Govoriti ispravno i govoriti lijepo nije ista stvar (Školski eseji). Projekat na temu "Govorimo li ispravno?"

Projekat lekcije "Govori ispravno"

Vrsta lekcije

Rješavanje privatnih problema

Dati koncept koji je kompetentan, u skladu sa normama književni jezik govor doprinosi uspjehu, efektivna komunikacija ali pogrešan govor otežava; poboljšati sposobnost ortoepski pravilnog izgovaranja riječi; promovirati razvoj vještina istraživačke aktivnosti; promovisati obrazovanje interesovanja za ruski jezik, kulturu vaspitno-obrazovni rad u učionici

Planirani predmet
rezultate

će naučiti upotreba u govoru i pisanju imenica u nominativu i genitivni padeži množina; odrediti deklinaciju i padež imenica; pravopis bez naglaska ispravno završeci padeža imenice

Metasubject UUD

kognitivni: odabrati potrebne izvore informacija među rječnicima, enciklopedijama, priručnicima, elektronskim diskovima koje predloži nastavnik; uporediti i odabrati informacije dobijene iz različitih izvora (rječnici, enciklopedije, referentne knjige, elektronski diskovi, internet); analizirati, upoređivati, grupirati različite predmete, pojave, činjenice;regulatorno: koristiti priručnike i rječnike prilikom obavljanja zadatka; samostalno odrediti kriterijume evaluacije, dati samoocjenu; pogodite kako to riješiti zadatak učenja; procijeniti zajedno sa nastavnikom ili kolegama iz razreda rezultat svojih postupaka, izvršiti odgovarajuća prilagođavanja;komunikativan: učestvovati u dijalogu; slušaju i razumiju druge, izražavaju svoje gledište o događajima, postupcima; da svoje misli formulišu usmenim i pismenim govorom, vodeći računa o obrazovnom i životnom govorne situacije od lično iskustvo; učestvuju u radu grupe, raspoređuju uloge, pregovaraju jedni s drugima; predvidjeti posljedice kolektivnih odluka

Lični
rezultate

Prepoznati jezik kao glavno sredstvo ljudske komunikacije, shvatiti značaj komunikacije kao značajne komponente društva; razumjeti šta je ispravno usmeno i pisani govor je pokazatelj individualne kulture osobe; pokazati sposobnost samoprocjene na osnovu posmatranja vlastitog govora; biti motivisan za kreativan rad projektne aktivnosti), da kreirate vlastite informacijske objekte, da radite na rezultatu

Organizacijske strukture lekcija

I. Motivacija
(samodefinacija)
na aktivnosti učenja.

Emocionalno-psihološka, motivaciona priprema učenika za učenje
materijal

SLAJD 2.

Momci! Danas imamo dosta gostiju na lekciji. Ne dozvoli da ti smeta. Atnas lekcija-projekatNa ruskom.MRadit ćemo u parovima.Aktivno, kreativno, sa zanimanjem i zadovoljstvom, ne bojte se pogriješiti! Pomozite jedni drugima! Zapamtite: na kraju diskusije treba da predstavite svoj zadatak figurativno i emotivno. Pažljivo slušajte govore svojih kolega, jer učimo jedni od drugih.I, naravno, pokušajte da posao učinite zanimljivim i korisnim za sebe i druge.

Podijelili smo se u grupe. Svaka grupa ima: analitičare, eksperimentatore, ilustratore, testere, urednike.Svako zna svoje obaveze. Prikupili smo još materijala na ovu temu, ali imamo vremena da učestvujemo u našem projektu.

Glavne faze projekta ?

- Zašto kreiramo projekat?

- Stvoreni projekat, kao i svaki drugi, mora ispuniti određene zahtjeve . Šta?

Slušajte nastavnike, uključite se
u dijalogu sa nastavnikom pokazati spremnost za čas, pripremiti se radno mjesto na lekciju.

Odgovorite na pitanja nastavnika.

Projektno razmišljanjei izrada plana;

Razvojsvedijelovi projekta;

ilustracija;

Suđenje.

Projektje korist;

Pomaže u obuci u pronalaženju i označavanju pravopisa;

Zanimljivo i zadivljujuće;

Nekoliko ljudi može raditi s njim odjednom;

Može se koristiti više puta;

Možete čak izabrati i pobjednika.

komunikativan: izražavaju svoje gledište, stupaju u dijalog, razmjenjuju mišljenja.

Lični: razumiju važnost znanja za osobu
i prihvati to; imati želju za učenjem; pokazati interesovanje za predmet koji se proučava, shvatiti njegovu važnost

kognitivni: provoditi logičke radnje: analiza, sinteza, poređenje, generalizacija, analogija; samostalno identificirati i formulirati kognitivni cilj; traži
i selekciju potrebne informacije, izbor najviše efikasne načine rješavanje problema, planiranje, predviđanje; strukturiranje znanja; svjesno i dobrovoljno konstruirati govorni iskaz.

II.Ažuriranje znanja o temi.

Određivanje teme časa-projekta (ciljevi, zadaci)

Ljudi, u lekciji ćemo aktivno koristiti Računarske tehnologije. Stoga je tema projekta bila skrivena u sljedeća dva elektronska linka. Dešifrovati.

Formulacija problema:

- Jeste li razumjeli nešto iz ovog pasusa? (različite verzije- došlo je do problema)

Ali vrlo često se takve situacije mogu uočiti kada međusobno komunicirate, na času, na odmoru, kod kuće... Kakav zaključak se može izvući?U pravu ste, nije dovoljna jedna želja da se govori ispravno. Riječi također moraju biti pravilno izgovorene.Na primjerima smo vidjeli da nam je potrebno gramatički ispravan govor. Tome ćemo posvetiti našu današnju lekciju.

Prijatelji, svaki uspješan, dobro obavljen posao mora imati dobar, ispravan početak. Postavimo sebi i onima oko sebe poruku, stav, poziv na temu projekta.Razgovarajmo ispravno!

Sve navedeno nam omogućava da formulišemo problem projekta koji se mora riješiti tokom njegovog prolaska, implementacije.

- Izjava o problemu i ciljevima studije: kako kažu ljudi, poznanici, članovi porodice. Zašto se krše norme književnog jezika? Koje su osnovne govorne norme koje se proučavaju osnovna škola?

Otvorite udžbenik str.144, pročitajte naziv projekta.

Koja je tema projekta ?

Upravu si. To je svrha našeg projekta.

Prijatelji, svaki uspješan, dobro obavljen posao mora imati dobar početak. Postavimo sebi i onima oko sebe poruku, stav, poziv na temu projekta.

"govori ispravno"

"Razgovarajmo ispravno!"

Pripremna faza za izradu projekta i izradu plana

Rezultat projekta će biti džepna knjiga-poketmodNa ruskomna temu "govori ispravno". knjigeka treba da bude lepa, da privlači pažnju dece i da ispunjava svoju najvažniju ulogu - asistenta.

Dakle, prvi zadatak je urediti ime pocketmode , i dalje poleđina- projekat je izradio.

Razvijati samostalno pretraživanje, uključujući elemente istraživanja, u cilju primjene stečenog znanja u novim uslovima.

Učestvujte u kolektivnim, djelomično istraživačkim aktivnostima tokom implementacije projekta

III.Provedba odabranog plana. Usvajanje novih znanja.

Razvoj projektnih pravila

Nastavnik dijeli zadatke (Prilog 3)

Sve grupe ispunjavaju dodijeljeni zadatak.

Provjerite rad ilustratora. Povežite nezaposlene da im pomognete.

1. "Analitičari" Razvoj projektnih pravila

2. "Ilustratori"

Stvoriti naslovna strana knjige.

3. "Eksperimentatori" Sakupljaj poslovice. Objasnite značenje svakog od njih

1. Ko govori - taj sije, ko sluša - taj žanje.

Ne govori nikakav govor.

2. Kakav je um, takav je i govor.

Pa kažete, da, bilo bi nešto za poslušati.

3. Kaže kako rijeka teče.

dobar govor lepo je čuti.

4. Kakva su svojstva, takvi su i govori.

Lepo pevajte zajedno, ali govorite odvojeno.

4. Testeri .

1. 2. 3.

Od opcija kodova trebate odabrati onaj u kojem je šifrirana tema lekcije. Zatim karticu sa ovim kodom proslijedite ilustratorima.

komunikativan:

izražavaju svoje misli dovoljno potpuno i tačno;

; koriste kriterijume da opravdaju svoju procenu; postići dogovor

i harmonizacija zajedničko rešenje; postavljati pitanja; koristiti na adekvatan način govorna sredstva za rješavanje komunikacijskih problema.

Sistematizacija stečenog znanja na osnovu prethodnog iskustva

1) Rad u grupama.

2) Rad sa udžbenikom.

3). Zaštita projekta.

–Da li su pravila za izgovor riječi utvrđena i regulirana ortoepijom? Na stolovima su rječnici s objašnjenjima.

1) Analitičari rade. Otvorite stranicu 460 i pronađite značenje ove riječi.

U isto vreme titesteri , ispunite 2 zadatka iz lista rute.

2) Takođe morate definisati pojam "ortoepije". Da biste to učinili, pomoću pametnog telefona pročitajte kod za internet vezu online rječnika.

Čekam vaše odgovore. Napravite zaključak.

Urađen zadatak predajte ilustratoru vašeg kreativnog tima, koji će dizajnirati drugu stranicu poketmoda.

Ljudi, hajde da radimo na prvom zadatku iz udžbenika.

Imamo nesuglasice. Kako pravilno izgovoriti ove riječi. Gdje bi trebao biti naglasak? To će nam pomoći da damo tačan odgovor na ovo pitanje.

Sve je tačno. Accent Dictionary. Informacije o rječnicima će nam reći supervizor 1. grupe.

Hvala ti. Ljudi, šta kažete na znanje ispravno postavljanje stresovi nam mogu biti korisni u životu? U redu. Supervizor grupe 2 i 4 će nam reći informacije o primjeni normi stresa.

Ljudi, hajde da radimo na drugom zadatku udžbenika.

Opet imamo nesuglasice. Kako pravilno izgovoriti ove riječi. Šta će nam pomoći da damo tačan odgovor na ovo pitanje?

IZLAZ: Ljudi rijetko razmišljaju o pravilnom izgovoru riječi. Ali pravilno stavljanje naglaska u riječi je neophodan znak kulture i moderne osobe.

Grupni odgovori. Pravljenje sledeće stranice knjige.

Studentski nastupi. Prezentacija packmode grupa.

IV.Odraz aktivnosti.

Samoanaliza, refleksija osjećaja i emocija.

Molimo pogledajte ekran i od nedovršenih rečenica odaberite one koje želite da nastavite.

Kako biste ih završili?

Djeca rade na reflektirajućem ekranu.

Jeste li uspjeli sve riješiti na lekciji?

Šta je bilo zanimljivo?

Na koje ste teškoće nailazili?

Šta smo radili na času?

Da li vam se svideo ovaj posao?

Šta se činilo najzanimljivijim?

Šta ste naučili?

Gdje se znanje stečeno danas može koristiti?

v.Zadaća.

Zadaci na više nivoa

Projekt

na ruskom "govori ispravno"

Učenik 4. razreda

MBOU "Sugrovskaya osh"

Shcherbakov Daniel.

Menadžer projekta:

Rebrova Elena Vyacheslavovna

Kultura govora- jedan od glavnih pokazatelja zajednička kultura osoba.

Kultura govora nije samo sposobnost izbjegavanja grešaka u govoru, već i sposobnost slušanja i razumijevanja sagovornika.

naš život- ovo je svakodnevna komunikacija sa roditeljima, nastavnicima, drugim odraslim osobama, sa prijateljima. Ljudi rijetko razmišljaju o pravilnom izgovoru riječi. Ali ispravan naglasak u riječi- neophodno je znak kulturnog i savremeni čovek.

Problem.

Standarde naglaska u književnom jeziku ljudi krše zbog svog neznanja, te zato što škola i porodica ne pridaju dovoljan značaj pravilnom izgovoru riječi.

Svrha studije.

Formirati potrebu da se „govori ispravno“, poštujući akcentološke norme.

Predmet proučavanja .

Kultura govora učenika, njihovih porodica.

Predmet studija.

Pravilan izgovor riječi u pogledu upotrebe određenih oblika množine imenica I. i R. padeža.

Istraživačka hipoteza.

Nivo kulture govora učenika će se povećati ako se aktivno uključe u proučavanje normi književnog jezika, usađujući vještinu korištenja različitih rječnika.

Na osnovu analize literature i testnih anketa odredite riječi u kojima se akcentološke norme najčešće krše.
Odrediti načine za poboljšanje kulture govora.
Promovirati aktivno uključivanje u proučavanje normi književnog jezika.
Kreirajte pojedinačne bilješke "Moj akcentološki minimum."

Proučavanje literature o ovom pitanju.
Sastavljanje kartica sa riječima za probnu anketu, dijeljenje u grupe (dijelovi govora).
Društvena istraživanja (testne ankete među učenicima, poznanicima, u porodici).
Sažetak istraživanja.
Sastavljanje dopisa "Akcentološki minimum", održavanje akcije "Govori ispravno!".
Prezentacija. Zaštita projekta.

Specifičnosti ruskog stresa.

Po ovom pitanju proučavali smo SPECIFIČNOSTI RUSKOG ŠTAPKA i evo šta smo primetili:

- heterogenost (naglasak u ruskom može biti na bilo kojem slogu);
- pokretljivost (stres može promijeniti svoje mjesto u različite forme jedna reč: početak I t, n I chal)
- stres se može promijeniti tokom vremena: nekad se zvalo tv O rog, a sada i kreativan O G;
- ponekad postoji nekoliko varijanti izgovora iste riječi: JA SAM- glavna varijanta JA SAM ls - dodatna književna varijanta, s I nyal - koristi se kolokvijalno;
- naglasak zavisi od značenja reči: zauzet O th osoba, ali I održano;
- nije uobičajeno da se preko slova Y stavlja akcenat;
Neke riječi u različitim rječnicima imaju različita značenja.

Sljedeća faza našeg rada bila je posmatranje govora među nama, učenicima naše škole, našim roditeljima, poznanicima. Evo kako je izgledao dijagnostički list za test - anketu:

Napišite u obliku I.p. množina i naglasak.
Torta, grb, adresa, vozac, traktor, bravar, stolar, direktor, doktor, ugovor
Stavite ispravne završetke za riječi.
U dućanu smo kupili 5 kila… jabuka…, narandža…, dva para cipela…, tuf…, škak…., varège…, sok od višanja… i kajsije….
Podijelili smo kartice i predložili korištenje ovih imenica plural u slučajevima I. i R..

Sociološka istraživanja.

Iz dijagrama se vidi da najviše veliki broj greške se prave u rečima: ugovori, stolari, grbovi, kolači. Stoga smo savjetovali da pogledate ortoepski, razuman, pravopisni rječnici, i nakon toga ispraviti svoje greške. Zašto učenici prave manje grešaka od roditelja? Prvo, učimo riječi iz rječnika i zapamtite ih; nastavnici pravilno izgovaraju ove riječi, a i mi ih pamtimo; treće, znamo da koristimo rečnike.

Nakon što smo dobili takve rezultate, odlučili smo da objavimo mali štand o rezultatima i pokažemo kako se ove riječi pravilno koriste, tj. održati malu kampanju "Govori na pravi način".
Odlučili smo i da u ortoepskom rječniku pronađemo riječi koje su interesantne u izgovoru i napravimo dopis „Moj akcentološki minimum“. Odlučili smo da ove dopise poklonimo prijateljima, roditeljima, djeci. Nadamo se da će se uključiti u proces proučavanja normi izgovora ruskog jezika i da će se baviti rečnik izgovora, u rječniku naglasaka ruskog jezika možete koristiti pravopis i objašnjavajući rječnici Ruski jezik.

Dopis "Moj akcentološki minimum"

imenice

pridjevi

mašne, šalovi,

Glagoli

torte, amblemi,

šljiva, veleprodaja

počeo,

adrese, vozači,

traktori, mehaničari,

olakšaj

stolari, direktori,

će ruka,

doktorat, ugovori,

upali,

skladišta, nabavka, plesačica, siročad,

leglo, pozvati, prepustiti se, kašljati, pokloniti,

ugovor, katalog,

u cipelama, cvekli,

kiseljak, roletne,

Zaključak.

Kršenje normi književnog jezika jedan je od problema kolokvijalnog govora. Često pogrešno izgovorene riječi svakodnevni govorČujemo se ne samo od školaraca, već i od odraslih.

U procesu rada na projektu nastojali smo da podignemo nivo kulture našeg govora i govora ljudi oko nas.

Izlaz.

Visoki nivo govorna kultura sastavni je dio modernog čovjeka.

Treba izbjegavati greške u izgovoru i aktivno proučavati norme književnog jezika.

Stalno se pozivajte na rječnike ruskog jezika sa ortoepskim normama.

Odnos svake osobe prema njegovom jeziku može se prilično precizno procijeniti.

ne samo o njegovom kulturnom nivou, već i o njegovom

građanska vrednost.

K.Paustovsky

Hvala

Za tvoju pažnju!

Živimo u čudnom vremenu. S jedne strane, to nam je rečeno raznim poljima Prije svega se cijeni profesionalizam, a ne kako ste obučeni, kako govorite i kako se predstavljate. S druge strane, svuda se treba suočiti sa suprotnostima: o čovjeku se ne sudi po onome što jeste, već po onome što izgleda. Dakle, pri konkurisanju za posao više šansi ima lepo govoreći kandidat sa sumnjivim stručnim podacima nego pravi majstor svog zanata koji ne zna da govori. Dakle, vrlo je korisno za svaku osobu, bez obzira na vrstu aktivnosti. Čak i ako njegova profesija nije vezana za javni nastup.

Sposobnost ubeđivanja

Što se tiče javne aktivnosti, korektan i lijep govor je garancija spektakularan nastup. Govorne greške izdaju ili ne previše obrazovani i nekompetentna osoba, ili nesiguran zvučnik; teško da bi neko želeo da veruje takvom nesrećnom govorniku. Ispostavilo se da poznavanje ortoepije nije samo pokazatelj "opće pismenosti", već i isplativa stvar - uz njegovu pomoć možete uvjeriti javnost u bilo šta.

Politički tehnolozi koji pripremaju političare za govore i kandidate za predizborne kampanje poklanjaju veliku pažnju istupima svojih “štićenika”. Uglavnom zahvaljujući dobrom govoru, naša sadašnja "politička elita" je došla na vlast i sigurno je drži, uprkos sumnjivim profesionalnim i moralnih kvaliteta i obrazovanje.

Moguće je da je do svrgavanja Janukoviča došlo zahvaljujući njegovom nepismenom govoru. Zaista, totalna nepismenost Ukrajinski "pravni predsjednik" i na ruskom i na ukrajinskom bio je poznat u cijeloj zemlji i šire. O njoj su se zbijale šale; i činjenica da je Janukovič zvanično priznat kao najplodniji i najplaćeniji ukrajinski pisac, njegova „dela” su objavljivana u velikim tiražima, izgledalo je kao očigledan nesporazum. Janukovičeva sposobnost govora nije visoka, jer je od detinjstva njegova škola i fakultet bila poznata organizovana kriminalna grupa Pivnovka, u kojoj se „usavršio kao ličnost“. Da je savladao (u najgorem slučaju radio na pravopisu i ortoepiji), sigurno bi bilo vjerojatnije da bi ostao na vlasti. Nepismeni vođa zemlje nije odgovarao čak ni onima koji su bili lojalni režimu i imali koristi od njega: Janukovič je pokvario imidž svoje zemlje i stranke, svojim govorom je razotkrio cijelu suštinu ukrajinskog (kao, općenito, ruskog) politički sistem, pa je u svom postu izgledao neuvjerljivo.

Vidimo posljedice nepismenog govora. Tim važnija je vještina u oblastima daleko od „državnih poslova“.

Ispravan govor i jedinstvo naroda

Jezik je dio mentaliteta ovog ili onog naroda, on čuva misli i slike kojima je narod živio vekovima. Pokazujući sposobnost da govori svoj jezik, pokazuje da se ne udaljava od svojih slušalaca i sugrađana uopšte. Ispravan govor uklanja društvene, profesionalne i druge barijere koje dijele društvo. Naime, šira javnost neće razumjeti stručnjaka koji govori profesionalnim žargonom, pa će se čak i posramiti – uostalom, sagovornik je učinio da slušaoci izgledaju kao idioti nesposobni da shvate „jednostavne stvari“.

Dakle, književni jezik je univerzalni jezik zemlje, koji koriste (u svakom slučaju treba da ga koriste) građani svih uzrasta, profesija, društvenih grupa i drugih kategorija za međusobno razumijevanje.

Da li žargon kvari govor?

To sleng reči konzervativni istraživači su mršteni, vjerujući da samo kvare govor govornika. Međutim, koncept "ljepote" u ovom slučaju je čisto subjektivan; štaviše, "književni" jezik često može biti nedovoljno ekspresivan, imati jedinice i konstrukcije koje su zastarjele ili nebitne za datu situaciju. Tako je formalno korektan govor u stvari, ispašće ružno, nesposobno i ružno. Takva pedantnost u govoru karakteristična je za ljude koji su licemjerni ili imaju naduvanu umišljenost.

Neke vrste žargona u naše vrijeme većina ih razumije u potpunosti ili djelomično ruski državljani. Ovo omladinski sleng, lopovi "fenya", red profesionalne riječi iz govora programera itd. Ovo je postalo moguće zahvaljujući savremena kultura, koju karakteriše dostupnost visoke tehnologije, formirana u Sovjetsko vreme“kampski” mentalitet i nagli razvoj pop kulture. Naravno, ne biste trebali prezasićiti svoj govor elementima ovih žargona, ali nećete ih moći potpuno napustiti - bez njih je nemoguće jasno i razumljivo izraziti misao, osim toga, oni omogućavaju govor življe.

Ko donosi pravila?

Ne tako davno u društvu se žustro raspravljalo o odluci naših političara - da se legalizuju srednji rod riječi "kafa" paralelno sa muškim. Jedni su ovu vladinu uredbu prihvatili neprijateljski, drugi je odobrili - kažu, krajnje je vrijeme; ima i onih koji bi odobrili uredbu da dolazi od uglednih ruskih učenjaka, a ne od ciničnih i nepismenih političara.

I tu se postavlja razumno pitanje: ko, zapravo, sastavlja sva ta pravila? Zašto je pogrešno reći "kilogram paradajza" i "kilogram paradajza"? Odgovor: “Zato što tako predaju u školi” je netačan: vremenom se mijenjaju standardi i ortoepije, što je lako uočiti otvaranjem neke knjige, recimo, iz 50-ih. U čuvenoj „Knjizi ukusnih i zdrava hrana» U izdanju frižidera iz 1953. piše da je to kućni aparat koji „radi na struju“; u našem vremenu se razmatra takav obrt izraza gruba greška, a izvorni govornici doživljavaju kao divlje neznanje. The Modern Reader trgne se na riječi "dijeta", "dijetalni proizvodi". Ako kopate, možete pronaći mnogo više zastarjelih pravopisa i govornih okreta u ovoj knjizi.

Naravno, naučnici ne izmišljaju nikakva pravila. Nauka, kao i uvijek, djeluje samo kao vanjski posmatrač procesa koji se odvijaju u društvu. Jezik se mijenja neprestano i beskonačno, a „autor“ novih pravila su sami ljudi. Tačnije, kao osnova za pravilan izgovor uzima se govor „uzornog“ dijela stanovništva; U djelima "velike" književnosti i publicistike, čiji autori služe ovom dijelu populacije, fiksiraju se nova pravila. Ostatak stanovništva se prilagođava ovoj grupi da bi stekao zanimanje, prihode, pridružio se naučnim i kulturnim dostignućima itd. Prije “uzorne” revolucije društvena grupa bilo je plemstvo, ono je gradilo jezičke norme. U sovjetsko doba ovu poziciju su trebali zauzimati kvalificirani radnici, seljaci i slobodni intelektualci, ali je partijska nomenklatura djelovala kao de facto kreator jezičkog koda. Postsovjetske godine su veoma težak period za ruski jezik, od god društvena struktura društvo, a sam jezik percipira naredni talas stranih i unutrašnjih (iz žargona, narodnog jezika itd.) pozajmljenica. Pažnja društva, uključujući novu kriminalnu i političku "elitu", na vlastiti jezik vrlo nisko; ali s druge strane, ostala je potreba za međusobnim razumijevanjem i razvijenim jezikom, uslijed čega dolazi do promjena u vokabularu, izgovoru, a ponekad i u najstabilnijim slojevima jezika. Društvo stvara nove, pogodnije oblike usmenog i, a nauka ih može samo popraviti. Naravno, stalna revizija pravila ne bi imala smisla, u kom slučaju bi jezik kao sistem prestao da postoji.

Može se reći da u poslednjih godina kreatori novih pravila i normi su sredstva masovni medij. Književnost, čak i moderna i komercijalna, još uvijek je ograničena potražnja, ali televiziju, novine i posebno internet stranice gledaju gotovo svi građani zemlje.

Vraćajući se legaliziranom srednjem rodu riječi "kafa", treba napomenuti da to svakako nije jedina inovacija u. Proučavajući prostor Runeta, možemo pretpostaviti kakvi nas novi propisi očekuju u budućnosti. Na primjer, pogrešna, ali nevjerovatno popularna sintagma "kilogram paradajz" može biti jedna od prvih koja će biti legalizirana, jer značajan dio stanovništva, uključujući i ekonomski aktivnog, ne poznaje ispravnu varijantu - "paradajz".

Poziv ili poziv?

Primjeri u nastavku samo ilustruju kako pravila ruskog jezika (u ovaj slučaj- postavke naglaska u glagolima) su nestabilne i pokretne.

U naše vrijeme najčešće možete čuti opciju "zvoni". Međutim, svi rječnici i udžbenici snažno pozivaju da se kaže "zvoni". Odakle je došao pogrešan oblik? Tradicija isticanja prvog sloga živi u govorni jezik oko sto godina; a prema pravilima ranog dvadesetog veka, naglasak u ovoj reči bio je upravo to.

Slična situacija sa riječju "uključuje/uključuje". Glavni rječnici drugu opciju smatraju normativnom, ali je prije otprilike godinu dana Veliki ortoepski rječnik uveo prvu opciju kao prihvatljivu, što je izazvalo buru neodobravanja u obrazovanoj javnosti. Sastavljači rječnika su se pravdali: „Šta da radim? Ako ljudi tako kažu, onda se to mora zabilježiti.” Apsolutno ispravna tačka gledišta naučnika nije uspostavljanje pravila zasnovanih na nekoj vrsti „tradicije“, već fiksiranje fenomena živog jezika.

Općenito, od vremena A. S. Puškina, postoji spora tendencija prijenosa naglaska u takvim glagolima sa završetka na osnovu. Jednostavno rečeno, bilo je vremena kada su govorili „pušiti“, „kuvati“, „poit“; mnogi primjeri za to mogu se naći u djelima ruskih pjesnika. Prenos stresa se odvijao postepeno, a rječnici su fiksirali i legitimisali sve više i više novih oblika - prvo sa oznakom "kolokvijalan", a zatim i bez nje.

Svjedok "prijelazne" faze je crtani film "Vrana od plastelina" u kojem likovi nisu mogli shvatiti da li će "poklon odmah biti dat" ili "će biti dat". U ovoj riječi postoji zabuna čak iu naše vrijeme, budući da različiti rječnici smatraju da je prva opcija, a zatim druga, tačna.

Za riječ "rđa", "Rječnik uzornog ruskog naglaska" M. A. Študinera smatra ispravnim samo naglasak na drugom slogu, ali već spomenuti Veliki ortoepski rječnik dopušta naglasak i na prvom i na drugom slogu.

Carlson u sovjetskom crtanom filmu griješi kada kaže: "A mi se igramo sa lepinjama." Međutim, Veliki ortoepski rječnik u naše vrijeme ovu opciju smatra prihvatljivom, ali i dalje proglašava "prepustiti se" prioritetom.

„Čekali smo“, „okupili se“ i dr slične opcije glavni rječnici smatraju da je to velika greška: samo "čekajte" itd. Ali nedavno je Veliki ortoepski rječnik legalizirao ovu opciju kao prihvatljivu.

„Osvetliti“, „produbiti“: pogrešan naglasak u ovim rečima postao je popularan zahvaljujući govorima Mihaila Gorbačova. Neki ih čak koriste, ali najčešće se ove opcije pojavljuju u ironičnom kontekstu (na primjer, u šalama); rečnici još uvek ne žele da zabeleže Gorbačovljevu "inovaciju" kao dozvoljenu opciju.

"Plesačica", "plesačica": Ušakovljev rječnik takav naglasak smatra prihvatljivim u kolokvijalnom govoru, ali u književnoj je ispravna verzija još uvijek na drugom slogu. Drugi rječnici smatraju ispravnim samo drugi slog. "Pogrešan" akcenat se može čuti u Rozenbaumovoj pesmi "Bostonski valcer".

Kako da kažem?

Međutim, mnoga pravila izgovora su kruta i nedvosmislena. "Torty" - tako i samo tako. A kada se deklinira, ova riječ također ima akcenat na prvom slogu. Isto vrijedi i za riječi "pramac", "luka" i druge. Ali ovdje "mostovi", "mostovi" - ovdje je pravilo drugačije. Možda je pogrešan naglasak u gornjim riječima u kolokvijalnom govoru nastao kao rezultat analogije sa "mostovima".

"Ljepši"- još jedna riječ koja ne toleriše drugi stres. Međutim, mnogi su navikli da kažu "lijepa".

"cvekla"- naglasak na prvom slogu. Kolokvijalna verzija "cvekla" možda dolazi iz južnoruskog dijalekta.

"Katalog", "čitulja". Neispravna varijanta "katalog" se možda pojavila pod uticajem "analognog". I "čitulja" - kao rezultat zbližavanja sa "biologom".

"Sporazum"- jedini način. Zaposleni u "vlastima" odavno su navikli da kažu "sporazum", ali svi rječnici ovu opciju smatraju netačnom. Isto je i sa "sredstvima" - rečnici uporno zahtevaju samo "sredstvo".

"Blinds". Reč je francuskog porekla i neodgovarajuća, u prevodu znači "ljubomora" (njihov izumitelj ih je napravio tako da prolaznici muškarci ne mogu da se dive lepoti njegove žene dok je on na poslu). Odakle je došla ta nespretna verzija "blinda", nije jasno.

"Stolyar". Međutim, čak i u sovjetskoj poeziji, „stolar“ se često susreo.

"Cipela". poznata fraza iz filma: „Čija cipela? - Moj!" - ironično pokazuje nepismeni govor.

"Četvrtina". Popularnu "četvrtinu" rječnici smatraju netačnim.

Opcija "marketing" Danas ga mnogi smatraju uobičajenim. Ali većina rječnika propisuje samo "marketing", kao u izvornom jeziku - engleskom.

"koledž"- riječ koja je došla iz engleskog, u kojoj je prvi slog naglašen u većini riječi. Njegov francuski pandan je "koledž"; in francuski naglasak uvijek pada na zadnji slog, i to ne riječi, već fraze.

Supe, umaci. Kuvari, prodavci u trgovinama često kažu "supa", "sos"; neki se čak pravdaju time što to nazivaju žargon(kao i "ugovor" policije). kako god književni govor zahtijeva samo prvu opciju.

Kako naučiti pravilno i lijepo govoriti?

Evo nekoliko savjeta za one koji žele poboljšati svoj govor.

Kada govore o kvalitetima dobrog govora, ističu njegovu ispravnost, čistoću, bogatstvo, tačnost, logičnost, ekspresivnost i relevantnost. Već u ovoj klasifikaciji, koju dijele svi lingvisti, može se vidjeti da pravilno govoriti i lijepo govoriti nije ista stvar.

Govoriti ispravno znači izgraditi govor na način da ispuni zahtjev ispravnosti. Drugim riječima, pridržavajte se normi književnog jezika u različitim nivoima. Ortoepske norme, na primjer, znači ispravno podešavanje akcenti. Dakle, trebate reći: zvonjava, kiseljak, ugovor. Gramatičke norme podrazumijevaju ispravan slaganje riječi. Nemoguće je reći: crna kafa ili ukusni kakao, jer je prva imenica muškog roda, a druga srednjeg roda. Leksičke norme podrazumijevaju upotrebu riječi u skladu sa njihovim značenjem i kompatibilnošću.

Na primjer, često ljudi u govoru dopuštaju pleonazam, koristeći fraze kao što su nezaboravan suvenir ili u mjesecu maju.

Šta znači lijepo govoriti? Vjerovatno se to prvenstveno odnosi na dva kvaliteta govora odjednom: ekspresivnost i bogatstvo. Lijepo govoriti znači koristiti izražajna sredstva u govoru, koristiti leksičko, gramatičko, fonetsko bogatstvo jezika. Na primjer, koliko je ljepote i tuge u ovim redovima Jesenjinove pjesme:

Ne žalim, ne zovi, ne plači,

Sve će proći kao dim sa stabala bijelih jabuka.

Uvelo zlato zagrljeno,

Neću više biti mlad.

Moglo bi se pomisliti da su ljepota i ispravnost govora, iako ne identični, već komplementarni pojmovi. U međuvremenu, ponekad ono što je lijepo ne zadovoljava standarde, i obrnuto.

Evo odlomka iz bajke S.G. Pisakhova „Sjeverno svjetlo“: „Ljeti imamo dnevno i noćno svjetlo, ne spavamo. Radim danju, a noću trčim duhove i trkam se sa jelenima. I od jeseni do zime se pripremamo. Sušimo sjeverno svjetlo. Iako autor ovdje koristi dijalekatske oblike riječi koji su izvan književnog jezika, fascinira nas muzika narodnog govora.

Tako smo uvjereni da je govor ispravan, a govor lijep - uopće nije isto.

NAJSMRTNIJE GREŠKE U RUSKOM JEZIKU

Možete naučiti pravilno govoriti u bilo kojoj dobi, ali što prije, to bolje. Djeca su kao sunđeri od rođenja, upijaju sve što im roditelji kažu. Stoga vas pozivamo da se prisjetite elementarna pravila ruski jezik i provjerite da li govorite ispravno.

1. U ruskom jeziku reč "LAŽ" NE POSTOJI! Sa prefiksima - molim: Put, Lay, Shift. Postoji riječ "stavite", ali ni u kojem slučaju "stavite" ili "stavite"!

2. Da li i dalje "zovete"? Onda idemo do vas! Obrazovani ljudi kažu: “Mama ti zove”, “pozvaćeš svoju majku”.

3. Koliko možete sumnjati: "dođi" ili "dođi"? Zapamtite jednom za svagda, tačno - "dođi". ALI u budućnosti: DOĆI ĆU, DOĆI, DOĆI.

4. Kao što znate, u Rusiji postoje dvije nevolje: “-TSYA” i “-TSYA”. Pa zašto ih ne popraviti u petom razredu? Postavite pitanje glagolu: “Šta (s)radi?” ili „Šta(a) učiniti?” Ako u pitanju postoji “b”, onda u glagolu postoji “b”, ako ne, nema i u glagolu!

5. Slobodno ubijte konduktere koji kažu "PLATI KARINU"! Možete ili "platiti kartu" ili "platiti kartu"!

6. Ne postoje riječi "općenito" i "općenito"! Postoje riječi "OPĆENITO" i "OPĆENITO". I tačka.

7. Za pisanje "izvini" umjesto "izvini", vrijeme je da se uvedu novčane kazne.

8. Kako možete ubaciti slovo “U” u riječ “future” da dobijete “budućnost”? Manijaci guranja dodatna slova- pobijedite pravopisnim rječnikom i ponovite: "Hoću" - "budućnost", "prati" - "sljedeći".

9. Naručili ste espresso? Da brže kuvam? Kafa se zove ESPRESSO! A tu je i "latte" (naglasak na "A", dva "T") i "capu Chino" (jedan "H").

10. Čestitam (šta?) rođendan (šta?)! Idem (gde?) Na dan (čega?) mog rođendana! Bio je na rođendanskoj zabavi.

Bez “odlaska na rođendan”, “čestitam, srećan rođendan” i sličnih hereza! Posebno strašno "moj rođendan"...

11. Devojke, ako momak napiše "lepa devojka" i "izgleda dobro", stavite mu debeli krst! Zašto si tako pismen?!

12. Imajte na umu da se "MEAN" piše odvojeno, jer "pogled" je ovdje imenica! Piše se zajedno samo kada je „s obzirom na“ izgovor (s obzirom na nove okolnosti, s obzirom na nadolazeće troškove).

13. Svi koji i dalje kažu "OVO" gorjet će u paklu!

14. Šta je ispravno: "idi" ili "idi"? Ili "idi"? Nema šanse! imperativni oblik od glagola "to go" i "to go" bit će samo "Go", "Driving" ili "Come". Upotreba riječi "idi" bez prefiksa smatra se prihvatljivom, ali nepoželjnom u kolokvijalnom govoru.

15. Šta je ispravno: “WIN” ili “WIN”? Nema šanse! Glagol "pobijediti" nema 1. lice jednine. brojevi u budućem vremenu. “Ja ću pobijediti”, “Moći ću pobijediti” u potpunosti zamjenjuje ovu formu.

16. Dokumenti su "POTPIS", ali u Sikstinskoj kapeli na oltarskom zidu - "BOJA". Ne zbunite, prijatelji, nemojte zbuniti!

17. Sa stanovišta leksička kompatibilnost izraz "najbolji" zvuči smiješno kao i "najljepši". Veliki pozdrav rediteljima "Najboljeg filma"!

18. "Pozajmiti" je posuditi! "Pozajmi mi novac" nije istina. Ne možete posuditi NEKOG, možete samo OD NEKOG. „Pozajmi mi novac“, „Mogu li da pozajmim od tebe?“ - u redu.

19. “Tokom” (neko vrijeme, u nastavku), ali “u_during” (na primjer, rijeke, teku kao pravac u umjetnosti). Imajte na umu, uvijek odvojeno!

20. Hadronski sudarač! Ali ne "Andronny"! Ko je ovaj "Andron"? Hadroni su elementarne čestice, a sudarač je dobio ime po njima. "Collider", inače, sa dva "l".

21. Win Win! Nemojte pobediti!!! Iskreno je neshvatljivo šta pokreće ljude koji tu stavljaju "Y". Ključna riječ je IGRA.

Na temu: metodološke izrade, prezentacije i bilješke

Prezentacija za roditeljski sastanak "Učite djecu da govore pravilno"

ispravno, ekspresivnog govora- zvučni portret osobe. Govor nije urođeni dar. Sve počinje od detinjstva. Čak i ako je djetetovo ovladavanje izgovorom zvukova normalno, onda čak i tada ...

Konsultacije za vaspitače "Govori ispravno"

Ne treba ponavljati uobičajenu istinu da svaka komunikacija, posebno sa djecom, ne dozvoljava grubost, netaktičnost i da vladanje normama govorni bonton jedna od najvažnijih komponenti komunikacije...