ترتيب الكلمات في جملة إنجليزية. تمارين للمبتدئين

تمارين للمبتدئين

التمرين 1.
1. جيد أنا طالب أنا أ.
2. مشهور ، لاعب كرة القدم ، هو؟
3. ماري ، تبدو سعيدة للغاية.
4. الدمى ، جدا ، جميلة.
5. ذكي ، هي ، فتاة ، أ.
6. بيلا ، ليست جيدة ، القط.
7. يغني ، حسنا ، هو.
8. سوف تمطر قريبا.
9. استمعت إلى أيها المعلم.
10. الإنجليزية ، لديهم ، الأربعاء ، يوم.

تمرين 2. ضع الكلمات بالترتيب الصحيح.
1. الأحد ، ذهب إلى حديقة الحيوان ، ونحن ، يوم.
2. كيف نملك حيوانات أليفة كثيرة؟
3. لا ، سأرى ، يا صديقي ، قريبًا ، يا صديقي.
4. هو ، ماذا ، سيفعل ، في عطلات نهاية الأسبوع ، في؟
5. يستخدم الكمبيوتر في العمل.
6. لا يعرف الفتاة.
7. اللغة الإنجليزية ، هم ، لا ، يدرسون.
8. كنت ، أنا ، لست ، في المدرسة ، أمس.
9. هناك العديد من الناس في الحديقة.
10. في السينما ، كان ، الأسبوع ، الماضي.

التمرين 3 ضع الكلمات بالترتيب الصحيح.
1. في ، مدينة ، هناك ، منازل ، الكثير من.
2. اذهب ، أمس ، فعلوا ، أين؟
3. البلد ، عادة ، يذهب ، مع ماري ، إلى ، من ، إلى؟
4. ما هو الموز ، اللون ، هو؟
5. هي ، أوراق ، هناك ، على ، الأشجار ، لا.
6. هناك ، كلب ، باب ، قريب ،.
7. الثلج ، هو ، الشتاء ، الماضي ، لم يفعل.
8. الكتاب ، كان ، مثيرة للاهتمام ، جدا ،.
9. يمكن ، رسم ، حسنا ، هم.
10. لا يجب أن نأكل في الحافلة.

التمرين 4 ترجم الجمل في Present Simple إلى اللغة الإنجليزية. لا تنس أن ترتيب الكلمات في الجملة الإنجليزية هو DIRECT.
1. أذهب إلى العمل كل يوم.
2. استيقظت الساعة 7 صباحًا.
3. أخي يقرأ في المساء.
4. أنا أتحدث الإنجليزية بشكل جيد.
5. أحب الحلويات!
6. أختي تحب الكلاب.
7. يلعب الأطفال مع الكلب كل يوم.

هناك ثلاث قواعد أساسية لترتيب الكلمات. أهمها هو أول ما يجب أن تتذكره مرة واحدة وإلى الأبد من أجل تعلم كيفية التفكير والتحدث باللغة الإنجليزية. وبالتالي،

المادة 1

تبدأ الجملة الإيجابية باللغة الإنجليزية بالموضوع. يجب أن يتبعه مسند. ثم تأتي الإضافة والظروف. في بعض الأحيان ، يمكن استخدام الظرف في بداية الجملة (ظروف الوقت) أو قبل المسند (ظروف التكرار - أبدًا ، غالبًا ، دائمًا ، إلخ.)

مثال: أحب هذا الفيلم كثيرًا.

القاعدة # 2

يوجد / يوجد بناء. إذا كنت بحاجة إلى التحدث عن وجود كائن معين في مكان معين ، فإن هذه الجمل تُبنى وفقًا للمخطط: يوجد / يوجد + اسم + ظرف للمكان.

مثال: توجد زهرة في المزهرية.

القاعدة # 3

في الأسئلة ، يتم ملاحظة "الترتيب العكسي" للكلمات ، حيث يتم استخدام الفعل المساعد قبل الموضوع.

مثال: هل تحب هذا الفيلم؟

تمرين في ترتيب الكلمات في الجملة الإنجليزية

المهمة:

ص 1 - ص 3 - استبدل الكلمة المفقودة في الجملة.

ص 4 - ص 7 - رتب الكلمات بالترتيب الصحيح.

ما هو أول ما يتبادر إلى الذهن عند ذكر تعلم اللغة؟ ربما أربع سلاحف ، يعتمد عليها كل شيء: القواعد ، والكلام العامي ، والمفردات ، وفهم الاستماع. يشير موضوع اليوم - ترتيب الكلمات في الجملة الإنجليزية - إلى اثنين منهم في وقت واحد. بدون معرفة موقع الكلمات ، من غير المحتمل أن تكون قادرًا على كتابة أو قول شيء ما بشكل صحيح. بدون مبالغة ، يمكن للمرء أن يطلق على معرفة هذا الموضوع "الهيكل العظمي" للغة. لفهم ما يلي وما يليه ، يمكنك بسهولة وبساطة استبدال الكلمات الضرورية في مخطط معين ، وتغييرها وفقًا لرغبتك.

ما الذي يجب أن تتذكره دائمًا؟

في اللغة الإنجليزية ، كما هو الحال في أي لغة أخرى ، هناك أعضاء أساسيون في الجملة وأخرى ثانوية. كل فئة من هذه الفئات لها قواعدها الخاصة. أول شيء يجب تذكره هو أن ترتيب الكلمات الإنجليزية لا يشبه اللغة الروسية. كثير من الناس الذين يبدأون في تعلم لغة ما يتخلون عن قدرهم الضئيل من المعرفة على وجه التحديد من خلال البناء الخاطئ للجملة.

عند التواصل مع الرفاق الأكثر خبرة أو المتحدثين الأصليين ، يمكنك الدخول في مواقف محرجة إلى حد ما. على سبيل المثال ، يمكن أن تبدو عبارة "Julia go to the store" باللغة الروسية مثل "Julia تذهب إلى المتجر". لا يوجد شيء إجرامي في مثل هذا التغيير في الكلمات ، والمعنى لا يتغير على الإطلاق ، ولكن إذا ترجمنا هذه الجمل حرفياً إلى اللغة الإنجليزية ، فسنحصل على: "جوليا ذاهبة إلى المتجر" (الخيار الأول) و "المتجر هو الذهاب إلى جوليا "(الخيار الثاني). إذا سمع شخص يعرف اللغة الإنجليزية المثال الأخير في محادثة ، فسوف يضحك في أحسن الأحوال ، وفي أسوأ الأحوال سيلوي إصبعه في معبده: "أين رأينا أن المتاجر تذهب إلى Yule؟"

من هذا المثال ، يمكننا أن نستنتج أن ترتيب الكلمات في الجملة في اللغة الإنجليزية مستقر. قاعدة "عكس الشروط والمبلغ الثابت" لا تعمل هنا. نظرًا لحقيقة أن اللغة الإنجليزية ليس لها نهايات ، لا يمكن فهم معنى الكلمة في بعض الأحيان إلا من خلال مكانها في الجملة. مثال مع اسم الكلمة (الاسم / الاسم):

ما اسمك؟ - ما اسمك؟ حرفيا - ما اسمك؟
سمي كل الخضروات التي تحبها. - سمي كل الخضروات التي تحبها.

لا تنس أبدًا أن ترتيب الكلمات الصحيح في الجملة باللغة الإنجليزية مهم جدًا. ويمكن أن يؤدي عدم الالتزام بها إلى تغيير معنى العبارة بشكل جذري.

القواعد الأساسية لترتيب الكلمات في الجملة الإنجليزية

يبدو أبسط مخطط للجملة الإنجليزية كما يلي: الموضوع + المسند + الكائن + الظروف.

كما ذكرنا سابقًا ، لا يمكن تغيير ترتيب الكلمات.

الموضوع هو أحد العضوين الرئيسيين للجملة ، والذي يجيب على أسئلة من؟ ماذا؟ ويشير إلى كائن أو شخص.

المسند هو ثاني عضو رئيسي في الجملة. إنه يدل على الفعل الذي تتحدث عنه الجملة. في الجمل الإنجليزية ، المسند موجود دائمًا ، على عكس اللغة الروسية. غالبًا ما يمكن التعبير عنها بالفعل الذي ينساه العديد من الطلاب بسبب عدم وجوده في قواعدهم اللغوية الأصلية.

انا صديق. - انا صديق.
إنها تمطر الآن. - انها تمطر الان.

تشير الإضافة إلى الأعضاء الثانوية للجملة ، وهي تشير إلى الكائن الذي يتم تنفيذ إجراء المسند عليه ، وتجيب على أسئلة الحالات غير المباشرة.

الظرف هو عضو ثانٍ آخر في الجملة. يمكن أن يميز الإجراء أو سببه ، ويشير إلى الوقت والمكان. يمكن أن تظهر ظروف مثل غدًا ، أمس ، في الوقت الحالي + ظروف المكان في بداية الجملة قبل الموضوع.

وفقًا للمخطط المقدم أعلاه ، تم بناء أبسط الجمل الإيجابية في اللغة الإنجليزية. وهنا بعض الأمثلة:

ترتيب الكلمات في جملة الاستفهام الإنجليزية

حتى مع الانغماس الطفيف في دراسة اللغة الإنجليزية ، يمكن للمرء أن يلاحظ أن التركيبات الاستفهامية فيها بها عدد من الاختلافات المهمة (من تلك السلافية المعتادة). إذا كان بإمكانك أن تسأل باللغة الروسية ببساطة عن طريق تغيير التنغيم أو وضع العلامة المناسبة في نهاية العبارة ، فلن يعمل هذا هنا - فأنت بحاجة إلى إعادة بناء الجملة بالكامل. هناك خمسة أنواع مختلفة من الأسئلة ، ولكل منها ترتيب كلمات مختلف تحتاج إلى معرفته.

على ماذا يعتمد كل هذا؟

السؤال العام هو أساس الأساسيات. هذا النوع هو الأبسط - ما عليك سوى إجراء انعكاس طفيف للكلمات في الجملة ووضع في المقام الأول فعلًا مساعدًا أو شرطيًا يشير إلى الفعل المتوتر والشخص. المخطط على النحو التالي: الفعل المساعد + الفاعل + المسند + مفعول به؟

هل تشاهد التلفاز؟ - أنت تشاهد التلفاز؟
هل يمكنك مساعدتي؟ - هل يمكنك مساعدتي؟

أسئلة خاصة

في اللغة الإنجليزية ، لا يختلف ترتيب الكلمات في جملة استفهام من هذا النوع عمليًا عن الجملة العامة ، ما عليك سوى إضافة كلمة معينة في البداية. ما هذا؟ يمكن اعتبار مثل هذه الأسئلة أكثر تحديدًا ، فهي تمكن الشخص من معرفة المزيد من المعلومات الحقيقية. هناك ست كلمات أسئلة أساسية:

ماذا ماذا)؟ - لتوضيح الموضوع ؛
أين (أين)؟ - لمعرفة المكان ؛
لماذا (لماذا)؟ - تحديد السبب.
كيف كيف)؟ - فهم الطرق ؛
أي وأي منها)؟ - التعرف على شخص معين من عدة أشخاص ؛
متى متى)؟ - كن على علم بالوقت.

مثل هذه الأسئلة لها النمط التالي: كلمة خاصة + OB (سؤال عام)؟

ماذا تفعل؟ - ماذا تفعل؟
أين تركت هاتفي؟ - أين تركت هاتفي؟

كما ترى ، فإن السؤال العام يكمن وراء الأسئلة اللاحقة ، لذلك يجب تخصيص فترة زمنية أكبر لدراسته. تعتبر تمارين ترتيب الكلمات في الجمل أمرًا شائعًا في اللغة الإنجليزية ، لذا من السهل العثور عليها للتدرب عليها. يجب أن نتذكر أنه لا يمكن إهمال هذه اللحظة ، لأنه يمكنك ببساطة نسيان كل التفاصيل الدقيقة. مع التلميع المستمر ، ستصبح المعلومات المدروسة "أصلية" ، وسيتم إنشاء ترتيب الكلمات في الجملة الإنجليزية تلقائيًا بواسطة الدماغ.

ملامح السؤال للموضوع

غالبًا ما يتم "تثبيت" هذا النوع بأسئلة خاصة ، وهذا الإجراء منطقي تمامًا. في المقام الأول هي الكلمة الخاصة ماذا؟ ، والتي تستخدم عند الحديث عن شيء ما ، أو من ؟، عندما نتحدث عن شخص ما على قيد الحياة. الغرض من هذا السؤال هو معرفة هدف المحادثة. يحتوي على المخطط التالي: الموضوع المعبر عنه بكلمات السؤال ماذا ومن + المسند + الكائن + الظرف؟

من سيأتي إلى صفك؟ - من سيأتي إلى صفك؟
ما الذي يجعلك مستاء؟ - ما الذي يزعجك؟

الشيء الرئيسي الذي يجب تذكره في مثل هذا السؤال هو أنه يحتوي على بنية مشابهة للجملة العادية ، يتم استبدال الفاعل فقط بضمائر خاصة.

أسئلة بديلة ومنفصلة

النوع الرابع من جملة الاستفهام هو بديل. كما قد تتخيل ، فإنه يمنح الشخص الذي تتم مقابلته خيارًا. لذلك ، ستحتوي بالضرورة على كلمة "أو" (أو).

النوع الخامس الأخير من الأسئلة منفصل. يطلق عليهم أيضا - "الذيل". لديهم هيكل في النهاية يترجم على أنه "أليس كذلك". يبقى الجزء الأول من الجملة إعلانيًا بدون تغييرات ، بينما الجزء الثاني مكتوب بكلمة مساعدة في الوقت المناسب وبصيغة معينة. إذا كان هناك تأكيد في العبارة الأصلية ، فسيكون هناك نفي في "الذيل" ، والعكس صحيح.

هذه الأنواع من جمل الاستفهام ليس لها نمط ثابت واحد. لماذا؟ على سبيل المثال ، يمكن ربط سؤال بديل بأي عضو في الجملة ، وسيكون لكل خيار نوع مخطط خاص به. عند الحديث عن فصل الجمل ، ليس لديهم أي اختلافات خاصة عن العبارات الأكثر شيوعًا التي تم تحليلها في بداية المقال ، الشيء الرئيسي هو عدم نسيان "الذيل".

كيف يمكنك تصحيح النتيجة؟

بالطبع ، للتعلم المثمر ، تحتاج إلى أداء تمارين بترتيب الكلمات في جملة إنجليزية. في المرحلة الأولية ، سيكون العمل الأكثر إثمارًا وفقًا لمخطط "التنفيذ المستقل + التحقق من قبل المعلم". حاول ترجمة الجمل باستخدام أمثلة العبارات أعلاه. في البداية ، باستخدام المخططات.

لاستيعاب المواد بشكل أفضل ، يمكنك محاولة ترجمة العبارات الأكثر شيوعًا والتي غالبًا ما تستخدم في الكلام اليومي إلى اللغة الإنجليزية باستخدام أنماط محفوظة بالفعل. وبالتالي ، هناك انغماس جزئي في البيئة اللغوية. إجبار نفسك على التفكير بلغة أجنبية هو مفتاح التعلم الناجح.

يمكن أن تصبح دراسة ترتيب الكلمات في الجملة الإنجليزية خيطًا جيدًا وقويًا يمكنك فيما بعد ربط خرزات المعرفة الجديدة.

يعد ترتيب الكلمات الصحيح في جملة باللغة الإنجليزية موضوعًا مؤلمًا للكثيرين ، خاصة أولئك الذين بدأوا للتو في تعلم تعقيدات ترجمة لغة أجنبية. ولكن مهما كان الأمر ، يجب تعلم الموضوع جيدًا ، لأن الكلام الكفء جزء لا يتجزأ من الانطباع اللطيف للشخص. ضع في اعتبارك ترتيب الكلمات في الجملة الإنجليزية وميزات بنائها ، بالإضافة إلى إعطاء أمثلة حية لاستيعاب المعلومات بشكل أفضل. إلى الأمام لمعرفة جديدة!

قبل أن ننتقل إلى الجزء الرئيسي من المعلومات ، نلاحظ على الفور أننا سننظر اليوم في قواعد البناء فقط العروض القياسية. لن نتحدث اليوم عن تعقيدات تكوين الانقلابات المعقدة وعلامات التعجب والتركيبات الإهليلجية ، لكننا سنتحدث حصريًا عن الجمل القياسية. إنها نوع من الهيكل العظمي ، والأساس لتجميع أنواع أخرى من المقترحات. لذا ، لنبدأ بقواعد بناء الجملة القياسية.

الغرض من الجمل هو التعبير عن فكرة كاملة. لتحقيق هذا الهدف ، تحتاج إلى تطبيق أجزاء الجملة في التكوين الصحيح ، مما يسمح لك بإكمال الفكر. لكي تكون الجملة منطقية ، يجب أن تحتوي على عنصرين رئيسيين في الشكل والمسند. في الجملة القياسية ، تأتي الموضوعات أولاً ، ثم المسند.

كيف تحدد الموضوعات؟ كل شيء بسيط ، إذا كنت تتذكر أنه يمكن التعبير عنها ليس فقط بالأسماء ، ولكن أيضًا بالضمائر. الأم ، والتفاح ، والقط ، والذيل ، والزهرة ، والهاتف ، والكعكة يمكن أن تعمل كأسماء ، وأنا ، وأنت ، وأنت ، وهم ، هو ، هي ، يمكن أن تكون بمثابة ضمائر. يتم التعبير عن المسندات (للكتابة ، والنوم ، والاستمتاع ، والقراءة ، والخبز) ، وكما قلنا بالفعل ، تحتل المرتبة الثانية في الجملة (الموضوعات في المقام الأول).

من أجل فهم أفضل ، إليك بعض الأمثلة.:

الطائر يغني => الطائر يغني.
الطفل يبتسم => الطفل يبتسم.
سوف تنضج الكمثرى => سوف تنضج الكمثرى.

في المذكرة!تسمح لك المسندات بفهم ما يحدث أو حدث أو سيحدث لشيء أو كائن. علاوة على ذلك ، يمكن أن تتكون من جزأين - الأفعال الرئيسية والأفعال المساعدة. إنه الفعل المساعد الذي يسمح لك بتحديد الوقت الذي يحدث فيه الإجراء ، وهذا بدوره يسمح لك بترجمة الجمل بشكل صحيح من لغة إلى أخرى.

بالإضافة إلى الأعضاء الأساسيين في الاقتراح ، هناك أيضًا ما يسمى بالأعضاء الصغار الإضافيين ، وهذا يشمل => الإضافات والتعريفات. الإضافات من نوعين - مباشرة وغير مباشرة. تسلسلهم في الجملة - في المقام الأول يوجد كائن مباشر ، وبعده - كائن غير مباشر.

رأوا قطة معها => رأوا قطة معها.
الجدة تخبز كعكة للأطفال => تعد الجدة كعكة للأطفال.

عندما نتحدث عن تعريف ، يجب أن نتذكر أنه يقف بجانب الموضوعات أو الكائنات ويستخدم لوصف خصائصها. يجيب على الأسئلة "ماذا؟" ، "من؟".

أنظر إلى هذه الصورة الرائعة => أنظر إلى هذه الصورة الرائعة.
يرقد أرنبها الرمادي على السجادة =>

إذا كنا نتحدث عن ظرف ، فيجب مراعاة خصوصيات السياق ، حيث يمكن وضع الظرف في نهاية الجملة وفي بدايتها.

يرقد أرنبها الرمادي على السجادة => يرقد أرنبها الرمادي على السجادة.
سوف تستمع غدًا إلى الموسيقى => غدًا ستستمع إلى الموسيقى.
سآتي إليك في اليوم التالي => سآتي إليك في اليوم التالي.
صديقتها تتصرف بلا مبالاة => صديقتها تتصرف بلا مبالاة.

بنية إنجليزياقتراحات

تقدم اللغة الإنجليزية ترتيب الكلمات المباشر والعكسي. نلاحظ الخيار الأول في الجملة الإيجابية والسلبية ، والثاني - عندما تحتاج إلى طرح سؤال.

مرجع:تختلف الجمل باللغة الإنجليزية عن الجمل باللغة الروسية. في اللغة الروسية ، نلاحظ ترتيبًا مجانيًا للكلمات => جاليا أخذ "غالا" ، "جالا" أخذ جاليا ، جالا "جالا".بغض النظر عن ترتيب الكلمات في الجملة ، فإن المعنى لا يتغير ، وهو ما لا يمكن قوله عن اللغة الإنجليزية => Galya كان يأخذ Gala هو الترجمة الصحيحة الوحيدة في اللغة الإنجليزية.

ترتيب الكلمات الثابت في الجملة - سمة من سمات اللغة الإنجليزية. هنا يتبع أحد أعضاء الجملة الآخر بوضوح. بالنسبة للأطفال ، يمكن أن تكون ميزة اللغة الإنجليزية هذه نوعًا من العصا في العجلة ، لأن كل شيء في اللغة الروسية مختلف.

تذكر:لا يمكن للكلمات الإنجليزية "القفز" من مكان إلى آخر. تفسر المحافظة في ترتيب الكلمات في الجملة النزعة المحافظة في سلوك الإنجليز وميلهم إلى النظام والأنماط.

ترتيب الكلمات في جملة إنجليزية: تأكيد ، نفي ، سؤال

هنا المخطط بسيط ، موضوع + المسند + كائن. لكن! هناك حالات يتم فيها أخذ الظرف في المقام الأول كإضافة (لقد درسنا بالفعل الأمثلة). لاحظ أيضًا أن الفعل الرئيسي يمكن أن يكون مصحوبًا بفعل مساعد. لكن في هذه الحالة يكون الأمر أسهل مما هو عليه في الحالة بالإضافة إلى ذلك ، لأن الفعل المساعد جزء لا يتجزأ من المسند. والنتيجة هي ترتيب الكلمات المباشر. الأتى الطاولةيجعل من السهل فهم المادة.

ترتيب الكلمات في جملة إيجابية

ظرف	موضوعات	فاعل	إضافة	ظرف
غداً	هي	سوف تتعلم	المفردات الاسبانية.	———
ستتعلم غدًا مفردات اللغة الإسبانية.
———	شقيقها الأكبر	سيزور	لها	في خمسة أسابيع.
سيزورها شقيقها الأكبر في غضون خمسة أسابيع.
العام القادم	أنا	تأتي	هنا مجددا.
سوف آتي إلى هنا مرة أخرى العام المقبل.

لاحظ أنه يمكن إضافة التعريفات إلى الموضوعات.

ترتيب الكلمات في جملة سلبية

ظرف	موضوعات	الفعل المساعد + لا	الأساسي الفعل	إضافة	ظرف
الاسبوع الماضي	هو	لم	دراسة	إنجليزي.
لم يدرس اللغة الإنجليزية الأسبوع الماضي.
———	صديقتها الصغيرة	سوف لن	اتى	إلي	عدة أيام.
صديقتها الصغيرة لن تأتي إلي لبضعة أيام.
الشهر القادم	أنا	سوف لن	فعل	تماريني.	————
لن أمارس تماريني الشهر المقبل.

الجمل المعطاة سلبية ، لكن لها أيضًا ترتيب كلمات قياسي. للتعبير عن النفي وصنع جملة سلبية من جملة إيجابية ، نستخدم الجسيم ليس .

مرجع:في الجمل ذات الطبيعة السلبية ، سيكون الفعل المساعد موجودًا دائمًا ، حيث يُضاف الجسيم إليه ليس. إلى جسيم الفعل الرئيسي ليسلا يمكن أن تجاور.

ترتيب الكلمات في جملة الاستفهام

يأتي الفعل المساعد دائمًا أولاً. للمقارنة: في اللغة الروسية ، لا يمكننا أن نخمن إلا من خلال التنغيم أنه تم طرح سؤال علينا. في اللغة الإنجليزية ، ليست هناك حاجة للاستماع إلى التنغيم ، لأنه إذا كان لديك ليسسيكون العرض سلبيا على أي حال.

مرجع: تتميز جملة الاستفهام بترتيب الكلمات العكسي. ماذا يعني ذلك؟ الموضوعات والمسندات تغير الأماكن. لكن ... بما أننا تحدثنا بالفعل عن المحافظة ، تذكر أنه يجب إزالة جزء فقط من المسند في المقام الأول. علاوة على ذلك ، سيكون تكوين الجمل بالطريقة القياسية - الالأساسي الفعل يجب أن توضع فقط بعد المساعدالفعل.

إنه ممتع! في جمل الاستفهام ، لا يتم وضع الظروف في المقام الأول. سيكون في نهاية الجملة. أولئك الذين يبنون سؤالاً مع وجود ظرف في بداية جملة الاستفهام يرتكبون خطأ. تذكر هذا!

تلخيص لما سبق

بناء الجمل باللغة الإنجليزية له قواعده وفروقه الدقيقة. عليك أولاً أن تتذكر أن جميع الجمل الإنجليزية لها ترتيب قياسي للكلمات. ترتيب الكلمات العكسي متأصل فقط في جمل الاستفهام. في هذه الحالة ، في المقام الأول ليس الفعل الرئيسي ، ولكن الجزء المساعد. يأتي الفعل الرئيسي بعد الفاعل فقط.

يجب إيلاء اهتمام كبير للإضافات. إذا كنا نتحدث عن الظروف ، فيمكنهم الوقوف في بداية الجمل ونهايتها. لكن! إذا كنا نتحدث عن أسئلة ، فتذكر أنه في هذه الحالات يكون الظرف هو العضو الأخير في الجملة ، وليس الأول.

بمعرفة ترتيب الكلمات في الجملة الإنجليزية ، ستتعلم بسرعة كيفية تكوين الجمل الإيجابية والسلبية والاستفهام الصحيحة بشكل صحيح. بالتوفيق والصبر! تذكر: الصبر والمثابرة والعمل الجاد هي أساس النجاح المثالي! حظًا سعيدًا!

المشاهدات: 295

المحتوى- محتوى
ترتيب الكلمات في الجملة التقريرية باللغة الإنجليزية ... 4

اسم ………………………………………………………… 5

المادة ……………………………………………………… ...................... 6

ضمير …………………………………………………………… .. 7

بعض ، أي ، لا …………………………………………… ...................... 8

كثير ، كثير ، قليل ، قليل ………………………………………………………. 9

الصفة ……………………………………………………. 10

الأرقام …………………………………………………………… .. 12

حروف الجر ………………………………………………………………… ..12

"أن أكون" .................................................................................. 14

"هناك + يكون" ………………… .. ……………………………………………………… 15

"أن تكون ، أن تفعل ، أن تمتلك" ………………………………………………………… 15

"have / have got" …………………………………………………………………… .17

أزمنة الفعل في الصوت النشط …………………………………… ... 18

أزمنة الفعل في المبني للمجهول ................................................... 26

الأفعال الشرطية وما يعادلها …………………………………. 28

أنواع جمل الاستفهام …………………………………… 32

الشركة ………………………………………………………………………؛ 33

عبارات تشاركية ………………………………………………… .. 35

جيروند. دوران جيروندي ........................................... 36

صيغة المصدر. إنشاءات المصدر …………………………… .. 37

تنسيق الأوقات …………………………………………………… .. 39

خطاب المباشرة وغير المباشرة ………………………………………………. 40

جمل شرطية ……………………………………………. 42

توقف وتحقق من نفسك …………………………………………. 44

إلى الجدول 1 : ترتيب الكلمات الإنجليزية

الجملة التقريرية

التمرين 1.

هو ، طاولة ، كتاب ، هناك ،. 2
المكتبة جيدة جدا لدينا.
تبلغ من العمر 35 عامًا ، أيها التلاميذ ، في صفنا ، هناك.
مثل ، أقرأ ، إلى الكتب.
هي ، تذهب ، بيت ، مع المدرسة.
ادرس في الشتاء نحن.
في الغرفة يوجد هاتف خاص بي.
زيارة ، عم ، إلى ، ذهب ، له ، بافيل ، موسكو.
هم ، يلعبون ، يوم السبت ، كل كرة سلة ، أصدقاء ،؟
إنه ، مغرم ، دائمًا ، باللغة الإنجليزية ، لأنه ، جيدًا ، لغة ، هذا ، يعرف.
المسند ، السبورة ، كان ، هذا ، على ، الصيغة ، من ، هناك ، هذا.

المهمة 2.قم بتكوين جمل من الكلمات التالية ، متبعة ترتيب الكلمات في الجملة الإنجليزية.

عادة ، أنا ، للحصول ، يستغرق ، ساعة ، للوصول إلى مكتبي.
هناك ، هناك ، على السبورة ، الأشكال.
صورة هناك خزانة الكتب؟
البلدان ، النظام المتري ، الأوروبي ، يستخدم معظم الآن.
هذا ، إلى ، لا ، أنا ، إلى ، الوقت ، صالة الألعاب الرياضية ، الذهاب ، بعد الظهر.
الفوز ، اللاعبين ، الكثير من ، بين الفريق ، لديه ، من ، الأصدقاء ، هو.
الفلاحون النادي بني جديد الطلاب السنة الجماعية.
انظر ، السينما ، الوقت ، للذهاب ، أنا ، الجديد ، الذي ، عندما ، حر ، الفيلم ، إلى ، أنا.
هناك ، الولايات المتحدة ، الواقعة ، المحيط الأطلسي ، الولايات ، المحيط الهادئ ، بين المحيطات ، و.
سيكون ، مختبر ، هناك ، الغرفة التالية ، العام.
كان لدينا ، انتهينا ، نحن ، التجربة؟
هي من الأخبار الكاملة والصحف الخاصة بنا والمثيرة للاهتمام في الولايات المتحدة الأمريكية.

المهمة 3.قم بتكوين جمل من الكلمات التالية ، متبعة ترتيب الكلمات في الجملة الإنجليزية.

في الشتاء ندرس ونستريح في الصيف.
مكتبة ، لدينا ، مدرسة ، جيدة ، لدينا.
هناك العديد من المصانع في المدينة لدينا.
صديق ، دونيتسك ، دراساتي ، في ، جامعة ، في ،.
هي ، لصديق ، هذه ، رسالتك ، أنا ، التي تلقيتها أمس.
إلى ، فيكتور ، أربعة ، كتب ، أيام ، رسالته ، قبل ، صديق.
نرى ، في كثير من الأحيان ، مكتبتنا ، هم ، لدينا ، في ، المحلية.
الصباح ، الساعة ، في ، عادة ، فوق ، استيقظ ، الساعة السادسة.

9. المجموعة ، سوف ، الطلاب ، من ، الذهاب ، الدولة ، إلى ، المتحف ، غدًا ، التاريخ ،.

10. أفضل المتاحف العالم والمتحف البريطاني.
إلى الجدول 2: اسم
التمرين 1.اختر صيغة الجمع الصحيحة للاسم

1. مدرسة (أ - مدارس ، ب - مدارس ، ج - مدرسة) ؛ 2. شاة (أ- شاة ، ب- شاة ، ج- شاة) ؛ 3. الأخبار (A - newes، B - newses، C - news) ؛ 4. طفل (أ - أطفال ، ب - أطفال ، ج - أطفال) ؛ 5. رضيع (أ - أطفال ، ب - أطفال ، ج - أطفال) ؛ 6. النقود (أ - نقود ، ب - أموال ، ج - أموال) ؛ 7. أوزة (أ - أوزة ، ب - جيز ، ج - أوز) ؛ 8. نصيحة ( أ– المشورة ، ب - النصائح ، ج - المشورة) ؛ 9. منديل ( أ– مناديل ، ب - مناديل ، ج - مناديل) ؛ 10. قدم (أ - قدم ، ب - قدم ، ج - قدم) ؛ 11. السكر (أ- سوجاس ، ب- سكر ، ج- سكر) ؛ 12. الشعر (الشعر A ، الشعر B ، الشعر C) ؛ 13. صندوق (أ - صندوق ، ب - مربعات ، ج - صندوق) ؛ 14. المعلومات (أ - المعلومات ، ب - المعلومات ، ج - المعلومات) ؛ 15. ربة منزل (أ - ربة منزل ، ب - ربة منزل ، ج - ربة بيت).
المهمة 2.اختر شكل الاسم في حالة الملكية. .

1. سن أخي الصغير 2. ألعاب أختي
أ. أسنان أخي الصغيرة أ. ألعاب أختي

ب. سن أخي الصغير ب. ألعاب أخواتي

جيم أسناني "أخي الصغير سي. اللعب" أختي

3. أجر والدي 4. كتاب صديقي

أ. كتاب رواتب أبي ، أ. أصدقائي

ب. أجور "والدي ب. صديقي" الكتاب المدرسي

ج. أجر والدي ج. كتاب صديقي المدرسي

5. شعب هذا البلد. 6. بضائع هذا المكتب.

أ. شعب هذا البلد ؛ أ. سلع المكتب ؛

ب ـ ان هؤلاء الناس وطن ؛ ب ـ ان مكاتب "البضائع

ج. بلد هؤلاء الناس. ج. البضائع "ذلك المكتب

7. آلات أبيه. 8. أبناء خالتي.

أ- أدوات والده ، أبناء خالاتي ، أ.

ب- والد آلته ، ب. الأطفال خالتي ؛ ب.

ج- أدوات الأب ج- أبناء خالتي.

9. إوز جدتي. 10. سراويل هؤلاء الأولاد.

أ. أوز جدتي ؛ أ. بنطال الصبي ؛ أ.

ب - أوز جدتي ؛ ب - سراويل الأولاد ؛

جيم بلدي الأوز "الجدة. جيم السراويل" هؤلاء الأولاد.
إلى الطاولة 3: مقالة - سلعة
التمرين 1.ضع المادة غير المحددة أو المحددة أو الصفرية قبل الأسماء والعبارات التالية.

البيت ، ... بيتروفس ، ... أختي ، ... الزبدة ، ... المعرفة ، ... آسيا ، ... القوقاز ، ... أبينيني ، الكثير ... الماء ، ... ... ترانسفال ، أي ... قلم ، ... سكر ، ...

برمودا ، ... الحليب ، في ... الصباح ، في ... المدرسة ، ... الحق ، في النهار ، للذهاب إلى ... السرير ، لقول ... الوقت ، ... الشمس ، في ... الوقت ، لتناول ... الباردة ، ... الشاي ، ... جزر الأزور ، ... البحر الأسود ، .... الثلج ، ... القناة البريطانية ، ... أستراليا ، ... دكتور براون ، ذلك ... الفتى ، ... الأستاذ بافلوف ، ... الفحم ، ... تيتانيك ، ... أنا الجغرافيا ، بعض ... الكتب ، ... الموسيقى ، ... المحيط الهادئ ، هذا أنا ... القاموس ، ... روستوف (فندق) ، ... باريس ، القليل ... الحليب ، ... القمر ،. .. أفضل فتى .. الدرس الثاني .. الولايات المتحدة الأمريكية .. اسكتلندا .. أبالاتشيون .. أمريكا .. فلوريدا .. جزر الباهاما .. جبال روكي .. ...ألاسكا ... صنداي تايمز.
المهمة 2.اختر المادة الضرورية بدلاً من الثغرات: أ - أ ؛ المنع؛ ج - ال ، د - (مقال صفر)
أ. الأسماء الشائعة
1. لقد أصبت بالبرد. ابق في المنزل واحصل على ... تفاحة 2. أعطني قلمك من فضلك ... هذا القلم سيء 3. ما "s. ..الوقت؟ أوه ، لقد حان الوقت للتدريب والعزف ... البيانو. 4. لقول ... الحقيقة ، لست مستعدًا ... للدرس. 5. في ... الربيع نحب الذهاب ... ... بارك 6. تعال لرؤيتي ... بعد غد في ... مساء 7. كان لدينا ... وقت ممتع ... على متن ... السفينة ... هذا ... الصيف .8 As. .. نتيجة لدينا
... سرنا "لقد حصلنا على ... الكثير من الخريف الجميل ... أوراق الشجر. 9. لا تكن في عجلة ... خذ مقعدك ... وأخبرني عن ... المدرسة. 10. اعتني بأختك .. فهي تعاني من .. صداع شديد.

ب. الأسماء الصحيحة

1. في يوم ... الأربعاء ... نشرت التايمز مقالاً عن الأحداث في ... القوقاز. 2. ... تضم المملكة المتحدة ... بريطانيا العظمى و ... أيرلندا الشمالية. 3. ... القناة الإنجليزية بين ... إنجلترا و ... فرنسا. 4. والدي من ... أوكرانيا. ولد في بلدة تشيركاسي على نهر دنيبر. 5. ... الولايات المتحدة هي رابع أكبر دولة في العالم بعد ... روسيا ... كندا و ... جمهورية ... الصين. 6. ... لينا ... أطول نهر في ... سيبيريا. 7. أقاربي يعيشون في ... القرم ليست بعيدة عن ... البحر الأسود. 8. أحيانًا ... أيام الأحد نتمتع برحلة رائعة على متن المركب ... "إيفان بولسونوف" على طول ... دون. 9. أرني ... جزر الكناري و ... جزر الأزور على هذه الخريطة. 10. ... يتحدث البني ... الروسية بشكل جيد جدًا لأنهم كثيرًا ما يزورون ... موسكو ومدن أخرى ... روسيا.

إلى الطاولة 4: الضمائر
التمرين 1.ترجمة إلى اللغة الإنجليزية الضمائر الملكية والانعكاسية بين قوسين.

1. هذا هو معهدنا. 2. هذه هي رسوماتهم. 3. لا أعرف أين وضعت قلمي الرصاص. 4. لا أعرف أين قلم رصاص (بلدي). 5. أعطني قلمك من فضلك. 6. أن تكتب الترجمة (الخاصة). 7. يريد قراءة ترجمته وسيقرأون ترجمته. 8. ليس لديه فكرة عن مكان تذكرته. 9. سأعطيه تذكرتي لأنني لا أريد الذهاب إلى السينما. 10. ها هو الجدول الذي أريد أن أريكم إياه. إحدى رجليه مكسورة. 11. أعطيتها كتابه. 12. سنمنحهم (لدينا) الأدوات. 13. سأفعل هذا (بنفسي). 14. كانت التجربة (نفسه) مهمة للغاية.

المهمة 2..

1. كثيرا ما أقابل (هو ، هو) في غرفة القراءة. 2. هل ستعطي (أنا ، أنا) كتابك النصي ، من فضلك؟ 3. تلقيت رسالة من (هي ، هي). 4. رأينا (هم ، هم) في المسرح. 5. أعطني (أنت ، أنت) قلم حبر جاف (قلم حبر جاف) ، من فضلك. 6. (أنا ،) أختي تعلمهم الرياضيات. 7. (نحن ، طلابنا) كانوا حاضرين في المحاضرة. 8. (كثير ، كثير) كانوا حاضرين في المحاضرة. 9. يقرأ (قليل ، قليل). 10. تقضي (الكثير والكثير) من الوقت في هذا النوع من العمل.

المهمة 3.افتح الأقواس باختيار الشكل الصحيح للضمير .

1. استخدمت دراجتها (لها ، لها) ؛ (بلدي ، لي) مكسور. 2. أعرفك لكني نسيت اسمك. 3. حقيبتك (حقيبتك) أكبر من (حقيبتنا). 4. أكل كلبهم عشاءه. 5. هل هذه الدراجة (لك ، لك)؟ لا ، إنه جون. 6. هل هذا (لنا)؟ لست واثق. 7. هذه الآلة الكاتبة (خاصتي). 8. هذه هي مشكلتها. 9. هذه النظارات هي (بلدي ، لي). 10. هل هذه حذائك (لك ، لك)؟ لا ، هم (لهم ، لهم). 11. أظهر (نحن ، لنا ، لنا) هذه الصور التي نحبها (لهم ، هم ، هم). 12. لمن هذه الكتب؟ هم (نحن ، نحن ، لدينا) كتب. 13. انظر إلى الصورة ، إنها جميلة. 14. تعال لترى (أنا ، أنا ، أنا) اليوم. 15. أخته تحب قراءة كتب التاريخ (هي ، هي ، له). تقرأ (هم ، هم ، هم) بعد الحصص. 16. مساعدة (أنا ، أنا ، أنا) في هذه الترجمة ، من فضلك (هو ، هو ، له) صعبة. لا أستطيع أن أفعل ذلك بدون مساعدتك (أنت ، أنت). 17. إيفانوفا (نحن ، نحن) معلمة اللغة الإنجليزية. (هي ، هي) ليست قديمة. 18. اقرأ النص من فضلك. (هو ، هي) سهل. 19. هذه الرسالة من (له ، هو ، هو). 20. أنا ذاهب إلى (هو ، هو ،) أخته.

المهمة 4.افتح الأقواس بوضع الضمائر الشخصية والملكية الواردة أدناه بالشكل الصحيح.

أالضمائر بصيغة المفرد : لي ، أنا ، لي ، له ، لها ، لها ، لها ، لها ، لها.

1. أعطني كتابًا للقراءة. (بلدي) - ليست مثيرة للاهتمام. 2. هل هذه كتبه النصية؟ لا ، هم (هي). 3. اعرض لي مجلته من فضلك. 4- أخته هنا وأين هي؟ 5. أعطه قلمه. يحب الكتابة معها. (هي) دائمًا معه. 6. من فضلكم ساعدوني في كتابة تقرير له. (هو) يحتاج (فيه) للغد. 7. (هذا) ليس مفتاحه. (هو) هو (هي). 8. أعطني صورة (لها) وسأعطيك (لك) (لي). 9. طلبت منها أن تساعده في القيام بمهمته في المنزل. 10. هل هذه هي الخريطة؟ (لست متأكدا. (أنا) أعتقد ، (هي) هي.

ب.ضمائر الجمع : نحن ، نحن ، لنا ، لنا ، أنت ، لك ، لك ، هم ، هم ، لهم ، لهم.

1. (نحن) أقارب لهم ، ولسنا (لكم). 2. أظهر (لنا) (لدينا) معلم جديد. 3. لمن هذه الفتاة؟ الفتاة (لنا). 4. هل الأولاد هم أصدقاؤك؟ لا ، (هم) أصدقاؤهم. 5. كل حقائبك في سيارتهم. خذهم). 6. ما هو عنوانك؟ (هم) هو نفسه. (هم) يعيشون على مقربة منك. 7. ما هي المدة التي تنتظرها (نحن)؟ 8. (نحن) طلبنا منهم العيش معنا في كوخنا الصيفي. 9. أين نظاراتهم؟ أظهر (لهم) إلى (لنا). 10. نحن نعرفهم جيدا. (هم) أصدقاء (لنا).

بالنسبة للجداول 4.2-4.4: بعض ، أي ، لاومشتقاتها

التمرين 1.املأ الفراغات بالضمائر بعضأو أي.

أ. 1. يوجد ____ صور فوتوغرافية في الخزانة. 2. هنا ____ سطور من قصيدة وردزورث. 3. لا توجد ____ أفلام جيدة في هذا الأسبوع. 4. لا تتناول ____ أقراص هذا المساء. 5. يبنون ____ منازل جديدة في الشارع المجاور. 6. ليس لدي قمصان نظيفة ____. 7. الرجاء شراء طوابع ____ لي وأنت في طريقك إلى العمل. 8. قابلت ____ أصدقاء قدامى في المحطة أمس. 9. لن أترك ____ نوافذ مفتوحة الليلة. 10. لم تكتب ____ كتبًا ممتعة مؤخرًا.

ب. 1. أردنا أن نصنع ____ سندويشات لكننا وجدنا أننا لم نحصل على ____ خبز. 2. تركت ____ اللحم على المائدة وأكله الكلب أثناء خروجي. 3. أخرج قلمه ليوقع الشيك ولكن لم يكن فيه حبر ____. 4. الرجاء إحضار ____ خشب جاف لبدء الحريق. 5. بدت خطط التوسعة رائعة ، لكن للأسف لم يكن لدى الشركة ____ مال لدفع ثمنها. 6. لا تترك ____ الطعام في الثلاجة عندما تذهب بعيدًا في عطلة. 7. في الحفلة الموسيقية الليلة الماضية قاموا بتشغيل ____ موسيقى لم أسمعها من قبل. 8. لمحاولة ادخار المال ، اشترت الشركة ____ آلات مستعملة للبيع. 9. لم تكن قد أنجزت ____ العمل لذا لا يمكنك دفع ____ خبير. 10. ____ النبيذ الفرنسي حلو للغاية.

ج. 1. دعني أقدم لك ____ نصيحة حول تعلم اللغة. 2. حاول أن تقوم ____ بالدراسة كل يوم. 3. حتى عندما تعتقد أنه ليس لديك ____ وقت ، حاول أن تجد عشر دقائق ، وتعلم ____ الكلمات. 4. ____ يعتقد الناس أن تعلم لغة ما هو شيء يمكننا القيام به دون صعوبة ____. 5. نحن نعلم أنه لا يوجد ____ حقيقة في هذه الفكرة. 6. عليك أن تفعل ____ عملًا شاقًا ، وإلا فلن تحرز ____ تقدمًا. 7. من خلال دورة linguaphone ، حاولنا أن نجعل حتى العمل الشاق ممتعًا. 8. لذا لن تنسى ____ التدريبات ، أليس كذلك؟

د. 1. أرى… خبز. لماذا لم تشتري ... نيك؟ - كان لدي ... الوقت للقيام بذلك. 2. تناول ... حساء ، هيلين. - لا، شكرا. تناولت ... حساء على العشاء. لا اريد ... اكثر. 3. هل كانت هناك ... أخطاء في ورقتك؟ - نعم ، كان هناك…. (لا ، لم يكن هناك ....). 4. هل سيكون هناك ... حفلة موسيقية بعد الاجتماع؟ - لا ، لن يكون هناك ... حفلة موسيقية. 5. لماذا لم يعطونا… بطاقات بريدية لإرسالها؟

المهمة 2.أختر الإختيار الصحيح .

على سبيل المثال :

أود أن بعض/ أي شاي من فضلك.

1. أنا آسف يا سيدي ، لكننا لم نصل أي / لا سمكة. 2. ناتاليا في بعض الخبز المحمص / الخبز المحمص لكن لم يكن لدي أي شيء. 3. هناك هناك بعض الجبن على الطاولة. 4. لم أعطي فيونا و / أي تفاح. 5. كان لدينا البعض الشوكولاتة الساخنة الليلة الماضية قبل أن نذهب إلى الفراش. 6. لم يروا البعض الخبز في السوق. 7. يا عزيزي ، هناك لا احد حليب. 8. ليس لدي البعض المال لشراء ملابس جديدة.
^ كثير ، كثير ، قليل ، قليل