Πότε χρησιμοποιείται κόμμα για ομοιογενείς ορισμούς. Πώς να βάζετε κόμματα μεταξύ ομοιογενών όρων

Απλές προτάσειςμε περίπλοκη δομή είναι ποικίλες. Μπορεί να περιέχουν:

1) ομοιογενή μέλη;
2) χωρισμός?
3) εισαγωγικές λέξειςκαι προτάσεις και δομές plug-in;
4) προσφυγές.

Εδώ εξετάζουμε την επιπλοκή της δομής της πρότασης από ομοιογενή μέλη.

§1. Ομοιογενή μέλη της πρότασης

Ομοιογενή μέλη- αυτά είναι μέλη μιας πρότασης που συνδέονται με την ίδια λέξη και απαντούν στην ίδια ερώτηση. Έχουν ίσα δικαιώματα, δεν εξαρτώνται ο ένας από τον άλλο και είναι ένα και το αυτό μέλος της πρότασης. Συνδέονται μεταξύ τους με συντονιστικό ή μη σύνδεσμο συντακτική σύνδεση.
Συντονιστική σύνδεσηεκφράζεται τονικά και με τη βοήθεια συντονιστικών συνδέσμων: μονή ή επαναλαμβανόμενη. Η μη ενωσιακή σύνδεση εκφράζεται επιτονικά.

Μου αρέσει το παγωτό.

Λατρεύω το παγωτό, τη σοκολάτα, τα μπισκότα και τα κέικ.

Γελαστά κορίτσια έτρεξαν στο δωμάτιο.

(απλή εκτεταμένη πρόταση με δύο μέρη)

Χαρούμενα, γελασμένα, τσιρίζοντας, ουρλιαχτά κορίτσια έτρεξαν στο δωμάτιο.

(μια απλή εκτεταμένη πρόταση με δύο μέρη, που περιπλέκεται από ομοιογενή μέλη)

Οποιοδήποτε μέλος μιας πρότασης μπορεί να εκφραστεί από έναν αριθμό ομοιογενών μελών. Τα θέματα, τα κατηγορήματα, οι προσθήκες, οι ορισμοί και οι περιστάσεις μπορεί να είναι ομοιογενή.

Στην αίθουσα ήταν αγόρια, κορίτσια και οι γονείς τους.

(αγόρια, κορίτσια και οι γονείς τους- ομοιογενή θέματα)

Το κορίτσι είναι καλομαθημένο και μορφωμένο.

(καλομαθημένοι και μορφωμένοι- ομοιογενή κατηγορήματα)

Μου άρεσαν τα βιβλία, οι κατασκευές και τα κινούμενα σχέδια.

(βιβλία, σετ κατασκευών, κινούμενα σχέδια- ομοιογενείς προσθήκες)

Περνούσαμε όλες μας τις μέρες στο δάσος ή στο ποτάμι.

(στο δάσος, στο ποτάμι- ομοιογενείς συνθήκες)

Ήταν μια καθαρή, ζεστή, πραγματικά καλοκαιρινή μέρα.

(καθαρό, ζεστό, καλοκαίρι- ομοιογενείς ορισμοί)

Τις περισσότερες φορές, τα ομοιογενή μέλη μιας πρότασης εκφράζονται με λέξεις ενός μέρους του λόγου, αλλά τέτοια ομοιογενή μέλη είναι επίσης πιθανά που εκφράζονται με λέξεις διαφορετικών τμημάτων του λόγου, φράσεις και φρασεολογικές μονάδες. Δηλαδή, τα ομοιογενή μέλη μπορούν να μορφοποιηθούν γραμματικά διαφορετικά.

Το κορίτσι απάντησε στις εξετάσεις έξυπνα, έξυπνα και με όμορφη γλώσσα.

(ομογενείς περιστάσεις που εκφράζονται με επιρρήματα έξυπνα, έξυπνακαι ονομαστική φράση όμορφη γλώσσα)

Λόγω της ξαφνικής νεροποντής, βρεθήκαμε μέχρι το δέρμα και παγώσαμε.

(ομογενή κατηγορήματα, εκφρασμένα φρασεολογική στροφή εμποτισμένο μέχρι το δέρμακαι ρήμα παγωμένος)

Η περιπλοκή από ομοιογενή μέλη μπορεί να εισαχθεί σε μια πρόταση με διαφορετικούς τρόπους και να είναι διαφορετικάτακτοποιημένα με ακρίβεια.

Τα ομοιογενή μέλη μιας πρότασης, όπως προαναφέρθηκε, σχηματίζουν έναν συνδυασμό λέξεων που βασίζονται σε μια συντονιστική ή/και μη ενωτική σύνδεση. Εάν πρόκειται για δευτερεύοντα μέλη της πρότασης, τότε η σύνδεση με τις λέξεις από τις οποίες εξαρτώνται είναι δευτερεύουσα.

Ομοιογενή μέλη σε προφορικός λόγοςσχεδιάζονται ατονικά και σε Γραφήστίξιμα.

Μια πρόταση μπορεί να έχει πολλές σειρές ομοιογενών μελών.

Η Masha, η Seryozha και η Petya κάθονταν γύρω από το τραπέζι στην τραπεζαρία και σχεδίαζαν.

(Masha, Seryozha και Petya- ομοιογενή θέματα - 1η σειρά ομοιογενών μελών)
(κάθισε και ζωγράφιζε- ομοιογενή κατηγορήματα - 2η σειρά ομοιογενών μελών)

§2. Προτάσεις με γενικευτική λέξη με ομοιογενή μέλη

Σειρές ομοιογενών μελών μπορεί να έχουν λέξεις με γενική σημασία που σχετίζονται με όλες τις λέξεις της σειράς. Αυτό γενικεύοντας λέξεις. Η γενικευτική λέξη είναι το ίδιο μέλος της πρότασης με τα ομοιογενή μέλη που σχετίζονται με αυτήν.

Οι γενικευτικές λέξεις είναι λέξεις που σημαίνουν:

• γενικές και ειδικές έννοιες:

  Το δωμάτιο είχε απλά έπιπλα: έναν παλιό καναπέ, ένα τραπέζι, δύο καρέκλες.

  (γενική λέξη - έπιπλα)?

• λόγια: Ολα, Ολα, Πάντα, παντού, παντού, παντούκαι άλλα, μεταφέροντας την ιδέα της καθολικότητας:

  Τα πράγματα ήταν σκορπισμένα παντού: στο πάτωμα, στις καρέκλες, στο κρεβάτι, στο τραπέζι.

Σε μια πρόταση, οι γενικευτικές λέξεις μπορούν να εμφανίζονται είτε πριν είτε μετά από σειρές ομοιογενών μελών. Συγκρίνετε με το παραπάνω παράδειγμα:

Στο πάτωμα, στις καρέκλες, στο κρεβάτι, στο τραπέζι - τα πράγματα ήταν σκορπισμένα παντού.

Η στίξη των προτάσεων εξαρτάται από τη θέση που καταλαμβάνουν οι γενικευτικές λέξεις.

§3. Διάκριση ομοιογενών και ετερογενών ορισμών

Εάν πολλοί ορισμοί αναφέρονται στο ίδιο θέμα ή αντικείμενο, αυτό δεν σημαίνει ότι έχετε απαραίτητα μια σειρά από ομοιογενείς ορισμούς. Υπάρχουν επίσης ετερογενείς ορισμούς. Ποια είναι η διαφορά τους;
Ομοιογενείς ορισμοίχαρακτηρίζουν ένα αντικείμενο στη μία πλευρά, σύμφωνα με ένα χαρακτηριστικό, για παράδειγμα, κατά μέγεθος, χρώμα, σχήμα, υλικό. Ετερογενείς ορισμοίχαρακτηρίζουν το θέμα με διαφορετικές πλευρές, σύμφωνα με διάφορα κριτήρια.

Ένα χαρούμενο κορίτσι που γελούσε δυνατά έτρεξε στο δωμάτιο.

(χαρούμενος, γελασμένος- ομοιογενείς ορισμοί που εκφράζουν διάθεση, κατάσταση)

Ένα μικρό κορίτσι γελώντας δυνατά έτρεξε στο δωμάτιο.

(μικρός και γελαστός- ετερογενείς ορισμοί)

Στο βάζο υπήρχαν κόκκινα, πορτοκαλί και κίτρινα λουλούδια.

(κόκκινο, πορτοκαλί και κίτρινο- ομοιογενείς ορισμοί που υποδηλώνουν ένα κοινό χαρακτηριστικό - χρώμα)

Στο βάζο υπήρχαν μεγάλα κόκκινα μυρωδάτα λουλούδια.

(μεγάλο, κόκκινο, αρωματικό- επίθετα που δηλώνουν διαφορετικά σημάδια: χρώμα, σχήμα, μυρωδιά; αυτοί είναι ετερογενείς ορισμοί)

Οι ορισμοί που εκφράζονται από διαφορετικά μέρη του λόγου είναι επίσης ετερογενείς, για παράδειγμα:

Στα τέλη Νοεμβρίου έπεσε το πρώτο ελαφρύ χιόνι.

(λόγια πρώταΚαι Ανετααναφέρονται σε διάφορα μέρη του λόγου: πρώτα- αριθμητικό, Ανετα- επίθετο; δεν σχηματίζουν μια σειρά ομοιογενών μελών)

Δοκιμή δύναμης

Μάθετε πώς καταλαβαίνετε αυτό το κεφάλαιο.

Τελική δοκιμασία

1. Είναι αλήθεια ότι τα ομοιογενή μέλη είναι μέλη μιας πρότασης που συνδέονται με την ίδια λέξη και απαντούν στην ίδια ερώτηση;

2. Είναι ίσα τα ομοιογενή μέλη μιας πρότασης;

3. Είναι αλήθεια ότι τα ομοιογενή μέλη συνδέονται με μια σχέση υποταγής;

4. Είναι δυνατές προτάσεις με πολλές σειρές ομοιογενών μελών;

5. Είναι περιορισμένος ο αριθμός των ομοιογενών μελών;

6. Είναι αλήθεια ότι τα ομοιογενή μέλη δεν μπορούν να συνδεθούν με συντονιστικούς συνδέσμους;

7. Πώς ονομάζεται μια λέξη με γενική σημασία που μπορεί να έχουν τα ομοιογενή μέλη;

   • γενική λέξη
   • έφεση
   • περίσταση

8. Μια γενικευτική λέξη είναι πάντα το ίδιο μέλος μιας πρότασης με τα ομοιογενή μέλη που σχετίζονται με αυτήν;

9. Ξηρά κίτρινα φύλλα του φθινοπώρου θρόιζαν κάτω από τα πόδια..?

   • ομοιογενείς ορισμοί
   • ετερογενείς ορισμούς

10. Ποιοι είναι οι ορισμοί στην πρόταση: Οι θάμνοι κάτω από το παράθυρο ήταν καλυμμένοι με κόκκινα, κίτρινα και πορτοκαλί φύλλα.?

    • ομοιογενείς ορισμοί
    • ετερογενείς ορισμούς

Κάθε ένα σχετίζεται άμεσα με τη λέξη που ορίζεται και βρίσκεται στην ίδια σχέση με αυτήν. Οι ορισμοί είναι ομοιόμορφοι:

1) εάν υποδεικνύουν διακριτικά γνωρίσματα διάφορα είδη, υποδεικνύουν ποικιλίες αντικειμένων του ίδιου είδους. Παρακάτω, στα μπλε, κίτρινα, μοβ σημεία, η αντανάκλαση της πόλης ταλαντευόταν ρυθμικά (S a i n o v).

2) αν δηλώνουν διαφορετικά χαρακτηριστικά του ίδιου αντικειμένου, χαρακτηρίζοντάς το από τη μία πλευρά. Ο Τσάπαεφ αγαπούσε τα δυνατά, αποφασιστικά, σταθερά λόγια (Φουρμάνοφ). Η λογική βάση για την ομοιογένεια των ορισμών σε αυτή την περίπτωση είναι η δυνατότητα συνδυασμού των χαρακτηριστικών που εκφράζουν (είδος) με μια ευρύτερη (γενική) έννοια. Έτσι, στην πρόταση: Στο λαβύρινθο των στραβών, στενών και μη λιθόστρωτων δρόμων, οι άνθρωποι τριγυρνούσαν πάντα κρυφά (Γ. Νικολάεβα) - η ενωτική έννοια μπορεί να εκφραστεί με τη λέξη «ακατάλληλη

Οι ομοιογενείς ορισμοί μπορούν επίσης να χαρακτηρίσουν ένα αντικείμενο από διαφορετικές οπτικές γωνίες, αλλά το πλαίσιο δημιουργεί συνθήκες για τη σύγκλιση των χαρακτηριστικών που εκφράζουν (ένα ενοποιητικό χαρακτηριστικό μπορεί να είναι μια μακρινή γενική έννοια, η ομοιότητα της εντύπωσης που δημιουργείται από τα αναφερόμενα χαρακτηριστικά, η αιτιώδης σχέση μεταξύ τους, εμφάνιση, συνολικά θετικό ή αρνητική βαθμολογίακαι τα λοιπά.). Μου άπλωσε το κόκκινο, πρησμένο, βρώμικο χέρι του (Τουργκένεφ) (εμφάνιση). Το φεγγάρι ούρλιαξε, καθαρό βράδυ(Τσέχοφ), («σεληνιακό, και επομένως καθαρό»). Ο μικροκαμωμένος ηγέτης, με ένα επίμονο, μικρό τρίξιμο, κυλούσε κατά μήκος του τζαμιού των παραθύρων (η ενωτική έννοια είναι "ενοχλητική", "ενοχλητική"). Υγρά, σκούρα γκρίζα σύννεφα κρέμονταν ακίνητα πάνω από την πόλη (η ενοποιητική ιδέα είναι «φέρνει βροχή»). Συνάντησα αυτόν τον γοητευτικό άντρα πολλές φορές, πνευματώδης άνθρωπος(το γενικό χαρακτηριστικό είναι θετικό). Μπήκε μια αδύνατη, κοκκινομάλλα, κόκκινη μύτη με μπλε καρό φόρεμα (το πρόσωπό της χαρακτηρίζεται από μια μη ελκυστική εμφάνιση). Οι ορισμοί που δηλώνουν διάφορες πτυχές ενός αντικειμένου είναι ομοιογενείς:

α) εάν, υπό τις συνθήκες του πλαισίου, πλησιάζουν συνώνυμα. Παντού η καστανή, εύθυμη πεδιάδα απλωνόταν ατελείωτα (Τσέχοφ).

β) αν είναι επίθετα ( καλλιτεχνικούς ορισμούς). Τα γαλάζια, γυάλινα μάτια του έτρεχαν (Τουργκένιεφ).

γ) αν σχηματίζουν σημασιολογική διαβάθμιση. Επιτέλους έρχεται ο μακρύς, βαρετός, θυελλώδης χειμώνας (Aksakov).

δ) εάν εκφράζεται με ένα επίθετο και την ακόλουθη συμμετοχική φράση, η οποία εξηγείται από το μεγαλύτερο σημασιολογικό φορτίο του δεύτερου ορισμού και την αύξηση των σημασιολογικών ή συναισθηματικών αποχρώσεων ολόκληρης της δομής, ακόμη και όταν τα καθορισμένα χαρακτηριστικά διαφέρουν. Μέσα από το μικρό, καλυμμένο με πάγο παράθυρο... το φως του φεγγαριού έσπασε (3 a k r u t k i n).

ε) αν είναι μεταθετικά, γεγονός που δημιουργεί άμεση σύνδεση καθενός από αυτά με τη λέξη που ορίζεται και τους προσδίδει την ίδια σημασιολογική ανεξαρτησία. Θέλω να εξερευνήσω τα μυστικά μιας σοφής και απλής ζωής (Bryusov).

στ) αν αντιτίθενται σε συνδυασμό δύο ορισμών με το ίδιο καθορισμένο ουσιαστικό. Αυτά τα κουμπιά είναι ραμμένα με λεπτές μεταξωτές κλωστές, και αυτά με χοντρές χάρτινες κλωστές.

Όταν αναπτύσσουμε ένα νέο μάθημα, κάνουμε ερωτήσεις: τι θα μελετήσουμε, γιατί και πώς; Κατά τον καθορισμό του στόχου, εστιάζουμε στο επίπεδο της τάξης: λυκείου - μη λυκείου, καθώς και στο προφίλ - ανθρωπιστικό ή μη. Μετά από αυτό, μπορείτε να επιλέξετε ποιο υλικό θα χρησιμοποιήσετε - προετοιμασμένο εκ των προτέρων ή χρησιμοποιημένο κατά τη διάρκεια του μαθήματος. Χωρίς να ξεχνάμε τον «μακρινό» στόχο - το γίγνεσθαι γλωσσική προσωπικότηταμαθητή, στο μάθημα των ανθρωπιστικών επιστημών θέτουμε καθήκοντα για κάθε μαθητή - να καθορίσουμε δική θέση: ομιλητής - συγγραφέας, ακροατής - αναγνώστης. Και τα δύο εξετάζουν παραδείγματα στα οποία, υπό ορισμένες προϋποθέσεις, υπάρχει (ή δεν υπάρχει) ένα γλωσσικό φαινόμενο, όπως όταν συμφωνηθούν ορισμοί θα είναι ή δεν θα είναι ομοιογενείς. Εν κανόνας στίξηςπαύει να είναι οργανωτικό κέντρο, αφομοιώνεται ως συνέπεια που προκύπτει από την ανάλυση φράσεων ή προτάσεων. Ο μαθητής καταλήγει στο συμπέρασμα: υπάρχουν διαφορετικές επιλογές για τη ρύθμιση των σημείων στίξης.

Σε μια τάξη μη ανθρωπιστική, εκτός Λυκείου, ο στόχος μπορεί να διατυπωθεί διαφορετικά: είναι απαραίτητο να χρησιμοποιούνται αρμοδίως και συνειδητά κατασκευές με ομοιογενείς/ετερογενείς ορισμούς στον λόγο. Εξ ου και οι εργασίες: ανακαλύψτε πότε ένα κόμμα τοποθετείται/δεν τοποθετείται ανάμεσα σε συμφωνημένους ορισμούς, μάθετε να διαβάζετε και να γράφετε σωστά προτάσεις με ομοιογενείς/ετερογενείς ορισμούς και να είστε σε θέση να τις συνθέσετε σωστά.

Η ανεξάρτητη έρευνα στο θέμα «Ομοιογενείς και ετερογενείς ορισμοί» συμβάλλει στην ισχυρότερη αφομοίωση και διατηρείται καλύτερα μακροπρόθεσμη μνήμη. Το προσφέρουμε στο μάθημα των ανθρωπιστικών επιστημών με τη μορφή εργαστηριακής εργασίας.

Προκαταρκτική εργασία για την ανασκόπηση του τι έχει καλυφθεί - απαντήστε σε ερωτήσεις, επιλέξτε παραδείγματα:

– Ποια δευτερεύοντα μέλη μιας πρότασης γνωρίζετε;

– Ποιο μέρος της πρότασης ονομάζεται ορισμός;

– Ποια επίθετα είναι ποιοτικά, σχετικά;

– Ποια είναι τα σημάδια; δευτερεύουσα σύνδεση"συντονισμός";

– Ποια μέρη του λόγου συμφωνούν με το ουσιαστικό;

– Ποιοι συντονιστικοί σύνδεσμοι συνδέονται;

– Ποιους διασπαστικούς και αντιδικητικούς συνδέσμους γνωρίζετε;

(Οι ερωτήσεις μπορούν να δοθούν ανάλογα με τις επιλογές, κατανεμημένες μεταξύ των ομάδων.)

ΠΡΟΟΔΟΣ ΠΡΩΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

I. Προπαρασκευαστικό στάδιο

1. Έλεγχος της εργασίας.

2. Εργασία με έννοιες ομοιογενής/ετερογενής.

1) Δίνονται δύο σειρές συνωνύμων. Αποφασίστε με ποια συνώνυμα ταιριάζει η λέξη ορισμόςως γλωσσικός όρος.

α) Ετερογενής, μικτή, ποικιλόμορφη, ετερογενής, ετερογενής, ετερογενής, ετερογενής.

β) Όμοια, πανομοιότυπη, κοντινή, όμοια, φτύσιμη εικόνα, παρόμοια, ομοιογενής, ετερογενής.

2) Σκεφτείτε τι σημαίνουν οι φράσεις: ομοιογενείς ορισμοί, ετερογενείς ορισμοί.

II. Κυρίως σκηνή

1. Ενημέρωση της προσοχής. Κίνητρο.

Ένας μαθητής, λέγοντας την ιστορία της εμφάνισης μιας μικρής κίσσας στο σπίτι, έγραψε: «Περπατούσα μέσα στο φθινοπωρινό και υγρό πάρκο, όταν ξαφνικά, είτε κάτω από ένα κίτρινο είτε κάτω από έναν ψηλό λάρικο, είδα κάτι που δεν καταλάβαινα. Τότε κάποιος μικρόσωμος και μαύρος και με λευκό στήθος πήδηξε από τον θάμνο».

Περιγράφοντας τον χαρακτήρα της γκόμενας, ο μαθητής έφτιαξε τις ακόλουθες φράσεις: Αυτοδύναμη και ανεξάρτητη, επιθετική και θεληματική. είτε τακτοποιημένο είτε ιδιότροπο.

Ποια λεκτικά και γραμματικά λάθη θα παρατηρούσατε;

2. Φόρμα μαθήματος.

3. Θέμα του μαθήματος.

5. Εργασία.

6. Εργαστείτε με φυλλάδια.

Ασκηση.Διαβάστε προσεκτικά τα παραδείγματα από το βιβλίο του A.M. Zimin «Ένα άγνωστο γνώριμο δάσος» και συμπληρώστε τους πίνακες.

Ομοιογενείς ορισμοί

Σημάδια και προϋποθέσεις ομοιογένειας	Παραδείγματα
1. Να αναφέρετε τα χαρακτηριστικά διαφορετικών αντικειμένων
2. Χαρακτηρίστε ένα αντικείμενο από τη μία πλευρά, υποδείξτε την κατάστασή του
3. Ο επόμενος ορισμός επεξηγεί και διευκρινίζει τον προηγούμενο
4. Μπορείτε να εισαγάγετε έναν σύνδεσμο μεταξύ ορισμών Και
5. Ακολουθήστε τη λέξη που ορίζεται
6. Εκφράζεται με επίθετο και μετοχική φράση
7. Εκφράζεται με ποιοτικά επίθετα

Δίπλα στο λουτρό φυτρώνει μια ψηλή, χοντρή κερασιά. Ένας σπίνος πέταξε σε μια σημύδα και τραγούδησε σύντομα, χαρούμενα τραγούδια. Ποτέ πριν δεν έχω δει τόσα πολλά λευκά και κίτρινα κρίνα. Τα έλατα ανέπνεαν στο πρόσωπό σου ζεστό και πηχτό άρωμα πευκοβελόνων. Μεγάλες και μικρές φυσαλίδες επιπλέουν με το ρεύμα. Η russula στέκεται ανοιχτά στο δρόμο - υγρή, ροζ, χαρούμενη. Σημύδες ντυμένες με χρυσό, ασπέν και σφεντάμια - με κίτρινα, πορτοκαλί και μοβ φορέματα. Σε μια γκρίζα όχθη που δεν είχε στεγνώσει από το νερό της πηγής, ένας θάμνος κατιφέ άνοιξε τα λαμπερά κίτρινα μπουμπούκια του. Κοντά στο γρασίδι βρήκα δύο νεαρά μανιτάρια πορτσίνι, ροδισμένα στον ήλιο. Όταν τα πουλιά του χειμώνα πετάξουν μακριά την άνοιξη, χελιδόνια από το νότο θα έρθουν να επισκεφθούν: και χωριάτικα και αστικά. Φαινόταν ότι τα σπουργίτια δεν είχαν έρθει εδώ για φαγητό, αλλά άρχιζαν ένα πολύ ενδιαφέρον παιχνίδι με την κόρα ψωμιού, αλλά ακατανόητο για μένα. Οι βροχές πέφτουν όλο και πιο συχνά, και τώρα υπάρχει μια ήσυχη, ζεστή, χαλαρή βροχή, από την οποία δεν θέλεις να κρυφτείς ούτε κάτω από το δέντρο ούτε κάτω από το λαδόπανο. Κάτω από το δέντρο φύτρωναν κουρελιασμένα, φρυγανισμένα, μανιτάρια πορτσίνι που έμοιαζαν με κουλούρια, και στρογγυλά, κοκκινοκαφέ βαρέλια μπολέτους στέκονταν κοντά στα πεύκα. Το μπολέτο με κοιλιά είναι όλο στο μάτι, αξιοσέβαστο και περήφανο.

Ετερογενείς ορισμοί

Μια μικρή στρογγυλή δασική λίμνη. Βρήκα έναν βολικό επίπεδο βράχο στο νερό. Νεαρά ροζ φύλλα εμφανίστηκαν στο δέντρο της λεύκας. Ήσυχα, ακίνητα πεύκα στέκονταν πιο μακριά από το νερό. Μια τσούχτρα και μια ιτιά άρχισαν να τραγουδούν στο ελαφρύ δάσος με σημύδες. Περπάτησα κατά μήκος της μαύρης, καμένης όχθης του ποταμού. Ήταν δύσκολο να ψάξω για καυσόξυλα στο σκοτάδι, έτσι συνέχισα τη φωτιά με ξερά χόρτα από πέρυσι. Το παπάκι κολυμπάει μέχρι τη φώκια, μαζεύει κάτι από την υγρή, λεία πλάτη του και του μιλάει για κάτι. Στους αόριστους γκρίζους θάμνους το κορνκράκ τρίζει ακούραστα. Περπατάω σε έναν κατάφυτο στενό δρόμο. Όλο και περισσότερο, ο δρόμος μπλοκάρεται από πεσμένα, ξερά, τσακισμένα δέντρα. Χωρίζω το γρασίδι και πιάνω μεγάλα ώριμα μούρα από αυτό. Εδώ, μια εκπληκτική ταραχώδης ζωή είναι σε πλήρη εξέλιξη γύρω μου. Μόνο το κόκκινο βάλτο russula φύτρωσε στο υγρό, με βρύα ελατοδάσος. Ένα βροντερό σύννεφο θρόιζε πάνω από το δάσος και άφησε καθαρές, ζεστές λακκούβες στο δρόμο.

7. Σύνταξη διαγραμμάτων.

Ομοιογενείς ορισμοί – ,

ετερογενείς ορισμοί –

III. Το τελικό στάδιο

1. Αξιολογήστε την κατάστασή σας και την εργασία σας.

2. Σχόλια και προτάσεις για το μάθημα.

IV. Εργασία για το σπίτι(επιλογή μαθητών)

1) Επιλέξτε 8–10 προτάσεις με ομοιογενείς – ετερογενείς ορισμούς.

2) επιλέξτε ένα κείμενο που περιέχει προτάσεις με ομοιογενείς - ετερογενείς ορισμούς.

3) βρείτε 8–10 προτάσεις με ομοιογενείς – ετερογενείς ορισμούς.

4) να συνθέσετε ένα κείμενο που περιέχει προτάσεις με ομοιογενείς – ετερογενείς ορισμούς.

Υλικό για το δεύτερο μάθημα

1. Προσοχή! Προσδιορίστε εάν τα συμφωνημένα επίθετα σε όλες τις προτάσεις είναι τροποποιητικά.(Όχι σε όλα. Στα παραδείγματα 1, 3, 5, τα επίθετα αποτελούν μέρος μιας σύνθετης ονομαστικής κατηγόρησης.)

1) Τα αποξηραμένα βρύα τσακίστηκαν κάτω από τα πόδια και τα cloudberries ήταν εκπληκτικά ζουμερά και μεγάλα.

2) Ένας ασημένιος νυχτοσκόρος τρεμοπαίζει σε μια ακτίνα φωτός.

3) Το ποτάμι εδώ είναι στενό, οι όχθες ψηλές και απότομες.

4) Ήρθα να μαζέψω cloudberries μια ζεστή, απάνεμη μέρα.

5) Η παχιά στρωμνή των πεσμένων φύλλων ήταν στεγνή και μαλακή.

2. Επεξηγηματική υπαγόρευση.

1) Μια βασίλισσα μέλισσα με μαύρο χνουδωτό παλτό με κίτρινη ζώνη πέταξε στο πάρκινγκ μας στην όχθη της λίμνης βουίζοντας με μπάσα φωνή.

2) Φαινόταν ότι το φθινόπωρο είχε κρεμάσει πολύχρωμα γιορτινά φαναράκια στη λεύκη.

3) Το νερό στο ποτάμι έχει ήδη κρυώσει από τις μεγάλες κρύες νύχτες και δεν έχει χρόνο να ζεσταθεί κατά τη διάρκεια της ημέρας.

4) Δυνατές, κοφτερές, ανησυχητικές κραυγές τσίχλας ακούστηκαν στους θάμνους.

5) Έστριψα το μεγάλο μου καλάθι με μανιτάρια στο σακίδιο μου και μαζί με τον γιο μου πήγαμε στα πολύτιμα μέρη μας στη λίμνη Spring.

6) Το γρασίδι του βάλτου, βαμβακερό γρασίδι, πλησίασε την ίδια τη λίμνη, με τα κεφάλια του με άσπρα περονόσπορα σκυμμένα προς το νερό και άρχισε να ακούει κάτι. (Α. Ζιμίν)

3. Γράψτε το κείμενο με τίτλο και εξηγήστε τα σημεία στίξης. Ελέγξτε τα σημεία στίξης του συγγραφέα.

Ο ουρανός είναι καθαρός μπλε ήλιοςαν και δεν είναι πολύ ζεστό, είναι φωτεινό και γιορτινό. Οι ιστοί αράχνης του φθινοπώρου ασημίζουν στον ουρανό. Κατά μήκος του δρόμου υπάρχουν πολύχρωμες λεύκες. Όταν φυσάει ο άνεμος, οι λεύκες μου πετούν σωρούς από κόκκινα, κίτρινα και πορτοκαλί φύλλα. Πιάνω φύλλα στα μύγα και τα ξαναπετάω ψηλά, χαίρομαι μαζί με τις λεύκες μια ωραία φθινοπωρινή μέρα.

Και ξαφνικά, στον άνεμο, στη σκιά των πυκνών ελάτων, παρατήρησα μια ήσυχη νεαρή λεύκη με μαύρα φύλλα. Τι είδους θλίψη έχει; Την πλησίασε και στάθηκε δίπλα της, αλλά δεν μπορούσε να τη βοηθήσει, δεν μπορούσε καν να της κάνει ερωτήσεις.

ΟΣΙΝΚΑ ΣΤΟ ΠΕΝΘΟ

Ο ουρανός είναι καθαρός, μπλε, ο ήλιος, αν και όχι πολύ ζεστός, είναι λαμπερός και γιορτινός. Οι ιστοί αράχνης του φθινοπώρου ασημίζουν στον ουρανό. Κατά μήκος του δρόμου υπάρχουν πολύχρωμες λεύκες. Όταν φυσάει ο άνεμος, οι λεύκηδες μου πετούν σωρούς από κόκκινα, κίτρινα και πορτοκαλί φύλλα. Πιάνω τα φύλλα στη μύγα, τα ξαναπετάω, χαίρομαι μαζί με τις λεύκες μια ωραία φθινοπωρινή μέρα.

Και ξαφνικά, στον άνεμο, στη σκιά των πυκνών ελάτων, παρατήρησα μια ήσυχη νεαρή λεύκη με μαύρα φύλλα. Τι είδους θλίψη έχει; Την πλησίασε και στάθηκε δίπλα της, αλλά δεν μπορούσε να τη βοηθήσει, δεν μπορούσε καν να της κάνει ερωτήσεις. (Α. Ζιμίν)

4. Αντιγράψτε το κείμενο, εισάγετε ομοιογενείς ή ετερογενείς ορισμούς στη θέση των κενών. Τονίζω κυματιστή γραμμήομοιογενείς ορισμοί.

ΟΙ ΧΗΝΕΣ ΦΥΓΟΥΝ

Βρέχει. Με τον άνεμο. Άλλοτε ψιλόβροχο, άλλοτε _______, _______, _______. Στον υγρό _______ ουρανό, οι χήνες που πετούν νότια ουρλιάζουν, ουρλιάζουν νύχτα και μέρα, μερικές φορές τόσο ψηλά που δεν φαίνονται στη βροχή, και μερικές φορές πολύ χαμηλά, ακριβώς πάνω από το δάσος. Και τότε φαίνεται ότι ένας θυελλώδης _______ άνεμος τους μεταφέρει μαζί με τα σύννεφα προς τα νότια. Οι λεύκες και οι σημύδες υποκλίνονται και κυματίζουν τα κλαδιά τους. Κόκκινα και _______ φύλλα πέφτουν από τα κλαδιά και πετούν πίσω από τις χήνες. Μαζί με τα φύλλα πετάει ένα κοπάδι σπίνοι. Αρχίζεις να μπερδεύεις πού είναι οι σπίνοι και πού τα φύλλα. Αλλά μετά οι σπίνοι πέταξαν μακριά, και τα φύλλα, εξαντλημένα, έπεσαν στο _______ _______ γρασίδι από τις δυνατές βροχοπτώσεις, στο λασπωμένο και _______ δρόμο, στις λακκούβες _______ με χαρακιές. Πίσω από το δάσος με σημύδα ακούγονται ξανά οι κραυγές των χηνών. Ο άνεμος μεταφέρει άλλο ένα κοπάδι χήνες προς τα νότια. (Α. Ζιμίν)

5. Δοκιμή. Να αναφέρετε τον αριθμό των προτάσεων με ομοιογενείς ορισμούς.

1) Ένας μεγάλος, δασύτριχος σκύλος κάποιου απροσδιόριστου χρώματος βγήκε από την στροφή.

2) Οι χήνες παρατήρησαν το κουτάβι και, χαμογελώντας με δυσαρέσκεια, συγκεντρώθηκαν πιο κοντά, επιπλήττοντάς το με διαφορετικούς τρόπους. Ιδιαίτερα προσπάθησε ο μεγάλος λευκός γκάντερ, ο αρχηγός του ποιμνίου.

3) Έχοντας λάβει μια μερίδα γάλα, το μοσχάρι της άλκης ξάπλωσε αμέσως κάτω από μια νεαρή απλωμένη σημύδα και ξεκουράστηκε μέχρι το μεσημεριανό γεύμα.

4. Ο χειμώνας πλησίαζε. Το γούνινο παλτό της Lisanka έγινε αφράτο και χοντρό.

5) Μέχρι το φθινόπωρο, η αλεπού μετατράπηκε σε μια όμορφη ενήλικη αλεπού και άρχισε να μας προκαλεί προβλήματα.

6) Η γάτα έσφιξε τα μάτια της και είδε ένα ποντίκι, μικρό, γκρίζο, με μια μακριά ουρά να σέρνεται στο πάτωμα, να τρέχει κοντά, κοιτάζοντας προσεκτικά προς την κατεύθυνση της.

7) Τα κοτόπουλα ξάπλωναν στα πλάγια στη σκόνη, σαν νεκρά, τα σπουργίτια κάθονταν στον φράχτη, όχι μακριά από την παλιά λεκάνη, από την οποία μια λευκή γάτα με κίτρινες κηλίδες κυλούσε αργά, στεκόταν στην άκρη της με τα πόδια της. .

8) Πριν προλάβει η Naida να φτάσει στους πρώτους θάμνους, η μύτη της γέμισε μια μυρωδιά αλεπούς - δυνατή, αφόρητη.

9) Η αλεπού έστρεψε προς τη χαράδρα, κύλησε από την πλαγιά και αμέσως ανέβηκε, πήδηξε πάνω από ένα παγωμένο ρέμα, έσκισε χοντρούς και αγκαθωτούς θάμνους, αφήνοντας πάνω τους τούφες από κόκκινη γούνα και άρχισε να σκαρφαλώνει προς τα δεξιά.

10) Η άνοιξη αποδείχθηκε πρώιμη και ασυνήθιστα γρήγορη. (Β. Σβίντσοφ)

Απάντηση. 1, 4, 6, 8, 9, 10.

Κατά τη μελέτη νέο θέμαστις τάξεις εκτός Λυκείου, όπως έχουν δείξει πολλά χρόνια πρακτικής, είναι καλύτερο να φύγουμε από την εμπειρία των παιδιών: η εκμάθηση της ύλης είναι πάντα υψηλότερη αν πρώτα κατανοήσετε παραδείγματα φράσεων, προτάσεων, κειμένων που εφευρέθηκαν από μαθητές και μόνο τότε από το σχολικό βιβλίο. Για το λόγο αυτό, η εργασία στο θέμα «Ομοιογενείς και ετερογενείς ορισμοί» μπορεί να δομηθεί ως εξής:

1. Γρίφος.

Η παροιμία λέει για αυτό το πουλί ότι αυτό και το σπουργίτι είναι θαλάσσια βάθη. Μπορεί να είναι ημι-οικιακό και άγριο ταυτόχρονα. (Περιστέρι.)

2. Συνομιλία.

– Πιστεύετε ότι η φράση έχει συντεθεί σωστά; το περιστέρι είναι τολμηρό και ημι-σπιτικό?

(Όχι, παραδέχομαι σφάλμα ομιλίας, αφού ονομάζεται το χαρακτηριστικό που καθορίζει τον χαρακτήρα του περιστεριού και αναφέρεται το χαρακτηριστικό που καθορίζει τον βιότοπο.)

– Μπορείς να πεις περιστέρια; ταχυδρομική και διακοσμητική?

(Είναι δυνατό, επειδή υποδεικνύονται πινακίδες που υποδεικνύουν τον σκοπό των περιστεριών.)

– Έχει συντεθεί σωστά η φράση; το φτέρωμα είναι λευκό, μπλε και καφέ-καφέ?

(Ναι, τα επίθετα δηλώνουν χρώμα.)

– Υπάρχει λάθος ομιλίας στην πρόταση; Τα περιστέρια τρέφονται με σπόρους οσπρίων και δημητριακών?

- Εδώ: εγκάρσια λευκή ρίγα στο κάτω μέρος της πλάτης? Ή: φαρδιά σκούρα λωρίδα στο τέλος της ουράς?

(Οι φράσεις συντάσσονται χωρίς λάθη.)

– Οι ορισμοί στις φράσεις είναι συνεπείς, είναι όμως ομοιογενείς;

(Ετερογενής.)

– Δώστε ένα παράδειγμα όπου οι ορισμοί, κατά τη γνώμη σας, είναι ομοιογενείς.

3. Αναφέρετε το θέμα του μαθήματος.

4. Προσφορά– στο τέλος του μαθήματος, διατυπώστε ανεξάρτητα το σκοπό του μαθήματος.

5. Κίνηση θέματος. Εργασία με υλικό.

Ασκηση 1.Κοιτάξτε το σχέδιο. Διάβασε τις προτάσεις.

Σε ποια πρόταση εκφράζονται οι ορισμοί με ποιοτικά επίθετα; Ποια είναι η κατάταξη των επιθέτων στην πρώτη πρόταση; Ποιοι είναι οι ορισμοί στην τρίτη πρόταση; Πού είναι οι ορισμοί ομοιογενείς και ετερογενείς; Προσοχή στην τοποθέτηση των σημείων στίξης. Σε ποια περίπτωση μπορεί να μπει σύνδεσμος μεταξύ ορισμών; Και; Προσπαθήστε να διατυπώσετε έναν κανόνα στίξης.

Εργασία 2.Κοιτάξτε το σχέδιο.

Φτιάξε φράσεις: ποιοτικό επίθετο + ποιοτικό επίθετο + ουσιαστικό,και ποιοτικό επίθετο + σχετικό επίθετο+ ουσιαστικό(η σειρά λέξεων μπορεί να αλλάξει). Όταν κάνετε φράσεις του πρώτου τύπου, περιγράψτε το ράμφος, τα φτερά, τα πόδια και την ουρά των περιστεριών. Όταν συνθέτετε φράσεις του δεύτερου τύπου, λάβετε υπόψη το μέγεθος, την ηλικία, το φτέρωμα, την αντοχή, τον σκοπό και τον βιότοπο των πτηνών.

Εργασία 3. Περιγράψτε την προσωπικότητα κάθε πουλιού χρησιμοποιώντας κατάλληλα επίθετα.

Ανεξάρτητος, ανεπιτήδευτος, επιφυλακτικός, συγκρατημένος, μυστικοπαθής, γενναίος, καβγάς, περήφανος, πράος, σημαντικός, ήρεμος, επιθετικός.

Εργασία 4. Διάβασε το κείμενο. Ξαναδιηγήστε το εν συντομία. Βρείτε ετερογενείς ορισμούς και εξηγήστε τα σημεία στίξης.

Το περιστέρι είναι σύμβολο αγνότητας, μειλίχιας διάθεσης, καθώς και τρυφερότητας και αγάπης. Σε πολλές παραδόσεις, το περιστέρι λειτουργεί ως ουράνιος αγγελιοφόρος και ως σύμβολο της ψυχής του αποθανόντος. Έτσι, σύμφωνα με τη σλαβική πίστη, η ψυχή του νεκρού μετατρέπεται σε περιστέρι. Επιπλέον, είναι ζώο θυσίας.

Το λευκό ταχυδρομικό περιστέρι ειδοποιεί τις ελληνικές πόλεις για τη νίκη Ολυμπιακοί αγώνες, έγινε το πρωτότυπο του περιστεριού της ειρήνης με ένα κλαδί ελιάς στο ράμφος, αφού κατά τη διάρκεια των αγώνων στην Ελλάδα κηρύχθηκε ειρήνη. Ο καλλιτέχνης Πικάσο ανέστησε αρχαία σύμβολα ζωγραφίζοντας ένα λευκό ταχυδρομικό περιστέρι για το Παγκόσμιο Συνέδριο Ειρήνης. (Σύμφωνα με τον V.V. Adamchik)

Εργασία 5.Βρείτε στο κείμενο και γράψτε ομοιογενείς και ετερογενείς ορισμούς ως μέρος φράσεων. Εξηγήστε τα σημεία στίξης.

Η καρακάξα είναι ένα μεγάλο αρπακτικό πουλί, αισθητά μεγαλύτερο από ένα κοράκι, με μυτερό, αγκυλωτό ράμφος. Το χρώμα του είναι απλό: από γκριζωπό ώχρα έως σκούρο καφέ, η κάτω πλευρά είναι πιο ανοιχτή, με διαμήκεις ραβδώσεις. Κοντή, στρογγυλεμένη ουρά με εγκάρσιες ρίγες. Ένα πουλί που πετάει έχει μια ελαφριά λωρίδα ορατή κάτω από τα φαρδιά φτερά του. (V.D. Ilyichev)

Εργασία 6.Γράψτε το κείμενο, προσθέστε σημεία στίξης. Υπογραμμίστε ομογενείς ορισμούς με κυματιστή γραμμή και ετερογενείς ορισμούς με ευθεία γραμμή.

Η τσούχτρα έχει λεπτό, μυτερό ράμφος και φτέρωμα που είναι καφετί πάνω και γκριζωπό ώχρα κάτω. Λεπτή και ευκίνητη, κινείται γρήγορα και με ελιγμούς στις κορώνες και τους θάμνους και είναι μυστικοπαθής. ΤΡΟΠΟΣ ΖΩΗΣαν και δεν φοβάται τον άνθρωπο. Ενεργό κατά τη διάρκεια της ημέρας και της νύχτας. (Σύμφωνα με τον V.D. Ilyichev)

6. Διατύπωση του σκοπού του μαθήματος.

7. Γενίκευση.

– Οι ομοιογενείς ορισμοί χαρακτηρίζουν ένα αντικείμενο από μια πλευρά ή από διαφορετικές πλευρές; (Από τη μία πλευρά.)Επιπλέον, σε ποια κατηγορία ανήκουν συχνότερα τα επίθετα; (Αυτά είναι ποιοτικά επίθετα.)

– Πότε οι ομοιογενείς ορισμοί απαριθμούν τα χαρακτηριστικά διαφορετικών αντικειμένων; Δώσε ένα παράδειγμα.

– Είναι αλήθεια ότι ετερογενείς ορισμοί χαρακτηρίζουν ένα θέμα από διαφορετικές οπτικές γωνίες; (Σωστά.)

– Υπό ποια προϋπόθεση τοποθετείται κόμμα μεταξύ συμφωνημένων ορισμών; (Αν είναι ομοιογενή.)

8. Περίληψη μαθήματος.

9. Εργασία για το σπίτι.

Διαβάστε και επαναλάβετε την παράγραφο από το σχολικό βιβλίο, επιλέξτε και ολοκληρώστε μια άσκηση γραπτώς.

Πρόσθετο υλικό για έλεγχο και διόρθωση: εργασία με κείμενα του V. Ilyichev (6η έκδοση προσαρμοσμένη).

1) Διαβάστε το κείμενο.

2) Προσδιορίστε το είδος και το ύφος του λόγου.

3) Να βρείτε και να γράψετε ομοιογενείς και ετερογενείς ορισμούς, να αναφέρετε τα χαρακτηριστικά τους. Εξηγήστε τα σημεία στίξης.

Επιλογή 1

Ο λευκός πελαργός είναι ένα μεγάλο, αρχοντικό πουλί με φτερά με μαύρες άκρες, επίμηκες κόκκινο ράμφος και κόκκινα πόδια.

Ο πελαργός περπατά πολύ στο έδαφος, πετάει καλά, διακόπτοντας την πτήση του ανεβαίνοντας στα ύψη. Χωρίς φωνή, ραγίζει χαρακτηριστικά το ράμφος του.

Αυτό το πουλί ζει στις ζώνες στέπας και δασικής στέπας του δυτικού τμήματος της Ρωσίας. Εγκαθίσταται πρόθυμα κατοικημένες περιοχές, σε χωράφια και ελώδη λιβάδια. Χειμώνες στην Αφρική. Ο λευκός πελαργός κάνει φωλιές σε κοντάρια, στέγες σπιτιών ή μεγάλα δέντρα.

Η τροφή του είναι βάτραχοι, ποντίκια, έντομα.

Επιλογή 2

Ποιος δεν έχει δει αυτό το έξυπνο και προσεκτικό πουλί! Μαυροκέφαλος, με μυτερό μαύρο ράμφος, μαύρα δυνατά πόδια και στρογγυλεμένη ουρά. Είναι γκρι από κάτω, και ο λαιμός και η πλάτη έχουν το ίδιο χρώμα.

Παραδόξως, το κοράκι με κουκούλα είναι ένα ωδικό πτηνό, αν και είναι δύσκολο να ονομάσουμε το παράφωνο, διαπεραστικό κράξιμο, κλικ και κράξιμο ως τραγούδι. Πετάει καλά, περπατάει γρήγορα στο έδαφος και σκαρφαλώνει επιδέξια στα κλαδιά. Ξοδεύει πολύ χρόνο σε κορυφές δέντρων και σε κτίρια. Ασκεί καθιστική ζωή, αναλαμβάνει μεταναστεύσεις την περίοδο του φθινοπώρου-χειμώνα.

Επιλογή 3

Το κουκούτσι του δάσους είναι ένα κομψό πουλί, μικρότερο και πιο αδύνατο από ένα σπουργίτι, με λεπτό, ίσιο και μυτερό ράμφος, μακριά πόδια, ασθενώς σκαλισμένη ουρά. Το καλοκαίρι, η πλάτη του καλύπτεται με αργιλώδες γκριζωπές κηλίδες και ραβδώσεις. Η κοιλιακή πλευρά είναι κιτρινωπή, με φαρδιές ραβδώσεις στην περιοχή και στο στήθος. Τα πόδια είναι ροζ, το πίσω δάχτυλο του ποδιού έχει ένα επίμηκες και κυρτό νύχι. Τα εξωτερικά φτερά της ουράς είναι λευκά.

Επιλογή 4

Παρά το ασεβές αυτό όνομα, το κικινέζι είναι αρπακτικό, αν και μικρό, σε μέγεθος περιστεριού. Αυτό είναι ένα πουλί με μακριά κλιμακωτή ουρά, φαρδιά στρογγυλεμένα φτερά και μυτερό, αγκυλωτό ράμφος. Τα αρσενικά έχουν γκρι κεφάλι, ουρά και κότσο, φτερά και πλάτη με μαύρες κηλίδες, γκρίζα ουρά με ασπρόμαυρο περίγραμμα στην κορυφή και ώχρα κάτω με καφέ διαμήκεις κηλίδες. Το θηλυκό έχει καφέ επάνω μέρος, με εγκάρσιο σχέδιο στην πλάτη, τους ώμους και την ουρά και κεφάλι με διαμήκεις ρίγες.

Επιλογή 5

Είναι δύσκολο να φανταστεί κανείς έναν άνθρωπο που δεν γνωρίζει το βυζάκι! Εδώ είναι: λίγο μικρότερη από ένα σπουργίτι, με ίσιο, μυτερό ράμφος και κοντά, ανθεκτικά πόδια. Το πάνω μέρος του κεφαλιού του στήθους είναι γυαλιστερό, μαύρο, το πίσω μέρος του κεφαλιού και τα μάγουλα είναι λευκά, η πλάτη είναι πρασινωπό, το κάτω μέρος είναι κίτρινο με μαύρη διαμήκη λωρίδα, φαρδύ στα αρσενικά και στενό στα θηλυκά. Η γκρι-μπλε πτέρυγα έχει μια ελαφριά εγκάρσια λωρίδα και τα εξωτερικά φτερά της ουράς είναι λευκά. Αυτό το ευκίνητο, ευκίνητο πουλί, δραστήριο κατά τη διάρκεια της ημέρας, περνά πολύ χρόνο στις κορώνες δέντρων, σε θάμνους και στο έδαφος. Δεν φοβάται τους ανθρώπους, ειδικά τα παιδιά.

Επιλογή 6

Η χειμωνιάτικη φύση είναι διακοσμημένη με τα αγαπημένα μας - τις όμορφες ταυροκάρδιους. Ο κοινός καρκινοκέφαλος είναι μεγαλύτερος από ένα σπουργίτι. Έχει ένα παχύ, κοντό, έντονα διογκωμένο μαύρο ράμφος. Το φτέρωμα είναι μαλακό, μακρύ, παχύ. Η ουρά είναι μαύρη, ίσια κομμένη. Τα δυνατά και ανθεκτικά πόδια κρατούν το πουλί ανάποδα σε ένα κλαδί δέντρου καθώς φτάνει για μούρα και σπόρους. Τα αρσενικά έχουν έντονο κόκκινο κάτω μέρος, τα θηλυκά είναι υπόλευκο-γκρι και και τα δύο έχουν γυαλιστερό μαύρο στέμμα, μέτωπο, μάγουλα, φτερά και ουρά. Η πλάτη είναι γκρίζα, η κοιλιά, το κότσο και η κάτω ουρά είναι λευκά.

ΤΗΛΕΟΡΑΣΗ. ΣΕΝΥΟΥΣΚΙΝΑ,
Λύκειο «Σίγμα»,
Barnaul

Με τις μεγαλύτερες δυσκολίες διαπιστώνεται η ομοιογένεια ή η ετερογένεια των μελών μιας πρότασης ομοιογενείς ορισμοί, τα οποία πρέπει να διακρίνονται από τα ετερογενή (και αυτό δεν είναι πάντα εύκολο).

Πρωτα απο ολα, ομοιογενήςκαι ετερογενής ορισμοίσχετίζονται διαφορετικά με το καθορισμένο ουσιαστικό.

Καθένα από ομοιογενείς ορισμοίεξηγεί το ουσιαστικό που ορίζεται άμεσα: Μια ενδιαφέρουσα, συναρπαστική ταινία.

Στην περίπτωση των ετερογενών ορισμών, μόνο ο ορισμός που βρίσκεται πλησιέστερα στο ουσιαστικό σχετίζεται άμεσα με αυτό και, μαζί με το ουσιαστικό, σχηματίζει ένα ενιαίο σύνθετο όνομα. Και ένας ορισμός πιο απομακρυσμένος από το ουσιαστικό χαρακτηρίζει αυτό το σύνθετο όνομα στο σύνολό του: Καλή Πρωτομαγιάδηλαδή ο ορισμός Καλόςδεν σχετίζεται με τη λέξη ημέρα,και στη φράση Πρωτομαγιά.

Οι σχέσεις ετερογένειας παρατηρούνται συχνότερα μεταξύ ποιοτικών και σχετικών επιθέτων. (μεγάλο γυάλινο βάζο, νέα δερμάτινη τσάντα),Στην περίπτωση αυτή, το αναφορικό επίθετο βρίσκεται αμέσως πριν από το ουσιαστικό και αποτελεί μέρος του σύνθετου ονόματος και το ποιοτικό επίθετο χαρακτηρίζει ολόκληρο αυτό το σύνθετο όνομα στο σύνολό του.

Οι ορισμοί είναι συνήθως ετερογενείς εάν: 1) εκφράζονται με μια αντωνυμία και ένα επίθετο: το μπλε σου κοστούμι? ο νέος μας φίλος. καθε ενδιαφέρον βιβλίο; 2) αριθμητικό και επίθετο: πρώτη χειμωνιάτικη μέρα? δύο παλιές φλαμουριές? 3) μετοχή και επίθετο: θρυμματισμός φύλλα του φθινοπώρου; θαμπά γκρίζα μάτια? 4) ποιοτικό επίθετοκαι σχετικό: μεγάλο πέτρινο σπίτι; φωτεινή πρωινή αυγή. ισχυρός ανδρική φωνή. Τέτοιοι ορισμοί υποδεικνύουν διαφορετικά χαρακτηριστικά ενός αντικειμένου: ανήκει και χρώμα, μέγεθος και υλικό, σχήμα και χρώμα, ποιότητα και τοποθεσία κ.λπ.

Συνδυασμοί με ομοιογενείς ορισμοίσημασιολογικά ποικίλη. Γενικά, μπορούν να χωριστούν σε δύο ομάδες: 1) ορισμούς που ονομάζουν τα χαρακτηριστικά διαφορετικών αντικειμένων. 2) ορισμοί που ονομάζουν τα χαρακτηριστικά του ίδιου αντικειμένου. (Οι ετερογενείς ορισμοί χαρακτηρίζουν πάντα ένα θέμα, αλλά από διαφορετικές πλευρές: Υπήρχε ένα παλιό κρεμαστό ρολόι τοίχου στο γραφείο (Λ. Τολστόι).)

1) Με τη βοήθεια ορισμών, ορίζονται ποικιλίες αντικειμένων που διαφέρουν από οποιαδήποτε άποψη: σε χρώμα, σκοπό, υλικό, γεωγραφική τοποθεσίακαι τα λοιπά.

Για παράδειγμα: Σε μεγάλη απόσταση, η πόλη απλώθηκε και φλεγόταν ήσυχα και άστραφτε από μπλε, λευκά, κίτρινα φώτα (V. Korolenko).

Ομοιογένεια ορισμώνσε τέτοιες ομάδες απαιτείται αυστηρά και εύκολα αναγνωρίζεται. (Ακριβώς τέτοιοι ορισμοί είτε περιλαμβάνουν είτε επιτρέπουν τη συμπερίληψη του συνδέσμου γ.)

2) Πολύ πιο συνηθισμένα είναι τέτοια ομοιογενείς ορισμοί, που χαρακτηρίζουν το ίδιο αντικείμενο ή μια ενιαία ομάδα αντικειμένων. Μπορεί να είναι:

α) ορισμοί-συνώνυμα (η ομοιογένεια των οποίων είναι υποχρεωτική, αφού εκφράζουν ένα χαρακτηριστικό, δηλαδή χαρακτηρίζουν το θέμα από τη μία πλευρά): απότομος, διαπεραστικός άνεμος. πυκνή, πυκνή ομίχλη.

β) ορισμοί που δηλώνουν διαφορετικά σημεία, αλλά συχνά και φυσικά συνοδεύουν ο ένας τον άλλον (μπορεί να εισαχθεί μια αιτιολογική ένωση μεταξύ αυτών των ορισμών αφού, επειδή): σκοτεινά, χαμηλά σύννεφα? νύχτα, έρημη πόλη.

3) οι ορισμοί είναι αναγκαστικά ομοιογενείς, εκ των οποίων ο πρώτος είναι απλός και ο δεύτερος είναι μια συμμετοχική φράση ( ενιαίος ορισμόςπροηγείται του κοινού): περπάτησε μέσα στην ήσυχη, φωτισμένη με αστέρια τάιγκα(Αλλά: περπάτησε μέσα από την ήσυχη τάιγκα που φωτίζεται από τα αστέρια).

4) ορισμοί-επίθετα (συναισθηματικοί, καλλιτεχνικοί ορισμοί). Τέτοιοι ορισμοί εμφανίζονται κυρίως σε περιγραφικά πλαίσια έργα τέχνης, όπου χρησιμοποιείται ομοιογενείς ορισμοίΚάθε λεπτομέρεια της περιγραφής τονίζεται. Ομοιομορφίατέτοιος ορισμοίμπορεί να είναι υποχρεωτική ή προαιρετική. Η ομοιογένεια δεν λαμβάνει διακριτή μορφή και εξαρτάται από ολόκληρη την έκφραση. Τέτοιοι ορισμοί συνδυάζονται κατά κάποιο τρόπο κοινό χαρακτηριστικό. Η βάση για αυτή τη συσχέτιση μπορεί να είναι η ομοιότητα της εντύπωσης που δημιουργείται: Το γράμμα είναι γραμμένο με μεγάλο, ανομοιόμορφο, λεπτό χειρόγραφο. (A. Kuprin); Κοντά στην πηγή πρασινίζει κοντό, βελούδινο γρασίδι. (I. Turgenev); Φτάνοντας στο σπίτι, ο Laevsky και η Nadezhda Fedorovna μπήκαν στα σκοτεινά, αποπνικτικά, βαρετά δωμάτιά τους. (Α. Τσέχοφ); ΣΕ γκρίζος ουρανόςυπήρχαν βαμβακερά, ξερά σύννεφα (Κ. Παουστόφσκι).

Χωρίς ορισμούς που εξηγούν τις ιδιότητες και την ποιότητα ενός αντικειμένου, η ανθρώπινη ομιλία θα ήταν «στεγνή» και χωρίς ενδιαφέρον. Ό,τι έχει ένα χαρακτηριστικό μεταφέρεται σε προτάσεις χρησιμοποιώντας ορισμούς. Είναι η περιγραφή των αντικειμένων που δημιουργεί τις γνώσεις μας για αυτό και τη στάση μας απέναντί ​​του: νόστιμα φρούτα, πικρή εμπειρία, όμορφος άνθρωπος, λευκό και χνουδωτό κουνέλι κλπ. Τέτοιες εξηγήσεις που χαρακτηρίζουν αντικείμενα βοηθούν στην καλύτερη κατανόηση τους.

Η έννοια των ομοιογενών μελών

Για να αποκαλυφθεί περαιτέρω το περιεχόμενο μιας πρότασης ή να ενισχυθεί οποιοδήποτε μέρος της, χρησιμοποιούνται συχνά ομοιογενή μέλη προτάσεων. Απαντούν στην ίδια ερώτηση και εξηγούν ή σχετίζονται με το ίδιο μέρος της πρότασης. Τα ομοιογενή μέλη είναι απολύτως ανεξάρτητα και συνδέονται σε μια πρόταση είτε με αριθμητικό τονισμό είτε με συντονιστικούς συνδέσμους. Σπάνια μπορούν να συνδεθούν δευτερεύοντες συνδέσμους, μεταφέροντας το νόημα της παραχώρησης ή τους λόγους για αυτό που συμβαίνει.

Για παράδειγμα:

Όλα τα μέλη μιας πρότασης, τόσο δευτερεύοντα όσο και κύρια, μπορούν να είναι εξίσου ομοιογενή. Οι δυσκολίες στην τοποθέτηση των σημείων στίξης συχνά εγείρουν αμφιβολίες για την ομοιομορφία τους. Για να γνωρίζετε πότε χρειάζονται κόμματα και πότε όχι, πρέπει να καταλάβετε τι διακρίνει μεταξύ ομοιογενών και ετερογενών ορισμών.

Ορισμοί ετερογενής και ομοιογενής

Οι ορισμοί που σχετίζονται με ένα μέλος μιας πρότασης ή που το χαρακτηρίζουν και απαντούν σε μια ερώτηση θεωρούνται ομοιογενείς. Τα κόμματα τοποθετούνται μεταξύ ομοιογενών ορισμών, καθώς περιγράφουν ένα αντικείμενο από κάποια όψη ή απαριθμούν τις ποικιλίες του, για παράδειγμα:

Οι ετερογενείς ορισμοί δίνουν μια περιγραφή ενός αντικειμένου από διαφορετικές πλευρές, χαρακτηρίζοντάς το από τις διάφορες ιδιότητές του.

Αυτό είναι που διακρίνει ομοιογενείς και ετερογενείς ορισμούς. Παραδείγματα έδειξαν ότι τα ομοιογενή χωρίζονται ανάλογα με τα χαρακτηριστικά και τις συνθήκες που χαρακτηρίζουν. Χαρακτηρίζονται επίσης από αριθμητικό τονισμό.

Ετερογενείς ορισμοί

Σύμφωνα με τη μέθοδο έκφρασης χαρακτηριστικών και θέσης σε μια πρόταση, μπορούν να χωριστούν ομοιογενείς και ετερογενείς ορισμοί.

Οι ετερογενείς περιλαμβάνουν:

• Ορισμοί που χαρακτηρίζουν ή αποκαλύπτουν τις ιδιότητες ενός αντικειμένου από διαφορετικές πλευρές. Ταυτόχρονα, μπορούν να παρατίθενται οι διάφορες ιδιότητές του - σχήμα, χρώμα, πλάτος, ύψος, υλικό κ.λπ. Για παράδειγμα: ένα μακρύ μαύρο μαντήλι τυλίχτηκε πολλές φορές γύρω από το λαιμό (οι ορισμοί υποδεικνύουν το μήκος και το χρώμα του αντικειμένου).
• Ορισμοί που αποτελούνται από συνδυασμό ποιοτικών και σχετικών επιθέτων. Για παράδειγμα: ένα κορίτσι πήρε ένα κόκκινο μάλλινο γάντι από το χέρι της και χάιδεψε το γατάκι (το «κόκκινο» είναι ένα ποιοτικό επίθετο που χαρακτηρίζει το χρώμα, το «μάλλινο» είναι ένα σχετικό επίθετο που δείχνει το υλικό).
• Ορισμοί που αντιπροσωπεύονται από ποιοτικά επίθετα που περιλαμβάνονται σε διαφορετικές σημασιολογικές ομάδες. Για παράδειγμα: τα χαρούμενα πράσινα μάτια του στένεψαν (δύο ποιοτικά επίθετα χαρακτηρίζουν τη λέξη που ορίζεται από διαφορετικές οπτικές γωνίες).

Ένα άλλο χαρακτηριστικό που διακρίνει ομοιογενείς και ετερογενείς ορισμούς (τα παραδείγματα το αποδεικνύουν ξεκάθαρα αυτό) είναι η απουσία αριθμητικού τονισμού όταν αποκαλύπτουν διαφορετικές ιδιότητες αντικειμένων.

Κύρια σημάδια ομοιογένειας

Για να προσδιορίσετε σε ποιον τύπο ορισμών ανήκουν σε μια πρόταση, θα πρέπει να γνωρίζετε ποια συγκεκριμένα χαρακτηριστικά του θέματος μπορούν να χαρακτηρίσουν. Στην ενότητα «Ομοιογενείς και ετερογενείς ορισμοί» (βαθμός 8), δίνονται τα κύρια χαρακτηριστικά που υποδηλώνουν ομοιογένεια:

Οι ομοιογενείς και ετερογενείς ορισμοί διακρίνονται επίσης με σημεία στίξης σε μια πρόταση. Με ομοιογενή ανήλικα μέληείναι πάντα εγκατεστημένα.

Σημεία στίξης για ομοιογενείς ορισμούς

Είναι σημαντικό να προσδιορίζεται σωστά εάν πρέπει να τίθενται σημεία στίξης ή όχι όταν υπάρχουν ομοιογενείς και ετερογενείς ορισμοί σε μια πρόταση. Το μάθημα (8η τάξη) για αυτό το θέμα δίνει τα ακόλουθα παραδείγματα τοποθέτησης κόμματος:

Τα κόμματα δεν χρησιμοποιούνται εάν οι ομοιογενείς και ετερογενείς ορισμοί διαχωρίζονται από τον συντονιστικό σύνδεσμο και. Για παράδειγμα: κόκκινες και κίτρινες μπάλες (ομοιόμορφοι ορισμοί). το σπίτι ήταν μεγάλο και φτιαγμένο από πέτρα (ετερογενείς ορισμοί).

Πρόσθετα σημάδια ομοιογένειας και ετερογένειας

Εκτός από τα κύρια, υπάρχουν πρόσθετα σημάδια που δείχνουν ότι οι ορισμοί είναι ομοιογενείς. Αυτό είναι χαρακτηριστικό είτε των ποιητικών μορφών που δεσμεύονται από τις απαιτήσεις της ομοιοκαταληξίας είτε της ορολογίας. Σε τέτοιες κατασκευές ομιλίας, οι ορισμοί, ακόμη και αυτοί που έρχονται μετά το αντικείμενο που ορίζουν, μπορεί να είναι απροσδιόριστοι. Για παράδειγμα:

Οι ομοιογενείς και ετερογενείς ορισμοί (οι ασκήσεις το επιβεβαιώνουν) μπορούν να μετακινηθούν από τη μια ποιότητα στην άλλη. Για παράδειγμα, όταν ένας ορισμός προηγείται ενός άλλου, σχηματίζοντας μια ενιαία φράση με το θέμα: ένα μακρύ τρένο.

Ένας ειδικός τύπος ορισμού

Ένας ειδικός τύπος περιλαμβάνει ορισμούς που συνδέουν επεξηγηματικές σχέσεις. Σε αυτήν την περίπτωση, είναι εύκολο να προσδιοριστεί πού οι ορισμοί είναι ομοιογενείς και ετερογενείς. Το τεστ για τη διάκρισή τους είναι η αντικατάσταση των συνδέσμων «δηλαδή» και «δηλαδή».

• Έχει έρθει μια εντελώς διαφορετική, ενδιαφέρουσα στιγμή (διαφορετική, δηλαδή ενδιαφέρουσα).
• Το έργο έλαβε έναν νέο, πρωτότυπο ήχο (νέο, δηλαδή πρωτότυπο).

Ένα κόμμα τοποθετείται μεταξύ ομοιογενών ορισμών που σχετίζονται με επεξηγηματικές συνθήκες.

Σημείωση

Όπως δείχνουν οι κανόνες, μπορεί να έχουν εξαιρέσεις ή σημειώσεις, κάτι που επιβεβαιώνεται από τη μελέτη του θέματος «ομοιογενείς και ετερογενείς ορισμοί». Ένα μάθημα της τάξης 11 εισάγει τους μαθητές σε μια σημείωση σχετικά με αυτό το θέμα. Τόσο οι ομοιογενείς όσο και οι ετερογενείς ορισμοί τείνουν να αλλάζουν το νόημα μιας πρότασης, για παράδειγμα:

• Νέα, κίτρινα ταξί εμφανίστηκαν στους δρόμους της πόλης (τα προηγούμενα δεν ήταν κίτρινα).
• Νέα κίτρινα ταξί εμφανίστηκαν στους δρόμους της πόλης (αυξήθηκε ο αριθμός των κίτρινων ταξί).

Στο πρώτο παράδειγμα, η έμφαση δίνεται στο γεγονός ότι τα ταξί στην πόλη έχουν κιτρινίσει. Στο δεύτερο, νέα αυτοκίνητα εμφανίστηκαν ανάμεσα στα κίτρινα ταξί.

Διπλή στίξη

Ανάλογα με τον τονισμό που χρησιμοποιεί ο ομιλητής, σε ορισμένες φράσεις ο ορισμός που ακολουθεί τον πρώτο μπορεί να γίνει όχι ομοιογενής, αλλά επεξηγηματικός. Για παράδειγμα:

• Νέες δοκιμασμένες μέθοδοι οδήγησαν στο αποτέλεσμα (πριν αυτές οι μέθοδοι δεν υπήρχαν).
• Νέες, δοκιμασμένες μέθοδοι οδήγησαν στο αποτέλεσμα (οι προηγούμενες μέθοδοι δεν είχαν αποδειχθεί).

Στο δεύτερο παράδειγμα, μπορείτε να αντικαταστήσετε τους συνδέσμους "δηλαδή" και "όνομα", έτσι προστίθεται κόμμα και αλλάζει ο τονισμός.

Ομοιογενείς και ετερογενείς ορισμοί

Οι συμφωνημένοι ορισμοί που σχετίζονται με μια καθορισμένη λέξη μπορεί να είναι είτε ομοιογενείς είτε ετερογενείς.

Ομοιογενήςορισμοί Το καθένα σχετίζεται άμεσα με τη λέξη που ορίζεται και βρίσκεται στην ίδια σχέση με αυτήν.Οι ομοιογενείς ορισμοί συνδέονται μεταξύ τους με συντονιστικούς συνδέσμους και τον αριθμητικό τονισμό ή μόνο με τον αριθμητικό τονισμό και τις συνδετικές παύσεις.

Ομοιογενείς ορισμοί είναι μεταχειρισμένασε δύο περιπτώσεις:

α) να υποδείξει χαρακτηριστικά γνωρίσματαδιαφορετικά αντικείμενα (παρατίθενται ποικιλίες αντικειμένων του ίδιου είδους, για παράδειγμα: Κόκκινα, πράσινα, μοβ, κίτρινα, μπλε φύλλα φωτός πέφτουν στους περαστικούς, γλιστρούν κατά μήκος των προσόψεων (Κατ.)).

β) να προσδιορίσετε διάφορα, λογικά μονοδιάστατα, χαρακτηριστικά του ίδιου αντικειμένου (τα χαρακτηριστικά του αντικειμένου παρατίθενται και πιο συχνά το αντικείμενο χαρακτηρίζεται από τη μία πλευρά, για παράδειγμα: ο Chapaev αγαπούσε μια δυνατή, αποφασιστική, σταθερή λέξη (Furm .)).

Οι ομοιογενείς ορισμοί μπορούν επίσης να χαρακτηρίσουν ένα αντικείμενο από διαφορετικές πλευρές, αλλά το πλαίσιο δημιουργεί προϋποθέσεις για τη σύγκλιση των σημείων που εκφράζουν (ενοποιητικό χαρακτηριστικό μπορεί να είναι μια μακρινή γενική έννοια, η ομοιότητα της εντύπωσης που δημιουργείται από τα σημάδια, την εμφάνιση κ.λπ.) , για παράδειγμα: Ο Ναπολέων έκανε μια ερωτική χειρονομία με το μικρό, λευκό και παχουλό χέρι του (L. T.).

Σε μια σειρά από ομοιογενείς ορισμούς, ο κάθε επόμενος μπορεί να ενισχύσει το χαρακτηριστικό που εκφράζει, με αποτέλεσμα να δημιουργείται μια σημασιολογική διαβάθμιση, για παράδειγμα: Το φθινόπωρο, οι στέπες με φτερό χόρτο αλλάζουν εντελώς και αποκτούν το δικό τους ιδιαίτερο, πρωτότυπο, που δεν μοιάζει με τίποτα άλλο (Αξ.).

Μεταξύ ομοιογενών ορισμών, δεδομένου ότι σχηματίζουν μια σειρά συντονισμού και βρίσκονται σε λογική και σημασιολογικά ταυτόσημη σχέση με τη λέξη που ορίζεται, είναι συνήθως δυνατή η εισαγωγή συντονιστικός σύνδεσμος: χαρούμενο και ανοιχτό χαμόγελο, ανοιχτό και γοητευτικό χαμόγελοκαι τα λοιπά. (Οι ετερογενείς ορισμοί δεν το επιτρέπουν: είναι αδύνατο να πούμε: ανέβηκε τις ξύλινες σκάλες, φόρεσε ένα καινούργιο και κόκκινο φόρεμα.)

Συνήθως το επίθετο και η συμμετοχική φράση που το ακολουθεί (ή απλώς μια μετοχή) λειτουργούν ως ομοιογενείς ορισμοί, για παράδειγμα: Ήταν κάπως πολύ λυπηρό σε αυτόν τον μικρό κήπο, που ήδη τον άγγιξε το τέλος του φθινοπώρου (Hump.). ένα καθαρό, σιδερωμένο πουκάμισο. γκρίζα, βαρετή μέρα.

Οι ορισμοί είναι ετερογενής, εάν ο προηγούμενος ορισμός δεν αναφέρεται απευθείας στο καθορισμένο ουσιαστικό, αλλά σε συνδυασμό του επόμενου ορισμού και του καθορισμένου ουσιαστικού, για παράδειγμα: Ο ήλιος χάθηκε πίσω από το προπορευόμενο χαμηλό σχισμένο σύννεφο (L.T.).

Ετερογενείς ορισμοί χαρακτηρίζουν ένα αντικείμενο από διαφορετικές πλευρές, από διαφορετικές απόψεις, για παράδειγμα: ένας μεγάλος δερμάτινος χαρτοφύλακας (μέγεθος και υλικό), ένα επίμηκες χλωμό πρόσωπο (σχήμα και χρώμα), όμορφες λεωφόρους της Μόσχας (ποιότητα και τοποθεσία) κ.λπ. Αλλά, εάν είναι δυνατόν να ενταχθούν τέτοια χαρακτηριστικά κάτω από μια γενική γενική έννοια, οι ορισμοί μπορούν να γίνουν ομοιογενείς, για παράδειγμα: Κατά μήκος των βρύων, βαλτωδών όχθες υπήρχαν μαύρες καλύβες εδώ κι εκεί (Π.) (το ενοποιητικό χαρακτηριστικό είναι βαλτό).

Οι ορισμοί που εκφράζονται με ποιοτικά και αναφορικά επίθετα είναι ετερογενείς, καθώς δεν βρίσκονται στην ίδια σχέση με το ουσιαστικό: ένα αναφορικό επίθετο επεκτείνει το ουσιαστικό και ένα ποιοτικό επίθετο επισυνάπτεται στη φράση (σχετικό επίθετο + ουσιαστικό) ως ολόκληρο όνομα: ηλιόλουστη φθινοπωρινή μέρα.

Επίσης, οι ορισμοί που εκφράζονται από:

1) αντωνυμία και επίθετο: το νέο σου καπέλο, αυτό είναι ξύλινοκουτί;

2) τακτικοί αριθμοί και επίθετα: δεύτερη πέτρα σπίτι;

3) μετοχή και επίθετο (με αυτή τη σειρά): καθαρώς πλυμένο ξύλινοπάτωμα, μαυρισμένος εύθυμοςπρόσωπο.

Οι καθορισμοί ορισμών δεν είναι ομοιογενείς (ο δεύτερος ορισμός, συχνά ασυνεπής, διευκρινίζει τον πρώτο, περιορίζει την ιδιότητα που εκφράζει), για παράδειγμα: Μόνο μια στενή λωρίδα τριακοσίων βαθμών Γόνιμη γηαποτελεί την κατοχή των Κοζάκων (L. T.)

Ομοιογενείς ορισμοί;

Κυρία ΝΕ

Οι μεγαλύτερες δυσκολίες στον καθορισμό της ομοιογένειας ή της ετερογένειας των μελών μιας πρότασης συνδέονται με ομοιογενείς ορισμούς, οι οποίοι πρέπει να διακρίνονται από τους ετερογενείς (και αυτό δεν είναι πάντα εύκολο).

Πρώτα απ 'όλα, οι ομοιογενείς και ετερογενείς ορισμοί σχετίζονται διαφορετικά με το ουσιαστικό που ορίζεται.

Καθένας από τους ομοιογενείς ορισμούς εξηγεί το ουσιαστικό που ορίζεται άμεσα: Μια ενδιαφέρουσα, συναρπαστική ταινία.

Στην περίπτωση των ετερογενών ορισμών, μόνο ο ορισμός που βρίσκεται πλησιέστερα στο ουσιαστικό σχετίζεται άμεσα με αυτό και, μαζί με το ουσιαστικό, σχηματίζει ένα ενιαίο σύνθετο όνομα. Και ένας ορισμός πιο απομακρυσμένος από το ουσιαστικό χαρακτηρίζει ολόκληρο αυτό το σύνθετο όνομα στο σύνολό του: Μια καλή Πρωτομαγιά, δηλαδή ο ορισμός του καλού δεν αναφέρεται στη λέξη ημέρα, αλλά στη φράση Πρωτομαγιά.

Οι σχέσεις ετερογένειας παρατηρούνται συχνότερα μεταξύ ποιοτικών και σχετικών επιθέτων-προσδιοριστών (ένα μεγάλο γυάλινο βάζο, μια νέα δερμάτινη τσάντα), ενώ το σχετικό επίθετο βρίσκεται αμέσως πριν από το ουσιαστικό και είναι μέρος ενός σύνθετου ονόματος και το ποιοτικό χαρακτηρίζει ολόκληρο αυτό το σύνθετο όνομα ως σύνολο.

Οι ορισμοί είναι συνήθως ετερογενείς εάν: 1) εκφράζονται με μια αντωνυμία και ένα επίθετο: το μπλε σου κοστούμι. ο νέος μας φίλος. κάθε ενδιαφέρον βιβλίο? 2) αριθμητικό και επίθετο: η πρώτη μέρα του χειμώνα. δύο παλιές φλαμουριές? 3) μετοχή και επίθετο: πεσμένα φύλλα του φθινοπώρου. θαμπά γκρίζα μάτια? 4) ποιοτικό επίθετο και σχετικό: μεγάλο πέτρινο σπίτι. φωτεινή πρωινή αυγή. δυνατή ανδρική φωνή. Τέτοιοι ορισμοί υποδεικνύουν διαφορετικά χαρακτηριστικά ενός αντικειμένου: ανήκει και χρώμα, μέγεθος και υλικό, σχήμα και χρώμα, ποιότητα και τοποθεσία κ.λπ.

Οι συνδυασμοί με ομοιογενείς ορισμούς είναι σημασιολογικά διαφορετικοί. Γενικά, μπορούν να χωριστούν σε δύο ομάδες: 1) ορισμούς που ονομάζουν τα χαρακτηριστικά διαφορετικών αντικειμένων. 2) ορισμοί που ονομάζουν τα χαρακτηριστικά του ίδιου αντικειμένου. (Οι ετερογενείς ορισμοί χαρακτηρίζουν πάντα ένα αντικείμενο, αλλά από διαφορετικές πλευρές: Υπήρχε ένα παλιό κρεμασμένο ρολόι τοίχου στο γραφείο (Λ. Τολστόι).)

1) Με τη βοήθεια ορισμών, ορίζονται ποικιλίες αντικειμένων που διαφέρουν από οποιαδήποτε άποψη: χρώμα, σκοπό, υλικό, γεωγραφική θέση κ.λπ.

Για παράδειγμα: Σε μεγάλη απόσταση, μια πόλη απλώνεται και φλέγεται ήσυχα και αστράφτει από μπλε, λευκά, κίτρινα φώτα (V. Korolenko).

Η ομοιογένεια των ορισμών σε τέτοιες ομάδες απαιτείται αυστηρά και αναγνωρίζεται εύκολα. (Ακριβώς τέτοιοι ορισμοί είτε περιλαμβάνουν είτε επιτρέπουν τη συμπερίληψη του συνδέσμου γ.)

2) Πολύ πιο συχνά υπάρχουν τέτοιοι ομοιογενείς ορισμοί που χαρακτηρίζουν το ίδιο αντικείμενο ή μια ενιαία ομάδα αντικειμένων. Μπορεί να είναι:

Α) συνώνυμοι ορισμοί (η ομοιογένεια των οποίων απαιτείται, καθώς εκφράζουν ένα χαρακτηριστικό, δηλαδή χαρακτηρίζουν ένα αντικείμενο στη μία πλευρά): ένας οξύς, διαπεραστικός άνεμος. πυκνή, πυκνή ομίχλη.

Β) ορισμοί που δηλώνουν διαφορετικά ζώδια, αλλά συχνά και φυσικά συνοδεύουν ο ένας τον άλλον (μεταξύ τέτοιων ορισμών μπορείτε να εισαγάγετε έναν αιτιολογικό σύνδεσμο αφού, επειδή): σκοτεινά, χαμηλά σύννεφα. νύχτα, έρημη πόλη.

3) οι ορισμοί είναι αναγκαστικά ομοιογενείς, εκ των οποίων ο πρώτος είναι ενιαίος και ο δεύτερος είναι μια συμμετοχική φράση (ο ενιαίος ορισμός προηγείται του κοινού): περπατήσαμε μέσα από μια ήσυχη, φωτισμένη με αστέρια τάιγκα (αλλά: περπατήσαμε μέσα από μια ησυχία , φωτισμένη με αστέρια τάιγκα).

Πες μου ποιοι είναι οι ετερογενείς ορισμοί;

Γατούλα

Ετερογενείς ορισμοί χαρακτηρίζουν ένα αντικείμενο από διαφορετικές πλευρές, προσδιορίζουν διαφορετικά χαρακτηριστικά του αντικειμένου, για παράδειγμα, το μέγεθος, το σχήμα, το χρώμα, το υλικό, τη θέση του κ.λπ. Για παράδειγμα: 1) Στην άκρη της κοπής βρισκόταν... ένα μεγάλο σίδερο (μέγεθος και υλικό) σόμπα, που δείχνει ότι το δάσος κόπηκε το χειμώνα (V. Soloukhin). 2) Ο Μπεστούζεφ έβγαλε από το χέρι της το πράσινο πλεκτό (χρώμα και υλικό) γάντι και φίλησε τα κρύα δάχτυλα (Κ. Παουστόφσκι). 3) Ένα χοντρό τραχύ σημειωματάριο (μέγεθος και σκοπός), στο οποίο έγραψα σχέδια και πρόχειρα σκίτσα, ήταν τοποθετημένο στο κάτω μέρος της βαλίτσας (V. Kaverin). 4) Γύρω στο μεσημέρι, συνήθως εμφανίζονται πολλά στρογγυλά ψηλά (σχήμα και τοποθεσία) σύννεφα... (Ι. Τουργκένιεφ).
Κατά κανόνα, οι ορισμοί που εκφράζονται με συνδυασμό ποιοτικών και σχετικών επιθέτων είναι ετερογενείς

Μιρέ Κιμ

Προσδιορίστε τις λέξεις που ορίζονται, υπογραμμίστε ομοιογενείς και ετερογενείς ορισμούς. Για πολύ καιρό, δεν δόθηκε προσοχή στο παιχνίδι ζωγραφισμένο με πηλό Dymkovo. Το ενδιαφέρον, και στη συνέχεια η αναγνώριση του πραγματικού κόσμου, έχει έρθει σε αυτήν στις μέρες μας. Άλλωστε σήμερα υπάρχει έντονη έλλειψη καλοσύνης.


Για πολύ καιρό, δεν δόθηκε προσοχή στο παιχνίδι ζωγραφισμένο με πηλό Dymkovo. Το ενδιαφέρον, και στη συνέχεια η αναγνώριση του πραγματικού κόσμου, έχει έρθει σε αυτήν στις μέρες μας. Άλλωστε σήμερα υπάρχει έντονη έλλειψη καλοσύνης.
Η Dymkovka είναι μια παιδική, χαρούμενη, αισιόδοξη άποψη του κόσμου. Υπάρχουν περιποιητικές, σοβαρές νταντάδες με παιδιά εδώ. Χαριτωμένα παιχνιδιάρικα νερό αρκούδες? αστεία πολύχρωμα κριάρια με χρυσά κέρατα. ακίνδυνοι ευγενείς - αλαζονικοί και αστείοι. Αυτοί είναι χαρούμενοι νέοι που καβαλούν μια βάρκα. χαρούμενοι δραστήριοι μπουφόν στα άλογα. ντροπαλές νεαρές κυρίες με ομπρέλες. Και πόσο αστείος είναι ο καβαλάρης σε ένα στριφτό άλογο στην αλαζονική, μεγαλειώδη πόζα του!
Το διάσημο παιχνίδι Dymkovo είναι ξένο σε ημίτονο και ανεπαίσθητες μεταβάσεις. Αυτά είναι εντυπωσιακά, αισιόδοξα παιχνίδια με έντονα χρώματα.