Биографии Характеристики Анализ
Разширяване
У дома ›

Кръг върху оригами в подготвителната група. Работна програма

Работа в кръг

"Оригами земя"

за 2014 -2015г академична година

МБДОУ "Детска градина Светулка"

Възпитател: Скурихина С.А.

Уместността на кръга "Страна на оригами".

Работата с оригами има голямо значениев развитието на творческото въображение на детето, неговата фантазия, художествен вкус, точност, способност за внимателно и икономично използване на материала, очертаване на последователността на операциите, активно се стреми към положителен резултат.Кръгът "Земя на оригами" е създаден с цел различни дейностис хартия, в процеса на нейната обработка, чрез приложението различни начинии методи за работа с него, да научат децата естетически да разбират образите на познати предмети, да ги прехвърлят в визуална дейностподчертавайки красотата и цвета външен видв модифицирана форма.

Класовете по оригами позволяват на децата да задоволят своите познавателни интереси, разширете информираността в това образователна област, обогатяват комуникативните умения и придобиват способност за съвместна дейност в процеса на овладяване на този кръг. Те също допринасят за развитието на фината моторика на ръцете, което има важно влияние върху развитието на речта на децата.

Децата с ентусиазъм правят хартиени занаяти, които след това използват в игри, драматизации, дизайн на група, сайт детска градинаили като празничен подарък за вашите родители и приятели.Детето се радва, че играчката, която е направил със собствените си ръце, работи: спинерът се върти на вятъра, лодката се носи по водата, самолетът излита и т.н.

Целта и задачите на кръга.

Предназначение на кръга: цялостна интелектуална и естетическо развитиедеца в процеса на овладяване на елементарните техники на техниката оригами, като артистичен начин за проектиране от хартия.

Кръгови задачи:

Образователни

Запознайте децата с основните геометрични понятия и основните форми на оригами.

Развийте способността да следвате устни инструкции.

Научете различни техники за работа с хартия.

Запознайте децата с основните геометрични понятия: кръг, квадрат, триъгълник, ъгъл, страна, връх и др. Обогатете речника на детето технически термини.

Създавайте композиции с продукти, направени с помощта на техниката оригами.

Разработване:

· Развиват вниманието, паметта, логическото и пространственото въображение.

· Развивайте фина моторикаръце и очна ябълка.

Развивайте художествения вкус, креативността и въображението на децата.
 · Да се ​​развие у децата способността да работят с ръцете си, да се приучат към прецизни движения на пръстите, да се подобрят фините двигателни умения на ръцете, да се развие око.

· Развивайте пространствено въображение.

Образователни:

· Повишаване на интереса към изкуството на оригами.

Подобрете комуникативните умения на децата.

· Формиране на култура на работа и усъвършенстване на трудовите умения.

· Допринасят за създаването на игрови ситуации, разширяват комуникативните умения на децата.

Подобряване на трудовите умения, формиране на култура на работа, преподаване на точност, способност за внимателно и икономично използване на материала, поддържане на ред работно място.

Графикът на часовете и режимът на работа на кръга "Страна на оригами" в подготвителната група

Решетка на урока: сряда.

Брой уроци

Кол
деца
в група

през Седмица

на месец

през годината

Методи, използвани в кръжочните класове:

разговор, разказ, приказка;

разглеждане на илюстрации;

показващо примерно изпълнение на работен поток.

Форма на занятие - тематиченСъвместна дейност.

Списък на децата, посещаващи кръга

    Аблаев Руслан

    Белеуш Полина

    Саша Геращенко

    Григориев Семьон

    Ермаков Артем

    Киричук Слава

    Киричук Катя

    Кирянова Полина

    Скъпи Кирил

    Мосиенко Ваня

    Округин Семьон

    Парфенцов Матвей

    Плаутина Наташа

    Пушкарева Варя

    Стрижов Даниел

    Устинов Егор

    Шавел Алина

    Янкович Даниел

Работният план на кръга "Страна на оригами".

Тема

Цел

Материал

Септември

Запознаване на децата с изкуството оригами

Разкажете на децата за старите Японско изкуствосгъване на хартия - изкуството на оригами. Покажете на децата какво са направили. Оставете децата да пипат и играят с фигурките. Създайте интерес към арт дизайна.

2-3

Основни термини и елементи на сгъването

Запознайте децата с основните геометрични понятия (ъгъл, страна, квадрат, триъгълник и др.), Обогатете речника със специални термини. Покажи прости триковесгъваем квадрат, използван в произведенията.

октомври

ПРОВЕРКА

Да научите децата да сгъват квадрата наполовина с „кърпа“, комбинирайки противоположни ъгли. Култивирайте интерес към резултатите от тяхната работа.

Два червени квадрата 15*15 см, две ленти с ширина 1 см, дължина 20 см от картон, лепило.

СТЪКЛЕНА ЧАША

За консолидиране на способността за сгъване на квадрат по диагонал. Научете се да огънете острите ъгли на получения триъгълник противоположни страни, влезте в получената празнина. Повишете интереса към процеса на сгъване на хартия.

Квадрат 10*10 във всякакъв цвят.

Книга

Научете се да огъвате правоъгълник наполовина, комбинирайки късите страни

Три правоъгълника А4: два от тях бял цвят, трети цвят, лепило.

рибена кост

Да научите децата да сгъват квадрат наполовина, комбинирайки противоположни ъгли, да огънат получения триъгълник. Научете се да правите коледно дърво от триъгълници, като започнете отдолу с най-голямата част. Култивирайте точността при работа с лепило.

Три зелени квадрата 15*15см, 10*10см, 5*5см, лепило.

ноември

Хвърчило

Да повиши интереса на децата към правенето на занаяти с помощта на техниката на оригами, да консолидира уменията за декоративна украса на готовата фигура, да упражнява свободния избор на цвят.

Хартиени квадратчета (10 * 10) с различни цветове, ленти от многоцветна хартия, лепило.

жаба

Да се ​​​​запознае с производството на най-простите занаяти с помощта на техниката на оригами чрез сгъване на квадрат по диагонал (основната форма е „триъгълник“)

Зелен квадрат (10*10).

Заготовки за очите на жаба, ножици, лепило.

зайче

Продължете да учите децата как да правят занаяти, използвайки техниката на оригами, култивирайте независимост, точност

Квадрат (10*10), заготовки за очи и лица, лепило

Пеперуда

Научете се да огъвате квадрата диагонално, сгънете получения триъгълник наполовина, огънете горните остри ъгли в различни посоки. Култивирайте способността за естетично декориране на вашия занаят.

Хартиени квадратчета (10*10), заготовки за очи, ножици, лепило

декември

снежинки

Да научите децата да свързват части по двойки, като пъхнете ъгъла на едната в другата част. Продължете да учите внимателно, работете с лепило. Подобрете уменията за малки и точни движения на пръстите на дясната и лявата ръка. Повишете интереса към часовете по оригами.

12 сини квадрата 5*5, син кръг с диаметър 3 см и бял кръг с диаметър 2 см.

гном

Продължете да учите децата да правят хартиени фигури от две части, преподавайте ясно, следвайте инструкциите на учителя.

Квадрати (8*8, 6*6) в различни цветове, хартия, лепило, ножица.

Новогодишна украса

Продължете да учите как да правите прости занаяти от хартиени квадрати, като използвате вече известни техники за сгъване на хартия, развивайте конструктивно мислене, фантазия и въображение.

Разноцветни квадрати с различни размери, облицовка, лепило, конец, ножица.

Снежен човек

януари

Колобок

Да научите децата в правоъгълник да огъват равномерно всички ъгли. Продължете да учите как да украсявате занаята с детайли (уста, нос, очи). Култивирайте радостта от подаръците, направени със собствените си ръце.

Жълт правоъгълник 20*10см, оранжеви и червени квадрати 3*3см, два оранжеви кръга, лепило.

зайче

За да консолидирате способността да огъвате квадрата с „книга“ и два пъти с „кърпа“, спуснете противоположните ъгли до центъра на квадрата, като вземете „бонбон“. Продължете да учите децата да слушат внимателно инструкциите на учителя. Култивирайте независимост и внимание.

квадрати сив цвят 8*8см и 10*10см, заготовки за очи и муцунки, лепило.

Вълк

Продължете да се учите как да огъвате квадрата с „кърпа“, огънете един от ъглите нагоре наклонено. За да фиксирате способността да залепите глава, нарисувайте очи. Развийте око. Култивирайте постоянство.

Два сиви квадрата 15*15см, 10*10см, лепило, заготовки за очи и нос.

лисица

Учете децата да слушат устните инструкции на учителя.

Да въведе в практиката основните геометрични понятия. Култивирайте точността при работа с хартия.

Квадрат оранжев (червен) 15*15см, правоъгълник 15*7,5см, заготовки за очи и муцунки, лепило.

февруари

Мечка

Научете се да огъвате "шала" наполовина. Научете се да разбирате, че детайлите на главата и торса са направени отделно от квадрати с различни размери. възпитавам

и развиват способността да контролират движенията на ръцете и пръстите с помощта на мозъка.

квадрати кафяв цвят 15*15см, 10*10см, два квадрата 6*6см, лепило.

лодка

Запознайте децата с правенето на занаяти с помощта на техниката на оригами от правоъгълен лист хартия, упражнявайте свободен избор на цветове, развивайте фини двигателни умения на ръцете, използвайте готови занаяти в игри

Правоъгълни листове 20*15см.

звездички

За консолидиране на способността за сгъване на основната форма на "хвърчило". Научете се да редувате цветове, да свързвате части чрез прилагане къса страназаготовки до линията на огъване на предишния. Култивирайте постоянство и отговорност.

8 квадрата 10 * 10 см, 4 от тях в един и същи цвят, 4 от другия, лепило.

Кокошка

Да научите да сгъвате квадрата два пъти с „кърпичка“, да продължите да учите децата да слушат внимателно инструкциите на учителя, да култивират независимост и внимание.

Червен квадрат 3*3см, жълт (оранжев) квадрат 15*15см, лепило, молив или флумастер.

Март

Хризантема, карамфил, лале

Да запознаете децата с нов начин за правене на цветя с помощта на техниката на оригами, да консолидирате способността да използвате ножици.

16-20 квадратчета (4*4) бели или лилаво, хартия жълт цвят, ножици, лепило.

подарък за мама

Да се ​​​​запознае с дизайна на пощенски картички с помощта на фигурки, направени в техниката на оригами, да култивира точност, постоянство

Многоцветен картон, квадратчета от жълта, синя, червена хартия (10 * 10), зелена хартия за листа и стъбла, ножици, лепило.

Грамофони

Да научите децата да правят нови занаяти от квадрат, кръг, триъгълник, да се научат да използват нотацията на линията на рязане върху детайла, да упражняват свободния избор на цвят и форма на хартията, да насърчават независимостта, творческата инициатива.

Квадрати (15 * 15) с различни цветове, равностранни триъгълници със страна 20 см, кръгове с диаметър 20 см с начертани линии на рязане, картонени кръгове, ножици, лепило, пръчици.

коте

Да консолидира с децата сгъването и името на основните форми. Научете се да правите тялото и главата отделно от квадрати. Научете се да сгъвате триъгълника наполовина с „кърпа“, повдигнете ъглите от средата на дългата страна, но без да го довеждате до върха на горния ъгъл. Култивирайте точност в работата, внимание.

Два квадрата 15 * 15 см от същия цвят, моливи или флумастери за декориране на муцуната, лепило.

април

подаръци за деца

Използвайки техниката на оригами, научете се да правите модели на птици, лодки, култивирайте желание да се грижите за по-малките, упражнявайте свободния избор на цветове.

Многоцветни квадратчета (10*10)

риба

Научете се да сгъвате хартия, като използвате различни основни форми, сдвоявайки се, за да създадете морска композиция.

Син картон, многоцветни квадрати, ножици, лепило, хартиено покритие.

Бухал

Припомнете си как се формира основната форма на "хвърчилото". Научете се да огъвате горния триъгълник напред и да се връщате в първоначалното му положение, правете разрези по линията на сгъване, огънете краищата с гънка. Да се ​​култивира точността при работа с хартия и ножици.

Квадрат 10*10, заготовки за очи, лепило, ножица.

таралеж

Продължете да учите децата да сгъват квадрата наполовина с „книга“. Разберете термините: "горен ъгъл", "долен ъгъл". Развийте детското око. възпитавам внимателно отношениена хартия.

Квадрат от сив, кафяв цвят 10 * 10 см, молив или флумастер, за да нарисувате очи и игли върху кожено палто.

Може

Топовете пристигнаха

Продължете да учите децата да правят занаяти от основна форма„Хвърчило“, за подобряване на уменията за работа с хартия и ножици

Черни квадрати (15*15), заготовки за очи, ножици, лепило.

офика клон

Да се ​​консолидира способността да се правят занаяти от основната форма на „стрела“, да се култивира точността, да се преподава ясно, да се следват инструкциите на учителя

Картон, квадрати (1,5 * 1,5) оранжеви или червени, (3 * 3) зелени за листа, лепило.

Любимото ми оригами.

Да се ​​консолидират техниките и формите на оригами, научени в класната стая. Подобрете уменията за малки и точни движения на пръстите на дясната и лявата ръка. Култивирайте интерес към резултатите от тяхната работа.

Многоцветни квадрати 10*10, ножица, лепило.

Последен урок.

Изработване на албум с детски творби за периода на обучение. Развитие на комуникативни умения и способност за съвместяване на своите интереси с интересите на другите деца.

Албум, оригами занаяти, лепило.

Кръжочна програма " Вълшебен святоригами » има общокултурно направление, създадено въз основа на резултатите от дългогодишната работа по обучението на студентите основно училищеосновите на изкуството оригами. Класовете по оригами позволяват на децата да задоволят познавателните си интереси, да разширят съзнанието. програма извънкласни дейностипроектирани в съответствие с изискванията на федералната държава образователен стандартелементарен общо образование. Програмата за извънкласни дейности е насочена към формирането на обща култура на учениците, тяхната духовна, морална, социална, лична и интелектуално развитие, да създаде основа за самостоятелно изпълнение на образователни дейности, които осигуряват социален успех, развитие на творчески способности, саморазвитие и самоусъвършенстване. Личността на ученика става център на вниманието на педагогиката. За постигането на тази цел Федералният държавен стандарт за начално общо образование е разработен със заповед № 1241 от 26 ноември 2010 г. Правната и документална основа на Програмата за духовно-нравствено развитие и възпитание на учениците в степента на основното общо образование е Законът Руска федерация„За образованието“, стандарт, концепция за духовно-нравствено развитие и възпитание на личността на руския гражданин. В съответствие с изискванията на Стандарта, Концепцията и Програмата за духовно-нравствено развитие и възпитание на учениците са ориентир за формирането на всички раздели на осн. образователна програмаосновно общо образование. Програмата на кръга „Вълшебният свят на оригами“ е приета въз основа на Правилника за организацията на извънкласните дейности на учениците от МОУ „Средно училище № 69“.

Уместностна тази програма е, че ще обогати комуникативните умения и ще придобие способност за осъществяване на съвместни дейности в процеса на усвояване на програмата. Програмата допринася за развитието когнитивни процесиличността на учениците, социализацията на детето чрез въвеждането му в полезни достъпни дейности. Предложената система от практически упражнения ще позволи да се формират, развиват, коригират младши учениципространствени и визуални представи, наличието на които е индикатор училищна зрялости помагат на децата лесно и с радост да се включат в учебния процес.

Педагогическа целесъобразностпоради важността на създаването на условия за формиране на пространствени представи в по-млад ученик логично мислене, геометрични понятия, развитие на двигателните умения и окото.

Програмата включва работа с деца под формата на класове, съвместна работа на децата с учител, както и тяхната самостоятелна творческа дейност. Поради факта, че в учебен процесмалко време се отделя на художествено-естетическата страна на възпитанието на личността, така че се наложи създаването на тази програма. Тази програмадава възможност за разширяване на съдържанието на обучението на учениците в областта на "Технологии", "Изкуство" чрез придобиване на практически умения на един от видовете декоративно-приложни изкуства на оригами. Разработената програма подобрява вариативния компонент на общото образование: съдържанието на програмата разглежда аспектите, които се предлагат в предметни области: Руски език, литературно четене, среда, изобразително изкуство, музика

Отличителни черти на тази програма:

Тази програма е предназначена и адаптирана за ученици от началното училище. В процеса на обучение е възможно да се коригира сложността на задачите и да се направят промени в програмата въз основа на опита на децата и степента на усвояване от тях учебен материал. Програмата включва не само обучение по оригами, но и създаване на индивидуални и колективни сюжетно-тематични композиции, които използват продукти, изработени в техниката на оригами.

По време на часовете по оригами се използват аудиокасети със записи на звуци от дивата природа и музика за облекчаване на прекомерната възбудимост на децата, създаване на спокойна и творческа атмосфера. В резултат на това при децата се наблюдава изравняване на психомоторните процеси, промяна в поведението им и подобряване на личните отношения. В крайна сметка всеки знае, че музиката влияе върху емоционалното състояние и настроението на човек.

Програмата включва не само обучение по оригами, но и създаване на индивидуални и колективни сюжетно-тематични композиции, които използват продукти, изработени в техниката на оригами.

Програмата "Вълшебният свят на оригами" е предназначена за ученици от началните класове. Като се има предвид възрастта на децата и новостта на материала, за успешното развитие на програмата класовете в групата трябва да се комбинират с индивидуалната помощ на учителя за всяко дете. Децата са на възраст 6-7 години. Срок на изпълнение - 1 година. Програмата е предназначена за 33 часа годишно.

Честотата на занятията е 1 час седмично. Занятията се провеждат веднъж седмично. Програмата се изпълнява от начални учители.

Цел:Развитието на творческите способности, когнитивната сфера на по-младите ученици чрез овладяване на изкуството на оригами.

Задачи:

  • Научете техниката на оригами, получете първоначалния опит за самореализация.
  • Развивайте въображение, художествен вкус, чувство за красота.
  • Да култивирате трудолюбие, творческо отношение към работата.
  • Да се ​​формира представа за естетически идеали.

Планирани резултати:

В областта на личното УУД студентите ще формират:

  • положително отношение към ученето;
  • желание за придобиване на нови знания;
  • способността да оценяват своите действия;

В областта на когнитивния UUD студентите ще учат:

  • спазвайте правилата за безопасност и лична хигиена.
  • спазват правилата за организация на работното място.
  • спазвайте правилата за внимателно използване на хартията.
  • естетически отношение към света около себе си и към себе си.
  • анализира информация, получена от различни източници.
  • научете различни начини за работа с хартия.
  • ще знае основното геометрични понятияи основни оригами форми;
  • научете се да следвате устни инструкции, да четете и рисувате схеми на продукти; създавайте оригами продукти, като използвате карти с инструкции и диаграми;
  • ще създава композиции с продукти, изработени в техниката оригами;

В областта на регулаторния ECM студентите ще научат:

  • приемане и запазване на учебната задача;
  • работа по план;
  • адекватно оценяват своите постижения.

В областта на комуникативния UUD студентите ще научат:

  • да общува с учителя и съучениците;
  • да задава въпроси;
  • слушайте и отговаряйте на въпроси на другите;
  • изразете своята гледна точка;
  • работа по двойки и работни групи.

Методи на обучение и форми на занятия:

В процеса на класовете се използват различни форми на класове:традиционни, смесени и работилнициигри, празници, състезания, състезания и други.

Методи, базирани на начина, по който е организиран урокът:
глаголен ( устна презентация, разговор, разказ и др.);
практически (извършване на работа върху карти с инструкции, диаграми и др.).

Методи, базирани на нивото на активност на децата:

  • обяснително-илюстративна - децата възприемат и усвояват готова информация;
  • репродуктивен - учениците възпроизвеждат усвоените знания и усвоените методи на дейност;
  • частично търсене - участие на децата в колективно търсене, решаване на проблема заедно с учителя;
  • изследователска - самостоятелна творческа работа на учениците.

Методи, базирани на формата на организация на дейностите на учениците в класната стая:

  • фронтална – едновременна работа с всички ученици;
  • индивидуално-фронтален - редуване на индивидуални и фронтални форми на работа;
  • група - организация на работа в групи.
  • индивидуални - индивидуално изпълнение на задачи, решаване на проблеми и др.

Оценка на резултатите:

Най-ползотворен фактор при оценяването на резултатите от обучението са ученическите изложби. Параметрите за оценяване на представените от участниците творби могат да варират в зависимост от нивото и целите на изложбите. Изложбите позволяват обмяна на опит, технологии, безценни са в естетическото развитие на детската личност. Въпреки това изложбите се провеждат веднъж или два пъти в учебната година, докато творческата работа на детето постоянно изисква насърчаване в стремежите.

Различните състезания са от голямо значение за оценката на резултатите от обучението. Децата с голямо удоволствие подготвят подаръци, занаяти, сувенири с елементи на художествен дизайн за празниците. В декоративното решение работата на децата изглежда цветна, празнична, а понякога и фантастична. Ефективността на развитието на художественото мислене на децата се оценява по следните критерии: степен на оригиналност на идеята, изразителност на извършената работа, овладяване на техниките за работа с материала. В процеса на такива занятия творческите способности на децата (въображение, образно и техническо мислене, художествен вкус) се развиват по-интензивно.


Обобщаващи форми:

Компилация от албум с най-добрите творби.
Изложби на студентски работи:
- в клас,
- в училище,

Раздел I: Въведение в оригами. (1ч)

Тема 1.Въведение в оригами. (Теория) Преговор: Запознаване с видовете хартия и нейните основни свойства, с инструменти за обработка Правила за безопасност на труда при работа с ръчни инструменти. Разговор за защита на труда. Входна диагностика.

ГлаваII: Квадратът е основната оригами фигура. (четири)

Тема 2 Запознаване с понятието "основни форми".(Теория) Представете основната форма "квадрат". Да се ​​даде на учениците концепцията за термина "основни форми". Представяне различни видовеосновни форми.

Тема 3. Изработване на квадрат.(Практика) Правене на квадрат от правоъгълен лист хартия (два начина).

Тема 4. Конвенциив оригами.(Теория) Въведение в конвенционални знацивзети в оригами.

Тема 5.Термини, използвани в оригами. Джоб (портмоне)(Практика) Запознаване с условните знаци, възприети в оригами. Карти с инструкции, показващи процеса на сгъване. Въведение в термините.

ГлаваIII: Основна форма "Триъгълник" (5 часа)

Тема 6. Стилизирано цвете.(Практика) Научете се да сгъвате основната триъгълна форма.

Тема 7. Лисица и куче.(Практика) Маркиране чрез огъване. Концепцията за графики, тяхната цел. Планиране на работа на базата на карти с графични инструкции.

Тема 8. Яхта и параход.(Практика) Техники за четене на оригами диаграми. Упражнения за разделяне на правоъгълна и квадратна заготовка в различни посоки на равни и неравни части.

Тема 9. Купа.(Практика) Изработване на изделия с помощта на техниката оригами по карти с инструкции (предметни и графични).

Тема10. Синигер и снекири.(Практика) Композиция „Птици в гората“. Планиране на състава. Продуктов дизайн. Изложба на творби.

ГлаваIV: Основна форма на хвърчило (5 часа)

Тема 11. Заек и кученце.(теория и практика)Запознаване с новата основна форма. Четене на схеми за сгъване на продукти с помощта на техниката оригами. Затвърдяване на техниките за огъване и сгъване на хартия.

Тема 12. Кокошка и петел.(теория и практика)Четене на приказката "Петелът и бобеното стъбло" Анализирайте пробата, използвайте схемата.

Тема13. патица.(Практика) Повторение на имената на основните форми. Прегледайте правилата за използване на ножици. Правене на занаяти. Продуктов дизайн, изложба.

Тема 14. Приказни птици.(Практика) Разширяване на речника, четене на технологична карта.Измислете изображения на приказни птици, подредете композиции с тези приказни герои.

Тема 15. Композиция "Птици на поляната."(теория и практика)Говорете за домашни птици. Подготовка на продукти и изготвяне на панели.

ГлаваV: Основна форма "Двоен триъгълник" (4 часа)

Тема16. Риба и пеперуда.(теория и практика)Повторение на изучените основни форми. Скициране на условни знаци и схеми за сгъване на основни форми.

Тема 17. Попова лъжица и бръмбар.(Практика) Практикувайте сгъване на модули.Продуктов дизайн и декорация.

Тема 18. Лили.(Практика) Продукт, който се състои от еднакви части – модули.
Тема 19. Композиция "Езерце". (Практика) Повторение на изучени основни форми. Скициране на условни знаци и схеми за сгъване на основни форми. Изработка на продукт под формата на морско дъно.

ГлаваVI: Основна форма "Двоен квадрат" (3 часа)

Тема 20. жаба.(теория и практика)Запознаване с условните знаци, възприети в оригами и основните техники на сгъване. Основни форми. Карти с инструкции, показващи процеса на сгъване. Сгъваеми продукти, базирани на прости основни форми.

Тема 21. Водно конче.(Практика)Избор на основна форма. Говорете за насекоми, живеещи в близост до водоеми. Декоративен дизайн на продукта.

Тема 22. Композиция "Остров в езерото."(Практика)Съставете композиция. Работа в групи. Направете изложба.

ГлаваVII: Основна форма "Плик" (3 часа)

Тема 23. Параход.(теория и практика)Сгъване на детайла по дължина и напречно, поставяне на страните. Декорация с шарки по избор.

Тема 24. Подводница.(Практика)

Тема 25. Композиция „В морето». (Практика)Използвайки подготвените занаяти, съставете композиция и се подгответе за изложбата.

ГлаваVIII: Цветя за празника 8 март. (3 часа)

Тема 26. Пощенска картичка "Букет от карамфили"(теория и практика) 8 март е Международен ден на жената. Цветни легенди. Легендата за карамфила.

Тема 27. Розови пъпки. Композиция "Букет от рози". (Практика)Сгъване на цветове въз основа на научени основни форми. Дизайн на композиции и поздравителни картички.

Тема 28. Кокиче. (Практика)Сгъване на цветове въз основа на научени основни форми. Дизайн на композиции и поздравителни картички.

ГлаваIX: Лятото е напред! (2 часа)

Тема 29. Ветроходна лодка.(теория и практика)Подгответе основната форма. Сгъване на по-малките страни на правоъгълника към средата. Лепене на допълнителни части специфични за продукта.

Тема30. Весело писмо.(Практика)Сгъване на фигурата по диагонал, заснемане на малък триъгълник, без използване на основни форми. Нарисувайте смешно лице.

Главах: Обобщаване. (3 часа)

Тема 31. Дизайн на изложбата. (Практика)Изложба на изработени през годината модели.

Тема 32. Конкурс "Най-сръчните ръце." (Практика)Провеждане на състезанието "Най-сръчните ръце". Връчване на грамоти, награди.

Тема 33. Заключителен урок "Какво научихме за една година." (1ч) (Практика)Обобщаване на работата за годината.

Разговор на тема "Какво научихме в класната стая?"

Учебен и тематичен план (таблица 1)

Методическа подкрепа.(таблица 2)

Дидактически материал:карти със задачи, тестове, илюстративен материал, репродукции на картини, фотоалбуми, карти с инструкции.

Техническо оборудване: видео филми, интернет.

Списък на литературата за учителя.

  1. Афонкина, Е. Ю., Афонкин, С. Ю. Всичко за оригами [Текст] справочник / Е. Ю. Афонкина, С.Ю. Афонкин. - Санкт Петербург: Кристал, 2005.
  2. 2. Афонкина, Е. Ю., Афонкин, С. Ю. Хартиени играчки [Текст] / Е. Ю. Афонкина, С.Ю. Афонкин. - Санкт Петербург: Литера, 1997.
  3. Афонкина, Е. Ю., Афонкин, С. Ю. Кучетата и котките са хартиени опашки [Текст] / Е.Ю. Афонкина, С.Ю. Афонкин. - Санкт Петербург, Химия, 1995.
  4. Афонкина, Е. Ю., Афонкин, С. Ю. Цъфтяща оригами градина [Текст] / Е.Ю. Афонкина, С.Ю. Афонкин. - Санкт Петербург, Химия, 1995
  5. Вигонов, В.В. отивам в час. Начално училище. Трудово обучение. Занаяти и модели [Текст]: книга за учителя / В. В. Вигонов. - М.: Първи септември 2002 г.
  6. Долженко, Г.И. 100 оригами [Текст]: книга, учители в началното училище.
  7. Сержантова, Т. Б. 100 ваканционни модела оригами [Текст]: книга за учители и родители в началното училище / Т. Б. Сержантова. М.: Ирис-прес, 2007
  8. Соколова, С.В. Играчки и забавление. Оригами [Текст]: книга за родители / С. В. Соколова. - Санкт Петербург: Нева, 2007
  9. Соколова, С.В. Играчки - оригамушки [Текст]: книга за родители / С. В. Соколова. - Санкт Петербург: Химия, 2001

Литература за ученици:

  1. Афонкина, Е. Ю., Афонкин, С. Ю. Всичко за оригами [Текст] справочник / Е. Ю. Афонкина, С.Ю. Афонкин. - Санкт Петербург: Кристал, 2005
  2. Афонкин С. Ю. Хартиени играчки [Текст] / Е. Ю. Афонкина, С.Ю. Афонкин. - Санкт Петербург: Литера, 1997.
  3. Афонкина, Е. Ю., Афонкин, С. Ю. Кучетата и котките са хартиени опашки [Текст] / Е.Ю. Афонкина, С.Ю. Афонкин. Санкт Петербург, Химия, 1995 г.
  4. Афонкина, Е. Ю., Афонкин, С. Ю. Цъфтяща оригами градина [Текст] / Е.Ю. Афонкина, С.Ю. Афонкин. - Санкт Петербург, Химия, 1995
Общинско образувание на градския район "Охински"

Министерство на образованието

Общинска бюджетна предучилищна образователна институция

Детска градина № 20 "Снегурочка"

програма

"Хартиена страна"

клас по оригами



  • Степен на образование:Предучилищно образование

  • Посока:художествени и естетически

  • Образователна област: « Художествено творчество»

  • Контингент:деца предучилищна възраст 5-7 години

  • Период на изпълнение: 2 години

  • съставен от:Верешчагина Татяна Евгениевна
Педагог MBDOU за деца

Градина № 20 "Снегурочка", Оха

1. ОБЯСНИТЕЛНА БЕЛЕЖКА………………………………………………. 3


  • Уместност

  • Цел на програмата

  • Основни цели на програмата

  • Очаквани резултати

  • Формуляри за изпълнение на програмата

2. МЕТОДИЧЕСКА ПОДКРЕПА НА ПРОГРАМАТА………………………..10


  • Методическа основа на програмата

  • Принципи на изграждане на програма

  • Методи на обучение

  • Форми на учебна дейност
3. СЪДЪРЖАНИЕ НА ПРОГРАМАТА……………………………….………..................................18

  • Паспорт на програмата

  • Характеристики на организацията на учебния процес

  • Технология за обучение на оригами за деца в предучилищна възраст

  • Работа с родители
4. УЧЕБНО И ТЕМАТИЧНО ПЛАНИРАНЕ………………………….34

  • Интегриране на образователни области в учебния процес

  • Тематично планиране (1 година обучение)

  • Тематично планиране (2-ра година на обучение)
5. ИЗИСКВАНИЯ КЪМ НИВОТО НА ГОТОВНОСТ ……………………21

  • Изисквания към нивото на подготовка на учениците

  • Старша група (1 година обучение)

  • До края на първата си година децата трябва да могат

  • Подготвителна група за училище (2-ра година на обучение)

  • До края на втората година децата трябва да могат

  • Оценка на резултатите от разработването на програмата
6. СПИСЪК НА ИЗПОЛЗВАНАТА ЛИТЕРАТУРА……………………………....26

ПРИЛОЖЕНИЕ

1. ОБЯСНИТЕЛНА ЗАПИСКА

„... толкова повече умения в детската стая

длан, толкова по-умно е детето.

Сухомлински V.A.

Формиране творческа личност- една от важните задачи на педагогическата теория и практика на съвременния етап. Неговото решаване трябва да започне още в предучилищна възраст. развитие детско творчествое актуален въпрос, и определя основната цел – възпитание на подрастващото поколение креативностза преобразуване на околния свят, активност и независимост на мисленето, допринасящи за постигането на положителни промени в живота на обществото.

Художествено-естетическото възпитание заема едно от водещите места в съдържанието учебен процес предучилищнаи е негова приоритет. важна задачаЕстетическото възпитание е формирането у децата на естетически интереси, потребности, естетически вкус, както и творчески способности. Най-богатото полеза естетическото развитие на децата, както и развитието на техните творчески способности, е хартиеният дизайн.

Конструкцията от хартия е вид творчество, което създава условия за развитие на логическо и пространствено мислене, произволно внимание, реч, фини двигателни умения на ръцете, креативно мислене, а също така формира знания за предназначението, структурата на структурата, нейната роля в човешкия живот. Хартията е универсален и най-достъпен материал за детето. Това е първият материал, от който децата започват да правят, създават, създават уникални продукти. Стабилният интерес на децата към хартиеното конструиране се дължи и на факта, че даден материалдава много място за творчество. Хартиеният лист помага на детето да се почувства като художник, дизайнер, конструктор и най-важното - неограничено творческа личност. Детето се радва, че играчката, която е направил със собствените си ръце, работи: самолетът лети, лодката плува, жабата скача, спинерът се върти. Най-простите начини за проектиране на занаяти се основават на способността да се сгъне квадрат наполовина, вертикално или диагонално и последователно да се огъва хартията първо надлъжно и след това напречно, като се подрязват страните до противоположните ъгли. Според много автори, преподаващи дизайн на хартия, включително S.I. Мусиенко, Г.В. Бутилкина, С.В. Соколова, О.Г. Smorodkina, тези действия са достъпни за деца в предучилищна възраст.

Уместност.Понастоящем изкуството на сгъване на хартиени фигури в детското творчество не е загубило своята актуалност, а напротив, получи нов фокус - запознаване с традиционната техника на сгъване на хартиени фигури, популярна в Япония - оригами. Големият интерес към оригами е свързан с уникалните възможности за неговото влияние върху развитието на децата. Сгъваемите фигури имат благоприятен ефект върху развитието на движенията на пръстите и ръцете, вниманието, паметта, логическото мислене и творческите способности. Директно - образователната дейност допринася за възпитанието на постоянство, точност, независимост, целенасоченост.

Програмата "Образование и образование в детската градина", редактирана от М.А. Василиева, предполага, че недостатъчният обем на възможното използване на хартия като материал за строителство. В тази връзка възниква необходимостта от въвеждане на нова художествена дейност, която да създава допълнителна възможностразвитие на визуални, артистични и дизайнерски способности сред учениците, нестандартно мислене, творческа индивидуалност.

Предложената програма „Хартиена страна“ има за цел да реализира работа за запознаване на децата с изкуството на оригами в предучилищна образователна институция. Художествено-естетическата насоченост на преките образователни дейности определя развитието на художествения вкус и творческите способности на децата в предучилищна възраст. Особен акцент в програмата е поставен върху използването на игровия метод, което е очевиден знак за съответствие със съвременните изисквания за организация учебен процес. Учениците по време на изпълнението на програмата не само се запознават с различни видове техники за оригами, но и творчески използват занаяти, направени в играта, създават индивидуални и колективни сюжетно-тематични композиции и дори приказки.

Обучението по оригами е включено в образователната област „Художествено творчество“, която е насочена към постигане на целите за формиране на интерес към естетическата страна на заобикалящата действителност, задоволяване на нуждите на децата в самоизразяване чрез развитие на продуктивни дейности на децата и детско творчество, както и запознаване с изкуството. Образователната дейност отчита интеграция със следните образователни области: „Труд“, „Безопасност“, „Общуване“, „Познание“, „Четене“. измислица”, „Музика”, „Физическа култура”.

Цел на програмата. Тази програма има целцялостно интелектуално и естетическо развитие на децата в процеса на овладяване на елементарните техники на оригами като художествен метод за проектиране от хартия.

Основните цели на програмата.

Уроци:


  • запознайте децата с основни геометрични понятия и основни оригами форми;

  • развиват способността да следват устни инструкции;

  • учат различни техники за работа с хартия;

  • създавайте композиции с продукти, направени с помощта на техниката оригами;

  • обогатете речника на детето със специални термини;

  • създават проекти по модел, зададени условия, оперативни карти, диаграми.
Разработване:

  • развиват вниманието, паметта, логическото и пространственото въображение;

  • развиват фините двигателни умения на ръцете и очите;

  • развиват художествения вкус и въображението на децата;

  • насърчаване на развитието на конструктивни и творчески способности, като се вземат предвид индивидуални възможностивсяко дете.
Образователни:

  • възпитават интерес към изкуството на оригами;

  • възпитават култура на работа, комуникативни умения на децата;

  • създават условия за формиране на умения за работа в екип;

  • да формират способността за организиране на работното място;

  • да насърчава формирането на способността да се оценява това, което е създадено от творческата работа.
Програмата е предназначена за обучение на деца от предучилищна възраст и може да се използва частично в начално училищеобщообразователно училище.

Очаквани резултатиусвояване на програмата "Хартиена страна":


  • интерес към изкуството на оригами;

  • способността да създавате продукти, композиции, използвайки техниката на оригами;

  • развитие на художествен вкус и творчество.
Форми за обобщаване на резултатите от изпълнението на програмата:

  • съставяне на албум с най-добрите произведения;

  • провеждане на изложби на творби на ученици;

  • Участие в конкурси за детско творчество от различни нива;

  • Майсторски класове.
Като процедура за оценяване на резултатите от обучението използваме контролно изпитване, практически задачи, оригами работа. Преминаването на програмата включва овладяване от студентите на комплекс от знания, умения и способности, които осигуряват практическа реализация като цяло.

2. МЕТОДИЧЕСКА ПОДПОМАГАНЕ НА ПРОГРАМАТА

Методическа основа на програмата.

Следните правни документи станаха основа за разработването на програмата:


  • Закон на Руската федерация за образованието

  • Конституция на Руската федерация

  • Типова разпоредба MBDOU

  • Харта MBDOU

  • SanPin
Теоретичната основа на програмата се изгражда на базата на следното учебни помагала: „Програмата за възпитание и обучение в детската градина“ под редакцията на M.A. Василиева (раздел "Дизайн", "Ръчен труд"); ЯЖТЕ. Кузнецова „Художествено моделиране и дизайн: програма, практически упражнения с деца на възраст 5-6 години“; С.И. Мусиенко, Г.В. Бутилкин "Оригами в детската градина"; С.В. Соколова, "Оригами за най-малките", "Оригами театър".

Учебни компоненти:


  • оперативни карти и схеми на основни форми « Триъгълник “, „Книга”, „Врата”, „Квадрат”, „Къща", "По дяволите", "Хвърчило", "Риба", "Водна бомба" , « Катамаран", "Птица", "Жаба";

  • оперативни карти и продуктови диаграми за 1, 2 години обучение;

  • мостри на продукти;

  • албуми с най-добрите творби на деца, изложби;

  • класни бележки;

  • консултантски материали;

  • мултимедийни презентации;

  • сценарии на "Оригами театър";

  • книга с приказки, съставени в процеса на продуктивна дейност.

П принципи на изграждане на програма.


  • Принципът на достъпност.Съдържанието на програмата, темите и методите на обучение съответстват на възрастовите особености на учениците, тяхното ниво на развитие и познавателни способности, както и индивидуални характеристикидете.

  • Принципът на видимостта.Предполага широко представяне на визуализацията, съответстваща на изучавания материал: илюстрации, образци, диаграми.

  • Принципът на силата на овладяване на знания и умения.Основното условие за изпълнение е точното определяне на целите на образователната дейност. Всяко дете ясно си представя какъв резултат се очаква в края на заниманието, какви знания и умения ще придобие, къде може да ги приложи.

  • Принцип на последователността.Това включва планиране на изучавания познавателен материал последователно от просто към сложно, въз основа на предварително придобити знания, така че децата да усвояват знания постепенно. Този принцип изисква правилното определяне на обема на знанията и усложняването на материала на всеки възрастов етап.

  • Принципът на забавлението.Изучаваният материал трябва да бъде интересен, вълнуващ за децата, този принцип формира у децата желанието да изпълняват предложените видове дейности, да се стремят да постигнат резултати.

  • Принципът на тематично планиране на материала.Предполага подаването на изучавания материал според тематичното съдържание.

  • Принципът на личностно ориентираната комуникация. В процеса на обучение децата действат като активни изследователи на света около тях заедно с учителя, а не просто пасивно възприемат неговия опит. Партньорството, съучастието и взаимодействието са приоритетни форми на комуникация между учител и деца.

Методи на обучение

Изборът на методи на обучение се определя, като се вземат предвид възможностите на учениците, възрастта, психофизическите характеристики на децата, като се вземат предвид спецификите на обучението този предмет, възможности за материално-техническа база. Програмата предвижда използването на следните методи.

По начин на организиране на дейностите:


  • словесен метод(устно изложение, разговор, разказ, лекция и др.);

  • визуален метод(показване на видео и мултимедийни материали, илюстрации, наблюдение, показване на последователността на производство или учителят изпълнява занаяти, работи върху модел и др.);

  • практиченметод (извършване на работа по оперативни карти, диаграми и др.).
Според нивото на активност на децата:

  • обяснително-илюстративен метод(децата възприемат и усвояват готова информация);

  • репродуктивен метод(децата възпроизвеждат усвоените знания и усвоените методи на дейност);

  • метод на частично търсене(участие на децата в колективно търсене, решаване на проблема заедно с учителя);

  • метод на проектиране(изграждане на хипотези, създаване на модели, дизайни, намиране на нови начини за решаване на проблеми);

  • метод на игра (дидактически, развиващи, познавателни, подвижни, игра-състезание, игра-пътешествие, игра-състезание);

  • изследователски метод(провеждане на експерименти, експерименти).
Според формата на организация на дейността на учениците:

  • фронтален метод(едновременна работа с всички деца);

  • индивидуално-фронтален метод(редуване на индивидуални и фронтални форми на работа);

  • индивидуален метод(индивидуално изпълнение на задачи, решаване на проблеми).
Форми на учебна дейност

Реализацията на програмата включва провеждането на специално организирани преки образователни дейности, по време на които децата придобиват знания и умения по изучаваните теми. За това се използват различни форми: теоретична , практичен , самостоятелни, индивидуални, комбинирани.

Образователните дейности, като правило, включват теоретична част и практическо изпълнение на задачата. Теоретичната информация съдържа обяснение на новия материал, информация когнитивен характер, обща информация за предмета на производство. Практическа работавключват производство, декорация на занаяти, отчет за извършената работа. При провеждането се използват както индивидуални, така и групови и колективни форми на работа.

Фокусът е върху:


  • организиране на обучение на доброволни начала: деца – родители – учители;

  • създаване на комфортна неформална психологическа атмосфера.
Почти всички дейности са изградени по един план, който използва допълнителен материал: стихове, гатанки, информация за предполагаемия предмет на сгъване.

Общ план за преки образователни дейности:


  1. Подготовка (монтаж за работа).

  2. Повторение на преминатия материал (идентифициране на основни знания и идеи):

  • повторение на името на основната форма;

  • повторение на действия от минало обучение;

  • повторение на правилата за използване на ножици, лепило, правила за безопасност.

  1. Въведение в новата тема:

  • гатанки, стихотворения, които разкриват темата на урока; енциклопедична информация за темата на урока (разкази за живота на животни, птици, насекоми; интересни историии т.н.);

  • примерен дисплей;

  • изследване на пробата, анализ (име, форма на основната част);

  • повторение на правилата за сгъване.

  1. Практическа част:

  • показване на възпитателя на процеса на изработка на занаяти (работа по схема, карта стъпка по стъпка, в зависимост от нивото на обучение);

  • вербализация на някои етапи от работата на учениците, декодиране на дейности;

  • текстов план (ако плавателният съд се състои от няколко части);

  • самостоятелно производство на продукти от деца по текстов план, карта стъпка по стъпка;

  • дизайн, украса на играчката, залепване на фона или на композицията;

  • анализ на работата на ученика (точност, коректност и последователност на изпълнението, рационална организация на работното време, спазване на правилата за безопасност, креативност, оригиналност).
Учениците придобиват необходимите в живота елементарни знания, умения и умения за работа с хартия в техниката оригами. В процеса на изучаване на оригами, натрупване практически опитпри производството на занаяти учениците постепенно преминават от прости продукти към овладяване на сложни, от промяна на някои детайли до моделиране и проектиране на нови, тематични композиции.
3. СЪДЪРЖАНИЕ НА ПРОГРАМАТА

Паспорт на програмата


Име на програмата

Обучение по оригами по програма "Хартиена страна".

Разработчик на програма

Верешчагина Татяна Евгениевна - учител на MBDOU детска градина № 20 "Снегурочка".

Цел на програмата

Цялостно интелектуално и естетическо развитие на децата в процеса на овладяване на елементарните техники на оригами като художествен метод за проектиране от хартия.

Водещи идеи на програмата

Запознаване не само с различни видове оригами техники, но и творческото използване на занаятите в играта, създаването на индивидуални, колективни сюжетно-тематични композиции и дори приказки.

График на изпълнение

2 години

Направление на дейност

Художествено-естетическо развитие.

Форма за поведение

кръг

Контингент

Деца в предучилищна възраст 5-7г

Възрастова група

Старша подготвителна група

Брой на участващите хора

12 души

Продължителност на урока

25 минути

Форми за изпълнение

- Изготвяне на албум с най-добрите творби, изложби;
- Провеждане на изложби на ученически творби;

Участие в конкурси за детско творчество от различни нива;

Майсторски класове.


Очаквани резултати
- Интерес към изкуството оригами;

Способността да създавате продукти, композиции, използвайки техниката на оригами;

Развитие на художествен вкус и креативност.


Характеристики на организацията на учебния процес

Програмата Paper Country е предназначена за 2 години обучение и е предназначена за деца от предучилищна възраст. Образователните дейности се провеждат от септември до май под формата на кръгова работа, броят на децата в групата е 10-12 души.

Разпределението на времето за организиране на кръжок за учебната година


Група
Брой уроци
Брой часове

през Седмица

в

месец


в
през Седмица

на месец

в

По-стари

1
4
36
25 мин

1 ч. 40 мин

15 часа

подготвителна

за училище


1
4
36
30 минути

2 часа

18 часа

За да могат децата в предучилищна възраст да постигнат успех в правенето на оригами, е необходимо да се създаде следните условия:


  • помещения, отговарящи на санитарните и хигиенните стандарти;

  • Материали и инструменти:

  • хартия, различни цветове и структури;

  • ножици с тъпи краища;

  • лепило или лепило;

  • салфетки: хартия, плат;

  • мушама за апликативна обработка на оригами;

  • четки;

  • владетел;

  • ватман;

  • моливи, маркери;

  • бои (гваш, акварел);

  • бидони за вода.

  • учебен комплекс (оперативни карти, диаграми и др.).

Всичко това е необходимо за производството на почти всеки продукт. Традиционно оригами не използва лепило, но за да могат фигурите да имат голяма прилика с реални предмети, можете да ги проектирате като апликация.

Преди да започне да учи децата на изкуството на оригами, самият учител трябва да овладее:


  • ABC оригами - термини, знаци, линии, възприети в схемите;

  • Начини за получаване на квадрати;

  • Техника за изработване на основни оригами форми;

  • Техниката за създаване на елементарни фигурки.
Технология за обучение на деца в предучилищна възраст оригами

Сред разнообразието от видове творческа дейност дизайнът заема едно от водещите места. Тази дейност е свързана с емоционална страначовешкия живот, той отразява особеностите на човешкото възприятие на околния свят: природата, Публичен живот, както и характеристики на развитието на въображението. В дизайна творческото въображение и мислене се проявяват най-ясно.

Оригами като вид конструкция е от голямо значение за развитието на детето:


  • развива при децата точността на движенията на пръстите, подобрява фините двигателни умения, развива окото;

  • учи децата на различни техники за работа с хартия: огъване, сгъване, изрязване, лепене;

  • развива концентрацията, способността за концентрация;

  • стимулира развитието на паметта, способността за следване на устни инструкции;

  • запознава децата с основни геометрични понятия: квадрат, триъгълник, ъгъл, страна, диагонал, връх;

  • развива пространственото въображение (четене на рисунката и представяне на продукта в обем по нея);

  • активира въображението и фантазията на децата;

  • развива художествен вкус и креативност;

  • подобрява трудовите умения, формира култура на работа, учи на точност, способност за внимателно и икономично използване на материала, поддържане на работното място в ред;

  • допринася за създаването на игрови ситуации, сюжетно-тематични композиции, в които се използват продукти, направени в техниката на оригами;

  • подобрява комуникативните умения на децата.
Основната задача на всички етапи от развитието на програмата „Хартиена страна“ е да насърчава развитието на инициативността, изобретателността и креативността на децата в атмосфера естетически преживяванияи ентусиазъм, съвместно творчество на възрастен и дете.

Програмата включва работа с деца под формата на пряко - образователни дейности за преподаване на оригами, съвместна работа на децата с учител, както и тяхната самостоятелна творческа дейност.

Като се има предвид възрастта на децата и новостта на материала, за успешното развитие на програмата класовете в групата трябва да се комбинират с индивидуалната помощ на учителя за всяко дете. Мястото на учителя в дейностите по обучение на деца, работа с хартия, се променя, тъй като децата развиват овладяване на дизайнерски умения.

Програмата адресира различни методиизработка на хартиени изделия с помощта на голямо разнообразие от оригами техники (модулен, дизайн, мозайка, апликация). Извършване на различни действия: изрязване, оцветяване, сгъване на хартия - детето развива малки и точни движения на ръцете.

Общите правила за преподаване на техниката на оригами са следните.


  • Заготовката трябва да има точно квадратна форма.

  • Хартията за занаяти трябва да е тънка, еластична, добре огъваща се, цветна.

  • Излагането на продукцията се извършва на маса или на табло. Заготовката за шоуто трябва да е 2 пъти по-голяма от тази за деца.

  • При показване не трябва да има излишни завъртания и обръщания на продукта.

  • Ученето за сгъване на всеки занаят трябва да бъде поетапно: показването на една техника се изпълнява от деца, показването на втората се изпълнява от деца.

  • Линиите на сгъване на продукта трябва да бъдат внимателно изгладени.

  • Подравняването на страните и ъглите по време на процеса на сгъване трябва да бъде точно.

  • След като играчката е напълно готова, е необходимо да повторите техниките на сгъване.

  • В резултат на това детето трябва да може самостоятелно да прави занаяти от началото до края.
Технически умения, внушени на децата в процеса на опознаване и правене на оригами:

  • Боравене с ножици.

  • Обработка на квадрат.

  • Създаване на основите на оригами:

  • сгъване на квадрата наполовина (по дължина, напречно, диагонално);

  • сгъване на страните от единия ъгъл до централната гънка;

  • разделяне на квадрата на четири части (чрез вмъкване на страничните триъгълници вътре, вмъкване на страните вътре);

  • сгъване на квадрата по диагонал с огъване на страните;

  • сгъване;

  • частично огъване и гнездене на ъгли.

  • Боравене с правоъгълник.

  • сгъване на правоъгълника наполовина (по дължина, напречно);

  • разделяне на правоъгълник на четири части.

  • Апликационен оригами дизайн.

  • Използването на боя, химикалки, моливи и други средства за декориране на оригами продукти.

  • Компилация от творчески композиции.
Програмата включва не само обучение по техниката на оригами, но и създаване на индивидуални и колективни сюжетно-тематични композиции, които използват продукти, направени в тази техника. Осигурява не само постепенно усложняване на материала, но и постепенна промяна на видовете работа: от създаване на фигурки до композиране на приказки, колективни произведения, детски творчески албуми, герои от приказкитес последваща драматизация, както и преподаване на материала по "възходяща спирала", тоест периодично връщане към определени техники на по-високо и по-сложно ниво.

Всички задачи отговарят по сложност на деца на определена възраст. Това гарантира успеха на всяко дете и в резултат на това възпитава самочувствието.

Работа с родители

За да се постигнат положителни резултати в развитието на детето, е невъзможно да се ограничи само до работата, извършвана в стените на предучилищна институция. Родителите са най-заинтересованите и активни участници в образователния процес, така че всяка продуктивна дейност се възприема положително от тях.

Взаимодействието на педагога с родителите включва:


  • планиране на работата;

  • разпитване;

  • провеждане родителски срещи, майсторски класове;

  • запознаване със задачите на работата и резултатите от диагностиката;

  • индивидуално и тематично консултиране;

  • интервю;

  • насокиспоред технологията на производство на продуктите;

  • гледане на дейности с деца;

  • посещаване на кръг за обучение по оригами;

  • представяне на визуална информация;

  • създаване на архивни материали;

  • производителност семейна работана изложби;

  • участие в творчески конкурси.
Децата са много горди от постиженията си, отнасят се внимателно към ръкоделията, разказват на родителите си как са ги направили. Важно е да поддържате позитив емоционална нагласа, се стремят да гарантират, че продуктивните дейности им доставят удоволствие и радост, насърчават ги към независимост, желанието да научат изкуството на оригами. И за това просто трябва да създадете „семейни шедьоври“ на оригами заедно с децата, проявявайки интерес и креативност.

Правенето на оригами е практически урок житейски опит, развитие и разбиране на околния свят, красота и хармония. Няма ограничение за креативността, защото креативността е същата детска игра, която е успяла да оцелее в един възрастен.

4. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧНО ПЛАНИРАНЕ

Интегриране на образователни области в учебния процес

Тематичното планиране за обучение по оригами отчита интегрирането на зоната „Художествено творчество“ с други области за по-ефективно развитие на въображението и креативността на децата.

Видове интеграция на област "Художествено творчество"


Образователни направления
Интеграционно съдържание

"Работа"

Формирането на трудови умения при преподаване на изкуството на оригами и усърдие в производството на различни занаяти, композиции.

"безопасност"

Формиране на основите на безопасността на собствения живот по време на учебния процес.

"Комуникация"

Развитието на свободна комуникация с възрастни и деца в процеса на запознаване с изкуството на оригами, учене, както и създаване на резултати от продуктивни дейности.

"знание"

Формиране на интерес към изкуството на оригами, като култура на Япония, разширяване на хоризонтите по отношение на опознаването на нови артистични дейности, развиване на креативност.

„Четене на художествена литература“.

Използването на изкуството в класната стая, създаването на занаяти за приказки, стихове.

"Музика"

За обогатяване на образователните дейности, развитието на детското творчество, украса за празниците.

"Физическа култура"

Използването на занаяти в дизайна за празници, забавления, провеждане на физическо възпитание.

Обяснителна бележка

Програмата за допълнително образование "Вълшебният свят на оригами" е общокултурна модифицирана програма с художествено-естетическа насоченост. Уроците по оригами позволяват на децата да задоволят своите познавателни интереси, да разширят информираността в тази образователна област, да обогатят комуникативните умения и да придобият способност за извършване на съвместни дейности в процеса на усвояване на програмата.

Стойността на оригами за развитието на детето

Обучава децата на различни техники за работа с хартия, като сгъване, прегъване, изрязване, лепене.

Развива у децата способността да работят с ръцете си, учи ги на прецизни движения на пръстите, подобрява фината моторика на ръцете и развива окото.

Учи на концентрация на вниманието, тъй като ви кара да се съсредоточите върху процеса на правене на занаяти, учи ви да следвате устни инструкции.

Стимулира развитието на паметта, тъй като детето, за да направи занаят, трябва да запомни последователността на неговото производство, техниките и методите на сгъване.

Запознава децата с основните геометрични понятия: кръг, квадрат, триъгълник, ъгъл, страна, връх и др., като същевременно обогатява речника на детето със специални термини.

Развива пространственото въображение - учи ви да четете чертежите, по които са сгънати фигурите и да изобразявате продукти в обем според тях, помага за развиване на умения за рисуване, тъй като схемите на продуктите, които харесвате, трябва да бъдат скицирани в тетрадка.

Развива художествения вкус и креативността на децата, активира тяхното въображение и фантазия.

Допринася за създаването на игрови ситуации, разширява комуникативните умения на децата.

Подобрява трудовите умения, формира култура на работа, учи на точност, способност за внимателно и икономично използване на материала и поддържане на работното място в ред.

голямо вниманиепри преподаване на оригами се дава на създаването на сюжетно-тематични композиции, в които се използват продукти, направени в техниката на оригами.

Организационни принципи

Програмата "Вълшебният свят на оригами" е предназначена за ученици от 5 клас.

Като се има предвид възрастта на децата и новостта на материала, за успешното усвояване на програмата уроците в класната стая трябва да се комбинират с индивидуалната помощ на учителя за всяко дете.

Занятията се провеждат веднъж седмично.

Цел на програмата

Уроците по оригами са насочени към цялостното интелектуално и естетическо развитие на по-младите ученици и повишаване на ефективността на тяхното обучение в гимназия.

Цели на програмата:

Уроци:

Запознаване на децата с основни геометрични понятия и основни оригами форми.

Формиране на способност за следване на устни инструкции, четене и рисуване на диаграми на продукти.

Научете как да работите с хартия.

Приложение на знанията, получени в уроците за запознаване с външния свят, технологиите, визуални изкустваи други, да създават композиции с продукти, изработени в техниката оригами.

Разработване:

Развитие на вниманието, паметта, логическото и абстрактно мислене, пространственото въображение.

Развитие на фините двигателни умения на ръцете и очите.

Развитие на художествен вкус, креативност и въображение на децата.

Образователни:

Повишаване на интереса към изкуството оригами.

Разширяване на комуникативните умения на децата.

Формиране на култура на работа и усъвършенстване на трудовите умения.

Отличителни чертитази програма

В процеса на обучение е възможно да се коригира сложността на задачите и да се правят промени в програмата въз основа на опита на децата и степента на усвояване на учебния материал от тях.

Програмата включва не само обучение по оригами, но и създаване на индивидуални и колективни сюжетно-тематични композиции, които използват продукти, изработени в техниката на оригами.

По време на уроците по оригами, за да облекчите прекомерната възбудимост на децата, да създадете спокойна и творческа атмосфера, предлагам да използвате записи на звуци и музика от дивата природа. В резултат на това децата имат изравняване на психомоторните процеси, промяна в поведението и подобряване на личните отношения. В крайна сметка всеки знае, че музиката влияе върху емоционалното състояние и настроението на човек.

Форми и методи на обучение

В процеса на уроците се използват различни форми на уроци:

традиционен,

комбинирани и практически занятия;

почивни дни,

състезания,

състезания и други.

Както и различни методи:

Методи, базирани на начина, по който е организиран урокът:

Словесно (устно изложение, разговор, разказ, лекция и др.);

Нагледни (показване на видео и мултимедийни материали, илюстрации, наблюдение, показване (изпълнение) от учител, работа по модел и др.);

Практически (извършване на работа върху карти с инструкции, диаграми и др.).

Методи, базирани на нивото на активност на децата:

Обяснително-илюстративна – децата възприемат и усвояват готова информация;

Репродуктивен – учениците възпроизвеждат усвоените знания и усвоените методи на дейност;

Частично търсене - участието на децата в колективно търсене, решаването на поставената задача заедно с учителя;

Научно-изследователска самостоятелна творческа работа на учениците.

Методи, базирани на формата на организация на дейностите на учениците в класната стая:

Фронтален – едновременна работа с всички ученици;

Индивидуално-фронтална - редуване на индивидуални и фронтални форми на работа;

Групова – организация на работа в групи;

Индивидуално – индивидуално изпълнение на задачи, решаване на проблеми и други.

Очаквани резултати

В резултат на тази програма учениците:

- научават различни начини за работа с хартия;

- ще познава основните геометрични понятия и основните форми на оригами;

- научете се да следвате устни инструкции, да четете и рисувате схеми на продукти; създавайте оригами продукти, като използвате карти с инструкции и диаграми;

– ще създава композиции с изделия, изработени в техниката оригами;

- развиват вниманието, паметта, мисленето, пространственото въображение; фини двигателни умения на ръцете и очите; художествен вкус, креативност и въображение.

- научете изкуството на оригами;

- овладяват умения за култура на труда;

– подобряват комуникативните си умения и придобиват умения за работа в екип.

Начини за фиксиране на резултатите

Атестиране на учениците в началото, средата и края на годината

Изготвяне на диагностична карта "Оценка на резултатите от разработването на програмата."

Обобщени форми за изпълнение

допълнителна образователна програма

Компилация от албум с най-добрите творби.

Изложби на студентски работи:

- в клас,

- в училище

1 .Въведение (1 час).

Запознаване с предмета "Оригами", неговите основни форми, конвенционални знаци.

Организация на работното място. Програмата и часовете на класовете по оригами.

2 .Инструменти и приспособления (1 час).

Запознаване с видовете хартия, инструменти, необходими за занятията, мерки за безопасност при работа с ножици, лепило.

3 .Основна форма "триъгълник". Създаване на коте Alyska.
Сгънете основната форма "триъгълник" от квадрата и я поставете така,

така че десният ъгъл да е долу вляво. Сгънете триъгълника наполовина. Огънете лявата вертикална страна до предвидената линия. Отворете и изравнете джоба (лявата и дясната му част трябва да са еднакви). Огънете два малки триъгълника (линиите на сгъване са доста произволни). Огънете „короната“ на фигурата назад. Наведи се правилната странатака че десният ъгъл да попада в левия десен ъгъл. Огънете дясната страна назад, доколкото позволява хартията. Линията на сгъване образува прав ъгъл с основата на фигурата. Завъртете опашката надясно, като я огънете по предвидената линия. Повдигнете триъгълника на "носа" нагоре. Огънете докрай до страните на бъдещите "уши". Сгънете назад два малки триъгълника. Леко изправете фигурката, така че да стои стабилно на масата.

4. Производство на продукта "Кораб".

Изрежете квадрат от цветна хартия. Огънете квадрата диагонално и го завъртете на 135 0. Чертая линия. Огънете ръбовете навън по маркираната линия. Изрежете по посочената линия. Оцветете лодката.

5. Изработка на продукт "жаба".

Изрежете квадрат от хартия и го сгънете наполовина. Маркирайте средната линия. Сгънете по маркираните гънки, огънете ъглите по линиите. Прегънете по линиите. Маркирайте гънка, отворете. Освободете ъглите надолу, огънете ъглите. Направете цип за гънки. Жабата е готова.

6. Изработка на продукт "заек". Сгънете половината от основната форма на "водна бомба" и обърнете фигурата. Сгънете страните до средна линия. Огънете по посочените линии. Оказва се, две гънки "долина". Надуйте продукта.

Производство на продукт "лисица".

От квадрата сгънете две гънки на долина. Прегънете на две. Сгънете всички слоеве хартия отляво надясно. Вдлъбнете, докато дърпате горния слой хартия наляво. Обърнете резултата. Огънете навътре "планина". За разкриване. Продуктът е готов.

7 .Изработка на продукта "гълъб".

Сгънете основната форма на "триъгълника" и я поставете под прав ъгъл нагоре. Нисък Горна частнадолу, така че правият ъгъл да е под основата на фигурата (определете линията за огъване на око). Сгънете само един слой хартия, така че правилният ъгъл да е над горния ръб на фигурата. След това огънете фигурата наполовина (лявата страна надясно) и я обърнете с бъдещите „крила“ надолу. Повдигнете „крилата“ отпред и отзад (обърнете внимание кои точки минава линията на сгъване). Огънете навътре "клюна".

За да получите класическия модел "патица", трябва да сгънете основната форма "хвърчило" и да огънете горния ъгъл до границата на цвета и бялото.

Повдигнете острия ъгъл, който е в центъра (позицията на линията на сгъване определено е неопределена). Огънете фигурата наполовина назад и леко завъртете. Хванете бъдещата "врата" с пръсти и я издърпайте. В долната част ще се появят нови линии на сгъване. По същия начин издърпайте "клюна". Патицата е готова.

8 .Запознаване с основната форма на "рибка" (1 час).

Маркирайте диагонална гънка. Огънете горните страни към централната линия. Огънете долните страни към централната линия. Огънете квадрата по другия диагонал. Прегънете по всички маркирани линии. Отстрани на фигурата направете две "уши" и ги огънете нагоре. Резултатът е основната форма на "рибката".

9 .Самостоятелна работа. Учениците изработват изделия и съставят колективна композиция.

10. Правене на снежинка.

Огънете квадрата наполовина. Подравнете лявата страна с дясната страна. Горен сгънете десните ъгли към долните леви ъгли. изрежете триъгълници иовали. Отворена фигурка. Продуктът е готов.

11 .Продукт "птица на щастието".

Основната форма е "птица". Сгънете две гънки "долина". Повторете от другата страна. Начертайте две линии. Огънете навътре и настрани от двете страни. Оформете клюн, спуснете крилата. Продуктът е готов.

12. Производство на продукта "петел".

13. Производство на продукта "самолет".

Маркирайте централната линия. Огънете ъглите. Огънете назад наполовина и разгънете. Сгънете едното крило наполовина. От друга страна, направете същото. Самолетът е готов.

14. Производство на продукта "скакалец".

Изрежете квадрат от цветна хартия. Сгънете по линията, сгънете отново по линията. Сгънете страничните ъгли в центъра. Огънете наполовина в центъра и завъртете на 90 0. Леко огънете назад крилата. Нарисувайте очи с маркер. Скакалецът е готов.

15. Диагностика въз основа на резултатите от 1-во полугодие. творческа работадеца.

16-17. Изработка на продукт "лебед". Подготовка на модули.

Изрежете правоъгълник и го сгънете наполовина. Огънете по линиите. Сгънете всяка част към центъра, скрийте ъглите. Модулът е готов.

18-19. "База на лебеда".

Съберете 18 модула заедно, огънете основата отвътре навън. Сглобете два реда модули. Основата на лебеда е готова.

20-21. "събрание на лебед".

Разделете основата наполовина. Отделно сглобете дясното крило, отделно лявото. Направете врата и опашката. Боядисайте клюна с черен лак, залепете очите с мъниста върху PVA лепило. Лебедът е готов.

22 .Изработка на приложение „Празник на мама”.

Използвайки усвоените знания, учениците проявяват своята креативност, правят подарък за майки.

23. Производство на продукта "мечка на север".

24 .Изработка на изделието "врана".

Маркирайте два диагонала на квадрата и го обърнете. Маркирайте линиите за основната форма на рибата, огънете горната и долната страна до вертикална линия. Огънете долната половина на квадрата назад. Огънете дясната половина на получения триъгълник по предвидената линия. Проверете резултата и огънете лявата половина навън по същия начин. Спуснете един горен триъгълник надолу. Огънете двата получени триъгълника по посочените линии до хоризонталната гънка. По същия начин сгънете триъгълниците в другата посока. Огънете цялата фигура наполовина назад, притиснете горния триъгълник, така че да получите „покрив“, а долния, така че да получите „лодка“. Продуктът е готов.

25 .Модулно оригами. Изработка на корона.

Сгънете основната триъгълна форма и я сгънете наполовина. Огънете левия и десния остър ъгъл до средата на основата на фигурата и я обърнете. Сгънете четири такива модула, подредете ги на масата в един ред, навийте ги на пръстен, поставете десния остър ъгъл на последния модул вътре в първия. Страните на бъдещата корона ще бъдат огънати под прав ъгъл.

Коронен продукт.

Сгънете основната форма на палачинка и я обърнете. Ляво и дясноогънете страните към централния вертикал, докато издърпватестранични триъгълници. Сгънете в четири ъгъла. Огъване по планлинии, запълнете ъглите под централните триъгълници. разкриващобърнете фигурката. Фиксирайте всички прави ъгли по гънките чрез рисуване пръсти отстрани на короната.

26. Изработка на продукта "кораб".

Изрежете квадрат от цветна хартия. Огънете квадрата диагонално и го завъртете на 135 0. Чертая линия. Огънете ръбовете навън по маркираната линия. Изрежете по посочената линия. Оцветете кораба.

27. Производство на продукта "Състезателна машина".

Маркирайте диагонали, линии, обръщане. Начертайте линии. Сгънете квадрата наполовина по диагонал. Сгънете гънките на ципа. ОТ обратна странанаправи същото. Огънете единия ъгъл надолу по линията. Начертайте линии. Огънете фигурата наполовина назад. Сгънете главата си напред по маркираните линии. Гарванът е готов.

28. Производство на продукта "чаша с топка".

Изрежете квадрат от цветна хартия. Огънете линии, очертайте линия. Сравнете точките и обърнете. Свържете точките. Скрийте триъгълника в джоба си. На обратната страна направете същото. Стъклото е готово.

29. "Олимпийски медал".

Изрежете 8 квадрата от хартия. Начертайте линии и обърнете. Комбинирайте точките - получавате основната форма на "двоен квадрат". Маркирайте линии само върху горния слой хартия. Отлепете само горния слой. Сгънете по линиите само горния слой хартия. Модулът е готов. Поставете един модул в друг, като предварително смажете втория модул с лепило. Така че съберете всички модули. Залепете или закрепете с телбод връв или плитка. Медалът е готов.

30 .Изработка на изделието "Дядо Коледа".

Поставете основната форма на хвърчило с остър ъгъл надолу и огънете лявата половина назад. Огънете горния малък триъгълник наполовина. Огънете долния голям цветен триъгълник, линията на сгъване почти отрязва една трета от страната и прави прав ъгъл с нея. Огънете навътре долния триъгълник по предвидената линия. Огънете бъдещата опашка по линията. Огънете бъдещите крила наляво отпред и отзад. Огънете бъдещата врата навътре (линията на сгъване започва вътре във фигурата). Огънете триъгълника навътре, като се отдръпнете малко от ръба. Огънете навътре бъдещия клюн, така че да се получат и клюнът, и гребенът. Огънете долните десни ъгли навътре отпред и отзад. Продуктът е готов.

31. Изработка на продукт "пиле".

Изрежете квадрат от плътна цветна хартия. Начертайте линии 4 пъти и обърнете. Сгънете по всички гънки наведнъж - в ъглите се образува "двоен квадрат". Обръщане. Огънете всички ъгли към центъра. Огънете външните ъгли по линиите нагоре. Повдигнете средните ъгли и ги залепете, за да оформите дръжка. За да подобрите въртенето на въртящия се връх, направете 2 „плъзгащи се“ гънки на долната му повърхност.

32. Производство на продукта "маска".

Изрежете квадрат от цветна хартия. Начертайте диагонали. Сгънете ъглите към центъра, получавате основната форма на "палачинката". Обръщане. Сгънете ъглите към центъра - още една "палачинка". Обръщане. Направете гънки и обърнете. Поставете по един пръст във всеки ъглов джоб дясна ръкаи ги свържете. Вземете намордник. Оцветете муцуната с флумастер.

33 . Финални уроци. Изработка на изделия по желание, учи се една година.

34. Изложба на детски творби.

Литература.

    Елена Ступак Оригами. Игри и състезания. М, 2009.73s.

Календарно – тематично планиране.

Тема на урока

Брой часове

датата

Въведение. Въведение в историята на оригами

Инструменти и приспособления

"Заек", "Коте".

"Кораб", "Стъкло".

"Жаба", "Пилотка".

"Зайче", "Лисица".

"Гълъб", "Патица".

"Риба", "Кон".

Самостоятелна работа

"Снежинка"

"Птицата на щастието".

"Петел".

"Самолет", "Кутия".

"Скакалец".

Диагностика въз основа на резултатите от 1-во полугодие.

Лебед. Подготовка на модули.

Лебедова база

Колекция лебеди.

"Мечка на север"

"врана"

"корона"

"Кораб"

"Състезателен автомобил".

"Чаша с топка"

"олимпийски медал"

"Дядо Фрост"

"Мацка"

Работя върху безплатна тема: "Какво научихме за една година."

Изложба на детски творби.

Допълнителен

образователна програма

върху артистичното и творческо развитие на децата

Програмата е предназначена за деца: 6 - 7 години (подготвителна група).

Период на изпълнение:Една година.

Педагог:Коршунова О.В.

2015 - 2016 учебна година

    Обяснителна бележка.

    Списък на децата.

    Решетка от класове и режим на работа.

Обяснителна бележка

Работата в стила на оригами е от голямо значение за развитието на творческото въображение на детето, неговото въображение, художествен вкус, точност, способност за внимателно и икономично използване на материала, очертаване на последователността на операциите и активно да се стреми към положителен резултат.
Програмата е предназначена да научи децата естетически да възприемат образите на познати предмети чрез различни действия с хартия, в процеса на обработката й, чрез използването на различни методи и техники за работа с нея, да ги предават в визуална дейност, като наблягат на красота и цвят на външния вид в трансформирана форма.

Класовете по оригами, които планирам да проведа, позволяват на децата да задоволят своите познавателни интереси, да разширят информираността в тази образователна област, да обогатят комуникативните умения и да придобият способност за извършване на съвместни дейности в процеса на усвояване на програмата. Те също допринасят за развитието на фината моторика на ръцете, което има важно влияние върху развитието на речта на децата.

Децата с ентусиазъм правят хартиени занаяти, които след това използват в игри, драматизации, украсяват група, сайт на детска градина или като празничен подарък на своите родители и приятели.
Детето се радва, че играчката, която е направил със собствените си ръце, работи: спинерът се върти на вятъра, лодката се носи по водата, самолетът излита и т.н.

Целта на програмата ецялостно интелектуално и естетическо развитие на децата в процеса на овладяване на елементарните техники на оригами като художествен метод за проектиране от хартия.

Цели на програмата:

Образователни

Запознайте децата с основните геометрични понятия и основните форми на оригами.

Развийте способността да следвате устни инструкции.

Научете различни техники за работа с хартия.

Запознайте децата с основните геометрични понятия: кръг, квадрат, триъгълник, ъгъл, страна, връх и др. Обогатете речника на детето със специални термини.

Създавайте композиции с продукти, направени с помощта на техниката оригами.

Разработване:

· Развиват вниманието, паметта, логическото и пространственото въображение.

Развийте фините двигателни умения на ръцете и очите.

Развивайте художествения вкус, креативността и въображението на децата.
· Да се ​​развие у децата способността да работят с ръцете си, да се приучат към прецизни движения на пръстите, да се подобрят фините двигателни умения на ръцете, да се развие око.

Развийте пространствено въображение.

Образователни:

· Повишаване на интереса към изкуството на оригами.

Подобрете комуникативните умения на децата.

· Формиране на култура на работа и усъвършенстване на трудовите умения.

· Допринасят за създаването на игрови ситуации, разширяват комуникативните умения на децата.

· Подобряване на трудовите умения, формиране на култура на работа, преподаване на точност, способност за внимателно и икономично използване на материала, поддържане на работното място в ред.

Списък на децата, посещаващи кръга

Фамилия, име на детето

Базаров Никита

Белякова София

Борзов Максим

Войводина Ксения

Гвоздева Камила

Гречкина Валерия

Гущин Артьом

Исманалиев Ходжиакбар

Илин Егор

Казанина Елизабет

Карамишева Валерия

Коржанова Диляра

Коровин Алексей

Курносик Ян

Печаткина Кристина

Рахимкулова Лейла

Андре Саркисян

Сафронов Артьом

Смирнов Максим

Станкевич Дария

Столярова Варвара

Тимчик Ярослав

Тюрина Валерия

Улрих Данила

Юрченко Ярослав

Решетка от класове и режим на работа

Работата се извършва в извънкласни часове следобед.

Продължителността на уроците е 25 минути.

Работно време: от 16.50 - 17.15ч.

График: вторник

методи, използвани в класната стая:

разговор, разказ, приказка;

разглеждане на илюстрации;

показващо примерно изпълнение на работен поток.

Методиката на работа с деца се основава на следните принципи:

Постепенно усложняване на програмното съдържание, методите и техниките за управление на дейността на децата,

Индивидуален подходна децата.

Очаквани резултати:

В резултат на обучението по тази програма децата:
- научават различни начини за работа с хартия;
- ще познава основните геометрични понятия и основните форми на оригами;
– научете се да следвате устни инструкции, да създавате оригами продукти
- развиват вниманието, паметта, мисленето, пространственото въображение; фини двигателни умения на ръцете и очите;

- научете изкуството на оригами;

Формуляри за обобщаване изпълнението на допълнителна образователна програма

Провеждане на изложби на детско творчество.

бъдещо планиранеработа на кръжока "Вълшебно оригами" в подготвителна група

ДАТАТА НА

ПРОГРАМНО СЪДЪРЖАНИЕ

МАТЕРИАЛ

всъщност

Разговор за оригами

СЕПТЕМВРИ

Повторете с децата какво е изкуството "оригами".

Представете конвенции и основни техники за сгъване на хартия.

Разширете представите на децата за начина на живот на мечките, начините за тяхната самозащита от врагове; консолидирайте способността да правите занаяти в стил оригами, развивайте око, малки мускули на ръцете.

Лист кафява хартия 12 * 12 см, флумастери; снимки с кафяви и полярни мечки.

въртящо се колело

Да научите децата да правят нови занаяти от квадрат, кръг, триъгълник, да се научат да използват нотацията на линията на рязане върху детайла, да упражняват свободния избор на цвят и форма на хартията, да насърчават независимостта, творческата инициатива.

Квадрати (15 * 15) с различни цветове, равностранни триъгълници със страна 20 см, кръгове с диаметър 20 см с начертани линии на рязане, картонени кръгове, ножици, лепило, пръчици.

ОКТОМВРИ

Да консолидира с децата сгъването и името на основните форми. Научете се да правите тялото и главата отделно от квадрати. Научете се да сгъвате триъгълника наполовина с „кърпа“, повдигнете ъглите от средата на дългата страна, но без да го довеждате до върха на горния ъгъл. Култивирайте точност в работата, внимание.

Два квадрата 15 * 15 см от същия цвят, моливи или флумастери за декориране на муцуната, лепило.

подаръци за деца

Използвайки техниката на оригами, научете се да правите модели на птици, лодки, култивирайте желание да се грижите за по-малките, упражнявайте свободния избор на цветове.

Многоцветни квадратчета (10*10)

НОЕМВРИ

Научете се да сгъвате хартия, като използвате различни основни форми, сдвоявайки се, за да създадете морска композиция.

Син картон, многоцветни квадрати, ножици, лепило, хартиено покритие.

Припомнете си как се формира основната форма на "хвърчилото". Научете се да огъвате горния триъгълник напред и да се връщате в първоначалното му положение, правете разрези по линията на сгъване, огънете краищата с гънка. Да се ​​култивира точността при работа с хартия и ножици.

Квадрат 10*10, заготовки за очи, лепило, ножница ици.

снежинки

ДЕКЕМВРИ

Да научите децата да свързват части по двойки, като пъхнете ъгъла на едната в другата част. Продължете да учите внимателно, работете с лепило. Подобрете уменията за малки и точни движения на пръстите на дясната и лявата ръка. Повишете интереса към часовете по оригами.

12 сини квадрата 5*5, син кръг с диаметър 3 см и бял кръг с диаметър 2 см

Новогодишна украса

Продължете да учите как да правите прости занаяти от хартиени квадрати, като използвате вече известни техники за сгъване на хартия, развивайте конструктивно мислене, фантазия и въображение.

Разноцветни квадрати с различни размери, облицовка, лепило, конец, ножица.

Коледна елха в снега

ЯНУАРИ

За да консолидирате уменията за самостоятелно сгъване на основната форма на „триъгълник“, подгответе заготовки по определена тема, комбинирайте части в едно цяло, създайте композиция на зимна гора.

Зелени квадратчета с различни размери

Учете децата приправоъгълник огънете всички ъгли равномерно. Продължете да учите как да украсявате занаята с детайли (уста, нос, очи). Култивирайте радостта от подаръците, направени със собствените си ръце.

Жълт правоъгълник 20*10см, оранжеви и червени квадрати 3*3см, два оранжеви кръга, лепило.

подарък за татко

Самолет за татко.

ФЕВРУАРИ

Лист хартия, маркер

подарък за мама

Да се ​​​​запознае с дизайна на пощенски картички с помощта на фигурки, направени в техниката на оригами, да култивира точност, постоянство

Многоцветен картон, квадратчета от жълта, синя, червена хартия (10 * 10), зелена хартия за листа и стъбла, ножици, лепило.

МАРТ

Продължете да учите децата да правят хартиени фигури от две части, преподавайте ясно, следвайте инструкциите на учителя

Квадрати (8*8, 6*6) в различни цветове, подстригване на хартия, лепило, ножица.

Топовете пристигнаха

Продължете да учите децата как да правят занаяти от основната форма на хвърчило, да подобрят уменията си за работа с хартия и ножици.

Черни квадрати (15*15), заготовки за очи, ножици, лепило.

АПРИЛ

Продължете да учите децата да сгъват квадрата наполовина с „книга“. Разберете термините: "горен ъгъл", "долен ъгъл". Развийте детското око. Култивирайте уважение към хартията.

Квадрат от сив, кафяв цвят 10 * 10 см, молив или флумастер, за да нарисувате очи и игли върху кожено палто.

За да запознаете децата с правенето на занаяти с помощта на техниката на оригами от правоъгълен лист хартия, упражнете свободен избор на цветове, развийте фини двигателни умения на ръцете, използвайте готови занаяти в игри.

Правоъгълни листове 20*15см.

офика клон

Да се ​​консолидира способността да се правят занаяти от основната форма на „стрела“, да се култивира точността, да се преподава ясно, да се следват инструкциите на учителя

Картон, квадрати (1,5 * 1,5) оранжеви или червени, (3 * 3) зелени за листа, лепило.

Последен урок.

Изработване на албум с детски творби за периода на обучение. Развитие на комуникативни умения и способност за съвместяване на своите интереси с интересите на другите деца.

Албум, оригами занаяти, лепило.
Не намерихте отговор на въпроса си? Вижте тук
Ораторското изкуство като първообраз на журналистикатаОраторското изкуство като първообраз на журналистиката
Цитати за Наполеон - dslinkov — LiveJournalЦитати за Наполеон - dslinkov — LiveJournal
Аз отмъщение Човекът на булдозера унищожи градаАз отмъщение Човекът на булдозера унищожи града