Valeria Meshcherykova tôi yêu tiếng Anh. Kỹ thuật "Tiếng Anh cho trẻ em" của Meshcherykova

Meshcherykova Valeria Nikolaevna là tác giả của khóa học độc đáo Tôi yêu tiếng Anh để dạy tiếng Anh cho trẻ em từ hai đến mười tuổi. Phương pháp này về cơ bản khác với phương pháp được dạy ở các trường trung học hiện đại. Điều đặc biệt là việc học diễn ra thông qua nhiều trò chơi khác nhau với khả năng hòa nhập tối đa vào môi trường ngôn ngữ, nơi nhận thức thông tin bằng tai, lắng nghe, thực hiện một trong những chức năng quan trọng nhất trong quá trình học tập.

Hiệu quả và tiến bộ

Trẻ em học chương trình này với niềm yêu thích và mong muốn đặc biệt do trong giờ học các em hát các bài hát, đọc thơ, đóng vai và hoàn toàn “mất” toàn bộ bài học. Phương pháp của Valeria Meshcherykova đảm bảo trẻ em dễ dàng tiếp thu thông tin mới trong lớp học. Một cách tiếp cận bài tập về nhà chu đáo: học sinh nhỏ tuổi (và cha mẹ của các em) cần nghe các bài học bằng âm thanh kéo dài 10 đến 15 phút mỗi ngày. Văn bản âm thanh được ghi âm bởi người bản ngữ, vì vậy chúng cho phép học sinh phát triển khả năng hiểu của mình. Tất cả tài liệu trong kỹ thuật này đều có tác dụng tích lũy vốn từ vựng thụ động đáng kể và phát triển ý thức ngôn ngữ.

Một điểm khác biệt quan trọng giữa tiếng Anh này và những gì trường dạy là, trước hết, người ta không nghiên cứu và hiểu bản thân ngôn ngữ mà chính là lời nói. Thứ hai, việc học bắt đầu bằng việc nghe và nói ngay từ những bài học đầu tiên mà không học các quy tắc hay từ vựng.

Một đặc điểm khác thường của kỹ thuật này là giáo viên không sửa lỗi phát âm cho trẻ trong giờ học. Thay vào đó, nhiều lần lặp lại các khối thông tin được đưa vào để nắm vững phiên bản chính xác của lời nói. Điều này được thực hiện để ngăn chặn sự xuất hiện của các rào cản tâm lý và ngôn ngữ.

Phương pháp “Tiếng Anh cho trẻ em” của Meshcherykova: các giai đoạn học tập

Kỹ thuật này phù hợp để dạy trẻ từ hai (ba) đến chín (mười) tuổi và rất thú vị và khá hiệu quả. Phải nói rằng đào tạo dẫn đến kết quả thực sự và thành công.

Phương pháp Tôi yêu tiếng Anh của Meshcherykova bao gồm một số bước tuần tự và liên kết với nhau trong quá trình học và thành thạo:

Giai đoạn số 0, chủ yếu dựa vào việc nghe và ghi nhớ, là tôi có thể hát.
Giai đoạn đầu tiên, cải thiện khả năng nghe hiểu và hình thành khả năng nói tiếng Anh, là tôi có thể nói.
Giai đoạn thứ hai, cải thiện các kỹ năng đã học trước đó và dạy đọc, đó là tôi có thể đọc. Việc hiểu việc đọc xảy ra bằng cách sử dụng kỹ thuật đọc màu độc đáo dựa trên tài liệu đã nghiên cứu trước đó, nhờ đó quá trình này được thực hiện một cách dễ dàng.
Giai đoạn thứ ba, cải thiện tất cả các kỹ năng trước đây và dạy viết, là tôi có thể viết.
Giai đoạn thứ tư - tôi có thể phân tích - dạy bạn phân tích lời nói trong quá trình hình thành nó.

Chúng tôi sẽ phân tích rất chi tiết một số giai đoạn chính để hiểu phương pháp của Valeria Meshcherykova là gì.

Nghe

Bước đầu tiên và mang tính giới thiệu đối với những đứa trẻ học một ngôn ngữ ngay từ đầu là khả năng hát ở cấp độ 0. Sự đồng hóa và học tập diễn ra thông qua ca hát, cụ thể là thông qua việc lặp lại và ghi nhớ các cụm từ theo khuôn mẫu. Điều này xảy ra ngay cả khi không có sự hiểu biết ban đầu về bản dịch của từ. Sự hiểu biết tự nó diễn ra ở phía sau. Trẻ học cách hiểu ý nghĩa của lời nói nước ngoài một cách vô thức (thụ động) bằng cách nghe các bài học ghi âm thường xuyên và đều đặn. Và việc học ngôn ngữ tích cực đã đạt được trong các lớp học trực tiếp với giáo viên, người sẽ chuyển từ vựng “thụ động” tích lũy sang danh mục “hoạt động”. Ở độ tuổi này, một người có thể dễ dàng thành thạo (các) ngôn ngữ theo cách này, tức là với cách tiếp cận phù hợp và đào tạo có tổ chức.

Tiếng Anh Meshcherykova xác định mục tiêu của giai đoạn này - trẻ làm chủ và nhận thức lời nói bằng tai. Các bài học được thực hiện với trẻ em dưới hình thức âm nhạc và vui tươi. Tài liệu được sử dụng trong phương pháp là những bài văn có hình ảnh minh họa tươi sáng, đầy màu sắc và các bài hát được ghi âm do người bản xứ trình diễn.

Tiếng Anh theo phương pháp của Meshcherykova mang đến sự hỗ trợ và tham gia của phụ huynh trong quá trình học tập. Hành động của họ rất quan trọng. Người lớn cần cung cấp cho trẻ khả năng nghe các bản ghi âm hàng ngày. Bạn cần chú ý điều gì (cả phụ huynh và giáo viên khi học theo hệ thống này)? Ở giai đoạn này, những lỗi ngữ âm mà trẻ mắc phải do bộ máy phát âm chưa trưởng thành chưa được người lớn sửa chữa một cách rõ ràng và dễ nhận thấy đối với trẻ. Trong trường hợp này, người cố vấn cố gắng lặp lại các âm thanh hoặc từ được xác định chính xác nhiều lần nhất có thể để trẻ nhớ được lựa chọn đúng duy nhất. Khi nói, cử chỉ và nét mặt được sử dụng nhiều nhất có thể để hiểu được lời nói trong tâm trí trẻ.

hình thành lời nói

Giai đoạn tiếp theo là giai đoạn đầu tiên và cơ bản - tôi có thể nói, vì việc hình thành lời nói bằng miệng là một trong những nhiệm vụ chính trong việc hiểu ngôn ngữ. Ở giai đoạn này, trẻ bắt đầu sử dụng các cụm từ, từ ngữ và những câu sáo rỗng đã được ghi nhớ và “in sâu” vào ý thức (ở giai đoạn trước thông qua việc lặp đi lặp lại và lắng nghe) khi xây dựng bài phát biểu của mình.

Anh ta tiến hành một bài học tương tự dưới dạng một trò chơi, và đứa trẻ xây dựng bài phát biểu của mình ít nhiều có ý nghĩa. Phương pháp của Meshcherykova đảm bảo rằng trẻ em đạt được khả năng hiểu ở giai đoạn này nhờ vào các tài liệu được chuẩn bị kỹ lưỡng và trình bày thông tin chính xác:

Hỗ trợ trực quan cho bản ghi âm dưới dạng tổng hợp sách và sách tô màu có hình ảnh minh họa cho bài học, trong đó trẻ hoàn thành các nhiệm vụ cần thiết. Nhiệm vụ chính của cậu học sinh nhỏ đang trong quá trình huấn luyện là thu thập những tờ giấy tô màu hoàn chỉnh này từ bài này sang bài khác với mục tiêu tập hợp cả một cuốn sách.
Các khối thông tin ngôn ngữ trên đĩa được lặp đi lặp lại nhiều lần nhằm mục đích ghi nhớ một cách vô thức và không chủ ý. Trong giờ học, giáo viên cố tình tạo lại các tình huống trong đó các cấu trúc này được sử dụng và củng cố.
Theo dõi đơn giản và kịp thời quá trình tiếp thu kiến thức của trẻ. Mỗi bài học thứ tư là một bài học kiểm soát, trong đó giáo viên đánh giá các nhiệm vụ đã hoàn thành với “ưu” và “nhược điểm” để trẻ hiểu mức độ thành công của mình khi hoàn thành một số nhiệm vụ nhất định.
Phải nói rằng bản thân các bài học âm thanh đã được đầu tư kỹ lưỡng về mặt nội dung và không làm quá tải ý thức và sự chú ý của trẻ. Một bài học kéo dài từ mười đến mười lăm phút. Trong suốt tuần, trẻ nghe một bài học cụ thể mỗi ngày một lần. Nhưng càng nhiều thì càng tốt. Có thể nghe ngay cả khi không tập trung đầy đủ, nhưng ở chế độ nền, nhân tiện, như thể vậy. Và trước bài kiểm tra, anh ấy làm việc với các nhiệm vụ trong cuốn sách tô màu của mình trong tối đa mười lăm phút.
Cần phải nói một vài lời về động lực. Phương pháp của Meshcherykova bao gồm một kiểu đánh giá và phê duyệt của giáo viên về việc học sinh hoàn thành đúng nhiệm vụ thông qua các bức tranh vẽ (dưới dạng trái tim và hoa). Hệ thống khuyến khích được tính toán kỹ lưỡng: ngay cả các bằng cấp cũng được phát triển để đạt thành tích xuất sắc. Ngoài ra, đứa trẻ có thể nhận được một món quà thay mặt cho người anh hùng trong truyện cổ tích mà nó đã giải quyết khi hoàn thành nhiệm vụ của bài học mà nó đã hoàn thành.

Câu hỏi ưu tiên

Điều xảy ra là phương pháp giảng dạy của Meshcherykova không phải là phương pháp đầu tiên được các bậc phụ huynh và con cái họ sử dụng và sử dụng. Nói cách khác, họ đã có sẵn một cơ sở thông tin nhất định. Nhưng cũng có mong muốn (hoặc nhu cầu) tiếp tục học ngôn ngữ bằng một hệ thống khác, chẳng hạn như hệ thống tiếng Anh I love hiệu quả hơn. theo phương pháp của Meshcherykova, nó bao gồm việc nghiên cứu và nắm vững kiến thức, kỹ năng nhất thiết phải tuyến tính, tuần tự và theo từng giai đoạn (0, 1, 2, 3, 4). Tuy nhiên, bạn có thể tiếp tục áp dụng kiến thức hiện có của mình và bắt đầu học từ cấp độ Tôi có thể nói, với điều kiện duy nhất và cần thiết - nghe các bài học ghi âm hàng ngày.

Luyện đọc

Giai đoạn tôi có thể đọc phát triển ở trẻ kỹ năng đọc đúng mà không cần ghi nhớ và nhồi nhét vô số quy tắc phát âm của một số chữ cái hoặc tổ hợp chữ cái nhất định. Kỹ thuật của Meshcherykova (“Tiếng Anh cho Trẻ em”) thể hiện một kỹ thuật đọc màu nhẹ nhàng và độc đáo.

Trẻ em và giáo viên làm việc theo một cuốn sách hướng dẫn trong đó tất cả các từ, cụm từ và văn bản được đánh dấu bằng một số màu nhất định và bằng các phông chữ khác nhau. Trong quá trình học, trẻ dễ dàng hiểu và đọc được những “điểm đánh dấu” này. Không có biến dạng ngôn ngữ hoặc ngữ nghĩa nào xảy ra trong quá trình đọc như vậy. Trong quá trình này, trẻ nhìn thấy cách viết chính xác bằng hình ảnh của từ, nhưng đồng thời trẻ xác định được cách phát âm chữ cái tương ứng thông qua màu sắc mà không nhầm lẫn với phiên âm. Kỹ thuật này cho phép bạn ngay lập tức bắt đầu đọc chính xác cho cả trẻ em và phụ huynh không biết tiếng Anh nhưng có thể kiểm soát việc hoàn thành nhiệm vụ.

Phương pháp của Meshcherykova không cung cấp việc học bảng chữ cái ở cấp độ này. Điều này được cho là không phù hợp và không kịp thời: bất cứ ai cũng được giới thiệu khi có nhu cầu. Lý giải là tên các chữ cái không những không giúp ích gì mà còn thường cản trở trẻ học cách đọc chính xác và trôi chảy tiếng Anh. Tại sao kiến thức về bảng chữ cái lại hữu ích? Theo quy định, để viết đúng chính tả và tìm kiếm các đơn vị ngôn ngữ mới trong từ điển. Và ngay cả ở giai đoạn này (để hiểu nghĩa của từ này) vẫn chưa cần đến từ điển.

Việc làm bài theo SGK được thực hiện bằng miệng, giáo viên ghi điểm và bài tập riêng lẻ lên bảng. Khi làm bài tập về nhà, trẻ hoàn thành các bài tập viết đã được học trên lớp, đồng thời độc lập làm các bài tập bổ sung để củng cố tài liệu đã học. Cần nhấn mạnh rằng cách diễn đạt bài tập về nhà được đưa ra trong sách hướng dẫn bằng tiếng Nga nhằm đảm bảo rằng tất cả những người tham gia quá trình học tập (học sinh và phụ huynh) hiểu đầy đủ những gì cần phải làm. Điều này được tạo ra có chủ đích vì chức năng, bởi vì việc đọc các từ và văn bản bằng tiếng Anh hiện chỉ được hiểu và hiểu ở giai đoạn này (tôi có thể đọc).

Học trong trò chơi

Tiếng Anh theo phương pháp của Meshcherykova được dạy một cách vui tươi. Bài học được cấu trúc theo hình thức trò chơi thường xuyên và thay đổi thường xuyên. Điều này cho phép bạn làm cho quá trình học tập trở nên thú vị và hấp dẫn, vì hoạt động chính của trẻ trong việc tìm hiểu thế giới xung quanh diễn ra trực tiếp thông qua trò chơi. Sự tò mò và hứng thú tạo điều kiện hài hòa cho việc ghi nhớ, lặp lại, tiếp thu và củng cố thông tin. Những cảm xúc tích cực và sự khuyến khích của trẻ sẽ kích hoạt quá trình nhận thức tinh thần của chúng như một kết quả của sự phát triển. Ngoài ra, trò chơi là một loại tình huống tưởng tượng và được tạo ra một cách nhân tạo nhằm thúc đẩy việc sử dụng kiến \u200b\u200bthức thu được vào đúng thời điểm. Nhiệm vụ của giáo viên là tạo điều kiện cần thiết cho sự phát triển khả năng nói tiếng Anh và nhu cầu sử dụng tài liệu được dạy.

Chơi là động cơ của quá trình phát triển. Là một công cụ học tập tuyệt vời và mài giũa hoạt động tinh thần của trẻ, nó làm cho bài học trở nên thú vị và hấp dẫn.

Vai trò của cha mẹ

Phương pháp của Meshcherykova, như đã đề cập trước đó, liên quan đến việc trẻ em nghe các bài học qua âm thanh thường xuyên và hàng ngày (được người bản xứ ghi lại). Việc tiếp thu ngôn ngữ thành công đòi hỏi một môi trường thích hợp và bản ghi âm là một loại môi trường như vậy. Thường xuyên nghe những bài học này (trong thời gian ngắn) đảm bảo thành công trong việc thành thạo kỹ thuật này. Hơn nữa, sự phụ thuộc của kết quả học tập vào việc thường xuyên nghe ở nhà là tuyến tính. Nói cách khác, trẻ càng nghe bài học qua âm thanh thì trẻ càng hiểu bài học đó nhiều hơn. Càng hiểu càng thích. Càng thích, anh ấy càng thích nghe lại và đến lớp học tiếng Anh. Và ngược lại.

Sẽ thật tuyệt nếu cha mẹ giúp con mình tạo ra một số thói quen nghe bài học (ví dụ, trước khi đi ngủ trên giường hoặc trên đường đến/từ trường). Việc tạo thêm động lực từ phía phụ huynh cũng sẽ góp phần giúp việc học ngoại ngữ hiệu quả hơn.

Nghe tài liệu âm thanh này nói chung là một hoạt động thú vị và hấp dẫn, trẻ em thích nó. Tuy nhiên, có một số sai lầm mà cha mẹ mắc phải, khiến con họ không muốn nghe các bài học qua âm thanh và lớp học tiếng Anh:

Lệnh thay thế hành động trực tiếp: “Thay vì xem phim hoạt hình, tốt hơn hết bạn nên đi học tiếng Anh”. Đây là một tác động rất thô lỗ và thiếu tế nhị đối với ý thức và tâm lý của trẻ. Thông thường, điều này gây ra sự phản đối nội bộ và sự miễn cưỡng phát triển hơn nữa theo hướng này. Theo cách riêng của nó, đây là một loại chương trình tiêu cực mà cha mẹ đã tạo ra trong tiềm thức của con mình.
Hiếm khi và không thường xuyên (hoặc không) nghe các bài học âm thanh. Trong các lớp học trực tiếp với giáo viên, việc những đứa trẻ không nghe bài ở nhà hoặc hiếm khi nghe bài học sẽ trở nên khó khăn. Bất kỳ khó khăn nào ở trẻ đều khiến trẻ mất hứng thú với các hoạt động.

Vai trò của giáo viên

Giáo viên trong lớp là nhân vật chủ chốt trong quá trình học tập thành công và hiệu quả. Chỉ biết tài liệu và ngoại ngữ thôi là chưa đủ. Bạn cần phải có rất nhiều phẩm chất. Nếu chúng ta đưa ra giới hạn độ tuổi cho trẻ sử dụng phương pháp này thì giáo viên cần phải là một diễn giả, một nhà tâm lý học, một diễn viên và một nghệ sĩ giải trí đại chúng để quá trình học tập thành công và hữu ích nhất có thể. Ngoài ra, giáo viên là người yêu thương và hiểu trẻ em, có thể nói cùng một ngôn ngữ với chúng nhưng đồng thời giao tiếp với chúng và dạy chúng một ngôn ngữ khác, đó là ngoại ngữ. Đó là cách mọi thứ thú vị và khó khăn! Với một giáo viên hướng dẫn bài học một cách dễ hiểu, yêu thích và quan tâm, trẻ vui vẻ đến lớp và nắm vững tài liệu mà không gặp nhiều khó khăn, điều này sẽ tự động diễn ra. Rất nhiều phụ thuộc vào giáo viên!

Không cần phải nói rằng một giáo viên phải thành thạo các phương pháp và kỹ thuật khác nhau để giảng dạy môn học của mình. Về chủ đề của chúng tôi, tất cả những điều này đã được tác giả của chương trình khóa học này, V. N. Meshcherykova, phát triển và nghĩ ra một cách tuyệt vời. Phương pháp này rất độc đáo và khác biệt về nhiều mặt so với khóa học giảng dạy ở trường. Theo đó, có rất nhiều sắc thái mà giáo viên không chỉ cần biết mà còn phải nắm vững tất cả những điều tinh tế. Vì mục đích này, có một chương trình đào tạo giáo viên do trung tâm của Valeria Nikolaevna phát triển riêng, chương trình này phát triển và chứng nhận một cách chuyên nghiệp, giải thích cách tiến hành các lớp học để dạy tiếng Anh chính xác bằng phương pháp của Meshcherykova.

HÌNH THỨC TỔ CHỨC

Doanh nhân cá nhân Olga Viktorovna Goncharova là nhà phân phối chính thức tại Liên bang Nga và nước ngoài phương pháp “Tôi yêu tiếng Anh” của Valeria Meshcherykova, hoạt động trên cơ sở thỏa thuận phân phối chính giữa Doanh nhân cá nhân V.N. Meshcherykova. - một mặt là nhà sản xuất các phương pháp giảng dạy và phương pháp gốc bằng tiếng Anh và doanh nhân cá nhân O.V. Goncharova. . - mặt khác, nhà phân phối.

Hình thức tổ chức và pháp lý của cửa hàng là IP Goncharova O.V. Giấy chứng nhận số 311169025200012 ngày 09/09/2011

Giám đốc cửa hàng và trung tâm phương pháp - Olga Viktorovna Goncharova

Trang web www.eng-shop.ru giới thiệu các sách hướng dẫn phương pháp và giáo dục của tác giả Valeria Meshcherykova về việc dạy tiếng Anh cho trẻ em ở độ tuổi mẫu giáo và tiểu học, các khóa học của tác giả về việc chuẩn bị cho giáo viên làm việc với trẻ em bằng cách sử dụng các sách hướng dẫn này, cũng như sách và đồ dùng dạy học của các tác giả khác, được tạo ra làm tài liệu bổ sung cho các lớp học có trẻ em sử dụng phương pháp của Valeria Meshcherykova.

GIỚI THIỆU VỀ PHƯƠNG PHÁP CỦA VALERIYA MESHCHERYAKOVA TÔI YÊU TIẾNG ANH

Kỹ thuật của Valeria Meshcherykova đã phát triển từ năm 1994. Bắt đầu bằng những cuốn băng riêng lẻ được tác giả thu âm hàng ngày cho học sinh của mình, và hiện nay phương pháp dạy tiếng Anh cho trẻ em I LOVE ENGLISH đang được ưa chuộng và hiệu quả nhất trên thị trường dịch vụ giáo dục.

Kỹ thuật này xuất hiện trên thị trường dưới dạng bộ sách hướng dẫn vào năm 1998. Dần dần phát triển, kỹ thuật này ngày càng được yêu cầu nhiều hơn. Một cấu trúc và phương pháp làm việc với trẻ em rõ ràng, do chính tác giả thực hiện trong thực tế, đã mang lại kết quả xuất sắc và điều này không thể thoát khỏi sự chú ý của giáo viên và phụ huynh. Hiệu quả của kỹ thuật này được thể hiện ở một chỉ số cụ thể: trẻ bắt đầu nói trôi chảy trong một khung thời gian đảm bảo và với âm lượng đảm bảo. Đương nhiên, giống như tất cả các quy trình khác, chỉ có thể đạt được sự đảm bảo về kết quả khi tuân thủ 100% các nguyên tắc phương pháp và quy tắc tổ chức quy trình mà giáo viên nắm vững trong các khóa học độc quyền của V.N. Meshcheryakova.

Việc quảng bá tích cực phương pháp này bắt đầu vào năm 2004 sau khi Valeria Meshcherykova thành lập Trung tâm Phương pháp ở Moscow (người tổ chức và người đứng đầu Trung tâm Olga Viktorovna Goncharova)

ĐẶC ĐIỂM TÍCH CỰC VÀ KHÁC BIỆT CỦA PHƯƠNG PHÁP V.N. MESHCHERYAKOVA

Cha mẹ được giải phóng khỏi những nỗ lực tốn thời gian để giúp con mình “làm bài tập về nhà” - bạn chỉ cần bật đĩa 10-15 phút mỗi ngày. Bạn không cần phải làm gì khác. Nếu bạn không biết tiếng Anh thì đây không phải là trở ngại mà là cơ hội để bạn bắt đầu học tiếng Anh cùng con mình.

Giáo viên có được một kỹ thuật rất hiệu quả và thuận tiện. Tài liệu có cấu trúc rõ ràng được trình bày trong sách hướng dẫn và sự sẵn có của một bộ công cụ hỗ trợ trực quan giúp giáo viên thoát khỏi công việc thường ngày là viết giáo án và lựa chọn tài liệu bổ sung. Các bộ dụng cụ có MỌI THỨ! Giáo viên có thể chỉ tập trung vào công việc sáng tạo và tận hưởng việc giảng dạy nhiều như trẻ em!

Kết quả là giáo viên tiếp nhận trẻ nói tiếng Anh trong thời gian ngắn. Đối với các bậc phụ huynh, đây chính là động lực mạnh mẽ nhất để hướng tới bạn, với tư cách là một giáo viên tiếng Anh, về vấn đề dạy tiếng Anh cho con mình một cách hiệu quả.

Trẻ em sẽ không ngại nói tiếng Anh mà sẽ làm điều đó một cách vui vẻ. Khi học tiếng Anh theo phương pháp của Valeria Meshcherykova, trẻ nhận được 100% cảm xúc tích cực, như thể đang tham dự một sự kiện giải trí thú vị. Hoạt động vui chơi cho trẻ là sức khỏe của con bạn - tinh thần và thể chất

Người quản lý (người tổ chức, người quản lý, nhà đầu tư) các trung tâm trẻ em.

Sự sẵn có của các giáo viên trong cơ sở giáo dục của bạn đã quen thuộc với các phương pháp dạy tiếng Anh cho trẻ em theo V.N. Meshcherykova. - yếu tố động lực mạnh mẽ để phụ huynh đầu tư vào trung tâm ngoại ngữ (trường, nhóm) của mình.

Ai liên hệ với chúng tôi:

Giáo viên của các trung tâm trẻ em và các khóa học ngôn ngữ.

Các nhà tổ chức trong tương lai và hiện tại của các trung tâm trẻ em hiện đại, nơi điều quan trọng nhất không phải là kiếm tiền mà là cung cấp các dịch vụ chất lượng mà họ sẽ nhận được lòng biết ơn từ các bậc cha mẹ dưới hình thức trả công xứng đáng.

Cha mẹ hiểu được tầm quan trọng của chất lượng giáo dục và sự phát triển sớm của trẻ. Bằng cách mua sách hướng dẫn ban đầu của chúng tôi, họ không chỉ cảm ơn tác giả và toàn bộ nhóm của chúng tôi vì đã tạo ra một sản phẩm có hiệu quả cao mà còn hỗ trợ để phát triển hơn nữa.

Phân phối phương pháp:

Lợi ích của chúng tôi được trẻ em trên khắp nước Nga, các nước vùng Baltic, Belarus, Kazakhstan và Ukraine sử dụng.

Các kế hoạch trong tương lai.

Sản xuất các khóa học âm thanh bằng tiếng nước ngoài khác. Bây giờ bạn có thể làm quen với các hướng dẫn thử nghiệm bằng tiếng Pháp và tiếng Đức. Một hướng dẫn sử dụng tiếng Tây Ban Nha dự kiến sẽ được phát hành. Đang phát triển - Tiếng Nhật.

Phát hành các sổ tay hướng dẫn phương pháp và giáo dục bổ sung, cả bản gốc và do các giáo viên làm việc theo phương pháp của Valeria Meshcherykova tạo ra.

Mở rộng địa lý của văn phòng đại diện của phương pháp luận.

Các lớp học nâng cao về phương pháp dành cho giáo viên và phụ huynh.

Video thuyết trình và các chương trình hỗ trợ giáo viên làm việc theo phương pháp và dành cho phụ huynh.

Đầu giờ học, mọi người chào nhau: các em, cô giáo, các đồ chơi ngộ nghĩnh và cả những ngón tay. Các ngón tay bắt đầu hát và nói bằng nhiều giọng khác nhau, ngón tay to là cô giáo, ngón tay út là trẻ em. “Ai không kịp giơ ngón tay ra, ai để ở nhà?” Trẻ em cảm thấy thích thú khôn tả và vui vẻ tham gia vào trò chơi được đề xuất. Trò chơi ngón tay là trợ thủ đắc lực giúp trẻ chuẩn bị cho bàn tay viết và phát triển khả năng phối hợp. Và do đó, lời nói phát triển song song với việc phát triển các kỹ năng vận động tinh, các vần điệu, vần đếm, bài hát được sử dụng trong các lớp học.

Bài học chủ yếu được thực hiện bằng tiếng Anh, gợi nhớ đến một buổi biểu diễn múa rối: tất cả đồ chơi của trẻ em đều nói và hát các bài hát. Đột nhiên có tiếng gõ cửa và bạn cần hỏi xem ai ở đó, đoán xem hôm nay có vị khách nào đến (gấu, hổ, mèo, chuột, chó, v.v.), mời vào nhà, tìm hiểu tên khách là gì. , anh ấy bao nhiêu tuổi và công việc kinh doanh của anh ấy như thế nào.
Bài tập do giáo viên hoặc các em tự thực hiện “Giơ tay lên! Bỏ tay xuống! - giáo viên hô vang, giơ lòng bàn tay lên.

Cô giáo là một con mèo tinh ranh, còn các em là những chú chuột dũng cảm bắt chước mèo nói từ “đi”, “nhảy”, bỏ chạy với từ “chạy” và mèo bắt được.

Giáo viên đặt trẻ ở khoảng cách tối đa với đồ chơi (hoặc tranh ảnh): - Hãy cùng kiểm tra xem chiếc ống nhòm thần kỳ của chúng ta hoạt động như thế nào nhé! (Trẻ em đưa ống nhòm tưởng tượng lên mắt.) - Bạn thấy gì? - Tôi thấy một con gà trống và một con chó...

Bài học kéo dài 45 phút, nhưng trong thời gian này, các em đã làm được rất nhiều việc và không buồn dù chỉ một phút.

Tôi nghĩ nhiều người đang thắc mắc đây là hệ thống thu thập kiến thức bí mật như thế nào? Và trong bài viết này, chúng tôi sẽ cho bạn biết chi tiết những cách tuyệt vời mà chúng tôi dạy trẻ em và cách chúng bắt đầu nói tiếng Anh trôi chảy, ngay cả trước khi học tiểu học.

Đặc điểm nổi bật của khóa học tiếng Anh “Tôi yêu tiếng Anh”

Tác giả của khóa học có tên “Tôi yêu tiếng Anh” là Valeria Nikolaevna Meshcherykova, cô cũng đang phát triển sách hướng dẫn dành cho giáo viên, nơi cô đưa ra cho giáo viên những bài học về cách dạy ngôn ngữ cho trẻ với sự trợ giúp của các đoạn hội thoại, sáng tác âm nhạc, viết và đọc, để họ có thể nắm vững cách nói thông tục sống động. Khóa học này là hoàn hảo cho trẻ em từ ba đến mười tuổi; một cấp độ riêng biệt được sử dụng cho từng nhóm tuổi.

Cấp độ 0: “Em biết hát” - dành cho trẻ từ 3 đến 5 tuổi. Trẻ học nhận biết tiếng Anh bằng tai, làm theo hiệu lệnh của giáo viên, chơi và hát các bài hát bằng tiếng Anh.

Giai đoạn 1: “Tôi biết nói” - dành cho trẻ từ 5 đến 7 tuổi. Trẻ có được kỹ năng nói tiếng Anh. Từ vựng tăng lên 500 đơn vị.

Giai đoạn 2: “Con biết đọc” - dành cho trẻ từ 7 đến 8 tuổi. Trẻ học đọc bằng tài liệu ngôn ngữ quen thuộc bằng phương pháp đọc màu gốc.

Giai đoạn 3: “Con biết viết” - dành cho trẻ từ 8 đến 9 tuổi. Trẻ học viết tiếng Anh và xây dựng câu đúng ngữ pháp.

Giai đoạn 4: “Con có thể phân tích” - dành cho trẻ từ 9 đến 10 tuổi. Kỹ năng phân tích tài liệu ngôn ngữ nói và viết được phát triển.

Vai trò lớn trong Tiếng Anh Meshcheryakovađược trao trực tiếp cho giáo viên, đặc biệt nếu giáo viên dạy trẻ nhỏ nhất. Anh ấy không chỉ cần là một giáo viên giỏi mà còn phải là một người truyền cảm hứng, diễn viên, nhà tâm lý học và ca sĩ. Vì lý do này, tác giả đặc biệt quan tâm đến việc đào tạo giáo viên. Các giáo viên của chúng tôi thường xuyên tham dự các buổi hội thảo của Valeria Meshcherykova, nơi diễn ra quá trình học tập chuyên sâu trong vòng 5 ngày, trao đổi kinh nghiệm với đồng nghiệp và thu thập kiến thức độc đáo trong việc nắm vững phương pháp luận. Hệ thống giảng dạy như vậy cho phép giáo viên hiểu trẻ hơn trong giờ học và giúp trẻ tiếp thu tài liệu dễ dàng hơn. Sau khi đào tạo, tất cả giáo viên đều trải qua chứng nhận và nhận chứng chỉ, ngoài ra, việc liên lạc với Valeria Meshcherykova và các giáo viên khác vẫn tiếp tục sau khóa đào tạo.

Bản chất Tiếng Anh Meshcheryakova

Theo V.N. Meshcherykova, “Ở các trường học ở Nga, theo truyền thống, ngoại ngữ chỉ được coi là một môn học duy nhất nên trẻ em không quen coi nó như một phương tiện giao tiếp. Một số người lầm tưởng rằng kỹ năng nói là đủ để giao tiếp và cố gắng học giỏi các chủ đề nói khác nhau. Nhưng điều quan trọng là đừng quên rằng giao tiếp là một quá trình hai chiều. Ngoài khả năng nói ra, bạn còn phải có kỹ năng nghe, tức là khả năng hiểu người đối thoại, đặc biệt nếu chúng ta đang nói về giao tiếp bằng tiếng nước ngoài. Tuy nhiên, kỹ năng quan trọng này lại được thực hành rất ít ở trường học. Điều này là do thiếu phòng thí nghiệm ngôn ngữ, cũng như việc phụ huynh không mong muốn nghiên cứu công nghệ, cùng với việc đánh giá thấp tầm quan trọng của kỹ năng này.”

. “Cho đến tám hoặc chín tuổi, bộ não của trẻ được thiết kế sao cho mỗi ngoại ngữ mới đều có thể “in sâu” vào đó, tạo thành một thứ giống như một trung tâm ngôn ngữ khác. Hầu hết trẻ em ở độ tuổi này có thể gặp khó khăn khi được yêu cầu dịch một cụm từ từ tiếng mẹ đẻ sang tiếng nước ngoài, nhưng chúng dễ dàng sử dụng cụm từ này khi ai đó xưng hô với chúng bằng tiếng Anh.

Một số trẻ từ 3 đến 5 tuổi không nhận thức được ý nghĩa của từ “dịch”. Khi ai đó xưng hô với họ bằng tiếng Nga, họ sẽ trả lời bằng ngôn ngữ đó và khi nói bằng tiếng Anh, họ sẽ trả lời bằng tiếng Anh.

Kỹ thuật này rất gần với phương pháp học ngoại ngữ tự nhiên. Điều này có nghĩa là trẻ lặp lại quá trình học ngôn ngữ mẹ đẻ của mình với tốc độ nhanh hơn. Ban đầu, mọi đứa trẻ đều cố gắng lắng nghe người lớn, cố gắng hiểu người lớn, sau đó người đó bắt đầu nói và chỉ sau đó - đọc và viết.

Quá trình đào tạo tài liệu này bao gồm bốn bước. Cấp độ 0 - “Tôi có thể hát” - dạy khả năng nghe và hiểu; giai đoạn đầu tiên là “Tôi có thể nói”, giai đoạn thứ hai là “Tôi có thể đọc”, giai đoạn thứ ba là “Tôi có thể viết”, giai đoạn thứ tư là “Tôi có thể phân tích”. Toàn bộ khóa học có thể được hoàn thành trong 3-5 năm, tức là khi trẻ được 8 hoặc 9 tuổi. Tất cả phụ thuộc vào tần suất các lớp học sẽ được tổ chức.

Mỗi bài học được thực hiện bằng tiếng Anh

Tài liệu âm thanh được lồng tiếng bởi người nói tiếng Anh bản xứ

Tiếng Anh thường được sử dụng để hoàn thành các công việc khác

Phụ huynh cũng tham gia vào quá trình học tập

Quá trình giáo dục được cấu trúc như thế nào? Hãy tưởng tượng: giáo viên nói tiếng Anh, các bản ghi âm cũng bằng tiếng Anh, đồng thời nói tiếng Anh - tất cả những điều này giúp biến ngoại ngữ trở thành một phần trong cuộc sống của trẻ em.

Chẳng mấy chốc, họ bắt đầu nói và suy nghĩ thoải mái bằng ngôn ngữ này. Cũng không có gì đáng ngạc nhiên khi trẻ em được đào tạo theo hệ thống này thông thạo tiếng Anh như thể đó là ngôn ngữ mẹ đẻ của mình.

Vai trò của cha mẹ trong việc tổ chức giáo dục đúng đắn

Valeria Meshcherykova tuyên bố khẩu hiệu: “TRẺ EM KHÔNG NỢ CHÚNG TÔI ĐIỀU GÌ!!!”

Bạn không thể ép trẻ học tiếng Anh, trẻ phải có hứng thú! Cách tiếp cận phải sao cho con bạn có một “người bạn mới” - khi bắt đầu đào tạo, đây là đĩa âm thanh “TÔI CÓ THỂ HÁT”: những bài hát vui nhộn, nhân vật vui nhộn, trò chơi do người nói tiếng Anh bản xứ lồng tiếng, được chơi trong lớp với giáo viên.

Bài học âm thanh Tiếng Anh Meshcheryakova Bạn cần nghe hàng ngày không quá 10 - 15 phút. Bạn có thể nghe bài học ở bất cứ đâu: trên đường đến trường mẫu giáo (đến trường), trong bữa ăn, trước khi đi ngủ, ngay cả khi đĩa có thể làm nền cho một trò tiêu khiển thú vị. đến giờ học tiếng Anh rồi, tắt phim hoạt hình đi, đi nghe đĩa thôi!” Bạn có nghĩ con bạn sẽ vui vẻ đáp lại lời kêu gọi của bạn không? Bạn có hào hứng tham gia lớp học tiếng Anh tiếp theo không? Đừng lo lắng nếu đĩa chỉ phát ở chế độ nền, não của trẻ dưới 9 tuổi rất dễ tiếp thu mọi thông tin từ bên ngoài, cái gọi là phương pháp in dấu phát huy tác dụng, tức là “in dấu” hình ảnh ngôn ngữ, mọi thông tin chắc chắn sẽ được lắng đọng ở bán cầu não phải của trẻ.

Valeria Meshcherykova so sánh từ vựng với một tảng băng trôi, trong đó phần dưới nước là phần thụ động, những bài học âm thanh tương tự mà bạn cần nghe ở nhà mỗi ngày trong 10-15 phút và phần bề mặt là phần hoạt động, con bạn nói gì trong lớp tương tác với giáo viên, bạn bè và khách mời của buổi học. Nhiệm vụ của giáo viên trong bài học là chuyển từ vựng bị động sang từ vựng chủ động.

Nếu cha mẹ vô tình mắc sai lầm, Meshcherykova cũng có “kế hoạch giải cứu” cho trường hợp này: cần bật bài học âm thanh trước khi đi ngủ, vì mỗi đứa trẻ sẽ mắc hai tệ nạn - nghe bài học âm thanh hoặc ngủ - sẽ chọn cái đầu tiên (đây cũng là một thủ thuật nhỏ). Sự chú ý của trẻ sẽ không bị phân tâm bởi điều gì đó không liên quan, sau đó trẻ sẽ ngủ quên và thông tin sẽ được lưu giữ lâu trong trí nhớ.

Phát triển các phương pháp độc quyền sáng tạo

Valeria Meshcherykova thường xuyên phát triển một cái gì đó mới và cô ấy thực sự yêu thích công việc của mình. Cô đã thành lập một trung tâm giảng dạy tiếng Anh cùng tên, xuất bản sách hướng dẫn cho giáo viên ở từng cấp độ của khóa học, tổ chức các buổi hội thảo ban đầu, nơi cô hào phóng chia sẻ kinh nghiệm của mình, đưa ra những bài học cởi mở và phân tích bài học của các đồng nghiệp đang học theo phương pháp của cô. Điều này cho thấy mức độ trách nhiệm cao của cô ấy! Phương pháp đọc màu mà Valeria Nikolaevna đã trình bày trong sách hướng dẫn “Tôi có thể đọc” của mình cũng rất được quan tâm. Hãy mô tả nó một cách ngắn gọn.

Làm thế nào một đứa trẻ không biết ngữ âm có thể học được kỹ năng đọc một cách chính xác?

Lúc đầu, có vẻ như điều này khó thực hiện vì trong ngữ âm tiếng Anh có nhiều cách đọc và cách kết hợp các chữ cái khác nhau. Cùng một chữ cái có thể được đọc theo nhiều cách khác nhau, trong trường hợp chữ cái nguyên âm, điều đó phụ thuộc vào việc chữ cái đó ở dạng đóng hay mở. Các phụ âm được đọc là có tiếng, một số phụ âm được đọc là vô thanh. Về âm thanh, có những âm thanh trung tính, một số không đọc được gì cả. Các văn bản chuyên ngành trình bày các chữ cái này với nhiều màu sắc khác nhau tùy theo cách chúng được phát âm. Đặc biệt, các âm trung tính được đánh dấu bằng màu vàng, các âm màu trắng hoàn toàn không đọc được, các âm đen là vô thanh và các âm màu đỏ là vô thanh.

Trẻ có thể dễ dàng nhớ màu nào ám chỉ âm thanh nào. Sau đó, họ bắt đầu sử dụng phương pháp tương tự, và theo thời gian, họ sẽ chuyển từ màu có màu sang đen trắng. Vì vậy, không cần biết gì về các quy tắc, bạn có thể học cách đọc ngay cả những văn bản khó.

Nếu bạn thấy kỹ thuật này thú vị thì chúng tôi rất vui được chào đón bạn và con bạn đến với “Giáo sư” Câu lạc bộ Trẻ em của chúng tôi!

Hôm nay tôi đã học về kỹ thuật của Meshcherykova. Điều đáng ngạc nhiên là các em nhỏ đã nói được tiếng Anh, hiểu giáo viên dạy gì, cư xử rất thoải mái, cười đùa, chơi đùa như thể không hề đến lớp. Tôi thậm chí còn có một sự phức tạp: Tôi dường như đang học ngữ pháp, vẽ các bảng theo quy tắc, nhưng ở đây bọn trẻ tiến hành đối thoại một cách dễ dàng và không cần bất kỳ bảng nào. Bản thân Meshcherykova trông không giống một giáo viên chút nào, và cứ như thể "số hai" vui vẻ nào đó của Mary Poppins đã giáng xuống một chiếc ô.

Bài học tiếng Anh dành cho trẻ em của Meshcherykova bắt đầu bằng những lời chào vui vẻ, trong đó tất cả mọi người đều tham gia: giáo viên, trẻ em, đồ chơi và thậm chí cả cửa ra vào. Tất cả điều này không được nói, nhưng được hát. Các ngón tay bắt đầu đếm, và cũng vì một lý do nào đó: các ngón tay hát và nói bằng nhiều giọng khác nhau, có một ngón tay - cô giáo và các ngón tay - các em. “Ai không đưa hết ngón tay, ai để quên ở nhà?” Trẻ em cười và vui chơi. Sau đó cô giáo chợt nhớ ra mình quên giới thiệu bản thân, và cuộc làm quen bằng tên bắt đầu.

Bài học được thực hiện chủ yếu bằng tiếng Anh và giống như một buổi biểu diễn múa rối: tất cả các con vật đồ chơi đều nói và hát những bài hát. Sau đó đột nhiên có tiếng gõ cửa và bạn cần hỏi xem ai ở đó và mời họ vào, sau đó cuộc tính phí bắt đầu: Phương pháp Tôi có thể hát “Hands up!” Giơ tay lên!" - cô giáo hát, các em lập tức giơ tay.

Thế là trò chơi mèo vờn chuột diễn ra. Cô giáo biến thành mèo và trẻ em biến thành chuột.

"Tôi màu xám!" - bọn trẻ hét lên và bỏ chạy la hét. Kết thúc buổi học mọi người chào tạm biệt. Bài học kéo dài 15 phút, nhưng trong thời gian này các em đã làm được rất nhiều và không hề cảm thấy nhàm chán dù chỉ một phút.

Tôi đã quan tâm: đây là loại kỹ thuật gì? Và tôi thậm chí còn hơi ghen tị - chúng tôi không được dạy như vậy. Ngay từ những bài học đầu tiên, chúng tôi đã điền vào sổ ghi chép một loạt chữ cái và ghi nhớ các cụm từ tiêu chuẩn, và nhiều em còn kém ngôn ngữ này hơn những đứa trẻ mẫu giáo này.

Đặc điểm của khóa học tiếng Anh “Tôi yêu tiếng Anh”

Hệ thống Meshcheryakova Valeria Meshcherykova là tác giả của khóa học “Tôi yêu tiếng Anh” và sách hướng dẫn dành cho giáo viên, trong đó cô dạy họ những bài học về cách dạy ngôn ngữ cho trẻ em thông qua các bài hát, hội thoại, đọc và viết để cuối cùng chúng thành thạo tiếng Anh nói trực tiếp. Khóa học phù hợp cho trẻ từ 2 đến 9 tuổi, mỗi độ tuổi sử dụng hệ thống riêng. Tất cả các bài học đều dựa trên loại chương trình truyền hình dành cho trẻ em: “Chúc ngủ ngon các em” và “ABVG Dayka”

Trong khóa học, vai trò lớn của giáo viên được giao, đặc biệt là đối với trẻ nhỏ. Anh ấy không chỉ phải là một giáo viên mà còn là một nghệ sĩ, một nghệ sĩ giải trí, một ca sĩ, một nhà tâm lý học. Vì vậy, tác giả quan tâm chủ yếu đến việc đào tạo bản thân giáo viên.

Phương pháp lặn sâu

Phương pháp ngâm sâu Meshcherykova tin chắc rằng ngày nay việc dạy tiếng Anh ở các trường mẫu giáo và trường học được tiến hành không đúng cách. Bằng chứng cho điều này là trẻ em không biết nói khi ra trường. Cô đào tạo không dựa trên lý thuyết mà dựa trên thực hành, chủ yếu dựa trên các bài học qua âm thanh. Việc đào tạo dựa trên kỹ thuật ngâm sâu:

bài học chỉ được dạy bằng tiếng Anh
bản ghi âm trong tài liệu âm thanh được thực hiện bởi người bản ngữ
Tiếng Anh được sử dụng cho các công việc khác
Phụ huynh cũng tham gia tập huấn

Vậy điều này thực sự xảy ra như thế nào? Hãy tưởng tượng: giáo viên nói tiếng Anh, các nhiệm vụ khác không liên quan đến ngôn ngữ được thực hiện bằng tiếng Anh, bản ghi âm bằng tiếng Anh và nói tiếng Anh - tất cả điều này dẫn đến việc ngôn ngữ trở thành một phần trong cuộc sống của trẻ em. Dần dần họ bắt đầu nói và suy nghĩ trôi chảy. Không có gì ngạc nhiên khi trẻ em được dạy theo hệ thống này nói tiếng Anh như ngôn ngữ đầu tiên.

Vai trò của cha mẹ trong việc giáo dục con cái

Khi Meshcherykova nói chuyện với cha mẹ mình, hình ảnh thanh thản, vui vẻ của Mary Poppins bay khỏi cô ấy, và trước mắt chúng ta lại là một giáo viên nghiêm khắc. Và rõ ràng là tại sao: cha mẹ có khả năng hủy hoại mọi thứ và hủy hoại mọi xung động ngay từ trong trứng nước. Vì vậy, tôi sẽ đưa ra một số lời khuyên của cô ấy ở đây.

Trẻ em học nhanh và cha mẹ thường tụt hậu so với con cái, điều này thật không tốt:

Đầu tiên, con cái nhìn gương cha mẹ và kính trọng họ sẽ quyết định: à, vì bản thân cha mẹ cũng không biết tiếng Anh, vậy tại sao mình lại phải biết tiếng Anh.
thứ hai, biết ngôn ngữ, bạn sẽ có thể tự dạy con mình.

Tin nhắn video gửi phụ huynh

Làm thế nào để tiến hành đào tạo một cách chính xác

Đối với trẻ thì phải thú vị, thúc giục kiểu này là không thể chấp nhận được: “Nào, tắt máy ngay và ngồi xuống học tiếng Anh đi!”

Đừng để những chỗ khó hiểu xuất hiện, điều này sẽ tích tụ và trẻ sẽ không muốn học.

Bạn cần nghe các bài học âm thanh liên tục mỗi ngày, không để lại toàn bộ tài liệu trong tuần trong một ngày trước khi thi (nhiệm vụ kiểm soát - cứ sau 4 bài học)

Bạn có thể nghe bài học ở bất cứ đâu, ngay cả trên đường đến trường mẫu giáo (trường học).

Lúc đầu, bạn chỉ nên nghe nhẹ toàn bộ khóa học ba lần mà không cần hoàn thành bài tập. Đừng nghĩ rằng trẻ sẽ không nhớ gì cả. Điều này sẽ thấm nhuần vào họ vốn từ vựng thụ động cơ bản vào sâu trong tiềm thức của họ. Meshcherykova đưa ra một so sánh thú vị về từ vựng với một tảng băng trôi, trong đó phần dưới nước (từ vựng thụ động) thường nhỏ hơn phần bề mặt (từ vựng chủ động). Và nhiệm vụ của giáo viên là đưa phần bị động dưới nước ra ngoài và biến nó thành phần chủ động.

Nếu cha mẹ làm rối tung lên, Meshcherykova đưa ra phương án giải cứu này:

bật bài học âm thanh trước khi đi ngủ, bởi vì bất kỳ đứa trẻ nào sẽ chọn tệ nạn thứ hai trong hai tệ nạn - ngủ hoặc nghe - (một thủ thuật nhỏ như vậy). Không có gì làm anh ta phân tâm, sau đó anh ta sẽ ngủ thiếp đi và tất cả thông tin sẽ được lưu trữ trong trí nhớ dài hạn của anh ta.

Phát triển các phương pháp độc quyền mới

Tác giả không ngừng phát triển những điều mới mẻ và thực sự yêu thích ngôn ngữ cũng như tác phẩm của mình. Cô đã thành lập một trung tâm giảng dạy ngôn ngữ cùng tên và xuất bản sách hướng dẫn đặc biệt dành cho giáo viên để dạy họ phương pháp dạy tiếng Anh bằng các bài học âm thanh. Thật là một người có trách nhiệm! Kỹ thuật đọc màu của cô ấy, được mô tả trong cuốn sách “Tôi có thể đọc”, thật thú vị. Tôi sẽ mô tả ngắn gọn nó.

Làm thế nào những đứa trẻ chưa biết ngữ âm có thể học đọc chính xác?

Đây dường như là một nhiệm vụ bất khả thi. Xét cho cùng, trong ngữ âm tiếng Anh có rất nhiều cách kết hợp và khác biệt của các chữ cái khác nhau. Cùng một chữ cái được đọc khác nhau, ví dụ, đối với nguyên âm, điều đó phụ thuộc vào âm tiết nào, mở hay đóng, chữ cái đó nằm trong đó. Các phụ âm được đọc là có tiếng, một số được đọc là vô thanh. Về âm thanh: có những âm trung tính, có những âm không đọc được gì cả. Trong các văn bản đặc biệt, tất cả các chữ cái đều được sơn bằng các màu khác nhau, tùy thuộc vào cách chúng được phát âm. Ví dụ: màu vàng là trung tính, màu trắng là không thể đọc được, màu đen là mờ và màu đỏ là lồng tiếng.