Подготовка за прием по физика. Работен план за подготовка за изпит по физика

ГОДИШЕН РАБОТЕН ПЛАН ПО ФИЗИКА

в подготовка за UNT

2014-2015 УЧЕБНА ГОДИНА

Кандидатите за "Altyn Belgi"

Тема: Начини за изчисляване на решения на сложни задачи

Тема

датата

МЕХАНИКА

Кинематика

1.4. Движение на тяло, хвърлено под ъгъл спрямо хоризонта

1.7. Преместване на точка около кръг

Разрешаване на проблем

Динамика. Законите на Нютон

2.6. Закон за гравитацията

Разрешаване на проблем

Тестване.

МОЛЕКУЛЯРНА ФИЗИКА

Основи на молекулярно-кинетичната теория

4.1. Основните положения на молекулярно-кинетичната теория и нейното експериментално потвърждение.

4.2. Маса и размер на молекулите.

4.5. Идеален газ. Основно уравнение на молекулярната кинетична теория

Разрешаване на проблем

4.6. Уравнението на Менделеев-Клапейрон. Разрешаване на проблем

Разрешаване на проблем

Тестване.

Електростатика

8.2. Закон на Кулон

8.3. Електрическо поле

Линии на електрическо поле

Разрешаване на проблем

Тестване

8.6. Работата на силите на електрическото поле

8.7. Потенциал на електрическото поле

8.9. Диелектрици в електрическо поле

8.10 Електрически капацитет.

Тестване

DC електрически ток

9.3. Закон на Ом за участък от верига.

9.4. Последователно и паралелно свързване на проводници в ел. вериги

9.5. Закон на Ом за пълна верига

Разрешаване на проблем

9.7. Работа и мощност на тока

9.8. Топлинен ефект на електрически ток. Закон на Джаул-Ленц.

Разрешаване на проблем

Тестване

Електромагнитна индукция

11.1. Закон за електромагнитната индукция

11.4. Работата на силата на Лоренц.

11.6. Феноменът на самоиндукцията

Разрешаване на проблем

Електрически ток в различни среди

Тестване. Подготовка за UNT.

ЕЛЕКТРОМАГНИТНИ ОСЦИЛАЦИИ

§ 1.1. Електромагнитни трептения в колебателен кръг

§ 1.2. Уравнение на свободните електромагнитни трептения

§ 2.2. Активно съпротивление в AC веригата

§ 2.3. Капацитет в AC веригата

§ 2.4. Индуктор в AC верига

§ 2.7. AC захранване

§ 2.8. Алтернатор

Разрешаване на проблем.

Тестване. Подготовка за UNT.

ЕЛЕКТРОМАГНИТНИ ВЪЛНИ И

ФИЗИЧЕСКИ ОСНОВИ РАДИОТЕХНИКА

§ 3.2. Електромагнитни вълни

§ 3.3. Излъчване на електромагнитни вълни. Експериментите на Херц

§ 3.4. Енергия на електромагнитните вълни

Разрешаване на проблем. Подготовка за UNT.

Тестване.

ВЪЛНОВА ОПТИКА

§ 4.3. Интерференция на светлината § 4.4. Дифракция на светлината

§ 4.5. Дифракционна решетка § 4.6. Светлинна дисперсия

§ 4.11. Лещи. Формула за тънка леща § 4.12. Оптични устройства

Разрешаване на проблем

Тестване. Подготовка за UNT.

§ 8.7. Ядрени реакции. изкуствена радиоактивност

§ 8.8. Деление на тежки ядра

§ 8.9. Верижни ядрени реакции

§ 8.10. Ядрен реактор. Ядрена енергия § 9.2. Ядрени сили.

Разрешаване на проблем. Тестване. Подготовка за UNT

Изпълнител. Радионова Е. Я.

Система за подготовка на UNT

по физика

KSU "Училище-гимназия № 11" на акимата на Уст-Каменогорск

Учител по физика Титова Татяна Юриевна

Единното национално изпитване (ЕНТ) е сериозен тест за зрелостниците, техните родители и учители. Проблемите и перспективите на UNT се обсъждат активно откакто за първи път влезе в училищния живот.

В единадесети клас, от една страна, проблемът с избора на професия, изграждането на по-нататъшни образователни планове излиза на преден план, от друга страна, проблемите, свързани с подготовката за самия UNT. Тези проблеми се оказват толкова значими, че понякога, особено в последните месеци на обучение, засенчват всичко останало.

Основният проблем при преминаването на UNT е как да се гарантира, че всеки ученик във всяко училище получава добър резултат.

За да бъдат високи резултатите, е необходим дългосрочен, системен подход към подготовката на учениците. Как може да се постигне това?

Така че, нека помислим, помислете кой влияе върху успешното преминаване на UNT.

(говоря за всеки един)

Какво трябва да прави един учител?

За да постигнете високи резултати, трябва да започнете да се подготвяте за UNT от 7 клас:

1) Когато изучавате нов материал, фокусирайте се върху теоретичния материал, открит в тестовете (нотация!).

2) Практикувайте решаване на проблеми от различни видове:

Например, в 7 клас, когато изучавате темата: „Налягане“, помислете за решаване на проблема за намиране на средната сила на натиск върху страничната повърхност:

Аквариумът се пълни до горе с вода. Средната сила на налягането на водата върху стената на аквариум с дължина 50 cm и височина 30 cm (g \u003d 10N / kg, ρ \u003d 1000 kg / m 3) ____

3) Обърнете голямо внимание на работата с диаграми:

Пример: Тема за 9 клас: „Еквивалентно движение“.

Според графика определете пътя, ускорението на тялото.

4) Провеждане на физически диктовки, устни тестове

5) Въведете тестова форма за контрол на ZUN на учениците:

"Термодинамика"

1 вариант

1. В идеална топлинна машина температурата на нагревателя е 420 K, а тази на хладилника е 280 K. Намерете работата, извършена от машината, ако от нагревателя се отнеме 10 5 kJ топлина.

А) 61 MJ; В) 41 MJ; В) 21 MJ; D) 33 MJ; E) 51 MJ.

2. Идеален топлинен двигател получава 7 MJ от нагревателя и дава 4,2 MJ на хладилника. Ефективност на двигателя

А) 20%; В) 22%; В) 40% Г) 9%; Д) 25%.

3. Съотношението между даденото количество топлина Q и работата А, извършена върху идеален газ по време на изотермичен процес, има формата

A) Q \u003d -A; В) Q = 0; AD) Q A; E) Q=0; A0.

4. Количеството топлина Q се предава на моноатомен идеален газ.При изобарно нагряване на този газ част от Q, равна на

А) 0,6 Q; В) 0,5 Q; В) 0,8Q; D) 0,4Q; E) 0,2 Q.

5. Първият закон на термодинамиката за изотермичен процес

A) ΔU = Q; C) ΔU \u003d A + Q; C) ΔU = A; D) ΔU \u003d A + A / ; E) Q = A / .

Вариант 2

1. В идеален топлинен двигател в един цикъл газът получава 75 kJ топлина от нагревателя. Абсолютната температура на нагревателя е три пъти по-голяма от абсолютната температура на хладилника. Топлинният двигател работи

А) 30 kJ; В) 50 kJ; В) 55 kJ; Г) 25 kJ; Д) 20 kJ.

2. Топлинна машина с коефициент на полезно действие 60% получава 100 J от нагревателя за цикъл.Полезната работа, която машината извършва за цикъл, е равна на

А) 600 J; В) 100 J; В) 160 J; D) 40 J; E) 60 Дж.

3. При някакъв процес газът е извършил работа, равна на 2 MJ, като вътрешната му енергия е намаляла с 3 MJ спрямо първоначалното състояние. В същото време газът предава на околната среда количество топлина, равно на

А) 2 MJ; В) 1 MJ; В) 3 MJ; Г) 4 MJ; E) 5 MJ.

4. При изобарно нагряване на идеален едноатомен газ с 1 K, той трябваше да придаде 10 J топлина. Същият газ, когато се нагрее изохорно с 1 K, ще трябва да се отчете

А) 60 J; В) 6 J; В) 6 10 2 J; Г) 6 10 3 J; E) 0,6 J.

5. Адиабатен процес е процес, при който системата

А) достига топлинно равновесие с околната среда; В) не променя параметрите си; В) отделя топлина Г) затопля се; Д) не получава и не отдава топлина.

6) Решение на тестови задачи на етапа на консолидация:

Например в 11 клас по темата "EMV"

Как ще се промени честотата на трептене на лъчението, когато вълната премине в по-плътна среда? ( Няма да се промени)

Подредете EMW в реда на увеличаване на дължината на вълната:

Видима светлина;

рентгеново облъчване;

радио вълни;

Гама лъчи.

А) 1,3,4,2; В) 4,3,2,1; В) 4,2,1,3; Д) 2,3,1,4; Д) 1,3,4,2

7) Интердисциплинарна комуникация: сътрудничество с учители по математика

Сътрудничество с учители по математика;

Техники за бързо изчисление без калкулатор;

* Преобразуване на единици за скорост:

* Запаметяване:

* Значение на тригонометричните функции

Стойността на sinα, cosα при α = 0,

…………….

Силата на тока във веригата се променя с времето според закона аз= грях15,7 T .

Намерете стойността на тока в момент t = 0,1s.

аз= грях 15.7 t=sin5πt=sin5π∙0,1=sinπ/2=1A

От 10 клас

1) увеличаване на броя на тестовите работи в тестовата форма;

2) решаване на задачи според колекцията UNT

Подготовка на учениците в 11 клас.
1) Избор на задачи за колекции от тестове за подготовка за UNT по изучаваните теми (етап на урока - консолидация, повторение, домашна работа);

2) Решаване на колекция от тестове за подготовка за UNT (2 варианта на седмица) и провеждане на допълнителни часове за анализ на нерешени проблеми;

3) 1-2 тримесечие - повторение на теми за 7-10 клас:

Материалът се повтаря на блокове с избор на отворени и (или) затворени тестове;

3-4 тримесечие - решението на пробните версии на UNT

4) индивидуална консултация със слаби ученици;

5) индивидуална работа със студенти, кандидатстващи за сертификат с отличие

6) Анализ на резултатите от пробното изпитване, провеждане на тематичен анализ с цел идентифициране на пропуски в знанията на учениците;

7) Мониторинг за всеки клас и всеки ученик;

наблюдение

8) Индивидуални разговори с родителите относно подготовката за UNT;

9) За да избегнете измама и страх от грешки, не поставят оценки за тестове в дневника;

10) Преподавайте изберете индивидуална стратегия за тестване: във всеки пробен UNT обмислете предварително реда за изпълнение на задачите по предмети, фиксирайте резултата, променете реда и изберете най-добрия чрез пробен метод.

11) Научете се да следвате инструкциите:

Преди да въведете отговора, уверете се, че разбирате правилно какво се изисква от вас.

Прочетете задачата до края! Не се опитвайте да завършите края на задачата според първите думи.

Започнете лесно.

Пропуснете трудните задачи.

Елиминирайте отговорите, които са очевидно неподходящи.

Планирайте два етапа: първо лесните задачи, след това тези, които сте пропуснали.

Оставете време за проверка!

На всички етапи психологическата подготовка на учениците е важна. Опитвам се да внуша на завършилите увереност в техните способности, твърдо убеждение, че трябва само да искат и всичко ще им се получи.

По този начин комплексното използване на всички форми на работа, обединяването им в система ще позволи постигането на високи резултати.

На съвременния етап на модернизация на училищната образователна система въпросите за оценка на нивото на обучение на завършилите средно образование са особено актуални, чиято задача е да предоставят на учениците възможност да получат качествено образование.

Преходът на съвременното училище към нови, по-свободни форми на организация на учебния процес, въвеждането на нови учебни програми, въвеждането на алтернативни учебници по физика, свободата на учителите при избора на съдържанието на учебния материал и методите на преподаването му. , наличието на многостепенно и диференцирано образование, въвеждането на специализирано образование, използването на иновативни технологии, - всичко това доведе до необходимостта от запазване на основното единство на образователното пространство - стандартизацията на образованието.

Нивото на знанията и уменията на зрелостниците по предмета „Физика” трябва да отговаря на изискванията на стандарта, а процедурата за оценяване на постиженията на учениците трябва да бъде обективна и адекватна на тези изисквания. Формата за провеждане на окончателен изпит (атестация) на завършил стана такъв инструмент - единно национално тестване, което от своя страна е една от формите на взаимодействие между средните и висшите учебни заведения, които осигуряват приемствеността и приемствеността на образованието.

Вижте съдържанието на документа
„Как да подготвим учениците за успешното преминаване на UNT по физика“

Как да подготвим учениците за успешното преминаване на UNT по физика?

Нивото на знанията и уменията на зрелостниците по предмета „Физика” трябва да отговаря на изискванията на стандарта, а процедурата за оценяване на постиженията на учениците трябва да бъде обективна и адекватна на тези изисквания. Формата за провеждане на окончателен изпит (сертифициране) на завършил - единно национално тестване, което от своя страна е една от формите на взаимодействие между средните и висшите учебни заведения, осигуряващи приемственост и приемственост на образованието, се превърна в такъв инструмент .

Аргументи в полза на единното тестване:

осигуряване на обективна оценка на общообразователните постижения на учениците, независимо от личните им взаимоотношения с учителите;

създаване на равни условия за различни категории завършили образователни институции да продължат образованието си;

достатъчна откритост на контролните измервателни материали и в резултат на това всеки завършил има реална възможност за висококачествена подготовка за окончателното сертифициране и приемния изпит в университета;

висока степен на прозрачност на записването във висши учебни заведения въз основа на резултатите от един изпит и в резултат на това

широка гама от образователни институции за продължаващо обучение.

Всички горепосочени аргументи потвърждават редовността на въвеждането на UNT.

ЕНТ по физика направи значителни промени в процеса на преподаване на предмета и се превърна в сериозно предизвикателство за учители, ученици и родители.

Как да предам UNT по физика? Учител по физика определено няма да е достатъчен. И училищния курс по физика също. Решението на UNT тестове предполага интегриран подход към подготовката. Тук ще ви трябва умението да разберете правилно задачите на UNT по физика, да видите мръсните трикове, да научите как да планирате време за изпита и да го прекарате с полза.

Способността да отговаряте правилно на тестови въпроси, да избирате правилния отговор е общо умение, което може да бъде усвоено. За да направите това, е необходимо да се организира не само работа в класната стая, но и допълнителни класове. Във всеки случай положителният ефект от такива класове ще бъде само ако те са систематични и систематични. Целта на тези занятия не е да се „тренират“ в отгатване на отговорите, а да се научат методи, алгоритми и техники за работа с тестови задачи.

Учителят трябва да познава видовете и видовете тестове, формулярите на задачите, различните методи за оценка на резултатите от тестовете, да може да анализира получените данни в рамките на класическата и съвременната теория за създаване на тестове и тяхното използване в педагогическата практика. Необходимо е да се подготвят учениците за нова форма на изпит. Използването на практически тестове в класната стая ще помогне на ученика да развие умения за работа с тях. Познаването на типичните конструкции на тестовите елементи ще помогне на учениците практически да не губят време за разбиране на конструкцията, както и да се успокоят. Такова обучение за изпълнение на тестови задачи ще научи учениците да се мобилизират в решителна ситуация.

Основната подготовка за UNT на студенти, избрали физика, може да бъде разделена на 3 части.

Подготовка за UNT в класната стая.

Консултации по физика.

Подготовката за UNT в класната стая включва:

Повторение на материала под формата на прости тестове за познаване на формули. Може да се използва в почти всеки урок.

Развитие на компютърни умения.

Решаване на логически задачи.

Решаване на проблеми с повишена сложност.

Предметни консултации.Желателно е консултациите по предмета да се провеждат от 10 клас веднъж седмично, особено с хуманитарното направление. В 11 клас те трябва да се извършват.

За да бъдат консултациите най-продуктивни, е необходимо първо да се идентифицират основните пропуски в знанията на студентите.

За да направите това, може да им бъде предложено да направят тест (можете да вземете всеки тест от UNT от предишни години). Времето за изпълнение на теста не е ограничено, но студентите трябва да завършат решаването на тестови задачи под формата на контролна работа, т.е. Като се има предвид системата SI, решението в общ вид (извеждането на формулата) и задължително всички изчисления. Преди провеждането на теста е необходимо да се извърши разяснителна работа с учениците, за да се изключи възможността за измама от техните другари или от Интернет. След проверка на работата се прави анализ, в който се посочват най-характерните грешки на учениците.

Тъй като физиката е много тясно свързана с математиката, учениците често допускат различни математически грешки при решаването на физически задачи.

Математически грешкиТе включват:

Изчислителни грешки.

(операции с десетични дроби, операции с числа, записани в стандартна форма, операции с числа, които имат различни знаци, операции със степени и др.)

Грешки при решаване на прости уравнения.

(Много ученици не могат да решават прости уравнения като a + x = b

x-a=b x:a=b и т.н.

Липса на знания за математически формули (разпределителен закон за умножение, решение на квадратни уравнения, производна, косинусова теорема, синусова теорема, формули за редукция и др.)

Приблизителни изчисления. (За много задачи не е необходимо да се извършват тромави изчисления, достатъчно е да се изчисли приблизително).

Действия с вектори. (събиране и изваждане на вектори, умножение на вектор с число).

теоретични грешки.

Учениците правят много грешки поради непознаване или забравяне на физичните закони и формули или неразбиране на тези закони. За целта им се препоръчва да закупят учебници по физика от 7 до 11 клас. Може би стари версии.

Въз основа на резултатите от теста учениците могат да бъдат помолени да повторят разделите от физиката, за които са открити пропуски. Последващи консултации се провеждат по въпроси на студентите и за отстраняване на грешки, установени в резултат на анализа на теста. Тестовите задачи на UNT са проектирани по такъв начин, че 12-13 задачи от 25 са свързани с механиката. Ето защо трябва да се обърне специално внимание на този раздел. Консултациите за планиране е най-добре да се правят тематично. Освен това трябва напълно да се откажете от калкулатора, за да развиете своите компютърни умения. След повторение на теоретичния материал задължително се провежда тематично изпитване. За това можете да използвате

Генератор на тестове.

С него можете да генерирате тестове за теми като

Механикакоето включва:

Кинематика

Динамика

Сили в механиката

Закони за опазване

Вибрации и вълни

Молекулярно-кинетична теория

Термодинамика

електричество и магнетизъмвключва

Електростатика

D.C

Магнитно поле

Електромагнитна индукция

Електромагнитни трептения и променлив ток

Електромагнитни вълни и специална теория на относителността

геометрична оптика

Атомна и ядрена физика

Квантовата физика

Ядрена физика и елементи на астрофизиката.

Тази програма има два режима

режим на обучение и

Проверете себе си.

Има четири нива на трудност за всяка тема.

Първо ниво

Средно ниво

Достатъчно ниво

Високо ниво

Генераторът на тестове е безплатна програма, може да се раздава на студенти за самообучение.

Веднъж на тримесечие в 10-11 клас можете да тествате на пробни UNT или от колекции от UNT от предишни години, или с помощта на софтуер UNT 2014 5+

С негова помощ можете да провеждате пробни UNT по всички предмети, включително задължителните.

Допълнително обучение (уроци).

Особено необходимо е за тези ученици, които имат много пропуски в знанията (Това може да се дължи на заболяване или по други причини).

Методи за решаване на тестови задачи.

Важна роля играе редът, в който се изпълняват тестовите задачи, когато времето е ограничено.

Взимаме 3 химикалки с цветно мастило (синьо, зелено, червено). Маркираме въпроси в синьо, отговорите на които знаем.

Зелено - въпроси, на които учениците може да се затруднят или да не са сигурни да отговорят.

Червено – въпроси, на които изобщо не знаем отговора и не можем да ги решим.

Първо учениците трябва да отговорят на въпросите, отбелязани в синьо, след това в зелено и едва накрая решаваме задачите, отбелязани в червено. Така можете да изпълните най-голям брой задачи.

И в заключение бих искал да отбележа, че преминаването на UNT по физика може да бъде успешно само ако часовете се провеждат редовно и систематично, а не от случай на случай. Необходимо е да се внуши на учениците, че за да преминат успешно UNT, те трябва да правят математика и физика всеки ден.

Задача номер 1

Плувецът плува срещу течението на реката. Каква е скоростта на плувеца спрямо брега на реката, ако скоростта на плувеца спрямо водата е 1,5 m/s, а скоростта на реката е 0,5 m/s?

1) 0,5 m/s
2) 1 m/s +
3) 1,5 m/s
4) 2 m/s
5) 2,5 m/s

Задача номер 2

Влак с дължина 200 m навлиза в моста със скорост 5 m/s. Колко време ще отнеме на влака да премине през целия мост, ако дължината на моста е 300 m?

1) 20 s
2) 40 s
3) 60 s
4) 50-те години
5) 100s+

Задача номер 3

Тялото в покой започва да се движи с постоянно ускорение. За третата секунда то изминава разстояние от 5 м. Какво разстояние ще измине тялото за 3 s?

Изберете един от 5 варианта за отговор:
1) 5 м
2) 7 м
3) 9 m+
4) 11 м
5) 12 м

Задача номер 4

Скоростта на крайните точки на шлифовъчно колело с радиус 10 cm е 60 m/s. Какво е тяхното центростремително ускорение?

Изберете един от 5 варианта за отговор:
1) 6 m/s 2

2) 360 m/s 2

3) 3600 m/s 2

4) 1800 m/s 2

5) 36000 m/s 2+

Задача номер 5

На експерименталната постановка, показана на фигурата, са монтирани две топки с маси m x и m e (m e = 0,1 kg), закрепени със сгъстена лека пружина. На какво е равна масата, ако след изгаряне на пружината л 1 = 0,5 м, л 2 = 1 m?

Образ:

Изберете един от 5 варианта за отговор:

1) 0,025 кг
2) 0,05 кг
3) 0,3 кг
4) 0,2 кг +
5) 0,4 кг

Задача номер 6

Кой от изразите отговаря на закона за запазване на импулса за случай на взаимодействие на две тела?

Изберете един от 5 варианта за отговор:

Задача номер 7

Каква е кинетичната енергия на тяло с маса 3 kg, което се движи със скорост 4 m/s?

Изберете един от 5 варианта за отговор:

1) 6 J
2) 12 J
3) 24 J +
4) 48 Дж
5) 7 J

Задача номер 8

Високоговорителят е свързан към изхода на звуковия генератор на електрически трептения. Честота на трептене 680 Hz. Определете дължината на звуковата вълна, като знаете, че скоростта на звуковата вълна във въздуха е 340 m/s.

Изберете един от 5 варианта за отговор:

1) 0,5m+
2) 1 м
3) 2 м
4) 231200 m
5) 1020 м

Задача номер 9

На кондензатор от 10 µF беше даден заряд от 4 µC. Каква е енергията на зареден кондензатор?

Изберете един от 5 варианта за отговор:

1) 8 * 10 -7 J +

2) 2*10 -7 J

3) 1,25 * 107 J

5) 8*10 7 J

Задача номер 10

Намерете периода на трептене във веригата, ако капацитетът на кондензатора е 5,81 * 10 -7 F, а индуктивността е 0,161 H.

Изберете един от 5 варианта за отговор:

1) 6,07 * 10 -3 s

2) 1,92 * 10 -3 s +

3) 1,92*103 s

4) 11,86 * 10 -3 s

5) 5,86 * 10 -3 s

Задача номер 11

Резонансът е...

Изберете един от 5 варианта за отговор:

1) зависимостта на амплитудата на принудителните трептения от амплитудата на принудителните трептения
2) увеличаване на амплитудата на принудителните трептения, тъй като честотата на принудителните трептения се доближава до честотата на свободните трептения +
3) увеличаване на честотата на принудителните вибрации по отношение на честотата на принудителните вибрации
4) трептения, възникващи в колебателна система под действието на периодично променяща се външна сила
5) процесът на разпространение на трептенията между множество взаимосвързани трептящи системи

Задача номер 12

Характерна черта на полупроводниците стртип е

Изберете един от 5 варианта за отговор:

1) наличието на примес, който образува празни места ("дупки") в ковалентните връзки на полупроводника +
2) наличието на голям брой свободни места (дупки) в полупроводника
3) наличието на примес, доставящ "допълнителни" електрони на полупроводниковия кристал
4) пълно отсъствие на празни места (дупки) в кристала

Задача номер 13

Как се нарича поле със затворени силови линии?

Изберете един от 5 варианта за отговор:

1) Електромагнитни
2) Гравитация
3) Електрически
4) Vortex +
5) Магнитни

Задача номер 14

Проводник с дължина 6 m има съпротивление 3 ома. Какво е съпротивлението на същия проводник с дължина 10 m

Изберете един от 5 варианта за отговор:

1) 1,8 ома
2) 1,2 ома
3) 0,5 ома
4) 20 ома
5) 5 ома+

Задача номер 15

Какви процеси са показани на фигурата?

Образ:

Изберете един от 5 варианта за отговор:

1) изохорни, изотермични, изобарни +
2) изохоричен, изобарен, изохоричен
3) изохоричен, изотермичен, изохоричен
4) изобарна, изотермична, изохорна
5) изохорни, изобарни, изотермични

Задача номер 16

Съпротивлението на всички резистори е еднакво и равно на R = 2 ома. Намерете общото съпротивление във веригата.

Образ:

Изберете един от 5 варианта за отговор:

1) 6,5 ома
2) 2,5 ома
3) 4,5 ома
4) 3,5 ома
5) 5,5 ома +

Задача номер 17

Колко топлина трябва да се изразходва, за да се промени температурата на 100 kg тухлена пещ от 20 на 320°C? (специфичен топлинен капацитет 750 j/kg)

Изберете един от 5 варианта за отговор:

1) 2,25 * 107 J +
2) 2,25 * 10 5 J
3) 7,5 * 10 4 J
4) 250 J
5) Нито един от отговорите не е верен

Задача номер 18

Електрохимичният еквивалент на дадено вещество зависи от:

Изберете един от 5 варианта за отговор:

1) от константата на Фарадей;
2) върху моларната маса на веществото;
3) след това валентността на веществото;
4) върху плътността на веществото; +
5) сред отговорите няма верен отговор

Задача номер 19

Въпрос:
Ако напрежението между катода и анода на електронната тръба е
200 V, тогава електроните, излъчени от катода, ще достигнат анода със скорост
(m e \u003d 9,1 10 -31 kg; e = 1,6 10 -19 Kl)

Изберете един от 5 варианта за отговор:

A) ≈10,3*10 -6m/s
B) ≈16,8*10 -6 m/s
В) ≈7,2 *10 -6 m/s
D) ≈8,4*10 6 m/s +
E) ≈0,5*10 -6 m/s

Задача номер 19

Топката се движи по права линия върху хоризонтална маса. Ъгълът, под който плоското огледало трябва да бъде поставено спрямо равнината на масата, така че когато топката се движи към огледалото, изображението на топката се движи вертикално

Изберете един от 5 варианта за отговор:

А) 0 o
B) 90 o +
C) 180 около
Г) 30 около
E) 45 около

Задача номер 20

Каква е максималната кинетична енергия на фотоелектроните, откъснати от катода на вакуумна тръба, ако блокиращото напрежение е 1,5 V?

Изберете един от 5 варианта за отговор:

1) 3 eV
2) 4,5 eV
3) 2 eV
4) 1,5 eV +
5) 2,5 eV

Задачи с избор на един или повече верни отговора

Задача номер 21

С какво ускорение ще се движи тяло с маса 2 kg под действието на сила 4 N?

1) 2 m/s
2) 2 m/s 2 +
3) 0,5 m/s
4) 8 m/s 2
5) 0,5 m/s 2
6) 7,2 км/ч 2+
7) 7,2 km/s 2
8) 28,8 км/ч 2

Задача номер 22

Колко молекули има в 56 g азот? (N2 = 28g/mol)

Изберете няколко верни отговора от 8 варианта:

1) 5*10 22
2) 12*10 -28
3) 0
4) 12*10 23 +
5) 5*10 3
6) 1,2*10 24 +
7) 12*10 26
8) 5*10 -28

Задача номер 23

Какъв е капацитетът на кондензатор, ако, когато се зареди до напрежение 1,4 kV, той получи заряд от 28 nC?

Изберете няколко верни отговора от 8 варианта:

1) 0,5*10 -11 F
2) 2*10 -11 F +
3) 2*10 11 F
4) 3,92*10 -11 F
5) 0,5 * 10 11 F
6) 20*10 -12 F+
7) 20*10 12 F
8) 200*10 -13 F+

Задача номер 24

Радиостанцията излъчва на честота 75 MHz. Каква е дължината на вълната? (s \u003d 3 * 10 8 m / s)

Изберете няколко верни отговора от 8 варианта:

1) 22,5 м
2) 2,5 м
3) 4 m+
4) 11,5 м
5) 4,5 м
6) 0,04*102m+
7) 0,02*102м
8) 0,004 km+

Задача номер 25

Количка с маса 2 kg, движеща се със скорост 3 m/s, се сблъсква с неподвижна количка с маса 4 kg и се захваща с нея. Каква е скоростта на двете колички след взаимодействието?

Изберете няколко верни отговора от 8 варианта:

1) 0,5 m/s
2) 1 m/s
3) 1,5 m/s +
4) 3 m/s
5) 5,4 км/ч+
6) 10,8 км/ч
7) 5,4 km/s
8) 1,8 км/ч

програма

ИЗБИРАЕМА ДИСЦИПЛИНА

„ГОТВИМ СЕ ЗА ЕНТ ПО ФИЗИКА“

2011-2012 учебна година

програма

избираема дисциплина

„Подготовка за UNT по физика“

1.1 Обяснителна бележка

1.1.1 Цел на избираемата дисциплина

Програмата на избираемата дисциплина е съобразена с изискванията на държавния образователен стандарт и съдържанието на основните програми на курса по физика на профилираното училище. Ориентира учителя към по-нататъшно усъвършенстване на вече усвоените от учениците знания и умения. За да направите това, цялата програма е разделена на няколко раздела. Първият раздел запознава учениците с минималната информация за понятието "задача", дава представа за значението на задачите в живота, науката, технологиите, въвежда различни аспекти на работа със задачи. По-специално, те трябва да знаят основните техники за съставяне на задачи, да могат да класифицират задача по три или четири основания. В първия раздел при решаването на задачи се обръща специално внимание на последователността от действия, анализа на физическо явление, произнасянето на решението на глас и анализа на получения отговор. Ако в началото на раздела за илюстрация се използват задачи от механиката, молекулярната физика, електродинамиката, то в бъдеще се решават задачи от разделите на курса по физика за 11 клас. При повторение както теоретичният материал, така и методите за решаване на задачи се обобщават, систематизират, целите на повторението се вземат предвид при подготовката за единния държавен изпит. Особено внимание трябва да се обърне на задачите, свързани с професионалните интереси на учениците, както и на задачите с интердисциплинарно съдържание. При работа с проблеми трябва да се обърне внимание на мирогледните и методическите обобщения: нуждите на обществото и формулирането на проблеми, проблеми от историята на физиката, значението на математиката за решаване на проблеми, запознаване със системния анализ на физическите явления при решаването проблеми и т.н.

При изучаването на първия раздел са възможни различни форми на класове: разказ и разговор на учителя, представяне на учениците, подробно обяснение на примери за решаване на проблеми, колективна постановка на експериментални проблеми, индивидуална и колективна работа по съставяне на проблеми, състезание за съставяне на най-добър проблем, запознаване с различни книги с проблеми и др. В резултат на това учениците трябва да могат да класифицират предложения проблем, да съставят най-простите проблеми, последователно да изпълняват и произнасят етапите на решаване на проблеми със средна сложност.

1.2 Описание на съдържанието на разделите от програмата на избираемия курс« Подготовка за UNT по физика»

(10-11 клас, 1 час седмично, 68 часа)

1.2.1. Експеримент (1 час)

Основи на теорията на грешките.

1.2.2. Механика (10 часа)

Кинематикатранслационно и въртеливо движение. Уравнения на движението . Графики на основните кинематични параметри.

Динамика. Законите на Нютон. Сили в механиката: гравитация, еластичност, триене, гравитационно привличане .

Статика.Момент на сила. Условия за равновесие на телата. Хидростатика.

Движение на тела с ограниченияприлагане на законите на Нютон.

Закони за запазване на импулса и енергията .

1.2.3. Молекулярна физика и термодинамика (12 часа)

Основно уравнение на MKT газове.

е следствие от основното уравнение MKT. Изопроцеси. .

Първи закон на термодинамиката

Втори закон на термодинамиката

1.2.4. Електродинамика

(електростатика и постоянен ток) (4 часа следобед)

Електростатика.

Кондензатори.Енергия на електрическото поле

D.C.

Магнитно поле. Електромагнитна индукция

1.2.5 Трептения и вълни. (10 часа)

Трептителен кръг, преобразуване на енергията в колебателен кръг. Аналогия на електромагнитни и механични трептения.

Променлив ток. .

Механични и електромагнитни вълни.

1.2.6. Оптика (11ч.)

Геометрична оптика.Закон за отражение и пречупване на светлината. Изграждане на изображения на неподвижни обекти в тънки лещи, плоски огледала.

Вълнова оптика. .

1.2.7. Квантова физика (6 часа)

Е отон.Лек натиск. Уравнението на Айнщайн за фотоелектричния ефект.

Приложение на постулатите на Бор

Атомно ядро.

Тестване - 2 часа

Тематична учебна програма по програмата

избираема дисциплина"Подготовка за UNT по физика»

10-11 клас (68 часа, 1 час седмично)

	Име секции		Общо часове	Включително
				Лекции	Практически урок
10 клас
	Експериментирайте
	Механика
	Молекулярна физика и термодинамика
	Електродинамика (Електростатика и DC)
ОБЩА СУМА
11 клас
		Електродинамика (Магнитно поле. Електромагнитна индукция)
		Трептения и вълни (механични и електромагнитни)

		Квантовата физика
		Изпит 1
ОБЩА СУМА

Тематично планиране на учебния материал по време на курса за 2 години

(10-11 клас, 68 часа, 1 час седмично)

	Тема на урока	Тип клас
10 клас (34 часа, 1 час седмично)
аз Експеримент (1 час)
	Основи на теорията на грешките.Грешки при директни измервания. Представяне на резултатите от измерванията под формата на таблици и графики.
II. Механика (11 часа)
	Кинематикатранслационно и въртеливо движение. Уравнения на движението . Графики на основните кинематични параметри
	Решаване на проблеми чрез кинематикатранслационно и въртеливо движение.	Упражнение 1
	Решаване на задачи по темата "Графики на основните кинематични параметри"	Упражнение 2
	Динамика. Законите на Нютон. Сили в механиката.
	Решаване на задачи по темата "Законите на Нютон"	Упражнение 3
	Решаване на задачи по темата "Сили в механиката"	Упражнение 4
	Решаване на задачи по темата "Статично"	Упражнение 5
	Решаване на задачи по темата "Хидростатика"	Упражнение 6
	Закони за опазване
	Решаване на задачи по темата "Закони за опазване"	Упражнение 7
	Изпит №1 "Механика"	Упражнение 8
III.Молекулярна физика и термодинамика (12 часа)
	Основно уравнение на MKT газове. Уравнение на състоянието на идеалния газ. изопроцеси
	Решаване на задачи по темата "Основно уравнение на MKT"		Упражнение 9
	Решаване на задачи по темата "Уравнението на състоянието на идеален газ"		Упражнение 10
	Решаване на задачи по темата "Изопроцеси"		Упражнение 11
	Решаване на графични задачи по темата "Изопроцеси"		Упражнение 12
	Първи закон на термодинамикатаи приложението му за различни процеси на промяна на състоянието на системата. Термодинамика на промените в агрегатните състояния на веществата. Наситена пара.
	Решаване на задачи по темата "Първият закон на термодинамиката"		Упражнение 13
	Решаване на задачи по темата "Агрегатни състояния на материята."		Упражнение 14
	Решаване на задачи за уравнението на топлинния баланс		Упражнение 15
	Решаване на задачи по темата "Наситена пара"		Упражнение 16
	Втори закон на термодинамиката, изчисляване на ефективността на топлинни двигатели.
	Тест № 2. "Молекулярна физика"		Упражнение 17
IV. Електродинамика (електростатика, постоянен ток) (10 часа)
	Напрежение и потенциал на електростатичното поле на точков заряд. Графики на напрежение и потенциал. Принципът на суперпозиция на електрическите полета. Енергия на взаимодействие на зарядите. Кондензатори. Енергия на електрическото поле
	Решаване на задачи по темата „Интензитет и потенциал на електростатичното поле на точков заряд. Графики на напрежение и потенциал"		Упражнение 18
	Решаване на задачи по темата „Принципът на суперпозиция на електрическите полета. Енергия на взаимодействие на зарядите»		Упражнение 19
	Решаване на задачи по темата „Кондензатори. Енергия на електрическото поле»		Упражнение 20
	Решаване на задачи по темата "Движението на електрически заряди в електрическо поле"		Упражнение 21
	D.C.Закон на Ом за хомогенно сечение и пълна верига. Изчисляване на разклонени електрически вериги.
	Решаване на задачи по темата "Законът на Ом за хомогенен участък от веригата"		Упражнение 22
	Решаване на задачи по темата "Законът на Ом за пълна верига"		Упражнение 23
	Решаване на задачи за изчисляване на работата на мощността на електрическия ток.		Упражнение 24
	Тест No3 "Електродинамика (електростатика, постоянен ток)"		Упражнение 25
11 клас (34 часа, 1 час седмично)
V. Електродинамика (магнитно поле, електромагнитна индукция) (6 часа)
	Магнитно поле.Принципът на суперпозиция на магнитните полета. Силите на Ампер и Лоренц. Електромагнитна индукция
	Решаване на проблеми по темата " Магнитно поле.Принципът на суперпозиция на магнитните полета.»		Упражнение 1
	Решаване на задачи по темата "Сила на Ампер"		Упражнение 2
	Решаване на задачи по темата "Сила на Лоренц"		Упражнение 3
	Решаване на задачи по темата "Електромагнитна индукция"		Упражнение 4
	Тест № 4 "Електродинамика (магнитно поле, електромагнитна индукция)"		Упражнение 5
VI. Вибрации и вълни (10 часа)
	Механични хармонични вибрации.Най-простите трептителни системи. Кинематика и динамика на механичните вибрации, преобразуване на енергия. Резонанс.
	Решаване на проблеми по темата " Механични хармонични вибрации.Прости трептящи системи”.		Упражнение 6
	Решаване на задачи по темата "Кинематика на механичните вибрации"		Упражнение 7
	Решаване на задачи по темата "Трансформация на енергия по време на механични вибрации"		Упражнение 8
	Електромагнитни хармонични трептения.Трептителен кръг, преобразуване на енергията в колебателен кръг. Аналогия на електромагнитни и механични вибрации
	Решаване на задачи по темата "Електромагнитни трептения във веригата"		Упражнение 9
	Решаване на задачи по темата "Преобразуване на енергия в осцилаторна верига"		Упражнение 10
	Решаване на задачи по темата „Променлив ток. Резонанс на напрежения и токове»		Упражнение 11
	Решаване на задачи по темата "Механични и електромагнитни вълни"		Упражнение 12
	Тест № 5 "Трептения и вълни"		Упражнение 13
VII. Оптика (11 часа)
	Геометрична оптика.Закон за отражение и пречупване на светлината
	Решаване на задачи по темата "Закони на пречупване".		Упражнение 14
	Изграждане на изображения на обекти в тънки лещи, плоски огледала
	Изграждане на изображения в плоски огледала		Упражнение 15
	Изобразяване в тънки лещи		Упражнение 16
	Решаване на задачи по формулата на лещата.		Упражнение 17
	Вълнова оптика.Светлинна интерференция, условия за максимална и минимална интерференция . Дифракция на светлината. Дифракционна решетка. дисперсия на светлината.
	Решаване на проблеми по темата " Вълнова оптика»		Упражнение 18
	Решаване на задачи по темата „Интерференция на светлината, условия за максимална и минимална интерференция .»		Упражнение 19
	Решаване на задачи по темата "Дифракционна решетка"		Упражнение 20
	Тест № 6 "Оптика"		Упражнение 21
VIII. Квантова физика (6 часа)
	Фотон. Светлинно налягане. Уравнение на Айнщайн за фотоелектричния ефект. Приложение на постулатите на Борза изчисляване на линейни спектри на излъчване и поглъщане на енергия от водородоподобни атоми Атомно ядро.Закон за радиоактивното разпадане. Приложение на законите за запазване на заряда, масово число в проблемите на ядрените трансформации.
	Решаване на задачи по темата "Уравнението на Айнщайн"			Упражнение 22
	Решаване на задачи по темата "Приложение на постулатите на Бор"			Упражнение 23
	Решаване на задачи по темата "Законът на радиоактивното разпадане"			Упражнение 24
	Решаване на задачи по темата "Приложение на законите на разпадане в проблемите на ядрените трансформации"			Упражнение 25
	Изпит № 7 "Квантова физика"			Упражнение 26
	Финално тестване. Упражнение 27

Преглед

за програмата на избираемата дисциплина

„Подготовка за UNT по физика“,

съставен от Гусенов И.Ю., учител по физика

и информатика.

Задачата за използване на методи и технологии за осигуряване на подготовка за UNT в момента е особено актуална.

Целта на избираемия курс „Подготовка за UNT по физика“ е да осигури допълнителна подкрепа на учениците от класовете на универсалното образование за преминаване на UNT по физика.

Програмата е предназначена за 68 часа.

При решаването на задачи по механика, молекулярна физика, електродинамика основното внимание се обръща на формирането на умения за решаване на проблеми, натрупването на опит при решаване на проблеми с различна трудност. Развива се най-общата гледна точка за решаването на проблема като за описанието на едно или друго физическо явление чрез физични закони. Съдържанието на темите е подбрано така, че да формира основните методи на тази физична теория при решаване на задачи.

Съдържанието на програмните теми обикновено се състои от три компонента. Първо, той дефинира задачите по съдържание; на второ място се отделят характерни задачи или задачи за отделни техники; на трето място се дават инструкции за организацията на определени дейности със задачи. Учителят подбира задачи въз основа на специфичните способности на учениците. Препоръчва се на първо място да се използват книги с проблеми от предложения списък с препратки и, ако е необходимо, книги с училищни проблеми. В същото време трябва да се подберат задачи с техническо и краеведско съдържание, забавни и експериментални. В класната стая се използват колективни и индивидуални форми на работа: поставяне, решаване и обсъждане на решаване на проблеми, подготовка за олимпиада, избор и съставяне на задачи по тема и др. Предполага се също така да се правят домашни работи за решаване на проблеми. В резултат на това учениците могат да достигнат до теоретичното ниво на решаване на проблеми: решаване по определен план, овладяване на основните методи за решаване, разбиране на дейността по решаване на задача, самоконтрол и самооценка, моделиране на физически явления.

Заместник-директор по УМР З.Т. Шегай.

Подготовка за прием по физика. Работен план за подготовка за изпит по физика

Вижте съдържанието на документа „Как да подготвим учениците за успешното преминаване на UNT по физика“

Задачи с избор на един или повече верни отговора

Вижте съдържанието на документа
„Как да подготвим учениците за успешното преминаване на UNT по физика“