المهام التنموية المبنية على القصص الخيالية التي كتبها V. Suteev (للدروس والأنشطة اللامنهجية)
فلاديمير جريجوريفيتش سوتيف
أشكال وأنواع العمل في الدرس ( بشكل انتقائي ) :
العمل مع مجموعات حول التوجيه في الكتاب، وتطوير القدرة على استخدام المحتوى، والعثور على حكاية خرافية معينة.
الاستماع إلى رسائل معدة مسبقاً عن المؤلف.
شاهد مقتطفات من الرسوم المتحركة وقارنها بنص الحكاية الخيالية.
مقارنة الرسوم التوضيحية للفنان والشخصيات الكرتونية.
الرسم اللفظي (يختار المعلم مقطعًا أو حرفًا مقدمًا، ويقوم بإعداد الرسوم التوضيحية التخطيطية).
اختبار المعرفة بالمحتوى (عن طريق الأسئلة أو الكلمات المتقاطعة أو الإملاء الرقمي أو الاختبار).
تمثيل مشاهد من القصص الخيالية.
- دبلجة الرسوم الكاريكاتورية "الصامتة" (حسب الدور مثلاً)
إيجاد وقراءة المقاطع في النص المعين من قبل المعلم وقراءتها بشكل صريح.
إعادة سرد اللحظات التي لا تنسى، قصة مبنية على رسم توضيحي تم إعداده في المنزل.
إعادة الرواية مع أو بدون أسئلة على طول السلسلة.
استعادة خطة مشوهة أو حتى رسم خطة وإعادة سردها وفقًا للخطة.
حلقات النمذجة على لوحة مغناطيسية أو رسم بياني أو في دفاتر ملاحظات.
حل مشاكل البحث المنطقي المتعلقة بمحتوى العمل.
قم بتأليف المهام الخاصة بك، والألغاز، والكلمات المتقاطعة، وما إلى ذلك. للنصوص التي تتم دراستها.
للمعلم:
فلاديمير غريغوريفيتش سوتيف هو رسام رسوم متحركة، وقد تم رسم الرسوم الكاريكاتورية بناءً على جميع حكاياته الخيالية تقريبًا (أحيانًا يصنعها فنانون آخرون.) لذلك، لن يكون إنشاء العمل في الدرس باستخدام جهاز VCR والتلفزيون أمرًا صعبًا. ستكون التقنية الرئيسية بعد ذلك هي مواصلة إعادة سرد الحكاية الخيالية أو دبلجة الفيلم "الصامت".
"تفاحة"، "كيس من التفاح"، "المنقذ"، "قطة فيشر"، "شجرة عيد الميلاد"، "العم ميشا"، "الأيدي الماهرة"، "عجلات مختلفة"، "أي نوع من الطيور هذا؟"، " "تحت الفطر"، "واحد، اثنان - معًا!"، "بيتر والغطاء الأحمر الصغير"، "نحن نبحث عن وصمة عار" (قصص "المتجر السحري" و"بيتيا إيفانوف وساحر القراد"" يوصى بقراءتها إما في نهاية الصف الثاني أو في الصف الثالث.)
تخمين اسم الحكاية الخيالية:
"تحت الفطر"
اقرأ الحروف الموجودة في المستطيل الأيمن حسب ترتيب الأرقام الموجودة في اليسار. (اقرأ الأرقام بترتيب تصاعدي. بنفس التسلسل، اقرأ الحروف الموجودة في المستطيل الأيمن - "تراكب" مستطيل واحد فوق الآخر.)
"بيتر والغطاء الأحمر الصغير"
قراءة الحروف الروسية فقط:
"Pewtsya II qKrfaсgnalya zvshapnochsfkja"
"العم ميشا"
القراءة من اليمين إلى اليسار: "عشيم ياداد"
"تفاحة"
اقرأ بدءًا من الحرف الأصغر ترتيبًا تصاعديًا:
أنا على وشك ب ك س ل
"كيس من التفاح".
لغز الكلمات المتقاطعة "من سيكون بطل الحكاية الخيالية؟"
حل الألغاز، وتخمين أبطال الحكاية الخيالية. وأي منهم هو الشيء الرئيسي، ومن سنلتقي به في الحكاية الخيالية، ستكتشف ذلك من خلال قراءة الحكاية الخيالية حتى النهاية.
في الصيف يتجول بلا طريق
بين الصنوبر والبتولا،
وفي الشتاء ينام في وكر،
يخفي أنفك من الصقيع. (دُبٌّ)
ليس فأرًا، وليس طائرًا،
اللعب في الغابة.
يعيش في الأشجار
وهو يقضم المكسرات. (سنجاب)
تحت أشجار الصنوبر، تحت أشجار التنوب، يوجد كيس من الإبر. (قنفذ)
رمادي ، مسنن ،
يطوف عبر الميدان،
أبحث عن العجل والحملان. (ذئب)
أبيض في الشتاء ورمادي في الصيف. (أرنبة)
أسئلة حول المحتوى
هل أعجبتك الحكاية الخيالية؟
ما هي الشخصيات التي تتذكرها أكثر؟
من برأيك الأسوأ: الذئب أم الغراب؟ لماذا؟
ماذا يمكنك أن تقول عن شخصية الأرنب؟ (اختر كلمات من القائمة تصف شخصيته)
شرير، طيب، ساذج، كريم، جشع، مهتم، حسن الطباع، متواضع، متفاخر، جبان، شجاع، واسع الحيلة، ماكر.
من الذي تعامل الأرنب مع التفاح؟
لماذا انتهوا فجأة؟
لماذا لم يعود الأرنب إلى المنزل بحقيبة فارغة؟
كيف شكره أصدقاء الأرنب؟
اختر الأمثال التي تعبر عن الفكرة الرئيسية للحكاية الخيالية.
امتحان.
كان الأرنب يبحث في الغابة:
التفاح والكمثرى، الفطر والتوت، الثعلب الذئب.
كان الأرنب يقطف التفاح:
في الحقيبةفي سلة، في حقيبة تحمل على الظهر.
عندما عالج الأرنب الدب قال:
"شكرًا لك"، "لا مشكلة، التفاح!""أعطني الحقيبة بأكملها!"
السناجب المسماة الأرنب:
أخ عم، جد.
كان للقنفذ لقب:
شوكة، كرة من الإبر، رأس شائك.
أول من وصل إلى بيت الأرنب هم:
خلد، السناجبالماعز الصغيرة.
أحضر القنفذ الأرنب:
الفطر،التوت والمكسرات.
جلب الخلد الأرنب:
الفواكه والتوت، خضروات.
وكان آخر من أتى بالهدايا:
ذئب، دُبٌّ، قنفذ
لقد فوجئت كثيرًا بالخير الذي ظهر:
الماعز والأرنب, غراب.
استعادة الخطة المشوهة.(أو ضع خطة.)
(هنا يتم تقديم الخطة بترتيب زمني صحيح؛ ويعيد المعلم ترتيب أي نقاط وفقًا لتقديره. ويمكن ببساطة خلط الصور أو شرائح الورق الفردية التي تحتوي على نقاط الخطة.)
شجرة التفاح البرية.
كيس كامل من التفاح.
"ساعد نفسك يا عم ميشا!"
التفاح للسناجب الطفل.
لقاء مع "الرأس الشائك"
التفاح للأطفال.
علاج غير متوقع للشامة.
الأرانب الجائعة.
المكسرات للأرانب.
الفطر للأرانب.
الملفوف والحليب من الماعز.
هدايا من الخلد.
التفاحة الأخيرة.
لقاء مع الذئب.
العودة للوطن.
عسل من العم ميشا.
مفاجأة كرو.
ابحث عن تطابق (من أحضر ماذا؟)
الخلد الملفوف والحليب
تحمل الخضروات
فطر السنجاب
عسل القنفذ
جوز الماعز
"المنقذ"
أسئلة المحتوى:
هل أعجبتك الحكاية الخيالية؟
من أعجبه ومن لم يعجبه؟ لماذا؟
ما هي الحلقات التي كانت لا تنسى بشكل خاص؟
أين ذهب القنفذ والأرنب؟
ماذا حدث في بداية الرحلة؟
كيف ساعدت العصا السحرية القنفذ على العبور إلى الجانب الآخر من النهر؟
كيف سار الأرنب عبر المستنقع؟
كيف كان القنفذ يذهب؟
كيف يمكنك المشي عبر المستنقع؟
ماذا حدث في المستنقع؟
هل كان الأرنب يغار من القنفذ عندما كان أول من أظهر براعته؟
ما هي سمات شخصية الأرنب التي يشير إليها هذا؟
ماذا يمكنك أن تقول عن شخصية الأرنب؟ (أو اختر الكلمات التي تميز الأرنب)
أخبرنا عن سمات شخصية القنفذ. (ما هي الصفات الإنسانية التي يمتلكها القنفذ؟ اختر من القائمة.)
الكلمات المرجعية:
واسع الحيلة، غبي، غير صبور، صبور، واثق، كريم، جشع، مهتم، حسن الطباع، متواضع، متفاخر، جبان، شجاع، ماكر، قوي، ضعيف، صامت، ثرثار، حسود، نبيل.
إعادة سرد حلقة إنقاذ الفرخ.
ما الخطر الذي ينتظر المسافرين في غابة الغابة؟
ما هو الاستنتاج الذي توصل إليه الأرنب لنفسه؟
هل هذه حكاية تحذيرية؟ ماذا علمتك؟
اختر الأمثال التي تعبر عن الفكرة الرئيسية للحكاية الخيالية. (الرأس الذكي له مائة يد، والشخص الماهر يستطيع أن يصطاد سمكة بإزميل.)
خطة حكاية خرافية.
يجد الأرنب والقنفذ عصا سحرية.
عبور الدفق.
تنزه عبر المستنقع.
انقاذ الفرخ.
لقاء مع الذئب.
الطريق الصعب شاقة.
هدية من القنفذ.
امتحان.
مشى القنفذ والأرنب:
إلى الغابة لقطف الفطر والسباحة في النهر بيت
التقط القنفذ عصا من الطريق وهو يناديها:
تعثرت بالعصا، المنقذ,حبل القفز.
عندما عبر الأرنب والقنفذ النهر، دعا القنفذ العصا السحرية:
يذوب كل شيء بملعقة ، من خلال كل شيء بحبل القفزسبح في كل شيء.
بعد عبور المستنقع، دعا القنفذ العصا السحرية:
من-بوت-المنقذ، كما هو مفيد دائمًا، من المتاعب - مجتذب.
عندما ساعدت العصا في وضع الفرخ في العش، دعاه القنفذ:
دجاجة منقذة للحياة, رفع، في زارع العش.
عندما ساعدت العصا في إبعاد الذئب، دعاه القنفذ:
مطارد الذئب، مطلق النار الجيد، ضرب العدو.
أين هو المنقذ الحقيقي؟
في عيون طيبة في رأس ذكي، في أيدي قوية.
أكمل، ما هو الاستنتاج الذي توصل إليه الأرنب؟ "ليست العصا هي المهمة، بل..."
أرجل وأذرع قوية، والقدرة على التحمل والذكاء، رئيس ذكي وقلب طيب.
تصحيح الأخطاء:
لماذا تحتاج إلى عصا؟ ما في ذلك للذئب؟ (ولكن دون جدوى)
عظيم، أنت ترفض، اقفز! (يتحول.)
مرحبًا، أيها الرأس الشائك، لماذا تسير هناك (بالكاد)
لن ألمسك أيها القنفذ، أنت شائك، لكنني سآكلك، مائلًا، كاملاً، بذيلك وشاربك. (آذان)
قبل أن يتمكن الأرنب من التحدث، سقط من الرقعة وسقط في الوحل حتى أذنيه. (الانتهاء، من التلة، إلى المستنقع)
"ما نوع الطيور هذا؟"
ضع جميع الشخصيات الخيالية في صناديق الكلمات المتقاطعة. الإوزة موجودة بالفعل في مكانها!(يجب على الأطفال أن يتذكروا أو يجدوا جميع الشخصيات في القصص الخيالية في النص. المهمة تنمي التفكير المنطقي. بالنسبة للأطفال ذوي المهارات المنطقية المتطورة، يمكن تقديم لغز الكلمات المتقاطعة بالكامل فارغًا، وبالنسبة للأطفال ذوي الاستعداد السيئ، يمكن الكلمات تضاف.)
ز
في
مع
ب
الإملاء الرقمي.
كانت الإوزة غبية وحسد.
تبادلت الإوزة أجنحتها مع البجعة. (رقاب)
طلبت الإوزة من البجع منقارًا به كيس.
بسبب أرجلها المخالب، حصلت الإوزة على أرجل نعامة رفيعة (أرجل الرافعة)
أخذت الإوزة تاج الخصلة من الطاووس (الذيل).
وتبادل الديك المشط واللحية مع الإوزة (وأعطاه الديك كل شيء)
أنقذ البط الإوزة من الثعلب. (أوز)
في نهاية الحكاية، أصبح غوس ذكياً ومستقلاً. (غير حسود)
الإجابات: 101,000,000
امتحان.
الإوزة في بداية الحكاية كانت:
ذكي، غبي، عطوف.
تبادلت الإوزة رقبتها مع:
بجعة، الطاووس، الديك.
تبادلت الإوزة منقارها مع:
الببغاء نقار الخشب, البجع.
قامت الإوزة بتبادل أرجلها مع:
اللقلق, رافعة
تبادلت الإوزة أجنحتها مع:
أسود، الفراشة، النسر.
قامت الإوزة بتبادل ذيولها مع:
الديك الطاووسالثعلب.
ماذا الديك لم يعطه للإوزة:
لحية، ذيل، إكليل
وفي نهاية الحكاية أصبح غوس:
ذكي وغير حسودذكية ومتواضعة، ذكية وقوية.
"نحن نبحث عن وصمة عار."
"نحن نبحث عن وصمة عار"
قم بالسير عبر المتاهة واجمع اسم حكاية V. Suteev الخيالية:
(للفنان - متاهة، على الطريق الصحيح - الاسم، على الخطأ - أي حروف.)
أسئلة حول المحتوى.(إذا قمت بتقسيم صفحة في دفتر ملاحظات إلى 8 أجزاء ورسمت صورة في كل جزء، وأجبت على سؤال، فبحلول نهاية الدرس، سيقوم الأطفال بإنشاء كتاب فكاهي أو شريط سينمائي. وفي المنزل، يمكنك كتابة تعليق للفيلم الصور، وعرض أفضل القصص المصورة.)
هل أعجبتك الحكاية الخيالية؟
ما الذي تتذكره أكثر؟
أي من الشخصيات أعجبتك أكثر؟ لماذا؟
هل رأيت مثل هذا الكارتون؟
أين بدأ كل شيء في هذه الحكاية الخيالية؟
كيف تمكن الفنان من تحويل فانيا وماشا إلى شخصيات كرتونية؟
ابتكر تعويذة سحرية خاصة بك.
أين كان ماشا وفانيا؟
قم بوصف صفحة الألبوم هذه (رسم.)
كيف هرب الأطفال من بابا ياجا؟
ما هي المخاطر التي تنتظرهم في الصفحة التالية؟
كيف أنقذ الفنان الرجال؟ (أخبر أو ارسم.)
ما رأيك في ما تم رسمه في الصفحة التالية؟ كيف أدرك الرجال أنهم كانوا في الصحراء؟
كيف تصفين الصفحة التالية من الألبوم؟ كيف تتخيل الكائنات الفضائية؟
هل تعتقد أن Serpent Gorynych كان في الفناء أم أن الرجال ركضوا بالفعل إلى صفحة أخرى؟
ما الذي تم رسمه في الصفحة التالية؟
لماذا يمكن أن تسمى هذه القصة حكاية خرافية؟ قم بتسمية علامات الحكاية الخيالية. (أبطال الحكايات الخرافية، تحولات الحكايات الخرافية، الأشياء السحرية، المساعدون، الخير ينتصر على الشر، وما إلى ذلك)
هل كان الفنان ساحراً؟
هل تعلم كيف يتم إنشاء الرسوم المتحركة؟
انظر إلى رسوماتك وفكر فيما إذا كنت قد أنشأت رسمًا كاريكاتوريًا أم أن ما قمت بإنشائه يمكن أن يسمى شيئًا آخر؟ (فيلم فكاهي، شريط سينمائي.)
الإملاء الرقمي.
أسقطت فانيا بطريق الخطأ جرة من الماسكارا على الألبوم. (ماشا
العصا السحرية في هذه الحكاية الخيالية هي قلم رصاص.
وصل بابا ياجا على متن طائرة نفاثة (في قذيفة هاون)
رسم الفنان قارباً للأطفال.
في الصحراء، التقى الأطفال بشكل غير متوقع بنمر. (مع الأسد)
بعد الصحراء، ذهب الأطفال إلى المريخ والتقوا بالمريخيين. (إلى كوكب غير معروف للعلم)
في الصفحة التالية التقى الأطفال بالبواب - العم بيتيا (فيديا)
تمكن الرجال من التقاط اللطخة فقط في الصفحة الأخيرة من الألبوم.
تحتوي التعويذة على مثال من جدول الضرب.
الإجابات: 010100011
امتحان.
وأسماء الأطفال في القصة الخيالية هي:
فاسيا وساشا، فانيا وماشاوإيفانوشكا وأليونوشكا.
جاءت اللطخة من:
الدهانات، جثث، حبر.
أراد الفنان أن يخرجها:
فانيشيم, مزيل وصمة عار، ممحاة.
هربت اللطخة إلى:
دفتر ملاحظات, الألبوم.
أمر بابا ياجا بحراسة الأطفال:
القط الكلب، بُومَة.
في البحر تم تهديد الأطفال:
سمك القرش، قنديل البحر، العاصفة.
ولحماية الأطفال من أسد الصحراء رسم الفنان:
خلية، بندقية، جيب
بدا الأجانب مثل:
قنديل البحر، الروبيان، الأخطبوطات.
الصخور في رسم الفنان هي:
المركبة، محضمعلقة.
ماذا ألم يسأل الرجال الفنان؟
هل أنت معالج؟ هل أنت ساحر؟ هل أنت الجن؟
الكلمات المتقاطعة.
يتم ترتيب جميع الكلمات أفقيا. في الخلايا الرأسية المميزة، ستقرأ اسم إحدى الأدوات الرئيسية لرسام الرسوم المتحركة. (شرابة)
كيف يمكنك أن تسمي في كلمة واحدة الكلمات السحرية التي لا ينطق بها رسامي الكاريكاتير فقط وليس فقط في هذه الحكاية الخيالية؟ (يتهجى)
الاسم الكامل لأحد أبطال الحكاية الخيالية. (إيفان)
ما رسمه الفنان على القارب ليجعله يتحرك بشكل أسرع. (ريشة.)
ما الذي يحمي أطفال الصحراء من الأسد؟ (خلية)
مكان "ساحر" تجري فيه أحداث القصص الخيالية. (ألبوم)
المكان الذي اختبأ فيه ماشا وفانيا من بابا ياجا. (برميل)
عصا الفنان السحرية. (قلم)
لا يستطيع ماشا ولا فانيا ولا رواد الفضاء الآخرون الاستغناء عن هذا على كوكب غريب. (بدلة الفضاء)
استعادة الخطة المشوهة:(هنا هي الخطة الصحيحة.)
ماشا تقرع الحبر.
هروب النقطة.
تحويل ماشا وفانيا إلى شخصيات كرتونية.
عند بابا ياجا.
في البحر المفتوح.
في الصحراء الساخنة.
على كوكب مجهول.
في الفناء.
في الجبال.
في الصفحة الأخيرة.
فك الكلمات. ما هي الكلمة المفقودة في كل صف؟ لماذا؟
Yabagaba، maizrynychgo، shchekosmebesrtyn
(بابا ياجا، الثعبان جورينيتش، كوشي الخالد - حسنًا، لم يكن هناك كوشي في الحكاية الخيالية.)
كاشبو، فارغة، ميلوبو.
برميل، هاون، مكنسة. (البرميل ليس ملكًا لبابا ياجا، عصا المكنسة هي الأربعاء. قضيب. أو 3 مقاطع لفظية.)
الكوا، العود، زومر.
سمك القرش، الختم، الفظ (القرش - السمك، zh.r.، الختم - جميع الحروف الساكنة ناعمة.
"واحد، اثنان - معًا!"
أسئلة المحتوى:
هل أعجبتك الحكاية الخيالية؟
ما هي الشخصيات التي أعجبتك؟
من في هذه الحكاية الخيالية يمكن أن يطلق عليه البطل السلبي؟
ماذا حدث ذات يوم في الغابة؟
لماذا لا يمكنك الاختباء تحت الأشجار أثناء العواصف الرعدية؟ (بالإضافة إلى أن الشجرة قد تسقط، فإن الشجرة الطويلة قد تضربها البرق).
من وجد الموس؟
ماذا كان العقعق يفعل؟ لماذا فعلت هذا؟
من ساعد القنفذ في تحرير الموس؟
ما هي الحكاية الشعبية التي تشبه المؤامرة؟ (اللفت)
تذكر أسماء الذئاب.
لماذا تعتقد أنهم تم تسميتهم بهذه الطريقة؟ (قصير - بدون ذيل).
ماذا رأت الذئاب عندما نفدت إلى المقاصة؟
ومن التقيا هناك؟
هل تعتقد أن النملة حررت الموظ فعلاً؟
ما الأمثال والأقوال عن الصداقة هل تعرف؟
اجمع الأمثال من الأجزاء، واختر الأمثال التي، في رأيك، تعبر بدقة عن الفكرة الرئيسية للحكاية الخيالية.
الأصدقاء معروفون هناك، والأعداء يرتعدون.
الشجرة متماسكة بجذورها، ساعدها مرتين.
حيث تقدر الصداقة، في ورطة.
الذي ساعد قريبا، وأصبح الشخص أصدقاء.
خطة حكاية خرافية.
موس في فخ.
القنفذ يطرد العقعق الثرثار.
العقعق يقود الذئب إلى المقاصة.
يحاول القنفذ والأرنب تحرير الموظ.
الذئاب الرمادية والذئاب ذات الأذن الواحدة في الطريق.
القنفذ والأرنب والأرنب في المقاصة.
ينضم الذئب الهزيل إلى الرمادي والأذن الواحدة.
في المقاصة ، تقوم السناجب والفأر والضفدع والنملة بتحرير الموظ.
امتنان الموس.
الذئاب في المقاصة (النمل الفخور.)
امتحان.
تم سحق الأيائل في المقاصة:
البلوط والصنوبر, شجرة التنوب.
العثور على الأيائل في المقاصة:
أرنبة، قنفذ، دُبٌّ.
طارت إلى غابة الغابة خلف الذئب:
الوقواق, العقعق.
كم عدد الذئاب الموجودة في القصة الخيالية؟
واحد اثنان ، ثلاثة.
أي ذئب لم يكن في الحكاية الخيالية؟
ذو أذن واحدة بلا عيون، عديم الذيل.
من لم يشارك في إنقاذ الموس؟
الأرانب البرية والسناجب، الراكون
من يملك الكلمات: "الآن سأتصل بالضفدع!"
النملة القنفذ, الفأر.
الجهاز الذي تم حفظ الموس به يسمى:
رافعة، ذراع الرافعةونش.
"عجلات مختلفة."
"عجلات مختلفة"
قم بحل مفتاح التشفير واقرأ عنوان حكاية V. Suteev الخيالية في المستطيل الأيمن: (يجب ترتيب الحروف الموجودة في المستطيل الأيسر حسب الترتيب الأبجدي ويجب قراءة الحروف الموجودة على اليمين وفقًا لذلك.)
الإملاء الرقمي.
أبطال الحكاية الخيالية يعيشون في قصر.
في أحد الأيام، عثروا في منطقة خالية على عربة ذات عجلات مختلفة.
تم التخلي عن العربة من قبل الدب.
لقد تم التخلي عن العربة منذ فترة طويلة، وقد ظهر عش النمل تحتها بالفعل. (الفطر.)
اقترح الأرنب إزالة العجلات من العربة. (قنفذ)
تم دحرجة أكبر عجلة بواسطة القنفذ. (الديك)
صنعت موشكا ماكينة خياطة من عجلتها. (عجلة دوارة)
صنع القنفذ طاحونة من عجلته. (الديك)
في الأيدي الماهرة، يمكن أن تكون العجلات المختلفة مفيدة.
الإجابات: 111000001
الكلمات المتقاطعة.
العجلة الأكبر
أصغر عجلة.
نوع العمل هو "عجلات مختلفة".
صاحب عربة مهجورة في الغابة.
الجزء الرئيسي من المطحنة، بينهما يتم طحن الحبوب إلى دقيق.
امتحان.
أي من الحيوانات المذكورة كان بطل الحكاية الخيالية؟
ماوس موشكا, أمام مرأى.
أبطال في حكاية خرافية:
3, 4, 5.
ماذا وجد سكان البرج ذات يوم في الغابة؟
التيلجو، دراجة، سيارة.
كم عدد العجلات التي أحضرها أبطال القصص الخيالية إلى المنزل؟
3, 4, 5
ومن ضحك عليهم؟
أرنبة،الذئب، العقعق.
الديك الذي يصنع من عجلته:
عجلة دوارة، مطحنة،عجلة القيادة للسيارة.
القنفذ صنع من عجلته:
مطحنة، عجلة الغزل، عربة يدوية
سكب الضفدع الماء من البئر:
حديقة غابة, حديقة.
ربطت الذبابة الأرنب
الجوارب، وشاح، القفازات
تعامل الديك مع الأرنب:
فطائر،الكعك، أعشاب من الفصيلة الخبازية.
ربط البطل واختراعه بالسهام:
مطحنة الرؤية الأمامية
الضفدع ديستاف
سيارة الديك
القنفذ جيدا
من أعطى ماذا للأرنب؟
القفازات الديك
ذبابة الجزرة
ضفدع الفطر
فطائر القنفذ
اختبار "من قال ولمن ومتى...".
(يستخدم الاختبار مقتطفات من حكايات خرافية مختلفة كتبها V. Suteev، بما في ذلك "الفأرة والقلم الرصاص"، "القطة المتقلبة")
"قف! أين أخذت تفاحتي؟" (الأرنب القنفذ “أبل”)
"سيأتي الجميع إلى هنا، ولن تبقى تفاحة واحدة!" (الغراب للأرنب "كيس التفاح")
"لا توجد مشكلة التفاح! منعش! (العم ميشا للأرنب "كيس التفاح")
"لذا فقد حفرت بشكل صحيح!" (الخلد إلى الأرنب "كيس التفاح")
"وأنا حقا أحب الأرانب!" (الذئب للأرنب "كيس التفاح")
"يمكنك دائمًا العثور على عصا، ولكن إليك المنقذ..." (القنفذ للأرنب "العصا السحرية")
"عظيم يا أخي! هل ستذهب لصيد السمك؟ (الذئب إلى القطة "فيشر كات")
"لقد أعطوني مهمة! أين يجب أن أذهب الآن؟ (رجل الثلج لنفسه "شجرة عيد الميلاد")
"هذا ما تحتاجه: لا تطاردنا، لا تخيفنا!.." (بوبي الأرانب البرية "شجرة عيد الميلاد")
"لماذا تأخر الوقت؟ لن يكون لديك الوقت لإحضار شجرة عيد الميلاد للأطفال للعام الجديد. (سانتا كلوز لرجل الثلج "شجرة عيد الميلاد")
"ربما أحتاج أيضًا إلى الجزر... للتخزين لفصل الشتاء..." "تحمل إلى الأرنب "العم ميشا")
"أنت، العم ميشا، مشغول بالتفاهات..." (فوكس مافيديو "العم ميشا")
"الإمدادات جيدة... هل حملت دجاجاً؟ هذا ليس جيدًا..." (الفأرة إلى العم ميشا "العم ميشا")
"هذه هي الطريقة التي يمكنني أن أفعل ذلك! هكذا أقفز! هذا هو الحال! (الكرة "الأيدي الماهرة"
"من سيعيش ويعيش، من سيموت هنا..." (أربعون موسًا وقنفذًا "واحد، اثنان - معًا!")
"هذا أنا. لقد حررت له! (النملة إلى العقعق والذئاب "واحد، اثنان - معًا!")
"يجب أن تكون أميرا؟" (ذات الرداء الأحمر بيتيا "بيتر وذات الرداء الأحمر الصغيرة")
"فاي، أيها الشاب، أي نوع من التعبير هو "التهام"؟ يقول الأشخاص ذوو الأخلاق الحميدة في مثل هذه الحالات: كلوا، كلوا، ابتلعوا، في النهاية..." (الجدة بيت "بيتر وذات الرداء الأحمر")
"مارجينجولا! ستريكوكوكو! (الأجانب للأطفال "نحن نبحث عن لطخة")
"أنت يا فيلكا، احرسهم أفضل من عينيك، وسأغلي قدرًا كبيرًا من الماء، وسنقوم بذلك..." (بابا ياجا للبومة "نحن نبحث عن النقطة")
"أنا أعرف من أين تأتي هذه البقع! وأنا أعرف من يعبث هنا! (البواب العم فديا للرجال "نحن نبحث عن النقطة")
"جهاز تحكم عن بعد متعدد، خمسة وخمسة - وأنت في الغرفة مرة أخرى!" (رسام الكاريكاتير فانيا وماشا "نحن نبحث عن النقطة")
"ها هم غريبو الأطوار، عجلات مختلفة تتدحرج إلى المنزل!" (هدية لأبطال الحكاية الخيالية "عجلات مختلفة")
"سوف أعضك! أشعر بحكة في أسناني وأضطر إلى مضغ شيء ما طوال الوقت! (الفأرة إلى قلم الرصاص "الفأرة والقلم الرصاص")
"أنا لا أحب منزلك، ولا أريد أن أعيش هناك!" (قطة لفتاة "قطة متقلبة")
"دعونا نتغير: لديك أنفي الأحمر، ولدي منقارك مع كيس." (من الإوزة إلى البجع "أي نوع من الطيور هذا؟")
"النملة، النملة، اسمحوا لي أن أذهب تحت الفطر! أنا مبتل ولا أستطيع الطيران! (فراشة للنملة "تحت الفطر")
"هل قلت "مواء"؟ (جرو للجميع في الحكاية الخيالية "من قال مواء!")
في حكاية V. Suteev الخيالية، جميع الشخصيات حيوانات: هير، القنفذ، السنجاب، القط، الثعلب، الفأر. والشخصية الرئيسية في الحكاية الخيالية هي الدب الذي تسميه جميع الحيوانات باحترام العم ميشا.
تدور أحداث الحكاية في الخريف، عندما يحين وقت الحصاد. الأرنب يجمع الجزر في حديقته. يمر الدب بجانبه، وبعد أن علم أن الأرنب يقوم بالتخزين لفصل الشتاء، يقرر أيضًا أن مخزون الجزر لن يؤذيه. لكن الأرنب لا يمانع في الجزر. لذلك يبدأ الاثنان في سحب الجزر.
يمر القنفذ ومنه يتعلم الدب أنه يمكنك أيضًا جمع الفطر من أجل إمدادك. بعد إلقاء الجزرة، يذهب العم ميشا مع القنفذ لقطف الفطر. لكن أثناء قطف الفطر، تخبر بيلكا الدب أن البندق ألذ من الفطر. يتوقف الدب عن قطف الفطر، ويسحب على الفور شجيرة البندق بأكملها ويسحبها إلى منزله.
وفي الطريق يلتقي بقطة تذهب للصيد. ينسى الدب المكسرات ويذهب للصيد مع القطة. ولكن قبل أن يتمكن العم ميشا من اصطياد سمكة واحدة على الأقل، اقترح الثعلب أن يحصل على دجاج وبط في القرية. الذي وافق عليه الدب بسعادة. وفي القرية كادت الكلاب أن تمزق الدب إلى أشلاء. بالكاد تمكن من الهروب إلى الغابة.
في الغابة التقى بفأر. روى العم ميشا قصته للفأر، لكنه لوح بيده بلا أمل؛ "أوه، العم ميشا!" فذهب الدب إلى العرين جائعاً.
هذا هو ملخص الحكاية.
الفكرة الرئيسية في حكاية "العم ميشا" هي أن أي عمل بدأ يجب أن يكتمل، وليس كما فعل العم ميشا - فقد تخلى عما بدأه واتجه إلى شيء آخر. أود أيضًا أن أشير إلى أن العم ميشا ليس له رأيه الخاص. ومن يمدحه فهو يوافقه بسعادة. ونتيجة لذلك، دون أن يدرك أن الثعلب يعرض عليه صفقة سيئة، يعاني العم ميشا كثيرًا من كلاب القرية.
ما الأمثال المناسبة لحكاية V. Suteev الخيالية "العم ميشا"؟
إذا أخذت على عاتقك مائة شيء، فلن تتمكن من تحقيق شيء واحد.
النزول إلى العمل وتحقيق النتائج.
الاحتياطي لا يناسب الجيب.
تعرف على كيفية بدء عمل ما - تعرف على كيفية إنهائه.
ما هو السيد، هذه هي النتيجة.
الايجابيات: حكايات حكيمة ومصورة بشكل جميل
العيوب: السعر
فلاديمير سوتيف كاتب أطفال رائع، وفنان ممتاز، ورسام رسوم متحركة غزير الإنتاج. لعدة أجيال من الأطفال، كانوا يقرؤون كتبه ويعجبون بأفلام الرسوم المتحركة التي تم إنشاؤها بناءً على نصوصه. بالإضافة إلى حكاياته الخيالية، قدم سوتيف أيضًا رسومًا توضيحية لكتب لكتاب آخرين، بما في ذلك أعمال جياني روداري ومارشاك وميخالكوف وتشوكوفسكي.
حكايات Suteev الخيالية ليست طويلة جدًا، لذا يمكن قراءتها حتى لأصغر الأطفال. إنها بسيطة، ولكن فيها الكثير من الحكمة والاختراع والمرح واللطف! أنها تنطوي بشكل رئيسي على الحيوانات والطيور: القنفذ، الغراب، الأرنب، الدب، وغيرها. كل واحد منهم له طابعه الخاص. علاوة على ذلك، في حكايات خرافية مختلفة، يمكن للشخصية أن تظهر نفسها بشكل مختلف في نفس الشخصية. على سبيل المثال، في الحكاية الخيالية "العم ميشا" يظهر الدب كسولًا وليس ذكيًا جدًا، وفي الحكاية الخيالية "التفاحة" الدب هو قاض حكيم وعادل. في الحكاية الخيالية "عجلات مختلفة" يعمل الأرنب كمستهزئ تافه، وفي "حقيبة التفاح" هو أب جاد ومهتم.
بالطبع، لن تكون حكايات سوتيف الخيالية نصف جذابة إذا لم يتم توضيحها بشكل رائع. ولكن بالنسبة للأطفال، وخاصة الصغار، ليس فقط السمع، ولكن أيضا الإدراك البصري مهم للغاية. توفر حكايات Suteev الخيالية فرصة كاملة للإعجاب بالشخصيات التي تبدو وكأنها تنبض بالحياة على الورق - معبرة ومشرقة ومليئة بالحياة والحركة، مع تعبيرات وجه غنية.
في الواقع، يمكن تسمية كل حكايات سوتيف الخيالية بأنها تحفة صغيرة، وذلك لسبب وجيه. بعد كل شيء، لتناسب المعنى المفيد في نص قصير، بحيث يكون كل شيء واضحا حتى لطفل صغير، يجب أن يكون لديك، أولا، موهبة ضخمة، وثانيا، أن تشعر بروح الطفل.
تم إنشاء الرسوم الكاريكاتورية بناءً على العديد من حكايات Suteev الخيالية - المرسومة والدمى. "آبل"، "العصا السحرية"، "القارب"، "ثلاث قطط"، "من قال "مواء؟" - هذه ليست قائمة كاملة بها. إنها مبهجة، مثل القصص الخيالية، ويستمتع الأطفال بمشاهدتها.
لم أجد مراجعة سلبية واحدة. يمتدح الناس النصوص والرسوم التوضيحية، ويسعدهم أن حكايات سوتيف الخيالية منشورة بشكل جيد، ومصممة بشكل جميل، بطباعة كبيرة، وألوان زاهية، وعلى ورق عالي الجودة. يعتقد الآباء الذين قرأوا كتب سوتيف لأطفالهم أن هذا سيعلم أطفالهم حب الكتب (بعد كل شيء، تعد الجاذبية الخارجية للكتاب عاملاً مهمًا!). الرسومات المشرقة، وفقا للوالدين، تشجع الطفل على النظر بعناية في الكتب، وستسمح الطباعة الكبيرة للطفل بقراءة القصص الخيالية بنفسه مع مرور الوقت.
لقد أحببت الرسوم التوضيحية لسوتيف وحكاياته الخيالية بالصور منذ الطفولة. الأكثر تفضيلاً هي "أي نوع من الطيور هذا؟"، "رجل الثلج ساعي البريد"، "تحت الفطر"، "عجلات مختلفة"، وغيرها. أحب أن هذه الحكايات الخيالية (وكذلك الرسوم الكاريكاتورية التي تم إنشاؤها على أساسها) لم تفقد أهميتها. إنهم يعلمون بشكل مخفي اللطف والكرم والمساعدة المتبادلة والبراعة والشجاعة والسخرية من "الضرر" والجشع والغباء والغطرسة. يعجبني أنه يوجد في كل حكاية خرافية، حتى الأقصر، العديد من الرسوم التوضيحية التي تصاحب كل تصرفات الشخصيات.
في طفولتي، كان هناك طابور لكتب سوتيف في المكتبة، وكنت أشعر بالغيرة قليلاً من أصدقائي الذين لديهم هذه الكتب. ولكن الآن تغير كل شيء، هذه الحكايات الخيالية متاحة للبيع مجانا. وعلى الرغم من حقيقة أن الكتب أصبحت الآن باهظة الثمن، إذا كان هناك أطفال صغار في الأسرة، فسيكون من المفيد شراء حكايات خرافية لفلاديمير سوتيف. ليس لدي أدنى شك في أن الأطفال سيحصلون على أفضل الانطباعات منهم فقط.
مراجعة الفيديو
| الكل(5) |
|---|
 حكايات سوتيف - كل المسلسلات على التوالي. الجزء 2 | رسوم متحركة للأطفال
|  انتظرها! جميع الحلقات على التوالي
|  حكايات سوتيف - العم ميشا
|  حكايات سوتيف - أي نوع من الطيور هذا؟
|  حكايات سوتيف - العم ميشا | الرسوم الكاريكاتورية السوفيتية للأطفال
|
عن الأطفال والأطفال
أجوبة الصفحة 25
فلاديمير سوتيف
من هو الأفضل؟
كانت الإبرة والقلم الرصاص والقلم والكرة يتجادلون حول أيهما أفضل.
- أنا الأفضل! - قالت الإبرة. - انظر كم أنا نحيف وحاد!
- لا، أنا الأفضل! - قال قلم الرصاص. "أنا مصنوع من الخشب، ومكتوب عليّ "رائد" بأحرف جميلة".
- لا، أنا أفضل من الجميع! - قال القلم. "أنا نظيف، ومستقيم، ولدي قلم فولاذي جديد."
لم تقل الكرة أي شيء، لكنها اعتقدت أنه لا يزال أفضل من أي شخص آخر.
وسرعان ما جاءت الفتاة. أخذت إبرة وخيطًا وبدأت في التطريز بسرعة وبشكل جميل. فرحت الإبرة كثيراً وقالت:
- ترى كيف يمكنني التطريز!
ثم أخذت الفتاة قلم رصاص ورسمت زهورًا كبيرة في مزهرية جميلة. ورأى الجميع أن قلم الرصاص كان جيدًا أيضًا.
ثم أخذت الفتاة القلم وبدأت في أداء واجباتها المدرسية. لقد كتبت بعناية جميع الحروف بالقلم. كان القلم سعيدًا لأن الدفتر مكتوب بشكل نظيف وجميل.
بعد ذلك بدأت الفتاة باللعب بالكرة. قفزت الكرة عاليًا وعاليًا وكانت سعيدة بقدرتها على القفز بشكل جيد.
وفي المساء قالت الإبرة:
"كلنا جيدون، لكن الفتاة هي الأفضل." الفتاة لديها أيدي ماهرة.
القلم الرصاص والقلم والكرة يتفقان مع الإبرة.
1. اكتب أبطال الحكاية الخيالية.
الفتاة والإبرة والقلم الرصاص والقلم والكرة.
2 ∗ . من هو الأفضل؟ ابحث عن الإجابة في النص واكتبها.
الفتاة هي الأفضل. الفتاة لديها أيدي ماهرة.
3. كيف كانت الفتاة؟ اختر إجابة + أو اكتب إجابتك. تحقق من الإجابة الصحيحة باستخدام نص الحكاية الخيالية
محتشم
جيد
+
مجتهد
كسول
+
ماهرا
+
ماهر
4. تذكر واكتب لغزًا عن أحد أبطال الحكاية الخيالية. ارسم الجواب.
ملخص الدرس
في القراءة الأدبية للصف الثاني
موضوع الدرس: حكاية خرافية كتبها Suteev V.G. "من هو الأفضل؟"
نوع الدرس: مجموع
الغرض من الدرس: قدم عمل Suteev V.G. "من هو الأفضل؟"
النتائج المخططة
موضوع:
يعرف: عمل سوتيف ف. "من هو الأفضل؟"
يكون قادرا على: تحديد المغزى من القصة
موضوع التعريف (UD):
التنظيمية: صياغة مهمة تعليمية في الفصل في حوار مع المعلم وزملاء الدراسة، وتقييم عمل الفرد، وربط تقييم الفرد بتقييم المعلم، وملاحظة التغييرات في تصرفاته، ومقارنة إنجازاته.
ذهني: صياغة البيانات الخاصة بك، والتنقل في القاموس، والكتاب المدرسي.
اتصالي: بناء الكلام الكلامي والقدرة على الاستماع للآخرين في إطار أنشطة التعلم المشتركة.
الدعم التعليمي والمنهجي (المرافق والتجهيزات):
للمعلم
عرض التكلفة الإجمالية للملكية.
النشرات - بطاقات للتأمل.
للطالب
الكتاب المدرسي "القراءة الأدبية" النظام التعليمي "المدرسة الابتدائية في القرن الحادي والعشرين" درجتان ، ساعة واحدة.
مصنف "القراءة الأدبية" النظام التعليمي "المدرسة الابتدائية في القرن الحادي والعشرين" الصف الثاني.
مقلمة قلم رصاص.
مصدر المعلومات:
الكتاب المدرسي "القراءة الأدبية" النظام التعليمي "المدرسة الابتدائية في القرن الحادي والعشرين" درجتان ، ساعة واحدة.
http://gigabaza.ru/doc/546-p5.html
محتوى الدرس
تنظيم الوقت
التحقق من الواجبات المنزلية
تعلم مواد جديدة، وتطوير المهارات
التحضير للتصور الأولي للنص
قراءة النص من قبل الأطفال وتحليل العمل
تحديد التوجه الأيديولوجي للعمل
توحيد وتنظيم وتطبيق المعرفة والمهارات
معلومات الواجبات المنزلية
تلخيص الدرس
م - لفظي (محادثة)
ما العمل الذي تعلمته في الدرس الأخير؟
-ما هو واجبك المنزلي لهذا اليوم؟
من يريد أن يكون أول من يعيد سرد المقطع؟
انظر إلى الشريحة. تتم كتابة أعمال مؤلف واحد عليه. من يستطيع أن يخبرني من هو هذا المؤلف؟
هذا صحيح، واليوم سنتعرف على عمل آخر لهذا المؤلف. لمعرفة نوع هذا العمل، دعونا نحل لغز الكلمات المتقاطعة.
أسئلة:
1. الحيوان الذي كان يمشي بالأحذية.
2. كم عدد الأبطال الذين تم تصويرهم في لوحة فاسنيتسوف "البوجاتيرز"؟
3. أين قامت المرأة العجوز بتبريد كولوبوك؟
4. في الحكاية الخيالية "المفتاح الذهبي، أو مغامرات بينوكيو" كانت صديقة للقط باسيليو.
5. من كان طوله 38 ببغاء وجناح واحد؟
6. الصبي البصلي، بطل الحكاية الخيالية.
7. المرأة العجوز الضارة من الحكاية الخيالية “مغامرات جينا التمساح وأصدقائه”
8. ما اسم الأمير في قصة الأميرة الميتة والفرسان السبعة للكاتب أ.س. بوشكين؟
أحسنت، ما اسم العمل الذي سندرسه اليوم؟
لذلك، دعونا نفتح الكتاب المدرسي إلى الصفحة 64. سأقرأ النص أولاً.
قراءة النص من قبل المعلم .
من هم الشخصيات الرئيسية في الحكاية الخيالية؟
ما الذي كانوا يتجادلون حوله؟
ابحث في النص واقرأ كيف أثنت الإبرة على نفسها؟
ابحث في النص واقرأ كيف امتدح قلم الرصاص نفسه؟
ابحث في النص واقرأ كيف مدح القلم نفسه؟
ابحث في النص واقرأ كيف أشادت الكرة بنفسها؟
أي من الشخصيات أعجبتك؟ لماذا؟
ماذا تعلمنا هذه الحكاية الخيالية؟
دعونا الآن نقرأ هذه الحكاية الخيالية دوراً تلو الآخر. من سيقرأ نص المؤلف؟ الإبر؟ قلم رصاص؟ أقلام؟
الآن دعونا نتبادل الأدوار.
الآن دعونا نفتح المصنفات إلى الصفحة 25.
نقرأ ما يجب القيام به في مهمة واحدة؟
دعونا نكتبها.
مهمة القراءة 2
- هل نتحقق ممن سيقرأ ما كتبه؟
نقرأ ما يجب القيام به في المهمة 3.
نكتبها، كل واحد في كتابه الخاص.
- هل نتحقق ممن سيقرأ ما كتبه؟
افتح مذكراتك واكتب واجباتك المنزلية.
إذن يا شباب، ما العمل الذي التقينا به اليوم؟ ومن هو مؤلفها؟
- دعونا نقيم العمل في الفصل.
الآن سأعطيك دوائر من ثلاثة ألوان - الأخضر والأصفر والأحمر. ارفع الدائرة حسب المعايير.
الدائرة الخضراء - لقد عملت بنشاط أثناء الدرس وأكملت جميع المهام دون أخطاء وفهمت كل شيء.
الدائرة الصفراء - حاولت العمل بنشاط في الفصل، لكن الأمر لم يكن دائمًا يسير بشكل صحيح، وكنت أواجه صعوبة في إكمال الواجبات.
الدائرة الحمراء - لقد عملت بشكل غير نشط أثناء الدرس، وأكملت عددًا قليلًا جدًا من المهام بمفردي، ولم أفهم سوى القليل.
تحية المعلم والتحقق من الاستعداد للدرس.
ميخائيل ميخائيلوفيتش زوشينكو "الشيء الأكثر أهمية"
إعادة تفصيلية للجزء الخامس من قصة ميخائيل زوشينكو "الأهم"»
يعيد العديد من الطلاب سرد الجزء الخامس من القصة.
سوتيف فلاديمير جريجوريفيتش.
1. القطة
2. ثلاثة
3.نافذة
4. فوكس
5. بوا المضيقة
6. سيبولينو
7.شابوكلياك
8. إليشع
-"من هو الأفضل؟"
إبرة وقلم رصاص وقلم وكرة.
أيهما أفضل؟
أنا الأفضل! - قالت الإبرة. - انظر كم أنا نحيف وحاد!
لا، أنا الأفضل! - قال قلم الرصاص. "أنا مصنوع من الخشب، ومكتوب عليّ "رائد" بأحرف جميلة".
لا، أنا الأفضل! - قال القلم. "أنا نظيف، ومستقيم، ولدي قلم فولاذي جديد."
لم تقل الكرة أي شيء، لكنها اعتقدت أنه لا يزال أفضل من أي شخص آخر.
إجابات الطلاب.
إجابات الطلاب.
القراءة حسب الأدوار.
القراءة حسب الأدوار.
فتح المصنفات.
نحن بحاجة إلى كتابة أبطال الحكاية الخيالية.
من هو الأفضل؟ ابحث عن الإجابة في النص واكتبها.
يقرؤون الإجابة ويتحققون من الخطأ ويصححونها.
كيف كانت الفتاة؟ اختر إجابة أو اكتب إجابتك. التحقق من صحة الإجابة في النص.
يقرؤون الإجابة ويتحققون من الخطأ ويصححونها.
افتح اليوميات واكتب الواجبات المنزلية.
سوتيف فلاديمير غريغوريفيتش "من هو الأفضل؟"
ك- التخطيط للتعاون التربوي مع المعلم والأقران.
ر - القدرة على التحكم في استعدادك للدرس؛ الوعي بالذات كطالب.
شريحة 1
الشريحة 2
كتاب مدرسي
كتاب مدرسي
مذكرة
الشريحة 3
الشريحة 4
سيناريو عرض الدمى "مغامرات شبل الدب في الغابة" ما عرضته الرافعة على الثعلب لتجربته من الإبريق
مادة ترفيهية عن العالم من حولنا في المدرسة الابتدائية استخدام مادة ترفيهية في دروس اللغة الروسية في المدرسة الابتدائية
Suteeva (للدروس والأنشطة اللامنهجية)