การบ้านสำหรับเสียง p และ p เรื่องย่อของบทเรียนการพูดในกลุ่มอาวุโส “เสียง (P - Pb), ตัวอักษรP
ส่วน: การบำบัดด้วยการพูด
เป้า:การศึกษาการรู้หนังสือ
งาน:
1. ปรับแต่งเสียงที่เปล่งออกมา [П]
2. พัฒนาทักษะการวิเคราะห์ตัวอักษรเสียงและการสังเคราะห์พยางค์ตรงและย้อนกลับ AP, OP, UP, PA, PO
3. แนะนำตัวอักษร P.
4. สอนการอ่านพยางค์ด้วยอักษร ป.
5. พัฒนาการได้ยินสัทศาสตร์ การคิดเชิงตรรกะ ความสนใจ ความจำ
6. พัฒนาทักษะยนต์ปรับและทั่วไปต่อไป
อุปกรณ์: รูปภาพเรื่อง, รูปแบบคำอธิบายเสียง ไม้นับ ชิปสีเพื่อกำหนดเสียง ตัวอักษร P แยกตัวอักษร (ต่อเด็กหนึ่งคน),ภาพปริศนา,รูปทรงเรขาคณิตพร้อมตัวอักษร
การเปิดใช้งานคำศัพท์และการตกแต่ง: เสียง, พยางค์, คำ, แบบแผน, สระ, พยัญชนะ ( เสียง) หูหนวก แข็ง นุ่ม
เทคนิคระเบียบวิธี: ภาพ, วาจา, การปฏิบัติ, เกม, การใช้คำศิลปะ, คำถาม, การประเมิน
ความคืบหน้าของบทเรียน
1. ช่วงเวลาขององค์กร
เด็ก ๆ ตั้งชื่อเสียงสระ ตั้งชื่อคำที่ขึ้นต้นด้วยเสียง A, U, O, I
2. หัวข้อกระทู้ ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับเสียง
วันนี้เราจะมาทำความรู้จักกับเสียงและตัวอักษรใหม่ และอีกไม่นานคุณจะพบกับเสียงใด
นักบำบัดด้วยการพูดเปิดภาพกับพิกเล็ตและลูกบอล
ดูที่ภาพ. คุณเห็นใครในภาพแรก? ลูกหมูรีบไปแสดงความยินดีกับลาในวันเกิดของเขา นำบอลลูนมาให้เขาเป็นของขวัญ เกิดอะไรขึ้นต่อไป? ลูกหมูสะดุดล้มบนบอลลูนและลูกโป่งแตก นี่คือสิ่งที่เหลือของลูกบอล
มาเป่าลูกโป่งโดยใช้แก้มกันเถอะ:
พองบอลลูนอย่างรวดเร็ว
เขาใหญ่ขึ้น
จู่ๆลูกบอลก็แตก
อากาศออกมา
เขาผอมลงและผอมลง
คุณได้ยินเสียงอะไรเมื่อบอลลูนแตก? (เสียงพี).
วันนี้เราจะมาทำความรู้จักกับเสียงใหม่และตัวอักษร P
3. ข้อต่อของเสียง [P] และลักษณะของเสียง (โดยใช้วงจรกำหนดลักษณะเสียง)
นักบำบัดด้วยการพูดแสดงการออกเสียงของเสียง [P] เด็ก ๆ พูดซ้ำ:
พี! เราแต่งแต้มริมฝีปากด้วยกัน
เสียง [P] - สระหรือพยัญชนะ? (พยัญชนะ).
ทำไมคุณคิดอย่างงั้น? (อากาศออกตรงแนวกั้น-ปาก)
เสียง [P] หูหนวก สามารถตรวจสอบได้: เอามือแตะคอแล้วพูดว่า P-P-P - คอเงียบ
เสียง [P] ในพยางค์และคำอาจเป็นเสียงหนักหรือเบา ฟัง: [P] - ของแข็ง: PA, PO, PU, PE, PY เสียงอะไร [P] - แข็งหรืออ่อน? (แข็ง).
เสียง [P?] นุ่ม: PYA, PE, PI.
นักบำบัดด้วยการพูดให้ตัวอย่างลักษณะของเสียง [P] และ [P?]
มีการจัดแสดงรูปภาพที่มีต้นปาล์มและตัวอักษร
เสียงแรกในคำว่า PALMA คืออะไร? อธิบายเสียง [P]
เด็ก ๆ กำหนดลักษณะเสียงตามแบบแผน:
เสียง [P] - อะไรนะ? (พยัญชนะหูหนวกแข็งระบุเป็นสีน้ำเงิน)
เสียงแรกในคำว่า LETTERS คืออะไร บรรยายเสียง [P?]
เสียง [P?] - อะไรนะ? (พยัญชนะหูหนวกนุ่มแสดงเป็นสีเขียว)
4. เกม "ระวัง!"
เด็ก ๆ มีแก้วน้ำสีฟ้าและสีเขียวอยู่บนโต๊ะ นักบำบัดการพูดออกเสียงพยางค์คำ
ได้ยินเสียง P - ยกวงกลมสีน้ำเงิน ได้ยินเสียง [P?] - ยกวงกลมสีเขียว.
นักบำบัดด้วยการพูดออกเสียงพยางค์แล้วคำ
พยางค์: pa, pe, ap, po, pu, pi, op, pya, pe, pi, pa;
คำ: ปิรามิด, หมอน, เครื่องดูดฝุ่น, เพนกวิน, เว็บ, ปืน, เลื่อย, ไก่ตัวผู้
5. เกม "เสียงสด"
AP, PI, SOUP, SPIDER, SAW, STOP, STEAM พูดได้กี่เสียง
ตั้งชื่อเสียงแรก เสียงที่สอง ...
เสียง [P] อ่อนหรือแข็ง? ได้ยินที่ไหน - ในตอนต้นหรือตอนท้ายของคำ?
6. Fizminutka "เราจะปรบมือเราจะกระทืบ"
ปรบมือรัวๆเลยตอนนี้ (นักบำบัดการพูดแสดงหมายเลข 3)
ตอนนี้เราจมน้ำหลายครั้งมาก (นักบำบัดการพูดแสดงหมายเลข 2)
และตอนนี้เราหันหลังกลับ
และเรายิ้มให้กัน
นาทีทางกายภาพได้ยินเสียงอะไร [P]? (ปรบมือ, กระทืบ, หันหลังกลับ).
7. ทำความคุ้นเคยกับตัวอักษร P. การเชื่อมต่อระหว่างเสียงกับตัวอักษร
มาทำความรู้จักกับตัวอักษร P (แสดงจดหมายถึงเด็ก).
ตัวอักษร P มีลักษณะอย่างไร? (คำตอบของเด็ก).
มาวางตัวอักษร P จากแท่งกัน ตอนนี้เรามาเขียนตัวอักษร P ในอากาศกัน
เสียงแตกต่างจากตัวอักษรอย่างไร? (เราออกเสียงและได้ยินเสียง แต่เราเห็นและเขียนจดหมาย)
8. ทำงานกับอักษรแยก
ค้นหาตัวอักษร P ในตัวอักษรแยก
9. การอ่านพยางค์และคำที่มีตัวอักษร P
ตัวอักษร P ต้องการผูกมิตรกับสระ มาช่วยเธอกันเถอะ
A) นักบำบัดด้วยการพูดแขวนภาพปริศนาไว้บนกระดาน
 |
 |
|
 |
 |
 |
เราจะไขปริศนาด้วยเสียงแรก ค้นหาตัวอักษรที่จำเป็นในตัวอักษรแยก และอ่านพยางค์ (เด็ก ๆ ไขปริศนา วางตัวอักษร และอ่านพยางค์: AP, UP, IP, OP)
B) นักบำบัดด้วยการพูดแขวนโปสเตอร์ไว้บนกระดานด้วยรูปทรงเรขาคณิตที่เขียนตัวอักษร
ตั้งชื่อรูปทรงเรขาคณิต ค้นหาตัวอักษรในนั้นที่แตกต่างจากที่อื่น
สร้างคำจากพวกเขาและอ่าน (เด็ก ๆ วางคำว่า PAPA จากตัวอักษรของตัวอักษรแยก)
10. สรุปบทเรียน
คุณรู้จักเสียงอะไร
นี่คือเสียงอะไร?
ทำไมเสียง [P] พยัญชนะ?
จำและตั้งชื่อคำที่มีเสียง [P]
ทำได้ดี! ( นักบำบัดด้วยการพูดมอบสติ๊กเกอร์ให้เด็กๆ ห้าชิ้น).
Makhmetova Natalya Sergeevna
เปิดบทเรียน "แนวคิดเกี่ยวกับเสียง [n] - [n '] ตัวอักษร p เปล่งเสียงและเสียงหูหนวก"
หัวข้อ: « แนวคิดเสียงP, เสียงปี่, จดหมาย P, เสียงที่เปล่งออกมาและทื่อๆ»
เป้า: แนะนำเด็ก ๆ ให้ ตัวอักษร P และเสียง [p] และ [p '].
งาน:
1. การศึกษา:
ปรับแต่งข้อต่อ เสียง [ P ], [Пь];
พัฒนาทักษะการวิเคราะห์และสังเคราะห์สัทศาสตร์
เรียนรู้ตำแหน่ง เสียงในคำพูด;
แนะนำเด็กให้รู้จักกับกราฟิก จดหมาย P;
เพื่อสอนการวิเคราะห์และสังเคราะห์พยางค์ AP, OP, UP
2. การศึกษา:
พัฒนาความจำการได้ยิน ความสนใจ และการรับรู้
พัฒนาความสามารถในการมีสมาธิ
พัฒนาความสามารถในการควบคุมการกระทำที่หุนหันพลันแล่น
สอนให้ลูกโยนความเครียดที่สะสมออกมาในรูปแบบที่ยอมรับได้ (ความโกรธ).
3. การศึกษา:
ฝึกฝนทักษะการออกเสียงที่ชัดเจน เสียง [ P ], | ปี่|;
ปลูกฝังความสามารถในการทำงานตลอด บทเรียน.
อุปกรณ์: รูปภาพเรื่อง (บุรุษไปรษณีย์ ลูกหมู ไก่); การ์ดสัญญาณ); ซองจดหมายที่มีงาน;
วิธีการและเทคนิคในการทำงานกับ เด็ก:
สาธิต (การพิจารณา)
วิธีการปฏิบัติ:
การออกกำลังกาย;
วิธีการเล่นเกม:
สถานการณ์จินตภาพในรูปแบบขยาย
เกม "ปรบมือ"
วิธีการทางวาจา:
เรื่องของครู;
วางแผน บทเรียน:
1. ช่วงเวลาขององค์กร
2. ตั้งกระทู้ บทเรียน
3. คุณสมบัติ เสียง“พี”, "พี"
4. ทำงานกับตำราเรียน
5. พลศึกษา
6. การรวมวัสดุที่ศึกษา
7. สรุป บทเรียน
ความคืบหน้าของบทเรียน:
I. ช่วงเวลาขององค์กร
จิตยิมนาสติก (ช่วยให้เด็กคลายความเครียดทางอารมณ์แก้ไขทรงกลมทางอารมณ์)
พรรณนาถึงไก่โต้งทะเลาะวิวาท
วาดภาพหมูที่กลัวหมาป่า
ตอนนี้มองหน้ากันยิ้มเรียกกันอย่างเสน่หา (หลังจากนั้นเด็ก ๆ ก็นั่งลง).
ครั้งที่สอง ข้อความหัวข้อ บทเรียน.
(ครูชวนเด็กเดาปริศนา)
1. สำหรับอพาร์ทเมนท์และบ้าน
จดหมายหลายฉบับโทรเลข
เขานำไปยังผู้รับ
เขาชื่ออะไร (บุรุษไปรษณีย์)
2.หลังชมพู
และบนนั้นขนแปรง
หนูตะเภาทารก
โทรหาเขา... (หมู)
3. หอยเชลล์สีแดง
caftan น่าระทึกใจ,
เคราคู่.
4. จาก - เพื่อแดนไกล
ปั้นจั่นกระดาษ
แต่ดำดิ่งลงไปในกล่องจดหมาย (จดหมาย)
อะไรเป็นอย่างแรก เสียงในคำ"บุรุษไปรษณีย์"? (ซาวด์ พี)
อะไรเป็นอย่างแรก เสียงคุณได้ยินเป็นคำ "ไก่"? (เสียง [Pi])
คาดเดาอะไร เสียงวันนี้เราจะคุยกันไหม (O เสียง [P], [Пь])
สาม. ลักษณะ เสียง [P |. [พี่|.
พูด เสียง [P]. คุณเห็นอะไร? (บีบและคลายริมฝีปากและสร้างเกราะป้องกันอากาศ)
ลองร้องตามกัน เสียง [P].
ปรากฎว่า? (ไม่)
วิธี, เสียง[ป| สระหรือพยัญชนะ? (พยัญชนะ).
เราจะเอาเขาไปอยู่บ้านหลังไหน? (สีน้ำเงิน) (บ้านสีฟ้าจัดแสดงอยู่)
เอามือแตะคอ แล้วพูดว่า เสียง. เสียงหลับหรือดัง? (นอนหลับ)
วิธี, เสียง [P] ไม่มีเสียงหรือเปล่งเสียง? (หูหนวก)
อย่างไหน เสียงเราออกเสียงหนักแน่น [П] หรือ [Пь]? (เสียง [P|)
สีอะไรที่เราหมายถึงของแข็ง เสียง? (สีน้ำเงิน)
เราออกเสียงอย่างไร เสียง [พี่]? (อ่อน)
เรากำหนดสีอะไรให้นุ่ม เสียง? (เขียว)
อะไรเป็นอย่างแรก เสียงในบุรุษไปรษณีย์? แข็ง เสียง [P]
อะไรเป็นอย่างแรก เสียงในคำ"ไก่"? [ปี่]
ขึ้นชื่อก่อน เสียงในคำ"ลูกหมู"[พี]?
ขึ้นชื่อก่อน เสียงในคำ"จดหมาย"[ปี่]
บอกอะไรมาบ้าง เสียง [P]? (พยัญชนะ, แน่วแน่, หูหนวก) .
IV. ทำงานกับหนังสือเรียน
ได้ยินอะไร เสียงเกิดจากฟันเสียง: “พี”, "พี". พูดพวกเขาด้วย พวกเขาเป็นสระหรือพยัญชนะ? (พยัญชนะ). อันไหนอยู่ทางซ้าย เสียง? (ทึบเราจะกำหนดสีอะไรดี? (สีน้ำเงิน). อันไหนอยู่ทางขวา เสียง? (นุ่มๆเราจะกำหนดสีอะไรดี? (เขียว). พวก Gramoteika กำลังล้างจานอยู่ ชื่อสิ่งที่เขาล้างแล้ว? (ทัพพี ชาม). ให้วงกลมวัตถุเหล่านี้รอบๆ สำนักงานแล้ววาดไดอะแกรม อะไรเป็นอย่างแรก เสียงในคำทัพพี? [P] เราจะกำหนดสีอะไรบนไดอะแกรม? (สีน้ำเงิน). อะไรเป็นอย่างแรก เสียงในคำ"ชาม"? [Пь] แผนภาพระบุสีอะไร ทำความรู้จัก จดหมาย P. ฟังนะ ฉันจะบอกบทกวีเกี่ยวกับ จดหมาย P.
ตัวอักษร P ดูเหมือนสะพาน,
คนเดินผ่านไปมากำลังเดินข้ามสะพาน
และลงไปตามทางเดิน
เรือกลไฟกำลังแล่นเรือ
พี่ๆครับมีกี่แท่ง จดหมาย“พี”? (จากสาม). หยิบดินสอสามแท่งแล้ววางหนังสือเล่มนี้ไว้บนโต๊ะของคุณ เสียง P และ P แทนด้วยสิ่งนี้ จดหมาย. มาเขียนสิ่งนี้กันเถอะ จดหมาย. พิจารณาภาพวาด อ่านว่าหนูร้องอะไรเมื่อเห็นแมว? [พีไอ]. แมวไปทำอะไรมา? อ่าน. [เอพี]. เขียนคำเหล่านี้ ยังไง ฟังทุกคำ? (สอง). อะไรเป็นอย่างแรก เสียงในคำ"พี่"? [ปี่] (อ่อน). เราจะทำเครื่องหมายสีอะไร (เขียว). ที่สองคืออะไร เสียง? [และ]. เราจะทำเครื่องหมายสีอะไร (ในสีแดง). ระบายสีไดอะแกรมใต้คำว่า "ขึ้น"ด้วยตัวเอง
ก. พลศึกษา.
และตอนนี้เรามาพักผ่อนกันเถอะ
เมื่อ - ลุกขึ้นยืด
สอง - งอ, ตรง,
สาม - อยู่ในมือของสามปรบมือ
สามหัวพยักหน้า
สี่ - แขนกว้างขึ้น
ห้า - โบกมือของคุณ
หก - นั่งเงียบ ๆ ที่โต๊ะ
ถ้าคำนี้ "บนพื้น", ถ้าอย่างนั้นเราหมอบ if "บนเพดาน"แล้วเราก็ยกมือขึ้น ขึ้น: ฐาน, โคมไฟ, ปาร์เก้, ปูนขาว, พรม, แมงมุม
ปรบมือถ้าคุณได้ยิน เสียง [P]
แมงมุมมาที่ตลาด
แมงป่องนำของมา
เขาแขวนไว้บนแอสเพน:
“ท่านใดต้องการใยแมงมุม”
หก. การรวมวัสดุที่ศึกษา
มาเล่นกันเถอะ (พัฒนาการด้านการรับรู้การได้ยิน). ฉันจะโทรหา เสียง [P] [P]และคุณจะยกวงกลมสีน้ำเงินขึ้นถ้าคุณได้ยินของแข็ง เสียง, หรือสีเขียวถ้าคุณได้ยินเบา ๆ เสียง.
กล่องดินสอ ไก่ชน โต๊ะเรียน เครื่องดูดฝุ่น ถุงมือ เลื่อย ร้องเพลง หมา ผึ้ง สวนสาธารณะ ทุ่งนา ของขวัญ มะเขือเทศ วันศุกร์ เตา Petya นกยูง
ตอนนี้ฉันแนะนำให้คุณทำซ้ำ พยางค์: PA, PYA, PO, PYO, PY, PI, PU, PYU, PE, PE, MA บอกฉันว่าพยางค์ไหนพิเศษ? (แมสซาชูเซตส์).
พวกที่อยู่ข้างหน้าคุณเป็นผ้าปูที่นอนด้วย ตัวอักษร. ฉันขอให้คุณเน้นเท่านั้น ตัวอักษร“พี”. A P U O P I E S P M Y P Y Z P
ปกเกล้าเจ้าอยู่หัว สรุป บทเรียน. ประเมินผลงานเด็ก. ทำได้ดี! พวกเขารับมือกับงานได้อย่างสมบูรณ์แบบซึ่ง เสียงที่เราเรียนในวันนี้? ([พี], [พาย])บอกชื่อหนึ่งคำ เสียง [P].
^หัวข้อที่ 13 เสียง [P], [P "]; [P] - [P"] จดหมาย P
1. สอนลูกของคุณให้รู้จักคนที่คุณรักด้วยเสียง
2. เรียนรู้การทำแบบฝึกหัดกราฟิก
3. เรียนรู้การออกเสียงอย่างชัดเจน [P], [P "] แยกความแตกต่างทั้งทางหูและในการออกเสียง
4. เพื่อสอนเด็กให้ออกเสียงชุดพยางค์ที่มีการบรรจบกันของเสียงที่เห็นด้วย
5. พัฒนาการแสดงสัทศาสตร์ในเด็ก
6. เรียนรู้ที่จะวิเคราะห์คำศัพท์ด้วยตัวเอง พ่อ,สร้างประโยคตามคำสำคัญ
ภารกิจที่ 1 แบบฝึกหัดการสอน "รับรู้ด้วยเสียง" (พัฒนาความสนใจในการได้ยิน)
ผู้ใหญ่เชิญเด็กหลับตาเพื่อจดจำเสียงของสมาชิกในครอบครัวและเพื่อนฝูง
ภารกิจที่ 2 แบบฝึกหัดการสอน "ดำเนินการต่อ" ผู้ใหญ่ชวนเด็กไปต่อแถว:
ภารกิจที่ 3 ทำความคุ้นเคยกับเสียง [P]
ผู้ใหญ่ขอให้เด็กพิจารณาชุดรูปภาพที่มีภาพของวัตถุต่อไปนี้ ถ้วย จาน กระทะ กาต้มน้ำ กระทะ และตอบคำถาม: วัตถุเหล่านี้เรียกว่าคำใด (จาน) เสียงแรกที่ได้ยินในคำว่าคืออะไร เครื่องใช้บนโต๊ะอาหาร?
ผู้ใหญ่แสดงหน้ากระจกและอธิบายให้เด็กฟังถึงเสียงที่เปล่งออกมา [П]:
ในตอนแรกริมฝีปากจะปิดจากนั้นก็เปิดออกพร้อมกับปล่อยอากาศออกทันที
คอคือ "เงียบ"
สัญลักษณ์เสียง: กาโลหะกำลังเดือด: PPPPP...(ดูสีแทรก). ลักษณะของเสียง: เสียงพยัญชนะ (ฟองน้ำสร้างสิ่งกีดขวางในอากาศ), แข็ง, หูหนวก ชื่อ: วงกลมสีน้ำเงิน.
ภารกิจที่ 4 แบบฝึกหัดการออกเสียง โจ๊กบนเตา พัฟ: พัฟ! พัฟ! พัฟ!
งาน 5. แบบฝึกหัดการสอน "ปรบมือถ้าคุณได้ยินเสียง [P]":
P, m, t, m, p ... ; พ่อ แม่ เรา...; แอ๊บ อ๊บ อืม...; Pasha, Pavel, Katya, Masha, ทุ่งนา, Polina, Pavlik, Sonya, Pavlusha, Prokop, Prokopushka, Vanya...
ตั้งชื่อเต็มและตัวย่อที่ขึ้นต้นด้วยเสียง [P]
ภารกิจที่ 6 ผู้ใหญ่เชิญเด็กให้ฟังอย่างระมัดระวังและทำซ้ำชุดพยางค์ที่มีการบรรจบกันของพยัญชนะ:
Pta-pto-ptu-pty; pty-pta-pto-ptu...
ภารกิจที่ 7
แป๊ป; บน-...; ...อัปปา; อ๊อฟ-...
ภารกิจที่ 8 การทำงานกับรูปภาพ:
ตั้งชื่อรูปภาพทั้งหมดให้ชัดเจน เกม "มีอะไรเปลี่ยนแปลง", "มีอะไรหายไป";
จากวัตถุที่วาดจำนวนหนึ่ง ให้เลือกเฉพาะวัตถุที่ไม่มีเสียง [P];
แสดงรายการที่เหลือที่มีเสียง [П] ในชื่อของพวกเขา กำหนดตำแหน่งของเสียงในคำ - จุดเริ่มต้น ตรงกลาง จุดสิ้นสุดของคำ (ในกรณีที่มีปัญหาให้ใช้การ์ดและวงกลมสีน้ำเงิน)
จำชื่อภาพทั้งหมดที่เสนอให้พิจารณา
งาน 9. ผู้ใหญ่ขอให้เด็กเพิ่มเสียงแรก [P] ให้กับคำ คำใหม่คืออะไร?
หู - ปืน, Ulya - ..., Olya - ...
ภารกิจที่ 10. วางรูปภาพพร้อมรูปภาพของวัตถุในชื่อที่มีเสียง [P] ลงในสมุดบันทึก
ภารกิจที่ 11 ผู้ใหญ่เชิญเด็กหยิบคำศัพท์ตามภารกิจ: เสียง [P] อยู่ที่จุดเริ่มต้นของคำ ตรงกลางคำ ที่ท้ายคำ:
หิ้ง พลั่ว ซุป.
งาน 12. เรียนรู้การบิดลิ้น:
Pa-pa-pa - ซีเรียลบนโต๊ะ
Py-py-py - ไม่มีซีเรียล
Op-op-op - ทั้งหมดปรบมือ
Whoop-oop-oop - เรากินซุป
ภารกิจที่ 13 ทำความคุ้นเคยกับเสียง [P "]
แบบฝึกหัดการสอน "บอกฉันสักคำ"
ตื่นเช้า
ร้องเพลงในสวน
หอยเชลล์บนหัว
มันคือใคร?... ( กระทง)
ผู้ใหญ่ถามคำถามกับเด็ก: "เสียงแรกในคำเดาคืออะไร"
สัญลักษณ์เสียง: กาต้มน้ำใบเล็กกำลังเดือด จิบ จิบ...(ดูสีแทรก). ลักษณะของเสียง : พยัญชนะ อ่อน หูหนวก ชื่อ: วงกลมสีเขียว.
ภารกิจที่ 14. แบบฝึกหัดการออกเสียง
ลูกไก่รับสารภาพ: วี-วี-วี!
ภารกิจที่ 15. แบบฝึกหัดการสอน "ปรบมือถ้าคุณได้ยินเสียง [P "]":
ดื่ม, t, m, ดื่ม ...; ยะ, ฉัน, พาย, ติ...; ปากกา เลื่อย นม พายวัว...
ภารกิจที่ 16 ผู้ใหญ่เชิญเด็กให้ฟังคำศัพท์จำชื่อเสียงแรกเหมือนกัน:
Petya, กระทง, พาย, เลื่อย, กล่องดินสอ, เพลง
งาน 17. เลือกคำตามพยางค์แรก:
PI: -la, -horn...; พี: -retz, -chen, -kar...
งาน 18. เรียนรู้การบิดลิ้น:
Pee-pee-pee - ซื้อพาย
ภารกิจที่ 19. ความแตกต่างของเสียง [P] - [P "] แบบฝึกหัดการสอน "ปรบมือถ้าคุณได้ยินเสียง [P]":
พี พี พี พี...
แบบฝึกหัดการสอน "พูดตรงกันข้าม":
ปะ-ปะ-ปะ-...; ปิ-ปะ ปิ-...
เดาปริศนา ตั้งชื่อเสียงแรกในปริศนา:
สัตว์ฟันแทะ
แทะด้วยนกหวีดโอ๊ค ( ^ เลื่อย)
แนทเกท, สาน,
นั่งลงรอเหยื่อ ( แมงมุม)
ฉันปลุกทุกคนให้ตรงเวลา
ฉันไม่หมุนนาฬิกา ( ไก่ตัวผู้)
เต็มไปด้วยปุยนุ่น
อยู่ใต้ใบหู ( หมอน)
รับคำด้วยเสียง [P] และ [P"]
เรียนรู้ twisters ลิ้น:
โพลีอาไปปลูกผักชีฝรั่งในทุ่ง
อีกครั้ง ผู้ชายห้าคนพบเห็ดห้าตัวอยู่ใกล้ตอไม้
นกกระทาและนกกระทาในป่าซ่อนตัวจากพวก
นกสองสามตัวกระพือปีกกระพือ - และกระพือปีก
งาน 20. ทำความคุ้นเคยกับตัวอักษร P.
บนเส้นทางจากประตู
อนุบาลไปเดินป่า
^ O. Hoffman
ตัวอักษร P มีลักษณะอย่างไร?
ตัวอักษร P จากนิ้ว: นิ้วชี้ถูกลดระดับลง, ปลายนิ้วโป้งเชื่อมต่อกัน, นิ้วที่เหลือถูกกำแน่น
เกมส์จดหมาย.
ภารกิจที่ 21. การวิเคราะห์เสียงอิสระของคำ พ่อ(วาดแผนภาพจากวงกลม, ค้นหาเสียงซ้ำ), วาดคำจากตัวอักษรแยก, ค้นหาตัวอักษรเดียวกัน. การอ่าน การเขียนตัวอักษรบล็อคจากการเขียนตามคำบอก
การสร้างประโยคตามคำสำคัญ ผู้ใหญ่เรียกคำศัพท์ตามลำดับและขอให้เด็กสร้างประโยคจากคำเหล่านี้ ในกรณีนี้ ควรดึงความสนใจของเด็กไปยังลำดับคำที่ถูกต้องในประโยค
พ่อหนังสือพิมพ์อ่าน; พ่อ, เล็บ, ค้อน, อุดตัน; พ่อปอกมันฝรั่ง
^
หัวข้อที่ 14. เสียง [B] - [P]; [B "] - [P"]
งานแก้ไข-พัฒนา.
1. ในเกม สอนเด็กให้รู้จักสัตว์และนกด้วยเสียง
3. เพื่อสอนความแตกต่างของการออกเสียงการได้ยินและการออกเสียงของเสียง: [B] - [P], [B "] - [P"] (ความแตกต่างของเสียงที่เปล่งออกมาและหูหนวก, พยัญชนะแข็งและอ่อน)
4. สอนการวิเคราะห์พยางค์และการสังเคราะห์คำต่อไปโดยไม่มีการบรรจบกันของพยัญชนะ
5. เรียนรู้การสร้างประโยคตามคำสำคัญ
6. เรียนรู้ที่จะวิเคราะห์และเปรียบเทียบคำ
7. เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับกฎการสะกดคำเบื้องต้น (ทำงานกับประโยค)
ภารกิจที่ 1 แบบฝึกหัดการสอน "ลานฟาร์มรวม", "ในป่า" (การพัฒนาความสนใจในการได้ยิน)
ภารกิจที่ 2 แบบฝึกหัดการสอน "ลานฟาร์มรวม", "ในป่า"
คล้ายกับภารกิจที่ 1 แต่ตัวเด็กเองเลียนแบบเสียงของสัตว์และนกและผู้ใหญ่เดาว่าเป็นเสียงของใคร
ภารกิจที่ 3 ความแตกต่างของเสียง [B] - [P]
ตั้งชื่อเสียงที่เหมือนกันเป็นคำแรก:
กระบองขนมปังเบเกิล ...
ตั้งชื่อเสียงสุดท้ายในคำ:
ซุป หนังแกะ...
เปรียบเทียบเสียงที่เปล่งออกมา [P] และ [B] (ค้นหาจุดร่วมและความแตกต่างโดยให้ความสนใจกับ "การทำงานของคอ"); จำลักษณะของเสียง [P] และ [B] การกำหนด
แบบฝึกหัดการสอน "ปรบมือถ้าคุณได้ยินเสียง [P]":
พี บี บี พี ...; ปะป๊าป๊าบู...; Borya, บอท, โฟลเดอร์, คุณยาย, พ่อ, ผู้หญิง...
แบบฝึกหัดการสอน "พูดตรงกันข้าม":
ปะ-ปะ-ปะ-...; ปู้ปู..., ปู้-...
ทำซ้ำหลังจากผู้ใหญ่ชุดพยางค์:
ปะ-ปะ-ปะ-ปะ-ปะ-ปะ-ปะ-ปะ-ปะ-ปะ-ปะ-ปะ-ปะ-ปะ-ปะ-ปะ-ปะ...
แบบฝึกหัดการสอน "สร้างคำจากพยางค์":
ปะโระมูฟะ บะระบาน ปะระชุต บูซีนา.
แบบฝึกหัดการสอน "แบ่งคำออกเป็นพยางค์" (ผู้ใหญ่เชิญเด็กให้ออกเสียงคำด้วยพยางค์ปรบมือให้แต่ละพยางค์เด่นชัด) คำที่ยาวที่สุดคืออะไร?
มะเขือเทศ พ่อ คุณย่า ของขวัญ ลูกปัด กระดาษ
ตั้งชื่อคำพิเศษในแถว (ตามเสียง [P] และ [B]):
ไห, ปานามาแซนวิช, ขวด; นกยูง, ปุ่ม, ติด, แกะ.
จากวัตถุที่วาดจำนวนหนึ่ง ให้เลือกด้วยเสียง [B] ([P]) ในชื่อ
รับคำด้วยเสียง [P] และ [B]
จำปริศนาเสียง [P] และ [B] (ดูหัวข้อที่ 12, 13)
ผู้ใหญ่เสนอให้เด็กเปลี่ยนเสียง [P] ด้วยเสียง [B] เป็นคำพูด คุณได้รับคำอะไร
ไต - บาร์เรล, ไอน้ำ - ..., เหงื่อ - ..., ร้องเพลง - ..., พ่อ - ..., ที่ดินทำกิน - ..., ผ่าน - ..., ขวา - ..., ติด - . . . .
ภารกิจที่ 4 ความแตกต่างของเสียง [B "] - [P"]
ตั้งชื่อเสียงแรกในคำ:
ฮิปโป, กระรอก, กระทิง ([B"]).
ตั้งชื่อเสียงแรกในคำ:
Petya คนแรกเห็น ([P"])
เปรียบเทียบเสียงที่เปล่งออกมา [P "] และ [B"] ให้ความสนใจกับ "การทำงานของคอ" ระลึกถึงลักษณะและการกำหนดเสียง
แบบฝึกหัดการสอน "ปรบมือถ้าคุณได้ยินเสียง [B"]":
เป็น ดื่ม ดื่ม เป็น...; pya, bya, ไบ, pi ... ; เบิร์ช, กระรอก, การเขียน...
แบบฝึกหัดการสอน "พูดตรงกันข้าม":
Pya-bya, pi-...; บี๊บ บี๊บ...
ทำซ้ำชุดพยางค์สำหรับผู้ใหญ่:
บี๊บบี๊บบี๊บบี๊บบี๊บบี๊บบี๊บบี๊บบี๊บบี๊บบี๊บบี๊บบี๊บบี๊บบี๊บบี๊บบี๊บบี๊บบี๊บบี๊บบี๊บบี๊บบี๊บบี๊บบี๊บบี๊บบี๊บบี๊บบี๊บบี๊บบี๊บบี๊บบี๊บบี๊บบี๊บบี๊บบี๊บบี๊บบี๊บบี๊บบี๊บบี๊บบี๊บบี๊บบี๊บบี๊บบี๊บบี๊บบี๊บบี๊บบี๊บบี๊บบี๊บบี๊บบี๊บบี๊บบี๊บบี๊บบี๊บบี๊บบี๊บบี๊บบี๊บบี๊บบี๊บบี๊บบี๊บบี๊บบี๊บบี๊บบี๊บบี๊บบี๊บบี๊บบี๊บบี๊บบี๊บบี๊บบี๊บบี๊บ
ลบฟุ่มเฟือยออกจากรูปภาพจำนวนหนึ่ง (ตามการปรากฏตัวของเสียง [P "] และ [B"] ในคำ) ในขณะที่ผู้ใหญ่ไม่ได้ตั้งชื่อรูปภาพ:
กระรอกเบิร์ช ไก่ตัวผู้ฮิปโป...
จำเสียงปริศนา [P "] และ [B"] (ดูหัวข้อที่ 12, 13)
จำคำที่มีเสียง [B"] และ [P"] กำหนดตำแหน่งของเสียงในคำเหล่านี้ (ในกรณีที่ยาก ให้ใช้การ์ดและวงกลมสีเขียวที่มีและไม่มีกระดิ่ง)
ผู้ใหญ่เสนอให้เด็กเปลี่ยนเสียง [P "] ด้วยเสียง [B"] ในคำ คำใหม่คืออะไร? สร้างประโยคด้วยคำเหล่านี้
งาน 5. ความแตกต่างของเสียง [B] - [P], [B "] - [P"]
ชื่อพยัญชนะที่เปล่งเสียงและไม่มีเสียง; ตั้งชื่อพยัญชนะแข็งและอ่อน
ผู้ใหญ่เรียกคำนั้นและเด็กก็ยกตัวอักษรที่เกี่ยวข้องจากคำนี้ (B - P)
เรียนรู้การบิดลิ้น
วัวก็โง่ วัวโง่
ริมฝีปากของวัวทื่อ
ภารกิจที่ 6 การวิเคราะห์เสียงพยางค์ของคำ ปู่ ย่า(จัดโครงร่างของคำจากวงกลม เปรียบเทียบองค์ประกอบเสียงของคำ ค้นหาคำทั่วไปและความแตกต่างในรูปแบบ)
การจัดวางคำจากตัวอักษรของตัวอักษรแยก ผู้ใหญ่ถามคำถามกับเด็ก: "ควรแทนที่ตัวอักษรอะไรในคำว่า พ่อ,เพื่อเปลี่ยนคำ พ่อสรุป ผู้หญิง?»
การอ่าน การเขียนคำ ประโยค:
นี่ป๊า. นี่ย่า.
วาดประโยคด้วยคำสำคัญ (ดึงความสนใจของเด็กไปที่ลำดับคำในประโยคและข้อตกลงของสมาชิกในประโยค):
Baba, ถัก, ถุงเท้า; ไม้พ่อสับ
Egorova O.V.เสียง พี บี บี บีวัสดุคำพูด และเกมส์เกี่ยวกับระบบอัตโนมัติและความแตกต่างของเสียงใน เด็กอายุ 5-7 ปี- ม.:"สำนักพิมพ์" โนมและ D", 2548. - 24 น.
คู่มือนี้จัดทำขึ้นสำหรับนักบำบัดการพูด นักการศึกษาของกลุ่มบำบัดการพูด ผู้ปกครอง งานหลักคือการช่วยให้เด็กเรียนรู้การออกเสียงที่ถูกต้องของเสียง P, Pb, B, B
คู่มือนี้มีเนื้อหาที่เป็นประโยชน์เกี่ยวกับการผลิต ระบบอัตโนมัติ และการสร้างความแตกต่างของเสียงเหล่านี้ คู่มือนี้มีเนื้อหาเกี่ยวกับคำศัพท์ คำอธิบายเกม และแบบฝึกหัดต่างๆ ที่หลากหลาย
Egorova Olga Vladimirovna
ครูนักบำบัดด้วยการพูด GOU - โรงเรียนอนุบาลประเภทรวมหมายเลข 1547
มอสโก
เสียง P, Pb, B, B
เนื้อหาคำพูดและเกมเกี่ยวกับระบบอัตโนมัติและการสร้างความแตกต่างของเสียงในเด็กอายุ 5-7 ปี
สำนักพิมพ์ - อ. คาซาคอฟ
บรรณาธิการ - N. Ilyakova
แก้ไข - I. Maksimova
ปิดบัง - N. Zalipaeva
เค้าโครงเดิม - ก. โกโมโล
สำนักพิมพ์ OOO GNOM และ D อีเมล: gnome_ โลโก้@ จดหมายใหม่. en
ส่งมอบชุด08.09.04. ลงนามเผยแพร่เมื่อ 20.11.04 การพิมพ์ออฟเซต เล่ม 1.5 p.l. รูปแบบ 60x90/16. หมุนเวียน 2,000 เล่ม คำสั่งเลขที่ 1293
พิมพ์ตามคุณภาพของแผ่นใสที่ให้ไว้ใน WPC ของ Rospatent, Domodedovo, Kashirskoye sh., 4, p. 1
© Egorova O.V., 2004. ISBN 5-296-00535-Х © Design by Gnom i D Publishing House, 2005
บทนำ
การพูดเป็นหนึ่งในหน้าที่ที่สำคัญที่สุดของมนุษย์ ในกระบวนการพัฒนาคำพูดจะเกิดกระบวนการทางจิตที่สูงขึ้นและความสามารถในการคิดเชิงแนวคิด การสื่อสารด้วยคำพูดสร้างเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับการพัฒนารูปแบบกิจกรรมต่างๆ เพื่อให้ความรู้กับบุคลิกภาพที่เต็มเปี่ยมจำเป็นต้องกำจัดทุกสิ่งที่ขัดขวางการสื่อสารฟรีของเด็กกับเพื่อนและผู้ใหญ่
ข้อเสียของการออกเสียงเสียงบิดเบือนคำพูดของเด็กอย่างมีนัยสำคัญ เด็กอาจพบการละเลย การทดแทน ข้อบกพร่องในความแตกต่างของเสียง ทั้งหมดนี้ทำให้คำพูดของเด็กไม่สามารถเข้าใจผู้อื่นได้ จำกัด กิจกรรมการพูดของทารก
การแก้ไขข้อบกพร่องของการออกเสียงเสียงเป็นหนึ่งในงานที่สำคัญที่สุดของครู เด็กต้องเรียนรู้การออกเสียงทุกเสียงของภาษาแม่อย่างถูกต้อง เมื่อเร็ว ๆ นี้ มีเด็กจำนวนมากขึ้นเรื่อยๆ ที่มีข้อบกพร่องในการออกเสียงไม่เพียงแต่ผิวปาก เสียงฟู่ หรือเสียงที่เปล่งออกมา แต่เสียงที่ง่ายกว่า เช่น D, T, N, P, B เป็นต้น
โครงสร้างผลประโยชน์
การทำงานในแต่ละเสียงประกอบด้วย 3 ส่วน:
ข้อต่อเสียง.
การตั้งค่าเสียง
เนื้อหาที่ใช้งานได้จริงเกี่ยวกับระบบอัตโนมัติและการสร้างความแตกต่างของเสียง (พยางค์, คำ, ประโยค, การบิดลิ้น, การบิดลิ้น, สุภาษิต, คำพูด, ปริศนา, บทกวี, เรื่องราวและเกม)
การทำงานอัตโนมัติของเสียงใดๆ ควรเริ่มต้นด้วยพยางค์ เฉพาะเมื่อเด็กเรียนรู้การออกเสียงเสียงเป็นพยางค์อย่างถูกต้องเท่านั้น คุณจะสามารถไปยังคำและประโยคได้ ที่
การทำงานกับคำจำเป็นต้องคำนวณเสียงในตำแหน่งต่างๆ: ที่จุดเริ่มต้น ตรงกลาง และตอนท้ายของคำ ในคำที่มีการบรรจบกันของพยัญชนะ
ในขั้นตอนสุดท้ายของระบบเสียงอัตโนมัติ เด็ก ๆ จะได้รับการเสนอการบิดลิ้น สุภาษิต ลิ้นบิด ปริศนา บทกวี เรื่องราว เกม พูดภาษาแปลกๆ สุภาษิตด้วยจังหวะที่สงบ ให้ความสนใจกับเสียงอัตโนมัติที่ออกเสียงอย่างชัดเจนและถูกต้อง ในตอนแรก ลิ้นลิ้นต้องออกเสียงอย่างช้าๆ เสียงที่เปล่งออกมาอย่างชัดเจน จากนั้นใช้ความเร็วปกติ เฉพาะเมื่อเด็กสามารถออกเสียงลิ้นบิดได้อย่างถูกต้องเท่านั้นคุณสามารถทำซ้ำได้อย่างรวดเร็ว เมื่อทำงานกับปริศนา เชิญเด็ก ๆ ไม่เพียง แต่เดาเท่านั้น แต่ยังต้องทำซ้ำเนื่องจากพบเสียงอัตโนมัติในข้อความของปริศนา บทกวีเป็นที่พึงปรารถนาที่จะเรียนรู้ สิ่งนี้มีส่วนช่วยไม่เพียง แต่ในการแก้ไขเสียง แต่ยังรวมถึงการพัฒนาหน่วยความจำด้วย อ่านเรื่องราวให้เด็กฟังอย่างใจเย็นแสดงออกเพื่อให้เขาจำและเล่าซ้ำได้ เล่นเกมอย่างมีชีวิตชีวา กระตุ้นคำตอบที่ถูกต้องของทารก
เมื่อเสียงที่คล้ายคลึงกันในการออกเสียงเป็นแบบอัตโนมัติ จำเป็นต้องสร้างความแตกต่าง ความแตกต่างของเสียงต้องขึ้นต้นด้วยพยางค์ ค่อยๆ เคลื่อนไปสู่คำ ประโยค บทกวี ฯลฯ
คู่มือนี้จัดทำขึ้นสำหรับนักบำบัดการพูด ครูกลุ่มบำบัดการพูด ผู้ปกครองของเด็กที่มีความบกพร่องในการออกเสียง
ซาวด์ พี
ข้อต่อเสียง
ริมฝีปากจะปิดอย่างสงบในตอนแรก จากนั้นเปิดขึ้นพร้อมกับหายใจออกทันที ระยะห่างระหว่างฟันกรามกับตำแหน่งของลิ้นขึ้นอยู่กับสระถัดไป เพดานอ่อนยกขึ้น ร่องเสียงเปิดกว้าง ไอพ่นลมกระตุก
การแสดงละครเสียง
ทาง:โดยการเลียนแบบ
ทาง:นักบำบัดการพูดขอให้เด็กออกเสียงพยางค์ พ่อ เป่าสำลีก้อนหนึ่งหรือแถบกระดาษสี
1. ทำซ้ำพยางค์
ปะ - ปะ - พ่อ - บน - pu - พาย ขึ้น - op - หีบห่อ
โดย - บน - โดย Py - บน - pu - ปะ หีบห่อ - yp - ขึ้น
ปู - pu - ปูโป้ - ปะ - pu - พาย อ๋อ -ขึ้น - op
พาย - พาย - พายปู - พาย - บน - ปะ หีบห่อ - op - ขึ้น
2. ทำซ้ำคำ
เสียงขึ้นต้นคำ:แพน, แบ่งปัน, ผ่าน, หน้า, แมงมุม, ตก, บรรจุภัณฑ์, แปะ, นิ้ว, พาเวล, ห้อง, ไม้, พ่วง, ไอน้ำ, สวนสาธารณะ; ฝุ่น, ปัดฝุ่น, เครื่องดูดฝุ่น, กวาง, โดนัท; ร้องเพลง, เหงื่อออก, ชั้น, เสา, รถไฟ, ช่วยเหลือ, ไต, ดิน, จดหมาย, กองทหาร, หิ้ง, คลาน, มะเขือเทศ, ท่าเรือ, ตบ; พุด, ปุย, เส้นทาง, ปูฟ, ออตโตมัน, ยิงปืน, ปืนใหญ่, พวง, กระสุน, หุ่นไล่กา, ผง
เสียงกลางคำ: Anapa, ตก, เหยียบย่ำ, หยด, ขุด, อาบน้ำ, ซื้อ, โจมตี, เท้า, อุ้งเท้า, ตบมือ, ฝูงชน, ดอกทิวลิป, หมวก, ท้องผูก, เสื้อคลุม, เกา, กลุ่ม, รอยทาง; สนามเพลาะ, กีบ, สเปรย์; เขม่า, บูต, รองเท้าพนัน, แรงกดดัน
เสียง ที่ท้ายคำ:ด้านบน, เวที, ความผิดพลาดของ tyap, ทรัพย์, tsap, arap, กรน, ผ้าม่าน, บันได
การบรรจบกันของพยัญชนะในพยางค์และคำ: Pka, pna, mpa; ปลา, ปลา, ปลา, pl; ขวา, ขวา, เกี่ยวกับ, ขวา เรือนไฟ, เนินเขา, เท้า, ไม้ถูพื้น, โคมไฟ; เปลวไฟ, ดาวเคราะห์, ว่ายน้ำ, กางเกงว่ายน้ำ, ร้องไห้, พลาสติก, ดินน้ำมัน; ว่ายน้ำ, ทรายดูด; แพ, ผลไม้, ไม่ดี, ไม่ดี, กลวง, หัวฉีด, ชาม; โกง, ไถ, หลงทาง; ความจริงกฎ; กระโดดจัมเปอร์; แค่แผ่น; คันบ่อ.
3. ทำซ้ำข้อเสนอแนะ
มหาอำมาตย์กำลังดูแลแกะ หน้ายกนิ้ว กองทหารไปที่ท่าเรือ ดอกตูมปรากฏบนต้นไม้ในสวนสาธารณะ รถจักรไอน้ำที่ปล่อยออกมา ไฟที่ทำการไปรษณีย์เปิดอยู่ พาเวลไปอานาปา ฝูงชนปรบมือ เครื่องดูดฝุ่นดูดฝุ่นเข้าไป อุ้งเท้าของ Fluffy เปียก ผลเบอร์รี่ตกลงมาจากโพรง เปาโลสอนกฎ หุ่นไล่กาปกป้องผลไม้ ปืนลั่น: อึ พ่อซื้อข้าว พอลเดินไปตามทางของเขา มีฝุ่นบนพื้นคุณต้องใช้เครื่องดูดฝุ่น
4. ทำซ้ำลิ้นลิ้น
Pa - pa - pa - ปลายข้าวขนาดเล็ก
ปู - ปู - ปู - เราซื้อซีเรียล
Py - py - py - ไม่มีซีเรียลอีกต่อไป
ปะป๊าปปปปปปปปปปปปปปปปปปปปปปปปปปปปปปปปปป
ปูปูปู ฉันจะไปอานาปา
มีนิ้วอยู่ในท้องฟ้า
จากเสียงกีบกีบ ฝุ่นฟุ้งไปทั่วทุ่ง
ตื่นสาย - หลงทางไปวันๆ
ในวัยหนุ่มเขาไม่ได้เรียน - เขาเสียชีวิต
การรับรู้คือการแก้ไขครึ่งหนึ่ง
6. ทำซ้ำลิ้นลิ้น
มีป๊อปอัพที่ช็อต, หมวกบนนักบวช, ช็อตภายใต้นักบวช, ป๊อปภายใต้หมวก
นกสองสามตัวกระพือปีก - ใช่แล้วกระพือปีก
ทุ่งไม่ได้รด นาไม่ได้รด เขาขอนาดื่ม - จำเป็นต้องรดนา
7. ทำซ้ำปริศนา
ผู้ซึ่งกินหญ้าแกะและแพะ เพื่อนคนหนึ่งออกมาจากใต้หิมะ
ที่ทุ่งหญ้ารกไปด้วยหญ้า? และทันใดนั้นก็มีกลิ่นเหมือนฤดูใบไม้ผลิ
(คนเลี้ยงแกะ). (สโนว์ดรอป)
ตะแกรงสีทองของบ้านสีดำเต็ม (ทานตะวัน)กระท่อมถูกสร้างขึ้นโดยไม่มีมือ ไม่มีขวาน (รัง)
8. เรียนรู้บทกวี
สำหรับถั่วสุก แมงมุม Muham นำสินค้ามา
สำหรับถั่ว เห็ด เขาแขวนไว้บนแอสเพน:
อะไรจะเกิดขึ้นภายใต้ต้นโอ๊ก - คุณต้องการใยแมงมุมคนไหน?
ที่เติบโตภายใต้ต้นเมเปิล
ภายใต้ต้นไม้ดอกเหลืองเขียว (วี. ออร์ลอฟ)
9. เกม "บอกฉันสักคำ"
ผู้ใหญ่เชิญชวนให้เด็กแนะนำวลีที่ถูกต้องในตอนท้ายของแต่ละบทกวี
และจากลมและจากความร้อนฉันเติบโตในหมวกสีแดง
จะปกป้องคุณจากสายฝน ท่ามกลางรากแอสเพน
และมันช่างหวานเหลือเกินที่ได้นอนในนั้น! คุณจะเห็นฉันห่างออกไปหนึ่งไมล์ -
มันคืออะไร?.. (เต็นท์).ฉันเรียกว่า... (เห็ดชนิดหนึ่ง).
เครื่องบินพร้อม
เขาจะไปที่... (เที่ยวบิน).
10. เกม "หนึ่ง-หลาย"
ผู้ใหญ่เรียกวัตถุเป็นเอกพจน์ เด็ก - เป็นพหูพจน์
มะเขือเทศ - (มะเขือเทศ).ปืน - (ปืน).
แมงมุม - (แมงมุม).หมอน - (หมอน).
ชั้นวาง - (ชั้นวาง).เต็นท์ - (เต็นท์).
11. เล่าเรื่องซ้ำ
ผู้ใหญ่ชวนเด็กฟังนิทานแล้วเล่าซ้ำ
Styopa ไปเดินป่า อย่างแรก Styopa ขึ้นรถไฟไปที่ป่า เขาเดินไปตามทางเข้าไปในป่า ที่นั่นเขาพบที่โล่งสวยงามและตั้งเต็นท์บนนั้น มีแม่น้ำไหลผ่านใกล้เต็นท์ Styopa ว่ายในแม่น้ำและนอนบนพื้นหญ้าเพื่ออาบแดด พักผ่อนอะไรดี!
เสียงPB
ข้อต่อเสียง
ซม.เสียง P. ความแตกต่างคือเมื่อออกเสียงเสียง Pb ริมฝีปากจะตึงเครียดมากขึ้นและลิ้นโค้งงอปลายของมันวางอยู่บนฟันล่าง
การแสดงละครเสียง
ทาง:โดยการเลียนแบบ
ทาง:เด็กออกเสียงพยางค์ ปี่ค่อยๆ ให้เสียง และออกเสียงได้สั้นและทื่อๆ มากขึ้น ปากไม่ยืดมากนัก จะได้เสียง Pb
1. ทำซ้ำพยางค์
เปีย - ห้า - พยา เพีย - pyu - ฉี่ - อ๊ะ - upp
pyu - pyu - พายปี่ - ไม่ - พยาอิพ - ep - ได้
ปี่ - ปี่ - pi pyu - ไม่ - ปี่ ยาบ - unp - ได้
วิชาพลศึกษา - ไม่ - เนปี้ - ห้า - pyu yp - ขึ้น - อ๊ะ
พโย - พโย - พโย พโย -ปี่ - upp - ได้ - unp
2. ทำซ้ำคำ
เสียง ขึ้นต้นคำ:
ช่วง, ห้า, นิกเกิล, ส้นเท้า, จุด, ห้าปี; ดื่ม, เบียร์, ดอกโบตั๋น, รับสารภาพ, จดหมาย, อาหาร, เลื่อย, นักบิน, เพนกวิน, งานฉลอง, พาย; ตอ, ร้องเพลง, เตาอบ, โฟม, Petya, ร้องเพลง, ไก่, เพลง, ทราย, เตา, คุกกี้, กล่องดินสอ, นกกระทุง, ขนนก, ถุงมือ, เปลี่ยน; น้ำซุปข้น เสียงกลางคำ:
อีกครั้ง, เห็ด, จมน้ำ, น้ำเดือด, ต้ม, กรน; ดื่มให้หมด, ดื่ม, กัปตัน, แอด, จด, ขี้เลื่อย, กระปุกออมสิน; ร้องเพลง, ร้องเพลง, สูดอากาศ, อบ, ร้องเพลง, หยด, หยด, กรน, ทั้งๆที่; ล่วงหน้า, เทเปอร์, ทหารช่าง, ปลอกมือ; เครื่องดูดควัน
เสียงใน จบคำ:
หนอง, ผื่น, บวม (p).
กลุ่มพยัญชนะเสียงใน พยางค์และคำ:
ทีพีไอ; นอน, นอน, เร็ว; เปิ้ล เปิ้ล.
จิบ; นอนหลับ, ไฮเบอร์เนต; นอน, หลัง, หลัง, เกลียว; ร้องเพลง, ห่อตัว, ก่อน, ข้างหน้า; การถูกจองจำ, นักโทษ, สาดน้ำ, สาดน้ำ; ฟิล์มแส้; ป๋อม, จมน้ำตาย, สูดอากาศ, บุญ, กรน.
3. ทำซ้ำประโยค
คุณยายอบพาย เราดื่มชากับคุกกี้ ไก่ขันแต่เช้า เราร้องเพลงโปรดของเรา เตาอบนี้อบได้ดี เรามีงานเลี้ยงบนผืนทราย เพทยา อย่าขว้างทราย ฉันต้องการที่จะร้องเพลง เด็กๆ ได้เลื่อยตอไม้ Petya มีเห็ดห้าตัว ไก่มีขนสวยงาม ปีเตอร์เป็นนักบิน Petya มีกล่องดินสออยู่ในกระเป๋าเป้ของเขา สบู่ที่ทิ้งโฟมไว้ พายเหล่านี้มาจากเตาอบ Petya กำลังถือดอกโบตั๋น เห็ดน้ำผึ้งเติบโตบนตอ เปลี่ยนที่โรงเรียน เพนกวินบนน้ำแข็ง Petya ฉลองวันเกิดปีที่ห้าของเขา
4. ทำซ้ำลิ้นลิ้น
Pe-pe-pe - จุดในกลุ่ม ดื่ม ดื่ม ดื่ม - ดื่มน้ำ!
Pee-pee-pee - อย่าสูดดม Pi-pi-pi - ความรู้ของฉัน
5. ทำซ้ำสุภาษิต
พวกเขาไม่ได้เขียนด้วยปากกา แต่เขียนด้วยความคิด
6. ทำซ้ำลิ้นลิ้น
Petya กำลังเลื่อยตอไม้ด้วยเลื่อย ตอไม้อีกครั้งมีห้าเห็ด ขี้เลื่อยบินจากใต้แฟ้ม
7. ทำซ้ำปริศนา
Kolya, Lena กำลังสนุก - ฉันปลุกทุกคนในเวลานั้น
นี่หมายความว่า - ... (เปลี่ยน).ฉันไม่หมุนนาฬิกา (ไก่ตัวผู้)
มีกระท่อมอิฐ ผู้กินกินไม้
มันหนาว มันร้อน (อบ)หนึ่งร้อยฟันในแถวเดียว (เลื่อย)
8. เรียนรู้บทกวี:
Petya, Petya, Rooster, Rooster ถูกถามโดยเด็ก ๆ :
ทั้งวันฉันเรียนบทกวี - ทำไมคุณชื่อ Petya?
และเขาจำประโยคนั้นได้ ดังนั้น Petya จึงตอบเด็ก ๆ ว่า:
หนึ่งเดียวเท่านั้น - ku-ka-re-ku - ฉันสามารถร้องเพลงได้ดี
(ร. ฟาร์ฮาดี)(ฉัน. รองเท้าสเก็ต)
9. เกม "บอกฉันสักคำ"
ผู้ใหญ่เชิญชวนให้เด็กแนะนำคำที่ถูกต้องในตอนท้ายของบทกวี
นี่คือเครื่องบิน ฉันเอาแป้งและเอาคอทเทจชีส
มันบิน... (นักบิน).อบร่วน... (พาย).
ถ้าท่านทั้งหลายทราบ ทันใดนั้น พวกเขาก็เห็น ยืนอยู่ที่ล้อ
สิ่งที่ได้มาที่โรงเรียน...วุ่นวายมาก...
(ห้า). (หมา).
10. เกม "ทำข้อเสนอให้สำเร็จ"
ผู้ใหญ่ตั้งชื่อประโยคเชิญชวนให้เด็กเติมคำที่เหมาะสมพร้อมเสียงПЬ ดอกไม้งามบานในสวน... (ดอกโบตั๋น).เด็กชายใส่กล่องจดหมาย... (จดหมาย).หลังเริ่มเรียน... (เปลี่ยน).คึกคักแต่เช้า... (ไก่)พายอบใน ... (เตาอบ)
11. เกม "ระวังตัวด้วย"
ผู้ใหญ่ชวนเด็กฟังนิทานและตั้งชื่อทุกคำด้วยเสียง PB ที่เกิดขึ้น
Olya และ Petya กำลังพักผ่อนอยู่ในหมู่บ้าน Petya และปู่ของเขากำลังเลื่อยฟืน ต้องใช้ฟืนในการจุดไฟ แม่จะอบพายในเตาอบ Olya จะทำแยมสำหรับพาย พายจากเตาอร่อยอะไรอย่างนี้!
ความแตกต่างของเสียง П - ПЬ
หลังจากที่เสียง P, Pb ถูกตั้งค่าและเป็นอัตโนมัติแล้ว จำเป็นต้องแยกความแตกต่างระหว่างเสียงดังกล่าว เพื่อไม่ให้เด็กสับสนตัวเลือกการออกเสียงที่หนักแน่นและนุ่มนวล
วัสดุที่ใช้งานได้จริงเพื่อสร้างความแตกต่างของเสียง П - ПЬ
1. ทำซ้ำพยางค์
ปะ-ปะ-ปะ-ปี-ปู-ปือโป-เพียว
ปะ-ปะ-ปี-ปี-ปี-ปู-เปีย-โป
ปิ-ปะ-ปี ปิ-ปี-ปี ปิ-ปู-ปี ปิ-โป-ปี้
ปะป๊าปปปปปปปปปปปปปปปปปปปปปปปปปปปปปปปปปปปปปปปปป
2. ทำซ้ำคำ
ร้องเพลง - ดื่ม นิ้ว - ห่วง หยด - หยด
เซ็กส์ - ร้องเพลงโพนี่ - ตอไม้ อาบน้ำ - ซื้อ
หิ้ง - แฟ้ม บิน - นำร่อง ฝุ่น - เลื่อย
Donut - pawn ค้นหา - squeak Path - path
3. ทำซ้ำประโยค
พอลร้องเพลง Petya ดูดฝุ่น Petya ทำหุ่นไล่กาสำหรับสวน พาเวลพบกัปตัน มีจดหมายหลายฉบับในจดหมาย Petya ซื้อดอกทิวลิป ไก่กระพือปีกของมัน ไก่ขันแต่เช้าตรู่ กัปตันของเรามีรองเท้าบู๊ตใหม่ ปีเตอร์ตัดนิ้วของเขา พาเวลนั่งอยู่ใกล้เตา ทุ่งนั่งบนตอไม้ เพลงที่คุ้นเคยเล่นทางวิทยุ Petya นั่งที่โต๊ะสุดท้าย พ่อของ Petya เป็นกัปตัน Petya ว่ายในสระน้ำ Polya ซื้อไก่ตัวหนึ่ง พ่อเลื่อยไม้ด้วยเลื่อย พอลล่าสวมถุงมือ ในป่าเราเจอเห็ดน้ำผึ้ง
4. ทำซ้ำลิ้นลิ้น
Py - pi - py - ทำการขุด Pi - py - pi - ท่วมเตา ปะป๊าปปปปปปปปปปปปปปปปปปปปปป ปะ-ปะ-ปะ-หมวกหลุด Pi - py - pi - อย่าหายใจดังเสียงฮืด ๆ
5. ทำซ้ำสุภาษิตคำพูด
เทจากว่างเปล่าไปว่างเปล่า
สิ่งที่เขียนด้วยปากกาไม่สามารถตัดด้วยขวานได้
6. ทำซ้ำลิ้นลิ้น
หลังฮิปโปโปเตมัส ฮิปโปโปเตมัสกระทืบ ไก่ร้องเพลงเกี่ยวกับนกหลากสีสัน เกี่ยวกับขนเขียวชอุ่ม เกี่ยวกับขนปุย
7. ทำซ้ำปริศนา
ห้าพี่น้องจะเกิดมาคู่กัน และมีความสูงต่างกันไป (นิ้ว)
ก่อนอื่นพวกเขาเอาเขาเข้าเตาอบ
เขาจะออกจากที่นั่นได้อย่างไร?
พวกเขาวางมันลงบนจาน
ดีตอนนี้โทรหาพวก!
ทุกคนกินชิ้น (พาย)
สองท้องสี่หู (หมอน)
8. เรียนรู้บทกวี
ผักชีฝรั่ง - ซุกซนนำมา
สู่ขั้วที่สุด
เขาเคลียร์น้ำแข็งลอยในห้านาที
ดีละถ้าอย่างนั้น -
เสื้อเพนกวิน.
(ก. สาธีร์)
การออกกำลังกายนก
นกอยากตื่น
นกร้องเพลง
เพราะนกกับเพลง
ตื่นมาน่าสนใจยิ่งขึ้น
เบเรสตอฟ
9.
เกม "ของแข็ง- อ่อน".
ข้างหน้าเด็กเป็นสี่เหลี่ยมสีน้ำเงินและสีเขียว หากในคำพูดของผู้ใหญ่มีเสียง P ชัดเจน เด็กจะยกกล่องสีน้ำเงินขึ้น หากเสียงเบาคือ ПЬ - สี่เหลี่ยมสีเขียว
เปลี่ยน, โพนี่, ทุ่งนา, ตอไม้, กล่องดินสอ, หัวรถจักร, ดื่ม, กระสุน, ทุ่งนา, พาย, ปืนใหญ่, โฟม, นิ้ว, แมงมุม, สำรอง
10. เกม "สร้างประโยค"
ผู้ใหญ่ขอให้เด็กสร้างประโยคตามคำสำคัญต่อไปนี้:
ทุ่งนาเป็นพาย มหาอำมาตย์ - อีกแล้ว
บุรุษไปรษณีย์ - จดหมาย กัปตันคือเรือ
Petya - มะเขือเทศ Petya เป็นรถไฟ
11. เล่าเรื่องซ้ำ
ผู้ใหญ่เชื้อเชิญให้เด็กฟังเรื่องราวแล้วเล่าซ้ำ
Petya มีเพื่อน Pasha เขาอาศัยอยู่ในเมืองอื่น Pasha มีวันเกิดเร็ว ๆ นี้ Petya ตัดสินใจแสดงความยินดีกับเพื่อนของเขา เด็กชายนั่งลงที่โต๊ะ หยิบกระดาษ ปากกาจากกล่องดินสอออกมาแล้วเริ่มเขียน จดหมายมีความยาว มีความปรารถนาที่จะมหาอำมาตย์กี่ข้อ!
- ฉันจะนำจดหมายไปที่ที่ทำการไปรษณีย์โดยเร็วที่สุด นี่คือปาชามุ่ยเมื่อเขาได้รับมัน!
เสียงบี
ข้อต่อเสียง
ซม.เสียง P. ความแตกต่างอยู่ในความจริงที่ว่าเพดานอ่อนลดลงเสียงพับปิดเสียงจะถูกเพิ่ม เมื่อออกเสียงเสียง B จะรู้สึกถึงการสั่นสะเทือนของกล่องเสียงและแก้ม
การแสดงละครเสียง
ทาง:โดยการเลียนแบบ เด็กออกเสียงว่า ba - ba - ba ขณะที่ผายแก้มเล็กน้อย
ทาง:ตามเสียง P โดยการเพิ่มเสียง เด็กรู้สึกถึงการสั่นสะเทือนของกล่องเสียงเมื่อออกเสียง B.
ทาง:เด็กเป่าริมฝีปากที่แนบชิดและผ่อนคลาย พ่นแก้มออกเล็กน้อย ในขณะที่เป่าเสียงจะเปิดขึ้น นักบำบัดด้วยการพูดวางนิ้วชี้ไว้ใต้ริมฝีปากล่างขนานกับนิ้วชี้และขยับขึ้นลงอย่างรวดเร็ว จากนั้นเด็กก็วางนิ้วของเขาเอง ค่อยๆ เอานิ้วออก
1. ทำซ้ำพยางค์
บา- ba - ba บา-โบ - บู - จะ
บู -บู - บู โบ - ba - บู - จะ
จะ -จะ - จะ บู -โบ - จะ - ba
โบ -โบ - โบ จะ -บู - โบ - ba
2. ทำซ้ำคำ
เสียงขึ้นต้นคำ:
ถัง, ลูกบอล, ปุ่มหีบเพลง, อาบน้ำ, คันธนู, ฐาน, กล้วย, ก้อน, ธนาคาร, หัว, กระเป๋า, บัลเล่ต์, ปลาแซลมอน, สมดุล, ตะขอ, แกะ, ตลาดสด, แบดเจอร์; ด้านข้าง, บ๊อบ, รองเท้าบูท, ความเจ็บปวด, รองเท้าบูท, โบรอน, Borya, เครา; จลาจล, ลูกปัด, พายุ, ช่อดอกไม้, กระดาษ, จดหมาย, บูธ, ม้วน, เนินดิน, นาฬิกาปลุก; วัว, ชีวิต, เคยเป็น, เรื่องจริง, มหากาพย์, ปลาบู่
เสียงกลางคำ: Luba, เสื้อคลุมขนสัตว์, คางคก, ปลา, หมูป่า, สุนัข, อสังหาริมทรัพย์, งานแต่งงาน, เสื้อเชิ้ต, กบ, คำขอ; ริมฝีปาก, ฟัน; ลำต้น, อัลบั้ม, สีน้ำตาลเข้ม, รถบัส, การดูแล, รั้ว, งาน; เอบีซี
กลุ่มพยัญชนะเสียงใน พยางค์และคำ:
Bvo, bvi, bni, bdu, bde, bgo; บลา บลา บลา บลา บลา บลา บรา บรา บรา บรา บรา
วงกลม, พันรอบ, กอด, กอด, คิดถึง, กีดกัน, แซง; ว่างเปล่า vobla ความสุข; บล็อก, การปิดล้อม, สมุดบันทึก, สีบลอนด์, ปก; หลงทาง หลงทาง; ไฮไลท์, แพนเค้ก, จาน, จานรอง; บรา, บราเดอร์, ไชโย, หลัง, ว่ายน้ำท่าผีเสื้อ, ม้าลาย, พี่ชาย; แตก, เตะ; ฟอร์ด, เกราะ, คิ้ว, เข็มกลัด; bryakat, มีดโกน, แอปริคอท
3. ทำซ้ำประโยค
Luba มีเสื้อคลุมขนสัตว์ที่สวยงาม Lyuba มีธนูขนาดใหญ่ ช้างมีงวงยาว บอริสมีอาการปวดฟัน Lyuba กินกล้วย พี่ชายของฉันมีสมุดบันทึก พี่ชายโกนหนวดด้วยมีดโกน คัทย่ามีความสุขมากกับเข็มกลัด แพนเค้กอยู่บนจาน มีเข็มกลัดอยู่บนเสื้อ ลูกปัดบน Lyuba บอริสมีขนมปัง โบเรียกินขนม คุณยายต้มเห็ด. หลังรั้วมีหมูป่า สุนัขเห่าที่คางคก Lyuba กำลังเรียนรู้ตัวอักษร Borya เห็นม้าลาย ถัดจากวัวกระทิง Borya วนรอบรูปภาพ อัลบั้มนี้มีหอคอย บอริสมีเครา
4. ทำซ้ำลิ้นลิ้น
Ba - ba - ba - เสียงแตร จะ - จะ - จะ - มีวัวตัวผู้
ฉันจะทาสีเสา โบ - โบ - โบ - ใส่สิ่งอุดตัน
Boo-bu-bu- ซื้อท่อให้ฉัน โบ-โบ-โบ-นอนตะแคง.
5. ทำซ้ำสุภาษิตคำพูด
จะมีการล่างานจะเดือด ถ้าใช่ ถ้าเพียง แต่เห็ดเติบโตบนเตา ฉันชอบที่จะอุ่นเครื่องเพื่อไม่ให้ถูกไฟไหม้ กลัวความโชคร้ายและความสุขจะไม่เกิดขึ้น ถ้าไม่มีหิมะ ก็คงไม่มีร่องรอย
6. ทำซ้ำลิ้นลิ้น
โบเรียมีถั่ว และผู้หญิงคนนั้นมีเห็ด ถ้าผู้หญิงมีถั่ว ผู้หญิงบอร์จะปรุงถั่ว
บีเว่อร์ทุกตัวใจดีกับลูกของมัน
Borya ให้ Ira toffee, Ira Borya - barberry
บีเวอร์ไปหาโบรอนชีส
ลูกวัวนอนอยู่บนเตียง อย่านอนตื่นขึ้นลูกวัว!
7. ทำซ้ำปริศนา
ที่ Katyusha ตัวน้อย เขานั่งอยู่บนหัวของเขา ไม่ใช่ผีเสื้อกลางคืนไม่ใช่นก - ถือผมเปียสองตัว (คันธนู)
ทุกคนข้ามสถานที่นี้ไป แผ่นดินนี้เปรียบเสมือนแป้ง ที่นี่กก กอหญ้า มอส ตั้งหลักไม่ได้ (บึงหนองทำให้ท่วม)
ปลาในทะเลหางบนรั้ว (ทัพพี)
เหนือกระท่อมของคุณยายมีขนมปังก้อนหนึ่งแขวนอยู่ (ดวงจันทร์)
พวกเขามีฟัน แต่พวกเขาไม่รู้ว่าปวดฟัน (คราด)
8. เรียนรู้บทกวี
กระทิงน้อย ดรัมชนแกะตัวผู้
ลำกล้องปืนผมแดง บูม! - และระเบิดกลอง
เขาก้าวเท้าของเขา
สั่นศีรษะของเขา
ฝูงอยู่ที่ไหน หมู่!
เบื่อคนเดียว!
(V. Berestov).
9. เกม "บอกฉันสักคำ"
รายชื่อวรรณกรรมที่ใช้แล้ว
1. Alifanova E.A. , Egorova N.E. บทกลอนบำบัดด้วยการพูดและภาพย่อ: คู่มือสำหรับนักบำบัดการพูด นักการศึกษา และผู้ปกครอง - ม.: สำนักพิมพ์ GNOM and D, 2001.
เฮเกเลีย เอ็น.เอ. การแก้ไขข้อบกพร่องการออกเสียงในเด็กนักเรียนและผู้ใหญ่ - ม.: วลาดอส, 1999.
ความบันเทิง ABC / คอมพ์ V.V. Volina.- M.: การตรัสรู้
Kozak O. Riddles และ twisters ลิ้น - เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: ยุซ, 1997.
Kozyreva L. M. คู่มือการบำบัดด้วยคำพูด - ม.: โรงเรียน, 2000.
Leonhard E. I. การก่อตัวของวาจาและการพัฒนาของการได้ยิน
Maksakov A.I. ลูกของคุณพูดถูกต้องหรือไม่ - ม.: การตรัสรู้, 1982.
สุภาษิตรัสเซียและคำพูด / เอ็ด. วี.พี.อนิกินา. - ม.: นิยาย 2531.
รวบรวมปริศนา / คอมพ์ เอ็มที คาร์เพนโก - ม.: การตรัสรู้, 1988.
สุชิน ไอ.จี. ลิ้นตลกสำหรับเสียง "ซุกซน" -ยาโรสลาฟล์: Academy of Development: Academy Holding, 2002.
ตูมาโนวา ทีวี การแก้ไขการออกเสียงของเสียงในเด็ก - ม.: สำนักพิมพ์ GNOM and D, 2000.
บทนำ2
ความแตกต่างของเสียง П - ПЬ 10
ความแตกต่างของเสียง B - B 20
ความแตกต่างของเสียง B - P 23
บทคัดย่อของบทเรียนการพูดบำบัดกับนักเรียนอายุ 6-7 ปี เรื่อง การสอนองค์ประกอบการรู้หนังสือ
หัวข้อ:เสียง [p-p "] ตัวอักษร "P"
เป้า:แนะนำเสียง [p-p "] และตัวอักษร "P"
งานราชทัณฑ์และการศึกษา:
ชี้แจงเสียงที่เปล่งออกมา [ppp "];
แยกความแตกต่างของเสียงตามความแข็ง-ความนุ่มนวล
เพื่อรวมความสามารถในการเน้นเสียงพยัญชนะเริ่มต้น [p] ในคำ
และกำหนดตำแหน่งของมันในพระคำ
งานราชทัณฑ์และการพัฒนา:
- พัฒนาการรับรู้สัทศาสตร์ ความสนใจภาพ และ
การรับรู้คำพูดที่เกี่ยวข้อง
งานราชทัณฑ์และการศึกษา:
- เพื่อสร้างความเข้าใจซึ่งกันและกันและความช่วยเหลือซึ่งกันและกันในห้องเรียน
อุปกรณ์:ภาพสำหรับเสียง [p-p "] , การ์ดที่มีตัวอักษร "P", บอล, นับไม้
ความคืบหน้าของบทเรียน
1 . เวลาจัดงาน
พวกวันนี้แขกที่ไม่ธรรมดามาที่บทเรียนของเราและใครคือคุณ
ต้องเดา ฟังปริศนา: "ข้างหลัง - ตะขอข้างหน้า - แผ่นแปะ"
ใช่แล้ว นี่คือหมู และชื่อของเขาคือ โดนัท ฉันอยากจะบอกคุณเกี่ยวกับ
เรื่องราวของแขกของเรา
2. การรายงานหัวข้อของเซสชั่น
- วันหนึ่ง โดนัท ลูกหมูตัวน้อย ไปเดินเล่นในสวนสาธารณะ ทันใดนั้นเขาก็ได้ยิน
มีคนร้องไห้และร้องขอความช่วยเหลือ โดนัทมองไปรอบๆ และ
เห็นว่าเป็นนกน้อยกำลังร้องไห้ "ได้โปรดช่วยด้วย ฉันมี
ลูกเจี๊ยบหลุดออกจากรัง” นกโดนัทถาม ลูกไก่กำลังนอนอยู่บน
ป่านและร้องเสียงแหลมคร่ำครวญ: wee-wee-wee ลูกหมูเอาไม้มาใส่
เจี๊ยบแล้วยกมันขึ้นแล้วใส่ลงในรัง และแม่นกก็มีความสุข
ร้องเพลงเกี่ยวกับโดนัทหมูที่ดี
เสียงอะไรที่พูดซ้ำ: โดนัทหมู, นก, เจี๊ยบ
ถูกต้องเสียง [p]
3. ข้อต่อ เสียง [pp "] และลักษณะของพวกเขา
มาสร้างเสียงนี้ด้วยกัน
ริมฝีปากถูกปิด กระแสลมทำลายริมฝีปากที่ปิด
- เสียง [n] สระหรือพยัญชนะ? (พยัญชนะ). ทำไม
เสียง [n] - หูหนวกแข็งเด่นชัดด้วยริมฝีปาก
และเสียง [n "] ก็หูหนวก แต่เบา
4. พลศึกษา
โน้มตัวเข้ามาพร้อมเสียงปรบมือ
แล้วเราก็ลุกขึ้นด้วยฝ้าย
ขึ้นๆ ลงๆ ขึ้นๆ ลงๆ
มาเลย ปรบมือให้ดังกว่าทุกคน!
มากระโดดขาเดียวกันเถอะ
เหมือนลูกบอลยางยืด
ข้ามไปที่อื่นด้วย
เราสามารถกระโดดได้นานมาก
หันหัวของคุณอย่างราบรื่น
เรามองไปทางซ้ายเรามองไปทางขวา
เราจะได้พักผ่อนบ้าง
และไปทำงานกันเถอะ
5. เลือกคำที่มีเสียง [ppp "] (พร้อมลูกบอล)
ด้วงแมงมุมแมวชาม
ชีสกระท่อม - ไต - พาย
ม้าโพนี่แยมบิสกิต
คลองปานามาวิญญาณปุย
ผ้าคลุมไหล่ลายดอกไม้ var-par
jackdaw-stick will-field
6. แบบฝึกหัด "แก้ไขคำ"
พวกโดนัทเสนอให้เล่นนิดหน่อย ฉันจะตั้งชื่อคำที่เข้าใจยาก คุณต้องแทนที่เสียง [p] ที่จุดเริ่มต้นของคำและตั้งชื่อให้ถูกต้อง
alka, auk, แอสต้า, หู, ล็อต, ugovitsa, ochta, olka, จุด
7. แบบฝึกหัดการสอน “จบคำ”
และตอนนี้เรามาเล่นในทางกลับกัน เราจะเพิ่มเสียง [p] ต่อท้ายคำ
su... (n), ukro... (n), kar... (n), ser... (n), tra... (n), tulu... (n), klo. ..(ป)
8. แบบฝึกหัด "กำหนดตำแหน่งของเสียงในคำพูด"
โดนัทไปโรงเรียนป่าไม้แต่หาเสียงไม่เจอ
มาช่วยเขากันเถอะ
โดนัทจะให้รูปคุณแต่ละคน แล้วคุณบอกฉันว่าที่ไหนของเรา
เสียง: ที่จุดเริ่มต้น ตรงกลาง หรือตอนท้ายของคำ
9 . บทนำสู่จดหมาย P.
ดูสิว่าตัวอักษร "P" เขียนอย่างไร เธอมีลักษณะเป็นอย่างไร?
(บนแถบแนวนอน ที่ทางเข้าประตู)
จัดวางตัวอักษร "P" จากแท่งไม้. ต้องการกี่แท่ง? (สามแท่ง)
ฟังกลอนเกี่ยวกับตัวอักษร "P"
ตัวอักษร "P" ในโรงยิม
พวกเขาเรียกมันว่าคานประตู
เอาล่ะที่รักอย่าขี้เกียจ
มาดึงขึ้น.
10. ทำงานในสมุดบันทึก การพิมพ์ ตัวอักษร "ป"
เปิดสมุดบันทึกของคุณและเขียนตัวอักษร "P" และเราจะพิมพ์พยางค์ AP, OP ด้วย
11. สรุปบทเรียน
เรากำลังพูดถึงเสียงอะไรในวันนี้? (พร้อมเสียง [p-p "])
ตัวอักษรใดแสดงถึงเสียงเหล่านี้ (ตัวอักษร "ป")
คุณจำคำใดสำหรับเสียง [ppp "] (ไก่, ม้า, แมงมุม, โต๊ะโรงเรียน)
การแสดงละครเสียงในเด็ก
แนวคิดทางธุรกิจ: ห้องบำบัดด้วยการพูดส่วนตัว
เรื่องย่อของบทเรียนการพูดในกลุ่มอาวุโส “เสียง (P - Pb), ตัวอักษรP