Схема на открит урок по английски език за деца в предучилищна възраст (първа година на обучение). Открит урок по английски език в детската градина

Резюме на открит урок по английски езикна тема: "Акаунт, продукти, семейство, животни"

Описание на материала:Предлагам ви резюме на открит урок за деца 4-5 години от първата година на обучение, за да проверите качеството на знанията в следващи теми: "сметка", "храна", "семейство", "животни".
Материалът може да бъде полезен: за учители допълнително образованиеработа с деца в предучилищна възраст, за учители по английски език основно училище, за учители, работещи в системата за подготовка и адаптация на детето в училище.
Резюме на открит урок по английски език
на тема "Акаунт, продукти, семейство, животни"
- развиват речта и когнитивните способности на детето въз основа на речевия опит, както на родния, така и на чуждия език.

Образователни:

Контрол на качеството на знанията на учениците по разглежданите теми: „Сметка, продукти, семейство, животни“
- по-точни и обективна оценканивото на знанията на учениците;
- повишаване на мотивацията на учениците за усвояване на образователната програма.

Образователни:

Да се ​​формира способност за взаимодействие в екип;
- възпитават учениците в дисциплина при преподаване в класната стая.

Разработване:

Развитие на въображението и фантазията;
- развиват умения у децата диалогична речна чужд език;
- да развие у децата умението за слушане (възприемане на чужда реч на ухо).

Демо материал:

Риби (направени от хартия или играчка), карти с картинки за храна, кутия, плакат с животни, меки играчки, пръчици за броене

Раздаване:

Карти за оцветяване на животни.

Методически методи:

игрови модули, разговор-диалог, разглеждане на илюстрации, гледане на флаш филм, гледане на фрагмент от учебен филм, говорене, динамична пауза, продуктивни дейности на децата, обобщаване, анализ.

Отворен план на урока

1. Организиране на времето-2 минути.
2. Тема на урока, цел и задачи – 2 мин.
3. Основна част ( контролни задачи) - 17 мин.
4. Динамична пауза - 2 мин.
5. Обобщаване на урока – 2 мин.
6. Анализ на сесията

Напредък на урока

Поздрав на децата от учител

Да ви поздравим - Добър вечер, момчета и момичета. добър вечер.

Днес ще покажем на нашите родители какво сме научили - ще си припомним партитурата, песента за фермата, ще ви разкажем какви продукти и животни познаваме.

Научихме куплета на песента за фермата, нека говорим и пеем заедно с нашите герои
Учителят произнася текста на песента с децата:

Али ба-ба - той има малка ферма
във фермата си той има някои малкоагнета
"ба-ба" - викат малките му агънца
във фермата на Али ба-ба

(Превод
Али Баба има малка ферма
Във фермата живеят малки агънца
„Бе-Бе” – викат малките агънца
Фермата на Али Баба

: Добре, сега нека изпеем песен с нашите герои

Звучи флаш филм и децата изпълняват в хор куплет от песента към музиката

(изображенията на флаш филма са приложени като екранни снимки)
Децата пеят песента на музиката от флаш видеото, а след това 2-3 души пеят песента сами

Кой живее във фермата с чичото на фермера? Овце

Благодаря ви, а сега нека си припомним резултата с Mr. Rule
- включване на фонетичен запис на акаунта на английски от 1 до 10

Сега нека преброим рибите.
- Игра с риба:
(детето държи син лист хартия (символизиращ морето) с едната ръка и риба с другата (рибата се издига зад листа и пада), а децата броят колко риби са изскочили на английски и „хвани ” ги с памук. Децата броят 10 риби)

Аплодисменти.

На гости ни дойде котка - котка (учителят показва играчка котка) и току-що дойде от магазина, нека да видим какво е купила котката котка в магазина - всеки ще получи един продукт и ще се опита да го назове. Но за да назовем правилно всички продукти, нека запомним имената на продуктите заедно с нашето Прасенце.
-

гледане на фрагмент от обучително видео

(изображенията на видеоклипа са приложени като екранни снимки)

Тук е използван фрагмент от учебния филм "Английски за деца", "Канал 1", 2003 г., Русия

И сега можем да назовем продуктите, които котката купи - и котка

Учителят минава през редовете с кутия и играчка, а децата се редуват да вадят храна от кутията и да ги наричат ​​на английски: сирене (сирене), мляко (мляко), месо (месо), хляб (хляб), ябълка (ябълка), сладкиши (бонбони)-

Аплодисменти за всички, които са нарекли правилно продуктите.

Сега нека играем като семейство. Първо, нека изберем участниците. Децата вдигат ръце като членове на семейството и след това се нареждат пред публиката.

Сцена "Моето семейство"

(Водещ (дете): Здравейте, аз съм ... Запознайте се със семейството ми (запознайте се със семейството ми)

Домакинът нарича всички членове на семейството на свой ред: това е майка (това е моята майка), това е баща (това е баща ми), това е сестра (това е моята сестра), това е брат (това е моят брат)
всеки член на семейството казва фразата: Здравейте, радвам се да се запознаем (здравей, радвам се да се запознаем))

Аплодисменти за всички участници в сцената.

Момчета, научихме стихотворението „Изтичах в двора куче“, нека го разкажем от снимките на дъската.

На дъската има плакат, изобразяващ животни и предмети от стихотворението: куче, жаба, магаре, маймуна, топка, кукла, петел, часовник (тук можете да използвате и играчки). Децата рецитират стихотворение, посочвайки английска дума)

В двора изтича куче
една жаба се измъкна от него
изправи магаре
дразнеше една маймуна до сълзи
и толкова голяма топка
изпусна кукла на пода
ядоса тук един петел
време е за сън, каза часовник
(стихове от учебния филм "Английски за деца", авторът е неизвестен)

Благодаря, аплодисменти.

И още една задача за днес - нашите татковци и дядовци скоро ще имат празник - Ден на защитника на Отечеството, днес ще подготвим подарък за тях - ще украсим картина с животно. Вие просто избирате картинката, която искате да оцветите и след това, когато я подарите на татко, назовете животното на английски - това ще бъде нашият малък подарък.

(карти за оцветяване)

Учителят раздава карти - книжки за оцветяване и флумастери. Децата избират и оцветяват карти.

И така, момчета, днес си спомнихме песен за ферма, преброихме до 10, запомнихме семейството, имената на продуктите и животните, подготвихме подарък за татковци и дядовци
Урокът приключи, довиждане, момчета и момичета.

Анализ на урока

Урокът по този конспект е динамичен, интересен, децата активно изпълняват задачи. Наличност Голям бройвидимостта помага за възпроизвеждане на информация, бързо превключване между теми.
Игровите модули като правило са незаменими при обучението на деца в предучилищна възраст - в такива ситуации децата успешно запомнят материала в цели лексикални блокове.
Стихотворение с включване на английски думи помага не само да се запомни качествено значението на всяка дума, но и да се отбележи контекстът.
В материала използвам фрагмент от образователния филм „Английски за малки деца“, за да повторя темата, вместо това може да се използва презентация, но опитът показва, че децата реагират на филми с герои по-емоционално.

1. Програми образователни институциис задълбочено проучване чужди езици 1-11 клас В. В. Сафонова. Москва.: От-во "Просвещение" - 2006.

2. Английски език за деца - Учебник - Шишкова И.А., Вербовская М.Е. - Под. изд. Bonk N.A. Москва.: Издателство "Росмен-Прес".

3. И. Н. Верещагина, Н. В. Уварова Работна тетрадка, към учебника за 1 клас училища със задълбочено изучаване. Английски. Москва.: "Просвещение" - 2010 г

4. И. Н. Верешчагин. Книга за учителя за 1 клас. Москва.:
Из „Просвета” .-2010г

Тема: Въведение в новите глаголи за движениетичам, летя, отивам, плувам, сън, седни надолу, стойка нагоре, изкачвам се

Цел : Запознанство с глаголибягай, лети, върви, плувай, спи, седни, изправи се, катери се,реч примерен„Ти (Вера) ли си?“

Задачи:

Развийте умения за слушане, фонетичен слух;

Развийте паметта, вниманието, мисленето на деца в предучилищна възраст;

Да се ​​формира представа за звука;

Научете се да използвате нови думи в образец на реч;

Научете се да отговаряте правилно на въпросиса ти ( Вера)?”, използвайки думите „да" и "не”;

Да се ​​консолидират уменията за използване на глаголи за движение в речта упражнение;

Да възпитаваме уважение един към друг, към културата на друга страна;

Допринасят за здравето на децата в предучилищна възраст.

Оборудване: кукли Том и Алис, плик с "писмо", шал за завързване на очите на куклите.

По време на часовете:

Поздравления. Въвеждане на учениците в урока.

добре сутрин!

Днес имаме гости в класа, нека ги поздравим!

Получихме писмо! Но преди да го прочетем, нека си припомним за какво говорихме в миналия урок. В каква държава живеем? Какъв език говорим? Кои държави говорят английски? В коя държава живее Мечо Пух?

Формирайте представа за звука.

Сега нека прочетем писмото. Написано е от Том и Алис. Предлагат да организират спортен фестивал с нас. Да се ​​упражняваме?

Нека първо упражним езиците. От какво са направени думите? От тухли? От хартия? От дърво? Точно така, думите са направени от звуци! Нека всеки от вас издаде звук (деца в бърза скоростредуват се да произнасят звуците по свой избор).

И сега един весел английски език ще ни посети -г-н. тон. Той ще ни научи как да произнасяме английски звуци, които не са на руски.

Вечерта г-н. тонзапалва свещ и след това я гаси така: [w- w- w- Wim].

Да духнем свещта.

добре! Много добре!

3. Запознаване с лексикални единици: добре , Много добре .

Том и Алис искат да сте сигурни, че знаете това:добре сутрин!“ - означава "Добро утро". Ако чуете думатадобре, което означава, че е добре. Какво акомного добрекоето означава много добре.

Сега Алис иска да ти каже нещо.

Алис: Стани! (Децата стават )

Алис: Добре! Добре!

Какво каза Алис ?

Том: Седнете! (Децата сядат )

Том: Много добре! Много добре!

Сто каза Том?

4. Обучение за слушане на заявки-команди: стойка нагоре , седни надолу .

И сега започваме тренировки - ще се подготвим за спортния празник!

Куклите (на масата) дават команди една на друга и ги изпълняват.

Алис: Том, стани! (Том става ) Том, седни! (Том седни )

Том: Алис, стани! Алис, седни!

Учител: Деца, станете! Деца седнете! Света, стани! Наташа Света, седни! Наташа, седни!

5. Запознаване студенти с нов глаголи движения .

Том и Алис искат да ви покажат как правят упражненията си.

Куклите изпълняват действия след всяка команда.

Том стани! Седни!

Том дори знае как да лети, плува, скача, бяга и дори да се катери.

Том лети! Отивам! Бягай! Плувай! скочи! Изкачвам се! сън!

Отново. (командните думи са дадени в различна последователност)

6. Обучение на децата в разбирането на нови думи.

И сега Алис иска да тренира (епизодът се повтаря).

Продължаваме обучението си. Все пак трябва да се подготвим добре за спортния празник!

Извиква се отбор от 5-6 деца.

сън! Летя! скочи! Бягай! Отивам! изкачвам се! плувам! Седни надолу!

Кой иска да бъде треньор с мен?

Всички деца трябва да участват в играта.

7. Запознаване с нови думи да , не и обучение на деца за тяхното използване.

Том и Алис искат да попълнят вашите имена. За да им помогнем, трябва да научим две малки, но много важни думи.

Куклата й прошепва нещо в ухото.

Том ми напомни две малки, но много важни думи. Обичате ли птици? Миете ли си ръцете чисто? Можете ли да докоснете отровни змии? Ядете ли супа с вилица? Можете ли да събирате гъбички?

Децата отговарят с да и не.

Ето вижте какво важни думиДа и Не, винаги са необходими. Сега Том ще каже тези думи на английски (куклата кима с глава):да, да, да. Така казват да. А сега - Не (куклата поклаща глава):не, не, не. Нека го кажем отново да(децата кимат с глава)не(децата поклащат глави).

8. Запознаване с образец на речта са ти ( Вера )?

Сега завържете очите на Том, той ще познае. Той ще попита: "Ти ли си Маша?" “са ти Маша?" Ако познае правилно, ще кажем:да. Ако не познаете -не.

Том със завързани очи се приближава до едно от децата, докосва го:

ти ли си петя - Да не)

В следващия урок ще видим как Том и Алис запомнят вашите имена.

9. Обобщаване на урока и сбогуване.

Много добре! Днес научихме много нови и интересни неща. Тренирахме добре, следващия урок ще имаме спортен празник.

Урокът свърши.

Довиждане, деца!

Платете за публикуване в сайта:

Организатор - общоруска медия "Време на знанието"
Удостоверение за регистрация EL № FS 77 - 63093 от 18.09.2015г.
издаден Федерална службаотносно надзора в областта на съобщенията, информационни технологиии масови комуникации.

Свършена работа: Възпитател старша група "Курносики" MBDOU № 200 Кормилцина Елена Николаевна Чебоксари 2018 г.

Програмно съдържание:

• консолидирайте лексикален и граматичен материал: майка, баща, сестра, брат по темата "Моето семейство" , влезте речеви модели "Кой е това" , "това е (майка..."
• Повторете броенето до 5
• Назовете цветовете червено, жълто, черно, зелено, синьо на английски език;
• Продължете да развивате интереса, вниманието, въображението на децата, тренирайте визуалното възприятие;
• възпитавам внимателно отношениекъм играчката
• Продължавайте да култивирате интерес към изучаването на английски език, повишавайте мотивацията за изучаване на английски език.

Оборудване: кукла Алиса, къща с цветни прозорци, снимки на членове на семейството, топка.

ГАЯ: [m], [а], , [r], [с], [f], [b].

Физическо възпитание: "Горе ръка"

Играта: "повтаряне" , „Едно, две, три, спри“

Напредък на урока:

Учител: Здравейте момчета и момичета! Радвам се да ви видя!

Деца: Здравейте!

Учител: Деца, Алис е наш гост днес. Да кажем здравей.

Деца: Здравей Алис!

Алис: Здравейте деца!

Учителят: Алис би искала да се запознае с вас. Тя ще ви попита: "Как се казваш" - Как се казваш?. И ще отговорите: "Казвам се Настя" - Казвам се Настя и т.н.

Децата се редуват да отговарят на въпроса за куклата Алиса.

Учителят: Добре. Много добре. Добре се справи. Сега нека играем с Алис. Играта се нарича "повтаряне" . Ние ви казваме звука, а вие подавате топката и повтаряте звука. Нека първо поговорим за тях: [m], [а], , [r], [с], [f], [b].

Учителят произнася звуците с децата, след което започва да играе.

Учителят: Добре. много добре. Много добре. Вижте, Алис донесе нещо със себе си. Това е къща.

Алис: Това е къща в Англия, където живея със семейство.

Учителят: Тя казва, че това е къща в Англия, където живее със семейството си.

Алис: Това е много хубаво семейство.

Учителят: Това е много добро семейство. Нека ги опознаем. Но вижте, всички членове на семейството в къщата се скриха зад прозорците. За да ги видите, трябва да отворите многоцветните прозорци. Колко. Да преброим.

деца: (Първо ще броим на руски, след това на английски)Един, два, три, четири, пет, само 5 прозореца. Само 5 прозореца. Заедно. във всичко заедно. добре от твоя страна. Много добре.

Учителят: А сега нека назовем цветовете на прозорците. Какъв цвят е? Кой цвят?

Деца: Червено е.

Алис: Да. Правилно. На английски е червено. Червено е. Всички заедно. Червено е. Какъв цвят е? Кой цвят?

Деца: Синьо. Синьо е.

Алис: Да. Синьо е. Всички заедно. Синьо е и т.н.

Учителят: Алис, не си ли уморена? Хайде малко да си починем. Да презаредим. Стани моля.

Седни и се изправи

Ръцете нагоре отстрани

Едно две три (стъпки на място)

(направете 2 пъти)

Учителят: Сега нека се запознаем с членовете на семейство Алис. Тя ще ви покаже прозорец, вие ще назовете цвета на английски и прозорецът ще се отвори. Ще видим някой там.

Деца: синьо (син)

Учителят: Правилно. Ние отваряме. Кой е? Кой е?

Деца: майка (майка)

Алис: Да. Майка е. Всички заедно. Майка е.

Алис: Какъв цвят е? Кой цвят?

Деца: червено (червен)

Алис: Да. Червено е. Ние отваряме. Кой е? Кой е?

Деца: баща (татко)

Алис: Да. Това е баща. Всички заедно. Това е баща. (отвори всички прозорци)

Учител: Нека повторим с кого ни запозна Алиса - майка, баща, сестра, брат. Сега с Алис ще проверим дали си спомняте английски думи. Ще покажа снимката и ще ми отговорите. Ти си готов? Готов ли си?

Деца: Да. да

Учителят: Кой е?

Деца: баща. Това е баща. (децата отговарят, учителят помага)

Учителят: Браво от ваша страна. Колко нови думи научихме днес? Благодаря Алис. Благодаря Алис.

Деца: Благодаря, Алис.

Учителят: Време е Алис да се прибере, но тя със сигурност ще дойде отново. Кажете сбогом на Алис. Сбогом Алис.

Деца: Довиждане Алис.

Алис: Довиждане деца.

Учителят: Благодаря ви. Урокът е завършен. довиждане деца.

Деца: Довиждане.

СПИСЪК НА ИЗПОЛЗВАНАТА ЛИТЕРАТУРА

• Замченкова Т. Английски език за предучилищна възраст 2008г
• Скулте В. Английски за деца 2007г
• Коротаева Н. Нова година. – Издателство: Първи септември, бр.48, 2004г
• АНГЛИЙСКИ-всичко за научаване http: // www. Лайем. en/игри
• Английски за деца! http: // www. двуезичен. en/

МОУДОД “Детски и младежки център Павлоград”

Открит урокна английски език в студио Rucheek

Учител: Капитонова Светлана

Владимировна

април 2010 г

Тема: Срещаме се с нашите гости - животни от Англия.

Форма на урока:Играта.

Възраст на децата: 6 години.

Цел: Повторение на изучения материал по темата „Животни“ и „Моите играчки“, както и стихове и песни по темата.

Задачи:

Анкериране лексикален материална тема „Животни” и „Моите играчки”.

Консолидиране на граматическите структури: I like a dog. Имате ли жаба? Да, имам / Не, нямам.

Развитието на речта и когнитивни способностидете.

Развитие на комуникативната сфера.

Развитие на фонематичен слух.

Възпитаване на естетически вкус у детето, любов към английския език, животните чрез играта, развитие на норми на поведение.

Възпитаване на любов към английския фолклор.

Нагледни помагала:Музикален център, касета, кукла Хъмпти Дъмпти, книжка „Аз вече уча английски“, играчки с животни (лисица, котка, мечка, катерица, крокодил, жаба, мишка, овца, заек, куче, лебед, тигър), звезди.

ход тренировъчна сесия

5. Разговор с деца.

Кукла: Казвам се Хъмпти-Дъмпти. А вие как се казвате? Децата отговарят: Кой си ти? На колко години си? От къде си? Как сте?

6. Стихотворение за Хъмпти Дъмпти.

Хъмпти Дъмпти : Има едно стихотворение за мен. Слушай ме: Хъмпти-Дъмпти седна на една стена Хъмпти-Дъмпти падна страхотно, И всички царе коне и всички царе мъже Не можах да сглобя Хъмпти-Дъмпти отново. Кой може да преведе това стихотворение? Никое от децата не знае руския вариант, напомня им самият учител. Но като правило има поне едно дете, което е чувало за Хъмпти Дъмпти: Хъмпти Дъмпти седна на стената Хъмпти Дъмпти падна в съня си Цялата кралска конница Всички хора на краля Хъмпти не може, Дъмпти не може Хъмпти-Хъмпти, Хъмпти-Хъмпти, Хъмпти Дъмпти събира!

8. Рими и стихотворения за животни.

Учител: Момчета, нека преброим колко гости дойдоха при нас. Децата броят на английски. Какви рими за животни знаете? Един - котка, двама - прилеп, Три-куче, четири-жаба, Пет - заек, шест - мечка. Einnie-mennie, Minnie more Хванете заека за пръста, Ако викащите го пуснат Einnie-mennie, Minnie more. Какви стихотворения за животни знаете? Момчетата разказват стихове за плюшено мече, за мишка, пеят песента „Мечка с кукла“.

9. Четене на стихотворение за животни от учител.

Учителят кани децата да се затоплят: децата слушат стиховете на учителя и ги допълват с имената на изследваните животни: Веднъж ми се случи Язди слон. Слонът има силен гръб Слонът е името на слона. Кокошка и петел Бягаха по улицата. Петелът се казваше - петел, Кокошка - на име пиле. Смейте се на зоопарка Маймуните могат всичко. Опитайте се да не забравите: Маймуна означава маймуна. Въпреки че не сте били в Африка, Все пак е добре да се знае Каква камила дума камила Трябва да се обадите на английски. Мечка спи в леговище през зимата, Сладко спи рошавата мечка. Бъни се римува с него На английски hare е заек. Патицата се клатушка по този начин Като носене на тежък товар. На английски патица - патица, Е, гъската прави гъска. Кучето хукна след котката Но не можа да я хване. На английски котката е котка, И кучето ще си остане куче. Кой шумоли в тревата в градината? Кой плува в езерото? Добре познай, приятел! Мишка - мишка, жаба - жаба.

Задачи:

Образователни:

Затвърдяване на изучения лексикален материал (стихотворение, физминутка);
- Умения за диалогична реч по темата "Въведение";

Разработване:

Внимание, реч, памет, мислене, произволно запаметяване;

Тренирайте предположение за език, визуална памет, произволно запаметяване;

Образователни:

Възпитаване на любов и уважение към хората, растенията и животните.

Основенречников запас:

Моето семейство, майка, баща, сестра, брат, цветове, червено, зелено, брой, плодове и зеленчуци, ягода, банан, домат, краставица.

Оборудване и материали:картинки на теми „Цвят“, „Семейство“, картинки с числа, топка, аудиозапис на тема „Ето ме“, моливи различни цветовеи лист хартия, който показва домат, краставица, банан и ягода (за всяко дете да оцвети).

Напредък на урока:

Децата влизат в центъра на групата и застават на местата си.

Учителят поздравява децата и гостите.

Б: Добро утро, момчета, момичета и нашите гости! Радвам се да те видя!

Деца, вижте, днес гостите дойдоха в нашата група, нека ги поздравим на английски и прочетем стихотворението „Добро утро!”

(Прочетете стихотворението в унисон)

Д: Добро утро! (3p) към вас

добро утро! (2p)

Радвам се да те видя.

Б: Седнете, моля!

Фонетична загрявка:

Нека момчетата си спомнят приказката за езика, който живееше в уютна топла къща, в устата на собственика си. Той обича да играе различни звуци[d], [t], [n], [l], [s], [z].

И според традицията ще започнем нашия урок с повторение на речника по темата: « Въведение»

Даша, дай ми топка, моля!

Време е за игра!Играта «Репортер»

Учителят хвърля топката на детето и задава въпроса „Как се казваш?“, Ловецът отговаря „Казвам се ......“, след това подава топката на следващия и задава същия въпрос „Какво е твоето име?" и т.н.

Сега да броим!

Съвсем сам се скиташ там.

Един, един е различен. . . един.

Две стафиди в устата.

Две на английски. . . две.

Ела тук бързо! виж:

Котката има три котенца - три.

Колата е с колело

Има само четири от тях. . . четири.

Никога не забравяйте,

Какво е петица. . . пет.

В примера x е неизвестен.

Шест на английски ще бъдат. . . шест.

Аз съм млад и зелен.

Седем години за мен - означава. . . седем.

Сестра ми е на осем години.

И осем на английски. . . осем.

Девет - помниш ли -

Просто на английски. . . девет.

Вече е десети ден.

Десет на английски. . . десет.

Задавам въпроса не на всички „На колко години си?“, отговарят децата.

Сега, деца, моля ви да седнете на местата си на чиновете и да ме слушате с внимание!

Децата сядат по местата си на чиновете и слушат учителя.

Игра по тематамоятяло»

На дъската са окачени картинки на тема „Части на тялото“, децата по команда на учителя „Затвори очи“ затварят очи, а в това време той обръща картината и след това по команда на учителя „Отвори очи”, децата отварят очи. Учителят задава въпроса „Какво липсва?“, Децата отговарят, като вдигат ръце.

Творческиработа.

Виждате ли листите и моливите? Покажете ми документи! Покажете ми листове!

Вземете червен молив и оцветете домата, след това вземете зелен молив и оцветете краставицата, вземете жълт молив и оцветете банана, а сега вземете червен молив и оцветете ягодата.

Деца пеят "Ето ме"

Много добре! Днес свършихте страхотна работа, зарадвахте мен и гостите ни със знанията си. Гордея се с вас! За това получавате от мен сладък плодов подарък под формата на пай!

Но преди да го получим, нека се сбогуваме с нашите гости за сбогом!