Naše publikacije. Pravilnik o pravilima za osposobljavanje osoba s invaliditetom i osoba s ograničenim zdravstvenim sposobnostima guu Portal informacijsko-metodološke potpore inkluzivnom strukovnom obrazovanju

O CENTRU

Kako bi se promicao razvoj inkluzivnog obrazovanja na ruskim sveučilištima, u skladu s odlukom Ministarstva obrazovanja i znanosti Rusije, Resursni obrazovni i metodološki centar za osposobljavanje osoba s invaliditetom i osoba s invaliditetom (u daljnjem tekstu RDMC) . Područja rada RUMC-a provode se u okviru državnog zadatka Ministarstva obrazovanja i znanosti Rusije i predviđaju suradnju s obrazovnim organizacijama visokog obrazovanja. Sveučilištu su dodijeljene sljedeće regije: Moskva, Moskovska regija i Orelska regija.

AKTIVNOSTI

Pružanje savjetodavne pomoći predstavnicima obrazovnih organizacija visokog obrazovanja i drugih organizacija u regiji o pitanjima osposobljavanja osoba s invaliditetom u odabranim područjima osposobljavanja i njihove rehabilitacije; o organiziranju integriranog obrazovanja osoba s invaliditetom, planiranju odgojno-obrazovnog rada i daljnjem unaprjeđenju odgojno-obrazovnog i rehabilitacijskog procesa;
Pružanje savjetodavne i metodološke pomoći obrazovnim organizacijama visokog obrazovanja u pripremi znanstvenih, pedagoških i drugih kategorija radnika za rad s osobama s invaliditetom različitih nozologija provođenjem programa doškolovanja i uvodnih predavanja; savjetovanje obrazovnih odjela o pripremi obrazovnih informacija (tekstovi predavanja, udžbenici, crteži, grafikoni, tablice i dr.), uključujući iu alternativnim oblicima - u elektroničkim, multimedijskim oblicima, Braille) radi uzimanja u obzir potreba za obrazovnim uslugama osoba s invaliditetom HIA određenih nozologija;
Provođenje rada profesionalnog usmjeravanja učenika s teškoćama u razvoju; sudjelovanje u pripremi osoba s invaliditetom za studiranje u obrazovnoj organizaciji visokog obrazovanja; pružanje praktične i savjetodavne pomoći pri zapošljavanju diplomiranih studenata s invaliditetom i daljnjoj prilagodbi na profesionalne aktivnosti;
Stvaranje informacijske i obrazovne mreže za obrazovne organizacije visokog obrazovanja studenata s invaliditetom s različitim nozologijama i pružanje savjetodavne, tehničke i metodološke podrške stvorenoj mreži.
Ostala područja rada sukladno uputama rukovodstva Državne uprave.

AKTIVNOSTI

Savjetovanje obrazovnih organizacija visokog obrazovanja u Moskvi, Moskovskoj regiji, Orelskoj oblasti o pitanjima inkluzivnog visokog obrazovanja;
Osiguravanje djelatnosti centra za skupno korištenje posebnih tehničkih nastavnih sredstava;
Osiguravanje aktivnosti pozivnog centra o pitanjima inkluzivnog visokog obrazovanja;
Vođenje seminara za zaposlenike obrazovnih institucija visokog obrazovanja u Moskvi, Moskovskoj regiji i Orelskoj regiji;
Izrada prilagođenih edukativnih i metodičkih materijala za osobe s invaliditetom i osobe s invaliditetom;
Organiziranje i provođenje praćenja socio-psihološke dobrobiti studenata koji studiraju u inkluzivnim skupinama;
Izrada “Atlasa zanimanja”;
Provođenje aktivnosti profesionalnog usmjeravanja za osobe s invaliditetom i osobe s invaliditetom na području Moskve, Moskovske regije i Oryolske regije;
Provođenje aktivnosti poticanja zapošljavanja osoba s invaliditetom i osoba s invaliditetom;
Provođenje aktivnosti za razvoj inkluzivnog visokog obrazovanja u Moskvi, Moskovskoj regiji i Orlovskoj regiji;
Razvoj volonterskog pokreta za rad sa studentima s teškoćama u razvoju;
Organizacija i praćenje stanja visokog inkluzivnog obrazovanja na području Moskve, Moskovske regije, Orelske regije;
Organiziranje i provođenje praćenja obrazovnih potreba pristupnika s teškoćama u razvoju;
Organizacija i praćenje regionalnog tržišta rada (kvota poslova);
Organiziranje i provođenje praćenja zapošljavanja maturanata s invaliditetom;
Pružanje pomoći u osposobljavanju osoba s invaliditetom različitih nosologija, uključujući korištenje tehnologija učenja na daljinu;
Organizacija osposobljavanja osoba s invaliditetom po programima višeg i dodatnog obrazovanja;
Stručna savjetodavna pomoć studentima s invaliditetom, uključujući korištenje tehnologija za učenje na daljinu;
Pomoć u profesionalnom usmjeravanju kandidatima s invaliditetom i ograničenim zdravstvenim sposobnostima, uključujući korištenje tehnologija učenja na daljinu;
Savjetovanje i pružanje tehničke pomoći u pružanju obrazovanja studentima s invaliditetom korištenjem tehnologija e-učenja i učenja na daljinu.

UPRAVLJANJE

Redatelj: Sotskov Vitaly Valerievich

KONTAKTI

Adresa: Moskva, Ryazansky Prospekt, 99, zgrada 8, Glavna akademska zgrada, ured. 116.

Radno vrijeme: pon.-čet. 09:00 do 18:00 sati; pet . od 09:00 do 16:45 sati

Telefon: 8-800-234-68-84 (telefon za pitanja inkluzivnog visokog obrazovanja)

Državno sveučilište za menadžment otvara svoja vrata moskovskoj omladini u sklopu projekta "Sveučilišne subote" Moskovskog odjela za obrazovanje.

Do kraja godine vodeći profesori SUM-a držat će predavanja...

Srijeda, 2. listopada 2019

Program seminara za obuku “Modeliranje igara u profesionalnim aktivnostima menadžera”

Datum: 29. rujna 2019
Vrijeme: 11:30-13:00
Trajanje: 1 sat….

Pon, 23. rujna 2019

SUM student! Do 21. rujna pridružite se regionalnom natjecanju „Ja sam u struci“ koje se provodi u okviru državnog programa Ruske Federacije „Pristupačno okruženje“.…

Pon, 29. srpnja 2019

Državno sveučilište za menadžment uspješno je provelo projekt koji je pobijedio na natječaju Ministarstva znanosti i visokog obrazovanja Ruske Federacije (Ministarstvo obrazovanja i znanosti Ruske Federacije)….

Čet, 3. siječnja 2019
Srijeda, 26. prosinca 2018

13. prosinca 2018. Resursno obrazovno-metodološki centar Državnog sveučilišta za menadžment, zajedno s Odjelom za obrazovanje grada Khimkija (Moskovska regija), proveo je karijerno savjetovanje za učenike srednjih škola s invaliditetom i invaliditetom na temelju “Škola jednakih mogućnosti”...

Uto, 18. prosinca 2018

Od 4. do 7. prosinca 2018. na Južnom federalnom sveučilištu (Rostov na Donu) održana je završna faza Sveruskog mrežnog natjecanja studentskih projekata „Professional Tomorrow“.

Čet, 13. prosinca 2018

Na Državnom sveučilištu za menadžment održan je sastanak studenata s invaliditetom i invalida sa stručnom zajednicom, kao i s predstavnicima državnih i javnih organizacija koje pružaju pomoć pri zapošljavanju.

Pet, 12. listopada 2018

Resursni obrazovni i metodološki centar za osposobljavanje osoba s invaliditetom i osoba s invaliditetom Državnog sveučilišta za menadžment, u okviru državnog zadatka Ministarstva obrazovanja i znanosti Rusije, organizirao je niz webinara i online sastanaka o razvoju inkluzivnog obrazovanja na sveučilištima.

Čet, 4. listopada 2018

Resursni obrazovni i metodološki centar za osposobljavanje osoba s invaliditetom i osoba s invaliditetom Državnog sveučilišta za menadžment, u okviru državnog zadatka Ministarstva obrazovanja i znanosti Rusije, organizira niz webinara i online sastanaka o razvoju inkluzivnog obrazovanja na sveučilištima.

Pet, 21. rujna 2018

Resursni obrazovno-metodološki centar za obrazovanje osoba s invaliditetom Državnog sveučilišta za menadžment organizira besplatnu telefonsku liniju za pristupnike, studente i njihove roditelje o svim pitanjima vezanim uz inkluzivno visoko obrazovanje.

Stjecanje visokog obrazovanja kao jedno od osnovnih ljudskih prava treba se ostvarivati na temelju mnogih kriterija i sposobnosti pojedinca. Osobe s invaliditetom, zdravstvenim stanjem i posebnim obrazovnim potrebama trebaju pomoć i podršku na putu do visokog obrazovanja – od trenutka prijema do mogućeg zaposlenja. Ciljevi portala su pružiti sveobuhvatnu pomoć, koordinirati sveučilišta i studente te proširiti mogućnosti osobama s invaliditetom za obrazovanje i razvoj karijere.

Postizajući cilj da inkluzivno obrazovanje postane privlačno i učinkovito na ruskim sveučilištima, nova platforma će ujediniti pristupnike, studente, obrazovne organizacije, volontere i vlasti u jednom informacijskom prostoru. U projektnim planovima – stvoriti jedinstveno okruženje za komunikaciju, razmjenu iskustava, dobivanje informacija i pomoći.

Stranica ima praktičnu i jasnu navigaciju, zasebne odjeljke za svaku ciljnu skupinu, ispunjena je korisnim i relevantnim informacijama, materijalima o odabiru zanimanja, odabiru sveučilišta, formira se atlas zanimanja i preporuke za zapošljavanje, povratne informacije registriranima korisnika, a u tijeku su i najave događaja.

Koristeći mogućnosti portala, kandidati će moći odabrati zanimanje i sveučilište koje odgovara njihovim zahtjevima na temelju karakteristika njihovog tijela, dobiti pomoć pri obuci i zapošljavanju, kao i savjete o stjecanju visokog obrazovanja. Portal ima telefonsku liniju na kojoj možete koristiti online konzultacije kako biste dobili odgovor na svoje pitanje. Odjeljak također nudi popis s telefonskim brojevima resursnih obrazovnih i metodoloških centara koji su dodijeljeni određenim sveučilištima diljem Rusije. Popis online tečajeva za samostalno učenje na daljinu uskoro će biti dostupan na incedu.ru.

Za obrazovne ustanove, na stranicama portala nalaze se popisi seminara o učinkovitom i stručnom inkluzivnom obrazovanju. Sveučilišta također imaju priliku podvrgnuti se godišnjem praćenju i procjeni stupnja spremnosti u sljedećim dijelovima: stvaranje okruženja bez barijera, dostupnost posebnih tehničkih nastavnih sredstava, kadrovska popunjenost obrazovnog procesa, provedba prilagođenih osnovnih stručnih obrazovnih programa, organizacija profesionalnog usmjeravanja i pomoći pri zapošljavanju.

Web stranica također sadrži informacije o događanjima koja se održavaju na različite teme i probleme inkluzivnog visokog obrazovanja i zapošljavanja osoba s invaliditetom u Rusiji.

Poduzimanje prvih koraka na putu profesionalnog razvoja nije lako za svaku osobu, stoga portal incedu.ru može postati vaš osobni vodič, pomoćnik i savjetnik, za kojeg su vaše potrebe i karakteristike sastavni dio vaše osobnosti.

Uključivanje djece s teškoćama u razvoju u programe dodatnog obrazovanja: metodološke preporuke / ur. A.Yu. Shemanova. M., 2012. 213 str., ilustr. (Serija “Inkluzivno obrazovanje”) [Elektronička građa].
Aktivnosti voditelja obrazovne organizacije pri uključivanju učenika s teškoćama u razvoju i djece s invaliditetom u obrazovni prostor: metodološke preporuke za voditelje obrazovnih organizacija / S.V. Alehina [i drugi]. M.: GBOU VPO MGPPU, 2014. 147 str. (Serija “Inkluzivno obrazovanje djece s teškoćama u razvoju, djeca s teškoćama u razvoju u općeobrazovnim organizacijama”) [Elektronički izvor].
Metodičke preporuke za organiziranje inkluzivnog odgojno-obrazovnog procesa u dječjem vrtiću / autor: M.M. Prochukhaeva, E.V. Samsonova. Vol. 4. M.: Školska knjiga, 2010. 240 str. (Serija “Inkluzivno obrazovanje”) [Elektronička građa].
Poučavanje djece s poremećajima iz spektra autizma: metodičke preporuke / rep. izd. S.V. Aljehina; pod općim izd. N.Ya. Semago. M.: MGPPU, 2012. 80 str. (Serija “Inkluzivno obrazovanje”) [Elektronička građa].
Organizacija posebnih obrazovnih uvjeta za djecu s teškoćama u razvoju u ustanovama općeg obrazovanja: metodološke preporuke / rep. izd. S.V. Aljehina. M.: MGPPU, 2012. 92 str. (Serija “Inkluzivno obrazovanje”) [Elektronička građa].
Stvaranje posebnih uvjeta za djecu s oštećenjem vida u obrazovnim ustanovama: metodološke preporuke / M.M. Semago [i drugi]; uredio E.V. Samsonova, rep. izd. S.V. Aljehina. M.: MGPPU, 2012. (Serija "Inkluzivno obrazovanje").
Stvaranje posebnih uvjeta za djecu s mišićno-koštanim poremećajima u obrazovnim ustanovama: metodološke preporuke / ur. E.V. Samsonova; odn. izd. S.V. Aljehina. M.: MGPPU, 2012. 64 str. (Serija “Inkluzivno obrazovanje”) [Elektronička građa].
Stvaranje posebnih uvjeta za djecu s oštećenjem sluha u obrazovnim ustanovama: metodološke preporuke / ur. E.V. Samsonova; odn. izd. S.V. Aljehina. M.: MGPPU, 2012. 56 str. (Serija “Inkluzivno obrazovanje”) [Elektronička građa].
Stvaranje posebnih uvjeta za djecu s poremećajima iz spektra autizma u ustanovama općeg obrazovanja: metodološke preporuke / ur. E.V. Samsonova; odn. izd. S.V. Aljehina. M.: MGPPU, 2012. 56 str. (Serija “Inkluzivno obrazovanje”) [Elektronička građa].

Referentni i informativni materijali

Dijalog. Približan osnovni opći obrazovni program za predškolski odgoj // Samsonova E.V. [i tako dalje.]; uredio O.L. Sobolev. M.: Bustard, 2013. 864 str. [Elektronički izvor].
Ruska i strana istraživanja u području inkluzivnog obrazovanja / ur. E.V. Samsonova, V.L. Ryskina. Vol. 10. M.: Forum, 2012. 208 str. (Serija “Inkluzivno obrazovanje”) [Elektronička građa].
Služba rane pomoći: referentni i metodološki materijali o organizaciji službi rane pomoći / autor: E.V. Samsonova, V.N. Yarygin; odn. izd. MM. Tsapenko. M.: MGPPU, 2011. 220 str. [Elektronički izvor].

Tutoriali

Organizacija inkluzivnog obrazovanja djece s teškoćama u razvoju: udžbenik / odg. izd. S.V. Aljehina, E.N. Kutepova. M.: MGPPU, 2013. 324 str.

Metodički priručnici

Inkluzivna praksa u predškolskom odgoju i obrazovanju: priručnik za odgojitelje predškolskih ustanova / ur. TELEVIZOR. Volosovets, E.N. Kutepova. M.: Mosaika-sinteza, 2011. 200 str. [Elektronički izvor].
Inkluzivni dječji vrtić: djelatnost stručnjaka: metodički priručnik / znanstveni. izd. MM. Semago. M.: Trgovački centar Sphere, 2012. 128 str. (Biblioteka časopisa “Menadžment predškolskog odgoja”).
Sveobuhvatno uvođenje Saveznog državnog obrazovnog standarda NOO-a: metodološki priručnik / autor-komp.: O.N. Nagaeva, T.Yu. Sunko; država slika. uhr. dodati. prof. slika. “Ryaz. regija Zavod za razvoj obrazovanja“. Ryazan, 2011. 87 str. [Elektronički izvor].
Dijete u inkluzivnoj predškolskoj odgojnoj ustanovi: metodički priručnik / ur. TELEVIZOR. Volosovets, E.N. Kutepova. M.: RUDN, 2010. 148 str.
Semago N.Ya. Posebni odgojno-obrazovni uvjeti inkluzivne škole: nastavno-metodički priručnik. M.: Pedagoško sveučilište "Prvi rujan", 2014. 38 str. [Elektronički izvor].
Semago N.Ya. Tehnologija za određivanje obrazovne rute za dijete s teškoćama u razvoju: metodički vodič. Vol. 2. M.: Centar školske knjige, 2010. 208 str. (serijal “Inkluzivno obrazovanje”).
Izrada i testiranje modela psihološko-pedagoške podrške inkluzivnoj praksi: metodički priručnik / ur. izd. S.V. Aljohina, M.M. Semago. M.: MGPPU, 2012. 156 str. (Serija “Inkluzivno obrazovanje”) [Elektronička građa].

Monografije

Organizacija djelovanja sustava PMPK u kontekstu razvoja inkluzivnog obrazovanja : skupna monografija / ur. . izd. MM. Semago, N.Ya. Semago. M.: ARKTI, 2016. 368 str.
Psihološko-pedagoški temelji inkluzivnog obrazovanja: skupna monografija / rep. izd. S.V. Aljehina. M.: MGPPU, Buki Vedi LLC, 2013. 334 str. [Elektronički izvor].
Rumyantsev O.K., Faibyshenko V.Yu., Shemanov A.Yu. Čovjek i njegova drugost: prema povijesti subjektivnosti: monografija. St. Petersburg: Aletheya, 2017. 384 str.
Semago N.Ya., Semago M.M. Teorija i praksa procjene psihičkog razvoja djeteta. Predškolska i osnovnoškolska dob: monografija. Sankt Peterburg: Reč, 2005. 384 str. (Masters of World Psychology) [Elektronički izvor].
Semago N.Ya., Semago M.M. Teorija i praksa dubinske psihološke dijagnostike. Od rane do adolescencije: monografija. M.: ARKTI, 2016. 560 str.
Ciljane odrednice državne nacionalne politike: obnova ljudskih potencijala i nacionalnih kultura (problem Drugoga). Kolektivna monografija / E.S. Baksheev [etc.]; uredio U REDU. Rumyantsev i A.Yu. Shemanova. St. Petersburg: Izdavačka kuća Aletheia, 2018. – 360 str. – 22,5 p.l./3,75 p.l.

INFORMATIVNA I METODOLOŠKA PODRŠKA SPECIJALISTIMA OPĆE OBRAZOVNIH USTANOVA
KAO ČIMBENIK UČINKOVITOG RAZVOJA INKLUZIVNOG OBRAZOVANJA

Maetnaya R.I.
Rusija, Rostov na Donu, internat GKOU ROIIprikaz br. 48

Dorokhina A.V.
GKOU RO internatIItip br. 48, Resursni centar za podršku inkluzivnom obrazovanju djece s teškoćama u razvoju

Integrirano obrazovanje i obrazovanje zauzima posebno mjesto među aktualnim problemima specijalnog obrazovanja. Ideje integracije postaju sve razumljivije i privlačnije. Procesi povezani s obrazovnom integracijom postali su odraz socioekonomskih transformacija u našoj zemlji.

Prema Nacionalnoj obrazovnoj inicijativi „Naša nova škola“, nova škola je škola za sve. U svakoj školi potrebno je osigurati uspješnu socijalizaciju djece s teškoćama u razvoju.

Nova škola je stvaranje uvjeta za stvarnu ravnopravnost sve djece, pa tako i one koju nazivamo djecom s teškoćama u razvoju, u ovladavanju sustavom znanja, metodama djelovanja, doživljajem stvaralačke djelatnosti i emocionalno-vrijednosnim odnosima koji čine sadržaje obrazovanje u srednjoj školi.

U Rusiji se od 2011. godine provodi državni program "Pristupačno okruženje", koji je osmišljen na pet godina. Usmjeren je na stvaranje okruženja bez barijera u zemlji za djecu s teškoćama u razvoju u svim sferama života - obrazovanju, zdravstvu, kulturi, socijalnoj zaštiti, sportu i tako dalje.

Osim toga, razina suvremenog obrazovanja mora odgovarati strategiji društveno-ekonomskog razvoja regije kako bi se poboljšala kvaliteta ljudskog života, kao što se odražava u dokumentu „Strategija društveno-ekonomskog razvoja Rostovske regije za razdoblje do 2020. godine”.

U dijelu “Modernizacija obrazovanja” prioritetni uvjeti za razvoj obrazovanja su:

Proširenje mogućnosti djece s teškoćama u razvoju za dobivanje svih vrsta obrazovnih usluga;

Razvoj socijalnih projekata za djecu bez roditelja i djecu bez roditeljskog staranja, djecu s teškoćama u razvoju;

Proširenje ponude programa predstrukovnog osposobljavanja za djecu s teškoćama u razvoju, uzimajući u obzir potrebe tržišta rada i maturantov svjestan izbor zanimanja;

Uvođenje učinkovitih mehanizama zaštite prava i jamstava posebnih kategorija djece.

U tom smislu, problem organiziranja psihološko-pedagoške podrške od strane svih subjekata inkluzivnog obrazovanja za djecu s teškoćama u razvoju postaje još aktualniji.

Inkluzivan pristup uključuje razumijevanje različitih obrazovnih potreba djece i pružanje usluga koje zadovoljavaju te potrebe kroz veće sudjelovanje u obrazovnom procesu, uključenost zajednice i uklanjanje segregacije i diskriminacije u obrazovanju.

Od 2009. godine na temelju Resursnog centra za potporu inkluzivnom obrazovanju djece s teškoćama u razvoju provodi se projekt „Resursni centar kao čimbenik oblikovanja regionalnog modela psihološko-pedagoške podrške subjektima inkluzivnog obrazovanja“.

Prioritetna područja djelovanja Resursnog centra za formiranje regionalnog modela psihološko-pedagoške podrške subjektima inkluzivnog obrazovanja su:

1. Razvoj modela psihološko-pedagoške podrške za sudionike inkluzivnog obrazovanja.

2. Podrška obrazovnim ustanovama koje provode inkluzivan pristup obrazovanju djece s teškoćama u razvoju.

3. Osposobljavanje psihološko-pedagoškog kadra za provedbu poslova podrške inkluzivnim procesima u obrazovanju.

Međutim, tijekom provedbe projekta uočeni su određeni problemi u provedbi inkluzije:

· prvi i glavni problem je priprema kvalificiranog nastavnog kadra. Za provedbu inkluzivnog obrazovanja potrebno je posebno osposobljavanje studenata pedagoških sveučilišta i prekvalifikacija nastavnika, budući da tradicionalni sadržaj strukovnog obrazovanja nije usmjeren na razvoj inkluzivne kompetencije među učiteljima masovnih škola;

· drugo – nemaju svi učitelji formiranu motivacijsku komponentu – skup motiva koji su primjereni ciljevima inkluzivnog obrazovanja;

· treće - nedostatak obrazovnih, informativnih, referentnih, metodoloških pomagala, smjernica za formiranje inkluzivnog obrazovnog okruženja;

· četvrto - nema programa koji predviđaju individualnu obrazovnu putanju;

· peto - ne pristaju svi roditelji djece koja se normalno razvijaju suodgojiti svoje dijete s djecom s poteškoćama u razvoju;

· šesto - arhitektonska nepristupačnost školskih zgrada za učenike kojima su potrebna posebna pomagala za njihovo kretanje.

Ovi i drugi problemi moraju se rješavati istovremeno. Međutim, iskustvo inkluzivnog obrazovanja u Europi i već postojeće u Rusiji pokazuje da je primarna zadaća i strateški cilj strukovnog obrazovanja formiranje inkluzivne kompetencije među učiteljima kao sastavnice njihove profesije.

O punoj provedbi inkluzivnog obrazovanja moći će se govoriti tek nakon što učitelji prihvate samu ideju inkluzije.

Naše iskustvo u provedbi inkluzije pokazuje da stručnjaci iz obrazovnih vlasti i učitelji ne prihvaćaju odmah metode i oblike koji su potrebni za ovu vrstu obrazovanja. Prvo dolazi eksplicitno ili skriveno poricanje, zatim pasivno prihvaćanje načela i ideja inkluzije. Očito je da je prevladavanje takve situacije moguće samo organiziranjem sustavne informacijske i metodičke podrške stručnjacima uključenim u organizaciju i provedbu inkluzivnog obrazovanja. Kako bi riješili ovaj problem, stručnjaci resursnog centra planirali su rad u sljedećim područjima:

Razvoj i održavanje informacijskih i metodičkih resursa u području inkluzivnog obrazovanja - elektronički alati za učenje i baze podataka, uključujući putem interneta;

Stvaranje informacijske baze o pitanjima psihološke i pedagoške podrške inkluzivnom obrazovanju djece s teškoćama u razvoju;

Pružanje metodičke potpore stručnjacima uključenim u organizaciju i provedbu inkluzivnog obrazovanja;

Formiranje stručne zajednice stručnjaka uključenih u organizaciju i provedbu inkluzivnog obrazovanja;

Praćenje procesa razvoja inkluzivne kompetencije među učiteljima u regiji;

Stvaranje, implementacija i podrška interaktivnih oblika metodološke podrške za stručnjake koji pružaju obuku u formatu inkluzije.

Razvoj inkluzivnog obrazovanja daje nadu da će svako dijete, pa tako i ono s teškoćama u razvoju, moći ostvariti pravo na kvalitetno obrazovanje u skladu sa svojim mogućnostima i potrebama, posljedično, ostvariti svoje potencijale i pronaći svoje mjesto u životu.

Internetski projekt IVROR (Osobe s invaliditetom u Rusiji - iskren razgovor): Obrazovanje za osobe s invaliditetom.
http:dialogenew.narod.ru/education.htm

Statistika ruskog obrazovanja.
http:stat.edu.ru

Nacionalno izvješće 2005. "Stanje i razvoj sustava općeg srednjeg obrazovanja u Ruskoj Federaciji" (1,53 MB).
http:stat.edu.ru/doc/Doklad_tabl_obl.pdf

INVAK.INFO: Informativna agencija - portal za osobe s invaliditetom.
http:invak.info

Inicijativa "Zakon o javnom interesu" (na ruskom i engleskom).

UNICEF: djeca s teškoćama u razvoju (na ruskom i engleskom).
http:www.unicef.org/ceecis/media_3021.html

Institut za popravnu pedagogiju Ruske akademije za obrazovanje, resursni centar zemlje.
http:ise.edu.mhost.ru

Pozadinske informacije o obrazovnim ustanovama za gluhe i nagluhe u cijeloj Rusiji.
http:www.deafnet.ru/dn/index.phtml?c=46

Tatyana Goguadze: dijagnoza i korekcija poremećaja pisanja.
http:www.dyslexia.ru

Računalne tehnologije za slijepe i slabovidne osobe.
http:www.tiflocomp.ru

"Integracija" (stranica kluba slijepih korisnika računala).
http:integra.org

i-Škola: škola za podršku obrazovanju na daljinu za djecu s teškoćama u razvoju i djecu koja ne pohađaju obrazovne ustanove iz zdravstvenih razloga.
http:home-edu.ru "

Velika promjena" je projekt usmjeren na javnu promociju Federalnog ciljnog programa razvoja obrazovanja za 2006.-2010.
http:www.newseducation.ru

"Moskovsko obrazovanje": informativni portal Moskovskog odjela za obrazovanje.
http:www.mosedu.ru

Službeni poslužitelj Moskovskog odjela za obrazovanje.
http:www.educom.ru

Ministarstvo obrazovanja i znanosti Ruske Federacije: Federalna agencija za obrazovanje.
http:www.ed.gov.ru

Prioritetni nacionalni projekt "Obrazovanje".
http:www.rost.ru/projects/education/education_main.shtml

Federacija internetskog obrazovanja.
http:fio.ru

Elektronički znanstveno-praktični časopis “Problemi internetskog obrazovanja”.
http:vio.fio.ru

Mreža za razmjenu bannera “Kuće za djecu” (Zadatak mreže je promicanje stranica koje pomažu djeci. Na razmjenu su pozvane stranice organizacija, projekata, pojedinaca koji u svojim aktivnostima, na ovaj ili onaj način, pomažu djeci s posebnim potrebama. )
http:bn.detskiedomiki.ru

Dobrotvorna zaklada OIP "Proslava života". (Udruživanje napora obitelji s bolesnom djecom, državnih dužnosnika, medicinskih radnika i suosjećajnih ljudi u rješavanju pitanja organiziranja liječenja, rehabilitacije i socijalne adaptacije obitelji s bolesnom djecom.)
http:www.holilife.ru/blago/

IREX: Američko međunarodno vijeće za istraživanje i razmjenu (IREX/Rusija).
http:www.irex.ru

Inovativna obrazovna mreža "Eureka".
http:www.eurekanet.ru

Moskovski odjel za zdravstvo.
http:www.mosgorzdrav.ru

Odjel za socijalnu zaštitu stanovništva Moskve.
http:www.kszn.ru/kszn

Ministarstvo obrazovanja Moskovske regije. Popisi popravnih obrazovnih ustanova.
http:mo.mosreg.ru/contacts

Ministarstvo socijalne zaštite stanovništva Moskovske regije. Popis centara za socijalnu rehabilitaciju.
http:mszn.mosreg.ru/ministry_dependents_family

Ruski portal za opće obrazovanje.
http:school.edu.ru

Web stranica "Edukacija za djecu". Popisi svih vrtića, škola, ustanova dodatnog obrazovanja i socijalno-psihološke pomoći po područjima.
http:www.edukids.ru

Medicinska informacijska mreža.
http:www.neuro.net.ru

Kapitalne nedržavne škole.
http:www.moschools.ru

Elektronička knjižnica "Posebno dijete".
http:www.webcenter.ru/~scdl

Web stranica "Posebno djetinjstvo" (Centar za kurativnu pedagogiju, Moskva).
http:www.osoboedetstvo.ru

Sve veća diskriminacija djece s teškoćama u razvoju u području obrazovanja. Načini promjene situacije.
http:www.osoboedetstvo.ru/fs/archives/38-..html

Korisne knjige (odjeljak knjiga na mjestu "Posebno djetinjstvo").
http:www.osoboedetstvo.ru/books.htm

Web stranica Zaklade iz Sankt Peterburga "Očevi i sinovi".
http:www.autism.ru

Web stranica "Dječja psihologija za roditelje".
http:www.psyparents.ru

Informacijska mreža ruske psihologije.
http:www.psi-net.ru

Katalog neprofitnih organizacija u Rusiji.
http:www.nco.yandex.ru

Konferencija "Druga djeca" na web stranici "Semya.ru".
http:www.7ya.ru/conf/conf-Others.aspx

Konferencija "Posebna djeca" kluba "Rađaj i odgajaj".
http:www.rodim.ru/conference/index.php?showforum=124

Forum na web stranici majke autističnog djeteta iz Kanade na ruskom jeziku.
http:www.elinahealthandbeauty.com/forum

Katalog izdavačke kuće "Terevinf" (Literatura o terapijskoj pedagogiji - knjige za roditelje i stručnjake).
http:www.terevinf.ru

Portal za inkluzivno i posebno obrazovanje djece s teškoćama u razvoju u Moskvi. Portal omogućuje stručnjacima iz područja inkluzivnog i specijalnog obrazovanja te roditeljima djece s teškoćama u razvoju brzi pristup opsežnom informacijskom resursu znanja za brzo rješavanje specifičnih profesionalnih i životnih situacija, dobivanje potrebnih informativnih materijala i preporuka za organiziranje obrazovanje djece s teškoćama u razvoju u općeobrazovnoj ustanovi.
http:www.edu-open.ru

Djelatnost Centra za kurativnu pedagogiju (osnovan 1989. godine) usmjerena je pomoći svakom posebnom djetetu da pronađe svoj životni put: od dijagnoze i rane pomoći do stjecanja zanimanja i integracije u društvo.
http:www.ccp.org.ru

Institut za probleme integrativnog (inkluzivnog) obrazovanja osnovan je odlukom Akademskog vijeća Moskovskog gradskog psihološko-pedagoškog sveučilišta u srpnju 2009. Svrha instituta je pružanje znanstvene i metodološke podrške inkluzivnom obrazovanju, potpora obrazovnim ustanovama koje provode inkluzivni pristup, osposobljavanje i prekvalifikacija stručnjaka u području inkluzivnog obrazovanja. Institut provodi primijenjena znanstvena istraživanja o glavnim problemima inkluzivne obrazovne prakse, razvija programe za osposobljavanje i usavršavanje nastavnog osoblja za rad s djecom s teškoćama u razvoju u sustavu integrativnog i inkluzivnog obrazovanja, stvara tehnologije za psihološku i pedagošku podršku inkluzivnom obrazovanju u predškolsko, školsko, dodatno i visoko stručno obrazovanje.