في الأعمال المحلية لعلماء النفس المكرسين لعلم الاتصال ، كقاعدة عامة ، هناك دائمًا مؤشر على عدم جواز استخدام نغمة التوجيه التي تثير رد فعل عنيفمحاوره. دعونا نلقي نظرة فاحصة على ماهية نغمة التوجيه ، ومدى وضوح العبارة حول عدم جواز استخدامها.

تاريخ المصطلح

جاءت كلمة "معلم" إلينا من العصور القديمة القديمة ، من الأساطير اليونانية القديمة. هذا الاسم ذكره الشاعر هوميروس في قصيدته الكلاسيكية عن تجوال أوديسيوس. متي الشخصية الرئيسيةذهب للقتال مع تروي ، وأصدر تعليماته لصديقه منتور لرعاية ابنه Telemachus وتوجيهه. قام المعلم بواجباته بجد. قام بتدريس Telemachus ، وحمايته من الأشياء الغبية ، وقدم نصائح معقولة. حتى وقتنا هذا ، أصبح اسم مينتور اسمًا شائعًا ، فهو يعني مدرسًا وموجهًا وشخصًا أكثر ذكاءً ويعمل بشكل صحيح.

معنى كلمة "معلم" في الحياة اليومية الروسية

في الفهم الروسي ، المرشد هو مرادف لمعلم صارم يظهر تفوقه على طلابه ، ونتيجة لذلك يخاطبهم ببعض الغطرسة.

إذا كان المحاور متأكدًا بشكل لا يتزعزع من أنه على حق ويتواصل مع الغرباء بلهجة لا تتسامح مع الاعتراضات ، فيقولون إنه اتخذ "لهجة التوجيه". من خلال التواصل بهذه الطريقة ، يظهر المرشد اقتناعه بأن أحكامه لا يمكن أن تكون خاطئة ، ولا يعطي الحق في وجود وجهة نظر مختلفة عن وجهة نظره.

في الأدب الروسي ، الفني والعلمي ، يستخدم مصطلح "نغمة المعلم" من وجهة نظر سلبية ، وهذا التعبير له دائمًا دلالة ساخرة. يتميز المرشد بأنه شخص يفرط في الثقة بالنفس ، ولا يحترم محاوريه ، ويسمح بغطرسة غير صحيحة تجاه الآخرين.

لماذا من غير المقبول استخدام نبرة التوجيه في الاتصال

ينصح علماء النفس بكل طريقة ممكنة لتجنب الغطرسة فيما يتعلق بالآخرين. من يمكنه أن يتخذ نبرة المعلم:

• الوالدان على اتصال مع الطفل ؛
• المعلم في التواصل مع الطالب ؛
• زعيم فيما يتعلق بالمرؤوسين ؛
• شخص ناجح للآخرين.
• زعيم في مجموعته.

ومع ذلك ، فإن كل شخص يريد أن يشعر بأهميته ، ويسعد الجميع عندما يتم التعامل مع رأيه باحترام وتعاطف. بطبيعة الحال ، لا يمكن لغرور المتحدث وهوس العظمة إلا أن ينفر مستمعيه. لهجة المعلميمكن أن يقلل بشكل كبير من احترام الذات لدى الشخص الذي يتم تطبيقه عليه بانتظام ، وإلغاء نتائج حتى الكلام الأكثر ذكاءً. يسبب العداء والاستياء والرغبة في الانتقام.

في الدبلوماسية ، تعتبر الملاحظات الطنانة ونبرة التوجيه طريقًا مباشرًا إلى أزمة سياسية. قد يكون هذا الأخير هو سبب اندلاع الحرب.

معلمه

ومع ذلك ، فقط في بلدنا مفهوم "المرشد" مفاهيم سلبية، على الرغم من أن بطل هوميروس كان معلمًا حكيمًا ومهتمًا. لذلك ، في أوروبا في العصور الوسطى ، كانت هذه الكلمة تُسمى باحترام المرشدين والمعلمين.

اليوم ، تستخدم كلمة "معلم" بشكل متزايد للإشارة إلى معلم كفء. الإرشاد في الأدب العلمييُعرَّف بأنه طريقة للتواصل مع الأطفال الموهوبين ، كوسيلة لنقل الخبرة والمعرفة. في هذه الحالة ، يرتبط التوجيه بالتوجيه ويتضمن ردود الفعلبين المعلم والطالب. طريقة الاتصال هذه لا تعني فقط نقل المعرفة ، ولكن أيضًا الدعم والتشجيع والكشف عن إمكانات التلميذ.

المرشد - الموجه هو مساعد يقظ ، وفي نفس الوقت يكون صارمًا ومتطلبًا للغاية ، ولا يغفر ، ويتحدث بصدق عن نتائج العمل ، حتى لو لم تكن الأفضل. يتم التعرف على طريقة الاتصال هذه بين المربي والطالب الموهوب على أنها فعالة للغاية ، حيث تساعد هذا الأخير على الاجتماع معًا وإظهار إمكاناته الكاملة.

> "نغمة التوجيه": ما هي؟

الكسندر
هل هذا المفهوم موضوعي أم شخصي؟ هذا السؤالفي في الآونة الأخيرةيهمني كثيرا. وأنت؟

تاتيانا

أقرب إلى التقييم الذاتي. ربما أصبح قناع المرشد المتحدث هو الثاني ، أنا ، (بدون انعكاس حقيقي لجوهر هذا الشخص). مرض متكرر للمدرسين :-)

الكسندر
أوافق ، ويبدو لي أيضًا أن هناك ظاهرة "رهاب النغمة المرشدة" ، رغم أنني لم أجد مراجعًا مباشرة لهذه الظاهرة في الأدبيات العلمية والنفسية ...

تاتيانا

ربما هذا ليس رهابًا تمامًا ، ولكن الحماية الطبيعية للمستمع من محفز خارجي - ذاكرة سلبية لاشعورية. أنا شخصياً أوقف السمع لصوت قريب معين. الإدراك محجوب ... بالنسبة للآخرين ، إشارة الصوت يمكن أن يسبب مشاعر أخرى: من العدوان إلى ... ماذا أيا كان. :- د

بول

بالطبع ، لهجة التوجيه موجودة فقط في تصور المستمع. هؤلاء. شخصي.

1. عندما يقول شخص آخر ما يجب أن أفعله أنا أو بمشاركتي. حيث، هذا الشخصليس لديه ، في رأيي ، سلطة رسمية (حق المنصب) وغير رسمية (حق خبير في قضية معينة)

2. عندما يخرجها الشخص الآخر أحكام القيمةعن شخصيتي أو أفعالي ، أي تعليق تسميات. هذا يختلف عن عبارات "أنا". المقارنة: أنت تقول أشياء سطحية // لم أسمع دليلاً على موقفك

3. عندما يحاول الشخص الآخر اتخاذ موقف تنازلي / خير تجاهي (من أعلى) - مما يعني ضمنيًا (من خلال الأسلوب أو التنغيم) أنه يعرف الموضوع قيد المناقشة بشكل أفضل / أكثر / أعمق

ارتفع

ونبرة التوجيه لا تزعجني. أفهم أنه غالبًا ما تكون هذه "عادة فوقنا
يتم إعطاؤه كبديل للسعادة. "غالبًا ما تضر هذه النغمة بمالكها وأعتقد أن هذا يكفي. بالنسبة لي ، هذا شكل لا يتوافق غالبًا مع المحتوى.
لقد انزعجت مؤخرًا في الحياة الواقعية من محاولات كبار المسؤولين الاقتراب من الناس ، وفيما يتعلق بهذا ، سلوكهم غير الطبيعي تمامًا. الألفة التي لا وجود لها في الواقع.

بول

بعض العادات تجعل التواصل صعبًا للغاية. إذا كان "المرشد" مهتمًا بالتواصل البناء ، فقد يكون من المفيد مراجعة عاداتك.

أوافق على أن "المرشد" نفسه يعاني في المنعطف الأول (وغالبًا في المنعطف الوحيد).

مارينا

شخصيا ، هذه النغمة تزعجني بشكل رهيب. أريد على الفور أن أقاوم ، وأثبت وجهة النظر المعاكسة ، بل وأواجه مشكلة.

تاتيانا

تتعارض نغمة التوجيه بشكل جيد من خلال الثقة بالنفس الهادئة والمفارقة الخفيفة ، وتطوير المحادثة على أساس مبدأ جعلها عبثية منطقية.

مارغريتا

برأيي المتواضع. غالبًا ما يشعر الأشخاص الذين يتميزون بهذه الطريقة بعدم الأمان في الفريق أو في موضوع المحادثة ، لذلك يبذلون جهودًا جبارة للحفاظ على السلطة بهذه الطريقة البدائية ، مما يجعلهم أكثر ضعفًا ، ويجعل التلاعب بهم أكثر نجاحًا.

ارتفع

مينتور - اسم الصديق بطل يونانيأوديسيوس ، الذي كان يعرف عقله وحذره ، أوديسيوس ، غادر للحرب مع تروي ، كلف بتربية ابنه تيليماتشوس والإشراف عليه.
كلمة "معلم" في حديثنا تعادل كلمة "معلم" ، "قائد". وعادة ما يتم استخدامه بدلالة عدائية إلى حد ما ، مثل "مستشار مزعج ومتحذلق". "لهجة الموجه" - التوجيه والغطرسة.
معلمنا ، تذكر قبعته ، ورداء الحمام ،
السبابة ، كل علامات التعلم
كيف انزعجت عقولنا الخجولة ... -
يقول شاتسكي عن معلمه.

أرينا

Ne perenoshu sovershenno ، navernoe eto i est "fobija mentorskogo tona ... i NASTAVNIK mozet byt" delikatnym ، ja dumaju ... :-)

ناتاشا

في رأيي ، سيكون من الرائع "التوافق" مع هذا الموضوع تحت عنوان موضوع التلاعب. كموضوع فرعي.

بولينا

بالطبع ، "نبرة التوجيه" في الاتصال غير مقبولة وغير بناءة! ... لكن .... ما الذي يفعله أحيانًا وكيف يتجنب والديه فيما يتعلق بطفلهما ، عندما يتم شرح كل شيء ، قال ، مكرر أكثر من مرة ... متى ولا أريد أن أكون مملًا ولا يمكنني التغاضي عن ذلك. أنا أقاتل باستمرار مع نفسي!

بولينا

يجب أن أضيف أن الأمر لا يتعلق بالمعتقدات والأذواق والآراء ... هنا أتمنى أن أكون ديمقراطيًا. لكن في الأمور السلوكية اليومية البحتة ... على ما يبدو خطأي ، الذي استثمرته ، أحصد. أمهات! لا تفرط في الحماية!

ارتفع

حول لهجة المعلم. كان لدى أفضل معلم رياضيات لابني نبرة توجيه. لقد قدمت بالفعل مثالاً في أحد الموضوعات حول أفضل معلم. الآن عن لهجته. كان معلمًا. وبعد الدرس الأول قال الابن إنه لن يذهب إلى الدرس مرة أخرى. كان علي استخدام كل الدبلوماسية التي يمكنني الحصول عليها
ابن للذهاب إلى الدرس الثاني. نتيجة- درجات ممتازةفي الرياضيات والمعرفة واحترام كبير للمعلم.

تعليقك