Промяната на окончанията на части от речта, които имат категория случай, позволява да се използват необходимите форми на думи за комуникация в изречение. От способността да се използват правилно думите в правилният случайзависи от точността и грамотността на речта. Разграничете Родителен падежот винителен падеж не е трудно, ако знаете за какво служи всеки от тях.

родителен падеж:

• показва, че предметът на речта принадлежи на някого или нещо (гнездо на авлига; съвет на приятел; градски улици);
• отразява съотношението на частта и цялото (чаша чай; хляб; кичур коса);
• използва се, ако има сравнение без да се посочва обектът на сравнение (по-твърд от стомана, по-мек от коприна, по-студен от лед);
• показва връзка с глагол, който се използва с частица не (да не се страхуваш от тъмното; да не виждаш хоризонта, да не обичаш ближния);
• показва връзка с глагол, обозначаващ желание или намерение (да желая добро; пожелавам късмет, избягвам отговорност).

Във всеки от тези случаи съществителните, използвани в родителен падеж, са зависими думи. От основните могат да се зададат въпроси към тях: няма ли кой? или не какво?

Винителен падежозначава:

• действие, насочено към предмета на речта (прочетете книга, погалете куче, яжте сандвич);
• пространствени и времеви отношения (преодоляване на препятствие; вземане на бариера; работа една седмица).

От главната дума към съществителното във винителен падеж могат да се поставят въпроси: Виждам кого? или да видя какво?

Сайт за констатации

1. Неодушевените съществителни имат различни окончанияи отговорете на въпроса (не) какво? в родителен падеж, (виж) какво? в винителен падеж.
   Например:
   Мога без (какво?) чадър. (R. p.)
   Ще посадя (какво?) дърво. (V. p.)
2. Окончанията на одушевените съществителни в родителен и винителен падеж могат да съвпадат. В този случай случаите трябва да се разграничават според смисъла на изречението.
   Например:
   Не мога без помощта на баща ми. (кой? спомагателен въпрос: никой? - Р.П.)
   Помним баща ми като млад и енергичен. (кой? вторичен въпрос вижте кой? - V.P.)
3. Падежът на неизменяемите съществителни също се определя от контекста.
   Например:
   Искам да си купя ново палто. (кой? какво? - В.П.)
   Клетката беше без кенгуру. (кой? какво? - Р.П.)

Винителният падеж отговаря на въпросите "кого? какво?" и се използва в изречения и фрази само с глаголи и техните форми (причастие и причастие). Най-често срещаната функция на този случай на руски е изразяването на прекия обект на действието: прочетете книга, нарисувайте картинаи така нататък. Какво друго може да означава винителният падеж и как да го различим от родителния? Прочетете статията по-долу!

Какво означава падане?

Случаят, за който ще бъдат обсъденив статията, може да има напълно различни значения.

Например:

• Винителният падеж на времето ще посочи времето на вече завършеното действие - „срещайте се всеки вторник“.
• Обвинителното количество трябва да се използва за обозначаване на цената, когато има препратка към количествената страна на словесното действие - "да струва сто рубли".
• Съществително във винителен падеж на мерки ще посочи мярка за време или пространство - „бягай три километра“.
• Винителният обект ще нарече обекта, към който е насочено действието - "хвърли топката".
• Винителният падеж на резултата ще обозначи обект, който ще бъде резултат от някакво действие - „шиене на тениска“.

За да определите безгрешно случая пред вас, трябва да знаете въпросите на винителния падеж (кого? какво?). Заменете думата „обвинявайте“ или „вижте“ и веднага ще разберете всичко. Например, обвинявам (кой?) Баба ми, виждам (какво?) котлет.

Падежни значения

Тази форма на думата има две основни значения: обективно и субективно.

1. Стойността на обекта може да се появи до преходен глагол (купи си котка), до предиката ( съжалявам, очевидно е необходимо, боли, съжалявам за кучето) и в едносъставни изречения, изразяващи искания обект ( награда за смелите).
2. Субективното значение може да бъде изразено само в изречение (не във фраза). Такова значение може да има винителен падеж, разположен в началото на изречение, което ни казва за състоянието на лицето ( момчетата бяха вдъхновени от наградата). Субективното значение изразява случая в изречения като „Детето е хладно“. Това значение се изразява и от изречения, които нямат ясен предмет на действие ( уби човек).

Падежни окончания

Въпросите на винителния падеж определят неговите окончания.

И така, какви трябва да бъдат окончанията на тези форми на думите?

• Съществителни имена в единствено число: кон, земя, майка, прасе, поле, мишка, пътека, знаме.
• Винителен падеж в множествено число (числото играе голяма роля при определянето на правилния край) на числото: коне, ръб, майки, прасета, полета, мишки, пътеки, знамена.
• Прилагателните и причастията в единствено число имат следните окончания: овална и овална, овална, овална; мека и мека, мека, мека; заек и заек, заек, заек.

Винителни предлози

Този случай може да се комбинира с голямо количествопредлози, както прости, така и производни. Ако думата е комбинирана с прости предлози (в, за, под, върху, с), тогава тя има окончателно значение. Освен това това определение може да бъде различно – по място, време, свойство, причина, цел и т.н. Сдвоени с просто претекстдумата в случая, който разглеждаме, може да има и обективно значение ( гласувайте за депутат, отивайте за гъби). Думата може да изпълнява и функцията на попълване необходимата информация (минаваше за говорещ).

В цялото изречение формата на думата във винителен падеж, съчетана с прост предлог, изпълнява други функции. Например случай може да показва предикативна характеристика ( медал за храброст). Винителният падеж може дори да разшири изречението ( на километър от селото - езеро; в Нова годинастават чудеса). В комбинация с предлозите "за" и "под" думата може да изрази значението на приближаване ( той е на четиридесетте, тя на петдесетте).

Също така думите във формата на винителен падеж също могат да се комбинират с производни предлози ( въпреки, въпреки, след ден).

Как да различим винителен падеж от генитив: първи метод

За да не объркате случаите на руския език, трябва да запомните, че всеки от тях има свой собствен въпрос, в зависимост от значението на случая. Като зададете универсален въпрос и намерите съвпадение за него, можете лесно да разберете думата, в кой падеж е пред очите ви. Родителният падеж по-често означава принадлежност, връзката "цяло-част", знак на обект по отношение на друг обект, обект на влияние и т.н.

За тази форма на думата въпросите „няма никой?“, „Няма нищо?“ Са фиксирани. Винителният падеж отговаря на въпросите „Виждам кого?“, „Виждам какво?“. Много е трудно да се определи формата на една дума само по нейното значение или окончание. Твърде трудно е да запомните всички значения на родителния и винителния падеж, те имат много нюанси. И окончанията на съществителните в тези форми дори могат да съвпадат!

Особено често могат да възникнат трудности при определянето на случая на одушевено съществително. Ако въпросът е "кой?" не ви помага да се справите със задачата, тогава си представете неодушевено съществително вместо одушевено съществително. Задайте въпрос за родителен падеж "не какво?" а за винителния падеж "виж какво?". Ако дефинираната дума има същата форма като в именителен падеж, тогава тя е в винителен падеж.

Как да различим винителния падеж от генитив: вторият начин

• Ако съществителното пред вас е неодушевено, просто задайте правилния въпрос ( Купувам (какви?) саксии за цветя; Не виждам (какви?) сеялки). Във втория случай думата е в родителен падеж.
• Ако видите анимирано съществително 2 склонения мъжки, поставете на нейно място всяка дума от 1-во склонение и гледайте края ( Виждам глиган - виждам лисица: окончание y - родителен падеж); ( няма глиган - няма лисица: окончание ы - винителен падеж).
• Ако видите анимирано съществително в множествено число, след това просто го заменете с неодушевено съществително ( обичам хора - обичам (какви) букви- винителен падеж; Обичам добротата на хората - обичам добротата на писмата- родителски).

Не забравяйте, че на руски има много несклоняеми съществителни (Кана за кафеи така нататък), които изглеждат еднакви във всеки случай. В този случай всички горни съвети може да не работят. Винаги проверявайте правилната дефиниция на случай ключов въпрос, и няма да има грешки.

Назад напред

внимание! Визуализацията на слайда е само за информационни цели и може да не представя пълния обем на презентацията. Ако си заинтересован тази работамоля, изтеглете пълната версия.

„Едва усвоявайки първостепенния материал във възможното съвършенство, т.е. роден език, ще успеем да овладеем максимално добре чужд език, но не и преди.
Ф.М. Достоевски

Изучаването на падежите на съществително е един от важни темиРуски език. Познаването на казуси ни помага да изразяваме мислите правилно, да бъдем уверени в изпълнението на писмена работа.

Благодарение на изследователска работа, проучихме историята на възникването на случаите, научихме тяхното значение и трудности, консолидирахме уменията за разграничаване на номинативни, винителни и родителни случаи. Нашето изследване също ни позволи да идентифицираме най-трудните случаи.

Според социологически изследвания, най-трудният за определяне падеж сред нашите съученици е винителният падеж, на второ място е именителният падеж. Трябва да се отбележи, че самият именителен падеж не създава затруднения, но в текста може да бъде объркан с винителния падеж.

Защо един език се нуждае от падеж? Ако, например, на руски език всички падежни окончания, не бихме могли да разберем нито едно изречение. Например в изречение Вълкът уплаши Петясъществително Петяе във винителен падеж, а същ вълк -в именителен падеж. А сега нека се опитаме да поставим съществително в същото изречение Петяв именителна форма и съществително вълк- под формата на винителен падеж: полученото изречение Петър изплаши вълкаописва различна ситуация, в известен смисъл противоположна на първата. Можем да кажем, че случаят показва ролите, които Петя и вълкът играят в ситуацията: ако промените случаите, тогава ролите ще се променят.

По този начин изучаването на казуси е необходимо за всеки, който иска да овладее перфектно руския език.

Цели:

• да формират способността да разпознават I.p. и В.п. съществителни имена в изречение;
• да развият способността да определят падежа на съществително име по въпрос и предлог, да анализират изречението по членове;
• култивирайте внимание, независимост, чувство за взаимопомощ.

Оборудване:компютър, проектор, дъска, учебник "Руски език" T.G. Рамзаева, карти със задачи.

По време на часовете

I. Org. момент.

II. Проверка на къщата. задачи.

2 слайд

S. 80 ex. 150

– Вкъщи трябваше да съставите изречения и да определите падежа на съществителните имена.

- Какво трябва да се направи, за да се определи случаят?

(Четене на изречения и идентифициране на случаи)

- Прочетете изречението, което отговаря на схемата, предложена в учебника.

III. Калиграфия.

3 слайд

IV. Речниково-правописна минутка.

4 слайд

Думите са отпечатани на слайда на фона на картината „На полето“. Намерете допълнителни.

Кои букви липсват?

С останалите думи съставете фрази, като ги поставите в различни падежи. Напишете в тетрадка с коментари, определете случая.

(Например: пшеничен хляб (R.p.), гледал работата (T.p.) и т.н.)

V. Работа по нова тема.

5 слайд

Докладване на темата на урока и поставяне на цели.

– Днес ще продължим да учим как да определяме падежа на съществителните имена.

Вижте, имаме два случая, които ни посещават. Те много си приличат и ще се научим да ги различаваме. Какви според вас са тези случаи? (И. и В.) Формиране на нови знания.

- Каква е приликата въпроси) и разлика ( предлози, част на изречението) от тези случаи? 6 слайд

– А какво ще разкажат случаите за себе си?

- Аз съм именителен падеж, 7 слайд
И върху мен няма чужди дрехи.
Всеки може лесно да ме познае
И в името на темата.
Не обичам предлозите от дете
Не понасям да си около мен.
Въпросите ми са кой? и какво? -
Никой не се бърка в нищо.

- И аз съм обвинителен, 8 слайд
И за всичко обвинявам невежите.
Но аз обичам отличните ученици,
За тях "пет" хващам.
На кого да се обадя, какво да играя
Готови за съвети момчета.
Нямате нищо против да се сприятелявате с предложения,
Но мога да живея и без тях.

- Прочети изреченията. 9 слайд

- Какво съществително. се среща във всички предложения?

На какъв въпрос отговаря? Възможно ли е да се определи случаят по него?

Извод: Неодушевени съществителни. а в I. и V. случаи отговарят на един и същ въпрос - какво?

Тогава да търсим разликите.

Заключение: Ако същ. е субектът, значи е в И.п., ако второстепенен член, след това в Б.п. (със или без предлог).

Анализ на предложенията с коментари.

Какво друго съществително. не сме определили случая? (расте къде? в какво? в разсадника - П.)

Какво е детска стая?

VI. Затвърдяване на знанията.

10 слайд

Допълнете изречението със съществителни, като ги поставите в правилния падеж.

Саша взе ………. излезе до ………. и изчистени ……….. .

Проверете за липсващи букви на слайда.

Какво още открихте в тази оферта? (Оферта с еднородни членове. Обяснете настройката на запетаята, съюза и).

Референтни думи: ст..ца, д..ро..ка, л..пата.

VII. Обобщавайки, заключенията на масата.

11 слайд

Как да ги различим. случай от Win.?

D/z стр.81 упражнение 153, научете правилото.

VIII. Задача върху карти (по опции).

IX. Отражение.

Попълване на таблицата.

Съществителното е част от речта, обозначаваща всяка предметност, т.е. Съществителното отговаря на въпроса "кой" или "какво". Съществителното се променя по падежи. За да не се бъркат случаите един с друг, има тежка определена системаразлики между тях. тази статияще помогне в бъдеще за лесно разграничаване на родителния от винителния падеж.

Ще имаш нужда

• Съществителни имена в родителен и винителен падеж.
• Възможност за идентифициране на случаи.
• Познаване на въпроси, които определят случаите.

Инструкция

1. В руския език има шест падежа на съществителните имена: именителен, родителен, дателен, винителен, инструментален и предлог. Такива имена им се дават не без основание. Нека разгледаме всеки от тях два падежа: родителен и винителен.

2. Родителен падеж. Според дефинициите на руски език родителният падеж означава: принадлежност към някого или нещо, да речем "кожа от лисица", "дневник на учителя"; Ако има връзка между цялото и неговата част, да кажем „страница на списание (R.p.)“; Показване на знака на субекта по отношение на друг субект, кажете "резултати от проучването (R.p.)"; Обектът на влияние при наличие на глагол с отрицателна частица „не“, да речем, „не яде месо (Р.п.)“; Обектът на въздействие при наличието на глагол, обозначаващ желание, намерение или отстраняване, да речем „да искам щастие (R.p.)“, „да избягвам отговорност (R.p.)“; Ако има сравнение на предмети, кажете „по-силен от дъб (R.p.)“; Ако съществителното е обект на измерване, броене или дата в родителен падеж, кажете „лъжица заквасена сметана“ или „Ден на Парижката комуна“.

3. Винителен падеж. Според дефинициите на руския език винителният падеж означава: Преходът на действието към субекта изцяло, да кажем "прелиствам списание", "карам кола"; Прехвърляне на пространствени и времеви отношения „върви една миля“, „почивай един месец“; В редки случаи се формира като връзка от наречие, да речем „обидно за приятел“.

4. За да не объркате случаите на съществителното име, важно е да запомните, че всички падежи в руския език съответстват на многофункционален въпрос, задавайки този, който дадено съществително, като резултат получаваме съответния падеж Родителният падеж съответства на въпроса „никой?“ за живото и "няма нищо?" за неодушевени съществителни.Винителният падеж съответства на въпроса „Виждам кого?“ за анимацията и „Виждам какво?“ за неодушевени съществителни.Много е трудно да се определят падежите на съществителните по техните определения или окончания. Възможно е запомнянето на всички дефиниции на родителния и винителния падеж да е доста трудно. И окончанията на съществителните имена доста често съвпадат.Нека дадем пример с одушевено съществително множествено число: Наблизо забелязах хора (виждам кого? - В.п.) Наоколо нямаше хора (нямаше никой? - Р.п.) и в двата случая, думата е идентична.Но за да се уверите окончателно, че определението на падежа е правилно, заменете мислено неодушевено съществително вместо одушевено. Да кажем: Наблизо забелязах стълб (виждам кого? - В.п.) Наоколо нямаше стълбове (нямаше никой? - Р.п.) Примерът показва: неодушевено съществителновъв винителен падеж не се променя за разлика от същото съществително в родителен падеж.

5. От тук е позволено да се направят следните изводи: 1. За да разграничите родителния от винителния падеж, задайте определителен въпрос към съществителното.2. Ако ви е трудно да определите падежа на одушевено съществително, т.к въпросът "кой?" се отнася и за двата случая, след това заменете това съществително с неодушевено и му задайте уточняващ въпрос. За родителен падеж ще бъде „няма нищо?“, А за винителен падеж „Виждам какво?“. Ако думата изглежда, че е в именителен падеж, тогава падежът на вашето съществително е винителен.

В повечето случаи разграничаването на формите за родителен и винителен падеж не е трудно: просто трябва да обърнете внимание на падежните окончания. Ако окончанията на двете форми съвпадат, е необходимо да се направи според по-нататъшния алгоритъм.

Инструкция

1. Ако пред вас има неодушевено съществително, тогава трябва да зададете въпрос за тази дума. Съществителните в родителен падеж отговарят на въпроса "какво?" и хармонизирайте с думата "не". Съществителните във винителен падеж отговарят на въпроса "какво?" и хармонизират с думата "виж". Да кажем: Облякох (какво?) Палто - винителен падеж, ходя без (какво?) Палто - родителен падеж.

2. Ако имате анимирано съществително от мъжки род от II склонение, тогава трябва да замените произволна дума от I склонение на мястото му и да погледнете края му. Да речем: застреля глиган = застреля лисица (окончание -y - винителен падеж), уплашен от глиган = уплашен от лисица (окончание -ы - родителен падеж).

3. Ако имате одушевено съществително в множествено число, то трябва да бъде заменено с неодушевено съществително в същата форма. Да кажем: обичам хората, обичам (какви?) Букви - винителен падеж. Обичам искреността на хората, обичам искреността (каква?) на писмата - родителен падеж.

Полезни съвети
На руски има несклоняеми съществителни, да речем „палто“, „кафе“, когато във всеки случай думата изглежда идентична. В този случай делото може да се реши само по ключовия въпрос.

Студентите често са изправени пред необходимостта да се идентифицират случайсъществителни имена. Това трябва да се направи, да речем, когато е необходимо да се провери правописът на неударена гласна в края. Появява се трудност при разграничаването на именителен и винителен падеж случайнея, защото помощни въпроси към думите, използвани в данните случайа, всъщност идентични.

Инструкция

1. За да се определи случайсъществителни е необходимо преди всяко да се постави въпрос към думата. Номинативни думи случай y, отговорете на въпросите КОЙ? КАКВО?Ако попитате КОЙ? или КАКВО?, тогава пред вас е съществително, използвано във формата на винителен падеж случайа.

2. Определете кой член на изречението е съществителното име.Ако думата е подлог, т.е. главният член на изречението, тогава той се използва под формата на именителен падеж случайа. Винителен падеж случай om обозначава дума, която е вторичен член в изречение, пряко допълнение. Кажете, поканете момчетата да определят случайсъществителни в това изречение. Момичето пише писмо. Помолете ги да зададат въпроси към думите, да определят кой член на изречението са. Те трябва да стигнат до по-нататъшно заключение. Думата "момиче" отговаря на въпроса КОЙ ?, е предметът, което означава, че се използва в номинативна случайд. И думата "писмо" е второстепенен член на изречението, пряк обект. Отговаря на въпроса КАКВО? и следователно се използва в винителен падеж случайд.

3. Обърнете внимание на учениците към факта, че съществителното се използва с или без предлог.Думи в номинативна случайсе използват без предлози. Във винителен падеж имат предлозите НА, ЗА, ПРЕЗ, ВЪВ и др.

4. Също така си струва да се дефинира случайи съпоставете окончанията на думите. И така, в имената на съществителните имена от първото склонение ще има окончания A, Z, ако са в номинативна форма случайа. Съответно във винителен падеж случайд - У, Ю. Да кажем, че в съществителното от първо склонение "стена" окончанието е А. Използва се в номин. случайд. Думата "стена" има окончание U. Така че има винителен падеж случай .

5. Падежът показва ролята на думата в изречението. Позволено е да се използва помощната фраза КОЙ КАКВО ПРАВИ, за да се направи разлика между именителен и винителен падеж случайнея.

„Иван роди момиче и заповяда да влачи пелена“ - първите букви на този литературен абсурд разпореждат списъка със случаи. Има шест вида случаи: именителен, родителен, дателен, винителен, инструментален, предлог. Всички те говорят за временното състояние на едно или друго съществително, което може да се промени в падежна форма. Не е трудно да се определи вида падеж на съществителното, просто трябва да разберете на кой въпрос отговарят всички падежи.

Инструкция

1. случай именителен- началната, която определя истинското звучене на думата. Отговаря на въпросите "кой?" или какво?". Ако съществителното е неодушевено, да речем: прозорец, къща, книга, автобус, тогава отговаря на въпроса „какво?“, И ако е оживено, например момиче, слон, майка, Рита, тогава, съответно, отговаря на въпрос "кой?". Това разделение според оживеността на темата ще се прилага за всички случаи; следователно всеки случай има два въпроса. Пример 1. Човек (кой?) е одушевено съществително в именителен падеж, кола (какво?) е неодушевено съществително в именителен падеж.

2. Родителен случай, от думата "роди кого?" или какво?". Колкото и комично да звучи, но така трябва да се зададе въпросът. Редица въпроси в случаите съвпадат и следователно някои думи ще звучат идентично, основното е да го поставите правилно казус въпрос. Пример 2. Човек (кого?) Е одушевено съществително в родителен падеж, кола (какво?) Е неодушевено съществително в родителен падеж.

3. Дателният падеж се определя от фразата "дайте на кого?" или какво?". Пример 3. На човек (на кого?) - одушевено съществително в дателен падеж, на кола (какво?) - неодушевено съществително в дателен падеж.

4. Винителен падеж, отговаря на въпроса: „обвини кого?“ или какво?". В този пример неодушевено съществително съвпада и следователно случаят се определя логически, по смисъл. Пример 4. Човек (кого?) е одушевено съществително във винителен падеж, кола (какво?) е неодушевено съществително във винителен падеж. Но ако според значението: купих кола (родителен падеж), но катастрофирах с колата (винителен падеж).

5. Инструменталният падеж звучи като: „да се създаде от кого?“ или какво?". Пример 5. Човек (от кого?) е одушевено съществително в инструментален падеж, машина (какво?) е неодушевено съществително в инструментален падеж.

6. Предложният падеж е изключителен, поставяйки въпрос, който не е в съзвучие с името му: „говорете за кого?“ или "за какво?". В този случай е лесно да се определи дума, защото съществителното име в този случай винаги има предлог. Пример 6. За човек (за кого?) - одушевено съществително в предлог, за кола (за какво?) - неодушевено съществително в предлог.

Подобни видеа

Полезни съвети
Дори ако даден падежен въпрос не съответства на значението на дадено изречение, той все пак трябва да бъде зададен, за да се определи падежът на съществително.

Съвет 3: Как да различим родителния падеж на съществително от винителен

СлучаиРуският език е категория дума, която показва нейната синтактична роля в изречението. Учениците запомнят имената на случаите и техните знаци, тоест въпроси, но понякога възникват трудности. Например, когато е необходимо да се разграничи родителният от винителния падеж.

Ще имаш нужда

• Владеене на руски език училищна програма, съществителни във винителен и родителен падеж,

Инструкция

1. В руския език има шест падежа: именителен, родителен, дателен, винителен, инструментален, предлог. За определяне на падежа на съществителното име се използват спомагателни думи и въпроси. От това зависи изписването на края на думата. Те често бъркат родителния (не: кого? какво?) и винителния (виновен: кого? какво?) падежи, тъй като въпросите към анимираните обекти са идентични: „кой?“.

2. Задай въпрос. Когато се съмнявате, задайте уточняващ въпрос на съществителното: „не какво?“ (за родителен падеж) и "виж какво?" (за винителен падеж). Ако думата е под формата на именителен падеж, тогава в този случайвинителен падеж е. Да кажем: малка риба (винителен случай: виждам какво? риба, невъзможно е да се каже: няма нищо? риба).

3. Ако трябва да определите случая, за да подредите окончанията, заменете съществителното с думата "котка" или с всяко друго, но със сигурност първото склонение. Определете случая в зависимост от края. Да кажем: гордостта за учител е винителен случай, тъй като замествайки думата "котка" на мястото на съществително, получаваме: слава за котка. Окончанието "y" показва винителен падеж. Окончанието "и" в родителния падеж.

4. Анализирайте връзката на думите във фразата. Родителният случай, както обикновено, обозначава съотношението на частта и цялото (чаша мляко), принадлежащи към нещо (сакото на сестра), използва се в сравнение (по-красива от кралицата). Винителният падеж се използва за предаване на пространствено-времеви отношения (работа за една седмица), преход от действие към обект (карам кола).

5. Използвайте същите начини за несклоняеми съществителни. Да кажем: облечете палто (облечете котка - винителен падеж), правете без кафе (правете без котка - родителен падеж).

Забележка!
Винителният падеж обозначава пълното обхващане на обекта от действието, определен брой (пие мляко), а родителният падеж означава разширяване на действието върху част от обекта (пие мляко).

Полезни съвети
Неодушевено съществително във винителен падеж не се променя за разлика от същото съществително в родителен падеж: Видях къща (винителен падеж), в района нямаше къщи (родителен падеж)

За разлика от финландския и унгарския език, в които има една и половина до две дузини случаи, в руската граматика те са шест. Окончанията на думите в различни случаи могат да съвпадат, следователно, за да определите случая, трябва да зададете правилния въпрос на думата, която се проверява.

Инструкция

1. За да определите падежа на съществителното, внимателно прочетете фразата, в която е включено. Намерете думата, към която принадлежи съществителното, което проверявате - тя е от това думитеще зададеш въпрос. Да приемем, че ви е дадена фразата „Обичам кучета“ и трябва да определите падежа на съществителното „кучета“. Думата "кучета" в това изречение е подчинена на думата "любов". Следователно, вие ще зададете случайен въпрос по следния начин: „Кого обичам?“

2. Всеки от шестте случая има свой собствен специален въпрос. И така, съществителните в номинативния случай отговарят на въпроса "кой?" или какво?". Позволено е да се замени спомагателната дума „е“ за този случай. Да кажем, че има (кой?) куче. Въпросът за родителния падеж е "кого?" или какво?". Позволено е да се замени спомагателната дума „не“ със съществителното в този случай. Дателният падеж отговаря на въпроса "на кого? / какво?" и хармонизира със спомагателната дума "давам". Въпросът на винителния падеж - "кого?" или „какво?“, а спомагателната му дума е „обвинявам“. Съществителните в инструментален падеж отговарят на въпроса "от кого?" и хармонизирайте с думите „създаден“ и „удовлетворен“. накрая предложнихарактеризира следните въпроси: "за кого? / за какво?", "в кого? / в какво?". Един от спомагателни думив този случай е думата "мисля".

3. За да определите падежа на едно прилагателно, първо трябва да намерите съществителното или местоимението, към което се отнася. След като определите падежа на тази главна дума, ще разпознаете и падежа на прилагателното, защото прилагателните неизменно се съгласуват по род, число и падеж с тези съществителни (местоимения), от които зависят. Например в изречението „Коля изяде голяма круша“ съществителното „круша“ се използва във винителен падеж и следователно случаят на прилагателното „голям“, свързан с него, също е винителен.

Съществителното име е част от речта, която обозначава лице или предмет и отговаря на въпросите „кой?“ и какво?". Съществителните се изменят според случаи, от които шест на руски език. За да не се бъркат случаите помежду си, има строга система от правила и различия между тях. За да можете правилно и бързо да определите винителния падеж, трябва да знаете неговите въпроси и за какво се използва.

Инструкция

1. За да не сгрешите никога с падежа на съществителното име, не забравяйте, че всеки от тях има уникални въпроси, зададени за него, задавайки които, ще получите съответния падеж на съществителното. Въпросите на винителния падеж са въпросът "Виждам кого?" за анимацията и „Виждам какво?“ за неодушевени съществителни.

2. Освен това научете дефинициите на винителния падеж на руския език или по-скоро случаите, когато се използва. Оказва се, че винителният падеж означава прехвърляне на временно и пространствени отношения(почивка за една седмица, ходене на километър); преходът на действието изцяло към субекта (шофиране на кола, прелистване на книга). Много рядко винителният падеж се образува като зависимост от наречието (досадно за приятел).

3. Въпреки това, дори според правилата или окончанията, понякога е много трудно да се определи случаят, затова неизменно използвайте специални въпроси. По отношение на въпросите винителният падеж отчасти съвпада с родителния и именителния падеж. За да не ги объркате, направете следното: ако пред вас има одушевено съществително и то отговаря на въпроса „кой?“, това, което съответства на родителен падеж, заменете го с неодушевено съществително и задайте въпрос на то. Ако думата отговаря на въпроса „Виждам какво?“, Тогава имате винителен падеж.

4. Не забравяйте също, че в руския език има някои съществителни, които изглеждат еднакви във всички падежи: метро, ​​кино, палто, кафене и др. За да определите падежа им, задайте въпрос на ключова дума. Например в изречението „Вчера ми купиха скъпо палто“ думата „палто“ е във винителен падеж, защото въпросът „Виждам какво?“ позволено е да се отговори "красиво палто". Освен това заменете тук думата „палто“ с променлива, да речем „декорация“. Тогава принадлежността към винителния падеж веднага става по-ясна.

Подобни видеа

Полезни съвети
Когато определяте случая на всяко съществително, неизменно прилагайте всички правила и методи, които знаете, тогава ще ви бъде много по-лесно да се уверите, че думата принадлежи към един или друг случай.

Именителният падеж е оригиналната речникова форма на съществителните, за разлика от всяка друга форма. косвени случаи: родителен, дателен, винителен, инструментален, предлог. Думата в именителен падеж никога не се използва с предлог и в изречение традиционно изпълнява синтактична функцияподлог или именителна част на съставното сказуемо.

Инструкция

1. Определете номинативна случайсъществително на граматически въпроси "кой?" или какво?". Например в изречението „Майка му беше самата доброта“ думата „майка“ отговаря на въпроса „кой?“, а думата „доброта“ ? на въпроса "какво?".

2. За именителен случайа основните са субективни и атрибутивни значения. В първия случай тази форма обозначава агент, който извършва действие или обект върху този, към който е насочен. Сравнете: "Майка обича сина си." Думата „майка" обозначава извършителя. „Синът е обичан от майката". Думата "син" означава анимиран обект, на този, който ръководи действието.

3. Определете субективното значение на номинативната форма случайно от синтактична ролясубектът в изречение от две части („Синът е студент, но в същото време работи“) или субектът в номинална част от една част („Шепот, страхливо дишане, трели на славей ...“).

4. Определително значение на именителната форма случайи се изразява в съединение номинален предикатили в синтактична конструкцияприложения."Новата сграда е фабрика." Думата "фабрика" е номинална частпредикат, който отговаря на въпроса "каква е новата сграда?". "Жената лекар ме покани в кабинета." Думата "лекар", отговаряща на въпроса "кой?",? това е приложението, което изпълнява синтактичната функция на дефиницията Обърнете внимание, че номинативната случайизползвано в определяща стойност, дава друго име на обекта по свойството, качеството, признака и наречните значения не са характерни за него.

5. Допълнителни значения на номинатива случайи съществителното име са: - приблизителна стойност, изразена в номиналната част на сказуемото („Той беше добродушен човек“); - израз на временен признак, свързан с миналото („По това време съпругът й беше още годеник"); - значението на информативно попълващата форма, използвана както със собствено име („Тя беше наречена Оля"), така и с общо съществително („Той е посочен като пазач“). Най-често номинативни случайизползвани в този смисъл с географски имена („Тогава градът започна да се нарича Петроград“).

Забележка!
В допълнение към съществителните, категорията на падежа има склоними части на речта: прилагателно, числително, причастие и местоимение. Определете именителния падеж на прилагателните и причастията по въпросите „какво? който? който? какво?“, дадено от дефинираното съществително, „колко?“ ? за кардинални числа, "какво е числото?" ? за редни числа. Местоименията, в зависимост от категорията, могат да отговарят в именителен падеж на въпросите „кой? Какво?" (аз, това), „какво? чий?" (определен, собствен), "колко?" (толкова много).