Съществителното е едно от най важни частиречи както на руски, така и на много други индо европейски езици. В повечето езици съществителните се делят на собствени и общи. Това разделение е много важно, тъй като тези категории имат различни правила за правопис.

Изучаване на съществителни имена в руски училищазапочва във втори клас. Още на тази възраст децата са в състояние да разберат как собствените имена се различават от общите съществителни.

Обикновено учениците лесно усвояват този материал. Основното нещо е да изберете интересни упражнения, по време на които правилата се запомнят добре. За да прави правилна разлика между съществителните, детето трябва да може да обобщава и да приписва познати предмети определена група(например: "съдове", "животни", "играчки").

Собствен

Към собствените имена в съвременния руски езиктрадиционно е прието да се приписват имена и прякори на хора, прякори на животни и географски имена.

Тук типични примери:

Собственото име може да отговори на въпроса "кой?", ако говорим сиза хората и животните, както и на въпроса „какво?“, когато става дума за географски имена.

общи съществителни

За разлика от собствените имена, общите имена не обозначават име конкретно лицеи не името на конкретно населено място, а обобщено име голяма групаелементи. Ето класическите примери:

• Момче, момиче, мъж, жена;
• Река, село, село, селище, аул, кишлак, град, столица, държава;
• Животно, насекомо, птица;
• Писател, поет, лекар, учител.

Общите съществителни могат да отговорят както на въпроса „кой?“, така и на въпроса „какво?“. Обикновено в упражненията за разграничаване от по-малките ученици се иска да изберат подходящо общо съществително към група собствени имена, например:

Можете да съставите задача и обратно: съпоставете собствени съществителни с общи съществителни.

1. Какви имена на кучета знаете?
2. Кои са любимите ви имена на момичета?
3. Как се казва една крава?
4. Как се казват селата, които посети?

Такива упражнения помагат на децата бързо да научат разликата. Когато учениците се научат да разграничават едно съществително от друго бързо и правилно, можете да продължите към изучаването на правилата за правопис. Тези правила са прости и учениците основно училищеусвоете ги добре. Например, проста и запомняща се рима може да помогне на момчетата с това: „Имена, фамилии, прякори, градове - всичко винаги се пише с главна буква!“.

Правописни правила

В съответствие с правилата на съвременния руски език всички собствени имена се пишат само с Главна буква. Това правило е типично не само за руския, но и за повечето други езици на Източна и Западна Европа. Главна буквав началотоимена, фамилии, прякори и географски имена се използва, за да се подчертае уважението към всеки човек, животно, местност.

Общи съществителни, от друга страна, се пишат с малки букви. Възможно е обаче да има изключения от това правило. Това обикновено се случва в измислица. Например, когато Борис Заходер превежда „Мечо Пух и всички, всички, всички“ на Алън Милн, руският писател съзнателно използва главни букви при писането на някои общи съществителни, например: „Голяма гора“, „Голяма експедиция“, „Прощална вечер“. Заходер направи това, за да подчертае важността на определени явления и събития за приказни герои.

Това често се среща както в руската, така и в преводната литература. Особено често подобно явление може да се види в адаптирания фолклор - легенди, приказки, епоси. Например: „Вълшебна птица“, „Подмладяваща ябълка“, „Гъста гора“, „ Сив вълк».

В някои езици главните букви са капитализация- в изписването на имена може да се използва в различни поводи. Например на руски и някои европейски езици (френски, испански) е традиционно имената на месеците и дните от седмицата да се пишат с малка буква. Въпреки това, в английски езиктези общи имена винаги се пишат само с главни букви. Също така, правописът на общи съществителни с главна буква се намира в Немски.

Когато собствените имена станат нарицателни

В съвременния руски език има ситуации, когато собствените имена могат да станат общи съществителни. Това се случва доста често. Тук класически пример. Зойл е името на древногръцки критик, който беше много скептичен към много произведения на съвременното изкуство и плашеше авторите с каустиката си отрицателни отзиви. Когато древността избледня в миналото, името му беше забравено.

Веднъж Пушкин забеляза, че една от творбите му литературни критициприема много двусмислено. И в едно от стихотворенията си той иронично нарече тези критици „моите зоили“, намеквайки, че са жлъчни и язвителни. Оттогава собственото име "Зоил" се превърна в нарицателно и се използва, когато става дума за човек, който несправедливо критикува, укорява нещо.

Много собствени имена от произведенията на Николай Василиевич Гогол са станали общи съществителни. Например, скъперниците често се наричат ​​​​"кифли", а възрастните жени с близък ум често се наричат ​​​​"кутии". А тези, които обичат да се реят в облаците и изобщо не се интересуват от реалността, често се наричат ​​"манила". Всички тези имена дойдоха на руския език от известното произведение " Мъртви души”, където писателят брилянтно показа цяла галерия от герои на хазяи.

Собствените имена доста често стават нарицателни. Случва се обаче и обратното. Общото съществително може да се превърне в собствено име, ако се превърне в псевдоним на животно или прякор на човек. Например, черна котка може да бъде наречена „циганин“, докато лоялно куче може да бъде наречено „приятел“.

Естествено, тези думи ще бъдат написани с главна буква, според правилата за писане на собствени имена. Това обикновено се случва, ако се дава псевдоним или прякор поради факта, че човек (животно) има някои ясно изразени качества. Например, Поничката беше кръстен така, защото имаше наднормено теглои приличаше на поничка, а Сиропчик - поради факта, че много обичаше да пие сладка вода със сироп.

Разграничаването на собствените имена от общите съществителни е много важно. Ако младши учениците няма да научат това, няма да могат правилно да прилагат главни букви при писане на собствени имена. В тази връзка изучаването на общи съществителни и собствени имена трябва да вземе важно мястов училищната програма на руския език като роден и като чужд език.

Руският език е сложна и в същото време хармонична система. Думите са съставени от морфеми, изреченията са съставени от думи, текстовете са съставени от изречения. Всяка посочена категория е част от определен раздел: лексика, фонетика, словообразуване,. Всички думи в руския език са разделени на големи лексикални и граматически категории. Тези изхвърляния се изучават в морфологията. Този раздел разглежда частите на речта и техните граматически особености. Може би най-многобройната група е групата на съществителните.

важно!Съществителното има общ категорично значениепредмет.

Те са разделени на групи по различни причини. Съществителните са собствени и общи имена, одушевени и неодушевени, мъжки, среден род и женски пол, склоняеми, неспадащи се и разнородни. Собствените и общите съществителни са предмет на тази статия.

Пишат се като част от изречението с малка буква, освен когато това се изисква от правилата за пунктуация. Например, това може да бъде началото на изречение или изречение с пряка реч.

Всички общи съществителни имена са разделени на подгрупи според тяхното значение:

• специфичен. Това са думи, обозначаващи понятия, които са осезаеми. С други думи, тези предмети са истински, те могат да бъдат взети. Например: принтер, маса, лъжица, телефон, моливник, органайзер, лисица, пиано, замък, дърво, бор, земя, луна, спонсор, списание.
• Резюме. Тоест тези, които обозначават понятия, които човек може да почувства, но не може да ги докосне. Примери: любов, приятелство, объркване, страх, емоции, неразположение, омраза, съчувствие, обич, новост, хитрост, привличане.
• Колектив. Те представляват обединени групи от хора обща черта. Например: деца, студенти, учители, младежи, пенсионери, ученици.
• истински. Те представляват всяко вещество. Например: грис, злато, масло, пластмаса, стъкло, царевица, ечемик, грах.

Собствени имена

Достатъчно се откроява голяма групасъществителни, които имат значение на уникалност, единичност, отделност. Тоест те по някакъв начин се открояват от общия набор от обекти, явления, понятия.

На руски те обикновено се наричат ​​​​свои. Собствените имена винаги се пишат с главна буква. В някои случаи те могат да бъдат написани не само с главна буква, но и в кавички.

Информативен!Уроци по руски: - среща или среща

Собствени именаразделени на видове:

• Фамилии, собствени имена и бащини имена на хора, както и псевдоними: Иван Бунин, Александър Грин, Михаил Юриевич Лермонтов, Антоша Чехонте, Теодор Драйзер, Виктор Юго, Проспер Мериме.
• Имена на животни: Murka, Mukhtar, букет, Zhdanka, Milka, Chernysh, White, Bold, Fluff.
• Имена от областта на географията и астрономията: Марс, Плутон, Голяма мечка, Забайкалия, Днестър, Припят, Москва, Саяни, Карпати, Волга, Енисей, Алдебаран, микрорайон Изумрудни, село Василиевка, Байкал, Виктория, Австралия, Евразия.
• Имената на най-важните исторически събития, както и празници: битка при Бородино, Нова година, Битката при Ватерло, Курска издутина, Битката при Сталинград, Мамаев курган.
• Имена на произведения на изкуството и литературни произведения: « Тихо Дон”, „Млада гвардия”, „Бащи и синове”, „Животът и необикновените приключения на Робинзон Крузо”, „Лунна соната”, „Музика на сълзите”, „Ленинградска симфония”, „Утро в гората”, „Нилс” Необикновени приключения с диви гъски ».
• Имена на отпечатани периодични издания, телевизионни и радио програми, имена на институции: „Събития“, „Вести-Маяк“, Болшой театър, Московски художествен театър, Новоширокински рудник, „Литературен вестник“, „Днес“, „Сватба в Малиновка“, Новоорловско училище.

Особености

Трябва да се помни, че няма ясно разделение на собствени и общи имена.

важно!Съществителните могат да променят статуса си в зависимост от контекста и речевата ситуация.

Ярък пример за ситуация, в която собственото се превърна в име на домакинство, е историята на автомобилната марка Mercedes, когато тази дума започна да означава всяка голяма и скъпа кола, а компанията Xerox започна да означава копиране като цяло. И обратно, пример за прехода на общо съществително в собствено: снежна топка - куче снежна топка; продукти - магазин "Продукти".

Правилно изписване на собствено и общи съществителниобясни се доста лесно.

Първите винаги се пишат с Главна буква. Второто винаги трябва да се пише с малка буква, освен в случаите, които се подчиняват на строг модел правила за пунктуацияРуски език.

Има още някои характеристики на собствените и общите съществителни. Тези функции ще помогнат да се определи точно към коя категория принадлежи дадена дума:

• Собствени именаСъществителните не могат да образуват форми за множествено число. Изключение могат да бъдат имената на лица от едно и също семейство: двойката Василиеви, семействата Игнатиеви, Силин, Четверякови.
• Общите съществителни могат да образуват форма за множествено число. Единствените изключения са тези, които винаги имат само формата за единствено число ( мляко, деца, учители).

Полезно видео

Обобщаване

Естествено, за носителите на езика не е трудно да определят дали дадено съществително принадлежи към определена група. Но за чужденците, когато изучават руски език, може да бъде доста трудно да се направи това. Поради тази причина са важни граматическите показатели за правилно и. Най-трудни са тези случаи, когато има процес на преход от една група съществителни към друга. Антон Павлович Чехов беше прав, когато каза, че незнанието на език е подобно на състояние, когато човек няма паспорт. Наистина руският език с право е един от най-много трудни езициот гледна точка на граматиката в съвременния свят.

то самостоятелна частреч, която обозначава темата и отговаря на въпросите кой? Какво?
Стойността на изразения обект съществителни имена, съчетава наименованията на голямо разнообразие от предмети и явления, а именно: 1) имената на конкретни зелеви супи и предмети (къща, дърво, тетрадка, книга, куфарче, легло, лампа); 2) имена на живи същества (човек, инженер, момиче, младеж, елен, комар); 3) имена различни вещества(кислород, бензин, олово, захар, сол); 4) имената на различни природни явления и Публичен живот(буря, слана, дъжд, празник, война); 5) имената на абстрактни свойства и знаци, действия и състояния (свежест, белота, синева, болест, очакване, убийство).
начална форма съществително- именителен падеж единствено число.
Съществителни именаса: собствени (Москва, Русия, Спутник) и общи съществителни (страна, мечта, нощ), одушевени (кон, лос, брат) и неодушевени (маса, поле, дача).
Съществителни именапринадлежат към мъжки (приятел, младеж, елен), женски (приятелка, трева, суша) и среден (прозорец, море, поле) род. имена съществителни именапромяна в падежите и числата, тоест намаляват. При съществителните имена се разграничават три склонения (леля, чичо, Мария - I склонение; кон, дефиле, гений - II склонение; майка, нощ, тишина - III склонение).
В едно изречение съществителни именаобикновено действат като субект или обект, но могат да бъдат всякакви други членове на изречението. Например: Когато душата във вериги, в душата крещи копнеж, а сърцето копнее за безгранична свобода (К. Балмонт). Лежах в аромата на азалии (В. Брюсов)

Собствени и общи имена

Собствени имена- Това са имена на лица, единични обекти. Собствените имена включват: 1) имена, фамилни имена, прякори, прякори (Петър, Иванов, Шарик); 2) географски имена (Кавказ, Сибир, средна Азия); 3) астрономически имена (Юпитер, Венера, Сатурн); 4) имена на празници (Нова година, Ден на учителя, Ден на защитника на отечеството); 5) имена на вестници, списания, произведения на изкуството, предприятия (в. Труд, роман Възкресение, издателство Просвещение) и др.
Общи съществителниНаречен еднородни обекти, които имат нещо общо, еднакво, някакво сходство (човек, птица, мебели).
Всички имена собственса написани с главна буква (Москва, Арктика), някои са взети и в кавички (кино "Космос", вестник "Вечерняя Москва").
В допълнение към разликите в смисъла и правописа собствени именаимат редица граматически характеристики: 1) не се използват в множествено число(с изключение на обозначенията различни предметии лица със същото име: Имаме две Ира и три Оля в нашия клас); 2) не се комбинират с числителни.
Собствени именамогат да станат общи съществителни и общи съществителни- в собствен, например: Нарцис (името на красив млад мъж в древногръцка митология) - нарцис (цвете); Бостън (град в САЩ) - бостън (вълна), бостън (бавен валс), бостън (игра на карти); работа - в. "Труд".

Одушевени и неодушевени съществителни

Анимирани съществителнислужат като имена на живи същества (хора, животни, птици); отговори на въпроса кой?
Неодушевени съществителнислужат като имена на неодушевени предмети, както и на предмети флора; отговори на въпроса какво? Първоначално в руския език категорията анимация-неживост се развива като семантична (семантична). Постепенно с развитието на езика тази категория се граматизира, така че делението на съществителните имена на анимирани неодушевенине винаги съвпада с разделението на всичко съществуващо в природата на живо и неживо.
Индикатор за одушевеността или неодушевеността на съществителното е съвпадението на серията граматични форми. Одушевени и неживисъществителните се различават едно от друго във формата на винителен падеж, множествено число. При одушевени съществителнитази форма е същата като формата родителен падеж, и при неодушевени съществителни- с именителен падеж, например: няма приятели - виждам приятели (но: няма маси - виждам маси), няма братя - виждам братя (но: няма светлини - виждам светлини), няма коне - виждам коне ( но: няма сенки - виждам сенки), няма деца - виждам деца (но: няма морета - виждам морета).
За съществителните от мъжки род (с изключение на съществителните, завършващи на -а, -я) тази разлика се запазва в единствено число, например: няма приятел - виждам приятел (но: няма дом - виждам къща).
Да се одушевено съществително може да включва съществителни, които трябва да се разглеждат по стойност неодушевени, например: „мрежите ни завлякоха мъртвец“; изхвърлете козово асо, пожертвайте дама, купете кукли, боядисайте матрьошки.
Да се неодушевено съществителномогат да включват съществителни, които според значението, което изразяват, трябва да бъдат приписани анимиран, например: за изследване на патогенни микроби; неутрализират коремен тиф бацили; наблюдават ембриона в неговото развитие; събирайте ларви на копринени буби, вярвайте в хората си; Събирайте огромни тълпи, въоръжавайте армии.

Конкретни, абстрактни, събирателни, реални, единствено число

Според характеристиките на изразеното значение съществителните имена могат да бъдат разделени на няколко групи: 1) конкретни съществителни (стол, костюм, стая, покрив), 2) абстрактни, или абстрактни, съществителни(борба, радост, добро, зло, морал, белота), 3) събирателни съществителни (звяр, глупост, зеленина, бельо, мебели); четири) истински съществителни(цикъл: злато, мляко, захар, мед); 5) съществителни имена в единствено число(грахово зърно, песъчинка, сламка, перла).
специфиченсе наричат ​​съществителни, които обозначават явления или предмети от действителността. Те могат да се комбинират с кардинални, редни и сборни числа и да образуват форми за множествено число. Например: момче - момчета, две момчета, второ момче, две момчета; маса - маси, две маси, втората маса.
абстрактно, или абстрактно, са съществителни, които обозначават някакво абстрактно действие, състояние, качество, свойство или понятие. Абстрактните съществителни имат една форма на число (само единствено или само множествено число), не се комбинират с кардинални числа, но могат да се комбинират с думи много, малко, колко и т.н. Например: мъка - много мъка, малко мъка. Колко мъка!
Колективсе наричат ​​съществителни, които обозначават съвкупност от лица или предмети като неделимо цяло. Събирателни именаимат формата само на единствено число и не се комбинират с числа, например: младост, стари хора, зеленина, брезова гора, трепетлика. Ср.: Старите хора дълго разговаряха за живота на младите и за интересите на младите. - Чий си ти, старче? По същество селяните винаги са оставали собственици. В никоя страна по света селячеството не е било наистина свободно. На първи септември всички деца ще тръгнат на училище. - Децата се събраха в двора и очакваха пристигането на възрастни. Всички ученици преминаха успешно държавни изпити. - Студентите приемат Активно участиев благотворителни фондации. Съществителните старци, селячество, деца, ученици са колективен, образуването на форми за множествено число от тях е невъзможно.
истинскисе наричат ​​съществителни, които обозначават вещество, което не може да се раздели на съставни части. Тези думи може да са химически елементи, техните съединения, сплави, лекарства, различни материали, видове хранителни продукти и култури и др. Реални съществителниимат една бройна форма (само единствено или само множествено число), не се комбинират с количествени числа, но могат да се комбинират с думи, които назовават мерни единици килограм, литър, тон. Например: захар - килограм захар, мляко - два литра мляко, пшеница - един тон пшеница.
съществителни имена в единствено числоса разнообразие истински съществителни . Тези съществителни назовават един екземпляр от онези елементи, които съставляват набора. Сравнете: перла - перла, картоф - картоф, пясък - песъчинка, грах - грах, сняг - снежинка, слама - слама.

род на съществителните имена

Род- това е способността на съществителните имена да се съчетават с формите на съгласуваните думи, определени за всяка родова разновидност: моята къща, моята шапка, моят прозорец.
По знак съществителни по родразделени на три групи: 1) имена от мъжки род(къща, кон, врабче, чичо), 2) съществителни от женски род(вода, земя, прах, ръж), 3) съществителни имена от среден род(лице, море, племе, ждрело).
Освен това има малка група съществителни имена генеричен , които са в състояние да служат като изразителни имена както за мъжки, така и за женски лица (плачливо бебе, докачлив, добър приятел, нагоре, грабвач).
Граматическото значение на рода се създава от система от падежни окончания дадено съществителнов единствено число (така род на съществителното имеотличават се само в единствено число).

Мъжки, женски и среден полсъществителни имена

Да се мъжкивключват: 1) съществителни с основа на твърда или мека съгласна и нулев крайв именителен падеж(маса, кон, тръстика, нож, плач); 2) някои съществителни, завършващи на -а (я) като дядо, чичо; 3) някои съществителни, завършващи на -о, -е като сараишко, хляб, къща; 4) съществително име чирак.
Да се женскисе прилага: 1) повечето съществителни с окончание -а (я) (трева, леля, земя) в именителен падеж; 2) част от съществителни имена с основа на мека съгласна, както и на w и w и нулево окончание в именителен падеж (мързел, ръж, тишина).
Да се среден родвключват: 1) съществителни, завършващи на -o, -e в именителен падеж (прозорец, поле); 2) десет съществителни на -мя (бреме, време, племе, пламък, стреме и др.); 3) съществителното "дете".
От мъжки род са съществителните доктор, професор, архитект, депутат, гид, автор и др., назоваващи човек по професия, занятие. Те обаче могат да се отнасят и за жени. Координацията на дефинициите в този случай се подчинява на следните правила: 1) неразделена дефиниция трябва да бъде поставена под формата на мъжки род, например: Млад лекар Сергеев се появи на нашия сайт. Нова опциячленове от закона бяха предложени от младия депутат Петров; 2) отделно определение след собствено име трябва да се постави в женски род, например: Професор Петрова, вече позната на стажантите, успешно оперира пациентката. Сказуемото трябва да бъде поставено в женска форма, ако: 1) има собствено име в изречението преди сказуемото, например: директорът Сидорова получи награда. Екскурзоводът Петрова преведе учениците най-старите улициМосква; 2) формата на сказуемото е единственият индикатор, че говорим за жена и е важно писателят да подчертае това, например: Директорът на училището се оказа добра майка. Забележка. Такива конструкции трябва да се използват с голямо внимание, тъй като не всички от тях отговарят на нормите на книгата и писмената реч. Общи съществителни имена Някои съществителни с окончание -а (я) могат да служат като изразни имена както за лица от мъжки, така и от женски пол. Това са съществителни от общ род, например: плачливо, докачлив, промъкнат, мърляв, тих. В зависимост от пола на лицето, което обозначават, тези съществителни могат да бъдат причислени както към женски, така и към мъжки род: a little crybaby - a little crybaby, a wretch - такъв нещастник, a terrible slob - a terrible slob - ужасен мърляч. В допълнение към тези думи съществителните от общ род могат да включват: 1) непроменливи фамилни имена: Макаренко, Малих, Дефиер, Мишон, Хюго и др.; 2) разговорни форми на някои собствени имена: Саша, Валя, Женя. Думите „доктор“, „професор“, „архитект“, „депутат“, „екскурзовод“, „автор“, които назовават лице по професия, вид дейност, не принадлежат към съществителните от общ род. Те са съществителни от мъжки род. Общите съществителни са емоционално оцветени думи, имат подчертано оценъчно значение, употребяват се предимно в разговорна реч, следователно не са характерни за научните и официален бизнес стилреч. Използвайки ги в художествено произведение, авторът се стреми да подчертае разговорния характер на изявлението. Например: - Виждате как е от другата страна. Тя превръща всичко в срам с нас. Каквото и да види - всичко не е както трябва, всичко не е като на мама. Толкова правилно? - О, не знам! Тя е плачливо бебе и това е всичко! Леля Еня се засмя леко. Такъв мил смях, леки звуци и небързащ, като нейната походка. - Е да! Ти си наш човек, рицарю. Няма да роните сълзи. И тя е момиче. Нежна. Бащата на мама (Т. Поликарпова). Род на несклоняемите съществителни Чуждите общи имена несклоняемите съществителни се разпределят по род, както следва: Мъжкият род включва: 1) имена на лица от мъжки пол (денди, маестро, портиер); 2) имена на животни и птици (шимпанзе, какаду, колибри, кенгуру, пони, фламинго); 3) думите кафе, наказания и др. Женският род включва имената на жените (мис, фрау, дама). Имената от среден род са неодушевени предмети(палто, шал, деколте, депо, метро). Несклоняеми съществителни чужд произход, обозначаващи животни и птици, обикновено са в мъжки род (фламинго, кенгуру, какаду, шимпанзета, понита). Ако според условията на контекста се изисква да се посочи женската на животното, споразумението се извършва според женския род. Съществителните имена кенгуру, шимпанзе, пони се съчетават с глагола в минало време в женски род. Например: Кенгуру носеше кенгуру в чанта. Шимпанзето, очевидно женско, хранеше малкото с банан. Майката пони стоеше в бокс с малко жребче. Изключение прави съществителното цеце. Родът му се определя от рода на думата муха (женски род). Например: Цеца ухапа турист. Ако е трудно да се определи родът на несклонимо съществително, препоръчително е да се обърнете към правописен речник. Например: хайку ( японски три реда) - срв., такку ( Японска петорка) - ж.р., су (монета) - срв., фламенко (танц) - срв., табу (забрана) - срв. Някои несклоними съществителни се фиксират само в речниците на новите думи. Например: суши (японско ястие) - срв., таро (карти) - мн. (родът не е определен). Родът на несклонимите чужди географски имена, както и имената на вестници и списания, се определя от родовия общо име, например: Пау (река), Бордо (град), Мисисипи (река), Ери (езеро), Конго (река), Онтарио (езеро), "Хюманит" (вестник). Родът на несклонимите сложни думив повечето случаи се определя от вида на основната дума на фразата, например: Московски държавен университет (университет - м.р.) МВнР (академия - ф.р.). Род съставни съществителнис тире Родът на сложните съществителни с тире обикновено се определя: 1) по първата част, ако и двете части се изменят: моят стол-легло - моят стол-легло (срв.), нов самолет-амфибия - нов самолет -амфибии (м.с.); 2) за втората част, ако първата не се промени: искряща огнена птица - искряща огнена птица (жена), огромна риба меч - огромна риба меч (жена). В някои случаи полът не се определя, т.к сложна думаизползва се само в множествено число: приказни ботуши-ходилки - приказни ботуши-ходилки (мн.ч.). Число на съществителните имена Съществителните имена се използват в единствено число, когато се говори за един предмет (кон, поток, пукнатина, поле). Съществителните имена се използват в множествено число, когато се говори за два или повече обекта (коне, потоци, пукнатини, ниви). Според характеристиките на формите и значенията на единствено и множествено число се разграничават: 1) съществителни, които имат форми както на единствено, така и на множествено число; 2) съществителни, които имат само форма за единствено число; 3) съществителни, които имат само форма за множествено число. Към първата група спадат съществителните с конкретно-предметно значение, обозначаващи броени предмети и явления, напр.: къща – къщи; улица - улици; човек хора; city ​​​​dweller - жители на града. Съществителните от втора група включват: 1) имената на множеството идентични елементи(деца, учители, суровини, смърчова гора, зеленина); 2) имена на предмети с реална стойност (грах, мляко, малини, порцелан, керосин, креда); 3) имената на качество или атрибут (свежест, белота, сръчност, меланхолия, смелост); 4) имена на действия или състояния (косене, сеч, доставка, тичане, изненада, четене); 5) собствени имена като имена на единични обекти (Москва, Тамбов, Санкт Петербург, Тбилиси); 6) думите бреме, виме, пламък, корона. Съществителните от третата група включват: 1) имената на съставни и сдвоени елементи (ножици, очила, часовници, сметало, дънки, панталони); 2) имена на материали или отпадъци, остатъци (трици, сметана, парфюм, тапети, стърготини, мастило, 3) имена на времеви интервали (празници, дни, делнични дни); 4) имена на действия и природни състояния (неприятности, преговори, студове, издънки, здрач); 5) някои географски имена (Люберци, Митищи, Сочи, Карпати, Соколники); 6) имената на някои игри (сляпо търсене, криеница, шах, табла, пари). Образуването на форми за множествено число на съществителните се извършва главно с помощта на окончания. AT отделни случаиможе да има и някои промени в основата на думата, а именно: 1) омекотяване на крайната съгласна на основата (съсед - съседи, дявол - дяволи, коляно - колене); 2) редуване на крайните съгласни на основата (ухо - уши, око - очи); 3) добавяне на наставка към основата за множествено число (съпруг - съпруг\j\a], стол - стол\j\a], небе - рай, чудо - чудо-es-a, син - son-ov \j\a] ) ; 4) загуба или замяна формиращи наставкиединствено число (господар - господа, пиле - кокошки, теле - тел-ят-а, мечка - мечета). При някои съществителни имена форми за множествено число се образуват чрез промяна на основата, например: лице (единствено число) - хора (множествено число), дете (единствено число) - деца (множествено число). За несклонимите съществителни числото се определя синтактично: младо шимпанзе (единствено число) - много шимпанзета (множествено число). Падеж на съществителните имена Падежът е израз на връзката на обект, наречен съществително, с други обекти. В руската граматика се разграничават шест случая на съществителни, чиито значения обикновено се изразяват с помощта казус въпроси: именителният падеж се счита за пряк, а всички останали са непреки. За да определите случая на съществително в изречение, трябва: 1) да намерите думата, към която се отнася това съществително; 2) поставете въпрос от тази дума към съществително: да видите (кого? какво?) брат, да се гордеете (от какво?) с успеха. Сред падежните окончания на съществителните често се срещат омонимни окончания. Например във формите на родителния падеж от вратата, дателния падеж до вратата, предложния падеж за вратата няма едно и също окончание -и, а три различни омонимни окончания. Същите омоними са окончанията на дателния и предложния падеж във формите около страната и за страната. Видове склонение на съществителните имена Склонението е промяна на съществителното име по падежи и числа. Тази промяна се изразява с помощта на система от падежни окончания и показва граматическата връзка на това съществително с други думи във фразата и изречението, например: School\a\ е отворено. Строежът на училището е завършен. Завършилите поздравяват училищата \ e \ Според особеностите на падежните окончания в единствено число съществителното име има три склонения. Видът на склонението може да се определи само в единствено число. Съществителни от първо склонение Първото склонение включва: 1) съществителни от женски род с окончание -а (-я) в именителен падеж единствено число (страна, земя, армия); 2) съществителни имена от мъжки род, обозначаващи хора, с окончание -а (я) в именителен падеж единствено число (чичо, младеж, Петя). 3) съществителни от общ род с окончания -а (я) в именителен падеж (плаче, сънливец, побойник). Съществителни имена от първо склонение в косвени случаиединствено число имат следните окончания: Необходимо е да се прави разлика между формите на съществителните имена на -я и -ия: Мария - Мария, Наталия - Наталия, Дария - Дария, София - София. Съществителни от първо склонение на -ия (армия, гвардия, биология, линия, серия, Мария) в родителен, дателен и предложни падежиимат окончание -и. В писмена форма объркването на окончанията на съществителните от първо склонение в -ey и -iya често причинява грешки. Думите, завършващи на -ей (алея, батерия, галерия, идея), имат същите окончания като съществителните от женски род с мека съгласна основа като земя, воля, баня и др. Съществителни от второ склонение Второто склонение включва: 1) съществителни от мъжки род с нулево окончание в именителен падеж единствено число (къща, кон, музей); 2) съществителни имена от мъжки род, завършващи на -о (-е) в именителен падеж единствено число (домишко, сараишко); 3) съществителни от среден род, завършващи на -о, -е в именителен падеж единствено число (прозорец, море, дефиле); 4) съществително име чирак. Съществителните от мъжки род от второ склонение имат следните окончания в наклонено единствено число: В предлог единствено число на съществителните от мъжки род преобладава окончанието -е. Окончанието -у (у) се приема само от неодушевени съществителни от мъжки род, ако: а) се употребяват с предлози в и на; б) имат (в повечето случаи) характер устойчиви комбинацииобозначаващи мястото, състоянието, времето на действие. Например: рана в очите; останете в дълг на прага на смъртта; паша; обикалям; варят се в собствения си сок; да е в добро състояние. Но: работете здраво, в слънчева светлина; граматична структура; в прав ъгъл; в някои случаи и т.н. Необходимо е да се прави разлика между формите на съществителните: -ие и -е: преподаване - учене, лечение - лечение, мълчание - мълчание, мъка - мъчение, сияние - сияние. Съществителните от второ склонение, завършващи на -й, -е в предлогния падеж имат окончание -и. Думите на -ей (врабче, музей, мавзолей, слана, лицей) имат същите окончания като съществителните от мъжки род с основа на мека съгласна като кон, лос, елен, битка и др. Съществителни от трето склонение Третото склонение включва назовава съществителни имена от женски род с нулево окончание в именителен падеж единствено число (врата, нощ, майка, дъщеря). Съществителните от трето склонение в косвените падежи на единствено число имат следните окончания: Думите майка и дъщеря, свързани с третото склонение, когато се променят във всички падежи, с изключение на именителния и винителния, имат наставката -er- в основа: Склонение на съществителни имена в множествено число B падежни окончаниямножествено число разлики между отделни видовесъществителните склонения са незначителни. В дателен, инструментален и предложен падеж съществителните на всички три склоненияимат еднакви окончания. В именителния падеж преобладават окончанията -i, -ы и | -а(-я). Окончанието -e е по-рядко срещано. Трябва да запомните образуването на родителен падеж на множествено число на някои съществителни, където окончанието може да бъде нула или -ов. Това включва думи, които назовават: 1) сдвоени и сложни обекти: (не) филцови ботуши, ботуши, чорапи, яки, дни (но: чорапи, релси, очила); 2) някои националности (в повечето случаи основата на думите завършва на n и r): (не) англичани, башкири, буряти, грузинци, туркмени, мордвинци, осетинци, румънци (но: узбеки, киргизи, якути); 3) някои мерни единици: (пет) ампера, вата, волта, аршина, херца; 4) някои зеленчуци и плодове: (килограм) ябълки, малини, маслини (но: кайсии, портокали, банани, мандарини, домати, домати). В някои случаи окончанията за множествено число изпълняват смислена функция в думите. Например: зъби на дракон - зъби на трион, корени на дървета - ароматни корени, листове хартия - листа на дървета, надраскани колене (коляно - „става“) - сложни колена (коляно - „танцова техника“) - колене на тръба (коляно - „ става на тръбата"). Променливи съществителни Променливи съществителни включват: 1) десет съществителни на -мя (бреме, време, виме, знаме, име, пламък, племе, семе, стреме, корона); 2) съществително име път; 3) съществително дете. Разнородните съществителни са присъщи следните функции: 1) окончанието -i в родителния, дателния и предложния падеж на единствено число - както в III склонение; 2) окончанието -em в инструменталния случай на единствено число, както във второто склонение; 3) наставката -en- във всички форми, с изключение на номинативната и винителни падежиединствено число (само за съществителни с -мя) Думата път има падежни форми от третото склонение, с изключение на инструменталнаед. число, което се характеризира с формата на второто склонение. Сряда: нощ - нощи, път - начини (в родителен, дателен и предложен падеж); воланът - воланът, пътят - пътят (в инструментален падеж). Съществителното дете в единствено число запазва архаичното склонение, което в момента всъщност не се използва, а в множествено число има обичайните форми, с изключение на инструменталния падеж, който се характеризира с окончание -ми (същото окончание е характерно за образуват хора). Несклоними именасъществителни Несклоняеми съществителни нямат казусни форми, тези думи нямат окончания. Граматически значения отделни случаипо отношение на такива съществителни се изразяват синтактично, например: пийте кафе, купете кашу, романи на Дюма. Несклоняемите съществителни включват: 1) много съществителни от чужд произход с крайни гласни -о, -е, -и, -у, -ю, -а (соло, кафе, хоби, зебу, кашу, сутиен, Дюма, Зола); 2) чуждоезични фамилни имена, обозначаващи жени, завършващи на съгласна (Michon, Sagan); 3) руснаци и Украински фамилни именана -o, -them, -th (Durnovo, Cool, Grayhaired); 4) сложни съкратени думи от азбучен и смесен характер (Московски държавен университет, Министерство на вътрешните работи, ръководител на катедрата). синтактична функцияНесклонимите съществителни се определят само в контекста. Например: Моржът попитал кенгуруто (R.p.): Как издържаш жегата? Треперя от студ! - Кенгуру (I.p.) каза Морж (Б. Заходер) Кенгуру - несклоняемо съществително, обозначава животно, мъжки, в изречението е допълнение и подлог. Морфологичен анализ на съществително име Морфологичният анализ на съществително име включва избора на четири постоянни знаци(собствено-общо, одушевено-неодушевено, род, склонение) и две непостоянни (падеж и число). Броят на постоянните характеристики на съществителното може да се увеличи чрез включване на такива характеристики като конкретни и абстрактни, както и реални и събирателни съществителни. Схема морфологичен анализсъществително.

Открит урок 2 клас. Собствени и общи имена. Правопис на собствените имена.

Цел: да запознае учениците със собствени и общи имена, да се научи да прави разлика между собствени и общи имена.
Задачи:
образователни: постигане на смисленост на асимилацията учебен материална тема „Собствени и общи имена. Правопис на собствени съществителни имена”, осъзнаване на разликата между собствени и общи съществителни имена, умение да се използват термините „собствени имена”, „общи съществителни имена”, за затвърждаване на правописното умение за използване на главна буква в собствените имена;
развиващи: да помогне на учениците да осъзнаят социалното, практическото и личното значение на този образователен материал, да осигури развитието на учениците да поставят цел и да планират своите дейности, да насърчи развитието на вниманието, наблюдението, правописната бдителност на учениците, да гарантира развитие на монологичната и диалогична реч на учениците;
образователни: насърчаване на формирането на интерес към предмета, любов към своя град, гордост към сънародниците си.
Планирани резултати по темата:
- разбират същността на понятията "собствени имена", "нарицателни имена", умеят да правят разлика между собствени и нарицателни имена, да умеят да пишат собствените имена с главна буква.
ресурси:
компютър, проектор, презентация към урока, учебник "Руски език" 2 клас
В. П. Канакина, В. Г. Горецки, работна книгана руски от В.П.Канакина.

По време на часовете

I Организация на началото на урока
- Слънцето изгрява
Утрото започва,
Градът се събужда
И хората в града се събуждат...
(рисунки на слайда: слънце, град, момиче, момче, кученце и думите са написани - слънце, утро, град, момиче, момче, кученце)
- Сутринта винаги трябва да започва с усмивка и Имайте добро настроениеи тогава нещата ще вървят добре през целия ден.
- Покажете на "усмивката" с какво настроение сте дошли на урока.
- Всички са в добро настроение - значи всичко ще ни се получи!
II Актуализиране на опорни знания
- Прочетете думите, написани на екрана.
(слънце, сутрин, град, момиче, момче, кученце)
Коя част на речта са те? (съществително)
- Защо мислиш така?
(посочете темата, отговорете на въпросите кой? какво?)
Как могат да се разделят тези съществителни на две групи?
(одушевени и неодушевени)
Какви съществителни се наричат ​​одушевени?
Какви съществителни се наричат ​​неодушевени?
- Разделете листа, като го сгънете на две части.
Запишете неодушевените съществителни в първата колона с малка буква, във втората колона - одушевените.
- Тествай се.
(на слайда: слънце момиче сутрин момче градско кученце)
- Оценете правилното изпълнение на "усмивката"
- Браво, изпълнихте тази задача.
На следващия слайд виждате думите: Амина, София, Тимур, Мурад, Шарик, Бобик, Хасавюрт, Махачкала, деца, молив, петел, Рижик, котка, град, сутрин.
- изберете от тях името на града, името на момчето, името на момичето, псевдонима на кученцето.
Защо тези думи са с главни букви?
- Браво, знаете правилата. И днес научаваме нещо ново за тези думи.
- За да научите темата на урока, трябва да изпълните задачата.
Разделете думите на групи - име, бащино име, фамилия на човека. Ако думите не попадат в никоя група, запишете ги в четвърта - без име.
Запомнете правилата за работа по двойки и продължете.
(на слайда:
Сортирайте думите в групи:
Ася, Руслановна, Амир, студент, Алиева, Алиевич, Гаджиев, къща,.
име бащино име фамилия

Оценете работата на вашата двойка с „усмихнато лице“: заедно, работихте ли заедно или не.
- Да проверим. Какви думи бяха написани в 1 колона? в колона 2? в колона 3?
Кои думи не попадат в нито една от тези колони?
(таблица на слайда)
- А сега оценете с „усмивка“ дали вашата двойка е изпълнила задачата правилно.
- Много добре. Погледнете отново масата. Каква е разликата между правописа първите триколони от последната?
- Който често срещано имеможете ли да посочите думите на първите три колони?
- Учените по руски език отдавна са го измислили специални условия. Думите от първите три колони се наричаха собствени съществителни, а последните - общи съществителни.
III. Самоопределение към дейност. Изложение на темата и учебна задача.
- Опитайте се да назовете темата на нашия урок.
(на слайда:
Собствени и общи имена. Правопис на собствените имена.)
- Какво вече знаете за собствените имена и общите съществителни?
Какво бихте искали да научите? задайте цел на урока.
Днес в клас ще научим...
нека се научим...
да опитаме...
- Днес в урока ще научим кои съществителни имена са собствени и кои общи, ще се научим да ги различаваме, ще се опитаме да приложим знанията си на практика.
IV. Откриване на нови знания
- Знаете ли какво означават понятията „собствени имена“, „общи съществителни“?
- Имената, бащините имена, фамилиите на хората са собствени съществителни, защото всички хора имат имена, бащини имена, фамилни имена, но всеки има свои собствени, лични и никой не може да ви ги отнеме. Твое е, твое собствено, ничие друго. Вашето собствено име назовава само вас.
С коя буква се пишат собствените имена?
- И всички останали - неправилни - съществителните са общи съществителни, те назовават, назовават всеки предмет, но не му дават име.
- В коя колона пишем собствените имена? Ами общите съществителни?
- Прочетете правилото в учебника на стр. 52.

С коя буква се изписват?
Кой друг може да има собствено име?
Правилни прякори на животни, имена на реки, градове, улици - това също са собствени имена.
(пързалка)
Дайте примери за собствени имена.
- Прочетете правилото в учебника на стр. 53.

С коя буква започват?
Дайте примери за общи съществителни.
Физминутка.
РАНО СУТРИНТА ТЕ ХОДИХА ДО ПАРКА,
ТАМ ТРЯБВАШЕ СНЕЖНИЯТ.
И СЛЕД ТЪРКОЛЯНЕ ОТ ПЛАНИНАТА,
ЗАБАВЛЯВАЙТЕ СЕ И СЕ ЗАБАВЛЯВАЙТЕ.
ПРИ КАТЯ ТРЯБВА ДА ВАЛЯТ СНЯГ
СНЕЖНА ТОПКА СЕ ХВЪРЛЯ НА МАРИНАТА,
ХВЪРЛЯТ СНЕЖНА ТОПКА ВЪВ ВАРЯ.
БЕШЕ СНЕЖНА ТОПКА.
СТУДЕНА РАЗХОДКА ПРЕЗ ЗИМАТА,
ДА БЯГНЕМ В ДОМА ВЪЗМОЖНО БЪРЗО!
Срещали ли са се собствените имена в думите на физическата минута?
- Покажете с „усмивка“ как сте разбрали кои съществителни се наричат ​​собствени и кои са общи.
V. Първично затвърдяване на знанията
Браво, но ви предстоят още уроци, ще ги разберете докрай в тази тема.
- А сега нека се научим да правим разлика между собствени и общи имена.
- Огледайте се отново, на картите виждате написаните съществителни. Елате, свалете която и да е карта, прочетете съществителното и определете дали е собствено или общо и обяснете защо.
Кои съществителни имена наричаме собствени?
С коя буква започват?
Кои съществителни имена наричаме нарицателни?
С коя буква започват?
VI. Вторично затвърждаване на знанията
- Какви думи, с изключение на имената, бащините и фамилните имена на хората, се отнасят до собствените имена.
- Къде в живота се срещаме със собствени имена?
Как се казва градът, в който живеем?
– Градът ни е малък, но много красив, има си свой красиво име- Хасавюрт.
пързалка

Нашият град има своя история, традиции, празници. В нашия град живееше и живее прекрасни хора, за което говорите много у дома, в училище Много известни спортисти са родом от Хасавюрт, като братята Адам и Бувайсар Сайтиеви, Артур Бетербиев, братята Мавлети Адам Батиров, Махач Муртазалиев.
Забележителностите на града са храмът Знамение на Богородица на ул. Орджоникидзе, доскоро - най-голямата православна църква в Северен Кавказ. Khasavyurt също има голяма джамия. Изграден е Ислямският университет на името на Саитбег Дайтов.
В центъра на Хасавюрт на пръстена Дилим има паметник, посветен на Героя съветски съюзЕ. Б. Джумагулов.

Поетът Григорий Афанасиевич Симаков по волята на съдбата пристига в Дагестан през 1986 г. Той посвещава две години от живота си на град Хасавюрт, където започва да публикува в градския вестник „Дружба“. Първата му публикувана поетическа творбабяха стихове за Хасавюрт.

Обиколих почти цяла Русия,
Но моят път винаги свършва
В моя град светло синьо
наречен Хасавюрт.

Тук живеят хора с добри сърца
Като братя, едно семейство.
украинци, кумици, чеченци.
Всички вие станахте моя родина мой град.

Посягаш към слънцето у дома.
Като цъфнал люляков храст
И ти си известен с делата си.
Хората пеят песни за теб.

Над теб небето е синьо, синьо.
Над теб зорите цъфтят с макове.
За мен няма нищо по-красиво на света
И по-хубав от теб Хасавюрт.

Сега ще работим по групи.
Сега трябва да възстановите историята за нашия град, като вмъкнете съществителни имена, където е необходимо.

Моят град.
______________ - Моят град. Той е много красив. В близост до града тече река ______. В нашия град са родени и израснали прекрасни хора.В центъра на Хасавюрт има паметник, посветен на Героя на Съветския съюз ___________________.

Думи за справка: Хасавюрт, Яриксу, Джумагулов.

Каква история получихте? (пързалка)
VII. Рефлексия на дейността
Какви цели си поставихме в началото на урока? Постигнахме ли целите си?
Днес в урока, който научих (открих за себе си) ...
научи...
Мога да похваля себе си и съучениците си за ....
Домашна работа: U. стр. 52, 53 правило за избор, R. Т. стр.27 пр. 57, 58.
или композирайте забавна история(5 - 6 изречения) по темата "Моят клас" и подчертайте собствените имена в нея
Оценете работата си в клас с усмихнато лице.
С какво настроение завършвате урока, покажете с „усмивка“.
Днес ви посетих. И е обичайно да се посещава с подаръци. Познайте цвета на кутията, в която е подаръкът. Има подсказка - на кутията е изписано общо име.
БРАВО МОЛОГИ!

Горшкова Татяна Константиновна
Образователна институция: MBOU средно училище № 1 на името на М. П. Кочнев, Нерюнгри
Кратка длъжностна характеристика:
Дата на публикуване: 2018-03-29 Собствени и общи имена Горшкова Татяна Константиновна Изяснете идеята за собствените и общите съществителни.

Преглед на сертификата за публикация

Собствени и общи имена

Тема:„Собствени съществителни и общи имена“ .

Тип урок: изучаване на нов материал

Цел: Да запознае учениците със собствените и общите имена.

Задачи:

1. Изяснете идеята за собствените имена и общите съществителни.
2. Развивайте речта на децата, вниманието, логично мислене, наблюдение.

Планиран резултат

Когнитивни умения:

Обяснете разликата между общи и собствени имена и аргументирайте мнението си.

Регулаторни умения:

Изпълнете учебна задачав съответствие с правилото.

Комуникационни умения:

Формулирайте ясни твърдения, като използвате термини.

Умения за предмети:

Напишете в текста собствените и общите имена.

Основни понятия:

- съществително (без определение);

- подходящо име;

- общо име;

- правила за правопис на собствени и общи имена.

Междупредметни комуникации

Руски език, литературно четене, Светът

ресурси:

Мултимедиен проектор. Учебник "Руски език", част 2. Тема: "Собствени имена и общи имена"

Методическо ръководство, нагледни и раздавателни материали

Организация на пространството

Работа фронтална, индивидуална, по двойки, в малки групи

По време на часовете:

1.Org. моментЗареждане "Слънце" 1 ученик на дъската показва.

Правило 1 (Напасване)

Автотренинг.

Поставете главата си на ръцете си, повторете на себе си или на глас.

Аз съм в спокойно състояние. Ще работя добре в клас. ще успея

Правило 2 (Бележник)

Правило 3 (писалка)

Правило 4 (Припев)

2. Актуализиране на знанията. Постановка на учебната задача

Тетрадки 2 реда надолу. 1 ученик диктува число в срички, кл. работа.

Момент на прочистване.На бюрото:

1) врабче ученик име куче

2) префикс корен суфикс съществително окончание

Напишете допълнителната дума от първия ред. Защо е излишен?

Напишете допълнителната дума от втория ред. Защо е излишен?

Какво се случи? (съществително) Нека си припомним какво знаем за съществителното.(На дъската събираме клъстер за съществителното с децата)

-Хайде да играем игра игра "Вярвам или не" (Деца +-)

• Съществителното име обозначава признак на предмет (-) Защо? Публикувано.
• Съществителното отговаря на въпросите какво прави? Какво ще направи? (-) Защо? публикувано
• Съществителното може да бъде одушевено или неодушевено.(+)
• Анимираните съществителни отговарят на въпроса какво? (-) Защо? публикувано
• Неодушевените съществителни отговарят на въпроса какво? (+)
• Съществителните са само собствени (-) Защо? публикувано

И какви други има?

слайд 1. Тема: "Собствени и общи имена" .

Какво вече знаем по тази тема? (Какво е собствено име)

Какви думи се отнасят до собствените имена? (Имена на реки, морета, градове, фамилия, собствено име, бащино име ...)

Тогава каква цел ще си поставим в урока, какво все още не знаем по тази тема? (Какво е общо съществително)

слайд 2 Цел:Изяснете идеята за собствените и общите съществителни.

Как да постигнем целта? Какво още трябва да научим в класната стая? Думите ще ви помогнат да отговорите на въпроса.

слайд3

Научи се да слушаш...

Медитирайте...

сътрудничи...

Мисля…

Причина...

работа...

Сравнете...

Генерализирайте...

слайд4 Обобщавам.

Цели:

1. Изяснете идеята за собствените имена и общите съществителни

2.Развивайте речта на децата, вниманието, логическото мислене, наблюдателността

3.Развийте способността за работа в екип.

3. Изучаване на нов материал. Работете по двойки.

Имате карти с думи на вашите маси. Всички са объркани. Направете двойки думи, които имат смисъл.

Д-р Ryaba брат Emelya син Alyonushka сестра Ivanushka кокошка Aibolit

Какво стана? (1 чифт ще чете. Останалите +-)

Вижте как бухалът се различава във всяка двойка? Защо 1 е с главна буква, а другото с главна? (Защото едното е правилно име, а другото не е)

Вдигнете ръка група "Помощници"

Задачата ви е да разберете от речника какво е собствено име.

Какво знаем за собствените имена? (Пишат се с главна буква, указват имена, прякори, имена на град, море ...)

Физминутка. Горе собствените си ръце. Общо съществително - седнете.

Анжелика, момиче, кукла, Прохоровка, Волга, море, Марс, книга.

Обобщавайки групата "Помощници" (чете 1 в речника)

слайд 5

Подходящо име - личен, индивидуален заглавиенякой или нещо.

Как разбирате думата индивидуален (отделен, единичен)

Работа по учебник

Нека отворим урока. 81, пр. 106. Прочетете текста сами. Какво научихте от текста? Запишете собствените си имена.

Кой не знае как да различи собствено име?

Кой ще ви каже как да го направите? (Пише се с главна буква, обозначава едно име). Помощните карти се раздават за слабите с алгоритъм на действия.

Първите 3 проверявам аз, те проверяват останалите.

Нека прочетем заключението на професор Самоваров кои думи се наричат ​​собствени имена с 81

Какво можем да добавим към това правило? Кои съществителни имена ще наричаме собствени? (На дъската се компилира клъстер:

Подходящо име

Едно име

Кой от дадените имена в тетрадката ще назове градовете? (Новгород, Ярославъл, Твер)

Кой помни имената на реките? (Волга, Волхов)

Какво е Русия? (името на държавата)

Какво е особеното в правописа на тази дума, което трябва да запомните? (Правопис на двойна съгласна, неударена гласна) Подчертайте, като подчертаете правилно тези изписвания.

Какъв е правописът на всички думи? (Главна буква) Подчертайте.

Какво мислите, че тогава са съществителните? домашни имена?

Погледнах и в речника и намерих дефиниция на общи съществителни като съществителни, разбрах, че това е съществително, което е противоположно на собствено име.

слайд6

— Нека продължим изграждането на клъстера.

Общо съществително

Много предмети

Опитайте се сами да дадете примери за общи съществителни.

Отворете с 141 (речник) Изпишете 3 общи съществителни.

Кой го направи? Какви са някои примери?

Нека се опитаме тогава да съставим изречение с 2 такива думи за избор.

слайд7 топка-топка

роза роза

Запишете 1 изречение. Защо една от думите е с главна буква, а другата с главна?

Консолидация. Групова работа.

Сега ще има времева задача. Ще работите по тройки. Отнема 5 минути, за да напишете възможно най-много собствени имена със стойностите, дадени във всяка група. Помислете къде да поставите кавичките.

1 група. Имена на градове (Map Helper)

2 група. Имена на реки (Помощник - карта)

3-та група. Имената на моретата (Помощник - карта)

4 група. Имена на животни (Помощник за анаграми)

5 група. Фамилии на детски писатели (Асистент -анаграма)

6 група. Имена на автомобили. (Чертежи на автомобили с надписи по-долу - "Съберете думите"

7 група. Заглавия на книги. (Чертежи на корицата на книгата)

8 група. Имената на планетите. (Чертеж на слънчевата система)

1 от всяка група излиза с лист и чете.(+ -)

Кой знае в кой град живеем? На коя река е нашият град? Какво море се измива от нашия град? В каква държава живеем? Столицата на страната ни?

Какво, какво правило обединява правописа на всички тези думи? (Правилното име е с главна буква)

Кога ще се използват кавички? (заглавия на книги, марки автомобили)

Физминутка (за очите)- Мултимедиен проектор

Слайд 8-9

Самостоятелна работа. диференцирана задача.

Слайд 10

— Предлагам ви 3 вида задачи. На червен фон - повишена сложност, жълто - по-лесно, в зелено - много светло. Изберете задача, с която смятате, че можете да се справите. Запишете в тетрадка.

а) Запишете, като отворите скобите.

Връщайки се вечер с (P, p) Оля,
Изгубена (S, s) обеца (P, p) olya.
Тази (C, c) обеца е намерена (C, c) обеца.
Той изтича и почука на прозореца.
- Вашата (C, c) обеца беше намерена.