Ministarstvo obrazovanja i znanosti Ruske Federacije

Savezna državna proračunska obrazovna ustanova

visoko stručno obrazovanje

"Omsko državno pedagoško sveučilište"

Sažetak o disciplini:

Obrazovni programi za osnovnu školu

Analiza obrazovnog programa osnovne škole općinske obrazovne ustanove "Tavrichesky Gymnasium"

Izvedena:

Martynova Anna

22 grupa PiSP

Provjereno:

Burmistrova Elena Vladimirovna

Uvod

1. Analiza obrazovnog programa osnovne škole uzimajući u obzir zahtjeve Saveznog državnog obrazovnog standarda.

2. Obilježja odgojno-obrazovnog programa osnovne škole “Perspektiva”.

3. Psihološke i pedagoške značajke provedbe obrazovnog programa osnovne škole u općinskoj obrazovnoj ustanovi "Tavrichesky Gymnasium"

Zaključak

Bibliografija

Uvod

Ovaj rad ima za cilj analizirati obrazovni program osnovne škole kako bi se analizirala usklađenost programa "Perspektiva" sa zahtjevima Saveznog državnog obrazovnog standarda i utvrdile psihološke i pedagoške značajke primjene ovog programa.

Da bih postigao cilj koji sam želio u ovom radu, posjetio sam Tauride Gymnasium. Pohađala sam nastavu u prvom razredu.

1. Analiza obrazovnog programa osnovne škole uzimajući u obzir zahtjeve saveznih državnih standarda.

Dakle, prvo analizirajmo obrazovni program "Perspektiva" uzimajući u obzir zahtjeve propisane u Saveznom državnom obrazovnom standardu.

Glavni cilj obrazovnog kompleksa "Perspektiva" je cjelovit skladan razvoj pojedinca (duhovno-moralni, spoznajni, estetski), koji se ostvaruje u procesu svladavanja školskih predmetnih disciplina.

Jedan od glavnih zadataka obrazovnog kompleksa "Perspektiva" je

Osobni razvoj - formiranje identiteta ruskog građanina u multikulturalnom, multinacionalnom društvu; vrijednosni i moralni razvoj učenika, koji određuje njegov odnos prema društvenom svijetu i prirodnom svijetu, prema samome sebi; spremnost na donošenje osobnih izbora i preuzimanje odgovornosti za njih; sposobnost ravnopravne suradnje na temelju poštivanja osobnosti druge osobe; tolerancija prema mišljenjima i stavovima drugih;

Posebno mjesto pridaje se formiranju duhovnih i moralnih vrijednosti, upoznavanju kulturnog i povijesnog nasljeđa svijeta i Rusije, s tradicijama i običajima naroda koji nastanjuju našu domovinu.

Program "Perspektiva" podudara se sa Saveznim državnim obrazovnim standardima točku po točku Osobni rezultati svladavanja osnovnog obrazovnog programa osnovnog općeg obrazovanja, koji se ogledaju u sposobnosti da:

formirati građanski identitet - osjećaj pripadnosti i ponosa svojoj domovini, narodu i povijesti, svijest o odgovornosti osobe za dobrobit društva;

formirati percepciju svijeta kao jednog i cjelovitog s raznolikošću kultura, nacionalnosti, vjera, odbijanje podjela na „naše“ i „tuđe“, poštivanje povijesti i kulture svakog naroda

formirati samopoštovanje i emocionalno pozitivan stav prema sebi, kritičnost prema svojim postupcima i sposobnost njihovog primjerenog vrednovanja;

formirati osjećaj za lijepo i estetske osjećaje na temelju poznavanja svjetske i domaće umjetničke kulture;

razumjeti svoje društvene uloge i pravila interakcije s vanjskim svijetom;

stvoriti uvjete za samoodređenje i stvaranje smisla;

naučiti dati moralnu i etičku ocjenu događaja, radnje, djela;

poticati samostalne akcije i radnje, preuzimajući odgovornost za njihove rezultate.

"Želim učiti!": dijete često postavlja pitanje "zašto?", zainteresirano je znati sve i o svemu, naša je zadaća održati taj interes, ali u isto vrijeme:

razvijati široke spoznajne interese, inicijativu i znatiželju, motive za znanje i stvaralaštvo;

formirati odlučnost i ustrajnost u postizanju ciljeva, spremnost na prevladavanje poteškoća i životni optimizam;

razvijati sposobnost učenja i sposobnost organiziranja vlastitih aktivnosti (planirati, prilagođavati, kontrolirati i vrednovati svoje aktivnosti).

Na temelju toga možemo zaključiti da se obrazovni program "Perspektiva" temelji na zahtjevima Saveznog državnog obrazovnog standarda.

Ovo je pitanje posebno akutno za roditelje budućih prvašića. Svatko želi ne nauditi ni djetetu ni sebi. Počinjemo intervjuirati prijatelje i pretraživati ​​web stranice u nadi da ćemo pronaći odgovor na pitanje koje nas zanima.

Roditelji se suočavaju s izborom obrazovni program.

No, kakav god program bio, puno ovisi o učitelju razredne nastave: stil poučavanja, interes, odgovornost, odnos prema djeci i radu. Vjerojatno bi bilo pošteno reći da u osnovnoj školi “trebaš postati učitelj”. To znači da vrijedi saznati više o učiteljima koji će zapošljavati buduće učenike prvog razreda.

Započnimo s popisom postojećih programa za akademsku godinu 2017.-2018. u školama u Ruskoj Federaciji:

Također treba napomenuti da su svi programi obuke izrađeni u skladu s IEO, što vam omogućuje svladavanje potrebnog minimuma znanja (invarijantni dio udžbenika) ili prihvatljivog za znatiželjne (varijabilni dio).

Pogledajmo prednosti i mane kurikuluma u osnovnoj školi:

OŠ "Škola 2100"

Ovaj program je kontinuiran od vrtića do 11. razreda. Pokriva veliku količinu materijala. Učitelj usmjerava i kontrolira istraživačke aktivnosti učenika. Najteži predmeti su matematika S. A. Kozlove i okolni svijet A. A. Vakhrusheva.
Trenutno je program ograničen u školskom korištenju, budući da nastavna sredstva nisu uvrštena u Federalni popis, odnosno nisu prošla provjeru Ministarstva obrazovanja.

Prednosti: Učenici su navikli učiti i stjecati znanja. Lako mogu pronaći potrebne informacije. Pišu puno eseja i prezentacija, sažetaka i imaju širok horizont znanja.

minusi: Zadaci su izvedivi za svladavanje učenika srednje i visoke razine; zahtijevaju roditeljsku kontrolu i pomoć. Drugi nedostatak je što nisu svi profesori srednjih i srednjih škola spremni nastaviti predavati u 5. razredu.

• Prije svega, roditelji budućih prvašića trebaju se usredotočiti na razinu razvoja svog djeteta;
• ozbiljno pristupite izboru učitelja osnovne škole, jer će kompetentan, iskusan učitelj svaki program učiniti zanimljivim i korisnim, a dijete će ga sigurno naučiti;
• Također je potrebno zapamtiti da uspjeh obrazovanja ne ovisi samo o učitelju, već io želji roditelja da sudjeluju u životu samog učenika, da troše svoju energiju i vrijeme.

U prosincu 2012. rusko zakonodavstvo usvojilo je Savezni Smatra se glavnim regulatornim pravnim aktom u području obrazovanja.

Opće obrazovanje u Rusiji

Obrazovanje u našoj zemlji usmjereno je na osobni razvoj. Također u procesu učenja dijete mora steći osnovna znanja, vještine i sposobnosti koje će mu u budućnosti koristiti za prilagodbu među ljudima i odabir pravog zanimanja.

Razine općeg obrazovanja:

• predškolski;
• opća osnovna (1.-4. razred);
• osnovni opći (5.-9. razred);
• opća srednja (10.-11. razred).

Dakle, postaje jasno da je obrazovanje u Rusiji podijeljeno u 2 vrste:

• predškolski - djeca ga dobivaju u vrtićima i školama;
• škola - od 1. do 11. razreda, djeca studiraju u obrazovnim ustanovama, školama, licejima, gimnazijama.

Mnoga djeca ulaskom u 1. razred počinju učiti po obrazovnom programu „Perspektivna osnovna škola“. O njemu postoje različite recenzije, učitelji i roditelji raspravljaju o programu na raznim forumima.

Glavne odredbe programa uključuju sve zahtjeve državnih standarda za osnovno opće obrazovanje. Osnova je bio sistemski aktivan pristup razvoju djetetove osobnosti.

Program "Perspektivna osnovna škola" u 1. razredu

Recenzije roditelja i učitelja u osnovnim školama o programu "Perspektiva" su različite, ali da biste razumjeli njegovu punu bit, morate ga detaljnije upoznati.

Što program proučava:

• filologija;
• matematika;
• informatika;
• društvene nauke;
• umjetnost;
• glazba, muzika.

Dijete, proučavajući program, općenito može stvoriti vlastito mišljenje o okolini i dobiti cjelovitu znanstvenu sliku svijeta.
Program Perspektiva ima niz udžbenika. Među njima:

• ruski jezik - abeceda;
• književno čitanje;
• matematika;
• informatika i ICT;
• svijet;
• temelji religijskih kultura i svjetovne etike;
• umjetnost;
• glazba, muzika;
• tehnologija;
• Engleski jezik.

Svi udžbenici uključeni u nastavni plan i program “Buduća osnovna škola” certificirani su za usklađenost sa Saveznim državnim obrazovnim standardom NEO. I njih je preporučilo Ministarstvo obrazovanja i znanosti za korištenje u nastavi djece u općeobrazovnim ustanovama.

Glavni cilj cjelokupnog programa „Buduća osnovna škola“ je cjeloviti razvoj djeteta temeljen na učiteljskoj podršci njegovim individualnim karakteristikama. Istovremeno, program je koncipiran tako da će svaki polaznik moći igrati različite uloge. Tako će jednom biti učenik, čas učitelj, au određenim trenucima organizator odgojno-obrazovnog procesa.

Kao i svaki program, Prospektivna osnovna škola ima svoje principe poučavanja djece. Glavni:

• razvoj svakog pojedinog djeteta mora biti kontinuiran;
• u svakoj situaciji dijete mora formulirati cjelovitu sliku svijeta;
• nastavnik mora voditi računa o karakteristikama svakog učenika;
• učitelj čuva i jača tjelesno i psihičko stanje djeteta;
• Za obrazovanje, školarac treba dobiti jasan primjer.

Osnovna svojstva programa Perspective

1. Cjelovitost - u vrijeme učenja dijete uči pronaći podatke iz različitih izvora. Kao što je udžbenik, priručnik, jednostavna oprema. Djeca razvijaju vještine poslovne komunikacije, budući da program razvija zajedničke zadatke, rad u paru te rješavanje problema u malim i velikim timovima. Prilikom objašnjavanja novog materijala, učitelj koristi nekoliko gledišta u vezi s jednim zadatkom, što pomaže djetetu da razmotri situaciju iz različitih kutova. Udžbenici imaju glavne likove koji pomažu djeci da nauče percipirati informacije tijekom igre.
2. Instrumentalnost su posebno razvijeni mehanizmi za djecu koji im pomažu da stečeno znanje primijene u praksi. Napravljen je tako da dijete može bez pomoći sa strane tražiti potrebne informacije ne samo u udžbeniku i rječnicima, već i izvan njih, u raznim nastavnim pomagalima.
3. Interaktivnost - svaki udžbenik ima svoju internetsku adresu zahvaljujući kojoj učenik može razmjenjivati ​​slova s ​​likovima u udžbenicima. Ovaj program se uglavnom koristi u školama gdje su računala u širokoj upotrebi.
4. Integracija – program je osmišljen tako da učenik dobije opću sliku svijeta. Na primjer, u nastavi o okolnom svijetu dijete će moći steći potrebna znanja iz različitih područja. Kao što su prirodne znanosti, društvene nauke, geografija, astronomija, životna sigurnost. Dijete također dobiva integrirani tečaj književne lektire, budući da je osnova obrazovanja tu učenje jezika, književnosti i umjetnosti.

Glavne značajke programa Perspective

Učiteljima su razvijena nastavna pomagala postala velika pomoć jer sadrže detaljne nastavne planove. Većina roditelja i učitelja zadovoljna je programom.

Osobitosti:

• uz udžbenike za svaki predmet uključena je čitanka, radna bilježnica i dodatno nastavno sredstvo za nastavnika;
• Tečaj za školarce sastoji se od dva dijela. U prvom dijelu nastavniku se nudi teorijska nastava, dok drugi dio pomaže nastavniku da izradi nastavni plan zasebno za svaki sat. I u metodičkom priručniku nalaze se odgovori na sva pitanja postavljena u udžbeniku.

Vrijedno je shvatiti da je obrazovanje u osnovnoj školi vrlo važan proces u kojem dijete gradi temelje za svo daljnje učenje. Kurikulum "Perspektivna osnovna škola", recenzije to potvrđuju, ima mnogo pozitivnih aspekata. Djetetu je prilično zanimljivo stjecati nova znanja.

Kako autori vide budućnost svog programa?

Prilikom izrade programa, autori su nastojali uključiti sve ključne točke koje bi djetetu pomogle u kasnijem životu. Uostalom, upravo u osnovnoj školi djeca moraju naučiti shvatiti ispravnost svojih postupaka i dobiti cjelovitiju sliku svijeta oko sebe.

Danas su gotovo svi školski programi usmjereni na osobni razvoj. “Perspektiva” nije bila iznimka. Stoga, kako kažu učitelji koji su se susreli s ovim programom, u tome nema ništa komplicirano. Glavna stvar je da dijete uči ne samo u školi, već i kod kuće.

Isplati li se učiti pomoću ovog sustava?

Hoće li ići u školu po programu “Perspektivna osnovna škola” ili ne, svaki roditelj odlučuje za sebe. U svakom slučaju, dijete mora dobiti osnovno obrazovanje.

Učitelji pokušavaju ne ostavljati negativne recenzije o programu Obećavajuća osnovna škola, jer će nastaviti raditi s njim. Ali mišljenja roditelja su dvosmislena, nekima se sviđa, nekima ne.

Što trebate znati o programu Perspective:

• program je razvijen vrlo blizu tradicionalnog;
• treba pomoći djetetu da se osamostali;
• Roditelji se neće moći opustiti, djetetu će trebati njihova pomoć tijekom cijelog školovanja.

Malo o "Perspektivnoj osnovnoj školi"

Ako učenik ide učiti u osnovnu školu po programu Perspektiva, recenzije za roditelje vrlo često postaju snažan argument za razmišljanje o tome hoće li moći razumjeti sve aspekte učenja.

Cijeli program je jedan veliki sustav međusobno povezanih potprograma. U isto vrijeme, svaka disciplina je zasebna veza i odgovorna je za određeno područje djelovanja. Mnogim roditeljima recenzije kurikuluma "Perspektivna osnovna škola" pomažu im da ispravno procijene svoje sposobnosti i sposobnosti svog djeteta.

• dijete mora biti spremno za samostalan razvoj;
• dijete mora shvatiti i razumjeti osnovne vrijednosti u životu;
• Potrebno je motivirati dijete za učenje i učenje.

Mnogim se roditeljima ovi ciljevi čine neprikladnima i prilično teškim za učenike prvog razreda. Zato recenzije programa obuke Perspective (osnovna škola) nisu jasne. Neki ljudi vole udžbenike i gradivo u njima, drugi ne. Ali to vrijedi za sve programe obuke. Svaki od njih ima svoje prednosti i nedostatke, a zadatak roditelja je razumjeti što je više.

Ako uzmemo u obzir program 1 "Obećavajuća osnovna škola", 1. razred, recenzije autora pomoći će vam da shvatite načela na kojima se gradi cijeli obrazovni proces. Čemu se kreatori nadaju?

1. Najveća pozornost u ovom programu posvećuje se razvoju osobnosti. Dijete mora razumjeti koje ljudske vrijednosti trebaju biti iznad svih.
2. Odgoj patriotizma. Od djetinjstva dijete mora biti marljivo, poštivati ​​ljudska prava i slobode, pokazivati ​​ljubav prema drugima, prirodi, obitelji i domovini.
3. Spajanje kulturnih i obrazovnih procesa. Zaštita nacionalne kulture i razumijevanje značaja svih kultura, različitih naroda za cijelu državu kao cjelinu.
4. Osobna samoostvarenje. Dijete se mora moći samostalno razvijati i sudjelovati u raznim kreativnim zadacima.
5. Formiranje ispravne točke gledišta i opće slike svijeta.
6. Jedan od glavnih ciljeva je pomoći djetetu da nauči živjeti u društvu s drugim ljudima.

Iz recenzija programa "Perspektivna osnovna škola" možete shvatiti kako potpuno različita djeca uče informacije i kako se prilagođavanje događa u školi. Treba napomenuti da to uvelike ovisi o nastavniku (ponekad puno više nego o programu).

Uspjesi školaraca

Osnovna škola pod programom "Perspektiva", recenzije zaposlenika Ministarstva obrazovanja to potvrđuju, promiče skladan razvoj učenika.

Dostignuća:

1. U metapredmetnim rezultatima učenici se prilično lako nose sa svladavanjem
2. U predmetnim rezultatima djeca stječu nova znanja i pokušavaju ih primijeniti na temelju cjelokupne slike svijeta.
3. Osobni rezultati - studenti lako uče i sami pronalaze potrebno gradivo.

To su glavna postignuća kojima osnovna škola teži programom „Perspektiva“. Recenzije o projektu često su pozitivne, jer roditelji primjećuju promjene u svojoj djeci na bolje. Mnogi postaju puno neovisniji.

Školski program "Perspektivna osnovna škola": recenzije učitelja

Unatoč činjenici da se program Perspective pojavio relativno nedavno, mnogi učitelji već rade na njemu.

Recenzije učitelja o programu "Obećavajuća osnovna škola" (1. razred) vrlo su važne za roditelje. Budući da rade s njim i znaju sve zamke s kojima će se morati suočiti.

Pojavom velikog broja školskih programa za osnovne škole u procesu učenja, nemoguće je sa sigurnošću reći koji će biti bolji. Isto tako, "Perspektiva" ima svoje prednosti i nedostatke.

Prednosti učitelja uključuju nastavna pomagala za izvođenje nastave. Podijeljene su u dva dijela, od kojih jedan sadrži teoretski materijal, a drugi - detaljan nastavni plan za školski program "Perspektivna osnovna škola".