تشكيل فروع منفصلة لعلم النفس القانوني. التاريخ المبكر لعلم النفس القانوني

تصنيف الطرق

يستخدم علم النفس القانوني على نطاق واسع الأساليب المختلفة للفقه وعلم النفس للكشف عن الأنماط الموضوعية التي يدرسها. يمكن تصنيف هذه الأساليب من حيث الأهداف وأساليب البحث.
وفقًا لأهداف الدراسة ، يتم تقسيم طرق علم النفس الشرعي إلى المجموعات الثلاث التالية.

طرق البحث العلمي. بمساعدتهم ، يدرسون الأنماط النفسية للعلاقات الإنسانية ، التي تنظمها قواعد القانون ، ويضعون أيضًا توصيات قائمة على أساس علمي للممارسة - مكافحة الجريمة ومنعها.

طرق التأثير النفسي على الشخصية.

يتم استخدام هذه الأساليب من قبل المسؤولين المشاركين في مكافحة الجريمة. يقتصر نطاق تطبيق هذه الأساليب على إطار تشريعات الإجراءات الجنائية والأخلاق. وهي تهدف إلى تحقيق الأهداف التالية: منع النشاط الإجرامي ، وحل الجريمة وتحديد أسبابها ، وإعادة توعية المجرمين ، وتكييفهم (تكييفهم) مع ظروف الحياة الطبيعية في بيئة اجتماعية عادية.

طرق الفحص النفسي الجنائي.
والغرض منها هو البحث الأكثر اكتمالا وموضوعية الذي يقوم به خبير نفساني بأمر من سلطات التحقيق أو السلطات القضائية. إن نطاق الأساليب المستخدمة في هذه الدراسة محدود بمتطلبات التشريع الذي يحكم إنتاج الخبرة.
فيما يلي أهم الطرق المستخدمة في طرق البحث النفسي الشرعي:
طريقة التحليل النفسي لمواد القضية الجنائية ؛
طريقة anamnestic (السيرة الذاتية) ؛
طرق المراقبة والتجربة الطبيعية ؛
طرق مفيدة لدراسة الخصائص النفسية الفردية للإنسان.
تعتمد الجودة والمستوى العلمي لكل فحص محدد للظواهر العقلية إلى حد كبير على الاختيار الصحيح لطرق البحث. لا يحق لعالم النفس الخبير استخدام طرق التشخيص النفسي المختبرة بشكل غير كاف في سياق دراسة الخبراء. في بعض الحالات ، عندما يكون استخدامها ضروريًا للغاية لدراسة موضوع الخبرة ، يجب وصف كل طريقة جديدة بالتفصيل في تقرير POC ، مع الإشارة إلى قدراتها التشخيصية وبيانات موثوقية القياس.
يتمثل أحد المبادئ المنهجية لتنظيم وسلوك SPE في استخدام طريقة إعادة بناء العمليات والحالات النفسية للموضوع في الفترة السابقة لحدث الجريمة ، في وقت الجريمة وبعدها مباشرة ، وتحديد الخصائص النفسية وديناميكيات هذه العمليات.
يميز بعض المؤلفين ثلاث مراحل في تكوين الفعل المعادي للمجتمع: أ) تكوين شخصية ذات توجه غير اجتماعي ؛ ب) التنشئة في موضوع قرار محدد يتعلق بارتكاب فعل معاد للمجتمع ؛ ج) تنفيذ هذا القرار بما في ذلك ارتكاب الفعل وعواقبه الضارة. يواجه عالم نفسي خبير مهمة تحديد المحددات النفسية في كل مرحلة. يعتبر صنع القرار بمثابة عملية تفاعل بين السمات الشخصية للموضوع ، ومواقفه ، وتوجهاته القيمية ودوافع السلوك مع سمات الموقف الخارجي الموضوعي الذي يجب أن يتصرف فيه.
في مشكلة التكييف الشخصي للقرارات المتعلقة بارتكاب فعل غير اجتماعي ، فإن السؤال الرئيسي هو ما هو دور الخصائص الفردية للعب النفس وما إذا كانت تنظم عملية صنع القرار. تتميز كل شخصية بمجموعة فردية من التقنيات للخروج من الصعوبة ، ويمكن اعتبار هذه التقنيات شكلاً من أشكال التكيف.
الدفاع النفسي هو نظام تنظيمي خاص لتحقيق الاستقرار في الشخصية ، ويهدف إلى القضاء أو التقليل من الشعور بالقلق المرتبط بالوعي بالصراع. تتمثل وظيفة الدفاع النفسي في حماية مجال الوعي من التجارب السلبية الصادمة. من بين الآليات الوقائية ، مثل التخيلات ، والعقلانية ، والإسقاطات ، وإنكار الواقع ، والقمع ، وما إلى ذلك يمكن ملاحظتها.يمكن ملاحظة أشكال أكثر تعقيدًا من ردود الفعل الدفاعية ، والتي تتجلى في السلوك المحاكي والمخادع. ترتبط آليات الدفاع النفسي بإعادة تنظيم المكونات الواعية واللاواعية لنظام القيم.
يتم تحديد ميزات الحماية النفسية من خلال الخصائص النفسية والعمرية للفرد.
وبالتالي ، نظرًا لاتساع وتنوع المهام التي تواجه عالم النفس الخبير ، من الضروري عدم دراسة شخصية الموضوع في وقت واحد ، ولكن دراسة عملية تطوره ، وتحليل تنوع مظاهره في ظروف مختلفة. لا تضمن أي من الأساليب النفسية تلقي بيانات موثوقة وقيمة تمامًا عن الفرد. يتمثل أحد الجوانب المهمة للدراسة الإنتاجية للشخصية في الجمع بين البيانات من الدراسات القياسية وغير القياسية ، وهي مزيج من الأساليب التجريبية وغير التجريبية.
تشمل الأساليب المحددة لعلم النفس القانوني التحليل النفسي للقضية الجنائية. تعتبر دراسة مشكلة اتخاذ القرار مثمرة بشكل خاص هنا (علم النفس الإجرامي ، وعلم النفس الاستقصائي ، وعلم نفس المحاكمة ، وعلم نفس الضحية ، وما إلى ذلك).
تشمل خصائص علم النفس القانوني ، على وجه الخصوص ، الظروف والظروف الخاصة والاستثنائية التي يقع فيها الشخص قيد الدراسة: الضحية ، المجرم ، شاهد العيان. هذه الظروف (الوضع الإجرامي ، الوضع الجنائي ، حالة التحقيق ، إلخ.) ، التي يتصرف فيها الشخص ، "تكشف" عن هياكل وصفات هذا الشخص ، والتي يصعب للغاية ، في ظل ظروف البحث العادي ، اكتشافها أو عدم رؤيتها. على الاطلاق.
تعتبر طريقة التحليل النفسي ذات صلة بعلم النفس القانوني ، والتي تساهم في دراسة أعمق وأشمل للشخصية ، وخاصة مجال العقل الباطن.
يتضمن نموذج التحليل النفسي دراسة وفهم الديناميكيات الداخلية للحياة العقلية للموضوع: الصراع بين مختلف الاحتياجات الواعية واللاواعية ودوافع سلوكه ، ومتطلبات الواقع ، بالإضافة إلى تحليل دفاعاته النفسية ، والطبيعة. ومظاهر المقاومة النموذجية ، إلخ.
يسعى المحلل النفسي لمساعدة العميل على إدراك مشاكله الأساسية ، ويفترض أن معظم الصعوبات في حياة الشخص ناتجة عن الصراعات الموضوعة في عملية تطوره ، والهدف من التحليل النفسي هو مساعدة الشخص على حل النزاع. ^!
أهداف التحليل النفسي هي: دمج المكونات الواعية وغير الواعية للنفسية. التفرد كعملية نضوج روحي ؛ الوعي بالدوافع المحددة لسلوك الفرد ؛ الوعي بالموارد الداخلية الخاصة ، والمواهب ، والفرص ؛ تنمية العلاقات الناضجة (الرعاية ، المسؤولية) ؛ تحمل المسؤولية عن سلوك الفرد ؛ تحسين الظروف المعيشية للآخرين ؛ تطوير وظائف الأنا ؛ تطوير الحكم الذاتي تنمية الذات. الكائن المنتج والنشاط والعلاقات والفصل بين الواقع الداخلي والخارجي ؛ تكامل الخبرة الماضية والحالية ؛ توضيح مكان الشخص "أنا" من بين أمور أخرى ؛ الاعتراف بقيمة عملية العلاقات مع الذات والعالم ؛ تحقيق الهوية التغلب على العزلة تكوين الثقة الأساسية والكفاءة والحميمية ؛ تكامل الأنا التأكيد على تفرد كل فرد ؛ إيقاظ المصلحة الاجتماعية. فهم وتشكيل نمط الحياة. انتشر التحليل النفسي في دراسة دوافع السلوك الإجرامي ، والأسباب الحقيقية للصراعات المعقدة ، والتعريف ، ودرجة الإهمال الاجتماعي ، وما إلى ذلك.
| فيما يتعلق بأساليب البحث ، فإن لعلم النفس الشرعي طرق الملاحظة والتجربة وطريقة الاستبيان وطريقة المقابلة.

طريقة المراقبة. تكمن قيمته الرئيسية في حقيقة أنه في عملية البحث لا يتم إزعاج المسار الطبيعي للنشاط البشري. في الوقت نفسه ، من أجل الحصول على نتائج موضوعية ، من الضروري ملاحظة عدد من الشروط: التحديد المسبق للأنماط التي تهمنا ، ووضع برنامج مراقبة ، وتسجيل النتائج بشكل صحيح ، وأكثر من والأهم من ذلك تحديد مكان المراقب نفسه ودوره في بيئة الأشخاص المدروسين. الامتثال لهذه المتطلبات مهم جدًا للحالات التي تتم دراستها في علم النفس الشرعي. لتسجيل نتائج الملاحظة ، يمكن استخدام الوسائل التقنية ، وفي المقام الأول تسجيل خطاب الملاحظة على الشريط. في بعض الحالات يكون من المفيد تطبيق التصوير الفوتوغرافي والتصوير. يمكن إجراء الملاحظة ليس فقط من قبل عالم النفس البحثي ، ولكن أيضًا من قبل أي مسؤول يحتاج إلى الحصول على المعلومات ذات الصلة من أجل استخدام نتائج تحليله في مكافحة الجريمة.

الطريقة التجريبية. يكشف استخدام هذه الطريقة عن اعتماد خصائص العمليات العقلية على المحفزات الخارجية التي تعمل على الموضوع. تم إنشاء التجربة بطريقة يتم فيها تغيير التحفيز الخارجي وفقًا لبرنامج محدد بدقة. يكمن الاختلاف بين التجربة والملاحظة بشكل أساسي في حقيقة أنه أثناء الملاحظة ، يجب على الباحث أن يتوقع ظهور ظاهرة عقلية واحدة أو أخرى ، وأثناء التجربة ، يمكنه أن يتسبب عمداً في العملية العقلية المرغوبة عن طريق تغيير الموقف الخارجي. في ممارسة البحث النفسي الشرعي ، انتشرت التجارب المختبرية والطبيعية.
تنتشر التجربة المعملية بشكل رئيسي في البحث العلمي ، وكذلك في إجراء الفحص النفسي الشرعي. تشمل عيوب التجربة المعملية صعوبة استخدام التكنولوجيا في ظروف الأنشطة العملية لوكالات إنفاذ القانون ، وكذلك الاختلافات في مسار العمليات العقلية في المختبر والظروف العادية. يتم التغلب على هذه العيوب باستخدام طريقة التجربة الطبيعية. أولاً وقبل كل شيء ، يشير هذا إلى إجراء تجارب استقصائية ، والغرض منها اختبار بعض الصفات النفسية والفسيولوجية للضحايا والشهود والأشخاص الآخرين. في الحالات الصعبة ، نوصي بدعوة أخصائي نفسي للمشاركة في التجارب الاستقصائية.

طريقة الاستبيان. تتميز هذه الطريقة بتجانس الأسئلة التي يتم طرحها على مجموعة كبيرة نسبيًا من الأشخاص للحصول على مادة كمية حول الحقائق التي تهم الباحث. تخضع هذه المواد للمعالجة والتحليل الإحصائي. في مجال علم النفس الشرعي ، انتشرت طريقة الاستبيان في دراسة آلية تكوين النية الإجرامية (تم إجراء مسح لعدد كبير من مختلسسي ممتلكات الدولة ، مثيري الشغب). تم استخدام طريقة الاستبيان على نطاق واسع في دراسة المخطط الاحترافي للباحث ، ومدى ملاءمته المهنية والتشوه المهني. حاليا ، بدأ استخدام طريقة الاستبيان لدراسة بعض جوانب أسباب الجريمة.
الميزة الرئيسية لهذه الطريقة هي عدم الكشف عن هويتها بالكامل. نتيجة لذلك ، أعطى الأشخاص ، عند استخدام "الآلة" ، إجابات مختلفة على عدد من الأسئلة "الحرجة" عن تلك الموجودة في الاستبيانات.

طريقة المقابلة (المحادثات). يمكن استخدام هذه الطريقة المساعدة في بداية الدراسة لغرض التوجيه العام وإنشاء فرضية العمل. هذا التطبيق هو نموذجي ، على وجه الخصوص ، في دراسة الشخصية أثناء التحقيق الأولي.
يمكن أيضًا استخدام المقابلة (محادثة) بعد بحث الاستبيان ، عندما يتم تعميق نتائجها وتمييزها من خلال المقابلات. عند التحضير للمحادثة ، يجب إيلاء اهتمام كبير لصياغة الأسئلة ، والتي يجب أن تكون قصيرة ومحددة ومفهومة.
في السنوات الأخيرة ، كانت هناك زيادة حادة في الاهتمام باستخدام التشخيص النفسي للكمبيوتر. تم تطوير المتغيرات الأولى للأنظمة النفسية الآلية في بلدنا في الستينيات. لكنهم لم يتلقوا التوزيع الشامل بسبب تعقيد تشغيل أجهزة الكمبيوتر وارتفاع تكلفتها. ومنذ منتصف الثمانينيات. يتم بالفعل إدخال أنظمة الكمبيوتر على نطاق واسع في ممارسة الاختبار.
في علم النفس القانوني ، يبدو من المثمر للغاية دراسة الأنماط النفسية لسلوك الشخصية ، والتي لها عواقب قانونية في موقف إشكالي. هذا النهج فعال في دراسة الأنماط النفسية للسلوك الملتزم بالقانون ولتوضيح آليات السلوك غير القانوني وعواقبه المختلفة (من اكتشاف جريمة إلى إعادة توطين المجرم في المجتمع).
لذلك ، يتيح لك النهج المنهجي جنبًا إلى جنب مع الأساليب المختلفة لعلم النفس والفقه إجراء تحليل عميق وتحديد الأنماط النفسية الرئيسية لعملية النشاط ، وهيكل الشخصية ، ونظام القواعد القانونية وطبيعة تفاعلها ، مثل وكذلك إعطاء وصف دقيق لهذا التفاعل مع مراعاة جميع العناصر المشاركة وإبرازها.

خلفية وأصول علم النفس القانوني. في عدد من الكتب المدرسية حول علم النفس القانوني ، يمكن إرجاع أصوله إلى العصور القديمة. يتم تحليل الاتجاهات في نشأة النظرة القانونية للعالم ، ويتم الاستشهاد بتصريحات سقراط وأعمال ديموقريطس وأفلاطون وأرسطو وكلاسيكيات العصر القديم الأخرى حول قضايا العدالة والشرعية ، والحاجة إلى مراعاة خصوصيات النفس البشرية. ومع ذلك ، فإن مثل هذا النهج في التأريخ واسع النطاق ، لأنه في تنفيذه هناك مزيج من ثلاثة مختلفة في المحتوى ، على الرغم من أنها مترابطة إلى حد ما ، معاني مصطلح "علم النفس": الدنيوية (ما قبل العلمية) ، والفلسفية والعلمية بشكل ملموس .

يبدو من الأصح البدء في تحليل المتطلبات الأساسية لظهور علم النفس القانوني فقط من العصر الذي توجد فيه ، من ناحية ، احتياجات اجتماعية حقيقية لمراعاة العامل النفسي في التنظيم القانوني المدني ، ومن ناحية أخرى ، في العلوم المختلفة وفي الممارسة القانونية ، بدأت المواد التجريبية بالفعل في التراكم ، والتي "تسلط الضوء" على دور الظواهر النفسية في المجال القانوني. هذه الفترة التاريخية هي عصر التنوير. عندها تم في المناقشات العلمية إرساء أسس نهج عقلاني لشرح أسباب الجريمة ، وتم جمع مادة نفسية تجريبية عن أنشطة المحكمة وأماكن سلب الحرية.

يتم التغلب على الآراء اللاهوتية والطبيعية حول الجريمة في أعمال الفلاسفة الإنسانيين الفرنسيين د. روسو ، ش. مونتسكيو ، ماجستير في إدارة الأعمال فولتير ، K. Helvetius ، P. Holbach ، حيث ثبت أن القانون لا ينبغي أن يكون إرادة الحكام ، بل مقياس للعدالة الاجتماعية التي حققها المجتمع ، على أساس أفكار الحرية الفردية ومراعاة حقوقه الطبيعية. في الوقت نفسه ، بفضل التطورات العلمية والقانونية للمحامي الإيطالي سيزار بيكاريا (1738-1794) ، الذي وضع أسس التدوين القانوني العقلاني للجرائم ، والعالم الإنجليزي جيريميا بينثام (1748-1832) ، الذي ابتكر "النظرية النفعية لأسباب الجريمة" ، والاهتمام بدراسة عوامل الجريمة وشخصية أنواع معينة من المجرمين ، وتأثير التحقيق والمحاكمة والعقاب عليهم.

تعتبر الأعمال الفردية الأولى في علم النفس القانوني تقليديًا منشورات للعلماء الألمان ك. إيكارتيغوسن "حول ضرورة المعرفة النفسية في مناقشة الجرائم" (1792) وإ. Shaumann "أفكار حول علم النفس الإجرامي" (1792). ومع ذلك ، وردت أفكار نفسية مثيرة للاهتمام في أعمال أسلافهم. لذلك ، المحامي الفرنسي فرانسوا دي بيتافال 1734-1743. نشر مؤلفا من عشرين مجلدا بعنوان "قضايا جنائية مذهلة" حاول فيه الكشف عن الجوهر النفسي للأعمال الإجرامية. إن دراسة جون هوارد "حالة السجون في إنجلترا وويلز" (1777) ، والتي كُتبت بناءً على دراسة لعدد كبير من أماكن الحرمان من الحرية في جميع أنحاء أوروبا (أكثر من 300 مكان ، بما في ذلك في روسيا) ، لم تدافع فقط بنشاط أفكار تحسين نفقة السجناء والامتثال لحقوقهم ، لكنها أشارت أيضًا إلى أهمية دراسة ومراعاة الخصائص الفردية للأشخاص الذين يقضون عقوبات في المؤسسات العقابية.

بين العلماء المحليين في القرن الثامن عشر ، وردت آراء مثمرة للغاية في الجانب النفسي في أعمال آي تي. بوسوشكوف (1652-1726). وعلى وجه الخصوص ، أثبت أهمية تطوير تصنيف للمجرمين وفقًا لـ "درجة الفساد" ، كما أثبت أيضًا الأساليب الفعالة نفسياً في استجواب الشهود والمتهمين. شخصية تقدمية أخرى في روسيا في ذلك العصر ، V.N. جادل تاتيشيف (1686-1750) بأن القوانين غالبًا ما يتم انتهاكها بسبب الجهل ، وبالتالي من الضروري تهيئة الظروف لدراستها منذ الطفولة. في أعمال م. لفت شرباتي (1733-1790) الانتباه إلى الأهمية الخاصة لمعرفة المشرعين بـ "قلب الإنسان". ف. أوشاكوف في أطروحته "في الحق والغرض من العقوبة" (1770) حاول الكشف عن الظروف النفسية لتأثير العقوبة ، وعلى وجه الخصوص ، "الإصلاحية التي تدفعه إلى التوبة". أ. Radishchev (1749-1802) في كتابه "على القانون" تدابير مثبتة لمنع الجرائم على أساس مراعاة سيكولوجية شخصية المجرم (وقبل كل شيء ، دوافعه).

سمة من سمات النصف الأول من القرن التاسع عشر. هو نمو المنشورات حول الجريمة وشخصية الجاني ، بناءً على إنجازات العلوم الطبيعية (علم التشريح ، وعلم الأحياء ، وعلم وظائف الأعضاء ، والطب النفسي ، وما إلى ذلك). هذه هي أعمال العلماء الألمان I. Hofbauer "علم النفس في تطبيقاته الرئيسية في الحياة القضائية" (1808) و I. كونيتسينا ، أ. جاليتش ، ك.إلباتيفسكي ، جي إس. جوردينكو ، P.D. لوديوس حول التبرير النفسي لعقوبة وتصحيح وإعادة تثقيف المجرمين.

في النصف الأول من القرن التاسع عشر. النظرية الفرينولوجية (من اللغة اليونانية - العقل) لعالم التشريح النمساوي فرانز غال (1758-1828) ، الذي حاول إثبات وجود علاقة مباشرة بين الظواهر العقلية والسمات الفيزيائية الخارجية لبنية الدماغ البشري (وجود انتفاخات ، المنخفضات ونسب أجزاء الجمجمة) ، اكتسبت شعبية كبيرة. حاول أتباع غال إنشاء "خرائط فراسة الدماغ" للتعرف على أنواع المجرمين. كما حدثت دعاية لـ "فكرة الفرينولوجيا" في روسيا. على سبيل المثال ، الأستاذ هـ. قام Stelzer ، أولاً في موسكو (1806-1812) ، ثم في جامعات Yuryev (الآن تارتو) ، بتعليم محامي المستقبل دورة خاصة بعنوان "علم النفس الإجرامي وفقًا لـ F. Gall".

كان التأليه في تطوير نهج بيولوجي لشخصية المجرم هو قيام الطبيب النفسي الإيطالي في السجن سيزار لومبروسو (1835-1909) بنشر دراسة بعنوان "رجل مجرم ، درس على أساس الأنثروبولوجيا والطب الشرعي وعلوم السجون" (1876) ، الذي طور مفهوم "المجرم المولود" ، معتبراً أنه يتميز بسمات متوحشة مرتبطة بأسلافه المتوحشين. وفقًا لـ C. Lombroso ، يمكن التعرف على "المجرم المولود" من خلال بعض السمات الفسيولوجية: الجبهة المنحدرة ، وشحمة الأذن الممدودة أو غير المطورة ، وعظام الوجنتين البارزة ، والفكين الكبيرين ، والغمازات في مؤخرة الرأس ، إلخ.

وجدت دعوة Ch. Lombroso لمقاربة موضوعية لدراسة شخصية المجرمين دعمًا نشطًا من علماء من العديد من دول العالم ، بما في ذلك روسيا (I.T. Orshansky ، I. Gvozdev ، في الأعمال المبكرة لـ DA Dril). في الوقت نفسه ، نظرًا للتقاليد الاجتماعية الثقافية المحلية والتوجه متعدد التخصصات ، تعرضوا لانتقادات على الفور من قبل العديد من المحامين (V.D. Spasovich ، N. الآخرين).

تأثر التنشيط في النصف الثاني من القرن التاسع عشر للبحث النفسي في أسباب الجريمة وشخصية الجاني بشكل كبير بالتقدم في مجال العلوم الاجتماعية والإنسانية ، والمتطلبات الحالية للنظرية والممارسة القانونية. الإصلاحات القضائية التي تم إجراؤها في العديد من دول العالم (في روسيا منذ عام 1864) ، والتي نتج عنها مبادئ استقلال القضاة وعدم قابليتهم للعزل ، والقدرة التنافسية للمحاكمة والمساواة بين الأطراف ، والاعتراف بحكم هيئة المحلفين ، إلخ. . ، أكد في القضاء ، خلق ظروف مواتية للطلب على المعرفة النفسية. S.I. كتب بارشيف في عمله "نظرة على علم القانون الجنائي" (1858): "لا يمكن حل قضية واحدة من قضايا القانون الجنائي دون مساعدة علم النفس ، ... وإذا كان القاضي لا يعرف علم النفس ، فهذا لن تكون تجربة للكائنات الحية ، بل تجربة الجثث ". ك. يانيفيتش يانفسكي في مقالته "أفكار حول العدالة الجنائية من وجهة نظر علم النفس وعلم وظائف الأعضاء" (1862) و في. يلفت Spasovich في الكتاب المدرسي "القانون الجنائي" (1863) الانتباه إلى أهمية وضع قوانين قانونية تراعي الطبيعة البشرية ، من ناحية ، والكفاءة النفسية للمحامين من ناحية أخرى.

معهم. Sechenov (1829-1905) - زعيم علماء الفسيولوجيا الروس ومؤسس النهج السلوكي الموضوعي في علم النفس كعلم مستقل - في عمله "عقيدة الإرادة الحرة من الجانب العملي" جادل بأن "التدابير القسرية ضد المجرمين ، بناءً على المعرفة الفسيولوجية والنفسية حول الأنماط الداخلية لتنمية الشخصية ، يجب أن تسعى إلى هدف تصحيحها. في دراسة الطبيب النفسي المحلي A.U. جادل فريز "مقالات في علم النفس الشرعي" (1871) بأن موضوع هذا العلم يجب أن يكون "التطبيق على القضايا القانونية للمعلومات حول المظاهر الطبيعية وغير الطبيعية للحياة العقلية". في مقال نشره عام 1877 المحامي ل. فلاديميروف "الخصائص النفسية للمجرمين وفقًا لأحدث الأبحاث" ذكر أن الأسباب الاجتماعية للجريمة متجذرة في الطابع الفردي للمجرم ، وبالتالي يلزم إجراء بحث نفسي شامل. نعم. دريل ، الذي تلقى تعليمًا طبيًا وقانونيًا ، في عدد من منشوراته في الثمانينيات من القرن الماضي ("الرجل الإجرامي" ، 1882 ؛ "الأحداث الجانحون ، 1884 ، إلخ) دافع عن عمد عن نهج متعدد التخصصات ، بحجة أن القانون وعلم النفس تعاملوا مع نفس الظواهر - قوانين الحياة الواعية للشخص ، وبالتالي فإن القانون ، الذي لا يمتلك وسائله الخاصة لدراسة هذه الظاهرة ، يجب أن يستعيرها من علم النفس.

في أواخر الثمانينيات من القرن التاسع عشر ، تم تطوير واحدة من أكثر الأنماط العميقة من الناحية النظرية للمجرمين (الجنون ، العرضي ، المهني) من قبل أستاذ جامعة سانت بطرسبرغ I.Ya. فوينيتسكي وأتباعه (D.A. Dril ، و A.F. Lazursky ، و S.N. Poznyshev ، وآخرون).

انعكس توضيح الأنماط النفسية لنشاط هيئة المحلفين في منشورات L.E. فلاديميروفا ، أ. كوني ، أ. Bobrischev-Pushkin والعديد من العلماء المحليين الآخرين. من بين المؤيدين النشطين لإدخال الفحوصات النفسية في الإجراءات القانونية المحامون L.E. فلاديميروف ، س. Gogel ، الأطباء النفسيون V.M. بختيريف ، س. كورساكوف و ف. الصربية.

عند الحديث عن النمو الكبير في روسيا بعد الإصلاح القضائي لعام 1864 للاهتمام بالمعرفة النفسية ، تجدر الإشارة إلى دور أعمال الكتاب الروس ن. تشيرنيشيفسكي ، ف. Dostoevsky ، بالإضافة إلى الأعمال الصحفية والصحفية لـ A. Semiluzhsky ("المجتمع وحياته في سجن روسي" ، 1870) ، N.M. يادرينتسيف ("الجالية الروسية في السجن والمنفى" ، 1872) و P.F. ياكوبوفيتش ("في عالم المنبوذين ، ملاحظات لمدان سابق" ، 1897). كثفت منشورات هؤلاء المؤلفين ، الذين عانوا من العذاب المرتبط بالتواجد في أماكن سلب الحرية ، المناقشات العلمية حول دوافع الجرائم ، حول إمكانية وطبيعة عملية تصحيح السجناء.

في البلدان الأجنبية ، بعد ظهور علم النفس كعلم مستقل 2 ، بدأ استخدام العديد من نظرياته بنشاط لشرح أسباب الجريمة. وهكذا ، واسترشادًا بأفكار غوستاف ليبون (1841-1931) ، الذي كان أول من بدأ التحليل النفسي لظاهرة "الحشد" وكشف دور آلية "العدوى" ، حاول عدد من العلماء تطويرها في مفاهيمهم تشرح أسباب الأفعال غير القانونية للجماهير. أثبت غابرييل تارد (1843-1904) ، في مؤلفاته الأساسية "قوانين التقليد" و "فلسفة العقوبة" ، المنشورة في باريس عام 1890 ، أن السلوك الإجرامي ، مثل أي سلوك آخر ، يمكن للناس أن يتعلموا في مجتمع حقيقي على أساس آليات نفسية "التقليد والتعلم. ونظراً إلى المجرمين على أنهم نوع من "التجارب الاجتماعية" ، قال تارد إن الأحكام القانونية يجب أن تُبنى على أساس نفسي وليس على أساس "عقوبات متساوية لنفس الجرائم".

تأثر تطوير النهج الاجتماعي والنفسي لدراسة أسباب الجريمة بشكل كبير بأعمال عالم الاجتماع الفرنسي إي. دوركهايم (1858-1917). في روسيا ، المحامي ن. اعتبر كوركونوف في "محاضرات حول النظرية العامة للقانون" (1886) المجتمع على أنه "وحدة عقلية للناس" ، وتم تفسير القانون على أنه أداة لضمان نظام معين في حالة حدوث تضارب في العلاقات الشخصية. تطورت الآراء الاجتماعية والنفسية في أعمال علماء محليين مثل S.A. مورومتسيف ، بي. نوفغورودتسيف ، م. كوفاليفسكي ، آي. كافلين ، نيويورك. جروت ، م. جيرنيت ، م. إيزيف. أكبر محام في بداية القرن العشرين L.I. ابتكر Petrazhitsky (1867-1931) مفهومًا عقلانيًا لـ "علم نفس القانون" ، حيث يعمل القانون كظاهرة عقلية.

أواخر القرن التاسع عشر - أوائل القرن العشرين. لها أهمية أيضًا في ظهور عدد من الأعمال النفسية والقانونية الأساسية. لذلك ، نشر العالم النمساوي جي جروس عام 1898 دراسة بعنوان "علم النفس الإجرامي". في ستيرن مع G.Goss و O. Lipman في 1903-1906. في لايبزيغ ينشرون مجلة خاصة ، تقارير عن سيكولوجية الشهادة. في روسيا منذ عام 1904 ، حرره V.M. نشر بختيريف "نشرة علم النفس والأنثروبولوجيا الإجرامية والتنويم المغناطيسي".

في أواخر القرن التاسع عشر - أوائل القرن العشرين. تكثيف الجهود لدراسة سيكولوجية الأشخاص الذين يقضون عقوبات مميزة (في روسيا - M.N. Gernet ، S.K. Gogel ، A.A. Zhizhilenko ، NS Tagantsev ؛ في الخارج - I.B. Goring ، V. Khilee وغيرها).

نظرًا للتوسع الكبير الناشئ في مجموعة المشكلات النفسية والقانونية التي بدأت تخضع لدراسة علمية دقيقة ، قدم عالم النفس السويسري إي. كلاباريد (1873-1940) في عام 1906 المصطلح العام علم النفس القانوني. بحلول ذلك الوقت ، تم تحديد ثلاثة مجالات رئيسية فيه بوضوح - علم النفس الجنائي ، والطب الشرعي ، وعلم النفس الإصلاحي.

في تطوير وتطبيق الطريقة التجريبية في علم النفس القانوني ، ينتمي دور كبير إلى أكبر عالم نفسي وطبيب نفسي وطبيب أعصاب روسي V.M. بختيريف (1857-1927). في مقال بعنوان "في الدراسة النفسية التجريبية للمجرمين" نشره عام 1902 ، وأيضًا بعد 10 سنوات في كتاب "المنهج النفسي الموضوعي المطبق في دراسة الجريمة" ، نهج متكامل لدراسة الشخص المجرم تم الترويج له ، بما في ذلك مراعاة وراثة الأنساب ، والتنشئة المؤثرة ، وبيئة الحياة وخصائص نشأة النفس نفسها. طالبه الموهوب أ. لم يطور لازورسكي (1874-1917) منهجية "التجربة الطبيعية" فحسب ، بل ابتكر أيضًا نظرية الشخصية ، والتي احتوت ، كتطبيق ، على تصنيف مثمر إلى حد ما لشخصية المجرمين. تم إنشاؤه عام 1908 بواسطة V.M. بختيريف ، قسم خاص في علم الجريمة يعمل في معهد علم النفس العصبي. في بداية القرن العشرين ، في العديد من جامعات العالم ، بدأ المحامون في قراءة دورات خاصة في علم النفس القانوني بشكل عام أو في فروعها الفردية. على سبيل المثال ، قاد E. Claparede في جنيف منذ عام 1906 "دورة محاضرات حول علم النفس القانوني" ، وقرأ R. Sommer "الدورة الدولية لعلم النفس الشرعي والطب النفسي" في هيس ، و D.A. - تدريب في معهد الطب النفسي - دورة خاصة "علم النفس الشرعي".

الاتجاهات الرئيسية في تطوير علم النفس القانوني الأجنبي في القرن العشرين. في ذلك الوقت ، بدأ العلماء الأجانب بنشاط في إدخال التطورات المنهجية لمدارس علم النفس مثل التحليل النفسي والسلوكية والتقنيات النفسية في ممارسة التنظيم القانوني. بفضل البحث الذي أجراه المحللون النفسيون ف. ألكساندر ، وج. ستوب ، وأ. أدلر ، وب. أثبت أيضًا أن الميول الإجرامية والسمات الأسلوبية لسلوك الجانحين غالبًا ما تكون نتيجة لصدمة نفسية مبكرة.

إن ميزة ممثلي السلوكية (علم النفس السلوكي) هي دراسة واسعة لآليات تعلم السلوك الإجرامي والإدخال الفعال في ممارسة مؤسسات السجون لبرامج مختلفة من "تعديل سلوك السجناء" بهدف إعادة توطينهم في المجتمع.

في العشرينات والثلاثينيات من هذا القرن ، وبتوجيه من المبادئ التوجيهية المنهجية التي صاغها مؤسس التقنيات النفسية ج. المهام: منع انتهاكات القانون ؛ لتوضيح التكوين الذاتي للجرائم ؛ بشأن تفسير القضايا القانونية (بشأن اتخاذ قرار في المحكمة) ، والدعم النفسي لعمل ضباط إنفاذ القانون (تطوير البرامج المهنية ، والاختيار المهني ، والتنظيم العلمي للعمل).

في القرن العشرين. في الخارج ، تتطور أدوات تشخيص علم النفس القانوني بشكل مكثف ، وقبل كل شيء ، النهج الخصوصي لدراسة شخصية المجرمين. استخدمه مبتكر أحد اختبارات الذكاء الأولى ، أ. بينيه ، فقط في الفحص النفسي الشرعي للأحداث الجانحين ، ولاحقًا لإثبات الافتراض بأن المجرمين لديهم مستوى أقل من التطور العقلي. لكن في النهاية ، ثبت أن مستوى ذكاء المجرمين ليس أقل من مستوى عامة السكان.

من بين الاختبارات ذات الطبيعة المرضية النفسية في الممارسة القانونية ، تم استخدام الأساليب على نطاق واسع لكل من العمليات الفسيولوجية الحركية والعقلية الفردية ، ودراسة خصائص الشخصية المتكاملة (إبراز الشخصية ، والقدرات المتأخرة ، والتوجه الشخصي والاختبارات الإسقاطية ("الحبر نقاط "بقلم جي رورشاخ - 1921 ،" اختبار استيعاب موضوعي "- تات بواسطة X. Morgan و G. Murray - 1935 ، طريقة" صورة "بواسطة L. Szondi - 1945 ، طريقة" إحباط مصور "بواسطة S. Rosenzweig - 1945 ، اختبار "اختيار اللون" بواسطة F. Luscher - 1948 وما إلى ذلك ، بالإضافة إلى استبيانات الشخصية متعددة الأغراض (MMPI ، CPI ، EPI) ، إلخ. أحد الإنجازات المهمة في تطوير الأدوات النفسية هو إنشاء تقنية التجربة النقابية التي جعلت من الممكن تحديد الصدق / الزيف في شهادة المجرمين. في السبعينيات والثمانينيات ، بدأ العلماء الأجانب في البحث ، واللجوء إلى نمذجة الكمبيوتر ، وبالتالي ، في الدراسة التي نشرها في روسيا من قبل العلماء الأمريكيين فم "نظرية الكوارث وتطبيقاتها" تناقش مقاربات ونتائج نمذجة الانتهاكات الجماعية في السجون.

من أجل تحسين فهم جوهر القواعد القانونية والإثبات النفسي لطرق تحسين التنظيم القانوني ، تم تطوير وتنفيذ أساليب التأويل القانوني في السنوات الأخيرة.

في مجال الإدخال في المجال القانوني لإنجازات التصحيح النفسي والعلاج النفسي في القرن العشرين. عادة ما تكون المؤسسات العقابية بمثابة نوع من أرض الاختبار للاختبار الأولي لأساليبها.

وفقا لمراجعات تحليلية على علم النفس القانوني ، والتي في 1994-1996. قام بإعدادها معهد إم بلانك (ألمانيا ، هيلموت كوري) ، يوجد حاليًا أكثر من 3.5 ألف عالم نفس في أوروبا الغربية وحدها يعملون مباشرة في وكالات إنفاذ القانون. بالإضافة إلى ذلك ، هناك عدد كبير من المراكز العلمية المتخصصة والمعاهد الأكاديمية حيث يتم إجراء بحث هادف حول مشاكل علم النفس القانوني. بالإضافة إلى تكامل الجهود على المستوى المحلي (بشكل أساسي من خلال إنشاء مجتمعات مهنية من علماء النفس القانونيين: 1977 - في إنجلترا ، 1981 - في الولايات المتحدة الأمريكية ، 1984 - في ألمانيا ، إلخ) ، في السنوات الأخيرة كان هناك الاتجاه إلى زيادة الاتصالات والتواصل على المستوى الدولي (إجراء دراسات عبر الثقافات ، وندوات دولية ، وما إلى ذلك).

تطور علم النفس القانوني المحلي في الحقبة السوفيتية وما بعد الاتحاد السوفيتي. في روسيا ، في السنوات الخمس عشرة الأولى من الحكم السوفيتي ، بسبب النظام الاجتماعي وخلق الظروف التنظيمية والمؤسسية للبحث التطبيقي ، نشأت ظروف مواتية لتطوير جميع مجالات (فروع) علم النفس القانوني تقريبًا. من خلال جهود موظفي المكاتب الخاصة التي نشأت في عشرينيات القرن الماضي في العديد من المدن (في ساراتوف ، موسكو ، لينينغراد ، فورونيج ، روستوف أون دون ، سامارا ، إلخ) ، وكذلك معهد الدولة لدراسة الجريمة و لم يقدم الجاني زيادة كبيرة في المعرفة النفسية والقانونية فحسب ، بل طور أيضًا أدوات متنوعة لدراسة شخصية الجناة والتأثير عليهم. من بين أهم الأعمال الفردية في تلك الفترة ، أعمال K. Sotonin "مقالات في علم النفس الإجرامي" (1925) ، S.V. Poznyshev "علم النفس الإجرامي: أنواع الإجرام" (1926) ، M.N. جيرنت "في السجن. مقالات عن نفسية السجن" (1927) ، Yu.Yu. بختيريف "دراسة شخصية السجين" (1928) ، أ. لوريا "علم النفس التجريبي في تحقيقات الطب الشرعي" (1928) ، أ. Brusilovsky "الفحص النفسي الشرعي" (1929).

في المؤتمر الأول لدراسة السلوك البشري الذي عقد في عام 1930 ، تم الاعتراف بعلم النفس القانوني بالفعل كعلم تطبيقي ، وقد لوحظت مزايا العلماء في تطوير مشاكل التوجه الجنائي والقضائي والسجون (AS Tager ، A.E. Brusilovsky ، M.N. Gernet وغيرها). ومع ذلك ، في وقت لاحق (لأكثر من ثلاثة عقود) توقف البحث في مجال علم النفس القانوني في بلدنا لأسباب سياسية.

استؤنف البحث في مجال علم النفس القانوني فقط في الستينيات. تم عرض أكبر نشاط في استعادة الحالة العلمية والموضوعية وإجراء البحوث في علم النفس الشرعي (Yu.V. Ivashkin ، L.M. Korneeva ، AR Ratinov ، AV Dulov ، IK Shakhrimanyan ، إلخ). بدأ تدريسها في كليات الحقوق في 1965-1966 ، ونوقشت مشاكلها في القسمين الثالث والرابع من مؤتمرات جمعية علماء النفس لاتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية (1968 و 1971) ، وكذلك في المؤتمر العلمي والعملي لعموم الاتحاد " المشكلات الفعلية لعلم النفس الشرعي "(1971) والمؤتمر الثاني في تارتو عام 1986. وفي عام 1968 ، بدأ قطاع البحوث النفسية العمل في معهد أبحاث عموم الاتحاد التابع لمكتب المدعي العام لاتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية تحت قيادة أ.ر.راتينوف ، وفي عام 1974 في أكاديمية وزارة الداخلية - قسم علم النفس الإداري. في عام 1975 ، تم إنشاء أول مجلس أطروحة في علم النفس القانوني (ولمدة 20 عامًا هو الوحيد) في الأكاديمية ، حيث تم الدفاع عن أكثر من 10 أطروحة دكتوراه وحوالي 50 رسالة مرشح).

ومع ذلك ، فإن رغبة عدد من العلماء (على سبيل المثال ، A.V. Dulov ، 1971) في تضمين جميع مشاكل البحث في علم النفس القانوني الذي تم إجراؤه في الستينيات في فرع واحد فقط من فروعها الفرعية - القضائية - لم يشاركها العديد من العلماء . في النصف الثاني من الستينيات ، م. غلوتشكين ، ف. بيروجكوف ، إيه جي. أثبت كوفاليف الحاجة إلى التطوير المستقل لعلم نفس العمل الإصلاحي. في نفس الفترة (الستينيات - أوائل السبعينيات) كان هناك أيضًا اتجاه لتكثيف دراسة المشكلات التي تُعزى تقليديًا إلى مجالات علم النفس القانوني والجنائي.

أدى النشاط الحقيقي للعلماء المحليين إلى حقيقة أنه في عام 1971 قررت لجنة الدولة للعلوم والتكنولوجيا التابعة لمجلس وزراء اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية إدخال تخصص جديد - "علم النفس القانوني" في سجل التخصصات العلمية تحت رقم 19.00. 06. في العشرين عامًا التالية من تطور علم النفس القانوني المحلي ، تم توسيع نطاق البحث بشكل كبير في جميع المجالات الأكثر أهمية تقريبًا: o المشكلات المنهجية والنظرية لعلم النفس القانوني ؛ o علم النفس القانوني والوقائي. o علم النفس الجنائي. o علم النفس في أنشطة التحقيق والبحث العملياتي ؛ o علم النفس الشرعي ومشكلات تحسين الخبرة النفسية للطب الشرعي. o علم النفس الإصلاحي (الإصلاحي) ؛ o علم النفس الإداري في وكالات إنفاذ القانون ؛ o الدعم النفسي للنشاط القانوني. مع إنشاء وتطوير الخدمة النفسية في مجال إنفاذ القانون منذ بداية التسعينيات ، توسعت الأنشطة العملية لعلماء النفس القانونيين ، واكتسبوا ، أولاً وقبل كل شيء ، ميزات نهج متكامل لتطوير مشاكل الدعم النفسي للقانوني جهات. العمل.

علم النفس القانوني هو علم أداء النفس البشرية المشاركة في العلاقات القانونية. يقع كل ثراء الظواهر العقلية في مجال اهتمامها: العمليات والحالات العقلية ، والخصائص النفسية الفردية للإنسان ، والدوافع والقيم ، والأنماط الاجتماعية والنفسية لسلوك الناس ، والتي لا تؤخذ في الاعتبار إلا في حالات التفاعل القانوني.

نشأ علم النفس القانوني كاستجابة لطلبات الممارسين القانونيين. هذا علم تطبيقي مصمم لمساعدة المحامي في البحث عن إجابات للأسئلة التي تهمه والتي تنشأ في سياق أنشطته المهنية.

تاريخ تكوين علم النفس القانوني الأجنبي. تم تطوير علم النفس القانوني كتطور لعلم النفس القانوني - النظرة القانونية للعالم والفهم القانوني والوعي القانوني.

مع ظهور القانون ، بدأ القانون في تطوير مجموعة من الآراء والأفكار التي تعبر عن موقف الناس من القانون والشرعية والعدالة والأفكار العالمية حول العدالة والشرعية.

يرتبط تطور الوعي القانوني بالمراحل التاريخية في تفسير جوهر القانون. في المرحلة الأولى ، وضع الفلاسفة اليونانيون البارزون أسس الفهم النظري لجوهر القانون. حتى ذلك الحين ، ارتبطت فعالية القانون بالقوانين الطبيعية (النفسية) للسلوك البشري.

تم التعبير عن الأفكار العقلانية حول طبيعة السلوك البشري من قبل سقراط. وقد طور أفلاطون وأرسطو أفكاره حول الحاجة إلى مصادفة ما هو عادل ومعقول وقانوني.

أشار أفلاطون أولاً إلى ظاهرتين نفسيهما تكمن وراء تطور المجتمع - احتياجات وقدرات الناس. يجب أن يلبي القانون احتياجات المجتمع ، ويجب أن يتم تنظيم المجتمع وفقًا لقدرات أفراد المجتمع. يمكن لأشكال الدولة ، وفقًا لأفلاطون ، أن تتدهور لأسباب اقتصادية وعقلية (نفسية). تسمى تعريفات العقل بالقانون - ويستند التطور اللاحق للاتجاه العقلاني في فلسفة القانون على هذا الافتراض الأفلاطوني.

ووفقًا لأفلاطون ، فإن كل شكل من أشكال الدولة يتلاشى بسبب النواقص المتأصلة في هذا المستودع العقلي أو ذاك للأشخاص الموجودين في السلطة. (إذن ، الاستبداد يدمره التعسف والعنف ، والديمقراطية - "التسمم بالحرية في صورتها غير المخففة"). يؤكد أفلاطون في كتابه "القوانين" أن القوانين العادلة ليست فقط تعريفات للعقل ، بل هي قوانين توفر الصالح العام لجميع المواطنين. القوانين ، حسب أفلاطون ، هي الوسيلة الرئيسية للكمال البشري.

اعتقد التلميذ الكبير والمعارض لأفلاطون ، أرسطو ، أن الإنسان كائن سياسي ، وفقط في التواصل السياسي يكتمل تكوينه الأساسي.

قسم أرسطو الحق إلى طبيعي وإرادي (في المصطلحات اللاحقة - إيجابي). يرجع القانون الطبيعي إلى الطبيعة العالمية للناس. تتحدد جودة القانون من خلال توافقه مع القانون الطبيعي. القانون القائم فقط على العنف ليس قانونًا قانونيًا. الحكومة السياسية هي حكم القانون وليس الرجل. الناس عرضة للمشاعر والقانون عقل متوازن.

كان لأفكار سقراط وأفلاطون وأرسطو تأثير حاسم على التطوير الإضافي للنظرة القانونية للعالم ، وفهم القانون كمقياس للعدالة والمساواة ومعقولية السلوك البشري. منذ نشأته ، يندمج الفقه العلمي مع العلوم الإنسانية.

في أوائل العصور الوسطى ، خضعت أفكار أفلاطون وأرسطو وغيرهم من المفكرين القدامى للإكليروس. كان الأيديولوجي الرئيسي لهذه الفترة أوريليوس أوغسطين. أعلن في أطروحته عن الإرادة الحرة: "كل روح مضطربة تحمل عقابها".

خلال فترة تشكيل وازدهار الملكيات المطلقة ، تطور فهم القانون (من "الدولة الفرنسية") ، وتمت مساواته بسلطة الدولة. كان يعتقد أنه في ظروف التعسف الضيق والتعسف ، كان من الأفضل لأي شخص أن يتنازل عن حقوقه لملك غير محدود ، بعد أن حصل منه على حماية الحياة والممتلكات. بدأ تنظيم سلوك الأشخاص بشكل صارم - نشأت الرقابة على حياة الشخص ، وتم وضع نظام من القيود الصارمة على نشاطه الحيوي. غطت أنظمة الدولة الحياة المدنية بأكملها لأفراد المجتمع. بدأ القانون يسمى نظام القيود المعيارية للدولة على السلوك البشري. في إدارة المجتمع ، ساد مبدأ "كل ما هو غير مسموح به ممنوع". بدأت المعايير القانونية تُفهم على أنها قواعد تحريمية ، وبدأ تفسير مهام العدالة بانحياز اتهامي.

إن الجهاز القمعي للاستبداد الملكي لم يقمع الإرادة الإجرامية فحسب ، بل قمع أيضًا إظهار أي إرادة حرة. في ظل هذه الظروف ، يبدأ الناس ، خوفًا من الانتقام ، في الامتناع عن أي مبادرة ، عمل مستقل وحاسم. يصبح الشخص منسحبًا ، سلبيًا ، يبدأ في فهم أنه من الأفضل له أن لا يعرف المسؤولون وجوده على الإطلاق وأن سلامة شخصيته تعتمد على عدم أهميتها.

أدى تشويه القانون في العصور الوسطى إلى حالة من الترهيب والاضطهاد العام. تلاشت حياة المجتمع وانتشر الفقر واليأس. بدأ المفكرون التقدميون يدركون أن تحسين المجتمع لا يمكن أن يحدث إلا على أساس تحرير النشاط الحيوي للناس.

في القرن الثامن عشر. يشكل المفكرون التقدميون والشخصيات العامة (إيمانويل كانط ، وجان جاك روسو ، وفولتير ، ودينيس ديدرو ، وتشارلز مونتسكيو ، إلخ) المفهوم الحديث لليبرالية وسيادة القانون. يتم إحياء التوجه الإنساني للنظرة القانونية للعالم. يعتقد الفقيه البارز والمفكر في عصر التنوير ، تشارلز لويس مونتسكيو ، أن "روح القوانين" هي الطبيعة العقلانية للإنسان. يتم تحديد قوانين مجتمع معين مسبقًا بشكل موضوعي بواسطة شخصيات وخصائص أفراد هذا المجتمع. لا يمكن أن تكون قوانين شعب ما مناسبة لشعب آخر. (كانت هذه الفكرة بمثابة الأساس لظهور مدرسة الحقوق التاريخية).

في عام 1764 ، نُشر عمل المحامي الإيطالي سيزار بيكاريا ، أحد أتباع تشارلز مونتسكيو ، بعنوان "حول الجرائم والعقوبات" (والذي صدر بعد ذلك بأكثر من 60 طبعة بالعديد من لغات العالم ، بما في ذلك الروسية). لقد أحدثت أفكار سي. بيكاريا ثورة في ممارسة العدالة الجنائية. وانتقد القوانين الجنائية المعقدة والمفرطة في التعقيد ، والإجراءات الجنائية السرية ، والقسوة غير المبررة للعقوبات (في بعض البلدان ، كانت السحرة لا تزال تحرق وتعذيب شديد في كل مكان). أعلن بيكاريا لأول مرة: فاعلية العقوبة لا تعتمد على قسوتها ، بل على حتمية وسرعة تنفيذها ؛ يجب إعلان براءة الشخص حتى تصدر المحكمة حكمًا بإدانته. انتشرت أفكار بيكاريا على نطاق واسع ، مما تسبب في إعادة تنظيم القضاء وسياسة السجون على أساس المواقف الإنسانية. بدأ عدد من الدول في تطبيق نظام الفصل بين السجناء على أساس الجنس والعمر ، وبدأت في توفير بعض الظروف للعمل المنتج.

جادلت فلسفة التنوير في القانون: يجب ألا يحتوي القانون على الكثير من المحظورات مثل الاعترافات - الأذونات. يجب الاعتراف بكل فرد من أفراد المجتمع على أنه كائن كامل فكريا وأخلاقيا. يجب الاعتراف بالفرد لحقوقه غير القابلة للتصرف. يجب أن يُسمح للناس بالتفكير كما يحلو لهم ، والتعبير بصراحة عما يعتقدون ، والتخلص بحرية من مواردهم وممتلكاتهم. يتحمل الفرد مسؤولية معينة تجاه الدولة. لكن الدولة مسؤولة بنفس القدر أمام الفرد. كان أحد المبادئ الثورية للرؤية العالمية الحديثة هو مبدأ ضمانات التطور الشخصي ، وضمان استقلالية سلوكه.

تم تشكيل رؤية قانونية جديدة للعالم. بدأ تفسير الحق على أنه مقياس للعدالة الاجتماعية ، الحرية المسموح بها اجتماعيًا للفرد ، والتي حققها المجتمع.

في عام 1789 ، بعد انتصار الثورة الفرنسية ، تم اعتماد إعلان حقوق الإنسان والمواطن. جاء في المادة الأولى من هذه الوثيقة التاريخية: يولد الناس ويظلون أحرارًا ومتساوين في الحقوق. وبحسب الإعلان ، تتمثل الحرية في إمكانية أي نشاط حيوي لا يضر بالآخر. حدود الحرية يحددها القانون: "كل ما لا يحظره القانون مسموح به".

تم تشكيل وجهات نظر قانونية جديدة على أساس التنوير والفلسفة الإنسانية. تم التأكيد على نموذج قانوني جديد: لا يمكن تنظيم العلاقات في المجتمع إلا من خلال مثل هذا القانون ، الذي يقوم على الطبيعة البشرية.

حررت الأيديولوجية القانونية الجديدة النشاط البشري ، وشجعت المبادرة والمبادرة. توسع الاختصاص القانوني الشامل.

في الفقه الأجنبي ، تعتبر منشورات العلماء الألمان كارل إيكارتسهاوزن "حول ضرورة المعرفة النفسية في مناقشة الجرائم" (1792) ويوهان كريستيان شومان "أفكار حول علم النفس الإجرامي" (1792) تقليديًا أول أعمال فردية عن علم النفس القانوني في الفقه الأجنبي.

في القرنين الثامن عشر والتاسع عشر. على أساس أيديولوجية قانونية جديدة ، يظهر فرع متخصص من المعرفة النفسية والقانونية - الجنائية ، ثم على نطاق أوسع - علم النفس الشرعي.

في إطار علم النفس الإجرامي ، تم البدء في توليف تجريبي للحقائق المتعلقة بعلم نفس السلوك الإجرامي وعلم نفس شخصية الجاني. بدأت الحاجة إلى المعرفة النفسية تتحقق ليس فقط في الإجراءات القانونية ، ولكن أيضًا في نظام التنظيم القانوني بأكمله. في النصف الثاني من القرن التاسع عشر. ولدت مدرسة القانون الأنثروبولوجية ، ويتزايد اهتمام المحامين بـ "العامل البشري".

بشكل عام ، في القرن الثامن عشر في علم العالم ، أولاً ، ساد التفسير الفلسفي والعقلاني لأسباب الأفعال الجانحة (وبشكل رئيسي في سياق فكرة "الإرادة الحرة") ، وثانيًا ، أهمية تعريف العقوبة وتنفيذها بشكل ملائم إنسانيًا (أي الحاجة إلى مطابقة العقوبة مع طبيعة الجريمة وإدخال وسائل تعليمية في المؤسسات الإصلاحية) ؛ ثالثًا ، أجريت الدراسات التجريبية الأولى حول شخصية أنواع مختلفة من المجرمين (في المقام الأول باستخدام طريقة السيرة الذاتية والملاحظة).

ارتبطت المرحلة الثانية في تكوين علم النفس القانوني بالظهور في نهاية القرن التاسع عشر. علم الإجرام وعلم الجريمة ، مما أعطى قوة دفع لتشكيل الطب الشرعي والجنائي ، ثم علم النفس القانوني. قام عالم النفس السويسري الشهير إدوارد كلاباريد ، الذي ألقى محاضرة في علم النفس الشرعي في جامعة جنيف ، بتوسيع نطاق المشاكل النفسية الجنائية بشكل كبير ، وفي عام 1906 قدم مصطلح "علم النفس القانوني".

أنشأ مؤسس علم الإجرام هانز جروس العمل الأساسي "علم النفس الإجرامي". كان ينظر إلى علم النفس الشرعي باعتباره فرعًا تطبيقيًا لعلم النفس العام. "إن معرفة القواعد التي تحكم العمليات العقلية في النشاط القضائي يتطلب فرعًا خاصًا من علم النفس التطبيقي. يتناول هذا الأخير جميع العوامل النفسية التي يمكن أن تؤخذ في الاعتبار عند إثبات الجريمة ومناقشتها.

قدم جروس المحامين إلى الإنجازات الحديثة في علم النفس الفسيولوجي التجريبي (مع تعاليم غوستاف ثيودور فيهننر عن قوانين الأحاسيس) ، وخصائص ردود الفعل النفسية الحركية ، وقوانين التفكير ، والذاكرة ، وما إلى ذلك. تم تطوير الشهادة (كارل ماربي ، وويليام ستيرن ، وماكس فيرتهايمر). درس ألبرت هيلويغ ، على وجه الخصوص ، نفسية المحقق (شرطي ، قاضي ، خبير) وطور المستجوب (المتهم ، الضحية ، الشاهد) تقنية استجواب نفسية.

تحت تأثير نظرية التحليل النفسي لسيغموند فرويد ، بدأ علماء النفس الشرعيون في القيام بمحاولات للتغلغل في مجال العقل الباطن للمجرمين ، للكشف عن التشكيلات الشخصية العميقة للمجرمين (فرانز ألكسندر ، هوغو ستوب ، ألفريد أدلر ، والتر برومبرغ ، إلخ.) . تم فحص السجناء بواسطة اختبارات التشخيص النفسي وطرق التحليل النفسي الأخرى. توصل علماء النفس وعلماء الجريمة إلى استنتاج مفاده أن غالبية المجرمين ليس لديهم مجال عقلي أعلى من الشخصية ، يسمى 3. فرويد مثل Super-Ego (Super-I) ، الهيكل الداخلي لضبط النفس الاجتماعي ممزق ، هناك خلل في تفاعل العمليات المثبطة والمثيرة. يتشكل الميل الإجرامي نتيجة للفشل في تثبيت الأنا (I) ، نتيجة لصدمات نفسية مبكرة وإعادة الانتماء الاجتماعي.

في القرن التاسع عشر - النصف الأول من القرن العشرين. تطور علم النفس الشرعي (الجنائي) بشكل مكثف بشكل خاص في ألمانيا. جعل علماء الإجرام الألمان دراسة هوية المجرم وبيئته (فرانز فون ليست وموريتز ليبمان وغيرهم) موضوع اهتمام وثيق لأبحاثهم. زاد اهتمام المحامين الأجانب بشخصية المجرم بشكل حاد بعد نشر أعمال غوستاف عام 1903

أشافنبورغ "الجريمة ومكافحتها" (تُرجمت إلى الروسية عام 1912). في عام 1904 ، أسس العالم المجلة الشهرية حول مشاكل علم النفس الشرعي وإصلاح القانون الجنائي. أوضح G. Aschaffenburg الجريمة من خلال مختلف المظاهر الفردية لعدم الملاءمة الاجتماعية للمجرمين.

في علم النفس الشرعي وعلم الإجرام الألماني ، أثبتت الاتجاهات النفسية والبيولوجية وجودها. بدأت الأسباب الرئيسية للجرائم تظهر في العوامل النفسية والاضطرابات النفسية: شذوذ الإرادة ، والتفكير ، وعدم استقرار الحالة المزاجية ، وما إلى ذلك.

في نفس الفترة ، أجريت واحدة من أولى المحاولات لتصنيف أنواع المجرمين. اعتقد العلماء في ذلك الوقت أنه بهذه الطريقة فقط يمكن الكشف عن الأسباب الحقيقية للجريمة. بدأت دراسة الخصائص الشخصية للمجرمين من قبل مجموعة من العلوم - علم الأحياء وعلم النفس وعلم الاجتماع والطب النفسي.

تميزت المرحلة الثالثة في تطوير علم النفس القانوني الأجنبي بالإدخال النشط لإنجازات التصحيح النفسي والعلاج النفسي في المجال القانوني في النصف الثاني من القرن العشرين. لذلك ، على سبيل المثال ، عادة ما تكون المؤسسات العقابية بمثابة نوع من أرض الاختبار للاختبار الأولي لأساليبها.

وفقا لمراجعات تحليلية على علم النفس القانوني ، والتي في 1994-1996. من صنع المعهد. M. Planck (ألمانيا ، Helmut Curie) ، حاليًا فقط في بلدان أوروبا الغربية يوجد أكثر من 3.5 ألف عالم نفسي يعملون بشكل مباشر في وكالات إنفاذ القانون. بالإضافة إلى ذلك ، هناك عدد كبير من المراكز العلمية المتخصصة والمعاهد الأكاديمية حيث يتم إجراء بحث هادف حول مشاكل علم النفس القانوني. بالإضافة إلى تكامل الجهود على المستوى المحلي (من خلال إنشاء مجتمعات مهنية من علماء النفس القانونيين: في عام 1977 - في إنجلترا ، عام 1981 - في الولايات المتحدة الأمريكية ، في عام 1984 - في ألمانيا ، إلخ) ، في السنوات الأخيرة كان هناك الاتجاه إلى زيادة الاتصالات والتواصل على المستوى الدولي (إجراء أبحاث عبر الثقافات ، وندوات دولية ، وما إلى ذلك).

في الولايات المتحدة ، ارتبط علم النفس القانوني تقليديًا ارتباطًا وثيقًا بعلوم الطب الشرعي. تتركز هذه الدراسات في الجامعات ، ولكن تدار بشكل عام من قبل وزارة العدل الفيدرالية. في البحث النفسي للسجون في الولايات المتحدة ، يتم تطوير منهجية لتعليم السلوك المطابق اجتماعيًا في المجتمع بشكل مكثف. علماء النفس في السجون منظمون في الرابطة الأمريكية لعلماء النفس الإصلاحيين.

في إيطاليا ، يتجه علم النفس الشرعي تقليديًا إلى الإكلينيكي ، في فرنسا - على الجانب الاجتماعي والنفسي والاجتماعي ، في اليابان - في الطب النفسي.

من بين العوامل الاجتماعية والنفسية للجريمة في الدراسات الحديثة ، تبرز عيوب الرقابة الاجتماعية ، وتدمير الروابط الاجتماعية ، والظروف المواتية للتعلم الإجرامي ، وعيوب التنشئة الاجتماعية.

أحد الأسباب الرئيسية للسلوك المنحرف هو عدم وجود تدريب منهجي وهادف في التوافق الاجتماعي. في النظرية الجنائية النفسية للتفاعل (التفاعل بين الأشخاص على أساس قبول دور الآخر) ، يتم تطوير مشكلة معنى رد الفعل الاجتماعي لأفعال الفرد (هوارد بيكر ، هربرت بلومر ، نيلز كريستي ، إلخ. .).

العيب الشائع للنظريات المذكورة أعلاه هو تجزئتها ، وعدم وجود نهج متكامل لتحليل السلوك البشري. هناك عدد قليل نسبيًا من الدراسات المنهجية حول المشكلات النفسية والقانونية المعقدة.

في مطلع القرنين العشرين والحادي والعشرين. تكثف البحث في مجالات مثل مشاكل علم الضحية المعقد (بنيامين مندلسون ، هانز فون جنتنج) ، وتحديد تأثير ظاهرة "الوصم" ، أي نوع من الوصم الاجتماعي ، على تطوير المجرمون (إدوين ساذرلاند) ، دراسة "نظام السلوك الإجرامي" من خلال دراسة طريقة حياة المجموعة للمجرمين ، نشأة ثقافاتهم الفرعية المحددة (دونالد كليمر ، كورت بارثول ، رونالد بلاكبيرن) ، تحليل فعالية برامج إصلاحية مختلفة (جون كلارك) ، والبحث عن أسباب الحاجة إلى النشاط الإجرامي للفرد (هانز والدر) ، وما إلى ذلك. وتجدر الإشارة إلى أن الفكرة المفاهيمية الرئيسية لمزيد من تطوير علم النفس القانوني الأجنبي تكمن في البحث عن المعرفة التي تسمح بدمج إمكانيات مختلف مجالات المعرفة العلمية في دراسة مجرم وجريمة.

يمكن وصف تاريخ تطور علم النفس القانوني المحلي من حيث ست مراحل رئيسية.

المرحلة الأولى - فترة المنشأ - تقع من منتصف النصف الأول من القرن الثامن عشر. إلى الثلث الأخير من القرن التاسع عشر ويرتبط بإثبات أهمية البحث القانوني والنفسي وتحديد المبادئ التوجيهية لتطبيق إنجازاته في الممارسة ، أي مع التمسك باستقلاله العلمي والنظري ورائده. اختبار مناهج البحث الفردية.

بين العلماء المحليين في القرن الثامن عشر ، وردت آراء مثمرة للغاية في الجانب النفسي في أعمال آي تي. بوسوشكوف. وعلى وجه الخصوص ، أثبت أهمية تطوير تصنيف المجرمين وفقًا لـ "درجة الفساد" ، كما أثبت أيضًا الأساليب الفعالة نفسياً في استجواب الشهود والمتهمين. شخصية تقدمية أخرى في روسيا في ذلك العصر ، V.N. جادل تاتيشيف أن القوانين غالبًا ما يتم انتهاكها بسبب الجهل ، وبالتالي من الضروري تهيئة الظروف لدراستها منذ الطفولة. في أعمال المؤرخ والفيلسوف الأمير م. ولفت شرباتي الانتباه إلى الأهمية الخاصة لمعرفة المشرعين بـ "قلب الإنسان" وخلق القوانين ، مع مراعاة سيكولوجية الشعوب. بالإضافة إلى ذلك ، م. كان شيرباتوف من أوائل الذين أثاروا مسألة إمكانية الإفراج المبكر عن المدانين الذين تم إصلاحهم. ف. حاول أوشاكوف في أطروحته "في الحق والغرض من العقاب" الكشف عن الظروف النفسية لتأثير العقوبة ، وعلى وجه الخصوص ، "الإصلاحي الذي دفعه إلى التوبة". أ. راديشيف ، في عمله "حول النظام الأساسي" ، أثبت تدابير منع الجريمة على أساس مراعاة نفسية شخصية المجرم (وقبل كل شيء ، دوافعه).

ومن الضروري تكريم المحامين المثقفين الذين كانوا أول من أدرك هذه الحاجة الاجتماعية والبحث العلمي المكثف في هذا الاتجاه. بدأت الأفكار النفسية تتطور بنشاط خاص في النصف الثاني من القرن التاسع عشر. إذن ، المحامي S.I. أشار بارشيف في عمله "نظرة على علم القانون الجنائي" إلى أنه لا يمكن حل قضية واحدة من قضايا القانون الجنائي دون مساعدة علم النفس ، والذي يجب أن يكون جزءًا لا يتجزأ منه ، حيث إنها هي التي تعلم المشرع أن يرى في المجرم ليس وحشًا جامحًا ، ولكن الشخص الذي يحتاج إلى إعادة تثقيفه.

في روسيا ، ازداد الاهتمام بالمشكلات النفسية الجنائية بشكل خاص بعد الإصلاح القضائي لعام 1864. وهكذا ، في عام 1874 ، "مقالات عن علم النفس الشرعي" بقلم أ. فريز هو أول دراسة عن علم النفس الشرعي. يعتقد مؤلفه ، وهو طبيب نفساني من خلال التدريب ، أن موضوع علم النفس الشرعي هو "التطبيق على الأسئلة القانونية لمعلوماتنا حول المظاهر الطبيعية وغير الطبيعية للحياة العقلية". في عام 1877 ، قام المحامي ل. نشر فلاديميروف مقالًا بعنوان "الخصائص النفسية للمجرمين وفقًا لآخر الأبحاث" ، أشار فيه إلى أن الأسباب الاجتماعية للجريمة متجذرة في الشخصيات الفردية ، ودراستها إلزامية للمحامين.

في نهاية القرن التاسع عشر. يتشكل علم النفس الشرعي تدريجياً كعلم مستقل. أكبر ممثل لها D.A. وأشار دريل إلى أن علم النفس والقانون يتعاملان مع نفس الظواهر - "قوانين الحياة الواعية للإنسان". في عمل آخر “الأنواع النفسية في علاقتها بالجريمة. علم النفس الخاص للجريمة "د. توصل Drill ، الذي يحلل الآليات العامة للسلوك الإجرامي ، إلى استنتاج مفاده أن إحدى هذه الآليات هي إضعاف قدرة المجرمين على الاسترشاد ببصيرة المستقبل.

خطابات محكمة ف.د. سباسوفيتش ، ف. بليفاكو ، أ. خيل.

المحامي المتميز أ. كوني اهتماما كبيرا بربط القانون الجنائي بعلم النفس. على وجه الخصوص ، ألقى دورة من المحاضرات حول "أنواع الإجرام" ، وكتب عددًا من الأعمال الهادفة في علم النفس الشرعي. لذلك ، في عمل "Memory and Attention" لـ A.F. كتب كوني: "يجب أن يكون لدى الشخصيات القضائية في التحقيق الأولي للجرائم والنظر في القضايا الجنائية في المحكمة أرضية صلبة من الموقف الواعي تجاه الأدلة ، ومن بينها أهمها ، وفي معظم الحالات ، تحتل الشهادة المكانة الاستثنائية. من الشهود ، الذين ينبغي تقديم علم النفس وعلم النفس المرضي إلى دائرة التدريس في كلية الحقوق ".

إصلاحات الستينيات القرن ال 19 أعطى دفعة قوية لمزيد من التطوير لوجهات النظر الفلسفية والقانونية ، وتشكيل رؤية عالمية ديمقراطية ليبرالية.

الليبراليون الروس في أواخر القرن التاسع عشر - أوائل القرن العشرين دخلوا في نقاش حاد مع الاشتراكيين الطوباويين والماركسيين الروس - تم الدفاع عن نهج اجتماعي لجوهر القانون (S. و اخرين).

تمت مناقشة مشكلة العلاقة بين القانون والأخلاق والدين على نطاق واسع من قبل فلاديمير سيرجيفيتش سولوفيوف ، الذي لعب دور أكبر داعية لسيادة القانون. يعتقد العالم أن قاعدة التقدم الحقيقي هي أن الدولة يجب أن تقيد العالم الداخلي للشخص بأقل قدر ممكن وتوفر الظروف الخارجية لوجود لائق وتحسين الناس على أوسع نطاق ممكن. مقارنة القانون مع الأخلاق (الأخلاق) ، ف. عرّف سولوفيوف القانون على أنه أداة لتطبيق الحد الأدنى من الأخلاق ، كأداة لتحقيق التوازن القسري بين اثنين من المصالح الأخلاقية - الحرية الشخصية والصالح العام.

المرحلة الثانية - فترة تراكم المواد العلمية الواقعية وبناء التعميمات النظرية الأولى - تغطي 1900-1917 في الفترة الزمنية. ويتميز بطبيعته بتنوع المواقف العلمية وتنوع الجهاز القاطع والرغبة في التطوير المتناغم للبحث القانوني والنفسي. على سبيل المثال ، في بداية القرن العشرين في روسيا ، أثيرت بشكل حاد مشاكل البحث النفسي (الخبرة) للمشاركين في العملية الجنائية.

لعب Pitirim Alexandrovich Sorokin دورًا بارزًا في تشكيل المدرسة الروسية لعلم الاجتماع وعلم النفس الاجتماعي وعلم الجريمة. ولد في قرية توريا النائية ، مقاطعة كوستروما ، بنسلفانيا. تخرج سوروكين من معهد علم النفس العصبي وجامعة بتروغراد ، وأصبح دكتوراه في علم الاجتماع وماجستير في القانون الجنائي ، وطبيبًا فخريًا في العديد من الجامعات الأمريكية والأوروبية. أصبح بيتريم سوروكين ، المنفي من روسيا السوفيتية في عام 1922 ، عميدًا لقسم علم الاجتماع في جامعة هارفارد ورئيسًا للجمعية الأمريكية لعلم الاجتماع ، ثم رئيسًا للرابطة الدولية لعلم الاجتماع. الأعمال الكلاسيكية من قبل P.A. سوروكين

("النظريات الاجتماعية الحديثة" ، "الجريمة والعقاب ، الفخامة والمكافأة" ، إلخ.) معروفة على نطاق واسع في الولايات المتحدة الأمريكية وفي العديد من البلدان الأوروبية.

جادل P. Sorokin أن ديناميكيات سلوك الناس تعتمد على الديناميكيات الاجتماعية والثقافية. لا تغطي عقيدة القانون الجنائي ، وفقًا لسوروكين ، فئة الظواهر الاجتماعية بأكملها ، ويجب أن يكون الفقه أكثر ارتباطًا بعلم الاجتماع وعلم النفس الاجتماعي. يعتقد سوروكين أنه ينبغي أن يؤخذ في الاعتبار أن هناك دائمًا تناقض معين بين القانون الرسمي وعقلية المجتمع ، وكلما زادت العمليات الاجتماعية بشكل أسرع.

في بداية القرن العشرين ، تم تشكيل مدرسة نفسية للقانون في روسيا ، كان مؤسسها المحامي وعالم الاجتماع L.I. Petrazhitsky ، في 1898-1918. رئيس قسم تاريخ فلسفة القانون بجامعة سان بطرسبرج. يعتقد ليف بترازيتسكي أن علوم القانون والدولة يجب أن تستند إلى تحليل الظواهر العقلية. ومع ذلك ، استبدل العالم الشرطية الاجتماعية للقانون بالشرطية النفسية. بسبب تأثره بالفرويدية ، فقد بالغ في دور المجال اللاوعي-العاطفي للنفسية في سلوك الناس وتشكيل القواعد القانونية. انطلقت مدرسة القانون النفسية من التوافق التام بين القانون وعلم النفس. لم يتم فهم علم النفس القانوني من قبل مدرسة القانون النفسي باعتباره منطقة حدودية بين القانون وعلم النفس.

وفقًا لـ L.I. Petrazhitsky ، فقط الظواهر العقلية موجودة بالفعل ، والتكوينات الاجتماعية والتاريخية هي توقعاتها الخارجية. القانون عامل نفسي في الحياة الاجتماعية ويؤثر نفسيا. يتمثل عملها ، أولاً ، في إثارة أو قمع الدوافع لمختلف الأفعال والامتناع عن ممارسة الجنس (العمل التحفيزي أو الاندفاعي للقانون) ، وثانيًا ، في تقوية وتطوير بعض ميول وسمات الشخصية الإنسانية ، وإضعاف وتصحيح الآخرين ، وتثقيف نفسية الناس في الاتجاه المقابل لطبيعة ومحتوى القواعد القانونية القائمة (العمل التربوي للقانون). ميّز Petrazhitsky نوعين من المشاعر: خاص ، له محتوى خاص ويسبب دائمًا إجراءات معينة ، ومجرّد (شامل) ، حيث يتم تحديد طبيعة السلوك واتجاهه من خلال محتوى التمثيل المرتبط بالعاطفة. من بين المشاعر الشاملة ، تعتبر الأخلاقيات والأخلاق والقانونية مهمة اجتماعيا. وبالتالي ، فإن آلية المشاعر القانونية تتمثل في ربط المشاعر المجردة ببعض تمثيلات السلوك ، مما يؤدي وفقًا لذلك إلى تحريض الشخص على تلك الأفعال المرتبطة بهذه التمثيلات. بالطبع ، عند إثبات النظرية النفسية للقانون ، أخذ بترازيتسكي في الحسبان ما كان سائدًا في النصف الثاني من القرن التاسع عشر. تصورت نظرية الارتباط وربط المشاعر الشاملة بالأفكار كاتصال ترابطي.

انتقد معاصرو Petrazhitsky وجهات نظره الذاتية المثالية حول القانون ، مشيرين إلى استحالة شرح ووصف القانون من خلال الظواهر العقلية فقط. ومع ذلك ، على الرغم من الفشل العام لمدرسة القانون النفسية ، فقد جذبت المحامين إلى الجوانب النفسية للقانون. كان لأفكار بترازيتسكي تأثير كبير على تطور علم النفس الشرعي في بداية القرن العشرين.

في عام 1908 ، بمبادرة من V.M. بختيريف و د. تم إنشاء Dril ، وهو معهد علمي وتعليمي للطب النفسي ، تضمن برنامجه تطوير دورة "علم النفس الشرعي" ، وفي عام 1909 تم إنشاء معهد علم الجريمة على أساسه.

بدأ علماء النفس المحترفون في التعامل مع علم النفس الشرعي ، ومنذ ذلك الوقت بدأ في التطور كفرع تطبيقي مستقل لعلم النفس. تم تحديد دائرة من المشاكل الرئيسية: دراسة نفسية المجرمين والشهود والمشاركين الآخرين في العملية الجنائية ، وتشخيص الأكاذيب ، وما إلى ذلك.

شارك V.M. بنشاط في تطوير المشاكل النفسية للطب الشرعي. بختيريف. وتلخصت نتائج عمله في عمل "المنهج النفسي الموضوعي المطبق في دراسة الجريمة".

الفترة الثالثة - فترة إضفاء الطابع المؤسسي على المفاهيم النظرية القانونية والنفسية وتطبيقها الشامل في الممارسة (أنشطة ضباط إنفاذ القانون ، وجلسات المحكمة ، وافتتاح المختبرات النفسية في المؤسسات الإصلاحية ، وما إلى ذلك) - تقع في عشرينيات القرن الماضي - أوائل القرن العشرين الثلاثينيات. ويقترن بإنشاء شبكة واسعة من مختبرات البحث ، التي مكنت أنشطتها من تطوير برامج شاملة للدعم العلمي لمجالات نشاط المحامين: سن القانون وإنفاذ القانون وإنفاذ القانون والسجون.

في السنوات الأولى بعد الثورة ، بدأت دراسة واسعة النطاق لسيكولوجية مجموعات مختلفة من المجرمين ، والمتطلبات النفسية المسبقة للجريمة ، وعلم نفس الأفراد المشاركين في الإجراءات القانونية ، ومشاكل الفحص النفسي الشرعي ، وعلم النفس عند تصحيح المجرمين.

أصبح علم النفس الشرعي فرعًا معترفًا به وموثوقًا من المعرفة. بالفعل في عام 1923 ، في المؤتمر الأول لعموم روسيا لعلم النفس ، عمل قسم من علم النفس الإجرامي (تحت قيادة عالم الجريمة S.V. Poznyshev). وأشار المؤتمر إلى الحاجة إلى تدريب علماء النفس الشرعيين ، وكذلك ضرورة فتح مكاتب للبحث النفسي الجنائي. بعد ذلك ، في العديد من المدن - موسكو ، ولينينغراد ، وكييف ، وأوديسا ، وخاركوف ، ومينسك ، وباكو ، وما إلى ذلك - تم تنظيم غرف جنائية - نفسية وغرف فحص علمي - شرعي ، والتي تضمنت أقسامًا من علم النفس الشرعي التي درست سيكولوجية المجرم والجريمة. شارك كبار علماء النفس في عمل هذه المكاتب. أصبح بحثهم ملكًا لمسؤولي إنفاذ القانون العملي.

ومع ذلك ، فقد تأثرت العديد من دراسات الطب الشرعي النفسي في ذلك الوقت بعلم المنعكسات والأنثروبولوجيا وعلم الاجتماع. في كثير من الحالات ، كان دور العوامل الفردية في تكوين شخصية الجاني مبالغًا فيه.

يدرك الباحثون بشكل متزايد الحاجة إلى دراسة شاملة وشاملة للجريمة.

في عام 1925 ، تم إنشاء معهد الدولة لدراسة الجريمة والمجرم في موسكو. شارك كبار علماء النفس في ذلك الوقت في العمل في قسم علم النفس النفسي بالمعهد. خلال فترة وجوده بالكامل (قبل إعادة التنظيم في عام 1929) ، نشر المعهد حوالي 300 ورقة بحثية ، بما في ذلك تلك التي تتناول مشاكل علم النفس الشرعي.

من أهم الأعمال في علم النفس الشرعي في عشرينيات القرن الماضي. وتجدر الإشارة إلى دراسات K.I. سوتونينا ، S.V. بوزنيشيفا ، م. جيرنيت ، أ. بروسيلوفسكي. تم إجراء دراسات استقصائية نفسية على عدد كبير من ممثلي مجموعات مختلفة من المجرمين - القتلة ، مثيري الشغب ، مرتكبي الجرائم الجنسية ، إلخ. تمت دراسة مشاكل علم النفس الإصلاحي. تم تضمين دراسة تجريبية للشهادات في خطة عمل معهد موسكو لعلم النفس.

في عام 1930 ، عُقد المؤتمر الأول لدراسة السلوك البشري ، حيث عمل قسم علم النفس الشرعي. استمع القسم إلى تقارير أ.س. تاغر "حول نتائج وآفاق دراسة علم النفس الشرعي" و A.E. Brusilovsky "المشاكل الرئيسية لعلم نفس المدعى عليه في العملية الجنائية".

في تقرير أ. تاغر ، تم تحديد الأقسام الرئيسية لعلم النفس الشرعي: 1) علم النفس الجنائي (الدراسة النفسية لسلوك المجرم). 2) علم النفس الإجرائي (دراسة نفسية لتنظيم الإجراءات القانونية) ؛ 3) علم نفس السجون (دراسة سيكولوجية النشاط الإصلاحي).

ومع ذلك ، فقد ارتكبت أخطاء بيولوجية كبيرة في ذلك الوقت. لذا ، S.V. Poznyshev في عمل “علم النفس الإجرامي. الأنواع الإجرامية "قسمت المجرمين إلى نوعين - خارجي وداخلي (مشروط خارجيًا ومكيف داخليًا).

المرحلة الرابعة - فترة قمع علم النفس القانوني كتخصص علمي ومجال للممارسة النفسية - تقع في النصف الثاني من الثلاثينيات - النصف الأول من الخمسينيات ، عندما تم النظر إلى النظرية النفسية القانونية فقط بما يتماشى مع النهج الطبقي ، والاستخدام العملي لإمكانيات علم النفس في المجال القانوني تم حظره من خلال النهج الأيديولوجي الطبقي nomenklatura الناشئة.

نقد حاد في أوائل الثلاثينيات أدت أخطاء علماء الأحياء التي ارتكبت سابقًا ، فضلاً عن التطوع القانوني ، إلى إنهاء غير مبرر لأبحاث الطب الشرعي النفسي.

انتهاك الحقوق الأساسية للفرد ، أصبحت سيادة القانون هي القاعدة في الجهاز العقابي. أدى هذا إلى تشوهات عميقة في الوعي القانوني العام ، شذوذ في نظام القانون. أصبح مفهوم "الشرعية الثورية" أداة شريرة لانتهاك حقوق الإنسان.

لم يكن الجهاز القمعي لحزب الأوليغارشية المناهض للشعب مهتمًا بالدقائق النفسية لعملية الإثبات.

في الفقه السوفيتي ، تم تأسيس فهم جوهر القانون على أنه إرادة الطبقة الحاكمة ، كدولة وسيلة لتنظيم سلوك الناس والسيطرة عليه ومعاقبة السلوك المنحرف. لم يسمح كقاعدة بأبحاث نفسية في مجال القانون.

ومع ذلك ، كاستثناء ، تمكن بعض الباحثين من تنفيذ نتائج أبحاثهم العلمية الخاصة ونشرها ، في مثل هذه الفترة الصعبة من تطور علم النفس القانوني. لذلك ، في عام 1937 ، تم نشر الدراسات الجماعية "مجموعة مواد حول إحصاءات الجرائم والعقوبات في البلدان الرأسمالية" و "سجن البلدان الرأسمالية" (تحرير أ. أ. جيرتسينسون). لقد كشفوا عن اتجاهات عامة في تطوير نظرية السجون وممارساتها. بفضل العمل الأساسي المكون من خمسة مجلدات لـ M.N. Gernet "تاريخ سجن القيصر" (1941-1956) ، خضع النظام القضائي لروسيا ما قبل الثورة لتحليل نقدي على أساس النهج الأنثروبولوجي والنفسي. عمل ب. لفت "الذنب في القانون الجنائي السوفيتي" الذي كتبه يوتفسكي انتباه العلماء إلى حقيقة أن المجرم ودراسته منبثق أساسًا عن العلوم القانونية ، وبشكل أساسي فقط بسبب الخوف من اتهامات "علم النفس".

المرحلة الخامسة - فترة إحياء علم النفس القانوني كعلم مستقل - لها حدود زمنية تغطي الستينيات والثمانينيات ، وتتميز بالرغبة في تحديد مجال الموضوع بوضوح ، ومنهجية موحدة ورفع مكانة علم النفس القانوني بين الفروع التطبيقية الأخرى لعلم النفس.

في عام 1964 ، أصدرت اللجنة المركزية للحزب الشيوعي الصيني قرارًا بعنوان "إجراءات لمواصلة تطوير العلوم القانونية وتحسين التعليم القانوني في البلاد". بناءً على هذه الوثيقة ، في عام 1966 تم إدخال تدريس علم النفس العام والطب الشرعي في كليات الحقوق.

في عام 1968 ، في هيكل معهد All-Union لدراسة أسباب وتطوير تدابير منع الجريمة (في معهد البحوث التابع لمكتب المدعي العام) ، تم إنشاء قطاع علم النفس بتوجيه من الأستاذ A.R. راتينوف ، الذي قاد في ذلك الوقت إحياء علم النفس القانوني في بلدنا. وضع عمله الأساسي "علم النفس الشرعي للمحققين" (1967) وعدد من المنشورات حول القضايا المنهجية لعلم النفس القانوني الأساس لتطوير علم النفس القانوني الروسي الحديث.

في مؤتمرات المجتمع النفسي لاتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية ، بدأ قسم من علم النفس الشرعي في العمل. في عام 1974 ، تم افتتاح قسم علم النفس في أكاديمية وزارة الشؤون الداخلية لاتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية. معهد أبحاث عموم روسيا للطب النفسي العام والطب الشرعي. ف. نظم Serbsky مختبر علم النفس. بدأ البحث في الفحص النفسي الشرعي.

ضمن هيكل أكاديمية وزارة الشؤون الداخلية للاتحاد الروسي ، تم إنشاء مجلس أكاديمي متخصص للدفاع عن الأطروحات ذات الطابع النفسي والقانوني ، حيث تم الدفاع عن أكثر من 60 مرشحًا و 25 رسالة دكتوراه ، بما في ذلك حول مشاكل مفاهيمية مثل "نظام فئات علم النفس القانوني" (أطروحة الدكتوراه M.I. Enikeeva) ، "علم نفس المسؤولية الجنائية" (أطروحة الدكتوراه بواسطة O.D. Sitkovskaya) ، "جوهر الشخصية الإجرامية" (أطروحة الدكتوراه من A.N. Pastushenya) ، " علم نفس السجون في روسيا: التكوين والتوقعات "(أطروحة الدكتوراه V.M. Pozdnyakov) ،" الدعم النفسي للتحقيق في الجرائم الجماعية للقصر "(أطروحة الدكتوراه من قبل LN Kostina) ، إلخ.

بالفعل في أواخر الستينيات. هناك عدد من الدراسات حول نفسية الاستجواب وعلم النفس الإصلاحي. في العمل الجماعي "نظرية الأدلة في الإجراءات الجنائية السوفيتية" ، تضمن فصل "عملية الإثبات" فقرة "الخصائص النفسية للنشاط المعرفي في عملية الإثبات" ، التي كتبها الأستاذ أ. راتينوف.

في إطار هذه الفترة التاريخية ، تلقت المعرفة القانونية والنفسية التالية الطلب الأكبر:

• 1. الجوانب النفسية للسلوك غير القانوني (علم النفس الإجرامي) (Yu.M. Antonyan، S.V. Borodin، V.V. Guldan، PS Dagel، S.N. Enikolopov، V.V. Luneev، V.V.N Kudryavtsev، G.M Minkovsky، V. A. M. Yakovlev ، إلخ).
• 2. الجوانب النفسية لتكتيكات التحقيق (V. A. Obraztsov ، A. V. Dulov ، M.
• 3. علم نفس المحقق (V.L. Vasiliev ، M.I. Enikeev ، D.P. Kotov ، GN Shikhantsov ، إلخ).
• 4. الفحص النفسي الشرعي (V.V. Guldan ، M.V. Kostitsky ، M.M. Kochenov ، I.A Kudryavtsev ، O.D. Sitkovskaya ، F.S. Safuanov ، إلخ).
• 5. علم نفس السجون (A.

في 1970s بدأ عدد من كبار الموظفين في معهد الدولة والقانون التابع لأكاديمية العلوم الروسية (V.N. Kudryavtsev ، VS Nersesyants ، A.M. Yakovlev وآخرون) في دراسة الجوانب الاجتماعية والاجتماعية والنفسية للقانون. من خلال جهود هؤلاء العلماء ، تم إجراء إعادة توجيه جذري للفقهاء نحو الجوهر الإنساني للقانون ، وتم التغلب على التحيز القمعي في تفسيره.

تتطلب التغييرات الهامة في الرؤية العالمية القانونية والفهم القانوني والنموذج القانوني التي حدثت في السبعينيات تحولات مقابلة في تدريب الموظفين القانونيين. أصبح تدريس علم النفس القانوني في كليات الحقوق إحدى الوسائل الرئيسية لإعادة التوجيه الإنساني للمحامين ، وتوسيع كفاءاتهم في مجال "العامل البشري".

ومع ذلك ، في ذلك الوقت ، لم يتم تزويد كليات الحقوق بالقاعدة العلمية والمنهجية اللازمة لتدريس علم النفس القانوني.

في عام 1972 ، في معهد All-Union للمراسلات للقانون ، كجزء من قسم علم الإجرام (قسم علم الجريمة لاحقًا) ، تم إنشاء قطاع من علم النفس القانوني ، والذي كان حتى الآن يرأسه أستاذ في قسم علم الجريمة و علم النفس من أكاديمية موسكو الحكومية للقانون ، دكتوراه في العلوم النفسية M.I. إنيكيف.

أ. راتينوف ، أ. طور دولوف الكتب المدرسية الأولى لدورة علم النفس العام والطب الشرعي.

في عام 1983 ، وافقت وزارة التعليم العالي في اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية ونشرت على نطاق واسع منهجًا في علم النفس لكليات الحقوق ، وفقًا لـ "مبادئ توجيهية لدراسة مسار علم النفس العام والقانون". وفي عام 1996 ، نشرت دار نشر "الأدب القانوني" أول كتاب مدرسي للجامعات من إعداد الأستاذ م. Enikeev "علم النفس العام والقانوني" في جزأين. كما تم تقديم مساهمة كبيرة في تكوين علم النفس القانوني كنظام أكاديمي من قبل A.R. راتينوف ، د. سيتكوفسكايا ، أ. ستوليارينكو ، في. فاسيليف ، أ. غلوتشكين ، ف. بيروجكوف ، في. رومانوف.

المرحلة السادسة - فترة تنفيذ الرغبة في اتباع نهج منظم في تطوير النظرية والممارسة القانونية والنفسية - بدأت في التسعينيات. ويستمر حتى الوقت الحاضر. يتميز بمراجعة الأسس المنهجية والمفاهيمية لهذا العلم ، وإثبات نظريات معينة في علم النفس القانوني ("علم نفس المسؤولية الجنائية" ، "علم نفس العمل القانوني") ، فضلاً عن المشاركة الفعالة للقانونيين. علماء النفس في تطوير الفكر النفسي في روسيا ، كما يتضح من عدد كبير من المقالات حول القضايا القانونية والنفسية في مؤتمرات عموم روسيا لعلماء النفس في 2003 ، 2008 ، 2012.

في الوقت الحالي ، تفتح مجالات جديدة للممارسة القانونية والنفسية: تم الاعتراف بالحاجة إلى توفير معرفة نفسية خاصة لعمل مجموعات التحقيق التنفيذية والمحققين والمدعين العامين والقضاة ، وإنشاء مراكز لتقديم المساعدة النفسية للضحايا. تشمل الاتجاهات التجريبية الجديدة ظهور مؤسسة قضاء الأحداث ، الأمر الذي يتطلب إدخال هياكل نفسية جديدة في عمل وكالات إنفاذ القانون: خط مساعدة متخصص للمراهقين في أقسام الشرطة والمؤسسات الإصلاحية ، ومجموعات من المعلمين وعلماء النفس والأخصائيين الاجتماعيين في المؤسسات التعليمية من نوع جديد.

علم النفس القانوني ، على الرغم من كونه فرعًا صغيرًا نسبيًا من علم النفس ، له تاريخ طويل من العلاقات بين الفقه وعلم النفس. في. يحدد فاسيليف ، عند تحليل تاريخ تطور علم النفس القانوني في بلدنا ، ثلاث مراحل مرتبطة ، أولاً وقبل كل شيء ، بتطور علم النفس الشرعي.

في وقت مبكرتاريخ تطور علم النفس القانوني (الثامن عشر - النصف الأول من القرن التاسع عشر).

التطوير الأوليعلم النفس القانوني كعلم (أواخر القرن التاسع عشر - أوائل القرن العشرين).

تاريخ علم النفس القانوني في القرن العشرين.

قبل العودة إلى تاريخ تطور علم النفس القانوني في بلدنا ، دعونا نتحدث عن تطور هذا العلم في البلدان الأجنبية.

بدأت الأعمال الأولى حول استخدام المعرفة النفسية في الإجراءات الجنائية تظهر في ألمانيا في نهاية القرن الثامن عشر. في أعمال K. Eckartshausen "حول الحاجة إلى المعرفة النفسية في مناقشة الجرائم" (1792) و I. Schaumann "أفكار حول علم النفس الإجرامي" (1792) ، جرت محاولة للنظر من الناحية النفسية في شخصية المجرم. في عام 1808 ، نُشر عمل إي. هوفباور "علم النفس في تطبيقاته الرئيسية في الحياة القضائية" ، وفي عام 1835 - عمل إ. العدالة الجنائية ، جرت محاولة لاستخدام بيانات علم النفس في التحقيق في الجرائم.

من نهاية القرن التاسع عشر حتى الآن ، تم تشكيل خمسة مجالات رئيسية للبحث العلمي في علم النفس القانوني الأجنبي:

1. علم النفس الجنائي
2. سيكولوجية الشهادات.
3. علم نفس طرق التشخيص ("المشاركة") ، أي إثبات ذنب المشتبه فيه والمتهم ؛
4. الفحص النفسي
5. علم نفس النشاط الاستقصائي والقضائي كمهنة ("علم النفس").

بدأ التطور المكثف لعلم النفس الإجرامي في النصف الثاني من القرن التاسع عشر. كان هذا ، أولاً وقبل كل شيء ، مرتبطًا بأعمال الطبيب النفسي الإيطالي سي. لومبروسو ، مبتكر التوجيه البيولوجي النفسي في دراسة شخصية المجرم (انظر الملحق 1). جوهر هذا التعليم هو أن السلوك الإجرامي يُعرَّف بأنه نوع من علم النفس المرضي. بعد ذلك ، في بداية القرن العشرين ، تلقى علم النفس الإجرامي شكله النهائي في أعمال G.

بدأ علم نفس الشهادات أيضًا في التطور في النصف الثاني من القرن التاسع عشر. تم إجراء العديد من الدراسات التجريبية في ألمانيا (W. Stern ، O. Lippman ، W. List) ، في فرنسا (A. Wiene ، E. Claparede). في لايبزيغ ، بدأ نشر مجلة "تقارير عن نفسية الشهادة".

يشارك علم نفس طرق التشخيص في تطوير الأساليب النفسية لإثبات ذنب المشتبه فيه والمتهم. تم استخدام التجربة النقابية بنشاط كأسلوب تشخيصي. تتكون هذه الطريقة من حقيقة أن الموضوع يُعرض عليه كلمة ما ، يجب أن يجيب عليها بالكلمة الأولى التي تتبادر إلى ذهنه. في ظل الظروف العادية ، يجيب الموضوع بسهولة بأول كلمة على ما يُعرض عليه. يتغير الموقف بشكل كبير عندما يتعين عليه الرد على كلمة تثير فيه ذاكرة عاطفية وعاطفية. إذا تم استدعاء كلمة تتعلق بجريمة ما ، فسوف تتسبب في رد فعل عاطفي ملحوظ في الموضوع ، ونتيجة لذلك يتم منع عملية الترابط إلى حد كبير أو صعوبة بشكل عام. يتم التعبير عن هذا في حقيقة أن وقت رد الفعل قد تم إطالته بشكل كبير أو أن الموضوع يتفاعل بكلمة غير عادية لا علاقة لها بكلمة التحفيز (أحيانًا يكرر ببساطة كلمة التحفيز). ظهر نوع جديد من الاستجواب ، وصفه كاريل كابيك بروح الدعابة في روايته "تجربة البروفيسور روس". يمكننا القول أن طريقة التجربة النقابية كانت إلى حد ما النموذج الأولي لجهاز كشف الكذب الحديث ، أو جهاز كشف الكذب ، وهو جهاز وجد أوسع تطبيق في الممارسة الاستقصائية والقضائية في الدول الغربية الحديثة ، وخاصة في الولايات المتحدة. نضيف أن مشكلة الاستجواب كانت القسم الأكثر تطورًا في علم النفس القانوني الأجنبي.

يرتبط الفحص النفسي بانتشار استخدام البحث التجريبي في مجال الشهادة. كانت هناك أعمال لم تفقد أهميتها في الوقت الحاضر. هذه ، أولاً وقبل كل شيء ، "نفسية الشهود الصغار في قضايا الجرائم الجنسية" بقلم في. ستيرن (1926) ، "عالم نفس كخبير في القضايا الجنائية والمدنية" بقلم ك. ماربي (1926). بدأ علماء النفس الشرعيون في الظهور أمام المحكمة كخبراء.

يرتبط سيكولوجية الأنشطة الاستقصائية والقضائية ارتباطًا مباشرًا بعلم نفس العمل التطبيقي. كان المحتوى الرئيسي لهذا الاتجاه هو تطوير البرامج المهنية للمحقق ، والقاضي ، والتي على أساسها تم تطوير التوصيات لاختيار وتدريب موظفي التحقيق والقضاء ، والتنظيم العلمي لعملهم. الأكثر شهرة في هذا المجال كان العمل المكون من ثلاثة مجلدات لـ G.

كما ذكر أعلاه ، في في روسيا ، بدأ علم النفس في الظهور في القرن الثامن عشر.. كما كتب جي جي شيخانتسوف: "ومع ذلك ، لم تمارس أي تأثير على الإجراءات الجنائية ، لأنه في ذلك الوقت كانت عملية البحث (التحقيق) هي السائدة ، والتي لم تتطلب استخدام المعرفة النفسية. استندت الإجراءات الجنائية إلى عملية مكتوبة وسرية ، على أساس الرغبة في الحصول على اعتراف من المتهم بأي ثمن ، بما في ذلك بمساعدة التعذيب الأكثر تعقيدًا ووحشية. وبناءً على ذلك ، كانت النقطة المهمة هي فهم الإيماءات والتنغيم وتعبيرات وجه المتهم. ووضعت محاضر خاصة بشأن "ضبط النفس وإيماءات المتهم" أثناء الاستجواب. الأكثر أهمية بالنسبة لنا هي أعمال المؤرخ والفيلسوف م. Shcherbatov (1733-1790) ، والتي احتوت على أفكار الإنسانية. وطالب على وجه الخصوص بوضع قوانين تراعي الخصائص النفسية الفردية لشخصية الشخص ، وكان من أوائل الذين أثاروا قضية الإفراج المشروط وقضاء العقوبة. قام M.M. Shcherbatov بتقييم إيجابي لعامل العمل في إعادة تثقيف المجرم.

الإصلاحات القضائية في الستينيات. القرن التاسع عشر ، خلق تطور علم النفس العلمي المتطلبات الموضوعية لاستخدام المعرفة النفسية في الإجراءات الجنائية. مثل G.G. شيخانتسوف: "بعد فترة قاتمة استمرت لقرون من التعسف القضائي ، والتي لم تكن تعرف الدعاية والقدرة التنافسية للأحزاب ، ومبدأ استقلال القضاة وخضوعهم للقانون فقط ، ومبدأ عدم قابليتهم للعزل ، ومبدأ محاكمة الخصومة والمساواة بين الطرفين (الاتهام والدفاع) في الإجراءات. تم فصل التحقيق الأولي عن تحقيق الشرطة ومكتب المدعي العام ، وأنشئت مؤسسة ديمقراطية للمحاكمة أمام هيئة محلفين ، وأنشئت دعوة حرة مستقلة عن الدولة. مع إعلان المحكمة إجراء تقييم حر للأدلة ، نشأ السؤال حول خصوصيات تصورهم وتقييمهم من قبل القضاة والمحلفين. وواجه المحلفون حقيقة أن المحامين والمدعين مارسوا ضغوطا نفسية عليهم خلال المداولات القضائية. من أجل توضيح أسباب وشروط ارتكاب الجريمة وشخصية المتهم ، خضع المتهم لتحليل نفسي أعمق في خطابات المحكمة ، وتم الكشف عن دوافع سلوكه.

في عام 1863 ، صدر كتاب مدرسي بقلم ب. Spasovich "القانون الجنائي" ، والذي يستخدم كمية كبيرة من البيانات النفسية. وفي عام 1874 ، نُشرت أول دراسة عن علم النفس الشرعي في مدينة قازان ، كتبها أ. فريز ، - "مقالات عن علم النفس الشرعي". كان لكلا الكتابين تأثير كبير على تطور علم النفس الشرعي في روسيا. تم تشكيل الاتجاهات الرئيسية للتنمية.

الاتجاه الأول كما في الغرب - علم النفس الجنائي. في المرحلة الأولى من التطور ، لوحظ تأثير Lombrosianism بوضوح هنا. اعتبرت شخصية الجاني نفسية مرضية. يكفي إعطاء عناوين الأعمال: "علم الأمراض النفسي الشرعي" لـ V.P. Serbsky (1900) ، "علم الأمراض النفسي الشرعي" بقلم ب. كوفاليفسكي (1900). في دراسات V.M. بختيريفا ، SV. بوزنيشيفا ، م. العقيق تم التغلب على هذا التأثير. في عام 1912 ، قام V.M. ينشر بختيريف عملاً كبيراً عن منهجية الدراسة النفسية للمجرمين ، "المنهج النفسي الموضوعي المطبق في دراسة الجريمة". شارع. قدم Poznyshev في كتابي "المبادئ الأساسية لعلم القانون الجنائي" (1912) وفي "مقالات عن دراسات السجون" (1915) وصفًا نفسيًا عميقًا للمجرمين. وفي وقت لاحق ، لخص بحثه في هذا المجال في العمل الرأسمالي “علم النفس الإجرامي. أنواع الإجرام "(1926). يعمل بواسطة M.N. كرست Garnet لعلم نفس السجناء واستندت إلى كمية كبيرة من المواد الملاحظة حول سلوك المدانين.

الاتجاه الثاني في تطوير علم النفس القانوني في روسيا هو البحث في سيكولوجية الشهادة. أثبتت أعمال العديد من المؤلفين استحالة الحصول على معلومات موضوعية وموثوقة من الشهود. عمل I.N. خولشيف ، على سبيل المثال ، كان يحمل العنوان المقابل "أكاذيب حالمة" (1903).

الاتجاه الثالث - الفحص النفسي الشرعي. تعود الإشارة الأولى إلى استخدام المعرفة النفسية في الممارسة القانونية إلى عام 1883 وترتبط بتحقيق في الاغتصاب ، حيث اتهم كاتب العدل في موسكو نزاروف ، وكانت الممثلة تشيرمنوفا هي الضحية. كان موضوع الفحص هو الحالة العقلية للممثلة بعد ترسيمها: أدى الأداء الأول في المسرحية إلى انهيار لدرجة أنها لم تكن قادرة على إظهار أي مقاومة جسدية للمغتصب. عند إجراء هذا الفحص ، من أجل الحصول على معلومات حول التأثير على نفسية التجارب المرتبطة بالأداء الأول على المسرح ، لجأوا إلى الممثلات الروسيات المشهورات M.N. إيرمولوفا ، أ. جلاما ميشيرسكايا. كان استخدام هذا النوع من الأدلة يهدف إلى وضع معايير موضوعية لتقييم الحالات العقلية للمشاركين في العملية في الإجراءات الجنائية.

تم تقديم مساهمة كبيرة في تطوير علم النفس القانوني من قبل المحامي الشهير أ. كوني ، الذي كان متذوقًا عميقًا لعلم النفس واستخدم المعرفة النفسية ببراعة في خطابات المحكمة. في مؤلفاته "شهود في المحكمة" (1909) ، "الذاكرة والانتباه" (1922) في سياق محاضرات "حول الأنواع الإجرامية" ، أولى اهتمامًا كبيرًا لعلم نفس النشاط القضائي وعلم نفس الشهود والضحايا و شهادتهم.

في السنوات الأولى بعد الثورة ، ازداد الاهتمام بعلم النفس القانوني بشكل حاد ، وبدأت دراسة الشروط النفسية المسبقة للجريمة والجوانب النفسية لمنعها.

في عام 1925 ، ولأول مرة في العالم ، تم تنظيم معهد الدولة لدراسة الجريمة والإجرام. خلال السنوات الخمس الأولى من وجود المعهد ، نشر طاقمه حوالي 300 ورقة بحثية ، بما في ذلك تلك التي تتناول مشاكل علم النفس الشرعي.

ونظمت مكاتب ومختبرات خاصة لدراسة الجرائم الجنائية في موسكو ولينينغراد وساراتوف ومينسك وخاركوف وباكو ومدن أخرى.

في الوقت نفسه ، تم إجراء بحث على سيكولوجية الشهادة والفحص النفسي وبعض المشاكل الأخرى.

من الأهمية بمكان في هذا الصدد مختبر علم النفس التجريبي الذي أنشئ في عام 1927 في مكتب المدعي العام لمقاطعة موسكو. في هذا المختبر ، قام عالم النفس الشهير أ.ر. أجرت لوريا بحثًا لتوضيح تورط المتهمين في ارتكاب الجريمة. مع الأخذ في الاعتبار الطريقة النقابية التي طورها علماء النفس وعلماء الجريمة الغربيون ، أ. قام Luria بتعديله (بالإضافة إلى تسجيل وقت رد الفعل - الاستجابة لكلمة التحفيز - سجل جهاز خاص في نفس الوقت جهود العضلات - رعاش يد الشخص). تطورات A.R. جعل لوريا المجرمين وعلماء النفس أقرب بكثير من إنشاء جهاز كشف الكذب (جهاز كشف الكذب).

كما تم العمل على دراسة تجريبية لسيكولوجية الشهادات.

لكن نطاق الموضوعات التي تمت دراستها لم يقتصر على ما سبق. أدت دراسة مشاكل زيادة إنتاجية العمل إلى تكثيف البحث في علم نفس العمل (علم النفس التقني). بدأت الدراسات النفسية للمهن المختلفة من أجل إثبات الملاءمة النفسية والتوجيه الوظيفي عند اختيار المهنة. بدأ عمل مماثل لدراسة الخصائص النفسية لأنشطة المحقق ، وتطوير مخطط المحقق. وهكذا ظهر اتجاه جديد (رابع) في علم النفس الشرعي (علم نفس النشاط الاستقصائي) تلقى تطورًا قويًا في الستينيات والسبعينيات من القرن الماضي.

بدأت في البلد في أواخر العشرينات - أوائل الثلاثينيات. أدى القمع إلى التطوع القانوني ، مما أدى إلى توقف غير مبرر عن البحث النفسي الشرعي لمدة 30 عامًا.

فقط منذ الستينيات. بدأت المشاكل الملحة لتطوير علم النفس القانوني للمناقشة مرة أخرى. تدريجيا ، بدأت البحوث النفسية التطبيقية تتكشف لضمان تطبيق القانون الفعال.

على مدى السنوات الأربعين الماضية تقريبًا ، اكتسب البحث في مجال علم النفس القانوني نطاقًا واسعًا. هذه ليست فقط دراسة نفسية لمهنة المحقق ، والقاضي ، وعلم النفس لأنشطة البحث العملياتي ، ومشاكل الفحص النفسي الشرعي ، ولكن أيضًا دراسة متعمقة لشخصية المجرم ، ودوافع السلوك الإجرامي. ، الجوانب النفسية لمنع الجريمة ، نفسية مؤسسات العمل الإصلاحي ، الظروف النفسية لفعالية القواعد القانونية.

Zhuravel EG ، مرشح العلوم النفسية.

علم النفس القانوني هو أحد فروع علم النفس الحديثة نسبيًا. نشأ عند تقاطع علمين: علم النفس والفقه. تعود المحاولات الأولى لحل مشاكل معينة في الفقه بأساليب علم النفس بشكل منهجي إلى القرن الثامن عشر. تُظهر دراسة الأدبيات المتعلقة بعلم النفس القانوني أن النظر في التطور التاريخي لعلم النفس القانوني من قبل العديد من المؤلفين بدأ في القرن الثامن عشر. (باستثناء M.I. Enikeev ، الذي ، في عرض موجز للتطور التاريخي لعلم النفس القانوني ، ينظر في مراحل التطور التاريخي منذ ولادة علم النفس) ، وهو أمر مفهوم تمامًا من ناحية. لكن سنوات الخبرة العديدة في إجراء الفصول في هذا التخصص الأكاديمي تُظهر أنه بالنسبة للطلاب الذين أتقنوا مجموعة كاملة من التخصصات القانونية المختلفة المتعلقة بتاريخ نشوء القانون وتطوره ، بالنسبة للطلاب الذين يتقنون مجموعة كاملة من التخصصات القانونية المتعلقة بتاريخ ظهور القانون وتطوره. من الصعب إيجاد أرضية مشتركة في التطور التاريخي لعلم النفس والقانون. في حين أن تاريخ تطور علم النفس ضخم للغاية ويسمح لنا بتتبع مراحل تقارب مجالين من مجالات المعرفة - علم النفس والقانون. في هذا الصدد ، قبل النظر في تحليل مراحل التطور التاريخي لعلم النفس القانوني ، من أجل فهم أكثر اكتمالاً لهذا النظام العلمي والعملي ، أعتبر أنه من الضروري النظر في المراحل الرئيسية في تطوير وجهات النظر حول موضوع علم النفس .

في علم النفس ، هناك أربع مراحل رئيسية في تطوير الآراء حول موضوع علم النفس.

المرحلة الأولى. علم النفس كعلم الروح. تشكل هذا الرأي منذ أكثر من ألفي عام. حاول وجود الروح أن يشرح كل الظواهر غير المفهومة في حياة الإنسان.

المرحلة الثانية. علم النفس كعلم للوعي. نشأت في القرن السابع عشر. فيما يتعلق بتطوير العلوم الطبيعية. تسمى القدرة على التفكير والشعور والرغبة بالوعي. كانت الطريقة الرئيسية للدراسة هي مراقبة الشخص لنفسه ووصف الحقائق.

المرحلة الثالثة. علم النفس كعلم للسلوك. ينشأ في القرن العشرين. تتمثل مهمة علم النفس في مراقبة ما يمكن رؤيته مباشرة ، أي سلوك الشخص وأفعاله وردود أفعاله. الدوافع التي تسبب الإجراءات لم تؤخذ في الاعتبار.

المرحلة الرابعة. علم النفس كعلم يدرس الحقائق وأنماط التطور وآليات عمل النفس. وجهة نظر حديثة في موضوع علم النفس. تم تشكيلها على أساس فلسفة المادية الديالكتيكية.

دعونا نفكر في هذه المراحل بمزيد من التفصيل.

نشأ علم النفس في أعماق الفلسفة ، وارتبطت الأفكار الأولى حول موضوعه بمفهوم "الروح". حاول جميع الفلاسفة القدماء تقريبًا ، بمساعدة هذا المفهوم ، التعبير عن أهم مبدأ (أساسي) لأي كائن من الطبيعة الحية (وأحيانًا غير حية) ، معتبرين أنه سبب الحياة ، والتنفس ، والمعرفة ، وما إلى ذلك.

حسم مسألة طبيعة الروح من قبل الفلاسفة اعتمادًا على ما إذا كانوا ينتمون إلى المعسكر المادي أو المثالي.

يعتقد ديموقريطس (460 - 370 قبل الميلاد) أن الروح مادة مادية تتكون من ذرات نار ، كروية ، خفيفة ومتحركة للغاية. الأحاسيس هي تأثير ذرات الهواء والأشياء على ذرات الروح. حاول أن يشرح كل ظواهر الحياة العقلية لأسباب جسدية وميكانيكية.

أرسطو (384 - 322 قبل الميلاد) - يعتبر مؤسس علم النفس (أطروحة "على الروح" هي أول عمل نفسي خاص). اعتبر الروح والمادة في الوحدة. الروح هو نظام عضوي يعمل بشكل ملائم.

أما بالنسبة لمفهوم "الروح" ، فقد ضاق أكثر فأكثر إلى انعكاس للمشاكل المثالية والميتافيزيقية والأخلاقية للوجود البشري.

أسس الفلاسفة المثاليون هذا الفهم للروح.

أفلاطون (427 - 347 قبل الميلاد) ، سقراط (470 - 399 قبل الميلاد - بشر بآرائهم شفهياً). في نصوص أفلاطون - وجهات النظر حول الروح باعتبارها مادة مستقلة - توجد جنبًا إلى جنب مع الجسد ومستقلة عنه. الروح مبدأ غير منظور ، سامي ، إلهي ، أبدي. الجسد هو بداية ما هو مرئي ، قاعدة ، عابر ، قابل للتلف. الروح والجسد في علاقة معقدة مع بعضهما البعض.

استخلص أفلاطون وسقراط استنتاجات أخلاقية من فكرتهما عن الروح.

بما أن الروح هي أعلى شيء في الإنسان ، فعليه أن يعتني بصحتها أكثر من صحة الجسد. عند الموت ، تترك الروح الجسد ، واعتمادًا على طريقة حياة الشخص ، ينتظر روحه مصير مختلف:

• إما أن تتجول بالقرب من الأرض مثقلة بعناصر جسدية ؛
• أو تطير من الأرض إلى عالم مثالي.

كان لهذه الآراء حول طبيعة الروح والغرض منها تأثير كبير على الثقافة العالمية. دخلوا الديانة المسيحية وغذوا الأدب والفلسفة العالميين لفترة طويلة.

في الربع الأخير من القرن التاسع عشر. تشكل علم النفس العلمي. كان الفيلسوف الفرنسي رينيه ديكارت (1596-1650) هو أصل علم النفس الجديد هذا. يعتبر مؤسس الفلسفة العقلانية "الديكارتية" (الحدس).

قال:

يجب أن تُبنى المعرفة على الحقائق الواضحة مباشرة ، على الحدس المباشر.

"أعتقد ، لذلك أنا موجود".

التفكير - "كل ما يحدث فينا" ، أي وعي - إدراك.

المادة والروح موجودان بشكل مستقل عن بعضهما البعض.

الظواهر النفسية ليست وظيفة من وظائف الدماغ وتوجد بشكل مستقل عنه.

يعتقد جميع الفلاسفة المثاليين أن الحياة العقلية هي مظهر من مظاهر عالم ذاتي خاص ، لا يمكن إدراكه إلا من خلال الملاحظة الذاتية وغير قابلة للوصول إلى التحليل العلمي الموضوعي والتفسير السببي. أصبح هذا النهج يسمى التفسير الاستبطاني للوعي.

تم التعرف على طريقة الاستبطان (النظر إلى الداخل) ليس فقط على أنها الطريقة الرئيسية ، ولكن أيضًا باعتبارها الطريقة الوحيدة لعلم النفس. لماذا ا؟ موضوع علم النفس هو حقائق الوعي. هذا الأخير مفتوح مباشرة لشخص معين ولا لأي شخص آخر ؛ لذلك ، يمكن دراستها بطريقة الاستبطان ولا شيء غير ذلك.

يعتبر الأب الأيديولوجي لهذه الطريقة الفيلسوف الإنجليزي جيه لوك (1632 - 1704) ، ممثل المادية الحسية (الحسية هي التجربة الحسية كمصدر وحيد للمعرفة). كان يعتقد:

هناك نوعان من مصادر المعرفة:

أ) أشياء من العالم الخارجي ؛

ب) نشاط دماغنا.

يوجه الإنسان حواسه الخارجية إلى أشياء من العالم الخارجي ويتلقى انطباعات عن الأشياء الخارجية ، ويستند نشاط العقل إلى شعور داخلي - انعكاس.

أنشطة العقل هي التفكير ، الشك ، الإيمان ، التفكير ، المعرفة ، الرغبة.

تتم العمليات على مستويين:

• المستوى الأول - الإدراك والأفكار والرغبة وما إلى ذلك ؛
• المستوى الثاني - الملاحظة "التأمل في هذه الأفكار".

يمكن للعالم فقط إجراء بحث نفسي عن نفسه.

تلقت النظرية الترابطية اتجاهًا آخر (الأوتوماتيكية هي مهمة المعرفة العلمية للظواهر العقلية والطبيعية ، وهي تتكون من تحليل جميع الظواهر المعقدة إلى عناصر وشرحها بناءً على الروابط بين هذه العناصر) (د. هيوم ، د. هارتلي) .

هارتلي (1705 - 1757): سبب الظواهر العقلية هو الاهتزازات التي نشأت في الدماغ والأعصاب. الجهاز العصبي هو جهاز يخضع للقوانين الفيزيائية.

قدم ديفيد هيوم (1711 - 1776) مصطلح الارتباط - جميع التكوينات المعقدة للوعي متحدة بواسطة روابط خارجية. تعتبر الطريقة الوحيدة التي يمكنك من خلالها الحصول على معلومات حول التجربة العقلية (التحديد المسبق لظهور الأساليب التجريبية لعلم النفس).

على أساس الاستبطان ، يتم تشكيل وتطوير طريقة تجريبية للبحث النفسي. في عام 1879 ، أنشأ دبليو وندت أول مختبر نفسي تجريبي في لايبزيغ.

أدى عجز علم نفس الوعي في مواجهة المهام العملية (تطوير الإنتاج الصناعي) ، والتي تتطلب تطوير وسائل للسيطرة على السلوك البشري ، في العشرينات من القرن العشرين. إلى اتجاه جديد. ظهر عالم النفس الأمريكي J. Watson في الصحافة العلمية وأعلن أنه يجب إعادة النظر في مسألة موضوع علم النفس. لا ينبغي أن يتعامل علم النفس مع ظاهرة الوعي ، بل التعامل مع السلوك. الاتجاه كان يسمى "السلوكية" (من السلوك الإنجليزي - السلوك). يشير نشر J. Watson "علم النفس من وجهة نظر السلوكي" إلى عام 1913 ، هذا العام ويعود تاريخه إلى بداية حقبة جديدة في علم النفس. كان يعتقد:

السلوك هو نظام ردود الفعل. لوجود أي تأثير على الإنسان.

لا يوجد فعل واحد ليس له سبب في شكل حافز. يدخل الصيغة "S - R" (التحفيز - التفاعل).

قريبًا ، بدأت القيود الشديدة لمخطط S-R لشرح السلوك في الظهور. قدم أحد ممثلي السلوكية المتأخرة ، إي.تولمان ، تعديلاً هامًا على هذا المخطط:

S - V (المتغيرات الوسيطة) - R ، أين

الخامس - العمليات الداخلية التي تتوسط في عمل الحافز ، أي التأثير على السلوك الخارجي (الأهداف ، النوايا ، إلخ). هذه هي خصائص السلوك ، ولا داعي للإشارة إلى الوعي.

توصل علماء السلوك إلى استنتاجات بعيدة المدى مفادها أنه بمساعدة الحوافز والتعزيزات ، يمكن تشكيل أي سلوك بشري ، والتلاعب به ، وأن السلوك البشري محدد بشكل صارم ، وأنه إلى حد ما عبيد للظروف الخارجية وخبرته السابقة.

كل هذه الاستنتاجات كانت في النهاية نتيجة تجاهل الوعي. ظلت النبذ ​​من الوعي المطلب الرئيسي للسلوكية في جميع مراحل تطورها.

أدى الوعي بالحسابات الخاطئة في مناهج علماء السلوك إلى حقيقة أن موضوع علم النفس هو النفس.

ن. أوزنادزه (1886 - 1950) - نظرية المجموعة (المجموعة هي استعداد كائن حي أو خاضع لأداء إجراءات معينة أو الرد في اتجاه معين) ، ثم رأى أتباعه في ظواهر مجموعة اللاواعية دليلاً على الوجود من شكل خاص ، واعي مسبقًا من النفس. في رأيهم ، هذه مرحلة مبكرة في تطور أي عملية واعية.

هناك عمليات غير واعية تصاحب الأفعال ببساطة. هناك عدد كبير من هذه العمليات ، وهي مثيرة للاهتمام للغاية لعلم النفس. تشمل هذه المجموعة الحركات اللاإرادية والتوترات التوترية وتعبيرات الوجه والمحاكاة الإيمائية بالإضافة إلى فئة كبيرة من التفاعلات النباتية المصاحبة للأفعال والحالات البشرية.

محفزات اللاوعي للأفعال الواعية. يرتبط هذا الموضوع ارتباطًا وثيقًا باسم الطبيب النفسي النمساوي ز.فرويد (1856-1939). في رأيه ، تتحدد الحياة العقلية لأي شخص من خلال رغباته ، وأهمها الرغبة الجنسية (الرغبة الجنسية). في ضوء العديد من المحرمات الاجتماعية ، يتم إجبار التجارب الجنسية والتمثيلات المرتبطة بها على الخروج من الوعي والعيش في عالم اللاوعي. لديهم شحنة طاقة كبيرة ، لكن لا يُسمح لهم بالوصول إلى الوعي: الوعي يقاومهم. ومع ذلك ، فإنها تخترق الحياة الواعية للشخص ، وتتخذ أشكالًا مشوهة أو رمزية: الأحلام ، والأفعال الخاطئة ، والأعراض العصبية.

تشمل العمليات فوق اللاوعي عمليات التفكير الإبداعي ، وعمليات تجربة الحزن الشديد أو أحداث الحياة العظيمة ، وأزمات المشاعر ، وأزمات الشخصية ، وما إلى ذلك.

عالم النفس الأمريكي ر. هولت في الستينيات من القرن العشرين. نشر مقالاً بعنوان "صور: عودة من المنفى" ، أشار فيه إلى ضرورة العودة للوعي.

وهكذا ، حتى في علم النفس الأمريكي ، أي في مهد السلوكية ، تم فهم الحاجة إلى العودة إلى الوعي ، وقد حدثت هذه العودة.

ذهب تطور علم النفس القانوني بالتوازي مع تطور القانون وعلم النفس.

مراحل تطور علم النفس القانوني:

1. التاريخ المبكر لعلم النفس القانوني - القرن الثامن عشر. والنصف الأول من القرن التاسع عشر.
2. التصميم الأولي لعلم النفس القانوني كعلم - نهاية القرن التاسع عشر - بداية القرن العشرين.
3. المرحلة الحديثة من تطور علم النفس القانوني - من منتصف القرن العشرين. حتى الآن.

المرحلة الأولى. التاريخ المبكر لعلم النفس القانوني.

مثل معظم العلوم الجديدة التي نشأت عند تقاطع مختلف فروع المعرفة البشرية ، لم يكن لعلم النفس القانوني في المراحل الأولى من تطوره استقلالية ولم يكن لديه طاقم خاص من العلماء. حاول علماء النفس الفرديون والمحامون وحتى المتخصصون في مجالات المعرفة الأخرى حل المشكلات المتعلقة بهذا التخصص. ترتبط المرحلة الأولى من التطور بالحاجة إلى تحويل العلوم القانونية إلى علم النفس من أجل حل مشاكل محددة لا يمكن حلها بالطرق الفقهية التقليدية. انتقل علم النفس القانوني ، مثل العديد من الفروع الأخرى لعلم النفس ، من الإنشاءات التأملية البحتة إلى البحث العلمي والتجريبي.

مم. طالب Shcherbatov (1733 - 1790) في كتاباته بوضع قوانين تأخذ في الاعتبار الخصائص الفردية لشخصية الشخص ، وهي واحدة من أوائل من أثار مسألة الإفراج المشروط عن العقوبة ، وتقييم عامل العمل بشكل إيجابي في إعادة تعليم شخص ما. مجرم.

من المثير للاهتمام أعمال آي.تي. بوسوشكوف (1652 - 1726) ، الذي قدم توصيات نفسية بخصوص استجواب المتهمين والشهود ، وتصنيف المجرمين ، وتطرق إلى بعض القضايا الأخرى.

أدى انتشار فكرة التصحيح وإعادة التأهيل للمجرم إلى إجبار الحق على اللجوء إلى علم النفس من أجل الإثبات العلمي للمشاكل النفسية والقانونية.

I. Hoffbauer في عمله "علم النفس في تطبيقاته الرئيسية في الحياة القضائية" (1808) و I. فريدريك في عمله "الدليل المنهجي لعلم النفس الشرعي" (1835) حاول استخدام بيانات علم النفس في التحقيق في الجرائم .

شغلت القضايا النفسية لتقييم الشهادات عالم الرياضيات الفرنسي البارز لابلاس. في كتاب "التجارب في فلسفة نظرية الاحتمال" ، المنشور في فرنسا عام 1814 (الترجمة الروسية - M. ، 1908) ، ينظر لابلاس في احتمالية الشهادة جنبًا إلى جنب مع احتمالية نتائج أحكام المحكمة والقرارات في الاجتماعات ، إلخ ، في محاولة لمنحهم تقييمًا رياضيًا. قام بالمحاولة الأولى لإنشاء طريقة علمية لتقييم الأدلة.

لفترة طويلة ، لم تتجاوز دراسة مشاكل علم النفس الشرعي هذه المحاولات الأولى. في النصف الثاني من القرن التاسع عشر. ليس فقط التطور الناجح للعلوم الطبيعية ، ولكن أيضًا نمو الجريمة في جميع البلدان الرأسمالية الرائدة كان بمثابة قوة دافعة لمزيد من إحياء البحث النفسي الشرعي وتوسيعه.

المرحلة الثانية. تشكيل علم النفس القانوني كعلم.

أواخر القرن التاسع عشر وأوائل القرن العشرين يرتبط بالتطوير المكثف لعلم النفس والطب النفسي وعدد من التخصصات القانونية (القانون الجنائي في المقام الأول). شغل عدد من العلماء الذين يمثلون هذه العلوم في ذلك الوقت مناصب تقدمية (IM Sechenov ، VM Bekhterev ، SS Korsakov ، VP Serbsky ، AF Koni وآخرون).

أدى تطور علم النفس والطب النفسي والقانون إلى الحاجة إلى إضفاء الطابع الرسمي على علم النفس القانوني كتخصص علمي مستقل. بي. أثار كوفاليفسكي في عام 1899 مسألة الفصل بين علم النفس المرضي وعلم النفس القانوني ، بالإضافة إلى إدخال هذه العلوم في مسار التعليم القانوني.

في نفس الفترة تقريبًا ، اندلع صراع بين المدارس الأنثروبولوجية والاجتماعية للقانون الجنائي. كان مؤسس المدرسة الأنثروبولوجية هو C. Lombroso ، الذي ابتكر نظرية مجرم فطري لا يمكن تصحيحه بسبب سماته الجذابة.

استخدم ممثلو المدرسة الاجتماعية أفكار الاشتراكية الطوباوية وأعطوا أهمية حاسمة في شرح أسباب الجريمة للحقائق الاجتماعية. في هذا الوقت ، حملت بعض أفكار مدرسة علم الاجتماع عناصر تقدمية.

في بداية القرن العشرين. تظهر الأساليب التجريبية للبحث في علم النفس القانوني. تم تخصيص عدد كبير من الأعمال في هذه الفترة لعلم نفس الشهادات ودراسة سيكولوجية شخصية المجرم.

في دراسة علم نفس التحقيق الجنائي ، تمثلت خطوة كبيرة إلى الأمام في التطبيق المباشر للطريقة التجريبية لعلم النفس. أحد مؤسسي هذه الطريقة ، عالم النفس الفرنسي ألفريد بينيه ، درس تجريبيًا لأول مرة مسألة تأثير الإيحاء على شهادة الأطفال. في عام 1900 ، نشر كتابًا بعنوان قابلية الاقتراح ، حيث تم تخصيص فصل خاص لتأثير الإيحاء على شهادة الأطفال. في ذلك ، يستخلص A. Binet استنتاجات مثيرة للاهتمام:

1. تحتوي إجابات الأسئلة دائمًا على أخطاء ؛
2. من أجل تقييم الشهادة بشكل صحيح ، يجب أن تحدد محاضر جلسات المحكمة بالتفصيل كلاً من الأسئلة والإجابات عليها.

في عام 1902 ، أجرى عالم النفس الألماني ويليام ستيرن تجارب لتحديد مصداقية الشهادات. لم تكن مهمته العثور على أساليب تستند إلى أسس علمية للحصول على شهادة الشهود ، ولكن تحديد درجة موثوقية الشهادة. استنادًا إلى بياناته ، جادل في. ستيرن بأن الشهادة كانت في الأساس غير موثوقة.

كان أتباع V. Stern في روسيا O.B. غولدوفسكي ، أ. زافادسكي و أ. إليستراتوف. لقد أجروا بشكل مستقل سلسلة من التجارب المماثلة لتلك التي قام بها ف. ستيرن وتوصلوا إلى استنتاجات مماثلة.

مدرسو جامعة قازان ماجستير. لازاريف و في. صرح Valitsky أن أحكام Stern لن تكون مهمة للممارسة ، وأن الشر الأكثر أهمية في شهادة الشهود ليس الأخطاء غير الطوعية ، ولكن الكذب الواعي للشهود ، وهي ظاهرة أكثر شيوعًا مما يُعتقد عمومًا: ينحرف ما يقرب من 3/4 من الشهود عن الحقيقة.

إن تطور العلوم ، بما في ذلك علوم الظواهر الاجتماعية ، يولد الرغبة في فهم أسباب الجريمة ، لإعطاء تبرير علمي لأنشطة المؤسسات الاجتماعية المعنية بمنعها. وهكذا ، بالفعل في القرن التاسع عشر. يبدأ نهج جديد لحل هذه المشكلة في التبلور ، وجوهره هو الرغبة في الكشف عن أسباب السلوك الإجرامي ، وعلى أساسها ، وضع برنامج للأنشطة العملية لمكافحة الجريمة والجريمة.

في منتصف القرن التاسع عشر. كان سيزار لومبروسو من أوائل من حاول شرح طبيعة السلوك الإجرامي علميًا من وجهة نظر الأنثروبولوجيا.

تعرض النهج البيولوجي لشرح طبيعة السلوك الإجرامي لانتقادات شديدة من قبل علماء الاجتماع ، معاصري لومبروسو ، عندما بدأت دراسة الجريمة كظاهرة اجتماعية.

المرحلة الثالثة. المرحلة الحديثة من تطور علم النفس القانوني.

أواخر القرن التاسع عشر - أوائل القرن العشرين. تميزت بعلم الاجتماع للمعرفة الإجرامية ، عندما بدأ علماء الاجتماع J. النهج الأنثروبولوجي في شرح طبيعة السلوك الإجرامي ، مبيناً الاعتماد على السلوك المنحرف عن الظروف الاجتماعية لوجود المجتمع.

أظهر تحليل إحصائي متين لمختلف المظاهر غير الطبيعية ، الذي أجراه ، على وجه الخصوص ، جان كويتليت ، وإميل دوركهايم لفترة تاريخية معينة ، أن عدد الانحرافات في سلوك الناس في كل مرة زاد لا محالة أثناء الحروب والأزمات الاقتصادية والاضطرابات الاجتماعية التي دحضت بشكل مقنع نظرية الجاني الفطري ، مشيرة إلى الجذور الاجتماعية لهذه الظاهرة.

السمة المميزة للمعرفة الإجرامية الحديثة هي نهج منهجي للنظر ودراسة أسباب وعوامل السلوك المنحرف ، وتطوير المشكلة في وقت واحد من قبل ممثلي مختلف فروع العلوم: المحامين وعلماء الاجتماع وعلماء النفس والأطباء.

النظريات الإجرامية البيولوجية الحديثة بعيدة كل البعد عن أن تكون ساذجة مثل لومبروسو في شرح طبيعة السلوك الإجرامي. يبنون حججهم على إنجازات العلوم الحديثة: علم الوراثة وعلم النفس والتحليل النفسي.

في المؤتمر الدولي في فرنسا عام 1972 ، أعرب باحثون من دول مختلفة عن رأي إجماعي بأن العلاقة بين الاضطرابات الجينية والجريمة لم يتم تأكيدها إحصائيًا.

وهكذا ، فإن نظرية شذوذ الكروموسومات ، كما كانت ذات مرة النظرية الأنثروبولوجية للجريمة ، لم تجد تأكيدها عند الفحص الدقيق وتعرضت لنقد مبرر جاد.

يولي أتباع النهج البيولوجي ، ولا سيما ممثلو المدارس الفرويدية والفرويدية الجديدة ، اهتمامًا خاصًا لشرح طبيعة خاصية مثل العدوانية ، والتي يُزعم أنها تمثل السبب الجذري لجرائم العنف. العدوان - السلوك الذي يهدف إلى الإضرار بشيء أو بشخص ما. إنه ينشأ ، وفقًا للفرويديين والفرويديين الجدد ، كنتيجة لحقيقة أن الدوافع الفطرية اللاواعية الفردية ، لأسباب مختلفة ، لا تتلقى الإدراك ، مما يؤدي إلى ظهور الطاقة العدوانية وطاقة التدمير. مثل هذه الدوافع الفطرية اللاواعية ، اعتبر فرويد الرغبة الجنسية ، أ.أدلر - الرغبة في السلطة ، للتفوق على الآخرين ، إي فروم - الرغبة في التدمير.

ومع ذلك ، في المستقبل ، يتم تعيين دور أكبر من أي وقت مضى في طبيعة العدوان للعوامل الاجتماعية التي تعمل في الجسم الحي. لذلك ، يعتقد A. Bandura أن العدوان هو نتيجة لعملية مشوهة من التنشئة الاجتماعية ، على وجه الخصوص ، نتيجة لإساءة الوالدين للعقاب ، والقسوة على الأطفال.

تطور علم النفس القانوني في روسيا في المرحلة الحالية.

تم تسهيل تطوير علم النفس القانوني في السنوات الأولى للسلطة السوفيتية إلى حد كبير من خلال المصلحة العامة الكبيرة في إقامة العدل ، والشرعية ، وهوية المجرمين ، وما إلى ذلك. - تثقيف المجرمين. قام علم النفس القانوني بدور نشط في حل هذه المشكلات.

في عام 1925 ، ولأول مرة في العالم ، تم تنظيم معهد الدولة لدراسة الجريمة والإجرام في بلدنا.

في الوقت نفسه ، تم إجراء بحث حول سيكولوجية الشهادات والخبرات النفسية.

تم إجراء بحث مثير للاهتمام بواسطة عالم النفس أ.ر. لوريا في مختبر علم النفس التجريبي ، الذي أنشئ عام 1927 في مكتب المدعي العام بمقاطعة موسكو. درس إمكانيات تطبيق أساليب علم النفس التجريبي للتحقيق في الجرائم وصاغ مبادئ تشغيل الجهاز ، والذي أطلق عليه فيما بعد اسم جهاز كشف الكذب (جهاز كشف اللحاء).

في السنوات الأولى من الحكم السوفيتي ، كان المحامون وعلماء النفس يبحثون بإصرار عن أشكال جديدة لمكافحة الجريمة. نظر النظام الاجتماعي الجديد إلى المجرم كشخص في المقام الأول.

خلص ن. غلاديشيفسكي إلى أن حواس الإنسان (البصر ، السمع ، الشم ، اللمس) غير كاملة ، وبالتالي ، لا يمكن استبعاد الأسباب التي تؤدي إلى أخطاء في شهادة الشهود.

ك. درست سوتونينا الجوانب النفسية لأنشطة المحقق والقاضي ، وقضايا الحصول على الشهادات الصادقة ، وطرق كشف الكذب اللاإرادي فيها.

في. يشارك بختيريف وطلابه بنشاط في مشاكل التشخيص النفسي للمجرمين والشهود. أول دراسة مهمة في مجال الفحص النفسي الشرعي كانت كتاب A.E. Brusilovsky "الفحص النفسي الشرعي: موضوعه ومنهجيته وموضوعاته" ، الذي نُشر عام 1939 في خاركوف.

في أعمال تلك الفترة ، تم التحقيق بنشاط في شخصية الجاني.

لا يزال مستوى علم النفس العملي في ذلك الوقت متخلفًا عن متطلبات الممارسة القانونية. لم يكشف عالم النفس عن مصداقية الشهادة فحسب ، بل حدد أيضًا عمليا ذنب الشخص الذي ارتكب الجريمة. أدت إعادة التقييم غير المبررة لكفاءة الخبرة النفسية إلى تقييمات ذاتية وتسببت في موقف سلبي تجاه البحث النفسي الخبير حتى الستينيات.

كما قلل معظم معارضي الخبرة النفسية في الطب الشرعي من حقيقة أن علم النفس قد تم إدخاله على نطاق واسع في الممارسة. فقط في أواخر الخمسينيات وأوائل الستينيات أثيرت مسألة الحاجة إلى استعادة حقوق علم النفس القانوني وخبرة الطب الشرعي النفسي.

في عام 1980 ، تم تطوير واعتماد خطاب منهجي من مكتب المدعي العام لاتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية ، مكرس لتعيين وإجراء فحص نفسي شرعي.

في أوائل الثلاثينيات من القرن الماضي ، توقف البحث في علم النفس الشرعي ، وحتى منتصف الخمسينيات من القرن الماضي ، توقف تطوير هذا العلم.

في عام 1964 ، تم اعتماد مرسوم اللجنة المركزية للحزب الشيوعي السوفياتي "بشأن تدابير مواصلة تطوير العلوم القانونية وتحسين التعليم القانوني في البلاد" ، والذي أعاد علم النفس القانوني في جميع كليات الحقوق في البلاد.

في مايو 1971 ، عُقد أول مؤتمر لعموم الاتحاد حول علم النفس الشرعي في موسكو. في خريف عام 1986 ، عُقد مؤتمر عموم الاتحاد حول علم النفس القانوني في مدينة تارتو (إستونيا).

تم تقديم مساهمة كبيرة في تكوين وتطوير علم النفس القانوني بواسطة M. Enikeev - في مجال تنظيم تدريس هذا التخصص في جامعات موسكو ؛ في. رومانوف - في مجال إدخال علم النفس القانوني في مجال القضاء العسكري.

حاليًا ، في بلدنا ، في مجال علم النفس القانوني ، يتم إجراء الكثير من الأبحاث في المجالات الرئيسية التالية ، والتي بدورها تنعكس في أقسام علم النفس القانوني كنظام علمي وعملي:

أسئلة عامة في علم النفس القانوني (الموضوع ، النظام ، الأساليب ، التاريخ ، العلاقات مع العلوم الأخرى).

الوعي القانوني وعلم النفس القانوني.

مخططات المهن القانونية ، الخصائص النفسية للنشاط القانوني.

علم النفس الجنائي. علم نفس المجرم والجريمة.

علم نفس التحقيق الأولي.

علم نفس العدالة الجنائية.

الفحص النفسي الشرعي.

السمات النفسية للأحداث الجانحين.

علم نفس السجون.

أخلاقيات وعلم النفس للعلاقات القانونية في مجال ريادة الأعمال.

الأنماط النفسية لظهور اقتصاد الظل وتطوره.

علم نفس الجريمة المنظمة ، إلخ.

هذا ، بعبارات عامة ، هو تاريخ نشأة وتطور علم النفس القانوني.

علم النفس القانوني

علم النفس القانوني في نظام المعرفة العلمية.

1. الموضوع والهدف والمهام ومبادئ علم النفس القانوني.
2. منهجية علم النفس القانوني.
3. هيكل علم النفس القانوني وعلاقته بالعلوم الأخرى.

علم النفس هو علم يدرس قوانين وآليات النشاط العقلي للناس (عقيدة الروح من اليونانية).

علم النفس القانوني هو فرع تطبيقي لعلم النفس العام.

تكمن أهمية قانون لوس أنجلوس في أنه يقدم مساهمة كبيرة في حل المهام المعقدة متعددة التخصصات لتقوية الأساس القانوني للدولة الروسية وتعزيز مكافحة الجرائم والجرائم.

تم تقديم مصطلح UP نفسه في بداية القرن العشرين. كلاباريد، عالم نفس سويسري ، وصف UP بأنه فرع تطبيقي نشط في علم النفس ، يستكشف مظاهر واستخدام الآليات والأنماط النفسية العامة في مجال العلاقات التي ينظمها القانون.

من سمات UP هي طبيعتها متعددة التخصصات ، أي أنها تنطبق على كل من الفقه وعلم النفس.

موضوع UP هو البحث ومنهجية الأسس النفسية لسن القانون ، والتعليم القانوني ، وإنفاذ القانون ، وإنفاذ القانون ، وأنشطة السجون.

أهداف الفقه كعلم مشتركة مع الفقه - بناء دولة شرعية ومجتمع ، لكن هناك خصوصية - تساهم في تحقيق الهدف ، بناء على إفشاء العلاقات وتأثير الواقع القانوني والنفسي ، كذلك لتطوير طرق لتحسينها.

الهدف من دراسة SP هو أنواع معينة من الناس ، ومجتمعهم ، كأشخاص للنشاط القانوني ، في إطار عمليات التنظيم القانوني.

المهام - الأساسية والإضافية. الأساسية:

1) التطوير المنهجي والنظري - وفق متطلبات المنهج العلمي العام ونظرية المعرفة لمشاكل الموضوع والموضوع والمبادئ المنهجية والتطور التاريخي وخلق منهجية اجتماعية نفسية لدراسة مشاكل مكافحة الجريمة ،

2) التحليل - دراسة الأنماط والآليات النفسية لتنمية الوعي القانوني ، والأفعال الإجرامية الفردية والجماعية ، والجانب النفسي لعملية تصحيح المحكوم عليهم ، وشخصية أصحاب النشاط القانوني ،

3) النذير - تطوير الافتراضات القائمة على أسس علمية حول الديناميكيات المحتملة للتحديد (مجموعة من الأسباب) ، والأنماط النفسية للتغيرات في الوعي القانوني والجريمة كظواهر اجتماعية ،

4) عملي - وضع وتنفيذ التوصيات الهادفة إلى تحسين كفاءة الأنشطة القانونية.

الغرض من UP

مبادئ UP:

1) شرطية السلوك المهم قانونًا للفرد مع ظروف حياته ،

2) العوامل التي تحدد السلوك المهم القانون نظامية ومعقدة ،

3) لا ينبغي إبطال العوامل العقلية لسلوك الإنسان ،

4) البحث في مجال SP هو اصطناعي ،

5) مبدأ الطابع العلمي.

ينقسم موضوع SP إلى دراسة الظواهر النفسية والاجتماعية والنفسية الفردية.

يتم تصنيف الظواهر النفسية الفردية على أسس مختلفة:

1) الظواهر ، وفقًا لجوهرها وتمثيلها لإدراكنا ، على هذا الأساس ، تنقسم الظواهر النفسية إلى 3 مجموعات:

حقائق نفسية - ظواهر نفسية يمكن ملاحظتها سطحيًا نسبيًا (بما في ذلك ثابتة باستخدام تقنيات نفسية) ،

الأنماط النفسية - العلاقات السببية الموجودة موضوعياً للظواهر النفسية وظروفها (في علم النفس تكون احتمالية بطبيعتها) ،

الآليات النفسية - التحولات النفسية التي يتم من خلالها تنفيذ إجراءات الانتظام وتحدث التحولات من السبب إلى النتيجة ،

2) التصنيف حسب شكل وجود الظواهر ، وينقسم إلى:

العمليات العقلية - التغيرات على مستوى النفس ، هذه كلها تتلاشى ، تظهر (شهادة شاهد) ،

الحالات العقلية - السمات المتكاملة لمجمل العمليات العقلية التي تحدث في شخص ما في لحظة معينة أو خلال فترة زمنية معينة (حالات الإثارة والقلق والخوف والنشوة والإهمال ...) ،

التكوينات النفسية (الخصائص ، الصور النمطية) - الراسخة في النفس البشرية ، أي وجود ميل للتكرار ، سهلت تدفق الظواهر العقلية.

بمعنى واسع ، الطريقة - طرق دراسة الواقع وبناء نظام للمعرفة العلمية ؛ وبالمعنى الضيق - مجموعة من التقنيات والتقنيات والإجراءات التي تهدف إلى إتقان الواقع في مجال تخصص معين وتكون بمثابة حل فعال للمشاكل المهنية.

يمكن تقسيم جميع أنواع طرق SP إلى المجموعات التالية من طرق SP:

1) طرق البحث العلمي.

2) طرق التأثير النفسي التقني ،

3) طرق الفحص النفسي الشرعي.

4) طرق الفحص النفسي للقوانين والأنظمة القانونية.

ضمن طرق البحث العلمي عادة ما يميز بين فئتين من وسائل المعرفة النظرية والتجريبية.

ل وسائل المعرفة النظرية تشمل - الإجراءات المنطقية للتعميم والتجريد والتهيئة والطرق البديهية والتاريخية المقارنة والنمذجة وتحليل النظام ،

وسائل المعرفة التجريبية تشمل الأساليب التقليدية في علم النفس:

• الملاحظة،
• تصويت،
• تجربة - قام بتجارب،
• اختبارات،
• السيرة الذاتية.

طرق التأثير النفسي هي مجموعة من التقنيات النفسية وأساليب وطرق التأثير على الأفراد والجماعات.

طرق الفحص النفسي الشرعي تم تصميم (SPE) لإجراء بحث موضوعي مستهدف من قبل عالم نفسي خبير.

في SP ، يتم استخدام 4 أنواع من الملاحظات ، مقسمة حسب الأسس:

1) وفقًا لموقف المراقب المراقب (الملاحظة غير المباشرة والمباشرة (المضمنة) ، المراقبة الذاتية) ،

2) حسب درجة إضفاء الطابع الرسمي على الإجراءات (غير منظم ، منظم) ،

3) حسب انتظام السلوك (منهجي ، عشوائي ، فردي) ،

4) حسب شروط التنظيم والملاحظة (ميداني ، معمل).

يتم تنفيذ طريقة الاقتراع في 3 أشكال:

محادثة،

· مقابلة،

· الاستجواب.

المقابلة كطريقة مسح لها درجة مختلفة من الصفة الرسمية:

1) موحدة ، مع مثل هذه المقابلة ، يتم إجراء مسح للمستجيب وفقًا لتسلسل صارم من الأسئلة المختارة خصيصًا ،

2) مقابلة مركزة ، هنا الغرض من السؤال هو الحصول من المستفتى على بيانات ذات صلة بالمشكلة ، معلومات فريدة ،

3) مقابلة مجانية ، تتيح لك الانتباه إلى تقييم المستفتى للمشكلات التي تتحدث عنها ، ومن المهم جدًا إقامة اتصال نفسي مع المستفتى.

الطريقة التجريبية - دراسة يحدث فيها تغيير بشكل متعمد ومنهجي في العمليات قيد الدراسة ، نوعان:

طبيعي >> صفة،

ترابطي.

يتم تنفيذ الطريقة الطبيعية في ظروف معيشية ، والطريقة الترابطية لها أيضًا خصائصها الخاصة (التي طورها يونغ).

ادرس طريقة الاختبار وتحليل المحتوى بنفسك.

مكونات نظام UP:

1) الأسس المترولوجية والنظرية والمنهجية ،

2) علم النفس القانوني ،

3) علم النفس الجنائي ،

4) سيكولوجية أنشطة التحقيق والبحث العملياتي ،

5) علم النفس الشرعي ،

6) علم النفس الإصلاحي ،

7) سيكولوجية الإجراءات المدنية.

تطوير علم النفس القانوني. التاريخ والحداثة.

1. تطوير علم النفس القانوني الأجنبي.
2. تشكيل علم النفس القانوني في روسيا.
3. علم النفس القانوني في المرحلة الحالية.

تم تطوير علم النفس القانوني في الأصل كتطور لعلم النفس القانوني ، أي نظرة قانونية للعالم ، ومع ظهور مفاهيم مثل "القانون" و "القانون" ، أفكارهم الخاصة حول القانون ، القانون ، العدالة ، إلخ. تظهر تدريجيا.

كانت آراء ديموقريطس (460-370 قبل الميلاد) نفسية للغاية. كان يعتقد أن القانون موجه ضد أولئك الذين ، بسبب الرذائل الأخلاقية والعقلية ، لا يتم دفعهم طواعية إلى فضيلة العواطف الداخلية.

عبّر سقراط عن أفكار عقلانية حول طبيعة السلوك البشري. طور أفلاطون وأرسطو أفكار سقراط حول الحاجة إلى مصادفة العادل والشرعي.

أدرك أفلاطون ظاهرتين نفسيهما تكمن وراء تطور المجتمع - احتياجات وقدرات الناس. يمكن أن تتدهور أشكال الدولة لأسباب اقتصادية وعقلية (نفسية).

كانت المرحلة التالية هي الفترة الوسطى من العصور الوسطى. خلال هذه الفترة ، تطور الفهم الأخلاقي للقانون. في هذا الوقت ، تم تنظيم سلوك الأشخاص بشكل صارم. نشأت الرقابة على مدى حياة الإنسان وأنشئ نظام من القيود الشديدة على نشاط حياته (الضغط النفسي).

أدى تشوه القانون في العصور الوسطى إلى حالة من الترهيب والاضطهاد العام ، فيما يتعلق بهذا ، بدأ المفكرون التقدميون في ذلك الوقت يفهمون أن تحسين المجتمع لا يمكن أن يحدث إلا على أساس تحرير النشاط الحيوي للناس.

في القرن الثامن عشر ، شكل المفكرون التقدميون والشخصيات العامة (كانط ، روسو ، فولتير ، ديدرو ، مونتسكيو) المفهوم الحديث لليبرالية وسيادة القانون. على وجه الخصوص ، اعتقد مونتسكيو أن الجمع بين حسن النية لدى الأفراد يشكل الحالة المدنية للمجتمع.

كان لمونتسكيو أحد أتباع سيزارو بيكاريا. في عام 1764 نشر كتيبًا بعنوان "في الجرائم والعقوبات". وانتقد بيكاريا القوانين الجنائية المعقدة والإجراءات الجنائية السرية والعقوبات القاسية غير المبررة. انتشرت أفكار بيكاريا - بدأت إعادة تنظيم العدالة وسياسة السجون على أساس المواقف الإنسانية ، وتم تشكيل أطروحة مفادها أن القانون يجب ألا يحتوي على الكثير من المحظورات مثل الاعتراف بالإذن. بدأ تفسير القانون على أنه مقياس واع اجتماعيًا للعدالة الاجتماعية. بدأ تفسير الحق على أنه مقياس للعدالة الاجتماعية والحرية المسموح بها اجتماعيًا للفرد ، والتي حققها المجتمع. لا يمكن تنظيم العلاقات في المجتمع إلا من خلال مثل هذا القانون ، الذي يقوم على أساس "الطبيعة البشرية".

تطوير الجوانب الفلسفية في القانون ، أعلن هيجل: "يجب على الإنسان أن يجد سببه في القانون". وهكذا ، بحلول نهاية القرن الثامن عشر ، بدأ فهم القانون على أنه ظاهرة اجتماعية واجتماعية ونفسية محددة تاريخيًا. تم تحديد محتواه وعمله من خلال ظروف الحياة الاقتصادية والروحية للمجتمع.

المرحلة التالية: نهاية القرنين الثامن عشر والتاسع عشر. على أساس أيديولوجية قانونية جديدة ، وُلد خلال هذه الفترة فرع متخصص من المعرفة النفسية والقانونية ، وعلم النفس الجنائي ، وبعد ذلك ، على نطاق أوسع ، علم النفس الشرعي. في إطار علم النفس الإجرامي ، تم البدء في توليف تجريبي للحقائق المتعلقة بعلم نفس السلوك الإجرامي وعلم نفس شخصية الجاني. في نفس المرحلة ، بدأت تتحقق الحاجة إلى المعرفة النفسية في الإجراءات القانونية وفي نظام التنظيم القانوني بأكمله.

في النصف الثاني من القرن التاسع عشر ، ولدت مدرسة الحقوق الأنثروبولوجية وازداد اهتمام المحامين بالعامل البشري. في نهاية القرن التاسع عشر ، فيما يتعلق بتشكيل علم الطب الشرعي وعلم الجريمة ، بدأ الطب الشرعي ثم علم النفس القانوني في التبلور.

وسّع كلاباريت نطاق المشكلات النفسية الجنائية وأدخل مفهوم "علم النفس القانوني" في بداية القرن العشرين. ابتكر مؤسس علم الطب الشرعي غانز كروس عمل "علم النفس الجنائي" ، واعتبر علم النفس الشرعي كعلم تطبيقي فيما يتعلق بعلم النفس العام.

في بداية القرن العشرين ، بدأت سيكولوجية تكوين الأدلة والحصول عليها في التطور (موربيت ، ستيرن ، فيرهايمر).

طور ألبرت هيلفينغ نفسية المحقق (شرطي ، قاضي ، خبير) والمستجوب (المتهم ، الضحية ، الشاهد) ، كما طور الأسلوب النفسي للاستجواب.

لكن في النصف الأول من القرن العشرين ، ظل علم النفس الشرعي علمًا تجريبيًا (وصفيًا). شخصية إجرامية ، تم وصف مجالها التحفيزي بمفاهيم غير متبلورة مثل القسوة ، والعدوانية ، والانتقام ، والمصلحة الذاتية ، والوقاحة ، والميل إلى السادية. ظلت العديد من الانتظامات الاجتماعية والنفسية في طي النسيان لفترة طويلة. في الاستطلاعات الجماعية لأسباب الجرائم ، اعتمدوا على آراء المجرمين أنفسهم. كانت هناك مشكلة التشخيص النفسي لهوية الجاني ، والتحليل النفسي للأشخاص الذين ارتكبوا جريمة متجانسة. لذلك ، ظهر عدد من الدراسات الخاصة ، وقام بعض العلماء ، مثل بيير ، بدراسة نفسية القتل على مادة تجريبية كبيرة.

تحت تأثير نظرية التحليل النفسي لفرويد ، بدأ علماء النفس الشرعيون في محاولة اختراق مجال العقل الباطن للمجرم ، للكشف عن تكوينات شخصية عميقة (فرانز ألكسندر ، هوغو ستوب ، ألفريد أدلر ، والتر بروم). تم فحص السجناء عن طريق اختبارات التشخيص النفسي وطرق التحليل النفسي الأخرى (قام بذلك العالم هوبلين سميث). توصل علماء النفس إلى استنتاج مفاده أن غالبية المجرمين ليس لديهم مجال عقلي متطور للشخصية ، والذي أشار إليه فرويد على أنه الأنا الفائقة (super-I). لقد كسر المجرمون الهيكل الداخلي لضبط النفس الاجتماعي. هناك خلل في تفاعل العمليات المثبطة والإثارة. وفقًا للمؤلفين ، يتشكل الميل الإجرامي نتيجة الفشل في تثبيت الأنا ، بسبب الصدمات العقلية المبكرة.

في النصف الأول من القرن العشرين ، تطور علم النفس الشرعي (الجنائي) بشكل مكثف في ألمانيا. تمت دراسة هوية المجرم وبيئته (فرانز فون ليست ، موريتز ليبمان). في علم النفس الشرعي الألماني ، تم وضع اتجاهين: نفسي - باثولوجي وبيولوجي. بدأت الأسباب الرئيسية للجريمة تتجلى في عوامل نفسية وسيكوباتية: شذوذ الإرادة ، والتفكير ، وعدم استقرار الحالة المزاجية. قام Erntz Seering و Kyle Weimdler بإحدى المحاولات الأولى لتصنيف أنواع المجرمين ، معتقدين أنه بهذه الطريقة فقط يمكن الكشف عن الأسباب الحقيقية للمجرمين. وجدوا 8:

1) المهنية ،

2) الملكية ،

3) مثير ،

4) عشوائي ،

5) بدائية رد الفعل ،

6) خبيث (مقتنع) ،

7) مثيري الشغب ،

8) عدم الرغبة في العمل.

يجب دراستها من خلال علم الأحياء وعلم النفس والطب النفسي.

في المرحلة الحالية.

في الولايات المتحدة ، يرتبط علم النفس القانوني ارتباطًا وثيقًا بعلم الطب الشرعي. في إيطاليا ، لطالما كان علم النفس الشرعي ذا توجه إكلينيكي. في فرنسا ، يركز علم النفس الشرعي على الاتجاه الاجتماعي والنفسي والاجتماعي. يوجد في بلجيكا وفرنسا مركز لدراسة جنوح الأحداث. في اليابان ، تركز أبحاث الجريمة بشكل أساسي على الطب النفسي.

من بين العوامل الاجتماعية والنفسية للجريمة في البحث الحديث:

• عيوب الرقابة الاجتماعية
• تدمير الروابط الاجتماعية ،
• الظروف المواتية للتعلم الجنائي ،
• عيوب التنشئة الاجتماعية.

شاهد: نظرية وصمة العار (وصمة العار)

من أوجه القصور الشائعة في النظريات الحديثة تجزئتها ، وعدم وجود الاتساق اللازم ، ونهج متكامل لتحليل السلوك البشري.

لأول مرة في روسيا ، تحدث بوسوشكوف عن الحاجة إلى مراعاة سيكولوجية المجرمين لأول مرة في القرن الثامن عشر ، حيث قدم طرقًا مختلفة لاستجواب المتهمين والشهود في كتابه عن الندرة والثروة. وشرح كيفية تفصيل شهادة شهود الزور من أجل الحصول على مادة من أجل كشفهم. وأوصى بتصنيف المجرمين تفاديا لتأثير السيئ على الأقل فسادا.

وأشار الأمير شيرباكوف ، المؤرخ والفيلسوف ، إلى ضرورة أن يعرف المشرع قلب الإنسان ويضع القوانين ، مع مراعاة سيكولوجية الناس. كان من أوائل الذين أثاروا مسألة إمكانية الإفراج المبكر وضرورة إشراك السجناء في العمل.

أوشاكوف في كتاب "في القانون والغرض من العقوبة" كشف الظروف النفسية للتأثير على الجاني بالعقاب. كان الغرض الرئيسي من العقوبة هو دفع الجاني إلى التوبة. في بداية القرن التاسع عشر ، تم التعامل مع مشاكل تحويل القانون إلى علم النفس من قبل العلماء: لودي ، إلباتيفسكي ، جوردينكو ، شتيزلر وآخرين.

فيما يتعلق بالإصلاح القانوني في الثلث الأخير من القرن التاسع عشر ، ظهر عدد كبير من الأعمال في علم النفس القانوني (بارشيف - "نظرة على علم القانون الجنائي" ، يانيفيتش - يانوفسكي - "أفكار حول العدالة الجنائية من وجهة نظر من وجهة نظر علم النفس وعلم وظائف الأعضاء "، Frezem -" مقال علم النفس الشرعي).

من 1806 إلى 1812 ، تم تدريس مقرر في علم النفس الإجرامي في جامعة موسكو. في عام 1877 نشر المحامي فلاديميروف مقالاً بعنوان "الخصائص النفسية للمجرمين حسب آخر بحث.

وأشار دريل إلى أن سيكولوجية القانون تتعامل مع نفس الظواهر - قوانين الحياة الواعية للإنسان.

تتميز نهاية القرن التاسع عشر وبداية القرن العشرين بالتطور المكثف لعلم النفس والطب النفسي ، مما أدى إلى الحاجة إلى إضفاء الطابع الرسمي على علم النفس القانوني كنظام أكاديمي مستقل. أثار كوفاليفسكي في عام 1889 مسألة فصل علم النفس المرضي وعلم النفس القانوني وإدخال هذه العلوم في مسار التعليم القانوني.

علماء النفس والمحامون الذين ساهموا في تطوير علم النفس القانوني في روسيا: سيتشينوف ، وسبسوفي ، وفلاديميروف ، وفونيتسكي ، وسربسكي ، وكوني وغيرهم.

تم التعامل مع قضايا علم النفس الإجرامي من قبل علماء مثل Grot و Zovatsky و Luzursky.

في السنوات 1930-1960 ، لم يتم إجراء بحث في علم النفس القانوني. وفي عام 1966 ، بدأ تدريس علم النفس العام والطب الشرعي في كليات الحقوق.

معلومات مماثلة.