ملخص لدرس تعليم القراءة والكتابة في المجموعة الإعدادية. صوت وحرف أنا

الموضوع: الصوت والحرف U.

استهداف: تطوير الانتباه السمعيو الإدراك الصوتيعلى المواد اصوات الكلاموالكلمات

الاستمرار في تعريف الأطفال بمفهوم "صوت العلة" ؛

اختيار صوت متحرك معين من دفق أصوات حرف العلة ؛ في بداية الكلمة. بكلمات من النص ؛

ترسيخ مفاهيم "الصوت" و "الكلمة" ؛

مواصلة التعارف مع الحرف U ، وتعزيز مفهوم "الحرف".

معدات: المرايا ، صور الموضوع: البيت الأحمر ؛ الحرف U كبير وصغير ، شرائط مقسمة إلى ثلاثة أجزاء لكل طفل ومعلم ، والحرف U لهذه الأشرطة ؛ صندوق جميل أو صور أو أشياء: حديد ، بطة ، صنارة صيد ، حلزون ، بطة ؛

تقدم الدورة.

يدعو المعلم الأطفال الذين قاموا بتسمية أي صوت للجلوس في أماكنهم.

1. "يا رفاق ، اسم هذه الدمية هو يوليا. ما هو اسم دميتنا؟ (عليا). ما هو أول صوت سمعته في كلمة عليا؟ (ذ صوت). أين يمكننا سماع الصوت Y؟ من يعوي: وو! (وولف) أحسنت. كيف يعوي شبل الذئب الصغير؟ (u-u-u! - بصوت رقيق ، بهدوء)».

"ولكن كيف يأتي الصوت ، وكيف نلفظه معك؟ انظر في المرآة - الشفتان ممدودتان وصنعتا دائرة صغيرة ؛ ضع يدك على الرقبة وقل الصوت - يطن العنق ، ويمر الهواء بحرية ، ولا شيء يتدخل فيه. الصوت y هو صوت حرف متحرك لأنه يمكن غنائه.

غني هذا الصوت مرة أخرى. يتم تمييز أحرف العلة باللون الأحمر. أين تعيش حروف العلة والحروف؟ هذا صحيح ، في هذا البيت الأحمر.

(يُظهر المعلم للأطفال بيتًا أحمر ودائرة حمراء).

"اضغط بإصبعك على الدائرة ، أحياها.

اليوم سوف نقول الكثير من الكلمات بصوت U.

1. لعبة "قبض على الصوت".

"والآن سنلتقط الصوت بأشجارنا. صفق يديك فقط عندما تسمع صوت y - عندها ستلتقطه. ليست هناك حاجة لأصوات أخرى.

U-u-u-u-u-u-u-u-u-u-u-u ... "

(إذا كان الأطفال على خطأ ، اشرح مرة أخرى والعب مرة أخرى 0.

1. الألغاز.

"لقد أحضرت لكِ يوليا علبة جميلة. يحتوي على صور وأشياء. حل الألغاز وستكتشف ذلك. ماذا في الصندوق.

ما هو مع Galochka؟

الخيط على عصا.

عصا في متناول اليد

خيط في النهر. (ممر صيد الاسماك)". (الصورة مكشوفة).

ماذا نصطاد؟ (بقضيب الصيد). أين سمعت الصوتفي - في بداية الكلمة أم في وسطها أم في نهايتها؟ (في بداية الكلمة).

(يضغط الأطفال بإصبعهم على الشريط. على اليسار توجد علامة تشير إلى بداية الكلمة).

2 - اسمع لغزا آخر: تزحف وتحمل البيت على نفسها. هذا ... (الحلزون) (الصورة مكشوفة). من الذي له عيون على قدميه ومنزل على ظهره؟ (في الحلزون). تظهر بأصابعك. بينما تبرز قرونها ، تختبئ في القشرة. ما هو أول صوت في كلمة "حلزون"؟ (صوت يو).

"استمع إلى لغز آخر:" إنه يتمايل ، يسبح ، يغوص ، يأكل الطعام في البركة وفي النهر. " من هذا؟ (بطة) (الصورة مكشوفة). تظهر على الشريط حيث الصوت هو U؟ (في بداية الكلمة). البطة ليست وحدها هنا ، مع من هي؟ (مع فراخ البط). لديها الكثير ... (فراخ البط). احسب كم هناك ". (ثلاثة فراخ بط ، وخمسة فراخ بط).

"يا رفاق ، ماذا قلت لي الآن؟ (الكلمات). لقد اقترحت الكثير من الكلمات ، وكلها تبدو مختلفة. ما هي الكلمات التي قلتها؟ (حديد ، بطة ، أذن ، حلزون ، بطة) ".

5. وقفة ديناميكية.

"يطفو على الورقة ،

مثل قارب على موجة.

إنه صديق جيد للمالكين

حديد كهربائي). (تقليد العمل بالحديد). "ماذا تكوي؟" (حديد).

د / و "ستيم".

1. لعبة "كن حذرا"

يدعو المعلم الأطفال لاختيار الكلمات بالصوت U من القصيدة:

سئمت البطة الموجودة في البركة من تعليم صغار البط ،

لا يريد فراخ البط السباحة أمام أمهم.

بأي كلمات سمعت صوت U؟

1. الحرف U. (يتم الكشف عن منزل لحروف العلة وحرفيو).

يقوم المعلم بتعريف الأطفال على الرسالة.

هذا هو الحرف U. يمكننا رؤية الرسالة وكتابتها ، لكن يمكننا سماع الصوت وقوله. سيعيش الحرف U في منزل أحمر ، لأن الصوت y هو حرف متحرك ، وما اللون الذي نخصصه لأصوات العلة؟ (أحمر).

ش - العاهرة. في أي غابة

سترى الحرف W.

نكتب الحرف U كبير وصغير.

8. النتيجة.

"دعونا نعطي صاحب البيت الأحمر كلمات بصوت U " . (باستخدام بطاقة مقسمة إلى 3 أجزاء ، يضع المعلم الحرف في البدايةفي ويدعو الأطفال إلى تخمين الكلمة المقصودة).

"سوف أنطق جزءًا من الكلمة بدون صوت U. وسوف تكملها بالصوتفي ونقول الكلمة كاملة _ كازكا _ عطاء _ ليبكا _ تشينك _ رأس _ عد

"الصوت والحرف"

استهداف: تعزيز مهارات تمييز ونطق الصوت "أنا" ؛ تعلم تمييز الصوت في بداية الكلمة ووسطها ونهايتها ، وحدد الكلمات ذات الصلة ؛ تقديم مفهوم "الساكن الناعم" ؛ لتشكيل مهارات التحليل وتوليف المقاطع ، قراءة المقاطع ؛ العمل على اقتراح طور الوعي الصوتيالانتباه الذاكرة التفكير المنطقي.

معدات: صور الموضوع الخاصة بالصوت "I" ، بطاقات لتحديد موضع الصوت في الكلمة ، مجموعات لوضع مخططات للمقاطع ، والجمل ، وسجلات النقد للأحرف والمقاطع ، وبيوت العرض للعبة "اعثر على منزلك".

تقدم الدرس:

1. يلفت معالج النطق انتباه الأطفال إلى الحرف من الأبجدية في الصور ويقدم تسميته ونطق الصوت الذي يصدره.

ينطق الأطفال الصوت "And" ، ويعطونه وصفًا: حرف متحرك ، سونغ.

عند نطق الصوت "I" ، لا يواجه الهواء أي عائق ، يمكن أن يكون الصوت كذلك

نطق لفترة طويلة ، يمكنك الغناء ، وتمتد الشفاه ، ويمر الهواء

أكثر فجوة ضيقةمن عند نطق الأصوات "A" ، "O".

ما هو الصوت؟

ما هي الرسالة؟

2. الشحن الصوتي.

كيف يصرخ الحمار؟ (أ-أ ، أ-أ)

كيف يصرخ الحصان؟ (والثالث)

3. نظف الألسنة ، وأعاصير اللسان ، وأعاصير اللسان بالصوت "أنا".

تركيا و افضل صديق

سيقول بصدق: "أنت ديك رومي!"

الديك الرومي قادم من المدينة

إحضار لعبة جديدة.

ليست لعبة بسيطة

ديك رومي مطلي.

4. تحديد مكان الصوت "و" في الكلمة. (عمل بطاقة)

في أي موقع يسمع صوت "أنا" بالكلمات؟

أشعل النار ، المنشار ، الحمار ، السينما ، الكافيار ، اللعبة ، البرقوق ، الأوريول ، اللقلق ، السلام ، الكفير.

5. الاختيار الكلمات ذات الصلة.

الكلمات: لعبة ، لعبة ، لعبة ، مرحة ، إيغرون - تبدو وكأنها واحدة

كلمة "تشغيل" ، هذه عائلة من الكلمات ، هذه كلمات مرتبطة.

إنهاء الجملة كلمة الحقمن هذه العائلة من الأقارب

كلمات.

لعبة الكلمات "قل لي كلمة":

أطفالنا يعرفون

الغميضة هي الأفضل ... (لعبة)!

نريد أن نجمع كل الرجال ،

سوف نختبئ ونبحث ... (مسرحية)!

إن جرونا شقي

الفتوة و ... (اللاعب)!

قطتي مرحة

حنون جدا ... (مرح)!

الطفل لديه حشرجة الموت

صاخبة جدا ... (لعبة)!

6. التعرف على الحرف "I".

أ) عرض حرف.

ب) كم عدد العناصر الموجودة في الرسالة؟

ج) رسم حرف في الهواء.

فيزكولتمينوتكا.

الأطفال يسيرون في أماكنهم. عند الصوت "أ" يتوقفون ، عند الصوت "U" يجلسون القرفصاء ،

صفق بيديك على الصوت "أنا".

7. معالج النطق: الأصوات ودية في بعض الأحيان. إذا كانت حروف العلة أصدقاء فقط ، فسيتم الحصول على دمج ، وإذا كان صوت حرف العلة صديقًا لحرف ساكن ، مقطع لفظي. دعونا نستمع إلى ما يحدث عندما يكون الحرف الساكن والحروف المتحركة "MA" و "KU" و "NE" أصدقاء في هذه الحالات ، تبدو الحروف الساكنة صلبة في هذه الحالات ، لأن حروف العلة التي تربطهم بأصدقاء تكون غاضبة وصارمة. عندما تكون الحروف الساكنة صديقة للصوت "I" ، فإنها تصبح ناعمة ، لأن الصوت "I" لطيف: "MI" ، "LI" ، "NI".

يتم تمييز الحروف الساكنة الناعمة برقائق خضراء.

8. تحليل وتوليف المقاطع.

معالج النطق ينطق المقاطع ذات الحروف الساكنة الناعمة والصعبة ، الأطفال

ضع المقاطع في شباك التذاكر ، وقم بتمييزها بالرقائق.

كم عدد الأصوات؟ - ما هو الصوت الأول؟ - ما هو الصوت الثاني؟

9. تمرين "تحويل المقاطع".

في المقطع "KA" استبدل الصوت الساكن "K" بالصوت الساكن "M".

في المقطع الصوتي "VO" ، استبدل حرف العلة "O" بحرف العلة "I".

تحقق من الرقائق.

10. لعبة تعليمية"ابحث عن منزلك."

الأطفال لديهم بطاقات بها مقاطع لفظية ، يجب وضعها في المنازل: لينة -

بسقف أخضر صلب - بسقف أزرق.

11. Microstory لتحديد عدد الكلمات في الجملة.

"في الغابة".

كانت زينة وزويا يسيران في الغابة. كانوا يبحثون عن الفراولة. لكن بعد ذلك رأوا ثعبانًا.

كانت الفتيات خائفات من الأفعى.

قم بعمل رسم تخطيطي للجملة الأخيرة.

12. العمل في دفتر ملاحظات.

13. نتيجة الدرس.

ملخص GCD حول تدريس محو الأمية في المرحلة الإعدادية.

الموضوع: "الصوت [i] والحرف الثاني"

استهداف :

تعلم كيفية تحليل نطاق الصوت. أعرض الرسالةثانيا ؛ - تحسين القدرة على تكوين جمع الأسماء مع النهاية -و ؛

يعمل مع المعنى المعجمىالكلمات.

معدات : الصور ؛ لوحة من الحروف.

تقدم GCD

المربي: يا رفاق ، لدينا ضيوف اليوم. يريدون أن يروا ما يمكنك فعله ، ما تعلمته.

وعلينا أن نتذكر كيف نتصرف.

اجلس جيدًا على الطاولة وكن هادئًا.

إذا كنت تريد الإجابة - لا تصدر ضوضاء ، بل ارفع يدك فقط.

(يحكي المعلم قصة ، ويبرز الصوت [و ].)

1. المربي: يا رفاق ، سأخبركم قصة عن ولدين.

الأولاد الأول والحزن و Ti-and-and -ما جلست ضفة النهر. كانوا يلعبون بالحجارة. فجأة ، غنى طائر في مكان قريب. i-i-ca. «و ـ و ـ و - أحضرت لها trills لها.

قال تيما ، "إنه صفار." لم ير إيغور هذا الطائر من قبل. اقتربوا بهدوء من الصفصاف. على الفرع السفلي من الأدغال جلس طائر أصفر أصفر يغني أغنيته الحزينة.

2. التعبير الصوتي. (أسئلة وأجوبة:)_

ماذا كانت اسماء الاولاد؟(I-i-i-woe و T i-i-i-ma)

ما هو اسم الطائر؟(وفولغا)

ما الاغنية التي غناها اوريول؟(و-و-و.)

ما الصوت الذي تسمعه في هذه الكلمات؟(و )

المربي: ورجاء اخبرنيأغنية أوريول مثل الصوت [و] ، (إجابة الأطفال)

(عند النطق بصوت [و] ابتسامة الشفاه ، تتجمع الأسنان معًا ، ويسير تيار الهواء بهدوء ، الأحبال الصوتيةتذبذب).

3. خاصية الصوت. يبدو [و] هو حرف علة.

المربي: ما الكلمات التي تذكرتها يا رفاق مع الصوت [و ]؟

(إيحائية محتملةو أسئلة المربي.) يمدح المربي الأطفال بشكل خاص للكلمات التي يكون فيها الصوت [و] في بداية الكلمة في وضع غير مضغوط ، في منتصف الكلمة وفي نهايتها.

المربي: يا رفاق ، دعونا نلقي نظرة على معنى بعض الكلمات:

(يدعو المعلم الأطفال لشرح معنى الكلمات ليعطي إجابة كاملة).

• الصفصاف هو (جواب الأطفال نبتة)
• أوريول - من هذا (جواب الأطفال طائر)
• ما هو السياج (جواب الأطفال سور)
• إيغور هو لقب أو اسم معين (الجواب هو اسم الأطفال).
• والسترة هي (جواب الأولاد الملابس).

المربي: الأخيار أنجزوا المهمة يا رفاق ، إيغور يعرف كيف يعزف على الغليون. وسوف يعزف على الغليون لنا. أخذ إيغور الأنبوب وشغل الأغنية التالية: a و y (a-a-a-i-i-i-u-u-u). أراد تيم أن يكررها. لقد فهم أن الأغنية تتكون من ثلاثة أصوات.(يردد المدرس الأغنية ويثني أصابعه).

الأول - [أ] ، والثاني - [و] ، والثالث - [ذ] ، بعد تحليل هذه الأغنية ، قام إيغور بأدائها بشكل صحيح.

الأطفال: نعم

الراعي : والآن سنقوم بتحليل الأغنية التالية

(كم عدد الأصوات ، ما هي الأصوات ، ما هو ترتيبها):

• I-a-y (i-i-a-a-y-y-y) ؛
• A-u-i (a-a-u-u-u-i-i-i) ؛
• أوه-أوه (أوه-أوه-أوه-أوه)

1. صياغة صيغة الجمع مع نهاية- و .

المربي: يا رفاق ، يذهب إيغور أيضًا إلى روضة الأطفال ويحبها كثيرًا ، لأن هنا أصدقاؤه ومعلموه المفضلون وأيضًا لأن هناك الكثير من الأشياء هنا. ويريد إيغور تحقيق الأحلام

الدقيقة المادية:

للدب منزل كبير

والأرنب لديه صغير

ذهب دبنا إلى المنزل

وخلفه أرنب.

المربي: يا رفاق ، إيغور لديه كرسي واحد في المنزل ، لكن هنا روضة أطفالالعديد من الكراسي. لنقم بالمهمة التالية.

مثال على مجموعة من الكلمات:دبابة ، قناع ، رسم ، دفتر ، كلب ، سترة ، آلة كاتبة ، أيقونة.

أطفال: خزانات ، أقنعة ، دهانات ، دفاتر ،

الكلاب والسترات والسيارات والشارات.

5. التعرف على صورة الرسالة.

المربي: يا رفاق ، دعونا نلقي نظرة على البطاقة مع صورة الحرفالثاني. حرف (I) يسوى على لوحة من الحروف على العنوان: الطابق الخامس ، الشقة رقم 4 (الشقة الرابعة على اليسار).

6. نشاط تحليلي وتركيبي.

المربي: يا رفاق ، الآن دعونا نلعب لعبة."حبل القفز"

استهداف: قطار الابهاماليدين

تيما لديها أخت ، إيرا.

هي أصغر من تيما ، لكنها تعرف بالفعل كيف تقفز على الحبل (نط الحبل).

مثله.

يقوم الأطفال بالوقوف ، ويتم شد الكفوف بقبضات اليد ، ويتم خفض الأيدي إلى الأسفل ، ويتم تمديد الإبهام (مع الشد) والقيام بذلك حركات دائرية. لف الحبل أولاً من جانب ثم إلى الجانب الآخر.

اللعبة مصحوبة برباعية:

Irochka ليس كسولًا جدًا للقفز ،

إيرا يركب طوال اليوم.

نعم ، وفي الليل كنت أقفز ،

لكن الحبل متعب.

7- النتيجة:

ما الذي نتحدث عنه اليوم

ما الجديد الذي تعلمته؟

هل أعجبك عملنا؟

ملخص لدرس التحضير لتدريس محو الأمية.

(مجموعة كبار للأطفال مع ONR)

تم تطويره بواسطة: مدرس معالج النطق كوليسنيكوفا أ.

نوع MDOU مجتمعة

د / ق رقم 399 من حي مدينة سامراء

عنوان:صوت O. حرف O.

استهداف:

الإصلاحية والتعليمية:

• تشكيل مفهوم "حرف العلة" على مثال الصوت "O" ؛ الإلمام بالمفهوم صوت قرع»;
• تحسين مهارات الانعطاف (تحويل الأسماء جمعفي صيغة المفرد) وتكوين الكلمات (اختيار الكلمات ذات الصلة في الأسئلة الإرشادية) ؛
• توضيح معنى حرف الجر "حول" ؛ تكوين الجمل بحرف الجر "حول" ؛
• تكوين مهارات القراءة ( المقاطع المفتوحةبالحرف "O") ؛

تطوير التصحيح:

• تطوير المجال العاطفي؛ تحسين الشعور بالإيقاع.
• تنمية المهارات الحركية الدقيقة.

الإصلاحية والتعليمية:

• تعليم المثابرة والاهتمام بالعالم من حوله ؛

معدات:

• رقائق ، للصوت - تحليل الرسالةوتوليف الكلمات ؛
• الحرف "O" ؛ الأحرف "M ، K ، P ، X ، T ، L" ؛
• "سحابة على شكل حرف" O "؛ قطرات مع صور الموضوع على كل منها (يتم اختيار الكلمات بصوت تأثير "O") ؛ "دلو سحري" ؛
• الأربطة متعددة الألوان لوضع الحرف "O" ؛
• الحروف M ، T ، K ، L ، P ، X ، لتكوين المقاطع والقراءة اللاحقة ؛
• أقلام ملونة؛ ورقة للمهام المكتوبة بالحرف "O" ؛

تقدم الدرس:

أنا. جزء تمهيدي.

1. لحظة تنظيمية.

ماذا يوجد في زجاجي؟ (ماء)

حاول تخمين الكلمة التي خمنتها. اعرف كل ما عندي من كلمات مخفية

على غرار كلمة "ماء".

• ايجور كما نسمي كلمة "ماء" بمودة - ... (ماء ، ماء).
• ماشا ما اسم المكان الذي تسقط فيه المياه من جرف مرتفع او جبل - ... (شلال).
• ... ما اسم الرياضة المرتبطة بالمياه - ... (ماء).
• .. ما اسم الآلة التي تنقل المياه - ... (ناقل الماء).
• .. ما هو اسم النفي بطل حكاية خرافيةالذي يعيش في الماء ... - (ماء).
• ... ، كما تسمى النباتات التي تنمو في الماء - ... (الطحالب).
• .. ما هو اسم الانبوب الذي يحتفظ بالمياه .. - (امداد بالمياه).
• .. ما اسم مهنة الشخص الذي يصلح هذه الأنابيب للمياه - ... (سباك) ؛
• ... ، كما يسمون الشخص الذي لبس بدلة غطس وصعد إلى الماء ... (غطاس).
• .. ما اسم الزنبق الذي ينبت في الماء .. - (زنبق الماء)

ترى كم عدد الكلمات المشابهة لكلمة "ماء" التي تراكمت ، فقط مجموعة كلمات "ماء" ظهرت.

2. مقدمة للموضوع.

اسم الصوت الثاني في كلمة "ماء" ... ("O"). بشكل صحيح ، سيكون هذا الصوت هو الصوت الرئيسي بالنسبة لنا اليوم.

صقل النطق. خاصية الصوت.

ماذا يفعل الإسفنج عندما نقول هذا الصوت؟ (بالتقريب)

دعنا نتحقق من الصوت (حرف علة أو حرف ساكن)؟

ما هي الشريحة التي نحتاجها لتعيين هذا الصوت. خذها في يدك ، أرني. شكرًا لك. اخماد (أحمر)

ثانيًا. الجزء الرئيسي.

1. نطق صوت منعزل مع تلوين عاطفي.

هل نلعب بهذا الصوت؟

تخيل أنك وأنا على جزيرة.

وهي جميلة جدا هناك! دعنا نقول هذا الصوت بإعجاب. (OOO!)

بدأوا ينظرون حولهم. نحن مندهشون من عدم وجود أحد. (اوه اوه اوه اوه!)

لم يروا أحداً وكانوا مستائين. نتحدث بحزن. (OOO)

وفجأة رأينا سفينة في المسافة! سعيد (ووه!)

2. مقدمة لمفهوم صوت الصدمة.

دعنا نتصل ، ربما يجيب شخص ما: To-o-olya ، O-o-olya ، Po-o-olya ،

كو أوليا. هل لاحظت أنه عندما نتصل بشخص ما ، يبدو أننا نلفظ صوتًا واحدًا أعلى. اسمع ، ما الصوت الذي أفرده ، ما الصوت الذي "أضربه" بصوتي؟ (So-o-onya) يسمى هذا الصوت المنبعث من الصوت "صوتي".

3. تحويل الكلمة. (الأسماء المحايدة بصيغة المفرد)

ترسيخ المفهوم الجديد لـ "الصوت الطرقي". ل 1 ص / غرام.

كنا سعداء للغاية لأننا قررنا اللعب. والصوت "O" ، "صوت الصدمة" O سوف يساعدنا في اللعبة.

دعونا نغير الكلمة. أعطيك أشياء كثيرة وأنت تعطيني واحدة.

حاول أن تنطق الصوت "O" بوضوح وبصوت عالٍ في كلمتك ؛ سلط الضوء عليه بصوتك. استمع لي افعلها

لعبة الكرة "كثير - واحد":

شبابيك - ... (شباك) ريش - ... (قلم)

الخواتم - ... (الخاتم) النظارات - ... (الزجاج)

جذوع الأشجار - ... (سجل) البحيرات - ... (بحيرة)

قرى - ... (قرية) دلاء - ... (دلو)

أعشاش - ... (عش) غيوم - ... (سحابة)

جثم - ... (جثم)

الجزر - ... (جزيرة)

(ل 1 ص / غرام) + خرامه - ... (خرامه) ، سندات - ... (علبة) ، معطف - ... (معطف) ، صابون - ... (صابون) ؛

4. عزل الصوت المجهد في كلمة (بناء على الصور). اللفظ المبالغ فيه للصوت "O" في الكلمات.

ترسيخ المفهوم الجديد لـ "الصوت الطرقي". ل 2 ص / غرام.

"المطر السحري"

الآن انظر إلى الطاولات. ما هذه القطرات؟ لا أعلم؟ وأنا أعرف.

انظروا ، يا لها من سحابة سحرية غير عادية سبحت في غرفتنا!

وقطراتك هي مطر سحري انسكب منه.

لدي دلو أريد أن أجمع فيه القطرات السحرية. لكن قطرتك ستقع في الدلو فقط عندما تستمع بعناية إلى الكلمة التي جلبتها لك قطرتك وتجد صوتنا الرئيسي فيها.

نحتاج أن نقول هذه الكلمة حتى نسمع أيضًا الصوت "O" فيها.

5. التوليف السليم والتحليل لكلمة "سمك السلور".

بينما كنا نلعب سمعت دفقة ورأيت سمكة كبيرة! هل تريد أن تعرف ما يسمى؟ ثم التقط الأصوات ، وربطها ، ربما يمكنك تخمين نوع الأسماك التي رأيتها. "C" - "O" - "M"

لنسمي كل صوت التقطته بالرقائق.

العمل الفردي مع الصدقات.

6. محضر التربية البدنية:

ليس تحت النافذة ، بل قريب

توالت "أوه" وتأوه

"أوه" تأوه ، تأوه "أوه"

ليس تحت النافذة ، بل قريب.

7. تنظيم حوار مصغر. توضيح مفهوم حرف الجر "حول" صياغة جملة بحرف الجر "حول" حسب النموذج.

يا رفاق ، هل خمنتم من كان يئن بالقرب من النافذة؟ (الحرف "O") حق.

كان الحرف "O" بالقرب من النافذة. ومن أنت يجوركا الجالسة بجانبه؟

الجواب ضمني: "- أنا أجلس بالقرب من يانا. من الذي تجلس بجانبه؟

يسأل الأطفال نفس النوع من الأسئلة لبعضهم البعض ويجيبون عليها في سلسلة.

10. العمل بحرف.

وأنا أقف بالقرب من سحابتنا السحرية. انظر ما هو الحرف الذي يبدو عليه؟ (على الحرف "O".)

• بناء حرف بمساعدة الأصابع (يد واحدة ، يدان معًا ، يدان على حدة).
• مظاهرة للرسالة.

انظر إلى الرسالة الحقيقية. ما الذي أحمله في يدي؟ (الحرف "O").

إنه أسود ، حزين إلى حد ما ، ويمكننا كتابة رسائل مضحكة.

لدي أربطة بسيطة في يدي ، ولكن إذا حاولت ، فسوف يتحولون إلى الحرف "O".

• وضع الحرف "O" من الأربطة.
• حدد الخطوط العريضة للرسالة بإصبعك.
• يؤلف المقاطع مع الحرف "O".

لديك الحرف "O" ، ولدي أحرف أخرى ... خذ واحدًا تلو الآخر.

ضع رسالتك بالقرب من الحرف "O" أو "بجوار" الحرف "O" ، وسيضعها شخص ما في المقدمة ، بينما سيضعها شخص ما في الخلف.

الآن لديك حرفان. حصلت على مقطع لفظي. اقرأ المقطع الخاص بك.

11. مهمة مكتوبة. اعمل على أوراق خاصة بمهام مشتركة.

الذي في يده نشرة. لنبدأ بتتبع الينابيع. يمكنك الرسم بأي لون.

انظر ، لدينا اليوم عالم كامل تحت الماء في "Zvukarik" (اسم الدليل لسلسلة من الأوراق ذات المهام المدمجة).

تطوير التصحيح:

• تطوير مهارات التحليل السليم عند الأطفال ؛
• تطوير السمع الصوتي والإدراك ؛
• لترسيخ مفهوم "حرف العلة" ؛
• تطوير المهارات الحركية الدقيقة ؛
• تطوير الذاكرة والتفكير والانتباه.

الإصلاحية والتعليمية:

• زرع الاحترام لإجابات الرفيق.

معدات:

الصور التي يوجد باسمها صوت حرف العلة هذا: الصفصاف ، رجل الثلج ، البرقوق ، الهندي ، الديك الرومي ، الحوت ، الحلزون ، الزلاجة ، المهر ، النظارات ، الزلاجات ، الألعاب ؛ أقلام الرصاص ، بطاقات الرسم البياني ، أبطال السفر - يا إلهي الببغاء ، سلحفاة التورتيلا ، القراصنة ، سفينة مع الهنود ، الحكاية الخيالية "عين الزمرد الهندي" ؛ عملات ذهبية في صندوق.

تقدم الدرس:

تنظيم الوقت.

يا رفاق ، هل تحب السفر؟ سنذهب اليوم في رحلة للتعرف على الصوت والحرف الأول. وسنذهب إلى جزيرة بعيدة حيث يعيش المسافر روبنسون.

الرحلة طويلة وممتعة ولكنها خطيرة حيث قد تحدث مفاجآت في طريقنا. أعتقد أننا سنتعامل معهم بالتأكيد: فبعد كل شيء ، أنتم جميعًا شجعان وودودون وسريع الذكاء وواسع الحيلة.

دعونا نتذكر قاعدتنا:

كل يوم ودائما وفي كل مكان
في الفصل ، في اللعبة
نحن نتحدث بصوت عالٍ وواضح
نحن لسنا في عجلة من أمرنا أبدا.

سفينتنا تبحر إلى جزيرة الببغاوات.

لقد التقيت من قبل الببغاء الحديث يا إلهي. يتساءل إذا كان بإمكانك تحديد الصوت الذي تبدأ به أسماء الصور؟

عرض الصور: الصفصاف ، ولعب الأطفال ، والهندية.

معالج النطق يكتب الحرف الأول على السبورة.

هذا هو الصوت [I]. إنه حرف متحرك لأنه يمكن غنائه. باللون الأحمر.

نحن على الطريق مرة أخرى. أمامنا جزيرة السلاحف.

أعد مالك الجزيرة ، السلحفاة الحكيمة تورتيلا ، مهمة غير عادية للمسافرين: "قل كلمة".

كم هو ممل
مائة عام بلا حركة
انظر إلى انعكاسك في الماء.
فروع معلقة من جرف
حزين جدا ... (الصفصاف)

يتم إدخال خيط رفيع في العين الضيقة
وسبحت بعد السفينة بسرعة.
يخيط ويخيط ويخبط بشكل حاد.
ويطلقون على القارب ... (الإبرة)

ليس شائك
أزرق فاتح
علقت في الأدغال ... (صقيع)

وقد أكملوا هذه المهمة.

الجمباز الاصبع.

هناك عيون ولكن لا تطرف ،
لها أجنحة لكنها لا تطير
السباحة تحت الجسر
الذيل المهرجون ،
ينام بهدوء في الليل.

نحن ننتظر سفينة مع الهنود الذين يذهبون إلى المدرسة ولا يمكنهم التعامل مع المهمة. دعونا نساعدهم. اكتشف في الحكاية الخيالية الكلمات التي نسمع فيها صوت [أنا].

"عين الزمرد الهندي".

في يوليو ، جاء إيغوريك إلى جدته في القرية. في الصباح ، غادر الكوخ مع لعبة قوس جميلة ورأى فتاة تلعب في الفناء.

- ما اسمك؟ - سأل إيغور.

- ايرينا. وأنت؟

"عين الزمرد الهندي!" قال إيغور بفخر. - هل تريد أن تكون هنديًا؟

- من الضروري أن نقول ليس ديك رومي ، ولكن هندي.

- لا ، تركيا!

- إذن سوف تكون ديك رومي!

فكر إيغور وقال:

- نعم. أنت تختبئ ، وسأبحث عنك.

ذهب إيغور ، باحثًا ، لكن إيرينكا لم يتم العثور عليها في أي مكان. يبدو الأمر كما لو أنها اختفت! صعد إلى السياج وقطع العشب بيديه ، وصرخ:

- اوه اوه اوه اوه! - و اهرب. وتبعه إيرينكا:

- أوه ، أنت هندي! القراص خائف! وعين الزمرد!

ما الكلمات بالصوت الذي قابلتنا في القصة؟ يا رفاق ، ما هي هذه القصة؟ هذا صحيح ، هذه القصة تدور حول صبي لعب دور الهندي. ما هي اسماء الشخصيات الرئيسية؟ ما الذي كان يتجادل حوله إيرينا وإيغور؟ ما الذي كان يخاف إيغور؟

فيزكولتمينوتكا.

الديك الرومي يتجول في الفناء
(الخطوات في المكان)
بين البط والصديقات.
فجأة رأى رخًا.
(توقف ، انظر إلى الأسفل في مفاجأة)
غاضب.
داس بحرارة
(ثبت قدميك)
خفق بجناحيه.
(اليدين ، مثل الأجنحة ، ربّت على الجانبين)
كل شيء تضخم مثل البالون.
(يد على الحزام)
أو السماور النحاسي.
(قفل مدور اليدين أمام الصدر)
هز لحيتك.
(هز رأسك قائلا "بالا - بالا - بالا" مثل الديك الرومي)
اندفع مع سهم.
(قيد التشغيل في المكان)

ما هذا؟ جزيرة الصحراء؟

انظر ، هناك قراصنة على متن سفينتنا. إذا لم نعط إجابة لمهمتهم ، فلن يسمحوا لنا بالخروج ، بل قد يغرقون السفينة. يا رفاق سريعون ، اذهبوا إلى العمل.

* تطابق صور الكلمات مع الرسوم البيانية. (صوت حرف العلة في منتصف الكلمة: حوت ، حلزون ، ظباء ، برقوق ؛ صوت حرف العلة في بداية الكلمة: إبرة ، صفصاف ، ديك رومي ؛ حرف العلة في النهاية: مزلقة ، تزلج ، مهر)

- يا رفاق ، للأسف لم نتمكن من اللحاق روبنسون في الجزيرة ونرى كيف يبدو صوتنا. لكنه ترك لنا رسالة. "مرحبا يا شباب! كم أنت شجاع وودود ، لقد وصلت إلى جزيرتي ، ولم تكن خائفًا من المخاطر. أردت حقًا أن أراك ، لكن حان وقت الصيد. أيضا ، ساعدني في حل المشكلة. يستعد صديقي أيور للعام الجديد. ساعده في صنع إكليلين. قم بتوصيل الزخارف الموجودة على شجرة عيد الميلاد بشكل صحيح بالمخططات. ( دفتر العمل)

- احسنتم يا أولاد! نذهب للمنزل بالقطار. لكن لهذا نحتاج إلى إدخال الأحرف في الأرقام المقابلة وفقًا للنموذج. (دفتر العمل)

ملخص الدرس.

أنت مسافر حقيقي: شجاع ، واسع الحيلة ، سريع البديهة. ترك لك روبنسون صندوقًا كمكافأة. دعونا نرى ماذا يوجد بداخلها؟ العملات المعدنية ، على كل عملة رقم 5 ، هذه هي العلامة التي تستحقها في درس اليوم.

يحصل جميع الأطفال على ميداليات.

Pichugina Ekaterina Alexandrovna ،
مدرس معالج النطق،
MBDOU رقم 286 نوع التعويض ،
قازان