งานสำหรับแยกความแตกต่างของเสียง h y c ความแตกต่างของเสียง h และ t เนื้อหาเกี่ยวกับการบำบัดด้วยการพูดในหัวข้อ
แบบฝึกหัดที่ 1
จำตำแหน่งของอุปกรณ์พูดสำหรับการออกเสียงที่ถูกต้องของเสียงเหล่านี้ ฝึกเสียง CH และ SH แยกกัน ตรวจสอบให้แน่ใจว่า Ch และ Щ ไม่ออกเสียงอย่างแน่นหนา
H - H - H W - W - W
แบบฝึกหัดที่ 2
ฝึก Ch และ U ในพยางค์:
ชิ-ชิ ชา-ชา
เช-เชอ ชู-ชู-ชู
TI - CHI IT - ICCH CHISHI SCHICH CHISCH - SCHICH
เหล่านั้น - กินอะไร - มีอะไรมากกว่านั้น ตรวจสอบอะไร - ตรวจสอบ
TYA - CHA YAT - YACH CHASHCHA SHCHACHA CHIACH - SHCHCH
คุณ - ตรวจสอบ
TYU - CHU YUT - YUCH CHYUSCHU SHCHUCHYU CHYUSHCH - ชูชชูช
TI - CHI IT - ICCH CHISHI SCHICH CHISCH - SCHICH
แบบฝึกหัดที่ 3
ฝึก H และ SC ในคำและวลี:
โล่เกียรติยศ
ผู้อ่านแก้ม
สวิงทวิสต์
คราย บรีม
ให้เกียรติ ความเมตตา
นกนางนวล คลิก
ดูหมิ่นพุ่มไม้
นกเชอร์รี่ IVY
เสื้อคลุมแห่งความฝัน
ลูกเสือ PIKE
MICHANN ลัทธิฟิลิสเตีย
สเก็ตช์ตอง
เกล็ดที่หอก ขนแปรงที่หมู
นกนางแอ่นสิ้นสุดวันและนกไนติงเกลเริ่มต้นขึ้น
ใบไม้แห้งเป็นปม
แม่น้ำไหลเตาอบ
ตะแกรงสีทองของบ้านสีดำเต็ม
บ้านดำกี่หลัง
คนขาวเยอะมาก
ดอกไม้บานเล็ก ๆ - จะมีสตรอเบอรี่
หมาป่าเดินเตร่ - มองหาอาหาร
จากใต้ Kostroma จากใต้ภูมิภาค Kostroma ชายสี่คนกำลังเดินอยู่
คนที่ใช้ชีวิตจริง
ผู้ซึ่งคุ้นเคยกับกวีมาตั้งแต่เด็ก
ตลอดไปเชื่อในการให้ชีวิต,
เต็มไปด้วยเหตุผล ภาษารัสเซีย.
N. Zabolotsky
และโปรยปรายด้วยความเอื้อเฟื้อ
Chervonets ของคนรับใช้ของ Yamskaya
N. Nekrasov
ใบหน้าที่ไร้ความปราณีของ Simakov ดวงตาที่เขินอายชั่วนิรันดร์รีบวิ่งไป
วี. เทนดรีอาคอฟ.
เท้าของฉันสัมผัสได้ถึงเศษหินหรืออิฐที่ร้อนระอุของทางหลวงผ่านฝ่าเท้า
M. Garshin
การแต่งตัวสวยของคำซึ่งความหมายไม่ชัดเจนสำหรับผู้ที่โอ้อวดนั้นชัดเจนในหลาย ๆ คนและนี่เป็นสิ่งที่แย่มาก
M. Gorky
ข้อความสำหรับการตรวจสอบการควบคุม
ความชัดเจนทางพจนานุกรมของเสียงทั้งหมด
(สุภาษิต, ปริศนา, บทกวี, ลิ้น twisters,
นิทานและคำพูด)
ทำความเข้าใจเนื้อหา ระบุการหยุดชั่วคราวและความเครียดเชิงตรรกะ ทำความเข้าใจเกี่ยวกับพจน์และคุณลักษณะเกี่ยวกับออร์โธปิกของข้อความที่เสนอ
สุภาษิต
เมื่อฝึกสุภาษิต ให้ฝึกเสียงสระกว้าง
สุภาษิตเกี่ยวกับมาตุภูมิ
ผู้ชายมีแม่หนึ่งคน และเขามีมาตุภูมิหนึ่งคน
เพื่อมาตุภูมิของคุณ อย่าไว้ชีวิตทั้งพละกำลังหรือชีวิต
ผู้ชายที่ไม่มีบ้านเกิดก็เหมือนนกไนติงเกลที่ไม่มีเพลง
ฝั่งแม่คือแม่ ส่วนฝั่งต่างดาวคือแม่เลี้ยง
อีกด้านแล้วสปริงก็ไม่แดง
ด้านพื้นเมืองและกรวดเป็นที่คุ้นเคย
ด้านต่างประเทศแห้งโดยไม่มีลมและหนาวสั่นโดยไม่มีฤดูหนาว
นกตัวนั้นมันโง่ซึ่งไม่ชอบรังของมัน
ทุกคนมีด้านของตัวเอง
เมื่อดวงอาทิตย์อบอุ่นเมื่อมาตุภูมิดี
สุภาษิตเกี่ยวกับคำ
คำว่าดีบุก
อย่าล้อเล่นด้วยคำพูด - คำเจ็บกว่าลูกศร
มีดโกนมีรอยขีดข่วน แต่คำที่บาด
จากคำเดียวกลายเป็นทะเลาะกันตลอดไป
คำพูดไม่ใช่ก้น แต่คนตายจากมัน อย่าแชทแบบสุ่ม - ใส่คำให้กลมกลืนกัน
พูดโดยไม่คิด ยิงโดยไม่เล็ง
ยังไงก็เถอะ เงียบไปเลย พูดอะไรใหญ่โต
คำพูดไม่ใช่ลูกธนู แต่ติดอยู่ที่หัวใจ
นกถูกเลี้ยงและผู้คนถูกหลอกด้วยคำพูด
ลิ้นที่หวานจะดึงงูออกจากรูของมัน
คำพูดที่อ่อนโยนมีค่ามากกว่าความมั่งคั่ง ด้วยคำพูดที่อ่อนโยนไม่ขอบคุณใคร
คำที่รักใคร่ในฤดูใบไม้ผลิวันนั้น
คำพูดที่อ่อนโยนดีกว่าพายที่อ่อนนุ่ม
คำพูดที่รักใคร่หักกระดูก การยกย่องอย่างอื่นแย่กว่าการดุ
คำเดียวกันแต่คงพูดไม่ได้
อย่ารีบเร่งในการกล่าวสุนทรพจน์อย่าโกรธความจริงที่หยาบคาย
พระองค์ทรงยืนหยัดมั่นคงในพระวจนะซึ่งพระคำนั้นทรงเป็นที่รัก
โดยไม่ให้ปากคำ เข้มแข็ง แต่ให้ ยึดมั่น
คำพูดที่มีชีวิตมีค่ามากกว่าจดหมายที่ตายไปแล้ว
แบบฝึกหัด 1. เลือกเสียงเริ่มต้น c หรือ h จากคำว่า นกกระสา นกนางนวล ให้คำอธิบายของเสียง q และ h: ก) ความคล้ายคลึงกัน (พยัญชนะหูหนวกเปล่งออกมา); b) ความแตกต่าง: ตำแหน่งของลิ้น (สำหรับเสียง c - ลิ้นด้านล่าง, สำหรับเสียง h - ลิ้นด้านบน)
แยกแยะเสียง c และ h ในพยางค์
งาน2. ออกเสียงพยางค์ในการสะท้อน เน้นเสียง h และ c
CA -CHA CHA - CA CA - CHA - CA - CHA
CO -CHO CHO - CO CO - CHO - CO - CHO
TSU -CHU CHU - TSU TSU - CHU - TSU - CHU
ชิ - ชิ ชิ - ชิ ชิ - ชิ - ชิ - ชิ
CE - เชเช่ - CE CE - เช - CE - เช
ชัช – ชัช ชัท – ชัช คที – CEC
งาน3. จำและทำซ้ำแถวของพยางค์
CA -CHA -CA CA -CHA -CHA AC - ไฟฟ้ากระแสสลับ - AC
CHA -CA -CHA CHA -CA -CA ACH -AC -AC
งาน 4. เติมคำโดยเติมพยางค์ tsa หรือ cha พูดคำให้ครบถ้วน
ลม...ถนน...ใช่...ก้น...ฉลาด...จิ้งจอก .. , นากทะเล... , stoli... , หมิ่น... , se... , โรคหัด. .. , ซาร์นี .... .
งาน 5. เติมคำโดยเติมพยางค์ tso หรือ cho พูดคำให้ครบถ้วน
ลี..., อ้อนวอน..., เย้..., เศร้า..., จดหมาย... .
งาน 6. เติมคำโดยเติมพยางค์ tsy หรือ chi พูดคำให้ครบถ้วน
Zai..., gra..., me..., birdie..., lu..., host..., เขาว่า..., แตงกวา..., kirpi..., หนุ่ม... ,ตูด...เจี๊ยบ... .
งาน7. เปลี่ยนคำเพื่อให้เสียง h ปรากฏขึ้น พูดสองสามคำ
ตัวอย่าง. กระต่ายเป็นกระต่าย
ใบหน้า- .... Voditsa- .... Chintz- ....
แหวน - .... นิ้ว - .... แกะ - ....
กระต่าย - .... หีบศพ - .... มงกุฎ -
จบ- .... พริกไทย- .... ผ้าขี้ริ้ว- ....
สตาร์ลิ่ง - .... แตงกวา - ....
เจี๊ยบ - .... ทำได้ดีมาก - ....
งาน 8. พูดคำในการสะท้อน
ก) กาต้มน้ำ เกา นกกระสา นกนางนวล ถนน ถนน เมฆ แหวน ใบหน้า washcloth ไหล่ ชามน้ำตาล ตะขอ ไข่ เด็กชาย ไก่
b) ครู มัสตาร์ด เจ้าชาย หมาป่า อนุภาค โซ่ หมึก ดอกไม้ สาวดอกไม้ นักเรียน คลินิก ลูกติด
งาน 9. จดจำและทำซ้ำแถวของคำ
พริกไทย - พริกไทย - พริกไทย; เข็มถัก - จับคู่ - จับคู่; ลาย - ลาย - ลายผ้า; แผลเป็น - แผลเป็น - หาย; โรงสี - โรงสี - บด
งาน 10. พิจารณารูปภาพ ตั้งชื่อพวกเขา รูปภาพถูกเลือกโดยนักบำบัดการพูด
งาน 11. เลือกรูปภาพในสองคอลัมน์ตามการมีอยู่ของเสียง q และ h
รูปภาพโดยประมาณ: โซ่ สตาร์ลิ่ง ไข่ ผึ้ง ตั๊กแตน ดอกไม้ นกกระสา นกนางนวล ถ้วย จานรอง ฯลฯ
งาน 12. ยกวงกลมสีน้ำเงินขึ้นหากคุณได้ยินเสียง q ในคำนั้น และให้วงกลมสีขาวขึ้นหากคุณได้ยินเสียง h วงกลมทั้งสองจะดังขึ้นหากคุณได้ยินเสียงทั้งสอง
เสียง c และ h ในวลีและประโยค
งาน13. ออกเสียงชุดคำในการสะท้อน
ก) ถ้วยและจานรอง สาวดอกไม้กับดอกไม้ . แตงกวากับกระเทียม
ข) ขับขาน ถ้วยสี. เรียนรู้นกกระสา สตาร์ลิ่งแบบแมนนวล ไก่ดำ. กูลาร์ด. พริกไทยดำ. แดดจ้า. แหวนทอง. นกร้อง.
งาน 14. ตอบคำถามโดยใช้วลีที่ทำไว้ก่อนหน้านี้: อะไรกับอะไร? อย่างไหน? อะไร อย่างไหน? อะไร
นักบำบัดด้วยการพูดตั้งชื่อวลีสองสามวลีและถามคำถามพวกเขา ตัวอย่างเช่น ถ้วยพร้อมจานรอง คนขายดอกไม้กับดอกไม้ เกี่ยวอะไรด้วย? เด็กควรตอบ: ถ้วยและจานรอง สาวดอกไม้กับดอกไม้ .
งาน 15. แสดงประโยคของคุณ ตอบคำถามเป็นประโยคเต็ม
เขาทำอะไรอยู่?
ทารกกำลังร้องไห้ กระต่ายกำลังกระโดด
หญิงสาวกำลังแกว่ง สุนัขจิ้งจอกกำลังย่อง
เด็กชายหัวเราะ ไก่ขัน
ผีเสื้อกำลังหมุน หิ่งห้อยเรืองแสง
ทหารม้ากำลังวิ่ง มือปืนกลเล็ง
ดอกซากุระ. ไตระเบิด ข้าวบาร์เลย์เป็นหู เตาอบกำลังร้อนขึ้น น้ำกำลังเท
งาน 16. เสร็จสิ้นข้อเสนอ พูดให้ครบ.
ทหารม้ารีบเร่ง .... หิ่งห้อยเรืองแสง....มือปืนเล็ง....ไตแตก....น้ำกำลังไหล....
หญิงสาวกำลังแกว่งบน ... (แกว่ง) ผีเสื้อกำลังบินวนอยู่เหนือ ... (ดอกไม้) สุนัขจิ้งจอกคืบคลานถึง ... (กระต่าย) กระต่ายกระโดดจาก ... (สุนัขจิ้งจอก)
งาน 17. พูดประโยคในทางกลับกัน
มีน้ำพุในบ่อ ไก่เดินกับลูกไก่ บันไดนำไปสู่ห้องใต้หลังคา ใส่พริกไทยลงในกล่องพริกไทย kalach กับผลไม้หวานอบในเตาอบ เด็กชายติดหนอนด้วยเบ็ดตกปลา นกบินไปหาลูกไก่ ช่างตีเหล็กเคาะที่โรงตีเหล็ก
Rooks นกกิ้งโครงและนกนางแอ่นเป็นพวกแรกที่บินลงใต้ เด็กๆ เลี้ยงลูกไก่ด้วยหนอนและหนอนผีเสื้อ นกกาเหว่าวางไข่ในรังของคนอื่น ดอกแดนดิไลอันบานสะพรั่งอยู่ข้างถนน
งาน18. พูดสุภาษิตในการไตร่ตรอง
ดวงอาทิตย์ในฤดูหนาวเปรียบเสมือนแม่เลี้ยง มันส่องแสง แต่ไม่อบอุ่น
ดวงอาทิตย์ในฤดูร้อนเปรียบเสมือนเตา ให้ความอบอุ่นแก่ทุกคน เมฆบินผ่านท้องฟ้าเหมือนนกอินทรีดำ
งาน 19. พิจารณารูปภาพ ให้คำแนะนำ.
งาน 20. สร้างประโยคจากคำ
นกอาหารลูกไก่ ลูก น้ำ แตงกวา และกระเทียม เด็กชายกำลังเคาะที่หน้าต่าง ดอกไม้ในสวนบานสะพรั่ง
บทเรียนที่ 1
หัวข้อ: เสียงของตัวอักษร Ch-Sch.
เวที: ความแตกต่างของเสียงในการแยกในคำพูดในประโยค
- ชี้แจงการออกเสียงโดยเน้นความเหมือนและความแตกต่าง
- บรรลุความแตกต่างที่ชัดเจนของเสียงโดยอาศัยสัญลักษณ์เสียง
- สอนทักษะการสร้างคำและการผันคำ
- ขยายคำศัพท์ที่ใช้งานของคุณ
อุปกรณ์ : โปรเจ็กเตอร์, คอมพิวเตอร์, ind. กระจก, การ์ด - สัญลักษณ์, โครงร่างเสียง
การนำเสนอ 1);
แผนการเรียน.
- องค์กร ช่วงเวลา.
- ความแตกต่างของเสียงและตัวอักษรที่แยกออกมา
- ความแตกต่างในพยางค์
- ฟิซกุลทมินูทก้า.
- ความแตกต่างของคำ
- การสร้างคำ
- ผันผวน
- การประเมินกิจกรรมของเด็ก
- สรุป.
ความคืบหน้าของบทเรียน
I. ช่วงเวลาขององค์กร(สไลด์ 2)
เราต้องเรียนรู้:
- เพื่อฟังและแยกแยะพยัญชนะใกล้เคียงในการออกเสียง CH และ SH;
- ออกเสียงพยัญชนะใกล้อย่างชัดเจนในข้อต่อ CH และ Щ;
- อ่านพยางค์และคำด้วยตัวอักษร H และ W;
- เปลี่ยนคำให้ถูกต้อง
ครั้งที่สอง ความแตกต่างของเสียงและตัวอักษรที่แยกออกมา
1. - พวกที่ได้ยินเสียง [H] แล้วปรบมือ: W, H, F, W, H, H, W, F, H, W.
2. - เมื่อไหร่เราจะได้ยินเสียง [Щ] บนถนน? (สไลด์ 3)
- ภารโรงกำลังกวาดลานบ้านด้วยไม้กวาดและได้ยินเสียง [Sch-Sch]
3. - อวัยวะใดที่เกี่ยวข้องกับการออกเสียงของเสียง [Щ]? (สไลด์ 4)
- ลิ้นรูปถ้วยถูกยกขึ้นไปที่ถุงลมทำให้เกิดช่องว่างในที่นี้
- กระแสลมอุ่นไหลผ่านกลางลิ้นอย่างราบรื่น
- และตอนนี้คุณบอกเราว่าเราออกเสียงเสียง SH อย่างไร
ตามสัญลักษณ์ นักเรียนบอกโครงสร้างของอวัยวะที่ประกบด้วยเสียง SH
(สไลด์ 5)
4. - เมื่อไหร่เราจะได้ยินเสียง [H] บนถนน? (สไลด์ 6)
– ตั๊กแตนร้องเจี๊ยก ๆ : [H, H, H]
5. - อวัยวะใดที่เกี่ยวข้องกับการออกเสียงของเสียง [H]? (สไลด์ 7)
- ริมฝีปากถูกผลักไปข้างหน้าและโค้งมน
- ในงานของลิ้นมีความโดดเด่นสองจุด: 1) ปลายลิ้นปิดด้วยฟันบน (ที่ราก)
- 2) ลิ้นขยับกลับเล็กน้อยและในรูปแบบของถ้วยถูกยกขึ้นไปที่ถุงลมทำให้เกิดช่องว่างในที่นี้
- ลมร้อนพุ่งออกมาจากปากอย่างกระตุก
- เสียงจะออกเสียงเบา ๆ เสมอ
- สายเสียงไม่ทำงานเสียงอู้อี้
- และตอนนี้คุณบอกเราว่าเราออกเสียงเสียงอย่างไร [h]
ตามสัญลักษณ์ นักเรียนบอกโครงสร้างของอวัยวะที่ประกบด้วยเสียง [H]
(สไลด์ 8)
6. - อะไรคือความเหมือนและความแตกต่างระหว่างโหมดของเสียงที่เปล่งออกมา [Ш] และ [Ч]?
ตามสัญลักษณ์ นักเรียนตั้งชื่อความเหมือนและความแตกต่างในโหมดของเสียงที่เปล่งออกมา [Ш] และ [Ч] (สไลด์ 9)
- ตำแหน่งเดียวกันของริมฝีปาก ลิ้นอยู่ในตำแหน่งบน ลมร้อนออกมาจากปาก ทั้งสองเสียงนุ่ม อู้อี้เสมอ
อากาศออกจากปากด้วยวิธีต่างๆ: ด้วยเสียง [Sch] - ราบรื่นพร้อมเสียง [H] - กระตุก
7. การเปรียบเทียบตัวอักษร (สไลด์ 10, 12)
8. การเปรียบเทียบลักษณะของเสียง (สไลด์ 11, 13)
สาม. ความแตกต่างในพยางค์
อ่านพยางค์:
ก) ย้อนกลับ (สไลด์ 14)
b) โดยตรง (สไลด์ 15, 16)
c) อยู่ตรงกลางพยางค์ (สไลด์ 17)
IV. ฟิซกุลทมินูทก้า.
(สไลด์ 18)"มาตรีออชคัส"
V. ความแตกต่างในคำพูด.
1. การกำหนดตำแหน่งของเสียง [Щ] ในคำ: แปรง, ทรายแดง, ลูกสุนัข, กล่อง
2. การกำหนดตำแหน่งของเสียง [H] ในคำ: ball, girl, ถุงมือ, ถ้วย
หก. การสร้างคำ
เกม "ใหญ่ - เล็ก"
ลูกสุนัข - ลูกสุนัข, กล่อง - กล่อง, แปรง - แปรง, หอก - หอก
(สไลด์ 21, 22, 23, 24)
ปกเกล้าเจ้าอยู่หัว ผันผวน
เกม "หนึ่ง - หลาย"
ลูกหมาป่า - ลูกหอก - หอก
(สไลด์ 25, 26)
แปด. การประเมินกิจกรรมของเด็ก (สไลด์ 27)
- ติดตามการบินของผึ้งอย่างระมัดระวังเชื่อมต่อตัวอักษรทางจิตใจ คำอะไรออกมา? ใช่ วันนี้คุณฉลาด เพราะบทเรียนทั้งหมดทำงานได้ดี คุณทำงานทั้งหมดได้อย่างถูกต้อง
ทรงเครื่อง สรุป. (สไลด์ 28, 29)
เราเรียนรู้อะไรในชั้นเรียน
งานที่ยากที่สุดคืออะไร?
วาดอารมณ์ของคุณ
บทเรียนที่ 2
หัวข้อ: เสียงของตัวอักษร Ch-Sch.
เวที: ความแตกต่างของเสียงในประโยคในข้อความ
- เพื่อให้เกิดความแตกต่างที่ชัดเจนของเสียงด้วยหูและการออกเสียง
- พัฒนาการรับรู้สัทศาสตร์
- พัฒนาความสนใจทางสายตาและการได้ยิน
- เพื่อสร้างแรงจูงใจในเชิงบวกสำหรับกิจกรรมการเรียนรู้
- ขยายคำศัพท์ที่ใช้งานของคุณด้วยผู้มีส่วนร่วม
อุปกรณ์ : โปรเจ็กเตอร์, คอมพิวเตอร์, ind. กระจก, การ์ดที่มีตัวอักษร H, S.
ซอฟต์แวร์: การนำเสนอที่ทำใน Power Point ( การนำเสนอ 2);
แผนการเรียน.
- องค์กร ช่วงเวลา.
- ความแตกต่างของคำ
- การก่อตัวของศีล
- ฟิซกุลทมินูทก้า.
- ความแตกต่างในประโยคและโองการ
- ความแตกต่างในการเขียน
- สรุปบทเรียน
ความคืบหน้าของบทเรียน
I. ช่วงเวลาขององค์กร (สไลด์ 2, 3)
เราต้องเรียนรู้:
- เพื่อฟังและแยกแยะพยัญชนะใกล้เคียงในการออกเสียง CH และ Щ ในคำและประโยค
- ออกเสียงพยัญชนะใกล้อย่างชัดเจนในการออกเสียง CH และ Щ ในคำและประโยค บทกวี;
- อ่านคำและประโยคด้วยตัวอักษร H และ W;
- เพื่อสร้างคำใหม่ให้ถูกต้อง
เราจะได้เรียนรู้การพูดให้ชัดเจน สวยงาม และถูกต้อง
ครั้งที่สอง ความแตกต่างในคำพูด(การฟังและการออกเสียง).
1. เกม "สัญญาณ"
- สัญญาณที่คุณได้ยินในคำ: Ch, u หรือทั้งสองเสียง? แสดงบัตรที่มีตัวอักษรที่เกี่ยวข้อง
ปาฏิหาริย์, ช่องว่าง, ช่องเขา, โรงเรียน, คันเบ็ด, กลางคืน, ความช่วยเหลือ, หมาป่า, ไฟฉาย, สิ่งของต่างๆ
2. เกม "เดาคำที่ซ่อนอยู่ในตัวอักษร" (สไลด์ 4, 5)
- อธิบายว่าคุณเข้าใจคำศัพท์อย่างไร: บาร์เรล, โกรฟ, ลูกสุนัข, แปรง?
3. เกม "พูดคำ, ตั้งชื่อเรื่องอย่างเสน่หา" (สไลด์ 6)
ปรากฏบนท้องฟ้า ... ( คลาวด์)
หยดกำลังตกลงมา
สาดน้ำในแม่น้ำ ... ( หอก)
ชาวประมงรีบไปที่แม่น้ำ
สาม. การก่อตัวของศีล
เกม "พูดกลอน" (สไลด์ 7, 8, 9)
นักบำบัดด้วยการพูด:สิงโตคำรามคำรามคำราม
สิงโตอะไร? ….
เด็ก: – คำราม.
นักบำบัดด้วยการพูด:- สุนัขบ่นบ่นบ่นบ่น
เพลงอะไร?
เด็ก: – บ่น.
นักบำบัดด้วยการพูด:- วัว หมู่ หมู่ หมู่ หมู่
วัวอะไร?
เด็ก: – มอ.
นักบำบัดด้วยการพูด:และไก่ก็ขัน, ร้องไห้, ร้องไห้
เขาเป็นอะไร?
เด็ก: – ร้องลั่น.
นักบำบัดด้วยการพูด:ค้อนเคาะเคาะเคาะ
ค้อนแบบไหน?
เด็ก: – เคาะ.
นักบำบัดด้วยการพูด:เสียงระฆังเสียงเสียงเสียง
เด็ก: – ทำให้เกิดเสียง.
IV. ฟิซกุลทมินูทก้า.
(สไลด์ 10-17)
V. ความแตกต่างในประโยคและข้อ
1. เราจะพบกับเสียง [H] และ [U] ได้ที่ไหน? (สไลด์ 18)
นักบำบัดด้วยการพูดอ่านว่า:
เสียง "Ch" คือ "กาน้ำชา" และ "ถ้วย"
ชาเมาไปกับเสียง
และ "Sch" คือ "คลิก" และ "กล่อง"
เสียงนั้นจากคำว่าลา
- คุณได้ยินเสียง [H] และ [Sh] ในคำใด?
2. “แปรง” (สไลด์ 19)
นักบำบัดด้วยการพูดอ่านว่า:
ฉันแปรงฟันด้วยแปรงนี้
แปรงนี้-รองเท้า
ฉันทำความสะอาดกางเกงด้วยแปรงนี้
ฉันต้องการทั้งสามแปรง
นักบำบัดด้วยการพูด:
- ให้คำตอบที่สมบูรณ์สำหรับคำถามต่อไปนี้:
แปรงที่คุณใช้ทำความสะอาดฟันชื่ออะไร?
- ทำความสะอาดฟันด้วยแปรงสีฟัน
- ทำความสะอาดรองเท้าด้วยแปรงขัดรองเท้า
แปรงที่ใช้ทำความสะอาดรองเท้าชื่อว่าอะไร?
- เสื้อผ้าทำความสะอาดด้วยแปรงปัดเสื้อผ้า
แปรงเหล่านี้ทำอะไร? (สไลด์ 20)
- กวาดพื้นด้วยแปรงขัดพื้น
- หวีผมด้วยแปรงนวด
- ขวด กระป๋อง ล้างด้วยแปรงล้างจาน
3. อ่านคำคล้องจอง (ตามสายโซ่) ออกเสียงออกเสียง [H] และ [Sh] ให้ชัดเจน (สไลด์ 21)
ฟ้าแลบวาบวาบขึ้นเรื่อยๆ
เมฆหนาขึ้นหนาขึ้น
หยดมากขึ้น มากขึ้น มากขึ้น
ยิ่งฝน ยิ่งตก!
หก. ความแตกต่างในการเขียน
1. อ่านประโยคแทรกตัวอักษรที่หายไป: H หรือ W (พร้อมการยืนยัน)
(สไลด์ 22)
เหี้ย _uplye _egle
- อธิบายการสะกดคำ
- ชูชูเขียนด้วยตัวอักษร y
เขียนประโยคลงในสมุดบันทึกของคุณ ขีดเส้นใต้การสะกดคำ
2. อ่านลิ้นบิด แทรกตัวอักษรที่หายไป: H หรือ W (พร้อมการยืนยัน)
(สไลด์ 23)
Etkoy _i_u ฉัน _enka, _kchu ข้างเขา
3. อ่านเพลงกล่อมเด็ก แทรกตัวอักษรที่หายไป: H หรือ W (พร้อมการยืนยัน)
(สไลด์ 24)
Uka อาศัยอยู่ในแม่น้ำ
_ ด้วยน้ำชอล์คละเอียด
_และปรุงให้แขก
เชิญสามคน le_ey
พวกเขาบอกทุกคนว่า le_i:
_และ _kookies ดีมาก!
ปกเกล้าเจ้าอยู่หัว สรุปบทเรียน (สไลด์ 25)
- เราเรียนรู้ที่จะแยกแยะเสียงและตัวอักษรอะไรในวันนี้
- ข้อใดออกเสียงสั้นกระทันหัน? ทำไม
- ข้อใดออกเสียงนาน ทำไม
- ทำได้ดี! คุณพยายามอย่างดีที่สุดในชั้นเรียน ขอบคุณทุกท่านสำหรับบทเรียน (สไลด์ 26)
ข้อมูลอ้างอิง
- Lopukhina I.S.การบำบัดด้วยการพูด แบบฝึกหัดสำหรับการพัฒนาคำพูด “ เดลต้า” S. - P. 1999
- Paramonova L.G.พูดและเขียนอย่างถูกต้อง "เดลต้า" "พิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำ" 1996
- Rau E.F. , Rozhdestvenskaya V.I. ,“ การแก้ไขข้อบกพร่องการออกเสียงในเด็กนักเรียน” M. การตรัสรู้” 2512
- โคโนวาเลนโก วี. , โคโนวาเลนโก เอส.วี.โน้ตบุ๊กสำหรับแก้ไขเสียง (เสียง "CH, SH")
สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณเทศบาล
โรงเรียนอนุบาลหมายเลข 25 "Cheburashka", Tuapse
โหนดนามธรรม
เพื่อพัฒนาการพูด
ในกลุ่มบำบัดคำพูดอาวุโส
หัวข้อ: "ความแตกต่างของเสียง h-sh"
นักการศึกษา: Shilova K.S.
เป้า:
- พัฒนาความสามารถในการแยกแยะเสียง Ch - Shch (แยกเป็นพยางค์คำในคำพูดวลี)
งานการศึกษา:
เพื่อรวมการใช้คำนามในทางปฏิบัติในพหูพจน์สัมพันธการก
ดำเนินการต่อเพื่อสร้างการแสดงสัทศาสตร์ (ค้นหารูปภาพพร้อมเสียงที่ต้องการ)
งานพัฒนา:
พัฒนาการรับรู้สัทศาสตร์
พัฒนาความจำความสนใจการคิด
การนวดด้วยดินสอช่วยกระตุ้นพัฒนาการพูด ส่งเสริมการควบคุมการเคลื่อนไหวของนิ้วอย่างละเอียด ปรับปรุงรางวัลเนื้อเยื่อและเลือดไปเลี้ยงนิ้วมือ
งานการศึกษา:
เพื่อพัฒนาความสนใจของเด็ก ๆ ความสนใจในบทเรียนโดยรวมถึงการเล่นเกมและช่วงเวลาแห่งความบันเทิงในนั้น
เพื่อพัฒนาการควบคุมตนเองเหนือคำพูดของเด็ก
งานเบื้องต้น:การออกเสียงของลิ้น twisters เดาปริศนาเสียง w-h
อุปกรณ์: การ์ดเสียงเอชและดับบลิว ลูกบอล กระดานแม่เหล็ก ดินสอ
ความคืบหน้าของบทเรียน
1. ช่วงเวลาขององค์กร
D / และกับลูกบอล“ หนึ่งมาก” - เด็ก ๆ ขึ้นไปบนทุ่งหญ้าแล้วสร้างวงกลม (เมฆ, หลอดไฟ, แปรง, ทรายแดง, บาร์เรล, ลูกบอล, กล่อง, kalach, ลูกสุนัข, เสื้อกันฝน, ผัก, กุญแจ) .
2.ส่วนหลัก
การออกเสียงแยกของเสียง w-sh
บนกระดานมีรูปภาพที่แสดงบอลลูนกิ่วและรถจักรไอน้ำ
พวกภาพแรกแสดงอะไร (บอลลูนกิ่ว) เราได้ยินเสียงอะไรเมื่อบอลลูนปล่อยเสียง - sch- มาออกเสียงกันเถอะฉ-ฉ-ฉ-ช ทำได้ดี. ในภาพอื่นคืออะไร? (หัวรถจักร) เสียงอะไรที่เราได้ยินเวลารถจักรนั่ง มาออกเสียงกันเถอะ ch-ch-ch-h ทำได้ดีมาก
W เทคโนโลยีการช่วยสุขภาพ (การนวดมือด้วยตนเองด้วยดินสอ) การออกเสียงแบบแยกจากกัน w-sh.
ดูสิว่าฉันเตรียมอะไรไว้ให้คุณแล้ว (ฉันแจกดินสอ) ร้องเพลง "บอล" และ "รถจักร" กับคุณ วางดินสอบนฝ่ามือข้างหนึ่งปิดด้วยอีกข้างหนึ่ง เราม้วนดินสอระหว่างฝ่ามือจากปลายนิ้วถึงข้อมือแล้วทำเสียง w-sh. ทำได้ดี.
เกมเอคโค่ ฟังให้ดีและบอกฉันว่าฉันเป็นอย่างไร
Cha-cha-cha choo-choo-choo
Shcha-shcha-shcha shcha-shcha-shcha
ชิ-ชิ-ชิ-เช-เช-เช่
Shchi-shchi-shchi Shche-shche-shche เช
เกมหยุดชั่วคราวแบบไดนามิก "บอล"
และตอนนี้เราจะเล่น ฉันจะเปลี่ยนคุณให้เป็นลูกบอล
คุณไม่ใช่เด็กอีกต่อไป
ไม่ใช่เด็กหญิงและเด็กชาย
และลูกบอลตลก!
กระโดดเข้ามาและขี่!
เด็กหญิงและเด็กชายกระโดดเหมือนลูกบอล
ลูกบอลเด้งแล้วเด้ง
ฉันวิ่งเข้าไปในเข็ม ...
เขากำลังตกต่ำลงเรื่อยๆ
อากาศถูกเป่าออกอย่างเงียบ ๆ
ทีนี้มาเล่นกันแบบนี้ ถ้าฉันพูดว่า [h] - คุณกระโดดเหมือนลูกบอล และถ้า [u] - แสดงว่าอากาศออกมาจากลูกบอลได้อย่างไร ทำได้ดี.
- ความแตกต่างของเสียงในคำพูด
- ตอนนี้ฉันจะให้รูปคุณดูสิ่งที่วาดบนพวกเขา (เด็ก ๆ พูดในสิ่งที่วาดในแต่ละภาพ)
พวกบนกระดานของเราแขวนรูปภาพพร้อมสัญลักษณ์ของเสียง h เป็นหัวรถจักรและ w มันเป็นบอลลูนระเบิด มาทบทวนกันว่าเราได้ยินเสียงอะไรเมื่อบอลลูนปล่อยลมฉ-ฉ-ฉ-ช และตอนนี้เมื่อหัวรถจักรวิ่งขึ้น ch-ch-ch-h ทำได้ดีมาก
ตอนนี้คุณจะแนบรูปภาพในคำที่มีเสียงชม. ถึงหัวรถจักรและรูปภาพในคำพูดที่มีเสียง sch ไปที่บอลลูน (เด็กผลัดกันเรียกสิ่งที่พวกเขาวาดในรูปภาพและแนบไปกับการ์ดเฉพาะด้วยเสียงที่พวกเขามีในคำ) ทำได้ดีมาก
การออกเสียงคำพูด
ตอนนี้ฉันจะอ่านบทกวีที่มีเสียงให้คุณฟัง h และ w, และคุณจะทำซ้ำหลังจากฉัน
ฉันจะแสดงรายการคุณอย่างรวดเร็ว
สิ่งที่ฉันแปรงด้วยแปรงนี้
ด้วยแปรงนี้ ฉันทำความสะอาดชุด
ฉันทำความสะอาดรองเท้าด้วยแปรงนี้
1. ทำความสะอาดลิ้น (ย้ำชัดและช้าๆ)
2. พูดให้ชัดเจนก่อน 2 และ 3 พยางค์
2. พูดคู่คำให้ชัดเจน ตรวจสอบความหมายของพวกเขา
แก้มร้อน. ซุปร้อน ฉันกำลังมองหาเครื่องบด ฉันกำลังหากระเป๋าเดินทาง แปรงหนาม. ทรายแดงรมควัน ผีเสื้อบินได้ แพทย์ประจำ. อาหารประเภทนม. นักเรียนที่รับผิดชอบ กล่องจดหมาย โล่ทนทาน ทวีต. ผักฉ่ำ. ฉันกำลังสอนเพื่อน ลูกหมาดำ. น้ำยาทำความสะอาด. ของต่างด้าว. ทำความสะอาดห้อง. ฉันกำลังทำความสะอาดกาต้มน้ำ มื้ออาหารที่ยอดเยี่ยม
3. พูดทุกคำให้ชัดเจน
สิ่งเล็ก ๆ น้อย ๆ. หมาป่า. ยาเม็ด. ร้องลั่น. ฝัน. เงียบ. รับผิดชอบ.
มือ. เบื่อ. เครื่องบด นักเรียน. ช่างซ่อมนาฬิกา. ทิกเก็ต. ทำความสะอาด สัตว์ประหลาด ฉันกำลังทำความสะอาด คลิก. คลิก. ลูกสุนัข. เศษไม้ แปรง. แก้ม. หอก. กล่อง.
4. กำหนดตำแหน่งของเสียง H, W ในคำ
5. ฟังคู่คำและสร้างประโยคกับพวกเขา
เสื้อกันฝน-ซักแห้ง. ถ้ำ - บาร์เรล ซ่อม-กล่อง. ประชุม - สี่เหลี่ยม
นับ - ตรวจสอบ แม่น้ำเป็นไม้เรียว ลาก - อิฐ เต่าเป็นลูกสุนัข
สหายเชบูเรกิ ตู้เสื้อผ้า - สิ่งของ กล่อง-กุญแจ. สวิตช์ - ห้อง
ความแตกต่างของเสียง Ch - Sch (ฉบับที่ 3)
ตัวอย่างเช่น เด็กชายที่กำลังอ่านหนังสือ เด็กอ่านหนังสือ.
เด็กสาวผู้กำลังเบื่อหน่าย (สาวเบื่อ.)
เด็กชายที่ตอบกระดานดำ (ตอบลูกชาย.)
หญิงสาวผู้ใฝ่ฝัน. (สาวในฝัน.)
หญิงสาวผู้เงียบขรึม. (สาวเงียบ.)
เด็กผู้ชายที่เล่น (เด็กเล่น.)
หญิงสาวที่กำลังศึกษาอยู่ (นักเรียนสาว.)
ลูกสุนัขกำลังลากไม้กระดานเข้าไปในพุ่มไม้
Tanechka ของเรามีรอยบุ๋มที่แก้มของเธอ
มีค้างคาวตัวใหญ่อยู่ในถ้ำ
ลูกสาวได้รับการรักษาด้วยซุปกะหล่ำปลีและทรายแดงรมควัน
ลูกบอลกระโดดขึ้นไปในห้องใต้หลังคาพวกเขากำลังมองหาลูกบอลบนทรายเด็กผู้หญิงและเด็กผู้ชายกำลังมองหาลูกบอลอยู่
ลูกสุนัขสองตัวในห้องใต้หลังคากำลังแทะแปรงอยู่ที่มุมห้อง
Taechka ของเรามีเสื้อยืดอยู่ในลิ้นชัก
สัตว์ประหลาดมีหนวดมหึมา
Thumbelina บนเศษไม้ Thumbelina มีแปรง
ฉันเกาลูกสุนัขด้วยแปรง จี้ข้างเขา
เปล่าประโยชน์ หมาป่านักล่าเดินเตร่อยู่ในป่า
ลูกสุนัขที่หอกเลียเกล็ด
ความแตกต่างของเสียง Ch - Sch (ฉบับที่ 4)
1. ตามรุ่น เลือกและออกเสียงคำใหม่เพื่อให้เสียง Shch ปรากฏขึ้น
เด็กชายที่ว่ายน้ำ (เด็กว่ายน้ำ.)
หญิงสาวที่ได้พบกับเพื่อน (พบสาว.)
หญิงสาวที่ยิ้ม. (สาวยิ้ม.)
เด็กผู้ชายที่เต้น (เด็กเต้น.)
หญิงสาวที่หมุน (สาววาย.)
หญิงสาวที่หัวเราะ (สาวหัวเราะ.)
หญิงสาวที่ร้องไห้ (สาวร้องไห้.)
2. ค่อยๆ พูดแต่ละคล้องจอง 3-5 ครั้ง
กระต่ายลากแครอทขนาดใหญ่ กัดแครอทเล็กน้อย จากนั้นพวกเขาต้องการกัดมากขึ้น จากนั้น ... ไม่มีอะไรจะลาก
ฉันวิ่งเท้าเปล่าข้ามกระแทกในทุ่งหญ้าไปยังแม่น้ำ และหญ้าจั๊กจี้ ฉันอยากจะหัวเราะ!
แมงมุมมาถึงตลาด แปรงสินค้าของเขาด้วยแปรง ตะโกนว่า: “ความแปลกใหม่ที่ยอดเยี่ยม! แมลงวัน! มาเร็ว! ใยแมงมุม!"
ลูกสุนัขสีดำสะอาดมีบางอย่างอยู่ข้างเขา เด็กชายหยิบแปรงในมือและเริ่มทำความสะอาดด้านข้างของลูกสุนัข ลูกสุนัขทนอยู่สองชั่วโมงไม่สามารถทนได้อีกต่อไป เขาเริ่มกระดิกหางขอความเมตตา: “ทำไมฉันต้องทำความสะอาดด้านข้างของฉัน? ฉันไม่ใช่เสื้อคลุม ฉันเป็นลูกสุนัข!”
3. พูดการบิดลิ้นให้ชัดเจน เริ่มจากช้าๆ แล้วตามด้วยความเร็วที่รวดเร็ว ในขณะที่ยังคงความชัดเจนและระดับเสียงของการออกเสียงไว้
ฉันทำความสะอาดเสื้อ ฉันทำความสะอาด ฉันทำความสะอาด
ช่างซ่อมนาฬิกากำลังหรี่ตาซ่อมนาฬิกาให้คุณ
ลูกสุนัขในประเทศลากทุกอย่างลงในกล่อง
ลูกสุนัขเหมือนลูกแกะมีขนเป็นวงเล็ก ๆ
ขนแปรงที่หมู เกล็ดที่หอก
การเลือกสื่อการสอน "งานบันเทิงในภาษารัสเซีย"
นิทานเด็กออนไลน์ อ่านนิทาน เป็ดขาว
เกี่ยวกับอวกาศและอวกาศ