تم تطوير الدراما النفسية من قبل الطبيب مورينو الذي أبدى اهتمامًا خاصًا بالمجال العاطفي والعلاقات الاجتماعية لمرضاه.

يعتبر عام 1921 عام ولادة الدراما النفسية: في ذلك الوقت ابتكر مورينو مشروعًا يسمى "مسرح العفوية" وبدأ في استخدام العمل الدرامي كأسلوب للعلاج النفسي.

اعتبر مورينو نفسه الدراما النفسية طريقة تسمح لك بعيش مواقف حياتية وتتجاوز نطاق العلاج النفسي. في هذه الطريقة ، حدد خمسة عناصر رئيسية:
بطل الرواية- مشارك هو محور العمل الدرامي النفسي ، والذي يستكشف خلال الجلسة بعض جوانب شخصيته.
مخرج- الشخص الذي يحدد ، مع بطل الرواية ، اتجاه العملية ويخلق الظروف اللازمة لتنظيم أي دراما فردية. يعمل الرئيسي كمعالج.
مساعد "أنا"- أعضاء المجموعة (أو المعالجون المساعدون) الذين يلعبون أدوار الأشخاص المهمين في حياة البطل ، وبالتالي يساهمون في تطوير العملية الدرامية.
مشاهدون- جزء من المجموعة لا يشارك بشكل مباشر في الدراما. حتى أعضاء المجموعة الذين لا يشاركون بشكل مباشر في الدراما يظلون مع ذلك يشاركون بنشاط وإيجابية في العملية وبالتالي يتلقون المتعة والاستفادة من الدراما النفسية.
مشهدفي معظم الحالات ، تكون المساحة في الغرفة كبيرة بما يكفي للسماح ببعض الحركة الجسدية.

تتكون الدراما النفسية الكلاسيكية من ثلاث مراحل: الإحماء ، والعمل الدرامي والمشاركة. كل واحد منهم هو عملية كاملة ومستقلة.

تسخين

للإحماء عدة أغراض محددة ومهمة:

يعزز العفوية و النشاط الإبداعيأعضاء المجموعة. ووجه مورينو انتباه خاصللتأكد من أن الدراما النفسية تخلق جميع الظروف للتطوير والاستخدام الإمكانات الشخصيةكل شخص (أي عضو في المجموعة والمدير).

يسهل التواصل بين الأعضاء من خلال زيادة الشعور بالثقة والانتماء إلى المجموعة من خلال تقنيات مختلفة تساعد في تحسين التفاعل والتفاهم بين جميع أعضاء المجموعة (على سبيل المثال ، التعرف على بعضهم البعض ، ومشاركة بعض تجارب الحياة ، والنشاط البدني ، الذي قد تشمل أنواعًا مختلفة من الاتصال اللمسي أو الاتصال غير اللفظي). تعمل عملية الإحماء على تعزيز تماسك المجموعة مع منح كل شخص فرصة لاكتساب نظرة ثاقبة حول الفضائل و السمات البارزهباقي أعضاء المجموعة.

يمتلك المخرج المتمرس ذخيرة واسعة من تقنيات الإحماء. ومع ذلك ، يجوز للمدير (باستخدام ملفه إمكانات إبداعية) تطوير تقنيات جديدة قد تكون مفيدة بشكل خاص في المجموعة التي ينتمي إليها هذه اللحظةيعمل.

اختيار بطل الرواية

عادةً ، في نهاية فترة الإحماء ، سيوضح أحد المشاركين أو أكثر لأنفسهم القضايا (بدرجات متفاوتة من الثقة والتركيز) التي يرغبون في استكشافها بطريقة ما خلال هذه الجلسة. في نقطة القرار المهمة هذه فيما يتعلق باختيار دور البطل (المترجم من اليونانية - "الممثل الرئيسي (أو الأول)" ، "بريما") ، يجب دعم المشاركين. ثم يتبع اختيار أحد المتنافسين لهذا الدور. في بعض الأحيان يكون من الواضح تمامًا أي منهم هو المنافس الرئيسي (بعض المرشحين ، وفقًا لحالتهم العاطفية ، أكثر ملاءمة لهذا الدور من البقية) ، ولكن قد يحدث أيضًا أن العديد من الأشخاص قد استعدوا تمامًا. بعد ذلك ، بمساعدة التقنيات الخاصة ، يختار المدير والمجموعة بطلًا واحدًا للدورة الحالية (يمكن لأعضاء المجموعة التصويت لمرشح واحد أو آخر ، ويمكن للمتقدمين أن يقرروا فيما بينهم أيًا منهم يحتاج إلى عمل شخصي أكثر في الوقت الحالي ، يمكن للمدير نفسه اختيار مشارك ، في رأيه ، هو الآن أكثر ملاءمة لهذا الدور). بغض النظر عن كيفية اختيار البطل ، من المهم جدًا أن يحصل على موافقة ودعم المجموعة.

عمل درامي

الآن حان وقت العمل الدرامي ، عندما يقوم بطل الرواية (بدعم من المخرج) بالتحقيق في المشكلات التي أصبحت واضحة له أثناء عملية الإحماء. لا يوجد نص مكتوب مسبقًا لعرض الدراما. في كل لحظة من العمل الدرامي ، يتجلى الإبداع التلقائي للبطل والأشخاص المساعدين والمخرج. كقاعدة عامة ، تبدأ هذه المرحلة من العملية الدرامية النفسية مع بطل الرواية ، جنبًا إلى جنب مع المخرج ، لتوضيح وتوضيح الموضوع الذي سوف يستكشفونه. ظاهريًا ، تشبه هذه المحادثة بينهما إبرام عقد. يجب الاستماع إلى الكلمات الأولى للبطل بعناية شديدة (على سبيل المثال: "دائمًا ما أواجه صعوبات مع الرجال" أو "أثناء الافتتاح ، تم تذكيرني بمدى الانزعاج الذي شعرت به الليلة الماضية بعد مشاهدة برنامج تلفزيوني عن العنف الجنسي") . يسمح "العقد" بين البطل والمخرج بالتركيز على موضوع معين يمكن استكشافه خلال جلسة معينة.

الدراما النفسية هي في جوهرها عملية مسرحية ، لذلك يتحول العمل بسرعة إلى دراما. يتخذ البطل والمخرج قرارًا مشتركًا بشأن المشهد الذي ستبدأ منه الدراما ، ويبدأ البطل ، وفقًا لوصفه ، في بنائه (بدون استخدام المشهد).

يشجع المخرج بطل الرواية على التمثيل (إعادة إنتاج الأحداث الماضية ، يتحدث بطل الرواية في المضارع) ، ويحدد الممثلين من البيئة المباشرة للبطل التي قد تكون مطلوبة لتمثيل هذا المشهد بالذات (مثل الآباء والإخوة والأخوات والموظفين) ويسأل عليه أن يختار المشاركين في جميع الأدوار الضرورية للأشخاص المساعدين للمشاركين التي تناسبهم.

ومع ذلك ، فإن المخرج لديه الفرصة (باستخدام خبرته السريرية) للانتقال إلى فضاء الواقع الخيالي ("الواقع الفائض"). في هذا الفضاء ، يمكن أن تتكشف الأحداث التي لم تحدث أبدًا ، ويمكن سماع الكلمات التي لم يسمعها أحد من قبل (على سبيل المثال ، تجربة الشخص في اهتمام الأم ورعايتها في عملية العمل النفسي الدرامي ، بينما قضى سنوات طفولته في كانت الأسرة مليئة بالألم واليأس المرتبط بالتعسف الأبوي) ، أو يتم لعب مواقف لن تظهر أبدًا في المستقبل (على سبيل المثال ، عندما يتحدث بطل الرواية مع والده ، الذي توفي منذ سنوات عديدة ، أو يلتقي بشخص كان هناك ليست وسيلة للدخول في علاقات أوثق).

في المرحلة الأخيرة من الدراما النفسية ، يمكن للمخرج إعادة العمل الدرامي إلى العلاقات الحقيقية (إلى المشهد الذي تدور فيه أحداث اليوم) ، أي إلى بداية الجلسة. نتيجة للتواصل مع المشاعر القوية التي مر بها في وقت ما في الماضي ، يتلقى بطل الرواية مزيدًا من المعلومات حول سلوكه ، ويستمدها من مشاهد ماضيه. هذا يسمح له بتجربة أنواع جديدة من السلوك وخيارات أخرى للخروج من المأزق الذي فيه هذه اللحظةتراجعت علاقته.

مشاركة

استنادًا إلى كتاب Psychodrama: الإلهام والتقنيات بقلم بول هولمز

الدراما النفسية هي طريقة للعلاج النفسي حيث يستمر العملاء ويكملون أفعالهم من خلال التمثيل المسرحي ولعب الأدوار والتعبير الدرامي عن الذات.

الدراما النفسية الكلاسيكية هي عملية جماعية علاجية تستخدم أداة الارتجال الدرامي لاستكشاف العالم الداخلي للعميل. الدراما النفسية ، في جوهرها ، هي شكل من أشكال الفن الدرامي الذي يعكس المشاكل الحقيقية للعميل ، ولا يخلق صورًا مسرحية خيالية. في الدراما النفسية ، يتم استبدال الطابع المصطنع للمسرح التقليدي بالسلوك العفوي للمشاركين فيه.

وتجدر الإشارة إلى أن الدراما النفسية هي الطريقة الأولى للعلاج النفسي الجماعي الذي تم تطويره لدراسة المشكلات الشخصية والأحلام والمخاوف والتخيلات. يعتمد على افتراض أن دراسة المشاعر ، وتشكيل علاقات وأنماط سلوك جديدة تكون أكثر فعالية عند استخدام أفعال قريبة جدًا من الحياة مقارنة باستخدام اللفظ. ربما يكون للدراما النفسية إمكانية أكبر لتحويل تبادل لفظي مدته خمس دقائق إلى نصف ساعة. بحث نشطمن الأنواع الأخرى من العمل الجماعي. يتم تعزيز شدة التجارب من خلال استخدام مجموعة متنوعة من تقنيات الدراما النفسية التي تسهل التعبير عن المشاعر والعواطف.

لعبة لعب الأدوار - وهي تقنية تستخدم على نطاق واسع في الدراما النفسية - تتمثل في لعب دور في أداء الهواة. بالإضافة إلى ذلك ، يتم استخدام لعب الأدوار كأسلوب علاجي في مختلف الأساليب العلاجية ، وخاصة بشكل مكثف في علاج الجشطالت والعلاج السلوكي لتعلم وتحسين السلوك المرغوب والتكيفي.

تعترف الدراما النفسية بالقدرة الطبيعية للأشخاص على اللعب وتخلق الظروف التي يمكن للأفراد الذين يلعبون فيها الأدوار أن يعملوا بشكل إبداعي على حل المشكلات الشخصية والصراعات. توفر الدراما النفسية فرصة للتجربة النشطة مع أدوار الحياة الواقعية وغير الواقعية. من أجل دراسة مادة مهمة بشكل شخصي ، من المستحيل منع عضو في المجموعة من لعب أي من الأدوار خلال جلسة نفسية درامية - سواء كان ذلك قاتل وحشي، مغر ، مغر ، غير واقعي أو بشع.

في دور المعالج ، يحاول مدير الدراما النفسية مساعدة أعضاء المجموعة على تغيير أنماط السلوك المؤسفة. من ناحية أخرى ، قد لا يتدخل المدير في عملية المجموعة ، مما يسمح للمجموعة بمواصلة الدرس بنفسها. من ناحية أخرى ، يمكنه بقوة وإصرار وعاطفة أن يطلب من المشاركين العمل في عمل درامي. مثل أي قائد ، يكون المعالج أحيانًا هدفًا لتعليق وانتقاد المجموعة ؛ ولكن ، بصفته عضوًا في المجموعة ، يجب عليه الرد علنًا على هذه الهجمات وعدم الدفاع عن نفسه ضدها.

في دور المحلل ، يفسر قائد المجموعة ويعلق على سلوك المشاركين ، ويحلل ردود أفعال جميع أعضاء المجموعة تجاه نوع من العمل.

يُطلق على عضو المجموعة الذي يخضع لعمل درامي نفسي معين اسم بطل الرواية. بطل الرواية ، الذي يصور أحداثًا من حياته ، لديه فرصة نادرة لتقديم تفسيره الخاص لحالة الحياة الماضية أمام مجموعة من الشركاء المتكافئين الذين يتعاطفون معه. بمساعدة المخرج والجمهور والتقنيات الإبداعية الخاصة ، ينخرط أبطال الفيلم في أعمال "هنا والآن" من أجل اكتساب نظرة ثاقبة لواقعهم النفسي وتحسين قدرتهم على العمل في الحياة الواقعية.

يلعب المشارك المنخرط في العمل مع بطل الرواية دور "المساعد الأول". "الذات المساعدة" تجسد كل الآخرين المهمين في حياة بطل الرواية. حددت Zerka Moreno خمس وظائف رئيسية لـ "الذات المساعدة":

لعب الدور الذي ينوي بطل الرواية تنفيذ الدراما النفسية ؛

تساعد على فهم كيف يدرك بطل الرواية العلاقة مع الشخصيات الغائبة في العمل ؛

توضيح جوانب العلاقة التي لا يعرفها البطل ؛

توجيه بطل الرواية علاجيا في حل له داخل و الصراعات الشخصية;

مساعدة بطل الرواية على الانتقال من العمل الدرامي إلى الحياة الواقعية ؛

مثل قادة معظم المناهج الجماعية ، يجب على قائد مجموعة الدراما النفسية بناء علاقات إنسانية دافئة مع المشاركين. مثل معالج الجشطالت ، يعد مدير الدراما النفسية أحد أكثر قادة المجموعات الإصلاحية النفسية نشاطًا. ومع ذلك ، على عكس معالج الجشطالت ، فإن مدير الدراما النفسية يعمل كمحفز ، تكون حالته مشابهة إلى حد ما لحالة عضو المجموعة. علاوة على ذلك ، فهو ، كقاعدة عامة ، لا يعمل مع مشارك واحد على حدة ، ولكنه يحاول استخدام إمكانات المجموعة بأكملها. أحد الجوانب الإيجابية للدراما النفسية هو أن أعضاء المجموعة يشاركون بنشاط في العمل داخل المجموعة ، خاصة إذا كانوا يعملون كـ "ذوات مساعدة" أثناء العروض. إن ميزات ديناميكيات المجموعة مثل معايير المجموعة والموضوعات وصراع التأثيرات لها أهمية كبيرة في الدراما النفسية. لا تعتبر التعليقات التي يقدمها أعضاء المجموعة في الدراما النفسية بمثابة إسقاط يتعارض مع العملية العلاجية ، ولكن كواقع قائم.

النتيجة النهائية للعملية النفسية هي تغيير في هيكل تنظيم المجال الإدراكي للمشاركين ، يسمى البصيرة. البصيرة هي نوع من المعرفة التي تؤدي إلى حل فوري أو فهم جديد لمشكلة قائمة. تهدف الدراما النفسية الجماعية إلى خلق مثل هذا المناخ في المجموعة التي تكون فيها أقصى مظاهر التنفيس والإدراك والبصيرة ممكنة. تتيح الدراما النفسية للمشاركين الفرصة لاستعادة الأحداث المهمة من ماضيهم باستخدام مجموعة متنوعة من التقنيات. كقاعدة عامة ، يحدث أعلى توتر عاطفي في المجموعة أثناء عمل المرحلة ، وليس بعده ، عند مناقشة المعلومات أو تحليل المجموعة. ومع ذلك ، في بعض الأحيان يمكن أن تحدث البصيرة في وقت واحد مع التنفيس ، وكذلك عند مناقشة التجارب التي نشأت في سياق عمل نفسي درامي.

وبالتالي ، يمكن للدراما أن تخدم أغراضًا علاجية وأن العمل الدرامي النفسي له مزايا على اللفظ في تسريع عملية استكشاف الخبرات وتشكيل مواقف وسلوكيات جديدة.

لعب الأدوار هو أحد المفاهيم الأساسية للدراما النفسية. على عكس المسرح ، يلعب المشارك في الدراما النفسية دورًا مرتجلًا ويختبر بنشاط الأدوار المهمة بالنسبة له ، والتي يلعبها في الحياة الواقعية.

تم تحديد المفهوم الثاني - العفوية - من قبل مورينو على أساس ملاحظات لعب الأطفال. كان يعتقد أن العفوية هي المفتاح الذي سيساعد على فتح الباب للإبداع. بالمعنى الدرامي النفسي ، تعني العفوية القدرة على التحرك اتجاه معينوبالتالي فهي ليست غريبة عن ضبط النفس. يصف مفهوم الجسد تدفقًا ثنائيًا للعواطف بين جميع المشاركين في الدراما النفسية. التنفيس ، أو التحرر العاطفي الذي يحدث في الممثل في الدراما النفسية ، هو خطوة مهمة في تحقيق النتيجة النهائية - البصيرة ، فهم جديد للمشكلة القائمة.

تجلب الدراما النفسية للمجموعات الإصلاحية النفسية ميزة مهمة مثل ألعاب لعب الدورعلى مبدأ "هنا والآن". هذا النهج له مجموعة متنوعة من التطبيقات لكل من العلاج و تنمية ذاتية. هناك اختلافات بين الطرق العملية لقيادة المجموعات في إطار الدراما النفسية ، على غرار الاختلافات بين مناهج المجموعة.

استخرج مورينو عدة مفاهيم مهمة ، مثل "العفوية" و "الإبداع" و "هنا والآن" وما إلى ذلك ، وبناءً عليها ، بنى نظرية الدراما النفسية والعلاج النفسي الجماعي.

حدد مورينو ثلاث مراحل في العمل الدرامي النفسي:

خدم الأول في حشد وإحماء المجموعة وساعد في إقامة اتصال بين المدير وأعضاء المجموعة. في الوقت نفسه ، خلال عملية الإحماء ، أصبح من الواضح أي من الحاضرين مستعد لأن يصبح بطل الرواية وما هي مشكلته التي يود "التصرف بها".

المرحلة الثانية هي العمل الدرامي نفسه. الآن عمل بطل الرواية باعتباره الشخصية الرئيسية ، وتنحى المخرج جانبًا ، وقام بإدارة العملية من الخلفية. من وقت لآخر ، تم تضمين مشاركين آخرين في اللعبة ، ولعبوا أدوارًا مختلفة. "يحصل بطل الرواية على فرصة للقاء ليس فقط بأجزاء من" أنا "، ولكن أيضًا مع شخصيات أخرى متورطة في صراعه الداخلي. في هذا الوقت ، نسي بطل الرواية وجود المخرج والمجموعة. الآن كان محاطًا بأشخاص مساعدين يجسدون صور ورموز عالمه الداخلي.

حصل بطل الرواية على فرصة للتواصل مع صعوبات حياته المحددة ، وكذلك مع مشاكل حقيقية أو مبالغ فيها أو حتى خيالية. في عملية العمل ، يمكن أن يتعارض مع خصوم معينين أو توقعاته الخاصة بهم. مثل تجارب الطفولة في الدراما النفسية لمورينو ، قد يكون هذا التفاعل مؤلمًا في بعض الأحيان ، لأنه قاد الشخص إلى اكتشاف ليست أكثر سمات الشخصية اللطيفة في نفسه. لكن في بعض الأحيان حررتني من الأوهام الذاتية وسمحت لي بالنظر إلى الحياة بموضوعية مرة أخرى.

لهذا السبب ، عند الحديث عن التنفيس في الدراما النفسية ، رأى مورينو فيه أعلى قيمة للطريقة الدرامية النفسية. أطلق عليها اسم "التنفيس التكامل ، استعادة التطهير". كتب في عمله "مسرح العفوية" ، وكرر فيما بعد: "كل حدث لاحق يحرر الشخص من الانطباعات المتبقية عن الحدث السابق ... عندما يتكرر حدث وقع قبل ذلك ولم يمس الوعي ، وهو تذكر الآن كما لو كانت شبه واعية وتصل إلى الوعي ، يمكن إطلاق الطاقة المرتبطة بهذا الحدث ... "

في المرحلة الثالثة انتهى المسرح وظهرت الفرقة في المقدمة. في بعض الأحيان قد يشعر البطل وكأنه ضحية لمذبحة المجموعة. الآن فقط ، عندما كان البطل والمجموعة على اتصال مباشر ، أدرك مرة أخرى حقًا وجود المجموعة. تحدث كل مشارك عن مشاعره وخبراته التي مر بها خلال الدراما النفسية. بعد التخلص من العبء الثقيل ، تلقى بطل الرواية هدية في المقابل. لقد تعلم أن الآخرين قد فعلوا ذلك مشاكل مماثلةولم يعد يشعر بالنقص. أو أنه بدأ يدرك أن مشاكل مماثلة قد يكون لها حلول مختلفة. تم توسيع تجربته الحياتية وإثراءها من خلال تجربة الحياة لمن حوله. بالإضافة إلى ذلك ، تعلم كيف ينظر إليه الآخرون ، في ما يتعاطفون معه ، وما لا يتعاطفون معه ، وقد أتيحت له الفرصة لرؤية انعكاسه في "المرآة الحجمية" للمجموعة.

وصف مورينو الدراما النفسية بأنها "طريقة طبيعية للشفاء الحقيقي". خلال العملية الدرامية النفسية ، ظهرت أقدم طبقات النفس البشرية الصامتة ، والتي نشأت قبل الكلمة بكثير ، وبالتالي لم يكن لديها إمكانية للتعبير اللفظي. بغض النظر عن مدى أهمية دور اللغة في تنمية الفرد والجماعة - فهي لا تزال شكلاً شفهيًا ومكتوبًا للتواصل ، وبالطبع يمكن اعتبارها إنجازًا اجتماعيًا عظيمًا - ولكن في تاريخها لا تزال هناك مراحل سابقة في تنمية التواصل البشري وحياة الطفل السابقة. .. ".

الوعي مرتبط باللغة ، اللاوعي غبي. نشأت قبل اللغة بوقت طويل وبالتالي يمكن اعتبارها جماعية. "تعطي نظرية الدراما النفسية دورًا مهمًا للطبقات الصامتة من النفس في تكوين العصاب والذهان." ولكن "لا فرق في عملية الشفاء سواء كانت" عفوية "المريض تشير إلى" اللاوعي "أم لا" 36 أ. سبق أن ذكرنا هنا أن مورينو رفض التحليل النفسي لفرويد ، متجنبًا استخدام مصطلح "اللاوعي". لقد اعتبر واقع الحياة مصدرًا لجميع العمليات العقلية ، وفي رأينا ، حاول في نفس الوقت إيجاد مقاربة للاوعي ، إلى الطبقات الصامتة من النفس من خلال المحتوى الرمزي للفعل الدرامي.

اعتبر مورينو الدراما النفسية طريقة علاجية متكاملة تعتمد على الفعل العفوي وتسمح باستخدام جميع أشكال التعبير. الحالة الذهنية: كلمة وتعابير وجه ورمزية إيماءة.

التفكير في المرحلة المبكرة نمو الطفلوالاندماج التكافلي للطفل مع أمه ، وهو ما يميزها ، (على حد تعبير نيومان - "الوحدة الأولية") ، توصل مورينو إلى فكرة التأسيس المحتمل لهوية أنا وأنت. دفعته هذه الاعتبارات إلى تطوير طريقة الازدواجية: يمكن لشخص أن يحاول النظر إلى العالم من خلال عيون شخص آخر ، والتحدث والشعور والتصرف نيابة عنه. بعبارة أخرى ، المضاعف هو النصف الثاني من حرف "I" ، إضافته المحتملة. يشير هذا فقط إلى إحساس الشخص بنزاهته ، وليس سمة الهوية الكاملة لـ "أنا" القوية القادرة على التماهي مع الآخرين. تم استخدام إمكانية تحديد موضوع مع آخر ، وكذلك مع الأشياء المحيطة ، والتي تم إدراكها لاحقًا تقنيًا في الدراما النفسية ، لأول مرة من قبل F.

اعتبر مورينو أن المرحلة التالية من التطور العقلي هي وعي الطفل بـ "أنا" ، أي تفرد شخصيته. تظهر الآليات النفسية المميزة لهذه المرحلة في تقنية الدراما النفسية لـ "المرآة". مثل الطفل الذي ، ينظر في المرآة ، يدرك تدريجياً أن الانعكاس في المرآة هو انعكاسه ، يرى البطل انعكاسه في المشاركين الآخرين في الدراما ويدرك تدريجياً "أنا" ومظاهره الخارجية.

كانت تقنية "المرآة" سهلة الاستخدام للغاية: لاحظ الشخص انعكاسًا ، ونسخة من أسلوبه المميز في السلوك ، وأشكال التعبير عن شخصيته ، وما إلى ذلك. أو ، بشكل عام ، انعكاس لمحتوى نفسية المرء.

في المرحلة الثالثة من تطور النفس ، تنشأ علاقة "أنت" ، أي - معرفة الآخر. تتوافق هذه المرحلة في الدراما النفسية مع مقدمة في الأدوار وأدائها وتبادل الأدوار مع خاصية "الاختراق في الآخر" لهذه التقنية. في جميع الاحتمالات ، يعد عكس هذا الدور هو الأسلوب الأكثر أهمية للتعرف على العالم الداخلي للشخص الآخر. يمكن تطبيقها بنجاح إذا كان بطل الرواية على استعداد لأن يكون منفتحًا وصادقًا ، وفي بعض الحالات ، شجاعًا جدًا. على سبيل المثال ، في بعض الأحيان ، يتعين على بطل الرواية ، بتوجيه من المخرج ، بشكل غير متوقع تبديل الأدوار مع خصمه. أو في دراما عن العلاقة بين الأب والابن ، يحتاج الابن إلى تولي دور الأب. في هذه الحالة عليه أن يغير نظرته للعالم ومشاعره وقياساته وانفعالاته من أجل التعود على صورة والده والبقاء في هذه الصورة لبعض الوقت. إذا نجح ، فسيكون قادرًا على إدراك والده بشكل ذاتي ، وإدراك نفسه بموضوعية من وجهة نظر والده. وهكذا ، فإن بطل الرواية نظرة جديدةعلى نفسها ، والتي لم تكن موجودة حتى الآن. (في هذه الحالة ، مرة أخرى ، يمكننا التحدث عن عودة التوقعات).

1921 - عالم النفس الروماني ينشئ مسرح العفوية في فيينا. باللعب مع الممثلين في المشهد ، يكتشف الآثار المفيدة للتنفيس على النفس. منذ عام 1937 ، كان مورينو يجري جلسات الدراما النفسية في الولايات المتحدة. في روسيا ، انتشرت الدراما النفسية منذ عام 1989 ، عندما بدأ عالم الدراما النفسية السويدي غوران هوغبرغ بتعليم مجموعة من المعالجين النفسيين في موسكو.

اليوم ، يتم تمثيل الدراما النفسية من قبل جمعية الدراما النفسية ، وكذلك معهد موسكو للجشطالت والدراما النفسية ، ومعهد تدريب الأدوار والدراما النفسية ، ومعهد العلاج الجماعي والتصميم الاجتماعي ، ومعهد علم نفس المجموعة والأسرة والعلاج النفسي ، معهد الدراما النفسية والتدريب. يقومون بتدريب المتخصصين في الدراما النفسية في مدن روسيا وخارجها.

تعريف

دراسة العالم الداخلي للشخص وعلاقته بالآخرين عن طريق لعبة لعب الأدوار. تستعير الدراما النفسية الشكل من المسرح ، والعفوية من اللعب ، والعمق من التحليل النفسي. العميل (المسمى بطل الرواية) يتحول إلى ممثل ويعبر عن صراعه من خلال اللعبة. يأتي الإجراء العلاجي من طبيعة اللعبة ذاتها: يمكنك تجربة أدوار مختلفة ، واكتشاف موارد جديدة في نفسك ، وتنفيذ إجراءات مستحيلة في الحياة الواقعية.

مبدأ التشغيل

يقترح Psychodrama التعامل مع حل المشكلة من خلال لعبة تجري تحت إشراف مقدم العرض ، وليس على خشبة المسرح ، ولكن بمشاركة أعضاء المجموعة (يمكن أن يكونوا ممثلين أو يلعبون دور المتفرجين). في عملية العمل ، يصبح البطل هو الخالق والشخصية الرئيسية في دراما. يقوم بتجسيد الأحداث المهمة في حياته بشكل درامي ، حيث يقوم بتمثيل المشاهد المتعلقة بمشكلته كما لو كانت تحدث في الوقت الحالي. لا يُفهم "الدرامي" على أنه مسرحية ، ولكن كعمل مسرحي: مثل الكاتب المسرحي ، يمكننا مراجعة وإعادة صياغة أحداث حياتنا. الغرض من الدراما النفسية هو تعليم العميل حل المشكلات الشخصية من خلال لعب تخيلاته وصراعاته ومخاوفه.

تقدم

جلسة الدراما النفسية هي علاج جماعي ، مع أدوار وحوارات مرتجلة. يقوم العميل ، في بيئة آمنة ، بتوجيه من معالج نفسي وبمشاركة أعضاء آخرين في المجموعة ، بإعادة إنشاء واستكشاف عالم علاقاته وخبراته. إنه يلعب مواقف مهمة من حياته ، ويلتقي بأجزاء مختلفة من شخصيته ، ويرى كيف تؤثر على بعضها البعض والسلوك ، ويمكن أن يحل محل آليات تفاعل أدواره مع أدوار أكثر إنتاجية. على سبيل المثال ، لفهم كيف أن الجزء "الخائف" لديه يمنع الجزء الذي يسعى لتحقيق السعادة. تتمثل إحدى مزايا الطريقة في أن جميع أعضاء المجموعة يكتسبون خبرة معرفة الذات. يقارنون ما يحدث بمشاعرهم وتجاربهم الحياتية ويبدأون في فهم ما يحدث لهم بشكل أفضل. تاريخيًا ، الدراما النفسية هي الشكل الأول من العلاج النفسي الجماعي ، لكنها تستخدم أيضًا على نطاق واسع في العلاج الفردي (مونودراما). في هذه الحالة ، يلعب العميل جميع الأدوار ؛ من الممكن استخدامه الكراسي الفارغةوعناصر أخرى.

مؤشرات للاستخدام

تسمح لك الدراما النفسية بإيجاد طرق جديدة للسلوك وحل النزاعات والاستعداد لموقف صعب. إنه متاح للجميع ، فعال في العمل مع الأطفال والمراهقين. لا ينصح بالدراما النفسية لأولئك المعرضين لهوس الاضطهاد: فقد يرفضون دخول اللعبة بسبب قناعاتهم الداخلية.

حتى متى؟ ماهو السعر؟

تتكون المجموعة من 5-20 شخصًا وقائد دراما نفسية. المجموعات طويلة (لشهور وسنوات) وقصيرة - لمدة يوم أو يومين. عادة ما يتم إغلاق المجموعات طويلة الأجل ، أي لا يمكنك الانضمام إليها في عملية العمل. مدة الاجتماع من 2 إلى 4 ساعات. السعر من 1500 روبل.

شبّه الشعراء والفلاسفة أكثر من مرة حياة الإنسان بالمسرح. كل شخص في الخطة الداخلية من وقت لآخر يلعب حوارات يلعب فيها جميع الأدوار: من يحب ومن يكره ، والصالح والمغري ، والمتهم والمتهم. تبدو أصوات الطفولة أيضًا في هذه الدراما ، وتظهر فيها شخصيات حديثة: رئيس ، زوجة ، أصدقاء. كتب A. Schopenhauer أن الدراما هي أفضل انعكاس للوجود البشري.

الدراما النفسية هي طريقة علاجية نفسية يكرر فيها العملاء ويكملون أفعالهم من خلال التمثيل المسرحي ، ويعرضون عملياتهم الداخلية من خلال العمل المسرحي.

فكرة جاكوب ليفي مورينواستخدام الدراما في العلاج النفسي هو الأنسب للعصر. استند ظهور التحليل النفسي وتطوره إلى استخدام أسطورة أوديب ، التي تعيدنا إلى مأساة الصخرة. ومع ذلك ، نحن نعيش في زمن مختلف - وقت التغيرات الاجتماعية الضخمة - عندما يبدو مفهوم موسيقى الروك قديمًا بشكل ميؤوس منه ، ويتكيف الناس مع العمليات الديناميكية في المجتمع ، ويغيرون باستمرار أدوارهم في الحياة. نظرًا لأن ثقافة الكرنفال في العصور الوسطى أدت إلى تطور المسرح ، فقد أدى عصرنا إلى ظهور العديد من ممارسات الألعاب. لطالما أدت اللعبة في الثقافة وظائف تكيفية ومبتكرة. خلال فترات الشدة العمليات الاجتماعية، التحولات الثقافية ، تنشأ دائمًا مؤسسات ألعاب جديدة. تستخدم إمكانات تطوير اللعبة على نطاق واسع في علم أصول التدريس وعلم الأندراغوجيا.

كان مورينو أول من اكتشف لعبة العلاج النفسي. الوسيلة الرئيسية للدراما النفسية هي إعادة أحداث الواقع الذاتي. تكمن القيمة الخاصة للعبة العلاج النفسي في أنها تجمع بين الحرية والتوجيه الموجه والواقع والخيال والعمل والرمز. تسمح لك الدراما النفسية بتجربة المصير بجرأة وتغيير الأدوار وسيناريوهات الحياة. وفقًا للأسطورة ، التي نقلها علماء النفس الدرامي بعناية ، قال مورينو ذات مرة لـ Z. Freud: "... لقد بدأت من حيث انتهيت. أنت تعمل مع أشخاص في بيئة مكتبك الاصطناعية ، وألتقي بهم في الشوارع وفي منازلهم ، في محيطهم الطبيعي. أنت تحلل أحلامهم وأحلامهم ، أحاول أن أجعلهم جريئين حتى يتمكنوا من الحلم مرة أخرى. أعلم الناس العزف على الله ... "(مارينو ، 2001 ، ص 45).

الجزء القصير من العمل الموصوف أدناه هو أفضل توضيح لإمكانيات الدراما النفسية هذه. كان لدى العميل إيغور م. أحلام متكررة يُزعم أنه شارك فيها في إنتاج مسرحية. كان لديهم دافع دائم: جاء يوم العرض الأول ، ولم يكن لديه وقت للتعلم ، أو نسي دوره. تشبه حياة الشخص العصبي مسرحية لم يبتكرها. علاوة على ذلك ، يعتقد أنه يجب أن يتعلم "دوره" عن ظهر قلب ، وإلا فسيفشل. في كثير من الأحيان ، يضاف أيضًا الخوف من خذلان "الشركاء" - يعتبر الشخص نفسه مسؤولاً عن الآخرين. في الحالة الموصوفة ، أوضح الحلم أسلوب حياة العميل. في أحد أحلام إيغور الأخيرة ، ظهر تطور مميز في الحبكة. هذه المرة لم تكن مسرحية ، بل حفلة موسيقية. تم تخطي رقم إيغور ببساطة ، وشعر أن الرقم سيكون جيدًا. كان آسف لأنه لم يستعد. كان الحفل مفتوحًا ، وكان ينتظر الأداء وكان خائفًا. بعد كل شيء ، هناك عدد غير مكتمل مهدد بالفشل. كان إيغور قلقًا ، ولم يكن يعرف من المسؤول عن البرنامج ، وما إذا كان أدائه في البرنامج عندما تم تحديده. أراد أن يستعد ، لكنه كان يخشى ألا يكون في الوقت المناسب ، كان هناك شيء يصرف انتباهه باستمرار. ولكن الآن انتهى الحفل ، ولم يعلن أحد عن رقمه. شعر إيغور بخيبة أمل. أدرك العميل أنه "فاته خروجه" حقًا ولن يعلن أحد عن "رقمه". في الحياة ، يمكنه هو نفسه أن يلعب دوره ، وليس دور شخص آخر ، يمكنه هو نفسه أن يخترع حبكة ويختار الشركاء. أعطته "إعادة" الدراما النفسية للحلم الفرصة ليشعر وكأنه كاتب سيناريو ومدير لمصيره.

يقول قول مأثور صيني: "حياتنا هي في الأساس عرض للدمى. تحتاج فقط إلى إمساك الخيوط في يديك ، وعدم تشابكها ، وتحريكها حسب الرغبة ، وتقرر بنفسك متى تمشي ومتى تقف ، ولا تدع الآخرين يسحبونها ، وبعد ذلك سترتفع فوق المنصة.

تعتمد سعادة الشخص على ما يفعله في مسرحية الحياة: ما إذا كان يشعر بأنه مؤلفها ، وما إذا كان يحدد النوع ، وما إذا كان يؤلف الموسيقى من أجلها. يمكنه فقط أن يكون ممثلاً سيئًا ، وله دور واحد ، ويلعب نفس الدور ويحاول فرض أنماطه على الشركاء. لا توجد ديناميات في مثل هذه المسرحية ، وتتكرر الأفعال إلى ما لا نهاية ، ويتم دعوة ممثلين مختلفين للعب نفس الأدوار. توصف هذه الظاهرة في التحليل النفسي على أنها نقل. لكن بالنسبة للمؤلف الموهوب ، فإن تقلبات الحبكة غير متوقعة ، في عملية الإنشاء ، تكتسب المسرحية منطقها الخاص ، ومعناها الخاص ، مليء بالحياة. وبالمثل ، بالنسبة للإنسان السعيد ، تكون الحياة غامضة وجميلة في عفويتها. الارتجال والعفوية هي السمات الرئيسية للحياة ، وهي التي تكمن وراء آليات الدراما النفسية.

قبل مورينو ، كان العلاج النفسي عملاً شاقًا ، عملًا مقدسًا للمعالج النفسي الذي فك شفرة الكتابة السرية للعقل الباطن. رآها مورينو على أنها لعبة ، ارتجال. بالنسبة له ، لم يرتبط العلاج النفسي الحفريات الأثريةلكن مع المسرح. في الدراما النفسية ، لم يكن العلاج يكتنفه الغموض الغامض ، بل ظهر للضوء. لذلك ، نشأ مشهد في العلاج النفسي ، بالإضافة إلى المعالج النفسي ، ظهر فيه أشخاص آخرون. وحدة التحليل في نظرية مورينو هي ذرة اجتماعيةأي شخص في علاقات مع البيئة. تُعرَّف الذرة الاجتماعية بأنها أصغر عنصر في بنية العلاقة ، وتتألف من جميع الروابط بين الشخص والأشخاص الآخرين ، والتي تجد تعبيرها في السلوك والخيال.

تمامًا كما تظل قوانين حركة الكوكب غير مفهومة إذا لاحظتها بشكل منفصل عن النجوم الأخرى ، فإن حياة الشخص تكون غير مفهومة إذا كنت لا ترى صلاته بأشخاص آخرين. استلهم مبتكر الدراما النفسية مورينو فكرة اعتبار الشخص في صلاته بالآخرين ، والعالم ، والفضاء. منطقة الدراما النفسية هي "الأسرة ، المجموعة ، العالم ، الكون - المكان الذي تتجلى فيه الشخصية في الوقت الحالي" (كيليرمان ، ص 141).

إنه مقياس رؤية الشخص والمهام التي يحلها في الحياة ، واختيار الاستعارات الثقافية الفعالة التي تحدد فعالية هذا الاتجاه من العلاج النفسي.

نشأة العصاب

بنى مورينو نظرية الاضطرابات النفسية من مواقف مختلفة ، غالبًا في مستويات تحليل غير متداخلة ، مما يجعل من الصعب بناء صورة واحدة. لذلك ، لا يزال علماء النفس الحديثون يعملون بنشاط على نظرية علم النفس المرضي ، بينما يشيرون إلى الآخرين. المدارس النظرية. سننظر في نشأة العصاب باستخدام مفاهيم Moreno: فئات الدور ، الصراع الدورومسافة الدور والذرة الاجتماعية.

يعتبر سبب التطور العصبي للشخصية مورينو انتهاكات لتطور الدور. قد تكون بسبب الوراثة ، وانعدام الأمن الداخلي ، والظروف الخارجية. كظروف خارجية ، اعتبر مورينو العوامل الاقتصادية والاجتماعية ، حالة صحية سيئة، علاقات شخصية. من المستحيل عدم ملاحظة أن كل هذه المتطلبات الأساسية تنتمي إلى أنظمة ومستويات مختلفة من أداء الفرد. يتم وصفها بشكل تعسفي للغاية بحيث لا تكون منتجة للعمل التشخيصي والتصحيحي ، ولا يعتبر اعتبارها ضروريًا لاختيار عوامل العلاج النفسي.

أعطى مورينو الاهتمام الكافي فقط لتأثير العامل علاقات شخصيةعلى النمو العقلي للفرد. من وجهة نظره ، يمكن فهم طبيعة الانتهاكات من خلال تحليل نظام العلاقات الإنسانية مع العالم. إن سمات المجال الاجتماعي والعاطفي هي التي تحدد أعراض المرض العقلي ، والخصائص النوعية لمساره.

من وجهة نظر بنية العلاقات بين الأشخاص ، قد يجد الشخص تناقضًا بين الدائرة الحقيقية والمطلوبة للأشخاص الموجودين في الذرة الاجتماعية ، وهي ذرة مغلقة جدًا ، مجمدة ، مشوهة بسبب الموت ، ذرة متخلفة ( التأثير الاجتماعي الديناميكي) ، إلخ.

مفهوم مهم آخر يستخدمه مورينو هو الدور. يولد الطفل مع الحاجة إلى التصرف ولعب الأدوار. دعا مورينو هذه الخاصية الجوع الفعلي. إنها سمة من سمات الشخص السليم. يتم حظر تصرفات العصابي بسبب الخوف ، فهو غير قادر على إتقان الأدوار وتوليها. تشوه الروابط الاجتماعية ، التغيير دور السلوكعندما تتلاشى الأدوار القديمة ولا يتم إتقان الأدوار الجديدة ، يؤدي تضارب الأدوار إلى حقيقة أن سلوك الأدوار يصبح غير مرن ويصبح راكدًا. يرتبط التطور المرضي بالاضطرابات في عملية إتقان الأدوار ، أو التجميد على واحد أو الانحدار إلى مستوى أدنى من أداء الدور. من الضروري التمييز بين مفهوم الانحدار في مورينو وتفسير التحليل النفسي التقليدي. يربط العودة إلى المراحل الأولى من التطور النفسي ليس بالمجال الجنسي ، ولكن بتنمية الدور ويحدده من خلال العودة إلى فئة دور أخرى.

يحدد مورينو أربع فئات تتوافق مع مستويات الأدوار المختلفة: الأدوار الجسدية والنفسية والاجتماعية والمتسامية. إنها تتوافق مع الحقائق المختلفة التي يعيش فيها الشخص ويعمل. إستعمال أدوار جسديةالمرتبطة بالحفاظ على النشاط الحيوي للكائن الحي (على سبيل المثال ، الدور الجنسي). الأدوار الاجتماعيةتحددها الطريقة التي يتفاعل بها الشخص مع الواقع الاجتماعي ، وضعه (على سبيل المثال ، الزوج). في دور نفسي يعكس الطريقة التي يختبر بها الشخص الواقع. يحدد طبيعة أداء الأدوار الجسدية والاجتماعية. دور الأب المسؤول الذي يهتم برفاهية الأسرة هو دور نفسي.

ولكن الوجود الإنسانيلا يقتصر على الحياة في الواقع الاجتماعي ، على الرغم من أن هذا النظام يحدد خصائص عملية التنشئة الاجتماعية: طريقة إتقان المهارات والقدرات ، وخصائص الاتصالات الشخصية ، وخصائص التضمين في الأنشطة. يمثل الطبقة السطحية للشخصية التي لا تعكس كل ملامح عملية تطورها. إن الإنسان في بعده الكوني لا ينحصر في خلية في البنية الاجتماعية ، ولا يتحدد كيانه من خلال العمل في دور اجتماعي ونفسي. لإصلاح هذه الظاهرة ، يقدم مورينو المفهوم دور متساميحيث يتفاعل الشخص مع الفرد فوق. الأدوار المتسامية تُخضع الأدوار الأخرى ، وتستوعبها ، فهي أكبر وأكثر أهمية من فئات الأدوار الأخرى. على سبيل المثال ، في الدور الجسدي ، يقوم الشخص بالاتصال الجنسي ، في الدور النفسي الذي يختبره الوقوع في الحب ، ويعمل في الدور الاجتماعي للعريس ، وفي الدور التجاوزي الذي يحبه.

وبسبب المعاناة التي يعاني منها ، يمكن إعاقة الدور النفسي للحبيب ، ويتراجع الشخص إلى المستوى الجسدي ، ليحل محل الحب بالجنس ، مما قد يسبب مشاكل في المجال الجنسي. يمكن أن يصبح منحلًا ، ويغير شركاء جنسيين باستمرار ، لكنه لا يستمتع بنفسه. طريقة أخرى يمكن أن تؤدي إلى العجز النفسي. ويلاحظ الانحدار من دور اجتماعي إلى دور نفسي ، على سبيل المثال ، في الصف الأول الذي لا يستطيع إتقان دور عضو في فريق المدرسة ، لا يكتسب مهارات اجتماعية. إنه يختبر نفسه كشخص ضعيف ودوني ويتخيل أنه سيكون من الجيد أن يكون لديك شبل أسد مروض يحميه من زملائه المشاكسين. يؤدي حظر الإجراءات على المستوى الاجتماعي إلى الشعور بالعجز على المستوى النفسي. يحدث التحول عندما يكون الفعل ورد الفعل عليه قيد التشغيل مراحل مختلفة(في هذه الحالة الاجتماعية والنفسية). في هذه الحالة ، يتم لعب الدور الاجتماعي دون وعي. يبدو أن العصاب الوسواسي لمورينو بمثابة انحدار من المتسامي إلى المستوى الاجتماعي. يمكن أيضًا أن يكون أحد أشكال الانتهاك عبارة عن انتقال ، مثل قفزة ، من فئة دور إلى أخرى. لوحظ الانتقال من الأدوار النفسية إلى الأدوار المتعالية دون إتقان الأدوار الاجتماعية في مرض انفصام الشخصية.

ومع ذلك ، في هذا الوصف للاضطرابات النفسية هناك فجوات في المحددات والعوامل وظروف علم الأمراض. السؤال عن أسباب الانحدار أو الانتقال إلى مستوى آخر مفتوح. في إطار النهج القائم على الدور ، تظل هذه الأسئلة بدون إجابة. بالإضافة إلى ذلك ، فإن طبيعة الدور التجاوزي ليست واضحة تمامًا. يؤكد مورينو أن طريقة تحقيق وتطوير الأدوار المتعالية تختلف تمامًا عن تلك الخاصة بفئات الأدوار الأخرى. في هذه الحالة ، من المنطقي أن نفترض أن لديهم جوهرًا آخر. يبدو أنه لا داعي لتوسيع مفهوم "الدور" إلى طريقة أن تكون شخصًا في العالم. هذا النمط من الوجود هو في الأساس غير دور. وصفه مؤلفون آخرون بأنه تحقيق الذات (A. Maslow) ، تجاوز الذات (V. Frankl). لا يبدو أن مفهوم الدور فيما يتعلق بهذه الظاهرة منتج بما فيه الكفاية.

سبب آخر لحدوث الانتهاكات هو تنازع الأدوار. هناك صراعات داخلية وداخلية وداخلية وفيما بين الأشخاص. الصراع الداخلينظرًا لحقيقة أن أي دور يتكون من أدوار جزئية (خاصة) ، فقد يتم رفض بعضها أو إتقانها بشكل سيء. على سبيل المثال ، قد يكون المدير جيدًا في اتخاذ القرارات والتخطيط ، ولكنه يواجه صعوبة في تحفيز المرؤوسين وتقييم عملهم ومكافأتهم ومعاقبتهم. بشكل عام ، بقبوله دور القائد ، سيرفض الدور الجزئي لموضوع العقوبة.

الصراع Interroleتتكشف عندما يتعارض دوران أو أكثر. قد ينشأ مثل هذا التضارب في الشابة بين دورها المهني ودور الأم.

الصراع الشخصييمتد من الماضي. لم ينفصل الشخص تمامًا عن أي قناع. كل قناع جديد ، يتم وضع دور جديد في طبقات على الدور السابق ، وهي تحدد ميزات القناع الجديد وتشكل وتشوه الدور الجديد. على سبيل المثال ، لا يبدي الزوج الشاب المحب الرعاية والحنان تجاه زوجته ، حيث أن هذا النموذج من السلوك لم يتعلمه في طفولته. لم ير عاطفية والده ، حيث منعته والدته. تؤدي تجربة المشاعر وعدم القدرة على التعبير عنها إلى تجربة الصراع الشخصي.

الصراع بين الأشخاصيحدث بين أناس مختلفون، إذا كانوا في أدوار متباينة ، على سبيل المثال ، يمكن أن يكون نفس الشخص بالنسبة للآخر رئيسًا وصديقًا: غالبًا ما لا تلبي الإجراءات في دور الرئيس التوقعات من دور الصديق. لذلك ، فإن الوجود المتزامن في مثل هذه الأدوار يحتمل أن يجلب الصراع.

لوصف أسباب الانتهاكات ، يستخدم مورينو هذا المفهوم أيضًا مسافة الدور.إذا لم يفصل الشخص نفسه عن الدور ، فإنه يفي بمتطلباته ويتبع توقعات الآخرين. هذا يمنع إشباع احتياجاتهم الخاصة. لذلك ، يمكن أن ينشأ العصاب بسبب عدم وجود مسافة بين الأدوار. من المتوقع حدوث إعاقات خطيرة إذا حدثت هذه الظاهرة في أدوار مختلفة.

وصف مورينو حالة خاصة من تباعد الأدوار بشكل كبير على أنها عصاب إبداعي. يتجلى ذلك في حقيقة أن الشخص ، مع الفرص المتاحة للعب الأدوار ، الجوع الفعلي ، مع ذلك ، يفقد القدرة على الإبداع ، أمام المظاهر العفوية. أفعاله وأفعاله مقولبة ، وتنظمها القواعد بدقة. يساعد هذا السلوك في تجنب المواقف التي يحتمل أن تكون خطرة ، ولكن الشخص غير قادر على اكتسابها تجربة جديدة، خلق. تتحول لعبة الحياة إلى اتباع سيناريو.

العوامل العلاجية الرئيسية

تأثير التفاعل الجماعي

الأحداث المؤلمة ، والفرص المنخفضة لتنمية العفوية والإبداع تؤدي إلى موقف أناني. يغلق الشخص نفسه في غلاف صلب من الذرة الاجتماعية ولا يقيم علاقات حقيقية مع الآخرين. تتحول صلاته إلى شبكات متشابكة لا تسمح له بالتحرك بحرية. في الدراما النفسية ، يتم إعادة تشكيل هذه الشبكات: يتم إنشاء ذرة اجتماعية جديدة ، وتصبح تكافؤ روابطها قوية جدًا بحيث تؤثر على النظام. التفاعل الاجتماعيشخص. يتم تضمين المشارك في الدراما النفسية في الذرة الاجتماعية ، حيث يتم وضع معايير جديدة للتواصل ، وتشكيل روابط شخصية جديدة ، وتدخل هذه التغييرات بعد ذلك حياته خارج الدراما النفسية.

بدأ في إقامة علاقات مع الناس ، والتي أطلق عليها مورينو العلاقات عن بُعد - وهي روابط حقيقية بين الأشخاص التي تتطور على المستويات الجسدية والنفسية والاجتماعية والمتسامية. يمكن أن تكون إيجابية وسلبية على حد سواء ، يمكن أن تكون جاذبية ونفور ، وحب وكراهية ، صفتها الرئيسية هي الواقعية ، مما يؤدي إلى التفاهم. ذروتهم هو الاجتماع - التواصل مع شخص آخر كما هو الحال معك. كتب إم. بوبر أنه في هذا النوع الخاص من العلاقات فقط يجد الشخص معنى في أساس كيانه: "العلاقة معك مباشرة. لا تجريد ولا معرفة ولا خيال يقف بيني وبينك "(بوبر ، 1993). من خلال هذه العلاقات ، يتواصل الشخص مع العالم ، ويدركه جوهر الإنسانيدخل في تجارب الآخرين.

تصبح المجموعة الدرامية النفسية جزءًا من الذرة الاجتماعية للإنسان. من خلال التأثير على شكل الروابط الاجتماعية ، فإنه يغير مدار الشخصية في العالم الخارجي والداخلي. العمليات التي بدأت على الأطراف ، في العلاقات داخل المجموعة النفسية ، تحول جوهر الذرة - أفكار ومشاعر العميل. في الدراما النفسية ، يكتسب المشارك حقًا مسافة إنسانية لرؤية مشاكله وتقييمها. الخروج من المدار المعتاد لحركة الذرة الاجتماعية ، يضطر الشخص للبحث عن مكانه في العالم ، والتحول إلى قيم جديدة ، واكتساب خبرة جديدة. تعتمد هذه العملية على عفوية وإبداع العميل وهي هدف الدراما النفسية.

تعتمد فعالية هذه الطريقة على التأثير العلاجي للتفاعل الجماعي. لذلك ، في الدراما النفسية يتم إيلاء الكثير من الاهتمام لديناميات المجموعة. حتى أن هناك مجموعات ينصب تركيزها على تطوير عملية المجموعة ، والتفاعل في الوضع "هنا والآن". يركز عملهم على الميزات التصور بين الأشخاصوالتفاعلات ، وأنماط السلوك المتكررة ، والعلاقات الجماعية.

العفوية والإبداع نتيجة وحالة الفعل النفسي الدرامي

تكتسب الحياة في مجموعة نفسية درامية مكانة خاصة ، وتتشكل كحقيقة محددة يمكن للمشاركين فيها تجربة وجهات نظر وأدوار وأشكال سلوكية مختلفة. يتيح الأداء على خشبة المسرح تجربتها بالكامل والعمل بها. في الدراما النفسية ، يمكن لعب الأحداث الواقعية والافتراضية ، بالإضافة إلى تخيلات العميل وأحلامه. يمكن لعضو المجموعة أن ينتقل من واقع إلى آخر ، وفي لعبة الاحتمالات هذه يكتسب الإبداع والعفوية.

يعتبر مورينو العفوية والإبداع مؤشرا وفي نفس الوقت عاملا للتنمية الشخصية. العفوية هي فعل حسب الموقف ، ارتجال مبدع. مظهر العفوية هو مثل تدفق تيار. يختار القناة التي يتدفق فيها بحرية ويعمقها. مثلما لا يتدفق التيار في اتجاه واحد ، كذلك يتصرف الشخص وفقًا للموقف "هنا والآن". لا تعني العفوية التعسف ، الدافع العشوائي ، ولكن الفعل الأكثر ملاءمة للحالة الفعلية للإنسان ، حيث يتم دمج أعمق احتياجاته. عندما يتصرف الشخص بشكل عفوي ، فهو منتج ومبدع. وقد قدر مورينو تقديراً عالياً الدافع الإبداعي ، حيث كتب أنه في الخلق يصبح الإنسان شبيهاً بالآلهة. الله في نظره لا يقمع عظمته ، فعل الخلق هو لعبة ، الحرية. ربما يتم وصف أهم الخصائص الأساسية للشخص بالمفهوم هومو لودنزحيث يتم التعبير عن الحرية والإبداع.

فائقة الواقعية

تسمح لك الدراما النفسية باللعب بالاحتمالات ، فهي تخلق ما يسميه علماء النفس الدرامي "الواقع الفائق" ، مع الاستمرار في التركيز على الواقع. بمعنى ما ، الدراما النفسية هي أكثر واقعية من الحياة ، لأنها تحتوي على اجتماع (هذا أيضًا مصطلح درامي نفسي راسخ) ، حدث (بمعنى الأحداث مع الناس ، مع العالم) ، في حين أن حياة العصاب لا يمكن إلا تكون سلسلة من المواقف. في الدراما النفسية ، لا يقوم المشاركون بإعادة إنتاج المشاعر فحسب ، بل يقدمون عناصر جديدة في السلوك والتجارب وخلق تكامل جديد. يقوم العميل بتحقيق النقد وإتقان الأنماط السلوكية الجديدة ، ويخفف من القوالب النمطية ، ويعيد إلى الحياة أدوارًا حقيقية وخيالية. لا يقوم عضو المجموعة بإعادة إنتاج المواقف فحسب ، بل يتصرف بنشاط مع تاريخه الشخصي ، ويخلق واقعًا شخصيًا جديدًا. إن الشعور بأن أي حدث يمكن "إعادة عرضه" في حد ذاته له تأثير علاجي ويفتح الطريق لتنمية العفوية والإبداع.

وسائل الدراما النفسية ومستويات تغيرات الشخصية

يمكن أن تحدث التغييرات في عملية مسار الحياة على مستويات مختلفة. يحدث تغيير المواقف والمعتقدات بشكل رئيسي على المستوى المعرفي باستخدام الإيحاء والإقناع. تلتقط المشكلات الشخصية طبقات أعمق وأقدم وراثيًا ، حيث يتم تقديم الفكر والإحساس والخبرة والعمل في اتصال مباشر. يعتقد مورينو أن العمل ضروري لتحقيق المشاعر. يؤدي لعب دور في "الظروف المفترضة" إلى إنشاء لوحة حقيقية يمكن أن تتجلى فيها المشاعر. لذلك ، فإن الطريقة الرئيسية للعمل في الدراما النفسية هي العمل الدرامي النفسي. يتم تضمين العميل في العمل ويشعر ويطبق دينامياته. تتنوع أشكال التعبير عن التجربة في الدراما النفسية وتنتمي إلى "لغات" مختلفة (كلمة ، صورة ، حركة) ، مما يسمح باستخدامها بالكامل لتحويل التجربة العاطفية.

التنفيس ، البصيرة ، التعلم

تعتمد طريقة التأثير على العميل في الدراما النفسية على استخدام مجموعة واسعة من الوسائل ، والتي تعتمد على تأثير التنفيس والتبصر والتعلم. من خلال اللعب في مواقف التجربة الصادمة السابقة ، يعيد العميل تجربتها ، ويدرك احتياجاته ويدمج التجربة العاطفية. يتم تحقيق التنفيس عندما تجد العواطف تعبيرها المكبوت ولكن المتلهف للخروج. يصفها G.Leyts بأنها "صدمة واختراق للمشاعر المجمدة ، والتي تعني في نفس الوقت صدمة واختراق الهياكل الصلبة" (Lates، p. 256).

يرافق التجربة العاطفية ، كقاعدة عامة ، فهم جديد للمشكلة - يتم تحقيق البصيرة. على عكس البصيرة التحليلية النفسية ، يسعى علماء الدراما النفسية إلى الحصول على البصيرة أثناء العمل ، حيث يأتي تذكر التجربة المكبوتة ، وفهم مصدر الصراع ، أثناء التشغيل. يتم استبدال تفسير المحلل النفسي بتفسير فعال. على سبيل المثال ، لعبت البطل - امرأة شابة - مشهد الاجتماع بخوف. لدور الخوف ، اختارت امرأة وغطتها بغطاء أسود. عندما بدأ الخوف يقول: "أنت لست قادرًا على أي شيء ، سأحكم دائمًا" ، اقترب المعالج المساعد من بطل الرواية وقال "كصوت داخلي": "لا تجرؤ على قول ذلك لي يا أمي . " حقق بطل الرواية التنفيس والتبصر في المشكلة.

خلال الجلسات ، يعمل المشاركون في الدراما النفسية على تعميق فهمهم لذاتهم ، ليس فقط من خلال تجربة البصيرة ، ولكن أيضًا من خلال الاستكشاف المنهجي لمعانيهم وعلاقاتهم الخاصة.

اخر عامل مهمالتغييرات - تطوير طرق جديدة للاستجابة ، بناءً على توسيع مرجع الأدوار. يتكون تأثير التعلم من عنصرين. أولاً ، يختبر الشخص نفسه في أدوار جديدة ، ويوسع ذخيرة الأدوار ، وبالتالي تحقيق فهم أفضل للذات وفهم للآخرين. ثانيًا ، مهما بدا الأمر متناقضًا ، يتعلم الشخص العفوية. لا يحد قناع الدور في الدراما النفسية من حرية التعبير عن الذات فحسب ، بل يسمح لك أيضًا بالتخلي عن الأقنعة الأخرى (الدروع الواقية) والتصرف تلقائيًا.

موقف المعالج

في الدراما النفسية ، تم العثور على وسائل منهجية فريدة لحل مشكلة قيادة وتوجيه العميل من قبل المعالج. من ناحية ، يتحكم الميسر في الدراما النفسية وبالتالي يؤثر على عملية ونتائج العلاج. من ناحية أخرى ، للعميل الحرية في اختيار أفعاله ، ودرجة الإفصاح عن الذات ، واكتساب خبرة جديدة.

كيليرمان ، أحد منظري الدراما النفسية الرواد المعاصرين ، لخص العوامل العلاجية الرئيسية في سبع فئات.

1. فن المعالج (الكفاءة ، الشخصية).

2. الاستجابة العاطفية (التنفيس).

3. البصيرة (فهم الذات ، معرفة الذات ، التكامل ، إعادة بناء الإدراك).

4. العلاقات الشخصية (لقاء ، "عن بعد" ، دراسة النقل).

5. التعلم السلوكي والتعلم العملي (العمل في العمل ، تعلم سلوك جديد).

6. محاكاة التخيل (السلوك "كأن" ، اللعبة ، الترميز).

7. عوامل علاجية غير نوعية (اقتراح).

المشاركون في الدراما النفسية

بطل الرواية -بطل الرواية الدراما النفسية. إنه يعرض موقفًا للتمثيل ، وإعداده ، ويلعبه بنفسه. من خلال العمل فيه ، ثم المشاركة في المناقشة ، يكتسب رؤية أكثر اكتمالاً للموقف ، ويشكل نفسه والآخرين أنماطًا سلوكية جديدة.

المساعد الأول -هؤلاء هم أعضاء المجموعة التي اختارها البطل لتمثيل الأعضاء المفقودين في المشهد الذي يتم لعبه. مساعد يمكنني الحصول على دور شخص حقيقي ، ولكن يمكنه أيضًا أن يلعب صورة من حلم ، أو شخصية فرعية ، أو جزء من الجسد ، أو شيء ، أو فكرة - كل ما يمثل عالم البطل في النسيج الحسي ، يجعلها ملموسة وملموسة. كان على المؤلف ، على سبيل المثال ، أن يلعب العديد من الأدوار للأمهات ، والآباء ، والأطفال ، والأصدقاء ، والأعداء ، والأحباء ، والمكروهين ، بالإضافة إلى دور روح الموسيقى ، ودول البلطيق ، والنصب التذكاري ، والجدار ، جاذبية وأكثر من ذلك بكثير. تساعد الذات المساعدة البطل على توضيح الروابط في ذرته الاجتماعية. في هذا الدور ، يستمع بعناية إلى تفسيرات بطل الرواية ، ويصحح لعبته وفقًا لملاحظاته. إذا كانت تصرفات الذات المساعدة لا تتوافق مع صورة النموذج الأولي الذي طوره بطل الرواية ، فإنه يقاطع المشهد ولفترة من الوقت هناك تبادل للأدوار لتوضيح الدور. تخضع تصرفات جميع المشاركين للشخصية الرئيسية في اللعبة ، وتصورهم للنموذج الأولي ، وليس بعض الموضوعية المشروطة. تمثل الذات المساعدة شيئًا أو شخصًا ما في العالم الداخلي للبطل وبهذا المعنى هي استمرارها. من المهم أيضًا لمن يلعب أن يشعر بتعاطف الذات المساعدة والرغبة في المساعدة.

يجب أن يكون الأشخاص في هذا الدور حساسين لتعليمات المعالج.

لكن الذات المساعدة ليست دمية يديرها بطل الرواية أو معالج. لديه فهمه الخاص وإحساسه بالمشكلة التي يجلبها إلى اللعبة. هذا الفهم ليس قطعة أثرية ، فهو يثري واقع بطل الرواية ويعطيه جوانب أخرى للنظر في الموقف. يتم تضخيم بعض ميزات الدور من قبل الذات المساعدة الحساسة من أجل الوصول إلى وعي البطل.

ليس من غير المألوف أن يتردد صدى الدور مع خبرة الذات المساعدة ، وهذا أحد الأسباب التي تجعلهم قادرين على اللعب بشكل معقول تمامًا. في سياق الدراما النفسية ، قد تواجه الذات المساعدة مشاعر قوية وحتى تحقيق التنفيس. نتيجة مناقشة اللعبة ، يوضح هذا المشارك أيضًا مشاكله. على سبيل المثال ، غالبًا ما يكون الشخص الذي يتم اختياره ليكون الأخ الأصغر في "مشهد الأسرة" هو في الواقع أصغر طفل في الأسرة. وبالتالي ، فإن ردود أفعال التحويل لبطل الرواية لا يتم توجيهها إلى المعالج النفسي فحسب ، بل يتم توزيعها أيضًا على أعضاء آخرين في المجموعة. تصبح تفاعلات التحويل المضاد للتحويل عاملاً علاجيًا لكل من البطل ، وللذات المساعدة ، وبقية أعضاء المجموعة الذين تم تحديدهم مع المشاركين في الإجراء النفسي.

الدراما النفسية الرائدة -معالج نفسي. إنه مسؤول عن تنظيم الجلسة وإدارتها واختيار التقنيات المناسبة وتنظيم الكثافة العاطفية ومشاركة المشاركين. يؤدي عالم الدراما النفسية (أو مدير الدراما النفسية) أربع وظائف: المحلل ، والمخرج ، والمعالج ، وقائد المجموعة. يقذف التحليلاتالقائد يركز على وظيفة البحث. يلاحظ المظاهر اللفظية وغير اللفظية لأعضاء المجموعة ، ويربطهم ، ويبحث عن أدلة ، ويحاول فهم معنى التجارب. بناءً على تعميم هذه المعلومات ، والفهم التعاطفي لتجارب البطل ، يخطط الميسر الجلسة ، وينظم مسارها ، ويحدد الأهداف ويجد الوسائل لتحقيقها. كيف منتجالميسر مسؤول عن إتقان واستخدام لغة الدراما النفسية. يقوم المخرج بإعداد المشاهد ، لكنه لا يتدخل في محتواها. يقرر بطل الرواية بنفسه ما سيتم لعبه ، بينما يقوم المقدم ، على أساس المفاتيح ، بتوجيه بطل الرواية ، ويساعد في إنشاء المشهد الموسيقي. إنه يولد الأفكار التي تقدم أفضل تقدم ، ويلهم اللعبة. كيف معالج نفسييسعى القائد لتحقيق حل للمشكلة لتحقيق التغيير. يقوم ببناء تدخل باستخدام عوامل علاجية محددة (التنفيس ، البصيرة ، التعلم ، التغذية الراجعة) وغير محددة (تأثير الدواء الوهمي). لعب دور قائد مجموعةينظم أعمال المجموعة ، ويضع معايير التفاعل ، ويدير عمليات المجموعة ، ويحفز نشاط المشاركين ، وأيضًا توفير الأجواء اللازمة ، ويزيل عقبات العمل. "مثل الكاتب المسرحي ، يدير المسرحي النفسي الحوار ويخلق النزاعات ويحلها. مثل النحات ، ينحت الفضاء. مثل قائد الأوركسترا ، يخلط المواد من مصادر عديدة ”(ريبل ، ص 127).

كقاعدة عامة ، لا يشارك في الحركة النفسية ؛ يمكن للمعالج المساعد الذي لا يقود اللعبة أن يعمل كشريك للبطل. تبين أن المشاركة في التمثيل هي وظيفة زائدة عن الحاجة للميسر وتقلل من مسؤولية المشاركين الآخرين وثقتهم بأنفسهم.

خصائص المجموعة

الحجم الأمثل للمجموعة هو 7-12 شخصًا. يتم تحديد هذه الحدود من خلال حالتين: من ناحية ، من المهم أن يكون تكوين المجموعة كافياً للعمل الدرامي وتضم مراقبين ، ومن ناحية أخرى ، يتم أخذ احتياجات الجميع في الاعتبار. يمكن أن تعمل المجموعة على أنها مفتوحة أو مغلقة. لها نفس القواعد والقواعد التي تعتبر نموذجية لأساليب المجموعة الأخرى (السرية ، حرية التعبير ، قاعدة "هنا والآن" ، إلخ). التركيبة غير المتجانسة أمر مرغوب فيه. الاستثناء هو المجموعات المتجانسة في سمة واحدة (على سبيل المثال ، مجموعة من الآباء أو مجموعة من المراهقين) وغير متجانسة في سمات أخرى.

مراحل العمل الدرامي النفسي

تتكون الدراما النفسية من ثلاث مراحل ، تختلف في الغرض والمحتوى وعمليات المجموعة ودرجة الشدة العاطفية.

تسخين

الغرض من المرحلة الأولى هو التحضير للعمل الدرامي النفسي. للميسر الحرية في اختيار وسائل حل هذه المشكلة: يمكنه استخدام تمارين خاصة ومناقشة جماعية وحتى الصمت. يبدأ كل اجتماع بإحماء ، لكنه مهم بشكل خاص في بداية العمل. لا يزال المشاركون في الدراما النفسية يفتقرون إلى خبرة الثقة والقبول الأمن النفسي. غالبًا ما تكون بداية العمل مناقشة "ما الذي أريد الحصول عليه من هذه المجموعة؟" أو "لماذا أنا هنا؟" ومع ذلك ، يمكن بالفعل استخدام الوسائل النفسية في هذه المرحلة. على سبيل المثال ، المشاركون مدعوون للانقسام إلى أزواج حيث يناقشون هذه القضايا ، وبعد ذلك لا يمثل كل منهم نفسه ، بل يتحدث نيابة عن الآخر ، باعتباره " الصوت الداخلي". وهكذا ، يتعرف المشاركون على بعضهم البعض بشكل أفضل ويتقنون "لغة" الدراما النفسية.

في جلسات أخرى ، يتم تحديد اختيار الإحماء من خلال مرحلة ديناميكيات المجموعة والموضوع الذي تم لعبه. مع كل الأصالة الفردية لمشاكل الأبطال ، هناك منطق طبيعي في كشف موضوعات الألعاب. على سبيل المثال ، في المرحلة الأولى من ديناميكيات المجموعة ، غالبًا ما يحتاج الأبطال إلى تلقي الدعم ، وفي الألعاب بعد المشهد الأول ، غالبًا ما يعودون إلى الأحداث. الطفولة المبكرة. مع تقدم الأبطال بشكل أكبر ، يتم طرح الموضوعات ودعمها من قبل المجموعة ، على سبيل المثال ، المنافسة ، وأحداث المراهقة التي تنبض بالحياة. من وقت لآخر ، تصبح ديناميكيات المجموعة ، والعلاقة "هنا والآن" موضوعًا فعليًا للعمل. تؤدي أحداث ديناميكيات المجموعة أيضًا إلى الموضوعات ذات الصلة للألعاب الفردية. يستمر موضوع لعبة بطل الرواية في لعبة بطل آخر. لذلك ، يجب أن يكون موضوع الإحماء مرتبطًا بالقضايا ذات الصلة بالمجموعة ، وفن المقدم هو تصوير هذا الخط. تضمن المشاركة النشطة في عمليات الإحماء لقضايا الساعة أكبر تقدم للمجموعة ، حيث أن لعبة بطل الرواية في هذه الحالة "لها صدى مع مشاعر الأعضاء الآخرين في المجموعة ، كما أنهم يمضون قدمًا في حل مشكلاتهم. في هذه الحالة ، تحقق المجموعة أقصى إنتاجية.

يوفر الإحماء الذي يقدمه الميسر فرصة لجميع المشاركين للعمل على محتوى معين. على سبيل المثال ، يُطلب من المشاركين أن يرمزوا (يقدم الميسر التمثيل الإيمائي أو الرسم أو غيرها من الوسائل) إلى الحواجز التي تقف في طريقهم في الحياة. بعد الانتهاء من التمرين ، يشارك أعضاء المجموعة خبراتهم أثناء العمل ، وكقاعدة عامة يتضح أن بعض المشاركين يرغبون في فهم هذه المشكلة بشكل أعمق. ثم يتم اختيار بطل الرواية للعمل الدرامي النفسي التالي.

إذا لم يظهر البطل ، فقد يقوم الميسر بإجراء دراما نفسية تتمحور حول المجموعة. في الوقت نفسه ، من المهم التمييز بين عدم الرغبة في العمل والاستعداد الذي يعيقه الخوف. يمكن أن يأتي رد الفعل العدواني الموجه إلى القائد أو أحد أعضاء المجموعة من عدم الرغبة في العمل ويكون رد فعل دفاعي. يمكن أن يؤدي الفشل في فهم معنى الرسائل اللفظية وغير اللفظية إلى إعاقة النشاط وإثارة الإكراه لدى أعضاء المجموعة وتعطيل ديناميكيات تطورها. في حالة المقاومة ، قاعدة عامة: بادئ ذي بدء ، يجب العمل عليه. من الواضح أن العمل بالمقاومة يتم أيضًا وسائل محددةالدراما النفسية.

مرحلة اللعبة (مرحلة الحركة النفسية)

هذه هي المرحلة الرئيسية والمركزية من الدراما النفسية. يتميز بأكبر مدة وديناميكية. في ذلك ، تصل الدراما النفسية إلى أقصى حد لها ويتم حلها في تجربة شافية. في هذه المرحلة يتم تحقيق نظرة ثاقبة على المشكلة.

عندما يتم التعرف على بطل الرواية ، يقوم المعالج النفسي بإعداده للعمل: فهو يساعد على إتقان طريقة التمثيل الدرامي ، لإظهار العفوية ، ولعب الدور ، والتغلب على القلق والمقاومة. أولاً ، يتم تقديم المشكلة بشكل ظاهري من خلال وصف ملموس للموقف دون تفسير أو تفكير. بدلاً من الوصف المطول للمشكلة ، يُطلب من بطل الرواية تمثيل المشهد الذي تتجلى فيه. في هذه الحالة ، يتم الكشف عن شكل مظهر المشكلة ومحتواها.

يبدأ الانخراط في العمل بدنياً وعقلياً "مبتدئين". يلاحظ الميسر الطرق المحددة لتسخين هذا البطل للعبة. على سبيل المثال ، باستخدام "بداية" فعلية ، يقدم المقدم اقتراحًا للتجول في المسرح ، واصفًا المشكلة. إذا كان لدى بطل الرواية بالفعل مشهد معين في الاعتبار ، فإن الإحماء يدور حول الدخول في الدور. إذا وجد المشارك في الدراما النفسية صعوبة في التركيز على المسرح ، فإن الإحماء يستمر لفترة أطول قليلاً وفي مساره يتم العثور على مفاتيح بدء الحدث. القرائن هي مؤشرات على وجود مشكلة في السلوك اللفظي وغير اللفظي للبطل. على أساس المفاتيح التي تم العثور عليها ، يمكن تمثيل مشهد يصور الوضع مجازيًا ، على سبيل المثال: "نشأ جدار من سوء التفاهم بيننا" أو "أنا ممزقة بسبب التناقضات" ، إلخ.

تتمثل إحدى الطرق الشائعة للتعامل مع توضيح المشكلات في الأسرة في بناء مخطط اجتماعي مكاني يصور البيئة المباشرة للبطل من خلال المسافة والموقع بالنسبة له والمواقف المميزة والإيماءات. في الوقت نفسه ، من الضروري التأكد من عدم مرور "نقطة الغليان" أثناء الإحماء ، حاول ملاحظة المفاتيح في الوقت المناسب وبناء المشهد التالي بشكل صحيح لتعميق فهم المشكلة.

لتمثيل المشهد ، يتم تحديد الخصائص المكانية والزمانية للموقف ، ويتم إنشاء مشهد mise-en ، ويتم تحديد الشخصيات. مساحة العمل محدودة جسديًا من أجل خلق واقع له وقته الخاص وظروفه الخاصة ومعايير الحياة. الحد الأقصى من ملموس هذا الواقع مهم. من الوسائل المرتجلة ، يتم إنشاء بيئة تسمح للمرء بتخيل مشهد معين من العمل. تعريف الجوانب الماديةالوضع يساعد البطل على التعود عليه. يتم وصف المشهد والعمل في زمن المضارع. يتم تحديد الأشخاص المهمين للعمل ، ويتم اختيار الأشخاص المساعدين لهذه الأدوار.

في العمل الدرامي النفسي ، ليست دقة استنساخ الظروف والحقائق هي المهمة ، ولكن تحقيق الدقة والعمق في نقل الواقع الذاتي - تجارب وعلاقات العميل. في الدراما النفسية ، لا يتم تنفيذ مواقف العلاقات الشخصية للبطل فحسب ، بل أيضًا التخيلات والأحلام. يمكن أن يكون الممثلون ، على سبيل المثال ، متعارضين مع المشاعر. أثناء التشريع ، يولي المعالج اهتمامًا للسلوك اللفظي وغير اللفظي. على سبيل المثال ، يقول العميل: "أود أن أخبرك بشيء مهم" ، بينما هو نفسه يتحرك بعيدًا ويتخذ وضعية مغلقة. يأخذ المعالج في الاعتبار عدم رغبته في التطرق إلى بعض القضايا. قد يكون أحد الخيارات لرد فعل القائد هو إظهار البطل ، بمساعدة الذات المساعدة ، سلوكه اللاواعي غير اللفظي.

غالبًا ما يحدث أن المشهد الأول لا يعكس جوهر المشكلة ، ولكنه يوفر فقط مادة للبحث عن أدلة. على سبيل المثال ، تتحدث إحدى البطلات عن الصعوبات التي تواجهها في العلاقات مع ابنها الأكبر: "إنه عنيد وضال ، يحاول أن يفعل كل شيء بطريقته الخاصة. إنه مثل الزوج في الشخصية. مع مساعدة الذات التي تمثل ابنها ، قامت بعمل الحوار التالي:

لقد تعبت من هذه الرحلات إلى الحديقة.

- إذا كنت لا تريد ذلك ، فلا تذهب. لا أحتاج هذه الحديقة. هذه هي مشاكلك - أنت تحلها.

- أسقط تلك الكلمة الأب.

كانت مشكلة العلاقة مع الابن بمثابة نقطة انطلاق لحل المزيد مشاكل فعليةعلاقتها بزوجها.

يسعى الميسر إلى تحقيق الحرية الكاملة في التعبير عن الذات للعميل ، ولكن لا يحق له المطالبة بها. يأخذ في الاعتبار الديناميكيات الفردية لنمو الإبداع ، مما يساعد العميل على التغلب على نقص مهارات الاتصال ، وإزالة آليات الدفاع وإظهار العفوية.

أثناء التشريع ، يبحث المعالج عن العوامل التي تحدد المشكلة. قد تكون هذه تجارب صادمة في مرحلة الطفولة. في هذه الحالة ، ينتقلون إلى التصرف في موقف آخر من الماضي حدد هذه المشكلة. يسمح لك مشهد سابق باستكشاف المشكلة بشكل أعمق ، لاختراق جوهرها. على سبيل المثال ، أدركت بطلة الرواية ، أثناء تمثيل مشهد مع رجلها المحبوب ، أنها مستعدة لأي شيء لإبقائه. سمح لها ذلك بتذكر كيف منعت والدها من تطليق والدتها. ساعدني مشهد من الطفولة في اكتساب نظرة ثاقبة لعلاقاتي مع الرجال.

دعنا نعطي مثالاً آخر عن الانكشاف المتسلسل لفعل سيكودرامي ، حيث يتيح لك كل مشهد تحقيق عمق أكبر في فهم المشكلة. العميل ن. تحدثت عن مدى صعوبة التعبير عن مشاعرها ، ومن أجل التمثيل ، اقترحت مشهدًا لمحادثة مع شاب كانت تحبه وتركها: "لا يزال هذا يمسك بي". في سياق المشهد ، بدأت "ن" في الكلام ، لكنها سرعان ما صمتت ، وبدأت في البكاء ، وانسحبت إلى نفسها وضغطت على الأخرى بيد واحدة. أتاحت الإجابات على أسئلة المضيف إمكانية تحديد "صوتين" بدا بداخلها ، وطُلب منها التعبير عن حوار داخليبدعوة شخصين مساعدين لأدوار "الأصوات" ، أحدهما يتحدث عن المشاعر والآخر نهى عن الكلام. من بين أشياء أخرى ، قال "الصوت" الثاني: "ما الذي تتقدم إليه؟ إتبع حسك!" وردًا على سؤال المضيف ، الذي كان من الممكن أن تسمع منه مثل هذه الكلمات ، أجابت "ن" بأن والدتها قالت ذلك. في المشهد التالي ، أعادت "ن" إنتاج محادثة مع والدتها في شبابها ، والتي انتهت بالتنفيس. عندما تمكنت "ن" من التعبير عن استيائها وغضبها من والدتها ، أرادت التحدث إلى "الأم الطيبة". المشهد التالي كان مثل هذا الحديث ، حيث تلقى نون الدعم من "الأم الطيبة". ثم تم إعادة إنشاء المشهد الأول من المحادثة مع الشاب ، وهذه المرة تمكنت (ن) من إخباره عن الاستياء والمرارة التي عانت منها.

العمل الدرامي النفسي آمن شريطة الدعم النفسي من المجموعة. شدة تجارب الارتفاع متوازنة أقصى قدر من الراحةالدور: البطل يتحكم في الموقف ، يمكنه تغييره. في حد ذاته ، فإن استنساخ تجربة صادمة مؤلم ولا يؤدي إلى اندماج جديد. يقدم المعالج النفسي لبطل الرواية ليس فقط لإعادة الحياة ، ولكن أيضًا لـ "إعادة" الموقف ، وتغيير سيناريو حياته. لذا ، أخبرت "الأم الطيبة" نون عن تفردها وقدرتها على الحب وشعرت بقيمتها وقيمة تجاربها. خلال اللعبة ، يواجه بطل الرواية مشاعر قوية: الفراغ ، والإحراج ، والمفاجأة ، والقلق. بالعودة إلى الموقف الصادم ، قد لا يشعر بإحساس بالانتماء للمجموعة. في هذه اللحظة ، يعد الدعم العاطفي لأعضاء المجموعة ، وترسيخ ما تم تحقيقه نتيجة للبصيرة ، أمرًا مهمًا. تتحقق هذه الأهداف في المرحلة الثالثة ، ومحتواها الرئيسي مناقشة اللعبة.

مرحلة المناقشة

على ذلك ، على عكس المرحلتين الأولى والثانية ، لا يتم استخدام أي إجراء تقريبًا. الوسائل الرئيسية لهذه المرحلة هي التعبير عن المشاعر والمناقشة والتحليل. الاستثناء هو التمارين غير اللفظية أو أفعال اللعبة التي تهدف إلى تنظيم التوتر العاطفي. في بعض الأحيان يتم استخدام تمثيل الموقف في المستقبل. لتنشيط العمل ، يُقترح أحيانًا تمثيل مشهد المناقشة في هذه الجلسة مع شخص ما في المجموعة أو الاقتراب من شخص لديه مشاكل مماثلة.

تنقسم المرحلة الثالثة إلى جزأين - التعريف وردود الفعل على الدور. الجزء الأول - تحديد الهوية - يسمح لك بالتعبير عن المشاعر والمواقف التي تسببها اللعبة والمألوفة للمشاركين في الدراما النفسية من التجارب السابقة. أخبرت العميل O. المجموعة أن ظروفًا عشوائية فصلتها عن أحبائها ولم تستطع نسيانه لمدة ثماني سنوات: "لا يمكنني أن أكون قريبًا من أي شخص مثله. لا أستطيع تخيل أي شخص آخر بجواري ". في سياق التمثيل ، أدركت أنه على مر السنين ، مع أحبائها ومعها ، كانت هناك تغييرات. خلال المناقشة ، شعر البطل أن "صورته توقفت عن حملها". أثارت الجلسة مشاعر عميقة لدى جميع المشاركين في الدراما النفسية. شارك أحد أعضاء المجموعة حزنه على فقدان صديقته. تذكرت مشاركة أخرى أثناء المباراة صديقتها التي وافتها المنية مبكرًا. قال العضو الثالث في المجموعة إنه يعيش بسعادة مع زوجته ، لكنه لا يحبها ليس لها كما هي الآن ، بل يحب الفتاة التي كانت عليها منذ سنوات عديدة. فتح النقاش آفاقا جديدة في دراسة العلاقات التي لا تتغير. لقد حدد الموضوع وكان بمثابة نقطة انطلاق لبطل آخر لصياغة المشكلة.

في الجزء الثاني ، يصف المشاركون في الدراما النفسية المشاعر التي كانت لديهم في الدور (بما في ذلك دور البطل). بفضلها ، أصبح بطل الرواية أكثر وعيًا بمشاعره واحتياجاته ، فضلاً عن مشاعر الآخرين. يبدأ في رؤية محتوى أدوار حياته وتثبيتات الأدوار بشكل أكثر وضوحًا. يوجه الميسر الجهود للتأكد من أن المشاركين يتحدثون عن المشاعر ، وليس استبدالها بتفسيرات وتقييمات ونصائح. عند الاستماع إلى مثل هذه العبارات ، قد يشعر بطل الرواية بالاكتئاب والغباء والضعف. يجب أن يكون حول موقف معين يتم لعبه ، ولا يُسمح بالخصائص المعممة والتفكير حول الدوافع والدوافع. يتم كسرها بسهولة ضد دروع الدفاعات ولا يقبلها بطل الرواية. مقاومة بطل الرواية أثناء المناقشة هي نتيجة لأوجه القصور في المرحلة الثانية وتشير إلى الحاجة إلى العودة إليها.

في المرحلة النهائية ، يكتسب بطل الرواية راحة البال والثقة في قدرته على حل المشكلات. في نهاية المناقشة ، يتحدث بطل الرواية عن تجاربه.

اقترح مورينو مرحلة رابعة ، مرحلة التحليل ، كمكمل لمرحلة التعبير. في مسارها ، يتم تحليل الدقة في أداء الدور ، وخصائص السلوك في الأدوار المختلفة ، وتناقش معنى التفسيرات والاستنتاجات المقترحة. قد يطرح موضوع ديناميكيات المجموعة. ومع ذلك ، لم يصف مورينو هذه المرحلة ، لذلك تم تسجيل إجراء يتكون من ثلاث مراحل. وهناك رأي بين أتباعه أن المرحلتين الرابعة والثالثة يجب أن تنقلب. ثم تزداد ديناميكيات عملية المناقشة: من التعبير عن المشاعر في دور المشاركين ، ينتقلون إلى وصف تجاربهم ، والتعريف بأنفسهم مع ممثلينوالتعبير عن مشاعرهم حيال الصراع.

في نهاية جلسة متوترة ، تعبر المجموعة عن تعاطفها مع بطل الرواية في هويات عميقة أو حتى في صمت. تُعرَّف وظيفة الدراما النفسية هذه بأنها المشاركة. تتيح المشاركة العودة بسلاسة إلى الواقع بعد التجارب المؤلمة. يشعر المشاركون في الدراما النفسية بالوحدة الداخلية والترابط والاعتماد المتبادل. عند المشاركة ، يمكن لأي شخص أن يدخل البعد التجاوزي. بهذه الطريقة ، يمكن للشخص الذي يعاني بشدة أن يواجه القبول الكامل.

تنظيم عملية العلاج النفسي وديناميات المجموعة

تتراوح مدة الجلسة في الدراما النفسية من 20 دقيقة إلى عدة ساعات ، لكنها ، كقاعدة عامة ، تستغرق حوالي 3 ساعات. مدة المرحلة الأولى حوالي 15٪ من الجلسة بأكملها ، المرحلة الثانية - 65٪ ، الثالثة - 20٪. ومع ذلك ، فإن الخصائص المميزة لمسار العمل النفسي تقوم بإجراء تعديلاتها الخاصة وتحويل النسب إلى حد ما عن المعايير المتوسطة. يتم تحديد الانحرافات من خلال خصائص المشكلة ، ودرجة مشاركة المشاركين ، وعفويتهم ، وإبداعهم ، وخصائص ديناميكيات المجموعة ، ومرحلة العلاج ، وعوامل أخرى.

يتم العلاج النفسي في عدة جلسات ، ويختلف عددها اعتمادًا على عوامل مختلفة ، تنظيمية ومحتوى: مواضيع المجموعة ، تكوين المشاركين ، انفتاح المجموعة ، إلخ. ممارسة 60- مجموعة ساعات مع جلسات ليوم واحد مرتين في اليوم شائعة جدًا. الشهر. تمنح هذه المدة والتكرار المشاركين الفرصة لاستيعاب ودمج الخبرة المكتسبة أثناء العلاج النفسي في حياتهم.

بغض النظر عن مدة العمل وتكرار الجلسات ، تمر المجموعة بنفس المراحل. في نظرية الدراما النفسية ، تم اكتشاف انتظام مهم: تتوافق مراحل ديناميكيات المجموعة مع مراحل التطور الفردي للشخص. في البداية ، تحل المجموعة المشكلات المتعلقة بالثقة ، ثم تنتقل إلى موضوعات النضال من أجل الاستقلال ، ويرتبط إكمال العمل الجماعي ارتباطًا وثيقًا بقضايا "الحداد". على سبيل المثال ، في الجلسات الأولى ، يمكن للمجموعة دعم البطل الذي طرح موضوع "أين أنا منزل حقيقي؟ "، والذي يمثل رمزياً بحث المجموعة عن السلامة والأمن. في الجلسات الأخيرة ، تظهر موضوعات الخسارة والموت وما إلى ذلك بشكل طبيعي.

استنادًا إلى حقيقة أن تطوير المجموعة يسير بالتوازي مع التطور الفردي ، يسعى الميسرون إلى متابعة عملية المجموعة الطبيعية وفي نفس الوقت تنظيمها بطريقة توفر الثقة اللازمة والمضي قدمًا في التغلب على التبعية ، زيادة استقلالية كل من المجموعة ككل وأعضائها.

ديناميكيات المجموعة المماثلة ، بدءًا من التبعية والتطور نحو الاستقلالية ، تم وصفها أيضًا من قبل باحثي التحليل النفسي دبليو بيون ، دبليو بينيس ، وج. شيبرد.

تقنيات الدراما النفسية

قد لا يكون العميل على دراية بجزء كبير من تجربته العاطفية واحتياجاته ولا يلبيها. لذلك ، لا يتم إتقان أدوار الحياة المهمة المرتبطة بهم. تعد التقنيات النفسية الدرامية نموذجًا لجوانب مختلفة من عملية قبول الدور. تستند الدراما النفسية إلى حقيقة أن الذرة الاجتماعية (مجموعة العلاج النفسي) تأخذ جزءًا من سلوك لعب الأدوار الذي لم يتحقق في حياة البطل. عندما على المراحل الأولىنمو الطفل ليس على دراية باحتياجاته ، لكنهم يتحكمون بقوة في حياته ، تحاول الأم والأشخاص الآخرون من بيئته المباشرة الشعور باحتياجات الطفل وتلبية احتياجاته. التناظرية لهذه العملية في الدراما النفسية هي التقنية المزدوجة ، والتي تتضمن اعتياد الذات المساعدة على مشاعر البطل ، والتي لا يعرفها. وهكذا ، فإن مجموعة السيكودراما "تنهي" التاريخ الشخصي للعميل وتكمل الروابط في ذرته الاجتماعية.

تتميز الدراما النفسية بمعدات تقنية رائعة. تم إنشاء العديد من التقنيات واستخدامها في موقف واحد محدد ، والبعض الآخر عالمي تمامًا ولا يعتمد على محتوى المشكلة. فيما يلي التقنيات الأكثر شيوعًا.

تقنية تقديم نفسكيستخدم كقاعدة في بداية العمل ويتيح للعميل تقديم نفسه أو نفسها في مشاهد قصيرة الأشخاص المهمين. يمكن أيضًا إجراؤها في شكل مونولوج أو مقابلة. يوفر التمثيل في هذه التقنية معلومات حول السلوك الحقيقي ، وليس حول التخيلات عن الذات. في الوقت نفسه ، للعميل الحرية في اختيار المعلومات المقدمة ، مما يمنحه على الفور إحساسًا بالأمان. إن الدخول في الدراما النفسية من خلال هذه التقنية يعزز تأثير الإحماء ، ويجعل من الممكن التركيز على المشكلة.

تقنية لعب الأدواريتضمن القبول والبقاء في الدور. كقاعدة عامة ، يتم تنفيذها بواسطة المساعد الذاتي ، مما يساعد بطل الرواية في تنظيم مشهد من حياته. يمكن للبطل أيضًا أن يلعبها إذا أتقن دورًا جديدًا.

حوار -إنها لعبة العلاقات بين الناس. على عكس أداء الدور هنا ، يلعب جميع المشاركين أنفسهم. غالبًا ما تستخدم هذه التقنية في العلاج الأسري. يتم استخدامه لإدارة ديناميات المجموعة. يكمن خطر استخدامه في إمكانية إصلاح العلاقات الحالية غير الملائمة.

في الهندسة مناجاة فرديةيغادر بطل الرواية مشهد الحركة وفي عملية المشي (حتى لا تفقد ديناميكيات العمل ، ولا تتعثر في الكلمات) يعبر عن أفكاره ومشاعره وتعليقاته على الأفعال. المونولوج يشبه الارتباط الحر ، ولكنه أكثر ارتباطًا بموقف معين.

هذه التقنية تجعل من الممكن استكمال محتوى اللعبة. يتم استخدامه عندما يفترض الميسر أن البطل لديه مشاعر لا تتجلى في المشهد ، وفي نفس الوقت يكون مستعدًا لمزيد من الكشف عن الذات. يتم تقديمه أيضًا قبل المرحلة لتعتاد على الدور. يمكن أن يؤدي الاستخدام غير المناسب لهذه التقنية إلى تعطيل العمل وتعطيله.

في الهندسة مزدوجمساعد أنا مدعو للعب دور بطل الرواية. كقاعدة عامة ، يقع "المضاعف" في الخلف وإلى الجانب قليلاً. في البداية ، يحاول أن يصبح ، كما كان ، ظل البطل ، ومن خلال الحركات ، من خلال طريقة الكلام ، يعتاد على حالته. تلقي ردود الفعل من النموذج الأولي وتوجيهه ، يقوم المساعد الذاتي بتصحيح سلوكه. ثم تعمق "المضاعفة" فهمها وتعبر عن المحتوى الذي لم يعبر عنه بطل الرواية. قد يقبل النسخة المقترحة ، أو يتجاهلها ، أو يختلف بطريقة هادئة ، أو يعبر عن عدم موافقته على ردود الفعل العاطفية العنيفة. ثم تنضم المجموعة لمناقشة سلوك "مزدوج".

يتطلب أداء هذا الدور القدرة على الشعور بحالة شخص آخر. الذات المساعدة هي امتداد لبطل الرواية ، تساعده على التعبير عن مشاعره وإدراكها. ترتبط تجارب البطل دون وعي بالتجارب المبكرة عندما ساعد الأحباء الطفل على فهم احتياجاته وتلبية احتياجاته. هناك تأثير إضافي لاستخدام هذه التقنية وهو أن الشخص يشعر بالفعل بدعم وفهم الشخص الآخر.

تختلف طرق تطبيق التقنية من الخيار عندما يكرر مؤدي هذا الدور تمامًا سلوك بطل الرواية ، إلى الخيار عندما يطور فهمه الخاص بناءً على المفاتيح التي قدمها البطل ، كما لو كان يفسرها. لكن هذا التفسير لا يقوم على المنطق ، بل على التعاطف ويتم التعبير عنه بلغة الفعل. لذلك ، في أحد المشاهد ، عبر البطل عن اعتداء لفظي تجاه والده ، لكنه أظهر خوفًا غير لفظي. تولى "المزدوج" وضع الجنين. سمح هذا للبطل بإدراك أنه يخاف من والده ويشعر بالعزل في غياب والدته.

تساعد "Double" في العثور على أدلة لمشاهد جديدة ، إذا كان من الصعب الحصول عليها من بطل الرواية نفسه. يتم تقديم هذه التقنية عند الحاجة إلى المساعدة في توضيح تجارب الصراع ، خاصةً إذا لم يمنحه شركاء بطل الرواية الفرصة للإفصاح الكامل عن الذات. إذا كان بطل الرواية متورطًا في العديد من المشاعر والرغبات والمشاكل المتضاربة ، فإن المعالج النفسي يقدم تكرارًا متعددًا.

تقنية النسخ المتماثلة جانبايوفر أيضًا فرصة لتوضيح التجارب غير الظاهرة. يتم تقديمه في عملية تطبيق تقنية أداء دور أو حوار. الإجراء على النحو التالي: البطل يبتعد عن الذات المساعدة ويقول ما يود أن يقوله لشريكه ، لكنه لا يستطيع ذلك. يتم استخدامه عندما لا يفهم الشركاء في المشهد بعضهم البعض ولا تتاح للبطل الفرصة للتعبير عن أفكاره ومشاعره.

تقنية تبادل الأدواريقترح أن بطل الرواية والأدوار الذاتية المساعدة عكس الأدوار. يتطلب الدخول إليه أقصى قدر من التعود على دور آخر. كما هو الحال في تقنية المضاعفة ، يسعى الشركاء لتحقيق التوافق في الموقف والحركات في نمط السلوك بأكمله.

تعتمد فعالية هذه التقنية على آلية اللامركزية. تتميز التجربة الصادمة بنوع معين من الأنانية: يتم تثبيت الشخص على تجارب مؤلمة ولا يمكنه رؤية الموقف من منظور مختلف. من خلال عكس الدور ، يمكن لبطل الرواية أن ينظر من خلال عيون الآخر واللطيف.

بالإضافة إلى فرصة رؤية الآخر في نفسه ، يحصل البطل على فرصة لرؤية نفسه في الآخر. يعتمد فهم الأشخاص الآخرين على القدرة على التعاطف ، والقدرة على "تجربة" دور شخص آخر: طفل في اللعبة ، يحاول شخص بالغ في المخيلة فهم الآخر ، والتصرف نيابة عنه واختبار عواطفه. يأخذ البطل مكانة شريكه وبالتالي يفهمه بشكل أفضل. هذا في حد ذاته يساعد على حل النزاعات الشخصية.

تُستخدم هذه التقنية أيضًا إذا كان البطل لا يتفق مع إصدار "مساعد الذات" للدور. ويتم استخدامه بنجاح في العلاج النفسي العائليلتحسين التواصل. ولكن عندما يثير الشريك مشاعر سلبية قوية جدًا (على سبيل المثال ، مغتصب) ، فإن عكس الدور لا يمكن أن يكون عديم الفائدة فحسب ، بل ضارًا أيضًا.

نظرًا لأن الذات المساعدة تصبح موضوع الإسقاطات ، فعند تبادل الأدوار ، يكتسب بطل الرواية الوصول إلى جزء من شخصيته الذي يرفضه ، ويعبر عن الاحتياجات والرغبات والدوافع المكبوتة. غالبًا ما يتم استخدام هذه التقنية للتأكد من أنه يتلقى من دور آخر الأنماط أو الصفات السلوكية اللازمة. على سبيل المثال ، لعب الدور شخص عدواني، يمكن لبطل الرواية ، في دوره بالفعل ، أن يتعلم الدفاع عن نفسه بشكل أفضل. وبالتالي ، يتيح لك استخدام تقنية عكس الدور تجربة تجارب عاطفية جديدة وتوسيع مخزونك السلوكي. بمساعدتها ، يمكنك التحكم في التوتر العاطفي للحركة التي يتم لعبها.

نظرًا لأن الذات المساعدة غالبًا ما تواجه مشكلات يُطلب منها المشاركة فيها ، يمكن أن يكون عكس الدور مفيدًا لها أيضًا. في عكس الدور ، تبرز الذات المساعدة جوانب جديدة من الخبرة وتتعلم فهم أحبائها بشكل أفضل.

في الهندسة "مرآة"يجب أن تقلد الذات المساعدة بأكبر قدر ممكن سلوك بطل الرواية على المسرح بينما يغادر بطل الرواية المشهد ويراقب اللعبة. في هذه التقنية ، يتم إنشاء الإسقاط بشكل مصطنع بحيث يكتشف العميل تلك الجوانب من السلوك (ومن خلالها ، الرغبات ، المشاعر) التي رفضها سابقًا.

عندما يتصرف بطل الرواية ، فإنه لا يكشف بشكل كامل عن العبء الدلالي للعمل. يمكنه أن يدافع عن نفسه بقوة ، وعندها فقط المظاهر الفردية ، غالبًا غير اللفظية ، والتي تتناقض مع وسائل الاتصال الأخرى ، هي التي "تعطيه". لا يلاحظهم بطل الرواية ، مدركًا جزءًا واحدًا فقط من أفكاره ومشاعره. بعد ذلك ، لا يمكنني عرض المساعد فقط ، بل أيضًا إضفاء الطابع الزائد على العناصر الفردية. على سبيل المثال ، في مشهد حوار مع والدته ، لم يعبر بطل الرواية S. عن مشاعره وأجاب على ملاحظاتها فقط بالموافقة على السفر كثيرًا ومساعدتها. ومع ذلك ، فإن هذا لم يحل مشاكله الشخصية وألغى فقط نزاعًا شخصيًا طويل الأمد. بدأ في إطالة ملاحظاته ، كما أوضح كثيرًا ، مستخدماً كلمة "ينبغي" في كثير من الأحيان. مساعدة نطقت بهذه الكلمة في كثير من الأحيان ، وأبرزتها مع التنغيم. في عملية الملاحظة ، لاحظ بطل الرواية أن هذا السلوك لا يعبر عن رغباته الحقيقية ، وأراد "إعادة" المحادثة.

ميزة العمل مع الإسقاط في الدراما النفسية هي أنه موجود على مستوى فعال. عند استخدام تقنية "المرآة" ، يجب على المرء أن يأخذ في الاعتبار إمكانية قبول بطل الرواية تجربة جديدة ، وإلا فإن الإسقاط سيبقى خارج الوعي وسيعزى إلى الطريقة التي يدرك بها الذات المساعدة وتتصرف بها. هذه تقنية تصادمية بتأثير قوي ، لذا فإن استخدامه غير الملائم يمكن أن يحبط العملاء الحساسين للعفوية ويمنعهم من وجود ميول واضحة لاتهام الذات.

تقنية الإسقاط في المستقبليسمح للتقديم متغير ممكنتطور الأحداث ، لتلعب مشهدًا من المستقبل. لنأخذ مثالا. قال المشارك في الدراما النفسية إنه لا يستطيع أن يقرر الزواج منه أم لا. في في الآونة الأخيرةيتذكر مشاهد من الماضي حياة عائليةوجه زوجة سابقة رغم أنه لا يندم على الطلاق إطلاقا. بعد أن لعب مشهد لقاء مع زوجته السابقة في المستقبل ، تمكن من التعبير عن استيائه وأدرك أن تطور علاقته مع حبيبته قد أعاقه الخوف من التخلي عنها ، وعدم الثقة بمشاعرها.

تسمح لك التطبيقات الأخرى لهذه التقنية باختبار استراتيجيات سلوكية جديدة ، لتوحيد أساليب العمل التي تم إتقانها في الدراما النفسية.

النمذجةيتضمن إظهار الذات المساعدة لطرق بديلة للعمل من أجل أن يجد بطل الرواية نمطًا مقبولًا لنفسه. تتوافق هذه التقنية مع أسلوب مشابه للعلاج النفسي السلوكي وتستند إلى تعليم بطل الرواية استراتيجيات سلوكية جديدة ، وتطوير عفويته وتنوع المظاهر.

نتيجة العلاج النفسي وربط الدراما النفسية بمجالات أخرى

رأى مورينو تطور الإنسان في توسيع فهم الذات والوعي بعلاقته بالكون. عندما يتجاوز الشخص نفسه ، فإنه يختبر نفسه كجزء من الذات الشاملة في العلاقات الوجودية مع الآخرين.

في هذا التوجه نحو تنمية الذات البشرية ، جوهرها المتعالي ، تقترب الدراما النفسية من علم النفس التحليلي. ومع ذلك ، فإن هذه المجالات تفسر كل من الخصائص الأساسية للشخص ومسارات التنمية الشخصية بطرق مختلفة. بالنسبة لمورينو ، يكمن هذا المسار من خلال مرور مستويات الأدوار: جسدية ، نفسية ، اجتماعية ، متعالية. إتقان الأدوار الاجتماعية ، وتوسيع علاقات الشخص مع الآخرين يسبق مباشرة مستوى الدور المتعالي. C.G Jung لديه الشخص الذي فيه الأدوار الاجتماعية، هي فقط طبقة سطحية من الشخصية ، وتحقيق الذات مرتبط بتطور اللاوعي الجماعي. في الوقت نفسه ، فإن التشابه بين التحليل Jungian والدراما النفسية مثير للاهتمام في الجانب الفني ، في العمل مع الأحلام والأوهام.

تستخدم الدراما النفسية إلى حد كبير نظرية الشخصية وعلم الأمراض لعلم نفس العمق وفي نفس الوقت تتعارض مع التحليل النفسي ، في المقام الأول في نظرية العلاج. إذا درس Z. Freud تطور الشخصية بناءً على تحليل علم الأمراض ، فإن Moreno في التركيبات النظرية كان قائمًا على رؤية الشخص في بعده الكوني وحدد العوامل التي تشوه النمو العقلي من أجل القضاء عليها. سعى فرويد لحماية الأنا من تأثير المجتمع ، واعتبر مورينو أنه من الضروري تطوير الروابط الاجتماعية للفرد. في الوقت نفسه ، فهم كلا الاتجاهين بالمثل آلية العلاج النفسي لتحقيق التنفيس والبصيرة من خلال إعادة التجربة والوعي بالماضي. لكن في الدراما النفسية ، يُنظر إلى التجربة الصادمة على أنها موجودة في الحاضر ، ولا يتم إعادة عرض القصة الشخصية كثيرًا مثل "إعادة عرضها". من المثير للاهتمام أنه في إحدى مدارس التحليل النفسي - الدراما الرمزية - يتم تخمين ملامح الدراما النفسية.

في الدراما النفسية ، يتم تمثيل جميع نقاط المنظور الزمني: الماضي ، الحاضر ، المستقبل. إن تركيز العلاج على الحاضر هو أيضًا سمة من سمات علاج الجشطالت. كل من هذه الأساليب لها الجذور المشتركةوفي فهم الغرض من العمل وفي الآليات وفي التوجيه. يستخدم علاج الجشطالت تقنيات نفسية ، مثل تقنية الكرسي الفارغ.

تنتشر عناصر التمثيل الدرامي الآن وتستخدم في مجالات أخرى: في مجموعات من الاجتماعات ، وتحليل المعاملات ، والعلاج النفسي السلوكي. ما يجعل الدراما النفسية أقرب إلى العلاج النفسي السلوكي هو استخدام التعلم. في عملية التمثيل ، لا يختبر العميل التنفيس فحسب ، بل يشكل أيضًا ردود فعل جديدة. التوجه نحو تغيير السلوك أمر شائع في العلاج النفسي السلوكي والدراما النفسية. أساس التقنيات الدرامية - العمل - يشرك البطل بنشاط في التجربة. يجعل العمل النفسي الدرامي من الممكن تعزيز نتيجة البصيرة وتوسيع الذخيرة السلوكية.

وهذا يوفر فوائد الدراما النفسية في معالجة مشكلة مقاومة البصيرة التي تطرح صعوبة خطيرةللتحليل النفسي ومجالات أخرى تركز على التفاعل اللفظي. تتغلب الدراما النفسية على العداء الذي يميز التحليل النفسي والعلاج النفسي السلوكي ، حيث أن الوعي والتغيير السلوكي موجودان فيهما في وقت واحد.

يتم تحقيق مشاركة العميل أيضًا بسبب حقيقة أن هناك طرائق مختلفة متضمنة في العمل: الكلمة ، الصورة ، الحركة. في الدراما النفسية ، كما هو الحال في معظم الأساليب الحديثة الأخرى ، تستخدم التقنيات غير اللفظية على نطاق واسع.

في الدراما النفسية ، من الأسهل التعامل مع الصعوبة ، التي تصبح حجر عثرة في العديد من المجالات: يتحول نشاط المعالج النفسي إلى توجيه ، مما يؤدي إلى سلبية العميل ، ونمو مقاومته. في الدراما النفسية ، يكون المعالج مجرد محفز للحركة المسرحية ، لكنه يلتقط جميع المشاركين. وبالتالي ، يتم الحفاظ على القدرة على التحكم بأقل قدر من التدخل من قبل القائد. أصبح العمل الجماعي أكثر ابتكارات Moreno شيوعًا.

من الناحية الفنية ، تعد الدراما النفسية واحدة من أكثر المجالات إنتاجية. كمية كبيرةالإجراءات التي ولدت في هذا الاتجاه ، تتحدى الوصف. يثبت إبداع المعالجين النفسيين العاملين في هذا الاتجاه مرة أخرى أن الدراما النفسية تحققها الهدف الرئيسي- تنمية الإبداع البشري.

أسئلة ومهام

1. وصف نظرية الأدوار بواسطة Ya. L. Moreno.

2. وصف الأنواع الرئيسية لاضطرابات تطوير الدور.

3. قارن محتوى مفهوم "الانحدار" في مجالات العلاج النفسي المختلفة.

4. تعريف مفهوم "الذرة الاجتماعية".

5. أعط أمثلة على النزاعات بين الأدوار وداخلها وبين الأفراد وداخلها.

6. وصف خصائص الدراما النفسية كطريقة للعلاج النفسي الجماعي من حيث أهداف وخصائص تنظيم عملية العلاج النفسي.

7. قارن أنواع العلاقات في العلاج النفسي: التحويل ، الجسد ، التعاطف.

8. وصف مجموعة من الأدوار القيادية. ما هو دور المعالج المساعد في الدراما النفسية؟

9. وصف مراحل العمل الدرامي النفسي.

10. تعال إلى تقنية الإحماء في بداية المجموعة.

11. رسم أوجه الشبه بين التنمية الفرديةوديناميات المجموعة في العملية النفسية.

12. توسيع مزايا وقيود تقنية "المرآة".

13. ما هي قواعد تقديم ملاحظات الدور؟

14. التعليق على الحقيقة التالية: في بداية المجموعة ، تم اختيار مشارك واحد في الدراما النفسية لأدوار مشاعر الذنب ، الأم ، الشخصية الفرعية "الفتاة" ، ثم لأدوار الغضب والحكمة والأب ومشاعر رحلة الأم. ماذا يمكن أن يقال عن التغيرات في شخصيته؟

المؤلفات

بارتس إي.اللعبة العميقة: مقدمة للدراما النفسية Jungian. - م ، 1997.

بوبر م.كلانا. - م ، 1993.

كيليرمان ب.عن قرب نفسية الدراما: تحليل الآليات العلاجية. - م ، 1998.

كيبر د.لعب الأدوار السريرية والدراما النفسية. - م ، 1993.

لايت ج.الدراما النفسية: النظرية والتطبيق. الدراما النفسية الكلاسيكية يا إل مورينو. - م ، 1994.

مارينا ر.تاريخ الطبيب: جاي إل مورينو هو مبتكر الدراما النفسية والقياس الاجتماعي والعلاج النفسي الجماعي. - م ، 2001.

مورينو آي.مسرح العفوية. - كراسنويارسك ، 1993.

الدراما النفسية: الإلهام والتقنية / إد. بي هولمز ، إم كارب. - م ، 1997. هولمز ب.العالم الداخلي بالخارج: نظرية العلاقات بين الكائنات والدراما النفسية. - م ، 1999.

ريبل إل.طبيب ، مدرس ، رئيس هندي: استعارة والبحث عن هوية متأصلة //

مجلة العلاج النفسي التكاملي والانتقائي. - رقم 9. - 1990. - ص 119-135. مورينو ج.كلام الاب. - نيويورك 1971.

مورينو ج.من سينجو؟ نهج جديد لمشكلة العلاقات البشرية المتبادلة. - واشنطن 1953.

الدراما النفسية ، أو الدراما النفسية لمورينو ، والتي تعود إلى اسم مبتكر التقنية ، هي طريقة علاجية نفسية. المؤسس هو J. Moreno. يتضمن المفهوم التقليدي للدراما النفسية إجراء عمليات علاجية جماعية ، حيث الأداة الرئيسية هي ارتجال المرضى كممثلين.

العلاج بالدراما له عدة أهداف - استكشاف العالم الداخلي ، وتنمية الإبداع وتوسيع إمكانيات التفاعل البشري مع المجتمع. علاوة على ذلك ، يمكن استخدام العلاج الدرامي كعلاج نفسي وكتدريب.

الميزات الهامة

تعتمد طريقة الدراما النفسية على العلاج النفسي ، وهي لعبة تقمّص الأدوار. في عملية هذه اللعبة ، يتم تنفيذ نوع من الأعمال الارتجالية الدرامية ، والتي من خلالها يمكن دراسة العالم الداخلي للشخص وتهيئة الظروف للمريض للكشف تلقائيًا عن المشاعر أو التجارب أو العواطف التي ترتبط ارتباطًا مباشرًا بـ مشاكله. أي أن المريض نفسه يصل إلى إدراك المشكلة من خلال اللعبة.

هناك أشكال وأنواع مختلفة من الدراما النفسية التي اقترحها جاكوب مورينو ذات مرة.بمرور الوقت ، لم يتوقف العلاج بالدراما ، ولكنه تطور بنشاط ، ووسع قدراته.

يرتبط علم نفس الجشطالت والعلاج بالدراما ارتباطًا وثيقًا. يوفر علم نفس الجشطالت الحديث الحاجة إلى إدراك احتياجات المرء وأحاسيسه ومشاعره وعواطفه ، فضلاً عن التفضيلات في المجتمع. للدراما النفسية العديد من الأهداف المتشابهة. هذه الأساليب شائعة وفعالة بشكل لا يصدق في العلاج النفسي.

تم إنشاء تقنية الدراما النفسية ، التي طورها مورينو نفسه ، عن طريق الصدفة إلى حد كبير. يمكن القول أن تقنية الدراما النفسية الأولى التي لاحظها أحد المتخصصين حدثت في حديقة في مدينة فيينا ، حيث كان الأطفال يلعبون. قاموا بتمثيل مشاهد خيالية. علاوة على ذلك ، كما اتضح في سياق الملاحظات ، تم تعيين دور لكل مشارك. نتيجة لذلك ، تطورت اللعبة إلى إبداع حر حقيقي ، تنمو في الاتصال.

يُطلق على أساس الدراما النفسية كطريقة للعلاج النفسي البصيرة. ويشمل أيضًا التنفيس والأدوار والعفوية. البصيرة تسمى الإدراك المفاجئ ، الفهم الحاد للموقف ، الموقف في الحياة الذي يجد فيه الشخص نفسه. تحدث البصيرة أثناء اللعبة وتسمح للشخص بتحقيق الشيء الرئيسي - الوعي بالمشكلة.

تختلف تقنيات الدراما النفسية اختلافًا مهمًا عن المفهوم الكلاسيكي لمسرح المسرح. بعد كل شيء ، هناك أيضًا ممثلون وأدوار. لكن ما هي الدراما النفسية؟ هذا عمل يقوم على الارتجال شبه الكامل. هنا يتم توزيع الأدوار فقط ، وهو نوع من الأساس لكل مشارك. لا يقتصر الأمر عمليا على أي إطار ، أي أن مجال الإبداع والارتجال ضخم. إذا كان النهائي معروفًا مسبقًا في المسرح ، فإن منهجية الدراما النفسية توفر دائمًا نهاية غير متوقعة.

يتحمل المرضى أو المشاركون أنفسهم مسؤولية توزيع الأدوار ، في حين أن مهمة المعالج هي مراقبة ومعرفة كيف يتعامل هذا الشخص أو ذاك مع مهامه ، وموقعه ، وكيف يتصرف في هذا الدور أو ذاك.

أصناف

أكد مورينو على ثلاثة أنواع رئيسية من الدراما النفسية. يكمن الاختلاف بينهما في ما تكرس المشكلة بالضبط.

1. مشكلة الشخص منفرد. هنا نحن نتكلمحول إجراء تمارين أثناء الدراما النفسية ، تهدف بالكامل إلى حل مشكلة أحد أعضاء المجموعة.
2. مشكلة المجموعة. ينصب التركيز هنا على العلاقات داخل المجموعة بين المشاركين أنفسهم ، وكذلك القائد ، الذي يشارك بنشاط في العملية.
3. مشكلة الموضوع. تعتمد هذه التقنية على موضوع يثير كل أعضاء المجموعة.

في الواقع ، يسمح لك العلاج الدرامي بحل العديد من المشكلات والإجابة على عدد من الأسئلة ومساعدة الشخص في العثور على نفسه. حاليًا ، يستخدم الناس بنشاط الممارسة العائلية للدراما النفسية ، والمونودراما ، والتواصل مع العاطلين عن العمل للحصول على إجابات حول إخفاقاتهم. إن الدراما النفسية مع العاطلين عن العمل من نواحٍ عديدة تجعل من الممكن فهم سبب كون الشخص عاطلاً عن العمل ، وما إذا كان الآخرون هم المسؤولون حقًا ، وليس هو نفسه.

يتم تنفيذ العلاج بنشاط ، جنبًا إلى جنب مع التدريبات البسيطة للتطور الذاتي للأطفال. الطفل الذي يشارك في عمل مثل العلاج المسرحي أو العلاج بالدراما يتعرف على نفسه ويتكيف بشكل أفضل في المجتمع. من الفوائد المساعدة الهامة للدراما النفسية للأطفال فرصة تطوير شخصية إبداعية وتنمية القدرة على الارتجال. وهذا يعني أن هذه الممارسة لها أيضًا تأثير وقائي. الدراما النفسية للأطفال تزداد شعبية.

أهداف العلاج الدرامي

يؤثر العلاج المسرحي أو الدراما النفسية على العديد من جوانب حياة الإنسان. يمكن استخدام هذا النشاط العلاجي النفسي في مجالات مختلفة:

• عند العمل مع الأطفال - الدراما النفسية للأطفال ؛
• مع الوالدين وأطفالهم في نفس الوقت ، وخلق مجموعات مختلطة ؛
• العلاج الأسري ، حيث يشارك فيه الجميع ، من الأجداد إلى الأحفاد ؛
• التدريبات الزوجية اللازمة لحل المشاكل القائمة في الزوجين ؛
• مع فرق العمل أو الشركات أو المنظمات.

يمكن للشخص الذي فقد وظيفته أو الدافع أو نفسه أن يلجأ إلى الدراما النفسية طلباً للمساعدة. طريقة العلاج النفسي هذه مختلفة كفاءة عالية. على الرغم من أنه لا يمكن للجميع اتخاذ مثل هذه الخطوة.

بالنسبة للبعض ، تعد المونودراما أكثر ملاءمة ، أي لعبة ممثل واحد وكشف المشاكل الخاصة. هناك شخص واحد فقط معني. بالنسبة للآخرين ، تعتبر الدراما الاجتماعية ، أي العلاج النفسي مع مجموعة من الأشخاص ، مهمة ومفيدة. يتم تنفيذ العمل معهم من قبل أخصائي علم النفس. لإجراء الدراما النفسية ، يجب أن يخضع متخصص في الدراما النفسية لتدريب جاد للغاية. هذه المهمة ليست للجميع.

عناصر الدراما النفسية

تجمع جميع تقنيات الدراما النفسية بين خمسة عناصر أساسية يتم استخدامها في كل طريقة نفسية درامية.

• الفاعل الأول أو الرئيسي.التسمية الأكثر شيوعًا لهذا العنصر من التدريب هو بطل الرواية. هذا هو الشخص الذي يلعب دورًا محوريًا في العمل. أثناء العلاج ، يستكشف الشخصية الخاصة. ميزة مهمة هي أن الممثل الأول لا ينبغي أن يلعب أو يحاول أن يكون ممثلاً. المهمة هي عكس ذلك. من المتوقع أن يكشف عن نفسه وعالمه الداخلي على المسرح. أي أنه من الضروري أن تكون حراً ، وأن تقوم بجميع الإجراءات التي تتبادر إلى الذهن. أن تكون على طبيعتك ولا تصور شخصًا ما - هذا هو الجوهر الرئيسي للبطل في الدراما النفسية.
• مخرج.هذه هي الدراما النفسية. يتم تنفيذ كل علاج بمشاركة إلزامية من قائد أو معالج نفسي في المجموعة. من المعتاد أن نطلق عليه عالم الدراما النفسية. مهمته هي ، مع بطل الرواية ، تحديد مسار العملية وخلق ظروف معينة من أجل تشكيل الدراما الفردية. في المجموع ، يؤدي عالم الدراما النفسية أربع وظائف في وقت واحد. سنتحدث عنها لاحقا.
• إضافية "أنا".هؤلاء هم بشكل أساسي أعضاء في مجموعة العلاج النفسي ، والتي تتمثل وظيفتها في لعب دور الأشخاص المهمين للممثل الأول. نتيجة لهذا ، تتطور عملية الدراما. أيضًا ، "أنا" الإضافية هي مساعدين لأخصائي الدراما النفسية. إنهم ملزمون باتباع تعليماته واتباع جميع التوجيهات. لكن لا تزال مهمتهم الرئيسية هي مساعدة بطل الرواية. يمكنهم تصوير كلاهما حقيقي و شخصيات خياليةمن حياة الممثل الأول. مع هذه الشخصيات يربط الممثل مشاكله. لحلها ، عليك أن تقابلهم. هذا هو المكان الذي تلعب فيه "أنا" الإضافية.
• مجموعة أو مجرد متفرجين.هذا جزء من الأشخاص من مجموعة الدراما النفسية العلاجية الذين لا يشاركون في العملية الدرامية. على الرغم من ذلك ، يظل الجمهور مشاركًا نشطًا في العملية برمتها ، ويحصل على بعض المتعة منها ، والأهم من ذلك كله الاستفادة منها. لا تقلل من أهمية الجمهور. من الواضح أن مورينو قارنهم برواد السينما العاديين. يمكنك أن تتخيل كيف يكون الحال عند مشاهدة تسونامي من الشاشة ، أو مشاهدة مثل هذا الحدث على الهواء مباشرة. هذه هي الطريقة التي حدد بها الفرق بين المشاهدين العاديين والمشاهدين للدراما النفسية لمورينو. تمكن وجود المتفرجين من الحصول على تأثير مزدوج. بادئ ذي بدء ، يقدمون الدعم والمساعدة للممثل الرئيسي ، ويقومون بإعداده ، ويهتفون به أو العكس ، وينتقدونه. ليس من النادر أن يصبح المشاهد تلقائيًا مشاركًا في الحدث. كلما شعر الممثل الأول بمزيد من العزلة ، زاد الدور الذي يلعبه الجمهور كأشخاص يتعاطفون معه ويتعرفون عليه ويفهمونه. الميزة الثانية المهمة هي القدرة على النظر إلى وضعك من الخارج. غالبًا ما يتم إجراء جلسات الدراما النفسية مع أشخاص تجمعهم مشكلة واحدة. لذلك ، فإن الإجراء الذي يقوم به الممثل الأول أو البطل يؤثر بشكل مباشر على كل من الحاضرين.
• مشهد.في معظم الحالات ، يعد هذا موقعًا عاديًا به ما يكفي مساحة فارغةللقيام بأنشطة بدنية مختلفة. على الرغم من أن Moreno قد طور مرحلة خاصة لهذا الغرض ، حيث يمكنك لعب العملية على مستويات مختلفة.

وظائف المخرج

كما أشرنا بالفعل ، عند إجراء العلاج المسرحي أو جلسة الدراما النفسية ، يعمل أخصائي الدراما النفسية كحلقة وصل مهمة فيها. لها وظائفها الخاصة.

• تتمثل المهمة الأساسية للمخرج أو أخصائي الدراما النفسية في تنظيم العملية وبدء العمل وتحفيز المشاركين على النشاط. نوع من مثل المخرج. من خلال مراقبة عمليات البطل ، يجب على علماء النفس أن يسعوا جاهدين لتقريب الممثل إلى أعمق معرفة ذاتية ممكنة والكشف عن الموقف الذي دخل فيه.
• يعمل المدير كميسر لمجموعة العلاج النفسي. وبهذه الصفة ، تقع على عاتقه مسؤولية ضمان الحفاظ على الاتصال العاطفي بين الممثل الرئيسي وبقية المجموعة. الهدف الرئيسي هو خلق جو من الدعم والتفاهم مع بعضنا البعض.
• يمكن للمخرج أن يلعب دورًا نشطًا وسلبيًا. يتم لعب الدور السلبي إذا أخذ البطل المبادرة ولا يحتاج إلى التحفيز. إذا كان الممثل الأول يتصرف بشكل سلبي إلى حد ما ، فإن مهمة المعالج هي حمله على التحدث ، وقيادته إلى إجراءات معينة. لهذه الأغراض ، يمكن استخدام أساليب وتقنيات مختلفة - هجوم أو صراخ أو حتى نكات في اتجاه بطل الرواية.
• المحلل. أخيرًا وليس آخرًا ، دور المعالج. لا ينبغي أن يشارك في الأعمال الدرامية ، لكنه ملزم بإعطاء جميع التعليمات اللازمة. يحلل المعالج ما يحدث ويراقب الحالة المزاجية ويقيم الأفكار والمشاعر والسلوكيات الحالية لكل فرد من أفراد المجموعة. وبناءً على ذلك ، يتم التوصل إلى الاستنتاجات والاستنتاجات المناسبة ، واختيار الموضوعات التي يجب الإفصاح عنها ، وما إلى ذلك.

كيف يتم العلاج؟

يتم تنفيذ الدراما النفسية للبالغين والأطفال في الغالب في مجموعات. في البداية ، تم عقد جلسات العلاج النفسي الجماعية فقط. التدريبات الفردية ممكنة اليوم أيضًا.

كيف المزيد من الناسيشارك في العلاج ، كلما اتسعت الفرصة لتغطية المواقف الأكثر أهمية وإشكالية في سياق الفصول الدراسية. يطلق عليهم الجلسات. تتضمن كل جلسة ثلاث مراحل. علاوة على ذلك ، في كل جلسة جديدة ، يتم اتخاذ خطوات متكررة:

عندما يكون من الممكن ، نتيجة للدراما النفسية ، فهم مشكلة البطل المختار في المرحلة الأولى ، يمكن اتخاذ قرار بالمرور بجولة ثانية. أي ، ابدأ مرة أخرى بعملية اختيار بطل الرواية ، وقم بتنفيذ إجراء وأكمل كل شيء من خلال المشاركة.

من السمات المهمة للدراما النفسية إمكانية الحصول على نتيجة ليس فقط عند ممارسة الحياة مواقف حقيقية. بعض المساعدةيتلقى الشخص حتى عند مشاركته في عمليات لم تحدث له في الواقع. يتعلق الأمر في الغالب بالعواطف السلبية التي نختبرها. بمساعدة الدراما النفسية ، يمكنك حل مشاكل مثل مشاعر الكراهية أو الخوف من شيء أو شخص ما ، وكذلك اليأس أو الغضب.

تتمثل المهمة الرئيسية للدراما النفسية في تخليص الشخص من الحواجز العاطفية وتغيير الموقف تجاه العالم في اتجاه إيجابي وحل المشكلات الداخلية الحالية.