Образователен проект: „Похвала за препинателните знаци. Запознаване на учениците с критериите за оценяване на работата

Препинателните знаци са символи, използвани за украса на текст. Защо са необходими препинателни знаци? Те изпълняват функциите на разделяне и подчертаване на семантични части, изречения, фрази и думи в писмен текст, а също така показват връзката между текстовите елементи, тяхната пълнота, емоционално оцветяване и интонация. Препинателните знаци правят текста по-ясен и лесен за четене.

Без правилно разбиране защо са необходими препинателни знаци, не можете да напишете есе, всички мисли в него ще се смесят и ще получите истинска несвързана словесна бъркотия. Нека поговорим за всеки знак поотделно. И така, защо имаме нужда от препинателни знаци?

Точка

Писмено се използва за довършване на изречения и отделяне на едно изречение от друго „Навън вали. Реших да си остана вкъщи днес.“, а за съкращението на думите „и др. - и така нататък".

многоточие

Използва се за обозначаване на пауза или недовършена мисъл: „Да, продължавам да мисля как всичко можеше да се окаже, какво щеше да се случи с нас ... Защо ме попитахте за това точно сега?“ Използва се и при маркиране на паузи, с рязък преход от едно действие към друго: „Той мълчаливо слушаше ... Изведнъж рязко скочи и започна да казва, че не е съгласен и никога няма да направи това, което му е казано.“

Удивителен знак

Завършва изречението и обозначава емоционална окраска - вълнение, изненада, гняв, голяма радост и много други, в зависимост от контекста на самото изречение: „Побързайте! Иначе ще закъснеем!" Удивителен знак може да се постави не само в края на изречението, но и за подчертаване на призиви: „Господа! Скоро ще започнем“ или след междуметие: „А! Изключително съжалявам!"

Въпросителен знак

Обикновено се поставя в края на изречението и изразява въпрос или съмнение: „Защо имаме нужда от препинателни знаци GIA (държавна окончателна сертификация)? Дали те са основен атрибут на правилната писмена реч или формалност? Отговорът на този въпрос, разбира се, е, че без правилното използване на препинателни знаци е невъзможно да се пише правилно.

Запетая

Използва се вътре в изречение, за да отдели частите му една от друга (хомогенни членове на изречение, причастни и наречни фрази, прости изречения в сложни и много други. „Слънцето грееше толкова ярко, че дори насекомите побързаха да се скрият от него“ - сложно изречение , „Само като стигнах преди работа, си спомних, че съм оставил всички документи у дома ”- наречно оборот и сложно изречение.

Дебело черво

Поставя се вътре в изречението и означава, че частта преди него е свързана с частта след него. Двоеточие се поставя при изброяване след обобщаващата дума „А колко цветя имаше: ириси, нарциси, хризантеми, гербери, лилии и рози!“. Двоеточие разделя думите на автора и пряката реч: „Помислих си:“ Ами ако нещо се обърка? Също така двоеточие се използва в сложно изречение, ако една от частите допълва или обяснява втората: „Той взе това решение бързо, без колебание, имаше причини за това: знаеше, че е правилно.“

Тире

Използва се в изречение и често замества липсващи думи или съюзи. „Любящото семейство е истинско щастие“, субектът и сказуемото са съществителни, вместо липсващата дума „то“ се използва тире. Тирето се използва и за означаване на пряка реч: - Това исках да ти кажа - каза тя и след пауза добави, - но ти никога не ме слушаше.

точка и запетая

Поставя се в изречението, ако има много съставни части и запетаи, за разделяне на частите: „Слънчевият блясък скочи навсякъде, отразен от водната повърхност; кой би предположил, че такова време може да бъде в средата на есента.

Затова са нужни препинателните знаци – те спомагат за структурирането на изречението и открояването на отделните му части. Защо са необходими препинателни знаци? Те помагат да се формулира идея и да насочат вниманието на читателя към момента, който той смята за най-важен, дори ако такова подреждане на знаци е невъзможно според правилата.

СВЕТО СЛОВО ЗА ЗНАЦИ

НАКАЗАНИЕ.

Пунктуация – това е дял от науката за езика, който изучава системата от препинателни знаци и правилата за тяхното формулиране.

Препинателни знаци S.Ya. Маршак

Компанията се събра на последната точка

На последния ред Препинателни знаци.

В написан руски текст има 10 препинателни знака:

точка и запетая;
дебело черво:
многоточие...
въпросителен знак?
Удивителен знак!
кавички ""

Точкапомага да се подчертае върху писмото, че мисълта е завършена. Ако в устната реч можем да използваме паузи, то в писмена трябва да прибягваме до точка. Изразява интонацията на пълно утвърдително

изявления.

На руски език запетаяизползвани:

Да разделя(между части на сложно изречение, с еднородни членове)

Да подчертая(жалби).

Най-често срещаният препинателен знак на руски език е запетаята.

Животът на човек може да зависи от една запетая! Английският крал Едуард II трагично завършва управлението си. Той става жертва на заговор, воден от съпругата му Изабела. Кралят бил пленен.

Той бил затворен в замък, където дълго чакал решението на съдбата си. Съдбата му е решена от коварно писмо без запетая. Тъмничарите получиха бележка: "Не смейте да убиете Едуард II". Всичко зависеше от това как тъмничарите ще прочетат това писмо. Те знаеха добре волята на кралицата и прочетоха писмото, както тя искаше: кралят беше убит.

Задавам различни въпроси на всеки:

как? Където? как? Защо? За какво? Където? Където? Който? От това, което? За кого?

СЗО? На кого? коя? чий? Който? В какво?

Това съм аз майстор - Въпросителен знак.

В края на въпросително изречение, въпросителен знак.

Удивителен знакобикновено се поставя на писмо, когато казваме нещо:

силно, развълнувано

изразяваме:

изненада, възхищение, удоволствие, гняв, възмущение, презрение, радост, гордост.

Приятели! В творбите Не напразно съм роден -

Отстоявам това, противник на мълчанието!

За да изразите вълнение, Къде съм, тези изречения

Тревога, възхищение, С особено изражение

Победа, празник! Трябва да се произнесе.

многоточие.

Три точки сестри наблизо,

Така че няма край на линията,

Наричаме го точка,

Ако се държим за ръце

Значи нещо не е наред с линията...

Скоби.

Скучно ни е един без друг, неразделни сме един от друг.

Дебело черво.

Наричат ме двоеточие и не съм като другите

Аз съм страшно важен знак, Виж - двуетажен съм!

Тире.

Не съм тире, не съм минус, моля ви да не ни бъркате.

Всички ми викат "тире", трябва - веднага идвам.

точка и запетая.

Ако внезапно изкачването е стръмно или дълга пътека.

След като срещнете точка и запетая, починете си малко!

Цитати.

Пряка реч, по навик, Смело цитираме!

Изказване в началото? - Не за първи път! Сложете тире, да със запетая!

Препинателните знаци трябва да се третират с уважение, защото поставят акценти в текста.

Препинателни знаци -това е възможност да се разберем с помощта на литературата, на печатното слово. Нашите устни и писмени фрази трябва да са ясни и разбираеми.

Изпълнил: Батин Артьом 4 "А" клас.

„Похвала

препинателни знаци"

Проект на руски език MBOU "Василевска гимназия" Тихонова Т. П.

Пунктуация –

това е клон на науката

относно езика

в който се изучава системата от препинателни знаци и правилата за тяхното формулиране.

В писмен руски текст

10 препинателни знака:

точка .
запетая ,
точка и запетая ;
дебело черво :
многоточие …
въпросителен знак ?
Удивителен знак !
тире -
скоби ()
кавички « »

До края 15 век текстове на руски са написани или без интервали между думите,

Точката и запетая, която се появи по-късно, също първоначално се използва в значението на въпросителен знак.

или разделени на неразделени сегменти. относно

Следващите препинателни знаци бяха въпросителни и удивителни.

в 1480-те се появи точка

в 1520-те - запетая

Тя има специална позиция

В най-малката линия.

Ако точката - резултатът е прост:

Означава точка.

Изречението трябва да завърши

Ако точката е наблизо.

Точката трябва да се уважава.

Дот трябва да се чуе.

И въпреки че тя е крепост

В книга и в тетрадка

Без много работа

Можеш да се разбираш с нея

Ако само мисли нишка

Отървете се от водата

Ако не забравиш точката

Коригирайте незабавно.

Точката помага да се подчертае в буквата какво

тази мисъл е пълна. Ако в устната реч можем да използваме паузи с различна дължина и характер, то в писмена трябва да прибягваме до точка. Изразява интонацията на пълно утвърдително твърдение.

Запетая на руски

използвани:

Да разделя

(между части на комплекс

предложения, с едно

местни членове)

Да подчертая

(апелира )

Най-често срещаният препинателен знак

на руски се смята запетая.

Той бил затворен в замък, където дълго чакал решението на съдбата си. Съдбата му е решена от коварно писмо без запетая. Тъмничарите получиха бележка: "Не смейте да убиете Едуард II" . Всичко зависеше от това как тъмничарите ще прочетат това писмо. Те знаеха добре волята на кралицата и прочетоха писмото, както тя искаше: кралят беше убит.

Едуард II

Разни въпроси

Питам всички:

как? Където? как? Защо? За какво?

Където? Където? Който? От това, което? За кого?

СЗО? На кого?

коя? чий? Който? В какво?

Ето какъв артист съм -

Въпросителен знак.

В края на въпросително изречение, въпросителен знак

Удивителен знак обикновено се поставя на буква, когато казваме нещо:

силно,
с вълнение
експресен
удивление,
наслада,
удоволствие,
гняв,
смущение,
презрение,
радост,
гордост

Приятели! В произведения

подкрепям

За изразяване на вълнение

безпокойство, възхищение,

Победа, празник!

Нищо чудно, че съм роден -

Мълчи враг!

Къде съм, тези изречения

С особено изражение

Трябва да се произнесе.

Ако има неточности, Или пропуски - Ето многоточие Премахнете всички разсейвания... запетая, тире, Дори дебелото черво Знаците са просто прекрасни Точно като другите! Но най-важното - Кажете сбогом рано: точка! И под него - Полупразна страница!

Препинателни знаци

Протича през линиите Погледът на злите очи Търся точки... Имате ли стихче? Препинателни знаци Обичам го от много време! Привлечете внимание - Знаци (невидими)! Ето го - възклицателен, Опънат на струна... Много чаровна Знак! Като юнкер! Въпросителният знак Нещо пита... Той е толкова срамежлив... не знае нищо?

Елена Ковалева

Препинателните знаци трябва да се третират с уважение, защото,

те подреждат

акценти в текста.

Препинателни знаци - това е възможност да се разберем с помощта на литературата, на печатното слово. Нашите устни и писмени фрази трябва да са ясни и разбираеми.

Помня

че спазвайки пунктуацията,

винаги ще бъдем разбрани правилно.

Виж подобни

Код за вграждане

Във връзка с

Съученици

Телеграма

Отзиви

Хубава презентация, показваща важността на пунктуацията. За ученици от начален етап е много подходящо както като съдържание, така и като самото оформление на материала.

Валерия Русакова

Руска запетая

Добавете вашето мнение

Анотация към презентацията

Занимателна презентация по руски език, посветена на препинателните знаци. Учителят под формата на приказка разказва за ролята на препинателните знаци в писането и в ежедневието. Също така учениците ще направят кратко отклонение в историята на руската пунктуация.

Представяне на материал под формата на приказка
Ярки анимации
Ролята на препинателните знаци

формат

pptx (powerpoint)

Брой слайдове

Желтухина М.В.

Публиката

Думите

Резюме

Настояще

предназначение

За учителя да преподава

слайд 1

MKOU "Уляновско средно училище № 1", .

Нашите проекти:

(Руски език, 4 клас)

слайд 2

Приказката за пунктуацията

На последната точка На последния ред Събра се компания от препинателни знаци.Един ексцентричен удивителен знак изтича. Долу! Пазач! Обир!

слайд 3

Влачи се въпросителен крив нос, който задава въпроси на всички: - Кой? Кого? Къде? Как?

слайд 4

Двоеточие препусна, Търкулна се точка И други, И други, И други... Запетайките обявиха: - Особено сме заети. Нито диктовка, нито разказ може без нас. - Ако няма точка над теб, Запетайката е празен знак!със запетая;

слайд 5

Двоеточие, мигащо, Викаше: - Не, чакай! Аз съм по-важен от запетая: Или точка и запетая, Защото съм два пъти по-голям от точка с едно око. Гледам и в двете очи, пазя реда. Не ... - каза точката Едва въртейки очи, Ако искате да знаете, аз съм по-важна от другите Там, където няма какво да се каже, Те слагат многоточие ...

слайд 6

Въпросителен знак Изненадан: - Това е, как? Удивителен знак Възмутен: - Така е, как! - Така, - каза точката, точка-самотник Историята завършва с мен.

Значи аз съм по-важен от теб.

Слайд 7

Както знаете, в системата на съвременната руска пунктуация има 10 препинателни знака:

точка [.], запетая [,], точка и запетая [;],

многоточие […], двоеточие [:],

въпросителен знак [?],

удивителен знак [!], тире [-],

скоби [()] и кавички [" "].

Слайд 8

Въпреки това, преди точката не беше поставена в долната част на линията, а отгоре - в средата й; освен това в този период дори отделните думи не са били отделени една от друга. Например: по времето, когато празникът наближава ... (Архангелско евангелие, XI век). Ето обяснението на думата точка, дадено от V.I. малко петънце."

Слайд 9

V. I. Dal свързва тази дума с глаголите китка, запетая, заекване - „спиране“, „забавяне“. Това обяснение според нас изглежда разумно.

Слайд 10

Удивителният знак [!] се използва и за изразяване на възклицание (изненада) в граматиките на М. Смотрицки и В. Е. Адодуров. Правилата за поставяне на „изненадващия знак“ са определени в „Руската граматика“ на М. В. Ломоносов (1755 г.).

слайд 11

Въпросителният знак [?] се среща в печатни книги от 16 век, но за да изрази въпрос, той е фиксиран много по-късно, едва през 18 век. Първоначално в значението на [?] имаше [;] .

слайд 12

Както можете да видите, имената на повечето препинателни знаци на руски език са родни руски, а самият термин препинателни знаци се връща към глагола препинателен - „спиране, спиране в движение“. Имената на само два знака са заети. Дефис (тире) – от нем. Дивис (от лат. divisio - отделно) и тире (линия) - от френското tiret, tїrer.

слайд 13

Къде да поставим запетая?

Изпълнете, не можете да помилвате!

Слайд 14

Невъзможно е да се изпълни, извинете!

слайд 15

източници:

Вижте всички слайдове

Резюме

Желтухина Маргарита Владимировна, начален учител

П. Уляновка, Тосненски район на Ленинградска област

Етапи на работа по проекта

Подготвителен.

1-во ниво - 5 точки,

2-ро ниво - 10 точки,

3 ниво - 20 точки.


постановка проблеми
постановка цели, цели
Планиране
резултат
информация
Групова работа
финал продукт, неговия дизайн

Възможности за всички студенти

Анализ на източника;

обработка на резултатите;

За надарени ученици

Групова работа.







	Точката е най-старият знак.
	Вече се среща в паметниците на древноруската писменост.



	Най-често срещаният препинателен знак на руски език е запетаята.

Има ли смисъл от запетаята?


Какво е пунктуация?









	Бог да те благослови златна рибка Глупак ти си простак Как се пазарите с гостите И къде плавате сега?
	Какво си мислиш правилно? Синът си помисли: добра вечеря Въпреки това ще ни трябва. Губернаторите не заспаха, Но не успяха. Те чакаха от юг, гледайки - Армия се изкачва от изток! Кучето под краката й - и лае, И не ми дава да видя старицата; Само старата жена ще отиде при нея, Той, горското животно е по-ядосан, За възрастна жена. Какво чудо "Изглежда, че е спал лошо" ...


	Поетът имаше бюро. Той използва! . Веднага ли се задава? . Поетът вместо мисли поставя -, Понякога "", понякога: И не съжалявам до края....

Какво правеха?

Как са го направили?

Защо са го направили?

Постигнахте ли целите на проекта?

лични:

метасубект

Когнитивни:

Регулаторни:

Комуникативен

Приказката за запетаята
Из историята на руската пунктуация. Ролята на препинателните знаци
И други (изтегляне на файл)

Желтухина Маргарита Владимировна, начален учител

MKOU "Уляновско средно училище № 1"

П. Уляновка, Тосненски район на Ленинградска област

Образователен проект: Похвала за препинателните знаци.

Предмет, клас: Руски език, 4 клас.

Кратка анотация на проекта: Научният проблем в това изследване е необходимостта от теоретично обобщение, анализ на вече наличната информация за същността на пунктуацията като система, за тенденциите, правилата и закономерностите в използването на основните препинателни знаци.

Целта на изследването е теоретичен анализ на пунктуационната система на руския език, обобщение на тенденциите в използването на основните препинателни знаци като цяло и в научната литература по-специално.

Обект на изследването е съвременната пунктуация като исторически установена система, нейните принципи и специфики, правила, функции, закономерности при използването на основните препинателни знаци.

Предмет на изследване са основните тенденции, правила, функции, закономерности в използването на основните препинателни знаци.

В съответствие с целта, предмета, обекта бяха поставени следните задачи:

Анализирайте историята на пунктуацията, нейните принципи и основни характеристики;

Обобщават и разглеждат тенденциите, правилата и моделите в използването на основните препинателни знаци;

Подчертайте характеристиките на пунктуацията в научния стил на речта на съвременния език;

Хипотезата на изследването е твърдението, че пунктуацията е основен елемент на руския език като цяло, изпълнявайки различни семантични и синтактични функции, обслужвайки целите на комуникацията в различните му проявления.

Етапи на работа по проекта

Подготвителен.

Актуализиране на знанията на учениците за препинателните знаци.

Информирайте темата, целта и целите на проекта.

Информирайте родителите, че децата ще участват в проекта.

Идентифицирайте източниците на информация.

Подгответе бележки, инструкции за работа със справочна литература, търсене на информация в Интернет.

Намерете време в графика за консултации.

Определете часа за часовете в компютърния клас и библиотеката.

Решете как учениците да събират и къде да съхраняват работата си.

Планиране. Запознайте учениците с критериите за оценяване на работата.

Оценяват се процесът на проектиране, съдържанието на крайния продукт, неговият дизайн, защита и всеки ученик получава възможност да изрази своето отношение към проектно-базираното обучение.

1-во ниво - 5 точки,

2-ро ниво - 10 точки,

3 ниво - 20 точки.

Индикатори за нивата на развитие на един или друг метод на проектна дейност:


постановка проблеми	Ученикът потвърди разбирането си за проблема, формулиран от учителя.	Студентът описа настоящата ситуация и посочи намеренията си по време на работа по проекта.	Ученикът анализира реалната ситуация и назовава противоречието между идеалната и реалната ситуация; така той направи първата крачка към самостоятелно формулиране на проблема.
постановка цели, цели	Ученикът с помощта на учителя формулира задачи, съответстващи на поставената от учителя цел на проекта.	Ученикът формулира задачите, целта на проекта, определени заедно с учителя. В предложения списък може да липсват 1-2 задачи.	Студентът формулира целта на проекта въз основа на проблема, предложени задачи, чието решение е свързано с напредък към целта.
Планиране	След приключване на проекта ученикът разказа какво е свършено по време на работата по проекта, описа получения продукт.	Студентът самостоятелно изгради план за действие, на етапа на планиране той описа продукта, който възнамерява да получи.	Ученикът посочи необходимото време за изпълнение на действията по план, описа характеристиките на продукта, как се използва, предложи контролни точки.
резултат	Студентът просто изрази отношението си към получения продукт: харесва/не харесва, добро/лошо.	Ученикът оценяваше получения продукт в съответствие с предварително зададени от преподавателя критерии. Назовава трудностите, с които се сблъсква в работата си.	Студентът предложи група критерии, които изчерпват основните свойства на продукта. Назовава причините за успехите и неуспехите в работата по проекта.
информация	Ученикът демонстрира владеене на информация от посочения от учителя източник, възпроизведени примери, аргументи и изводи.	Студентът посочи от каква информация се нуждае за работа по проекта, интерпретира получената информация в съдържанието на проекта, предложи идеята си и направи изводи.	Студентът самостоятелно назова видовете източници, от които планира да получи информация, препоръчана от учителя. Той записва информация, получена от различни източници, посочва информация, която си противоречи, прави изводи и дава аргументи.
Групова работа	Ученикът изразява своите идеи или отношението си към идеите на другите членове на групата, ако е бил стимулиран да го направи от учителя.	Студентът изрази предварително подготвени идеи, предимно самостоятелно следваше процедурата за обсъждане.	Студентът самостоятелно съгласува правилата и въпросите за дискусия, задава въпроси, за да изясни идеите на членовете на групата.
финал продукт, неговия дизайн	Студентът, представяйки получената информация, спазва нормите за форматиране на текста, определени от модела: въплъщение на целите и задачите на проекта, точен дизайн на работата.	Увеличаването на точките е свързано с усложняването на темата на презентацията, качеството на дизайна (преобладаването на диаграми, таблици, модели, езикови рисунки над словесни формулировки, наличие на епиграф, използване на цвят).	Ученикът показа самостоятелност, оригиналност при разкриването на темата и оформянето на крайния продукт.

Организирайте групи, разпределете ролите.

Съвместно формулирайте въпроси за търсене и изследователска дейност.

Разработете план за действие за всеки участник в проекта.

Обсъдете с учениците формите за представяне на резултатите.

Изпълнение на проекта. Дайте задачи на групите. Необходимо е да се създадат комфортни условия за диференцирано обучение.

Груповата работа позволява на учениците да изберат роля за себе си в съответствие с наклонностите, интересите, за да бъдат успешни и да допринесат за крайната работа:

Възможности за всички студенти

Анализ на източника;

Търсене и обработка на необходимата информация по темата на проекта;

подготовка за представяне на докладен материал по темата на проекта;

организиране и провеждане на съвместно обсъждане на резултатите от работата на групата;

обработка на резултатите;

представяне на продукта по проекта.

За надарени ученици

На талантливите ученици могат да бъдат поверени индивидуални изследвания, писане на есе, създаване на банка от обучения, дизайнери. Тези ученици могат да бъдат поставени начело на групата.

За ученици с обучителни затруднения

Проблемните ученици могат да получат задачи за работа с художествена литература върху подбора на гатанки, стихотворения за препинателни знаци.

Групова работа.

Групата на летописците събира материали за произхода на препинателните знаци, интересни исторически факти. Докладът е представен под формата на брошура "Сведения от историята на руската пунктуация".







Кой е най-старият препинателен знак?	Точката е най-старият знак.
Къде първо се появява точката?	Вече се среща в паметниците на древноруската писменост.
Различен ли беше от днешния?	Използването на точката в този период се различава от съвременното: първо, не е регламентирано; второ, точката беше поставена не в долната част на реда, а отгоре - в средата му; освен това в този период дори отделните думи не са били отделени една от друга. Например: „В момента наближава празникът“.
Какво обяснение на думата "точка" дава В. И. Дал?	Ето какво е обяснението на думата „точка” от големия руски учен и писател, прославил се като автор на Тълковния речник на живия великоруски език Владимир Иванович Дал: „ТОЧКА (боц) - икона от инжектиране, от залепване на нещо с връх, връх на химикал, молив; малко петънце."
	Точката може да се счита за прародител на руската пунктуация. Неслучайно тази дума (или нейният корен) е включена в наименованието на много препинателни знаци. В граматическите писания от 16 век учението за препинателните знаци се нарича „учение за силата на точките“ или „за ума на точките“, а в граматиката на Лаврентий Зизаний (1596) съответният раздел е наречен „На точки".
Кой е най-често срещаният препинателен знак?	Най-често срещаният препинателен знак на руски език е запетаята.
Откъде идва думата "запетая"?	Според П. Я. Черних думата „запетая“ е резултат от субстантивацията на пасивното причастие на миналото време от глагола „запетая (и)“ - „кука (и)“, „наранява“, „намушква ”. V. I. Dal свързва тази дума с глаголите „китка“, „компактен“, „заекващ“ - „спиране“, „забавяне“.
Има ли смисъл от запетаята?	Александър Блок каза: „Премахнете цялата работа, ако не ви харесва запетаята в нея, но не зачертавайте запетаята: тя има свое собствено значение.“
Какви знаци се появиха по-късно?	По-късните знаци включват тирета и многоточие. Знакът за многоточие, наречен "стоп", е отбелязан през 1831 г. в граматиката на А. Х. Востоков, въпреки че използването му се среща в писмената практика много по-рано.Думата "тире" се връща към френското "тире". Веднага щом този знак не беше наречен! „Черна линия от мастило“, „мълчание“, „дълга линия“, „хоризонтална линия“, „знак за потискане“. Има мнение, че тирето е изобретено от Н. М. Карамзин. Доказано е обаче, че в руската преса този знак е бил още през 60-те години на 18 век, а Н.М.
Какво се знае за появата на кавички?	Не по-малко интересна е историята на появата на знака, който по-късно става известен като кавичката. Сравнението с украинското име "лапи" позволява да се предположи, че е образувано от глагола "kavykat" - "клатам", "накуцвам". В руските диалекти "кавыш" - "патенце", "гъска"; "кавка" - "жаба". Така кавичките са „следи от патешки или жабешки бутчета“, „кука“, „качулка“.
Кой пръв изрази идеята, че препинателните знаци са продиктувани от смисъла на текста?	Идеята, че поставянето на препинателните знаци е продиктувано от смисъла на текста, е изразена от основателя на руската граматика М. В. Ломоносов: „Знаците се поставят според силата на ума“.

Групата "Литературна компания" събира материал, състоящ се от стихотворения и гатанки за препинателните знаци, и ги подрежда под формата на книга "Парад на препинателните знаци".


Кои поети се занимават с темата "Пунктуация" в творчеството си?	Самуил Маршак, Ирина Токмакова, Василий Курочкин, Ванда Хотомская, Константин Куксин.
Какви гатанки за препинателните знаци знаете?	ПОЗНАЙТЕ НАКАЗАНИЕТО! Няма край на бурните чувства: младият мъж има пламенен характер! Той винаги мислеше за смисъла, огънат като ярем. Винаги подслушвайте какво говорят другите. Ще излезе на пистата - ще стъпи на всички. Блокира пътя, предлага почивка. Светът отдавна знае, че знакът и аз сме важни. И разговорът не е приключил ... и всеки започва да мисли. Легне с пръчка на линията - отидете по моста. Една къдрица изглежда като малко ухо. Казва ни да постоим малко и да продължим по пътя си. Той никога не мълчи, оглушително крещи: „Ура! Долу! Пазач! Обир!" Разтваря обятията си към думите: чакаме ви, скъпи братя. Има три клюки подред, Говорят си, но тайно, Някак далечно, Мисти намеква. Какво мога да кажа за себе си? Животът ме изви в дъга. Плащам за характера си - за това, че искам да знам много. По математика съм минус, но по граматика знакът е друг. Познавам децата. Моето име е? Паднах на пътеката като купол-зърно, спрях те - довърших приказката.

В групата Sentinel Punctuations се обобщава и систематизира наученото по основните теми от раздела, създават се обучения и се пише есе за ролята на препинателните знаци.


Какво е пунктуация?	Пунктуацията е дял от науката за езика, който изучава системата от препинателни знаци и правилата за тяхното поставяне. "Пунктуация" от лат. punctum - точка.
Колко препинателни знаци има на руски и как се наричат?	В писмен руски текст има 10 препинателни знака: точка, запетая, точка и запетая, двоеточие, многоточие, въпросителен знак, удивителен знак, тире, скоби, кавички.
Какви са функциите на препинателните знаци?	Те изпълняват различни функции: разделителна, отделителна, крайна. Обучение "Определяне на функциите на препинателните знаци." Принцесата обиколи къщата, изчисти всичко наред, запали свещ за Бога, запали печката, качи се на леглото и тихо легна. Ал ще ми откажеш ли отговор? Виждала ли си къде по света си млада принцеса? Вие, разбира се, без съмнение. Здравей, мой красив принце! Ядрата са чист изумруд ... (A.S. Пушкин)
Кога се използва удивителен знак в писмен вид?	Удивителен знак обикновено се поставя на писмо, когато казваме нещо високо, с вълнение, изразяваме изненада, възхищение, удоволствие, гняв, възмущение, презрение, радост, гордост и т.н. Обучение „Чие е това признание?“ Момчета! Стоя в изречения, за да подчертая вълнение, безпокойство, възхищение, победа, триумф ... Не напразно съм противник на мълчанието от раждането. Където съм аз, тези изречения със специален израз трябва да бъдат произнесени. (А. Тетивкин)
Какво идва в края на въпросително изречение?	В края на въпросителното изречение се поставя въпросителен знак. Обучение "Кой знак е любопитен?" Разни въпроси задавам на всички: - Как? - Където? - Как? - Защо? - Защо? - Къде? - Къде? - Който? - От това, което? - За кого? -Какво? - На кого? - Кое? - Чия? - Какво? - За какво?
Въпросите са двигателят на човешкото познание. На какви четири групи може да се раздели цялата група въпроси?	1 група – въпроси, които се задават, когато искат да разберат нещо; 2 група - въпроси, които дават положителен или отрицателен отговор;3 група - алтернативни въпроси; 4 група - въпроси, които не очакват отговор.
Кога има точка в края на изречението?	Точката помага да се подчертае върху писмото, че мисълта е завършена. Ако в устната реч можем да използваме паузи с различна дължина и характер, то в писмена трябва да прибягваме до точка. Изразява интонацията на пълно утвърдително твърдение. Обучение "Разбийте точките, за да получите ясен текст." ... Киселът се вари от каучук там гумите се правят от глинени тухли там се изгарят млечни извара се приготвят от пясък стъкло се топи от бетон язовири се изграждат от картонени капаци има от чугун там се готви стомана от ленени ризи се изрязват от пластмасови съдове се правят от месо котлети се готвят от сажди там правят восък от прежда, предат конци от плат, шият костюми от овесена каша, там готвят желе.
Какво е необходимо за правилната пунктуация в края на изречението?	Внимание, възприемчивост към смисъла, чувствата и интонацията, която ги изразява.
Кога между подлога и сказуемото има тире?	Ако субектът и предикатът са изразени от съществителни във формата на именителен падеж, тогава между тях се поставя тире. Тире разделя субекта и сказуемото: „Ядрата са чист изумруд ...“ (А. С. Пушкин)
Какво знаете за препинателните знаци при еднородни членове на изречението?	Със запетая се отделят еднородни членове на изречението а) ако не са свързани със съюзи; б) ако са свързани с противоположни съюзи; в) ако са свързани чрез многократни свързващи или разделителни съюзи; г) ако са свързани с двойни съюзи. Обучение "Разделете еднородните членове с препинателни знаци." И кралицата се смее и свива рамене, намига с очи и щрака с пръсти. Отново принцът край морето се разхожда, не откъсва очи от синевата на морето. Старицата не го погледна, само с очи заповяда да го изгонят. Управителите не дремеха, но нямаха време по никакъв начин ... Нито клането, нито лагера, нито гробната могила Цар Дадон среща. Царицата роди през нощта или син, или дъщеря ... (А. С. Пушкин)
Маркирано ли е с препинателни знаци? Каква функция ще изпълняват тези знаци?	Обръщението е дума или фраза, която назовава лицето, към което е насочена речта. В писмото обжалването се отличава с препинателни знаци. Може да бъде в началото на изречението, в рамките на изречението или в края на изречението. Когато обръщението е в началото на изречение, то се отделя със запетая или удивителен знак. Удивителен знак се използва, когато призивът се произнася със силно чувство. Когато обръщението е в изречение, то се отделя със запетаи от двете страни. Когато подзивът е в края на изречението, пред него се поставя запетая, а след него - знакът, който е необходим според смисъла на изречението: точка, въпросителен знак, удивителен знак, многоточие. При адресиране препинателните знаци изпълняват разграничителна функция. Обучение "Поставете препинателни знаци." Ти си кралицата на всички по-сладки Всички румени и по-бели Какво ти трябва стари Бог да те благослови златна рибка Глупак ти си простак Не знаеше как да вземеш откуп от риба Как се пазарите с гостите И къде плавате сега? Няма ли да гоните поп за евтиност (А. С. Пушкин)
Каква е пунктуационната характеристика на уводните думи?	Уводните думи са специални думи или съчетания от думи, с които ораторът изразява отношението си към това, което съобщава. В писмото уводните думи са разделени със запетаи. Обучение "Подчертайте уводните думи с препинателни знаци." Какво си мислиш правилно? Синът си помисли: добра вечеря Въпреки това ще ни трябва. Губернаторите не заспаха, Но не успяха. Те чакаха от юг, гледайки - Армия се изкачва от изток! Чаят сега е щастлив твоята любима. Кучето под краката й - и лае, И не ми дава да видя старицата; Само старата жена ще отиде при нея, Той, горското животно е по-ядосан, За възрастна жена. Какво чудо "Изглежда, че е спал лошо" ... Но дали е напълно вярно? (А. С. Пушкин)
Какво е значението на препинателните знаци?	Семантичната роля на препинателните знаци е толкова голяма, че понякога те се използват дори вместо думи. Така че, когато четем текст, често маркираме в полетата неразбираеми или съмнителни места с въпросителен знак (?), И онези части от текста, които предизвикват особена наслада и радост, с удивителен знак (!). Препинателните знаци могат да се използват вместо цели изречения. Ето един исторически факт. В деня на публикуването на новата си книга френският писател Виктор Юго, искайки да разбере как върви продажбата, изпрати на издателя картичка, на която имаше само въпросителен знак: "?". Издателят не загуби лицето си и отговори кратко: „!“. Понякога дори се пишат цели букви, състоящи се само от препинателни знаци. М. Исаковски разказа за едно такова „писмо“ в песента „Човек върви по залез слънце“: И вчера той изпрати две мистериозни писма по пощата: Във всеки ред има само точки, Познайте, казват те, сами.
Възможно ли е да се направи без препинателни знаци в писмо?	Писането без препинателни знаци е невъзможно. Съвременният текст не може да бъде фиксиран и възпроизведен нормално без тях. Препинателните знаци са необходим елемент на писмената реч. Целта им е да посочат семантичната артикулация на речта и да разкрият нейната синтактична структура.

Група "Пунктуационни пъзели" събира занимателен материал по темата "Пунктуация" и изготвя доклад под формата на конструктори.


„Изградете“ стихотворение, като замените маркираните препинателни знаци с думи. Могат ли препинателни знаци да се използват вместо думи в стихотворение?	Поетът имаше бюро. В него имаше почти сто кутии. В кутиите на тези кутии бяха поставени; Единият имаше запетаи, другият имаше скоби, В третото - тире, в останалите - ..., Тирета, точки " " и т.н. Поддържаше бюрото си чисто, Пишеше поезия много внимателно. Шепа знаци взема от кутията, Той ще постави различна дума в (), Също толкова често и така, и така Той използва! . Ако внезапно срещнете съмнителен образ, Веднага ли се задава? . В напразни усилия, за да не разтриете челото си, Поетът вместо мисли поставя -, Понякога "", понякога: И не съжалявам до края....
Може ли животът на човек да зависи от една запетая?	Знаете ли, че животът на човек може да зависи от една запетая? Английският крал Едуард II завършва безславно и трагично управлението си. Той става жертва на заговор, воден от съпругата му Изабела. Кралят е пленен и със съгласието на парламента е свален. Той бил затворен в замък, където дълго чакал решението на съдбата си. Историята показва, че съдбата му е решена от коварна буква без запетая. Тъмничарите получиха бележка: „Не смейте да убиете Едуард II за милост“. Всичко зависеше от това как тъмничарите ще прочетат това писмо. Те знаеха добре волята на кралицата и прочетоха писмото, както тя искаше: кралят беше убит. „Изградете“ текста на бележката за тъмничарите на Едуард II, така че кралят да остане жив.
Какво би станало, ако човек загуби запетаята, удивителния знак, въпросителния знак, двоеточие?	„Постройте“ текста „За ползите от препинателните знаци“. „Човек загуби (какво?), Страхуваше се от сложни изречения, търсеше по-прости фрази. За прости фрази идват прости мисли. После загуби (какъв знак?) и започна да говори с една интонация. Нищо не го радваше и не го отвращаваше, към всичко се отнасяше без емоции. Тогава той загуби (какъв знак?) и спря да задава въпроси, никакви събития не събудиха любопитството му, където и да се случиха - в космоса, на Земята или дори в собствения му апартамент ... Няколко години по-късно той загуби (какво?) и спря обяснявайки на хората действията им. До края на живота си остава само с кавички. Той не изрази нито една своя идея, винаги цитираше някого - така че напълно забрави как да мисли и стигна до точката. Внимавайте за препинателните знаци! (А. Каневски) След преглед на изследването на А. Каневски можем да заключим, че всички препинателни знаци са необходими и важни. Без умението да ги използвате е невъзможно да се овладее писмената реч като цяло, поради което е толкова важно да се знае пунктуацията - раздел от науката за езика, който изучава системата от препинателни знаци и правилата за тяхното формулиране. И без развитието на писмения език, благодарение на който човешкото знание се предава от поколение на поколение, е невъзможно дори да си представим нашия живот днес.

Самоанализ на дейностите, включващ отговори на въпросите:

Какво правеха?

Как са го направили?

Защо са го направили?

Изпълнихте ли поставените задачи?

Постигнахте ли целите на проекта?

Самооценка на приноса на ученика към групата

Очаквани резултати от обучението: След завършване на проекта студентите ще придобият следните умения:

лични:Вътрешната позиция на ученика на ниво положително отношение към училището, разбиране на необходимостта от учене.

Широка мотивационна основа за учебни дейности, включваща социални, образователни, когнитивни и външни мотиви.

Ориентация към успех в образователната дейност и разбиране на причините за това.

Способността за самооценка въз основа на критерия за успех на образователните дейности.

метасубект

Когнитивни:приемайте и запазвайте учебната задача, планирайте действията си в съответствие със задачата и условията за нейното изпълнение, извършвайте окончателен и поетапен контрол върху резултата, възприемайте адекватно оценката на учителя, разграничавайте метода и резултата от действие, оценете правилността на действията и направете необходимите корекции.

Регулаторни:Потърсете необходимата информация. Използвайте символични средства. Изградете речево изявление в устна и писмена форма. Изберете необходимата (съществена) информация от текстове от различен тип. Извършване на анализ на обекти с разпределяне на съществени и несъществени характеристики. Извършете синтез. Извършете сравнение, подреждане и класификация по определени критерии. Установете причинно-следствени връзки. Генерализирайте. Да се извърши обобщаване под концепцията въз основа на разпознаване на обекти, избор на съществени характеристики и техния синтез. Настройте аналогии.

Комуникативен UUD: Съсредоточете се върху позицията на партньора в комуникацията и взаимодействието. Обмисляйте и уважавайте различните мнения. Формулирайте собствено мнение и позиция. Преговаряйте и стигнете до общо решение. Задавайте въпроси мъдро. Изграждайте монологични изказвания, притежавайте диалогична форма на реч.

Използвани интернет ресурси

Маршак. Препинателни знаци. Стихотворения за деца
Приказката за запетаята
Из историята на руската пунктуация. Ролята на препинателните знаци
И други (изтегляне на файл)

Изтегляне на резюме

Вероятно всеки знае защо са необходими препинателни знаци - те разделят текста на семантични части, придават му емоционално оцветяване, с тяхна помощ става ясно дали това изречение е въпросително, утвърдително или възклицателно. За да заинтересува ученик да изучава синтаксис, училищната програма има есе за това защо са необходими препинателни знаци, 4 клас пише разбирането си за това.

Препинателните знаци са необходими, за да се избегне несвързана словесна бъркотия. Какви са препинателните знаци? Знаете ли защо са необходими препинателни знаци в писмената реч на руски? Нека разгледаме всеки от тях поотделно.

Какви знаци са най-честите

Точка.
Запетая.
многоточие.
Дебело черво.
точка и запетая.
Въпросителен знак.

Точка

Завършва изречения и се използва в съкращения на думи.

Запетая

Използва се при изброяване и за свързване на части от сложно изречение. Също така, ако се обръщате към някого в изречение, трябва да отделите такова обжалване от двете страни със запетаи.

многоточие

Поставя се, ако мисълта не е завършена.

Дебело черво

точка и запетая

Използвайте го за разделяне на части от сложно изречение, където вече има много запетаи.

Въпросителен знак

Поставяме го в края на изречение с въпрос.

Ако сте учител и искате да помогнете на децата да направят първите си стъпки в ограмотяването, дайте им интересна тема за размисъл в урока - есе за това защо са необходими препинателни знаци и предложете да обсъдите какво би се случило, ако не бяха в речта, ако текстовете са били непрекъснат поток? Децата ще се изразяват с интерес. Можете също така да измислите игра, която да поддържа интереса на учениците. В 4 клас игровият елемент в уроците все още не е загубил своята актуалност. Това ще постави основата за лесно изучаване на правилата за подписване в бъдеще. Е, грамотността винаги е била ценна.

Мултимедийни технологии при овладяване на пунктуацията

Интересно есе за това защо са необходими препинателни знаци може да се намери в интернет. Също така е интересно да се създаде информативна визуална презентация по тази тема. Може да се направи с голям брой слайдове и показалец, който да показва и говори за всеки знак едновременно. Използвайте визуални списъци, примери за изречения, където един или друг знак се използва в различни ситуации. Вашата задача като учител е да възпитавате грамотни ученици. Това, разбира се, значително се улеснява от четенето. Писането на есета също е забавен начин. Помага да се научите на структуриране и свободно изразяване на мисли.

Да си грамотен е показател за културен човек, който уважава себе си. В допълнение към обучението на учениците как да пишат правилно думите, също е много важно да развиете умението да ги поставяте правилно. Именно те правят текста "жив". Особено трудни са знаците за авторски права - когато пишете диктовки, трябва да обърнете внимание на факта, че в този случай те не са подредени според правилата.