Šta je govor u psihologiji. Govor u psihologiji

jezgrovitost govor je određen brojem misli, osjećaja i težnji izraženih u njemu, njihovim značajem i korespondencijom sa stvarnošću. Govor može biti manje ili više smislen zbog obilja i prirode misli, osjećaja i želja koje se u njemu izražavaju. Govor se može nazvati smislenim ako detaljno iznosi ovo ili ono pitanje, ako su misli i osjećaji izraženi u njemu ozbiljne i duboke. Naprotiv, površne, prazne, ograničene misli i osjećaji čine govor praznim.

Govor uvijek ima određeni sadržaj, jer otkriva suštinu onoga što želimo prenijeti drugim ljudima ili (kao što se dešava u slučajevima unutrašnjeg govora) da razjasnimo sami sebi.

Sadržaj govora zavisi od ispravan izbor i upotreba riječi za izražavanje misli, osjećaja i voljnih težnji. Veliki i raznovrstan vokabular ova osoba, omogućavajući mu da adekvatno izrazi svoje najrazličitije misli i nijanse misli, je neophodno stanje sadržaj njegovog govora. Ali jedna zbirka riječi nije dovoljna za ovo; potrebno je pravilno odabrati i primijeniti ove riječi u govoru.

Govor osobe će biti smislen u jednom ili drugom stepenu, u zavisnosti od toga koliko poznaje posebnu terminologiju u ovoj oblasti. U svom govoru često opisujemo ili objašnjavamo određene pojave. Na primjer, nastavnik fizičko vaspitanječesto se koristi za opisivanje vježbe; Trener u određenom sportu često je primoran da objašnjava neke od teških točaka ovih vježbi. Istovremeno, njihov govor će biti potpuniji i bit će ispravnije izražavati svoje misli ako savladaju svoju temu, imaju velike zalihe posebne termine, koji izražavaju detaljno poznavanje metodologije ovog sporta, a ujedno znaju i kako pravilno izraziti svoje misli u rečenicama.

Jasnoća govor je uglavnom zbog ukupnosti znanja slušaoca u oblasti kojoj sagovornikov govor po svom sadržaju pripada. Također zahtijeva od slušaoca da poznaje terminologiju i posebne okrete govora u ovoj oblasti. Na primjer, osoba s velikim poteškoćama će razumjeti govor teme iz matematike, ako ne poznaje matematičke termine i posebne izraze i okrete govora koji se koriste u ovoj oblasti.

Poteškoće u razumijevanju govora u mnogim slučajevima nastaju zbog činjenice da riječi nemaju uvijek i nemaju za sve ljude isto značenje. Često su dvosmisleni, zbog čega je moguće ispravno shvatiti njihovo značenje, na šta se u ovom slučaju misli, samo iz konteksta govora, tj. od njenog opšteg sadržaja i od značenja celih rečenica, a ne pojedinačne reči. Na primjer, riječ "korijen" za običnog čovjeka izražava pojam dijela drveta, ali za matematičara je to posebna brojčana vrijednost.

Govor postaje razumljiviji kada je izgrađen što je moguće dalje od kratke rečenice kada se i to ne zloupotrebljava tehnički uslovi kada njegova gramatička struktura ističe suštinu misli koja se izražava, što se postiže sintaktički ispravnom građenjem rečenica, kao i upotrebom pauza na odgovarajućim mjestima ili isticanjem riječi upotrebom logički stres.

Na primjer, rečenica „učenici Zavoda za fizičko vaspitanje pobijedili na skijaškim takmičenjima“ može izraziti različite sadržaje i različito se shvatiti u zavisnosti od toga koja će riječ biti logički naglašena: u jednom slučaju će se raditi o tome da su učenici ko i niko drugi, oni su pobedili, u drugom - da su pobedili u skijanju, a ne u gimnastici itd.

ekspresivnost govor je povezan sa njegovim emocionalnim bogatstvom. Po svojoj izražajnosti, govor može biti svijetao, energičan ili, obrnuto, trom, blijed.

Izražajnost govora obezbjeđuju prvenstveno njegova fonetska sredstva: jasnoća i jasnoća izgovora, pravilna akcentuacija i odgovarajuća intonacija, uz pomoć kojih se mogu izraziti različite emocionalne nijanse govora.

Ista rečenica - "tim Spartak je osvojio prvenstvo u fudbalu" - uz potpuno očuvanje svog objektivnog sadržaja, odnosno činjenice koju prenosi, može izraziti potpuno različite emotivne stavove govornika prema ovoj činjenici: u jednom slučaju to može biti zadovoljstvo. pa čak i oduševljenje, u drugom - žaljenje, pa čak i malodušnost. Sve to nalazi svoj izraz prvenstveno u intonaciji govornika.

Često se ekspresivnost govora osigurava njegovim gramatičkim sredstvima, na primjer, upotreba riječi u ljubaznom i deminutivni oblik, upotreba zamjenica “ti” ili “ti” u opticaju, upotreba riječi figurativnog i figurativnog značenja, metafora, poređenja, epiteta itd.

Utjecana strana govora sastoji se u njegovom uticaju na misli, osećanja i volju drugih ljudi, na njihova uverenja i ponašanje. Vrlo često govor ima za zadatak ne toliko da drugoj osobi prenese određene misli i informacije, koliko da je isprovocira na određene radnje, da utiče na njegove stavove i uvjerenja, da kod njega stvori određeni stav prema određenim činjenicama i događajima.

Najviša vrijednost uticajna strana govora je u nastavnom i vaspitnom radu, u agitacionom i propagandnom radu, kao i u komandovanju. Uticaj propagandnog govora prvenstveno je u njegovom ideološkom sadržaju. Ako sadržaj govora odražava interese i potrebe date grupe ljudi, ako im pomaže da pravilno shvate suštinu događaja i njihov klasni značaj, onda takav govor može ojačati nečija uvjerenja, učiniti ih stabilnijim, svrsishodnijim, potaknuti osobu na svjesne odluke i akcije.

Velika važnost istovremeno, ima i iskrenost i uvjerenje samog govornika izraženu u govoru, tjerajući slušaoce da vjeruju njegovim riječima.

Često je učinak govora određen njegovom jednostavnošću, jasnoćom, unutrašnjom logikom.

Uticaj govora je veoma različit. Govorom možemo poučavati i poučavati ljude, davati im savjete, upozoravati na posljedice njihovog ponašanja, upozoravati na određene radnje i pozivati ​​ih da slijede druge primjere; dati uputstva; molba, naredba, zabrana se mogu izraziti u govoru. Sve se to provodi uz pomoć određenih leksičkih, gramatičkih i fonetskih jezički alati.

Nastava i instrukcije daju govoru svoje karakteristike: on poprima karakter razjašnjenja, otkrivanja pozitivnih i negativni aspekti ovu radnju, ukazujući na njene posljedice. Pouke i instrukcije se uvijek grade na konkretnim, živim primjerima, a ispravni, sa stanovišta govornika, postupci se odobravaju, a lažni osuđuju. U poukama i uputstvima traže, prije svega, da kod mentija pobude razumijevanje čina, kao i odgovarajuće emocionalni stav za njega. Intonacija učenja ima miran ton autoritativnog i neupitnog rezonovanja. U pouci s tim u vezi, postoji potpuno uvjerenje u ispravnost i neophodnost ovog čina.

Savjeti daju se u slučajevima kada osoba doživi oklijevanje i neodlučnost ili ne zna šta da radi. Sadržaj govora u ovim slučajevima sastoji se u konkretnom prikazu same radnje, u isticanju njenog značaja i očekivanih pozitivnih rezultata. Intonacija savjeta je intonacija povjerenja u mogućnost, dostupnost, svrsishodnost ili nužnost upravo ovog, a ne suprotnog, čina.

Instrukcije imaju uticaja kada su izražene u kratkim, konkretnim odredbama koje ne dozvoljavaju različita tumačenja, kada su istovremeno opravdane i ne izazivaju sumnju u prikladnost mera koje su u njima naznačene.

Učinak uputstva uglavnom leži u tačnom naznaku sadržaja, redoslijeda i metoda djelovanja u odnosu na određene vrste praktične aktivnosti, na primjer, prilikom održavanja opreme i sportskih objekata, prilikom izvođenja određene teške ili opasne vježbe u cilju suzbijanja povreda, prilikom uspostavljanja režima treninga i sl.

Zahtjev po svojoj namjeni, ima za cilj da od sagovornika postigne zadovoljenje određenih interesa samog tražioca. I sadržajno i fonetska sredstva ovaj govor je izuzetno raznolik. Ono odražava kako suštinu zahtjeva, tako i (naročito) želju da sagovornik udovolji ovom zahtjevu. Zahtjev karakteriše prisustvo dodatnih riječi uz njegov sadržaj, koje izražavaju motivaciju za djelovanje, na primjer: „preklinjem te“, „molim te“, „budi ljubazan“ itd. Ovaj govor je bogat raznim intonacijama koje takođe odražavaju odnose govornika: od vrlo molećivog tona, intonacija zahtjeva može doseći gotovo do direktnog zahtjeva.

komanda ima za cilj direktan i neposredan uticaj na volju drugog lica. Po svojoj prirodi, sastoji se u zahtjevu da se ispuni ovu akciju. Udarna snaga komandovanja je prvenstveno posledica postojanja odgovarajućih odnosa među ljudima – odnosa šefa i podređenog. Na svoj način verbalni oblik naredba je uvijek kratka, izražava samu suštinu zahtjeva, bez ikakvih objašnjenja i opravdanja, na primjer: "Sklonite školjke!" Često se u isto vrijeme imperativno raspoloženje zamjenjuje neodređenim, što daje red posebna snaga, na primjer: "Ukloni školjke!" Intonacija naloga izražava energiju i volju naručioca; sam ton kojim je dat ne dozvoljava prigovore, što oštro razlikuje naredbu od zahtjeva koji je dat, na primjer, u ovom obliku i sa odgovarajućom intonacijom: „Molim vas da uklonite školjke“.

Tim P o svom karakteru je blizak poretku. Koristi se u edukativnim sesijama i treninzima, na primjer: “Pažnja!”, “Mart!”, “Na početak!”, “Ostavi na stranu!” itd. Govor tima je uvijek vrlo sažet i izražava samo ono najbitnije i neophodno u akciji. Njegova uticajna vrijednost je zbog jasnoće sadržaja i jasnoće izgovora. Intonacija tima izražava energiju, samopouzdanje, vedrinu; istovremeno, naredba se uvijek daje mirnim tonom, bez pretjerane afektacije.

Za pravilno izvršenje naredbe važno je da se učenici unaprijed upoznaju sa naredbama različitog sadržaja koje se koriste u obrazovni proces, kao i sa načinima i prirodom njihove implementacije. Svaka naredba, zapravo, treba da bude precizan signal za izvođenje jednako precizne akcije.

Osnovni psiho akustične performanse govori osoba je njegova razumljivost, odnosno stepen ispravne percepcije zvukova, riječi i značenja govora od strane slušatelja. Maksimalna razumljivost je karakteristična za percepciju koherentnog govora u obliku rečenica - fraznu razumljivost. Ako osoba percipira izolirane riječi, postotak razumljivosti je manji. Još više se smanjuje pri prenošenju izolovanih fonetskih elemenata govora kao što su slogovi - logotomi. To je zbog visoke informativne redundancije koherentnog govora, što omogućava slušaocu da nagađa o nejasno izgovorenim, pa čak i neizgovorenim zvukovima prema njegovom značenju. To znači da se percepcija govora ne svodi na dosljednu procjenu pojedinih govornih elemenata (glasova, slogova, riječi i rečenica), već u svakom ovog trenutka je probabilistički proces.

Najvažnija akustička karakteristika govora, koja određuje slušaočevu percepciju govorne informacije, je zvučni spektar i njegova dinamika tokom vremena. Spektar zvuka je prikaz signala u koordinatama "frekvencija - amplituda", odnosno zavisnost amplituda osnovnog tona glasa i njegovih prizvuka o njihovoj frekvenciji. Najniža frekvencija zvučnih vibracija kada prolazi kroz zatvorene ivice glasnih nabora u procesu fonacije (vokalizacije), naziva se frekvencija osnovnog tona glasa, koja se mjeri u hercima. Frekvencija osnovnog tona sluhom se percipira kao visina glasa osobe. Frekvencija osnovnog tona omogućava vam da identifikujete osobu po glasu. Promene frekvencije osnovnog tona tokom vremena određuju intonaciju glasa - naglasak, pitanje, pripovedanje, uzvik itd., kao i individualne i emocionalne karakteristike govor.

Overtonovi - niz tonova koji nastaju kada se čuje glavni ton i daju zvuku posebnu nijansu ili tembar. Izvor glasa (larinks, glasne žice) formira zvuk sa linearno opadajućom amplitudom prizvuka. Rezonatorski sistem vokalnog trakta (usna šupljina, ždrijelo) ima svojstvo pojačavanja pojedinih frekvencijskih opsega zvuka koji generiraju glasne žice.

Kao rezultat prolaska zvučni talas od glasne žice njegov spektar se transformira kroz orofaringealni rezonator: maksimumi akustične energije koncentrirani su u frekvencijskim opsezima koji odgovaraju rezonantnom pojačanju vokalnog trakta, minimumi - u frekvencijskim opsezima gdje je akustična energija potisnuta. Maksimumi akustične energije na spektrima zvukova nazivaju se formantni maksimumi ili govorni formanti. Na osnovu govornih formanata osoba prepoznaje zvuk govora.

Prosječan nivo konverzacijski govor kada se mjeri na udaljenosti od 1 m kreće se od 60 do 80 dB, u odnosu na standard nulti nivo, za koji se uzima zvučni pritisak 2 x 10-5 Pa. Razlika između većine slabi zvuci govora, javlja se u 1% slučajeva, i to u većini jaki zvuci, takođe pronađen u 1% slučajeva, iznosi 47 dB. Ova razlika se naziva dinamički raspon govora.

Efikasnost percepcije govora zavisi od njegove glasnoće. Da bi signal bio dobro razumljiv, mora premašiti nivo srednjih i glasnih šuma za približno 30 dB. U slučaju slabe buke (do 40 dB), ovaj višak od 20 dB je dovoljan.

Govorni signal pruža slušaocu dvije vrste informacija. To je, prvo, stvarna govorna ili jezička (jezička, semantička, verbalna) informacija, čiji je nosilac riječ. drugo, zvučni govor sadrži podatke o spolu, dobi govornika, njegovoj psihičko stanje, zdravlje, o emocionalno stanje itd., a ove informacije ne zavise od toga šta osoba kaže. Takve informacije se nazivaju ekstralingvističkim (ekstralingvističkim). Sadrži se u karakteristične karakteristike organizacija govora i akustika govornikovog glasa - tembar, visina, jačina, intonacija, tempo-ritmičke karakteristike itd.

Zvukovi govora, čija zamjena mijenja značenje riječi, nazivaju se fonemi. Na primjer, riječi "poziv", "jarak", "šav" razlikuju se samo po prvim glasovima, riječi "cisterna", "bukva", "bok" - u drugom, a riječi "kolica", "vol ", "lopov" - u trećem zvuku. (fonemi). Obično foneme koriste lingvisti kao minimalne jedinice za karakterizaciju jezika.

Tumačenje riječi može se odrediti ne lingvističkim fonemima, već sadržajem rečenice. Dakle, riječi koje su potpuno identične po sastavu i zvuku (na primjer, "pletenica" - "pletenica", "lasica" - "lasica"), imaju različite značenje zavisno od konteksta u kojem su predstavljeni.

Strana 5 od 38

Vrste i funkcije govora.

Govor izvodi određene karakteristike:

Rice. 3. Funkcije govora

Funkcija udara leži u sposobnosti osobe da govorom podstakne ljude na određene radnje ili ih odbiti.

Funkcija poruke sastoji se u razmjeni informacija (misli) između ljudi kroz riječi, fraze.

funkcija ekspresije leži u činjenici da, s jedne strane, zahvaljujući govoru, osoba može potpunije prenijeti svoja osjećanja, iskustva, odnose, as druge strane, ekspresivnost govora, njegova emocionalnost značajno proširuje mogućnosti komunikacije.

Funkcija označavanja sastoji se u sposobnosti osobe da putem govora da objektima i pojavama okolne stvarnosti svoja imena.

Prema skupu svojih funkcija (vidi sliku 3), govor je polimorfna aktivnost, tj. u svojim različitim funkcionalnim namjenama predstavljen je u različite forme(Sl. 4) i vrste (Sl. 5): eksterni, interni, monološki, dijaloški, pismeni, usmeni itd.

U psihologiji postoje dva oblika govora: spoljašnji i unutrašnji.

Rice. 4. Oblici govora

Spoljašnji govor - sistem zvučnih signala koje koristi osoba, pisanih znakova i simbola za prenošenje informacija, proces materijalizacije misli.

Spoljašnji govor može imati žargon i intonaciju. Žargon - stilske karakteristike(leksički, frazeološki) jezik uže društvene ili profesionalne grupe ljudi. intonacija - skup govornih elemenata (melodija, ritam, tempo, intenzitet, akcenatska struktura, tembar itd.) koji fonetski organiziraju govor i predstavljaju sredstvo izražavanja različita značenja, njih emocionalno obojenje.

Vanjski govor uključuje sledeće vrste(vidi sliku 5):

* oralni (dijaloški i monološki) i

* napisano.

Rice. 5. Vrste govora

Usmeni govor- to je komunikacija među ljudima kroz glasno izgovaranje riječi, s jedne strane, i slušanje od strane ljudi, s druge strane.

Dijalog(iz grčkog. dijalozi- razgovor, razgovor) - vrsta govora, koja se sastoji u naizmjeničnoj razmjeni znakovnih informacija (uključujući pauze, tišinu, geste) dva ili više subjekata. Dijaloški govor je razgovor u kojem učestvuju najmanje dva sagovornika. Dijaloški govor, psihološki najjednostavniji i najprirodniji oblik govora, javlja se tokom neposredne komunikacije između dva ili više sagovornika i sastoji se uglavnom u razmjeni replika.

Replica- odgovor, prigovor, primjedba na riječi sagovornika - odlikuje se kratkoćom, prisustvom upitnih i poticajni prijedlozi, sintaktički neproširene konstrukcije.

žig Dijalog je emocionalni kontakt govornika, njihov uticaj jedni na druge izrazima lica, gestovima, intonacijom i tembrom glasa.

Dijalog podržavaju sagovornici uz pomoć razjašnjavajućih pitanja, promjena situacije i namjera govornika. Fokusirani dijalog vezan za jednu temu naziva se razgovor. Učesnici u razgovoru diskutuju ili razjašnjavaju konkretan problem uz pomoć posebno odabranih pitanja.

Monolog- vrsta govora koja ima jedan subjekt i predstavlja složenu sintaksičku cjelinu, u strukturalno potpuno nepovezano sa govorom sagovornika. monološki govor - ovo je govor jedne osobe, koji relativno dugo izražava svoje misli, ili dosljedno koherentno predstavljanje sistema znanja od strane jedne osobe.

Monološki govor karakteriše:

Dosljednost i dokazi koji obezbjeđuju koherentnost misli;

Gramatički ispravno formatiranje;

Monološki govor je sadržajno i jezično složeniji od dijaloga i uvijek uključuje dovoljno visoki nivo razvoj govora zvučnik.

isticati se tri glavne vrste monološkog govora: naracija (priča, poruka), opis i obrazloženje, koji se, pak, dijele na podvrste koje imaju svoje jezične, kompozicione i intonaciono-ekspresivne karakteristike. Za govorne mane monološki govor prekršen u više nego dijaloški.

Pisani govor- Ovo je grafički dizajniran govor, organizovan na osnovu slika slova. Namijenjen je širokom krugu čitatelja, lišen je situacionalnosti i uključuje dubinske vještine zvučno-slovne analize, sposobnost logički i gramatički ispravnog prenošenja misli, analiziranja napisanog i poboljšanja oblika izražavanja.

Potpuno razumijevanje pisanog pisanje usko povezana sa stepenom razvoja usmeni govor. U periodu savladavanja usmenog govora kod djeteta predškolskog uzrasta dolazi do nesvjesne obrade jezičkog materijala, akumulacije zvučnih i morfoloških generalizacija, koje stvaraju spremnost za ovladavanje pisanjem u školskom uzrastu. Uz nerazvijenost govora, u pravilu, postoje kršenja pisanja različite težine.

unutrašnji govor(govor “samome sebi”) je govor lišen zvučnog dizajna i koji se odvija koristeći jezička značenja, ali izvan komunikacijske funkcije; interni govor. Unutrašnji govor je govor koji ne obavlja funkciju komunikacije, već samo služi procesu mišljenja. konkretnu osobu. Razlikuje se po svojoj strukturi preklapanjem, nedostatkom maloljetnih članova sugestije.

Unutrašnji govor se formira kod deteta na osnovu spoljašnjeg govora i jedan je od glavnih mehanizama mišljenja. Prevođenje vanjskog govora u unutrašnji uočava se kod djeteta u dobi od oko 3 godine, kada počinje naglas razmišljati i planirati svoje postupke u govoru. Postepeno, takav izgovor se smanjuje i počinje teći u unutrašnjem govoru.

Uz pomoć unutrašnjeg govora, proces pretvaranja misli u govor i priprema govorni iskaz. Priprema prolazi kroz nekoliko faza. Polazište za pripremu svakog govornog iskaza je motiv ili namjera, koja je govorniku poznata samo u većini uopšteno govoreći. Zatim, u procesu pretvaranja misli u iskaz, počinje faza unutrašnjeg govora, koju karakterizira prisustvo semantičkih reprezentacija koje odražavaju njegov najbitniji sadržaj. Dolazi iz više potencijal semantičke veze ističu se najpotrebniji i odabiru odgovarajuće sintaktičke strukture.

Unutrašnji govor se može okarakterisati predikativnošću. Predikativnost- karakteristika unutrašnjeg govora, izražena u odsustvu riječi koje predstavljaju subjekt (subjekt) i prisutnosti samo riječi koje se odnose na predikat (predikat).

Iako su svi ovi oblici i vrste govora međusobno povezani, njihova vitalna svrha nije ista. Vanjski govor, na primjer, igra glavnu ulogu sredstva komunikacije, unutrašnji - sredstva mišljenja. Pismeni govor najčešće djeluje kao način pamćenja i pohranjivanja informacija, usmeni govor - kao sredstvo prenošenja informacija. Monolog služi procesu jednosmjerne, a dijalog dvosmjernoj razmjeni informacija.

Govor ima svoje svojstva:

Razumljivost govora je sintaktički ispravna konstrukcija rečenice, kao i korištenje pauza na odgovarajućim mjestima ili isticanje riječi uz pomoć logičkog naglaska.

Ekspresivnost govora- to je njegovo emocionalno bogatstvo, bogatstvo jezičkih sredstava, njihova raznolikost. U svojoj ekspresivnosti može biti vedar, energičan i, obrnuto, trom, siromašan.

Efikasnost govora- ovo je svojstvo govora, koje se sastoji u njegovom uticaju na misli, osećanja i volju drugih ljudi, na njihova uverenja i ponašanje.

Rice. 6. Svojstva govora

Govor osobe može se skraćivati ​​i proširivati, kako sa konceptualnog tako i sa lingvističkog stanovišta. AT prošireni tip govora govornik koristi sve mogućnosti simboličkog izražavanja značenja, značenja i njihovih nijansi koje pruža jezik. Ovu vrstu govora karakteriše vokabular i bogatstvo gramatičkim oblicima, česta upotreba prijedloga za izražavanje logičkih, vremenskih i prostornih odnosa, upotreba bezličnih i neodređenih ličnih zamjenica, upotreba prikladnih pojmova kojima se pojašnjavaju pridjevi i prilozi za označavanje određenog stanja stvari, izraženije sintaktičko i gramatičko strukturiranje iskazi, brojne podređene veze sastavnih rečenica, što ukazuje na anticipativno planiranje govora.

skraćeni govor izjava je dovoljna za razumijevanje među poznatim ljudima iu poznatom okruženju. Međutim, to otežava izražavanje i percepciju složenijih, apstraktnih misli povezanih sa suptilnim razlikama i diferencijalnom analizom skrivenih odnosa. U slučaju teorijskog razmišljanja, osoba češće koristi prošireni govor.

Naziv parametra	Značenje
Tema članka:	svojstva govora
Rubrika (tematska kategorija)	Psihologija

2. Jasnoća- uglavnom zbog obima znanja slušalaca, obezbjeđuje se selektivnim odabirom materijala koji je dostupan slušaocima.

3. ekspresivnost- povezan sa emocionalnim bogatstvom, obezbeđenom intonacijom, akcentom, pauzama.

4. Efikasnost- određuje se uticajem na misli, osećanja, ponašanje, obezbeđuje se uzimajući u obzir individualne karakteristike slušalaca.

U percepciji govora mogu se razlikovati 2 nivoa, odnosno dvije strane ovog dvosmjernog procesa:

1. analiza i sinteza zvukova;

2. razumijevanje govora ili analiza i sinteza signala, semantičke karakteristike govora.

Govor može biti eksterni, unutrašnji, usmeni, pismeni, afektivni, dijaloški i monološki. To je jedan od najvažnijih oblika interakcije i komunikacije.

Komunikacija To je veza među ljudima, usled čega postoji uticaj jedne osobe na drugu. U komunikaciji se ostvaruje potreba za drugom osobom. Kroz komunikaciju se ljudi organiziraju različite vrste praktične i teorijske aktivnosti, razmjenu informacija, postizanje međusobnog razumijevanja, razvijanje svrsishodnog programa djelovanja. U procesu komunikacije se formiraju, manifestuju i provode međuljudski odnosi.

Komunikacija igra važnu ulogu u razvoju ličnosti. Bez komunikacije je nemoguće formiranje ličnosti. U procesu komunikacije se asimiluje iskustvo, akumulira znanje, formiraju se praktične vještine i sposobnosti, razvijaju pogledi i uvjerenja.

Struktura komunikacije (prema Andreevoj):

1. Komunikativna(sastoji se u razmjeni informacija između pojedinaca koji komuniciraju).

2. Interaktivno(sastoji se u razmjeni ne samo znanja, ideja, već i akcija).

3. Perceptualno(označava proces percepcije jednog drugog od strane partnera u komunikaciji i uspostavljanje međusobnog razumijevanja na osnovu toga).

Model komunikacijskog procesa (prema Lasswellu):

1. Ko (prenosi poruku) je komunikator.

2. Šta (preneseno) - poruka.

3. Kako (prenos se vrši) - kanal.

4. Kome (poruka poslana) - publika.

5. Kojim rezultatom se poruka prenosi - efikasnost.

6. Komunikacijske funkcije (prema Lanovu):

1. Informacije i komunikacija.

2. Regulatorno-komunikativni.

3. Afektivno-komunikativni.

Komunikacija može biti formalna ili neformalna. Uobičajeno je da se formalnom komunikacijom nazivamo zbog društvenih funkcija, uređenih i po sadržaju i po obliku.

Neformalna komunikacija je zbog toga ispunjena subjektivnim, ličnim značenjem lične odnose koji su uspostavljeni između partnera. višim oblicima neformalna komunikacija - ljubav i prijateljstvo.

Govor je glavno sredstvo komunikacije. Istovremeno, uz govor, široko se koriste i negovorna sredstva (izrazi lica, gestovi, pantomima itd.).

Svojstva govora - pojam i vrste. Klasifikacija i karakteristike kategorije "Svojstva govora" 2017, 2018.

Razvoj, interakcija pojedinca sa društveno-prirodnim okruženje, samo postojanje osobe nemoguće je bez komunikacije, razmjene informacija. Prenos informacija, procesi socijalizacije, prilagođavanja pojedinca društvu odvijaju se kroz različite znakovne sisteme. U većini opšti pogled sistemi znakova dijelimo na verbalne i neverbalne. Verbalna komunikacija se odvija govorom.

Definicija 1

U savremenoj psihologiji govor se shvata kao istorijski uspostavljen oblik interakcije, komunikacije među ljudima pomoću jezičkih struktura stvorenih na osnovu skupa normi i pravila; norme i pravila za građenje verbalnih poruka imaju etno-specifične osobine koje se reflektuju na fonetskom, leksičkom, gramatičkom, stilskom nivou jezičkog sistema.

Problem govora u psihološka nauka, po pravilu se posmatra u kontekstu interakcije, međusobnog uticaja, međuzavisnosti govora i mišljenja. Genetski, govor je nastao zajedno s mišljenjem, razvija se u jedinstvu s njim u procesu društveno-povijesnog formiranja ličnosti.

Jezik i govor

Potrebno je razlikovati kategorije govora i jezika. Jezik se shvaća kao strogo normaliziran, formaliziran sistem komunikacijskih sredstava, sistem uvjetnih simbola, uz pomoć kojih se prenose i percipiraju zvučne kombinacije, koje imaju određeno značenje i značenje za adresata i adresata. Glavna logika je fiksirana u strukturi jezika ljudska aktivnost. Jezik djeluje kao oruđe za komunikaciju, razmišljanje, introspekciju.

Govor se shvata kao sistem zvučnih signala, pisanih simbola, proces materijalizacije misli.

Definicija 2

Ako je jezik istorijski razvijen, objektivan sistem kodova, govor je psihološki proces formiranja i predstavljanja misli pomoću jezika; jezik je isti za sve predstavnike etnička zajednica, odražava psihologiju cijelog naroda; govor je individualan individualne karakteristike ličnosti

Govorne funkcije

Govor je višedimenzionalni fenomen, ima multifunkcionalni karakter. Djeluje kao sredstvo komunikacije, instrument mišljenja, nosilac informacija, svijesti, pamćenja, sredstvo za regulaciju ponašanja.

Glavne funkcije govora su komunikativna i semantička. Komunikativno uključuje sredstva komunikacije i sredstva komunikacije.

Semantička ili označavajuća funkcija: svaka riječ jezika djeluje kao neka vrsta simbola, znaka određenog objekta, pojave, procesa objektivne ili subjektivne prirode. Shodno tome, govor omogućava osobi da proizvoljno evocira slike relevantnih objekata u svom umu, da se bavi određenim objektima čak iu situaciji njihovog odsustva.

Govor je blisko povezan sa psihološki procesi.

Vrste govora

U savremenoj psihološkoj nauci govor se deli na spoljašnji i unutrašnji. Vanjski oblik govora, pak, dijeli se na pismeni i usmeni. Usmeno je predstavljeno u dva oblika: monološkom i dijaloškom.

U kontekstu istraživanja razvoja mišljenja izdvajaju se autonomni, egocentrični, unutrašnji oblici govora.

Autonomni je jedan od ranim fazama razvoj govora kod deteta. Karakterizira ga činjenica da su slogovi i riječi koje dijete reproducira po analogiji s govorom odrasle osobe značajno izobličene. Govor je situacioni, neodređen, dvosmislen. Sadržaj riječi se ne prepoznaje, prema formalnim karakteristikama autonomni govor nema znakova sintaksičkih odnosa.

Egocentrični govor - govor bez pokušaja da se čuje stajalište sagovornika, što je tipično za dijete.

Unutrašnji govor je skrivena verbalizacija koja prati mentalnu aktivnost.

Dakle, govor je važan psihološki fenomen, bez kojeg se čini nemogućim lični razvoj, uspostavljanje interakcije sa društvenom okruženju prilagođavanje pojedinca društvu.

Najvažnije dostignuće čovjeka, koje mu je omogućilo da koristi univerzalno ljudsko iskustvo, prošlo i sadašnje, bilo je verbalnu komunikaciju, koja se razvila na bazi radne aktivnosti. Govor je jezik na djelu. Jezik je, s druge strane, sistem znakova koji uključuje riječi sa njihovim značenjem plus sintaksu, skup pravila po kojima se grade rečenice. Riječ je neka vrsta znaka, budući da su potonji prisutni u raznim vrstama formaliziranih jezika. Objektivno svojstvo verbalnog znaka, koje određuje teorijsku aktivnost, je značenje riječi, što je odnos znaka (u ovom slučaju riječi) prema objektu označenom u stvarnosti, bez obzira (apstraktno) kako je predstavljen. in individualna svijest.

Za razliku od značenja riječi, lično značenje je odraz u individualnoj svijesti o mjestu koje dati predmet (pojava) zauzima u sistemu aktivnosti određene osobe. Ako značenje društveno ujedinjuje značajne karakteristike riječi, onda je lično značenje subjektivni doživljaj njegovog sadržaja.

Razlikuju se sljedeće glavne funkcije jezika:

sredstvo postojanja, prenošenja i asimilacije društveno-istorijskog iskustva

sredstvo komunikacije (komunikacija)

alat intelektualna aktivnost(percepcija, pamćenje, razmišljanje, mašta)

Obavljajući prvu funkciju, jezik služi kao sredstvo za kodiranje informacija o proučavanim svojstvima predmeta i pojava. Kroz jezik, informacije o okolnom svijetu i samoj osobi, koje su primile prethodne generacije, postaju vlasništvo narednih generacija. Obavljajući funkciju komunikacijskog sredstva, jezik vam omogućava da utičete na sagovornika direktno (ako direktno naznačimo šta treba da se uradi) ili indirektno (ako mu kažemo informacije koje su važne za njegove aktivnosti, na koje će se on odmah fokusirati ili u neko drugo vrijeme u odgovarajućim situacijama).

Razvoj, promjena vokabular jezik, njegov gramatički i zvučni (vidi i zvuk govora, fonema) moguć je samo uz kontinuiranu reprodukciju jezičke strukture u živom govoru. Odsutnost govorna komunikacija dovodi do smrti jezika ili, ako postoji dovoljna količina pisanih dokumenata, do njegovog očuvanja na određenom nivou razvoja, kao u slučaju latinskog i starogrčkih jezika. Istovremeno, gramatička struktura jezika ostaje nepromijenjena, vokabular ne odražava promjene koje se dešavaju u okolnom svijetu i ljudskoj aktivnosti, a fonetska struktura može se samo teoretski rekonstruirati na temelju "potočnih" jezika.

Govor je bitan element ljudske aktivnosti, omogućavajući osobi da uči svijet, da svoje znanje i iskustvo prenesu na druge ljude, da ih akumuliraju za prenošenje budućim generacijama.

Kao sredstvo za izražavanje misli, govor, u toku svog razvoja u ontogenezi, postaje glavni (ali ne i jedini) mehanizam ljudskog mišljenja. Bez višeg, apstraktnog razmišljanja nemoguće je govorna aktivnost.

I. P. Pavlov je primetio da samo govorna aktivnost daje osobi mogućnost da se apstrahuje od stvarnosti i generalizuje, što je karakteristična karakteristika ljudsko razmišljanje.

U zavisnosti od oblika komunikacije, govorna aktivnost se deli na usmenu (podrazumeva govor i slušanje) i pismenu (pisanje i čitanje).

U toku "produktivnih" tipova govorne aktivnosti - govora i pisanja - uključene su sljedeće glavne grupe mentalnih i fizioloških mehanizama:

mehanizam za programiranje govornog iskaza (preneseno značenje);

grupa mehanizama povezanih s konstrukcijom gramatičke strukture iskaza, traženje prave reči prema semantičkim osobinama, izbor određenog glasa (u usmenom govoru vidi govorni zvuk, fonem) ili grafički sistem(pri pisanju vidi grafem, slovo); Prema savremena istraživanja, obavljanje ovih funkcija je lokalizovano u centralnom nervnom sistemu uglavnom u predelu temporalnog korteksa, nazvanom Brocino područje (Brodmannovo područje 45) i koje je predstavljalo jednu od poslednjih faza ljudske evolucije.

fiziološki mehanizmi koji osiguravaju stvarnu implementaciju govornog iskaza ( fizički proces"govoriti" ili "pisati").

Pravila jezičke konstrukcije imaju etno-specifične karakteristike, koje se izražavaju u sistemu fonetskih, leksičkih, gramatičkih i stilskih sredstava i komunikacijskih pravila na datom jeziku. Govor je blisko povezan sa svime mentalnih procesa osoba. Lingvistička strana govorno ponašanječovjeka proučava psiholingvistika.

Svojstva govora:

Razumljivost govora je sintaksički ispravna konstrukcija rečenica, kao i upotreba pauza na odgovarajućim mestima ili isticanje reči uz pomoć logičkog naglaska;

Ekspresivnost govora je njegova emocionalna zasićenost, bogatstvo jezičkih sredstava, njihova raznolikost. U svojoj ekspresivnosti može biti vedar, energičan i, obrnuto, letargičan, siromašan;

Efikasnost govora je svojstvo govora, koje se sastoji u njegovom uticaju na misli, osećanja i volju drugih ljudi, na njihova uverenja i ponašanje.