Ανάλυση της ιστορίας «Ειλικρινά. Εξηγήστε πώς καταλαβαίνετε το νόημα της πρότασης Ένα αγόρι που έχει τόσο ισχυρή θέληση και μια τόσο δυνατή λέξη δεν θα φοβάται το σκοτάδι (Ενοποιημένη Κρατική Εξέταση στα Ρωσικά).

ΕΠΙΛΟΓΗ 15 GIA - 2013

Διαβάστε το κείμενο και ολοκληρώστε τις εργασίες A1-A7. B1-B9; Γ2.

(1) Ένα καλοκαίρι κάθισα στο πάρκο και διάβαζα ένα βιβλίο και όταν σκοτείνιασε και ετοιμαζόμουν να φύγω, ξαφνικά άκουσα κάποιον να κλαίει πίσω από τους θάμνους.

(2) Κοντά σε ένα μικρό πέτρινο σπίτι είδα ένα αγοράκι περίπου επτά ή οκτώ ετών. (3) Πλησίασα και του φώναξα:

- (4) Γιατί κλαις; (5) Πάμε, είναι αργά, το πάρκο κλείνει.

(6) Και ήθελα να πάρω το αγόρι από το χέρι, αλλά τράβηξε βιαστικά το χέρι του και είπε:

– (7) Δεν μπορώ. (8) «Είμαι φρουρός», είπε. - (9) Παίζουμε πόλεμο. (10) Ένα μεγάλο αγόρι με έφερε εδώ και είπε: (11) «Σε αυτή την καλύβα έχουμε μια μπαρουταποθήκη. (12) Και θα είσαι φρουρός, λοχία, μείνε εδώ μέχρι να σε ανακουφίσω. (14) Δώσε μου τον λόγο τιμής σου ότι δεν θα φύγεις». (15) Λοιπόν, είπα: (16) «Ειλικρινά, δεν θα φύγω».

- (17) Πού είναι λοιπόν;

(18) Το αγόρι αναστέναξε πάλι βαριά και είπε:

- (19) Νομίζω ότι έφυγαν. (20)3 ξέχασα.

- (21) Τότε γιατί στέκεσαι;

- (22) Είπα την τιμή μου...

(23) Ήμουν έτοιμος να γελάσω, αλλά μετά έπιασα τον εαυτό μου και σκέφτηκα ότι δεν υπήρχε τίποτα αστείο εδώ και ότι το αγόρι είχε απόλυτο δίκιο. (24) Εάν έχετε δώσει τον λόγο της τιμής σας, πρέπει να σταθείτε ό,τι κι αν συμβεί, και αν είναι παιχνίδι ή όχι είναι το ίδιο.

(25) Ήθελα πολύ να τον βοηθήσω με κάποιο τρόπο.

«(26) Λοιπόν, αυτό είναι», είπα μετά από σκέψη. - (27) Τρέχεις σπίτι, τρως δείπνο και εν τω μεταξύ θα σταθώ εδώ για σένα.

«(28) Δεν μπορείς να το κάνεις αυτό», είπε το αγόρι. - (29) Δεν είστε στρατιωτικός.

(30) Και τότε συνειδητοποίησα ότι αν το αγόρι απελευθερωνόταν από τον λόγο τιμής του, μόνο ένας στρατιωτικός θα μπορούσε να τον απομακρύνει από τη φρουρά, οπότε έπρεπε να πάω να βρω στρατιωτικό. (31) Ευτυχώς, στις στάση τραμΕίδα τον ταγματάρχη. (32) Έτρεξα κοντά του και του εξήγησα λεπτομερώς τι ήταν το θέμα. (33) Δεν δίστασε, αλλά αμέσως είπε:

- (34) Πάμε.

(35) Το αγόρι στάθηκε στο ίδιο μέρος. (36) Βλέποντας τον διοικητή, κάπως ίσιωσε, τεντώθηκε και ψηλώθηκε αρκετά εκατοστά.

«(37) Σύντροφε φρουρό», είπε ο διοικητής. – (38) Ποιος είναι ο τίτλος σας;

«(39) Είμαι λοχίας», είπε το αγόρι.

- (40) Και είμαι ταγματάρχης. (41) Σύντροφε Λοχία, σας διατάζω να αφήσετε τη θέση που σας εμπιστεύτηκαν.

(42) Και τότε το αγόρι έβαλε το χέρι του στο φαρδύ γείσο του γκρίζου καπέλου του και είπε:

- (43) Ναι, σύντροφε Ταγματάρχη.

(44) Τα μάτια του αγοριού φωτίστηκαν με μια χαρούμενη φωτιά και γέλασε με ανακούφιση.

«(46) Μπράβο, σύντροφε λοχία», είπε. - (47) Θα γίνεις πραγματικός πολεμιστής. (48) Αντίο.

(49) Αποχαιρέτησα κι εγώ το αγόρι και του έσφιξα το χέρι.

- (50) Ίσως πρέπει να σε αποχωρήσω; - Τον ρώτησα.

«(51) Όχι, δεν φοβάμαι», είπε το αγόρι.

(52) Κοίταξα τη μικρή, φακιδωτή μύτη του και σκέφτηκα ότι, φυσικά, δεν είχε τίποτα να φοβηθεί. (53) Ένα αγόρι που έχει τόσο δυνατή θέληση και τόσο δυνατό λόγο δεν θα φοβάται το σκοτάδι, δεν θα φοβάται τους χούλιγκανς, δεν θα φοβάται πιο τρομερά πράγματα.

(54) Και όταν μεγαλώσει Είναι ακόμα άγνωστο ποιος θα είναι όταν μεγαλώσει, αλλά ανεξάρτητα από το ποιος είναι, μπορείτε να εγγυηθείτε ότι θα είναι πραγματικό πρόσωπο.

(Κατά τον Λ. Παντελέεφ)*

* Leonid Panteleev (Alexey Ivanovich Eremeev) (1908 - 1987) - Ρώσος Σοβιετικός συγγραφέας. Σε συνεργασία με τον φίλο του Grigory Belykh, έγραψε το βιβλίο «The ShKID Republic», το οποίο μεταφράστηκε σε πολλές γλώσσες.

Ολοκληρώστε τις εργασίες A1-A7 με βάση την ανάλυση του περιεχομένου του κειμένου που διαβάσατε. Για κάθε εργασία Α1-Α7 υπάρχουν 4 πιθανές απαντήσεις, εκ των οποίων μόνο μία είναι σωστή. Κυκλώστε τους αριθμούς των επιλεγμένων απαντήσεων στις εργασίες A1-A7.

Α'1Ποια επιλογή απάντησης περιέχει τις απαραίτητες πληροφορίες για να αιτιολογήσει την απάντηση στην ερώτηση: "Γιατί το αγόρι δεν ήθελε να πάει σπίτι;"

1) Το αγόρι περίμενε τους φίλους του να συνεχίσουν το παιχνίδι.

2) Το αγόρι φοβόταν το σκοτάδι και τους χούλιγκανς.

3) Το αγόρι πίστευε ότι δεν μπορούσε να παραβιάσει τον τιμητικό του λόγο ούτε σε ένα παιχνίδι.

4) Το αγόρι ενδιαφέρθηκε να μιλήσει με έναν ενήλικα που συνάντησε στο πάρκο.

Α2Να αναφέρετε τη σημασία με την οποία χρησιμοποιείται η λέξη στο κείμενο "απογείωση"(πρόταση 30).

1) πάρτε από πάνω 3) συλλέξτε μετά την ωρίμανση

2) να ελευθερωθεί από αυτό που φορούσε 4) να αναγκαστεί να φύγει από το μέρος

Α3Να αναφέρετε μια πρόταση στην οποία βρίσκεται το μέσο εκφραστικού λόγου φρασεολογική ενότητα.

1) (6) Και ήθελα να πάρω το αγόρι από το χέρι, αλλά τράβηξε βιαστικά το χέρι του και είπε:

– (7) Δεν μπορώ.

2) (36) Βλέποντας τον διοικητή, κάπως ίσιωσε, τεντώθηκε και έγινε αρκετά εκατοστά ψηλότερος.

3) (24) Εάν έχετε δώσει το λόγο της τιμής σας, πρέπει να σταθείτε ό,τι κι αν συμβεί, και αν είναι παιχνίδι ή όχι είναι το ίδιο.

4) (44) Τα μάτια του αγοριού φωτίστηκαν με μια χαρούμενη φωτιά και γέλασε με ανακούφιση.

Α4Αναφέρετε τη λανθασμένη κρίση.

1) Η λέξη LATE έχει λιγότερους ήχους από γράμματα.

2) Στο τέλος της λέξης ΣΚΛΑΔ, το σύμφωνο ζαλίζεται.

3) Στη λέξη SERENKY, η απαλότητα του συμφώνου [n"] γραπτώς δηλώνεται με το γράμμα b (μαλακό πρόσημο).

4) Στη λέξη ΕΞΗΓΗΜΕΝΟ εκφωνούνται όλοι οι σύμφωνοι ήχοι.

Α5 Υποδείξτε μια λέξη με εναλλασσόμενο άτονο φωνήεν στη ρίζα.

1) λοχίας 2) εφάρμοσε 3) μπαρούτι 4) αστείο

Α6Σε ποια λέξη η ορθογραφία ενός συμφώνου σε ένα πρόθεμα εξαρτάται από τον επόμενο σύμφωνο ήχο;

1) έτρεξε 2) για να σκεφτώ 3) τράβηξε μακριά 4) σκοτείνιασε

Α7Σε ποια λέξη καθορίζεται η ορθογραφία του επιθέματος από τον κανόνα: «Δύο Ν γράφονται σε επίθετα που σχηματίζονται με το επίθημα - Ν - από ουσιαστικά με βάση - Ν»;

1) πέτρα 2) εντελώς 3) ανακουφισμένος 4) εμπιστεύτηκε

Ολοκληρώστε τις εργασίες Β1-Β9 με βάση το κείμενο που διαβάσατε. Καταγράψτε τις απαντήσεις στις εργασίες Β1-Β9 με λέξεις ή αριθμούς.

Β1 Αντικατάσταση λέξη που ειπώθηκεΤο "to catch on" στην πρόταση 23 είναι ένα στυλιστικά ουδέτερο συνώνυμο. Γράψτε αυτό το συνώνυμο.

Ε2 Αντικαταστήστε τη φράση «αποθήκη πούδρας» (πρόταση 11), που δημιουργήθηκε βάσει συντονισμού, με μια συνώνυμη φράση με τη σύνδεση ελέγχου. Γράψτε τη φράση που προκύπτει.