المواد التجريبية. مواد العرض والنشرات ومتطلباتها وأنواعها

عند تعليم الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة في رياض الأطفال دورا هامامسرحيات الرؤية. لقد تطور الأطفال في هذا العمر التفكير البصري المجازي، من الأسهل عليهم إدراك المعلومات من خلال الأفعال باستخدام الأشياء ، والشعور ، وكائنات التعلم. لذلك ، يستخدم المعلم في الفصل الكثير من المواد التوضيحية والمخططات والصور والرسوم التوضيحية للحكايات الخيالية ، وسائل تعليمية. مبتكرة على نطاق واسع تقنيات الحاسوب. يتم وضع النشرات للأطفال على الطاولات ، والتي يمكن للأطفال التقاطها وفحصها ولمسها وإحساسها. هذا يساعد على تعلم خصائص الأشياء ، لأداء المهام التي حددها المعلم.

صنع البدلات

في الوقت الحاضر ، يتم نشر العديد من المواد الشيقة والمشرقة لرياض الأطفال. يتم شراء كل هذا من قبل رياض الأطفال والمعلمين. لكن كل معلم يجلب رؤيته الخاصة ، والخيال ، إِبداع. لذلك ، يقوم المربي بإنشاء معظم كتيبات الفصول بيديه.

لجعل مادة عرض رياض الأطفال جميلة وعملية ، يتم استخدام المواد التالية: الورق الملون الزاهي ، والصور ذات الصلة المطبوعة على طابعة ملونة ، وورق الحائط الملون ذاتي اللصق ، والورق المقوى السميك ، والدهانات ، وأقلام التلوين ، ومواد النسيج ، وما إلى ذلك. المواد تدوم لفترة أطول ، الصورة النهائية مغلفة.

التعرف على الطبيعة

يفكر المعلم ، عند التخطيط لدرس ما ، مسبقًا في المواد التوضيحية المطلوبة لإتقان هذا الموضوع ، ويبحث في الإنترنت عن الصور الضرورية ويطبع العنصر المطلوب. على سبيل المثال ، عند دراسة زهور الربيع في درس ، يمكنك عرض الشرائح على التلفزيون أو الكمبيوتر مع الصور ، وطباعة أو رسم هيكل النبات: الجذر ، والساق ، والأوراق ، والزهرة ، والفاكهة.

سوف يهتم الأطفال بلعبة "اجمع نبتة". على سبيل المثال ، يتم تقطيع صورة الخزامى إلى عدة أجزاء ، ويجمع الطفل النبات بالترتيب الصحيح ، ويكرر الأجزاء المكونة له على طول الطريق.

تعلم الرياضيات في رياض الأطفال

في تعليم الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة أساسيات الرياضيات في روضة أطفاليتم إعطاء المعرفة على الأقسام التالية: الأشكال الهندسية ، العد الكمي والترتيبي ، الاتجاه في المكان والزمان ، حجم الأشياء ، تقسيم الكل إلى أجزاء ، حل المشكلات وتجميعها ، دراسة الأرقام. ضع في اعتبارك المواد الإيضاحية في الرياضيات ، والتي يمكن استخدامها في دراسة هذه الأقسام.

كوليكوفا سفيتلانا أناتوليفنا

مرحبا ايها الزملاء!

ها قد حان وقت الصيف! حان الوقت لقضاء عطلاتنا ولأطفالنا. حان الوقت للترفيه المتنوع و. تحضير آخر للجديد السنة الأكاديمية.

روضة الأطفال لدينا جديدة ، وهناك الكثير ألعاب تعليمية، الفوائد ، الألعاب ، لكنني أردت أن أفعل عرض الرياضيات. نعلم جميعًا أنه يمكن أن يكون مختلفًا وأكثر إثارة للاهتمام مواد، كلما كانت الألوان أكثر تشابهًا مع الأطفال الصغار ومرحلة ما قبل المدرسة الأكبر سنًا. مع هذا مواديمكنك التفكير في الكثير مهام مسلية ، والأمثلة أكثر إثارة للاهتمام لحلها معه.

بمجرد صنع الفطر وأشجار عيد الميلاد وأشياء أخرى. كما أنني قررت صنع الفطر ولكن. جعلتهم مضحكين.

على سبيل المثال. البوليطس ، فطر مفيد؟ نعم ، مفيد. هل تعني اللطف؟ لذلك أعطيته وجها طيبا. والذبابة غاريق؟ ماذا يكون؟ حسنًا ، بالطبع - سام! لذلك "لقد حصل على نفس الوجه!

جعلت الفراولة شهية ومشرقة وخرجت الأهرامات بالفرح!

لقد استخدمنا أنا والأطفال هذا بالفعل مواد. كان ممتعا! لقد توصلوا إلى مضحك مختلف قصص الرياضيات . حتى أنه تم إعطاء أسماء للفطر في هذه الألغاز الممتعة. في الواقع ، أكثر إشراقًا موادكلما كانت العملية التعليمية أكثر إثارة للاهتمام ، كانت العملية التعليمية أفضل!

أتمنى أن تكونوا أيضًا يا زملائي الأعزاء مثل المادة!

حظا سعيدا في استعداداتك للعام الدراسي الجديد! واستمتع براحة جيدة!

المنشورات ذات الصلة:

مساء الخير أيها الزملاء! كما تعلم ، فإن معظم الأطفال متأصلون في التفكير المجازي. هذا هو السبب في العملية التعليمية والتعليمية.

مادة توضيحية "كانسك: أمس واليوم"الشريحة 3. تشغيل أراضي سيبيريابدأت المستوطنات الروسية الأولى بتحصينات عسكرية صغيرة - سجون. بدأ الأمر الصعب بسجن.

عندما نشأ السؤال حول وضع مادة عد توضيحي على لوح معدني ، ظهرت فكرة رائعة حول إنشائها.

حاشية. ملاحظة. تم تصميم المواد التعليمية لتعزيز القدرة على تمييز الأشياء حسب اللون والحجم. لتنمية الأطفال الأصغر سنا.

يحصل كل طفل في رياض الأطفال على تجربة التفاعل العاطفي مع الكبار والأقران. يعتمد هذا الاتصال إلى حد كبير.

ملخص الرياضيات في المجموعة الثانية للناشئين "دعونا نعلم الأرنب الرياضيات"الغرض: تعريف الأطفال بالأشكال الهندسية. إثراء أفكار الأطفال حول الأشكال الهندسيةأوه. مهام. التعليمية:.

1) عبارة BREAD CRUMB من الجملة أدناه مبنية على أساس الاتفاقية. استبدلها بعبارة مرادفة برابط

يتحكم. صرخت العصافير بحرارة ، وقفزت بشجاعة على درجات الشرفة بحثًا عن فتات الخبز.
2) تم بناء العبارة SILENTLY SOARED من الجملة أدناه على أساس CONNECTION. استبدله بجملة مرادفة للرابط MANAGEMENT. حلق مستنقع المستنقعات بلا ضوضاء فوق القصب ، ناشروا أجنحتهم على نطاق واسع.
3) تم بناء مجموعة الجبال على أساس الإدارة. استبدل الرابط أوافق. أدناه ، امتد الوادي على نطاق واسع ، وخلفه ، في ضباب أرجواني شاحب ، امتدت سلاسل الجبال المجاورة إلى مسافة بعيدة.
4) في مكتبة الأطفال المبنية على أساس الاتفاق. استبدلها بوصلة CONTROL. عرضت على أصدقائي الكتب التي استعرتها من مكتبة الأطفال.
5) لا تقم بتوابل المكافأة المبنية على أساس الاتصال. استبدلها بوصلة CONTROL. الطبيعة لم تكافئ هذا الوحش بصرامة أشكال خارجيةلارضاء العين.
6) في قبعة القش مبنية على أساس الاتفاق. استبدلها بوصلة CONTROL. جلس بجانب الرياضي الشاب رجل مسن محترم يرتدي قبعة ونظارات مكسورة.

انشر مجموعات الكلمات والجمل أدناه بكلمات تابعة واكتب العبارات في أحد الأعمدة والجمل في العمود الآخر.

حدد الكلمة الرئيسية في العبارة والجذع في الجملة.
ليلة مظلمة. الأغنية تتدفق. ضحك مرح. يضحك بصوت عال. النهر قرقرة. سلاح الفرسان يركض. صوت البحر. وضع الزجاج. فخورة بالنصر. اقرأ القصه. موسيقى هادئة. اليوم مشرق.

1) في الجمل أدناه من النص المقروء ، كل الفواصل مرقمة ، اكتب الأرقام التي تشير إلى الفاصلات في تعريف منفصل.

مرضت فيديا بطريقة ما ، (1) وداس فيرني بمفرده من مكتب البريد. الحقيبة ، (2) مربوطة بالسرج ، (3) مثبتة بإحكام ، (4) وفيرني لم يرتكب أي خطأ طوال الطريق في جميع القرى وقال (5) دون تردد (6) بدوره اقترب من جميع البيوت التي يشترك اصحابها في الصحف.
2) في الجمل أدناه من نص القراءة ، تم ترقيم جميع الفواصل. اكتب الأرقام التي تشير إلى الفواصل عندما ظرف منعزل.
مؤمن ، (1) تعرض لمثل هذا الهجوم المفاجئ ، (2) قفز على جميع رجليه الأربعة ، نشر رجليه الأماميتين على نطاق واسع ، (3) حنى رأسه ، (4) شد رقبته ، (5) تجمد في الداخل. الحيرة .. ما ، (6) مثل ، (7) هو؟
3) في الجمل أدناه من نص القراءة ، تم ترقيم جميع الفواصل. اكتب الأرقام التي تشير إلى الفواصل عندما تمهيدي البناء.
(1) تحمل المؤمنين ، (1) صبروا ، (2) لم يتوقعوا صدًا ، (3) طاروا إلى الجانب ، اندفع المؤمنون وراءها ، (4) كانت بعيدة عنه.
من ذلك اليوم فصاعدًا ، لم يعد على قيد الحياة من Malka. في السابق ، ذهب Faithful لشرب الماء ، (5) وقتما شاء. الآن ، (6) للأسف ، (7) أصبح الأمر مختلفًا تمامًا.

يوم من أيام الأسبوع - كل يوم

يوميا لها (عامية).

كما هو الحال في كل يوم في رقم واحد. يوم ب.

BU "DAY" [ش] ، أوه ، أوه.

1. برنامج. إلىأيام الأسبوع ، غير أيام العيد. يوم ب. فستان كل يوم. || عبر.كل يوم (كتاب). سنكون قادرين على أداء واجبنا حتى في الأعمال اليومية الصغيرة.لينين. 2. عبر.ميؤوس منه ، بلا مبالاة (كتاب). الحياة اليومية.

انتقائي - مؤهل

مختارة ، عشر ، عشر.

1. تم اختياره من بين أمور أخرى باعتباره الأفضل في الجودة. حبوب مختارة. التوت المختار

تأهيل،أوه أوه. هذا ، الغرض ، مهمته اختيار شخص ما. لجنة الإختيار. تصفيات المسابقات.

العرض - انعكاس

عرض، -أنا، راجع

1. العمل من حيث القيمة. vb. شاشة العرض وعرض العرض. الكلمة لك أيها الروائيون والشعراء وكتاب المسرح. ليس عرضًا ، ولا نتوقع منا عرضًا ، بل فهمًا لما حدث وما يحدث ونظرة إبداعية إلى المستقبل. أ. ن. تولستوي ، عند المنعطف التاريخي.

2. ما هو استنساخ لشيء ؛ انعكاس ، صورة 1

انعكاس، -i، cf.

1. العمل من حيث القيمة. vb. انعكاس انعكاس وانعكاس. انعكاس الصوت.

2. يتم الحصول على الصورة على سطح أملس ولامع بسبب انكسار أشعة الضوء. ترفرفت انعكاسات النجوم في الأمواج.

3. ما هو عرض ، استنساخ لشيء ما. والسبب في ذلك لا يكمن في الأدب نفسه ، ولكن مرة أخرى في المجتمع الذي يعكسه. دوبروليوبوف

جنائي - إجرامي

مجرم، ال ، ال. إجرامي ، إجرامي. قضية الجريمة.

[من خط العرض. الجنائية - الجنائية ، المتعلقة بجريمة]

الجريمة ، عشر ، عشر (خاص). قادرة على أن تؤدي إلى الجريمة. بيئة الجريمة. حالة الجريمة.

اقتصادي - اقتصادي

اقتصادي، -th ، -th ؛ -رجال ، -أنا ، -كثير.

1. الإنفاق المقتصد ، مراقبة المدخرات (بقيمة واحدة). كانت امرأة مقتصدة

2. تتطلب تكاليف معتدلة ، مما يساهم في تحقيق وفورات. تم تركيب عينات موصى بها من أفران الطوب الداخلية - صغيرة ، ولكنها كثيفة الحرارة واقتصادية من حيث الوقود

اقتصادي، ال ، ال.

1. الاقتصاد برنامج. في الاقتصاد (بقيمة 1). الأساس الاقتصادي. القوانين الاقتصادية.

2. تتعلق بتنظيم وتسيير الاقتصاد (في قيمتين) ؛ اقتصادي. التعاون الاقتصادي. المتطلبات الاقتصادية.

3. تتعلق بدراسة علم الاقتصاد (بقيمتين 1 و 2) بناءً على دراستها. المجلة الاقتصادية.

الحاضر - تقديم

تقديم، - vlyu ، - ترى ؛ بومة. (نيسوف.تركيز).

1. لإعطاء ، تسليم للتعارف والمعلومات. أرسل تقريرا.

2. حدد ، أرسل كممثل (بقيمة 1). تقديم المندوبين إلى المؤتمر.

3. لماذا.تقديم التماس للحصول على جائزة أو ترقية ، موقف شخص ما. أرسل إلى الطلب. أرسل للحصول على جائزة.

4. إلى من.لتقديم شخص ما ، أوصي به لشخص ما. قدمه الأب [ضيفًا] إلى صوفيا.

تخيل (هؤلاء) أو تخيل ؛ يمكن (يمكن) (تخيل) تخيل ( في المعنى استهلالي sl.) - يستخدم للفت انتباه المستمع إلى شيء ما. ظرف ما ، لإثارة اهتمامه بشيء ما. - كانت متزوجة وأرملة - هل تتخيل؟

يمد، - vlyu ، - ترى ؛ بومة. (نيسوف.يعطى).

1. أعط فرصة لشخص ما. لامتلاك ، للتخلص منها ، لاستخدامها. توفير الاجازة.

2. أيضا مع نيوبر.أعط فرصة لشخص ما. افعل او افعل - حسنًا ، أنت تتركني لأقرر أموري بنفسي.

لإعطاء نفسه (لأنفسهم) - 1) لإعطاء الفرصة للتصرف بشكل مستقل ، وفقًا لتقدير الفرد. - هذه هي التربية الحالية! قال الضيف إنه بينما كان لا يزال في الخارج ، تُرك هذا الشاب لأجهزته الخاصة ، والآن في بطرسبورغ ، كما يقولون ، ارتكب فظائعًا لدرجة أنه تم إرساله مع الشرطة.

فستان - لبس

ملابس، فستان ، فستان ؛ قاد.فستان؛ بما في ذلك. معاناة ماضييرتدون ، يرتدون ، -a ، -o ؛ بومة. (نيسوف.فستان).

1. ارتدي بعض ملابس. تلبيس الطفل.

2. توفير وتوفير الملابس. خمسة أطفال حذاء ويلبس ويطعم - لا مزاح.

3. عبر.تغطية بواسطة. أرق من الباركيه العصري يضيء النهر مرتديًا الجليد.

4. راز.للتغطية والتغطية للدفء. [كاترينا] قادت [أوردينوف] إلى السرير ، ووضعته على الأرض ولبسته بطانية.

البس، ارتداء، دنش ، قاد.حط، ضع؛ بومة. (نيسوف.حط، ضع).

1. اسحب ، اسحب (ملابس ، أحذية ، غطاء ، إلخ) ، غطاء ، تغليف. ضع غطاء على الأريكة.

2. صالح ، نعلق بعض. كائن ما ضع النظارات. ارتدي الزلاجات.

3. يلبس عن طريق الخيوط أو ثقب. لقد وضعوا الأيدي على غصين ، وأحضرته إلى والدي.

ارتدِ قناعًا سم.قناع.

ضع الحلقة على نفسك (أو حول رقبتك لمن) انظرالحلقة.

ضع (نفسك) نيرًا حول رقبتك سم.المشبك.

برهاني - برهاني

إيضاحي، -th ، -th ؛ -فين ، -فنا ، -فنو.

1. ارتكبت لغرض العرض (في معنيين) ؛ غير هياب جريء. رفض مظاهرة.

2. بناء على بيان (في 3 معانٍ) ، متبوعًا ببيان لشيء ما. طريقة التدريس التوضيحي. محاضرات توضيحية.

3. الجيشيجري مظاهرة.

تجريبي، ال ، ال. المقصود ، يخدم للتوضيح (في 3 قيم). قاعة عرض. رحلة استعراضية لطائرة نفاثة.

© 2015-2019 الموقع
جميع الحقوق تنتمي إلى مؤلفيها. لا يدعي هذا الموقع حقوق التأليف ، ولكنه يوفر الاستخدام المجاني.
تاريخ إنشاء الصفحة: 2016-04-26

ولاية كيروف الإقليمية المهنية

التعليمية منظمة تمولها الدولة

"كيروفسكي كلية التربية»

امتحان

وفقًا لـ MDK 03.04

نظرية وطرق التطور الرياضي

"دور الوسائل التعليمية في تكوين الابتدائية تمثيلات رياضيةفي الأطفال سن ما قبل المدرسة»

التخصص 44.02.01 " الحضانة»

خارج أسوارالتعلم

المجموعة D-31

تشيستياكوفا داريا الكسندروفنا

MKDOU 102 "Spikelet"

مقدمة. 3

1. وسائل تعليمية تعليمية وأدوات بصرية مواد تعليميةلدروس الألعاب والرياضيات في رياض الأطفال. 4

2. مواد العرض التوضيحي والنشرات ومتطلباتها وأنواعها. 6

3. المادة الرياضية المسلية وأنواعها و قيمة تربوية. المتطلبات التربويةللترفيه مادة رياضيةكيف أداة تعليمية. 7

4. الميزة المساعدات الحديثةلمعلمي رياض الأطفال وأولياء الأمور والأطفال كوسيلة تعليمية لتكوين المفاهيم الرياضية الأولية عند الأطفال. تسع

5. استخدام الرقمية أحداث غير متوقعة المربين المعاصرينفي التطور الرياضي لمرحلة ما قبل المدرسة. أحد عشر

6. ملخص الفصول في الرياضيات. 12

استنتاج. أربعة عشرة

الملحق 1. 16

الملحق 2. 18

الملحق 3. 19

المراجع .. 20

مقدمة

الرياضيات هي ظاهرة عالمية للثقافة الإنسانية.

نظرية ومنهجية التطور الرياضي هو العلم الذي يوفر اساس نظرىتكوين المفاهيم الرياضية الأولية في مرحلة ما قبل المدرسة.

التطور الرياضيمرحلة ما قبل المدرسة هي تلك الكمية و تغييرات نوعيةفي النشاط المعرفيالأطفال التي تحدث نتيجة لتشكيل التمثيلات الرياضية الأولية والعمليات المنطقية ذات الصلة.

تعليم عناصر الرياضيات له معنى خاصفي تعليم النشاط المعرفي للأطفال ، أي الرغبة والقدرة على حل المهام المعرفية المختلفة.

في العمل مع الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة ، يتم استخدام الوسائل التعليمية التعليمية بهذا النموذج مفاهيم رياضيةالتي تساهم في التنمية التفكير الاستنتاجيالأطفال.

تعتبر الوسائل التعليمية التعليمية مهمة في حالة وحدة التصور والكلمات. ويرافق عرض أي فوائد كلمة توجه انتباه الأطفال إلى الشيء الرئيسي ، وتعلمهم عزل الأكثر أهمية. في بعض الحالات ، يوجه المربي فقط ملاحظات الأطفال ، وأفعالهم ، على سبيل المثال ، عند فحص الأطفال ، يُطلب منهم تتبع شكل هندسي بإصبعهم من أجل التعرف بشكل أفضل على شكله ("الكرة المستديرة"). عندما يتعلم الأطفال عن العلاقات ، يوجه المعلم الأطفال ليس لفهم جودة مجموعات الأشياء ، ولكن العلاقات بينها ، على سبيل المثال ، هناك 4 دوائر حمراء في الشريط العلوي ، و 5 دوائر زرقاء على الشريط السفلي. يجب أن يعكس الأطفال ملاحظاتهم في كلمة ("أي شريط - الجزء السفلي أو العلوي - به دوائر أقل؟ كم عدد الدوائر في كل شريط؟ أي رقم أقل من أي رقم أكبر من أي رقم؟"

الوسائل التعليمية التعليمية ومجموعات المواد التعليمية المرئية لصفوف الألعاب والرياضيات في رياض الأطفال.

وسائل التدريس التعليمية هي جميع عناصر بيئة التعلم التي يستخدمها المعلم بوعي لعملية تعليمية مستهدفة ، من أجل تفاعل أكثر إثمارًا مع الطلاب.

الشكل 1 - مجموعات من الأدوات التعليمية

مجموعة من المواد التعليمية المرئية هي كائنات الدراسة ، والتي من خلالها يمكنك جعل عملية التعلم ممتعة ، ويمكن الوصول إليها ومفهومة للأطفال ، وتهيئة الظروف ، الدعم الحسيلتشكيل تمثيلات رياضية محددة ، من أجل التنمية الاهتمامات المعرفيةوالقدرات.

تشمل الأدوات التعليمية كتيبات لمعلم رياض الأطفال ، والتي تكشف عن نظام العمل على تكوين المفاهيم الرياضية الأولية. والغرض الرئيسي منها هو مساعدة المربي على تطبيق الإعداد الأولي للرياضيات للأطفال للمدرسة.

يتم وضع مطالب عالية على كتيبات لمعلم رياض الأطفال كأداة تعليمية. يجب عليهم:

أ) أن يبنى على أساس علمي ونظري متين ، يعكس الحديث الرئيسي المفاهيم العلميةتطوير وتكوين المفاهيم الرياضية الأولية في مرحلة ما قبل المدرسة ، التي طرحها المعلمون وعلماء النفس وعلماء الرياضيات ؛

ب) تتوافق مع النظام التعليمي الحديث لإعداد ما قبل الرياضيات: الأهداف والغايات والمحتوى والطرق والوسائل وأشكال تنظيم العمل في رياض الأطفال ؛

ج) تأخذ بعين الاعتبار المتقدم خبرة تربوية، يشمل أفضل الإنجازاتممارسة جماعية

د) تكون ملائمة للعمل ، بسيطة ، عملية ، محددة.

التوجه العملي للمنافع والموظفين كتاب الجدولالمعلم ، ينعكس في هيكلها ومحتواها.

ويرد في الملحق 1 بعض مجموعات المواد التعليمية المرئية.

مواد العرض والنشرات ومتطلباتها وأنواعها.

تهدف المواد التوضيحية إلى عرضها على مجموعة الأطفال بأكملها.

النشرة مخصصة لعمل طفل واحد بشكل فردي.

متطلبات النشرات ومواد العرض:

يجب أن تكون مناسبة لسن الأطفال ؛

يجب التعبير عن ميزات الكائنات بشكل جيد ؛

جاذبية،

حماية،

المزيد،

قوة،

تنوع.

الجدول 1 - مجموعات من المواد التعليمية المرئية

أنواع مجموعات المواد التعليمية المرئية	المواد التجريبية	لعب كبيرة
		رفوف العرض
		صور مستوية كبيرة
		الفانيلجراف
		لوحة مغناطيسية
		الحامل
		مجلس الطباشير
		لوحات
		طاولات كبيرة
		نماذج كبيرة من الأشكال الهندسية
		بطاقات بأرقام وعلامات كبيرة
		أدوات القياس (الساعات ، الموازين ، العداد)
		التقويمات
		الشرائح وشرائط الأفلام مجموعيجب ألا تتجاوز الشرائح المعروضة في درس مع أطفال ما قبل المدرسة 8-10)
		التكلفة الإجمالية للملكية (TCO) ( الوسائل التقنيةتمرين)

مواد العرض التوضيحي هي صور خاصة للأشياء والظواهر ، تم إنشاؤها خصيصًا لتسهيل الإدراك. يساهمون في تكوين الأفكار والمفاهيم الصحيحة لدى الأطفال ، ويفضلون تنمية المهارات والقدرات الواعية القوية. يتم استخدام المواد التوضيحية بنشاط من قبل المعلمين في مراحل مختلفة من العملية التعليمية. بمساعدتهم ، يتعلم الأطفال بشكل أفضل مواد جديدة، وكذلك ترسيخ وتكرار الماضي