات للحوار

يموت تاغونغ ر أ:غونغ (ز) اجتماع ، جلسة	Die Tagung findet morgen statt. ستعقد الجلسة غدا.
عمودي ميزة هـ:عشرة تقديم	Welche Firma vertreten Sie؟ ما الشركة التي تمثلها؟
يموت Wirtschaft في و rtshaft الاقتصاد والاقتصاد	Wir Vertreten يموت Wirtschaft. نحن نمثل الاقتصاد.
معهد داس معهد في:ر معهد	Erstudiert في معهد اينيم. يدرس في المعهد.
sich anmelden zihy أنميلدن التسجيل والتسجيل	Sie müssen sich anmelden. يجب عليك التسجيل.
يموت المعلومات معلومة حول:ن معلومة	Wo bekomme ich diese المعلومات؟ من أين يمكنني الحصول على هذه المعلومات؟
داس بورو مكتب حول: مكتب ، مكتب	Wo ist das Buro der Firma؟ أين مكتب الشركة؟
eroffnen ه (أ / ص) ب يو fnen افتح	Wann wird die Ausstellung eröffnet؟ متى يفتح المعرض؟
قسم الموت zektsy حول:ن الجزء	Ich interessiere mich für Sektion 2. أنا مهتم بالقسم 2.
يموت Sitzung ح وتسون (ز) اجتماع	Die Sitzung ist eröffnet. تم إعلان افتتاح الاجتماع.
طاجن ر أ:الجين يجلس	Wanntag die Sektion 4؟ متى يجتمع القسم 4؟
دير ليتر ل أإيتا مشرف	Kann ich den Leiter sprechen؟ هل يمكنني التحدث إلى المدير؟
تموت وقفة ص أ uze فترة راحة	آلة Wollen wir eine وقفة! لنأخذ استراحة!
يموت ويسنسشافت في وعمود الشمس العلم	Er ist ein Mann der Wissenschaft. إنه رجل علم.
واروم فار فيم لماذا	Ich weiß nicht، warum das so ist. لا أعرف لماذا هو.
قد بيندين عزيزي أوهندين نهاية	Die Tagung ist beendet. انتهت الجلسة.

انتبه إلى شكل الكلمات واستخدامها

من الفعل (sich) anmeldenيمكن تشكيل "سجل)" ، "سجل (سيا)" كاسم يموت Anmeldung"التسجيل" ، وأحيانًا "المرور" (عند مدخل أي مؤسسة ، أو مصنع ، أو ما إلى ذلك). تعبير Ich بن angemeldetيترجم "لدي موعد (لموعد)." ، "لقد حددت موعدًا (حول زيارة)." ، "إنهم ينتظرونني.":

هات د. Hirsch Sprechstunde؟ - فراجين سي باي دير Anmeldung.
قبول الدكتور هيرش؟ - بسأل في السجل.
السند سي انجيميلديت؟ أنت متفق عليه(حول القبول)؟ (عروض؟)

الأسماء يموت تاغونغو يموت Sitzungترجمة "اجتماع" وغالبًا ما تستخدم في نفس السياق. كلمة يموت تاغونغتعني "اجتماع" ، "جلسة" ، تدوم عدة أيام ، بينما الكلمة يموت Sitzung"الاجتماع" يعني اجتماعًا واحدًا لأي هيئة:

يموت تاغونغدير UNO

جلسة الأمم المتحدة

يموت Sitzungدي فورستديس

إجتماع مجلس الإدارة

على عكس الفعل قبالة"لفتح" (باب ، كتاب ، نافذة ، إلخ. أ) ، فعل eroffnenتعني "الافتتاح" (اجتماع ، معرض ، وما إلى ذلك ، بالإضافة إلى شيء ما لأول مرة: متحف ، ملعب ، إلخ).

تذكر الطريقة التالية لتكوين الكلمات (2)

die Wirtschaft + -lieh = الاقتصادية wirtschaftlich
يموت Wissenschaft + -lieh = wissenschaftlich علمي

تدرب على قراءة الكلمات المفردة

فور دير تاجونج

س.	علامة جوتن! Ich vertrete ein Wirtschaftsinstitut. ما هو موت Anmeldung؟
أ.	روابط Im Erdgeschoß.
س.	Wo bekomme ich das Arbeitsprogramm؟
أ.	ايم Informationburo.
س.	Wann wird die Tagung eröffnet؟
أ.	مورجن ام 10 اهر.
س.	Wann finden die Sektionssitzungen statt؟
أ.	Die Sektionen tagen mittwochs bis freitags.
س.	Wo finde ich den Leiter der Sektion 3؟
أ.	Er fehlt im Augenblick.
س.	Wann findet die Tagung der Sektion 3 statt؟
أ.	Am ersten Arbeitstag nach der Pause.

تفسيرات نحوية

أنت تعلم بالفعل أن الصيغة غير المحددة من الفعل (المصدر) تشير إلى فعل آخر (باستثناء الحالة) ، الاسم أو الصفة ، تُستخدم مع الجسيم زوويمكن أن تشكل مجموعة مصدر ، مفصولة عادة بفاصلة ( انظر الدرس 3 ، الدرس 2):

Ich habe versucht، den Flug für den Montag زوبوكن.
لقد حاولت ترتيبتذكرة طيران ليوم الاثنين.

إذا عبرت مجموعة المصدر عن الغرض من الإجراء ، فسيتم استخدامها مع الكلمة أم"to" ، والتي تكون في بداية المجموعة:

Ich rufe die Auskunft an ، أم nach der Abfahrt des Zuges zu fragen.

اتصل بمكتب المساعدة يسألحول رحيل القطار.

Um zu tanken، fahre ich zur Tankstelle.

لملأأنا ذاهب إلى محطة وقود.

تصميم مع أمتُستخدم في الحالات التي تشير فيها مجموعة المصدر إلى نفس الحرف كما في الجملة الرئيسية:

سلك müssen uns beeilen ، أمدن تسوغ ناتش ميونيخ زو شافين.
نحنيجب الإسراع أن تكون في الوقت المناسبفي قطار ميونيخ.
(نحناسرع و نحنتريد أن تكون في الوقت المحدد)

في الحالات التي يتم فيها تضمين مواضيع مختلفة ، بدلاً من مجموعة المصدر ، يتم استخدام الجملة النسبية للهدف مع الاتحاد داميت"إلى":

ايتشحفرة ihn أب ، المثبطدن ليتزتين تسوغ شافت.
أناسأذهب من بعده أدارلآخر قطار.
(أناسوف آتي إلى هومدار)

في الجمل الثانوية مع الاقتران داميتيستخدم الفعل المضارع من الفعل.

ترجمة الاتحاد "إلى" إلى الألمانية

هو قال، إلىلقد حجزنا رحلة هذا الأسبوع.
إيه ساجتي ، داس wir den Flug noch an dieser Woche buchen sollen.

نحن ذاهبون إلى المحطة إلىقابل رفاقنا.
وير فهرين زوم باهنهوف ، أمأنسير كوليجن أبزوهولين.

اتصلت بالورشة إلىسحبوا سيارتي.
Ich rief die Werkstatt an، داميت sie meinen Wagen abschleppen.

1. أنت لا تعرف موعد افتتاح الاجتماع (الجلسة ، إلخ). بسأل. ما الجواب الذي ستعطيه في مكان المحاور؟

2. يسألونك لماذا تذهب إلى مكتب المعلومات. رد. ما هو السؤال الذي ستطرحه في مكان المحاور؟

3. يتم سؤالك عن سبب حاجتك للذهاب إلى محطة وقود. رد. ما هو السؤال الذي ستطرحه في مكان المحاور؟

4. يتم سؤالك عما إذا كانت وثيقة معينة جاهزة. الجواب بالنفي. كيف تسأل في مكان المحاور؟

رقم الدرس 23. التعبير المستهدف: الإنشاءات Infinitiv + zu، um..zu، damit

اليوم لدينا موضوع مثير للاهتمام معك ، سنقوم بتحليل التصاميم مصدر + zu، وكذلك البناء أم ... zuوالنقابة داميت. لماذا الموضوع مثير للاهتمام؟ لأن هناك دائمًا لحظة تتعب فيها من التحدث بعبارات بسيطة. أريد أن أبني مقترحات جميلة وأكثر ضخامة وذات مغزى. وهنا غالبًا ما يكون لدينا سؤال حول كيفية بناء مثل هذه المقترحات. وفقط التصاميم مصدر + zuو ام .. zuكثيرا ما تستخدم في مثل هذه الجمل.

البناء "um..zu + Infinitiv" أم النقابة "damit"؟

وفقا للترجمة إلى الروسية ، فهي متطابقة.

أم ... zu = damit= من أجل

ومع ذلك ، من حيث قواعد اللغة الألمانية ، هناك فرق كبير. متى نستخدم um..zu + Infinitiv؟ عندما يكون موضوع الجملة الرئيسية وموضوع الجملة الثانوية هو نفسه. فمثلا:

Er treibt regelmäßig Sport. سوف إيه جيسوند بليبين.
Wozu treibt er regelmäßig رياضة؟ Er treibt regelmäßig Sport، أمجيسوند زوبليبين.

التريبت سبورت.- يمارس الرياضة. ويريد أن يكون بصحة جيدة. سوف إيه جيسوند بليبين.
السؤال الذي نطرحه في هذه الحالة هو: لماذا ا؟ لأي سبب؟ ووزو؟

وفقًا لذلك ، فإن الجملة المعقدة التي يمكننا بناءها هي Er treibt regelmäßig Sport ، أمجيسوند زوبليبين.

الآن ، انظر ، الموضوع هنا واحد - إيه، هذا هو الموضوع هو. يذهب للرياضة ، ويريد أن يكون بصحة جيدة. لذلك ، يمكننا تقديم البناء "um..zu + Infinitiv".

نحن نقارن هذا الاتحاد "داميت"

داميتيستخدم في حالة عدم تطابق موضوع الجملة الرئيسية وموضوع الجملة الثانوية ، أي أنهما موضوعان مختلفان.

Ich treibe regelmäßig Sport. Meine Kinder متعجرف ein gutes Vorbild haben.
Ich ≠ meine كيندر
Ich treibe regelmäßig Sport، damit meine Kinder ein gutes Vorbild haben.

Ich treibe regelmäßig Sport، damit meine Kinder ein gutes Vorbild haben. - أمارس الرياضة بانتظام حتى يكون لأولادي قدوة جيدة.

أي أن لدينا موضوعين مختلفين: أنا وأولادي. وفقًا للقاعدة ، ليس لدينا الحق في استخدام البناء "um..zu + Infinitiv".
نحن نتحالف داميت.

من وجهة نظر ترتيب الكلمات ، سواء في المتغير الأول ، عندما نستخدم بنية "um..zu + Infinitiv" ، وفي المتغير الثاني ، عندما نستخدم الاتحاد "damit" ، يكون ترتيب الكلمات أمرًا طبيعيًا. هذا هو ، في الجملة الرئيسية ، كل شيء كالمعتاد. الموضوع ، المسند ثم أعضاء إضافيين من الجملة وفي الجملة الثانوية أيضًا. الشيء الوحيد هو أن Infinitiv ، بالطبع ، تأتي في النهاية.

Infinitiv + zu البناء

هذا البناء يسمى دوران المصدر.

خذ بعين الاعتبار الأمثلة:

Ich schlage vor، eine Reise nach Moskau zu machen. — أقترح القيام برحلة إلى موسكو
Ich habe vergessen، Brot und Milch zu kaufen.- نسيت شراء الحليب والخبز.

كل شيء مشابه جدًا للطريقة التي نتحدث بها الروسية. الفرق مع اللغة الألمانية هو أنه سيتم استخدام صيغة المصدر بالألمانية مع زو، هذا هو zu + لانهائية. وبالطبع ، وفقًا للقاعدة ، سيكون المصدر في الجملة الثانوية في نهاية الجملة.

مزيد من الأمثلة:

وير هابن زيت ، في دا شول زو فوك زو جيهين.- لدينا الوقت للذهاب إلى المدرسة سيرا على الأقدام.
Ich habe eine schöne Möglichkeit، meine Zukunft selbständig zu schaffen.- لدي فرصة عظيمة لصنع مستقبلي.

البناء: Es ist + الصفة

تستخدم مع صفات "مثيرة للاهتمام" و "شون" و "ليخت" وغيرها.

فمثلا:

Es ist interessant، etwas Neues zu erfahren. - من المثير للاهتمام تعلم شيء جديد.

الآن دعنا نتحدث عن متى لا يتم استخدام الجسيم ZU

1. بعد كل الأفعال الشرطية: können ، dürfen ، müssen ، sollen ، wollen ، mögen.

Ich kann diesen Text übersetzen.- يمكنني ترجمة هذا النص.

2. بعد الفعل werden ، عند استخدام زمن المستقبل.

Ich werde يموت Buch nicht lesen.- لن أقرأ هذا الكتاب.

3. بعد أفعال الحركة: gehen، kommen، laufen، springen، fahren، fliegen، schwimmen، reisen، rennen وبعض الآخرين.

Wir gehen unsere Oma besuchen.سنقوم بزيارة جدتنا.

4. بعد الأفعال التالية:
- sehen، hören، fühlen (أفعال الشعور)
- lehren، lernen، helfen

Der Lehrer lehrt die Kinder lesen und schreiben.- المعلم يعلم الأطفال القراءة والكتابة.

باختصار ، لقد أعطيتك فهمًا أساسيًا لهذا الموضوع. بالطبع ، تحتاج إلى تقسيمها إلى أجزاء وتدريب كل منها على حدة. لفهم في هذه الحالة استخدام "um..zu + Infinitiv" ، وفي أي اقتران "damit". وبالطبع أنصحك بمحاولة استخدام خيارات أكثر تعقيدًا وبالتالي جعل خطابك باللغة الألمانية أكثر ثراءً وكفاءة.

بعد النقابات أبر - لكن, اوند - و لكن, sondern - لكن ، لكن, دين - لأن, أودر - أو ، أو تستخدم الجمل الثانوية ترتيب الكلمات المباشر.

يموت Eltern fahren nach Italien fur die Kinder

يذهب الآباء إلى إيطاليا ، وستعتني العمة بالأطفال

ترتيب الكلمات العكسي

في الجمل الثانوية بعد الاقتران داروم ، ديشلب ، ديسويجن ، سونست ، تروتزديم ، دان ، فولجليش تستخدم ترتيب الكلمات العكسي. بمعنى ، يتم عكس الموضوع والمسند في الجملة الثانوية.

براسنس (الحاضر)

Ich habe keines Auto. mit dem Bus zur Arbeit

Ich habe keines Auto، mit dem Bus zur Arbeit

ليس لدي سيارة ، لذلك أستقل الحافلة إلى العمل.

الكمال (صيغة الماضي)

في هذه الحالة مساعد (هابين / سين) الوقوف على المركز الأول بعد الاتحاد الفعل الثالث اوراق اشجار فى النهاية اقتراح مساعد.

Ich hatte keines Auto. mit dem Bus zur Arbeit

Ich hatte keines Auto، mit dem Bus zur Arbeit

لم يكن لدي سيارة لذا ركبت الحافلة إلى العمل

انعكاس

في الجمل الثانوية بعد الاقتران داس (ماذا), ويل (لأن), وين (إذا ، متى), يقع (في حالة), während (حتى الآن), بيفور (قبل ؛ قبل), nachdem (بعد ذلك), obwohl (على الرغم من) - تستخدم انعكاس . هذا هو الفعل في جملة ثانوية يذهب حتى النهاية .

براسنس (الحاضر)

كينز أوتو. Ich fahre mit dem Bus zur Arbeit

لا أملك سيارة. أنا أذهب للعمل بالحافلة

Ich fahre mit dem Bus zur Arbeit، keines Auto

أذهب إلى العمل بالحافلة لأنني لا أملك سيارة.

ايتش فايس ، في دير شول

أعلم أنه في المدرسة

Präteritum (الفعل الماضي)

كينز أوتو. Ich fuhr mit dem Bus zur Arbeit

لم يكن لدي سيارة. ذهبت للعمل بالحافلة

Ich fuhr mit dem Bus zur Arbeit، keines Auto

ركبت الحافلة إلى العمل لأنه لم يكن لدي سيارة.

الكمال (صيغة الماضي)

في هذه الحالة كلا الفعلين جملة ثانوية اذهب إلى نهاية ، ولكن على آخر مكان وضع مساعد أو أي شيء آخر كان مع هذا الموضوع.

Ich habe ein Auto nicht gekauft. mit dem Bus zur Arbeit

لم أشتري سيارة. ذهبت للعمل بالحافلة

Ich habe ein Auto nicht gekauft، mit dem Bus zur Arbeit

لم أشتري سيارة لأنني ركبت الحافلة إلى العمل.

إذا كان شرط ثانوي مع الاتحاد وين يقف قبل الجملة الرئيسية ، غالبًا ما يبدأ الشيء الرئيسي بالكلمات لذا أو دان :

mein أصلع ، ins Kino

إذا جاء صديقي قريبًا ، فسنذهب إلى السينما

WENN أو ALS

وين في معنى "متى" إذا حدث الإجراء في الجمل الرئيسية والفرعية في وقت واحد. ايضا وين في معنى "متى" ، تستخدم للتأكيد تعدد أجراءات:

ناتش موسكاو ، ميش لا ينزف

عندما يأتي إلى موسكو ، يزورني دون أن يفشل

ألس تُرجمت أيضًا "متى" ، لكنها تُستخدم في زمن الماضي عندما غير مرتبطة عمل:

meine Freundin am Sonnstag مسرح

التقينا بصديقي عندما كنا في المسرح يوم الأحد

UM ... ZU و DAMIT البناء

الاتحاد أم ... zu + Inf. و damit يعبر هدف .

Ergeht nach Deutschland، Deutschland

سيذهب إلى ألمانيا لتعلم اللغة الألمانية.

Ich Schenke ihm ein Lehrbuch der deutschen Sprache، er deutsche Sprache

أعطيته كتابًا مدرسيًا باللغة الألمانية حتى يتمكن من تعلم اللغة الألمانية.

إنشاءات (AN) STATT ... ZU

Anstatt seine Hausaufgaben zu machen، sieht das Mädchen fern

بدلاً من أداء واجباتها المدرسية ، تشاهد الفتاة التلفاز

تصميم OHNE ... ZU

Sie geht، ohne sich zu verabschieden

تغادر دون أن تقول وداعا

الانقلاب مع DER (DIE ، DAS ، DESSEN)

اتحاد دير (يموت ، داس ، ديسن ، دن ، ديم ) يعبر عن التعريف.

Ich fahre in der Stadt، in Meine Verwandten

أنا ذاهب إلى المدينة التي يعيش فيها أقاربي