Кой психолог е изследвал интелекта. Определение за интелигентност

Произходът на интелигентността Интелигентността е най-сложният феномен във Вселената, така че е трудно да се разбере тази концепция. Но вече сме научили толкова много за интелекта, че сега тази задача е напълно по силите ни.Една малка рибка ще ни помогне да разберем функционирането на интелекта. Рибка

3. Високо ниво на интелигентност Какво прави интелигентността? Установява връзки, обединява различни факти. При това, колкото е по-високо, толкова по-точно прави това, толкова по-правилно определя мястото на всеки един от фактите в общата мозайка от житейски събития. Ясно е, че за да

Действието на интелекта Тялото е първично, то по някакъв начин се контролира от ума. „Веднага щом човек загуби волята си за живот, съпротивата му веднага пада, защото тялото е подчинено на ума“, каза Ошо (Бхагаван Шри Раджниш). Това заключение на философа е много подобно на идеята, че

Психометрия на интелигентността Тестването на интелигентността се основава на психометричен - тоест измервателен - модел, чиято идея е, че с помощта на тестове може да се изгради своеобразна карта на човешкия ум. През първата половина на ХХ век

Структура на интелигентността В другата крайност на модела на Спирман, базиран на единичен g-фактор, е системата, предложена от психолога Дж. П. Гилфорд по време на престоя му в Университета на Южна Калифорния. Модел на структурата на интелигентността (SOI) на Гилфорд

Силата на интелекта Нека зададем този въпрос: коя е най-мощната сила във вселената, достъпна за човека? Първото нещо, което идва на ум е водородна бомба, защото в момента водородната бомба е най-голямото количество енергия, отделена на единица

Работата на интелекта Веднага след като изрично посочите цел за себе си, мозъкът започва да я постига. Важно е да знаем, че нашият мозък е проектиран просто, но ефективно. Природата не се разпръсна и приложи един-единствен принцип: Интелигентността решава всички проблеми по един и същи начин. Това е много

Интелигентност Концепцията за интелигентност

В ежедневието човек използва умствените си способности като елемент на познаване на света около него. Трудно е да си представим съвременната реалност без интелект, без самата способност да анализираме и сравняваме обекти и явления помежду си. Благодарение на умствената си дейност човек открива в себе си големи възможности за саморазвитие и самоусъвършенстване. Ако нямаше интелект, човек не би могъл да прави научни открития, такава дейност като изкуството изобщо нямаше да съществува.

Интелигентност(от латински „ум, ум“) е високо организирана система на мислене на индивида, в която се появяват нови продукти на дейност. Интелигентността задължително влияе върху умствените способности и всички когнитивни процеси.

Понятието интелигентност е въведено от английския учен Ф. Галтън в края на 19 век. Въз основа на научните трудове на Чарлз Дарвин за еволюцията. Характеристиките на интелигентността са изследвани от такива учени като А. Бине, К. Спирман, С. Колвин, Е. Торн - Дайк, Дж. Питърсън, Дж. Пиаже. Всички те разглеждат интелекта като поле на неограничени човешки възможности. Задачата на всеки конкретен индивид е да реализира своя интелект грамотно, в полза на себе си и на околните. Всъщност само малцина разбират истинската си цел и са готови да инвестират в развитието на способностите.

Същност на интелигентността

Способност за учене

Човек не може да се представи без умствена дейност. За особено развитите хора развитието става неразделна част от живота: то ги води напред към нови постижения, помага им да направят необходимите открития. Желанието за учене в този случай е продиктувано от вътрешната нужда на човек от самореализация. Когато желанието за изразяване на собствената си индивидуалност стане по-ярко от мнението на другите, човек може да използва цялата сила на ума си, за да постигне осезаем успех.

Всъщност способността за учене се крие във всеки от нас. Просто някои хора използват ресурса, даден им от природата максимално, докато други намират причини да сведат този процес до нивото, необходимо за оцеляване.

Умение за работа с абстракции

Учени, мислители, философи използват научни понятия и определения в своята дейност. И не само те: учениците също трябва да се научат да разбират езика на абстракциите и да оперират свободно с него. Способността за компетентно изразяване на мисли, споделяне на открития в определена област задължително предполага владеене на езика на високо ниво. Интелектът тук е необходимо звено, инструмент за научна дейност.

Способност за адаптиране към условията на околната среда

Средата, в която живее съвременният човек, постоянно се променя. Възникват непредвидени обстоятелства, които се отразяват негативно на работата, смесват планове и развалят сделки. Но един наистина интелигентен човек винаги е в състояние да анализира възникналата ситуация и да види ползата от нея за себе си. Така че интелектът помага на индивида да издържи в трудни обстоятелства, да се бори в името на светла идея, да предвиди желания резултат и да се стреми да го постигне.

Структура на интелекта

Учените с различни подходи и различни възгледи по този проблем идентифицират концепции, които позволяват да се определи от какво се състои интелигентността.

Копиеносецговори за наличието на всеки индивид, така наречената обща интелигентност, която помага да се адаптира към средата, в която живее, да развие съществуващите наклонности и таланти. Този учен разглежда индивидуалните характеристики като скрити възможности за постигане на определени цели.

Thurstoneхарактеризира аспектите на общата интелигентност и идентифицира седем посоки, през които се осъществява умствената реализация на човек.

1. Способността лесно да работите с числа, да извършвате изчисления и математически операции в ума.
2. Способността да изразявате мислите си последователно, да ги облечете в словесна форма. Ученият обясни какво определя степента на овладяване на словото и открои връзката между умствената дейност и развитието на речта.
3. Способността за асимилиране на писмения и говоримия език на друго лице. Като правило, колкото повече човек чете, толкова повече научава за света около себе си. Развива се самосъзнанието, разширява се капацитетът на паметта, появяват се други (лични) възможности. Индивидът най-често получава информация чрез замислено четене. Така се осъществява усвояването на нов материал, анализът и систематизирането на съществуващите знания.
4. Способността да си представяте, да изграждате художествени образи в главата, да развивате и подобрявате творческата дейност. Трябва да се признае, че именно в продуктите на творческата ориентация се проявява високият потенциал на индивида, разкрива се същността на неговите възможности.
5. Възможност за увеличаване на обема на паметта и трениране на скоростта на запаметяване. Съвременният човек трябва постоянно да работи върху своя ресурс.
6. Способността да се изграждат логически вериги, да се разсъждава, да се анализират реалностите на живота.
7. Способност за анализ, идентифициране на значими и значими разлики между обекти и явления.

Кателоткриха огромния потенциал от възможности, които човек притежава. Той определя интелигентността като способност за абстрактно мислене и абстракция.

Видове интелигентност

Традиционно в психологията има няколко вида умствена дейност. Всички те съответстват на една или друга посока на живота или засягат начина на живот на човек.

Вербална интелигентност

С помощта на този тип човек винаги има възможност да общува с други хора. Писмената дейност перфектно развива интелекта, позволява ви да овладявате чужди езици, да изучавате класическа литература. Участието в дискусии и спорове по различни теми помага да се съсредоточи върху същността на проблема, да определи собствените си ценности и да научи нещо важно и ценно от опонентите.

Вербалната интелигентност е необходима за придобиване на основни познания за света, така че човек да има възможност да натрупа необходимия опит за своето развитие. Общуването с успешни хора, които са успели да достигнат ново ниво на живот, да постигнат състояние на пълна независимост, има положителен ефект върху мирогледа на индивида, способността за приемане и мислене на информация.

логическа интелигентност

Необходим е за извършване на логически операции, решаване на математически задачи. За да подобрите нивото на логиката, се препоръчва да решавате кръстословици, да четете интелектуални, полезни книги, да се занимавате със саморазвитие, да посещавате тематични семинари и обучения.

Логическата интелигентност се нуждае от постоянна работа. За да работите свободно с числа, трябва постоянно да извършвате сложни изчисления в ума си, да решавате проблеми.

Пространствена интелигентност

Тя се основава на визуалното възприемане на всяка дейност с възможност за повторение от собствен опит. Така че уроците по музика, моделирането на глина могат да станат чудесни ръководства за саморазвитие.

• физическа интелигентност.Способността да поддържате отлична физическа форма е ключът към доброто здраве и дълголетие. Физическата интелигентност предполага силна връзка с тялото, внимателно отношение към собственото благополучие. Липсата на заболяване все още не е показател за физическо здраве. За да бъде тялото силно и енергично, трябва да му дадете достатъчно сила и внимание: ако е възможно, правете упражнения, всякакви спортове. Важно е ежедневно да си давате степента на стрес, която човек може да издържи. Разбира се, за да управлявате този процес, трябва да имате голяма мотивация и желание да промените нещо към по-добро.
• Социална интелигентност.Това включва способността за общуване. Човекът е социално същество и не може да живее извън обществото. За да изградите адекватно отношения с други хора и да се научите да ги разбирате правилно, трябва ежедневно да тренирате волята и способността си да чувате другите. Разбирателството между хората се състои от няколко компонента, важен компонент от които е взаимноизгодното сътрудничество. Това е основата на всеки бизнес, да разбираш нуждите на клиента, да можеш да предадеш необходимата информация на аудиторията.
• Емоционален интелект.Това включва развитието на достатъчно високо ниво на рефлексия в човек. Способността да мислите аналитично, да сте наясно с индивидуалните си нужди и да се стремите към постигане на собствените си цели несъмнено ще ви помогне да постигнете високо ниво на емоционална интелигентност. Друг важен компонент е способността да общувате с хората, да разбирате техните настроения и чувства, да изграждате модели на ефективно взаимодействие с тях.
• Духовна интелигентност.Това предполага съзнателно желание на индивида да опознае себе си, да се включи в самоусъвършенстване. Интелектуално развит човек никога не се задържа дълго време на един етап от развитието, той иска да напредва, да се мотивира за по-нататъшни действия. За развитието на този тип интелигентност индивидуалните размисли върху живота, същността на битието, медитацията и молитвата са идеални.
• Творческа интелигентност.Предполага се, че индивидът има определен артистичен талант: литературен, музикален, изобразителен. Необходимостта да се съсредоточи върху поставената задача, да се съсредоточи върху художествения образ и да го въплъти на хартия, платно или ноти е присъща на истинските творци. Но трябва да се помни, че всички способности се нуждаят от развитие, трябва да им се отделят много усилия и внимание.

И така, за формирането на литературен талант е необходимо да се научим да разбираме същността и значението на написаното, да изучаваме произведенията на велики майстори, да овладеем художествени техники и изразни средства.

Особености

Човешкият мозък е устроен по такъв начин, че колкото по-често го тренираме, толкова по-добре се поддава на обучение. С други думи, колкото повече внимание, време, усилия човек е готов да инвестира в собственото си развитие, толкова по-бързо се увеличават и разширяват възможностите за самореализация.

Например, ако умът е способен да се концентрира върху определени неща, тогава е необходимо за дълъг период от време да му се даде възможност да разшири полето на дейност и тогава видимите промени ще бъдат забележими.

Разузнавателни способности

Истината е, че възможностите на човешкия ум са неизчерпаеми. Имаме такъв потенциал, че ако всеки беше плътно ангажиран с решаването на индивидуалните проблеми, резултатите много скоро биха били много впечатляващи. За съжаление през целия си живот човек използва не повече от 4 - 5% от потенциала, заложен в него и забравя, че възможностите му са безкрайни. Как да развием интелигентност до високо ниво? Само личността сама определя в какви рамки да се постави, само ние сами се справяме.

Как да увеличим интелигентността?

Много хора по пътя на личностното развитие по един или друг начин си задават този въпрос. Малцина разбират, че повишаването на интелигентността е свързано преди всичко с това да си активен човек, да можеш да приемаш нови неща в живота си, да се стремиш към постигане на индивидуални цели. Четете повече книги, свързани със себереализация или качествена литература. Ироничните детективски истории или любовните романи няма да работят.

По този начин понятието интелигентност е тясно свързано с личностното развитие на самия човек. Важно е да разберем, че нашият ум не може да съществува отделно от нас. Необходимо е редовно да го "храните" със свежи идеи, да му позволявате да прави смели дела, да прави открития. И тогава ще можете да поддържате високо ниво на интелигентност в продължение на много години, а не само да го използвате в младостта си.

Интелигентността (от латински - ум, разум, ум) често се отъждествява с мисленето в определението: интелигентността е мисловната способност на човека. Въпреки това дори френският психолог J. Piaget развъжда тези две концепции. Той предложи интелигентността да се тълкува като "умствена адаптация към нови условия". Според Пиаже „интелигентността е състояние на равновесие, към което гравитират всички последователно разположени адаптации на сензомоторния и когнитивния ред, както и всички взаимодействия на организма с околната среда“. Една от основните характеристики на човешкия интелект е, че не всяко съдържание, получено от външния свят, може да бъде усвоено, а само това, което поне приблизително съответства на вътрешните структури на индивида. Асимилацията (асимилацията) и адаптацията (акомодацията) са в състояние на небалансирано равновесие помежду си и човешката дейност е насочена към постигане на баланс между асимилация и акомодация. Друг важен показател за интелигентността е нейната организация, т.е. представяне на интелектуалната дейност на субекта под формата на определена структура с разпределението на отделни елементи в нея.

Пиаже говори за етапите на развитие на интелекта, с други думи, за етапите на развитие на определена структурна схема с различни компоненти, които се открояват в нея. Има 4 етапа на развитие на интелигентността. Първият, наречен етап на сензомоторна интелигентност, продължава от 0 до 2 години. Второто - предоперативното мислене - отнема период от 2 до 7-8 години. Третият етап е периодът на специфичните операции - от 7-8 до 11-12 години. Последният, четвърти период от развитието на интелекта е периодът на формалните операции, той започва от 12-годишна възраст и се развива през целия живот. Ако в първите етапи от развитието на интелекта операциите са, така да се каже, свързани с предмети, специфични и често недиференцирани помежду си, то в процеса на овладяване на различни методи за заместване на реални обекти, обозначавайки ги предимно със словесни знаци, възниква възможност за по-разнообразни връзки с реалността, с други думи, възниква развит интелект. , което осигурява адаптирането на човек към външната среда. Етапите на развитие на интелекта са обвързани с определена възраст, но обучението може да ускори преминаването им, а при липса на обучение по различни причини може да има забавяне в развитието. Например, в проучванията на P.Ya. Галперин, беше показано, че при целенасочено обучение формалните операции се появяват вече при по-възрастните деца в предучилищна възраст.

Ако за Пиаже интелигентността е общ регулатор на поведението на всички нива, то за някои други изследователи (A. Binet, L. Wexler) тя е символ на способността на човек и всяко друго живо същество да научава всичко ново.

По този начин в момента има най-малко три интерпретации на понятието интелигентност:

1. Биологична интерпретация: „способността съзнателно да се адаптира към нова ситуация“.

2. Педагогическа интерпретация: „способност за учене, обучаемост“.

3. Структурен подход, формулиран от А. Бине: интелигентността като „способността да се адаптират средствата към целите“. От гледна точка на структурния подход интелигентността е комбинация от определени способности.

Съвкупността от когнитивни процеси на човека определя неговата интелигентност. „Интелигентността е глобалната способност да действаме интелигентно, да мислим рационално и да се справяме добре с житейските обстоятелства“ (Уекслър), т.е. интелигентността се разглежда като способността на човек да се адаптира към околната среда.

Разбирането на гещалта е спешна национална задача
Гещалтът е егоцентризъм, например Ричард Бандлър използва промяната на субмодалностите, за да изгради ефективни състояния. Възприятието осветява стимула, процесът на централизиране или създаването на нов център на личността е описан тук. Паралелно е поведенческата терапия. Е. Дюркем обаче твърди, че тълпата избира ...

Схема за защита
С цялото огромно разнообразие от скрит контрол, той има обща конструктивна схема. Това ви позволява да изградите доста надеждна защита срещу него. Може да се извърши съгласно следната универсална блокова схема: 1. Тъй като предшественикът на контролното действие е получаването на информация за адресата, ясно е, че на първо място е необходимо ...

Семейство, видове и функции
Съществуват три основни структурни компонента на съвременното семейство: - Родствено (комплексно) - клан от роднини с техните съпрузи и деца. Това е най-редкият тип семейство в наше време; - Нуклеарно (масово семейство) - състои се от една брачна двойка. Това семейство е автономно и има малко деца; - Непълен - бързо се разпространява в ...

За много хора "психологическата интелигентност" е ново понятие. Случва се така, че в западната култура интелигентността се разбира повече като способността да се мисли за нещо неодушевено (как да забия пирон в дъска или как да проправя пътя между точки А и Б). От Средновековието бизнес секторът се развива основно в тази посока. Човек беше представен само като вариант на зъбно колело в сложен механизъм и в същото време присъствието на душа в служител се възприемаше от мениджърите по-скоро като недостатък. Едва през ХХ век човешкият фактор получава основна роля сред другите компоненти на бизнес процеса.

Психологията на управлението на хората и бизнес отношенията става все по-заета от хора, които искат да достигнат върха на професионалната си кариера.

Психологическото образование очевидно не е в крак с промените в нуждите на бизнес частта от нашия живот. Психологията се появи в училищните програми съвсем наскоро и в началото изобщо не в професионална версия, тъй като учителите предпочитаха да говорят повече с децата за психологията на семейните отношения. В резултат съвременният възрастен е изправен пред необходимостта да формира собствената си психологическа интелигентност почти самостоятелно и с голямо закъснение. В същото време много хора допускат доста често срещана грешка, чиято същност е, че природата на психологическата интелигентност е малко по-различна от нейната естественонаучна версия.

За формирането на психологическа интелигентност не е достатъчно да се изучава съответната литература. Освен че трябва да бъдете начетени, е необходимо правилно да развиете чувствата си, да развиете наблюдателност към нюансите на човешкото поведение, включително собственото, както и способността да възприемате и анализирате най-малките движения и състояния на душата. Тази доста сериозна и далеч не винаги обичайна работа върху себе си изисква напълно различни таланти от енциклопедичната ерудиция на кръстословица и победител в телевизионни викторини. Източният култ към самонаблюдението и медитацията вече е станал модерен в нашето общество, но все още не се е превърнал в ежедневен навик.

Психологическата интелигентност в бизнес сферата има няколко основни области на приложение:

# Управление на персонала;

# професионално взаимодействие с колеги;

# персонализирано взаимодействие с бизнес партньори, клиенти;

# промоция на продуктите на пазара.

Ако с първите три направления всичко е повече или по-малко ясно, тогава по отношение на промотирането на стоки и услуги трябва да се подчертае, че маркетингът по своята същност е синтез на икономика и психология. Трудно е да се каже кой компонент в този хибрид е по-важен, тъй като зависи от естеството на продукта и стратегията на пазарното поведение на компанията. Важно е да се разбере, че планирането на такива видове системно въздействие върху потенциалните потребители като рекламни и PR кампании е немислимо без познаване на психологията на потенциалния потребител, психологическите механизми за вземане на решение за покупка, избор на един или друг конкурентен продукт.

Досега има такива неплатежоспособни псевдо-маркетолози, които вярват, че за да продават продукти, е достатъчно да определят адекватна цена, да информират света за нейното съществуване - и купувачите сами ще прибягнат до тях. Такава пазарна позиция отдавна е победена в борбата срещу конкурентите, които активно търсят път към сърцето и портфейла на потребителя. Сухото, рационално поведение на съвременния пазар е все по-малко успешно, тъй като потребителите в по-голямата си част предпочитат да получат допълнителни емоции заедно със закупения продукт или услуга. По принцип може да се твърди, че през последните години емоционалното опаковане на продуктите става все по-важен компонент на маркетинга.

В процеса на работа психологическата интелигентност изпълнява следните функции.

Проучване на нуждите на всеки партньор за взаимодействие. Ние анализирахме подробно този аспект на професионалната дейност в предишни публикации, посветени на факторите за успех в кариерата.

Прогнозиране на реакцията на хората към всяко въздействие върху тях от ваша страна или към една или друга промяна в ситуацията, която е извън вашия контрол. Много мениджъри или професионалисти, чиято работа зависи от други хора, се провалят в професионалните си дейности поради факта, че вече не са фокусирани върху постигането на желания резултат, а върху провеждането на събитието, предназначено за това. На пръв поглед фразата, която току-що прочетохте, може да изглежда глупава, ако не разбирате, че преди да направите нещо за други хора, трябва внимателно да проверите възможната им реакция. В противен случай рискувате да срещнете напълно различен ефект от очаквания по време на действието.

Например в рекламата е обичайно първо да се тестват рекламни материали върху малка група хора, които адекватно представят целевата аудитория на въздействието, и едва след получаване на очаквания ефект да се пускат рекламни продукти за масова употреба. По принцип точно същата работа е полезна за всеки професионалист, чиято дейност е свързана с въздействие върху хората. Преди да предприемете каквото и да било, трябва да си зададете въпроса: „Ще бъде ли реакцията на хората към моето въздействие точно както планирах?“ Търсенето на отговор може да стане по различни начини. Някой предпочита тестовете на живо, когато например шефът, преди да подпише важна заповед, засягаща целия персонал, се консултира с някой от подчинените си, който е типичен негов представител. Другият може да се задоволи със силата на психологическата си интелигентност, вярвайки, че е добре запознат с психологията на своите партньори във взаимодействието и способен да моделира мислено развитието на ситуацията.

Формиране на индивидуален подход към конкретен човек. Спомнете си една много важна истина: всички хора са различни. Междувременно повечето хора в работата си се държат така, сякаш не знаят. До известна степен те могат да бъдат разбрани, тъй като прилагането на един универсален подход към всички наведнъж изисква по-малко икономически разходи и не е толкова обезпокоително. Но подобна стратегия за въздействие върху хората може сериозно да намали ефективността на предприетите мерки. Например, има хора (и има доста от тях), които възприемат информацията много лошо на ухо, предпочитайки да видят всичко със собствените си очи. Ако ръководството на компанията направи важно съобщение само чрез корпоративното радио, тогава част от работната сила просто няма да му обърне внимание. А има и такива, до които информацията достига само ако се свържете с тях лично. И това не трябва да се приема като капризна показност - това е индивидуална особеност на тяхната психика. Може да има много такива обстоятелства, които карат професионалист в своите бизнес отношения да прибягва до индивидуален подход. Следователно, първо трябва да идентифицирате тези индивидуални характеристики на партньорите във взаимодействие и след това да помислите за начини да се държите адекватно към тях.

Формиране на среден подход към целевата група. Често се оказваме в ситуация, в която с цялото си разбиране за ефективността на индивидуалния подход към хората е много трудно да го приложим и дори твърде скъпо (например, ако това е рекламна кампания, предназначена за голяма аудитория ). В този случай човек трябва да може да избере точно такъв универсален подход към партньорите за взаимодействие, така че неговият ефект да бъде възможно най-максимален.

Представете си следната ситуация: в целевата група на въздействие има един сляп човек, а всички останали са зрящи и много от тях не възприемат добре информацията на ухо. Специалистът осъзнава наличието на незрящ човек в целевата група и решава да избере слухов метод на въздействие за неговото действие. Колко подходящ би бил подобен подход? Сляп човек може и ще чуе съобщението, но осезаемата част от групата просто няма да обърне внимание на предоставената информация. Ясно е, че тази версия на професионално решение няма да бъде най-ефективната от всички възможни.

Доброто познаване на психологическата природа на хората, които съставляват целевата група на влияние, често ви позволява да изберете междинен подход между индивидуалните и универсалните опции за повишаване на ефективността на кампанията. Ако целевата аудитория е ясно разделена на няколко повече или по-малко хомогенни групи, тогава по отношение на всяка от тях е възможно да се избере адекватен метод на въздействие, който дава максимален ефект. В примера, разгледан по-горе, може да се използва визуален метод за въздействие върху група и сляп човек не е твърде мързелив, за да съобщи информация индивидуално в звукова версия (например по телефона или лично).

След като се занимаваме с факта, че такова бизнес разнообразие от психологическа интелигентност, ще разгледаме начините за неговото формиране и развитие. В началото на статията беше дадена скептична оценка на книжната версия на психологическото образование. Все пак трябва да се уточни, че четенето на съответната литература е изключително важно за формирането на психологическа интелигентност, но това в никакъв случай не трябва да се ограничава. В същото време трябва да се подчертае, че както литературата по научна психология, така и книгите на експерти по светска мъдрост могат да бъдат добър източник на полезни знания - всеки трябва да направи избор въз основа на индивидуалните характеристики на своето възприятие и лични предпочитания.

Следващият важен източник на психологическа интелигентност са практическите занятия в различни образователни центрове от съответния профил. Всички видове обучения и други форми на групова работа с психологическа ориентация ще помогнат на практика да възприемат описаните в книгите явления и механизми, индивидуалните характеристики на различни типове хора, а също и в режим на обучение да овладеете нови поведения за себе си във взаимодействие с други хора.

Третият компонент на психологическото образование е индивидуалната работа. Груповите форми на класове осигуряват огромно количество практически знания и впечатления, които впоследствие трябва да бъдат внимателно асимилирани сами. Много време в индивидуалната работа се отделя за наблюдение на хората, включително и на себе си. Опитът за разбиране на особеностите на психиката на всеки човек обикновено включва както търсене на причините за вече извършени действия, така и прогнозиране на по-нататъшни действия. Сравняването на действителното развитие на събитията с вашите прогнози предоставя богата храна за работа върху грешките. Освен това такъв ежедневен експеримент за целите на психологическото обучение може да включва и активни действия, когато вие чрез пробните си ефекти върху определени хора ги провокирате към някаква реакция и сравнявате получения ефект с вашите очаквания.

Естествено, само самоизкопаването позволява да се проникне в най-тайните и труднодостъпни дълбини на човешката душа, следователно психологическата интроспекция трябва да заема важно място в самообучението. Но не трябва да се ограничавате до един анализ на собствената си психика, тъй като синтезът на новото във вашето поведение, във вашите чувства ще ви даде важна информация за възможностите (и границите на възможностите) на човешката психика в нейното развитие, в образуването на неоплазми. Това ще ви помогне по-късно да бъдете по-адекватни в очакванията и изискванията си по отношение на другите хора. Например, ако дълго време сте се обучавали да се самодисциплинирате при изпълнение на собствения си работен план за деня, тогава няма да изисквате от подчинените да развият тази способност в себе си още на следващия ден и това ще ви спести конфликти с тях, тъй като те, разбира се, биха сметнали вашите искания за несправедливи.

В следващата публикация ще говорим за такава проява на интелигентност като непрекъсната професионална ориентация през цялата кариера, което позволява на човек в крайна сметка да стигне точно там, където е планирал.