Ниво на владеене на английски език 2. Подготовка за изпит по английски език

A - Елементарни умения		B - Самостоятелна собственост		C - Плавност
A1	A2	B1	B2	C1	C2
Ниво на оцеляване	Предпрагово ниво	прагово ниво	Прагово напреднало ниво	Ниво на владеене	Собственост на ниво оператор
,		междинен

Искате ли да знаете дали знанията ви отговарят на ниво Intermediate? Вземете нашия курс и получете препоръки, които да ви помогнат да подобрите своя английски.

Средно е нивото, изисквано от повечето работодатели

Средно ниво - какво е това? Как да определите дали знанията ви са подходящи за това ниво?

Нивото на English Intermediate, което е обозначено с B1 според Общата европейска езикова рамка, е следващо след Pre-Intermediate. Името на тази стъпка идва от думата intermediate, чийто превод е „среден“. И така, Intermediate е така нареченото „средно“ ниво на владеене на езика, което ви позволява да говорите английски доста свободно, да обсъждате много професионални и ежедневни теми и да разбирате на ухо почти всичко, казано на английски с нормално темпо. Нивото на владеене на език B1 ви позволява да полагате приемни изпити в руски университети и подготвителни курсове в чужбина. Най-важното обаче е, че почти всички работодатели изискват техните потенциални или действителни служители да владеят английски на ниво не по-ниско от Intermediate.

Препоръчваме ви да започнете да изучавате английски език на средно ниво, ако:

• говори свободно, способен да поддържа разговора, но подбира думите си, така че да искаш да „говориш“;
• имате добър речник, но не винаги е лесно да работите с него, често трябва да проверявате речника;
• разбира правилно въпросите на чужд събеседник и английската реч в записа, но само ако говорещият говори ясно и премерено;
• разбирате основната граматика на английския език и оперирате с различни времена на английския език, но се чувствате несигурни в по-сложната граматика;
• изучавахте английски на това ниво дълго време, помните много и сега искате да опресните знанията си;
• наскоро завърши курс по английски език на ниво Pre-Intermediate.

Материал, който хората с познания по английски език на ниво Intermediate трябва да знаят

Как да определите, че знаете английски на ниво B1? Таблицата показва какви знания трябва да има човек със средно ниво.

Умение	вашите знания
Граматика (Граматика)	Знаете всички времена на английски: Present, Past и Future Simple; Настояще, минало и бъдеще непрекъснато; Настоящо, минало и бъдеще перфектно; Настояще, минало и бъдеще перфектно продължително. Знаете ли каква е същността на изреченията I used to play football и I’m used to playing football (конструкти used to do и to be used to doing). Когато говорите за бъдеще време, вие разбирате разликата между: отивам да посетя Джон (конструкция за отиване), посещавам Джон утре в 5 часа (сегашно продължително за бъдещо действие) и аз ще посетя Джон следващия месец (Future Simple). Разбирате разликата между Не трябва да "не правите упражнения" и Не трябва да правите упражнения (модални глаголи). Разберете разликата между: спрях да си почина и спрях да почивам (използване на герундий и инфинитив след глагола). Знаете сравнителните степени на прилагателните (горещо-горещо-горещо). Разбирате в какви случаи се използват думите little/few и a little/a few (думи, обозначаващи количество на английски). Виждате разликата между: Ако се прибереш у дома, ще отидем да пазаруваме, Ако се прибереш у дома, щяхме да пазаруваме и Ако се беше прибрал у дома, щяхме да пазаруваме (първи, втори и трети тип условни изрази). Можете ли правилно да перифразирате пряката реч Тя попита: „Какво правиш?“ в косвеното Тя попита какво правя. Лесно създавате въпроси, за да изясните нещо: Не обичате кафе, нали? (Етикети с въпроси)
Речник (Речник)	Вашият речник е между 2000 и 3000 думи и фрази. Запознати сте с някои идиоми и фразови глаголи. Можете да общувате с бизнес партньори, без да се задълбочавате в специална бизнес терминология (знаете основен бизнес речник). Активно използвайте конструкции нито ... нито, в допълнение към, както и, освен, поради, поради.
говорене (говоря)	Говорите ясно, имате добро произношение, другите разбират речта ви. Разбирате къде да правите логически паузи в изреченията, в коя част от изречението да повишавате или понижавате гласа си. Говорите доста свободно, не правете дълги паузи по време на разговор. Можете да опишете външния си вид, да говорите за вашето образование и трудов опит, да изразите мнението си по различни въпроси, можете да говорите по почти всяка тема. Използвате фразови глаголи и някои идиоми в речта. Вие не опростявате речта, използвате доста сложни граматически конструкции: различни видове условни изречения, страдателен залог, различни времена, непряка реч.
Четене (четене)	Разбирате добре адаптираната литература на вашето ниво. Разбирате общи статии в интернет, вестници и списания, въпреки че срещате непозната за вас лексика.
слушане (Слушане)	Разбирате перфектно аудиозаписите, адаптирани към вашето ниво. Вие разбирате значението на неадаптирания звук, дори ако не знаете някои от думите и говорещият говори с акцент. Вие различавате акцента на носителите на езика от акцента на неговорещите английски език. Гледате филми и сериали на оригиналния език със субтитри. Можете да слушате прости оригинални или адаптирани аудиокниги за вашето ниво.
Писмо (Писане)	Изграждате изреченията граматически правилно. Можете да напишете неофициално или малко официално писмо. Ако е необходимо, можете да попълните официални документи на английски език. Можете да дадете писмено описание на всякакви места, събития, хора, да коментирате предложения текст.

Ако не сте сигурни, че имате всички необходими знания на това ниво, препоръчваме ви да проверите дали имате познания по английски език на нивото.

Програмата за средно ниво включва изучаване на такива теми от учебната програма

Граматически теми

Теми за разговор

Сегашно (просто, непрекъснато, перфектно, перфектно продължително) глаголи за действие и състояние Минало (просто, непрекъснато, перфектно, перфектно продължително) Бъдещи форми (to be going to, Present Continuous, will/shall) Модални глаголи (трябва, трябва, трябва, може, може, може, може, да бъде в състояние) Герундий и инфинитив Сравнителни и превъзходни прилагателни Свикнал да прави нещо и да бъде свикнал да прави нещо Членове: a/an, the, без член Количествени показатели (всеки, някои, малко, много, част от) Първо, второ и трето условие, клаузи за бъдеще време Относителни изречения: определителни и неопределителни Отчетена реч: твърдения, въпроси, команди Страдателен залог Тагове с въпроси Фразеологични глаголи

Семейство и личност Описване на външния вид и характера на хората Работа, пари и успех бизнес образование Модерни маниери Транспорт и пътуване Места за живеене природата и околната среда климат и природни бедствия комуникация Телевизия и медии Кино и филми Пазаруване Храна и ресторанти начин на живот спорт Приятелство Предизвикателства и успех добър и лош късмет Престъпление и наказание

Как ще се развият вашите говорни умения в междинния курс?

Нивото Intermediate е един вид ключов етап, в който ученикът наистина започва да „излита“. умения за говорене (Умения за говорене). На този етап вие ставате „говорещ“ ученик. Ако искате да говорите свободно, опитайте се да говорите колкото е възможно повече в час. Не се страхувайте да спорите и да изразявате своята гледна точка, опитайте се да използвате сложни разговорни клишета.

Относно речников запас (Речник), в допълнение към общата лексика, на ниво Intermediate вие научавате така наречения "общ бизнес" английски - широко използвани думи, които се свързват с комуникацията в бизнес сферата. В допълнение, "междинното" ниво е богато на различни фрази, идиоми, обрати на речта и определени изрази. Вие запомняте не само думи, но цели фрази в контекст, научавате се да създавате нови думи с помощта на префикси и суфикси. Много внимание се обръща на способността да се обяснява значението на думата на английски език, да се назовават нейните синоними и антоними.

слушане(слушане) все още е проблем за много ученици, започващи от ниво Intermediate. Аудио текстовете на това ниво са много по-дълги от текстовете за ниво Pre-Intermediate, но дългите песни са разделени на части, към които се предлагат различни видове задачи. Студентът на междинно ниво може да разбере фактическа информация, свързана с работата, ученето и ежедневието, като разграничава както общо значение, така и отделни подробности; докато речта може да бъде с лек акцент.

Относно четене(Четене), средното ниво ви позволява да разбирате доста сложни, макар и все още адаптирани текстове, но можете да опитате да четете неадаптирана литература. На ниво В1 простото преразказване на прочетения текст вече не е достатъчно, трябва да можете да дадете своята оценка, да изразите мнение за или против, да си представите себе си на мястото на героите и т.н. Всички текстове за четене на ниво Intermediate са своеобразен „контекст“ за консолидиране и автоматизиране на използването на изучаваната лексика и граматика.

Друг аспект, на който се обръща много внимание, е писмо (Писане). Ще научите как да пишете английски изречения не само в разговорен, но и в официален стил. Ниво B1 обикновено включва следните писмени задачи:

• Описание на човек
• Разказване на история
• Неофициално писмо
• Описание на къща или апартамент
• Официално писмо и автобиография
• Преглед на филм
• Статия за списание

След завършване на ниво Intermediate ученикът ще може да използва английски доста успешно в различни стандартни ситуации, ясно да изразява мнението си. Освен това той ще се научи да пише писма, да попълва декларации, въпросници и други документи, изискващи предоставяне на основна информация за себе си, да участва в преговори, да прави презентации и да кореспондира с носители на езика. Владеенето на английски език на ниво Intermediate е добро постижение и предоставя различни възможности, като например предимство при наемане на работа. От това ниво можете да започнете да се подготвяте за изпити и.

Срокът на обучение на ниво Intermediate

Срокът за изучаване на английски език на ниво Intermediate може да варира, зависи от първоначалните познания и личностните характеристики на ученика. Средно периодът на обучение е 6-9 месеца. Това е средното ниво, което се счита за силна база, последният етап във формирането на лексиката и граматическите знания. Допълнителни нива са задълбочаване и разширяване на активния и пасивния речник, потапяне в тънкостите и нюансите на езика.

За да се уверите най-накрая, че този курс на обучение е подходящ за вас, препоръчваме ви да вземете нашия курс, който тества основните умения по английски език. И ако искате не само точно да знаете нивото си на владеене на английски език, но и да го подобрите, предлагаме да се запишете в нашето училище. Учителят ще определи вашето ниво, слаби и силни страни и ще ви помогне да подобрите знанията си.

Статията е изготвена въз основа на монографията „Общи европейски компетенции в областта на владеенето на чужд език: обучение, преподаване, оценка“, чийто руски превод е публикуван от Московския държавен лингвистичен университет (http://www.linguanet.ru/ ) през 2003 г.

Обща европейска езикова рамка: учене, преподаване, оценяване

Документът на Съвета на Европа, озаглавен „Обща европейска референтна рамка: учене, преподаване, оценяване“ отразява резултата от работата, започнала през 1971 г. от експерти от страните от Съвета на Европа, включително представители на Русия, по систематизиране на подходи към преподаването на чужд език и стандартизиране на оценките на нивата на владеене на езика. „Компетенции“ в разбираема форма определят какво трябва да владее един изучаващ език, за да го използва за целите на комуникацията, както и какви знания и умения трябва да владее, за да бъде комуникацията успешна.

Какво е основното съдържание на този проект, осъществяван в рамките на Съвета на Европа? Участниците в този проект се опитаха да създадат стандартна терминология, система от единици или общ език, за да опишат какво представлява предметът на изучаване, както и да опишат нивата на владеене на езика, независимо от езика, който се изучава, в какъв образователен контекст - коя държава, институт, училище, в курсове или частно и какви методи се използват. В резултат на това беше разработен система от нива на владеене на езика и система за описание на тези ниваизползване на стандартни категории. Тези два комплекса създават единна мрежа от понятия, които могат да се използват за описание на всяка система за сертифициране и, следователно, всяка програма за обучение, на стандартния език, от поставянето на цели - цели на обучение до компетенциите, постигнати в резултат на обучението.

Системата от нива на владеене на езика

При разработването на европейската система от нива бяха проведени обширни проучвания в различни страни, методите за оценка бяха тествани на практика. В резултат на това беше постигнато съгласие по въпроса за броя на нивата, разпределени за организиране на процеса на изучаване на езика и оценка на степента на владеене на него. Има 6 основни нива, които представляват по-ниски и по-високи под-нива в класическата тристепенна система, която включва основни, междинни и напреднали нива. Схемата на нивата е изградена на принципа на последователното разклоняване. Започва с разделянето на системата от нива на три основни нива - A, B и C:

Въвеждането на общоевропейска система от нива на владеене на езика не ограничава възможностите на различните педагогически екипи да разработват и описват собствена система от нива и модули на обучение. Използването на стандартизирани категории в описанието на собствените програми обаче допринася за прозрачността на курсовете, а разработването на обективни критерии за оценка на нивото на владеене на езика ще осигури признаване на квалификациите, получени от студентите на изпити. Може също да се очаква, че с течение на времето системата от нива и формулировката на дескрипторите ще се променят с натрупването на опит в страните, участващи в проекта.

В обобщен вид нивата на владеене на езика са представени в следната таблица:

маса 1

Елементарно владение	A1	Разбирам и мога да използвам познати фрази и изрази в речта, които са необходими за изпълнение на конкретни задачи. Мога да се представя/представям други, да задавам/отговарям на въпроси за местоживеене, познати, имущество. Може да се включи в прост разговор, ако другият говори бавно и ясно и е готов да помогне.
	A2	Разбирам отделни изречения и общи изрази, свързани с основните области на живота (например основна информация за мен и членовете на семейството ми, пазаруване, намиране на работа и т.н.). Мога да изпълнявам задачи, свързани с обикновен обмен на информация по познати или ежедневни теми. С прости думи мога да говоря за себе си, семейството и приятелите си, да опиша основните аспекти на ежедневието.
Самостоятелна собственост		Може да разбира основните идеи на ясни послания, предадени на стандартен език по различни теми, които обикновено се срещат на работа, в училище, в свободното време и т.н. Мога да общувам в повечето ситуации, които могат да възникнат по време на престоя ми в страната на изучавания език. Мога да съставя последователно съобщение по теми, които са познати или са от особен интерес за мен. Мога да описвам впечатления, събития, надежди, стремежи, да излагам и обосновавам своето мнение и планове за бъдещето.
		Разбирам общото съдържание на сложни текстове на абстрактни и конкретни теми, включително и тясно специализирани текстове. Говоря достатъчно бързо и спонтанно, за да комуникирам непрекъснато с носители на езика без особени затруднения за двете страни. Мога да пиша ясни, подробни съобщения по различни теми и да представя моята гледна точка по основен проблем, като показвам предимствата и недостатъците на различните мнения.
плавност		Разбирам големи сложни текстове на различни теми, разпознавам скрития смисъл. Говоря спонтанно с бързо темпо, без затруднения в подбора на думи и изрази. Използвам езика гъвкаво и ефективно за комуникация в научна и професионална дейност. Може да създава точни, подробни, добре структурирани съобщения по сложни теми, демонстрирайки владеене на модели на организация на текста, средства за комуникация и агрегиране на текстови елементи.
		Мога да разбирам почти всяка устна или писмена комуникация, мога да съставя свързан текст въз основа на няколко устни и писмени източника. Говоря спонтанно с високо темпо и висока степен на точност, като наблягам на нюанси на смисъл дори в най-трудните случаи.

При тълкуването на скалата на нивата трябва да се има предвид, че деленията на такава скала не са еднакви. Дори ако нивата изглеждат на еднакво разстояние по скалата, достигането им отнема различно време. Така че, дори ако Waystage е на половината път до Threshold Level, а Threshold е на скалата за ниво на половината път до Vantage Level, опитът с тази скала показва, че отнема два пъти повече време за преминаване от „Threshold“ до „Threshold Advanced“, отколкото до достигнете "Праг". Това се дължи на факта, че на по-високите нива се разширява обхватът на дейностите и се изискват все повече знания, умения и способности.

Може да е необходимо по-подробно описание, за да изберете специфични учебни цели. Може да се представи като отделна таблица, показваща основните аспекти на владеенето на езика на шест нива. Например, таблица 2 е предназначена като инструмент за самооценка, за да идентифицирате вашите знания и умения по отношение на:

таблица 2

A1 (ниво на оцеляване):

разбиране	слушане	Мога да разбирам отделни познати думи и много прости фрази в бавна, ясно звучаща реч в ежедневни ситуации, които включват мен, семейството ми и най-близкото ми обкръжение.
	Четене	Мога да разбирам познати имена, думи и много прости изречения в реклами, плакати или каталози.
говорене	Диалог	Мога да участвам в диалога, ако моят събеседник повтаря по мое желание на забавен каданс изказването си или го перифразира, а също така помага да формулирам това, което се опитвам да кажа. Мога да задавам и отговарям на прости въпроси по теми, които познавам или от които се интересувам.
	Монолог	Мога да използвам прости фрази и изречения, за да опиша мястото, където живея, и хората, които познавам.
Писмо	Писмо	Мога да пиша обикновени пощенски картички (например поздравления за празник), да попълвам формуляри, да въвеждам моето име, националност, адрес в регистрационния лист на хотела.

A2 (ниво преди прага):

разбиране	слушане	Разбирам определени фрази и често срещани думи в изявления по теми, които са важни за мен (например основна информация за мен и семейството ми, за пазаруване, за това къде живея, за работа). Разбирам какво се казва в прости, ясно изказани и малки съобщения и съобщения.
	Четене	Разбирам много кратки и прости текстове. Мога да намеря конкретна, предвидима информация в прости ежедневни текстове: реклами, брошури, менюта, разписания. Разбирам прости лични писма.
говорене	Диалог	Мога да общувам в прости типични ситуации, които изискват директен обмен на информация в рамките на теми и дейности, които са ми познати. Мога да водя изключително кратък разговор на ежедневни теми, но въпреки това не разбирам достатъчно, за да водя разговор сам.
	Монолог	Мога, използвайки прости фрази и изречения, да говоря за моето семейство и други хора, условията на живот, обучение, текуща или предишна работа.
Писмо	Писмо	Мога да пиша прости кратки бележки и съобщения. Мога да напиша просто писмо от личен характер (например да изразя благодарността си на някого за нещо).

B1 (Прагово ниво):

разбиране	слушане	Разбирам основите на ясно артикулирани изказвания в рамките на книжовната норма по познати ми теми, с които трябва да се занимавам на работа, в училище, на почивка и т.н. Разбирам повечето актуални радио и телевизионни програми и програми, свързани с моите лични или професионални интереси. Речта на говорещите трябва да е ясна и относително бавна.
	Четене	Разбирам текстове, изградени върху честотния езиков материал на ежедневната и професионална комуникация. Разбирам описания на събития, чувства, намерения в лични писма.
говорене	Диалог	Мога да общувам в повечето ситуации, възникнали по време на престоя ми в страната на изучавания език. Мога да участвам в разговори по теми, които са ми познати/интересни (напр. семейство, хобита, работа, пътуване, текущи събития) без предварителна подготовка.
	Монолог	Мога да съставя прости последователни изявления за моите лични впечатления, събития, да говоря за своите мечти, надежди и желания. Мога накратко да обоснова и обясня вижданията и намеренията си. Мога да разкажа история или да очертая сюжета на книга или филм и да изразя отношението си към тях.
Писмо	Писмо	Мога да пиша прости свързани текстове по познати или интересуващи ме теми. Мога да пиша писма от личен характер, като разказвам за личните си преживявания и впечатления.

B2 (Разширен праг):

разбиране	слушане	Разбирам подробни доклади и лекции и дори сложни аргументи, съдържащи се в тях, ако темите на тези изказвания са ми познати. Разбирам почти всички новини и репортажи за текущи събития. Разбирам съдържанието на повечето филми, ако героите им говорят литературен език.
	Четене	Разбирам статии и съобщения по съвременни проблеми, чиито автори заемат специална позиция или изразяват специална гледна точка. Разбирам съвременната фантастика.
говорене	Диалог	Мога да участвам свободно в диалози с носители на целевия език без подготовка. Мога да участвам активно в дискусия по познат за мен проблем, да обоснова и защитя своята гледна точка.
	Монолог	Мога да говоря ясно и подробно по широк кръг от въпроси, които ме интересуват. Мога да изложа своята гледна точка по действителен проблем, като изложа всички аргументи за и против.
Писмо	Писмо	Мога да пиша ясни, подробни съобщения по широк кръг от теми, които ме интересуват. Мога да пиша есета или доклади, обхващащи въпроси или аргументиращи се за или против гледни точки. Мога да пиша писма, като подчертавам онези събития и впечатления, които са особено важни за мен.

разбиране	слушане	Разбирам разширени съобщения, дори и да имат размита логическа структура и недостатъчно изразени семантични връзки. Разбирам почти свободно всички телевизионни програми и филми.
	Четене	Разбирам големи сложни нехудожествени и художествени текстове, техните стилови особености. Разбирам също специални статии и дълги технически инструкции, дори ако не са свързани с моята област на работа.
говорене	Диалог	Мога да изразявам мислите си спонтанно и свободно, без да изпитвам затруднения при подбора на думи. Речта ми се отличава с разнообразието от езикови средства и точността на тяхното използване в ситуации на професионална и ежедневна комуникация. Мога точно да формулирам мислите си и да изразя мнението си, както и активно да подкрепя всеки разговор.
	Монолог	Мога да обяснявам сложни теми по ясен и подробен начин, да комбинирам компонентите в едно цяло, да развивам отделни разпоредби и да правя подходящи заключения.
Писмо	Писмо	Мога да изразя мислите си ясно и логично в писмена форма и да изложа мнението си в детайли. Мога да опиша сложни проблеми подробно в писма, есета, доклади, като подчертавам това, което ми се струва най-важно. Мога да използвам езиковия стил, подходящ за желания получател.

C2 (Ниво на владеене):

разбиране	слушане	Разбирам свободно всеки говорим език при пряка или непряка комуникация. Лесно разбирам речта на носител на езика, говорещ с бързо темпо, ако имам възможност да свикна с индивидуалните характеристики на неговото произношение.
	Четене	Владея свободно всички видове текстове, включително текстове с абстрактен характер, които са композиционно или езиково сложни: инструкции, специални статии и художествени произведения.
говорене	Диалог	Мога свободно да участвам във всеки разговор или дискусия и владея свободно различни идиоматични и разговорни изрази. Говоря свободно и мога да изразя всякакви нюанси на смисъла. Ако имам затруднения при използването на езикови инструменти, мога бързо и незабележимо да перифразирам изказването си.
	Монолог	Мога да се изразявам свободно и разумно, като използвам подходящи езикови средства в зависимост от ситуацията. Мога да структурирам съобщението си логично по такъв начин, че да привлека вниманието на слушателите и да им помогна да отбележат и запомнят най-важните точки.
Писмо	Писмо	Мога логично и последователно да изразявам мислите си писмено, използвайки необходимите езикови средства. Мога да пиша сложни писма, доклади, беседи или статии, които имат ясна логическа структура, която помага на адресата да отбележи и запомни най-важните точки. Мога да пиша резюмета и рецензии както на професионални, така и на художествени произведения.

На практика човек може да се фокусира върху определен набор от нива и определен набор от категории, в зависимост от конкретните цели. Подобно детайлизиране дава възможност за сравняване на обучителните модули един с друг и със системата от общи европейски компетенции.

Вместо да се идентифицират категориите, които са в основата на речевата дейност, може да се наложи да се оцени езиковото поведение въз основа на отделни аспекти на комуникативната компетентност. Например, таблица 3 е проектирана за оценка на говоренето, така че се фокусира върху качествено различни аспекти на използването на езика:

Таблица 3

A1 (ниво на оцеляване):

ОБХВАТ	Той има много ограничен речник от думи и фрази, които служат за представяне на информация за себе си и за описване на конкретни лични ситуации.
ТОЧНОСТ	Ограничен контрол върху използването на няколко прости граматически и синтактични структури, запомнени.
ПЛОЧНОСТ	Може да говори много кратко, да произнася отделни твърдения, съставени предимно от запомнени единици. Прави много паузи, за да намери правилния израз, да произнесе по-малко познати думи, да коригира грешки.
ИНТЕР- ДЕЙСТВИЕ	Може да задава лични въпроси и да говори за себе си. Може да отговори елементарно на речта на събеседника, но като цяло комуникацията зависи от повторение, перифразиране и коригиране на грешки.
СВЪРЗВАНЕ	Може да свързва думи и групи от думи, като използва прости съюзи, изразяващи линейна последователност, като "и", "тогава".

A2 (ниво преди прага):

ОБХВАТ	Използва елементарни синтактични структури с научени конструкции, колокации и стандартни изрази, за да предаде ограничена информация в прости ежедневни ситуации.
ТОЧНОСТ	Използва правилно някои прости структури, но въпреки това системно допуска елементарни грешки.
ПЛОЧНОСТ	Може да общува ясно с много кратки изречения, въпреки че паузите, самокорекциите и преформулирането на изреченията се забелязват веднага.
ИНТЕР- ДЕЙСТВИЕ	Може да отговаря на въпроси и да отговаря на прости твърдения. Може да покаже, когато все още следва мисълта на събеседника, но много рядко разбира достатъчно, за да продължи разговора сам.
СВЪРЗВАНЕ	Може да свързва групи от думи, като използва такива прости съюзи като "и", "но", "защото".

B1 (Прагово ниво):

ОБХВАТ	Притежава достатъчно езикови познания, за да участва в разговора; речникът ви позволява да се обяснявате с редица паузи и описателни изрази по теми като семейство, хобита, хобита, работа, пътуване и текущи събития.
ТОЧНОСТ	Доста точно използване на набор от конструкции, свързани с познати, редовно възникващи ситуации.
ПЛОЧНОСТ	Може да говори ясно, въпреки факта, че паузите за търсене на граматични и лексикални средства са забележими, особено в твърдения със значителна дължина.
ИНТЕР- ДЕЙСТВИЕ	Може да инициира, поддържа и прекратява разговори един на един, ако темите на дискусията са познати или имат индивидуално значение. Може да повтори предишните редове, за да демонстрира разбиране.
СВЪРЗВАНЕ	Може да свърже няколко сравнително кратки, прости изречения в ред от много абзаци.

B2 (Разширен праг):

ОБХВАТ	Притежава достатъчен речников запас, за да опише нещо, да изрази гледна точка по общи въпроси без изрично търсене на подходящ израз. Може да използва някои сложни синтактични конструкции.
ТОЧНОСТ	Демонстрира доста високо ниво на граматичен контрол. Не прави недоразумения и може да коригира повечето от собствените си грешки.
ПЛОЧНОСТ	Може да генерира изявления с определена дължина със сравнително равномерно темпо. Може да покаже колебание при избора на изрази или езикови конструкции, но има няколко подчертано дълги паузи в речта.
ИНТЕР- ДЕЙСТВИЕ	Може да започне разговор, да влезе в разговор в точния момент и да прекрати разговор, въпреки че понякога тези действия се характеризират с известна тромавост. Може да участва в разговор на позната тема, като потвърждава разбирането си за обсъжданото, кани други да участват и др.
СВЪРЗВАНЕ	Може да използва ограничен брой средства за комуникация, за да комбинира отделни твърдения в един текст. В същото време в разговора като цяло има отделни „скокове“ от тема на тема.

C1 (професионално ниво):

ОБХВАТ	Той притежава широк набор от езикови средства, което му позволява ясно, свободно и в рамките на подходящия стил да изрази всяка своя мисъл по голям брой теми (общи, професионални, ежедневни), без да се ограничава в избора на съдържанието на изявлението. .
ТОЧНОСТ	Постоянно поддържа високо ниво на граматична коректност; Грешките са редки, почти незабележими и веднага се коригират, когато се появят.
ПЛОЧНОСТ	Способен/способен на плавни спонтанни изказвания с малко или никакви усилия. Плавният, естествен поток на речта може да се забави само в случай на сложна непозната тема за разговор.
ИНТЕР- ДЕЙСТВИЕ	Може да избере подходящ израз от широк арсенал от дискурсивни средства и да го използва в началото на изказването си, за да получи думата, да запази позицията на говорещия за себе си или умело да свърже своята реплика с репликите на своите събеседници, продължаване на дискусията по темата.
СВЪРЗВАНЕ	Може да изгради ясно, непрекъснато, добре организирано изказване, показвайки уверено владеене на организационни структури, функционални части на речта и други средства за съгласуваност.

C2 (Ниво на владеене):

ОБХВАТ	Демонстрира гъвкавост, като формулира мисли, използвайки различни езикови форми за точно предаване на нюанси на значение, семантичен акцент и премахване на неяснотата. Освен това владее идиоматични и разговорни изрази.
ТОЧНОСТ	Осъществява постоянен контрол върху правилността на сложните граматични структури, дори в случаите, когато вниманието е насочено към планиране на последващи изказвания, към реакцията на събеседниците.
ПЛОЧНОСТ	Способен/способен на дълги спонтанни изказвания в съответствие с принципите на разговорната реч; избягва или заобикаля трудни места почти незабележимо за събеседника.
ИНТЕР- ДЕЙСТВИЕ	Комуникира умело и лесно, с малки или никакви затруднения, разбирайки и невербални и интонационни знаци. Може да участва равностойно в разговора, без да се затруднява да влезе в точния момент, като се позовава на предварително обсъдена информация или на информация, която трябва да е общоизвестна на другите участници и др.
СВЪРЗВАНЕ	Умее да изгражда последователна и организирана реч, правилно и пълноценно използвайки голям брой различни организационни структури, служебни части на речта и други средства за комуникация.

Таблиците за оценка на нивата, обсъдени по-горе, са базирани на банката "илюстративни дескриптори", разработени и тествани в практиката и впоследствие градирани по нива по време на изследователския проект. Дескрипторните скали се основават на подробен система от категориида опише какво означава владеене/използване на езика и кой може да се нарече владеещ език/потребител.

Описанието се базира дейностен подход. Той установява връзката между използването на езика и изучаването на език. Потребителите и изучаващите езици се разглеждат като предмети социални дейности , тоест членове на обществото, които решават задачи, (не непременно свързани с езика) в някои случаи условия , в определен ситуации , в определен сфера на дейност . Речевата дейност се осъществява в по-широк социален контекст, който определя истинското значение на изявлението. Подходът на дейността позволява да се вземе предвид целият набор от личностни характеристики на човек като субект на социална дейност, предимно когнитивни, емоционални и волеви ресурси. По този начин, всяка форма на използване на езикаи неговото изследване може да бъде описано по-долу условия:

• Компетенциитепредставляват сбор от знания, умения и лични качества, които позволяват на човек да извършва различни действия.
• Общи компетенциине са езикови, те осигуряват всякаква дейност, включително комуникативна.
• Комуникативни езикови компетенциипозволяват извършването на дейности с помощта на езикови средства.
• Контекст- това е спектър от събития и ситуационни фактори, срещу които се извършват комуникативни действия.
• Речева дейност- това е практическото приложение на комуникативна компетентност в определена област на общуване в процеса на възприемане и / или генериране на устни и писмени текстове, насочени към изпълнение на конкретна комуникативна задача.
• Видове комуникационни дейностивключват прилагане на комуникативна компетентност в процеса на семантична обработка / създаване (възприемане или генериране) на един или повече текстове, за да се реши комуникативната задача на комуникация в определена област на дейност.
• Текст -това е последователна последователност от устни и / или писмени изявления (дискурс), генерирането и разбирането на които се случва в конкретна област на комуникация и е насочено към решаване на конкретен проблем.
• Под сфера на общуванесе отнася до широкия спектър от социалния живот, в който се осъществява социалното взаимодействие. Във връзка с езиковото обучение тук се разграничават образователна, професионална, социална и лична сфера.
• Стратегияе курс на действие, избран от човек за решаване на проблем.
• Задача- това е целенасочено действие, необходимо за получаване на конкретен резултат (решение на проблем, изпълнение на задължения или постигане на цел).

Концепция за многоезичие

Концепцията за многоезичието е определяща в подхода на Съвета на Европа към проблема с езиковото обучение. Многоезичието възниква, когато езиковият опит на човек се разширява в културен аспект от езика, използван в семейството, до овладяването на езиците на други народи (научени в училище, колеж или директно в езиковата среда). Човек не „съхранява“ тези езици отделно един от друг, а формира комуникативна компетентност въз основа на всички знания и целия езиков опит, където езиците са взаимосвързани и взаимодействат. В зависимост от ситуацията индивидът свободно използва всяка част от тази компетентност, за да осигури успешна комуникация с конкретен събеседник. Например, партньорите могат да преминават свободно от един език или диалект на друг, демонстрирайки способността на всеки да изразява идея на един език и да разбира на друг. Човек може да използва многоезичието, за да разбере текст, писмен или устен, на език, който не е знаел преди, като разпознава думи, които звучат и се изписват по подобен начин на множество езици в „нова форма“.

От тази гледна точка целта на езиковото обучение се променя. Сега перфектното (на ниво на носител на езика) владеене на един или два или дори три езика, взети отделно един от друг, не е целта. Целта е да се развие такъв езиков репертоар, където да има място за всички езикови умения. Последните разработки в езиковата програма на Съвета на Европа са насочени към разработване на инструмент, с който учителите по езици да допринасят за развитието на многоезична личност. По-специално, Европейското езиково портфолио е документ, в който могат да бъдат записани и официално признати най-разнообразните преживявания от изучаването на езици и междукултурната комуникация.

ВРЪЗКИ

Пълен текст на монографията на английски на сайта на Съвета на Европа

Gemeinsamer europaischer Referenzrahmen fur Sprachen: Lernen, lehren, beurteilen
Немски текст на монографията на сайта на Немския културен център Гьоте

Най-добрият начин да определите дали вашите умения по английски език са ниво B1 е да вземете качествен стандартизиран тест. По-долу е даден списък на основните международно признати тестове и съответните им резултати B1:

Какво можете да направите с познания по английски на ниво В1

Ниво B1 на английски ще бъде достатъчно, за да общувате с носители на английски на познати теми. На работното място ниво B1 на английски позволява на служителя да чете прости доклади по познати теми и да пише прости имейли в своята професионална област. Ниво B1 обаче не е достатъчно, за да общувате на работното място само на английски.

Според официалните насоки на CEFR, студент с ниво на владеене на английски B1:

1. Разбира основните идеи на ясни стандартни съобщения по познати теми, с които се среща редовно на работа, в училище, в свободното време и т.н.
2. Може да общува в повечето ситуации, които могат да възникнат по време на престой в страна, където се говори целевият език.
3. Може да пише прост свързан текст по теми, които са му познати или представляват личен интерес.
4. Може да описва преживявания, събития, мечти, надежди и стремежи, да изказва и обосновава мнения и планове.

Повече за владеенето на английски език на ниво В1

Официалните заключения за уменията на ученика са разбити на по-малки подточки за образователни цели. Такава подробна класификация ще ви помогне да оцените собственото си ниво на владеене на английски език или ще помогне на учителя да оцени нивото на учениците. Например, ученик, който говори английски на ниво B1, ще може да прави всичко, което може да прави ученик на ниво A2, както и:

• да обсъдят мечтите и надеждите за бъдещето в личната и професионалната сфера. организирайте и преминете интервю при кандидатстване за работа във вашата професионална област.
• говорете за вашите телевизионни предпочитания и любими програми.
• опишете образованието си и плановете си за бъдещо обучение.
• говорете за любимите си музикални произведения и музикални тенденции. Умейте да планирате вечер за слушане на музика на живо.
• говори за водене на здравословен начин на живот, дава и получава съвети за здравословни навици.
• говори за връзки и познанства, включително комуникация с хора в социалните мрежи.
• посетете ресторант, поръчайте храна, разговаряйте по време на вечеря и платете сметката.
• участват в преговори в своята област на компетентност, привличайки помощ за разбирането на някои въпроси.
• обсъждат проблемите на безопасността на работното място.
• Обсъдете нормите на учтиво поведение и адекватно реагирайте на неучтиво поведение.

Разбира се, напредъкът ще зависи от вида на курса и отделния студент, но може да се предвиди, че студентът ще постигне ниво на владеене на английски B1 за 400 часа обучение (общо).

Нивото на английски език B2 е четвъртото ниво на владеене на английски език в Общата европейска система CEFR, система за идентифициране на различни езикови нива, съставена от Съвета на Европа. В ежедневната реч това ниво може да се нарече „уверено“, например „Говоря английски уверено“. Официалното описание на нивото е „над средното“. На това ниво студентите могат да работят самостоятелно в различни академични и професионални среди, докато общуват на английски, но обхватът им от теми е ограничен и речта не предава всички нюанси.

Как да определите дали знаете английски на ниво B2

Най-добрият начин да определите дали вашите умения по английски език са ниво B2 е да вземете качествен стандартизиран тест. По-долу е даден списък на основните международно признати тестове и съответните им резултати B2:

Какво можете да направите с познания по английски на ниво В2

Нивото на английски B2 ще бъде достатъчно, за да работите в международна компания на английски език, освен това повечето професионалисти, които използват английски на работа като нероден, го владеят на това ниво. Ниво B2 обаче може да не е достатъчно, за да гарантира, че нюансите няма да бъдат пренебрегнати при обсъждане на широки теми.

Съгласно официалните указания на CEFR, студент с ниво на владеене на английски B2:

1. Разбира основните идеи на конкретни и абстрактни съобщения, включително обсъждане на технически подробности в своята професионална област.
2. Може практически свободно и без предварителна подготовка да обсъжда различни теми с носители на езика, без да им създава допълнително неудобство.
3. Може да изготви ясен и подробен текст по непознати за него теми.
4. Може да описва преживявания, събития, мечти, надежди и стремежи, да изказва и обосновава мнения и планове.

Повече за владеенето на английски език на ниво В2

Формалните заключения за знанията на ученика са разбити на по-малки подточки за образователни цели. Такава подробна класификация ще ви помогне да оцените собственото си ниво на владеене на английски език или ще помогне на учителя да оцени нивото на учениците. Например ученик, който владее английски на ниво B1, ще може да прави всичко, което може да прави ученик на ниво A2, плюс следното:

• участват в семинари, отговарят на въпроси от своята компетентност, привличат подкрепата на колеги.
• обсъждат нагласи, културни норми и отклонения от тях.
• говори за личен и професионален живот.
• обсъждат своето образование, плюсовете и минусите на различните образователни системи.
• говори за любими книги и дава препоръки за четене.
• говорете за финансово планиране, дайте и получавайте съвети за личен бюджет.
• говори за връзки и познанства, включително комуникация с хора в социалните мрежи.
• посетете ресторант, поръчайте храна, разговаряйте по време на вечеря и платете сметката.
• участват в преговори в своята област на компетентност, привличайки помощ за разбирането на някои въпроси.
• Обсъждайте въпроси, свързани с безопасността на работното място, съобщавайте за наранявания и обяснявайте правилата и разпоредбите.
• Обсъдете нормите на учтиво поведение и адекватно реагирайте на неучтиво поведение.

Разбира се, напредъкът ще зависи от вида на курса и отделния ученик, но от ученика може да се очаква да постигне ниво B2 на владеене на английски език за 600 часа обучение (общо).

Или в курсовете определено ще срещнете понятието „нива на английски език“ или „нива на владеене на английски език“, както и такива неразбираеми обозначения като A1, B2 и по-разбираеми Beginner, Intermediate и т.н. От тази статия ще научите какво означават тези формулировки и какви нива на познаване на езика се различават, както и как да определите нивото си на английски.

Нивата на английски език са измислени, за да могат изучаващите да бъдат разделени на групи с приблизително сходни познания и умения в четенето, писането, говоренето и писането, както и за опростяване на процедурите за тестване, изпити, за различни цели, свързани с емиграция, обучение в чужбина и назначаване на работа. Такава класификация помага при набирането на студенти в група и подготовката на учебни помагала, методи и програми за езиково обучение.

Разбира се, няма ясна граница между нивата, това разделение е доста условно, необходимо не толкова за учениците, колкото за учителите. Общо има 6 нива на владеене на езика, има два вида разделение:

• Нива A1, A2, B1, B2, C1, C2,
• Начинаещи, начални, междинни, над средно напреднали, напреднали, нива на владеене.

Всъщност това са само две различни имена за едно и също нещо. Тези 6 нива са разделени на три групи.

Таблица: Нива на владеене на английски език

Класификацията е разработена в края на осемдесетте - началото на деветдесетте години на миналия век, тя се нарича изцяло Обща европейска езикова рамка: обучение, преподаване, оценяване (съкр. CERF).

Нива на английски: подробно описание

Ниво за начинаещи (A1)

На това ниво можете:

• Разбират и използват познати ежедневни изрази и прости фрази, насочени към решаване на конкретни проблеми.
• Представете се, представете други хора, задавайте прости лични въпроси, като „Къде живеете?“, „Откъде сте?“, бъдете в състояние да отговорите на такива въпроси.
• Поддържайте прост разговор, ако другият говори бавно, ясно и ви помага.

Мнозина, които са учили английски в училище, говорят езика на ниво за начинаещи. От лексиката само елементарно майко, татко, помогни ми, казвам се, Лондон е столицата. Можете да разбирате добре познати думи и изрази на ухо, ако говорят много ясно и без акцент, както в аудио уроците за учебник. Разбирате текстове като знака „Изход“ и в разговор с помощта на жестове, използвайки отделни думи, можете да изразите най-простите мисли.

Начално ниво (A2)

На това ниво можете:

• Разбиране на общи изрази по общи теми като: семейство, пазаруване, работа и др.
• Говорете за прости ежедневни теми, като използвате прости фрази.
• Разкажете с прости думи за себе си, опишете прости ситуации.

Ако в училище сте имали 4 или 5 по английски, но след известно време не сте използвали английски, тогава най-вероятно говорите езика на ниво Elementary. Телевизионните предавания на английски няма да бъдат разбрани, освен може би отделни думи, но събеседникът, ако говори ясно, с прости фрази от 2-3 думи, като цяло ще разберете. Можете също така несвързано и с дълги паузи за размисъл да разкажете най-простата информация за себе си, да кажете, че небето е синьо и времето е ясно, да изразите просто желание, да направите поръчка в Макдоналдс.

Начинаещи - Елементарните нива могат да се нарекат "ниво на оцеляване", Survival English. Достатъчно е да "оцелеете" по време на пътуване до страна, където основният език е английският.

Средно ниво (B1)

На това ниво можете:

• Разбиране на общото значение на отчетлива реч по общи, познати теми, свързани с ежедневието (работа, учене и др.)
• Справяне с най-типичните ситуации на пътуване, пътуване (на летището, в хотел и т.н.)
• Напишете прост свързан текст по теми, които са общи или познати лично на вас.
• Преразказвайте събития, описвайте надежди, мечти, амбиции, умейте да говорите накратко за планове и да обяснявате своята гледна точка.

Речникът и познанията по граматика са достатъчни, за да напишете прости есета за себе си, да опишете случаи от живота, да напишете писмо до приятел. Но в повечето случаи устната реч изостава от писмената, обърквате времена, обмисляте фраза, спирате, за да вземете предлог (до или за?), но повече или по-малко можете да общувате, особено ако няма срамежливост или страх да направиш грешка.

Много по-трудно е да разберете събеседника, а ако е роден говорител и дори с бърза реч и странен акцент, тогава е почти невъзможно. Въпреки това простата, ясна реч се разбира добре, при условие че думите и изразите са познати. Като цяло разбирате, ако текстът не е много сложен и с известна трудност разбирате общия смисъл без субтитри.

Ниво Upper Intermediate (B2)

На това ниво можете:

• Разберете общото значение на сложен текст по конкретни и абстрактни теми, включително технически (специализирани) теми във вашия профил.
• Говорете достатъчно бързо, така че комуникацията с носител на езика да се осъществява без дълги паузи.
• Съставя ясен, подробен текст по различни теми, обяснява гледната точка, дава аргументи за и против различни гледни точки по темата.

Upper Intermediate вече е добро, здраво и уверено владеене на езика. Ако говорите на добре позната тема с човек, чието произношение разбирате добре, тогава разговорът ще върви бързо, лесно, естествено. Външен наблюдател ще каже, че владеете английски език. Можете обаче да бъдете объркани от думи и изрази, свързани с теми, които не сте добре разбрани, всякакви шеги, сарказъм, намеци, жаргон.

От вас се иска да отговорите на 36 въпроса, за да проверите слушането, писането, говоренето и граматиката.

Трябва да се отбележи, че за тестване на разбирането при слушане не се използват фрази като „Лондон е столицата“, записани от говорещия, а кратки откъси от филми (Puzzle English е специализиран в изучаването на английски от филми и телевизионни предавания). В англоезичните филми речта на героите е близка до това как хората говорят в реалния живот, така че тестът може да изглежда суров.

Чандлър от Приятели няма най-доброто произношение.

За да проверите писмото, трябва да преведете няколко фрази от английски на руски и от руски на английски. Програмата предоставя няколко опции за превод за всяка фраза. За да проверите знанията по граматика, се използва напълно обикновен тест, където трябва да изберете една опция от няколко предложени.

Но вероятно се чудите как програмата може да тества уменията за говорене? Разбира се, онлайн тестът за владеене на английски език няма да тества вашата реч като личност, но разработчиците на теста излязоха с оригинално решение. В задачата трябва да изслушате фраза от филма и да изберете реплика, която е подходяща за продължаване на диалога.

Говоренето не е достатъчно, трябва и да разбирате събеседника!

Способността да се говори английски се състои от две умения: да разбирате речта на събеседника на ухо и да изразявате мислите си. Тази задача, макар и в опростен вид, тества как се справяте и с двете задачи.

В края на теста ще ви бъде показан пълен списък с въпроси с правилните отговори, ще разберете къде сте допуснали грешки. И разбира се, ще видите диаграма, показваща вашето ниво по скала от начинаещи до средно ниво.

2. Тест за определяне нивото на английски език с преподавател

За да получите професионална, „на живо“ (а не автоматизирана, както при тестовете) оценка на нивото на английски език, трябва преподавател по английски езиккойто ще те тества със задачи и интервю на английски език.

Тази консултация е безплатна. Първо, във вашия град може да има езикова школа, която предлага безплатен езиков тест и дори пробен урок. Сега това е обичайна практика.

Накратко, записах се за пробен тестов урок, свързах се по Skype в уречения час и учителката Александра проведохме урок, по време на който тя ме „мъчеше“ по всякакъв начин с различни задачи. Цялата комуникация беше на английски.

Моят пробен урок по SkyEng. Проверка на знанията по граматика.

В края на урока учителката ми обясни подробно в каква посока трябва да развивам английския си, какви проблеми имам, а малко по-късно изпрати писмо с подробно описание на нивото на владеене на езика (с оценки по 5-бална скала) и методически препоръки.

Този метод отне известно време: от приложението до урока минаха три дни, а самият урок продължи около 40 минути. Но е много по-интересно от всеки онлайн тест.