العقاب البدني في مدارس اللغة الإنجليزية. يعود العقاب الجسدي إلى مدارس المملكة المتحدة

"صفع أم لا صفع؟" - في روسيا القيصرية ، لم يتم طرح مثل هذا السؤال! كانت أنواع العقوبات المختلفة شائعة جدًا وشائعة لدرجة أنه يمكنك سماعها ليس فقط في مذكرات الشخصيات الشهيرة ، ولكن أيضًا في الأعمال الأدبية. إذن ما الذي كان يجب على الأطفال أن يمر به منذ قرن ونصف أو قرنين من الزمان؟

عقاب الأمير الشاب

يعتقد الكثير من الناس أن العقاب البدني ، وهو أمر فظيع وغير مقبول في المجتمع الحديث ، كان يستخدم في روسيا ما قبل الثورة من قبل الفلاحين فقط. حتى وقت قريب ، كان القروي السابق الذي لا يعرف القراءة والكتابة ، لا يتحدث القروي مع ابنه أو ابنته عن آثامهم ، ولكن "صب العصا" ، وضع ركبتيك العاريتين على البازلاء - إنه سهل!

لكن في الواقع ، حتى النبلاء ، الذين كان من المفترض أن يكونوا تقدميين في تربية الأطفال ، سمحوا لأنفسهم في كثير من الأحيان بالتعرض للضرب. لم تحتقر العائلة المالكة العقوبة الجسدية أيضًا. قام معلم تساريفيتش نيكولاس الأول ، لامسدورف ، في نوبة من الغضب ، بضرب رأس الصبي بالحائط. عند تربية أبنائه ، نهى الإمبراطور عن أي عنف جسدي ، وكان أبشع عقوبة لهم هو حرمان الأب من المساء قبل الذهاب إلى الفراش أو الخوف من إغضابه.

سألت الإمبراطورة ماريا ألكساندروفنا ، زوجة الإسكندر الثاني ، الأطفال شخصيًا عن تقدمهم الأكاديمي. عندما علمت أن أحدهم لم يتأقلم مع الدروس ، نظرت بكل قسوة وقالت: "هذا يجعلني حزينًا جدًا".

والمثير للدهشة أن العقوبة الأكثر شيوعًا للأطفال في القصر كانت تقييد الطعام. بالنسبة إلى المزح والدراسات السيئة ، البكاء واللامبالاة ، يمكن للأطفال "تناول الحساء فقط على الغداء" ، أو تركهم بدون حلوى أو بدون طبق مفضل. حدث أن الأطفال تُركوا تمامًا بدون طعام إذا تجرأوا على السؤال عن العشاء ، أو قتل شهيتهم بفطيرة. كان يعتقد أن الطفل يجب أن يأكل ما يعطيه ، أو لا يأكل على الإطلاق.

لدى تلاميذ المدارس السعداء في القرن الحادي والعشرين فكرة غامضة عن مدى خطورة وتربية أجداد أجدادهم ودراستهم. الآن جسديا عقابلسوء الأداء الأكاديمي أو السلوك غير المرضي يبدو غير عادي. لكن هذا لعدة قرون معاقبة أطفال المدارستعتبر القاعدة والمطبقة في جميع دول العالم تقريبًا.

تاريخ العقاب البدنيفي المدارس قرون. حتى في اليونان القديمة وروما القديمة ، كان المعلمون يعاملون الطلاب المهملين بالقضبان. غالبًا ما تلقى هوميروس جزءًا من قضبان من أستاذه تويليوس. لم يسم هوراس معلمه سوى "أوربيليوس الذي ينبض". عارض كوينتيليان وبلوتارخ العقوبة البدنية ، معتبرين أنها ضارة للطلاب وتهين كرامتهم الإنسانية. ومع ذلك ، كان معظم المعلمين من دعاة الضرب على الأرداف.

في العصور الوسطى الجلدلعبت دورًا رئيسيًا في التعليم. علاوة على ذلك ، تمت معاقبة الطلاب ليس فقط على السلوك السيئ والدروس غير المكتسبة ، ولكن لمجرد الوقاية ، وفقًا للاعتقاد العام بوجوب جلد الطلاب! يشهد إيراسموس روتردام على ذلك. وعلى الرغم من الاجتهاد وقدرة الطالب الذي كان المفضل لدى أستاذه إلا أنه مازال يتعرض للعقاب البدني. أراد المعلم أن يرى كيف سيتفاعل إيراسموس مع الألم ويتحمل الضرب. كانت هذه التنشئة الغريبة كارثية بالنسبة للطالب: فقد انخفض المزاج ، وفقد الاهتمام بالمعرفة ، ولم يكن من الممكن ببساطة الدراسة.

لا يخلو من قضبان وتعليم أمراء من الدم. فقط في هذه الحالة ، لم يُجلد الأشخاص الملكيون أنفسهم ، ولكن الأولاد المعينون لهم ، الذين يسمون بـ "رفاق العقاب". أُجبر الزملاء الفقراء على تحمل عقوبات شديدة بسبب أفعال أقرانهم المولودين.
وإن لم يكن كل الأمراء محظوظين. فقد أمر جورج الثالث ، على سبيل المثال ، معلم أبنائه: "إذا كانوا يستحقون ذلك ، امروهم أن يُجلدوا. افعل كما اعتدت أن تفعل في وستمنستر ".

كان الترتيب الذي ساد في وستمنستر يعتبر الأكثر قسوة بين المؤسسات التعليمية في إنجلترا. في مدرسة وستمنستر ، لم يتم استخدام قضبان من قضبان البتولا ، أو كما كان يطلق عليها غالبًا "عصيدة البتولا" ، ولكن من أربعة فروع لشجرة التفاح كانت متصلة بمقبض خشبي. تم اختيار اثنين من الطلاب واضطروا إلى تسليم قصاصات إلى المدرسة في الوقت المناسب. دُعي هؤلاء التلاميذ "سادة العصا".

لم تكن المدارس في اسكتلندا أدنى من اللغة الإنجليزية في قسوة العقوبة. تختلف "أدوات" المعلمين فقط: في اسكتلندا كان يعتقد أنه من الأفضل جلد الطلاب المهملين بحزام جلدي صلب ، مقسم إلى شرائط رفيعة في النهاية. في إحدى المدارس العليا في إدنبرة ، عاقبت المعلمة نيكول ستة إلى سبعة أشخاص في نفس الوقت. قام ببناء الطلاب الجانحين في صف واحد ، ومن خلال رسول دعا زميله: "تحية من السيد نيكولاس ، يدعوك للاستماع إلى فرقته الموسيقية". بمجرد أن ظهر الضيف "في القاعة" ، بدأ الجلد السريع والقاسي. تجاوز نيكول الخط واستخرج بضربات خفية جميع أنواع الأصوات والآهات من ضحاياه.

مع تحسين الأساليب التربوية ، تم أيضًا اختراع أشكال وأدوات جديدة لمعاقبة غير مطيعين ، طلاب كسالى. في كينيا والصين ، فضلوا "تعليم العقل" بغصين من الخيزران. في المملكة المتحدة ، بالإضافة إلى الضرب ، غالبًا ما كان الطلاب المهملون يضعون ركبهم على البازلاء. في المدارس الروسية ، تم تبني هذا "الاختراع" بسرور ، ووقف تلاميذ المدارس عاطلين عن تناول البازلاء المتناثرة لمدة أربع ساعات ، وأحيانًا لفترة أطول.

في البرازيل ، اعتاد الأطفال على الضرب ، لكن العقوبة الآن هي حظر لعب كرة القدم. كان المعلمون اليابانيون متطورين بشكل خاص في العقوبات: أُجبر تلميذ جانح على الوقوف مع فنجان من الخزف على رأسه ، وتقويم ساق واحدة بزاوية قائمة على الجسم. لم يكن المعلمون الناميبيون أيضًا إنسانيين بشكل خاص: كانت العقوبة الشائعة هي الوقوف تحت عش الدبابير. بالمناسبة ، على الرغم من حظر وزير التعليم ، لا تزال هذه الطريقة مستخدمة في المدارس في ناميبيا.

تم استخدام العقاب البدني في المدارس في أجزاء كثيرة من العالم ، ولكن في العقود الأخيرة تم حظره في معظم أنحاء العالم. لكنها لا تزال شائعة في العديد من البلدان في أفريقيا وجنوب شرق آسيا والشرق الأوسط.

بريطانيا العظمى هي إحدى الدول التي يسعى فيها الآباء إلى إرسال أطفالهم لتلقي تعليم وتنشئة جيدة. لأول مرة ، تم ذكر العقاب البدني في مدرسة اللغة الإنجليزية في القرن السابع الميلادي. كتب مونك إدمير أنه في "المدرسة النحوية" الأولى ، التي تأسست في كانتربري آبي ، "قبل خمسة أيام من عيد الميلاد ، كان جميع الأولاد يُجلدون تقليديًا بجلد الثور المربوط في عقدة ...". لأدنى جريمة: لطخة ، خطأ في النطق ، نتيجة غير صحيحة في الرياضيات ، يمكن معاقبة طلاب المدارس بالجلد.

لا يمكن القول إنهم تحملوا العقاب دون تذمر. تمردوا ، لكن أدائهم تعرض للقمع الشديد بالجلد. صحيح ، كانت هناك استثناءات نادرة. لذلك ، في عام 1851 ، تمردت كلية مارلبورو اللامعة ، ونتيجة لذلك استقال رئيس الجامعة القاسي ، وأصبح المعلم الشاب والتقدمي الجديد الذي جاء إلى مكانه أول معلم في بريطانيا يشرع الألعاب المنظمة لأطفال المدارس كبديل عن تحارب وغريبة المشاغبين. حتى ذلك الوقت كانت الألعاب ممنوعة في معظم المدارس. لم تنته الابتكارات الثورية لكلية مارلبورو عند هذا الحد: فبعد ذلك بكثير ، كانت هذه المدرسة أول من طالب بفرض حظر على الجلد التأديبي للطلاب الأصغر سنًا من قبل الطلاب الأكبر سنًا - وبعبارة أخرى ، طالبت بإلغاء "المعاكسات" القانونية في ثكنات المدرسة.

في المدارس الإنجليزية ، كوسيلة للعقاب ، لم يكن هناك سوط فقط ، ولكن طريقة الحياة ذاتها في المدارس الداخلية ، وخاصة في المدارس اللاهوتية. فيما يلي وصف موجز لأخلاق أحد الجراب في القرن الماضي: "لا تخرج من البوابة وحدك ؛ لا تتحدث أثناء الغداء لا تترك فتات على الطبق ؛ ارتداء ملابس بدون أي زخرفة أو تلوين أو زخارف أخرى "، إلخ. إلخ. في الإنصاف ، تجدر الإشارة إلى أنه كان من المعتاد التعليم بالعصا ليس فقط أطفال المواطنين العاديين الذين درسوا في المدارس العامة المجانية ، ولكن أيضًا نسل الطبقة المتميزة الذين درسوا في مدارس النخبة الخاصة الداخلية.

في القرن العشرين ، عندما أصبح التعليم مشتركًا بين الأولاد والبنات ، لأسباب تتعلق بالآداب العامة ، تم نقل العقوبة النموذجية بحزام أو قضبان إلى مكاتب المعلمين أو المرشدين (حسب جنس الجناة) ؛ في الفصل ، بدأ تطبيق العقوبات "الخفيفة" ، مثل ضرب الأصابع بالمسطرة.

في المدارس الحكومية في إنجلترا ، مورس العقاب البدني من منتصف القرن التاسع عشر حتى عام 1987 ، ولكن في المدارس الخاصة ، كان يُسمح رسميًا بتنفيذ عمليات الإعدام حتى وقت قريب جدًا. من الغريب أنه في نهاية القرن العشرين فقط ، ألغت وزارة التعليم البريطانية ، بموجب مرسومها ، أي عقوبة بدنية في جميع مدارس المملكة دون استثناء بفارق ثلاثة أصوات فقط.

بعد أكثر من 20 عامًا من الحظر المفروض على العقوبة البدنية في المدارس العامة ، وجدت دراسة استقصائية للمعلمين البريطانيين في عام 2008 أن واحدًا من كل خمسة مدرسين يود إعادة ممارسة استخدام العصي في الحالات القصوى. وأظهرت دراسة حكومية أن العديد من البريطانيين يعتقدون أن إلغاء العقاب البدني في المدارس كان عاملاً هامًا في تدهور سلوك الأطفال بشكل عام.

في بلدان مختلفة ، تم إلغاء العقوبة الجسدية على مدى فترة طويلة من الزمن: أصبحت بولندا أول دولة في أوروبا تحظرها في عام 1783 ، وفي هولندا كان هناك حظر على العقوبة البدنية منذ عام 1920 ،وفي كندا منذ عام 2004.في الوقت الحاضر ، من الناحية النظرية ، اتخذت جميع الدول الأعضاء في مجلس أوروبا خطوات لإنهاء العقاب البدني في المدارس. في العديد من البلدان ، تم إلغاؤها أيضًا في جميع المؤسسات التعليمية الأخرى والمجموعات البديلة بعد المدرسة ، بغض النظر عما إذا كان لديهم وضع تطوعي عام أو خاص أو عام.لكن في إسرائيل ، تُحظر المحكمة العليا الإسرائيلية منعًا باتًا العقوبة البدنية بأي شكل من الأشكال. في قرار محكمة تاريخ 25 يناير 2000 ، تم الاعتراف بأي عقوبة جسدية ، بما في ذلك حتى "ضربة خفيفة للأرداف أو الذراع" من قبل الوالدين ، كجريمة جنائية ، يعاقب عليها بالسجن لمدة عامين. وبهذا القرار ، عززت المحكمة قرارات سابقة سابقة بنفس الروح في عامي 1994 و 1998

في عدد من البلدان حول العالم ، لا تزال تمارس الضرب بالعصا وغيرها من أشكال العقوبة المهينة ، التي يحظرها القانون في المدارس العامة. العديد من المدارس سنغافورة وماليزيا، مثل بعض - يشبه بعض الأفريقيتستخدم الدول الضرب بالعصا (للأولاد) كعقاب رسمي معتاد لسوء السلوك. في بعض الدولالشرق الأوسطفي مثل هذه الحالات ، يتم استخدام الجلد.

في الهند ، لا يوجد العقاب البدني في المدرسة بالمعنى الغربي. بحكم التعريف ، العقاب البدني في المدرسة " لا يجب الخلط بينه وبين الضرب المنتظم ، حيث يهاجم المعلم طالبًا في فورة مفاجئة من الغضب ، وهي ليست عقوبة جسدية بل قسوة»". المحكمة العليا في الهندحظر هذا النوع من العنف في المدارس منذ عام 2000 ، لكن التنفيذ كان بطيئًا.

في الولايات المتحدة ، يكون وضع العقاب البدني في المدارس كما يلي: تتمتع الولايات الأمريكية الفردية بسلطة حظرها. في عام 1867 نيو جيرسي أصبحت أول ولاية أمريكية تحظر العقاب البدني في المدارس. كان الثانيماساتشوستس بعد 104 سنوات ، في عام 1971. كانت الدولة آخر دولة منعت العقاب البدني المدرسي في عام 2009.أوهايو.

حاليًا ، تُحظر مثل هذه العقوبات في المدارس العامة في 30 ولاية. . فيوتقع الدول العشرين التي لا تحظر العقاب البدني بشكل رئيسي في جنوب البلاد. المدارس الخاصة في معظم الدول معفاة من هذا الحظر ويجوز لها الاختيار صنعت خصيصا لهذا المجداف الخشبي. في الأساس ، هذه مسيحية إنجيلية أو أصوليالمدارس . تحتوي معظم المدارس العامة على قواعد مفصلة لكيفية إجراء مثل هذه الاحتفالات ، وفي بعض الحالات تتم طباعة هذه القواعد في كتيبات المدرسة للطلاب وأولياء أمورهم..

تقدم العديد من المدارس للآباء خيار السماح بالعقاب البدني أو حظره على أبنائهم أو بناتهم. كقاعدة عامة ، يملأ الآباء المستند الرسمي المناسب في مكتب المدرسة. العديد من السلطات المدرسية لا تطبق مثل هذه العقوبات ما لم يأذن صراحة من قبل الوالدين. في حالات أخرى ، على العكس من ذلك ، يُعاقب الطلاب جسديًا ، ما لم يحظر الوالدان ذلك صراحة.

إحدى الحجج ضد العقاب البدني هي أن بعض الدراسات أظهرت أنها ليست فعالة في السيطرة على سلوك الطلاب كما يعتقد مؤيدوها. تربط هذه الدراسات العقاب البدني بمجموعة من النتائج الجسدية والنفسية والتعليمية السلبية ، بما في ذلك "زيادة العدوانية والسلوك المدمر ، وزيادة السلوك التخريبي في الفصل ، والتخريب ، وعدم الرغبة في الذهاب إلى المدرسة ، وعدم الانتباه ، وزيادة معدل التسرب ، وتجنب المدرسة والخوف من المدرسة ، وتدني احترام الذات ، والخوف ، والمرض الجسدي ، والاكتئاب ، والانتحار وانتقام المعلم ».

حملة ضد الجلد مركز الانضباط الفعالبناءً على الإحصاءات الفيدرالية ، يقدر عدد الطلاب الذين تعرضوا للجلد أو الضرب بالمجداف في عام 2006 في المدارس الحكومية الأمريكية بنحو 223000. تشير الإحصائيات إلى أن الطلاب السود واللاتينيين هم أكثر عرضة للتجديف من الطلاب البيض.

يقاتل معارضو العقوبة البدنية في الولايات المتحدة من أجل حظرها الكامل ، لكن محاولات تمرير قانون مماثل على المستوى الفيدرالي لم تنجح بعد. على مدى السنوات الـ 14 الماضية ، وبمبادرة من مركز الانضباط الفعال ، تم الاحتفال بيوم 30 أبريل في الولايات المتحدة باعتباره "لا يوم للجلد".

في بشكل عام ، تحظر عدالة الأحداث الراسخة في الدول الغربية أي عقوبة لطفل. ولكن ، من ناحية أخرى ، تقدم الحرية في الدول الأوروبية نظامًا للتربية الجنسية للطلاب في المدارس الثانوية ، والذي يتكون أساسًا من وصف طبيعي للعلاقات الجنسية ، بما في ذلك العلاقات الجنسية المثلية. في الوقت نفسه ، لا يركز البرنامج كثيرًا حتى على طلاب المدارس الثانوية ، ولكن على الأطفال الصغار.

في دراسة علمية أجراها الأستاذ. Yu.V. Pylnev ("تاريخ التعليم العام في منطقة فورونيج. نهاية القرن السابع عشر - بداية القرن العشرين." كالينينجراد ، أكسيوس ، 2012) يقدم أمثلة للعقوبات في المؤسسات التعليمية في روسيا ما قبل الثورة.

"بعد الأيام الخوالي ، كانت سلطات صالة الألعاب الرياضية تؤمن إيمانًا راسخًا بقدرة التوفير في القضيب ، على الرغم من أن التجربة المتكررة يجب أن تثنيه عن ذلك. لم تؤد هذه العقوبة إلا إلى نتائج خبيثة: استفزاز البعض إلى سخط غير طبيعي وكراهية عند الطفل وإيقاظ عزيمة يائسة فيه ، قمع أي عار لدى الآخرين وأفسد حسهم الأخلاقي بشكل واضح. يمكن قول الشيء نفسه عن العقوبات الأخرى التي اخترعها المعلمون ، وإن كانوا يعانون من قصر النظر ، ولكنهم طويلو النظر "(A. Afanasiev." People-artist "، M. ، 1986)

ظل الأطفال أعزل ضد نظام العقاب. قلة قليلة منهم تجرأ على الاحتجاج ، وانتظر غالبية تلاميذ المدارس التخرج بصبر.

ما هي العقوبات التي تم تطبيقها وما الجرائم؟ هذا ما يلي من مقتطف من السجل الدقيق لتلاميذ الصالة الرياضية وتلاميذ المدرسة الداخلية ، والذي يشير فقط إلى أنواع العقوبات المفروضة عام 1851.

قضبان:

الاستيلاء على أشياء الآخرين ؛

تغيير الكتب بدون إذن.

الكسل وضعف التقدم في العلوم.

التهرب من الفصول الدراسية والتغيب عن شباك التذاكر ؛

تدخين التبغ

السكر؛

قتال في الفصل ، قتال مع طلاب مدرسة المنطقة في الشارع ؛

غش الأب

طيش في الصف ، صفير في الفصل.

خلية العقوبة:

أداء غير دقيق لواجبات أحد كبار (لمدة 3 أيام) ؛

أداء غير دقيق لواجبات الطالب ؛

الكسل والكسل العنيد (في عطلة) ؛

فظاظة للمعلم ، وقاحة (للشاب والماء لمدة 3 أيام) ؛

تدخين التبغ (ليوم واحد) ، صنع السجائر ، وجود التبغ والغليون في جيبك (ليوم واحد) ، البقاء في الشقة مع التبغ ؛

المعاملة غير اللائقة والوقاحة لطلاب المدارس الابتدائية ؛

الغضب على الشريك

المشي المتأخر والغياب غير المصرح به للمدينة (ليوم واحد وعلى ركبتيك لمدة 3 أيام) ؛ بعد أن تمت معاقبته ، غادر ، واقتيد إلى زنزانة العقاب ، وقال إنه كان سيغادر إذا لم يتم حبسه (طوال اليوم) ؛

فقدان الوعي في المخالفة ، والضوضاء ، وما إلى ذلك ؛ أخذ تذكرة ، قال رقمًا آخر ؛

إرسال النبيذ وشرب النبيذ في المنزل الداخلي ، وشرب الفودكا في المنزل الداخلي ؛

عدم الذهاب إلى الكنيسة من أجل القداس.

عمل صورة غير لائقة على كتاب ؛

مصاريع في الفصل ، قراءة رواية في الفصل (في عطلة عامة) ؛

رمي معطف في الوحل ورفض حمله ، وتقطيع مقعد (حتى 6 مساءً) ؛

عدم الامتثال لشكل الملابس.

كما تم استخدام عقوبات أخرى ، مثل الركوع ، والبقاء في الفصل بدون مقعد ، والتوبيخ ، خاصة لكونك كسولًا. كعقوبة شديدة - الفصل من صالة الألعاب الرياضية. كما ترى ، كانت العقوبة الرئيسية هي الكسل وانتهاك الانضباط. على الرغم من كونها صارمة فيما يتعلق بسوء السلوك ، كان الانضباط في مدارس المقاطعة "يعرج".

إلى أي نطاق من العقوبات ، اعتمادًا على سوء السلوك ، لم يكن موجودًا. تم تحديد مقياس ودرجة العقوبة من قبل المعلم وفقًا لتقديره وعلى الفور. كانت الأخلاق الفظة التي سادت في المجتمع متأصلة في كل من المعلمين والطلاب ، مما تسبب في الغضب المتبادل.

لكن المدارس الدينية تميزت بالعقاب البدني القاسي بشكل خاص للطلاب. تم جلد الإكليريكيين بلا رحمة. إن.جي.بوميالوفسكي (1835-1863) ، الذي ، أثناء دراسته في مدرسة كنسية ، عوقب هو نفسه 400 مرة وحتى طرح على نفسه السؤال التالي: "هل عبرت أم لم أتجاوز؟"

في روسيا ، تم إلغاء العقوبة الجسدية في المدارس الروسية تمامًا في عام 1917.منذ البداية ، اعتبرت التربية الرسمية السوفيتية أن العقاب البدني للأطفال ، بغض النظر عن جنسهم وأعمارهم ، أمر غير مقبول وغير مقبول. حتى خلال سنوات الحرب ، عندما أصبحت مشاكل الانضباط المدرسي ، خاصة في مدارس الرجال ، حادة للغاية ، تم حظرها بشكل صارم.

هذا ما كتب عن تطبيق العقوبات في التعليمات التي وضعتها إدارة المدارس الابتدائية والثانوية على أساس أمر مفوضية الشعب للتعليم في جمهورية روسيا الاتحادية الاشتراكية السوفياتية رقم 205 بتاريخ 21 مارس 1944 "بشأن تعزيز الانضباط في المدرسة."

".... يعتبر التشجيع والعقاب من وسائل التعليم ، ولا يستخدم إلا بالاشتراك مع الآخرين ، بينما يتم إعطاء التأثير الأخلاقي لشخصية المعلم نفسه أهمية حاسمة ... يجب أن يكون للمعلمين قدر معقول من الشدة والدقة ، يجب أن يكون المعلم نفسه ثابتًا في النهاية وأن يعمل حقًا بكل صبر ومثابرة حتى يتم تلبية المطالب. في حالة السلوك الجريء للطالب ، في حالة الوقاحة والانتهاكات الجسيمة الأخرى للنظام ، يحق للمدرس التعبير عن سخطه برفع صوته ، ولكن دون صراخ. يجب على المرء دائمًا التحدث إلى الطلاب بطريقة تشعر بالكرامة في كلمات المعلم.

في المدارس الابتدائية والسبع والثانوية ، يُسمح بالعقوبات التالية: ملاحظة المعلم ، توبيخ أمام الفصل ، أمر الشخص المذنب بالوقوف ، والابتعاد من الفصل ، والمغادرة بعد المدرسة ، وخصم درجة على السلوك ، استدعاء مجلس المعلمين للاقتراح ، الطرد من المدرسة (مؤقتًا - لمدة لا تزيد عن ثلاثة أسابيع ، لمدة سنة إلى ثلاث سنوات) ، إرسال إلى مدرسة ذات نظام خاص.

يتم تعيين العقوبة من قبل المعلم ، الرئيس. من قبل الوحدة التعليمية والمدير والمجلس التربوي ، حسب خطورة سوء السلوك من قبل الطالب والظروف التي تسببت فيه. ... من الضروري ملاحظة نهج فردي تجاه الطلاب: ضع في الاعتبار عمر الطالب والطبيعة العامة لسلوكه قبل ارتكاب سوء السلوك هذا ، فقد تم ارتكاب سوء السلوك لأول مرة أو بشكل متكرر أو عرضيًا أو مع النية ، ما هي عواقب سوء السلوك ، هل يؤثر سوء السلوك على طالب واحد أو مجموعة كاملة من الطلاب ، هل هناك توبة للطالب ، شعور بالحزن والعار ، سواء كان هناك اعتراف طوعي أو إخفاء ، إلخ. "

أنواع العقوبات في المدرسة: الإبعاد من الفصول الدراسية ، والمغادرة بعد المدرسة كعقوبة للتأخر عن الفصول الدراسية ، والغياب عن الفصول الدراسية لأسباب غير مبررة ، وانخفاض درجة السلوك (وهي عقوبة شديدة للغاية) ، والاستبعاد المؤقت من المدرسة بسبب فترة لا تزيد عن أسبوعين ، والإقصاء من المدرسة لمدة سنة إلى ثلاث سنوات وإرسال الطالب إلى مدرسة ذات نظام خاص هي إجراءات عقابية شديدة. بالإضافة إلى تطبيق العقوبات المذكورة أعلاه ، المعلم ، مدرس الفصل ، الرئيس. من قبل القسم التربوي ، مدير (رئيس) المدرسة ، يمكن مناقشة سلوك الطالب في المنظمات الطلابية. من المهم جدًا لكل معلم أن يكون لديه القدرة على إيجاد جوانب جيدة لدى أي طالب ، وإثارة الشعور بالكرامة والشرف لدى التلميذ ، الاعتماد على السمات الإيجابية في شخصيته من أجل مساعدته في التغلب على أوجه القصور في سلوكه. .

ومع ذلك ، من الناحية العملية ، لم يتم تطبيق هذه المعايير في كل مكان وليس دائمًا. على الرغم من أنه لم يكن هناك ولا يمكن أن يكون هناك "طقوس" واسعة النطاق للجلد في المدرسة السوفيتية ، فقد تم توزيع الصفعات والقرصات والصفعات من قبل المعلمين والمعلمين في كثير من الأحيان (معلمي التربية العسكرية والبدنية أخطأوا بشكل خاص في هذا المجال). يعتمد الكثير على خصائص المؤسسة التعليمية ، والخلفية الاجتماعية للطالب ، وما إذا كان الوالدان مستعدين لحمايته.

صور من المواقع: http://etsphoto.ru

العقاب البدني في المدارس الأمريكية 23 نوفمبر 2014

في الوقت الذي تشعر فيه الإنسانية التقدمية بالغضب من القوانين الروسية البربرية المناهضة للمثليين والتي تحظر الترويج للمثلية الجنسية في المدارس ، وهناك نقاشات على الإنترنت حول ما إذا كان من الضروري حرمان الوالدين من حقوقهم مقابل صفعة ، تبقى حقيقة واحدة مذهلة بطريقة ما دون أن يلاحظها أحد ولا يناقش.

في قلعة الديمقراطية والمقاتل الرئيسي لحقوق الإنسان ، لا يزال العقاب البدني يستخدم في العديد من المدارس. فيما يتعلق بالطلاب. نعم ، هذه ليست مزحة. ثانية. ليست أوقات توم سوير ، في يومنا هذا. لا تزال تسع عشرة ولاية (من أصل خمسين) تسمح بالعقاب البدني في المدارس العامة. وهناك دولتان فقط تحظران رسميًا العقاب البدني ، حتى في المدارس الخاصة.

يرجى ملاحظة أن هذا ليس من فئة الحمقى غير النشطين ، وإن كانت قوانين حقيقية تمامًا تمشي في المواقع الدعابة ، مثل أن الزوج لا يستطيع ضرب زوجته بعصا قطرها أكبر من سمك إبهامه في يده ، أو ممنوع القدوم إلى المسرح مع الأسود. إنه حقيقي تمامًا ويعمل. هناك القليل من المعلومات ، حتى القليل منها عن الماضي والحاضر الأحدث. في الإنصاف ، تجدر الإشارة إلى أن عدد العقاب البدني آخذ في الانخفاض من سنة إلى أخرى. لكنه لا يزال بعيدًا عن الصفر.

وفقًا لوزارة التعليم ، تعرض 200.000 تلميذ للعقاب البدني في 2009-2010. في المدارس الشاملة الحكومية:

حالة	عدد الطلاب الذين يتلقون CP	النسبة المئوية لمجموع الطلاب
ألاباما	29,956	4.0%
أريزونا	879	0.1%
أركنساس	24,490	5.2%
فلوريدا	4,256	0.2%
جورجيا	15,944	1.0%
إنديانا	524	0.1%
كانساس	225	0.1%
كنتاكي	1,284	0.2%
لويزيانا	10,201	1.5%
ميسيسيبي	41,130	8.4%
ميسوري	4,984	0.6%
شمال كارولينا	1,062	0.1%
أوكلاهوما	11,135	1.7%
كارولينا الجنوبية	765	0.1%
تينيسي	16,603	1.7%
تكساس	36,752	0.8%

http://www.corpun.com/counuss.htm
أي في ولاية ميسيسيبي أكثر من ثمانية بالمائة ، في ألاباما - 4 بالمائة. عانى الكثير من أطفال المدارس من هذا الإجراء مرة واحدة على الأقل خلال العام الدراسي.
لا يمكن العثور على أحدث البيانات.

عند الحديث عن العقاب البدني ، غالبًا ما يقصدون التجديف ، والضرب بعصا خشبية خاصة ، على غرار الملعقة أو المجذاف.

اليوم ، غالبًا ما تتم عمليات الإعدام في بيئة مغلقة في مكتب مدير المدرسة. إنه مصنوع لطالب يرتدي ملابس ، ولكن يجب أولاً إزالة محتويات الجيوب. عادة ما يتم تعيين اثنين أو ثلاثة من السكتات الدماغية. يقف المعاقب ، ينحني ويضع يديه على ركبتيه ، ولكن يتم توفير أوضاع أخرى أيضًا.

أولئك الذين ما زالوا يشكون في أن هذا ممكن في المجتمع الحديث ، أقترح مشاهدة مقطع فيديو قصير. من السهل أن ترى أن هذا يحدث في الفصل ، مع بقية الطلاب ، تحت صيحاتهم اللذيذة. لاحظ أن الإجراء يتم على خلفية الأعلام الأمريكية ، والتي ترمز إلى موافقة الدولة على ما يحدث. الفتيات يعاقبن كشر ، صرير. من المحتمل أن تكون الحماية النفسية مفيدة: العنف أسهل للبقاء إذا تعاملت معه على أنه مزحة:

وعدد قليل من مقاطع الفيديو الأخرى من نفس المصدر ، مؤرخة في هذا والعام الماضي.

معظم المدارس لديها قواعد مفصلة لكيفية إقامة مثل هذه الاحتفالات ، وهذه القواعد مطبوعة في الكتيبات المدرسية للطلاب وأولياء أمورهم. في كثير من الأحيان ، يصبح العقاب البدني في المدارس في الولايات المتحدة مسألة يختارها الطالب أو والديه ، في القانون أو في الواقع. في بعض الأحيان لا تنطبق عليهم إلا إذا سمح لهم الوالدان بذلك صراحة. في المدارس الأخرى ، على العكس من ذلك ، يُعاقب الطلاب جسديًا ، ما لم يمنع الوالدان ذلك صراحة. وفقًا للإحصاءات ، يُعاقب الأطفال الملونون في كثير من الأحيان أكثر من البيض ، والأولاد في كثير من الأحيان أكثر من الفتيات ، في المدارس الريفية في كثير من الأحيان أكثر من المدارس الحضرية. بالنسبة لطلاب المدارس الثانوية ، لا يمكن تنفيذ العقوبة إلا من قبل موظف المدرسة من نفس الجنس ، بحيث لا يكون هناك اعتداء جنسي. في بعض الأحيان تكون الضربات قوية لدرجة تتطلب عناية طبية.

حدثت سابقة توضيحية في فلوريدا عام 1977. برأت المحكمة العليا الأمريكية العاملين بالمدرسة. كان جوهر القضية هو شكوى من والدي اثنين من الطلاب ، تلقى أحدهما 20 ضربة بعصا بسبب مغادرة الفصل ببطء شديد بعد أمر المعلم. وتعرض طالب آخر للضرب 4 مرات خلال 20 يومًا بسبب تأخره عن الذهاب إلى المدرسة. في كلتا الحالتين ، كانت العقوبات شديدة لدرجة أنها انتهت برحلة إلى المستشفى.

في يوم الجمعة هذا ، أنقذت تلك الوجوه الأخرى ، أي قصة عن العقاب البدني في المدرسة والمنزل في القرن التاسع عشر في إنجلترا. إذا كنت مهتمًا ، سأكتب في المرة القادمة مباشرة عن "الرذيلة الإنجليزية" ، أي عن السادية المازوخية في القرن التاسع عشر. لكن في حالة العقوبات الموصوفة هنا ، لم تكن هناك طوعية على الإطلاق. لذلك ، كل هذا فظيع ببساطة (وما زلت قررت عدم الاستشهاد بأكثر الحالات فظاعة ، حتى أنني كنت منزعجًا).

وبما أن موضوع العقاب البدني للأطفال ملتهب بطبيعته ، سأقول على الفور التعليقات التي لست بحاجة إليها هنا من أجل لا شيء:
1) حتى لو كنت تعتقد أن صفع الأطفال أمر صحي ورائع ، فلا داعي لمشاركة رأيك معي. هناك الكثير من المجتمعات الخاصة ، والمنتديات ، وما إلى ذلك لهذا الغرض. لهبتي الصغيرة المريحة حول موضوع "أن تهزم أم لا تهزم؟" لا تزين إطلاقا. 2) من فضلك لا تنشر صور غامضة حول أطفال TN في التعليقات. لأن هذا لا يزال مقالًا تاريخيًا ، وليس افتتاحًا كبيرًا لمجموعة من مشتهي الأطفال.
وأنا أرحب دائمًا بالتعليقات العاقلة وأنا ممتن جدًا لكل من يشاركني المعلومات.

تذكرنا دراسة العقاب البدني في إنجلترا في القرن التاسع عشر إلى حد ما بدرجة حرارة المستشفى سيئة السمعة تلك. إذا تم جلد الأطفال في بعض العائلات مثل ماعز سيدور ، فعندئذٍ في أسر أخرى لم يلمسوهم حتى بإصبعهم. بالإضافة إلى ذلك ، عند تحليل الذكريات الفيكتورية للعقاب البدني في مرحلة الطفولة ، يجب على المرء أن يفصل القمح عن القشر. ليست كل المصادر التي تتحدث عن العقاب البدني بالألوان والحماسة موثوقة. بعضها فقط نتاج التخيلات المثيرة التي ازدهرت ورائحتها في القرن التاسع عشر (كما هو الحال الآن). هذا بالضبط ما فعله إيان جيبسون بالمصادر. كانت ثمرة سنواته العديدة في تحليل المذكرات والمقالات الصحفية والوثائق القانونية والأدب الإيروتيكي هو كتاب "نائب اللغة الإنجليزية" (نائب اللغة الإنجليزية) ، وسأذكر بعض فصوله هنا بإيجاز. على الرغم من أن استنتاجات المؤلف ، خاصة فيما يتعلق بمسببات السادية المازوخية ، قد تبدو مثيرة للجدل ، إلا أن تأريخه للعقاب البدني في القرن التاسع عشر مقنع تمامًا.

في تبرير استخدام العقاب البدني ضد الأطفال والمجرمين ، غالبًا ما أشار الإنجليز في القرن التاسع عشر إلى الكتاب المقدس. بالطبع ، ليس لتلك الحلقات التي كرز فيها المسيح بالحب لقريبه وطلب من الرسل السماح للأطفال بالمجيء إليه. أحب الكثير من أنصار الردف أمثال سليمان. من بين أمور أخرى ، أنه يحتوي على المبادئ التالية:

من يشفق على عصاه يبغض ابنه. ومن يحب يعاقبه منذ الصغر. (23:24)
عاقب ابنك ما دام هناك أمل ولا تسخط على صراخه. (19:18)
لا تترك الشاب بلا عقاب: إذا عاقبته بقضيب فلن يموت ؛ ستعاقبه بقضيب وتنقذ روحه من الجحيم. (23:13 - 14)
لقد تعلق الغباء بقلب الشاب ، ولكن قضيب التصحيح يزيله عنه. (22:15).

لقد تجاهل مؤيدو العقاب البدني جميع الحجج القائلة بأن أمثال سليمان لا ينبغي أن تؤخذ على هذا النحو حرفيًا ، وأن العصا المذكورة ، ربما ، نوع من العصا المجازية ، وليس مجموعة قضبان. على سبيل المثال ، في عام 1904 ، دخل نائب الأدميرال بنروز فيتزجيرالد في جدل مع الكاتب المسرحي جورج برنارد شو ، وهو معارض شرس للعقاب البدني. كان أساس الخلاف هو العقوبة في البحرية. كالعادة ، قصف الأدميرال شو باقتباسات من سليمان. أجاب شو أنه درس سيرة الحكيم بدقة ، وكذلك العلاقات في عائلته. كانت الصورة قاتمة: قرب نهاية حياته ، سقط سليمان في عبادة الأصنام ، ولم يستطع ابنه المُجلد جيدًا إنقاذ أراضي أبيه. وفقًا للمسلسل ، فإن مثال سليمان هو بالضبط أفضل حجة ضد وضع مبادئه موضع التنفيذ.

بالإضافة إلى الأمثال ، كان لمؤيدي الردف مقولة أخرى مفضلة - "قطع العصا وأفسد الطفل" (قطع العصا - دلل الطفل). قليلون يعرفون من أين أتت. كان يعتقد أنه من مكان ما في الكتاب المقدس. هناك الكثير مكتوب هناك. من المؤكد أن هذا المثل علق. مكان ما. في الواقع ، هذا اقتباس من قصيدة صموئيل بتلر الساخرة Hudibras ، التي نُشرت عام 1664. في إحدى الحلقات ، طلبت سيدة من فارس أن يقبل الضرب كاختبار لحبه. من حيث المبدأ ، لا يوجد شيء غريب في هذا ، لم تسخر السيدات من الفرسان بمجرد أن فعلوا ذلك. لكن المشهد نفسه مؤثر للغاية. بعد الإقناع ، تقول السيدة للفارس ما يلي: "الحب فتى ، على غرار الشعراء / ثم قطع العصا وفسد الطفل" (الحب فتى خلقه الشعراء / احتفظ بالعصا - أفسد الطفل). في هذا السياق ، من المرجح أن ترتبط الإشارة إلى الضرب على الأرداف بالألعاب المثيرة ، وربما مع محاكاة ساخرة للجلاد الدينيين. على أقل تقدير ، يتم تقديم الفكرة نفسها بطريقة ساخرة. من كان يظن أن الأزواج الصارمين من التعليم سيقتبسون هذه الآيات المرحة؟

في المنزل ، لم يتردد هؤلاء السادة في اتباع تعليمات سليمان كما فهموها. علاوة على ذلك ، إذا كان الآباء في أسر الطبقة العاملة يستطيعون ببساطة أن ينقضوا على طفل بقبضاتهم ، فإن الأطفال من الطبقة الوسطى يُجلدون بالعصي. يمكن أيضًا استخدام العصي وفرشاة الشعر والنعال وما إلى ذلك ، اعتمادًا على براعة الوالدين ، كأداة عقابية. غالبًا ما يحصل عليه الأطفال من المربيات مع المربية. بعيدًا عن كل منزل ، سُمح للمربية بضرب تلاميذها - وبعضهم في مثل هذه الحالات طلب المساعدة من الآباء - ولكن حيثما كان ذلك مسموحًا ، يمكن أن يغضبوا حقًا. على سبيل المثال ، تذكرت سيدة معينة آن هيل مربية أطفالها الأولى بهذه الطريقة: "لا يزال أحد إخوتي يتذكر كيف وضعتني على ركبتيها عندما كنت لا أزال أرتدي قميصًا طويلًا (كان عمري ثمانية أشهر على الأكثر) ومع كل قوتي تضربني على مؤخرتي بفرشاة الشعر. استمر هذا مع تقدمي في السن ". كانت مربية اللورد كرزون ساديًا حقيقيًا: لقد أمرت ذات مرة الصبي بكتابة رسالة إلى الخادم الشخصي تطلب منه إعداد قضبان له ، ثم طلبت من الخادم الشخصي قراءة هذه الرسالة لجميع الخدم في غرفة الخدم.

اندلعت الفضيحة الحقيقية المرتبطة بالمربية القاسية في عام 1889. غالبًا ما كانت هناك إعلانات في الصحف الإنجليزية مثل "العازب لولدين يبحث عن مربية صارمة لا تستهين بالضرب" وبنفس الروح المبهجة. بالنسبة للجزء الأكبر ، هذه هي الطريقة التي استمتع بها الساديون المازوخيون في عصر لم تكن فيه محادثات أو منتديات ذات توجه معين. تخيل مفاجأة قراء التايمز عندما تبين أن أحد هذه الإعلانات حقيقي!

عرضت السيدة والتر من كليفتون خدماتها في تربية وتعليم الفتيات الجامحات. كما قدمت كتيبات عن تعليم الشباب مقابل شلن لكل منها. أقنع محرر صحيفة التايمز ، التي نُشر فيها الإعلان ، معارفه بالاتصال بالسيدة والتر الغامضة. كان من المثير للاهتمام معرفة بالضبط كيف تقوم بتعليم الشباب. كتبت السيدة الحيلة أن ابنتها الصغيرة كانت خارج نطاق السيطرة وطلبت النصيحة. نقر المعلم. قدمت اسمها الكامل - السيدة والتر سميث - عرضت أن تأخذ الفتاة إلى مدرستها مقابل 100 جنيه في السنة وكيفية معالجتها هناك. علاوة على ذلك ، كانت مستعدة لإظهار خطابات توصية من رجال الدين والأرستقراطيين والمسؤولين العسكريين الكبار. إلى جانب الإجابة ، أرسلت السيدة سميث كتيبًا ، حيث وصفت طريقتها في التأثير على فتيات لا يمكن السيطرة عليهن. علاوة على ذلك ، وصفت بأسلوب غني بالألوان أنه في حالة عدم وجود دخل آخر ، يمكنها كتابة روايات سادية مازوخية وتجادل المال بمجرفة. يا للأسف أن هذه الفكرة لم تطرق رأسها!

قررت الصحفية مقابلتها شخصيًا. خلال المقابلة ، قالت السيدة سميث - وهي سيدة طويلة وقوية - إن هناك أيضًا فتيات يبلغن من العمر عشرين عامًا في أكاديميتها ، وقد وجهت 15 ضربة بعصا على إحداهن قبل أسبوعين. إذا لزم الأمر ، يمكن للمدرس أن يأتي إلى المنزل. على سبيل المثال ، بالنسبة لأولئك الأشخاص الذين يحتاجون إلى جرعة من تعليم اللغة الإنجليزية ، ولم تتمكن الأمهات الشرسات من ترتيب تعرضهن للضرب بمفردهن. نوع من فاصل العمة. كونها سيدة دقيقة ، دخلت جميع اجتماعاتها في دفتر ملاحظات. للاستقبال أخذت 2 جنيه. على ما يبدو ، كان هناك عدد غير قليل من الماسوشيين الحقيقيين من بين عملائها.

بمجرد نشر المقابلة مع السيدة سميث ، تدفقت مجموعة من الرسائل على مكتب التحرير. هؤلاء السيدات والسادة ، الذين ذكرتهم المربية الطيبة من بين ضامنيها ، صرخوا بأعلى صوت. اتضح أن السيدة سميث كانت أرملة القس ، المدير السابق لمدرسة All Saints School في كليفتون (من حيث الضرب ، يجب أن يكون زوجها قد أطلعها على درجة الماجستير أكثر من مرة). بعد وفاته ، قررت السيدة سميث فتح مدرسة للبنات وطلبت من صديقاتها خطابات توصية. وافقوا بكل سرور. ثم أكد الجميع أنهم لا يعرفون ولا يعرفون عن الأساليب التعليمية للسيدة سميث. تبرأت لها البقال السيدة كلاب ، الذي زودها ، وفقًا للكتيب ، بقضبان وبدلات لاتكس وأكياس وأصفاد وردية ناعمة. وهكذا ، على الرغم من أن العديد من الإنجليز يؤيدون الجلد ، لم يرغب أحد في التورط في مثل هذه القصة الفاضحة وغير اللائقة بصراحة. وكان ضرب الفتيات على الأرداف بعيدًا عن أن يعامل بنفس الحماس مثل صفع الأولاد.

كان العقاب البدني شائعًا في كل من المنزل والمدارس. ليس من السهل العثور على نقش من العصور الوسطى يصور مدرسة حيث لن يحمل المعلم مجموعة كاملة من القضبان في يديه. يبدو أن العملية التعليمية برمتها تحولت إلى صفع على الأرداف. لم تكن الأمور أفضل بكثير في القرن التاسع عشر. تتلخص الحجج الرئيسية المؤيدة للضرب على الردف في المدرسة في حقيقة أن:

1) هكذا أورثنا سليمان
2) كان أطفال المدارس دائمًا يتعرضون للضرب ولا شيء ، فقد كبرت أجيال عديدة من السادة
3) لدينا مثل هذا التقليد الجيد ، ونحن ، البريطانيين ، نحب التقاليد
4) تعرضت أيضًا للضرب في المدرسة ولا شيء ، أجلس في منزل اللوردات
5) إذا كان هناك 600 تلميذ في المدرسة ، فلن يكون لديك حديث مباشر مع الجميع - فمن الأسهل تمزيق أحدهم حتى يخاف الآخرون
6) مع الأولاد من المستحيل القيام بخلاف ذلك
7) وأنتم أنتم إنسانيون - مسالمون - اشتراكيون ، ماذا تقترح ، هاه؟ لكن؟ حسنًا ، اصمت إذن!

تعرض الطلاب من المؤسسات التعليمية النخبوية للضرب المبرح وفي كثير من الأحيان أكثر من أولئك الذين التحقوا بالمدرسة في قريتهم الأصلية. من الحالات الخاصة دور العمل والمدارس الإصلاحية للأحداث الجانحين ، حيث كانت الظروف مروعة تمامًا. ذكرت اللجان التي فتشت مثل هذه المؤسسات ، وكذلك مدارس السجون ، انتهاكات مختلفة ، مثل العصي الثقيلة المفرطة ، وكذلك قضبان الأشواك.

على الرغم من تأكيدات المصورين الإباحيين ، فإن الفتيات في مدارس القرن التاسع عشر الإنجليزية تعرضن للجلد بشكل أقل بكثير من الفتيان. على الأقل هذا ينطبق على الفتيات من الطبقة الوسطى وما فوقها. كان الوضع مختلفًا بعض الشيء في مدارس الفقراء ودور الأيتام. وفقًا لتقرير عام 1896 ، تم استخدام قضبان وعصا وثونج في مدارس إصلاح الفتيات. في الغالب ، كانت الفتيات يتعرضن للضرب على الذراعين أو الأكتاف ، وفي بعض الحالات فقط تمت إزالة البنطلونات من التلاميذ. أتذكر حلقة من رواية شارلوت برونتي "جين اير":

"غادرت بيرنز الفصل الدراسي على الفور وذهبت إلى الخزانة حيث تم حفظ الكتب ومن حيث خرجت بعد نصف دقيقة ، وهي تحمل مجموعة من القضبان في يديها. سلمت أداة العقاب إلى الآنسة سكتشر بحنان محترم ، ثم بهدوء ، دون انتظار الأوامر ، خلعت مريولتها ، وضربت المعلمة رقبتها العارية عدة مرات بشكل مؤلم بالقضبان. مشهد من هذا المنظر ، لأن أصابعي كانت ترتجف بشعور من الغضب الشديد والعجز ، احتفظ وجهها بتعبيره المعتاد عن التفكير الوديع.
- العنيد فتاة! صاحت الآنسة سكتشر. "يبدو أنه لا يمكنك إصلاح أي شيء! الفاسقة! انزع القضبان!
امتثل بيرنز بطاعة للأمر. عندما خرجت من الخزانة مرة أخرى ، نظرت إليها باهتمام: كانت تخفي منديلًا في جيبها ، وعلى خدها الرقيق كان هناك أثر للدموع الممحو.

واحدة من أعرق المدارس في إنجلترا ، إن لم تكن الأكثر شهرة ، في القرن التاسع عشر كانت مدرسة إيتون ، وهي مدرسة داخلية للبنين تأسست في القرن الخامس عشر. جسدت كلية إيتون تنشئة إنجليزية قاسية. اعتمادًا على مقدار المعرفة ، تم تعيين الطلاب في قسم المبتدئين أو القسم الأول (المدرسة الإعدادية / العليا). إذا كان الأولاد قد درسوا سابقًا مع مدرس أو ذهبوا إلى مدرسة إعدادية ، فإنهم يقعون في القسم الأول. في الأصغر ، عادة ما يدخل الطلاب الذين لم يبلغوا 12 عامًا بعد. يحدث أحيانًا أنه حتى صبي بالغ انتهى به المطاف في فرع الصغار ، وهو أمر مهين بشكل خاص. عند الالتحاق بالكلية ، كان الطالب تحت رعاية معلمه (المعلم) ، الذي كان يعيش في شققه وتحت إشرافه. كان المرشد أحد المعلمين في الكلية وأشرف على 40 طالبًا في المتوسط. تم البت في مسألة الدفع من قبل الوالدين مباشرة مع المرشد.

نظرًا لأن المرشد تصرف في الواقع كوصي فيما يتعلق بالطالب ، فقد كان له أيضًا الحق في معاقبته. لتنفيذ العقوبات ، لجأ المعلمون أيضًا إلى الطلاب الأكبر سنًا للمساعدة. لذلك ، في أربعينيات القرن التاسع عشر ، كان هناك 17 معلمًا فقط لكل 700 طالب في مدرسة إيتون ، لذلك كان المحافظون ضروريين بكل بساطة. وبالتالي ، يمكن للطلاب الأكبر سنًا التغلب رسميًا على الصغار. بطبيعة الحال ، لم تكن عمليات الجلد المسموح بها كافية ، كما حدثت المعاكسات. تذكر أحد خريجي إيتون لاحقًا كيف بدأ طالب في المدرسة الثانوية ذات مرة بضرب صديقه أثناء العشاء ، وضربه على وجهه ورأسه ، بينما واصل بقية طلاب المدرسة الثانوية وجبتهم وكأن شيئًا لم يحدث. كان هناك العديد من مثل هذه الحوادث.

بالإضافة إلى ذلك ، كان هناك نظام شبه إقطاعي ، أو ما يسمى fagging. عمل طالب من الصفوف الدنيا في خدمة طالب كبير - أحضر له الإفطار والشاي ، وأشعل مدفأة ، وإذا لزم الأمر ، كان بإمكانه الركض إلى متجر للتبغ ، على الرغم من أن مثل هذه المغامرات كان يعاقب عليها بالجلد الشديد. من الناحية المثالية ، كانت هذه العلاقة تشبه العلاقة بين اللورد والتابع. في مقابل الامتيازات ، كان على طالب المدرسة الثانوية حماية مرؤوسه. لكن لم يُلغ أحد القسوة الطفولية ، لذلك غالبًا ما كان الطلاب الأكبر سنًا ينقلون شكاواهم إلى الصغار. علاوة على ذلك ، تراكمت الإهانات كثيرة. لم تكن الحياة في إيتون سكرًا ، حتى بالنسبة لطلاب المدارس الثانوية. الفتيان الذين تتراوح أعمارهم بين 18 و 20 عامًا ، في الواقع ، يمكن أيضًا أن يتعرض الشباب ، خريجو الغد ، للجلد. بالنسبة لهم ، كانت العقوبة مهينة بشكل خاص ، نظرًا لطبيعتها العامة.

كيف كان العقاب البدني في إيتون؟ إذا اشتكى مدرس من أحد الطلاب إلى مدير الكلية أو رئيس قسم الناشئين - حسب قسم الطالب - يتم إدخال اسم الجاني في قائمة خاصة. في الساعة المحددة ، تم استدعاء الطالب للجلد. كان لكل قسم منصة للصفع (من بين الطلاب كان من الرائع سرقته ، وكذلك العصي ، وإخفائه في مكان ما). جثا البائس بالقرب من سطح السفينة وانحنى عليها. دائمًا ما تكون الخطوط المائلة في Eton على الأرداف العارية ، لذلك يجب أيضًا إزالة البنطال. بالقرب من المعاقب كان هناك طالبان لفوا قميصه وأمسكوه أثناء الردف. بعبارة أخرى ، تم تنفيذ طقوس العقوبات في إيتون ، والتي تحولت إلى الماسوشيين مثل سوينبورن مثل حشيشة الهر إلى قطة.

أما قضبان إيتون ، فقد كانت تثير الخوف في قلوب التلاميذ. كانت تشبه خفاقة بمقبض طوله متر وحزمة من القضبان السميكة في النهاية. قام خادم المدير بإعداد القضبان ، وجلب العشرات إلى المدرسة كل صباح. كان عليه أحيانًا إعادة التخزين خلال النهار. كم عدد الأشجار التي تعرضت للمضايقة بسبب هذا ، من المخيف التفكير. بالنسبة للجرائم العادية ، تلقى الطالب 6 جلطات ، أما بالنسبة للجرائم الأكثر خطورة ، فقد زاد عددها. اعتمادًا على قوة الضربة ، يمكن أن ينزف الدم على الجلد ، ولا تختفي آثار الجلد لأسابيع. كان العصا رمزًا لإيتون ، ولكن في عام 1911 ارتكب المخرج ليتيلتون تدنيس المقدسات بإلغاء العصا في الفرع الكبير ، واستبداله بعصا. أصيب الطلاب السابقون في مدرسة إيتون بالرعب ، وأكد التنافس مع بعضهم البعض أن التعليم سيهبط الآن. إنهم ببساطة لا يستطيعون تخيل مدرستهم الأصلية بدون قضبان!

نُفذت عمليات الإعدام في الشعبة العليا في مكتب المدير ، المعروف أيضًا باسم المكتبة. ومع ذلك ، كانت عمليات الإعدام علنية في كل من المبتدئين والإدارة العليا. يمكن لأي من الطلاب الحضور. كان هذا ، في الواقع ، هو تأثير الضرب - دفعة واحدة لإخافة أكبر عدد ممكن من الناس. شيء آخر هو أن إتونيين كانوا في كثير من الأحيان يأتون إلى الردف كعرض ، بدلاً من الشماتة بدلاً من أن ينتهي بهم الأمر بشارب. ومع ذلك ، فإن الطلاب ، الذين لم يتعرضوا للجلد في المنزل قط ، صُدموا بمثل هذا المنظر. لكنهم سرعان ما اعتادوا على ذلك. إذا حكمنا من خلال ذكريات الخريجين ، فقد توقفوا بمرور الوقت عن الخوف أو حتى الخجل من الضرب. كان تحملها دون صراخ نوعًا من التبجح.

عند إرسال أبنائهم إلى إيتون ، كان الوالدان يعلمان جيدًا أنه لا يمكن ضرب نسلهما. كان الكثير منهم من خريجي إيتون أنفسهم وشعروا أن القضبان لم تفعل سوى الخير لهم. في هذا الصدد ، فإن حادثة السيد مورغان توماس من ساسكس في خمسينيات القرن التاسع عشر مثيرة للاهتمام. عندما بلغ ابنه ، طالب إيتون ، 14 عامًا ، أعلن السيد توماس أنه من الآن فصاعدًا يجب ألا يتعرض للضرب. في سنه ، هذه العقوبة مذلة للغاية. قال هذا لابنه على انفراد ، إدارة الكلية لا تعرف شيئًا عن هذه التعليمات. استمر الشاب توماس أربع سنوات دون انتهاكات خطيرة. ولكن عندما بلغ 18 عامًا ، كان الشاب يشتبه في أنه يدخن وحُكم عليه بعقوبة بدنية. عندها كشف لمعلمه أن والده منعه بشدة من الانصياع لقواعد إيتون في هذه الحالة. لم يكتب المدير إلى والد الطالب - لقد طرد توماس الشاب ببساطة بسبب العصيان. ثم أطلق السيد توماس حملة صحفية لإلغاء العقاب البدني في إيتون. بعد كل شيء ، وفقًا لقانون صادر عن البرلمان عام 1847 ، تم حظر جلد المجرمين الذين تزيد أعمارهم عن 14 عامًا (طوال القرن التاسع عشر ، تغيرت هذه القواعد ، وأصبحت إما أكثر ليونة أو أكثر صرامة). ولكن إذا كان القانون يجنب المجرمين الأحداث ، فلماذا إذن يمكن جلد السادة البالغين من العمر 18 عامًا لمثل هذه الجرائم الصغيرة؟ لسوء الحظ ، لم يحقق الأب الغاضب أي شيء.

من وقت لآخر ، اندلعت فضائح أخرى تتعلق بالقسوة في المدارس. على سبيل المثال ، في عام 1854 ، ضرب رئيس مدرسة هارو طالبًا آخر 31 مرة بعصا ، ونتيجة لذلك احتاج الصبي إلى رعاية طبية. تم الإعلان عن هذه الحادثة في صحيفة التايمز ، لكن الفضيحة لم تترتب عليها أي عواقب. كان مدير المدرسة ، الدكتور تشارلز فوغان ، من أشد المؤيدين للجلد ، وتذكر الطلاب السابقون عقوبات المدرسة بخوف. لم يكن حتى عام 1859 ، بعد 15 عامًا في هذا المنصب ، طُلب منه أخيرًا الاستقالة. ليس بسبب أساليب التعليم الوحشية ، ولكن لأن فوغان أبدى اهتمامًا مفرطًا ببعض الطلاب. كانت اللواط للمخرج هي القشة الأخيرة. في عام 1874 ، قام القس موس ، مدير مدرسة في شروزبري ، بضرب طالب 88 مرة بقضيب. وطبقاً لطبيب فحص الصبي بعد 10 أيام من الحادث ، فإن جسده لا يزال مغطى بالندوب. أكثر ما لا يصدق هو أن قراء "التايمز" علموا بقسوة المخرج من رسالته! محبطًا ، كتب موس للصحيفة يشكو من أن والد الصبي قد هز المنطقة بأكملها بشأن العقوبة. وكأن شيئًا خطيرًا قد حدث! إنه أمر شائع. بالطبع ، لم يُعزل المدير من منصبه ، بل طُلب منه فقط مواصلة حساب الرأي العام وعدم معاقبة الطلاب بشدة.

كانت المدرسة الداخلية لمستشفى المسيح في لندن بمثابة جحيم حقيقي على الأرض. بعد أن شنق الطالب ويليام جيبس ​​البالغ من العمر 12 عامًا نفسه في عام 1877 ، غير قادر على تحمل التنمر ، لفتت انتباه البرلمان إلى المدرسة. واتضح أنه من الساعة الثامنة مساءً حتى الساعة الثامنة صباحًا ، لم يكن هناك مدرس واحد يعتني بالتلاميذ ، وتركزت السلطة في أيدي الكبار ، أي الطلاب الأكبر سنًا ، وكانوا يفعلون ما يريدون ، وكان وليام جيبس ​​يتعارض مع أحد الكبار. كان قد هرب بالفعل من المدرسة مرة ، لكنه أعيد وجلد بوحشية وعندما لم تنجح إعادة الهروب ، فضل ويليام الانتحار على جلد آخر. وكان حكم الطبيب هو "الانتحار في حالة من الجنون المؤقت". قواعد المدرسة تبقى كما هي.

أخيرًا ، أود أن أقتبس مقطعًا مؤثرًا من مذكرات جورج أورويل. في سن الثامنة التحق بمدرسة سانت سيبريان الإعدادية. كانت مهمة المدارس الإعدادية تدريب الأولاد للقبول في مؤسسات تعليمية مرموقة ، في نفس إيتون. كان العقاب البدني المنتظم جزءًا من هذا التدريب. في المقطع أدناه ، تم استدعاء جورج الصغير إلى مدير المدرسة ليُجلد لارتكاب جريمة خطيرة تتمثل في التبول على السرير أثناء نومه.

« عندما وصلت ، كان فليب يعمل على الطاولة الطويلة المصقولة في ردهة المكتب. فحصتني عيناها الثاقبتان بعناية. كان السيد ويلكس ، الملقب بسامبو ، ينتظرني في المكتب. كان سامبو رجلاً مستدير الكتفين ، أخرق ، صغير الحجم ولكنه متهالك ، مستدير الوجه ، مثل طفل ضخم ، وعادة ما يكون في مزاج جيد. بالطبع ، كان يعرف بالفعل سبب مجيئي إليه ، وقد أخذ بالفعل سوط الركوب المقبض بالعظام من الخزانة ، لكن جزءًا من العقوبة كان إعلان مخالفي بصوت عالٍ. عندما فعلت ذلك ، ألقى لي محاضرة قصيرة ولكن مفعمة بالحيوية ، وبعد ذلك أمسك بي من مؤخرة رقبتي ، وثنيني ، وبدأ يضربني بسوط ركوب. كان من عادته الاستمرار في إلقاء المحاضرات أثناء الضرب ؛ تذكرت عبارة "أنت فتى قذر" التي تم نطقها في الوقت المناسب مع الدقات. لم يؤلمني ذلك (ربما لم يضربني بشدة ، لأنها كانت المرة الأولى) ، وغادرت المكتب وأنا أشعر بتحسن كبير. حقيقة أنني لم أتأذى بعد الضرب كانت ، إلى حد ما ، انتصارًا ، جزئيًا محو عار التبول في السرير. ربما ، عن غير قصد ، سمحت لنفسي بالابتسام. تم تجميع العديد من الأولاد الصغار في الردهة أمام باب الرواق.
- حسنا كيف - جلد؟
أجبت بفخر: "لم يؤلمني ذلك".
سمع فليب كل شيء. على الفور سمعت صراخها موجهًا إلي.
- حسنا ، تعال هنا! في الحال! ماذا قلت؟
"قلت إنني لم أتأذى ،" تمتمت متلعثمة.
"كيف تجرؤ على قول مثل هذا الشيء!" هل تعتقد أنه لائق؟ اذهب إلى المكتب مرة أخرى.
هذه المرة ، وضع سامبو الكثير من الضغط عليّ. استمر الجلد لفترة طويلة بشكل مذهل - خمس دقائق - وانتهى بكسر سوط الركوب وتطاير المقبض العظمي عبر الغرفة.
"انظر ماذا أجبرتني على القيام به!" قال لي بغضب رافعا سوطه المكسور.
سقطت على كرسي ، وأنا أبكي بشكل يرثى له. أتذكر أن هذه كانت المرة الوحيدة في طفولتي التي دفعتني فيها الضربات إلى البكاء ، وحتى الآن لم أبكي بسبب الألم. وهذه المرة ، لم أشعر بألم شديد. كان للخوف والعار تأثير مسكن. بكيت جزئياً لأنه كان متوقعاً مني ، جزئياً بسبب الندم الصادق ، وجزئياً بسبب المرارة العميقة التي يصعب وصفها بالكلمات ، ولكنها متأصلة في الطفولة: مشاعر الوحدة والعجز المهجورة ، الشعور بأنك كنت كذلك. ليس فقط في عالم معاد ، ولكن في عالم الخير والشر مع قواعد لا يمكن اتباعها ".

تم حظر العقاب البدني في المدارس الحكومية الإنجليزية ، وكذلك في المدارس الخاصة التي تتلقى إعانات حكومية ، في عام 1987. في المدارس الخاصة المتبقية ، تم إلغاء العقاب البدني حتى في وقت لاحق - في عام 1999 في إنجلترا وويلز ، في عام 2000 في اسكتلندا ، وفي عام 2003 في أيرلندا الشمالية. لا تزال بعض الولايات الأمريكية تسمح بالعقاب البدني في المدارس.

عقوبة كيوبيد موضوع شائع في الرسم. في الواقع ، من المرجح أن يرتبط القول المأثور `` احتفظ بالقضيب وأفسد الطفل '' بهذه المؤامرة.

العقوبة في المدرسة

صورة الفنان الألماني هانسنكليفير "اليوم الأول في المدرسة" - نزل الصبي ، كما يقولون ، في خضم المرح.

في كثير من الأحيان في صحف القرن التاسع عشر ، يمكن للمرء أن يجد صورًا للرذيلة في المدارس الداخلية للبنات. إذا حكمنا من خلال المراجعات الصادمة للقراء الآخرين ، فإن معظم هذه القصص هي ثمرة خيال. لكن المصورين الإباحية استلهموا من هذه التخيلات.

مقعد الردف للأحداث في سجن كليركينويل

السطح والقضيب في Eton

قضيب إيتون

قضبان إيتون (يسار) مقارنة بقضبان المدرسة العادية. ماذا تستطيع ان تقول؟ تلقى نسل العائلات الثرية والتعليم اللغة الإنجليزية بشكل أفضل.

Etonian في القرن العشرين

مصادر المعلومات
إيان جيبسون
http://www.orwell.ru/library/essays/joys/russian/r_joys
http://www.corpun.com/counuks.htm
http://www.corpun.com/counuss.htm
http://www.usatoday.com/news/education/2008-08-19-corporal-punishment_N.htm
http://www.cnn.com/2008/US/08/20/corporal.punishment/