Trình bày, báo cáo về sinh lý lứa tuổi. Trình bày - phân chia tuổi phát triển trí tuệ con người Đặc điểm tuần hoàn máu của thai nhi

Tuổi tác Điều gì xảy ra với hệ thống miễn dịch Những mối nguy hiểm đe dọa một người Giai đoạn quan trọng đầu tiên: từ sơ sinh đến 29 ngày Hệ thống miễn dịch của chính bạn chưa được hình thành. Cơ thể trẻ sơ sinh có sức đề kháng yếu với vi khuẩn và hệ thống miễn dịch của trẻ chưa được hình thành. Cơ thể trẻ sơ sinh có rất ít khả năng chống lại vi trùng và virus. virus. Nhiễm virus và vi khuẩn nghiêm trọng có thể xảy ra, bao gồm nhiễm độc máu. Nhiễm virus và vi khuẩn nghiêm trọng có thể xảy ra, bao gồm nhiễm độc máu.

Tuổi tác Điều gì xảy ra với hệ thống miễn dịch Những mối nguy hiểm đe dọa một người Giai đoạn quan trọng thứ 2: 4–6 tháng tuổi Các kháng thể của mẹ biến mất. Nếu vi sinh vật “tấn công” cơ thể trẻ con, hệ thống miễn dịch của trẻ đã có thể đưa ra phản ứng miễn dịch cơ bản, đi kèm với việc sản xuất globulin miễn dịch M, không để lại trí nhớ miễn dịch. Tuy nhiên, do thiếu hụt globulin miễn dịch A nên nguy cơ mắc các bệnh truyền nhiễm vẫn còn. Kháng thể của mẹ biến mất. Nếu vi sinh vật “tấn công” cơ thể trẻ con, hệ thống miễn dịch của trẻ đã có thể đưa ra phản ứng miễn dịch cơ bản, đi kèm với việc sản xuất globulin miễn dịch M, không để lại trí nhớ miễn dịch. Tuy nhiên, do thiếu hụt globulin miễn dịch A nên nguy cơ mắc các bệnh truyền nhiễm vẫn còn. Trẻ em rất dễ bị nhiễm trùng đường hô hấp, virus cúm và viêm gan. Bệnh sởi và ho gà xảy ra không điển hình, không để lại khả năng miễn dịch. Phản ứng dị ứng trở nên tồi tệ hơn. Bệnh di truyền bắt đầu biểu hiện. Trẻ em rất dễ bị nhiễm trùng đường hô hấp, virus cúm và viêm gan. Bệnh sởi và ho gà xảy ra không điển hình, không để lại khả năng miễn dịch. Phản ứng dị ứng trở nên tồi tệ hơn. Bệnh di truyền bắt đầu biểu hiện.

Tuổi Điều gì xảy ra với hệ thống miễn dịch Những mối nguy hiểm đe dọa một người Giai đoạn quan trọng thứ 3: Năm thứ 2 của cuộc đời Khả năng hệ thống miễn dịch phản ứng với mầm bệnh mà không phát triển trí nhớ miễn dịch (immunoglobulin M) được bảo tồn. Hệ thống sản xuất globulin miễn dịch A vẫn chưa phát triển. Khả năng hệ thống miễn dịch phản ứng với mầm bệnh mà không phát triển trí nhớ miễn dịch (immunoglobulin M) được bảo tồn. Hệ thống sản xuất globulin miễn dịch A vẫn chưa phát triển. Trong giai đoạn này, sự tiếp xúc của trẻ với thế giới bên ngoài ngày càng mở rộng. Trẻ em trở nên nhạy cảm với các bệnh nhiễm trùng do virus và vi khuẩn, chúng có thể bị bệnh nhiều lần. Theo mức độ phát triển của hệ thống miễn dịch, trẻ em chưa sẵn sàng sống trong nhóm trẻ em. Trong giai đoạn này, sự tiếp xúc của trẻ với thế giới bên ngoài ngày càng mở rộng. Trẻ em trở nên nhạy cảm với các bệnh nhiễm trùng do virus và vi khuẩn, chúng có thể bị bệnh nhiều lần. Theo mức độ phát triển của hệ thống miễn dịch, trẻ em chưa sẵn sàng sống trong nhóm trẻ em.

Tuổi Điều gì xảy ra với hệ thống miễn dịch Những mối nguy hiểm đe dọa một người Giai đoạn quan trọng thứ 5: tuổi thiếu niên (đối với bé gái 12–13 tuổi, đối với bé trai 14–15 tuổi) Trong giai đoạn này, sự tăng trưởng đột ngột được kết hợp với sự suy giảm các đặc tính bảo vệ của hệ thống miễn dịch. Ngoài ra, việc sản xuất hormone giới tính còn dẫn đến ức chế hệ thống miễn dịch. Trong giai đoạn này, sự tăng trưởng đột ngột được kết hợp với sự suy giảm các đặc tính bảo vệ của hệ thống miễn dịch. Ngoài ra, việc sản xuất hormone giới tính còn dẫn đến ức chế hệ thống miễn dịch. Việc sản xuất globulin miễn dịch E giảm nên viêm da dị ứng biến mất, nhưng độ nhạy cảm của trẻ với bệnh lao và một số bệnh nhiễm trùng khác lại tăng lên, tỷ lệ mắc các bệnh mãn tính cũng tăng lên. Việc sản xuất globulin miễn dịch E giảm nên viêm da dị ứng biến mất, nhưng độ nhạy cảm của trẻ với bệnh lao và một số bệnh nhiễm trùng khác lại tăng lên, tỷ lệ mắc các bệnh mãn tính cũng tăng lên.

Tuổi tác Điều gì xảy ra với hệ thống miễn dịch Những mối nguy hiểm đe dọa con người Giai đoạn quan trọng thứ 6: tuổi già Theo tuổi tác, số lượng các bệnh mãn tính khiến cơ thể suy yếu tích tụ. Có sự suy giảm các đặc tính bảo vệ của hệ thống miễn dịch. Các bệnh mãn tính ngày càng trầm trọng hơn.

1. Sử dụng các yếu tố tự nhiên để làm cứng: nắng, không khí, nước, chênh lệch nhiệt độ môi trường. 2. Hãy nhớ rằng: điều chính là tăng dần thời gian tiếp xúc với cơ thể và liều lượng của bất kỳ yếu tố làm cứng nào. 3. Hãy nhớ tính đến điểm mạnh và đặc điểm cá nhân của bạn khi lựa chọn quy trình làm cứng. 4. Việc làm cứng sẽ chỉ dẫn đến thành công khi nó được thực hiện một cách có hệ thống và thường xuyên! 5. Cần luân phiên, kết hợp nhiều quy trình đông cứng khác nhau để đạt được kết quả tốt hơn. thủ tục để đạt được kết quả tốt hơn.

6. Kết hợp rèn luyện sức khỏe với các hoạt động tích cực - tập thể dục, thể thao, tạo tâm trạng cảm xúc tích cực - điều này sẽ giúp bạn tận hưởng các liệu trình! 7. Đừng quên, bạn không thể thực hiện quy trình làm cứng ngay sau khi ăn. Bạn phải đợi 1,5 giờ hoặc bắt đầu 1,5 giờ trước bữa ăn. 8. Hãy nhớ theo dõi sức khỏe của bạn trong quá trình làm thủ tục. Nó phải luôn hoạt động tốt cả trong và khi kết thúc quy trình; trong quá trình đào tạo, tất cả các hệ thống hỗ trợ sự sống chính đều được bật, điều này dẫn đến sự gia tăng dự trữ chức năng của chúng.

Sinh lý học (gr. рfysis - tự nhiên và khoa học - giảng dạy)
nghiên cứu các chức năng quan trọng của toàn bộ sinh vật
và các bộ phận (cơ quan, tế bào) của cơ thể, sự tương tác của chúng,
đặc điểm hoạt động trong các tình huống khác nhau
(nghỉ ngơi, hoạt động nghề nghiệp). Sinh lý học
gắn bó chặt chẽ với các ngành khoa học như vậy,
như giải phẫu học, tế bào học, phôi học, hóa sinh,
cơ sinh học,
y học, tâm lý học...
Sinh lý liên quan đến tuổi được hình thành như
một ngành khoa học riêng biệt, một nhánh của sinh lý con người và
động vật, nghiên cứu các mô hình hình thành và
phát triển các chức năng sinh lý, đặc điểm sinh trưởng và
sự phát triển của trẻ em và thanh thiếu niên. Cô ấy nghiên cứu các quy trình
sự phát triển sinh học của cơ thể từ trước khi sinh
giai đoạn cho đến tuổi thiếu niên.

Các hình thức sinh trưởng và phát triển của cơ thể

Bản thể (từ optos của Hy Lạp - hiện tại, cá nhân; nguồn gốc - nguồn gốc,
phát triển) là quá trình phát triển cá thể của một sinh vật từ thời điểm
thụ thai (thụ tinh với trứng) cho đến khi chết.
Có trước khi sinh (trước khi sinh), chu sinh và
các giai đoạn sau sinh của quá trình sinh sản.
Trong quá trình sinh sản, sự tăng trưởng và phát triển của sinh vật xảy ra.
Phát triển là một quá trình biến đổi về số lượng và chất lượng,
xảy ra trong cơ thể con người, dẫn đến tăng
mức độ phức tạp của tổ chức và sự tương tác của tất cả các bên trong tổ chức
hệ thống Sự phát triển bao gồm ba yếu tố chính:
chiều cao,
sự biệt hóa của các cơ quan và mô,
sự hình thành hình thái (sự thu nhận của cơ thể các đặc tính,
dạng vốn có của nó).
Tăng trưởng là một quá trình định lượng được đặc trưng bởi sự phát triển liên tục
sự gia tăng trọng lượng cơ thể và kèm theo sự thay đổi
số lượng tế bào của nó hoặc kích thước của chúng.
Đặc điểm nổi bật trong quá trình phát triển của cơ thể trẻ em là
sự không bằng phẳng và gợn sóng của nó.

Quy luật sinh học cơ bản - ontogen là sự lặp lại ngắn gọn của phát sinh chủng loại (lịch sử phát triển của một loài). Nguyên tắc cơ bản của ontoge

Quy luật sinh học cơ bản là
bản thể là một sự lặp lại ngắn gọn
phát sinh loài (lịch sử phát triển của một loài).
Đến các mẫu chính
sự phát triển bản thể bao gồm
sự tăng trưởng không đồng đều và liên tục
sự phát triển, tính dị thời và các hiện tượng
sự trưởng thành nâng cao là rất quan trọng
các hệ thống chức năng quan trọng.
P.K. Anokhin đưa ra học thuyết về tính dị thời (sự trưởng thành không đồng đều của các chức năng
hệ thống) và, theo sau nó là học thuyết về sự hình thành hệ thống. Theo ý tưởng của ông,
một hệ thống chức năng nên được hiểu là một sự kết hợp chức năng rộng rãi
các cấu trúc được bản địa hóa khác nhau dựa trên việc có được khả năng thích ứng cuối cùng
hiệu quả cần thiết vào lúc này (ví dụ, một hệ thống chức năng của một hành động
mút, một hệ thống chức năng cung cấp chuyển động của cơ thể trong không gian, và
vân vân.).
Các hệ thống chức năng trưởng thành không đồng đều, bật lên theo từng giai đoạn, bị thay thế,
cung cấp cho cơ thể sự thích nghi trong các giai đoạn phát triển bản thể khác nhau.

Ngoài ra, các mô hình tăng trưởng và phát triển chính bao gồm:

- “Quy luật năng lượng của cơ xương” là yếu tố hàng đầu
sự hình thành hệ thống (theo I.A. Arshavsky).
Theo Arshavsky, sự sinh trưởng và phát triển của cơ xương
là yếu tố hàng đầu trong việc hợp nhất các hệ thống cơ thể khác nhau thành
một toàn thể.
- độ tin cậy của hệ thống sinh học (theo A.A. Markosyan).
Độ tin cậy của một hệ thống sinh học thường được coi là ở mức độ này
điều hòa các quá trình trong cơ thể, khi chúng tối ưu
tiến hành huy động khẩn cấp khả năng dự trữ và
khả năng thay thế lẫn nhau, đảm bảo sự thích ứng với điều kiện mới
tồn tại và nhanh chóng trở lại trạng thái ban đầu.

Các giai đoạn phát triển quan trọng và nhạy cảm

Sự chuyển tiếp từ lứa tuổi này sang lứa tuổi khác là
một bước ngoặt trong sự phát triển, khi cơ thể chuyển từ một
trạng thái chất lượng này sang trạng thái khác. Những khoảnh khắc phát triển co thắt
toàn bộ sinh vật, các cơ quan và mô riêng lẻ của nó
được gọi là quan trọng. Chúng được kiểm soát chặt chẽ về mặt di truyền.
Cái gọi là thời kỳ nhạy cảm một phần trùng khớp với chúng
(các giai đoạn nhạy cảm đặc biệt) phát sinh trên cơ sở của chúng và
ít nhất là được kiểm soát về mặt di truyền, tức là chúng đặc biệt
dễ bị ảnh hưởng bởi môi trường, bao gồm cả
sư phạm và huấn luyện.
Giai đoạn quan trọng chuyển cơ thể lên một tầm cao mới
bản thể, tạo ra cơ sở chức năng hình thái của sự tồn tại
sinh vật trong điều kiện sống mới (ví dụ,
việc kích hoạt một số gen nhất định đảm bảo sự xuất hiện
giai đoạn chuyển tiếp ở thanh thiếu niên). Trong những giai đoạn phát triển quan trọng
sự nhạy cảm của phôi với việc cung cấp không đủ phôi
oxy và chất dinh dưỡng, để làm mát,
bức xạ ion hóa tăng lên.

Thời kỳ nhạy cảm điều chỉnh hoạt động của cơ thể
với các điều kiện mới (quy trình perestroika được tối ưu hóa trong
các cơ quan và hệ thống khác nhau của cơ thể, sự phối hợp được thiết lập
hoạt động của các hệ thống chức năng khác nhau được đảm bảo
thích ứng với căng thẳng về thể chất và tinh thần ở cấp độ mới này
sự tồn tại của một sinh vật, v.v.). Gắn liền với điều này là mức cao
độ nhạy cảm của cơ thể với các tác động bên ngoài ở mức độ nhạy cảm
các thời kỳ phát triển.
Tác dụng có lợi cho cơ thể trong thời kỳ nhạy cảm
góp phần tối ưu vào sự phát triển di truyền
khả năng của cơ thể, sự biến đổi những khuynh hướng bẩm sinh thành
những khả năng nhất định và những khả năng không thuận lợi sẽ trì hoãn chúng
phát triển, gây ra sự quá tải của các hệ thống chức năng, trong
trước hết là hệ thần kinh, tinh thần và
phát triển thể chất.
Ảnh hưởng của việc tập luyện trong những giai đoạn nhạy cảm là lớn nhất
hiệu quả. Trong trường hợp này, sự phát triển rõ rệt nhất xảy ra
phẩm chất thể chất - sức mạnh, tốc độ, sức bền, v.v., tốt nhất
phản ứng thích ứng với căng thẳng về thể chất xảy ra như thế nào, trong
Dự trữ chức năng của cơ thể phát triển ở mức độ lớn nhất.

Một đặc điểm quan trọng của sự phát triển liên quan đến tuổi tác ngày nay là khả năng tăng tốc.
Có sự khác biệt giữa gia tốc thời đại và gia tốc cá nhân.
Gia tốc thời đại được hiểu là sự tăng tốc của sự sinh trưởng, phát triển thể chất,
tuổi dậy thì và sự phát triển tâm thần của cơ thể con người. Cũng được dùng
thuật ngữ xu hướng thế tục (xu hướng thế tục). Hiện tượng này được quan sát thấy ở nhiều nơi khác nhau
các quốc gia, ở các thành phố và khu vực nông thôn khác nhau.
Như vậy, trong 30-40 năm qua, chiều dài cơ thể của trẻ sơ sinh đã tăng thêm 1,5-1 cm.
và trọng lượng cơ thể - khoảng 100-150g. Khi được 1 tuổi, trung bình trẻ dài thêm 5 cm và
Nặng hơn 1,5-2 kg so với 50-75 năm trước.
Tuổi dậy thì tăng nhanh, các đặc tính sinh dục thứ cấp được hình thành sớm hơn,
kỳ kinh nguyệt đầu tiên xuất hiện sớm hơn 1,5-2 năm ở trẻ gái; các trường hợp đã được báo cáo
sinh con sớm (từ 8-9 tuổi).
Hiện nay, các bé gái và bé trai đạt chiều cao tối đa ở độ tuổi 16-19 và 50.
cách đây nhiều năm họ đã đạt được nó sau 20-26 năm.
Người ta tin rằng hiện tượng này có thể là do tia cực tím tăng cường
chiếu xạ (lý thuyết nhật sinh), ảnh hưởng của sóng từ lên các tuyến nội tiết,
tăng bức xạ vũ trụ, tăng tiêu thụ protein (dinh dưỡng
lý thuyết), tăng lượng vitamin và muối khoáng vào cơ thể
(lý thuyết dinh dưỡng), sự gia tăng lượng thông tin nhận được, đặc biệt là trong
điều kiện của cuộc sống thành phố. Người ta tin rằng các yếu tố tự nhiên có thể gây ra
những thay đổi định kỳ trong di truyền của con người, gây ra những đợt bùng phát mang tính thời đại
sự tăng tốc.

Gia tốc riêng lẻ hoặc nội nhóm, tức là hiện tượng
thúc đẩy sự phát triển của từng trẻ em và thanh thiếu niên ở một số khía cạnh nhất định
nhóm tuổi. Người ta tin rằng khả năng tăng tốc không phải là một giai đoạn
sự gia tăng dần dần về kích thước của cơ thể con người, và
chỉ đại diện cho một giai đoạn trong quá trình phát triển của nó.
Độ trễ là hiện tượng trái ngược với quá trình tăng - giảm tốc
phát triển thể chất và hình thành các hệ thống chức năng
cơ thể trẻ em và thanh thiếu niên. Ở giai đoạn học tập hiện nay
Có hai nguyên nhân chính gây chậm phát triển. Đầu tiên - khác biệt
di truyền, bẩm sinh và mắc phải sau khi sinh
rối loạn hữu cơ bản thể; thứ hai - các yếu tố khác nhau
bản chất xã hội.
Chất làm chậm di truyền, như một quy luật, vào thời điểm hoàn thành
quá trình tăng trưởng không thua kém so với các đồng nghiệp của họ về chỉ số này,
họ chỉ đơn giản đạt được những giá trị này 1-2 năm sau. Lý do
những bệnh tật trong quá khứ cũng có thể xuất hiện, nhưng chúng
dẫn đến sự chậm lại tăng trưởng tạm thời và sau khi phục hồi, tốc độ
tăng trưởng trở nên cao hơn, tức là chương trình di truyền được thực hiện trong
thời gian ngắn hơn.

Các giai đoạn phát triển ngoài tử cung của cơ thể con người

Tôi mới sinh – 1-10 ngày;
Giai đoạn sơ sinh II – 10 ngày-1 tuổi;
III thời thơ ấu – 1-3 tuổi;
IV tuổi thơ đầu tiên – 4-7 tuổi;
V tuổi thơ thứ hai – 8-12 tuổi – bé trai, 8-11 tuổi – bé gái;
VI vị thành niên – 13-16 tuổi – bé trai, 12-15 tuổi – bé gái;
VII Tuổi vị thành niên - 17-21 tuổi - nam, 16-20 tuổi - nữ.
VIII Tuổi trưởng thành giai đoạn 1 22-35 (nam); 21-35 (nữ);
kỳ 2 36-60 (nam); 36-55 (nữ)
IX. Tuổi 61-74 (nam); 56-74 tuổi (nữ);
X. Tuổi già 75-90 tuổi (nam, nữ);
XI. Người sống lâu - 90 tuổi trở lên.

Vận chuyển trứng đã thụ tinh qua ống dẫn trứng đến
trước khi cấy ghép (sơ đồ).
1 - trứng trong ống dẫn trứng; 2 - bón phân; 3-7 -
các giai đoạn hình thành phôi bào khác nhau; 8 - dâu tằm; 9, 10 -
phôi nang; 11 - cấy ghép.

Cấy ghép. a- - phôi nang trước khi làm tổ; b - sự tiếp xúc ban đầu của phôi nang với màng rụng của tử cung, c - ngâm phôi nang

Cấy ghép. a- phôi nang
trước
cấy ghép; b
- ban đầu
liên hệ
phôi nang với
quyết định
vỏ bọc
tử cung, trong -
lặn
phôi nang trong
quyết định
vỏ, g -
hoàn thành
sự cấy ghép

Chức vụ
phôi và
mầm bệnh
vỏ khác nhau
Chu kỳ
trong tử cung
sự phát triển của loài người.
A - 2 - 3 tuần; B 4
tuần:
1. khoang ối
2. cơ thể phôi
(nguyên bào phôi)
3. túi noãn hoàng
4. lá nuôi.
B - 6 tuần; Thai nhi 4 - 5 tháng:
1. cơ thể thai nhi
2. amion
3. túi noãn hoàng
4. hợp xướng
5. dây rốn.

Sự phát triển của tử cung

Đặc điểm bộ xương

Đặc điểm bộ xương
Cơ sở chính của bộ xương là mô sụn, dần dần
được thay thế bằng xương và sự hình thành xương xảy ra cả bên trong
mô sụn và trên bề mặt.
Vào thời điểm đứa trẻ được sinh ra, thân xương ống đã có sẵn.
mô xương, trong khi phần lớn các đầu xương, tất cả
xương xốp của bàn tay và một phần xương xốp của bàn chân chỉ bao gồm
mô sụn.
Các mảnh xương có cấu trúc dạng sợi đặc biệt và giàu
mạch máu và các yếu tố tủy xương. Xương chỉ mới gần 2 tuổi
trong cấu trúc xương của người trưởng thành.

Đặc điểm của hộp sọ trẻ sơ sinh

Sự cốt hóa của xương

cốt hóa
bộ xương
Trong thời gian đầu tiên
đứa bé chưa được tháng tuổi
hoàn toàn cổ tay
xương
Đang mọc răng.
Chỉ số tốt
tính đúng đắn của sự phát triển
phục vụ nhịp độ
mọc răng
răng sữa.
Hiếm khi xảy ra
khá sớm
mọc răng với
3-4 tháng, và thường là thế này
là
hiến pháp
đặc thù của trẻ em.
Cho số đông
trẻ em khỏe mạnh
mọc răng
bắt đầu lúc 6-7 tháng.
Đầu tiên
những cái thấp hơn đang phun trào
răng cửa giữa, ở
8-9 tháng tuổi
những cái phía trên đang phun trào
răng cửa giữa và qua
một thời gian và
bên trên và
răng cửa dưới.
Đứa trẻ một tuổi
có 8 chiếc răng
.

Khi được 4–6 tháng, trẻ bắt đầu biết ngồi, đầu tiên là với sự giúp đỡ của người lớn, sau đó là tự ngồi. Khi thành thạo tư thế này, chứng gù lưng sẽ phát triển ở vùng ngực.

Khi được 4-6 tháng, trẻ bắt đầu biết ngồi.
đầu tiên là với sự giúp đỡ của người lớn, sau đó là tự mình. Qua
Khi thành thạo tư thế này, chứng gù lưng sẽ được hình thành
vùng ngực. Sau đó, lúc 8–12 tháng, khi
đứa trẻ bắt đầu đứng dậy và tập đi dưới
hoạt động của cơ nhằm đảm bảo việc bảo tồn
vị trí thẳng đứng của cơ thể và
tứ chi, khúc cua chính được hình thành -
vẹo xương sống

Sự phát triển của hệ thống cơ bắp

Hệ cơ của trẻ sơ sinh kém phát triển. Trọng lượng cơ bắp bằng
so với trọng lượng của toàn bộ cơ thể là ít hơn:
ở trẻ sơ sinh - 23,3%.
Cơ bắp ở trẻ em trông nhợt nhạt hơn, mềm mại hơn, đậm đà hơn
nước, nhưng nghèo protein và chất béo, cũng như
chất chiết xuất và các chất vô cơ.
Các cơ của trẻ sơ sinh có tính trương lực sinh lý, đặc biệt ở vùng
cơ gấp, sau đó sức trương sẽ yếu đi phần nào, nhưng với sự phát triển của trẻ và
Cải thiện các phong trào được tăng cường.
Sự phát triển cơ bắp của trẻ không đồng đều. Trước hết, tại
họ phát triển cơ bắp lớn hơn, ví dụ:
vai và cẳng tay, các cơ nhỏ hơn phát triển
sau đó.
Các khớp của trẻ sơ sinh đã có tất cả các đặc điểm giải phẫu
các yếu tố chung. Tuy nhiên, các đầu xương của xương khớp
bao gồm sụn, quá trình cốt hóa bắt đầu sau
sự ra đời của một đứa trẻ trong năm thứ 1-2 của cuộc đời và tiếp tục cho đến khi
tuổi thanh xuân.

Sự phát triển của một đứa trẻ chỉ có thể được coi là bình thường nếu trẻ có đúng
quả cầu vận động phát triển. Trước hết, hệ thống cơ bắp phát triển,
được thiết kế cho các chức năng quan trọng nhất tại thời điểm này. chức năng sự phát triển đang được tiến hành
từ trên xuống. Đầu của đứa trẻ sơ sinh vẫn bất lực và lủng lẳng khắp nơi.
các bên. Trước hết, trẻ học cách ôm và ngẩng đầu lên, sau đó trẻ không chỉ
giữ nó mà còn xoay nó theo các hướng khác nhau dưới tác động của thị giác và thính giác
ấn tượng. Điều này thường xảy ra vào tháng thứ 2.
Lúc đầu đứa trẻ hoàn toàn bất lực; vào cuối tháng đầu tiên
Đã có một số cải tiến; sau 2 tháng Bé bây giờ đã tự tin hơn rất nhiều.
Đến 3-4 tháng. đứa trẻ đã học cách ngồi với sự hỗ trợ, và do đó thành thạo
chức năng của cơ cột sống và cơ ngực. Đồng thời, trẻ nắm bắt được lần đầu tiên
cố gắng, học cách kiểm soát chi trên của mình. Anh ấy biết cách đưa tay ra, nắm lấy
đồ vật và ném chúng. Lúc đầu, anh vẫn chưa có sự phân biệt chặt chẽ về cá nhân
các nhóm cơ, cử động nhiều, thất thường, nắm bắt
thường được thực hiện bằng cả bàn tay.
Từ 4 tháng đứa trẻ đã có thể nằm sấp, dựa vào cánh tay và thậm chí
đứng lên và giữ nguyên nếu bạn nắm tay anh ấy và giúp anh ấy đứng dậy
và nghỉ ngơi đôi chân của bạn. Đến 5 tháng những phong trào này đã tự tin hơn.
Lúc 6 tháng, trẻ đứng dễ dàng khi có sự hỗ trợ và ngồi hoàn toàn tự do mà không cần
ủng hộ. Đến 7 tháng, trẻ học cách bò trên giường và tự đứng trên đôi chân của mình.
bám vào mép cũi. Vào cuối một năm cuộc đời, đứa trẻ đã tự mình nỗ lực
đi bộ, và một số trẻ đã đi khá tốt. Thời điểm bé bắt đầu biết đi
khác nhau. Trẻ em phát triển tốt, được giao tiếp nhiều và
giúp đỡ, thường bắt đầu biết đi khi được 10-11 tháng; ngược lại, những đứa trẻ được cho
ít chú ý, năm thứ 2 mới tập đi.
Trong quý 3 và quý 4 năm nay, sự khác biệt của từng cá nhân
các nhóm cơ. Nắm bắt trở nên tự tin hơn, ưu ái hơn
sử dụng tay phải với ngón trỏ cách biệt. Vào cuối năm đứa trẻ đã
nắm tốt và giữ chặt, lấy vật mỏng bằng hai ngón tay nhưng vẫn co giãn
nắm bắt ngọn lửa và nước nhỏ giọt, bắt đầu tạo ra các tổ hợp vận động phức tạp,
thực hiện các hành động đơn giản, vỗ tay, v.v.

Phát triển não

Một đứa trẻ sinh ra đã có bộ não
nặng khoảng 390 g.
chất này phát triển nhanh chóng,
đạt được 6 tháng. trọng lượng 600-
700g thì đến cuối năm trọng lượng của não là
khoảng 900. Đó là lần đầu tiên
năm của cuộc đời não
tăng lên 21/2 lần.
Đứa trẻ được sinh ra với
hình thành
bộ máy phân đoạn và
đặc trưng của anh ấy
tự động
phản ứng phản xạ,
vỏ não kém phát triển và chỉ ở
giai đoạn muộn
được hình thành và
chiếm ưu thế
vai trò trên tất cả mọi người
chức năng
biểu hiện.

Sự hình thành các phản xạ có điều kiện đầu tiên diễn ra
tương đối chậm, và bản thân họ vẫn
không ổn định, điều này rõ ràng là do phạm vi rộng
sự chiếu xạ trong vỏ của quá trình kích thích và
phanh.
Nếu trong những ngày đầu tiên sau khi sinh chúng xuất hiện
phản xạ định hướng vô điều kiện đầu tiên, sau đó
bắt đầu từ 3–4 tháng, sự hình thành diễn ra
chỉ dẫn có điều kiện (nghiên cứu)
phản xạ, sau đó đóng một vai trò quan trọng trong
hành vi của trẻ.

Não của trẻ sơ sinh tương đối lớn
các rãnh và nếp gấp lớn được xác định rõ ràng nhưng có chiều cao nhỏ và
chiều sâu. Có một số luống nhỏ và chúng xuất hiện sau khi sinh. Phát triển
Các vết nứt và nếp nhăn chủ yếu xảy ra trước 5 tuổi. Kích thước của thùy trán
tương đối nhỏ hơn ở người trưởng thành, nhưng thùy chẩm thì lớn hơn.
Tiểu não kém phát triển. Chất xám kém biệt hóa với
trắng. Vỏ myelin của sợi kém phát triển.
Tủy sống lúc mới sinh phát triển hơn não.
Trong hai năm đầu đời, não phát triển nhanh chóng (đến 2 tuổi
đạt 70%). Về cơ bản, sự gia tăng khối lượng não không xảy ra do
sự hình thành các tế bào mới, và là kết quả của sự phát triển và phân nhánh của các nhánh và
sợi trục. Trong hai năm đầu đời, vùng vỏ não
tăng 2,5 lần, chủ yếu do làm sâu thêm các nếp cuộn. Tăng
và độ dày của vỏ não.
Ngay từ ngày đầu tiên của cuộc đời, sự chỉ dẫn và
phản xạ bảo vệ trước sự đau đớn, âm thanh, ánh sáng và các kích thích khác.
Tuy nhiên, những phản ứng này phối hợp kém, thường hỗn loạn, chậm chạp.
rò rỉ và dễ dàng lan rộng đến một số lượng lớn các cơ.
Người ta tin rằng trong những ngày đầu tiên của cuộc đời, các phản ứng của cơ thể được thực hiện mà không cần
sự tham gia của vỏ não và nhân dưới vỏ não.
Ở trẻ sơ sinh, các quá trình xảy ra trong tế bào thần kinh bị chậm lại.
Sự phấn khích phát sinh chậm hơn, nó lan truyền chậm hơn
sợi thần kinh. Dễ xảy ra tình trạng kích thích tế bào thần kinh kéo dài hoặc nghiêm trọng
dẫn nó đến trạng thái ức chế.

Trong thời kỳ sơ sinh, vẫn còn thiếu hoàn toàn khả năng trí tuệ cao hơn
chức năng và chỉ có sự hiện diện của các cơ quan cảm giác thấp hơn và các chuyển động cơ bản: mút,
đập, ngáp, nuốt, ho, khóc, bốc đồng, phản xạ và
những chuyển động bản năng. Khối xúc giác, vị giác và khứu giác đã phát triển đầy đủ,
thị giác không hoàn hảo do thiếu sự phối hợp, thính giác không hoàn hảo trong những ngày đầu tiên
Đến cuối tháng, đứa trẻ đã có thể quay đầu sang những lĩnh vực mà mình quan tâm.
các đối tượng; tiếng kêu có tính chất biểu cảm hơn; một nụ cười bắt đầu xuất hiện.
Trong tháng thứ 2. Bạn có thể thấy rõ nét vui sướng trên gương mặt đứa trẻ,
khó chịu, sợ hãi, ngạc nhiên, cuối tháng thứ 2 trẻ cố gắng cười, với
Khi bạn khóc, nước mắt sẽ xuất hiện. Trong giai đoạn này, một số phản ứng chi phối nhất định phát sinh,
thể hiện ở việc ức chế nhanh chóng và hoàn toàn các chuyển động vận động đã bị ảnh hưởng trước đó
phản ứng.
Vào tháng thứ 3, tình trạng cải thiện hơn nữa, chúng phát triển mạnh mẽ.
cảm giác cơ bắp, và đứa trẻ nắm lấy mọi thứ và kéo nó vào miệng. Những âm thanh du dương dễ chịu
kích thích sự quan tâm và thích thú của trẻ.
Từ 4 đến 6 tháng. thể hiện sự quan tâm đến môi trường xung quanh, nhận biết khuôn mặt và đồ vật quen thuộc.
Sự chú ý tự nguyện được tăng cường và trí nhớ được cải thiện. Thời kỳ đang đến
thử nghiệm. Trẻ đã có thể hiểu được một số hành vi, thực hiện
những động tác đơn giản có chủ ý, đặc biệt là dưới hình thức bắt chước người khác. Bùng nổ
tăng cường, tạo ra sự kết hợp của nguyên âm và phụ âm. Đời sống tình cảm thể hiện ở
các hình thức sợ hãi, giận dữ, biểu hiện của tình yêu.
Từ 6 đến 9 tháng, trẻ làm quen với kích thước, hình dạng và khoảng cách thông qua cơ-xúc giác - trẻ nghiên cứu các bộ phận trên cơ thể mình. Lĩnh vực thị giác và thính giác
cải thiện, sự phân biệt màu sắc bắt đầu. Trí nhớ và sự chú ý
được cải thiện, việc bắt chước và sao chép âm thanh và cử chỉ ngày càng tăng cường. Đứa trẻ
thích hòa nhập với xã hội, phản ứng với những lời khen ngợi, thể hiện cảm giác ghen tị và ghen tị. Anh ta
có thể hiểu được lời nói; duy trì cuộc trò chuyện bằng ánh mắt, nét mặt, cử động,
bắt đầu bập bẹ những âm tiết đầu tiên.
Trong quý 4, khả năng hiểu từ tăng lên, trẻ phát âm được nhiều âm tiết
và các từ có hai âm tiết đơn giản riêng lẻ. Nó có khả năng tạo ra phức hợp
tổ hợp động cơ.

Đặc điểm thị giác ở trẻ sơ sinh

Vào tuần thứ 3 của sự phát triển trong tử cung, sự hình thành của mắt xảy ra. Tại
Khi một đứa trẻ chào đời, bạn có thể nhìn thấy bằng mắt thường rằng đôi mắt của đứa trẻ tương đối
trọng lượng cơ thể nhiều hơn.
tầm nhìn của trẻ sơ sinh tuân theo công thức 20/100 - điều này có nghĩa là em bé
có thể nhìn thấy một vật nếu nó ở cách mặt 20–30 cm và
ngang tầm mắt - không còn nữa. Bé nhìn thấy đồ vật hơi mờ.
Hai tuần đầu bé nhìn rất kém, mắt chưa phân biệt được
chỉ có màu sắc chỉ ở mức “sáng-tối hơn” - điều này xảy ra vì các cơ
Mắt của các mảnh vụn còn rất yếu, hơn nữa, chúng chưa được hình thành đầy đủ và
kết nối thần kinh giữa dây thần kinh thị giác và vỏ não chẩm
não
Chuyển động của mắt khi mới sinh chưa được phối hợp. Hằng ngày
Bé học cách tập trung tầm nhìn vào những đồ vật mà bé thấy thú vị. Ở trẻ sơ sinh
Mắt của trẻ sơ sinh có thể nheo lại một chút: chúng có thể tụ lại hoặc phân tán thành
các mặt khác nhau - điều này sẽ trôi qua sau.
Và chỉ đến tuần thứ 2 bạn mới có thể quan sát được cái gọi là “hình ảnh
sự tập trung". Nhìn theo một vật thể hoặc vật thể chuyển động
hoạt động được 2 tháng và lúc 3 tháng thị lực hai mắt đã được phát triển, sau đó
có một đứa trẻ nhìn chằm chằm vào một vật thể và theo dõi chuyển động của nó bằng hai
mắt. Phản ứng của đồng tử với ánh sáng xuất hiện ở thai nhi ngay từ 6 tháng tuổi.
Một số nhà nghiên cứu tin rằng trong những tuần đầu tiên bé nhìn thấy
Hình ảnh “phẳng”, không có hiệu ứng phối cảnh và bị lộn ngược.
tất cả trẻ sơ sinh đều bị viễn thị, đó là lý do tại sao chúng nhìn rõ hơn
các vật ở xa. Chiều rộng nhỏ của trường nhìn cho phép bé
chỉ nhìn thấy những đồ vật “trước mặt bạn”, nhưng nếu bạn di chuyển chúng sang một bên khuôn mặt
vụn bánh - anh ấy sẽ ngừng nhìn thấy chúng.
Khả năng nâng và hạ mắt để nhìn vật thể theo chiều dọc
máy bay sẽ đến với anh ta muộn hơn một chút - gần với tháng thứ tư của cuộc đời.

Viễn thị bẩm sinh ở trẻ em

Tính năng thính giác

Nhận thức về âm thanh có thể được bắt nguồn từ
sự phát triển của tử cung. Sự thật này
xác nhận khi âm thanh mạnh
kích thích mà người mẹ cảm nhận được,
tương ứng với chuyển động của thai nhi và tăng tần suất
nhịp tim của anh ấy. Khi sinh - phản ứng
phát ra âm thanh - nao núng, nét mặt
co giật cơ mặt, há miệng,
lồi môi và thay đổi ECG và EEG.
Thị lực của trẻ sơ sinh bị suy giảm
cải thiện vào cuối năm thứ 2 của cuộc đời.
Ở trẻ sơ sinh, ống thính giác khác với
ống thính giác của người lớn có một số dấu hiệu.
Ống thính giác thẳng, không bị cong và
uốn cong, rộng, hướng theo chiều ngang,
hình trụ, ngắn
ở trẻ sơ sinh dài 2 cm, ở người lớn -
3,5cm).
Tăng trưởng về chiều dài đi kèm với việc thu hẹp chiều dài
lumen từ 0,25 cm lúc 6 tháng tuổi xuống còn 0,1 cm
ở trẻ lớn hơn.
Vòng eo của ống không có, và hầu họng
miệng được bao quanh bởi một vòng sụn, há hốc và
trông giống như một khe hình bầu dục hoặc hình quả lê
sâu 3-4mm. Ở trẻ lớn hơn và
ở người lớn nó chỉ mở khi
nuốt.

Đặc điểm tuần hoàn máu của thai nhi

Sự di chuyển của máu qua nhau thai là một phần của vòng tròn lớn hơn
tuần hoàn máu của thai nhi. Từ nhau thai, máu của em bé đi vào khoang dưới
tĩnh mạch từ đó tới tâm nhĩ phải. Từ đây máu chảy một phần vào bên phải
tâm thất, và một phần qua lỗ bầu dục ở giữa thai nhi.
tâm nhĩ vào tâm thất trái. Từ tâm thất phải máu chảy vào
động mạch phổi. Một phần máu sau đó sẽ đi đến phổi, nhưng phần lớn sẽ đi qua
Ống động mạch đổ vào động mạch chủ và sau đó lại đi thành một vòng tròn lớn.
Như vậy, cả hai tâm thất đều thực hiện cùng một công việc là bơm máu vào
động mạch chủ. Bên trái là trực tiếp, còn bên phải là qua ống động mạch. Đó là lý do tại sao
độ dày của lớp cơ của chúng gần như nhau.
Sau khi sinh và cắt dây rốn, sự kết nối với mẹ bị gián đoạn.
Do sự bắt đầu của tình trạng đói oxy, sự phấn khích xảy ra
trung tâm hô hấp và những chuyển động hô hấp đầu tiên xảy ra.
Phổi căng ra làm cho mao mạch phổi giãn ra. Bên cạnh đó,
các sợi tháp hình khuyên trong thành động mạch co lại mạnh mẽ
ống dẫn, đóng nó lại. Kết quả là máu từ tâm thất phải được lọc hoàn toàn hoặc gần như
hoàn toàn hướng vào phổi. Từ đó máu theo tĩnh mạch phổi đi đến
tâm nhĩ trái, và lấp đầy nó, ấn vào van của lỗ hình bầu dục,
ngăn cản máu chảy từ tâm nhĩ phải sang trái.
Vào cuối thời kỳ trong tử cung, ống động mạch bắt đầu
thu hẹp do sự phát triển của lớp bên trong của bức tường của nó. Sau khi sinh
Quá trình thu hẹp thậm chí còn diễn ra nhanh hơn và sau 6-8 tuần nó sẽ phát triển quá mức.
Lỗ hình bầu dục dần dần lành lại khi van phát triển.
Lỗ bầu dục đóng lại lần cuối khi trẻ được 9-10 tháng tuổi, nhưng
đôi khi muộn hơn nhiều. Thường thì một lỗ nhỏ vẫn còn cho toàn bộ
cuộc sống, điều đó không ảnh hưởng nhiều đến công việc của anh ấy. Động mạch và tĩnh mạch rốn cũng nhanh chóng
phát triển quá mức.

Đặc điểm của trái tim trẻ sơ sinh

Trẻ em trải qua sự tăng trưởng liên tục và chức năng
cải thiện hệ thống tim mạch.
Tim của trẻ sơ sinh có hình bầu dục dẹt hoặc hình cầu
hình thành do tâm thất phát triển không đủ và kích thước tương đối lớn
kích thước của tâm nhĩ. Do cơ hoành ở vị trí cao nên tim
trẻ sơ sinh được đặt nằm ngang. Tâm thất phải và trái
có độ dày giống nhau, thành của chúng dày 5 mm. Tương đối lớn
kích thước của tâm nhĩ và các mạch máu lớn.
Ở trẻ nhỏ, cơ tim chưa biệt hoá và
bao gồm các sợi cơ mỏng, tách biệt kém, chứa
số lượng lớn hạt nhân hình bầu dục. Sọc chéo
vắng mặt. Các bộ phận của tim cũng phát triển không đều. Tâm thất trái
khối lượng của nó tăng lên đáng kể, đến 4 tháng nó tăng gấp đôi trọng lượng
vượt quá bên phải. Tim ở vị trí xiên vào năm đầu tiên
mạng sống.
Đến cuối năm đầu tiên, trọng lượng của tim tăng gấp đôi. Trái tim của trẻ em được đặt
cao hơn ở người lớn. Trọng lượng tim ở bé trai trong những năm đầu đời
nhiều hơn con gái.
Chỉ đến 10–14 tuổi, trái tim mới có hình dạng giống trái tim của người trưởng thành
người.

Nhịp tim ở trẻ sơ sinh
-
ở trẻ sơ sinh 135 - 140 nhịp/phút;
- lúc 6 tháng 130 - 135 nhịp/phút;
- Lúc 1 tuổi 120 – 125 nhịp/phút.
chỉ số tuần hoàn máu
tuổi
Phút
thể tích, ml
Sisto-cá nhân
thể tích, ml
Trẻ sơ sinh
(trọng lượng cơ thể 3000g)
560
4,6
1 tháng
717
5,3
6 tháng
1120
9,3
1 năm
1370
11,0
Động mạch
áp suất, mm
Hg Nghệ thuật.
80-90/50-60

Đặc điểm hệ hô hấp của trẻ

Mũi, giống như toàn bộ phần mặt của hộp sọ, ở trẻ nhỏ có
kích thước tương đối nhỏ. Đường mũi hẹp. Đường mũi dưới
ở trẻ em trong năm đầu đời, nó gần như không có, vì concha kém hơn
hoạt động dưới dạng một con lăn nhỏ. Choanae tương đối hẹp,
dễ mắc bệnh viêm mũi.
Niêm mạc mũi ở trẻ nhỏ rất mỏng manh
kết cấu. Nó được cung cấp rất nhiều mạch máu nhỏ,
do đó, ngay cả tình trạng tăng huyết áp nhẹ cũng dẫn đến sưng tấy và hơn thế nữa
đường mũi bị thu hẹp nhiều hơn, gây khó thở bằng mũi.
Ống lệ mũi rộng ngay từ khi còn nhỏ, điều này góp phần vào
nhiễm trùng từ mũi và sự xuất hiện của viêm kết mạc.
Ở trẻ sơ sinh, vòng bạch huyết kém phát triển. Còn bé
Năm thứ nhất của cuộc đời, amidan nằm sâu giữa vòm miệng và không
nhô vào khoang họng.
Thanh quản ở trẻ sơ sinh và trẻ nhỏ so với
trưởng thành, tương đối ngắn và rộng, hình phễu,
với sụn mỏng manh, dẻo dai và cơ bắp mỏng. Xác định vị trí
cô ấy cao. Thanh quản phát triển đặc biệt mạnh mẽ trong năm đầu đời và trong
thời kỳ dậy thì.
Khí quản ở trẻ sơ sinh nằm cao hơn một chút so với
Phế quản trưởng thành là sự tiếp nối của đường hô hấp.
Trong năm đầu đời, số lượng phế quản cơ còn ít.

Sự phát triển của phổi

Ở trẻ sơ sinh, thể tích phổi là 65–67 ml.
Phổi phát triển liên tục, chủ yếu là do
tăng thể tích phế nang. Trọng lượng phổi
tăng nhiều nhất trong 3 tháng đầu đời và trong
13–16 tuổi. Gần như song song với sự gia tăng khối lượng
tăng tổng thể tích phổi. mô học
cấu trúc mô phổi ở trẻ nhỏ
đặc trưng bởi một lượng đáng kể lỏng lẻo
mô liên kết và độ đàn hồi kém
sợi
Đơn vị cấu trúc chính của phổi là acini,
bao gồm các tiểu phế quản hô hấp đầu tiên,
trật tự thứ hai và thứ ba ở trẻ nhỏ
có lỗ mở rộng (sacculi) và chứa
vài phế nang.
Số lượng phế nang ở trẻ sơ sinh lớn bằng một nửa
hơn của một đứa trẻ 12 tuổi và bằng 1/3 số tiền
chúng ở người trưởng thành.

Đặc điểm dạ dày ở trẻ em

Đặc điểm dạ dày ở trẻ em
Ở trẻ sơ sinh, dạ dày nằm ngang. Khi bạn lớn lên và
phát triển trong giai đoạn trẻ bắt đầu biết đi, dạ dày dần dần
đảm nhận vị trí thẳng đứng và ở độ tuổi 7-10, nó được định vị theo cách tương tự
như người lớn. Dung tích của dạ dày tăng dần: khi mới sinh
là 7 ml, trong 10 ngày - 80 ml, trong một năm - 250 ml, trong 3 năm - 400-500 ml, trong
10 năm - 1500 ml.
Đặc điểm của dạ dày ở trẻ em là đáy dạ dày phát triển yếu và
cơ vòng tim trên nền phát triển tốt của vùng môn vị. Cái này
thúc đẩy tình trạng trào ngược thường xuyên ở trẻ, đặc biệt là khi không khí lọt vào
vào dạ dày khi bú.
Niêm mạc dạ dày tương đối dày nhưng không phải vậy
tuyến dạ dày phát triển kém. Các tuyến hoạt động
niêm mạc dạ dày, khi trẻ lớn lên, sẽ hình thành và
tăng gấp 25 lần so với tuổi trưởng thành. Liên quan đến những điều này
bộ máy bài tiết được phát triển ở trẻ em trong năm đầu đời
không đủ. Thành phần dịch dạ dày ở trẻ em cũng tương tự như ở người lớn, tuy nhiên
hoạt tính axit và enzyme của nó thấp hơn nhiều. Rào cản Naya
hoạt động của dịch dạ dày thấp.
Enzym hoạt động chính trong dịch dạ dày là rennet.
enzyme chymosin (labenzym), cung cấp pha đầu tiên
tiêu hóa - đông sữa.
Sự hấp thu ở dạ dày là không đáng kể và liên quan đến các chất như muối,
các sản phẩm phân hủy nước, glucose và protein chỉ được hấp thụ một phần.
Thời điểm đẩy thức ăn ra khỏi dạ dày phụ thuộc vào loại thức ăn. của phụ nữ
sữa lưu lại trong dạ dày 2-3 giờ.
Gan: đặc điểm ở trẻ em
Gan của trẻ sơ sinh là cơ quan lớn nhất, chiếm 1/3 thể tích

Đặc điểm của các tuyến nội tiết

Tuyến giáp là một trong những cơ quan đầu tiên
có thể được phân biệt trong phôi người. sự thô sơ
nó xuất hiện vào tuần thứ 3 của quá trình phát triển phôi thai ở dạng
dày lên của nội bì lót đáy họng.
Ở phôi dài 23 mm, tuyến giáp mất chức năng
nối với hầu họng.
Ở trẻ sơ sinh, khối lượng tuyến giáp dao động từ 1
lên đến 5 năm. Nó giảm đi đôi chút sau 6 tháng, và sau đó
một thời kỳ tăng trưởng nhanh chóng bắt đầu và tiếp tục
lên đến 5 năm.
Tổng khối lượng tuyến cận giáp ở trẻ sơ sinh
dao động từ 6 đến 9 mg. Trong năm đầu tiên của cuộc đời, tổng số
khối lượng tăng 3-4 lần.
Ở trẻ sơ sinh, khối lượng tuyến yên là 0,1-0,2 g, lúc 10 tuổi là
đạt khối lượng 0,3 g và ở người lớn - 0,6-0,9 g.
Khi mang thai ở phụ nữ, khối lượng tuyến yên có thể đạt tới 1,65

Để sử dụng bản xem trước bản trình bày, hãy tạo tài khoản Google và đăng nhập vào tài khoản đó: https://accounts.google.com

Chú thích slide:

Đặc điểm tâm lý phát triển của trẻ em TRONG GIAI ĐOẠN SƠ SINH VÀ SƠ SINH

TÌNH HÌNH XÃ HỘI VỀ PHÁT TRIỂN HOẠT ĐỘNG DẪN ĐẦU KHỦNG HOẢNG HÌNH THÀNH MỚI Các chỉ số phát triển liên quan đến tuổi tác (L.S. Vygotsky, D.B. Elkonin, A.N. Leontiev) là mối quan hệ duy nhất, đặc trưng theo độ tuổi giữa trẻ em và hoạt động môi trường, gắn liền với sự xuất hiện của những khối u thần kinh quan trọng nhất, những thay đổi về chất trong tâm thần xuất hiện lần đầu tiên trong một giai đoạn nhất định và quyết định quá trình phát triển. Một bước ngoặt trên đường cong phát triển của trẻ, phân biệt lứa tuổi này với lứa tuổi khác.

KHUÔN THỜI TRÌNH TRẺ SƠ SINH 0-2 THÁNG

KHỦNG HOẢNG SƠ SINH chính là quá trình sinh nở. một bước ngoặt khó khăn trong cuộc đời của một đứa trẻ. Những lý do cho cuộc khủng hoảng này là như sau: 1) sinh lý. Khi một đứa trẻ được sinh ra, nó bị tách khỏi mẹ về mặt vật lý, đây đã là một chấn thương, và thêm vào đó, nó thấy mình ở trong những điều kiện hoàn toàn khác (môi trường lạnh lẽo, thoáng mát, ánh sáng chói, cần thay đổi chế độ ăn uống); 2) tâm lý. Xa mẹ, đứa trẻ không còn cảm nhận được hơi ấm của mẹ, điều này dẫn đến cảm giác bất an, lo lắng.

Các triệu chứng chính: sự phụ thuộc bất lực tối đa vào người lớn KHỦNG HOẢNG SƠ SINH

Phản xạ vô điều kiện giúp ích cho trẻ trong những giờ đầu đời. Chúng bao gồm các phản xạ mút, hô hấp, bảo vệ, chỉ dẫn, nắm bắt (“nắm bắt”). Sự hiện diện của các phản xạ như vậy cho thấy sự trưởng thành của hệ thần kinh trung ương.

Đặc điểm của thời kỳ sơ sinh: ít phân biệt giữa ngủ và thức, ức chế chiếm ưu thế so với kích thích, hoạt động vận động tự phát (không định hướng, bốc đồng, giật cục). Hầu hết trẻ sơ sinh đều ngủ và thức dậy do cảm giác khó chịu do cảm giác đói, khát, lạnh, v.v.

Liên kết KHỦNG HOẢNG SƠ SINH (Cố định) - sự phát triển của các mối quan hệ có chọn lọc chặt chẽ, chẳng hạn như sự gắn bó. Mối liên kết mẹ con bao gồm sự tiếp xúc thân thể gần gũi giữa mẹ và con trong những giờ đầu đời của trẻ. Sự kết nối này giúp củng cố tình mẫu tử đối với đứa trẻ và phát triển nhu cầu chăm sóc nó.

Giao tiếp là điều kiện tiên quyết bẩm sinh của giao tiếp. khả năng của trẻ trong việc tiếp xúc có chọn lọc với một người: ngay từ những phút đầu tiên của cuộc đời, trẻ ưa thích những khuôn mặt sống động của con người hơn là những hình ảnh thị giác phức tạp khác; khả năng phân biệt giọng nói của con người với các âm thanh khác; phân biệt giọng mẹ với các giọng khác; khuynh hướng ngôn ngữ khá phức tạp. hướng nhìn vào thời điểm chuẩn bị giao tiếp, nhắm mắt và quay đầu đi như những dấu hiệu của việc cắt giảm giao tiếp.

Vào lúc 3-4 tuần, ở một đứa trẻ ở trạng thái tỉnh táo bình tĩnh, bạn có thể quan sát cái gọi là sự chú ý bằng miệng để đáp lại giọng nói dịu dàng và nụ cười của người lớn - đứa trẻ đứng im, môi hơi căng về phía trước và giao tiếp bằng mắt xảy ra. Ở độ tuổi 4-5 tuần, tiếp theo là nỗ lực mỉm cười và cuối cùng là nụ cười thực sự, được gọi là nụ cười xã hội hoặc nụ cười giao tiếp. Giao tiếp

HÌNH THỨC MỚI quan trọng nhất của thời kỳ sơ sinh: nụ cười xã giao, nụ cười khi được mẹ nói chuyện Giao tiếp

Chủ nghĩa bệnh viện (từ tiếng Latin Hospitalis - hiếu khách; bệnh viện - cơ sở y tế) - theo nghĩa đen, là một tập hợp các rối loạn tâm thần và cơ thể do một người ở lại lâu trong bệnh viện, bệnh viện, xa cách người thân và nhà. Nguyên nhân là do thiếu giao tiếp.Các triệu chứng của bệnh nằm viện: phát triển thể chất và tinh thần chậm hơn, chậm làm chủ cơ thể và ngôn ngữ của chính mình, giảm khả năng thích ứng với môi trường, khả năng chống nhiễm trùng suy yếu, v.v.. Hậu quả của việc nằm viện ở trẻ sơ sinh và trẻ em là bệnh lâu dài và thường không thể hồi phục được. Trong trường hợp nặng, nhập viện dẫn đến tử vong.

Phức hợp hồi sinh Phức hợp hồi sinh là một phản ứng cảm xúc và vận động đặc biệt dành cho người lớn. ranh giới của thời kỳ quan trọng của trẻ sơ sinh và là dấu hiệu của sự chuyển tiếp sang giai đoạn sơ sinh như một thời kỳ phát triển ổn định. Sự hiện diện của phức hợp tái sinh cho thấy rằng một tình huống phát triển xã hội đã hình thành ở giai đoạn sơ sinh - một tình huống thống nhất về mặt cảm xúc không thể tách rời giữa một đứa trẻ và một người trưởng thành (tình huống “chúng ta”)

KHUÔN THỜI TRÌNH TRẺ EM 2-12 THÁNG

Hoạt động chủ đạo của giai đoạn thơ ấu là giao tiếp cảm xúc trực tiếp (theo D.B. Elkonin), giao tiếp cá nhân theo tình huống (theo M.I. Lisina).

Đối tượng của hoạt động lãnh đạo là một người khác. Nội dung giao tiếp chính giữa người lớn và trẻ em là trao đổi các biểu hiện của sự chú ý, niềm vui, sự quan tâm và thích thú.

Nhận thức: Giữ một vật chuyển động trong tầm nhìn trong 10 ngày. Đến hết 1 tháng. phản ứng khác nhau với âm thanh. Vào lúc 3-5 tuần, cái nhìn dừng lại một chút trên vật thể đã dừng lại. Từ 6-7 tuần, việc theo dõi vòng tròn phát triển. Lúc 4 tháng tìm thấy nguồn âm thanh, quay đầu về phía nó, mối quan hệ được thiết lập giữa máy phân tích thị giác và thính giác. Lúc 4-6 tháng. mối quan hệ được thiết lập giữa máy phân tích hình ảnh và chuyển động của tay Vào tháng thứ 10 - 1. Trước khi lấy một đồ vật, trẻ gập ngón tay theo hình dạng và kích thước của đồ vật đó.

trí nhớ Không tự chủ Trí nhớ của trẻ hoạt động ngay từ khi mới sinh ra. Lúc 3-4 tháng. Hình ảnh của đồ vật bắt đầu hình thành, trẻ bắt đầu nhận biết được giọng nói, khuôn mặt của mẹ. Lúc 5 tháng phân biệt mọi người bằng giọng nói của họ. Lúc 6 tháng làm nổi bật món đồ chơi yêu thích lúc 8-9 tháng. trẻ có thể nhận ra người quen sau 2-3 tuần. Thông thường, tiêu chí để nhận dạng một đối tượng là một đặc điểm, thường không đáng kể. Bộ nhớ động cơ được hình thành. Từ 6 tháng trí nhớ cảm xúc rõ ràng hơn. Từ 7-8 tháng. việc nhận biết một đối tượng được thực hiện thông qua lời nói.

Đến cuối năm, tư duy được hình thành một cách trực quan - tư duy hiệu quả. tư duy phát triển trên cơ sở khả năng hiểu và sử dụng các kết nối do người lớn thể hiện. nhận thấy các kết nối và mối quan hệ đơn giản nhất giữa các đối tượng và thuộc tính của chúng

Hoot phát biểu trong 3 tháng. Bé ồn ào lúc 4 tháng. Bập bẹ lúc 6 tháng. Tìm kiếm đồ vật bằng lời nói của người lớn từ 6-7 tháng. Những lời nói đầu tiên lúc 11 tháng.

Chuyển động lúc 2 tháng ngẩng đầu lên và ôm đầu một lúc. Lúc 3 tháng giữ cho đầu luôn thẳng. Lúc 3 tháng va vào đồ chơi treo phía trên ngực. Lúc 5 tháng nhặt và giữ đồ chơi. Lúc 5 tháng lăn từ lưng xuống bụng. Lúc 6 tháng lăn từ bụng ra sau. Lúc 7 tháng bò. Biết ngồi lúc 8 tháng. Biết đi lúc 11 tháng

Cảm xúc 1 tháng - nụ cười đầu tiên. 2-Zmes. phức hợp hồi sinh. Từ 6 tháng giải quyết cảm xúc cho một người lớn cụ thể, phân biệt giữa các cảm xúc. Sợ người lạ (7-9 tháng).

chính những hình thành mới của trẻ nhỏ Nhu cầu giao tiếp Niềm tin cơ bản vào thế giới Phân biệt cảm giác và trạng thái cảm xúc Phân biệt giữa người thân và người lạ Hành động có chủ ý (cầm, với lấy một đồ vật) Bắt chước “thật” Nhận thức đối tượng Lời nói tự chủ Đi bộ Ý tưởng tạo động lực. Biến đứa trẻ thành đối tượng của ham muốn và hành động

Cảm ơn bạn đã chú ý

Mục tiêu: giới thiệu cho học sinh về các giai đoạn của đời sống con người, tóm tắt tài liệu về ảnh hưởng của các yếu tố khác nhau đến sự sinh trưởng, phát triển và lão hóa; để rút ra các mô hình thay đổi liên quan đến tuổi tác từ tài liệu thực tế.

Thiết bị: bản sao các bức tranh “Madonna Litta” của Da Vinci, J-B. Giấc mơ “Cô gái áo xám”, V.E. Makovsky "Cô gái trong trang phục Ukraine", V.E. Yaroshenko "Sinh viên", V.G. Perov “Cậu bé chuẩn bị chiến đấu”, V.I. Surikov "Người đẹp Siberia", V.A. Serov “Cô gái được mặt trời chiếu sáng”, I.N. Kramskoy “Chân dung của I.I. Shishkina”, I.N. Kramskoy “Chân dung của I.A. Goncharova”, I.N. Kramskoy “Người làng có dây cương”, V.G. Perov “Cha mẹ già bên mộ con trai”; đồ thị, bảng biểu diễn biến theo độ tuổi.

Bảng liệt kê các loại độ tuổi khác nhau.

Giáo viên: Hôm nay chúng ta sẽ làm quen với đặc điểm của quá trình phát triển của con người sau phôi. Trong cuộc sống đời thường và trong văn học, chúng ta thường bắt gặp các khái niệm: tuổi răng sữa, tuổi một tuổi, tuổi kết hôn, tuổi mẫu giáo, tuổi trưởng thành, tuổi “vì sao”, tuổi bầu cử, tuổi đủ điều kiện. sự cốt hóa, thời đại của Chúa Kitô.

Những nhóm nào có thể được xác định trong danh sách này và chúng có thể được phân loại dựa trên cơ sở nào? (các khái niệm xác định tuổi sinh học, tâm lý, xã hội). Khái niệm “Tuổi” hàm ý:

lịch tuổi - tuổi thọ;
sinh học - độ tuổi phát triển, trưởng thành, lão hóa, được xác định bởi một tập hợp các quá trình trao đổi chất, cấu trúc, quy định;
tâm lý - mức độ phát triển của các chức năng tâm thần (tư duy, lời nói, v.v.) so với chỉ tiêu thống kê trung bình;
xã hội được xác định bởi một tập hợp các vai trò xã hội.

Xác định mục tiêu và mục tiêu bài học:

Hôm nay chúng ta sẽ khái quát kiến thức về các cơ chế điều hòa tăng trưởng, phát triển, lão hóa, thiết lập các mô hình thay đổi liên quan đến tuổi tác và thiết lập mối quan hệ của các khái niệm khác nhau liên quan đến tuổi tác.

Tổ chức làm việc theo nhóm. Mỗi nhóm nhận được một bộ bản sao, văn bản về niên đại hóa, các đoạn trích từ các tác phẩm văn học và bài báo khoa học cũng như một gói nhiệm vụ.

Dựa trên các tài liệu được cung cấp cho bạn, hãy hình thành yếu tố nào ảnh hưởng đến sự tăng trưởng, phát triển, lão hóa và chứng minh luận điểm của bạn bằng sự thật.

Để hệ xương phát triển bình thường cần có đủ lượng hormone tuyến giáp, chúng ảnh hưởng đến sự sinh trưởng và phát triển của tuyến sinh dục. Thyroxine cần thiết cho sự biệt hóa của các tế bào thần kinh, làm tăng trương lực của sự hình thành lưới; hormone tuyến giáp có tác dụng kích hoạt vỏ não. Với sự thiếu hụt, bệnh lùn và bệnh đần độn phát triển. Thiếu hormone tuyến giáp gây tổn thương xương, tóc, móng và làm thay đổi hoạt động phản xạ có điều kiện. Hormon giới tính tuyến thượng thận có liên quan đến sự phát triển các đặc điểm giới tính, vai trò của chúng đặc biệt quan trọng ở tuổi già và thời thơ ấu. Androgen tuyến sinh dục ảnh hưởng đến các đặc điểm sinh dục thứ cấp và tốc độ đóng cửa các vùng tăng trưởng biểu mô. Khi bài tiết không đủ, sự phát triển của xương chậm lại và tỷ lệ cơ thể bị phá vỡ. Hormon sinh dục nam có tác dụng rõ rệt lên hoạt động thần kinh cao hơn.

Sự phát triển của cơ thể phụ thuộc vào sự di truyền. Trẻ phát triển tích cực nhất vào mùa xuân hè: nhanh gấp 3-4 lần so với mùa đông. Các chuyên gia gọi thời kỳ tăng trưởng đặc biệt nhanh là thời kỳ phát triển sinh lý, lần đầu xảy ra ở độ tuổi 5-6, lần thứ hai là 12-14 tuổi. Thiên nhiên mang đến một cơ hội duy nhất để chỉ phát triển chiều cao ở một độ tuổi nhất định: bé gái từ 16-18 tuổi, bé trai từ 18-20 tuổi. Sau đó, cơ thể không phát triển nữa vì các vùng tăng trưởng cứng lại và đóng lại. Với tuổi tác, quá trình ngược lại tăng cường sức mạnh. Theo năm tháng, một người bắt đầu khom lưng, xương trở nên xốp hơn và dường như bị nén lại dưới sức nặng của cơ thể. Sau 50 tuổi, chiều cao bắt đầu giảm khoảng 1 cm. trong năm. Dinh dưỡng tốt ảnh hưởng đến sự tăng trưởng. Cơ thể ngừng phát triển , nếu thiếu muối canxi, phốt pho, các nguyên tố vi lượng: kẽm, magie, flo. Sự thiếu hụt vitamin làm thay đổi sự tăng trưởng và phát triển. Thiếu vitamin A làm chậm sự phát triển, gây “quáng gà”, B 1 - tổn thương dây thần kinh ngoại biên ở tứ chi, B 2 - sụt cân, B 6 - rối loạn thần kinh, B 12 - gây bệnh về hệ thần kinh. E - những thay đổi trong tuyến sinh dục.

Văn bản 3

Vào đầu thế kỷ 20, một người đã đi bộ 75.000 km trong đời, một cư dân thành phố hiện đại chỉ 25.000 km. Các bác sĩ nói về tình trạng không hoạt động đau đớn. Sức mạnh cơ bắp, sức mạnh của xương, độ tin cậy của phản ứng miễn dịch, hoạt động trao đổi chất, tình trạng của tim, mạch máu và phổi phụ thuộc vào căng thẳng hàng ngày. Do khối lượng cơ giảm, khả năng của toàn bộ hệ thống mạch máu giảm, số lượng mao mạch hoạt động ở tim và cơ xương cũng giảm. Với những người ít vận động, canxi sẽ bị rửa trôi khỏi xương và răng. Xương trở nên giòn và dễ gãy, răng phải điều trị thường xuyên. Tập thể dục là cần thiết cho mọi lứa tuổi, đặc biệt là ở tuổi thiếu niên, vì nó giúp khắc phục tình trạng mất cân bằng cơ thể.

Văn bản 4

Có sự khác biệt về tuổi thọ của nam và nữ. Tuổi thọ trung bình của phụ nữ dài hơn nhưng sức khỏe của phụ nữ về lâu dài lại kém hơn nam giới cùng tuổi. Có thể nói, có sự lựa chọn những người đàn ông khỏe mạnh nhất do tỷ lệ tử vong của họ cao hơn; mặc dù số lượng phụ nữ đạt được tuổi thọ tương đối lớn hơn nhưng họ lại phải gánh chịu gánh nặng bệnh tật trong quá khứ. Ở nam giới, xơ vữa động mạch bắt đầu tiến triển sớm, tỷ lệ tử vong ở nam giới ở độ tuổi 40 cao hơn nữ giới 7,4 lần. Dị hình giới tính còn tồn tại ở nhiều đặc điểm của hoạt động sống (huyết áp, chức năng tim, thông khí phổi, hàm lượng hormone, protein, lipid).

Tuổi thọ bị ảnh hưởng bởi sự tương tác của hai thành phần: yếu tố di truyền và môi trường. Trong số những ảnh hưởng có thể có của các yếu tố xã hội, trước hết là hoạt động cá nhân, tâm trạng, sự thích nghi, trong số các yếu tố y tế - không có yếu tố nguy cơ (tiểu đường, tăng huyết áp), trong số các yếu tố môi trường - nơi cư trú, ảnh hưởng của môi trường.

Văn bản 5

Năm 1920, 2 cô gái được tìm thấy ở Ấn Độ đã sống vài năm trong một gia đình sói. Chúng chỉ chạy bằng bốn chân, rất sợ người, rình mò vào ban đêm và tru lên như sói. Cô lớn nhất mới thốt ra từ đầu tiên chỉ sau 2 năm, sau 3 năm cô cố gắng đứng vững trên đôi chân của mình và sau 2 năm nữa cô nói được 6 từ. Sau 8 năm, cô bắt đầu gặp khó khăn khi phát âm những cụm từ ngắn đơn giản. Cô đã trải qua 9 năm trong trại trẻ mồ côi truyền giáo (từ 8 đến 17 tuổi). Người ta tin rằng cô ấy sẽ đạt đến trình độ của một đứa trẻ 10-12 tuổi ở độ tuổi 35-40. Cho đến nay, người ta đã mô tả hơn 40 trường hợp bắt “đứa con sói”, khả năng đi bằng chân, khả năng nói và tích lũy kiến thức của con người chắc chắn có cơ sở bẩm sinh. Nhưng các cơ chế thần kinh tương ứng chỉ được kích hoạt nếu trẻ giao tiếp với người lớn và dần dần áp dụng hành vi của họ. Nếu bỏ lỡ giai đoạn quan trọng (từ vài tháng đến 2 năm), thì khả năng nói sẽ không phát triển. Khả năng phát triển hơn nữa thành nhân cách con người bình thường bị loại trừ.

văn bản 6

Bán cầu não trái và phải của chúng ta có các chức năng khác nhau. Bên trái chịu trách nhiệm về lời nói, viết, đếm, tư duy logic, bên phải cung cấp nhận thức về hình ảnh tổng thể và chịu trách nhiệm về khả năng nghệ thuật. Một người không sinh ra với sự bất cân xứng về chức năng, nó được hình thành từ việc viết: các bài tập kích hoạt bán cầu não trái. Nếu một người suốt đời mù chữ hoặc tham gia vào các công việc thường ngày liên bán cầu, anh ta sẽ không phát triển sự bất đối xứng. Nó mờ dần và dịu đi ở những người già ngừng tham gia vào các hoạt động trí óc căng thẳng. Ngược lại, khi một người giải quyết một vấn đề đòi hỏi nỗ lực tinh thần thì sự bất đối xứng sẽ tăng lên.

Giáo viên: Các nhà khoa học, cố gắng giải thích cuộc sống con người diễn ra như thế nào, sự tương tác giữa các yếu tố di truyền và môi trường diễn ra như thế nào, đã đề xuất một mô hình. Nó được gọi là “cảnh quan của cuộc sống”. Hãy tưởng tượng một khu vực nghiêng với những ngọn đồi và vùng trũng mà một quả bóng - một sinh vật đang phát triển - lăn dọc theo đó. Địa hình đặt ra những hạn chế nhất định đối với chuyển động của quả bóng khi nó hạ xuống. Thỉnh thoảng có một cơn trầm cảm hoặc cơn gò đồi thay đổi hướng đi. Mô hình minh họa rằng các con đường phát triển tự nhiên tồn tại nhưng môi trường ảnh hưởng đến con đường này theo những cách không thể đoán trước. Cuộc sống của chúng ta là một chuỗi những biến đổi liên tục; sự khởi đầu của tuổi sinh học được quyết định bởi những thay đổi trong xương, răng và quá trình trao đổi chất. Để xác định các giai đoạn, các nhà tâm lý học lấy những thay đổi về chất làm cơ sở liên quan đến khả năng hành động không chỉ tốt hơn và nhanh hơn mà quan trọng nhất là khác biệt. Các nhà khoa học xác định các giai đoạn khủng hoảng: nhạy cảm (nhạy cảm), khi một số chức năng nhất định phát triển theo nguyên tắc “bây giờ tốt hơn sau này”. Những giai đoạn quan trọng có nguyên tắc: “bây giờ hoặc không bao giờ”.

Giáo viên: ở giai đoạn thứ hai của bài học, bạn sẽ phải sử dụng biểu đồ và bảng biểu để xác định các kiểu thay đổi liên quan đến tuổi tác.

Nhóm 1. Những thay đổi liên quan đến tuổi về nhịp tim (HR) và thể tích nhát bóp.

Mục lục

Trẻ sơ sinh

Tuổi (theo năm)

Nhịp tim

(Xung mỗi phút)

Thể tích nhát bóp của tim

Trẻ sơ sinh có nhịp tim cao nhất và thể tích nhát bóp tối thiểu là 2,5 cm3. Trong năm đầu đời, thể tích đột quỵ tăng gấp 4 lần, trong 5 năm tiếp theo tăng gấp 2 lần. Ở trẻ 15 tuổi, nhịp tim tương ứng với mức độ của người lớn, thấp hơn gần 2 lần so với trẻ sơ sinh và thể tích đột quỵ lớn hơn 20 lần.

L. Tolstoy đã nói một cách hình tượng về tốc độ của sự thay đổi: “Từ một đứa trẻ 5 tuổi đối với tôi chỉ có một bước, từ một đứa trẻ sơ sinh đến một đứa trẻ 5 tuổi là một khoảng cách khủng khiếp. Từ phôi thai đến khi sinh ra là một vực thẳm.”

Nhóm 2. Những thay đổi liên quan đến tuổi về dung tích phổi (VC) từ 20 đến 80 tuổi.

Phụ nữ và nam giới ban đầu có những chỉ số khác nhau. Xu hướng chung: giá trị tối đa ở tuổi 25, giảm sau 35. Sau 45 tuổi, khả năng sống ở phụ nữ giảm rõ rệt hơn. Chỉ số tối đa đối với nam là 3800, đối với nữ là 3000. Chỉ số tối thiểu là 75 đối với nam là 3000, đối với nữ là 1800.

Nhóm 3. Sự thay đổi một số đặc điểm của con người theo tuổi tác. (Phụ lục 1)

Xu hướng chung:

1) Các chỉ số giảm từ 35 tuổi trở lên;

2) Các thời kỳ suy thoái xen kẽ với các thời kỳ ổn định tương đối;

3) Những thay đổi trong mỗi hệ thống có những năm quan trọng riêng và không diễn ra đồng thời đối với toàn bộ sinh vật.

Đối với các văn bản khoa học, hãy chọn những đoạn văn học và bản sao các bức tranh.

Văn bản nhóm 4.

Giai đoạn sơ sinh (đến 1 tuổi)

Thay đổi sinh học: thóp phát triển quá mức, cơ cổ và thân trưởng thành, trẻ có thể ngẩng đầu lên, cố gắng ngồi; Sự trưởng thành của cơ chân cho phép bạn di chuyển độc lập, đầu tiên là bò, sau đó đứng lên. Lúc 2 tháng, nụ cười xuất hiện. Sự tập trung thị giác và thính giác xuất hiện, lúc 3 tháng - “biết đi”, lúc 6 tuổi - bắt đầu bập bẹ và hiểu tên, lúc 9 tuổi - hoạt động vui chơi chung với người lớn, thành thạo cử chỉ chào tạm biệt, lúc 12 tuổi - hiểu một số mệnh lệnh khái quát. Thị giác hai mắt đang phát triển (từ 13 tuần đến 2 tuổi). Nếu một đứa trẻ bị lác hoặc một mắt bị tổn thương và không thể loại bỏ khiếm khuyết trong thời gian này thì người này sẽ không bao giờ có thể nhìn thấy đầy đủ.

Tuổi sớm (1-3 tuổi).

Làm quen độc lập với môi trường, thông qua thử và sai, các phương pháp hành động khác nhau sẽ được thành thạo. Trẻ học các đặc tính biểu tượng của đồ vật, tưởng tượng khối lập phương là một cỗ máy và con búp bê là một con người. Khi được 1,5 tuổi, trẻ phát âm được 100 từ, lúc 2 tuổi - 300, lúc 3 tuổi - 1500 từ. Năm thứ hai, trẻ học nói và hiểu ý nghĩa biểu tượng của từ. Điều này được minh họa bằng những dòng của S. Marshak:

Khi trải qua những khó khăn trong học tập,
Chúng ta bắt đầu ghép các từ lại với nhau
"Nước. Ngọn lửa. Ông già. Con nai. Cỏ".
Và chúng tôi hiểu rằng chúng có ý nghĩa...

Độ tuổi tiếp theo thường được gọi là tuổi thơ mầm non. Đứa trẻ nhanh chóng phát triển khả năng của mình: tự ăn, tự mặc quần áo, học cách đi xe đạp, vẽ và cắt bằng kéo. Nắm vững những khái niệm trừu tượng đầu tiên: hình dạng hình học, lịch, thời gian. Đếm, chữ cái. Từ vựng – 2000 từ. Đặt rất nhiều câu hỏi. S. Marshak, đặc trưng của thời kỳ này, đã viết:

Anh ta làm phiền người lớn bằng câu hỏi "tại sao?"
Ông được mệnh danh là “triết gia nhỏ”...

Độ tuổi tiểu học (7-10 tuổi).

Toàn bộ lối sống thay đổi đáng kể, những trách nhiệm thường trực xuất hiện, vòng tròn bạn bè mở rộng... Khi bắt đầu đi học, đứa trẻ phát triển lòng tự trọng, thói quen làm việc và kỹ năng nhất định trong mối quan hệ với người khác. Khoảng thời gian cuối cùng của tuổi thơ diễn ra suôn sẻ, không có bất kỳ khủng hoảng nào. Ở độ tuổi này ít có bệnh tật và chấn thương tâm lý. Tình bạn nảy sinh, những sự phản bội đầu tiên gây sốc. Bạn phát triển ý tưởng của riêng mình về điều gì là “tốt và điều gì là xấu”.

Tuổi vị thành niên - chuyển tiếp (12-15 tuổi).

Tuổi dậy thì dẫn đến sự phát triển và mất cân đối của các bộ phận cơ thể, thay đổi trạng thái nội tiết tố và hình thành các đặc tính sinh dục thứ cấp. Một người tự mình thực hiện công việc xây dựng lại tâm hồn. Cậu thiếu niên đắm chìm trong chính mình, cậu bị dày vò bởi nỗi sợ hãi và nghi ngờ. M. Tsvetaeva đã thể hiện điều này một cách hình tượng trong thơ.

Họ rung chuông và hát, tước đi sự lãng quên,
Trong tâm hồn tôi dòng chữ: “mười lăm năm”
Ôi, tại sao tôi lại lớn lên?
Không có sự cứu rỗi!…
Phía trước là gì? Thất bại gì?
Có sự lừa dối trong mọi thứ và à, mọi thứ đều bị cấm!
Thế là tôi đã nói lời tạm biệt với tuổi thơ ngọt ngào của mình trong nước mắt
Lúc mười lăm tuổi.

Trong một thời gian ngắn, anh từ một đứa trẻ trở thành một người trưởng thành. Cơ thể, tâm lý, mối quan hệ với người khác thay đổi, điều này không xảy ra cùng một lúc. Một người trưởng thành về mặt sinh học có thể vẫn là một đứa trẻ trong nhiều năm do trạng thái tinh thần và vị trí của anh ta trong xã hội. Những khó khăn của tuổi thiếu niên không chỉ liên quan đến sinh lý. Vị trí của thanh thiếu niên trong nền văn hóa của chúng ta rất mơ hồ. Vào thời cổ đại và trong các nền văn hóa cổ xưa còn tồn tại, một người đến tuổi dậy thì đã trở thành thành viên chính thức của xã hội. Trong số những người Maasai, ở tuổi 15, một thiếu niên đã chuẩn bị gia nhập nhóm bảo vệ bộ lạc - tư cách của một người trưởng thành. Chuyển tiếp - khởi đầu đi kèm với thử nghiệm. Khốn thay cho kẻ bộc lộ nỗi đau của mình một cách lớn tiếng, thì kẻ đó sẽ vẫn là một đứa trẻ vĩnh cửu, một người trợ giúp sẽ thực hiện mọi chỉ dẫn của bạn bè đồng trang lứa. Vào thế kỷ 18 và 19 ở Nga, một bé gái 10 tuổi được giao toàn bộ ngôi nhà để chăm sóc trẻ nhỏ, còn một bé gái 15 tuổi đã trở thành một công nhân trưởng thành chính thức.

Chữ Thanh niên (16-20).

Quá trình trưởng thành sinh lý đã hoàn tất (xảy ra quá trình cốt hóa hoàn toàn), ngoại hình và sức khỏe được cải thiện. Một người đạt được đầy đủ khả năng về thể chất và trí tuệ. Không còn sự khác biệt nào giữa suy nghĩ của một người trẻ và một người trưởng thành. Khả năng sáng tạo phát triển mạnh mẽ và đây là thời điểm đạt được thành tích cao nhất trong thể thao. Nhưng tuổi tác được đặc trưng bởi sự lo lắng và nhu cầu hiểu biết ngày càng tăng. Sự cô đơn, ghen tuông và oán giận được trải nghiệm rất sâu sắc. Khủng hoảng 17-18 tuổi.

Trưởng thành (20-65)

Giai đoạn dài giữa tuổi trẻ và tuổi già (từ 20 đến 65 tuổi) được phân biệt: tuổi trẻ (20-30) - thời điểm khẳng định bản thân trong tình yêu, sự nghiệp, gia đình, xã hội. Pushkin A.S. đã viết:

Có phải tôi thực sự sẽ sớm ba mươi tuổi không?
Vậy là buổi chiều của tôi đã đến...

Thời kỳ ổn định (35-43). Mọi thứ đã đạt được đều được củng cố. Một người biết bản thân và khả năng của mình, đánh giá cao ngày hôm nay. Rồi một thập kỷ quan trọng đến, tâm trạng chán nản nảy sinh, sự mệt mỏi vì thực tế nhàm chán xuất hiện, thành tích cuộc sống được đánh giá quá cao. Mọi người đang trải qua một cuộc khủng hoảng giữa cuộc đời. Pushkin A.S. đã viết:

Nhưng thật buồn khi nghĩ rằng điều đó là vô ích
Chúng ta đã được trao tuổi trẻ
Rằng họ luôn lừa dối cô ấy
Rằng cô ấy đã lừa dối chúng tôi
Đó là những lời chúc tốt đẹp nhất của chúng tôi
Những giấc mơ tươi mới của chúng ta là gì,
Liên tiếp bị suy tàn nhanh chóng
Như lá mục mùa thu.

Giai đoạn kết thúc với sự cân bằng về tâm lý và thể chất, khi có sự rút lui khỏi công việc tích cực và đời sống xã hội.

Tuổi già (60-75).

Tất cả những thay đổi sinh học xảy ra trong giai đoạn này đều khó chịu. Nhiệm vụ chính là nhận ra tuổi tác của bạn và chấp nhận con người thật của bạn. Vị trí cuộc sống thay đổi từ chủ động sang thụ động. Sau 60 tuổi, mọi người nhận thức thế giới nguy hiểm và phức tạp hơn thời trẻ. Do đó có những nét đặc trưng của người lớn tuổi: tính bảo thủ, thận trọng, dễ đọc. Đây là tuổi mất mát - bạn bè, người thân, người thân qua đời. Có một mối quan hệ đặc biệt với thời gian. Anh ấy đã mất tích cả cuộc đời, nhưng bây giờ anh ấy cần phải được “đánh bay”.

Tuổi già (sau 75)

Sức khỏe suy giảm rõ rệt, chiều dài cơ thể giảm sút, dáng đi khom lưng tăng rõ rệt, sức mạnh cơ bắp giảm sút. Sự xuất hiện của nếp nhăn.

Một người suy nghĩ lại toàn bộ cuộc đời mình, hoặc chấp nhận nó như số phận, hoặc hiểu rằng cuộc sống thật vô ích. Nghĩa bóng trong câu nói: “Tuổi già là mùa đông cay đắng đối với kẻ ngu dốt và là mùa thu hoạch đối với người khôn ngoan.”

Giáo viên: Các quá trình sinh học diễn ra một cách không tự nguyện, sự tái cấu trúc của tâm hồn phụ thuộc vào hoạt động của mỗi người và những thay đổi về địa vị xã hội là do cấu trúc xã hội tạo ra. Một người làm chủ các vai trò xã hội ở các thời kỳ khác nhau. Độ tuổi mà những vai trò như vậy được chấp nhận phụ thuộc vào xã hội. Ngày xưa ở Rus', những đứa trẻ 15 tuổi được coi là những người trưởng thành độc lập, và ở tuổi 20, chúng đã trở thành chính khách. Ngày nay, thanh niên 20 tuổi được coi là chưa đủ trưởng thành để lãnh đạo người khác, làm lãnh đạo trong lĩnh vực chuyên môn hoặc lập gia đình. Các quốc gia khác nhau có khung thời gian khác nhau để vào trường, đến tuổi trưởng thành, chọn lọc và nghỉ hưu. Về mặt sinh học, một người có thể trải qua các giai đoạn khác nhau nhưng không đạt được sự trưởng thành về mặt xã hội. Người ta nói: “Ai là đàn ông lúc 10 tuổi, ai là trẻ con lúc 40 tuổi”. Một người đã đạt đến độ trưởng thành về mặt xã hội sẽ tuân theo các chuẩn mực của xã hội nếu anh ta chia sẻ chúng và phản đối chúng nếu anh ta không đồng ý. Và đôi khi anh ta có thể thay đổi những quy tắc bất di bất dịch nhất.

Giáo viên: Qua bài học chúng ta rút ra được kết luận gì?

Những thay đổi liên quan đến tuổi tác được gây ra bởi nhiều yếu tố khác nhau.
Tốc độ thay đổi liên quan đến tuổi tác ở mỗi người là khác nhau.
Những thay đổi liên quan đến tuổi tác phụ thuộc vào giới tính.
Những thay đổi liên quan đến tuổi tác ở các hệ cơ quan khác nhau không xuất hiện đồng thời, không đồng nhất.
Trong giai đoạn đầu của quá trình phát sinh bản thể, tốc độ thay đổi liên quan đến tuổi tác mạnh hơn nhiều lần so với những thời điểm khác.
Những biến đổi sinh học xảy ra một cách không tự chủ, những biến đổi tâm lý phụ thuộc vào hoạt động của cá nhân, vai trò và khuôn khổ của những biến đổi xã hội là do xã hội đặt ra.

Bài tập về nhà: tìm đặc điểm của các lứa tuổi khác nhau từ nguồn văn học.

Văn học:

Bezrukikh T.T., Sonkin V.D., Farber D.A. Sinh lý học tuổi M.: trung tâm xuất bản “Học viện”, 2002
Smirnova N.S. Solovyova V.D. Tuổi sinh học của một người - M.: Znanie, 1986
Tolstykh L. Tuổi đời. M.: Cận vệ trẻ, 1988
Khripkova A.G. và cộng sự Sinh lý học và vệ sinh trường học liên quan đến tuổi tác - M.: Education, 1990
Bách khoa toàn thư dành cho trẻ em tập 18 Người. Phần 2 – M.: Avanta, 2003