"فيليبوك" - ليو تولستوي. إل

مراجعة لقصة ليو تولستوي "Filipok" ، والتي كُتبت كجزء من مسابقة "كتابي المفضل 2015". خاليافينا بولينا (8 سنوات) ، خاليافينا أناستاسيا (14 سنة).

"Filipok" هي قصة استثنائية عن طفل صغير مدفوع بالعطش للمعرفة. من وجهة نظري ، فليبوك طفل غير عادي. على الرغم من حقيقة أن البطل أصغر مني بقليل ، إلا أنه كان قادرًا على تعليمي كثيرًا. أوضح لي أنه من الضروري تحديد هدف والذهاب نحوه وتحقيق حلم رغم كل الصعوبات الصغيرة والكبيرة. في مثال قصته ، أدركت أنه من المستحيل التراجع في أي حال ، ويجب أن نقاتل حتى النهاية.

"إذا كنت تنوي القيام بشيء ما ، فإن التراجع يكاد يكون مماثلاً لتعليق لافتة على صدرك تقول" خاسر ". © أوليج روي.

بعد قراءة هذا الكتاب للمرة الثانية ، أدركت أن Filipok أصبح نموذجًا يحتذى به بالنسبة لي. أنا أقدر شجاعته وتصميمه. أعتقد أن هذا هو بالضبط ما يجب أن يكون عليه الإنسان - "محارب" ، مقاتل من أجل سعادته!

التعلم هو الهدف الأسمى لهذا الطفل الصغير. "التعلم نور والجهل ظلمة". اعتقد أسلافنا ذلك ، اعتقد فيليبوك ذلك ، وأنا كذلك! سيقول البعض إن هدف فيليبكو غير مهم. من ناحية ، نعم ، لم يحلم بغزو العالم أو البلد أو على الأقل قريته ، ولم يذهب إلى المدرسة من أجل ذلك ، وتغلب على كل العقبات التي كانت ضخمة لمثل هذا الصبي الصغير. لكن الدراسة تؤدي إلى العلم ، والعلم لا يفيد الشخص نفسه فحسب ، بل يفيد الدولة أيضًا.

"إذا امتلكت الصبر وأظهرت الاجتهاد ، فإن بذور المعرفة المزروعة ستعطي بالتأكيد براعم جيدة. جذر التعلم مُر ، لكن الفاكهة حلوة "© Leonardo da Vinci.

كما تعلم ، عليك أن تبدأ صغيرًا ، لأن جميع العلماء العظماء الذين غيروا مجرى التاريخ جاءوا للتو إلى المدرسة / الجامعة يومًا ما!

أعتقد أنه كلما تقدم مسار التاريخ ، أصبح هذا الفتى غير العادي ، فيليبوك ، أكثر تميزًا. على سبيل المثال ، من الصعب جدًا الآن مقابلة شخص يسعى جاهداً للتعلم ويرغب في الذهاب إلى المدرسة. الآن القيم الأخرى ، المعرفة لا تلعب أي دور عندما نقيم الشخص كشخص. الآن ننظر إلى الجمال الخارجي ، متناسين أن غلاف الكتاب في بعض الأحيان لا يتطابق مع محتواه. في رأيي ، المعرفة هي الذكاء ، أي أنها تعكس الجمال الروحي الداخلي الحقيقي للإنسان!

ربما هذا هو السبب في أن Filipok بالنسبة لي هو شيء أكثر من مجرد طفل صغير ، من خلال العمل الرائع ، وصل إلى هدفه!

"أن تدرس ، وعندما يحين الوقت ، أن تطبق ما تم تعلمه في مجال الأعمال - أليس ذلك رائعًا!" © كونفوشيوس.

خالافينا بولينا (8 سنوات)
خاليافينا أناستازيا (14 سنة)
مدينة سيروف ، منطقة سفيردلوفسك

في قصة "Filipok" ، يُعرض للقارئ الصغير قصة كان من الممكن أن تحدث له أو لأقرانه ؛ لا عجب أن القصة مترجمة "فال". شعر فيليبوك بالملل من الجلوس في الكوخ ، وقرر الذهاب إلى المدرسة. لقد جاء ، لكنه كان مرتبكًا لدرجة أنه رداً على أسئلة المعلم ، ظل صامتًا وبكى فقط. تركه المعلم في الفصل "حسنًا ، أجلس على المقعد بجوار أخيك. وسأطلب من والدتك السماح لك بالذهاب إلى المدرسة." على الرغم من إيجاز القصة ، إلا أن شخصية الصبي تتشكل فيها. بمجرد أن يدرك فيليبوك أنه يريد الدراسة في المدرسة ، لا شيء يمكن أن يضلله ، لا الكلاب التي هاجمته ولا خوف المعلم.

لم يجد قبعته ، انطلق فيلبوك على قبعة والده ، وهو أمر رائع بالنسبة له ، ولكنه في متناول اليد. في قاعات المدرسة ، يخلع الصبي قبعته وبعد ذلك فقط يفتح الباب: فهو على دراية جيدة بآداب الفلاحين. بعد أن تعافى من الخوف الأول ، نطق اسمه بالكلمات ، ورغم ضحك الجميع ، بدأ "يقول والدة الإله" ليبين أنه يعرف الصلوات ؛ لكن "كل كلمة قيلت بشكل خاطئ". أوقفه المعلم: "انتظر لحظة لتتباهى ، لكن تعلم".

سنة الكتابة: 1875

نوع العمل:قصة

الشخصيات الاساسية: فيليبوك- صبي.

حبكة

ذات يوم ، ذهب جميع أطفال القرية إلى المدرسة في الصباح. أراد فيليب الذهاب معهم ، لكن والدته قالت إنه لا يزال صغيرًا. غادر الوالدان للعمل ، وترك الصبي وحده مع جدته. سقطت نائمة على الموقد ، أصبح الأمر مملًا. أخذ الصبي قبعة والده القديمة ، وتوجه بجرأة نحو المدرسة. وكانت خارج القرية. في الطريق ، هاجمت الكلاب فيلبوك ، لكن الفلاح اللطيف أبعدهم. ركض الصبي من هناك ، دون أن يوضح مكانه في عجلة من أمره. كان هناك درس في المدرسة ، كان من الصعب أن تقرر الدخول. لكنني لم أرغب في العودة إلى الكلاب. دخول Phillipok ، بدافع الخوف ، لم يستطع الإجابة على أسئلة المعلم البسيطة. تدخل الرجال وقالوا إن هذا هو شقيق كوستيوشكين. جلسه المعلم بجانب أخيه ، ووعده بأنه سيتفق مع والدته حتى يكون فيليب دائمًا في المدرسة. قال الصبي إنه ذكي ، لكن المعلم أظهر أنه لا يزال لديه ما يتباهى به. لذلك بدأ فيليبوك في الدراسة مع الأطفال الأكبر سنًا.

خاتمة (رأيي)

يمكن أن تؤثر الرغبة في التعلم في سن مبكرة على الحياة اللاحقة. تمت مكافأة تصميم Filipko. كان الصبي شجاعا وشجاعا. هجوم الكلاب لم يجعلهم يهربون إلى منازلهم. ورغم أنه بكى خوفا من المعلم فقد هزم نفسه. أظهر المعلم مدى أهمية أن يكون المرء متواضعا.

كان هناك ولد اسمه فيليب. ذهب كل الأولاد إلى المدرسة. أخذ فيليب قبعته وأراد الذهاب أيضًا. لكن والدته قالت له:

- إلى أين أنت ذاهب يا فيليبوك؟

- الى المدرسة.

- أنت ما زلت صغيرة ، لا تذهب. وتركته والدته في المنزل.

ذهب الشباب إلى المدرسة. في الصباح ، غادر والدي إلى الغابة ، وذهبت أمي للعمل اليومي. بقي Filipok في الكوخ وجدته على الموقد.

شعر فيليبكا بالملل بمفرده ، ونمت الجدة ، وبدأ في البحث عن قبعة. لم أجد بلدي ، أخذت والدي القديم وذهبت إلى المدرسة.

كانت المدرسة خارج القرية بالقرب من الكنيسة. عندما سار فيليبوك عبر مستوطنته ، لم تلمسه الكلاب - لقد عرفوه. ولكن عندما خرج إلى ساحات الآخرين ، قفز حشرة ، نبح ، وخلف الحشرة كلب كبير ، فولشوك. بدأ فيليبوك بالركض ، والكلاب خلفه. بدأ فيليبوك بالصراخ وتعثر وسقط. خرج رجل وطرد الكلاب وقال:

- أين أنت ، مطلق النار ، تركض بمفردك؟

لم يقل فيليبوك شيئًا ، ورفع الأرضية وانطلق بأقصى سرعة. ركض إلى المدرسة. لا يوجد أحد في الشرفة ، وفي المدرسة يمكنك سماع أصوات الأطفال وهم يطنون. ساد الخوف فيليبكا: "ماذا ، كيف سيبعدني المعلم؟" وبدأ يفكر في ما يجب فعله. ارجع - الكلب سوف يغتصب مرة أخرى ، اذهب إلى المدرسة - المعلم خائف. مرت امرأة تحمل دلوًا بجانب المدرسة وقالت:

الكل يتعلم ولماذا تقف هنا؟

ذهب فيليبوك إلى المدرسة.

في الدهليز خلع قبعته وفتح الباب. كانت المدرسة مليئة بالأطفال. صاح الجميع بأنفسهم ، وسارت المعلمة ذات الوشاح الأحمر في المنتصف.

- ما أنت؟ صرخ في فيليب.

أمسك فيليبوك بقبعته ولا شيء

لم يقل.

- من أنت؟

كان فيليبوك صامتا.

أم أنك أخرس؟

كان فيليبوك خائفا لدرجة أنه لم يستطع الكلام.

"حسنًا ، اذهب إلى المنزل إذا كنت لا تريد التحدث.

لكن كان فيليبوك سعيدًا بقول شيء ما ، لكن حلقه كان جافًا من الخوف. نظر إلى المعلم وبكى. ثم شعرت المعلمة بالأسف تجاهه. ضرب رأسه وسأل الرجال من يكون هذا الصبي.

- هذا فيليبوك ، شقيق Kostyushkin ، لقد كان يطلب المدرسة لفترة طويلة ، لكن والدته لم تسمح له ، وقد جاء إلى المدرسة خفية.

- حسنًا ، اجلس على المقعد بجوار أخيك ، وسأطلب من والدتك أن تسمح لك بالذهاب إلى المدرسة.

بدأ المعلم في إظهار الحروف على Filipok ، لكن Filipok كان يعرفها بالفعل ويمكنه قراءتها قليلاً.

- تعال ، اترك اسمك.

قال فيليبوك ؛

- Hwe-i - hvi ، le-i - سواء ، pe-ok - pok.

ضحك الجميع.

قال المعلم "أحسنت". - من علمك القراءة؟

تجرأ فيليبوك وقال:

- كيتي! أنا فقير ، فهمت كل شيء على الفور. يا لها من شغف بارع!

ضحك المعلم وقال:

- انتظر لتتباهى ، لكن تعلم.

منذ ذلك الحين ، بدأت Filipok في الذهاب إلى المدرسة مع الرجال.

قراءة قصة L.N. تولستوي "Filipok" من خلال عيون طالب حديث وحتى مدرس حديث ، نحصل على عدد من التناقضات المنطقية: على مدار قرن ونصف تقريبًا بين الناس في ذلك الوقت وبيننا ، جدار معلومات لا يزال غير كثيف للغاية نمت من المعرفة الخلفية المنسية والقوالب النمطية الخاطئة الجديدة.

غالبًا ما تُنشر القصة في الكتب المدرسية وعلى الإنترنت في شكل "محرر" ، أحيانًا بدون حلقة بنطق لهجة ، وأحيانًا بدون حلقة مع الصلاة. سيقول العقلاني الساذج: من الذي يهتم الآن بتفاصيل ما حدث في المدرسة الريفية قبل الثورة؟ وسيكون على حق: في الواقع ، قلة من الناس. فلماذا يقرأ أطفالنا عنها؟

قد نهتم بهذه القصة فقط بأفكار تولستوي العظيم ، وليس على الإطلاق في أي قرية معينة (لا توجد تفاصيل هناك ، العنوان الفرعي "الواقع" لا يتعلق بهذا على الإطلاق) وليس صبيًا يُدعى فيليب: ربما لم يكن هناك ولد ...

يحتاج القارئ منذ سن مبكرة إلى تعلم ثلاث حقائق بسيطة:

1. في أي عمل فني (ليس فقط أدبيًا) ، وراء صورة أو شخصية أو حدث معين ، يتم إخفاء فكرة واسعة النطاق وذات أهمية اجتماعية ، ومن حيث حجم فكر تولستوي ، فهو أيضًا في قصة أطفال تولستوي. بالمناسبة ، كتب مؤلف كتاب "الحرب والسلام" في رسالة إلى ستراخوف بتاريخ 12 نوفمبر 1872: "أنا متأكد من أنني شيدت نصبًا تذكاريًا باستخدام" ABC "(والذي نُشر جزء منه قصتنا) .
2. تم إنشاء العالم المصور في عمل فني بالكامل من قبل المؤلف لأصغر الميزات ؛ لذلك ، إذا كان مهتمًا بوضع بعض التفاصيل الصغيرة في هذا العالم ، فعندئذ ، أراد أن يقول شيئًا بهذا. هذا معروف جيدًا للمصورين المعاصرين: سيد حقيقي يزيل التفاصيل غير الضرورية ، التي لا معنى لها ، والمموهة من صورته.
3. أي علامة ، أي تافه في عمل فني هي حافز لولادة / تحول فكر الشخص الذي يوجه إليه العمل: القارئ ، المشاهد ، المستمع ، أي. أفكارك يا عزيزي القارئ!

هل تشك في مهارة ليو تولستوي؟ ثم دعونا نقرأ قصته بثقة تامة ، ولا نشك في سيد الثرثرة اللامبالية. التعليق المقترح هو مجرد تعليق لا يتطلب من القارئ أن يكون لديه أي معرفة أو مهارات لغوية خاصة.

كان هناك ولد اسمه فيليب. ذهب كل الأولاد إلى المدرسة. أخذ فيليب قبعته وأراد الذهاب أيضًا. لكن والدته قالت له: إلى أين أنت ذاهب يا فيليبوك؟ - الى المدرسة. - أنت ما زلت صغيراً لا تذهب - وتركته أمه في المنزل. ذهب الشباب إلى المدرسة. في الصباح ، غادر والدي إلى الغابة ، وذهبت أمي للعمل اليومي. بقي Filipok في الكوخ وجدته على الموقد. شعر فيليبكا بالملل بمفرده ، ونمت الجدة ، وبدأ في البحث عن قبعة. لم أجد بلدي ، أخذت والدي القديم وذهبت إلى المدرسة.

يذهب جميع الأطفال إلى المدرسة

التفاصيل الأولى.يقال بوضوح ، "بمجرد أن ذهب جميع الرجال إلى المدرسة". القصص الشعبية للمدرسين التي تقول "من قبل ، لم يكن بإمكان جميع الأطفال الذهاب إلى المدرسة" (انظر منشورات الدرس) لا تجد تأكيدًا في النص. تتركها والدة فيليبكا في المنزل فقط بسبب عمرها. كتب تولستوي قصة عن روسيا ما بعد الإصلاح ، بعد التحرر من القنانة ، وكتب عن حقيقة أن جميع الناس الآن يمكنهم تحديد مصيرهم بأنفسهم ، وجميع الأطفال يذهبون إلى المدرسة ، بما في ذلك أطفال سكان الريف الفقراء. لا يوجد ذكر مباشر للفقر ، أي عدم مساواة اجتماعية في القصة ، يتم تصوير القرويين الأحرار وهم يعملون ... فقط "العمل اليومي" ليس مجرد عمل مدفوع الأجر باليوم ، كما يشرحون في الكتب المدرسية (إذا كان عمل أي متخصص تمت دعوته يتقاضى أجرًا وفقًا لعدد أيام العمل ، ولن يُطلق على عمله اسم العمل اليومي) ، ولكن فقط العمل غير الماهر وعادة ما يكون شاقًا منخفض الأجر. في الشتاء ، في القرية ، يمكن أن يكون هذا عمل مغسلة ، عاملة نظافة ، مدبرة منزل. لاحظ أيها القارئ أن جميع الأطفال يذهبون إلى المدرسة ، بمن فيهم أطفال العامل المياوم الريفي. في نهاية القصة ، اتضح أن شقيق Filipko الأكبر ، Kosciuszka ، يذهب إلى المدرسة ، وكان Filipok يطلب الذهاب إلى هناك لفترة طويلة ، مما يستبعد مغامرة عرضية من الملل.

جدة على الموقد

التفاصيل الثانية: الجدة ترقد على الموقد بالمعنى الحرفي والمجازي. أولاً ، يجب أن يظهر للأطفال المعاصرين على الأقل في الصورة موقد روسي به مقعد موقد ، يحب كبار السن والأطفال والقطط الاستلقاء عليه ...

الأطفال العصريون على سرير تقليدي دافئ أيضًا مثل:

ولكن هناك ارتباط آخر: "الاستلقاء على الموقد" يعني "الاسترخاء" ، وكذلك "عدم اتخاذ خطوات نشطة" ، "عدم تغيير أي شيء في حياتك".

تذكر إميليا الرائعة ، التي تذهب إلى الملك مستلقية على الموقد ؛ في الحكاية الخيالية ، تم تصويره باستحسان تام: لا يزال الشعب الروسي لا يحب الأشخاص الذين ينشغلون فقط من أجل الثروة أو القوة أو المجد.

يكتب ليو تولستوي قصة حقيقية ، وليست حكاية خرافية ، لذلك فهو يظهر موقفًا مختلفًا تمامًا: يعمل الكبار في عائلة Filipka ، والجدة فقط ، وتجسد ، بالمناسبة ، العصور القديمة ، والأسرة ، والتقاليد ، تكمن على الموقد ، كما هي ينبغي. يستطيع الصغير فيليبكو أيضًا "الاستلقاء على الموقد" ، أي لا يعمل ، ولا يهتم بأي شيء ، لكنه يختار الحركة ... الحركة هي الموضوع الرئيسي للقصة ، ومن السهل متابعة سلسلة الكلمات باستخدام معنى "الحركة".

أيها القارئ ، هذا مهم: بطلنا تغلب بسهولة على أول إغراء رهيب (وروسي للغاية) - إغراء الكسل!

قراءة الفقرة الثانية:

كانت المدرسة خارج القرية بالقرب من الكنيسة. عندما سار فيليب في مستوطنته ، لم تلمسه الكلاب ، لقد عرفوه. ولكن عندما خرج إلى ساحات الآخرين ، قفز حشرة ، نبح ، وخلف الحشرة كلب كبير ، فولشوك. هرع فيليبوك للركض ، وتبعته الكلاب. بدأ فيليبوك بالصراخ وتعثر وسقط. خرج أحد الفلاحين ، وطرد الكلاب وقال: أين تجري ، أيها الجرذ الصغير ، بمفردك؟

قرية ، مدرسة ، كنيسة

التفصيل الثالث: "كانت المدرسة خارج القرية بالقرب من الكنيسة".

قرية في روسيا في القرن التاسع عشر. تم تسمية مستوطنة كبيرة نسبيًا فقط توجد بها كنيسة رسميًا. لذلك فهي تقف خلف القرية ، لأن سكان القرى المجاورة يتجهون إليها. لكن لماذا المدرسة بهذا الوصف مرتبطة بالكنيسة؟

أولاً ، المدرسة ، وكذلك الكنيسة ، يحضرها أطفال من عدة قرى مجاورة.

ثانيًا ، في روسيا ، تم اعتماد الكتابة السيريلية رسميًا جنبًا إلى جنب مع المعمودية ، وظهرت على صلة مباشرة بالاختيار الديني والثقافي الأرثوذكسي الشرقي للشعوب السلافية ؛ كانت الأديرة معقل الأدب الروسي القديم ، وخاصة في عصر "التتار المنغولي". تلقى أجداد أجداد الفلاحين تعليمهم الابتدائي في مدارس ضيقة الأبرشية.

ثالثاً: العلم والدين مظهران من مظاهر الحياة الروحية للإنسان يتنافسان ويتفاعلان. حتى أكثر المادية عنادًا هي أيضًا مظهر من مظاهر العقلية ، أي الحياة الروحية. وأخيرًا: لقد لاحظ القارئ ، بالطبع ، أن حبكة القصة بأكملها هي رحلة فيليبكو إلى المدرسة ؛ من الواضح الآن أنه أصبح أيضًا "طريقًا إلى الهيكل" رمزيًا.

بيتل و توب

التفصيل الرابع: الكلاب المألوفة لم تلمس Filipka ، وفي مستوطنة غريبة (في جزء غريب من القرية ، في شارع غريب) كانت الكلاب غير مألوفة. تولستوي يربك شيئًا ما: إذا كانوا غرباء ، فكيف يعرف فيليبوك ألقابهم؟ وهنا حيث: كانت تسمى الخنافس بالكلاب السوداء ، مثل الخنفساء ، والقمم ، على التوالي ، تشبه الذئب. في الرسوم التوضيحية للعديد من الفنانين ، يوجد كلب أسود دائمًا:

ما الفرق الذي يحدثه الكاتب في كيفية تسمية الكلاب وكيف يبدو مظهرها؟ الحقيقة هي أن الكلب الأسود في الفولكلور الروسي كان دائمًا رمزًا للشر. كان يحرس الحدود بين عالم الأحياء وعالم الموتى. هنا مثال:

فجأة ، اهتاجت مياه النهر ، وصرخت النسور على أشجار البلوط - معجزة يودو بأوراق ستة رؤوس. ركب في منتصف جسر كالينوف - تعثر الحصان تحته ، بدأ الغراب الأسود على كتفه ، من الخلف كلب أسودخشن.(خرافة "إيفان - ابن فلاح ومعجزة يودو" ، http://skazkoved.ru/index.php؟fid=1&sid=1&tid=38)

في موسوعة الكتاب المقدس ، الكلاب مضطهدون. الذئب ، بالطبع ، يرمز أيضًا إلى الخطر. لذلك ، ينشأ الخطر على طريق فيليبكو ، حيث يقوم المضطهدون بإغلاق الطريق.

ويتغلب على التجربة الثانية ، إغراء الخوف!

الرجل مساعد رائع

التفصيل الخامس: دفع الرجل الكلاب بعيدًا.

أيها القارئ ، تذكر كيف يظهر المساعدون الرائعون من العدم في القصص الخيالية الروسية وأنقذوا البطل: من هو الذئب الرمادي ، من هو سيفكا-بوركا ، من هو المشط السحري ... هذا يعني أن وراء نجاحه موافقة شعبية الرأي والسلطات العليا.

الرامي

التفصيل السادسسأل رجل: أين تجري أيها الرامي الصغير؟

التسديدة ليست مجرد شقية ، فهذه الكلمة تعني حرفياً "تسديدة" (لقد نضجت تسديدتنا في كل مكان!) ، والتسديدة هي ، أولاً وقبل كل شيء ، حركة نحو هدف معين. من الواضح أن Filipok كان يعمل بشكل أسرع.

لم يقل Filipok شيئًا ، والتقط الطوابق و بدأ الركض بأقصى سرعة. ركض إلى المدرسة. لا يوجد أحد على الشرفة ، وأصوات الأطفال تُسمع في المدرسة. جاء الخوف على Filipka: ماذا ، كيف سيبعدني المعلم؟ وبدأ يفكر في ما يجب فعله. ارجع - الكلب سوف يغتصب مرة أخرى ، اذهب إلى المدرسة - إنه خائف من المعلم. مرت امرأة تحمل دلوًا بجانب المدرسة وقالت: الجميع يدرسون ، ولماذا تقف هنا؟ ذهب فيليبوك إلى المدرسة. في الدهليز خلع قبعته وفتح الباب. كانت المدرسة مليئة بالأطفال. صاح الجميع بأنفسهم ، وسارت المعلمة ذات الوشاح الأحمر في المنتصف.

الجدة مع دلو

التفصيل السابع: عندما بدأت Filipka في التغلب على الإغراء الثالث ، الشك ، على عتبة المدرسة ، مرة أخرى ، ومن العدم ، ظهرت مساعدة رائعة ، امرأة مع دلو. صورها الفنانون بطرق مختلفة: بعضها بدلو ثقيل ممتلئ ، والبعض الآخر بدلو خفيف وفارغ.

الدلو ، الممتلئ أو الفارغ ، هو أحد أشهر العلامات الشعبية ، ينذر ، على التوالي ، بالحظ الجيد أو السيئ. حتى لا تذهب الحملة بأكملها عبثًا ، يجب على فيليبوك نفسه أن يقرر الدخول ، لذلك لا يقول النص ما إذا كان الدلو ممتلئًا أم فارغًا ، والمرأة ، مثل الرجل المنقذ ، تطرح سؤالًا سريعًا فقط.

وتجاوز إغراء الشك!

وشاح أحمر

التفاصيل الثامنة: وشاح أحمر يبرز المعلم. الألوان بشكل عام "تمثل التمايز ، شيء واضح ، التنوع ، تأكيد الضوء. الألوان التي تعكس الضوء ، مثل البرتقالي والأصفر والأحمر ، نشطة ودافئة وموجهة نحو المشاهد ... (http://www.onlinedics.ru/slovar/sim.html). الأحمر هو ذروة اللون ، والذي يرمز في كثير من الدول إلى النشاط والحياة ، وعلى أي حال يجعل حامله مركز الاهتمام. في رواية تولستوي ، يحمر خجل كل روستوف إلى ما لا نهاية ، وجميع الشخصيات "البيضاء" - الأميرة الصغيرة ذات الأسنان البيضاء ، وهيلين ذات الأكتاف البيضاء ، وأناتول بالزي الأبيض ، والأمير أندريه بأيدٍ بيضاء - يموتون جميعًا. وحتى قبل معركة أوسترليتز ، رأى بولكونسكي الجنود الروس البيض من التل على الأرض الحمراء ...

- ما أنت؟ صرخ في فيليب. أمسك فيليبوك بقبعته ولم يقل شيئًا. - من أنت؟ كان فيليبوك صامتا. أم أنك أخرس؟ كان فيليبوك خائفا لدرجة أنه لم يستطع الكلام. - حسنًا ، اذهب إلى المنزل إذا كنت لا تريد التحدث. - وسيسعد فيليبوك بقول شيء ما ، لكن حلقه كان جافًا من الخوف. نظر إلى المعلم وبكى. ثم شعرت المعلمة بالأسف تجاهه. ضرب رأسه وسأل الرجال من يكون هذا الصبي.

- هذا فيليبوك ، شقيق Kostyushkin ، لقد كان يطلب المدرسة لفترة طويلة ، لكن والدته لم تسمح له ، وقد جاء إلى المدرسة خفية.

- حسنًا ، اجلس على المقعد بجوار أخيك ، وسأطلب من والدتك أن تسمح لك بالذهاب إلى المدرسة.

بدأ المعلم في إظهار الحروف على Filipok ، لكن Filipok كان يعرفها بالفعل ويمكنه القراءة قليلاً.

- تعال ، اترك اسمك. - قال Filipok: hwe-i-hvi ، le-i-li ، pe-ok-pok. ضحك الجميع.

قال المعلم "أحسنت". - من علمك القراءة؟

تجرأ فيليبوك وقال: Kostyushka. أنا فقير ، فهمت كل شيء على الفور. يا لها من شغف بارع! ضحك المعلم وقال: أتعلم الصلاة؟ - قال فيليبوك: أعلم - وبدأت أتحدث إلى والدة الإله ؛ ولكن لم يكن قيل كل كلمة على هذا النحو. أوقفه المعلم وقال: انتظر لحظة للتباهي ، لكن تعلم.

منذ ذلك الحين ، بدأت Filipok في الذهاب إلى المدرسة مع الرجال.

أسئلة أبدية

التفاصيل التاسعة: يسأل الجميع Filipka أسئلة - الرجل الذي طرد الكلاب بعيدًا ، والمرأة التي تحمل الدلو ، والمعلم ببساطة يقصفه بالأسئلة. أين تجري ، لماذا تقف ، ما أنت (لماذا أتيت؟) ، من أنت ...

موافق ، أيها القارئ ، الأسئلة ذات مغزى ، وأبدية ، وترتبط بصندوق المصطلحات العالمية (quo vadis ، camo come ، إلخ). الأسئلة التي كان الشعب الروسي يحاول الإجابة عنها لقرون ولا يمكن الإجابة عليها بشكل لا لبس فيه ... في الواقع ، لم يرد فيليبوك عليها ، وبالتالي ، كان تولستوي هو من تركها مفتوحة.

عن الروسية

التفصيل العاشر:

بالكاد علم الأبجدية ، أخرج Filipok اسمه بشكل صحيح من الحروف ، لكنه نطق اسم الحرف F بغرابة.

في بعض اللهجات الروسية لم يكن هناك صوت [f] وتم استبداله بمجموعة [hv]. من الواضح الآن لماذا أطلق ليو تولستوي على بطله فيليب: لقد تبين أن الاسم المصغر كان لطيفًا للغاية ، ومستديرًا ، وحنونًا ، ولا يمكنك الخلط بينه وبين الشخصيات الخيالية ، ومن السهل توضيح نطق اللهجة بوضوح. يتحدث فيليبوك لغته الأم فقط في نسختها المحلية غير المزروعة ، ولا يعرف اللغة الأدبية ، ولغة الثقافة والعلم ، مما يجعلنا جميعًا شعبًا واحدًا ، بغض النظر عن خصائص "وطننا الأم الصغير". وهذا يعادل الحالة التي يجد فيها قاصر حديث الإعجاب كلمة "رائع" فقط بدلاً من "جيد ، صحيح ، جميل ، لطيف ، ساحر ، رائع ، ذكي ..." ، وببساطة لا يفهم الكثير من الكلمات في النصوص. . مثلما احتفظت اللهجات بآثار التقسيم القديم للأمة الروسية المستقبلية إلى العديد من القبائل ، فإن اللغة العامية الحديثة تقسمنا إلى مجموعات ومجموعات وفقًا للعمر والتعليم والمهنة ، وتجعل الشخص غريبًا في جزء آخر من المدينة وحتى في بلده. عائلته الخاصة. وبهذا المعنى ، فإن "جنسية" الكلام لا تخدم على الإطلاق وحدة الشعب الروسي. إذن ، ربما تنقذنا الأرثوذكسية؟

دعاء

التفصيل الحادي عشر: فيليبوك وفي الصلاة "نطق كل كلمة خطأ." ومن ثم ، تبين أن إيمانه كان تمتمًا ميكانيكيًا غير معقول ؛ الصلاة تحتاج أيضا إلى التعلم! أي دين هو أيضًا نوع من التدريس.

في الحلقات التي تتضمن نطق اللهجة الفليبكو والصلاة ، نواجه أصداءً لجدال عفا عليه الزمن حول مفهوم يُشار إليه غالبًا باسم "الأرثوذكسية ، والاستبداد ، والجنسية" ؛ إنه يهم المؤرخين فقط. لكن المناقشات بين الأصوليين والمناهضين للتطبيع لا تهدأ ، والخلافات بين مؤيدي "الخطاب الشعبي" (على وجه الخصوص ، حرية اللغة العامية والشتائم في الاتصالات العامة والأدب: "يقول الناس ذلك!") والمدافعين عن القواعد الأدبية والأخلاقية في خطاب. يطرح التأثير المتجدد للدين والكنيسة أيضًا عددًا من الأسئلة الحادة للمجتمع والدولة. لذلك ، فإن فكر تولستوي ينطبق تمامًا على حياتنا. بدون إنكار الجنسية والأرثوذكسية كبداية للحياة الروسية ، يثبت الكاتب العظيم الحاجة إلى تعليم عام واسع والمضي قدمًا ، والتنمية ، وليس الركود.

انتظر التباهي

التفصيل الثاني عشر:

تفاخر " أنا فقير ، فهمت كل شيء على الفور. يا لها من شغف بارع!"تبين أنه لا أساس له من الصحة على الإطلاق. ألا يذكرك أيها القارئ بالإطراء الحديث على براعتنا الروسية؟ ماذا كانت إجابة تولستوي على هذا بكلمات المعلم؟ مباشرة وبدون أي قصة رمزية: انتظر لتتباهى ، ولكن تعلم.

بالطبع ، هناك عنصر ذاتية في قراءتي. بمعنى أنك ، القارئ ، ستجد بالطبع أسبابًا أخرى للتعليقات والاستدلال في هذه القصة. على سبيل المثال ، اكتشف المعنى الرمزي للتفاصيل المرتبطة بالأب: لقد ذهب إلى الغابة ، ولبس Filipok قبعته ... ولا يمكن أن يكون اسم Filipok أيضًا عرضيًا ويتطلب تفسيرًا ؛ ولسبب ما تم كتابته في العنوان ليس وفقًا للمصدر اليوناني ، بحرف واحد P ...

الرسوم التوضيحية من قبل A.F. باخوموف ، ج. Spirin ، بالإضافة إلى إطارات شريط الفيلم بواسطة R.V. بيلينسكايا (لابينا).

تم التحقق من النص (بما في ذلك التهجئة وعلامات الترقيم للجملة المشكوك فيها في الفقرة الثالثة: لا يوجد أحد في الشرفة ولكن في المدرسة تسمعاصوات الاطفال تطن.) وفقًا لـ SS في 20 مجلدًا. I - M: GIHL، vol. 10، 1963، p. 12-13.