المعايير المورفولوجية. مرادف لأشكال كاملة وقصيرة من الصفات

فيفي بعض الحالات يكون من الصعب استخدام أشكال متوازية من الصفات القصيرة. كيف ، على سبيل المثال ، هو الصحيح: مسؤولأو مسؤول؟ حاد أم حاد؟

المتغيرات في تكوين شكل قصير من الصفات المذكر مع لاحقات -en و -enen عادة ما يُرى في

القسم 3. الدقة في استخدام الوحدات الصرفية 203

الصفات ذات الحروف الساكنة المتعددة قبل اللاحقة -enn-, على سبيل المثال: دعوى قضائية ssvالدجاجة بالطبع stvإد ، أجاب tstv enny، beznra vstvإنيإلخ. تطوير هذه الأشكال مثير للاهتمام. الأقدم كان الشكل مع اللاحقة -en, جاءت من اللغة السلافية. ثم كان هناك ميل لاستخدام النماذج مع اللاحقة -enen ، في العقود الأخيرة ، لاحظ الباحثون غلبة الأشكال مع اللاحقة -en: yav en، كلام فارغ en، الخصائص en، جهل en إلخ. يجب أن نتذكر أن النماذج القصيرة مع لاحقة -en هي قاعدة الكلام الأدبي ، وأشكال لاحقة -enen ينظر إليها على أنها عفا عليها الزمن. لكن عليك التمييز بين الأشكال القصيرة مسؤول (اسم النعت قصير: المسئولية enللتحقيقأي الإجابات) و مسؤول (صفة قصيرة: om مسؤولأي ضميري).

أسئلة للفحص الذاتي

1. في أي وظيفة يمكن أن تكون الصفات الكاملة والقصيرة مترادفة؟ 2. ما هي الاختلافات الدلالية الموجودة بين الصفات الكاملة والصفات القصيرة؟ 3. ما هو التلوين الأسلوبي للصفات الكاملة والقصيرة؟ 4. ما هي الاختلافات النحوية بين الصفات الكاملة والقصيرة؟ 5. ما هي أشكال الدرجة المقارنة للصفات؟ ما هو تشكيلها والتلوين الأسلوبي؟ 6. ما هي الأخطاء التي يجب تجنبها عند استخدام الدرجة المقارنة للصفات؟ 7. ما فائدة الصفات التفضيلية في الكلام؟ 8. ماذا تعرف عن الأشكال المترادفة للصفات القصيرة؟

نموذج لخطة الدرس

الجزء النظري

1. المفهوم العام للخصائص الأسلوبية للصفات.

2. مرادف الصفات الكاملة والقصيرة.

3. ملامح تكوين واستخدام أشكال درجات مقارنة الصفات.

الجزء العملي

المهمة 1. فيأمثلة مأخوذة من الخطب الاتهامية لـ V. I. Tsarev ، استخدم النموذج الذي تحتاجه ، من وجهة نظرك ، قم بتطبيق

204 الجزء P. أداء الوحدات اللغوية في خطاب المحامي

جاتيل. برر اختيارك. تحقق مما إذا كان يطابق اختيار السماعة. فكر في أي منكم على حق.

أ) محتوى الرسالة (كذا) ، ب) أوافق على أن طريقة حفظ النقود هذه هي (غريبة ، غريبة) ، ج) أنها ليست مصادفة (عرضي ، عرضي) ، د) السم الذي يعاود الإجرام به تسمم نفسية الشباب المحيط ، (خطير ، خطير) ، هـ) بصدفة الحظ ، بقي الضحية (على قيد الحياة ، على قيد الحياة ، على قيد الحياة) ، و) كان سلوكه بعيدًا عن (مثالي ، لا تشوبه شائبة ، لا تشوبه شائبة) ، اتهامات على مسألة تحديد تدبير المدعى عليه للعقوبة الجنائية لقتل امرأتين في ظروف مشددة وعلى أساس مجموع الجرائم المرتكبة (واضح ، واضح) و (واضح ، مفهوم) ، ط) هذا المنطق هو في الأساس (خاطئ) ، خطأ)، ي) أليس كذلك زواج (عظيم، عظيم) في عمل الهيئة التدريسية؟ أليست خسائر تربوية (كبيرة ، كبيرة)؟ هذه الأسئلة ليست خاملة ، ل) مهمة مدرستنا عالية (إنسانية ، إنسانية) ، م) حالة خاصة على نطاق واسع (معروفة ، معروفة) ، لكنها مميزة حقًا ، ن) مهمة الإشراف الفني للغاية (متواضعة متواضع): للتأكد من أن المقاول لا ينحرف عن المشروع ، س) الذريعة (أصلي ، أصلي): لا يريد حجب النفقة لطفلين من "الأرباح" ، س) لا يزال فاسيليف (شابًا ، صغيرًا) يبلغ من العمر 35 عاما. ع) أوضح إيزيفا السبب: (في حالة سكر ، سكر) ، ج) خاتمة (واضحة ، واضحة): يجب على الجمهور أن يقمع بحزم تعاطي الكحول ، ص) كان دور الإدارة والمنظمات العامة لورشة العمل واضحًا (سلبي ، سلبي ، سلبي) ، ذ) الشكوك في تورطه في جريمة القتل شديدة (خطيرة ، خطيرة).

المهمة 2.اشرح صحة اختيار المتحدثين للأشكال القصيرة من الصفات. هل من الممكن استبدالها بأشكال كاملة؟

هناك لحظات تكون فيها جيدًا حقًا بجمال داخلي خاص ، والذي يضيء وجهك من الداخل (V. ​​I. Ts.). إن الدوافع الداخلية التي دفعت Vasilchenko لطعنه واضحة ومفهومة: إبعاد الضحية عن الطريق (V. I. Ts.). مراجعة للأنشطة المالية والاقتصادية للمصنع قادم. المشاكل لا مفر منها (V. I. Ts.). هذه الحقيقة تدل على جانب آخر: هذه هي رحلات العمل التي أخذ بتروف المال من أجلها! (V. I. Ts.). والحقيقة تقول: Tsygarova بريء (A. S.E). في مجتمعنا ، الشخص ليس وحده (G.M. Sh.). احتاج الابن إلى الأم ، لكن الأم لم تكن بحاجة إلى الابن (ج. م. ش.). كل من الادعاء والدفاع والجمهور متحدون في طلباتهم أمام المحكمة (G.M. PKh).

ممارسه الرياضه 3. أجب عن وظائف درجات الصفات المقارنة والتفضيلية في خطابات المتحدثين القضائيين. لاحظ الحالات التي ارتكبت فيها أخطاء في استخدام درجات المقارنة.

يبدو أن ما يمكن أن يكون أبسط وأوضح من حالة إيفا ميخائيلوفنا ليسينا؟ وفي الوقت نفسه ، تؤكد هذه القضية مرة أخرى الفكرة الأكثر أهمية والأكثر أهمية للعدالة وهي أنه لا توجد ولا يمكن أن تكون قضايا بسيطة في المحكمة (Ya.S.K.). كما يقول المثل الروسي ، الحقيقة أكثر إشراقًا من الشمس (A. S.E). كانت البداية السليمة في كالينوف أقوى من التأثير الضار للأشخاص "الأصليين" و "القريبين" (ج. إم. ش.). هذه النتائج (عمل المدرسة. - يا. و.)لديك العلاقة المباشرة والأكثر مباشرة بالقضية الجنائية التي يتم النظر فيها في جلسة المحكمة (V. I. Ts.). يظهر السكان الاهتمام الأكثر حيوية في

القسم 3. الدقة في استخدام الوحدات الصرفية 205

حسم مصير الشبان والمراهقين الجالسين اليوم في قفص الاتهام. داس فينوغرادوف على أفضل تطلعات شبابه الهش. يتم أخذ سلف صغيرة مقابل الراتب. ثم تصبح هذه التطورات أكبر وأكثر أهمية. تذكر على الفور الفروق الدقيقة الأكثر تفصيلاً في إصدار مائة روبل. بالنسبة لي ولكم ، مصالح ... الدولة ، مصالح ... الشعب هي فوق كل شيء (V. I. Ts.).

المهمة 4.إبداء رأيك في أهمية هذا الموضوع في الأنشطة المهنية للمحامي. برر وجهة نظرك.

ممارسه الرياضه 5. أخبر أصدقاءك الذين يرتكبون أخطاء في استخدام درجات مقارنة الصفات عن معايير استخدامها. فكر فيما يجب فعله إذا لاحظت مثل هذه الأخطاء في خطاب المعلمين.

ممارسه الرياضه 6. تخيل أنه عليك تحديد مشتبه به في جريمة من صورة. إنشاء اتجاه عمودي.

إجابات المهمة 1: أ) هذا ، ب) غريب ، ج) ليس عرضيًا ، د) خطير ، هـ) حي ، و) ليس مثاليًا ، ز) عاقل ، ح) واضح ومفهوم ، ط) خاطئ ، ي) عظيم ، عظيم ، ك) إنساني ، م) مشهور ، ن) متواضع ، س) أصلي ، س) شاب ، ع) سكران ، ج) واضح ، ص) سلبي ، ذ) جاد.

موضوع الدرس: صفة. مرادف للصفات الكاملة والقصيرة ، درجات المقارنة.التحليل الصرفي		المدرسة:№7
التاريخ:7.12.2016		اسم المدرس:Nurgalieva A.Zh.
الصف العاشر"لكن"		عدد الحاضرين:	غائب:
أهداف التعلم المطلوب تحقيقها في هذا الدرس		توحيد وتعميم معرفة الطلاب بالموضوع,تنمية المهارات العملية في استخدام الصفات في الكلام والكتابة, القدرة على تحديد الفئات ودرجات المقارنة للقدرات الإبداعية توحيد وتعميم معرفة الطلاب بالموضوع,تنمية المهارات العملية في استخدام الصفات في الكلام الشفوي والمكتوب.
أهداف التعلم		سيتمكن جميع الطلاب من: تحديد أجزاء الكلام المستقلة والخدمية ؛ تطوير اللغة الشفوية والمكتوبة ؛ أجب عن أسئلة بسيطة ؛ تحديد الجنس ، العدد ، حالة الأسماء ، الصفات ؛ - أشكال المقارنة من الصفات
		سيكون معظم الطلاب قادرين على: -منحهم التعريفات ، وتحديد خصائصهم ؛ بناء الجمل لشرح اختيار التهجئة - تحديد فئات الصفات ؛أشكال مقارنة الصفات. تحديد دورهم في الاقتراح.
		سيتمكن بعض الطلاب من: أجب على الأسئلة ؛ فهم وتعريف رتب الصفات وأشكال مقارنة الصفات
هدف اللغة		يمكن للطلاب:ص التحدث عن أجزاء من الكلام ، وتسمية علاماتها ، والإجابة على الأسئلة المتعلقة بالموضوع ، وتحفيز إجابتك
		الكلمات والعبارات الأساسية:علم التشكل والفئات ودرجة المقارنة وأجزاء الكلام المستقلة والمساعدة ؛
التدريب السابق		اسم
	نشاط المعلم			الأنشطة الطلابية	الرؤية
3 دقيقة.	I. لحظة تنظيمية. تحية الطلاب.			يتم دمج الطلاب بمساعدة الذرات والجزيئات في مجموعات.
10 دقائق.	ثانيًا. فحص المواد المغطاة. يتحقق الواجب المنزلي لاستقبال "يوريكا". - مهام عملية للتكرار: 1. أظهر جنس اسم الموجود بمساعدة صفات وأفعال المضارع الآخر. اصنع جمل باستخدامها. في الوحدة h تول ، بيانو ، شامبو ، أحذية ، سكك حديدية ، شباشب. خيارات: معلقة تول جميلة على النوافذ. كان هناك حفل بيانو في القاعة. كان الشامبو العشبي غير مكلف. تي ضيقفي لدغ القارورة ساقه. سكة حديدية ثقيلة وضعت على النائمين. النعال الصحيح ذهب إلى مكان ما. 2. ضع علامة على الكلمات المعطاة بحيث يكون من الواضح نوعها. فنان شهير ، بهو واسع ، ليمبوبو واسعة ، قرنبيط لذيذ ، كاتب حقيقي ، سلوب رهيب ، طفل صغير يبكي ، سرير أريكة مريح ، لعبة محولات جديدة.			إظهار معرفتهم ومهاراتهم.
15 دقيقة.	تحديث المعرفة. تحديد هدف الدرس. ما هو جزء الكلام الذي تتفق معه الأسماء في SS الخاصة بك؟					ماذا يقصدون
جودة * قد تظهر بدرجة أكبر أو أقل * لها استمارة قصيرة * لديها درجة من المقارنة (بالفعل - أضيق ، أصغر ، أصغر ، أجمل - أجمل) * يمكن دمجها مع الاحوالجدا جدا جدا * تتشكل الصفات المركبة منها بالتكرار (أزرق - أزرق) * الصفات بالبادئة NOT- (not close) * لها مرادفات (جميله جميله)	علامة (جودة) كائن يحدث بدرجة أكبر أو أقل	مستدير ، ضخم ، أحمر ، قوي ، لذيذ ، ثقيل
نسبيا * علامة تعبر عن علاقة الشيء بشيء ما علامة الأشياء حسب المادة (ملعقة خشبية ، ملعقة فضية) ؛ بالوقت: صحيفة الأمس ، عاصفة رعدية مايو ؛ عن طريق الفضاء: شارع ساحلي ، غواصة ؛ الغرض: ملابس رياضية ، ملابس منزلية	ليس لديهم مرادفات معجمية ، ولكن يمكن أن يكون لديهم مرادفات نحوية: خشبية - من الخشب ، شاطئ البحر - بالقرب من البحر في سياق معين ، قد يكون هناك متضادات: أمس - اليوم	الصباح (الفجر) ، البحر (المنطقة) ، خشبي (منزل)
صيغة الملكية	الانتماء إلى إنسان أو حيوان	آباء (زي) ، ذيل فوكس)

إملاء انتقائي. كتابة الجمل مع الصفات وفقا للفئة: أ) الجودة. ب) قريب. ج) التملك ، فالطريق إلى المنزل لا يطول أبدًا. لقد أسعدتني رسالة أمي ، فقط هذا الشخص ذو القيمة ، الذي اعتاد العمل منذ الصغر. الرضا أقوى من الجدران الحجرية. دائما قلب طيب وروح شجاعة. كانت قوارب الصيد تهتز بهدوء على الأمواج بالقرب من شاطئ البحر.

فرز هذه العبارات إلى فئات. وضح اختيارك. أدخل النهايات المفقودة ، واشرح الاختيار.

بيضاء .. بلوزه بقرة .. حليب .. بورسلان .. صحون قش .. سقف .. عصفور .. صرير واسع .. فضاء ثعلب .. ذيل ديسمبر .. عاصفة ثلجية يا روعة .. مشهد أمس .. جريدة .

البطاقات التعليمية (4 طلاب)

تشكيل أشكال درجات مقارنة الصفات

طريقة التعليم

يتغيرون

درجة مقارنة الصفات

درجة مقارنة بسيطة *

اللاحقات: -ey ، -ee -e ** -she **

هي قوية ، قوية لها طن أعلى

شكل ثابت

مركب

مقارنة

أكثر / أقل + صفة إيجابية ***

أعلى. أقل ارتفاعًا. أعلى.

بالارقام

الصفات الفائقة

صيغ التفضيل البسيطة

اللاحقات: -يش- عايش

الرئيسية-eysh-th

أعلى فائق

حسب العدد والجنس

والحالات

مركب

ممتاز

1) صفة
في مقارنة بسيطة
درجة +
الكل / الكل

2) معظم / معظم

/ الأقل + صفة في
إيجابي
شكل

1) قبل كل شيء.
أفضل شيء

الأعلى والأكثر
مرتفع ، أقل ارتفاع

1 شكل غير قابل للتغيير

2) بالأرقام والجنس

والحالات

تمارين التقوية:

من هذه الصفات ، شكل الصفات في درجات المقارنة والتفضيل:

صعب-

جميلة-

صادق-

حذر-

قريب-

لامع-

درجات المقارنة من الصفات عالي (أعلى ، أعلى ، أعلى ، أعلى)حزين (حزين ، أقل حزنا ، حزين ، حزن)صغير (أصغر ، أصغر ، أصغر ، أصغر)هادئ (أهدأ ، أقل هدوءًا ، أهدأ ، أهدأ).

الصفات الكاملة والقصيرة:

الصفات الكاملة

التغيير حسب الجنس والعدد والحالة ، بما يتفق مع الأسماء

مختصر

لا يركعون (في الأيام الخوالي انحنوا: سأل الفتاة الحمراء ، أجاب الرجل الصالح ، جالسًا على حصان جيد ، لا يمكن رؤية العالم)

مرفوضة بالأرقام ، وبصيغة المفرد - بالولادة: mil-mila-milomily.

في الجذع أحادي المقطع ، يذهب الضغط:ب ه ly - أبيض أ،غبي غبي حول جديد جديد أ ، الطرق حول ياردة حول القرن ، الطريق أ ، د حول قرنية الشباب حول ال م حول تقديم م حول الشباب الشباب أ ، بهيج في هقرية في ه قرية المجاديف أ .

في الجملة ، عادةً ما تكون الصفات القصيرة عبارة عن مسندات. مثل الكلام الأحمر. القلم سهل ، لكن لا يمكنك رميه على السطح.

السابق. رقم 293 (2006 ، 2010)

التمرين رقم 275 (2014)

لكل فرد جانبه الخاص.

طريقة لاحقة لتشكيل الصفات

جودة

نسبيا

تمرين رقم 297 - ج 1 (2006 ، 2010)

تمرين رقم 279 - الجزء الأول (2014)

فيزمينوتكا. أغمض عينيك ، تخيل أنك معجب بجمال المناظر الطبيعية المحيطة في الغابة الشتوية. ما هي الصفات التي سمعت عنها ، وإلى أي مدى يتم استخدامها؟

أنقى ثلج ، وأخف وزنا

من اشد بياض الثلج يلمع في الشمس ،

هزها الشتاء ، دعها تذهب في نزهة على الأقدام

على البستان مع بداية تشغيل. إرمين عبر الغابات.

مسابقة محو الأمية "تصحيح الأخطاء"

كنت أسير في معطف جديد على طول شارع Chestnut Alley Street. كنت في عجلة من أمري إلى المقهى - يوجد مقهى جيد بالجوار. أحب المقهى الأسود ، خاصة مع الكعك. أدخل ، أضع أغراضي على النافذة وأذهب إلى المنضدة ، وأخذ قائمة الانتظار. ركض الناس! حان دوري الآن ، والآن أنا آخر واحد ، أنظر - أمي العزيزة! - وسرقت أشيائي التي وضعتها على النافذة! أنا منزعج. الآن لا أريد أي شيء بعد الآن - لا قهوة ولا آيس كريم ولا علكة.

(الإجابة: كنت أسير على طول شارع Chestnut Alley مرتديًا معطفًا جديدًا. وكنت في عجلة من أمري ، يوجد مقهى جيد قريب. أحب القهوة السوداء ، خاصة مع الكعك. أذهب وأضع أغراضي على النافذة وأذهب إلى العداد لأخذ دور. وهناك الكثير من الناس لقد جاء دوري الآن ، أرى - يا إلهي! - والأشياء التي أضعها على النافذة قد سُرقت. كنت مستاءً. الآن لا أريد أي شيء - لا قهوة ولا آيس كريم ولا علكة

10 دقائق.

توحيد الدرس.عروضاختبار الطلاب

اختبار الأسئلة لتوحيد الدرس

ما يسمى الصفة؟

كيف تتغير الصفة؟

قائمة فئات الصفات.

صف درجات مقارنة الصفات.

يظهر الطلاب معرفتهم.

اختبار التوافق

5 دقائق.

خامسا - ملخص الدرس. ينظم منهجية وتعميم الإنجازات المشتركة. يجري التفكير.

تقييم العملزملاء فصلك.

شجرة بلوب

ملصقات

2 دقيقة.

السادس. الواجب المنزلي.يشرح ميزات أداء الواجب المنزلي.

تمرين رقم 297 - ج 2 (2006 ، 2010)

تمرين رقم 279 - الجزء الثاني (2014)

سجل الواجبات المنزلية في اليوميات.

استخدام أسلوبي لأشكال مترادفة من الصفات

شكل كامل وقصير من الصفات كمرادفات. يمكن أن تعمل الأشكال الكاملة والقصيرة للصفات كمرادفات في الجزء الاسمي من المسند الاسمي المركب. في هذه الحالة ، تختلف الصفات الكاملة والقصيرة لغويًا أو نحويًا أو أسلوبيًا.

1. يتم التعبير عن الاختلاف الدلالي (الدلالي) في حقيقة أن الشكل الكامل يشير إلى سمة دائمة ، بينما يشير الشكل المختصر إلى ميزة مؤقتة: فتاة مريضة- الفتاة مريضة شخصيته هادئة- وجهه هادئيشير الشكل الكامل إلى علامة مطلقة لا ترتبط بحالة معينة ، ويشير النموذج المختصر إلى علامة نسبية ، فيما يتعلق بموقف معين. تزوج: حقيبة ثقيلة(بغض النظر عمن سيحملها) - العبء ثقيل(لطفل) ، الأحذية كبيرة ، وسترة صغيرة ؛تختلف بعض الأشكال القصيرة من الصفات بشكل حاد في المعنى عن تلك الكاملة. تزوج: طفل حي جدا- الرجل العجوز لا يزال على قيد الحياة ، هي جيدة- هي جيدة المظهر.

2. يتمثل الاختلاف النحوي (النحوي) بين كلا الشكلين في أنه في الشكل القصير يمكن أن تكون هناك كلمات مضبوطة ، بينما لا تتمتع الكلمة الكاملة ، المستخدمة في الحالة الاسمية ، بالقدرة على التحكم النحوي: الولد قادر على الموسيقى ، الأخت مريضة بالتهابات تنفسية حادة ،لكن من المستحيل في هذه الجمل استبدال الشكل القصير للصفة بالصفة الكاملة.

3. يتم التعبير عن الاختلاف الأسلوبي في "قلة الكتب" في الشكل القصير و "العامية" أو حياد الشكل الكامل: الحجج والاستنتاجات التي توصل إليها مؤلف هذه الدراسة واضحة ودقيقة.- إجابات الطالب واضحة ودقيقة ؛ كلمات ذكية- الفتاة ذكية جدا.بالإضافة إلى ذلك ، يحتوي الشكل القصير على مسحة من الفئوية ، والصيغة الكاملة لها صبغة من التعبير الناعم. قارن ثلاث ملاحظات متجانسة من مسرحية أ.ب. تشيخوف "الأخوات الثلاث": أنت يا ماشا شريرة ؛ أنت يا ماشا غبية ؛ أوه ، أنت غبي يا عليا ،يتم نطقه بطريقة ذات صلة ، بطريقة ودية ، وخيار آخر: انت شرير انت غبي(يبدو قاسيًا ومهينًا).

4. فقط الأشكال الكاملة أو القصيرة فقط من الصفات يمكن أن تكون أعضاء متجانسين: كنت صغيرا. ساخن ، صادق ، ذكي ... (تشيكي). الرقبة المفتوحة رقيقة وحساسة (A.N.T).

1. عند تكوين شكل قصير ، تحتوي بعض الصفات على حرف متحرك بطلاقة بين الحرف الساكن الأخير من الجذر واللاحقة ؛ البعض الآخر ليس لديهم حرف علة بطلاقة:
حامِض- تعكر ضوء-ضوء ، مستدير- مستدير ورقيق-رقيق ، داكن- داكن ، رطب- رطب ، ممتلئ- كامل ، حاد- حاد ودافئ- دافيء.

2. هناك تقلبات في تكوين شكل قصير من الصفات إلى -enny مع اثنين أو أكثر من الحروف الساكنة السابقة: عديم الاخلاق- عديم الاخلاقأو
عديم الاخلاق.من بين الأشكال -enen و -en ، أصبح شكل in -en الآن ثابتًا أكثر فأكثر باعتباره أكثر اقتصادا وحداثة. يحتوي الشكل المختصر in -en على صفات كاملة في -enny ، مكونة من أسماء تنتهي بحرفين ساكنين أو أكثر: غير نشط- غير نشط (تقاعس) ، لا معنى له- لا معنى له (هراء) ، شجاع- شجاع (شجاعة).هذه أشكال قصيرة مع عديم الرائحة -en. الصفات القصيرة المكونة من الصفات الكاملة na -enny ، والتي تأتي بدورها من الأسماء na -enen ، لها الشكل na -enen: شائع (عادي)- عادي صريح (وحي)- صريح ، ملهم (إلهام)- ربما.تذكر النماذج القصيرة: مخلص ، حديث ، متعجرف.

تتميز اللغة الروسية الحديثة ككل بتوحيد الشكل في -en والإزاحة التدريجية للشكل إلى -enen.

3. يتم تمييز الصفات القصيرة في -enen والسمات القصيرة في -en: الرجل العجوز محترم جدا(يستحق الاحترام) - بطل اليوم يتم تكريمه باهتمام(تم تكريمه باهتمام).

مرادفات أشكال درجات مقارنة الصفات. الدرجة المقارنة البسيطة والمعقدة مترادفة. في هذه الحالة ، هناك اختلاف في الأسلوب. يمكن قول الشيء نفسه عن صيغ التفضيل للصفات.

1. الشكل البسيط للدرجة المقارنة محايد ، أي أنه يستخدم في جميع أنماط الكلام (على وجه الخصوص ، في الخطاب العامي) ، والشكل المعقد هو سمة خاصة لأنماط الكتاب. قارن الجملة العامية: هذا المنزل أطول من الذي يليه- وجمل كتاب الكلام: نمو التجارة الخارجية هذا العام أعلى من العام الماضي.

في اللغة الأدبية ، يتم قبول الأشكال التالية من الدرجة المقارنة للصفات: بصوت أعلى ، أعلى ، رشيق ، أحلى ، عض(وليس أسرع ، بصوت أعلى ، أكثر براعة ، أحلى ، أكثر حدة). ومع ذلك ، فهي قليلة الفائدة ، ومن الأفضل استبدالها بدرجة مقارنة معقدة. الطابع العامي له شكل درجة مقارنة على -ها (أسرع ، كن جريئًاإلخ.). في اللغة العامية ، تُستخدم النماذج التي تحتوي على البادئة po في معنى درجة صغيرة من الاختلاف في الجودة: افعل ما هو أفضل ، تحسن(في خطاب العمل: أفضل قليلاً ، أعلى قليلاً).في أزواج الظرف أكثر- أكثر ، أقل- أقلإلخ. المتغيرات on -ee هي نموذجية لأنماط الكتب ، المتغيرات onshe هي لجميع الأنماط.

2. يستخدم الشكل البسيط لدرجة التفضيل (على عكس نفس الشكل من الدرجة المقارنة) في أنماط الكتاب ، ويستخدم الشكل المعقد في جميع أنماط الكلام ، أي أنه محايد ، نمط بيني: نظام غذائي صارم- المعلم الأكثر صرامة في المدرسة ، أعلى قمم المعرفة - أعلى منازل في المدينة.

النماذج ذات البادئات super- ، ultra- ، archi- ، ومعظم- لها طابع كتابي: العصرية ، القديمة ، الأكبر.الطابع العامي أو العامي - النماذج ذات البادئات مرات- ، قبل- ، مع اللواحق -usch ، -yushch ، -enn ، مع مضاعفة القاعدة: مسلية ، ضخمة ، مظلمةإلخ.

3. من غير المقبول الجمع بين كل من الصيغ المقارنة أو صيغة التفضيل في صفة واحدة. العروض الفاشلة: هذا الكتاب هو أكثر إثارة للاهتمام. أقحوان- أقدم الزهور.استثناء: الطريق الأقرب ، الأقصر ، الأقرب.

يجب أيضًا عدم "إنشاء" نماذج غير موجودة في اللغة الأدبية: بالنسبة لسمات شخصية نوزدريوف ، يمكن للمرء أن يشعر بالغباء الأكثر وضوحًا.

استخدام الصفات الملكية. استخدام مرادف للصفات وحالات الأسماء المائلة. هناك عدة أشكال للتعبير عن الملكية (معنى الانتماء) ، والتي تختلف في الظلال الدلالية والأسلوبية.

1. تستخدم صفات الملكية ذات النهايات القصيرة في -ov ، (-ev) ، -in (-yn) فقط في الحديث العامية وفي الخيال. Morgu-nok نفسه ، مثل أي شخص آخر ، في البداية لم يؤمن بكلمات جده (Tward.).تشير هذه الأشكال إلى الانتماء إلى شخص أو حيوان معين: وشاح الأخوات ، سترة الآباء.في الوقت الحاضر ، فإن هذه الصفات التملكية في حالات المذكر والمحايدة عفا عليها الزمن ويتم استبدالها بأشكال بنهاية كاملة: بالقرب من منزل الجد- قرب بيت الجد لابن الجار- لابن الجار.

قديمة تمامًا وغير صالحة للاستخدام هي أشكال pa -ov (-ev) ، المكونة من الألقاب: الديالكتيك الهيغلي (عفا عليه الزمن)- ديالكتيك هيجل (الحديث) ، "رأس المال" لماركس (عفا عليه الزمن) ― "رأس المال" ماركس (حديث).يتم الحفاظ على هذه الأشكال في المنعطفات اللغوية: كعب أخيل ، حل سليمانإلخ.

صفات التملك في -in ، المكونة من الأسماء الشخصية ، هي عامية: خطوات كاتيا ، طفولة ميتينوإلخ.

2. صفات التملك في -أحواء ، -آخر ، -تعبر عن الانتماء الجماعي وليس الفردي.

3. يمكن أن تعمل الصفات والأسماء المرتبطة بها في حالات غير مباشرة بدون حروف جر أو بحروف جر في نفس وظيفة التعريف: قمة الجبل ― قمة الجبل ، خزانة الكتب ― خزانة الكتب.في الوقت نفسه ، تجدر الإشارة إلى أن هذه المجموعات لها اختلاف دلالي أو أسلوبي.

إن استخدام الشكل الكامل للصفات فقط في دور التعريفات في اللغة الأدبية الروسية الحديثة يستبعد إمكانية مرادف الأشكال القصيرة والطويلة في وظيفة الإسناد. لا يمكن استخدامها المرادف إلا عند استخدام كلا النموذجين في دور s_k a zu_em oto؛ راجع: (كتاب) مفيد - مفيد ، (سؤال) غير واضح - غير واضح.

ومع ذلك ، فإن هذه الأشكال ليست دائمًا مترادفة. منذ بين الصفات الكاملة والقصيرة المدرجة في المسند الاسمي المركب ، بالإضافة إلى الاختلاف الأسلوبي ، الذي لا يمنع تقاربها المترادف. هناك أيضًا اختلافات في المعنى والقواعد.

1. يجد الاختلاف الدلالي تعبيره في حقيقة أن بعض الأشكال القصيرة من الصفات تختلف بشدة عن الأشكال الكاملة المرتبطة في معانيها ؛ راجع: النصيحة جيدة جدًا - الشاب وسيم ؛ كانت الغرفة سيئة - المريض سيء للغاية ؛ هذا الصبي أصم منذ ولادته - أخي أصم لطلباتي.

في بعض الحالات ، لا تُستخدم الصفات التي تعبر عن خاصية دائمة للكائنات أو تعمل كتسميات اصطلاحية للميزات في شكل قصير:

"الجدار الأسود أصم ؛ والزهور الموجودة في المزهرية حية. ومن ناحية أخرى ، فإن الصفات الإرشادية (يجب ، كثيرًا ، قصد ، سعيد) ستظهر فقط في شكل قصير. يتم استخدام بعض الصفات في شكل قصير في مجموعات عبارات: الجميع على قيد الحياة وبصحة جيدة ، والرشاوى سلسة ، وضعيفة الصحة ، لطيفة القلب ، قصيرة في الانتقام ، الخوف له عيون كبيرة ، إلخ. يد ، إلخ.

بالإضافة إلى الاختلاف المعجم الدلالي الرئيسي المذكور أعلاه بين الصفات الكاملة والقصيرة ، هناك اختلافات أخرى عند استخدامها في دالة تنبؤية.

في بعض الحالات ، يتجلى ذلك في حقيقة أن الأشكال الكاملة تحدد pp مع t p p p p y و prndnpk. rp ^ vg ° gt ° 1TT1 ^ * ~ P ^ t "" tr "، و grpt-kie - علامة مؤقتة ؛ راجع: إنه مريض (حول شخص يعاني من حالة صحية سيئة) - إنه مريض (حول شخص مرض للتو) ؛ ​​حركاته هادئة (علامة ثابتة). - وجهه هادئ (علامة مؤقتة). قارن بين ملاحظات أ. ظلال في الصفة: بجانب الشكل غير المفصلي ، يمكن أن تظهر الصفة في المسند في شكل عضو: الأم مريضة والأم مريضة ، أظافره متسخة وأظافره متسخة ؛ مريض ، متسخ يعني علامة في الوقت (الآن ، في "الوقت المُصر") ؛ مريض ، قذر يعني علامة ثابتة ، تمتص بشكل وثيق مع المادة "؛ "على ما يبدو ، يتم استخدام نماذج الأعضاء عندما يتعلق الأمر بملكية دائمة لشيء أو شخص:

إنه جدير بالثقة ، مرح ، قوي ، ضعيف ، ملتوي ، مائل ، أعرج ، حدب ؛ إنه لطيف للغاية ، هذا الرتيلاء مات. على العكس من ذلك ، عندما تكون الخاصية غير دائمة ، وعندما يتم التفكير فيها في ظروف مؤقتة ، يتم استخدام الصفات غير المنتسبة: إنه مبتهج ، كن لطيفًا ، أنت الآن هادئ ، إنه قلق ، نحن بحاجة إليه ؛ إنه لطيف للغاية ".

هذا الموقف ليس قاطعا. وبالتالي ، فإن التركيبة الجذابة تعني "جذابة بشكل عام" بدلاً من "جذابة الآن". في الجملة بحر قزوين غني بالأسماك ، فإن الشكل القصير (الشكل الوحيد الممكن بسبب وجود كلمة خاضعة للرقابة ، انظر أدناه) يشير إلى سمة دائمة ، لا تقتصر على فترة زمنية محددة ؛ توجد مثل هذه الإنشاءات في الكلام العلمي ، في التعريفات ، إلخ.

في حالات أخرى ، ينعكس الاختلاف بين شكلي الصفة في حقيقة أن الصفة الكاملة معممة على شكل b-co ؛ ыЛ_sign ، فيما يتعلق بحالة معينة ؛ cf .: العبء ثقيل (بغض النظر عمن سيحمله) - العبء ثقيل - على سبيل المثال ، للطفل) ؛ الغرفة منخفضة (علامة عامة) - الغرفة منخفضة (للأثاث العالي) ؛ الأحذية كبيرة ، والممر ضيق ، وما إلى ذلك - تعبير عن الحجم الزائد أو عدم كفاية الحجم.

^ يجد الاختلاف النحوي (النحوي) في استخدام الأشكال الكاملة والقصيرة للصفة في المسند تعبيره في حقيقة أن الشكل القصير لديه القدرة على ترتيب siptaxic [esker "-الترتيب الكامل ، إذا كان تستخدم في الحالة الاسمية ، مثل هذه القدرة ، كقاعدة عامة ، لا تمتلك.

على سبيل المثال ، يقولون: لقد كان مريضًا بالتهاب الحلق ، لكن لا يمكن للمرء أن يقول: "... مريض بالتهاب الحلق * (راجع: مستعد للمغادرة ، معرض لنزلات البرد ، الشعب الروسي غني بالمواهب). يمكن تبرير وجود الكلمات المضبوطة في الشكل الكامل للصفة إما بغياب شكل قصير مناسب (... النهر كله أزرق من القمر (M.G)] ، أو بمهمة أسلوبية - إدخال عامية التلوين في البيان 1- أنا أرحم بك فقط (م.

3. يتجلى الاختلاف بين شكلي المسندات النوعية ، أولاً ، في مسحة من الفئوية ، متأصلة في الأشكال القصيرة ، ولون من التعبير اللطيف المتأصل في الأشكال الكاملة ؛ ثانيًا ، في الطبيعة الكتابية للأول والأسلوب البيني ، غالبًا ما تكون الطبيعة العامية للأخيرة.

لإظهار الطبيعة الفئوية للشكل القصير للصفة ، لجأ A.M Peshkovsky إلى تجربة لغوية صغيرة - مقارنة بين كلا الشكلين في نفس البيئة النصية. يستشهد بثلاثة أسطر متشابهة من مسرحية A. إنه قريب ، ودود. ولكن القول بأنك شرير ، فأنت غبي بالفعل إهانة ، وفي اللهجة التي ذكرناها أعلاه.

من المستحيل قول رد فعل تشيخوف. على وجه الخصوص ، في هذا السياق سيكون من المستحيل تماما. نرى هنا الفرق بين الشكل المختصر للصفة والصيغة الكاملة في الوظيفة التنبؤية ، وقد رأى العديد من الباحثين (بيشكوفسكي وبولاخوفسكي وغفوزديف وغيرهم) في "قلة الكتب" الأولى و "العامية" الثانية ؛ راجع: أرائه واستنتاجاته الفلسفية واضحة ودقيقة - إجابات الطالب واضحة ودقيقة. ومع ذلك ، فإن هذا الحكم ، وكذلك الحكم المتعلق بالسمة الدائمة المعبر عنها بالشكل الكامل ، والسمة المؤقتة المعبر عنها في الشكل المختصر ، ليس لهما صفة مطلقة ، وفي عدد من الأعمال اللغوية موضع تساؤل بحق ". والحقيقة هي أنه في جزء كبير من الحالات ، يرتبط إسناد الصفات القصيرة والكاملة لأنماط الكلام المختلفة ليس فقط بشكلها ذاته ، ولكن بشروط أخرى: دلالات الصفة ، و "جواز السفر" الأسلوبي الخاص بها. "، التركيب المعجمي وبنية الجملة ، إلخ. هذا الحكم صحيح بالنسبة للحالات القطبية - استخدام الكتاب والعامية المشدد ؛ راجع: على من يقع اللوم؟ (هيرتز) - تحدث - على من يقع اللوم؟ II. بين هذين القطبين هناك طبقات كاملة من المكتوبة و

الخطاب الحادي عشر ، الذي يكون فيه استخدام كلا الشكلين متكافئًا أو ، في الحالة الأولى ، له ظلال دقيقة من الاختلاف الأسلوبي.

"" ^ a ، مع ذلك ، تستكشف أنه لا توجد حالات يكون فيها شكل 11 ^ مفضلًا بوضوح ، وفي بعض الأحيان يكون ذلك مناسبًا فقط (هذا المطلب غير مقبول ، والإجابة غير دقيقة ، والفتاة شابة وجميلة ، وما إلى ذلك) : أي نشاط مجال متنوع بشكل لا نهائي ... (بيل) ؛ الحكمة الحقيقية مقتضبة (L. T.) ؛ خطابنا هو في الغالب قول مأثور ... (M.G).

شخصية الكتاب متأصلة في الشكل الكامل للصفة في الحالة الإبداعية: كانت المعركة قصيرة ورهيبة (Sob.) ؛ .). ^ القاعة الباردة الكبيرة في Ostrovnovskiy kuren كانت غير مأهولة ^ 111 وفيما يتعلق بهذا ، فإن مرادف اختصار II 11b! 1 "1Н..1Ы1ЫХ فعل- copulas (راجع: كان صغيرًا - كان صغيرًا ؛ (" الزقاق معروف - أصبح مشهورًا): لبضع لحظات كنت ساكنًا (T.) ؛ وبعد ذلك ... بقيت بلا حراك لـ ثلاث أو أربع ساعات (تحويلة) الأفعال هي البديل الكامل في اللغة الروسية الحديثة

الصفات

189. استبدل الأشكال الكاملة للصفات بأخرى قصيرة. تحديد الاختلافات الدلالية الأسلوبية بينهما. حدد حالات الاستخدام المرادف لكلا النموذجين.

النهر هادئ ، الطفل مبتهج ، المرأة مريضة ، الحمل ثقيل ، الشارع ضيق ، الفستان طويل ، الشاي حلو ، الرجل عادل ، الجندي شجاع ، المصباح ساطع ، الأرنب جبان ، الدب أخرق ، الثعلب ماكر.

190- تحديد ما إذا كان من الممكن في جميع الحالات استبدال الأشكال الكاملة للصفات بأخرى قصيرة دون تغيير المعنى ؛ اشرح ما الذي يمنع هذا التغيير.

صوت مسموع ، معبر ساكن ؛ الثلج الأبيض والضوء الأبيض. العلم الأحمر ، واللباس الأحمر. مائدة مستديرة ، يتيم مستدير ؛ نهر عميق ، تفكير عميق. طريق مستقيم ، خط مستقيم ، رجل مستقيم ؛ قطار سريع؛ رجل فقير؛ كائن حي؛ فتى أصم.

191- اشرح سبب استخدام صيغ مختصرة من الصفات في هذه الجمل. هل من الممكن استبدالها بأخرى كاملة؟ حفز إجابتك.

1. الثعلب ، المفترس ، ليس من الصعب إرضاءه في الطعام. 2. ملح الطعام ليس سامًا على الإطلاق. 3. في مجال الأعمال ، هو [الشعب الروسي] شخص ذكي. 4. التخزين المؤقت صغير ، لكنه غالي الثمن. 5. لكل فرد جانبه الخاص. 6. يفتخر الأب بنجاح ابنه. 7. أرضنا غنية بالمواهب الشعبية. 8. المادة أساسية ، والوعي ثانوي. 9. الشباب في السن ولكن كبار السن في الاعتبار. 10. النظرية بدون ممارسة ميتة ، والممارسة بدون نظرية أعمى. 11. السماء حمراء من النار. 12. الوجه أزرق من البرد. 13. الكويكبات ، أو الكواكب الصغيرة ، صغيرة الحجم وبعيدة عن الأرض لتتمكن من رؤيتها بالتفصيل باستخدام التلسكوب البصري.

192- اشرح استخدام الأشكال المميزة للصفات في الجمل التالية:

1. كل كلمة بدون عمل فارغة وفارغة(ديموسثينيس). 2. هناك وسيلتان لعدم الشعور بالحاجة المادية: أحدهما هو تعديل رغبات المرء والآخر زيادة دخله. الأول نفسه دائمًا أخلاقيا،الثانية نفسها بشكل غير أخلاقي(L. تولستوي). 3. ثرينحن بالكاد من المهد بأخطاء الآباء وفكرهم المتأخر (م. ليرمونتوف). 4. في وقت مبكر من ظهر شهر حزيران (يونيو) كان في الغابة ، وفي كل ورقة شجر ، مليئة بالبهجة والشباب ،كنت ساخنة ولكنها طازجة ونظيفة(أ. تفاردوفسكي). 5. كل شيء بعيد المنال له في القدر ، وهناك حبيبنا أين حقيقينحن أنفسنا (ب. لافروف). 6. والآن أنت قوي ومتحدكبير مثل الطائر مجانا،أوكرانيا بلدي ، أوكرانيا ، ذهبيجانبي! (ف. ليبيديف كوماخ). 7. إنه يخجل من إخبار الأحمق بذلك غبي!ما هو لفترة طويلة (روجديستفينسكي). 8. تعلمت ذلك أبدينسر مات من البرونز (روجديستفينسكي). 9. أصدقائي ، جميلةاتحادنا! (أ. بوشكين). 10. من غير المريح السير ¾ في الشارع بارد(روجديستفينسكي). 11. المواطنة ¾ المواهب صعبة(روجديستفينسكي). 12. وكانت هناك مقالب صبيانية لها كائن فضائي(أ. بوشكين). 13. استياء من الهزيمة في الروح أكثر طازجة ، لا تزال حادة(أ. سوركوف). 14. أنت شرير لك قاتل اللدغة(آي كريلوف). 15. انطلق ، انطلق! أنت قويالروح ، أنت جريئة الصبر ثري(ن. نيكراسوف). L6 . ما دمنا نحترق بالحرية ما دامت القلوب للشرف على قيد الحياةيا صديقي لنهدي النفوس للوطن نبضات جميلة (أ. بوشكين).

193. افتح الأقواس ، حدد الشكل المطلوب للصفة. حفز اختيارك. حدد الخيارات. (للكلمات التي استخدمها المؤلفون انظر ص 106).

1. متى تمحى المصائب والمعاناة ، ولحظات الفرح والنعيم إلى الأبد (حي ، حي ، جديد ، منعش) في الروح (أ. هيرزن). 2. كل هذه الأشياء يمكن أن تكون (مفيدة مفيدة مفيدة) للناس ، لكنها قد تكون أيضًا ، كما هي في معظمها ، تمامًا (عديمة الفائدة عديمة الفائدة عديمة الفائدة) أو حتى (ضارة ضارة ضارة) (L. تولستوي). 3. كان رحيل بلوك الرهيب (طازجًا ، جديدًا ، جديدًا) في الذاكرة (ك. فيدين). 4. أنا لست شخصًا سيئًا ، ولكن فقط (ضعيف ، ضعيف ، ضعيف ، ضعيف ، ضعيف) (أ. أوستروفسكي). 5. الشعب الذهبي سيبيريا بلدي! (صامت ، صامت ، فظ ، فظ) في المظهر ، ولكن (ذكي ، ذكي) وجديد (مبادرة ¾ مبادرة) (ف. ستيبانوف). 6. يا حديقتي! بعد شتاء ممطر وبارد ، مرة أخرى أنت (شاب ، شاب ، ممتلئ) بالسعادة (أ. تشيخوف).

في أي حالة تكون الأشكال الكاملة والقصيرة من الصفات مترادفة؟ كيف تختلف هذه الأشكال؟ هل يمكن استخدام الأشكال الكاملة والقصيرة للصفات في وظيفة الأعضاء المتجانسة للجملة؟ حفز إجابتك.