ما هو المعلم الجيد. ما هو المعلم في العالم الحديث؟ إنهم فخورون بطلابهم

إذا سألت الأطفال عن المعلم ، فسوف يجيبون: "المعلم هو من يعطي المعرفة". لكنهم ، بالطبع ، سيكونون سعداء بمعلم يسلي أكثر ويؤدي واجبات منزلية أقل. لكن ماذا يعني أن تكون معلمًا رائعًا وجيدًا؟ التدريس هو العمل الشاقولا يتطور كل معلم ليصبح أفضل. إنهم يفعلون الحد الأدنى الضروري ولا يريدون مغادرة منطقة الراحة الخاصة بهم. ويعمل المعلمون العظماء حقًا بلا كلل للإبداع بيئة مواتيةلرعاية العقول والمواهب الشابة. مثل هذا المعلم لا يعطي المعرفة ويغرس المهارات فحسب ، بل يعلم أيضًا بالقدوة.

ما هو المعلم وكيف يكون في مدرسة أو كلية؟

يحترم الطلاب ويخلق شعورًا بالانتماء للمجتمع في الفصل

يجب تقدير آراء وأفكار كل طالب في الفصل الدراسي. عندها فقط سيشعر الطفل أنه يستطيع التحدث دون خوف من إساءة فهمه أو السخرية منه. لذلك يخلق المعلم بيئة مريحة لجميع الطلاب.

يضمن الاحترام المتبادل في الفصل الدراسي دعم الطلاب وبيئة داعمة. في هذا المجتمع الصغير ، توجد قواعد يجب على الجميع اتباعها ، ويجب على كل طالب أن يعرف أنه جزء مهم لا يتجزأ من المجموعة ، ويشعر بأهميته. يسمح العديد من المعلمين للطلاب بإدراك أنه لا يمكنهم الاعتماد عليه فقط ، ولكن على الفصل بأكمله. "واحد للجميع والجميع للواحد" هو الشعار الذي يجسد هذه القاعدة.

متاح للتواصل

يحب التعلم وإلهام الآخرين لفعل الشيء نفسه

يفهم هذا المعلم أن توقعات طلابه تؤثر بشكل كبير على تحصيلهم ؛ إنه يعلم أن الرجال عادة ما يفعلون بالضبط ما هو متوقع منهم.

يمتلك صفات قيادية وقادر على التحول

مثل هذا المعلم في المدرسة يعرف كيف يقود ويغرس مهارات القيادةحتى أكثر الطلاب حسمًا وتواضعًا.

إذا رأى أنه لم يعمل ، فهو يعرف كيفية إعادة الدرس أثناء التنقل حتى يصبح ممتعًا للأطفال. يقوم هذا المعلم بتقييم مهارات العرض الخاصة به في جميع أنحاء الفصل ويجد طرقًا جديدة لتقديم المواد للتأكد من أن كل طالب يفهم المفاهيم الأساسية.

محترفون في جميع مجالات الحياة ومنفتحون على التعاون

عندما يطلب المعلم الجيد النصيحة أو المساعدة من زملائه ، فإنه لا يعتبر نفسه مدرسًا ضعيفًا. على العكس من ذلك ، فهو يقبل هذا النوع من التعاون كوسيلة للاستخدام النقد البناءلفرص النمو المهني.

معلم جيدلم يتأخر أبدًا عن الاجتماع ، فمهاراته وأسلوبه في التواصل مع أي شخص ، من مدير إلى طالب ، هي مثال للآخرين. لهذا ، فهو يستحق الاحترام بين الزملاء والطلاب.

والتعليم هو هدية يبدو أنها تأتي بشكل طبيعي للبعض ، بينما يتعين على البعض الآخر العمل لوقت إضافي ليُطلق عليه اسم معلم جيد. لكن العائد ضخم - لكل من المعلم والطلاب.

ما هو دور المعلم؟

يجب أن يكون المعلم قادرًا على تقديم المادة بطريقة يفهمها كل طفل. يعد المعلمون الدروس ، ويفحصون الدفاتر ، ويديرون الفصل الدراسي ، ويلتقون بأولياء الأمور ويعملون عن كثب مع بقية موظفي المدرسة.

ومع ذلك ، كونه مدرس العالم الحديثهو أكثر بكثير من مجرد اتباع خطة الدرس. يعتبر التدريس اليوم مهنة متعددة الأوجه. غالبًا ما يجد المعلمون أنفسهم في أدوار الوالد بالتبني والموجه والمستشار والنموذج الذي يحتذى به والمجدول والعديد من الأدوار الأخرى ذات الصلة.

يلعب المعلم الأول دورا هامافي تطوير الطلاب. ما يتعلمه الشخص في سنواته الأولى يمكن أن يؤثر على تطوره كشخص.

مدرس الموسيقى أو الرسم يغرس إحساسًا بالجمال ؛ العلوم الدقيقة- يعلم الحسابات المنطقية. إنساني - يساعد على تطوير كلام الطلاب.

الوالد الثالث

من الواضح أن دور المعلم هو أكثر من مجرد تخطيط وتنفيذ خطط الدروس. بطريقة ما ، يصبح الوالد الثالث لطلابه. يمكن أن يكون المعلم الأول نموذجًا إيجابيًا دائمًا ، خاصة للأطفال من العائلات المفككة. عادة لا يحظى هؤلاء الأطفال بالاهتمام الكافي ، لأن الوالد الوحيد قد يكون منشغلاً باستمرار بالدعم المالي للطفل ، وقد لا يكون هناك وقت كافٍ للاستماع إلى الابن أو الابنة. قد يأتي الطفل إلى معلم يهتم بمشكلة يخجل منها أو يخشى إخبار والديه عنها ، لكن المعلم لن يخبر أحداً وسيساعده. بالطبع ، في هذه الحالة ، يجب أن يكون المعلم لبقًا جدًا.

ما هو المعلم في العالم الحديث؟

الآن دور المعلم متعدد الأوجه. وظيفته هي مساعدة الطلاب على تعلم كيفية استخدام معارفهم ودمجها في الحياة حتى يصبحوا أعضاء كاملين في المجتمع.

• إجراء الدروس في الفصول المخصصة.
• يشارك مدرس الموسيقى في الخلق أحداث العيد.
• تقييم قدرات الطالب ونقاط القوة والضعف لدى الطالب.
• تحضير الطلاب للامتحانات.
• التواصل مع أولياء الأمور وتزويدهم بالمعلومات في الوقت المناسب حول تقدم الطفل.
• تطوير القواعد وتطبيقها في حجرة الدراسة.
• السيطرة على الأطفال في نشاطات خارجية(مثل الغداء ، الملعب).
• إجراء الأنشطة الصفية.
• تخطيط السفر.
• المعلم الرئيسي يعطي دروس مفتوحةللزملاء.

مدرس حديث .. كيف يجب أن يكون؟ السؤال مثير للاهتمام. يجب أن يكون مواطنًا! لكن مثل هذا المعلم يجب أن يكون دائمًا - في الماضي والحاضر والمستقبل. لأنه مدرس! يجب تقدير عمله ، يجب أن يكون مطلوبًا! ...

تحميل:

معاينة:

ما ينبغي أن يكون مدرس حديث?»

فن التعلم

هناك فن للاستيقاظ

في النفوس الشابة

الفضول و

ثم إرضائها.

A. فرنسا.

مدرس حديث .. كيف يجب أن يكون؟ السؤال مثير للاهتمام.يجب أن يكون مواطنًا! لكن مثل هذا المعلم يجب أن يكون دائمًا - في الماضي والحاضر والمستقبل. لأنه مدرس! يجب تقدير عمله ، يجب أن يكون مطلوبًا!Likhachev د. يوجد كلمات رائعةأن "التدريس فن ، عمل لا يقل جبابرة عن عمل كاتب أو ملحن ، ولكنه أكثر صعوبة ومسؤولية. المعلم يخاطب النفس البشرية ليس من خلال الموسيقى ، مثل الملحن ، ليس بمساعدة الألوان ، مثل الفنان ، ولكن بشكل مباشر. إنه يعلم بمعرفته وحبه وموقفه من العالم ".

البلد يتغير أمام أعيننا ، والمدرسة تتغير أيضًا. حياة الطالب الحديث تتغير أيضًا. ولا ينبغي للمعلم أن يتخلف عن هذه الحياة الغليظة. لذلك ، المعلم المدرسة الحديثةيجب أن تكون متطلبة ولكن عادلة وتعطي الطالب دائمًا الحق في الإجابة وإدراك نفسه. بالطبع ، لهذا تحتاج إلى أن تكون متخصصًا ذا خبرة ، محترفًا حقيقيًا في مجالك. لكن ما هو الشيء الرئيسي في عمل المعلم؟ من المهم أن تكون رجل طيب، تحديد أكثر أفضل الصفات، جزء لا يتجزأ من روح الطفل ، لتشجيع الأطفال حتى يستمتعوا بالمعرفة المكتسبة. لكن الشيء الرئيسي هو أن نظهر للطفل العالم كما هو بالفعل.

إل. قال تولستوي ذات مرة إنه يكفي أن يمتلك المعلم الجيد صفتين فقط - المعرفة العظيمة والقلب الكبير. أعتقد أن كلمات ليف نيكولايفيتش هذه ذات صلة في الماضي والحاضر والمستقبل. المهمة الرئيسيةوظيفة المعلم هي مساعدة الأطفال على اكتساب معرفة جديدة باستخدام الحديث تكنولوجيا المعلوماتو طرق فعالةالتعلم ، وكذلك تكون قادرة على تكوين طالب كفاءة المعلوماتلتنمية فضول الطلاب واهتمامهم المعرفي والإبداعي.

بعبارة أخرى ، لا ينقل المعلم الحديث المعرفة التي يمتلكها حول موضوع معين فحسب ، بل يعلم الأطفال التفكير والعقل والدفاع عن آرائهم واحترام آراء الآخرين ، وذلك باستخدام المعرفة المكتسبة في الفصل الدراسي في المدرسة. وبالطبع كيف لا نتذكر كلمات Adolf Diesterweg: "أهم ظاهرة في المدرسة ، الموضوع الأكثر إفادة ، المثال الحي للطالب هو المعلم نفسه. إنه أسلوب التدريس المجسد ، وهو تجسيد لمبدأ التعليم.

يجب على المعلم أولاً وقبل كل شيء أن يحب الأطفال. هذا يعني أن التواصل مع الأطفال سيكون ممتعًا بالنسبة له ، وأن أحكامهم لن تبدو غبية ومملة للمعلم ، وأن شؤونهم ستثيره بصدق. هذا يعني أن ترى في الأطفال - أشخاص يتمتعون بشخصيات محددة تمامًا يجب حسابها ، ولكن لديهم ، مقارنة بك ، معرفة أقل بكثير و تجربة الحياة. يجب على المعلم أن يدخل الفصل بابتسامة على وجهه ويظهر بمظهره الكامل أنه سعيد برؤية طلابه ، ويسعده التواصل معهم. يجب أن يشعر المعلم أن خبرته ومعرفته تقود الطلاب. يعلم تلميذه العمل والتفكير والإبداع والسعي ليكون الطالب مؤلفًا مشاركًا له: جادل ، وشاركه رأيه ، وتحدث ، ودافع عن وجهة نظره. المعلم الحقيقي يعود إلى الجذور الثقافة الشعبيةالذي يثري الإنسان ، ويعظم روحه ، ويعلمه أن يقدر الماضي والحاضر. لطالما كان دور المعلم في تنمية المجتمع مهمًا للغاية: فبعد كل شيء ، ينقل المعلمون المعرفة إلى الأجيال القادمة.من الواضح لي، مدرس حقيقييجب أن يكون ، أولاً وقبل كل شيء ، مستجيبًا ومتفهمًا وقادرًا على دعم الطالب ، وتشجيعه على ذلك وقت صعب. لكن في نفس الوقت ، يجب أن يكون المعلم صارمًا وعادلاً ، فهذا يؤدب الأطفال ويعلمهم أن يكونوا مسؤولين.المعلم الحديث نفسه يتعلم طوال حياته كلها. النشاط المهني، يحسن مهاراته ، يشارك تجربته مع زملائه ، يعقد دروسًا رئيسية ودروسًا مفتوحة ، يشارك في مسابقات مختلفة ، يكتب مقالات. بالإضافة إلى ذلك ، هذا الشخص لا يمكنه تعليم الأطفال فحسب ، بل يمكنه أيضًا التعلم من طلابها بنفسه.

إنه فنان - لكن مستمعيه والمشاهدين لا يصفقون له. إنه نحات - لكن لا أحد يرى عمله. إنه طبيب - لكن المرضى نادرًا ما يشكرونه على العلاج ، وبشكل عام ، لا يريدون العلاج. هو أب وأم - لكنه لا يحصل على نصيب الأبناء في الحب. من أين يمكنه الحصول على القوة للإلهام اليومي؟ فقط في النفس ، فقط في وعي عظمة العمل. يغرق المعلم في الحياة اليومية - خطة ، مجلة ، درجات ، أولياء أمور ، مدير ، مفتش ، محادثات تافهة في غرفة المعلم ، ويجب أن يترك كل هذا عند عتبة الباب ويدخل الأطفال بروح سامية. هكذا يكتب Simon Soloveichik عن مهنة المعلم في " الكتاب الأخير(الأول من سبتمبر 1999).

اسأل نفسك باستمرار ما إذا كان الطفل مهتمًا بالتعلم ، وتأكد مرارًا وتكرارًا من عدم وجود وصفات تربوية عالمية ، وتجاوز نفسك حتى يتغلب الطالب على عائق متطلبات المجتمع. هذا هو مصير المعلمين الذين كرّسوا أنفسهم لهذه المهنة بشغف وتواضع.

إنهم لا يكتبون في مذكراتهم ملاحظات تبدو وكأنها جملة: "لا يتعلم أي شيء" ، "لا توجد قدرة للموضوع" ... على العكس من ذلك ، لا يتعبون من التفكير في عملهم مرة أخرى. ومرة أخرى تبحث عن إجابة ل السؤال الرئيسي: كيف ندعم في الطفل الرغبة في استكشاف العالم والرغبة في التعلم؟

"قالت: لا تخافي أن لا تنجح"

ماريا ، 27 سنة ، صحفية

"أنيقة ، ومبتسمة ، ومنفتحة - صدمتني غالينا بتروفنا منذ الاجتماع الأول. أردت أن أصعد إليها وأتحدث. كان الجميع مهتمًا بدروس الأدب. قبلت أيضًا الأعمال "الغريبة": على سبيل المثال ، كتبت ذات مرة استمرارًا لـ "Eugene Onegin" بدلاً من مقال. وقامت بتدريس اللغة الروسية ببراعة. لن أنسى أبدًا نتائج الإملاء الأول في كلية الصحافة بجامعة موسكو الحكومية. أنا ، طالبة من بيلاروسيا ، ارتكبت ثلاثة أخطاء ، وارتكب زملائي 20 وأكثر!

ومع ذلك ، فإن الشيء الأكثر أهمية بالنسبة لي هو أنه يمكن اللجوء إلى غالينا بتروفنا للحصول على أي نصيحة. في الصف التاسع ، أخبرتها عن شكوكي حول المستقبل: ثم عملت بالفعل في صحيفة محلية ، لكنني أردت شيئًا أكثر. فأجابت: "لا تخافي ، اذهبي للدراسة. حتى لو لم ينجح الأمر ، ستعرف أنك حاولت على الأقل ". تذكرت كلماتها - وأصبحت أكثر هدوءًا وثقة وقوة.

كنت أقدرها وأحببتها كثيرًا: لقد دعمني أستاذي في لحظة صعبة للغاية. ثم ذهبت إلى موسكو ودخلت الجامعة التي حلمت بها. قبل بضع سنوات توفي أستاذي. لكني أشعر بوجودها حتى الآن ، خاصة في تلك اللحظات التي تحتاج فيها إلى اتخاذ قرار جاد. عندما أشعر بالخوف أو القلق بشأن شيء ما ، أتذكر هذه الحادثة من الماضي وأمضي قدمًا.

تحويل الفائدة

يقول "الرغبة في تعلم أشياء جديدة هي الرغبة في التعلم" علم نفس الأطفالجاليا نيجميتزهانوفا. - مهمة المعلم هي دعم الطفل في رغبته في غاية بالمعنى الواسع- له الطاقة الحيوية، الرغبة في امتلاك المعرفة ، لتناسبها مع الذات. لن يساعد هنا أي إقناع: فالرغبة في التعلم تستيقظ عند الطفل فقط عندما يشعر بها في شخص بالغ.

بالطبع ، تحتاج إلى مساعدة الأطفال على تعلم المهارات العملية اللازمة: كيفية تذكر المواد بشكل أفضل ، وكيفية تخصيص الوقت بشكل صحيح. لكن الاهتمام بتعلم أشياء جديدة لا ينتقل إلا من خلال القدوة الشخصية ، ويمكن للطلاب أن يشعروا بشكل لا لبس فيه ما إذا كان المعلم نفسه يحب المادة التي يدرسها لهم.

يتابع الطبيب النفسي للأطفال قائلاً: "يشعر العديد من الأطفال بالملل من التعلم عندما لا يرون الهدف من المعرفة المقدمة". "ولكن عندما يكون المعلم شغوفًا بموضوعه ، يتم الكشف عن هذا المعنى له ، حتى لو لم يتم ذكره على وجه التحديد."

"المعلم الجيد ليس من يعرف كل الإجابات ،" د. العلوم التربويةبوريس بيم باد - ولكن الشخص الذي يطرح باستمرار أسئلة جديدة. إنه ليس حامل الحق ، بل هو محبته ، تجسيد للجهود المبذولة لإيجاده. الحقيقة بالنسبة له هي عملية رائعة. لم تكتمل أبدًا ، لكنها جذابة ومثيرة للاهتمام. والأطفال مفتونون بهذه الرغبة في المعرفة ".

واحد على واحد

بالطبع ، هناك العديد من الأشياء التي تجعل مهمة المعلم صعبة. إنهم يغرقون عديمي الخبرة في اليأس ويجعلون المهنيين يفقدون الثقة في أنفسهم. هذا هو نظام التعليم بتوجيهاته اللانهائية ، والمتناقضة في كثير من الأحيان ، والتي تتطلب الامتثال من المعلمين. هذه هي صعوبات التعلم المرتبطة مراحل مختلفةالطلاب في الفصل ، والعلاقات مع والديهم.

بالإضافة إلى ذلك ، فإن الأطفال الذين يعانون من الخوف من التعلم غالبًا ما يخفون ذلك بالهلع وجميع أنواع الاستفزازات ، مما يولد في المعلم خوفًا متبادلاً - وغالبًا ما يكون غير واعي -. خوفًا من فقدان السلطة ، يقوم البعض "بتشديد الخناق" ، وعدم الاهتمام بأن الملل أو التنافس يسود في الدرس ، والبعض الآخر ، على العكس من ذلك ، يتخلى عن زمام الأمور ، ويقلل المتطلبات وبالتالي يحرم الأطفال من فرصة التفكير والشك والمحاولة . والأهم من ذلك - في كل هذه المواقف يكون المعلم وحده مع مشاكله.

للتعامل مع الموقف ، يحتاج المعلم إلى التغلب على الرغبة في أن يكون دائمًا سيدًا ، وأن يكون في المركز

"من أجل التعامل مع الموقف ، يحتاج المعلم إلى التغلب على الرغبة في أن يكون دائمًا سيدًا ، وأن يكون في المركز" ، هذا ما يؤكده بوريس بيم-باد. - من المهم أن تكون قادرًا على ألا يكون فوق الطفل بل بجانبه. يوفر هذا فرصة للتعاون مع الطلاب ، مما يترك لهم مساحة للعمل المستقل.

"من ناحية ، فإن درجة معينة من الاستبداد ضرورية للمعلم ، فهؤلاء الأشخاص بالتحديد هم الذين يتم الاحتفاظ بهم في هذه المهنة" ، توضح جاليا نيجمتزهانوفا. - من ناحية أخرى ، من الخطورة جدًا تجميد قاعدة التمثال. لا يوجد سوى علاج واحد هنا - لتطوير القدرة على مراقبة نفسك والآخرين ، والنظر في نفسك ، ووصف مشاعرك. وابق منفتحًا مع الطلاب. عندها سيجد المعلم أسباب صعوباته ليس في الآخرين ، بل في نفسه.

"أردت أن أكون فخورة"

جليب ، 19 عامًا ، طالب في VGIK

"الكل 11 سنوات الدراسةقاد أليكسي بوريسوفيتش ومارينا يوريفنا ، الزوج والزوجة ، التربية البدنية في صفنا. إنه سيد الرياضة في الجمباز ، وهي في التزلج على الجليد. كان مدرسونا دائمًا صارمين جدًا. لكن مع مرور الوقت ، كبرنا ، وأصبحت اتصالاتنا أقل رسمية.

في المدرسة ، أصبحت مهتمًا بشغف بمصارعة الأيدي. نشأ حبي للرياضة ليس فقط لأنني معجب بمعلمي ، ولكن أيضًا بسبب إعجابي بهم العلاقات الإنسانية: درجات جيدة, نتائج عالية- أردت عدم خذلانهم ، كان من المهم بالنسبة لي أن يكونوا فخورين بي. بالنسبة لي هو مهم جدا الآن.

علمني المعلمون أهم شيء - تحقيق الأهداف والتغلب على الصعوبات. لهذا أنا ممتن جدا لهم. على الرغم من أنني لم أبدأ في ربط حياتي المهنية بالرياضة ، إلا أنني ما زلت أشارك في مصارعة الأذرع - في العام الماضي دخلت بين الفائزين الخمسة الأوائل في بطولة العالم في البرازيل - والتنس. والآن نحن مرتبطون بأليكسي بوريسوفيتش ومارينا يوريفنا ، ليس فقط من خلال الذكريات المشتركة أو انطباعات الرحلات المشتركة ، ولكن أيضًا عن طريق الصداقة. أحيانًا ما زلت ألجأ إليهم طلبًا للمساعدة.

قدرات متنوعة

صعوبات التعلم ليست غير عادية. ترتبط بخصائص شخصية الطفل ، وسمات الشخصية ، والوضع في الأسرة. فقط عندما لا يلاحظ المعلم ، يتجاهل هذه الميزات ، فإنها تنمو مشكلة حقيقية. يفضل هؤلاء المعلمون التواصل مع الطلاب الأقوياء فقط ، أما الأضعف فيتم إهمالهم في كامتشاتكا ، وتركوا لأجهزتهم الخاصة. خيار آخر هو عندما يعرف المعلم كيفية العمل مع "الوسط" فقط ويستسلم لكل من المتأخرين والمتقدمين.

"إحدى الصفات الرئيسية في مهنتنا هي القدرة على الاستماع والاستماع لكل طفل ، والدخول في حوار معه ، وفهم احتياجاته التي لا يدركها هو نفسه دائمًا" ، هذا ما يؤكده سيرجي فولكوف ، مدرس الأدب. - من الناحية المجازية ، أتخيل المعلم كشخص يرتدي ثوبًا به العديد من الجيوب المليئة بأدوات مختلفة. و في اللحظة المناسبةيجب أن يخرج من جيبه بالضبط ذلك الذي سيساعد هذا الطفل بالذات وفي هذه الحالة بالذات. كلما كانت ترسانته أكثر ثراءً ، زاد استعداده للمجهول الذي ينتظره عند مدخل الفصل.

من خلال فهم مدى اختلاف قدرات الطلاب ، يسمح المعلمون الحكيمون للأطفال بالذهاب إلى المعرفة بطريقتهم الخاصة ... وأحيانًا يرتكبون أخطاء في ذلك - بعد كل شيء ، تكون تجربة الأخطاء أحيانًا أكثر قيمة من النجاح. وإلا فكيف سيكتسب الطفل القدرة على التفكير باستقلالية؟

"بالطبع ، في عملنا مهم و تقييمات إيجابية، - يوضح سيرجي فولكوف. "ولكن الأهم من التقييم المحدد هو الأفكار التي يبتكرها الطفل ، والمشاعر التي مر بها عند التواصل في درس أو دراسة موضوع ما." لذلك فالمعلم الجيد ليس من لا يخطئ ، بل هو من يقدر تقدم تلميذه.

الحرية بالرغم من

هل يشعر المعلم الديكتاتور أو المعلم الشعبوي بالحرية؟ لا ، إن قواتهم تهدف إلى الاحتفاظ بالسلطة على الأطفال في الحالة الأولى والحفاظ على التعاطف بين الأطفال في الحالة الثانية. في هذه الأثناء ، كما كتب سيمون سولوفيتشيك ، أحد الأسرار مدرسين عظماءهو أنهم "يشعرون بالحرية مع الأطفال ، لا تعتمد عليهم. ولأنهم أحرار على وجه التحديد ، فإنهم يحترمون الطفل بقوة هائلة ، ويحافظون على الوحدة معه والشعور بالبعد ... "

يقول سيرجي فولكوف: "لا يحتاج المعلم إلى تقليد أي شيء عند دخوله الفصل الدراسي". - أولاً ، يشعر الأطفال بالتأكيد بهذا التصنيع. ثانياً ، هم شخص أكثر إثارة للاهتماممن هو حر ، الذي يسمح لنفسه بأن يكون هو نفسه في أي موقف. ثم هناك حوار بين الناس الذين يحترمون بعضهم البعض - المعلمين والطلاب. وهذا يعني أن الأطفال يشعرون بالحرية في الفصل ، ولا يخشون التعبير عن آرائهم وفي نفس الوقت يستمعون إلى آراء الآخرين.

يتصرف المعلمون الحقيقيون بشكل مخالف للمتطلبات والتوقعات المحددة للنظام

المعلم الجيد صعب دائما نظام التعليم المدرسيلا تشجع مطلقًا على حرية المعلم أو التعليم بمفرده تفكير الناس. كما يقول بوريس بيم باد ، فإن المدرسة ككل "تركز على تكرار الأشخاص الذين يطيعون ، لذلك يتصرف المعلمون الحقيقيون على عكس المتطلبات والتوقعات المحددة للنظام"

ومع ذلك ، فقد كان المعلمون دائمًا وسيظلون كذلك. لقاءهم لطفل لا يقدر بثمن. لهذا السبب يوصي بوريس بيم باد ألا يركز الآباء على مدرسة مرموقة ، ولكن أولاً وقبل كل شيء يبحثون عن مدرس جيد ، ربما يعمل في أكثر المدارس العادية.

ماذا يجب ان يكون؟

عرضنا الإجابة على هذا السؤال لزوار موقعنا. يجب أن يكون المعلم الجيد في المقام الأول متحمسًا لموضوعه - وهذا رأي غالبية المشاركين في الاستطلاع ، 67٪. ويتوافق هذا الجواب مع رأي خبرائنا. تم تسمية صفات مثل القدرة على شرح المواد بشكل أقل تكرارًا - 14 ٪ ، الاستعداد للاستخدام الحيل غير القياسية- 8٪ ، يعتنون بطلابهم - 4٪ ، دقة وقدرة على الحفاظ على الانضباط في الفصل - 2٪. لا يعني ذلك أن هذه الصفات غير مهمة ، ولكن الآباء يقدرون اهتمام الطفل بالتعلم أكثر من غيره.

عن الخبير

جاليا نيجميتزهانوفا، أخصائية نفسية للأطفال ، محاضرة في جامعة موسكو الحكومية. م. لومونوسوف ، المتخصص الرائد في مركز موسكو النفسي لدعم الأسرة "اتصل".

ماذا يعني المعلم الجيد؟ بادئ ذي بدء ، هذا هو الشخص الذي يحب الأطفال ، ويجد الفرح في التواصل معهم ، ويعتقد أنه يمكن اعتبار كل طفل شخصًا جيدًا ، ويعرف كيف يكون صديقًا للأطفال ، ويأخذ أفراح الأطفال وأحزانهم إلى القلب ، ويعرف روح طفل لا ينسى أبدًا أنه هو نفسه طفل.

ثانيًا ، المعلم الجيد هو شخص صالح على دراية بالعلومالتي على أساسها يبنى الموضوع الذي يدرسه ، في حبها ، ومعرفة آفاقها - أحدث الاكتشافاتوالبحوث والإنجازات. يعرف المعلم الجيد عدة مرات أكثر مما يقدمه منهج المدرسة الثانوية.

ثالثًا ، المعلم الجيد هو شخص على دراية بعلم النفسوالتربية والفهم والشعور أنه من المستحيل العمل مع الأطفال دون معرفة علم التربية.

رابعًا ، المعلم الجيد هو الشخص الذي يتمتع بمهارات مثالية في نشاط عمل معين ، وهو سيد حرفته.

(V.A. Sukhomlinsky)

صورة لمعلم جيد.

المعلم الحقيقي يعلم بالكلمات وبكل سلوكه وفي النهاية بكل المصير.

يُطلق على هؤلاء المعلمين اسم المعلمين والموجهين الروحيين.

الصفات التي يجب أن يتمتع بها المعلم الجيد.

1. عالم نفسي جيد.

2. لا تجتهد في تقديم نفسك دائمًا فقط في صورة مواتية.

3. تكون قادرة على الوصول إلى الحقيقة في الشخص.

4. علم مع كل حياتك ، مع كل ما تبذلونه من الإجراءات.

5. لا تعلق رأسك عندما تفشل.

6. تمنى لنفسك ولكل الطلاب الخير. جمال. صحة.

7. ابتسم! الابتسامة لا تكلف شيئًا ، لكنها تعطي الكثير. الابتسامة هي راحة للتعب ، وضوء النهار لأولئك المحبطين ، أفضل ترياق خلقته الطبيعة من الاضطرابات والضغوط.

8. حاول مدح الطفل على أي تغيير نحو الأفضل في سلوك الطفل.

9. تحدث مع الطالب في ……. الاحترام والتعاون.

10. تجنب التهديدات الفارغة.

11. الامتناع عن الصراخ والتهديدات والكلمات المسيئة - فهي لن تؤدي إلا إلى زيادة العداء والكراهية والاحتجاج لدى الأطفال.

12. حاول ألا تعبر عن تفضيلك لأحد الأطفال.

الكود الذهبي.

1. علم ، لأنك معلم.

2. لا تحكم ، فأنت لست قاضيا.

3. أحب زملائك - الجميع والجميع.

4. أحب الأشياء الأخرى الخاصة بك.

5. تجنب الحب المتسلط ، ولكن لا ترفض الجميل.

6. لاحظ غضب الرئيس ، ولكن ليس غضب القلب.

7. لا تكن ذكيًا أمام أولياء أمور طلابك ، فهم والديهم وليسوا نحن.

8. لا ترتجف لامتنان أي شخص.

9. لا تنخدع بحب الطلاب ، فسيكون لديهم معلمين آخرين ، وسيكون لديك طلاب.

10. لا تتنبأ لتلاميذك ، لأنه لم يُعطَ لك أن تعرف ماذا سيكون وما لن يكون.

وسيسعد حقًا أن يكون أحدكم يومًا ما يتصل بمعلمه. مدرس بحرف كبير.

ضع دائمًا النقاط التالية في الاعتبار:

الوقت ليس المال فقط. الوقت أهم من المال. الوقت شيء مثل الحياة نفسها. الوقت لا رجوع فيه. لا يمكن مضاعفة الوقت. لا يمكن نقل الوقت. الوقت يمر بلا رجعة. أهم شيء في حياتك هو ، في النهاية ، وقتك. ذكّر نفسك كل صباح ، "اليوم يبدأ اليوم الأول من بقية حياتي!" وإذا كان الأمر كذلك ، فعِش في الوقت المناسب بوعي ووجد وقتًا لأشياء مهمة. ابحث عن وقت للعمل - هذا شرط للنجاح.

خذ وقتًا للتفكير - إنه مصدر قوة.

إيجاد وقت للعب هو سر الشباب.

خذ وقتك في القراءة - هذا هو أساس المعرفة.

إيجاد وقت للصداقة هو شرط للسعادة.

ابحث عن وقت للأحلام - هذا هو الطريق إلى النجوم.

ابحث عن وقت للحب - هذا هو الفرح الحقيقي للحياة.

ابحث عن وقت للمرح - هذا هو مصدر إلهام الروح.

خذ وقتك "لشحذ المنشار".

تذكر أن من ترك وقته يضيع ، فهو يترك حياته من بين يديه ، ومن يمسك وقته بين يديه ويمسك حياته بين يديه.

يقولون أن الجميع يعرف كيف يداوي وكيف يعلم. بالطبع ، هذه مزحة ، ولكن إذا لم يكن كل شيء واضحًا مع الطب ، فغالبًا ما تسبب تصرفات المعلم الكثير من التعليقات من الآباء.

وبالطبع ، كم عدد الأشخاص ، الكثير من الآراء - ستكون صورة المعلم المثالي مختلفة للجميع. دعونا نرى أي نوع من المعلمين ستصبح أنت نفسك إذا تحول مصيرك بهذه الطريقة. صارم أم ناعم جدا ، مرح أم جاد؟

شارك في اختبارنا وستكتشف ذلك! اكتب النتائج ، في النهاية سنطلب منك حساب الأحرف الأكثر شيوعًا. لا تحاول التظاهر بأنك شخص آخر ، واستمع إلى نفسك ، وما نوع رد الفعل على المواقف المقترحة الذي يميز مزاجك ومعتقداتك.

وإذا كنت تريد معرفة نوع المعلمين الذين يعملون في Unium: طيبون أو صارم ، مضحك أو ممل ، وبشكل عام ، كيف يصبح المعلم مدرسًا ، فانتقل إلى هنا للحصول على جميع التفاصيل حول المعالجات لدينا.

1. تخيل أن سيدوروف للمرة الخامسة والعشرين لم يحضر دفتر ملاحظات مع واجباته المدرسية. ردة فعلك:

أ) "سيدوروف ، هل نسيت رأسك في المنزل؟"

ب) تعادل في مجلة

ج) تجد وقتًا للقيام به سيدوروف واجب منزليفي المدرسة

د) لا تنتبه إلى أنك تهتم بمشاكل سيدوروف

2. تخيل أن بيتروف يصرخ دائمًا من مكانه. ردة فعلك:

أ) "بتروف ، حسنًا ، أغلق rooooo على الفور!" (وضرب بيدك على المنضدة)

ب) طردهم من الفصل

ج) أوقف الدرس ودع بيتروف يتحدث ، ويعلق الطلاب الآخرون على ما سمعوه

د) أنت فقط تواصل الدرس متجاهلا بيتروف

3. تخيل أن سولوفيوف لا يفعل شيئًا في الفصل ويصرف إيفانوفا عن العمل. ردة فعلك:

أ) "سولوفييف ، سرعان ما أخذ دفتر ملاحظات وبدأ في الكتابة!"

ب) استدعاء أولياء الأمور إلى المدرسة

ب) أعط سولوفيوف مهمة فرديةفي كل درس

د) حسنًا ، لم يفعل ، حسنًا ، لكن يمكن زرع إيفانوف

4. تخيل أن فوروبيوف وضع لك زرًا على كرسيك. تعليقك:

أ) العصافير! كيف تجرؤ! سأقتلك!

ب) خذ فوروبيوف إلى المخرج

ج) اجعلها مزحة ، لكن اشرح أن الزر الموجود على الكرسي هو فكرة بسيطة

د) لا تقل شيئًا ، لكن انظر إلى الكرسي في المرة القادمة

5. تخيل أنك ارتكبت خطأ عن طريق الخطأ ، ولاحظت نيكيتينا وقبضت عليك. ردة فعلك:

أ) "من الأفضل أن تشاهد نفسك ، ذكي ، إنه مؤلم!"

ب) إبداء ملاحظة على الصراخ من مكان

ج) اشكر نيكيتين وصحح الخطأ

د) تصحيح الخطأ بصمت

6. تخيل أن دانيلوف لا يفهم الكثير من الموضوعات في موضوعك ولا يواكب الفصل. ردة فعلك:

أ) دانيلوف ، هل أنت غبي مرة أخرى؟ انتبهوا هنا! "

ب) نصح أولياء الأمور بنقل دانيلوف إلى مدرسة إصلاحية

ج) حاول التدرب مع دانيلوف بشكل فردي ، ثم استخلص استنتاجات حول قدراته

د) فقط أعطه الدرجة التي يستحقها

7. تخيل أن غريغورييف ، على عكس دانيلوف ، متقدم بفارق كبير عن الآخرين ويشعر بالملل بعد إكمال المهمة. ردة فعلك:

أ) "فعلت ذلك ، اجلس بهدوء ، انتظر الآخرين!"

ب) هل تنصح غريغورييف بالدراسة كطالب خارجي؟

ج) أعط Grigoriev مهمة أكثر صعوبة وطموحًا

د) دعه يجلس فلا يتدخل في أحد

8. تخيل أن الفصل يتثاءب ويشكو من أن الموضوع ممل جدًا. ردة فعلك:

أ) إنه برنامج! سيكون عليك الاستماع! "

ب) تعد باختبار صعب في الدرس التالي

ج) محاولة العثور على شيء قد يثير اهتمام الطلاب

د) أنت لا تهتم بمزاجهم ، أنت أيضًا لا تحب الكثير ، لكنك تحب ذلك

9. تخيل أن Savelyeva سلمت التقرير في شكل مطبوع. ردة فعلك:

أ) "ماذا ، هل نسيت بالفعل كيفية استخدام القلم؟"

ب) ضع شيطان

ج) ناقش مع الفصل متى يكون من المقبول استخدام الكمبيوتر وما هو العمل الذي يجب القيام به يدويًا.

د) لا تقبل التقرير ، دعه يعيد كتابته

10. تخيل الصف أثناء عمل مستقليصدر ضوضاء ويتحدث الجميع. ردة فعلك:

أ) "الصمت في الفصل!"

ب) وعد الجميع بوضع التعادل

ج) اطلب التواصل فقط في مجال الأعمال

د) لا تولي اهتماما

دعنا نتحقق من النتائج:

احسب الحروف التي تظهر في إجاباتك في أغلب الأحيان. لذا.

إذا كان هو الحرف أ.

تريد وعيًا من طلابك. هذا خطأ. من غير المجدي للأطفال أن يسألوا أسئلة بلاغية، مائة مرة لطلب الصمت في الفصل ، لتذكير نفس الشيء. يتأثرون بالمثال الشخصي للمعلم ، موقف نشطالاهتمام بعملهم. لذلك ، من غير المجدي تمامًا هز الهواء ، سيخبرك أي طالب درس مع مثل هذا المعلم.

إذا كانت ب.

أنت معلم صارم نموذجي. هل تعتقد أن أكثر من غيرها على نحو فعالالتواصل مع الطلاب - لترهيبهم بإجراءات مروعة. في كثير من الأحيان ، يخاف الطلاب حقًا من الدرجات ، أو دعوة والديهم إلى المدرسة ، أو توبيخ المدير. لكن هذا لا يساعدهم على حب الموضوع ، ويرغبون في التعلم واحترام المعلم الذي يخيفهم باستمرار. الصرامة منطقية للجرعة ، عندها فقط تعمل.

إذا كانت ب.

تحاول فهم رغبات الطلاب والتفكير في طرق لجعل الدروس أكثر تشويقًا. تريد أن تكون حديثًا ومتفهمًا للأطفال. هذا هو النهج الصحيح ، فغالبًا ما يحترم الأطفال هؤلاء المعلمين ، وحتى أكثر مثيري الشغب شهرة سيجتمعون في منتصف الطريق إذا طُلب منهم ذلك. بالمناسبة ، ربما يجب أن تعمل كمدرس حقًا؟ بعد كل شيء ، يستحق المعلمون الجيدون وزنهم ذهباً!

إذا كان هو الحرف G.

أنت ببساطة غير مهتم بحقيقة التدريس. من الجيد ألا تعمل كمدرس ، ولكن ، للأسف ، يوجد مثل هؤلاء المعلمين في المدرسة. يدرك الأطفال بسرعة كبيرة أن المعلم يعمل فقط من راتبه ، دون فعل أي شيء لإحياء المواد بطريقة ما. انها مملة! لا تفعل ذلك مطلقا.

نأمل أن يصادف أطفالك أكثر المعلمين إثارة للاهتمام الذين يحبون مهنتهم حقًا!