Viết dạng không xác định. Video hữu ích: Dạng không xác định của động từ

Khi nói đến hình thức của động từ, chúng ta nói: "Xây dựng động từ ở dạng 2 ngôi số nhiều thì tương lai." Dựa trên điều này, chúng ta có thể nói rằng hình thức của động từ là người + số + thời gian. Xây dựng câu trả lời của bạn theo công thức này, bạn sẽ không bao giờ bỏ lỡ bất cứ điều gì. Bây giờ chúng ta hãy chuyển sang định nghĩa của cả ba thuật ngữ.

Người và số để xác định dạng của động từ

Khuôn mặt là người thực hiện hành động. Để xác định nó, hãy đặt một câu hỏi cho động từ ai? hoặc gì? Nếu câu trả lời là:

I / we - thì đây là động từ ngôi thứ 1, nó đề cập trực tiếp đến người nói hoặc nhóm người mà anh ta là thành viên. Ví dụ: Tôi nấu ăn, chúng tôi xây dựng;
you / you - đây là động từ ngôi thứ 2, nó dùng để chỉ một / những người mà chúng ta đang nói chuyện với nhau. Ví dụ: bạn nói dối, bạn đi,
he / she / it / they - thì đây là động từ ngôi thứ 3, nó dùng để chỉ người khác (không phải người nói và không phải người đối thoại). Ví dụ: anh ấy chạy, cô ấy uống rượu, họ là bạn.

Thời gian để xác định hình thức của động từ

Việc xác định thời gian rất đơn giản: nó được thực hiện gần như trực quan:

Trong thì hiện tại động từ, hành động đang xảy ra ngay bây giờ, ngay bây giờ. Ngay cả khi thời gian không được chỉ định trong câu, bạn có thể tự hiểu nó. Ví dụ: điêu khắc (khi nào?) hiện đang xây dựng (khi nào?) hôm nay,
trong thì quá khứ động từ, hành động diễn ra ở quá khứ: hôm qua, một tuần trước, v.v. Ví dụ: bản vẽ (khi nào?) hôm qua,
trong các động từ thì tương lai, hành động sẽ chỉ diễn ra trong một giờ, ngày mai, v.v. Ví dụ: học (khi nào?) ngày mai.

Nguyên mẫu

Động từ ở dạng không xác định không có giới tính, người hoặc số, nhưng chúng có một khía cạnh. Những động từ này kết thúc bằng -ty, -ty hoặc -ai. Hình thức của họ được xác định bằng cách sử dụng câu hỏi:

để làm gì?, thì anh ấy không ánh nhìn hoàn hảo. Ví dụ: (làm gì?)đọc ;
nếu một câu hỏi được hỏi về động từ để làm gì?, anh ấy thật hoàn hảo. Ví dụ: (làm gì?)đọc.

Các động từ khác cũng có khía cạnh, nhưng điều này không được chỉ ra khi xác định hình thức của chúng. Cần lưu ý rằng động từ hoàn thành không có thì hiện tại, bởi vì hành động đã được hoàn thành trong quá khứ hoặc sẽ được hoàn thành trong tương lai.

Thật dễ dàng để xác định hình thức của động từ, vì mọi thứ được thực hiện gần như trực quan, điều chính là phải nhớ thuật toán: người + số + thời gian.

Một động từ ở dạng khởi đầu hoặc không xác định được gọi là động từ nguyên thể. Infinitive luôn trả lời câu hỏi "làm gì?" hoặc "làm gì?" Không bao giờ có thể cho hình thức ban đầuđặt các câu hỏi: “cô ấy đang làm gì?”, “cô ấy sẽ làm gì?”, “cô ấy sẽ làm gì?”, “cô ấy đã làm gì?”, “cô ấy đã làm gì? " vân vân. Đó là, theo định nghĩa, vô hạn có số lượng tối thiểu các đặc điểm hình thái.

Các ví dụ. Động từ “go” trả lời cho câu hỏi “làm gì?”. Theo đó, nó là một động từ ở dạng không xác định (khởi đầu), hoặc ở dạng nguyên thể. Tuy nhiên, các động từ “go”, “will go”, “go” trả lời cho các câu hỏi “anh ấy đang làm gì?”, “Anh ấy sẽ làm gì?”, “?”. Những động từ này đã có các đặc điểm hình thái- người, số và thời gian - và không phải là vô hạn.

Một vi dụ khac. Động từ "viết" trả lời cho câu hỏi "làm gì?" và là một vô hạn. Từ dạng ban đầu này, động từ được hình thành ở thì quá khứ và tương lai, ngôi thứ nhất, thứ hai và thứ ba, số ít và số nhiều: “đã viết”, “đã viết”, “”, “”, “sẽ viết”.

Nói cách khác, động từ ở thể nguyên thể luôn ở dạng không (không xác định), từ đó luôn có thể ở dạng các hình thức khác nhau cùng một từ ở những người và số khác nhau. Quá trình này được gọi là liên hợp.

Những đặc điểm nào của động từ có thể được xác định bằng hình thức ban đầu

Nếu nguyên thể là ban đầu, không, hình thức vô thời hạnđộng từ, là có thể xác định bất kỳ đặc điểm của phần này của lời nói, hoặc các đặc điểm hình thái? Có, bạn có thể xác định các hằng số, các dấu hiệu của động từ.

Thứ nhất, theo dạng không xác định, có thể xác định các loại của động từ - perfect or. Động từ hình thức không hoàn hảoở dạng ban đầu trả lời câu hỏi "làm gì?" và biểu thị một hành động chưa hoàn thành. Ví dụ: “đi bộ”, “”, “hát”, “”, v.v. Động từ nguyên thể trả lời cho câu hỏi "làm gì?" và biểu thị một hành động đã hoàn thành, đã hoàn thành. Ví dụ: “đi bộ”, “đọc”, “hát”, “sáng tác”, “bay”, v.v.

Thứ hai, bằng vô hạn bạn có thể xác định. Có hai cách liên hợp - từ đầu tiên và liên từ thứ hai. Cách chia đầu tiên bao gồm tất cả các động từ ở dạng nguyên thể kết thúc bằng -et, -at, -ut, -ot, -t, -yt và một vài động từ ngoại lệ ở -it. Cách liên hợp thứ hai là hầu hếtđộng từ trong -it, cũng như một số động từ ngoại lệ trong -at, -yat và -et.

Chủ đề bài học: "Dạng bất định của động từ."

Nó được gọi là không xác định, bởi vì cả thời gian, số lượng, người cũng như giới tính của động từ đều không thể được xác định từ nó.

Nghe bài thơ, tìm các động từ.

Thật tốt, các bạn, đi bộ

Trên đường mòn với một ba lô.

Thật tuyệt khi nhảy qua sân

Cưỡi ngựa.

Nó cũng rất tuyệt khi đi nhanh -

nhấp nháy trong cửa sổ có một đồng cỏ và một khu rừng.

Cầu trượt tốt cho sóng

Trên một con tàu biển.

Nhưng tốt hơn là chạy đua trên bầu trời

Trên tấm lót thép. (I. Kholin)

Đi bộ, nhảy (làm gì?),

ngồi xuống (làm gì?),

trượt (làm gì), vội vàng (làm gì?).

Động từ ở dạng không xác định trả lời câu hỏi làm gì? hay phải làm gì? Đây là dạng ban đầu của động từ. Điểm đặc biệt của nó là không phải thời gian, con số, con người hay giới tính đều không được xác định bởi nó.

Động từ nhấp nháy(anh ấy sẽ làm gì?) được dùng ở dạng thì tương lai, số ít, Ngôi thứ 3. Bạn sẽ học cách xác định mặt của động từ ở lớp 4.

Tìm hiểu truyện cổ tích của Pushkin, từ đó trích dẫn các đoạn trích và tìm trong đó những động từ ở dạng không xác định. Làm thế nào để bạn phân biệt chúng?

Động từ ở dạng không xác định trả lời câu hỏi làm gì? hay phải làm gì?

Thuộc tính gương có:

Nó nói tốt ...

“Em, nữ hoàng, ngọt ngào hơn tất cả,

Tất cả đều ửng hồng và trắng hơn.

Và nữ hoàng cười

Và nhún vai

Và nháy mắt

Và búng tay ...

"Câu chuyện về công chúa chết và về bảy anh hùng.

Động từ ở dạng không xác định:

để làm gì?

nói

cười

rung chuyển

nháy mắt

búng tay

Sa hoàng Dadon ở tuổi già muốn

Tạm nghỉ việc quân sự

Và làm cho bản thân bình tĩnh.

Ở đây hàng xóm làm phiền

Trở thành một vị vua già

Làm tổn hại khủng khiếp cho anh ta.

Vì vậy, cuối cùng của tài sản của họ

Bảo vệ khỏi các cuộc tấn công

Anh ấy nên giữ

Nhiều đội quân.

"The Tale of the Golden Cockerel".

để làm gì?

làm phiền

bảo vệ

để làm gì?

thư giãn

sắp xếp

Nếu bạn muốn, hãy nhớ.

Những động từ trả lời câu hỏi làm gì? Là động từ không hoàn chỉnh. Động từ trả lời câu hỏi làm gì? Là động từ hoàn thành.

Động từ trả lời câu hỏi làm gì? và phải làm gì ?, được xem xét các từ khác , ngay cả khi chúng là cùng một gốc. Chúng khác nhau ở một số phần của cơ sở và do đó cũng khác nhau về ý nghĩa.

Để làm gì?

cười

rung chuyển

nói

Để làm gì?

để cười

gặt hái

trước khi nói chuyện

cười - cười

Các từ được phân biệt bằng tiền tố za- (tiền tố za- có nghĩa là "bắt đầu hành động").

rung chuyển(root nhấn -) - rung chuyển(root zha-)

Động từ lắc đề cập đến một hành động được thực hiện thường xuyên (lặp đi lặp lại), động từ lắc đề cập đến một hành động được thực hiện một lần (một lần).

nói - đồng ý

Các từ được phân biệt bằng tiền tố do- (tiền tố do- có nghĩa là "hoàn thành hành động").

Để không chuyển từ động từ này sang động từ khác, bạn cần tuân theo tiền tố trong câu hỏi.

1. Đặt một câu hỏi về dạng của động từ và tìm xem có tiền tố C trong câu hỏi hay không.

2. Đặt câu hỏi dạng không xác định có hoặc không có tiền tố C-.

3. Đặt tên cho dạng không xác định của động từ mong muốn.

Dạng không xác định của động từ thường kết thúc bằng -ty hoặc -ty(đi, ra ngoài, tìm, mang, thu thập thông tin). Các nhà khoa học vẫn chưa thống nhất về cách gọi bộ phận này của từ. Một số coi nó là một kết thúc, trong khi những người khác coi nó là một hậu tố.

Đôi khi dạng không xác định của động từ kết thúc bằng -chi, nhưng những chữ cái này là một phần của gốc:

bảo vệ - bảo vệ(bảo vệ gốc-, bảo vệ-), nằm xuống - nằm xuống(gốc nằm-, nằm xuống-).

Ở dạng động từ không xác định, nếu nó kết thúc bằng cái gì đó không phải -ti, thì nó luôn được viết ь. Nó cũng được viết sau chữ h (-ch) - đây là cách viết cho quy tắc: ь ở dạng không xác định của động từ.

Xác định thì của động từ và tìm dạng không xác định.

chảy- bạn đã làm gì ?, ưuh.v., làm gì ?, hở(dòng công nghệ gốc)

xén lông- tôi phải làm gì ?, hiện tại., làm gì ?, cắt(cắt gốc)

cứu cứu(bảo vệ bờ gốc)

Tôi sẽ mang đi- tôi sẽ làm gì ?, chồi.v.v., làm gì ?, quyến rũ(thu hút gốc)

Các chữ cái nguyên âm ở dạng không xác định của động từ trước -t thường là hậu tố. Chúng có thể khác nhau: -a, -e, -i, -i, -o.

Nếu chúng không được nhấn, thì luôn có lỗi chính tả ở vị trí của chúng. Quy tắc không thể xác định các hậu tố-chữ cái này, chúng chỉ có thể được học từ từ điển và ghi nhớ.

Hậu tố -a: nghe, bơi, nhảy, nghe

Hậu tố -e: thấy, xúc phạm, phụ thuộc

Hậu tố -i: xây dựng, sắt, nấu ăn, keo, đặt, xây dựng

Hậu tố -i: sủa, tan chảy, winnow, gieo

Chúng ta hãy tìm động từ ở dạng không xác định.

Gió hầu như không nghe thấy,

Linden thở dài bên khu vườn ...

Âm nhạc nhạy cảm sống ở khắp mọi nơi -

Trong tiếng xào xạc của cỏ

Trong tiếng ồn ào của rừng sồi

Bạn chỉ cần lắng nghe.(V. Semernin)

Anh ta đang làm gì vậy?, hát, thở dài, sống- động từ ở thì hiện tại.

Làm gì ?, nghe -động từ ở dạng không xác định.

Động từ thường có một hậu tố đặc biệt -sya hoặc -s. Nó đặc biệt vì nó có sau -Т. Để phân biệt với các hậu tố khác, các nhà khoa học đã đặt cho nó một cái tên riêng - hậu tố ("gắn sau").

Tạo thành động từ không xác định bằng cách sử dụng các hậu tố và tiền tố đã cho.

Các tiền tố VZ-, ON-, PRI-, FROM-.

Rễ -DREM-, -CASHL-, -DANCE-.

Các hậu tố -IVA-, -NU-, -YVA-, -А-, -Я-, -СЯ.

Chợp mắt - tiền tố vz-, hậu tố -well-,

khi buồn ngủ - tiền tố on-, hậu tố -a,

để ho - tiền tố po-, hậu tố -i-,

từ ho - tiền tố từ-, hậu tố -i-,

dance - tiền tố po-, hậu tố -a-,

khi khiêu vũ - tiền tố at-, hậu tố -yva-,

từ khiêu vũ - tiền tố from-, hậu tố -yva-.

Ai đang ăn.

Ruồi vòi chỉ có thể hút thức ăn lỏng. Một số loài bướm có những chiếc răng giống như răng cửa ở cuối vòi, chúng có thể gặm vỏ trái cây và uống nước trái cây! Tám xúc tu linh hoạt với các giác hút giúp bạch tuộc ngoạm và giữ rất chặt bất kỳ con mồi nào. Với chiếc cổ dài, hươu cao cổ có thể vươn tới những chồi cây. Ốc sên sống trong vỏ có thể cắt và nghiền thức ăn bằng lưỡi. Nhện có thể tạo ra tơ dính cho một mạng lưới mà côn trùng phải rơi xuống. Có mạng nhện có nắp đậy thì con mồi không thể thoát khỏi nó.

Có thể (làm gì?) Hút,

có thể (làm gì?) gặm và uống,

giúp đỡ (phải làm gì?) lấy và giữ,

có thể (phải làm gì?) để có được,

có khả năng (làm gì?) để cắt và mài,

có thể (làm gì?) phát triển,

nên (phải làm gì?) bị bắt,

để làm gì? không trượt đi.

Trong các ngày lễ.

Chà vào đầu mùa hè… .và… đến hồ. Thật tuyệt ... dưới nắng, ... trong làn nước trong vắt, ... nấm, quả mọng trong rừng, ... chim hót. Thú vị .... đối với hành vi của côn trùng, .... với bạn bè trong bóng đá. Nó rất hữu ích ... trong vườn và ngoài vườn, ... cho những người lớn tuổi trong gia đình.

Trong các ngày lễ.

Vào mùa hè, thật tốt khi dậy sớm (làm gì?) Và (làm gì?) Đi ra hồ. Thật tuyệt (làm gì?) Tắm nắng, (làm gì?) Bơi trong làn nước trong vắt, (làm gì?) Hái nấm, quả dâu rừng, (làm gì?) Để lắng nghe tiếng chim hót. Thật thú vị (làm gì?) Khi quan sát tập tính của côn trùng, (làm gì?) Chơi bóng với bạn bè. Việc làm trong vườn và ngoài vườn là hữu ích (làm gì?) Giúp người lớn tuổi việc nhà.

Cách nấu bánh xèo.

Cần (lấy) nửa lít kefir, (thêm) một ít muối, đường và soda, (đập) một quả trứng và (đổ) vào khối này, (thêm) bột mì và mọi thứ (trộn). Bạn có thể (nướng).

Hãy đặt các động từ ở dạng không xác định.

lấy - chúng ta làm gì ?, làm gì ?, lấy

thêm - chúng ta phải làm gì ?, phải làm gì ?, thêm

roi - chúng ta phải làm gì ?, làm gì ?, đánh

đổ ra - chúng ta sẽ làm gì ?, chúng ta sẽ làm gì ?, đổ ra

thêm - chúng ta phải làm gì ?, phải làm gì ?, thêm

trộn - chúng ta làm gì ?, làm gì ?, trộn

nướng - chúng ta làm gì ?, làm gì ?, lò nướng

Cách nấu bánh xèo.

Bạn cần lấy nửa lít kefir, thêm một chút muối, đường và soda, đập một quả trứng và đổ vào khối này, thêm bột mì và trộn tất cả mọi thứ. Bạn có thể nướng.

(Làm gì?) Dress or wear? Hai từ này thường bị nhầm lẫn.

Các động từ put on và put on tương tự nhau, nhưng chúng có ý nghĩa khác nhau.

Bạn có thể mặc quần áo cho ai đó, nhưng chỉ nên mặc một cái gì đó cho chính mình.

Vì vậy, chính xác khi nói:

mặc vào (cái gì đó)

biểu mẫu

áo choàng

đôi giày

chiếc váy

bộ đồ

ăn mặc (ai đó)

đứa trẻ

búp bê

cô gái

bệnh

đứa bé

Trong bài, các bạn đã học động từ ở dạng không xác định trả lời cho câu hỏi làm gì? hay phải làm gì? Đây là dạng ban đầu của động từ. Điểm đặc biệt của nó là không phải thời gian, con số, con người hay giới tính đều không được xác định bởi nó.

Dạng không xác định của động từ thường kết thúc bằng -ty hoặc -ty, đôi khi bằng -ch. Ở dạng động từ không xác định, nếu nó kết thúc bằng cái gì đó không phải -ti, thì nó luôn được viết ь.

M.S.Soloveichik, N.S. Kuzmenko "Những bí mật của ngôn ngữ chúng ta" Ngôn ngữ Nga: Sách giáo khoa. Lớp 3: gồm 2 phần. Smolensk: Hiệp hội thế kỷ XXI, 2010.
M.S. Soloveichik, N.S. Kuzmenko "Về những bí mật của ngôn ngữ của chúng ta" Tiếng Nga: Sách bài tập. Lớp 3: gồm 3 phần. Smolensk: Hiệp hội thế kỷ XXI, 2010.
T. V. Koreshkova Kiểm tra nhiệm vụỞ Nga. Lớp 3: gồm 2 phần. - Smolensk: Hiệp hội thế kỷ XXI, 2011.
T. V. Koreshkova Thực hành! Máy tính xách tay cho làm việc độc lập Tiếng Nga lớp 3: gồm 2 phần. - Smolensk: Hiệp hội thế kỷ XXI, 2011.
L.V. Mashevskaya, L.V. Danbitskaya nhiệm vụ sáng tạoỞ Nga. - St.Petersburg: KARO, 2003
G.T Dyachkova Nhiệm vụ Olympiadở Nga. 3-4 lớp. - Volgograd: Giáo viên, 2008

School-collection.edu.ru ().
Cdo.omrc.ru ().
Oldskola1.narod.ru ().

Đọc bài thơ. Phần chính của bài phát biểu trong đó là gì? Cho biết các từ ngữ của phần này được sử dụng dưới hình thức nào? Nhấn mạnh hình thức này.

Đừng ngăn tôi mơ!

Tôi muốn một túi kẹo

Mở rộng, nhai, hút,

Smack, smack, gobble,

Dài, lâu không nuốt,

Thưởng thức, thưởng thức.

Đặt câu hỏi cho những động từ này. Tạo thành một dạng không xác định từ chúng và nhấn mạnh dấu hiệu của dạng ban đầu.

Tôi chở, tôi chạy, tôi huýt sáo, tôi lái xe, tôi cắt, tôi tìm kiếm, tôi vẽ.

Viết các động từ ở dạng không xác định trong bài thơ vào hai cột.

Để làm gì? Để làm gì?

Bạn không cần phải đến gặp mẹ của bạn ...

Không cần phải cầu xin em gái của bạn ...

Bạn không cần phải gọi

Không cần đợi

Khả năng hình thành một dạng không xác định, để nhận ra nó trong văn bản, để phân biệt nó với các dạng khác của động từ là cần thiết không chỉ trong việc nghiên cứu động từ, mà còn trong việc hình thành các dạng của nó. Nhiều nhiệm vụ, bài tập, làm việc với bảng sẽ giúp phát triển kỹ năng này.

Trong thực tế ở trường, để xác định một dạng không xác định, giáo viên thường chỉ sử dụng câu hỏi (làm gì?) (Làm gì?), Ít chú ý đến việc làm quen chi tiết với dạng này. Ví dụ, các lỗi rất phổ biến trong định nghĩa của các động từ như mang, bảo vệ. Tuy nhiên, những sai sót này có thể được ngăn chặn nếu, khi đã quen với một hình thức không xác định, một bảng như vậy được cung cấp cho học sinh.

Bảng này sẽ giúp nhận biết dạng không xác định bằng các dấu hiệu hình thức bên ngoài (cuối cùng -ty, -ch hoặc -ty). Số lượng động từ ở dạng không xác định trong –ti và –ch là ít. Học sinh nên được giới thiệu những điểm chung nhất trong số chúng:

Động từ trong -ti:

đi, đi, kéo, mang, dẫn, hàng, trả thù, mang, tìm để ăn cỏ, dệt, bò, lớn lên, cạo, lắc, nở.

Những động từ này có thể được đưa vào các bài tập.

1. Từ đa dạng mẫu mãđộng từ in -ti ở dạng không xác định: quét - trả thù, mang - vác, v.v.

2. Đặt các động từ này ở dạng ngôi thứ 1 số ít: row - hàng, find - tìm, v.v.

3. Từ những động từ này với sự trợ giúp của các tiền tố khác nhau, tạo thành những tiền tố mới: dệt - bện, dệt, dệt, v.v.

4. Sử dụng các động từ mang theo, cào, trả thù, đi, đến, mang, soạn một văn bản mạch lạc về chủ đề “Trên một chiếc máy con”.

Công việc tương tự được thực hiện với động từ in -ch.

Động từ trong -ch:

nâng niu, với tới, đốt cháy, nằm xuống, Quần áo, diệt vong, Từ bỏ, Nướng, Cứu giúp, bỏ bê, Cắt, bảo vệ, Flog, dòng chảy, nghiền nát, quyến rũ, khai thác

Rất thường xuyên, trẻ em hình thành các dạng phi văn học từ các động từ trong -ch: “burn”, “teket”, v.v. Để tránh điều này, bạn cần dẫn chúng đến kết luận rằng chỉ ở ngôi thứ nhất số ít và ở ngôi thứ 3 số nhiều. số lượng của những động từ này giữ nguyên âm g và k (ghi - đốt, nướng - nướng), và ở các dạng khác có sự thay thế của g - f và k - h (ghi - đốt, đốt, đốt, đốt; chảy - dòng chảy, dòng chảy, dòng chảy, dòng chảy).

Theo đó, thao tác ngược lại cũng gây khó khăn cho học sinh, đó là sự hình thành bất định từ các dạng động từ riêng, ví dụ: bờ, vươn, nằm xuống, chảy, mang đi, xén, từ bỏ, canh giữ.

Học sinh cũng gặp khó khăn trong việc hình thành một dạng không xác định từ động từ mạo danh(Nhân tiện, việc so sánh ngôi thứ 3 và hình thức không xác định đặc biệt quan trọng theo quan điểm chính tả), vì vậy sẽ rất hữu ích khi thực hành các nhiệm vụ như tìm dạng không xác định từ các động từ mạo danh: trời tối sớm (để tối).

Tôi muốn ngủ, trời trở nên mát mẻ, tôi cảm thấy cách tiếp cận của mùa xuân, nó có vẻ khá người lớn.

Các học sinh đã học cách tìm dạng không xác định mà từ đó tạo thành động từ tốt như thế nào sẽ được thể hiện qua kết quả của một nhiệm vụ đó.

Viết ra các động từ trong mỗi câu và chọn dạng không xác định cho chúng.

1) Cậu bé đi chân trần, và mang giày trong túi.

2) Tôi làm sạch ấm đun nước, lấy một ít nước và đốt lửa.

3) Ông già mỉm cười, nháy mắt, ngồi xổm xuống.

4) Đêm hè ngắn ngủi đã rời xa, phía đông bình minh đã ửng đỏ, những vì sao đang dần tắt.

5) Bên ngoài trời tối dần, nhưng chúng tôi không muốn quay lại.

6) Styopka dang tay và nằm ngửa, mũ nằm trên cát.

7) Bóng tối rơi trên mặt đất, hòa vào nhau, lấp đầy đường phố trong bóng tối.

Công việc chính tả trong nghiên cứu dạng không xác định có thể đi kèm với công việc phát triển lời nói,

1. Chọn từ đồng nghĩa với những động từ này (cũng là những động từ ở dạng không xác định).

Hãy e ngại (sợ hãi), tranh luận (chứng minh), phục tùng (tuân theo), động viên (biện minh), ra lệnh (gửi), khôi phục (khôi phục), xuất khẩu (export), nhập khẩu (nhập khẩu), thảo luận (tranh luận), kích thích (khuyến khích) , đổ lỗi (trách móc, trách móc), tin tưởng (hy vọng), nghiên cứu (nghiên cứu), trân trọng (undead, trân trọng), sốt sắng (cố gắng), phản đối (đối tượng)

2. Chọn từ trái nghĩa cho những động từ này (cũng là những động từ ở dạng không xác định).

Trừng phạt (tha thứ), vội vàng (giảm tốc độ), tán gẫu (im lặng), khen ngợi (mắng mỏ), dập tắt (châm ngòi), làm lạnh (hâm nóng), khóc (cười), bắt đầu (kết thúc), đồng ý (đối tượng), xuất hiện ( biến mất), hư hỏng (sửa chữa), yêu (ghét), leo lên (chìm), tan băng (đóng băng), nghỉ ngơi (làm việc), bình minh (hoàng hôn), mát mẻ (nhiệt), tuyệt vọng (hy vọng), xây dựng (phá hủy), làm việc ( nhàn rỗi).

3. Thay thế các cụm từ này bằng các động từ có nghĩa tương tự.

Uể oải từ nhàn rỗi (buồn chán), đến cá (đánh cá), thắng (thắng), sợ hãi (sợ hãi), gửi một bức điện (điện báo), quay trở lại (trở về), cải thiện điều gì đó (để đủ điều kiện), trải qua một kỳ thi (được kiểm tra), hiểu điều gì đó (định hướng), tỉnh lại (thức dậy), chuyển đến một quốc gia khác (di cư), thú nhận lỗi lầm (ăn năn), trả tự do (phục hồi ).

4. Giải thích ý nghĩa của các đơn vị cụm từ bằng cách sử dụng động từ đồng nghĩa. Với lượt cụm từ làm câu văn.

Đánh bằng trán (hỏi), đập xô (đánh lung tung), đánh cho nước sạch(vạch trần), ngoáy mũi (nhớ lại), ngoáy mũi (tự hào), gật đầu (ngủ gật), bĩu môi (xúc phạm), gục đầu (nản lòng), xông lên (tỉnh táo).

Các bài tập thay thế các bài tập khác nhau nên được thực hiện trong toàn bộ quá trình học về động từ (2-3 phút ở cuối bài học). Cũng cần chú ý một số từ viết tắt, đó là những từ khác nghĩa nhưng giống nhau về cách phát âm, chẳng hạn như: gape - shine, import - export, put on - dress, từ chối - bác bỏ, hiện tại - cung cấp, v.v. Những từ này bạn có thể phát âm trong lớp, viết nó vào từ điển học sinh, đưa nó vào các bài chính tả, đặt câu với chúng; rất hữu ích khi tra cứu nghĩa của chúng trong từ điển giải thích.

Khi lặp lại hình thái ở trường phổ thông, học sinh nên nhớ rằng các động từ ở dạng không xác định có thể là các thành phần khác nhau của câu: chủ ngữ (Để học tập luôn hữu ích), vị ngữ (Nhiệm vụ của chúng tôi là học tập), định nghĩa (Tôi đã có cơ hội để học tập ), ngoài ra (Chúng tôi thống nhất chỉ học khá và giỏi), hoàn cảnh (Các bạn lên thành phố học).

Những gợi ý dưới đây sẽ giúp củng cố thông tin này.

1) Tôi đi ra ngoài không khí để làm trong lành (L.).

2) Cưỡi con ngựa này là một niềm vui đối với Rostov (L.T.).

3) Tôi nằm xuống giường trại nghỉ ngơi một chút (T.).

4) Tôi thấy cần phải thay đổi cuộc trò chuyện (P.).

5) Tôi có một niềm đam mê bẩm sinh để mâu thuẫn (L.).

6) Mặt trời vừa mới mọc (L.T.).

Liên hệ với

Các động từ không xác định được sử dụng trong từ điển. Một vô hạn là gì? Các tính năng như sau:

Động từ ở dạng không xác định trả lời các câu hỏi "làm gì?" và "phải làm gì?".
Được ưu đãi với các đặc điểm ngữ pháp của hình thức (hoàn hảo hoặc không hoàn hảo).
Nó có thể trả lại và không thể trả lại.
Đã lưu.
Khi thành lập, các hậu tố ở dạng không xác định của động từ -t, -ti, -ch được sử dụng. Đối với một số động từ, nó là –st, -sti.

Quan trọng! Bất kỳ dạng lời nói nào cũng có thể được đặt ở dạng đầu tiên với sự trợ giúp của câu hỏi "làm gì?" hoặc "phải làm gì?".

Các dạng từ như vậy được gọi là không xác định vì không thể xác định chính của chúng đặc điểm ngữ pháp: thời gian, con người, tâm trạng, giới tính và số lượng, phân biệt chúng với những thứ còn lại.

Dạng không xác định của động từ: dấu hiệu

Dấu hiệu của dạng không xác định của động từ

Các tính năng chính là phần cuối của động từ -ti, -t và -ch. Các câu hỏi “phải làm gì?” Sẽ giúp xác định điều này. và "phải làm gì?".

Ví dụ về Giáo dục

Động từ nguyên thể kết thúc bằng hậu tố -ti nếu nó đứng trước một phụ âm: đến, bò, lắc. Hậu tố -т được dùng sau các nguyên âm: viết, bay, bắn, kéo.

Trong một số từ kết thúc bằng -ch, không có kết thúc ở dạng ban đầu, và -ch được bao gồm trong cấu trúc của từ gốc. Ví dụ, thu hút, nướng, bảo vệ, nghiền nát.

Cách sử dụng dạng không xác định của động từ

Infinitive là cần thiết để tạo thành các hình thức động từ và kiểm tra chính tả.

Thường thì phần cuối của các động từ ở dạng từ riêng không được nhấn trọng âm, điều này đặt ra nghi ngờ về văn bản của họ. Để kiểm tra chính tả, bạn cần biết cách đặt một động từ ở dạng không xác định.

Ví dụ:

Xây dựng - Làm gì? xây dựng. Vì vậy, viết tận cùng là -ish là chính xác.
Keo, dán - Làm gì? keo dính. Viết đúng-it và -il.
Ghét - Làm gì? ghét. Viết đúng nguyên âm –e.

Hậu tố không trọng âm trong nguyên thể biểu thị cách viết của nó ở thì quá khứ, ở dạng phân từ và phân từ.

Keo - dán - dán - dán - dán.

Động từ phản xạ hoặc không thể hủy ngang là gì

Đôi khi cho hậu tố dẫn xuất-ty, -ty, -whose hậu tố bổ sung -sya hoặc -ss được sử dụng. Ví dụ, cầu nguyện, chăm sóc, yêu cầu, chở che.

Postfix cho phép bạn xác định biểu mẫu có thể trả lại và không thể trả lại.

Quy tắc giải thích rằng các dạng từ có -sya (-s) được coi là phản xạ và có nghĩa là hành động của ai đó hoặc điều gì đó hướng vào bản thân, tiếp xúc hoặc vị trí của đối tượng. Ví dụ, lật nhào, xuống cấp, trang bị, lội nước.

Vô ngữ không thể đảo ngược thể hiện một hành động đối với ai đó hoặc điều gì đó. Ví dụ như đánh gió, nghe trộm, ủi đồ.

động từ phản xạ

Các dấu hiệu của tính vô hạn bắc cầu và không chuyển động

Độ nhạy ở dạng không xác định cho phép bạn xác định từ bổ sung, chỉ đối tượng hoặc hiện tượng liên quan đến hành động.

Như một từ bổ sung được sử dụng:

Danh từ hoặc đại từ được sử dụng trong buộc tội và không có gợi ý. Ví dụ, mặc áo khoác, nấu bữa tối.
Danh từ (buộc tội hoặc Genitive), thể hiện tỷ lệ hoặc tỷ trọng của một thứ gì đó và được sử dụng mà không có giới từ. Ví dụ như rót trà, đợi khách.
Một biểu thức phủ định với một nguyên thể sử dụng một danh từ hoặc một đại từ trong nguyên thể. Ví dụ như không có cơ hội, không được làm tổn thương cô ấy.

Từ bổ sung cung cấp ý nghĩa cho vô tận, và không có chúng, bản chất của những gì đang xảy ra sẽ bị mất. Một số phần của hành động được chuyển sang các đối tượng hoặc hoàn cảnh, chúng có được một tải ngữ nghĩa rõ ràng.

Trong động từ nguyên thể intransitive, hành động biểu thị một từ.

Loại hoàn hảo và không hoàn hảo

Động từ được phân loại thành hoàn hảo và không hoàn hảo.

Không hoàn hảo đặc trưng cho một hành động kéo dài mà không có tham chiếu thời gian cụ thể. Những hành động này có thể được gọi là vĩnh cửu, không có dấu hiệu cho thấy sự hoàn chỉnh hay không hoàn thiện của chúng. Họ đặt câu hỏi “Làm gì?”.

Tôi chuẩn bị đi du lịch.
Đèn đường bắt đầu tắt.

Vô hạn hoàn hảo cho biết hoàn thành nhiệm vụ hoặc điều gì đó chắc chắn sẽ xảy ra. Kết quả có thể đã được quan sát hoặc nó vẫn còn được mong đợi. Câu hỏi "Làm gì?" Được sử dụng.

Sau khi mở lon, nội dung phải được chuyển.
Bạn có nhận được hướng dẫn về những gì cần báo cáo không?

Đã biết một phần nhỏ của vô nghĩa kép. Chúng được sử dụng ở cả hai dạng dưới dạng một từ. Chúng được định nghĩa bởi ý nghĩa. Đối với động từ kép ở nguyên thể, bạn có thể đặt một câu hỏi tiêu chuẩn.

Ngày mai toàn bộ khu vực sẽ được dọn sạch. - "Làm gì?".
Dọn sạch thùng rác trên bàn làm việc và trong phòng của bạn. - "Làm gì?".
Cần khám phá thành phố. - "Làm gì?".
Họ sẽ khám phá thành phố vào lúc bình minh. - "Làm gì?"

Chế độ xem hoàn hảo và không hoàn hảo