Các câu, còn được gọi là phân tích theo thành phần, là một trong những nghiên cứu đầu tiên về ngôn ngữ Nga. Câu hỏi: "Làm thế nào để phân tích đề xuất theo thành phần?" - lúc đầu gây ra rất nhiều khó khăn, nhưng trên thực tế mọi thứ đơn giản hơn nhiều so với cái nhìn đầu tiên.

cơ sở cung cấp

Hãy bắt đầu với thực tế là mỗi câu đều có cơ sở - chủ ngữ và vị ngữ. Thông thường, chủ ngữ, khi phân tích cú pháp, được gạch dưới một dòng, diễn đạt nội dung của câu (Đã đến đêm; Họ cuối cùng đã có thể xây dựng một ngôi nhà; Sáchđã được đặt trên kệ). Chủ đề luôn ở trong trường hợp được bổ nhiệm- đây là một trong những tính năng chính của nó.

Liền kề với chủ đề là vị ngữ - một thành viên câu mô tả các hành động được thực hiện với chủ đề, cũng như trạng thái của nó ( Đã đến bình minh; Cầu đã được mở; Đêm im lặng), vị ngữ được nhấn mạnh trong phân tích cú pháp bằng hai dòng. Theo số lượng cơ sở, đơn giản và câu phức: trong trường hợp đầu tiên, chỉ có một cơ sở (Sky đề cập tối tăm những đám mây) và trong phần thứ hai - có hai hoặc nhiều trong số chúng ( mặt trời đã biến mất- bầu trời đề cập tối tăm những đám mây).

thành viên nhỏ

Để hiểu cách phân tích chính xác một đề xuất theo thành phần, trước tiên bạn cần làm quen với tất cả các thành viên của nó. Chúng tôi đã xử lý chính, chủ đề và vị ngữ. Hãy chuyển sang những cái thứ cấp.

Bổ ngữ là thành viên của câu, thường được diễn đạt bằng danh từ hoặc đại từ có và không có giới từ và trả lời câu hỏi trường hợp gián tiếp(nghĩa là tất cả mọi người ngoại trừ người được đề cử): Nhìn (cái gì?) đến đường chân trời; Từ bỏ (cái gì?) từ đây; Thảo luận về cái gì?) Vấn đề chính; Ngày mai không giống như (cái gì?) cho hôm nay- nghĩa là, các phần khác nhau của bài phát biểu có thể hoạt động như một phần bổ sung, nhưng trong ý nghĩa ngữ nghĩa chúng tương đương với danh từ.

Định nghĩa miêu tả các đối tượng trong câu, đồng thời trả lời câu hỏi làm gì? của ai? Sự phức tạp của chúng nằm ở chỗ chúng có thể nhất quán (nghĩa là chúng hoàn toàn trùng khớp về người, giới tính, số lượng, trường hợp với từ chúng mô tả) và không nhất quán (được biểu thị bằng các cụm từ có bổ ngữ và kiểm soát). So sánh: treo trên tường giá sách Và Có một kệ sách trên tường. Trong cả hai trường hợp, bạn có thể hỏi cái mà?, do đó, trong cả hai trường hợp, có một định nghĩa được thống nhất và không nhất quán trong đề xuất, tương ứng.

Làm thế nào để phân tích một đề xuất theo thành phần, không biết về sự tồn tại của hoàn cảnh? Hoàn cảnh trả lời các câu hỏi trạng ngữ, nó có thể mô tả cả phương thức hành động, thời gian và hoàn cảnh của nó - đây có lẽ là thành viên rộng rãi nhất của câu: Chúng tôi đã gặp nhau (ở đâu?) trên quảng trường; (Khi?) Ngày mai Tôi sẽ từ chối lời đề nghị này; Anh ấy (làm thế nào?) miễn phí nói tiếng Anh; Anh tái mặt (tại sao?) hết giận; Tôi đã đến (tại sao?) nói chuyện; Tôi sẽ đi (không có vấn đề gì?) cho dù đến cơn bão; Anh ấy đẹp (làm thế nào?) như một ngày hè. Đôi khi tình huống bị nhầm lẫn với phần bổ sung, nhưng tuy nhiên, với các câu hỏi về trường hợp xiên, tình huống có vẻ hơi không tự nhiên hoặc liệu đó có phải là câu hỏi về trạng từ hay không.

Mối quan hệ giữa phụ và chính

Bây giờ chúng ta đã biết những thành viên nào của câu tồn tại, điều đáng nói thêm là mỗi thành viên phụ được liên kết với một trong những thành viên chính. Định nghĩa, ví dụ, là một phần của chủ đề, nghĩa là, các câu hỏi được đặt cho nó chính xác là thành viên chính của câu; đối với bổ ngữ và hoàn cảnh, chúng được kết nối với vị ngữ.

Chỉ định các thành viên của đề xuất

Cũng cần phải tập trung vào cách một số thành viên của câu được chỉ định trong quá trình phân tích. Như đã đề cập ở trên, chủ ngữ và vị ngữ lần lượt được gạch dưới một và hai dòng.

Phần bổ sung được biểu thị bằng một đường chấm chấm, định nghĩa bằng một đường lượn sóng và hoàn cảnh bằng một đường chấm gạch ngang (nghĩa là một đường chấm có các dấu chấm). Bây giờ chúng ta đã biết cách phân tích câu theo thành phần và gạch chân các thành viên của nó, hãy thử thực hành với các ví dụ cụ thể.

Thực hành đầu tiên: Một câu đơn giản

Vì vậy, đây là một ví dụ về phân tích cú pháp một câu:

Vào một buổi trưa nóng bức, một chàng trai trẻ đang đọc sách dưới bóng râm của một khu vườn.

Chúng tôi bắt đầu từ những điều cơ bản. Câu này đề cập đến một chàng trai trẻ đang đọc sách, ngoài ra, chính thành viên này của câu nằm trong trường hợp chỉ định, tức là chúng ta có chủ ngữ trước chúng ta. Các hành động được thực hiện bởi chủ thể được mô tả bằng động từ "đọc" - có nghĩa là chính anh ta là vị ngữ. Như vậy, cơ sở đề xuất thanh niên đọc, ngoại trừ cơ sở này, không có cơ sở nào khác trong đề xuất, tức là đề xuất rất đơn giản. Không có thành viên nào của câu liên quan trực tiếp đến chủ ngữ. Chúng tôi chuyển sang tìm kiếm các bổ sung: Tôi đã đọc (cái gì?) Một cuốn sách. Về phần hoàn cảnh, ở đây tình huống thú vị hơn một chút: Tôi đọc (khi nào?) Vào một buổi trưa (nóng) - bạn có thể coi toàn bộ cụm từ là một hoàn cảnh về thời gian, hoặc bạn cũng có thể thêm một định nghĩa: vào buổi trưa ( cái gì?) nóng. Tương tự với hoàn cảnh của địa điểm: đọc (ở đâu?) trong bóng râm (của khu vườn) - cũng phát triển thành một bổ sung nữa: trong bóng râm (của cái gì?) của khu vườn.

Đó là, phân tích đề xuất theo thành phần sẽ như thế này (các thành viên của đề xuất được chỉ định trong ngoặc): trong nóng(chắc chắn) buổi trưa(chướng ngại vật) thiếu niên(P) trong bóng tối(chướng ngại vật) vườn(e) đọc ( Với) sách(e) .

Nhiệm vụ hai: một ví dụ về phân tích cú pháp một câu phức tạp

Nhưng chúng tôi nhớ rằng có những câu đơn giản và phức tạp. Làm thế nào để hành động trong trường hợp thứ hai? Trước tiên, hãy cố gắng tìm những điều cơ bản:

Trời đã mưa từ sáng sớm và bầu trời đen hơn hôm qua.

Trong câu này, như bạn có thể thấy, có hai chủ ngữ được đề cập và chúng không liên kết với nhau. Do đó, có hai cơ sở. Xét phần đầu câu, cho đến dấu phẩy, ta thấy cơ sở ở đây là trời đang mưa, trong khi ở lần thứ hai bầu trời đen hơn. Bước tiếp theo ta làm việc với các thành phần phụ của từng bộ phận trong câu: gone (since when?) từ sáng(hoàn cảnh), vào buổi sáng (cái gì?) sớm(sự định nghĩa); nó đen hơn (cái gì?) Hôm qua(phép cộng). Đó là, để phân tích một câu phức tạp, chúng tôi làm việc riêng với từng phần của nó.

Chúng tôi sửa chữa phân tích của một câu phức tạp

Biết cách phân tích một câu phức theo thành phần, chúng ta hãy cố gắng củng cố kiến ​​\u200b\u200bthức của mình.

Trong sân đứng một trung đoàn binh lính được huấn luyện; các cô gái trong sân nhìn họ với vẻ ngưỡng mộ.

Và một lần nữa chúng ta thấy rằng có hai cơ sở trong đề xuất. Chúng tôi làm việc với phần đầu tiên của nó: chủ đề là trung đoàn, vị ngữ đứng, nghĩa là cơ sở đầu tiên là trung đoàn đứng. Chúng tôi chuyển sang các thành viên phụ: đứng (ở đâu?) trong sân- hoàn cảnh, trung đoàn (của ai?) - lính- ngoài ra, người lính (cái gì?) - khoan- sự định nghĩa. Hãy chuyển sang phần thứ hai: cô gái - chủ ngữ, nhìn chằm chằm - vị ngữ: thân thứ hai các cô gái nhìn chằm chằm. Cô gái (cái gì?) - sân- định nghĩa, nhìn chằm chằm (theo cách nào?) - với sự ngưỡng mộ- hoàn cảnh, nhìn chằm chằm (vào ai?) - về họ- phép cộng.

Làm cách nào để phân tích một đề xuất theo thành phần? Chọn tất cả các thành viên của nó! Tức là sau khi phân tích cú phápđề xuất sẽ trông như thế này:

trong sân(chướng ngại vật) đứng(Với) trung đoàn(P) khoan(chắc chắn) lính(e) ; đvquặng ( chắc chắn) cô gái(P) với sự ngưỡng mộ ( trở ngại) nhìn chằm chằm ( Với) về họ(d ).

Phần kết luận

Như bạn có thể thấy, không có gì phức tạp trong cách phân tích câu theo thành phần. Việc phân tích bắt đầu với việc tìm kiếm các thành viên chính - cơ sở của đề xuất. Từ đó, các câu hỏi sau đó đã được đặt ra cho các thành viên thứ cấp của đề xuất. Khi kết thúc phân tích cú pháp, tất cả các thuật ngữ đều được gạch dưới. một loại nhất định dòng, thể hiện rõ ràng sự hiện diện của chúng trong câu.

Và danh từ ghép.

Gạch dưới các bộ phận phụ của câu nếu có. Chúng bao gồm các định nghĩa (trong đó phụ lục là một biến thể), có thể nhất quán hoặc không nhất quán; bổ sung (trực tiếp hoặc gián tiếp); hoàn cảnh (thời gian, địa điểm, phương thức hành động, v.v.). Đưa ra kết luận về mức độ phổ biến (không phổ biến) của đề xuất.

Xác định tính đầy đủ của câu: hoàn thành hoặc không đầy đủ - bởi sự hiện diện hoặc vắng mặt một phần của tất cả các thành viên cần thiết của cấu trúc câu này.

Chỉ định loại ưu đãi. Nếu cơ sở ngữ pháp đã đầy đủ, tức là. có chủ ngữ, vị ngữ thì câu có hai thành phần. Các câu có một thành viên chính được gọi là một phần.

Nếu câu là một phần, xác định loại của nó:

a) mệnh đề - một câu trong đó chỉ có một thành viên chính- chủ thể.

b) chắc chắn cá nhân - câu một phần có vị ngữ, động từ phát âmở dạng 1 hoặc 2 người của thì hiện tại hoặc tương lai.

c) cá nhân vô thời hạn - câu một phần trong đó vị ngữ ở dạng ngôi thứ 3 của số thì hiện tại hoặc tương lai, cũng như ở dạng số nhiều hoặc có điều kiện.

d) khái quát- cá nhân. Trong một câu như vậy, vị ngữ có thể ở dạng ngôi thứ 2 của người, đôi khi ở dạng ngôi thứ 1 hoặc ngôi thứ 3 của người số nhiều.

e) vô danh là câu một phần có vị ngữ, hình thức không thể hiện người.

video liên quan

ghi chú

Phân biệt câu một phần với câu hai phần không hoàn chỉnh, trong đó cũng có một thành phần chính của câu. Câu không đầy đủ hai phần nếu vị ngữ được diễn đạt bởi động từ ở dạng:
MỘT) tâm trạng chỉ định, quá khứ, nữ tính hoặc nam giới, số ít;
b) tâm trạng có điều kiện;
c) tâm trạng biểu thị, thì hiện tại hoặc tương lai, 3 người, số ít.

Lời khuyên hữu ích

Trong một câu phức tạp theo thành phần, hãy xác định từng câu đơn giản là một phần của một câu phức tạp.

Nguồn:

• cách phân tích câu

Khi học sinh trong các bài học tiếng Nga bắt đầu phân tích cú pháp cung cấp, họ phải mô tả nó bằng sự hiện diện và số lượng thành viên chính cung cấp. Trong trường hợp chỉ có chủ ngữ hoặc vị ngữ, chúng cũng cần được gọi xem một thành phần cung cấp.

Chỉ dẫn

Hãy chú ý xem trong câu có cả hai thành viên chính hay chỉ một trong số chúng (chủ ngữ hoặc vị ngữ). Vì vậy, trong câu "Bạn bè đã dành thời gian trong chuyến đi lên núi" có chủ ngữ "" và vị từ ghép"giành thời gian". Một đề xuất như vậy được gọi là một đề xuất hai phần. Nhưng trong câu "Giúp bạn làm bài tập về nhà" chỉ có từ ghép vị ngữ bằng lời nói"Giúp tôi làm đi." Nó là một mảnh.

Xác định thành viên chính (chủ ngữ hoặc vị ngữ) nào trong câu một phần. Ví dụ: trong câu "Sáng sớm", bạn chỉ có thể tìm thấy chủ ngữ. Cấu trúc cú pháp như vậy được gọi là một phần, chỉ định cung cấp mi.

Giữ trong xem y, rằng một câu trong đó chỉ có một vị ngữ có thể vừa là cá nhân xác định, vừa là cá nhân không xác định, vừa là cá nhân khái quát, và thậm chí là vô nhân cách.

Xác định người và thì nào được sử dụng, đó là vị ngữ. Để làm điều này, hãy cố gắng thay thế đại từ cho nó. Nếu bạn cần các đại từ "tôi", "chúng tôi", thì điều này có nghĩa là động từ được sử dụng ở dạng ngôi thứ nhất, nếu các đại từ "bạn", "bạn" ở dạng ngôi thứ hai và nếu "anh ấy", "cô ấy", "nó" hoặc "họ" ở dạng ngôi thứ ba.

Nếu bạn đã xác định rằng trong câu một phần, động từ làm vị ngữ được dùng ở ngôi thứ nhất hoặc thứ hai, ở thì hiện tại hoặc quá khứ, thì câu đó chắc chắn sẽ mang tính chất cá nhân. Trong đó, sự vắng mặt của một chủ đề không cản trở việc hiểu ý nghĩa cung cấp. Ví dụ, trong câu "Tôi yêu một cơn giông đầu tháng năm", động từ "yêu" được sử dụng ở ngôi thứ nhất (tôi yêu) và ở thì hiện tại (hành động đang xảy ra tại thời điểm này). Không có chủ ngữ trong câu này. Do đó, nó chắc chắn là cá nhân.

Nếu bạn tìm thấy trong quá trình phân tích cung cấp rằng chỉ có một vị ngữ (động từ) ở dạng ngôi thứ ba, hiện tại hoặc thì, ở số nhiều, hãy biết rằng đây là câu cá nhân một phần không xác định.

Nếu bạn đã xác định rằng vị ngữ ở số ít, thì hiện tại và hành động được khái quát hóa (liên quan đến bất kỳ ai), thì hãy kết luận rằng đây là câu cá nhân khái quát một phần. Ví dụ, trong câu "As you gieo, so shall you Reap" động từ "sow" và "reap" ở dạng số ít. người thứ hai (bạn sẽ gieo và bạn sẽ gặt). Đây là một đề nghị tổng quát.

Hãy nhớ rằng trong cung cấp không cá nhân vị ngữ hoặc là một động từ vô ngôi, một phạm trù trạng thái (, mưa phùn, rùng mình, v.v.), hoặc những từ mang nghĩa phủ định (không), hoặc hình thức không xác định(nguyên mẫu). Trong các cấu trúc cú pháp như vậy, không có chủ ngữ và không thể xác định ngôi của động từ. Ví dụ, trong câu “Tôi rùng mình ngày thứ hai liên tiếp”, từ “rùng mình” là một phạm trù tình thái. Khuôn mặt của anh ta không thể được xác định. Không có chủ ngữ trong câu và bạn sẽ không thể khôi phục nó. Do đó, nó là một thành phần, không cá nhân.

Nguồn:

• làm thế nào để tìm câu một phần

Mẹo 3: Cách xác định câu cá nhân mơ hồ

Một câu thể hiện một thông điệp, một lời nhắc hoặc một câu hỏi. Câu hai phần có cơ sở ngữ pháp gồm chủ ngữ và vị ngữ. Cơ sở ngữ pháp của câu một phần được thể hiện bởi chủ ngữ hoặc vị ngữ.

Chỉ dẫn

Tất cả các động từ câu một phần có vị ngữ nhưng không có chủ ngữ. Hơn nữa, trong một câu cá nhân xác định, hình thức của động từ và ý nghĩa của thông điệp gợi ý rằng hành động đề cập đến một người cụ thể: “Tôi yêu sách”, “Tìm giải pháp đúng"," Hãy chăm sóc và tôn vinh từ khi còn nhỏ.

Động từ có thể ở dạng số ít hoặc ngôi thứ nhất hoặc ngôi thứ hai hoặc mệnh lệnh. Ngôi thứ nhất nghĩa là lời nói được hỏi từ các đại từ “tôi”, “chúng tôi”; người thứ hai - từ đại từ "bạn", "bạn". Tình trạng cấp bách gây ra hành động, chỉ định chỉ đơn giản là truyền đạt thông tin.

Trong một câu cá nhân không xác định, hành động được thực hiện bởi những người không xác định hoặc không được đánh dấu. Hành động này là quan trọng trong chính nó. Động từ ở dạng ngôi thứ ba ở thì hiện tại hoặc quá khứ. Ví dụ: “Tin tức đang chiếu trên TV”, “Thảm kịch đã được đưa tin vào thứ Sáu”, “Tấm áp phích đã được gỡ bỏ khỏi cửa.” Để có động từ ở dạng số nhiều ngôi thứ ba, hãy đặt câu hỏi cho đại từ "they".

Trong câu khách quan, vị ngữ chỉ một quá trình hoặc trạng thái mà về nguyên tắc không phụ thuộc vào tác nhân chủ động: “Bên ngoài cửa sổ trời tối”, “Trong phòng ngột ngạt”, “Trong phòng có mùi ngải cứu”. lĩnh vực”, “Điều này đã được thỏa thuận trước”. Vị ngữ được diễn đạt động từ vô nhân xưng(trời đã tối) hình thức khách quanđộng từ cá nhân (mùi), trạng từ (ngột ngạt) và ngắn phân từ bị động(Đã được đồng ý). Trạng từ và có thể đi với động từ liên kết "to be" hoặc không có nó. Ngoài ra, vị ngữ trong câu khách quan có thể được diễn đạt bằng các từ "no", "was not": "Không còn lỗ hổng kiến ​​​​thức nào nữa."

video liên quan

ghi chú

Đừng nhầm lẫn câu một phần với câu hai phần không đầy đủ. Thuật ngữ chính bị bỏ qua của lưỡng cực Câu không đầy đủ dễ dàng truy xuất từ ​​ngữ cảnh và tình huống lời nói. Ví dụ: nếu người thực hiện hành động được đặt tên trong các câu trước.

Đại từ có một số tính năng của danh từ, tính từ và số. Cá nhân loại hình thái cái này được xếp hạng theo giá trị. Khả năng thiết lập thứ hạng ý nghĩa ngữ phápđại từ sẽ giúp xác định chính xác các tính năng của nó. Thực hiện phân tích hình thái phù hợp với kế hoạch.

Người dùng thường tìm kiếm trên Internet cách phân tích một câu thành các phần của bài phát biểu trực tuyến. Điều này là cần thiết không chỉ cho sinh viên trong việc chuẩn bị bài tập về nhà, mà còn cho những người đang học tại các trường đại học ngữ văn và ngôn ngữ học. Và cả những người phải làm việc với văn bản hàng ngày. Để phân tích một câu, một người phải có kiến thức cần thiết trong khu vực này. Để tạo thuận lợi cho quá trình này, bạn có thể chuyển sang các dịch vụ trực tuyến đặc biệt. Dưới đây chúng tôi sẽ phân tích một số trang web tốt nhất để phân tích cú pháp câu tự động thành các phần của bài phát biểu.

Phân tích như vậy ở các trường tiểu học và trung học thường được gọi là "phân tích theo thành viên câu." Đôi khi họ nói "phân tích cú pháp một câu theo thành phần", nhưng cách diễn đạt này có phần không chính xác, vì theo thông lệ, người ta thường phân tích các từ theo thành phần.

Để phân tích một câu:

khả dụng cấu trúc cú phápđề xuất, các tham số của nó, cũng như vô số tùy chọn thiết kế tạo ra những trở ngại lớn cho các nhà phát triển ứng dụng khi tạo một dịch vụ trực tuyến để phân tích cú pháp một đề xuất. Do đó, không có nhiều dịch vụ như vậy trên mạng. Nhưng chúng vẫn tồn tại.

Goldlit là một dịch vụ để phân tích hình thái và cú pháp của một câu

Dịch vụ Goldlit rất tiện lợi. Thiết kế đơn giản và giao diện rõ ràng làm cho trang web có sẵn cho mọi người, Với các cấp độ khác nhau kiến thức máy tính. Ở dòng trên cùng của menu có 3 mục với danh sách thả xuống.

Dịch vụ trực tuyến— goldlit.ru

1. Menu chính là danh sách các phần chính của trang web.
2. Văn học - trong menu thả xuống, danh sách tiếng Nga và văn học nước ngoài, cũng như phân tích bài thơ - nhà thơ muốn nói gì trong đó.
3. Niên đại là văn học được tổ chức bởi các thế kỷ.

Để sử dụng phân tích cú pháp câu theo các phần của bài phát biểu trên dịch vụ goldlit.ru:

1. Truy cập trang web - http://goldlit.ru/.
2. Dưới menu là một dòng mà bạn cần nhập văn bản để phân tích cú pháp.
3. Bên cạnh cửa sổ nhập văn bản là nút "Phân tích cú pháp".

Ngay bên dưới dòng nhập văn bản, các khối có phân tích cú pháp đi xuống thành một hàng trong trường màu vàng. Mỗi khối là một từ trong một câu. Chúng thay thế theo thứ tự giống như các từ trong câu thay thế. Bộ phận khối:

1. Một từ ở dạng ban đầu của nó.
2. Dòng thứ hai là một phần của bài phát biểu, đó là từ.
3. Ngữ pháp. Số lượng, chất lượng, hình thức hoạt hình, giới tính, v.v. được viết cách nhau bằng dấu phẩy.
4. Các hình thức. Tất cả hình thức hiện có từ (có tiền tố, hậu tố, kết thúc).

Seosin - một trang web có dịch vụ phân tích câu thành các phần của bài phát biểu

Một trong những tài nguyên nổi tiếng trên Internet cung cấp công cụ cho và Phân tích hình thái học cung cấp trực tuyến. Ngoài ra, trang web còn cung cấp các dịch vụ khác để làm việc với văn bản, chẳng hạn -. Và cũng để làm việc với các tệp khác, chẳng hạn như hình ảnh và ảnh chụp. Trang web thường xuyên gặp sự cố với quyền truy cập, mặc dù quản trị viên viết trong thông báo trên trang web rằng tình trạng với máy chủ đã được khắc phục.

Để kiểm tra văn bản trong một dịch vụ:

1. Theo liên kết này - http://www.seosin.ru/.
2. Nhập văn bản để phân tích cú pháp trong trường dịch vụ.
3. Nhấp vào nút "Phân tích".

Sau một vài giây, bạn sẽ được cung cấp một bản phân tích văn bản của mình kèm theo các giải thích.

Các trang web khác và để phân tích câu theo các phần của bài phát biểu

Ngoài các dịch vụ trực tuyến tự động, còn có các trang web đặc biệt cung cấp tất cả thông tin cần thiết, cần thiết cho việc phân tích cú pháp và hình thái của câu. Một trong những trang này là - septemberata.rf. Đối với các bạn sinh viên sẽ không thể thiếu. Đối với ngôn ngữ tiếng Nga, ở đây bạn sẽ tìm thấy các phần:

• Từ - cách viết cơ bản của các từ có giới từ, hạt, gạch nối từ, v.v. ().
• Cùng nhau hoặc riêng biệt - tính từ, danh từ, liên từ, xen kẽ.
• Hạt không ứng suất "He" và "Ni"
• Quy tắc viết phụ âm - "nn", "lzh" kép.
• Các phụ âm được viết đằng sau tiếng rít là “zh, h, w, u”.
• Đánh vần các nguyên âm.
• Những cái chính không căng thẳng.
• Các chữ cái "b" và "b".
• Lời đề nghị.
• Các từ viết tắt.
• Chữ in hoa.

phân tích cú pháp câu đơn giản vững vàng đi vào thực hành tiểu học và Trung học phổ thông. Đây là loại khó khăn và đồ sộ nhất phân tích ngữ pháp. Nó bao gồm một mô tả và sơ đồ của câu, phân tích của các thành viên, chỉ ra các phần của bài phát biểu.

Cấu tạo và nghĩa của câu đơn được học từ lớp 5. Trọn bộ dấu hiệu của câu đơn được chỉ rõ ở lớp 8, ở lớp 9 trọng tâm là câu phức.

Trong kiểu phân tích này, các mức độ hình thái và cú pháp có mối tương quan với nhau: học sinh phải có khả năng xác định các phần của lời nói, nhận dạng các dạng của chúng, tìm liên từ, hiểu cách liên kết các từ trong cụm từ, biết các dấu hiệu của từ chính và từ. thành viên nhỏ cung cấp.

Hãy bắt đầu với việc đơn giản nhất: chúng tôi sẽ giúp các em chuẩn bị phân tích cú pháp ở lớp 5. Ở trường tiểu học, học sinh ghi nhớ trình tự phân tích cú pháp và thực hiện nó ở cấp tiểu học, chỉ ra cơ sở ngữ pháp, liên kết cú pháp giữa các từ, kiểu câu xét về thành phần và mục đích phát ngôn, học cách vẽ sơ đồ và tìm thành viên đồng nhất.

Trường tiểu học sử dụng các chương trình khác nhau bằng tiếng Nga nên mức độ yêu cầu và sự chuẩn bị của học sinh là khác nhau. Năm lớp 5 tôi nhận các cháu học tiểu học theo chương trình. hệ thống giáo dục"Trường học 2100", "Trường học của Nga" và "Trường tiểu học của thế kỷ 21" có sự khác biệt lớn. trường tiểu học làm một công việc to lớn để bù đắp những thiếu sót trong sách giáo khoa của họ, và chính họ đã "tạo ra" liên kết liên tiếp giữa các trường tiểu học và trung học.

Ở lớp 5, tài liệu phân tích đề xuất được khái quát, mở rộng và xây dựng thành nhiều hơn hình thức đầy đủ, ở lớp 6-7, nó được cải thiện có tính đến các đơn vị hình thái mới được nghiên cứu ( các hình thức động từ: phân từ và phân từ; trạng ngữ và phạm trù tình thái; từ chức năng: giới từ, liên từ và tiểu từ).

Hãy sử dụng các ví dụ để chỉ ra sự khác biệt giữa mức độ yêu cầu ở định dạng phân tích cú pháp.

ở lớp 4	ở lớp 5
Trong một câu đơn giản, cơ sở ngữ pháp được làm nổi bật, các phần quen thuộc của lời nói được chỉ định phía trên các từ, các thành viên đồng nhất được nhấn mạnh, các cụm từ được viết ra hoặc liên kết cú pháp giữa các từ được rút ra. Sơ đồ: [O -, O]. Câu tường thuật, không cảm thán, đơn giản, thông dụng, có vị ngữ đồng nhất. tồn tại (từ chính) + adj., Ch. (từ chính) + danh từ. ch (từ chính) + địa điểm. Trạng từ + chữ (từ chính)	Các liên kết cú pháp không được vẽ, các cụm từ không được viết ra, lược đồ và các chỉ định cơ bản giống nhau, nhưng các đặc điểm thì khác: tường thuật, không cảm thán, đơn giản, hai phần, phổ biến, phức tạp bởi các vị từ đồng nhất. Phân tích liên tục được thực hành trong lớp học và tham gia vào nhiệm vụ ngữ pháp kiểm soát chính tả.
Trong một câu phức tạp, nền tảng ngữ pháp được nhấn mạnh, các phần được đánh số, các phần quen thuộc của bài phát biểu được đánh dấu phía trên các từ, loại được chỉ định theo mục đích của tuyên bố và tô màu cảm xúc, theo thành phần và sự hiện diện của các thành viên phụ. Sơ đồ phân tích cú pháp: [O and O] 1 , 2 và 3 . Tường thuật, không cảm thán, phức tạp, phổ biến.	Bố cục vẫn như cũ, nhưng đặc điểm có khác: tự sự, không cảm thán, phức hợp, gồm 3 phần nối với nhau bằng phép liên kết liên và đối, trong 1 phần có các phần đồng nhất, các phần đều có hai phần và chung. . Phân tích cú pháp một câu phức ở lớp 5 mang tính chất giáo dục chứ không phải là phương tiện kiểm soát.
Sơ đồ câu với lời nói trực tiếp: A: "P!" hoặc "P," - a. Khái niệm trích dẫn được giới thiệu, trùng khớp về mặt thiết kế với lời nói trực tiếp.	Các sơ đồ được bổ sung bằng cách ngắt lời trực tiếp với lời của tác giả: "P, - a. - p." và "P, - a, - p". Khái niệm đối thoại và cách thiết kế của nó được giới thiệu. Các lược đồ được tạo thành, nhưng các đặc điểm của câu có lời nói trực tiếp không được tạo thành.

Kế hoạch phân tích cú pháp một câu đơn giản

1. Xác định loại câu theo mục đích của tuyên bố (tường thuật, thẩm vấn, khuyến khích).

2. Tìm kiểu câu theo sắc thái cảm thán (không cảm thán hoặc cảm thán).

3. Tìm cơ sở ngữ pháp của câu, gạch chân và chỉ ra các cách diễn đạt, cho biết câu đơn giản.

4. Xác định thành phần các thành viên chính của đề án (hai phần hay một phần).

5. Xác định sự có mặt của các thành viên nhỏ (chung hay không chung).

6. Gạch dưới các thành phần phụ của câu, chỉ ra cách thức biểu đạt của chúng (các bộ phận phát ngôn): từ làm thành phần chủ ngữ và thành phần làm vị ngữ.

7. Xác định sự có mặt của các thành viên còn thiếu trong đề xuất (đầy đủ hoặc không đầy đủ).

8. Xác định có biến chứng (có biến chứng hay không).

9. Viết ra những đặc điểm của đề xuất.

10. Lập đề án đề xuất.

Để phân tích, chúng tôi đã sử dụng các câu trong truyện cổ tích hay của Sergei Kozlov về Nhím và Gấu con.

1) Đó là một ngày mùa thu khác thường!

2) Nhiệm vụ của mọi người là làm việc.

3) Ba mươi con muỗi chạy ra bãi đất trống và chơi những bản vĩ cầm kêu cót két của chúng.

4) Nó không cha, không mẹ, không Nhím, không Gấu con.

5) Và Sóc lấy quả hạch và một cái cốc rồi vội vã đuổi theo.

6) Và họ đặt những thứ vào một cái giỏ: nấm, mật ong, ấm đun nước, cốc - và đi ra sông.

7) Và lá thông, nón linh sam, và thậm chí cả mạng nhện - mọi người đều đứng thẳng dậy, mỉm cười và dùng hết sức siết chặt chiếc cuối cùng bài hát mùa thu các loại thảo mộc.

8) Nhím nằm, trùm chăn kín đến mũi và nhìn Gấu con bằng đôi mắt lặng lẽ.

9) Nhím ngồi trên ngọn đồi dưới gốc thông nhìn thung lũng ngập ánh trăng ngập trong sương mù.

10) Bên kia sông, rực rỡ với những cây dương, khu rừng tối sầm lại.

11) Cứ thế cho đến tối, họ chạy, nhảy, nhảy khỏi mỏm đá và hét toáng lên, nhấn mạnh sự tĩnh lặng và im lặng của khu rừng mùa thu.

12) Và anh ấy nhảy như một con kangaroo thực thụ.

13) Nước, bạn đang chạy ở đâu?

14) Có lẽ anh ấy bị điên?

15) Đối với tôi, dường như anh ấy tưởng tượng mình ... như một cơn gió.

Ví dụ về phân tích cú pháp câu đơn giản

1. Mô tả câu theo mục đích của tuyên bố: tường thuật, thẩm vấn hoặc khuyến khích.
2. Bằng cách tô màu cảm xúc: cảm thán hoặc không cảm thán.
3. Bằng sự hiện diện của nền tảng ngữ pháp: đơn giản hoặc phức tạp.
4. Sau đó, tùy thuộc vào việc câu đơn giản hay phức tạp:

Nếu đơn giản: 5. Mô tả câu bằng sự có mặt của các thành phần chính của câu: hai thành phần hay một thành phần, cho biết thành phần chính nào của câu, nếu là thành phần một thành phần (chủ ngữ, vị ngữ). 6. Đặc trưng bởi sự hiện diện của các thành viên thứ cấp của đề xuất: phổ biến hoặc không phổ biến. 7. Cho biết câu có phức tạp bởi điều gì không (các thành viên đồng nhất, cách đối xử, lời giới thiệu) hoặc không phức tạp. 8. Gạch dưới tất cả các thành viên của câu, chỉ ra các bộ phận của bài phát biểu. 9. Lập dàn ý câu, chỉ ra cơ sở ngữ pháp và sự phức tạp, nếu có.

Nếu phức tạp: 5. Cho biết mối liên hệ nào trong đề xuất: liên minh hoặc không liên minh. 6. Cho biết đâu là phương tiện giao tiếp trong câu: ngữ điệu, Liên từ kết hợp hoặc các liên từ phụ thuộc. 7. Hãy cho biết đây là kiểu câu gì: không hợp (BSP), hợp (CSP), phức (CSP). 8. Phân tích từng phần của một câu phức tạp thành một câu đơn giản, bắt đầu từ điểm số 5 của cột bên cạnh. 9. Gạch dưới tất cả các thành viên của câu, chỉ ra các bộ phận của bài phát biểu. 10. Lập dàn ý câu, chỉ ra cơ sở ngữ pháp và sự phức tạp, nếu có.

Một ví dụ về phân tích cú pháp một câu đơn giản

Phân tích miệng:

Câu trần thuật, không cảm thán, đơn giản, có hai phần, cơ sở ngữ pháp: học sinh và học sinh học tập, phổ biến, phức tạp bởi các chủ thể đồng nhất.

Viết:

Tường thuật, không cảm thán, đơn giản, hai phần, gốc ngữ pháp học sinh và học sinh học tập, phổ biến, phức tạp bởi các chủ thể đồng nhất.

Một ví dụ về phân tích cú pháp một câu phức tạp

Phân tích miệng:

Câu trần thuật, câu không cảm thán, phức hợp, liên kết từ, có phương tiện giao tiếp công đoàn cấp dưới bởi vì, một câu phức. Câu đơn đầu tiên: một phần, với thành viên chính - vị ngữ đã không hỏi chung, không phức tạp. Câu đơn thứ hai: hai phần, cơ sở ngữ pháp chúng tôi đã đi với lớp học, thông dụng, không phức tạp.

Viết:

Tường thuật, không cảm thán, phức tạp, kết nối đồng minh, phương tiện liên lạc cấp dưới bởi vì, SPP.

PP thứ nhất: một phần, với thành viên chính - vị ngữ đã không hỏi chung, không phức tạp.

PP thứ 2: hai phần, cơ sở ngữ pháp - chúng tôi đã đi với lớp học, dàn trải, không phức tạp.

Ví dụ sơ đồ (câu theo sau bởi lược đồ)

Một tùy chọn khác để phân tích cú pháp

Phân tích cú pháp. Thứ tự trong phân tích cú pháp.

Trong cụm từ:

1. Chọn cụm từ đúng từ câu.
2. Chúng tôi xem xét cấu trúc - chúng tôi đánh dấu từ chính và từ phụ thuộc. Chúng tôi chỉ ra phần nào của bài phát biểu là từ chính và từ phụ thuộc. Tiếp theo, chúng tôi chỉ ra cách theo cú pháp cụm từ này có liên quan.
3. Và cuối cùng, chúng tôi biểu thị ý nghĩa ngữ pháp của nó là gì.

Trong một câu đơn giản:

1. Chúng tôi xác định mục đích của câu là gì - tường thuật, khuyến khích hoặc thẩm vấn.
2. Chúng tôi tìm thấy cơ sở của câu, chúng tôi thiết lập rằng câu là đơn giản.
3. Tiếp theo, bạn cần nói về cách đề xuất này được xây dựng.
   • Nó là hai phần hoặc một phần. Nếu nó là một phần, thì hãy xác định loại: cá nhân, không cá nhân, chỉ định hoặc cá nhân vô thời hạn.
   • Phổ biến hoặc không phổ biến
   • không đầy đủ hoặc đầy đủ. Nếu câu chưa hoàn chỉnh thì cần chỉ ra thành phần nào của câu bị thiếu trong đó.
4. Nếu đề xuất này phức tạp theo bất kỳ cách nào, cho dù đó là các thành viên đồng nhất hay các thành viên biệt lập của đề xuất, thì điều này phải được lưu ý.
5. Tiếp theo, bạn cần phân tích câu của các thành viên, đồng thời chỉ ra chúng là những phần nào của bài phát biểu. Điều quan trọng là phải tuân theo thứ tự phân tích cú pháp. Đầu tiên, vị ngữ và chủ ngữ được xác định, sau đó là vị ngữ phụ, là một phần của vị ngữ đầu tiên - chủ ngữ, sau đó - vị ngữ.
6. Chúng tôi giải thích tại sao bằng cách này hay cách khác dấu chấm câu được đặt trong câu.

Thuộc tính

1. Chúng tôi lưu ý vị ngữ là gì - một động từ hoặc hợp chất đơn giản (danh nghĩa hoặc động từ).
2. Chỉ định cách diễn đạt vị ngữ:
   • đơn giản - hình thức của động từ;
   • động từ ghép - nó bao gồm những gì;
   • danh nghĩa ghép - kết nối nào được sử dụng, phần danh nghĩa được thể hiện như thế nào.

Trong một câu có các thành viên đồng nhất.

Nếu chúng ta có một câu đơn giản, thì khi phân tích cú pháp, cần lưu ý loại thành phần đồng nhất của câu và chúng có quan hệ với nhau như thế nào. Hoặc thông qua ngữ điệu, hoặc ngữ điệu với liên từ.

Trong câu với các thành viên riêng biệt:

Nếu chúng ta có một câu đơn giản, thì khi phân tích cú pháp, cần lưu ý doanh thu sẽ là bao nhiêu. Tiếp theo, chúng tôi phân tích các từ được bao gồm trong doanh thu này bởi các thành viên của câu.

Trong câu với các thành viên biệt lập của bài phát biểu:

Đầu tiên, chúng tôi lưu ý rằng trong câu này, có một bài phát biểu trực tiếp. Chúng tôi chỉ ra bài phát biểu trực tiếp và văn bản của tác giả. Chúng tôi phân tích, giải thích tại sao dấu câu được đặt trong câu theo cách này mà không phải cách khác. Chúng tôi vẽ sơ đồ của ưu đãi.

Trong câu ghép:

Đầu tiên, chúng tôi chỉ ra câu nào cho mục đích của tuyên bố là thẩm vấn, tuyên bố hoặc khuyến khích. Chúng tôi tìm thấy các câu đơn giản trong câu, chúng tôi chỉ ra cơ sở ngữ pháp trong chúng.

Chúng tôi tìm thấy các hiệp hội với sự trợ giúp của các câu đơn giản được kết nối thành một câu phức tạp. Chúng tôi lưu ý loại công đoàn nào - đối nghịch, kết nối hoặc chia rẽ. Chúng tôi xác định ý nghĩa của toàn bộ câu ghép này - đối lập, xen kẽ hoặc liệt kê. Chúng tôi giải thích tại sao dấu chấm câu được đặt trong câu theo cách này. Sau đó, mỗi câu đơn tạo thành câu phức phải được phân tích cú pháp giống như cách phân tích cú pháp một câu đơn giản.

Trong một câu phức tạp với một mệnh đề phụ (một)

Đầu tiên, chúng tôi chỉ ra những gì câu là về mục đích của tuyên bố. Chúng tôi chỉ ra cơ sở ngữ pháp của tất cả các câu đơn giản tạo nên một câu phức tạp. Hãy đọc chúng.

Chúng tôi đặt tên cho câu nào là câu chính và câu nào là câu phụ. Chúng tôi giải thích làm thế nào câu phức tạp nó là, chúng tôi chú ý đến cách nó được xây dựng, cách mệnh đề phụ với mệnh đề chính được kết nối và nó đề cập đến điều gì.

Chúng tôi giải thích tại sao các dấu chấm câu trong câu này được sắp xếp theo cách này. Sau đó, các mệnh đề phụ và mệnh đề chính phải được phân tích cú pháp, giống như cách phân tích cú pháp các câu đơn.

Trong một câu phức tạp với mệnh đề phụ (một số)

Ta gọi câu là gì tùy theo mục đích của câu. Chúng tôi chọn ra cơ sở ngữ pháp của tất cả các câu đơn giản tạo nên câu phức tạp và đọc chúng ra. Chúng tôi chỉ ra câu nào là câu chính và câu nào là câu phụ. Cần phải chỉ ra sự phụ thuộc trong câu là gì - đó là sự phụ thuộc song song, hoặc tuần tự, hoặc đồng nhất. Nếu có sự kết hợp của một số loại phụ thuộc, điều này cần được lưu ý. Chúng tôi giải thích tại sao, theo cách này, dấu chấm câu được đặt trong câu. Và, cuối cùng, chúng tôi phân tích các mệnh đề phụ và mệnh đề chính dưới dạng các câu đơn giản.

Trong một câu không liên kết phức tạp:

Ta gọi câu là gì tùy theo mục đích của câu. Chúng tôi tìm thấy cơ sở ngữ pháp của tất cả các câu đơn giản tạo nên câu phức tạp này. Chúng tôi đọc chúng, gọi số câu đơn giản tạo nên câu phức tạp. Chúng tôi xác định ý nghĩa là mối quan hệ giữa các câu đơn giản. Nó có thể là - trình tự, nguyên nhân với hiệu ứng, đối lập, đồng thời, giải thích hoặc bổ sung.

Chúng tôi lưu ý các tính năng của cấu trúc của câu này là gì, nó là loại câu phức tạp nào. Các từ đơn giản được kết nối như thế nào trong câu này và chúng đề cập đến điều gì.

Chúng tôi giải thích tại sao dấu chấm câu được đặt trong câu theo cách này.

Trong một câu phức trong đó có các loại giao tiếp khác nhau.

Chúng tôi gọi những gì, theo mục đích của tuyên bố, câu này là. Chúng tôi tìm và làm nổi bật cơ sở ngữ pháp của tất cả các câu đơn giản tạo nên một câu phức tạp, đọc chúng ra. Chúng tôi thiết lập rằng đề xuất này sẽ là một đề xuất trong đó có các loại khác nhau kết nối. Tại sao? Chúng tôi xác định những kết nối nào có trong câu này - đồng minh phối hợp, cấp dưới hoặc bất kỳ kết nối nào khác.

Theo ý nghĩa, chúng tôi thiết lập cách những cái đơn giản được hình thành trong một câu phức tạp. Chúng tôi giải thích tại sao dấu chấm câu được đặt trong câu theo cách này. Chúng tôi phân tích tất cả các câu đơn giản tạo nên một câu phức tạp giống như cách phân tích cú pháp một câu đơn giản.

Tất cả để học » Tiếng Nga » Phân tích cú pháp của một câu

Để đánh dấu một trang, hãy nhấn Ctrl+D.

Liên kết: https://site/russkij-yazyk/sintaksicheskij-razbor