Разказ емоционално оцветяване възклицателен. "класификация на изреченията по емоционална окраска" в книгите

Офертите са разделени на невъзклицателни и възклицателни. Емоционално наситените изречения, произнесени със специална интонация, се наричат ​​възклицателни изречения. всичко функционални видовеизреченията могат да бъдат възклицателни

В допълнение към възклицателната интонация, възклицателните изречения се характеризират с наличието на междуметия, местоимения и наречия в техния състав ( такъв, такъв като, какъв вид ...).

Основното изразно средство е специална възклицателна интонация, тонът е висок, напрегнат.

Изразни средства: междуметия ( Ех, злите езици са по-лоши от пистолет), частици ( Каква мъка, каква скука, какъв беден живот).

Просто изречение

1. Структурно-семантични видове ПП

2. Оферти утвърдителни и отрицателни

Класификацията на PP е разнообразна.

1. Ако е възможно/невъзможно да се отделят членовете на предложението.

2. Според състава на основните членове на предл.

3. От присъствието или отсъствието на второстепенни членове на предложението.

4. Въз основа на сложно / неусложнено

5. По пълнота или непълнота / по представяне на всички или не на всички членове на изречението, необходими за даден структурно-семантичен тип.

6. По естеството на отношението на съдържанието към действителността, изразена в изречението.

1. Всички ПП се делят на синтактично сегментирани и синтактично несегментирани. Като част от първото могат да бъдат разграничени членове на предложението, а в състава на неделимите предложения не могат да бъдат разграничени членове на предложението. (Да. Не. Наистина).

2. Всички ПП се делят на двуделни и едноделни. В двусъставните изречения има предикативна основа, състояща се от два члена на изречението. Основата едносъставно изречениемоном.

3. Всички ПП се делят на общи и необичайни. В общите изречения, освен главния член, има второстепенни.

4. Според наличието или липсата на усложняващи компоненти в ПП, ПП се делят на неусложнени и сложни. Сложните изречения имат усложнение.

5. Пълна и непълни изречения. AT пълни изреченияПредставям всички необходими членове за това предложение.

6. Всички ПП се делят на утвърдителни и отрицателни.

Разделянето на изреченията на утвърдителни и отрицателни е свързано с предикативността. В някои изречения говорещият вярва, че предикативният атрибут всъщност се отнася до субекта. Това е вярно и в този случай се оказва утвърдително изречение. Говорителят твърди наличието на предикативен знак за субекта в съответствие с реалността.

Иванов учи в института

Ако това не е така, предложението ще бъде отрицателно.

Иванов не учи в института.

Средства за изразяване на отрицание.

1) Специални отрицателни думи (не, нито, не), отрицателни местоимения и наречия, отрицателни думи KS, които действат като основен член на едносъставно изречение:

Няма за къде повече да бързам.

Нямам кой друг да обичам.

Не можеш да минеш оттук.

Отрицателните предлози се делят на общи отрицателни (тук предикативният знак (предикат) се отрича) и частни отрицателни (отрицанието може да се отнася за всички останали членове на изречението (субект и второстепенни членове)).

Не винаги формалните характеристики на PP (означава наличието или отсъствието на отрицателни думи) показва съответствието на семантиката. Утвърдително, например, е изречение, в което предикатът има две отрицателни думи.

Не можах да сдържа смеха си.

Във въпросително-реторични изречения с местоимения ( кой, какво, какво)

Какъв руснак не обича бързо шофиране.

Едно изречение може да бъде утвърдително по форма, но отрицателно по смисъл.

Е, кой облича децата така.

Запишете изреченията, които момчетата си извикаха. Каква е всяка интонация? Поставете съответните знаци в края.

Мечката тичаше до него и викаше:
- Натисни педала, натисни го!
Отидох до Мишка и извиках:
- Спри се!
Карах още един кръг:
-Спри колата, Мишка!
Среща ме и вика:
- Натисни спирачката.
- Мечо, къде е тази спирачка?
И той:
-Забравих.
- Побързай, Мишка!
поставя препинателни знаци и маркира изреченията по интонация. запишете изреченията, които момчетата викат един на друг.

Чрез тест. 1. В какъв ред трябва да следват изреченията, отбелязани с букви, за да се получи

свързан текст? Напишете 4-6 изречения, като продължите текста:

А. Тази птица се нарича кълвач.

Б. Една птица живее в нашата гора.

Б. Сяда на дърво и почуква по него с човката си

G. този кълвач обядва - той доби семена от борови и смърчови шишарки.

Г. Понякога има много шишарки, разположени в снега под някое дърво.

2. посочете глагола || спрежения

2) убождане

3) дишам

4) равенство

3.

А. Една котка се прокрадваше до него във високата трева.

Б. Бухал седна на корените си

В. Кот стана и уплашено изпълзя в храстите.

G. Изведнъж бухалът извика дълга фраза

Г. В парка буря изкорени стар смърч.

4. В какъв ред трябва да следват отбелязаните с букви изречения, за да се получи свързан текст? напишете 4-6 изречения, като продължите текста.

А. изведнъж забеляза норка под една бреза.

Б. В гората първият поток течеше покрай котловината.

V. Реших да взема един ручей, за да го разгледам.

Ж. Сладко спеше таралеж в норка.

Г. Студена струя го събуди.

5. В какъв ред трябва да следват отбелязаните с букви изречения, за да се получи свързан текст? напишете 4-6 изречения, като продължите текста.

А. Имаше кръв по лапата.

Б. Под храста децата намериха ранен заек.

Б. Децата внимателно го взеха и го отнесоха вкъщи.

Г. Когато лапата на заека оздравя, децата го занесоха в гората.

Г. Вкъщи те измиха раната на заека и я намазаха с йод.

6. В какъв ред трябва да следват отбелязаните с букви изречения, за да се получи свързан текст? напишете 4-6 изречения, като продължите текста.

А. Но беше много тежък.

Б. Мравката намери зърното.

В. Мравката не можа да го помръдне

Г. Само заедно приятелски настроените мравки можеха да се справят със зърното.

Г. Тогава извика на помощ другарите си.

7. В какъв ред трябва да следват отбелязаните с букви изречения, за да се получи свързан текст? напишете 4-6 изречения, като продължите текста.

А. Победеният се е сгушил под навеса и седи тихо там.

Б. Изведнъж ястреб се спусна.

В. Той грабна крещящия и го заведе на вечеря.

Г. Двама млади петлета се биеха и единият победи другия.

Г. Победителят долетя до оградата, размаха криле и извика с пълно гърло:<Ку-ка-ре-ку>

№ 496 Пред вас е изречение за същото коте - палаво.Измислете по-добър начин да завършите това изречение и го запишете1,4. Децата повикаха котето

Suinos, защото той . . . . . . . .

◘ Разберете структурата на изречението, което сте получили, и подчертайте основните му членове, думите, необходими за комуникация, и запетая Еха.

Помощ, моля! :(

Преди да попаднат в нашите буквари, буквите дълго време пътуваха от страна на страна. И те преминаха през много промени. Писмата са изчезнали от Древна Гърция

Древен Рим, след което се преселва в България и едва оттам - само преди хиляда години - достига Русия. Въпреки че руският народ започна да използва букви, които идват отдалеч, те дадоха свои собствени имена на много от тях.A - "az", B - "буки", C - "олово", G - "глагол", D - "добър". от древно имепървите две букви от нашата азбука - "аз" и "буки" - добре познатата дума "азбука" се оказа добре известна на всички.

Но това не е всичко. Ако знаете как се наричат ​​думите "az", "beeches" и други, можете да получите много мъдра поговорка. Опитайте се да преведете. И така, "аз" - аз, "буки" - букви, "олово" - да знам, да знам, "глагол" - да говоря, а думата "добро" не се нуждае от превод.

Напишете защо нашите предци са наричали първите букви така и какво е значението на изречението, което ще преведете на съвременен език?

Изречението е най-малката единица на човешката реч, която е група от думи (понякога една дума), обвързан приятеледин с друг граматически и по смисъл.

Съставът на предложението

Думите, съставляващи изречението, са разделени на основни (те образуват граматическа основа) и вторични (служат за обяснение, допълване, изясняване на субекта и сказуемото) членове. Главните членове на изречението са подлогът и сказуемото.

Предметслужи за обозначаване на името на предмета, актьор, чийто признак се определя от сказуемото и отговаря на въпросите кой? Какво?. Субектът обикновено се изразява със съществителното в именителен падежили местоимение:

Книгата лъже. Той дойде час по-късно. Кой се обади?

Предикатслужи за обозначаване на признак на обект и отговаря на въпросите какво да правя? какво да правя? какво прави той? какво ще направи той Какво? кое? и пр. Сказуемото обикновено се изразява различни формиглагол или прилагателни:

Книгата лъже. Ще вървим до залез слънце. Той е неподвижен.

Да се второстепенни членовеизреченията включват определение, допълнение и обстоятелство. Определениеслужи за обяснение на дума с предметно значение и показва признак, качество или свойство на предмет. Отговаря на въпроси какво? кое? чий?. По правило определението се изразява с прилагателно или съществително с предлог:

лъжи нова книга. Тя дойде с пола.

Допълнениеобяснява дума със значението на действие, предмет или атрибут и обозначава обект в някаква връзка с действието или атрибута. Изразява се със съществително име в непряк падеж:

Днес ще свърша работа по-рано.

Обстоятелствопояснява дума със значение на действие или признак и обозначаваща при какви обстоятелства е извършено действието или признакът или в каква степен са били проявени. Изразява се с наречия косвени случаисъществителни, наречия, наречия:

Утре ще ходим на риболов. Отидохме да плуваме в езерото.

Така всеки от членовете на изречението носи свой семантичен товар.

Видове изречения според целта на изказването

Има три вида изречения според целта на изказването: разказни, побудителни и въпросителни. разказизреченията служат за изразяване на относително завършена мисъл. AT разговорна речтова се изразява чрез понижаване на интонацията в края на изречението.

Дойдох за кратко да си взема нещата.

Стимулиизреченията служат, като правило, за да накарат другите да извършат някакво действие (по-рядко, за да демонстрират намерението на говорещия да направи нещо). Те могат да съдържат различни нюансиволеизявления: молба, пожелание, заповед, молитва, съвет, закана, пожелание, предупреждение и др.:

Моля, отидете и вземете подписа му.

Въпросителенизреченията, както подсказва името, се използват за задаване на въпроса: Къде отидеш след работа?

Видове изречения за емоционално оцветяване

от емоционално оцветяванепредложенията са разделени на възклицателени невъзклицателен. Всяко от изреченията за целта на изявлението може да стане възклицателно, ако говорещият придаде на думите си допълнителна емоционалност.

Класификация на изреченията според емоционалната окраска.

Класификация на изреченията според целта на изказването.

Планирайте

КЛАСИФИКАЦИЯ НА ОФЕРТИТЕ

Лекция 7

1. Класификация на изреченията по структура.

Предложението е многоизмерна единица, следователно има голяма типология (много класификации). Всички изречения се класифицират основно според структурата, целта на изявлението (функции в комуникацията) и наличието или отсъствието на емоционално оцветяване. Изглежда, че в първия случай се вземат предвид структурните характеристики на единицата, във втория и третия, семантичните (смислени) характеристики. Всъщност всяка класификация взема предвид и двете, т.е. водещ е структурно-семантичният принцип. В първия случай на първо място се поставя структурата, а от нея отиват към смисъла. И във втория и третия случай семантиката се поставя на преден план и от нея се преминава към форма, изразни средства, структура.

1.Класификация на предложенията по структурен принцип.

Според структурата на предложението те се разделят на простои комплекс. Простото изречение се състои от 1 граматична основа (граматично ядро), изразява едно значение на предикативност. Следователно простото изречение е единица монопредикативна.

Балонът полетя в небето. Студентите записват лекцията.

Сложното изречение се състои от два или повече предикативни центъра. то полипредикативностмерна единица. Когато учителят изнася лекция, студентите си водят бележки.

Простите и сложните изречения се различават както по съдържание, така и по обем на съобщенията, които предават. AT просто изречениечесто се съобщава за едно събитие, а в комплекса за няколко ситуации и връзката между тях. По този начин сложното изречение съдържа по-сложно предложение.

Въпреки че едно сложно изречение е изградено от прости, обаче, последното, действащо като част от сложно изречение, губят своята семантична и интонационна пълнота, поради което не могат да се считат за изречения в пълния смисъл на думата.

Разделянето на изреченията според комуникативната цел е извършено от самото раждане на синтаксиса. Възгледите за тази класификация обаче са променени. Първо, например, отделихме изречения разказ, въпросителен и възклицателен, като по този начин комбинира две различни характеристики в една класификация, което със сигурност не е вярно. След това започнаха да разпределят разказ, въпросителен и подбудителенпредложения (най-често срещаният подход в университетската и училищната практика). AT последно времетова разделение започна да се свежда до два вида противопоставяне: въпросителни и невъпросителниизречения (В. А. Белошапкова, Н. Ю. Шведова в Академична граматика).

Нека сравним точки 2 и 3.

Невъпросителните изречения се различават от въпросителните по това, че основната им цел е да предадат определена информация на слушателите.

Целта на въпросителните изречения не е да предават информация, а да я търсят (желание да я получат). Те изразяват специална формамисълта е въпрос.

По естеството на предаваната информация невъпросните изречения се делят на 3 вида: а) разказ, б) подбуда, в) оптатив (изразяващ желание).

разказизреченията всъщност са информативни изречения. Те разказват за всякакви факти, явления, събития (реални и нереални). Това е най-често срещаният тип оферта. Граматически те обикновено имат в предикативната основа формите показателно настроение. Любов за всички възрасти. Обичам бурята в началото на май.По-рядко срещани форми подчинително настроение. Синът ми щеше да учи по-добре.

Ярко средство за изразяване на смисъла на повествованието е специфична повествователна интонация: спокоен, равномерен тон, издигащ се до най-много значима думаи падане към края на изречението.

Стимулиращи оферти изрична воля, искане, искане, предполагащо изпълнение. Мотивацията е формализирана: а) форми повелително наклонениеглагол: Иди при унижените, иди при обидените...;б) морфологични средства, използвани в езика за изразяване на мотивация (частици да, нека, хайде; показателни глаголи Скъпи, нека седнем един до друг, да се погледнем в очите ...;инфинитив Бъди тих!); в) разнообразие от "безглаголни" означава: Не мърдай! На мен! Март! Аида! Мацка!.

Важно средство за формализиране на изразяването на мотивацията в устна рече интонацията на мотивацията. Например при изискване - висок тон, голямо напрежение.

Оптиченизреченията изразяват значението на желанието (модалността на желателността), т.е. модално-волеви стремежи за гарантиране на изпълнението на действието. Ако само някой дойде на гости! Ако беше студено днес! Само ако никой не се разболя!

Външно те обикновено се изразяват под формата на подчинителното настроение на глагола, в което частиците би сесъвпада с думи поне, нека, ако, добреи т.н., образувайки особени композитни частици (оптимални частици) нека бъде, би било хубаво, акои т.н.

Значението на желанието, от една страна, е подобно на значението на разказа, тъй като не съдържа призив към други лица, за да ги подтикне към действие. Поради тази причина оптантните изречения се разглеждат от някои учени заедно с разказните (вж. Съвременния руски език. Под редакцията на P.A. Lekant. - M., 2000. P. 337-338.)

От друга страна, тя е близка до значението на мотивацията, тъй като съдържа елемент на волев стремеж. Ето защо такива предложения се разглеждат заедно със стимули (училищен учебник, под редакцията на В. В. Бабайцева).

Подобно на стимулите, оптативните изречения не се преобразуват във въпросителни.

Въпросителни изречения.Тяхното значение е свързано с целполучаване на информация: говорещият иска да получи информация от друго лице и задава въпрос за тази цел. По модалност въпросителните изречения, както и невъпросителните, могат да изразяват реална и нереална модалност.

Средства за изразяване (дизайн) на въпроса:

1) въпросителна интонация - повишаване на тона върху въпросителната дума или думата, която съдържа значението на въпроса;

2) словоред: често думата, съдържаща въпроса, се поставя в началото или в края на изречението Издържахте ли изпита? Издържахте ли изпита? Издържахте ли изпита?;

3) въпросителни думи: наречия, местоимения, частици Какво търси в далечна страна, какво хвърли в родната си земя? (Лермонтов); Чий неуморен кон тича в неукротимата степ? (Пушкин).

Въпросителните изречения са разнородни по своето значение и комуникативна целенасоченост.

Не всяко изречение, което е въпросително по форма, съдържа въпрос. Следователно според комуникативната целенасоченост въпросителните изречения се делят на всъщност въпросителнои неправилен въпросителен, които не завършват въпроса.

Всъщност въпросителните изречения съдържат въпрос, отправен към събеседника и изискващ отговор или внушаващ го. Според начина на изразяване на въпроса тези изречения се делят на непрономинален (общ въпросителен)и местоименен (често въпросителен).

Неместоимни въпросителни изреченияпредполагат положителен или отрицателен отговор, който може да бъде изразен с нечленувани думи-изречения даили Не. Например: Чели ли сте Пушкин? Познавате ли работата на Мураками?

Въпросителното значение се изразява главно с помощта на интонация и се подчертава думата (или групата от думи), която съдържа същността на въпроса: Ти многобеше ли обичана? СилноПроменил ли се е от последната ни среща?Освен интонация могат да се употребяват и въпросителни частици дали, дали, наистина, наистина и др.

Местоименни въпросителни изреченияизисква подробен отговор. Те включват въпросителни думи - местоимения или местоименни наречия. Отговорите на такива въпроси трябва да съдържат нова информация за обекти, признаци, обстоятелства, действия. Например: В колко часа пристига влакът? Кой ще отиде да отговаря?

Неподходящи въпросителни изреченияне са насочени към получаване на информация (не изискват задължителен отговор). Те приемат само формата на въпросителни изречения. Разпределете въпросително-реторични и въпросително-побудителни изречения.

Въпросително-реториченофертите не предполагат и не изискват отговор. Те могат да изразят чувствата и преживяванията на говорещия. Къде, къде отиде, мои златни пролетни дни? Какво ми готви идващият ден? (Пушкин).Такива предложения се срещат предимно в художествено словои създават емоционално оцветен, развълнуван тон на разказа.

Въпросително-подбудителноизреченията служат за изразяване на мотивация. Те всъщност нямат въпросително значение. Докога ще те моля да ядеш каша? Мама започна да се ядосва.Мотивацията може да бъде придружена от нюанси на нетърпение, раздразнение, възмущение.

П.А. Лекант разграничава още две групи сред неправилно въпросителните изречения - въпросително-отрицателни изречения и въпросително-утвърдителни изречения.Първите имат форма, съвпадаща с действителната въпросителни изречения, но не съдържат въпрос, а съобщение. Например: Какво е по-хубаво от пойна птица на света? = Няма нищо на света по-хубаво от пойна птица; Какъв ловец си? По-добре легни на печката в кухнята и мачкай хлебарките. Да не тровят лисици. (Чехов).Въпросително-отрицателните изречения изразяват различни модални нюанси (невъзможност, нецелесъобразност и др.) С помощта на така наречените въпросителни думи (които тук не изразяват въпрос) и интонация. Което се различава от същинското въпросително по това, че тонът в края на изречението се повишава много по-малко.

Въпросително-утвърдителните изречения включват въпросителни частици, местоимения, наречия в комбинация с отрицателна частица не. В такива изречения обаче тази частица не изразява отрицание. Например: Кой в детството не е обсаждал древни замъци, не е умрял на кораб с разкъсани на парчета платна? (Паустовски).В съчетание с думата могат да се появят въпросителни думи и частици Не, тази конструкция има и утвърдително значение. Такива конструкции са много емоционални, изразителни, поради което се използват активно в литературни текстоведа изрази силно твърдение.

3. Класификация на изреченията според емоционалната окраска. Всички изречения, независимо от целта на изявлението и структурата, на руски език могат да бъдат възклицателни или невъзклицателни. Възклицателните изречения имат емоционална конотация, т.е. изразяват отношението на говорещия към докладваното. Например: Срещна смъртта лице в лице, както подобава на боец ​​в битка! (разказ, възклицание . - наслада); Ще млъкнеш ли най-накрая? (запитване., въпрос-събуждане, събуждане . - възмущение, искане); Ръцете горе! (събуди се събуди се . - поръчка); Ако бях президент! (оптатив, восък . - мечтаене).

Основното средство за изразяване на възклицателно изречение е специална възклицателна интонация: тонът е висок, докато най-голямото повишаване на тона пада върху думите, изразяващи чувства. Междуметията могат да се използват и във възклицателни изречения. Ах, този човек винаги ми причинява ужасно разстройство (Грибоедов).възклицателни частици Каква поръчка, създателю, бъди възрастна дъщерябаща?! (Грибоедов).

речникова работа. емоция - емоционално преживяване, чувство. Емоционален - 1) наситен с емоции, изразяващ ги; 2) подвластен на емоции. Задача: съставете 2 фрази с думата емоции, така че в първата думата на емоциите да е основната, а във втората да е зависима.

Резюме. Видове изречения по емоционално оцветяване Възклицателни - изречения, в които изразяват ... - се произнасят ... - поставят се в края на изречението ... Невъзклицателни - изречения, в които не изразяват ... - произнасят се ... - поставете в края на изречението ...

Резюме. Видове изречения за емоционално оцветяване Възклицателни - изречения, в които се изразяват някакви чувства - произнасят се с емоционална интонация - поставят се в края на изречението! Невъзклицателни - изречения, в които не се изразяват чувства - произнасят се без емоции - поставят се в края на изречението. ?

Задача: запишете изречения, поставете знак за прекратяване в края, определете вида на изречението според целта на изявлението и емоционалното оцветяване. 1. Откъде идва снегът по това време 2. В гората е добре 3. Дълги години си спомнях прощалния вик на красиви птици 4. Не разрушавайте мравуняците 5. Чуйте фразата до края Самостоятелна работа. Упражнение Намерете границите на изреченията, поставете знак за завършеност. 2. Подчертайте граматичната основа (подлог и сказуемо). 3. Определете вида на изреченията според целта на изказването и според емоционалната окраска.